能夠讓我們更加清晰地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。寫總結(jié)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些圖表和數(shù)據(jù)來更直觀地展示個(gè)人成果和發(fā)展軌跡。在下面的范文中，可以看到不同類型和風(fēng)格的總結(jié)寫作，對(duì)于寫作有一定的啟發(fā)作用。
讀書經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)篇一
人生的旅程如同一本書，而讀書則是我們?nèi)松贸讨胁豢苫蛉钡囊徊糠?。讀書不僅能夠滿足我們獲取知識(shí)的需求，更能開拓我們的思維，提高我們的素養(yǎng)。通過多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了讀書的重要性和樂趣。在這篇文章中，我將分享我對(duì)讀書的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
首先，讀書使我對(duì)世界充滿好奇心。讀書讓我能夠穿越時(shí)空，走進(jìn)不同的文化和歷史背景。當(dāng)我翻開一本書時(shí)，我仿佛與作者建立了一種特殊的聯(lián)系，他們將自己的思想和感情傾注到文字中，而我則可以通過閱讀理解他們的思想，并且從中獲得啟發(fā)。在讀書的過程中，我也學(xué)會(huì)了思考和質(zhì)疑。我思考作者的觀點(diǎn)是否正確，是否能夠適用于不同的情境，這樣的思考讓我能夠批判性地思考，不盲從，獨(dú)立思考。
其次，讀書給了我一種無盡的想象力。在閱讀中，我經(jīng)常會(huì)面對(duì)各種各樣的故事和形象。有時(shí)候，我沉浸在一個(gè)虛構(gòu)的世界中，與主人公一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)；有時(shí)候，我也可以站在一個(gè)旁觀者的角度，觀察人類的行為和情感。這讓我學(xué)會(huì)了換位思考，理解和同情他人的處境。而無盡的想象力也給了我創(chuàng)造力的動(dòng)力。在閱讀中，我總能找到一些新的想法，這些想法可以激發(fā)我進(jìn)行創(chuàng)作，并且提升我的寫作能力。
第三，讀書幫助我建立了自己的價(jià)值觀。通過讀書，我汲取了一些偉大人物智慧的精髓。這些智慧使我明白了在人生中應(yīng)該追求什么，追求哪些價(jià)值。我學(xué)會(huì)了奮斗、努力和擁有正直的品質(zhì)。這些價(jià)值觀指引著我的行為，使我在困難和挫折面前能夠堅(jiān)持和奮斗。
第四，讀書提高了我的語(yǔ)言能力。通過大量的閱讀，我積累了豐富的詞匯和表達(dá)方式。我深知語(yǔ)言是思維的工具，只有用準(zhǔn)確和豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，才能更好地溝通和交流。讀書還拓展了我的見識(shí)和知識(shí)，使我有更多的材料可以在交流中運(yùn)用。我相信，閱讀的積累會(huì)使我的語(yǔ)言能力更上一層樓，為我未來的事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，讀書使我快樂。每當(dāng)我翻閱一本好書，我會(huì)陶醉在其中，忘記時(shí)間的流逝。讀書是一種享受，它能夠給我?guī)砥届o和滿足。在繁忙的生活中，讀書是我最喜歡的休閑方式。它讓我忘卻一切瑣事，給我?guī)矸潘珊陀鋹偅瑫r(shí)也充實(shí)了我的內(nèi)心世界。
綜上所述，讀書是我生活中不可或缺的一部分。通過讀書，我充滿好奇、擁有無限的想象力，建立了自己的價(jià)值觀，提高了我的語(yǔ)言能力，并給了我快樂和滿足。讀書讓我了解了更多的世界，為我未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我會(huì)繼續(xù)享受閱讀的樂趣，不斷擴(kuò)展我的閱讀領(lǐng)域，不斷豐富自己的知識(shí)和品味。我們的人生旅程是如此之短暫，讀書將成為這旅途中最寶貴的財(cái)富。
讀書經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)篇二
為進(jìn)一步落實(shí)蓓蕾讀書工程的開展，按照《莒南縣小學(xué)生“蓓蕾讀書工程”實(shí)施方案》和《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全縣小學(xué)“蓓蕾讀書工程”實(shí)施的指導(dǎo)意見》要求，積極組織多種形式的實(shí)踐活動(dòng)、比賽活動(dòng)和展示活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，豐富學(xué)生的積累。特制訂中心小學(xué)蓓蕾讀書工程活動(dòng)計(jì)劃，具體措施為：
一、努力營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。
“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”，“營(yíng)造書香班級(jí)，享受書香人生”，這些理念隨著我校讀書活動(dòng)地推進(jìn)越來越深入每一位同學(xué)的心，也漸漸地成為樂龍小學(xué)的一種氛圍。營(yíng)造良好的班級(jí)讀書學(xué)習(xí)的氛圍，使讀書活動(dòng)深入到每個(gè)學(xué)生心中。
二、加強(qiáng)學(xué)校圖書室、班級(jí)圖書角建設(shè)，完善圖書管理、使用制度。
1、貫徹教育部《中小學(xué)圖書室規(guī)程》，推進(jìn)圖書室、閱覽室建設(shè)，因地制宜，解決場(chǎng)地、人員、圖書數(shù)、閱書架、借閱一體化及全天開放等要求，確保發(fā)揮圖書室的作用。
2、繼續(xù)完善班級(jí)圖書角的建設(shè)，確保學(xué)生有書讀。班級(jí)建立圖書角，可以集體購(gòu)買、學(xué)生捐獻(xiàn)或者自愿訂閱報(bào)刊多種方法充實(shí)班級(jí)圖書資源，幫助有條件的學(xué)生在自己家里建立起“個(gè)人小書庫(kù)”。
