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班主任德育工作論文篇一
摘要：中學是培養(yǎng)一個青年學生行為、思想觀念的關(guān)鍵階段，在這個階段，中學生的世界觀、人生觀和價值觀都是在不斷的完善中，同時也很容易受到外界條件的干擾，青年學生是國家未來的希望，但是一定要有良好的品德，班主任對學生的引導非常關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞：向善教育；班主任；德育工作
學校的德育工作的最重要目標就是給中學生培養(yǎng)起一個良好的思想道德和行為習慣，也就是向善的習慣，班主任是學生管理工作的執(zhí)行人，更應該重視學生的德育工作。
一、德育工作的相關(guān)介紹和現(xiàn)狀
當前，對于很多班主任來說，德育教育的開展力度還不夠，停留在理論上的比較多，且是硬性教育，但是這種教育方法容易引起學生的反叛心理，這種情況就需要班主任的正確引導，很多老師的思想觀念還比較落后，將所有的精力都放在學生的成績上，忽略了學生向善的培養(yǎng)，這樣的思想觀念應該扭轉(zhuǎn)過來，能夠使學生的學習、思想和行為一起全面發(fā)展。
二、在德育工作中班主任應該采取的措施
（4）豐富班級活動：定期舉辦豐富多彩的班級活動，能夠有效地提高學生的思想覺悟和處理事情的能力，因此，班主任應該通過開展豐富多彩的班級活動來對學生進行德育教育，例如，在父親節(jié)要到來的時候，提醒學生為自己的父親準備禮物，通過這種類似的活動來不斷培養(yǎng)學生的向善心理和行為。
中學生的德育工作不是一蹴而就的，這是一個引導過程，班主任必須高度重視這項工作的開展，尊重學生，希望本文能夠?qū)χ袑W班主任更好地開展德育工作有指導意義。
參考文獻：
陳力。向善教育視角下中學班主任德育工作的開展.文理導航，（07）：81.
鄧向群。隱性德育視角下中學校園文化建設研究.南華大學，.
班主任德育教育論文小學班主任德育論文高中班主任德育工作的認識與芻議
班主任德育工作論文篇二
一、言傳身教，身教更重于言教
我們班主任在工作中，要特別注意嚴于律己，以身作則。俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。青少年最大的行為特點是可塑性大、模仿性強，很容易接受教師的言行舉止，這樣就產(chǎn)生了“嚴師出高徒”的佳話。這也就是為什么很多高等學府都以“學高為師、身正為范，修身養(yǎng)德，澤被后人”等等名言佳句來熏陶規(guī)范全校師生的原因。表現(xiàn)在家里也就有了所謂的“將門出虎子” 、“有其父必有其子，有其母必有其女”、“上梁不正下梁歪”等等說法。由此可見，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子健康的人格，一定要率先垂范，不論學識、氣質(zhì)、品質(zhì)和職業(yè)道德，都要做學生的楷模;教育他們要學會從自身做起，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，要嚴格要求自己，該做的必須去做，不該做的堅決不做。
二、充分利用良好的環(huán)境和氛圍造就人
不同的環(huán)境對學生的心理會產(chǎn)生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責;若生活在鼓勵之中，他就學會了自信;若生活在諷刺之中，他就學會了自卑;若生活在表揚之中，他就學會了感激;若生活在恐懼之中，他就學會了憂慮;若生活在認可之中，他就學會了自愛;所以，在工作中，要多注重給予賞識教育，要理解學生，用“寬容”的心去包容他們，以博大的胸懷去感化他們。當然要把溺愛與關(guān)愛區(qū)別開來，學生犯了錯誤總是要酌情處理和批評教育的。
三、要多傾聽學生的聲音，多關(guān)愛他們
當同學們要托你辦事,你一時又辦不成,但能主動解釋為什么幫不了忙時,他就會對你有好感。所以,經(jīng)常幫助別人將能使別人懂得你的存在對他的價值,作為投桃報李的結(jié)果,必然是“愛人者人恒愛之” 。
怎樣才能使同學都喜歡你呢?
古語說：“世事通明皆學問,人情練達即文章”。為了能使你周圍的同學都喜歡你,你必須要做到：1、服飾整潔美觀;2、善于面含微笑。因為笑臉迎人,就會給人以一種溫暖親切之感。呆板的表情是人際交往中的障礙,它就象一塊掛在路口的木牌,告訴人們此路不通。別人會有意回避你,有話少說,無話不說?？梢?笑是一種交際手段。3.注意言談,避免粗言穢語，蹺二郎腿, 過于倨傲、目中無人、唯我獨尊，都會引起同學對你的反感。4.生活中需要幽默，嚴肅的課堂也需要幽默。一天上課，叫起一名學生回答問題，他回答后學生發(fā)出一陣笑聲，為何?他上課沒認真聽，連講到哪兒都不知道，當然牛頭不對馬嘴。我笑了，不過是微笑，并幽默地說：“你辛苦了，快洗個臉吧!”學生都笑了，那個同學也笑了，剩下的時間里，他聽講得很認真。
四.要善于控制自己的感情
有位作家說得好:一個不能控制自己感情的人，必然是感情的奴隸!感情如洪水，若不修堤筑壩，就會泛濫成災;感情如烈火，若不及時撲滅，就會燒毀一切。無論如何，我們不能被感情所左右，遷怒于學生，特別是對待“差生”， 班主任應該經(jīng)常調(diào)節(jié)自己的感情，保持清醒的頭腦和理智，采取妥善的辦法來處理問題，這樣才不會使老師和學生“兩敗俱傷”。
總而言之， “教無定法”，“德教亦無定法”， 能夠德教成才的就算好法。然所有方法，其基本前提應該是建立在嚴謹、公平、厚愛、務德之上。
班主任德育工作論文篇三
向善教育視角下中學班主任德育工作的開展李玉呈
（青海省大通縣景陽中心學校）
摘要：中學是培養(yǎng)一個青年學生行為、思想觀念的關(guān)鍵階段，在這個階段，中學生的世界觀、人生觀和價值觀都是在不斷的完善中，同時也很容易受到外界條件的干擾，青年學生是國家未來的希望，但是一定要有良好的品德，班主任對學生的引導非常關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞：向善教育；班主任；德育工作
學校的德育工作的最重要目標就是給中學生培養(yǎng)起一個良好的思想道德和行為習慣，也就是向善的習慣，班主任是學生管理工作的執(zhí)行人，更應該重視學生的德育工作。
一、德育工作的相關(guān)介紹和現(xiàn)狀
中學生的向善工作既體現(xiàn)在學生思想品德的培養(yǎng)上，也體現(xiàn)在學生行為的培養(yǎng)上，使學生樹立起良好的思想、行為習慣。當前，對于很多班主任來說，德育教育的開展力度還不夠，停留在理論上的比較多，且是硬性教育，但是這種教育方法容易引起學生的反叛心理，這種情況就需要班主任的正確引導，很多老師的思想觀念還比較落后，將所有的精力都放在學生的成績上，忽略了學生向善的培養(yǎng)，這樣的思想觀念應該扭轉(zhuǎn)過來，能夠使學生的學習、思想和行為一起全面發(fā)展。
二、在德育工作中班主任應該采取的措施
（1）思想觀念的.轉(zhuǎn)變：班主任對德育工作高度重視是中學生向善教育順利開展的前提，所以班主任要站在時代不斷發(fā)展的高度上來重視德育工作的開展，自己也要努力地學習德育方面的一些理論知識，用理論來更好地指導學生的向善；（2）做學生的榜樣：榜樣是許多人不斷進步的動力，所以，班主任要高度重視這一點，爭取為學生樹立一個正面的榜樣，這就要求班主任在平時的工作學習中，注重自身素質(zhì)的提高，規(guī)范自己的言行，以身作則，做學生可以學習的正面榜樣；（3）以人為本：班主任要尊重自己的每一個學生，對學生的關(guān)愛不僅僅要體現(xiàn)在學習上，還要注意學生日常行為的引導，尊重學生；（4）豐富班級活動：定期舉辦豐富多彩的班級活動，能夠有效地提高學生的思想覺悟和處理事情的能力，因此，班主任應該通過開展豐富多彩的班級活動來對學生進行德育教育，例如，在父親節(jié)要到來的時候，提醒學生為自己的父親準備禮物，通過這種類似的活動來不斷培養(yǎng)學生的向善心理和行為。
中學生的德育工作不是一蹴而就的，這是一個引導過程，班主任必須高度重視這項工作的開展，尊重學生，希望本文能夠?qū)χ袑W班主任更好地開展德育工作有指導意義。
參考文獻：
[1]陳力。向善教育視角下中學班主任德育工作的開展[j].文理導航，（07）：81.
