通過寫讀后感，我們可以更好地反思和尋找自己在閱讀過程中的成長和改變。9.注意審視自己的閱讀心態(tài)和偏好，保持客觀、公正的評論態(tài)度?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我為你驕傲的讀后感篇一
讀了《我為你驕傲》這篇課文，我感覺小男孩是個勇敢承認錯誤的人。
文中主要寫了：小男孩和小伙伴在一個老奶奶家后拾起一塊光滑的小石頭扔了出去，不小心砸在了老奶奶家的后窗戶上，小男孩和小伙伴們逃走了。后來小男孩很害怕，他決定攢錢給老奶奶修窗戶。三個星期后，小男孩把他攢的7美元給了老奶奶。第二天，他去送報紙，老奶奶給了他一包餅干，在小男孩快吃完的時候，看到了一個信封，打開信封，發(fā)現(xiàn)老奶奶沒有收下錢，里面還有一張便條，上面寫著：我為你驕傲。
小男孩的行為是對的，我們要向他學習。我也是和小男孩一樣的誠實，上次，我把媽媽的口紅弄壞了，我想萬一媽媽打我了呢？我就把口紅藏了起來，我在晚上想：如果被發(fā)現(xiàn)了呢？我會不會被打......我很害怕。早上我和媽媽說了，媽媽微笑地對我說：“我早知道了，就看看你會不會承認?！蔽倚睦锖瞄_心，我媽媽就像課文中的老奶奶一樣寬容，用愛教育我。
有人他不敢承認錯誤，是不行的，我要一直向小男孩學習，做一個誠實的孩子?。▍慰桑?。
我為你驕傲的讀后感篇二
今天學習了《我為你驕傲》這篇文章，我知道小男孩是個誠實的孩子，我們要向小男孩學習。
這篇文章的大概內(nèi)容是：小男孩打壞了老奶奶家的窗戶，回到家后，心里一直不安，他決定送報紙攢錢給老奶奶修窗戶。三個星期過去了，小男孩有了七美元，他把七美元和一封道歉信放在老奶奶家的郵箱里。第二天，老奶奶給了小男孩一袋餅干，里面有七美元和一張便條，便條上寫著：我為你驕傲。
小男孩的行為是誠實的，知錯就改，敢于承擔責任。我們不應(yīng)該向小男孩學習嗎？
老奶奶接受了小男孩的道歉，把七美元又還給了小男孩，還夸獎小男孩。老奶奶的寬宏大量值得贊揚，她的教育方式也值得家長學習。
我也經(jīng)歷過這樣的事情。有一次，老師正在講試卷，有一道題是總結(jié)段意。老師說：“這一題有點難度，答對的獎勵一枚印章?！蓖瑢W們在筆記上寫好后，老師出示答案，老師讓答對的舉手，我一聽說有印章獎勵，就慢慢舉起了手。其實我沒寫對，我是剛改的。下課，老師給我蓋了一枚印章，回到座位，同學們都在興高采烈地說印章的事，可我看到印章，臉發(fā)熱。我忽然想起一句話：誠實是最可貴的品質(zhì)。于是我鼓起勇氣走到老師面前說：“老師，把印章去掉吧，我沒寫對?！?/p>
老師不但沒給我去掉，卻又給我加了一枚，微笑著說：“誠實是無價的，它比印章寶貴多了?！?/p>
學習這一課，我知道我們要誠實，不能撒謊，做了錯事及時改正。
我為你驕傲的讀后感篇三
文中主要寫了：小男孩和小伙伴在一個老奶奶家后拾起一塊光滑的小石頭扔了出去，不小心砸在了老奶奶家的后窗戶上，小男孩和小伙伴們逃走了。后來小男孩很害怕，他決定攢錢給老奶奶修窗戶。三個星期后，小男孩把他攢的7美元給了老奶奶。第二天，他去送報紙，老奶奶給了他一包餅干，在小男孩快吃完的時候，看到了一個信封，打開信封，發(fā)現(xiàn)老奶奶沒有收下錢，里面還有一張便條，上面寫著：我為你驕傲。
小男孩的行為是對的.，我們要向他學習。我也是和小男孩一樣的誠實，上次，我把媽媽的口紅弄壞了，我想萬一媽媽打我了呢？我就把口紅藏了起來，我在晚上想：如果被發(fā)現(xiàn)了呢？我會不會被打......我很害怕。早上我和媽媽說了，媽媽微笑地對我說：“我早知道了，就看看你會不會承認。”我心里好開心，我媽媽就像課文中的老奶奶一樣寬容，用愛教育我。
有人他不敢承認錯誤，是不行的，我要一直向小男孩學習，做一個誠實的孩子！
我為你驕傲的讀后感篇四
學了《我為你驕傲》這篇課文，我應(yīng)該學習課文里的小主人公，因為他勇于承擔責任。
