無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生日教學(xué)反思四年級(jí)篇一
本課作為能量單元的起始課，目的在于通過(guò)系列活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)電和磁的`關(guān)系，了解電能生磁的科學(xué)概念，為后續(xù)教學(xué)作好鋪墊。在教學(xué)活動(dòng)中，先讓學(xué)生回憶指南針的磁針靜止后的指向，再讓學(xué)生想辦法如何能使磁針轉(zhuǎn)動(dòng)，(磁鐵和鐵)。最后在介紹奧地利的故事，讓學(xué)生組裝一個(gè)小電路，同時(shí)還回憶“指南針在什么情況下會(huì)產(chǎn)生偏轉(zhuǎn)”，這對(duì)指導(dǎo)學(xué)生自行分析“電能生磁”是有幫助的。
在“通電導(dǎo)線和指南針”活動(dòng)中，一定要強(qiáng)調(diào)“將電路中的導(dǎo)線拉直靠在指南針上方，與磁針指示方向一致”這一條，可以借助實(shí)物投影儀畫(huà)一下，幫助學(xué)生明確此操作要求，這樣在實(shí)驗(yàn)中才能比較清楚的看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在活動(dòng)中，還要強(qiáng)調(diào)觀察斷開(kāi)電流時(shí)指導(dǎo)針的變化，通過(guò)反復(fù)通、斷，對(duì)比指南針的變化，有助于學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的思考與分析。
生日教學(xué)反思四年級(jí)篇二
?借生日》是一篇新課文，講的是小云過(guò)生日時(shí)，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂(lè)，小云又把禮物送給媽媽。同時(shí)也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女的真情。全文語(yǔ)言淺顯，卻又耐人尋味。
一個(gè)“借”字引出了學(xué)生“借東西”與“被借東西”的生活經(jīng)歷，學(xué)生們津津樂(lè)道，隨后她又板書(shū)“生日”二字，激起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。究竟為什么要借生日?借給誰(shuí)，怎么借?這一個(gè)個(gè)問(wèn)題讓孩子們迫不及待地想拿起課本，自己讀一讀。這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)成為他們內(nèi)在的，自我實(shí)現(xiàn)需要，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。在現(xiàn)場(chǎng)，我也真切地感受到孩子們“我要學(xué)”，“我想學(xué)”的讀書(shū)氛圍。
關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的情感。在學(xué)習(xí)的最后，盧老師把孩子的思緒從課文中帶回現(xiàn)實(shí)，讓每個(gè)孩子都說(shuō)一說(shuō)，自己如何愛(ài)父母，為父母做過(guò)哪些事。最后溫馨的建議孩子們，可以做一張賀卡悄悄地放到父母的枕頭邊，給他們一個(gè)驚喜，用行動(dòng)表達(dá)自己的愛(ài)。
沒(méi)有情感就沒(méi)有了語(yǔ)文，沒(méi)有生活就沒(méi)有了語(yǔ)文，相信這堂課以質(zhì)疑為切入口，架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁后，孩子們的情感體驗(yàn)被積極調(diào)動(dòng)起來(lái)了，孩子們?cè)诶斫庹n文內(nèi)涵的同時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)心也得到了一定的培養(yǎng)。
生日教學(xué)反思四年級(jí)篇三
在孩子們朗讀過(guò)幾遍課文，對(duì)課文的內(nèi)容有所了解之后，我問(wèn)孩子們:“媽媽真的把生日忘記了嗎”孩子們異口同聲說(shuō):“沒(méi)有!”“那媽媽為什么不過(guò)生日”這一下孩子們說(shuō)不出來(lái)了，于是我就讓孩子們談一談平時(shí)自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對(duì)自己的關(guān)心，于是有的孩子說(shuō):“媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務(wù)?！?/p>
