總結(jié)可以幫助我們歸納和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后遇到類似問題時(shí)做好準(zhǔn)備。寫好總結(jié)需要我們關(guān)注細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確描述自己所取得的成果和收獲。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
思政教師教學(xué)總結(jié)篇一
這個(gè)學(xué)期，我參加了國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。幾個(gè)月下來，雖然占用了一些休息時(shí)間，但收獲還是很多，感覺很值得，下面就針對(duì)我這一年以來的學(xué)習(xí)和生活談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)了不少的教育教學(xué)理論，但當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)是純理論的；當(dāng)時(shí)對(duì)于教學(xué)的理解是模擬的。在實(shí)際教學(xué)面前，似乎這些理論顯得蒼白無力，因?yàn)槲倚枰ǜ嗟臅r(shí)間去思索去適應(yīng)。后來在工作崗位上也進(jìn)行了很多培訓(xùn)，結(jié)合這次培訓(xùn)，在我的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用，此時(shí)我已經(jīng)在教學(xué)崗位和班主任工作中積累了一些案例，也遇到了不少問題，培訓(xùn)正是解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作，達(dá)到了較好的效果。其次是培訓(xùn)的內(nèi)容，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教育理論和教育實(shí)踐。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué)這些方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí)。在培訓(xùn)指導(dǎo)過程中，以案例為基礎(chǔ)非常實(shí)際地幫助我們解決了很多問題。通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以”解決問題”為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從”過去的我”與”現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫”已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有淵博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。
為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式，再忙再累，經(jīng)常都要抽點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè)，或搜尋信息，以期獲得更大的收獲。
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思政教師教學(xué)總結(jié)篇二
思政教育作為一門非常重要的課程，一直以來都備受重視。作為思政教師，希望通過自己這些年的教學(xué)經(jīng)歷，為廣大師生分享一些教學(xué)心得和體會(huì)。在這篇文章中，本人將會(huì)分享我在思政教育方面的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望能對(duì)大家有所幫助。
二段：思政教育的任務(wù)及其對(duì)教學(xué)的影響
思政教育的任務(wù)是以立德樹人為本，培養(yǎng)學(xué)生的思想覺悟、道德素質(zhì)、人文精神和創(chuàng)新能力等等方面。對(duì)于思政教師而言，這要求我們?cè)诮虒W(xué)中注重學(xué)生的情感教育引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境必須有助于學(xué)生感受思政教育的內(nèi)在要義。同時(shí)，思政教育還需重視學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，通過實(shí)際行動(dòng)去感受理論知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生養(yǎng)成立志為民、執(zhí)著追求、勇攀高峰的樂觀心態(tài)，掌握實(shí)際解決問題的能力。
三段：教學(xué)方法及其效果
在教學(xué)方法上，采用啟發(fā)式教學(xué)方式是非常重要的一種方法。主要體現(xiàn)在，通過問題導(dǎo)入、案例分析和互動(dòng)探究等方式，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探究能力。再如，應(yīng)該多運(yùn)用課堂講解、討論互動(dòng)、小組合作等教學(xué)形式，在教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑思考、探究判斷，從而培養(yǎng)他們綜合分析和解決問題的能力。
四段：教學(xué)中所需的正確態(tài)度
思政教師除了講課技巧和教育知識(shí)技能外，更加需要擁有的是教育者的心態(tài)，尤其是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和理解。在教學(xué)中，我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣，希望每一個(gè)學(xué)生都能感受到我們的愛和尊重。同時(shí)，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不要僅僅從知識(shí)層面去分析判斷，要注重學(xué)生的價(jià)值評(píng)價(jià)和品質(zhì)評(píng)價(jià)。
五段：結(jié)語(yǔ)
總之，思政教育對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展以及國(guó)家的發(fā)展是至關(guān)重要的。而對(duì)于思政教師而言，只有不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)能力和素質(zhì)，加強(qiáng)教育技巧，注重學(xué)生的心理與思想，才能給學(xué)生更有價(jià)值的教育和幫助。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能對(duì)大家的思政教育教學(xué)有所啟迪。
思政教師教學(xué)總結(jié)篇三