我也經(jīng)歷過這樣的事，有一次，我把老爺爺房間里的臺燈弄壞了，因為我一直按燈的開關(guān)，開關(guān)開關(guān)的所以燈泡燒了，我一直不敢說出口，就怕爺爺知道是我干的，直到現(xiàn)在我還是沒有說?？墒菍W完這篇課文我知道了應(yīng)該向爺爺說出事情的經(jīng)過，敢于承認自己的錯誤。
我為你驕傲的讀后感篇五
我讀了《我為你驕傲》這篇文章，明白了做錯了事一定要承認錯誤，還要及時改正。
這篇課文主要寫了：一個小男孩和他的伙伴在一位老奶奶家的后院里玩丟石頭，小男孩一不小心砸破了老奶奶家的窗戶，大家嚇了一跳，就像兔子一樣跑回了家，心想：那位老奶奶會不會來我家找我呀？但是小男孩還是每天給老奶奶送報紙，小男孩想攢錢給老奶奶修窗戶。三個星期到了，小男孩攢夠了7美元，便給了老奶奶一封信，里面有7美元和一張便條，放在老奶奶家的郵箱里。小男孩又去給老奶奶送報紙，這一次老奶奶送給小男孩一包餅干。小男孩一邊吃餅干一邊送報紙，等餅干快吃完的時候，他看見餅干袋里有一封信，信里有7美元和一張便條，便條上寫著：我為你驕傲。
我也有過類似的經(jīng)歷。記得有一次，我一不小心把我們家的電視給弄壞了，我那時候很害怕，不敢告訴媽媽，可我想起《我為你驕傲》這篇課文，我就去找媽媽，媽媽看見我苦著臉說：“你怎么了？”我說：“媽媽，我不小心把咱的電視弄壞了?！眿寢屨f：“沒事，爸爸回來的時候，讓爸爸修?！蔽倚α耍瑡寢屢残α?，我想媽媽就像《我為你驕傲》里的.那一位老奶奶一樣寬容我，用愛教育我。
你們想和《我為你驕傲》的小男孩一樣，做一個勇于承認錯誤的人嗎？我想和這個小男孩一樣，做一個誠實的孩子。
我為你驕傲的讀后感篇六
今天，我讀了《我為你驕傲》這個故事，文中向我們講述了一個小男孩和小伙伴拿著石頭比賽，看哪個人投得高投得遠。小男孩不小心投到了老奶奶家的后窗戶上，他們一聽到玻璃破碎的聲音就逃走了。
過了幾天，小男孩認為他做的不對，決定把送報紙的錢攢起來，給老奶奶修理窗戶，已經(jīng)三個星期了，小男孩攢了7美元，這些錢足夠來修理窗戶了，小男孩把錢和一張便條裝進信封，便條上向老奶奶說明了事情的經(jīng)過并真誠地向她道歉。一直等到天黑小男孩才悄悄地來到老奶奶家門前把信封投到她家的信箱里，小男孩感到一陣輕松。
第二天小男孩去給老奶奶送報紙，她微笑著接過報，說：“我有一樣東西給你。”小男孩一看，原來是一袋餅干，小男孩謝過她，繼續(xù)送報紙。
當餅干快要吃完的時候，小男孩發(fā)現(xiàn)袋子里有一個信封。打開一看，里面是7美元和一張便條，便條上寫著：我為你驕傲。
老奶奶寬宏大量的品格和小男孩知錯就改的態(tài)度值得我們學習。
從這件事可以看出，大家要做一個誠實的孩子，才能得到別人的諒解與信任。
我為你驕傲的讀后感篇七
讀了《我為你驕傲》這篇課文，我知道我們曾干過不少的壞事，不過我們都不是故意的。文中的小作者用小石頭扔了老奶奶家的房頂，又落下來，感到好玩，又有趣，在我們高興的時候，可能會發(fā)生意外，我要特別小心。
文中的小作者是不小心扔的小石頭，砸到了老奶奶家的后窗戶上，小作者和他的同伴像小兔子一樣飛快地逃走了。因為如果站在那里，別人就會以為是他們故意砸的，他們這樣做是為不讓老奶奶發(fā)現(xiàn)是他們做的?？墒撬麄儧]有想到，老奶奶猜到是他們干的，并沒有生氣，而是等待他們自己承認錯誤。小作者承受了一天的折磨，他暗自決定用送報紙的錢來賠老奶奶家的玻璃錢。過了三個星期，小作者攢夠了錢，把錢裝進了信封里，還有一張便條，上面寫了事情的經(jīng)過，并真誠地向老奶奶道歉。
小作者的心，終于可以放下了。我們也一樣，只要肯于承認自己的錯誤，并勇敢地改過，就能有美好的明天。
我為你驕傲的讀后感篇八
時間過得可真快呀!一學期就要過去了，細細回想，自己也有很多的收獲。
比如：我學會了怎樣寫出好的日記，讓自己的日記寫得更好。讓自己記錄自己的喜怒哀樂，讓我在寫日記中獲得快樂。
我也寫了許多的讀后感，積累了很多的好詞、好句，以后在寫日記時就能派上用場了。
我還在一篇名叫《我為你驕傲》的課文里，明白了一個非常深刻的道理：做人要誠實，做錯了事就要勇于承認，才是個好孩子。
我的收獲可真不少呀!