三、積極開展豐富多彩的`蓓蕾讀書工程活動(dòng)，用活動(dòng)帶動(dòng)蓓蕾讀書工程的開展。
1、積極開展“和好書交朋友”活動(dòng)，規(guī)定必讀書目和推薦書目。確保一、二年級(jí)不少于2.5萬字，三、四年級(jí)不少于20萬字，五、六年級(jí)50萬字的閱讀量。古詩(shī)詞一、二年級(jí)每周一首，三、四年級(jí)每周二首，五、六年終每周三首。建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。全體教師人人寫教育隨筆。
2、堅(jiān)持讀書寫“兩記”（讀書筆記、日記），編“兩報(bào)”（手抄報(bào)、作文報(bào)，爭(zhēng)“兩星”（讀書星、寫作星）。定期開展“三會(huì)“（故事演講會(huì)、朗誦欣賞會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)），組織”三賽“（閱讀知識(shí)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、心得體會(huì)競(jìng)賽）活動(dòng)。
3、5月和12月開展相關(guān)讀書展示活動(dòng)，舉辦學(xué)生閱讀成果展。每個(gè)學(xué)生要確定一種新聞?dòng)浾叱晒麉R報(bào)的方法。如：舉辦讀書筆記展、書評(píng)、讀后感、剪報(bào)、手抄報(bào)等。
4、學(xué)生在課外自組“蓓蕾讀書小組“。小組成員自愿組合、自定計(jì)劃、自主活動(dòng)、定期匯報(bào)。
5、繼續(xù)開展好蓓蕾讀書考級(jí)活動(dòng)。每學(xué)期結(jié)束前兩周進(jìn)行蓓蕾讀書考級(jí)，根據(jù)學(xué)生的讀書情況和考級(jí)成績(jī)，合格者頒發(fā)相關(guān)等級(jí)證書，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的興趣。
四、加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀課的研究，確保上好五種類型的閱讀課。
1、確保閱讀課的時(shí)間，我校確定每周兩節(jié)課為讀書課，在時(shí)間上予以保證。
2、通過教師研討會(huì)、開展觀摩課等活動(dòng)，對(duì)如何上好課內(nèi)外閱讀課進(jìn)行探討，指導(dǎo)好教師上好讀物推薦課、閱讀方法指導(dǎo)課、自由閱讀課、閱讀匯報(bào)課、閱讀欣賞課。
1、加大蓓蕾讀書工程的監(jiān)控力度，確保蓓蕾讀書工程活動(dòng)的正常開展。每學(xué)期我們?cè)谄谥小⑵谀┛荚嚽岸味ㄆ跈z查各聯(lián)小蓓蕾讀書活動(dòng)開展情況，并不定期對(duì)各聯(lián)小的讀書活動(dòng)開展進(jìn)行隨機(jī)檢查。使學(xué)校、教師對(duì)蓓蕾讀書工程活動(dòng)充分重視，從思想上提高認(rèn)識(shí)。
2、把蓓蕾讀書工程納入學(xué)校評(píng)估方案。對(duì)各聯(lián)小、教師組織開展的蓓蕾讀書工程活動(dòng)進(jìn)行量化評(píng)估，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
3、加強(qiáng)蓓蕾讀書工程組織建設(shè)，充實(shí)蓓蕾讀書工程小組。
讀書經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)篇三
“楓橋經(jīng)驗(yàn)”是中國(guó)古代智慧的結(jié)晶之一，作為現(xiàn)代人應(yīng)該好好學(xué)習(xí)和借鑒。通過閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)，我對(duì)“楓橋經(jīng)驗(yàn)”有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，也在讀書中汲取到一些新的體會(huì)和收獲。
“楓橋經(jīng)驗(yàn)”是清代詩(shī)人嚴(yán)復(fù)所編寫的《楓橋夜泊》中描繪的陶淵明、謝靈運(yùn)和孟浩然三位清代文人在楓橋夜泊、暢談詩(shī)文、共商天下大事的場(chǎng)景。其含義，是指人與人之間互相交流、分享知識(shí)、積極溝通的一種行為和態(tài)度。這種行為和態(tài)度不僅體現(xiàn)在文化領(lǐng)域，還廣泛地應(yīng)用在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，是一種積極向上、互相幫助、協(xié)作共贏的精神。
在讀書中，我們需要通過“楓橋經(jīng)驗(yàn)”來積極與他人互動(dòng)、交流、分享自己的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)習(xí)效率。通過與同學(xué)相互幫助、協(xié)作，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。同時(shí)也可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)自身的集體意識(shí)和責(zé)任感。
第三段：“楓橋經(jīng)驗(yàn)”對(duì)家庭教育的啟示。
在家庭教育中，父母也需要運(yùn)用“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的理念。他們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，與孩子溝通交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，培養(yǎng)孩子的社交能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以共同制定家庭教育計(jì)劃，定期開展家庭活動(dòng)，促進(jìn)家庭成員之間的交流和互助。