辦好思政教育，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵。教師作為學(xué)校教育的主力軍，講好思政課，爭(zhēng)做新時(shí)代“真善美”的“播育者”義不容辭。思政課對(duì)文化自信、民族精神建設(shè)有巨大推進(jìn)作用，將引導(dǎo)全社會(huì)的人民熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)文化，自覺繼承發(fā)揚(yáng)民族精神，為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)，此乃德治。而如若在德治中出現(xiàn)紕漏，培養(yǎng)出少德甚至無德的“人才”，對(duì)社會(huì)的危害性不敢想象。因而將思政課落到實(shí)處，講好、講深、講透的高要求不言而喻。
如何才能上好思政課，我曾一度苦惱。曾有幸執(zhí)教井字鎮(zhèn)思政示范課五年級(jí)上冊(cè)《中華民族一家親》并參加縣里比賽，花費(fèi)了頗多心思?，F(xiàn)是一名一年級(jí)思政教師也是班主任老師，深感上好一堂思政課十分不容易，也在平日的班級(jí)管理中慢慢摸索德育與思政的巧妙結(jié)合。經(jīng)雙峰縣小學(xué)思政教師培訓(xùn)，聆聽優(yōu)秀教師執(zhí)教示范課、說課評(píng)課環(huán)節(jié)外化的教學(xué)方法、專家講座內(nèi)滲的教學(xué)理論，豁然開朗，收貨頗豐，得出以下幾點(diǎn)思考。
曉之以理，動(dòng)之以情，打造有溫度的.思政課堂。沒有規(guī)矩不成方圓，禮與理讓我們拋棄野蠻，走向文明，可見用講道理的方法予以教育，十分基礎(chǔ)和經(jīng)典。結(jié)合小學(xué)思政教材分析，其主題豐富，內(nèi)容要素可概括為政治、道德、法治和文化四個(gè)維度，政治內(nèi)容包括理想信念、愛國(guó)情懷、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀；道德要素是社會(huì)對(duì)個(gè)體行為的基本規(guī)范，包含社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品質(zhì)等要素，這是育人的核心內(nèi)容；法治思想的啟蒙滲透，有效推動(dòng)依法治國(guó)進(jìn)程；文化是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂，包括優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，激發(fā)對(duì)本國(guó)文化的自信、自豪，從而喚醒骨子里的自強(qiáng)、自覺。引導(dǎo)學(xué)生了解、接受以上內(nèi)容，首先得通過擺事實(shí)、舉例子、打比方等方式講道理，學(xué)會(huì)明事理辨是非。不僅要求老師要深入教材，研讀教材案例，更要關(guān)注現(xiàn)在，有較高的時(shí)政敏感度，捕捉學(xué)生能理解、感興趣的養(yǎng)料和推動(dòng)劑，做到與時(shí)俱進(jìn)、深入淺出。此乃第一步。再將收集的材料呈現(xiàn)到課堂中，又需老師合理剪裁，以豐富的形式、有趣有意思的活動(dòng)串聯(lián)起來，便于學(xué)生更直觀、生動(dòng)地了解，在講述、師生互動(dòng)的過程中便實(shí)現(xiàn)了曉之以理。（如培訓(xùn)活動(dòng)中趙菁菁老師的示范課《父母多愛我》中以鈄皓倍帶4歲女兒騎行去西藏事例層層引導(dǎo)學(xué)生感知父母對(duì)我們濃濃的愛，又拉近生活，發(fā)現(xiàn)生活中父母對(duì)自己的愛，循循善誘，再選取典型視頻，深華父母的愛之偉大。）。
但如果照本宣科，講大道理、喊口號(hào)，就會(huì)對(duì)學(xué)生沒有吸引力。因而思政課必須加入情感，讓道理充滿溫度，讓素材擁有生命，進(jìn)而做到真正入腦入心，深入學(xué)生靈魂深處。（如培訓(xùn)活動(dòng)中劉喜娟老師的示范課《虎門銷煙》從知源頭、識(shí)事件、加反思、比今昔、感變化五個(gè)環(huán)節(jié)層層激發(fā)、點(diǎn)燃孩子的愛國(guó)情，激發(fā)內(nèi)心的正義感，明白中國(guó)滄海桑田變化從苦難歲月中蹣跚走來的不容易，對(duì)于自身的擔(dān)當(dāng)再稍加點(diǎn)染，一定有意想不到的收獲。）。
因而只有加入人的思考、理解、感悟，情感才會(huì)在心中涌動(dòng)，生根發(fā)芽。教師對(duì)學(xué)生的情不僅在于課堂，更在于平時(shí)關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)言傳身教，學(xué)生接收到老師的情，變得更加感性，充滿愛，能愛、會(huì)愛、善于表達(dá)愛。在此基礎(chǔ)上，教師不僅能上課時(shí)與學(xué)生有良好的溝通，學(xué)生也會(huì)無條件信服老師，隨著教師成螺旋上升式的引導(dǎo)，平日隔三差五“旁敲側(cè)擊”，教育效果就會(huì)漸入佳境，三維目標(biāo)中最難達(dá)到的情感價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成便水到渠成了。更對(duì)教師日常德育工作、思政教育有著極大的幫助。
曉之以理，背后是老師深入文本、著眼世界、剪裁運(yùn)用素材；動(dòng)之以情，背后是教師的積跬步、積小流，真誠(chéng)對(duì)話，充滿溫度的思政課堂就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中折現(xiàn)，在無數(shù)次積淀中孕育。
思政教師教學(xué)總結(jié)篇四
思政教育是在現(xiàn)代德育體系當(dāng)中不可或缺的一部分，而思政教師則是思政教育的重要組成部分。作為教育專業(yè)研究的其中一個(gè)分支，思政教育的發(fā)展和進(jìn)步已經(jīng)受到了廣泛關(guān)注。然而，即使是經(jīng)驗(yàn)豐富的思政教師也可能遇到教學(xué)中的問題。本文將介紹我的思政教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，以便與大家分享這一學(xué)習(xí)之旅中所得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二部分：知識(shí)與方法
首先，我的教學(xué)理念是將思政教育與學(xué)科知識(shí)有機(jī)融合，以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念和行為準(zhǔn)則。具體地講，我常常從當(dāng)前熱點(diǎn)新聞出發(fā)，結(jié)合學(xué)科知識(shí)，將熱點(diǎn)事件與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，從而引導(dǎo)學(xué)生深入思考事件背后的道德和法律的關(guān)系。這種教學(xué)方法往往可以加深學(xué)生對(duì)于道德和法律的認(rèn)知，并有助于激發(fā)學(xué)生的靈感和創(chuàng)造力。
第三部分：互動(dòng)與交流
其次，我在教學(xué)中的另一個(gè)關(guān)鍵因素是大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)和交流。我的課堂上通常不會(huì)出現(xiàn)單向傳遞的教學(xué)模式，而是致力于讓學(xué)生與教師進(jìn)行思想的交流和討論，以便彼此更好地理解彼此的觀點(diǎn)，更好地取得教學(xué)效果。在這樣的交流中，我也會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，理解和尊重其他同學(xué)的想法，并且掌握學(xué)習(xí)對(duì)環(huán)境發(fā)現(xiàn)的重要性。