我為你驕傲的讀后感篇九
昨天老師教我們了一篇課文，名字叫《我為你驕傲》內(nèi)容講了我和幾個小朋友躲在一位老奶奶家的院子里，拿小石子扔在老奶奶家的房子上，像流星從天而降，真好看。忽然，我扔的石子扔到了老奶奶家的窗戶上，我們像兔子一樣飛快地跑走了。到家時，我擔心老奶奶知道是我干的，所以我每天都在給老奶奶送報紙，老奶奶每天都微笑的跟我打招呼。
我已經(jīng)攢了7元錢，我把7元錢裝到了一個便條上，給老奶奶承認了錯誤。
我們要學習他的勇于承認錯誤。
我為你驕傲的讀后感篇十
今天我讀了一篇文章，名字叫《我為你驕傲》，講的是：一個小報童和小伙伴，在玩的時候不小心把老奶奶家的玻璃砸碎了，他們沒有道歉反而逃跑了。可是小報童很害怕，擔心老奶奶知道是自己干的。再去送報紙的時候，老奶奶并沒有反應(yīng)，而是微笑地跟他打招呼，小報童覺得很不自在，決定攢錢給老奶奶修理窗戶。過了三個星期終于攢夠了錢，小報童把錢和道歉條悄悄的放到老奶奶的信箱里。第二天老奶奶給小報童一袋餅干，袋子里面還有一些錢和一張便條，上面寫著：我為你驕傲。
讀了這篇文章后，我覺得小報童真的很讓人為他驕傲，他是一個知錯就改、勇敢的孩子。雖然剛開始沒有道歉，但是到最后他還是鼓足了勇氣，彌補了自己犯下的錯誤，他還是很善良很誠實的。再說說老奶奶，老奶奶知道了事情的真相，并沒有責怪小報童，而是假裝不知道，正因為老奶奶的寬容使小報童變的更加內(nèi)疚。
我要學習老奶奶的寬容、大度，更要學習小報童的善良、誠實、勇敢、知錯就改的精神。也做一個讓人為我驕傲的孩子!
我為你驕傲的讀后感篇十一
學習目標：
1、會認9個生字，會寫12個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和????感情。
3、知道老奶奶為什么寫"我為你驕傲"，學會承擔責任，學會寬容。
課前準備：多媒體課件、田字格卡片、字卡。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學時間：2課時。
教學過程：
一、揭示課題激趣。
1、板書，理解“驕傲”的意思。
2、書寫“驕傲”。生在書上田字格中寫一遍"驕傲"，師巡視。
二、整體導讀。
1、檢查預習，回答“我”是誰？“你”又是誰？
2、教師引導：為什么老奶奶為小男孩驕傲？你們想知道嗎？請同學們打開書，聽老師范讀課文，然后，說一說。指名學生匯報課文的主要故事情節(jié)。
3、你能讀準詞語的讀音嗎？開火車讀。
4、帶著問題讀文，感悟“我”的心里變化。
三、深入研讀。
1、小男孩是怎么打碎玻璃的，惹禍以后他是怎么想的，怎么做的呢？請同學們再讀課文，可以邊讀邊畫，把讀懂的相互交流一下，有不懂的問題提出來。（學生自讀課文，相互交流）學生匯報第1自然段。教師點撥：你們玩游戲的時候開心嗎？那么你能開心的讀一讀嗎？（學生讀，評議后再讀）教師抓住“……像……又像……”讓學生仿說。
2、學生讀第2自然段，理解“像兔子一樣逃跑的心情”。教師引導：誰見過兔子逃跑的樣子？（學生模仿）那你們就帶著這樣的感受讀一讀吧?。ㄖ该x，讀的不好，激勵學生再讀。一起讀）。
3、教師引問：小男孩惹了禍，會怎么想呢？學生讀第3自然段，理解“不自在”的意思。讓學生聯(lián)系生活體會“不自在”的感受。（學生多元的理解）教師指名學生讀出不自在的情感，同桌讀，評議后讀，全班讀。
教師學小男孩的樣子讀這段，然后，讓學生評價老師讀得怎么樣，激勵學生向老師挑戰(zhàn)。學生向?qū)W生挑戰(zhàn)。小組向小組挑戰(zhàn)。????教師引導：小男孩后來是怎么做的？學生讀第4自然段，讀后談自己的理解（幾個學生的看法不同），這時，一個學生問：“7美元是多少人民幣？”教師抓住這個問題，讓學生換算，一學生算出折合人民幣60多元。老師再讓學生體會60多元的價值。
四、歸納領(lǐng)悟。
教師小結(jié)：老奶奶是寬容的人，小男孩是負責任的人。
五、巧妙拓展。
讓學生說一說，在生活中遇到過這樣的事嗎？
六、寫字指導。
教師因勢利導，指導寫字。首先出示生字，讓學生讀一讀，再讓學生觀察生字，讓他們自己提出寫這些字的時候應(yīng)注意什么，教師根據(jù)學生的要求范寫生字，邊寫邊講。學生“描和寫”生字。
七、課后作業(yè)。
1、搜集名人誠信小故事或格言警句。
2、給老奶奶寫信或者寫張紙條給需要的人。
板書設(shè)計:不好畫,文字表達吧!