[2]鄧向群。隱性德育視角下中學校園文化建設研究[d].南華大學，.
班主任德育工作論文篇四
【摘 要】班主任德育工作是學校教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。本文對目前班主任德育工作的現(xiàn)狀及其原因作了深入的分析，并有針對性地提出了班主任德育工作的幾點對策。
面對新形勢、新情況，作為學校教育重要組成部分的德育工作，既面臨難得的發(fā)展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。班主任德育工作將成為當今時代給我們提出的重要課題。
一、班主任德育工作的重要性
德育是教育者按照一定社會或一定階級的政治觀點、思想意識、道德觀念及行為規(guī)范，有目的、有計劃地對受教育者心理施加影響，以培養(yǎng)起教育者所期待的思想品德的教育活動。目前，我國正處于社會主義現(xiàn)代化建設的新的發(fā)展階段，我國教育的發(fā)展日新月異。德育工作是教育工作的基本方針，也是學校的重要工作內(nèi)容，更是班主任責無旁貸的重要職責。班主任是學校德育工作最直接的承擔者，是學生精神家園的守護者、人生道路上的引導者。我們教育工作者，素有“人類靈魂工程師”的美譽，在新形勢下教書重要，育人更重要。因此，班主任德育工作是教育工作的重中之重。
二、當前班主任德育工作的現(xiàn)狀及其成因
1.當前班主任德育工作存在的問題。
德育隊伍水平不高。目前，德育工作隊伍仍存在以下幾個問題：班主任工作隊伍思想不穩(wěn)定，信心不足，對德育工作的價值認識不夠，沒有把德育工作當作一項事業(yè)來做；學生工作的知識水平和能力欠缺，不能很好地解決學生的思想政治問題；工作效果達不到要求等。
德育途徑和手段單一。在德育工作中，往往存在著只注重課堂教學的作用，而忽視隱性課程在德育中的特殊作用的現(xiàn)象。在實際德育工作中，往往對隱性課程的作用認識不足，重視不夠。學校教育中重智育輕德育；重知識灌輸輕行為養(yǎng)成；重課堂教學輕社會實踐；重校內(nèi)教育輕校外教育的現(xiàn)象仍然存在。從而使德育手段和途徑陳舊、單一。
2.當前班主任德育工作問題的成因。
學生原因。許多學生獲得的信息，并不完全來源于課堂，而是來源于大眾傳播媒體，但學生已形成的.基本觀點以及僅有的生活經(jīng)驗，并不具備處理眾多信息的本領(lǐng)，特別是他們對社會的了解太少，這是當代學生普遍存在的“貧血病”。
家庭原因。現(xiàn)在的青少年絕大多數(shù)是獨生子女，許多家庭忽視了對孩子進行道德品質(zhì)教育，家長對孩子的獎懲也是重物質(zhì)獎勵輕精神鼓勵。班主任不僅在德育和學校的教學活動中占重要的地位，發(fā)揮著重要作用，而且在家庭教育中，也應該發(fā)揮重要的作用。
學校原因。對未成年人思想道德建設工作的特點、規(guī)律研究不夠深入。學校教育中重智育輕德育；重知識灌輸輕行為養(yǎng)成；重課堂教學輕社會實踐；重校內(nèi)教育輕校外教育的現(xiàn)象仍然存在。德育工作缺乏保障機制和隊伍激勵機制，往往是領(lǐng)導重視就紅紅火火，領(lǐng)導不重視就是冷冷清清。
社會原因。市場經(jīng)濟下，青少年對金錢、義利等重大問題的看法也發(fā)生了變化，過分追求個人利益，過于講究實惠功利。大眾媒體、網(wǎng)絡等都對我們的青少年學生也產(chǎn)生著負面影響。這一社會大環(huán)境加之受應試教育的影響，造成了教育實踐中德育不到位、不落實的現(xiàn)象。
三、班主任德育工作的基本策略
筆者針對上述對目前班主任德育工作概況所做的粗淺分析，本著從實際出發(fā)的原則，現(xiàn)有針對性地提出班主任德育工作的基本策略。
1.加強與學生的思想交流。
班主任對學生的思想政治工作可以從兩方面開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。
2.以狠抓學風為關(guān)鍵手段。
在當前的教育實踐中，正是由于智育目標與德性目標的分解，使得德育處負責的德性目標和開展的德育活動因為缺少學科教學的載體而顯得空洞和抽象，收效甚微；使得由政教處負責的知識目標由于缺少學習的興趣與動力而陷入功利與痛苦的沼澤。因此，班主任就應該狠抓學風。
3.突出學生心理素質(zhì)教育。
受生理、心理因素及激烈的競爭和沉重的學業(yè)負擔等影響，不少學生會產(chǎn)生焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。班主任應該鼓勵學生積極參加文體活動，豐富精神生活，并動員他們積極參學校、學生會、共青團等組織的文體活動。學生的積極參與，有利于培養(yǎng)學生的集體豐義觀念和榮譽感，使學生樹立不畏艱難、奮勇拼搏的精神。
4.創(chuàng)建良性互動的育人環(huán)境。
任何人的生存和發(fā)展都離不開環(huán)境的影響和制約。在平時的教學工作中，班主任不但要和各科教師密切配合，時刻不忘把德育與傳授科學文化相結(jié)合，與課程改革相結(jié)合，使課堂教學成為實施德育的主陣地，使每一堂課都成為德育的有機組成部分。同時，班上要經(jīng)常開展各種豐富多彩的活動和社會實踐，以使德育滲透到生活中，而且要優(yōu)化育人環(huán)境，讓他們快樂成長。
5.構(gòu)建家庭、學校、社會三位一體的教學網(wǎng)絡。
不斷完成構(gòu)建“三位一體”的教育網(wǎng)絡，充分利用家長學校等途徑加強教育宣傳，使每一個學生家長均能明白家庭教育的社會教育對一個人健康成長的重要性，明白“一子不教，終身無靠”的道理，促使他們平常多關(guān)心孩子，加強學生的校外管理。
6.關(guān)注學生主體的德育需要。
班主任要經(jīng)常深入到學生中間去，了解、調(diào)查學生的需要，從而制訂德育的內(nèi)容和方式，創(chuàng)造實踐、服務，即讓學生以“活動組織者”和“主動實踐者”的角色參與到學校生活與社區(qū)生活中去，從而使學生在實踐中體驗獲得綜合素質(zhì)的提升，使學生的內(nèi)在道德要求外顯出來。
班主任德育工作論文篇五
文章摘要：教師一個熱情的微笑，一句真誠的祝福，一股進取的精神，總會令學生激動不已，贊嘆不絕，給學生留下深刻的印象。從一定意義上說，老師的言行往往會影響他們、感化他們、教育他們。因此，在教學工作中我處處嚴格要求自己，為人師表，用自己的真愛，為學生撐起一片碧藍的天空。在教育教學中，我始終以朋友之心對待學生，以信任之心要求學生，以慈母般的愛心感化學生。
關(guān)鍵詞：德育班主任班級愛心
有人說：“最好的教育方法，最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。