第四段：“楓橋經(jīng)驗(yàn)”對(duì)職場(chǎng)的指導(dǎo)。
在職場(chǎng)中，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的理念也同樣適用于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我們需要通過與同事、同行的交流和互動(dòng)，共同進(jìn)步和提升。還需要注意關(guān)注團(tuán)隊(duì)之間和公司之間的合作和溝通，互相學(xué)習(xí)和幫助，共同營(yíng)造和諧、穩(wěn)定的工作氛圍。
第五段：“楓橋經(jīng)驗(yàn)”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示。
最后，在個(gè)人成長(zhǎng)中，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的理念同樣發(fā)揮著重要作用。我們需要通過與身邊的人建立良好的交往關(guān)系，共勉、共享、共融。要在學(xué)習(xí)和生活中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與人深入交流，將人生中的點(diǎn)滴小事化為智慧的經(jīng)驗(yàn)。
總之，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”強(qiáng)調(diào)人際間交流合作，是一種充滿活力的行為方式和生活態(tài)度。在日常學(xué)習(xí)、家庭教育、職場(chǎng)工作以及個(gè)人成長(zhǎng)中，我們都需要注重運(yùn)用“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的理念和方式。通過積極的交流、分享和互幫互助，不僅能夠增進(jìn)人際間的感情，還能夠凝聚力量，促進(jìn)事業(yè)的進(jìn)步和成功。
讀書經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)篇四
閱讀是一種精神上的享受，也是人類不斷進(jìn)步的推動(dòng)力。通過閱讀，我不僅能夠開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，還能夠收獲理解他人的能力。在讀書的過程中，我感受到了深刻的心靈觸動(dòng)和人生啟迪。下面，我將就我個(gè)人的讀書心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。
首先，讀書讓我擁有了寬廣的視野和深入的思考能力。通過讀書，我可以接觸到各種各樣的人物與故事，了解到世界上各種各樣的事物和事件。世界上的每一本書都是一扇窗口，透過窗口，我能夠看到不同的世界。我可以在封閉的書頁(yè)之間追尋到無邊的世界，探索到別樣的生命。當(dāng)我讀到的書籍風(fēng)云突變，千差萬別之時(shí)，我就能夠體會(huì)到世界的多樣性和復(fù)雜性。而在閱讀中，我注重思考，不僅對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行理解，還可以通過思考與書中的人物進(jìn)行對(duì)話，加深對(duì)文本的理解。
其次，讀書讓我擁有了更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。通過閱讀，我能夠?qū)W習(xí)到豐富的知識(shí)和更多的學(xué)習(xí)方法。書中的知識(shí)是作者經(jīng)過深思熟慮，精心梳理而成的，通過閱讀，我能夠輕松地獲取到這些知識(shí)。書籍中的知識(shí)可以是關(guān)于歷史、科學(xué)、文學(xué)等各種各樣的領(lǐng)域，通過不停地閱讀，我可以獲得不同領(lǐng)域的知識(shí)，并且在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。同時(shí)，閱讀也讓我掌握了更多高效的學(xué)習(xí)方法。在書中我可以學(xué)習(xí)到好的寫作技巧，深入了解到自己感興趣的領(lǐng)域，同時(shí)也學(xué)會(huì)了總結(jié)反思，更好地改善自己的學(xué)習(xí)和思考方法。
此外，閱讀也讓我培養(yǎng)了良好的閱讀和思考習(xí)慣。讀書需要時(shí)間和耐心，每當(dāng)我拿起一本書，我都會(huì)訂下一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持每天讀幾頁(yè)，這樣一來，我能夠養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。通過閱讀，我會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書的高興之處，并且在閱讀中慢慢收獲聲音。“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！弊x書讓我懂得了迎難而上的勇敢，讓我知道只有通過努力與付出，才能取得更好的成績(jī)。同時(shí)，閱讀還讓我養(yǎng)成了良好的思考習(xí)慣，每當(dāng)我面對(duì)一個(gè)問題時(shí)，我會(huì)用頭腦去分析和思考，從而迅速找到解決問題的方法。
最后，閱讀讓我得到了心靈的滿足和人生的啟迪。通過閱讀，我能夠感受到文字的魅力和心靈世界的溫暖。在閱讀中，我可以感受到作家的情感和思緒，體會(huì)到人類智慧的閃光點(diǎn)。有時(shí)候，當(dāng)我在寂靜的夜晚抱著一本書開啟旅程時(shí)，我會(huì)感受到一種與作家的心靈相通的感覺，仿佛陪伴了一個(gè)又一個(gè)不同的靈魂。在閱讀的過程中，我漸漸懂得了感恩和珍惜，感恩文字的存在和傳遞，珍惜每一個(gè)能夠讓我體會(huì)到文字靈感的瞬間。
總之，通過讀書，我獲得了知識(shí)和思維方式的成長(zhǎng)，拓寬了人生的視野，同時(shí)也讓我獲得了醍醐灌頂?shù)膯⒌虾托撵`的滿足。閱讀不僅是一種活動(dòng)，更是一種態(tài)度，一種取得成功的利器。通過閱讀，我有信心在人生的道路上取得更好的成績(jī)。因此，我將繼續(xù)閱讀，不僅為了提升自己的素質(zhì)，也為了能夠更深刻地理解世界，體驗(yàn)人生的美妙。