紅色粉筆在黑板上畫兩顆心重疊,一顆里面寫寬容,另外一顆里面寫誠實。
我為你驕傲的讀后感篇十二
方圓九州，泱泱大國，五千年的歷史文化浩瀚如同大海，回首百年，我熱血沸騰，浮想聯(lián)翩！1921年7月那發(fā)自嘉興南湖的巨大吶喊聲，如同一聲驚雷，響徹了巍巍中華大地，解開了百年以來積壓在人們心中的疑云，高舉起了共產(chǎn)主義的大旗，星星之火，燃燒了整個神州大地。從此，在中國共產(chǎn)黨的號召下，中華兒女為了那崇高的理想舍生忘死，前赴后繼，無數(shù)炎黃子孫的革命激情被點燃，熟睡的東方雄師被喚醒，掀起了一股巨大的紅色浪潮。
回眸那一段艱苦的歲月，中國共產(chǎn)黨猶如一盞黑夜的明燈，指引了無數(shù)共產(chǎn)黨人奮勇向前。我們不能忘記偉大的革命先行者李大釗同志，堅定信念，至死不渝；不能忘記在敵人的屠刀前大義凜然，不畏生死的；不能忘記穿梭于白山黑水之間，誓死抵御日寇的孤膽將軍楊靖宇；不能忘記那受盡侮辱寧死不屈的年輕女戰(zhàn)士，更不能忘記舍生取義，寧可坐著死，決不站著生的抗日名將吉鴻昌……一大批共產(chǎn)黨人用他們的鮮血和熱。
情書。
寫一部抵御侵略﹑捍衛(wèi)尊嚴的血淚史。最終在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，推翻了帝國主義﹑封建主義﹑資本主義三座壓在人民頭上的大山，建立了新中國，偉大領(lǐng)袖毛澤東的那一句“中國人民從此站起來啦！”久久的飄蕩在天安門前，讓世界聆聽到了來自偉大中國新的吶喊。
進入新的時期，百廢待興，國家要重建，民族要復興，中國共產(chǎn)黨又肩負起領(lǐng)導廣大人民建設(shè)偉大祖國的重擔。以鄧小平同志為首的第二代領(lǐng)導人帶領(lǐng)我們找到了以經(jīng)濟建設(shè)為核心的正確發(fā)展道路，改革開放走向繁榮。進入新的世紀，在黨的第三代，第四代領(lǐng)導人﹑胡景濤同志的領(lǐng)導下，我國的社會主義事業(yè)又注入了強大的生命力，各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，滄海桑田，神州巨變。香港回歸，澳門回歸，加入世貿(mào)，神七上天，舉辦奧運，建設(shè)高鐵，汶川救災，中國的國際威望進一步得到提高，國家形象進一步提升。一切的一切已經(jīng)昭示了中國共產(chǎn)黨的英明與睿智，事實也早就已經(jīng)證明：中國只有在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下才能更加強盛，更加繁榮。
展望未來，我們充滿期待。在下一個十年，百年，我們的國家會迎來復興，我們的聲譽將會遍及全球，我們的共產(chǎn)主義事業(yè)將更近一步，我們生活的明天將更加美好，我們有理由相信，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，我們能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉大復興。歷史造就了優(yōu)秀的中華兒女，優(yōu)秀的中華兒女選擇了偉大的中國共產(chǎn)黨，向前吧！偉大的中國人民！向前吧！偉大的中國共產(chǎn)黨！未來屬于我們！讓我們舉手高呼吧！黨——我為你驕傲！
我為你驕傲的讀后感篇十三
這篇文章說的是一天，這個小男孩在老奶奶家的后院玩，一不小心把窗戶打碎了。開始他不承認是自己做的，后來他主動把送報紙的錢寄給老奶奶，讓老奶奶來修理窗戶。老奶奶覺的他很誠實，就送給他一袋餅干，他吃完發(fā)現(xiàn)，老奶奶把錢給退了回來，還給他一封信上面寫著“我為你驕傲”。
讀了這個故事讓我知道應(yīng)該向文中的老奶奶和小男孩學習，學習老奶奶的寬宏大量，學習小男孩的誠實。
在以后的生活、學習中，我要做一個誠實的孩子。如果做了錯事要及時承認，不要撒謊，將來才會成為一個有誠信的人。
我為你驕傲的讀后感篇十四
“我愛我的家，我愛我的國，我愛我的祖國……”這是成龍為建國六十周年寫的單曲《祖國》。從1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上莊嚴宣布新中國的成立，六十周年過去，我們中國有著翻天覆地的變化。
2003年10月15日9時一個驚心動魄的日子，楊利偉叔叔架著我們中國第一架宇宙飛船“神舟五號”向宇宙飛去，楊利偉叔叔在太空度過了21小時，順利地完成了任務(wù)，凱旋歸來。這個事情驚動了五湖四海的人們。人們一起歡呼“中國宇航員真棒，是我們中國人民的驕傲……”