有的說(shuō):“我的媽媽每天要上班，回來(lái)還要輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)，很辛苦!”“媽媽不是忘記了自己的生日，而是媽媽很忙，把自己所有的愛(ài)都給了我們!”“真對(duì)，你談的真好!”我馬上肯定孩子們的這個(gè)想法。于是我又立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問(wèn)題上:“小云為什么把生日借給媽媽”并以此展開(kāi)小組討論。孩子們的答案是完美的——“小云愛(ài)媽媽”“小云關(guān)心媽媽”……“那我們呢”我因勢(shì)利導(dǎo)，孩子們脫口而出:“我們也要愛(ài)媽媽!”“怎么去愛(ài)呢是不是只有借生日這一種表達(dá)方式呢”我又引導(dǎo)到。
生日教學(xué)反思四年級(jí)篇四
“生日快樂(lè)”這節(jié)課是小學(xué)三年級(jí)美術(shù)的教本材料，是一節(jié)“綜合探索領(lǐng)域的課程”
一提到生日同學(xué)們都異常的開(kāi)心和興奮，生日承載著兒童美好的回憶，每當(dāng)過(guò)生日時(shí)，父母長(zhǎng)輩和好朋友們的陪伴與祝福，使孩子們感受了愛(ài)的力量，身體與精神得到了極大的滿足與愉悅。
在對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程事，著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手到活動(dòng)的各個(gè)部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈，過(guò)生日我們要吃到生日蛋糕，首先給大家講解了生日蛋糕的來(lái)歷：中古時(shí)期的歐洲人相信，生日是靈魂最容易被侵蝕的日子，所以在生日當(dāng)天，親朋好友都會(huì)齊聚身邊給予祝福，并且送蛋糕以帶來(lái)好運(yùn)驅(qū)使惡魔。
接著向同學(xué)們展示了不同種類的生日蛋糕，以此來(lái)激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)作的欲望和注意力。讓學(xué)生回憶自己和家人、朋友過(guò)生日時(shí)的情景并向同學(xué)們述說(shuō)，他們的情緒高漲，有很多同學(xué)看連麥的人數(shù)太多，就在下邊的評(píng)論區(qū)打字來(lái)講述自己過(guò)生日的場(chǎng)景，緊接著馬上來(lái)到下一個(gè)環(huán)節(jié)—游戲激趣。找2位同學(xué)讓他們表演過(guò)生日時(shí)最難忘的一刻，這時(shí)把課堂的氣氛推到了高潮。在學(xué)生的熱情還未減退時(shí)，我展示出事先準(zhǔn)備的范畫(huà)，讓同學(xué)們欣賞畫(huà)中的人物及發(fā)生的事情，讓同學(xué)們有個(gè)創(chuàng)作的引導(dǎo)方向，以致于不知到如何表現(xiàn)人物與環(huán)境的畫(huà)畫(huà)面處理問(wèn)題，在展示完范畫(huà)后，為了拓寬孩子們的繪畫(huà)視野，我給孩子們展示了不同材料制作生日蛋糕和生日?qǐng)鼍暗淖髌?，以此?lái)啟發(fā)他們，我們的作業(yè)可以通過(guò)各種不同的形式表達(dá)出來(lái)。最后我把作業(yè)要求提出來(lái)，讓他們把過(guò)生日是最快樂(lè)有趣的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)，他們一個(gè)個(gè)快樂(lè)的拿起手中的畫(huà)筆，真可謂是“下筆如有神”，畫(huà)面生動(dòng)有趣……這一課總體感覺(jué)還不錯(cuò)，也有一些不足，在連麥的過(guò)程中學(xué)生表演時(shí)會(huì)出現(xiàn)卡頓的'現(xiàn)象，我想希望以后再上這一課的時(shí)候，相信會(huì)更有所提高吧！
生日教學(xué)反思四年級(jí)篇五
生日很感興趣，特制定了教學(xué)目標(biāo)：
(1)體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)心情
(2)初步了解請(qǐng)客、做客時(shí)的簡(jiǎn)單禮節(jié)及禮貌用語(yǔ)
副掛圖，制作了小魚(yú)、竹子、肉骨頭卡片，熊貓、小狗、小貓頭飾。
容出示掛圖是為了強(qiáng)化、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié)。
的東西卡，應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1、2、3融入到這節(jié)語(yǔ)言課中去。
《熊貓過(guò)生日》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束，有幾幅溫馨小畫(huà)面，也許是孩子對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià)：
貝你好漂亮好可愛(ài)!”