第四部分：想象與實(shí)踐
此外，我的教學(xué)理念也常常注重學(xué)生實(shí)踐能力和想象力的培養(yǎng)。因此，我通常布置一些結(jié)合學(xué)科、生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的探索性作業(yè)，以便增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和想象力。探索性實(shí)踐本身就是探索。因此，學(xué)生在探索的過程中可以理解知識(shí)所處的環(huán)境，進(jìn)而發(fā)展出適應(yīng)性較高的思維能力。
第五部分：尊重與信任
尊重和信任也是我教學(xué)中十分注意的因素之一。我十分重視教育過程中的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的看法和意愿，以期讓學(xué)生真正地產(chǎn)生信任感。這樣，學(xué)生在我的教育過程中會(huì)有更大的動(dòng)力和熱情地學(xué)習(xí)，并且更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
結(jié)尾：
綜上所述，思政教育的最大目的是要培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，并建立正確的人生觀和社會(huì)觀。而作為思政教師，我們所能做的就是運(yùn)用有效的教學(xué)模式、注重交流和實(shí)踐、尊重學(xué)生的看法和意愿，以達(dá)到這一目的。最后，我相信只要我們堅(jiān)持自信、創(chuàng)新、敬業(yè)的工作態(tài)度，堅(jiān)持教育為本、以人為本、全面發(fā)展的理念，我們一定能夠在思政教育的道路上不斷前行，創(chuàng)造出新的輝煌。
思政教師教學(xué)總結(jié)篇五
在當(dāng)今社會(huì)，高校作為培養(yǎng)人才的重要平臺(tái)，思政教育作為其中不可或缺的一環(huán)，承載著重要的責(zé)任。作為思政教師，既要具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)與專業(yè)素養(yǎng)，更要敢于擔(dān)當(dāng)、善于溝通、富于創(chuàng)新。在這個(gè)特殊的歷史時(shí)期里，我們思政教師也面臨著諸多挑戰(zhàn)，但同時(shí)也有著更多的機(jī)遇與希望。此時(shí)，我們需要深入反思、積極學(xué)習(xí)、不斷提高，以更好地完成自己的教育使命。
第二段：自我認(rèn)知與修煉
思政教育的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生積極探索世界、認(rèn)真思考生命和價(jià)值的意義，而這一過程需要思政教師具備深厚的人文關(guān)懷和心靈啟示。因此，要成為一名優(yōu)秀的思政教師，首先需要對(duì)自己進(jìn)行認(rèn)知、修煉和提升。這既包括專業(yè)層面的學(xué)習(xí)與研究，更涉及到個(gè)人價(jià)值觀與情感認(rèn)知的培養(yǎng)。只有自我發(fā)展和成長(zhǎng)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、擁有自信、放飛夢(mèng)想。
第三段：教學(xué)理念與方法
作為思政教師，除了自我修煉，更需要樹立清晰的教學(xué)理念，以及科學(xué)的教學(xué)方法。教學(xué)理念是指對(duì)于思政教育教學(xué)目標(biāo)、方法、手段、價(jià)值取向的整體理解和認(rèn)識(shí)。而教學(xué)方法則決定著思政教育的實(shí)質(zhì)和效果。我們要充分尊重學(xué)生個(gè)性和主體性，注重知行合一、理性情感的協(xié)調(diào)，提高思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過開展精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)、貼近學(xué)生需求的問題探索、多維度的互動(dòng)交流，提升思政教育的實(shí)效性和吸引力。
第四段：教學(xué)實(shí)踐與成果
思政教育的本質(zhì)在于踐行，唯有通過實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐，才能真正驗(yàn)證教學(xué)理念與方法的有效性。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們思政教師通過積極探索和實(shí)踐，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)方式和風(fēng)格，形成了一些鮮明的教學(xué)特點(diǎn)。例如注意與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)與時(shí)事話題進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入；強(qiáng)調(diào)學(xué)生互動(dòng)合作，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探索；注重育人成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考人生、關(guān)注社會(huì)、擁有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。在實(shí)際的畢業(yè)論文指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)等環(huán)節(jié)中，也取得了一些教學(xué)成果和亮點(diǎn)。
第五段：展望與反思
對(duì)于歷史、現(xiàn)實(shí)和未來，思政教育始終扮演著重要的角色，而教師則是思政教育的重要承擔(dān)者和推動(dòng)者。在未來的日子里，我們思政教師要不斷拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域和教學(xué)思路，保持學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的熱情，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。同時(shí)，我們要堅(jiān)持學(xué)生主體、以人為本的教育理念，不斷尋找適合學(xué)生教學(xué)需求的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為合格公民，不斷提高社會(huì)責(zé)任和使命感。最后，我們要不斷自我反思、總結(jié)和提升，以更好地承擔(dān)起思政教育的責(zé)任和使命。
思政教師教學(xué)總結(jié)篇六
導(dǎo)之以行，持之以恒，打造有深度的思政課堂。思政教育與德育密不可分，思政教育建設(shè)可以借助德育生根發(fā)芽，德育也能借助思政教育開枝散葉。德育分為道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德行為四大過程，前期的努力只為走向“道德行為”的終極目的。思政教育也是如此，一堂思政課，我們不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)相關(guān)素材的理解，激發(fā)情感，產(chǎn)生情感的萌動(dòng)，達(dá)到影響個(gè)人人生觀、價(jià)值觀、世界觀，指導(dǎo)日常的學(xué)習(xí)和工作，引導(dǎo)人生前進(jìn)方向，進(jìn)而成就品行優(yōu)良的人。