回顧這幾年的班主任工作，我把它總結(jié)為八個字：讓青春在杏壇閃光。
在教育教學中，愛心是邁向成功的基石
教師一個熱情的微笑，一句真誠的祝福，一股進取的精神，總會令學生激動不已，贊嘆不絕，給學生留下深刻的印象。從一定意義上說，老師的言行往往會影響他們、感化他們、教育他們。因此，在教學工作中我處處嚴格要求自己，為人師表，用自己的真愛，為學生撐起一片碧藍的天空。在教育教學中，我始終以朋友之心對待學生，以信任之心要求學生，以慈母般的愛心感化學生。教師是一種愛的職業(yè)，教學是一種愛的藝術(shù)，一個好的教師一定十分注重營造一個有感情的教學環(huán)境。教師對學生的理解、信任、尊重、寬容必然喚起學生對教師的親近、信賴、仰慕和敬佩。這種精神上的影響和心理上的協(xié)調(diào)，勝過命令與說教。如我班的語文學習委員成績很好，但在一節(jié)語文課討論時，卻與好友高聲談笑，其行為影響了他人的學習，當時我沒有批評他，而是在辦公室里暗示他，作為班干部要樹立自己的形象，做同學們的榜樣。這樣點到為止，就收到了良好的效果。因此，寬容，不是姑息，不是遷就，而是一種積極、靈活、適應的態(tài)度。如果不注意場合去批評一通，就達不到理想的效果。在教育教學中，我用一顆熾熱的愛心對學生進行教育，使對他們的德育教育在潛移默化中進行。我教過一個這樣的學生，經(jīng)常違反課堂紀律，學習成績較差，上課經(jīng)常頂撞老師。經(jīng)過談心，我了解到，這孩子因?qū)W習不好失去了上進心。從關(guān)心她的思想，輔導他的學習入手，讓他參與我的課堂教學，提高他的學習自信心。終于，他的課堂紀律好了學習成績有了提高，師生關(guān)系融洽了。這使我體會到了關(guān)愛的力量。
我的班級管理，主要從以下幾方面入手：
1、愛心
對于5年級的小學生來說，11、12歲正是他們對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“關(guān)愛”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。
“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才因此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
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精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
2、細心
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心-----細心。為此，我認真做好“6個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。
平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學生的家庭情況，分析思想動態(tài)；關(guān)注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗……這樣對學生各方面情況均了然于心，才能因材施教。
如我們班里的一個同學，剛從別的小學轉(zhuǎn)過來時，學習一點也不積極，寫字慢吞吞的，說話聲音特別小，背誦課文在全班是最慢的.一個。私下里我把他叫到一邊，指出他的種種不足之處，采取“先揚后抑”的辦法教育他，這樣在表場之后批評，他接受就誠懇多了，最后我充滿信心地對他說：“老師相信你一定能有進步?！苯o予學生充分的信任，其實就是給學生最大的鼓勵?，F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。
不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，是班主任工作不可欠缺的。
3、耐心
俗話說：“10個指頭伸出有長短。”轉(zhuǎn)化學困生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心，更應施以耐心。
班里的xx是最令我頭痛的一個學生，他對學習一點興趣都沒有，老師不在身邊，他能交空白卷，平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄-放棄不等于宣判”不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學習興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng)設機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。
班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。
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班主任德育工作論文篇六
面對新形勢、新情況，作為學校教育重要組成部分的德育工作，既面臨難得的發(fā)展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。班主任德育工作將成為當今時代給我們提出的重要課題。
德育是教育者按照一定社會或一定階級的政治觀點、思想意識、道德觀念及行為規(guī)范，有目的、有計劃地對受教育者心理施加影響，以培養(yǎng)起教育者所期待的思想品德的教育活動。目前，我國正處于社會主義現(xiàn)代化建設的新的發(fā)展階段，我國教育的發(fā)展日新月異。德育工作是教育工作的基本方針，也是學校的重要工作內(nèi)容，更是班主任責無旁貸的重要職責。班主任是學校德育工作最直接的承擔者，是學生精神家園的守護者、人生道路上的引導者。我們教育工作者，素有“人類靈魂工程師”的美譽，在新形勢下教書重要，育人更重要。因此，班主任德育工作是教育工作的重中之重。
1.當前班主任德育工作存在的問題。
德育隊伍水平不高。目前，德育工作隊伍仍存在以下幾個問題：班主任工作隊伍思想不穩(wěn)定，信心不足，對德育工作的價值認識不夠，沒有把德育工作當作一項事業(yè)來做；學生工作的知識水平和能力欠缺，不能很好地解決學生的思想政治問題；工作效果達不到要求等。
德育途徑和手段單一。在德育工作中，往往存在著只注重課堂教學的作用，而忽視隱性課程在德育中的特殊作用的現(xiàn)象。在實際德育工作中，往往對隱性課程的作用認識不足，重視不夠。學校教育中重智育輕德育；重知識灌輸輕行為養(yǎng)成；重課堂教學輕社會實踐；重校內(nèi)教育輕校外教育的現(xiàn)象仍然存在。從而使德育手段和途徑陳舊、單一。