異地異園異班異孩，我的課結(jié)束，讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我，期望我再來(lái)，那么我認(rèn)為我的課就是成功的。
生日教學(xué)反思四年級(jí)篇六
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《借生日》是一篇內(nèi)容新穎的課文，講的是小云過(guò)生日時(shí)，媽媽送給她一只布熊并祝她生日快樂(lè)，而小云得知媽媽從來(lái)不過(guò)自己的生日時(shí)又把禮物送給媽媽，同時(shí)也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女之間互相關(guān)心的真情。讀了這篇課文我的感觸很深。
現(xiàn)在的生活環(huán)境好了，家里的孩子又不多，所以從孩子一出生，就受到了很多很多的愛(ài)，使得孩子成了家里的小皇帝、小公主……，記得剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間，學(xué)生們常常為了一張紙、先喝一口水等一點(diǎn)點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵不休。究其原因就是因?yàn)樗麄儚膩?lái)都是理所當(dāng)然地接受著別人的`關(guān)心和照顧，他們的愛(ài)心也就被淹沒(méi)了。
上課前休息時(shí)，我對(duì)班上學(xué)生的生日進(jìn)行調(diào)查，沒(méi)想到才上一年級(jí)的學(xué)生竟然有一半以上記得自己的生日，說(shuō)得有板有眼，有的雖然說(shuō)不上自己的生日是哪一天，但都記得自己的生日爸爸媽媽是如何給他們過(guò)的。
在教學(xué)小云問(wèn)媽媽：“您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”媽媽說(shuō)：“我忘了。”讓學(xué)生討論討論媽媽是不是真的忘了自己的生日時(shí)，全班同學(xué)竟一致認(rèn)為媽媽是忘了。而在問(wèn)媽媽為什么會(huì)忘記時(shí)，學(xué)生都說(shuō)是因?yàn)閶寢尮ぷ骱苊λ詴?huì)忘記自己的生日。我接著問(wèn)，為什么媽媽忙得忘了自己的生日卻沒(méi)有忘記孩子的生日時(shí)，學(xué)生都理所當(dāng)然地認(rèn)為孩子是家里的寶貝，很重要的，媽媽當(dāng)然不會(huì)忘記。
于是一個(gè)想法在腦中閃過(guò)，一定要讓他們的愛(ài)心顯露出來(lái)，并且發(fā)出熱、發(fā)出光。
這下孩子們有話可說(shuō)了：會(huì)幫媽媽端上一杯水、幫媽媽洗碗、給媽媽捶背、為媽媽唱一首歌、畫(huà)一幅畫(huà)送給媽媽等。于是，在學(xué)生們學(xué)唱《天下的媽媽都是一樣的》，學(xué)讀詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》里體會(huì)母愛(ài)情深。不用多說(shuō)，我想此時(shí)此刻，每個(gè)學(xué)生都在用心感受純純的、濃濃的母愛(ài)，我在心里默默地祝愿每一個(gè)孩子都能感受到媽媽的愛(ài)的同時(shí)也懂得回報(bào)媽媽。
生日教學(xué)反思四年級(jí)篇七
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《借生日》是一篇內(nèi)容新穎的課文，講的是小云過(guò)生日時(shí)，媽媽送給她一只布熊并祝她生日快樂(lè)，而小云得知媽媽從來(lái)不過(guò)自己的生日時(shí)又把禮物送給媽媽，同時(shí)也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女之間互相關(guān)心的真情。讀了這篇課文我的感觸很深。
現(xiàn)在的生活環(huán)境好了，家里的孩子又不多，所以從孩子一出生，就受到了很多很多的愛(ài)，使得孩子成了家里的小皇帝、小公主……，記得剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間，學(xué)生們常常為了一張紙、先喝一口水等一點(diǎn)點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵不休。究其原因就是因?yàn)樗麄儚膩?lái)都是理所當(dāng)然地接受著別人的關(guān)心和照顧，他們的愛(ài)心也就被淹沒(méi)了。
上課前休息時(shí)，我對(duì)班上學(xué)生的生日進(jìn)行調(diào)查，沒(méi)想到才上一年級(jí)的學(xué)生竟然有一半以上記得自己的生日，說(shuō)得有板有眼，有的雖然說(shuō)不上自己的生日是哪一天，但都記得自己的生日爸爸媽媽是如何給他們過(guò)的。