在此就要提到我們杭州灣的跨海大橋了，它可算得上是世界上史無前列的杰作。它是高架和斜拉的結(jié)合，是我國第一、世界第一的跨海大橋。是我們中國、是我們浙江的奇跡。
而奧運會的進步也是神速，1938年，劉長青是我國第一位參加奧運會的選手，而第二次奧運會只有一個人進入了復賽，在此以后，竟沒有人進入過奧運會的復賽！然而，中國在2004年雅典奧運會上拿到了總排名第二的好成績。2008年北京奧運會我國運動員共獲得獎牌100枚，其中金牌獲得51枚，銀牌獲得21枚，銅牌獲得28枚，這真是一個奇跡！是一個歷史性的飛躍！我為你驕傲，我為你自豪！
所以，現(xiàn)在兒童只有具備了生存、創(chuàng)造和協(xié)作能力，好好學習，才能把我們的祖國建設(shè)得更強更美麗。
我們國家的富強掌握在我們手中，為了國家的富強，我們要更加努力。
我為你驕傲的讀后感篇十五
《我為你驕傲》是一個常會發(fā)生在孩子身上的故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經(jīng)過。故事情節(jié)生動，親切真實、心理描寫細致感人。相信通過閱讀，學生一定會從孩子純真、悔過的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。
故事內(nèi)容貼近兒童生活，對學生有著較強的教育意義。建議教學本課在揭題時讓學生提問，“我為誰驕傲”“為什么我為你驕傲”等等問題。讓學生從讀中獲得深刻的感受和獨特的體驗，營造自主學習的氛圍，啟發(fā)學生自讀自悟和富有個性的表達。引導學生在體驗人物心理，評價人物表現(xiàn)中受到教育和影響。同時，應(yīng)結(jié)合學生的生活實際，挖掘?qū)W生的個性體驗，提升學生的思想認識，鼓勵學生拿出勇氣去面對錯誤，承認錯誤。同時也要學會寬容，學會感動。
教學目標。
1.會認9個生字，會寫12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。
3.知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，學會承擔責任，學會寬容。
教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文。
信息資料。
生字詞語卡片、課件或掛圖、
教學時數(shù)：兩課時。
第一課時。
切入舉偶。
1、釋題引入：課件出示“驕傲”。同學們，你們知道驕傲是什么意思嗎？教師借助課件演示畫面：a、展示驕傲的貶義意思（如驕傲的公雞）b、展示驕傲的褒義意思（運動員在比賽中獲得金牌）引導學生觀察體會“驕傲”的不同含義。你們喜歡哪個意思的“驕傲”？教師相機引出課文。（板題）。
（通過觀察比較，引發(fā)思考，豐富學生的體驗和語言積累，激發(fā)了學生的學文興趣。）。
（聯(lián)系學生生活，啟發(fā)學生談話，拉近課文內(nèi)容與學生的距離，自然過渡到課文的學習。）。
對話平臺。
質(zhì)疑。
2、簡略讀文，交流自讀發(fā)現(xiàn)，初步了解課文內(nèi)容。
1、用自己最喜歡的方式再次讀課文，（如：輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀），遇到有生字的地方，作上標記，并把生字連成詞多讀幾遍。
2、誰愿意當小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個就讀哪個。課件出示生字詞語，你還認識嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的卡片，組內(nèi)交流。
3、匯報識字方法，教師強調(diào)難點字。鼓勵學生用多種方法進行識字。
4、游戲識字：說偏旁猜字、開火車擴詞等。
（在讀書中，在生活中，在具體語言環(huán)境中，在與同學的相互交流中識字，記字，豐富了學生的識字經(jīng)驗。多種形式的鞏固，促進了學生的識記，為學生語文能力的形成打下基礎(chǔ)。）。
統(tǒng)讀。
1、想把這篇課文讀給大家聽嗎？小組推薦組員讀。
2、學生自主評價朗讀情況，正音。
3、你讀懂了些什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？
寫字。
1、出示“我會寫”中的“玻璃、破碎、繼續(xù)、報、拾”