2.當前班主任德育工作問題的成因。
學生原因。許多學生獲得的信息，并不完全來源于課堂，而是來源于大眾傳播媒體，但學生已形成的基本觀點以及僅有的生活經(jīng)驗，并不具備處理眾多信息的本領(lǐng)，特別是他們對社會的了解太少，這是當代學生普遍存在的“貧血病”。
家庭原因?，F(xiàn)在的青少年絕大多數(shù)是獨生子女，許多家庭忽視了對孩子進行道德品質(zhì)教育，家長對孩子的獎懲也是重物質(zhì)獎勵輕精神鼓勵。班主任不僅在德育和學校的教學活動中占重要的地位，發(fā)揮著重要作用，而且在家庭教育中，也應該發(fā)揮重要的作用。
學校原因。對未成年人思想道德建設工作的特點、規(guī)律研究不夠深入。學校教育中重智育輕德育；重知識灌輸輕行為養(yǎng)成；重課堂教學輕社會實踐；重校內(nèi)教育輕校外教育的現(xiàn)象仍然存在。德育工作缺乏保障機制和隊伍激勵機制，往往是領(lǐng)導重視就紅紅火火，領(lǐng)導不重視就是冷冷清清。
社會原因。市場經(jīng)濟下，青少年對金錢、義利等重大問題的看法也發(fā)生了變化，過分追求個人利益，過于講究實惠功利。大眾媒體、網(wǎng)絡等都對我們的青少年學生也產(chǎn)生著負面影響。這一社會大環(huán)境加之受應試教育的影響，造成了教育實踐中德育不到位、不落實的現(xiàn)象。
筆者針對上述對目前班主任德育工作概況所做的粗淺分析，本著從實際出發(fā)的原則，現(xiàn)有針對性地提出班主任德育工作的基本策略。
1.加強與學生的思想交流。
班主任對學生的思想政治工作可以從兩方面開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。
2.以狠抓學風為關(guān)鍵手段。
在當前的教育實踐中，正是由于智育目標與德性目標的分解，使得德育處負責的德性目標和開展的德育活動因為缺少學科教學的載體而顯得空洞和抽象，收效甚微；使得由政教處負責的知識目標由于缺少學習的興趣與動力而陷入功利與痛苦的沼澤。因此，班主任就應該狠抓學風。
3.突出學生心理素質(zhì)教育。
受生理、心理因素及激烈的競爭和沉重的學業(yè)負擔等影響，不少學生會產(chǎn)生焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。班主任應該鼓勵學生積極參加文體活動，豐富精神生活，并動員他們積極參學校、學生會、共青團等組織的文體活動。學生的積極參與，有利于培養(yǎng)學生的集體豐義觀念和榮譽感，使學生樹立不畏艱難、奮勇拼搏的精神。
4.創(chuàng)建良性互動的育人環(huán)境。
任何人的生存和發(fā)展都離不開環(huán)境的影響和制約。在平時的教學工作中，班主任不但要和各科教師密切配合，時刻不忘把德育與傳授科學文化相結(jié)合，與課程改革相結(jié)合，使課堂教學成為實施德育的主陣地，使每一堂課都成為德育的有機組成部分。同時，班上要經(jīng)常開展各種豐富多彩的活動和社會實踐，以使德育滲透到生活中，而且要優(yōu)化育人環(huán)境，讓他們快樂成長。
5.構(gòu)建家庭、學校、社會三位一體的教學網(wǎng)絡。
不斷完成構(gòu)建“三位一體”的教育網(wǎng)絡，充分利用家長學校等途徑加強教育宣傳，使每一個學生家長均能明白家庭教育的社會教育對一個人健康成長的重要性，明白“一子不教，終身無靠”的道理，促使他們平常多關(guān)心孩子，加強學生的校外管理。
6.關(guān)注學生主體的德育需要。
班主任要經(jīng)常深入到學生中間去，了解、調(diào)查學生的需要，從而制訂德育的內(nèi)容和方式，創(chuàng)造實踐、服務，即讓學生以“活動組織者”和“主動實踐者”的角色參與到學校生活與社區(qū)生活中去，從而使學生在實踐中體驗獲得綜合素質(zhì)的提升，使學生的內(nèi)在道德要求外顯出來。
班主任德育工作論文篇七
黨的十八大提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，黨的十九大進一步指出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務”。這為中小學德育工作擺正了位置，中小學校作為實施德育的主體，應該在積極推進德育精細化教育方面作出探索。這也是學校德育工作的一個努力方向。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。近年來，三里畈小學聚焦核心目標，提高德育教育的指向性。以立德樹人為主線，在“德育興校，立德樹人，尚德志遠”辦學思想的引領(lǐng)下，學校以“為學生幸福人生奠基、促進學生全面發(fā)展”為目標，教師師德建設和學生德育并舉，致力于推進德育課程化，在構(gòu)建德育活動課程體系中不斷探索與實踐，讓德育帶著溫度落地。創(chuàng)新德育教育的形式和載體，優(yōu)化主題增強德育活動針對性，創(chuàng)新方式增強德育活動主動性，突出養(yǎng)成增強德育活動實效性，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，提高了德育教育的系統(tǒng)性和連續(xù)性，務實高效地開展德育工作，從而提高師生的道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。”在德育的實踐與探索中，學校逐步形成了四大系列德育活動，增強立德樹人實效性。
一
禮儀常規(guī)教育活動弘揚傳統(tǒng)美德
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德，學校以活動為切入點，從認知和行為兩個方面對學生進行養(yǎng)成教育和引導，增強學生文明意識。
1、打好基礎、形成氛圍?
每學期初，我校首先會對學生進行文明禮儀教育，針對學校的實際，舉辦一次關(guān)于禮儀教育的專題講座，打好基礎、形成氛圍。對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)。然后重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。讓學生既明白“理”和“禮”，又訓練“儀”，內(nèi)化于心、知行合一，以練為主，學練結(jié)合，讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習慣。
2、充實內(nèi)容、扎實開展?