就政治方面來說，引導(dǎo)學(xué)生樹立理想，并為之奮斗，努力學(xué)習(xí)，激發(fā)持久學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時(shí)，教師及時(shí)指出，進(jìn)行思想教育、個(gè)人談心，持續(xù)跟蹤、監(jiān)督，爭(zhēng)取讓其早日成才。努力學(xué)習(xí)是學(xué)生現(xiàn)今的主要任務(wù)，為之后實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想做準(zhǔn)備，但努力學(xué)習(xí)的同時(shí)也是一種踐行愛國(guó)心、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行的過程。道德方面，學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、自然、你我他，在老師的引導(dǎo)下把握人、自然、社會(huì)的關(guān)系，自然會(huì)從小做到，節(jié)約資源、注重環(huán)保、保護(hù)生命、愛護(hù)公共設(shè)施等；自然會(huì)踐行感恩父母、回饋社會(huì)、做好自己等；自然會(huì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀個(gè)人品質(zhì)：自信、自立、樂觀、堅(jiān)韌、勇敢、誠(chéng)信、行動(dòng)、寬容、合作等。就法治和文化上，也會(huì)有各方面的啟迪與指導(dǎo)。此番苦心下，教育便離立德樹人目標(biāo)越來越近了。
但“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海?！绷⒌聵淙私^不是一朝一夕，一堂思政課就能解決的。況且現(xiàn)代社會(huì)還有諸多干擾因素，對(duì)學(xué)生也進(jìn)行著潛移默化的影響。好的思政教育永遠(yuǎn)在路上，與學(xué)生原有不良品質(zhì)與德行作斗爭(zhēng)，與社會(huì)諸多影響因素相協(xié)調(diào)，這是一條漫長(zhǎng)而曲折的道路，唯有持之以恒，堅(jiān)持不懈，在反復(fù)實(shí)踐中培養(yǎng)意志，進(jìn)行真正改變或生成良好行為。人生之路漫長(zhǎng)，教育之路唯艱辛，只有靠著持之以恒的耐心與毅力，先種下一顆種子，用愛心滋潤(rùn)，細(xì)心澆灌，耐心呵護(hù)，相信學(xué)生早晚會(huì)開花結(jié)果，又落地生根，長(zhǎng)出嫩芽。不用擔(dān)心身為教師的你只會(huì)影響孩子一刻、一期、一年，有這份心去推動(dòng)一朵云，搖動(dòng)一棵樹，喚醒一個(gè)靈魂，便足矣！
思政教師教學(xué)總結(jié)篇七
2022年7月2日，我隨行赴有“文風(fēng)創(chuàng)新之區(qū)，紅色發(fā)源之地“之稱的金寨縣參加學(xué)習(xí)，聆聽專家教授報(bào)告，追憶憑吊英烈，學(xué)習(xí)黨史國(guó)史。
趙平教授的《學(xué)習(xí)百年黨史不忘初心使命-品味中國(guó)共產(chǎn)黨人的歷史擔(dān)當(dāng)》，生動(dòng)而富有激情的語(yǔ)言，講述著跌宕起伏的戰(zhàn)斗場(chǎng)面；在吳曉靜專家《做有專業(yè)自信的思政教師，成有專業(yè)能力的思政骨干》的精彩報(bào)告中，我明白了“德育教師，以德育德”，要用行動(dòng)跨越思想、做出專業(yè)、研出專業(yè)來。專家們講解深入淺出，字字珠璣。他們從思政課的根本出發(fā)，闡述了立德樹人的觀點(diǎn)；從思政課的模式出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了思政課的滲透；從思政課的實(shí)際教學(xué)入手，展示了課堂教學(xué)實(shí)況?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”理論與實(shí)踐的結(jié)合，我們需要將專家傳授的要點(diǎn)、要素，融匯于思政課堂中。
在這短暫的幾天學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到，作為一名思政課教師，需要提升的是一種境界：政治要強(qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正！作為一名思政課教師，就是要給學(xué)生的心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩樱瑢頌閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，做出貢獻(xiàn)。思政課是學(xué)校立德樹人的重要課程，作為一名思政課教師更要把“思政課程”與“課程思政”結(jié)合起來，針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，聚焦學(xué)生的思想觀念，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，深入解疑釋惑，不斷增強(qiáng)思想政治教育的親和力、感染力，為培根鑄魂發(fā)揮各自應(yīng)有的作用。
作為一名思政課教師，我將更加精心備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不斷打磨好思政課教學(xué)，不忘初心、牢記使命，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己最大力量！
思政教師教學(xué)總結(jié)篇八
在這為期一個(gè)月的'遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我每天都過的很充實(shí)而且愉快，看簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)評(píng)論，做作業(yè)，看各位老師們的作業(yè)、研修文章、評(píng)論以及參與評(píng)論，不斷地為別人的評(píng)論而叫好，不斷地為同仁們的教學(xué)故事而感動(dòng)，使我受益匪淺，感觸良多。故將這次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)使我增長(zhǎng)了見識(shí)
看著參加培訓(xùn)的教師們都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表評(píng)論和見解，甚至有些老師在凌晨都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的見解：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來說就是寶貴的財(cái)富。一個(gè)月的學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬了我的視野，增長(zhǎng)了我不少的見識(shí)！
二、更新了我的教育教學(xué)觀念