2、引導學生進行觀察，抓住這些字的特點。如：三個詞語，都是由偏旁相同的兩個字組成；兩個單字的偏旁一致；“?！薄芭c“破”的右邊都是“皮”等。
3、教師范寫難點字。重點強調(diào)：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，豎要出頭；“繼”字當中的“米”與“米”字的書寫有一定的變化。
4、學生書寫，師生評議。優(yōu)秀作品展示。
第二課時。
對話平臺：
回顧。
1、認讀聽寫文中的字詞。（出示卡片，讓學生開火車讀，同桌互相檢查。）。
2、正確、流利地朗讀課文，回顧課文大意。
讀悟。
找出相關(guān)的句子后，引導學生感悟“我”的心理變化，在學生充分體驗的基礎(chǔ)上，指導學生有感情地朗讀課文。
例如：
開心：想象扔小石頭時開心、有趣的場面，想象當時"我"和小伙伴的神態(tài)、動作、語言，抓住重點句子練習有感情讀文。（重點句）我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
害怕：想像當“我們聽到玻璃破碎的聲音時”的表現(xiàn)。“像兔子一樣飛快地逃走”體會當時我們的心理活動。
不自在：說說為什么會不自在？
輕松：輕松是一種什么樣的感覺？“我”為什么會輕松了呢？找出“我”的言行，讀書體會。
2、思考：假如你是課文中老奶奶，當你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時，你的心情怎樣？你會怎樣做？（讓生充分說。）在此基礎(chǔ)上，引導學生閱讀文章最后兩個自然段。
3、討論：老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？
在學生充分談出自己感受的基礎(chǔ)上，教師提示：在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠信、孩子的誠信。
（讀書是閱讀教學中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但是二年級的學生的閱讀能力和水平還有待于發(fā)展，這就要求教學設(shè)計中注意讀書的層次性、目的性、趣味性問題，引導學生保持探究讀書的熱情。從而通過讀書使學生有所得，有所悟，有所提高。）。
拓展：
1、說說讀到這里最讓你感動是什么？
2、你想對老奶奶，“我”說些什么話？
3、你覺得"我"還可以采取什么樣的方法來彌補這次過失？
4、在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯了事，應(yīng)當怎么辦？
（課內(nèi)外結(jié)合，啟發(fā)學生的思考，挖掘?qū)W生的心理體驗，訓練學生思維，在充分交流過程中，提高了學生的認識，促進了學生良好品質(zhì)的形成。）。
實踐。
1、假如你就是文中的小朋友，你會怎么跟老奶奶寫信？課下寫一寫。
2、課文如果往下繼續(xù)發(fā)展，你想想會發(fā)生什么樣的事情呢？
（抓住文章內(nèi)容上的特點，不失時機地對學生進行習作和想像訓練，加深學生對課文的理解，在習作過程中進一步受到文中人物優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶和影響。）。
伴教錦囊：
詞語解釋：
驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。（2）自豪（3）值得自豪的人和事。
風和日麗：微風和煦，陽光明媚。形容天氣晴好。
流星：分布在星際空間的細小物體和塵粒，，叫做流星體。它們飛入地球大氣層，跟大氣磨擦發(fā)生熱和光，這種現(xiàn)象叫流星。
頓時：立刻。
相關(guān)鏈接。
誠實是一個人得以保持的最高尚的東西。
------------（英國??喬叟）。
寧可因為說真話而負罪，也不要說假話開脫。
------------（波斯????薩迪）。
走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。
------------（前蘇聯(lián)??高爾基）。
諒解也是一種勉勵、啟迪、指引，它難催人棄惡從善，使歧路人走入正軌，發(fā)揮他們的潛力。
-------------（穆尼爾.納素夫)。
寬容產(chǎn)生的道德上的震動比責罰產(chǎn)生的要強烈得多.
--------------(前蘇聯(lián)???蘇霍姆林斯基)。
盡量寬恕別人,而不要原諒自己。
--------------（古羅馬???賀拉斯）..