（1）充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導作用，通過主題班隊會、升旗儀式、故事會等形式組織學生學習領(lǐng)會《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，并在宣傳教育過程中引導廣大學生共同來制定文明禮儀常規(guī)，讓學生在體驗中主動作為，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學生的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺行動。
（2）利用每學年“全民讀書月”活動契機，舉辦“知書達理---讀好書、學文明”活動，鼓勵學生和家長通過閱讀中外名著，學習文明禮儀知識，增強文明意識。
（3）以開展文明校園創(chuàng)建活動為載體，廣泛動員全校師生積極參與，引導學生率先做文明校園創(chuàng)建的宣傳者、做公益活動的志愿者、做文明行為的踐行者、做不良現(xiàn)象的監(jiān)督者。開展文明班級、優(yōu)秀年級組評比活動；開展校園衛(wèi)生整治活動，實行垃圾袋裝化、衛(wèi)生檢查常態(tài)化；規(guī)范停放教師車輛，校園環(huán)境整潔優(yōu)美；開展“小手拉大手”活動，對在校學生進行問卷知識培訓，引導家長積極參與文明校園的創(chuàng)建活動；開展學校周邊環(huán)境整治，聯(lián)合城關(guān)部門加強對學校周邊環(huán)境的治理，為全縣文明創(chuàng)建工作增光助力。
禮儀常規(guī)系列教育活動的開展改變了學校的風氣和面貌，同學們不僅把文明禮儀體現(xiàn)在言辭上，也積極爭當文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。整個學校始終能沉浸在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙禮、誠實守信的和諧氛圍中。
二
主題教育活躍學校氣氛
豐富多彩的主題教育是德育工作的重要載體。在具體工作中，學校緊緊抓住各種契機，腳踏實地，發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展特長，穩(wěn)中求新，在主題教育中不斷提高德育教育效益。
1、把“社會主義核心價值觀”教育融于教育活動中。
為培育和踐行社會主義核心價值觀，引導廣大青少年了解和掌握社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，我校積極響應省教育廳“朝讀經(jīng)典?踐行社會主義核心價值觀”主題教育號召，積極推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園、進頭腦、導行動，開展“美麗中國”讀書征文活動，樹立學生熱愛祖國、熱愛人民、努力學習、為祖國的繁榮昌盛作貢獻的思想。
2、把節(jié)慶日、紀念日、宣傳日過得更有儀式感。
我校歷來重視節(jié)慶、紀念日、宣傳日主題教育，著重引導學生體驗和感受這些節(jié)日、紀念日中蘊含的中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)。將“弘揚愛國奮斗精神，建功立業(yè)新時代”主題活動拓展到教師師德和學生德育教育之中，讓廣大師生緬懷革命先烈的豐功偉績，繼承革命的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強師生們愛黨、愛國、愛社會主義的`情感。
同時，以建隊紀念日為契機。積極組織少先隊員集中開展主題隊日活動。通過“習爺爺?shù)慕虒в浶闹小眹煜轮v話、“說說我們的大英雄”主題隊會、“我和我們的中國夢”演講比賽、“爭做新時代好隊員”手抄報比賽、“我們在隊旗下合個影”等活動形式，教育引導隊員們聽黨的話,跟黨走,從小學習做人、從小學習立志、從小學習創(chuàng)造,努力成長為擔當民族復興大任的時代新人。
一系列有儀式感活動的開展，增強了學生的民族自豪感，受到愛祖國、愛生活的教育。
3、給生命戴上安全“緊箍咒”。
樹立“安全第一”的理念，開展安全教育活動，創(chuàng)建平安校園，確保師生安全，一直是我校堅持不懈的工作，也是學校開展德育教育活動的一大特色。
（1）活動形式多樣。每學期開學的第二周是安全教育周，已經(jīng)是學校的長效機制，活動周的內(nèi)容也豐富多彩，有安全教育啟動儀式，有與老師簽訂安全責任書，有自畫熟悉場所滅火逃生路線圖，有家庭消防安全自查，有查找身邊的安全小隱患，有安全教育中隊主題會，有安全教育手抄報評比等等。
（2）舉行演練與講座。每學期都進行應急疏散演練，()如消防逃生演練、防震逃生。每學年都請派出所、消防隊、交通隊的警官為學生作法制、消防、交通的有關(guān)專題知識講座。
通過這些活動，強化學生的安全意識和自護自救能力，師生的法制觀念、安全防范意識得到了增強，安全工作責任制得到了落實。目前，學校無一例重大安全事故，校園及周邊環(huán)境安全狀況明顯得到了改善。
系列主題教育，營造了良好的育人氛圍，活躍了學校人文氣氛，不僅引導學生樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，還讓學生自覺養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和健全的人格落地生根。
三
體育藝術(shù)教育活動建設文化校園
為進一步打造“幸福校園”，給學生發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的平臺，推動學校德育活動的良性發(fā)展，不斷深入推進素質(zhì)教育，我們結(jié)合實際，體育藝術(shù)教育活動堅持經(jīng)?；?、多樣化，各項活動蓬勃開展。
1、積極開展了陽光體育，增強學生體質(zhì)。以“每天鍛煉一小時、健康生活一輩子”為宗旨，積極開展陽光體育運動。學校田徑、籃球、乒乓球、跳繩、拔河等社團定期活動，利用下午大課間活動時間，因班而異，開展豐富多彩的體育活動。引導學生養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，在集體活動中培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體榮譽感，真正做到寓教于樂。
2、長期成立了各類學生社團10多個，包括籃球、合唱、舞蹈、朗誦、書畫等方面內(nèi)容。社團活動始終堅持從學生興趣出發(fā)，通過舉辦小歌手比賽、校園集體舞展示、田徑運動會、書畫比賽等，為學生提供自我展示的機會。而一年一度的慶六一“嘉年華”活動，涉及項目多達30來個，更是成了許多社團成員脫穎而出的舞臺。在眾多的社團中，朗誦、合唱、舞蹈社團是相對突出的3個。
此外，為落實“傳統(tǒng)戲曲進校園”活動。我校以合唱社團、舞蹈社團為中心，充分利用兩大社團的引領(lǐng)示范作用，將傳統(tǒng)戲曲在全校進行推廣、展示。在各類比賽中，學校合唱社團、舞蹈社團的表現(xiàn)總是讓人耳目一新，多次榮獲一等獎，并被推薦參加市、縣里的各種文藝匯演。如，我校舞蹈社團的同學們憑借《小紅娘》榮獲國際天使藝術(shù)大獎賽金獎。11月《黃梅戲戲曲聯(lián)唱》在全縣戲曲展演中榮獲一等獎。如今戲曲正逐步融入同學們的校園生活中，為豐富校園文化內(nèi)涵注入了新的活力，讓學生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng)。