與時(shí)俱進(jìn)，是馬克思發(fā)展的唯物主義辯證法的精髓，作為政治品德教育者，我們更應(yīng)該領(lǐng)悟與時(shí)俱進(jìn)的真諦。于是我充分抓住了這次千載難遇的機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我感到非常榮幸。但同時(shí)也感到的是更多的責(zé)任！回首一個(gè)月以來的培訓(xùn)，真是形式多樣，內(nèi)容豐富，效果明顯。培訓(xùn)中各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種評(píng)論、作業(yè)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
三、這次培訓(xùn)再次促進(jìn)了我的成長(zhǎng)
通過培訓(xùn)，更加提高了我駕馭課堂，講授知識(shí)的能力，更加堅(jiān)定我對(duì)教好政治的信心。在這短暫的一個(gè)月里，收獲是巨大的。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我將把所學(xué)的教學(xué)理念消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后堅(jiān)持寫教學(xué)反思，對(duì)堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，讓自己成為一名合格思品教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！總之，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。更為我們思品教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們開始突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，我希望遠(yuǎn)程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的平臺(tái)，我渴望著再次有機(jī)會(huì)參與這樣的培訓(xùn)和提高。
思政教師教學(xué)總結(jié)篇九
20xx年8月1—2日我參加了高唐縣教體局組織的思想品德教師培訓(xùn)，通過聽報(bào)告，收獲很大，獲益匪淺。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)手段，開拓了視野，更讓我看到了自己的差距與不足。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)收獲。
一、貼近學(xué)生實(shí)際提升教育教學(xué)水平。
新時(shí)期，中學(xué)生思想政治教育面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，道德與法治課是開展中學(xué)生思想品德教育的主渠道，事關(guān)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。作為人民教師，要增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)和教學(xué)水平，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過程；堅(jiān)持以人為本，以理服人，以情感人，針對(duì)中學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，及時(shí)解惑釋疑、教育引導(dǎo)，努力把思想品德課上成學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程。
要讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課堂中積極開展師生、學(xué)生互動(dòng)。讓學(xué)生在觀察，活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn)，以符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。課堂中的活動(dòng)應(yīng)是在教師指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，才能給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
二、注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，努力提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。
教學(xué)過程中出示自學(xué)提綱，發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師導(dǎo)學(xué)釋疑解難，讓學(xué)生在掌握獲取知識(shí)的方法中，提高自己的各種能力。通過教材分析確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換或補(bǔ)充；通過學(xué)情分析可了解學(xué)生個(gè)體差異、學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，把握學(xué)生認(rèn)知水平，從而較切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，并樹立與每課相適應(yīng)的教學(xué)理念。教師應(yīng)有針對(duì)性地布置貼近學(xué)生生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律知識(shí)，具有現(xiàn)實(shí)意義和可操作性的作業(yè)，讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)中成為一名合格的中學(xué)生。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
上好道德與法治課，學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣非常重要。初中生具有好動(dòng)、善疑、形象思維能力強(qiáng)、注意力不易持久的'特點(diǎn)。在這一階段，他們能掌握一些基本的抽象概念。不過在掌握復(fù)雜的抽象概念時(shí)，他們?nèi)孕枰唧w形象的支持。如果沒有具體形象作支持，他們往往不能正確領(lǐng)會(huì)這些概念。初中思想品德課具有一定的理論性、思想性，許多概念都比較抽象。這就要求教師在講授時(shí)一定要生動(dòng)、形象、具體、深入淺出，循循善誘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。
總之，通過這次思想政治課培訓(xùn)我有很多的收獲，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。
思政教師教學(xué)總結(jié)篇十
20xx年12月10日至14日，為期五天的中小學(xué)思政骨干教師素質(zhì)提升培訓(xùn)落下了帷幕，五天的河南師范大學(xué)的學(xué)習(xí)讓我收獲頗多，受益匪淺。