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誠實的故事???（作者?鄒靜）。
一位國王要選擇繼承人，于是發(fā)給國中每個孩子一?；ǚN，誰能種出最美麗的花就選誰為未來的國王。評選時間到來時，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來參選，只有一個叫楊平的端著空無一物的花盆前來。
但他卻被選取中了。
我為你驕傲的讀后感篇十六
我讀了《我為你驕傲》這篇文章，文章中的小男孩擁有一種叫知錯能改的精神。這種精神使我懂得了做錯了事，能真誠地向別人道歉，能得到別人的諒解和贊揚。我也是一個常常做錯事的孩子。所以我要向文中的小男孩學習，學習他能勇敢地、真誠地承認自己的錯誤。把自己身上的不足徹底改掉，做一個真正的小男孩。
我為你驕傲的讀后感篇十七
這個孩子很淘氣，把老奶奶家的窗子弄壞了，因為他的責任心和不安地心使他害怕又恐懼。于是，這個孩子便想方設(shè)法為老奶奶籌錢修窗戶。因為他不敢告訴父母這件事，所以他就找了份賣報紙的工作，并攢錢。當他把錢還給老奶奶時，老奶奶很高興，收下了錢。第二天將錢放在一袋餅干中又送給了男孩兒。
讀了這個故事我懂得了：一定要做一個誠實的好孩子。在文中這個男孩兒知錯就改，是我們學習的好榜樣，我們要向他一樣，讓爸爸媽媽一樣為我們驕傲！
我為你驕傲的讀后感篇十八
今天，我把《感動小學生故事全集》中的幾個故事看了一遍，其中，最讓我感動的故事是《孩子，我為你驕傲》。
主要內(nèi)容是一個送報的小男孩和他的一個朋友玩扔石頭的游戲時，小男孩不小心把石頭扔到了一個老夫人的'窗戶上，把窗戶玻璃打碎了，小男孩逃走了。幾天后小男孩寫信向老夫人承認了錯誤，在信中放進送報攢下的七美元，希望補償她修理玻璃的費用。
第二天，小男孩給老夫從送報紙的時候，老夫人給小男孩一袋餅干，餅干袋里還有七美元和一張便條，上面寫著：“孩子，我為你驕傲！”讀完了這個故事，我的心里很慚愧。我很佩服小男孩的勇氣，因為他很誠實。小男孩砸壞了老夫人家的窗戶，許多天后老夫人沒有找到小男孩，而小男孩卻感到了自責，他最終戰(zhàn)勝了自己，勇敢地承認了自己的錯誤。可見小男孩有一顆很誠實的心。
我還很佩服這個老夫人，因為他以一種的寬容和關(guān)愛來教育這個小男孩而喝彩。因為“孩子，我為你驕傲”就像一個跳邊的音符，一曲優(yōu)美的旋律，一縷溫暖的陽光，一顆美麗和歡樂的心靈伴隨孩子健康成長。誠實，是一種美德，幼小的心靈需要春風般的關(guān)愛和贊美。
我為你驕傲的讀后感篇十九
親愛的老師、同學們：大家好！
“起來，不愿做奴隸的人們……”每當雄壯的國歌在我耳邊響起，鮮紅的國旗在我面前冉冉上升時，作為一名中國人，我總是感到無比的驕傲與自豪！
你知道嗎？盤旋于崇山峻嶺的萬里長城是我國古代人民創(chuàng)造的世界奇跡之一，也是人類文明史上的一座豐碑。如今，長城與埃及的金字塔、羅馬的斗獸場、意大利的比薩斜塔等同被譽為世界七大奇跡，是中華民族古老文化的豐碑和智慧結(jié)晶，象征著中華民族的血脈相承和民族精神。另外，震驚世界的秦始皇兵馬俑，擁有奇花異草的圓明園等都是勞動人民的智慧結(jié)晶。
相信大家不會忘記，2003年10月15日，航天英雄楊利偉乘坐“神舟”五號飛船飛入太空，使我國成為第三個有載人航天能力的大國。世界為之刮目相看，紛紛翹起大拇指夸咱中國人了不起、航天英雄楊利偉了不起！
我為你驕傲的讀后感篇二十
《我為你驕傲》是一個常會發(fā)生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經(jīng)過。課文故事情節(jié)生動，親切真實、貼近兒童生活。孩子內(nèi)心的懊悔、擔心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細致感人。
課題揭題后，我啟發(fā)學生思考提問：讀了課題你想知道什么？“我”是誰？“你”又是誰？“為什么我為你驕傲”等問題。之后讓學生帶著問題自主朗讀課文，自然過渡到課文的學習。激發(fā)學生讀文的熱情，營造學習的氛圍，增強了讀書活動的目的性。
在識字教學過程中，我通過開火車擴詞等多種游戲識字方式，讓學生體會詞語在讀書中，在生活中，在具體語言環(huán)境中的應(yīng)用，在與同學的相互交流中識字，記字，豐富了學生的識字經(jīng)驗。多種形式的鞏固，促進了學生的識記，為學生語文能力的形成打下基礎(chǔ)。