讀書經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)篇五
我在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽了四位老師執(zhí)教的“課外閱讀”的課堂教學(xué),感觸頗深。是的，“讀書破萬卷，下筆如有神”。在“新課程標(biāo)準(zhǔn)”也十分強(qiáng)調(diào)課外閱讀的教學(xué)，重視語(yǔ)言積累。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行悉心的閱讀指導(dǎo)勢(shì)在必行。就此，我談一下自己的幾點(diǎn)看法：
一．激發(fā)興趣，增加閱讀動(dòng)力。
在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的同時(shí)就應(yīng)特別注重興趣的培養(yǎng)，否則只會(huì)使課外閱讀陷入舉步維艱的景況。記得以前我總是對(duì)學(xué)生的讀書提出各種要求，如“寫上自己的感受體會(huì)”，“多問幾個(gè)為什么”，“不理解的地方做上記號(hào)“等等，豈知這些都如枷鎖般套牢了孩子，禁錮了心靈，使課外閱讀成了一種任務(wù)一種負(fù)擔(dān)。我們所以更多關(guān)注的應(yīng)該是興趣，而不是讀書結(jié)果的匯報(bào)。
二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，拓展閱讀天地。
巧婦難為無米之炊。由于種種原因致使學(xué)生想讀沒時(shí)間讀，要讀沒書讀。學(xué)生常常面對(duì)這樣的無奈：在校，一節(jié)接著一節(jié)的課，還得完成各項(xiàng)作業(yè)；屬于學(xué)生自由按排的'時(shí)間太少了！所以，我們?cè)摓閷W(xué)生留有讀書的時(shí)間，讓他們走進(jìn)圖書室，到浩瀚的書海中遨游，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、教給學(xué)生讀書方法。
學(xué)生只有掌握了科學(xué)的讀書方法，讀起書來才能做到事半功倍的效果。所以我們?cè)陂喿x指導(dǎo)時(shí)，就著重引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)會(huì)選擇，以好書為師友；學(xué)會(huì)思考，讀而不思則惘；學(xué)會(huì)吸收，不動(dòng)筆墨不讀書，養(yǎng)成隨時(shí)提筆在手，及時(shí)地畫一畫（畫精彩處）、摘一摘（摘精美句）、寫一寫（批注、評(píng)點(diǎn)或讀后感）的好習(xí)慣；，讓學(xué)生掌握課外閱讀的一些常用方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀方法有精讀、略讀、速讀等。閱讀的書籍不同，閱讀的方法不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。因此，應(yīng)注重教會(huì)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的、性質(zhì)選擇合適的閱讀方法。
總之,教師重視對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)是“讓學(xué)生在課外閱讀中起程”的關(guān)鍵所在。
讀書經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)篇六
育兒是每個(gè)家長(zhǎng)都要面對(duì)的挑戰(zhàn)，隨著孩子的成長(zhǎng)，父母?jìng)円残枰粩鄬W(xué)習(xí)掌握適合孩子的育兒知識(shí)和技巧。而閱讀在孩子的成長(zhǎng)過程中起到了重要的作用，通過讀書不僅可以幫助孩子提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)孩子的思維獨(dú)立性和解決問題的能力。在此，我將分享一些自己的育兒讀書經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)其他父母有所幫助。
首先，要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，最好從孩子很小的時(shí)候就開始。我從孩子一歲開始給他讀一些簡(jiǎn)單的圖畫書，選擇那些色彩鮮艷、故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣的書籍。在每天的固定時(shí)間里，我和孩子一起坐在沙發(fā)上，邊讀邊指著圖畫給他講解，讓他慢慢對(duì)書籍產(chǎn)生了濃厚的興趣。隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，我開始給他選擇適合他年齡的繪本，這樣既培養(yǎng)了他的閱讀興趣，也幫助他提高了識(shí)字能力。
其次，要選擇合適的讀物。每個(gè)孩子的興趣愛好不同，父母在給孩子選擇讀物時(shí)要兼顧孩子的興趣和適宜度。我經(jīng)常觀察孩子平時(shí)的喜好，然后選擇一些與他喜歡的主題相關(guān)的書籍給他閱讀。我發(fā)現(xiàn)通過這種方法，孩子對(duì)書籍的接受度更高，也更有動(dòng)力去閱讀。此外，父母還可以選擇一些經(jīng)典的童話故事和優(yōu)秀的繪本，這些作品不僅富有教育意義，還能豐富孩子的想象力和閱讀體驗(yàn)。
再次，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。閱讀的環(huán)境對(duì)于孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)至關(guān)重要。我為孩子專門設(shè)置了一個(gè)小的閱讀角落，里面有書架、小桌子和舒適的座椅。我每天定期陪孩子在這個(gè)角落閱讀，此外還鼓勵(lì)他在自己的休息時(shí)間選擇閱讀。通過這樣的環(huán)境設(shè)置，孩子可以更好地專注于閱讀，也對(duì)書籍有了更深入的了解。