在教學(xué)小云問(wèn)媽媽：“您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”媽媽說(shuō)：“我忘了?！弊寣W(xué)生討論討論媽媽是不是真的忘了自己的生日時(shí)，全班同學(xué)竟一致認(rèn)為媽媽是忘了。而在問(wèn)媽媽為什么會(huì)忘記時(shí)，學(xué)生都說(shuō)是因?yàn)閶寢尮ぷ骱苊λ詴?huì)忘記自己的生日。我接著問(wèn)，為什么媽媽忙得忘了自己的生日卻沒(méi)有忘記孩子的生日時(shí)，學(xué)生都理所當(dāng)然地認(rèn)為孩子是家里的寶貝，很重要的，媽媽當(dāng)然不會(huì)忘記。
生日教學(xué)反思四年級(jí)篇八
過(guò)生日很感興趣，特制定了教學(xué)目標(biāo)：
(1)體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)心情
（2）初步了解請(qǐng)客、做客時(shí)的簡(jiǎn)單禮節(jié)及禮貌用語(yǔ)
副掛圖，制作了小魚(yú)、竹子、肉骨頭卡片，熊貓、小狗、小貓頭飾。
容出示掛圖是為了強(qiáng)化、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié)。
的東西卡，應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1、2、3融入到這節(jié)語(yǔ)言課中去。
《熊貓過(guò)生日》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束，有幾幅溫馨小畫(huà)面，也許是孩子對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià)：
貝你好漂亮好可愛(ài)！”
異地異園異班異孩，我的課結(jié)束，讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我，期望我再來(lái)，那么我認(rèn)為我的課就是成功的。
生日教學(xué)反思四年級(jí)篇九
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)念兒歌，感受歡樂(lè)，融洽的氣氛。
2、愿意為家人做一些力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件。
2、《生日快樂(lè)》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、開(kāi)始部分
屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂(lè)》歌，師生齊唱“祝你生日快樂(lè)”，感受氣氛。
教師提問(wèn)：孩子們，今天誰(shuí)過(guò)生日呢?請(qǐng)大家一起來(lái)猜一猜。(幼兒自由交談議論)
教師作總結(jié)性發(fā)言：哦，今天是**的生日，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢。
(二)、基本部分
1、教師提問(wèn)：“小朋友們，媽媽過(guò)生日了，她喜歡吃什么呢?(幼兒自由議論：大蝦、排骨、蔬菜、烤ji”)
教師自言自語(yǔ)地做思考狀，忽然想到了，說(shuō):先來(lái)一盤(pán)蝦吧。(屏幕上出示一盤(pán)紅燒大蝦)再燒一碗湯(出示一碗熱氣騰騰的湯)。
2、學(xué)念兒歌前兩句：“媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙，先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯”。
3、引導(dǎo)幼兒思考：兩個(gè)菜還不夠，怎么辦呢?再加幾個(gè)菜吧!唉!爸爸在干什么呢(引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜)那我能干些什么呢?(我也不能閑著，我?guī)桶职址糯缀吞前伞?給媽媽嘗一口，媽媽會(huì)說(shuō)什么呢?(唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香)
4、情景表演
1、)教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口。一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。
2、)教師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香?！?/p>
5、學(xué)念兒歌
1)師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過(guò)了一個(gè)非常有意義的`生日，老師心里非常感動(dòng)，就把作者件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過(guò)生日》。