五天，五場(chǎng)講座，兩節(jié)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課例，一天的實(shí)地參觀教學(xué)干貨滿滿。專家淋漓盡致，聽課教師興致勃勃，而讓我印象最深刻的是河南省鄭州市上街市學(xué)校思政課教師座談會(huì)參與者——王小翠老師的講座。
王小翠老師的講座內(nèi)容是《走向有魅力的道德課堂》，王老師談到思是關(guān)鍵，政是重點(diǎn)，課為依托。思政教師要以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感講好思想政治理論課，落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)。
就如何講好思政課，王小翠結(jié)合自己的切身實(shí)際，思政教師心中要始終裝有為社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者的思想高度，以此為軸心，精心設(shè)計(jì)適宜小學(xué)學(xué)段的課程模式，以教材為依據(jù)，整合教材與地域資源，凸顯教材價(jià)值取向。潤(rùn)物細(xì)無聲，把思政課講到學(xué)生心坎里。
辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。今后，在教學(xué)中，我要始終不忘“為黨育人”初心，牢記“為國(guó)育才”使命，深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，牢牢把好辦學(xué)方向，持續(xù)推動(dòng)社會(huì)主核心價(jià)值觀進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。積極營(yíng)造努力辦好思政課、認(rèn)真講好思政課、積極學(xué)好思政課的良好氛圍，全力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
思政教師教學(xué)總結(jié)篇十一
本學(xué)期，在思想上，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的會(huì)議精神，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，積極參與學(xué)院組織的政治學(xué)習(xí)，努力提升自己的思想素質(zhì)，保持高度的政治覺悟。同時(shí)，與學(xué)院整體利益保持高度一致，嚴(yán)于律己，安心和熱心于本職工作，服從工作安排，堅(jiān)決貫徹學(xué)院決策，積極參與學(xué)院所組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為人師表,以滿腔熱情的態(tài)度來關(guān)心、幫助每一個(gè)學(xué)生.能以高度的責(zé)任心、事業(yè)心投身于教育教學(xué)的工作中。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，作為一名思想政治課教師，我充分利用思想政治教育課這個(gè)主渠道，總是堅(jiān)持對(duì)學(xué)生正面教育，耐心引導(dǎo)，宣傳黨的路線方針和政策，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。我模范遵守學(xué)院規(guī)章制度，杜絕了遲到早退等現(xiàn)象，無無故曠工曠課現(xiàn)象。
按教科處和教研室的安排，本期承擔(dān)了2012級(jí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、公共管理系2011級(jí)《文化產(chǎn)業(yè)法規(guī)》等課程教學(xué)，周課時(shí)為20節(jié)，總課時(shí)340節(jié)，授課學(xué)生達(dá)到1000人。在教學(xué)中，我刻苦學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。上課時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維和綜合能力的培養(yǎng)。大膽進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本期繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的科研意識(shí)。樹立“以科研促質(zhì)量，科研服務(wù)教育教學(xué)”的思想。立足教學(xué)實(shí)際，深入課改，積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)科研活動(dòng)。通過外出參觀、學(xué)習(xí)、交流，進(jìn)一步提高了自己科研能力與水平，這學(xué)期參加了“四川省高校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程建設(shè)高端論壇”會(huì)議，收獲頗豐。本學(xué)期加強(qiáng)了與兄弟院校的交流，與西科大、綿陽(yáng)師院的部分思政老師相互交流學(xué)習(xí)，收獲也不小。本期完成科研任務(wù)情況：繼續(xù)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極進(jìn)行省教廳重點(diǎn)課題《獨(dú)立藝術(shù)學(xué)院思政理論課程教學(xué)新探》的研究；發(fā)表論文兩篇：《 問題教學(xué)法在思想政治課程中的運(yùn)用》發(fā)表于《中國(guó)商界》2017年第4期，獨(dú)立完成；《新形勢(shì)下“藝考生”的界定及其特征新探》發(fā)表于《今日中國(guó)論壇》2017年第5期，獨(dú)立完成。
本學(xué)期，我除了按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)，作為主任助理及教研室主任還完成了以下管理工作：
安排好期中教學(xué)常規(guī)檢查工作，通過自查，本學(xué)期思政部專、兼職教師均已完成全學(xué)期課程備課，教案、教學(xué)日歷、考勤表、作業(yè)、聽課記錄等教學(xué)資料提交齊全。前半期全部門教師出勤情況基本良好，無遲上、早下現(xiàn)象，除一外聘老師違規(guī)，其他老師無不良教學(xué)事故記錄。順利完成期末出卷、閱卷工作的安排部署，并要求老師們按照試卷整改要求來規(guī)范出、評(píng)卷及試卷的歸檔。完成下學(xué)期教材征訂工作。初步安排下學(xué)期任課教師。
第二，按計(jì)劃、有秩序的開展教研活動(dòng)。為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化，提高團(tuán)隊(duì)科研能力，本學(xué)期組織了三次教研活動(dòng)：“思政課程實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織——以《基礎(chǔ)》課為例”、“《概論》課教學(xué)體系的思考與設(shè)計(jì)”、“培訓(xùn)專職教師規(guī)劃自己的學(xué)科發(fā)展與研究方向”。
第三，進(jìn)一步加強(qiáng)精品課程建設(shè)。帶領(lǐng)思修課題組成員做好《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)，已結(jié)束三期工作，完成一整套精品課程教學(xué)資料，達(dá)到精品課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)，現(xiàn)在正在申請(qǐng)結(jié)題。幫助綱要課題組策劃《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》精品課程的建設(shè)。