最后，家長(zhǎng)要以身作則，成為孩子的閱讀榜樣。父母是孩子最好的老師，他們的行為和態(tài)度對(duì)孩子的影響尤其重要。如果父母平時(shí)也經(jīng)常讀書，孩子就會(huì)潛移默化地受到影響，對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。我自己也喜歡讀書，所以我會(huì)在孩子面前展示我正在閱讀的書籍，并和孩子分享我讀書的感悟和心得。這樣孩子不僅可以從我的身上學(xué)到讀書的好處，還能更好地理解書中的內(nèi)容。
總之，育兒讀書是一項(xiàng)需要持之以恒的工作，父母?jìng)円冻龊芏嗯?。然而，通過提供適合孩子的閱讀材料、創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，以及成為孩子的榜樣，我們可以幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這不僅是為了孩子個(gè)人成長(zhǎng)，也是為了他們將來的學(xué)業(yè)和人生做好準(zhǔn)備。希望大家都能從中受益，并為下一代的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
讀書經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)篇七
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。經(jīng)驗(yàn)其實(shí)說不上，不過是把我的實(shí)際做法講一講，或許能給老師們提供一點(diǎn)借鑒。
大家知道4月23號(hào)是什么日子嗎？4月23號(hào)是世界讀書日。那一天，你讀書了嗎？但是，隨著電視、電腦的普及。人們的閱讀量越來越少，我這有一組數(shù)據(jù)，可以說明：外媒報(bào)道;中國(guó)人年均讀書0.7本，與韓國(guó)的人均7本，日本的40本，俄羅斯的55本相比，中國(guó)人的閱量少的可憐。中國(guó)調(diào)查:超五成的成年國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀量較少，“工作忙”成為我國(guó)成年人讀書的最主要原因。令人擔(dān)憂的是，學(xué)生因?yàn)殚喿x少而引起的負(fù)面影響越來越大。
莎士比亞曾經(jīng)說過“生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”可見，閱讀對(duì)人的影響是巨大的。腹有詩(shī)書氣自華，何況凈化心靈，本身就是我們師生所追求的最主要的人生目標(biāo)。課外閱讀則是課堂閱讀的延伸，教師在教學(xué)中應(yīng)很好地發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，把學(xué)生的閱讀興趣延續(xù)到課外，由課內(nèi)延伸課外閱讀，把課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)地結(jié)合起來,促進(jìn)課外閱讀的開展。為了使孩子們樂讀書，會(huì)讀書，讀好書，作為一名語(yǔ)文老師，我著重做好引領(lǐng)工作。主要做了以下幾個(gè)方面。
一、選擇書目，激發(fā)興趣。
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。我們常用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的`情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。具體做法有：
2、教學(xué)內(nèi)容的拓展延伸。如教完《最后一頭戰(zhàn)象》，早上推薦學(xué)生課后閱讀沈石溪的其他動(dòng)物小說，下午就有同學(xué)帶來了《狼王夢(mèng)》；教完《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，擷取湯姆刷墻的精彩片段朗讀，下午就有同學(xué)把書帶來并在班級(jí)傳閱。
二、開展活動(dòng)，加油鼓勁。
開展活動(dòng)，把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來，把快樂和健康聯(lián)系起來，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就更富有吸引力。我們班的做法是:。
1、提出“廣泛閱讀，豐富內(nèi)涵，伴我成長(zhǎng)”的口號(hào)。
2、建立班級(jí)圖書角，充實(shí)閱讀資源。
3、制定閱讀時(shí)間，落實(shí)“三個(gè)三”。保證學(xué)生有充分的閱讀時(shí)間。所謂的“三個(gè)三”是：利用好早晨的30分鐘，語(yǔ)文課前3分鐘，還有每周三下午的第二節(jié)課。
在前三項(xiàng)的基礎(chǔ)上，我們班組織開展各項(xiàng)閱讀活動(dòng)。我們開展的活動(dòng)有：閱讀交流會(huì)（每周一次）、“小小文集”活動(dòng)（每周創(chuàng)作一篇）、“小小書箱”活動(dòng)（每月學(xué)生增添一本新書）、“十佳小書迷”活動(dòng)（每周一次）、“創(chuàng)作與心得本”（每周創(chuàng)作、心得各一篇）活動(dòng)、讀書辦報(bào)活動(dòng)以及各類評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)都有具體的開展時(shí)間與措施，并且互為補(bǔ)充。如“讀書交流會(huì)”我們定于每周一下午最后一節(jié)課召開。具體要求為：1、準(zhǔn)備交流提綱:。
（1）閱讀的書籍簡(jiǎn)介（包括書名、作者、出處等）；
（2）書或文章的主要內(nèi)容及中心；
（3）閱讀收獲（包括教育啟發(fā)、閱讀知識(shí)、寫作方法、語(yǔ)言積累及其它知識(shí)）；