豐富多彩的體育藝術(shù)教育活動，不僅是廣大學生施展才華的舞臺，也是學校文化建設的重要組成部分，還是增強思想道德修養(yǎng)的重要途徑。健康、科學、有效地開展活動，對于全面推進素質(zhì)教育，落實德育，促進學生綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展，都有積極重要的意義，為他們的終身學習發(fā)展奠定了基礎。
四
社會實踐教育活動拓展立德樹人渠道
學生的思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內(nèi)化為學生自身的素質(zhì)。讓學生走出校園，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使學生在實踐中得到鍛煉成長。
1、組織師生開展開筆禮活動。開筆禮是少兒進入人生學習階段的首次大禮，大手拉小手，往往讓人記憶深刻，回味無窮，成為終生的戒律和鞭策，為日后的發(fā)展打下堅實的基礎。組織學生到蒼葭沖蒹葭書院參加開筆禮，以此激勵同學們珍惜讀書機會、勤奮學習，同時通過這種特別的方式弘揚我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。
2、創(chuàng)造性地開展科技活動。近年來，學校積極組織學生參與計算機比賽、七巧科技比賽活動，活動的開展受到了校領(lǐng)導的高度重視，得到了教師和家長的支持與配合，豐富了學生的成長經(jīng)歷，提高了學生的動手、動腦能力，鍛煉了學生的獨立生活能力，取得了令人可喜的成績。如在，戢惠敏、熊城、閆宇軒三名小選手在信息技術(shù)教師姜威的帶領(lǐng)下，榮獲全國虛擬機器人挑戰(zhàn)賽第一名。20，在羅田縣首屆七巧科技比賽中，我校參賽的15人中有9人獲獎，其中榮獲一等獎的有4名同學。這些科技創(chuàng)新活動有效地激勵了學生的創(chuàng)新精神，提高了實踐能力和科學素質(zhì)，進一步弘揚了“學科學、愛科學、講科學、用科學”的良好風尚，為建設創(chuàng)新型國家和構(gòu)建和諧社會起了積極的推動作用。
“蒙以養(yǎng)正，果行育德”。這一次次活動的成功開展，無不體現(xiàn)了學校德育工作的良好氛圍，學生思想道德素質(zhì)得到了提高，在大力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的同時，切實加強了少年兒童的思想道德教育，培養(yǎng)樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高了學生的綜合素質(zhì)。
學校的德育工作也得到了各級領(lǐng)導的肯定。
經(jīng)典閱讀活躍校園文化、促進了校園文明建設，“朝讀經(jīng)典”活動得到省、市委宣傳部領(lǐng)導高度贊賞，學校被評為“培育和踐行社會主義核心價值觀省級示范基地”。
少先隊建設和活動開展有聲有色，成為對學生進行愛國主義教育和公民意識培養(yǎng)的大熔爐，年學校少先隊大隊部被評為“省級優(yōu)秀大隊部”。
行為規(guī)范訓練促進了學生文明習慣的大幅提升，學校先后被縣精神文明建設委員會授予“精神文明建設文明單位”。
特色創(chuàng)建為學校發(fā)展注入新的動力和活力，學校先后被評為黃岡市“體育傳統(tǒng)項目學?！保?0學校被教育部列入全國“青少年校園足球特色學?！保ㄈh唯一一所學校），學校目前正在爭創(chuàng)市級文明單位。
學生社團活動如火如荼，促進學生特長發(fā)展。體育社團骨干多次代表羅田參加全市小學生運動會榮獲佳績，藝術(shù)社團骨干編演的戲曲在全縣“戲曲進校園展演”中榮獲一等獎，科技社團骨干參加“全國信息技術(shù)大賽”榮獲一等獎。
這樣的德育成績和榮譽不勝枚舉。三里畈小學的每一個故事，每一塊獎牌，都印證著學校發(fā)展的輝煌業(yè)績。
春風化雨育德入心，活動載道成德于行，三里畈小學的德育工作也將一步一個腳印向著更高更遠的目標邁進。
班主任德育工作論文篇八
在高中，德育工作歷來都是班主任工作的中心任務。德育工作既然如此首要，那么高中班主任怎么才干有用打開工作呢？要想做好高中班主任德育工作，有必要在大力進步班主任本身的歸納本質(zhì)、創(chuàng)立聯(lián)合友善的班集體、組成堅強有力的班干部部隊和構(gòu)建民主調(diào)和的師生聯(lián)系等方面下功夫。
一、大力進步高中班主任本身的歸納本質(zhì)
高中班主任作為德育工作者，有必要要具有無私奉獻的精力和對學生真誠的愛心。高中班主任工作通常都是由一名首要任課教師兼任，除了正常完結(jié)教育任務以外，還要管理好、帶領(lǐng)好一個班集體，假如沒有無私奉獻的精力和對學生高度負責的情緒，要帶好這個班集體是不也許的事情。很多優(yōu)異的德育工作者都是白日備課、上課，晚上對學生進行教導，批改學生工作，除此以外還要定時打開主題班會活動，常常查閱學生檔案，了解學生的思維動態(tài)情況，抽暇進行家訪或與學生家長經(jīng)過電話等方法進行溝通和溝通。這些優(yōu)異的班主任教師之所以情愿支付更多，即是源于他們對學生、對教育事業(yè)的崇尚和酷愛。高中班主任教師的基本本質(zhì)除了具有崇高的品德情趣、強烈的事業(yè)心和職責感以外，還有必要具有打開工作有必要的專業(yè)技術(shù)和水平。每個學生的本質(zhì)、才干、常識、特性和愛好等都受到其本身學習和日子環(huán)境的影響，對同一詳細疑問、詳細事物，不一樣學生有不一樣觀念。正因如此，就請求班主任有必要要充沛把握教育學規(guī)則，學會運用心思學常識與學生談心，勇于并長于與學生交兄弟。了解每一個學生情況，針對學生中所存在的疑問，詳細疑問詳細剖析。把有關(guān)的教育準則、理論同學生實際結(jié)合起來，才干凸顯其功用。
二、創(chuàng)立聯(lián)合友善的班集體
學生到校園除了學習常識以外，還要在校園里日子，他們要在校園里獲取常識、學會日子、尋覓友誼、打開特性。一個人的打開取決于和他直接或直接進行往來的別的全部人的打開，所以建造一個聯(lián)合友善的優(yōu)異班集體對于高中班主任教師有用打開德育工作尤為首要。實踐證明，活動是打開德育工作最佳的載體，而打開活動要在必定集體范圍進行，即班集體。這就請求德育工作者和班集體一切學生都行動起來，精心設計和策劃活動形式。如主題班會、體育比賽、周末晚會、小制造等活動能夠充沛滿意高中學生合理的求知、求美、求樂、求友的精力需求，使學生特性得到張揚和展現(xiàn)，讓學生在自我滿意中宏揚正氣、鼓舞前進；使學生在相似活動打開過程中彼此了解、彼此信賴、結(jié)成友誼；使學生在活動打開過程中逐步意識到彼此聯(lián)合合作的首要性；使學生在活動打開過程中自覺不自覺地增強班集體凝聚力和向心力。創(chuàng)立聯(lián)合友善的班集體除了打開活動以外，還能夠經(jīng)過樹立調(diào)和的生生和師生之間的人際聯(lián)系來完結(jié)。樹立調(diào)和的人際聯(lián)系，同學之間要彼此了解、彼此幫助，一旦出現(xiàn)了對立或抵觸要及時找出因素并當即處理，尤其是一般學生和班委干部之間的對立。別的，師生之間也要彼此信賴，讓學生覺得班主任教師是值得信賴的，遇到任何的艱難或費事都情愿向班主任教師提出，情愿和班主任教師進行溝通和溝通。