第四、認(rèn)真完成學(xué)院下達(dá)的整理“轉(zhuǎn)設(shè)驗(yàn)收迎檢資料”的任務(wù)。完成近三年思政部師資材料及部門制度的整理；撰寫《思想政治理論課課程標(biāo)準(zhǔn)》、《思想政治理論課程實(shí)踐方案》、《思想政治理論課程考試大綱》；指導(dǎo)老師們完成近三年教學(xué)資料的整理與完善（教案、課件、教學(xué)大綱、考試大綱）；完成教學(xué)管理工作資料的整理與完善（會(huì)議記錄、工作計(jì)劃及總結(jié)、教研活動(dòng)計(jì)劃及總結(jié)）；與全體思政部成員克服一切困難，圓滿完成思政部近三年試卷的整改及歸檔工作；承辦“轉(zhuǎn)設(shè)驗(yàn)收〃論文及試卷整改工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”并代表思政部做工作匯報(bào)。
第五，參與思政部主辦的.全校性賽事活動(dòng)。安排并參與總結(jié)上期“最美中國(guó)攝影及微電影大賽”活動(dòng)。根據(jù)中共教育部教黨20172號(hào)文件指示，教育部思想政治工作司教思政司函201725號(hào)文件決定開展“我的中國(guó)夢(mèng)最美中國(guó)” 全國(guó)大學(xué)生攝影及微電影創(chuàng)作大賽，為響應(yīng)其號(hào)召，我與唐詠章、曹琳昱老師一起策劃面向全體師生開展“我的中國(guó)夢(mèng)”作品征集活動(dòng)。
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思政教師教學(xué)總結(jié)篇十二
第一，通過這次培訓(xùn)，它讓我明白了作為一名政治老師，不僅基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)還要做有心人，要多關(guān)注時(shí)政，多多細(xì)心觀察生活，并將它們靈活運(yùn)用，滲透于教學(xué)之中的。政治這門課程與其它課程很大的不同就是政治教學(xué)一定要注重理論聯(lián)系實(shí)際，要自覺將理論的教學(xué)與當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化和發(fā)展相聯(lián)系，特別要緊密地結(jié)合現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大現(xiàn)實(shí)問題、熱點(diǎn)問題和青少年學(xué)生普遍關(guān)心的問題，讓學(xué)生不僅知道時(shí)事，而且要用所學(xué)政治知識(shí)來分析時(shí)事，學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也才能學(xué)以致用。
第二，通過這次集中培訓(xùn)，加深了我對(duì)對(duì)新課程改革的.認(rèn)識(shí)。新課程改革勢(shì)在必行，新課程改革不僅僅是教學(xué)手段和方式的改革，更重要的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教學(xué)理念，教師要敢于創(chuàng)新，還要善于創(chuàng)新。同時(shí)教學(xué)理念還要向教學(xué)行為轉(zhuǎn)變。
第三，通過這次培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到了知識(shí)是永無止境的，并且改變了以前膚淺的認(rèn)識(shí)。作為新老師的我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，我們應(yīng)該活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
思政教師教學(xué)總結(jié)篇十三
在今后的教育教學(xué)工作中，本人將不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，以科學(xué)發(fā)展觀和新課程理論為指導(dǎo)，大膽創(chuàng)新，勇于進(jìn)取，力爭(zhēng)全面提高自己的課堂教學(xué)水平、教育管理水平、教研教改水平、團(tuán)結(jié)合作水平、信息應(yīng)用水平，力爭(zhēng)教學(xué)成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階！
思政教師教學(xué)總結(jié)篇十四
為了不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，使教師更加明確在新課改下如何做好教師，我校舉辦了為期一周的教師政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽，認(rèn)真記，并積極地參與到互動(dòng)交流，受到了良好的效果，現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
一、提升道德修養(yǎng)，鍛造高尚師魂。
以師德建設(shè)為首，創(chuàng)建博愛、誠(chéng)信、敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)的新型教師隊(duì)伍，塑造教育服務(wù)名牌。結(jié)合校園文化建設(shè)，談了著力提高教師思想道德素質(zhì)，深化敬業(yè)愛崗、為人師表，強(qiáng)化強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感的有關(guān)理論知識(shí)。確立“三全、三愛、三服務(wù)”意識(shí)，圍繞“執(zhí)教為民”的指導(dǎo)思想積極開展“真情塑造未來”師德教育活動(dòng)，要求結(jié)合建設(shè)師德月，將溫暖送到每位學(xué)生的心中，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過豐富多彩的活動(dòng)，不斷提升我的道德修養(yǎng)。
二、圍繞共同目標(biāo)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
將學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)理念，內(nèi)化為教師群體的共識(shí)，是校本培訓(xùn)的基本目標(biāo)，通過本次培訓(xùn)，使我確立了正確的學(xué)習(xí)觀，引導(dǎo)教師樹立“終身學(xué)習(xí)、終身與書籍為友”的理念，營(yíng)建起自己的廣泛的教學(xué)支撐體系，并逐漸掌握廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)、全面現(xiàn)代的教育科學(xué)知識(shí)和心理學(xué)知識(shí)。另一方面，學(xué)校多方創(chuàng)設(shè)條件，為教師學(xué)習(xí)提供便利，進(jìn)一步增大學(xué)校教師閱覽室藏書量，特別是增加了反映教研教改前沿水平的教育期刊雜志供教師閱覽，不斷豐富教師的學(xué)習(xí)資源，有效地幫助教師形成寬泛的閱讀視野。另外，學(xué)校還充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的功能優(yōu)勢(shì)，在校園網(wǎng)絡(luò)上開辟“研究性學(xué)習(xí)”、“現(xiàn)代信息技術(shù)”、“學(xué)科教學(xué)”、“論文交流”等欄目，為教師提供便捷、前衛(wèi)、實(shí)用的操作平臺(tái)和豐富的學(xué)習(xí)資源，為教師構(gòu)建起一種全新的、高效的、自主的、開放的、智能化的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)教師迅速、有效地選擇、儲(chǔ)存和創(chuàng)造性地運(yùn)用信息的能力。