（4）閱讀疑問或困難。
2、交流匯報(bào)形式：
（1）背一背；（2）畫一畫；（3）演一演；（4）讀一讀；（5）談一談。
大量活動(dòng)的開展，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，開闊了學(xué)生視野，更重要的是使學(xué)生的聽說讀寫等各項(xiàng)語(yǔ)文能力都得到了訓(xùn)練，進(jìn)而達(dá)到了提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的目的。
三，經(jīng)常指導(dǎo)，教授方法。
如果學(xué)生僅僅有了閱讀的興趣，不懂得如何去讀，如何學(xué)會(huì)技巧，學(xué)以致用，閱讀的效果就會(huì)大打折扣。這時(shí),就要我們教師給予學(xué)生正確的指導(dǎo),我這里有幾種方法供大家借鑒。
(1)選讀法。
指導(dǎo)學(xué)生有目的地查閱、摘錄與教學(xué)相關(guān)的資料，或閱讀能延伸教學(xué)內(nèi)容的作品、文章、書籍。
(2)思讀法。
“學(xué)起于思，思源于疑?！碧釂柲軉酒鹱⒁?、啟迪思維，而課后提示的思考題又是文章的重點(diǎn)，帶著課后的問題讀書能更準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容。
(3)精讀法。
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句、重點(diǎn)段落，精心地閱讀，仔細(xì)地品味，從作者的篇章結(jié)構(gòu)，思想情感中，體會(huì)到學(xué)習(xí)的方法。
(4)瀏覽法。
對(duì)所讀的課文不是逐字逐句讀下去，而是快速地掠視全文，了解內(nèi)容大略，尋找作者的觀點(diǎn)，了解作者的思想。這種閱讀方法，往往是用在獨(dú)立閱讀課文中。
(5)跳讀法。
在閱讀過程中，根據(jù)實(shí)際需要或自己的興趣，把不想讀或簡(jiǎn)略的內(nèi)容跳過去。教學(xué)生明確哪些作品、書籍要重點(diǎn)讀，讀時(shí)要調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀邊批注。哪類作品可略讀、可瀏覽，提醒學(xué)生不要面面俱到。再如：圈點(diǎn)批畫法。俗話說：“不動(dòng)筆墨不讀書?！遍喿x時(shí)對(duì)那些名言警句，精彩的詞、句子、段落可作批注，寫評(píng)語(yǔ)。
當(dāng)然，閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一日之寒，不可能一蹴而就。只要教師持之以恒、堅(jiān)持不懈、方法得當(dāng)、正確引導(dǎo)，就一定能讓課外閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求，成為學(xué)生生活中的一種樂趣，成為學(xué)生不斷更新知識(shí)的源泉，并伴隨學(xué)生一生。
讀書經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)篇八
本學(xué)期開展的主題讀書活動(dòng)，對(duì)我們班的孩子來說，這確實(shí)是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我從中受益匪淺。贊嘆之余，更多是深深的沉思。
閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：
一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合
學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音，理解詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問題，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。通過廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。
二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開展一些讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如：我在班里開展了一次讀一本好書講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時(shí)課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩(shī)(詞)。在每首詩(shī)詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用同題異文(同一題材的詩(shī)詞)、同人異文(同一作者的詩(shī)詞)、同意異文(同一情感類型的詩(shī)詞)等途徑擴(kuò)大古詩(shī)文的閱讀量。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí)，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有滋味就行。
3、可以根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。
三、提高學(xué)生課外閱讀的能力
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物
課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物。時(shí)下出版物眾多，魚目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。
2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀
在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí)，還可以結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等，有計(jì)劃地開展系列活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生通過各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料，配合班級(jí)或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開信息渠道，大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：得法于課內(nèi)，得益于課外的道理就是如此。 學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程。因此，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料，積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的心理詞典。
四、教給學(xué)生閱讀的方法，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書上做筆記，劃線、打重點(diǎn)號(hào)，也可以邊讀邊思考，及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見解，積極開展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，及時(shí)寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過這次活動(dòng)，使我更加明白了：書，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會(huì)越豐富多彩。學(xué)生廣開信息渠道，大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
讀書經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)篇九
歌德說得好“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！钡绻B讀書的方法都不好，怎么去體會(huì)書中的含義呢？下面，大家就請(qǐng)聽聽我的讀書經(jīng)驗(yàn)吧！
在讀書時(shí)，要想想每一段的意思，鍛煉自己。在讀完一段后，回憶書中所寫的內(nèi)容，用自己的話寫在本子上。慢慢的，越寫越多，寫得也就會(huì)越來越簡(jiǎn)短，越來越好了。
在讀書時(shí)，記下書中的好詞好句，是個(gè)很好的習(xí)慣。讀完一段后，再返回去看一看，看到一個(gè)好詞，看到一句好句，就用筆畫出來，并記在本子上。書讀多了，好詞句也就積累了很多，在寫作的時(shí)候有很大用處。讀完一本書后，寫一篇讀書筆記或讀后感，也是一個(gè)不錯(cuò)的'方法。在寫的時(shí)候就可以利用記錄下來的一些內(nèi)容來寫，這樣就方便多了。
“書讀百遍，其意自見?！币槐緯x多了，就會(huì)有更深的體會(huì)。讀得多，就好對(duì)這個(gè)故事熟悉了，那它的意思也就自然地浮出水面。
光是有好的方法還不夠的，還要合理的安排時(shí)間。
有的同學(xué)說，沒時(shí)間讀書，怎么會(huì)沒時(shí)間呢？時(shí)間是擠出來的，讀書也不例外。我一般利用吃飯前，午休時(shí)，寫完作業(yè)后，睡覺前和雙修日的時(shí)間來閱讀書籍。在沒有時(shí)間的時(shí)候，可以每天讀幾頁(yè)，每天擠出一點(diǎn)兒時(shí)間來閱讀，一個(gè)學(xué)期下來，準(zhǔn)能讀完二十幾本書。
同學(xué)們，多讀書，讀好書吧！讓我們?cè)跁暮Ｑ罄镒杂砂肯瑁屛覀円黄鹪诳鞓分袑W(xué)習(xí)吧！
讀書經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)篇十
一次，在美麗的森林里召開了一個(gè)讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
有很多的小動(dòng)物都去了。主持人是聰明的小狐貍，來參賽的動(dòng)物有美麗的小蜻蜓、可愛的小螞蟻，還有笨重的大象。
小蜻蜓、小螞蟻、大象，他們?nèi)欢甲谂_(tái)上，他們各有各的.讀書方法。第一個(gè)介紹方法的是小蜻蜓。美麗的她用那美妙可愛的聲音對(duì)觀眾說：“我讀書的方法是這樣的：我只讀我喜歡的內(nèi)容，不喜歡的就不讀了。我把這種讀書方法叫點(diǎn)水讀書法。”場(chǎng)上一片寂靜。
第二個(gè)介紹的是小螞蟻。小螞蟻用他輕柔細(xì)小的聲音對(duì)觀眾說：“我喜歡從頭到尾一字不漏認(rèn)認(rèn)真真地讀，我還會(huì)用筆勾出名言警句，還會(huì)讀懂人物的性格特點(diǎn)。我把這種讀書方法叫點(diǎn)點(diǎn)滴滴讀書法。”場(chǎng)上一片熱烈的掌聲。
第三個(gè)介紹的是大象。大象粗聲地說：“我也是從頭到尾地讀，但只是了解文章的大概的內(nèi)容?！?/p>
后來，狐貍主持人叫到場(chǎng)的觀眾為他們?nèi)煌镀??！拔?、四、二、一，時(shí)間到！”最后有百分之百的觀眾都把票投給了小螞蟻。
最后，小螞蟻獲得了獎(jiǎng)杯和金牌！
讀書經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)篇十一
兒子上一年級(jí)，每周日到周四晚上（第二天上學(xué)）我們都陪他看一會(huì)兒書。每天讀一點(diǎn)，一年下來，讀了《小豬西里呼?！贰队H愛的笨笨豬》《沒有尾巴的狼》等五六本書。我之所以堅(jiān)持這樣做，是因?yàn)槲覉?jiān)信讀書可以豐富孩子的精神生活，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展，為未來人生奠定基礎(chǔ)。