三、組成堅強有力的班干部部隊
能否組成一支執(zhí)行力較強的班干部部隊，是高中班主任打開德育工作水平高低之所在，也是班主任工作成敗的要害點之一。假如班委干部部隊選拔得好，我們聯(lián)合一致、齊心協(xié)力、執(zhí)行力強，班主任教師就能夠從繁忙而瑣碎的平時業(yè)務中解放出來，把更多的精力和時刻用來學習新常識、了解新信息。一起，也就會有更多的時刻和精力用以研討學生的思維動態(tài)，捉住學生的思維意向，了解學生的思維迷惑，然后進一步推進德育工作的打開。所以，班委干部部隊建造既是班主任工作的要點，也是一個難點。通常來說，能夠使用三種路徑發(fā)生班委干部：直接錄用法、民主選舉法和自在競選法。幾種方法各有優(yōu)缺陷，也許由于由班主任直接錄用，致使主觀性較強、群眾基礎差、被指定者不必定情愿干等；也也許由于民主選舉發(fā)生的班委干部自我意識較強需求常常替換等情況，致使信息反饋較慢，與班主任教師之間有必要再次從頭了解和了解。在替換班委干部時有必要要弄清楚由于何種因素需求替換，也許是由于才干疑問，也也許是由于思維品德疑問，在處理時有必要區(qū)別對待而不能采納一刀切。對待才干缺乏的疑問能夠多提供平臺讓其訓練或多加以鼓舞，而不該直接革職；對待思維品德的疑問則有必要視情節(jié)輕重給予批判教育并嚴肅處理?？傊?，學生班委干部的選拔委任有必要要具有相應條件，即組織才干較強，有職責心，情愿為同學效勞，為人踏實，品行端正，當然也不能吹毛求疵，要統(tǒng)籌兼顧。作為高中班主任教師，有必要要懂得這些才也許選拔出一支堅強有力的班干部部隊，一起搞好班集體的德育工作。
四、構(gòu)建民主調(diào)和的師生聯(lián)系
在高中打開德育工作說到底即是師生之間一種雙向心思溝通活動，只需調(diào)和的師生聯(lián)系，才真實談得上心思的默契、溝通。要達到此意圖，班主任有必要做到以下兩點：一是尊敬、了解學生。在教師心目中，學生應該是一個完整而獨立的'個別，班主任在平時日子中，要酷愛學生，以實際行動關(guān)心體貼學生，要多與學生談心，了解學生家庭情況，了解學生心思情況，認真聽取學生有關(guān)建議，讓學生感到他們都是班集體中的主人。只需如此才干樹立“亦師亦友、亦友亦生”的聯(lián)系，取得學生信賴；二是面向全體學生，不忽略學困生，不寵愛優(yōu)生，天公地道。班主任教師還要格外重視學困生，在打開學困生德育工作時，要循循善誘，要動之以情，曉之以理，尊敬其品格，盡力發(fā)掘其閃光點，煽動其前進，對優(yōu)等生不能溺愛，既要看到其優(yōu)點，又要慎防其缺陷。教育不止是教授常識，更首要的是打開才干。德育工作絕不是某種品德規(guī)范、準則的簡略灌注，要害在于培育學生的推理、搬遷、判斷才干。一起，作為班主任要準確認識到，學生才是德育工作中學習的主體，教師是引導者、組織者和指導者。所以，在德育工作中，學生常識的學習、杰出行為習慣的養(yǎng)成，首要還靠學生自覺地、主動地完結(jié)。在中學階段，尤其是高中階段，學生的人生觀和價值觀日趨老練，班主任的工作對其健全品格的形成起著非常首要的效果，因而培育新時期的“四有”新人是班主任義無反顧的職責。班主任的工作除了維護班級的正常教育秩序以外，要及時了解學生的思維情況，有針對性的打開常常性的思維工作。
總之，只需班主任真實做到“以學生為本”，真實成為學生成長的推進者、鼓舞者、幫助者、合作者和密切兄弟，充沛把握教育教育規(guī)則，充沛了解學生學習心思特點，就必定能做好高中學生的德育工作。
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班主任德育工作論文篇九
為了使學校教導處相關(guān)計劃在班級得到更好的貫徹和落實，形成良好的教育環(huán)境，樹立良好的班風和學風，提高學生的身心素質(zhì)，將自己本學期的工作計劃安排如下：
班級現(xiàn)有26名學生，其中男生12人，女生14人。班級中已經(jīng)基本形成良好的學風和班風，但班級兩極分化嚴重，少數(shù)同學對學習不主動，不愛學習，導致成績和別人相比有很大的距離。個別學生集體主義觀念淡薄，不知要為班級和他人著想，對班級的事情不關(guān)心。基于這種情況，我要求自己一定要將班級培養(yǎng)成一個凝聚力強、積極向上的班集體，讓學生的一切成為自覺。
培養(yǎng)學生成為積極、樂觀、高效、勤奮、自信的個體，塑造班級成為文明、團結(jié)的班集體。紀律方面，力爭能保持課堂無擾亂課堂秩序的現(xiàn)象，不出現(xiàn)和老師對立的現(xiàn)象，課后能文明休息。通過午休、班會或主題教育課，利用小事，實事，身邊事對學生進行責任的教育，進行潛移默化的影響，把學生的行為教育落到實處。利用小組競賽的形式，調(diào)動學生們的學習積極性，實現(xiàn)同學之間的相互幫助，解決遲到、課堂紀律等的問題。
1、抓好學生的常規(guī)教育。
結(jié)合《中學生日常行為規(guī)范》，班委和班主任共同制定出本班的文明公約，針對課間不文明休息、違反課堂紀律等現(xiàn)象及時教育，杜絕打架行為。做好儀表的規(guī)范化教育，到校穿著校服，佩戴紅領(lǐng)巾，男生不留長頭發(fā)，女生劉海不宜過長等等。進入青春期的孩子會特別注意自己的形象，但有些時候會有錯誤的審美觀，如果遇到，需要及時糾正和交流想法。積極配合教導處、大隊部和衛(wèi)生室的衛(wèi)生檢查工作，加強學生衛(wèi)生工作，抓好班級的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生，勞動委員匯報每日衛(wèi)生工作，每周五午會課小結(jié)一周衛(wèi)生及常規(guī)工作。
2、鞏固班級學風。
通過對上學期各學生的表現(xiàn)，與個別學習不積極的學生談心，做好本學期思想教育工作，保證學生的思想更端正，學習態(tài)度更積極，努力創(chuàng)建和諧向上、努力進取的學習氛圍。發(fā)揮團結(jié)互助的學習精神，促進共同進步。利用班會課時間，讓學習拔尖的學生交流學習心得和他們學習的好方法;施行“學習一幫一”，好的學生要切實幫助學習較差的，遇到問題、困難，要努力克服，群策群力，共同解決，發(fā)揮共同智慧。
3、加強班級管理崗位責任制。
設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，如指定某位學生負責每天放學前關(guān)教室的電源、每次上體育課或?qū)嶒炚n離開教室時關(guān)門窗燈、如每日衛(wèi)生角的勞動工具擺放、午餐餐盒管理等等。每個崗位專人負責，一人一崗，使學生的實踐能力、班級責任感得到提高。
4、加強班干部隊伍建設。
每周召開班干部例會，在了解班級一周情況的同時使班干部明確自己的責任和義務，真正起到帶頭作用，成為工作能力強、實踐經(jīng)驗足的常務班級干部隊伍，為了讓同學得到錘煉，實行值周班長負責制，一人負責一周，每周班會課由值周班長匯報班級情況。