2)教師朗誦兒歌《媽媽過(guò)生日》幼兒集體跟念。
6、仿編兒歌
1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)媽媽喜歡吃的菜。
2)用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯”這兩句。
如“先來(lái)炒魚(yú)片，再燒青菜湯”，“先來(lái)紅燒肉,再來(lái)炒ji蛋”。
“先來(lái)拌三絲，再燒排骨湯”，“先來(lái)糖醋魚(yú)，再來(lái)土豆絲”。
(三)結(jié)束部分
教師簡(jiǎn)單講評(píng)，把讓幼兒把這首兒歌回家說(shuō)給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來(lái)，增強(qiáng)神秘感，當(dāng)說(shuō)到媽媽喜歡吃什么時(shí)，再逐一揭開(kāi)，這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。
生日教學(xué)反思四年級(jí)篇十
我們班的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，在家里是聽(tīng)話的好孩子，對(duì)父母充滿著依賴和感激。于是學(xué)習(xí)這一課時(shí)，學(xué)生能夠積極地調(diào)用生活體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)起來(lái)很順手。
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。另外興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛(ài)過(guò)生日，而借生日學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。在上課的前一天晚上，我了解到有一個(gè)男生要過(guò)生日，于是我便馬上修改教案，利用這一有利資源，在班上創(chuàng)設(shè)一種過(guò)生日的氣氛。事實(shí)證明學(xué)生的參與積極性很高，能夠很自然地由別人的生日聯(lián)想到自己的生日，于是便出現(xiàn)了學(xué)生眉飛色舞地講自己過(guò)生日的情景。
“你打算怎樣回報(bào)媽媽的愛(ài)？”從而架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。
2、注重朗讀訓(xùn)練：
經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生上課聽(tīng)講時(shí)，能坐得住了，而且喜歡上課，喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。于是我設(shè)計(jì)了變換方式的朗讀提高他們學(xué)習(xí)的興趣。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。
3、聽(tīng)其他老師講課時(shí)，我注意到了有幾個(gè)學(xué)生不明白到底是誰(shuí)過(guò)生日？于是我便以此為主線，從小云說(shuō)的話開(kāi)始講起，了解到原來(lái)是小云過(guò)生日，媽媽送給了她她最喜歡的禮物，小云了解到媽媽一個(gè)生日也沒(méi)過(guò)，就想到了要把自己的生日借給媽媽，讓媽媽也快樂(lè)快樂(lè)。從而表現(xiàn)了母女間的關(guān)愛(ài)之情。
生日教學(xué)反思四年級(jí)篇十一
過(guò)生日很感興趣，特制定了教學(xué)目標(biāo)：
(1)體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)心情
（2）初步了解請(qǐng)客、做客時(shí)的簡(jiǎn)單禮節(jié)及禮貌用語(yǔ)
副掛圖，制作了小魚(yú)、竹子、肉骨頭卡片，熊貓、小狗、小貓頭飾。
容出示掛圖是為了強(qiáng)化、便于孩子操作中間的游戲環(huán)節(jié)。
的東西卡，應(yīng)該把點(diǎn)數(shù)1、2、3融入到這節(jié)語(yǔ)言課中去。
《熊貓過(guò)生日》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束，有幾幅溫馨小畫(huà)面，也許是孩子對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià)：
貝你好漂亮好可愛(ài)！”
異地異園異班異孩，我的課結(jié)束，讓我感受到小不點(diǎn)兒們喜歡上了我，期望我再來(lái)，那么我認(rèn)為我的課就是成功的。
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