現(xiàn)在的許多孩子不愛讀書，原因是電視、電腦豐富的圖像、聲音世界深深吸引了他們。因此，為了培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，我和愛人堅(jiān)持以身作則，平時(shí)不看電視，陪孩子讀書。只有到周末回到老家才放松一下。
受一位作家的啟發(fā)，我給兒子設(shè)計(jì)了一張《暑期讀書表》，分三列：時(shí)間、書名、起止頁(yè)碼，填起來很簡(jiǎn)單。我跟兒子說：從今天開始，我們每天還像上學(xué)時(shí)一樣讀一會(huì)兒書，讀好時(shí)你就把讀的書名和讀得頁(yè)碼寫在上面，這樣老師檢查讀書情況，你就可以把這張表交給她，好嗎？?jī)鹤勇犃?，?duì)我這個(gè)有“創(chuàng)意”的想法表示贊同。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間來，他也對(duì)讀書有了一定的.技能，雖然不一定愛好讀書，但也不排斥讀書。有了這樣一個(gè)讀書表，兒子每天都要完成讀書的“任務(wù)”，讀完后自己填寫讀書表。以前讀書可能有過心不在焉的情況，現(xiàn)在有了記錄，兒子認(rèn)真多了。在他眼里，這也是自己讀書的成績(jī)呀！
其實(shí)不管是孩子還是成年人，都更喜歡做自己感興趣的事。但是，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的、有時(shí)間節(jié)點(diǎn)規(guī)律的過程，讀書不能等到什么時(shí)候有了興趣才去讀。孩子的讀書習(xí)慣需要我們家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)。引導(dǎo)不是強(qiáng)迫，更不是責(zé)罵，而是得到孩子認(rèn)可的方式。一張讀書表，把孩子讀書過程記錄下來，成為可以讓自己和別人看到的“成績(jī)”，有利于引導(dǎo)孩子主動(dòng)、持續(xù)、認(rèn)真地讀書。
讀書經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)篇十二
親愛的老師、同學(xué)們：
我以前是個(gè)電視迷，是電腦迷，但是，我現(xiàn)在卻是個(gè)讀書迷。
記得有一次，媽媽讓我去新華書店買書，我一進(jìn)書店，擺放在門口的一本書名叫《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》吸引著我的眼球。我伸手就拿起這本書，津津有味的讀起來。
可是。這一讀就是一個(gè)半小時(shí)，我被故事中的悲歡離合給深深的吸引了。當(dāng)我讀到悲傷的時(shí)候，淚水便會(huì)不由自主的流淌下來;當(dāng)我讀到歡樂的地方，臉上就會(huì)浮現(xiàn)出一絲絲微笑。
回到家后，媽媽向我索要書，這時(shí)，我才想起來，因?yàn)槲铱磿鴷r(shí)忘記了一切，所以就忘了買回來，我小聲的對(duì)媽媽說：“媽媽，對(duì)不起，我只顧著看書，忘記給你買書了?！眿寢尫堑珱]有批評(píng)我，還笑著對(duì)我說：“藍(lán)藍(lán)，你終于能靜下心來認(rèn)真的讀一本書了，我真為你感到高興!”
每得到一本書，我都會(huì)像一匹餓狼，貪婪的讀著。放學(xué)的路上，我手上捧著書;吃飯時(shí)，桌子上放著書;晚上，媽媽一再催我，我才愛不釋手得放下書。
讀書經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)篇十三
因?yàn)槔蠋煶珜?dǎo)暑假里購(gòu)買些課外書看，于是我迫不及待買來了心儀已久的《伊索寓言》一書。
因?yàn)槲蚁矚g書中的一些故事，所以我對(duì)這本書進(jìn)行了深入地閱讀。書中的故事真是令我受益匪淺、茅塞頓開，例如：《磨工、兒子和驢子》《烏龜和兔子》《馱鹽的驢》《生搬硬套》等等。
《磨工、兒子和驢子》講的是磨工和他兒子去買一頭驢子，一路上遭到很多人的議論。人們先是建議他們抬著驢子走，后又要兒子騎在驢上，然后磨工騎在驢上，或者兩個(gè)人都騎在驢上，或者誰都不騎。但無論怎么走，大家都議論紛紛，他們也被非議一通。這個(gè)賣驢的故事告訴我們：“真正愚蠢的是自己沒有主見”。
《生搬硬套》這個(gè)故事講的是：有一戶人家的妻子看到別人遭到丈夫的夸獎(jiǎng)，自己也想被夸獎(jiǎng)，于是就生搬硬套去學(xué)別人的套路，可是卻沒遭好。這個(gè)故事告訴我們“生搬硬套還不如不學(xué)”。
書是我的老師，讓我足不出戶就能知道遠(yuǎn)方的事情。它更是我的朋友，每當(dāng)我無聊的時(shí)候，它就會(huì)跟我講一些故事，啟迪我的智慧，讓我感到生活是那么有趣。它還教導(dǎo)我去做很多有益的事情，教我怎樣去做一個(gè)好人。
書，我的好朋友，給我的暑假增添了色彩，陪我度過了一個(gè)美好的暑假，讓我不再煩惱，不再憂傷。
前些日子，我讀了《三國(guó)演義》中的“桃園三結(jié)義”，文中的劉備、張飛、關(guān)羽雖然生活經(jīng)歷不同，但卻有一個(gè)共同的志向，那就是要想用自己的能力改變國(guó)家的現(xiàn)狀。于是，他們仨就在關(guān)羽的桃園中結(jié)成了兄弟。劉備年齡最長(zhǎng)，為大哥，關(guān)羽為二哥，張飛最小，為小弟。我還知道了他們結(jié)盟后，一直同心合力，盡顯兄弟之情。
讀了這個(gè)故事，我明白了人是要有遠(yuǎn)大的志向的，并要為實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想而不斷努力，這樣才有可能有所收獲。從小至今，我的內(nèi)心也有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向——當(dāng)一個(gè)周杰倫2號(hào)!
我偶爾也能施展一下自己的音樂才華。那次，媽媽單位的人在ktv里聚會(huì)，我也去了。大人們唱了，我也去唱了一首《傷不起》。我那傷感又帶著抒情的歌聲博得了大家的好評(píng)，響起了一陣熱烈的掌聲。我媽媽很為我驕傲!
俗話說的好：有志者事竟成。我愛音樂，就要不斷地努力。我相信經(jīng)過自己的努力和高人的指點(diǎn)，我有可能成為音樂的一顆耀眼的“明珠”的!
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