5、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。
工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，形成團結(jié)向上的班級，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善。
6、樹立正確的交友觀。
青春期的孩子結(jié)伙傾向明顯，喜歡集體或小組活動，但另一方面，他們的情感會比較豐富，情緒容易波動起伏，作為班主任，就要有一雙能發(fā)現(xiàn)孩子細微變化的“火眼金睛”，及時幫助孩子解決困擾，包括怎么樣處理和異性的關(guān)系，幫助他們樹立正確的交友觀，可以利用午會課或班會課，開展相關(guān)內(nèi)容的主題教育，課后也可以進行個別同學的談心，疏導學生們心中的困惑或解決問題。
總之，本學期我將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平，解決班級的問題。
班主任德育工作論文篇十
摘要：網(wǎng)絡時代下，班主任德育工作出現(xiàn)新的特點同時也面臨著新的挑戰(zhàn)：各方意識形態(tài)聚集、不良內(nèi)容易給學生造成不良影響、學生網(wǎng)絡道德法紀觀念薄弱等，本文針對挑戰(zhàn)提出了五點應對之策。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡時代;班主任德育工作;挑戰(zhàn);對策
一、引導學生正確認識網(wǎng)絡
現(xiàn)代網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡上層出不窮的各類信息為人們提供了方便，其中也有不少危險，中小學生還沒有明辨是非的能力，班主任就要正確引導他們：
1.網(wǎng)絡可以給人類的學習和生活帶來方便，但不能因為上網(wǎng)而忽視了現(xiàn)實生活。
2.網(wǎng)絡可以縮短空間，拉近朋友、親人間的距離，但是網(wǎng)絡也更容易結(jié)交陌生人，這時就要格外注意自己的人身安全。
3.要注意分辨網(wǎng)絡上的信息，中小學生的'知識儲備有限、分辨是非能力不足，很容易被網(wǎng)絡的一些不實信息蒙蔽，往往會產(chǎn)生不良影響。
4.利用網(wǎng)絡學習和娛樂，但是不能長期沉迷于網(wǎng)絡。
二、加強對學生的網(wǎng)絡道德教育
目前還沒有成熟和有效的法規(guī)和道德規(guī)范來約束上網(wǎng)行為，人們只是按照自己的需要在網(wǎng)絡當中進行相關(guān)的活動，此時在現(xiàn)實社會中人們遵循的道德規(guī)范就沒有明顯的約束力了。當前，我們應該加強對中小學生的上網(wǎng)道德規(guī)范教育，使他們從一開始就能按照一定的規(guī)范進行網(wǎng)上活動，不要等到有問題再來矯正。班主任在主題班會課中要增加網(wǎng)絡相關(guān)的道德教育，如開展網(wǎng)絡文明教育、網(wǎng)絡法紀教育和網(wǎng)絡愛國主義教育。要增強中小學生對網(wǎng)絡文化的識別能力和抗誘能力，要在五光十色的網(wǎng)絡文化面前堅定信念、把握方向，拒絕道德墮落，要教育中小學生把網(wǎng)絡道德規(guī)范和現(xiàn)實道德列入同樣重要的層面加以學習、掌握，培養(yǎng)自覺的網(wǎng)絡道德意識，提高網(wǎng)絡道德責任感。
三、班主任要轉(zhuǎn)變德育方式
在傳統(tǒng)的德育過程中，班主任大多采用的德育方式是“禁”。學校和班主任運用一系列規(guī)則、限制來規(guī)范學生的思想，禁止他們做出違反規(guī)定的行為?！敖笔降牡掠皇遣扇∠麡O的手段使學生服從規(guī)則，限制學生的自由。這樣的“禁”式德育會妨礙青少年的探索精神的發(fā)展。德育最佳的方式應該是“疏”，即發(fā)現(xiàn)和認識學生的興趣和愛好來疏導他們的情緒等不通的地方，從而使學生獲得德行等方面的提高。網(wǎng)絡時代就給“疏”打開了大門。班主任利用網(wǎng)絡平臺與學生交流，減輕學生的思想壓力，學生愿意多說，網(wǎng)絡上的聊天還配以圖片和聲音，更能激發(fā)學生對老師的傾訴愿望，讓師生關(guān)系更加融洽。比如學生與老師之間、學生與學生之間可以在qq群上互相討論學習體會，可以就某一歷史事件、國內(nèi)外某一重大事件、對校園生活中自己感興趣的話題自由發(fā)表意見，提出自己的觀點，通過充分的研討，達到求同存異的效果。學生們有時會在網(wǎng)絡平臺如qq、微信朋友圈、微博發(fā)表自己的見解和動態(tài)，班主任通過閱讀就能更加了解學生，以便下一步教育工作的展開。
四、班主任要提高自身網(wǎng)絡素養(yǎng)
德育工作主要是通過班主任進行的，班主任的素質(zhì)，直接影響到德育的實效。在傳統(tǒng)的教育過程中，班主任由于年齡、知識儲備大，在教育過程中比較容易樹立威信、得到學生的尊重，從而更加有利于德育工作的開展。然而在網(wǎng)絡時代，各種知識和信息非常容易習得，班主任的知識儲備顯得單薄，在信息獲得方面班主任處于劣勢，―些班主任由于沒有受過系統(tǒng)的網(wǎng)絡教育和培訓，面對飛速發(fā)展的網(wǎng)絡科技往往不知所措，普遍處于網(wǎng)絡信息素養(yǎng)低的窘境，這種狀況要盡快改變。班主任首先必須接受網(wǎng)絡學習與教育，成為網(wǎng)絡世界的行家，只有這樣，才能更好地指導學生上網(wǎng)。作為學生發(fā)展的引導者，班主任不能也不應成為時代落伍者，網(wǎng)絡時代的挑戰(zhàn)要求班主任不僅要了解學生的心理特征，更應通曉網(wǎng)絡知識與技術(shù)操作；班主任不僅要成為學生心靈的守望者，更要成為網(wǎng)絡時尚的引領(lǐng)者，成為能適應戰(zhàn)斗的“網(wǎng)上作戰(zhàn)部隊”。試想，如果我們班主任在網(wǎng)絡上游刃有余，學生必定心甘情愿受之教育。
五、家校結(jié)合，創(chuàng)設凈網(wǎng)
家庭是學生生活、成長最重要的地方，班主任要與家長溝通協(xié)作，使德育工作的外延更為廣闊。班主任應使家長意識到要以一種積極的心態(tài)迎接網(wǎng)絡，不要談“網(wǎng)”色變，更重要的是做到協(xié)助班主任做好學生上網(wǎng)監(jiān)管的工作，嚴格控制學生上網(wǎng)的時間和上網(wǎng)的行徑，避免學生上網(wǎng)成癮。網(wǎng)絡時代對班主任的德育工作提出了新的要求，既要培養(yǎng)孩子正確的道德觀和原則，又要激發(fā)他們的探索精神，讓網(wǎng)絡成為中小學生重要的發(fā)展陣地。班主任要樹立正確的網(wǎng)絡觀，用網(wǎng)絡技術(shù)武裝自己，敢于面對網(wǎng)絡時代的挑戰(zhàn)，將德育工作做實。
參考文獻：
［1］王健.網(wǎng)絡德育變革的必然選擇［j］.中國教育學刊，（3）.
［2］張春.新時期初中班主任管理工作中存在的問題與對策［j］.新課程（下），（11）.
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