讀書是閱讀教學中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。為了使學生從孩子純真、悔過的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學中，我注重了學生的朗讀感悟，設(shè)計中注意讀書的層次性、目的性、趣味性，引導學生讀書的熱情，給學生足夠的個性化表達的機會。讓他們以各種形式，反復讀課文，自讀自悟，從而使學生在讀中領(lǐng)悟，讀中體會。獲得深刻的感受和獨特的體驗。引導學生在體驗人物心理，評價人物表現(xiàn)中受到教育和影響。
聯(lián)系生活實際，啟發(fā)學生思考，是本節(jié)課的又一個特點。如“模仿兔子逃跑”“換算7美元是多少人民幣”“在生活中，你遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？”這些問題的設(shè)計，拉近課文內(nèi)容與學生的距離，把學習的領(lǐng)域拓寬到課外，充分體現(xiàn)語文了學科的人文性。課內(nèi)外的有效結(jié)合，啟發(fā)學生的思考，挖掘?qū)W生的心理體驗，訓練學生思維，提升學生的思想認識，學生在充分交流過程中，學會面對錯誤，承認錯誤。學會寬容，學會感動。提高了認識，促進了良好品質(zhì)的形成。
課文的結(jié)尾我設(shè)計了續(xù)編故事，讓學生設(shè)想后來會發(fā)生什么樣的事情？這樣不失時機地對學生進行習作和想像訓練，加深學生對課文的理解，在續(xù)編過程中使他們進一步受到文中人物優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶和影響。
《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當時沒敢承認，但內(nèi)疚的心理和責任感伴隨了“我”一個星期。當“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠信。孩子的誠信讓老奶奶感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。
本文是一個小故事，是以“我”的情感變化為線索來描寫的。先是扔石頭“很開心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。
在學這篇課文時，我就問學生當你做了錯事你是不敢承認，還是在膽承認。喚起了學生在生活中的情感體驗，為學生文時把握小男孩的情感變化做下鋪墊。
課文是以“我”的情感變化為線索來描寫的。先是扔石頭“很開心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。古人說：“書讀百遍，其義自見”，語文實踐活動要包含著對語言文字的感悟理解，在學習課文時，我讓學生讀文匯報自己的收獲，并說出如果你是小男孩，你當時的心情是怎樣的。因為學生有過類似的情感體驗，所以都能很好的抓住小男孩的情感變化。讓學生在體驗小男孩的情感變化過程中知道了做了錯事要勇于承認，做一個知錯就改的孩子。文中的老奶奶身上博大的胸懷也值得我們稱贊學習，在體驗了小男孩的情感過后，我讓學生想象老奶奶的心情。當她看到玻璃被打碎，“我”又逃跑時是什么樣的心情？當看到“我”和往常一樣送報約紙時又是什么樣的心情？當看到“我”的道歉信和“7美元”時是什么樣的心情？學生在體驗老奶奶的情感時，感受了她博大的胸懷，知道了在生活中要學會寬容。
教語文，也是教做人。讓學生在讀中體驗，在體驗中理解，在體驗中明確要做一個誠實、知錯就改的人，要學習老奶奶寬宏博大的胸懷。
1、抓住“往?！?，認識小男孩。
2、抓住比喻句，感受男孩的心理變化。
3、抓住重點句，感受男孩的優(yōu)秀品質(zhì)。
那么小男孩是如何用自己的實際行動來承認錯誤、承擔責任的呢？讓學生找到相關(guān)句子品讀，我再一次引導：難怪文中的老奶奶要對小男孩說——學生緊接著：我為你驕傲！學生們對小男孩優(yōu)秀品質(zhì)的敬佩油然而生，情感再一次得到升華。緊接著問：你有什么話要對小男孩說的嗎？一句句發(fā)自肺腑的夸贊從學生口中流露出來。
《我為你驕傲》是一個常會發(fā)生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經(jīng)過。課文故事情節(jié)生動，親切真實、貼近兒童生活。孩子內(nèi)心的懊悔、擔心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細致感人。
用課件導出“驕傲”一詞，并對詞語進行解釋。再出示小男孩打碎玻璃的畫面，并提出問題：這與驕傲又有什么聯(lián)系呢？一下子就勾起了學生的好奇心，調(diào)動了學生學習的興趣，讓他們產(chǎn)生了在課文中答案的意愿。
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