三、專題研究、實(shí)踐創(chuàng)新。
1、樹立“以發(fā)展為本”的理念，積極創(chuàng)建“教師論談”制度，培養(yǎng)教師的教科研意識(shí)，在教育教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，做研究型、學(xué)者型教師。通過“教師論談”制度的確立與實(shí)施為教師們搭建平臺(tái)，讓教師們?cè)凇罢撜劇钡钠脚_(tái)上進(jìn)行理念的洗禮。采用教研組交流與全校匯報(bào)相結(jié)合的方式，由每一位教師輪流主講，其他教師參與講座甚至辯論。通過論談活動(dòng)中的實(shí)踐和體驗(yàn)使教師在不斷交流、不斷討論中獲取新知，從而不斷改善自己的教育教學(xué)行為，增強(qiáng)了我的創(chuàng)新的責(zé)任感、使命感和緊迫感，充分調(diào)動(dòng)創(chuàng)新的熱情和主動(dòng)性。
2、我會(huì)將此次校本培訓(xùn)與實(shí)施課改有機(jī)結(jié)合。為進(jìn)一步確立“以校為本”的教研運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)校本教研的生命力，促進(jìn)自己不斷提升自身素質(zhì)，我會(huì)將培訓(xùn)所得用于教育實(shí)踐。
思政教師教學(xué)總結(jié)篇十五
本學(xué)期能夠積極參加教研教改。結(jié)合思想品德的教學(xué)內(nèi)容和新課程的特點(diǎn)，有目的，有意識(shí)地在課堂教學(xué)中實(shí)踐，感性材料理性化，書本知識(shí)生活化、語(yǔ)言表達(dá)多樣化，觀察分析解決問題多角度化。并能及時(shí)在課余時(shí)間、科組學(xué)習(xí)時(shí)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，相互交流，全面提高了自身的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)。課余時(shí)間認(rèn)真閱讀全國(guó)教育教學(xué)刊物，了解當(dāng)前教育動(dòng)態(tài)。積極撰寫教學(xué)論文參賽，其中一篇論文獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，一篇論文獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。同時(shí)，積極參加了課件制作培訓(xùn)及考試、教師個(gè)人博客培訓(xùn)，教師之間相互聽課18節(jié)，集體備課6節(jié)。做到教師間虛心學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。另外，我還參加大學(xué)本科函授學(xué)習(xí)，已修完三門課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容及考試。經(jīng)過努力，本人的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。
思政教師教學(xué)總結(jié)篇十六
本學(xué)期，是我走上教師崗位所度過的第一個(gè)學(xué)期。學(xué)校安排我擔(dān)任大學(xué)2個(gè)班的政治教學(xué)工作。這一學(xué)期高一開設(shè)的是必修一《經(jīng)濟(jì)生活》。一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。根據(jù)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。
教材內(nèi)容過多，但課時(shí)較少，每周僅有兩個(gè)課時(shí)。因此，只有講授新課的時(shí)間，幾乎沒有專門做習(xí)題鞏固以及講評(píng)習(xí)題的時(shí)間。在這種形勢(shì)下，學(xué)生對(duì)課本理論掌握到何種程度才能迎戰(zhàn)高考的確成為一個(gè)問題。
課本設(shè)置了大量的探究活動(dòng)(生活情景)，意在使學(xué)生從自身的生活體驗(yàn)中探求和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，并運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的知識(shí)分析解決社會(huì)生活中的問題。但是我認(rèn)為，有些探究活動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生對(duì)其沒有感性認(rèn)識(shí)。而且探究活動(dòng)的量太大，容易沖淡學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的總體把握。
教材啟用的是新教材，然而，配套的基礎(chǔ)訓(xùn)練以及學(xué)案力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
其次，分工協(xié)作，每一課都安排一名老師擔(dān)任主備課人，準(zhǔn)備出草案，其他老師再根據(jù)自己所受班級(jí)的實(shí)際情況，修改草案，形成個(gè)案。同時(shí)每課要設(shè)計(jì)一份導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是本課知識(shí)的梳理，要求學(xué)生在完成課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把握知識(shí)線索。導(dǎo)學(xué)案要提前發(fā)給學(xué)生，能有效培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
充分利用教材中部分探究活動(dòng)，同時(shí)增添更具時(shí)效性的情景，設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生合作交流綜合探究，得出知識(shí)。學(xué)校每個(gè)教室都安裝了投影設(shè)備，用多媒體上課比較方便，而且教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生也感興趣。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
另外，課堂中應(yīng)點(diǎn)出本框重點(diǎn)和課標(biāo)要求，及課本知識(shí)結(jié)構(gòu)。這一環(huán)節(jié)必不可少，否則課堂活動(dòng)很容易沖淡學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的宏觀把握能力。并注意做好隨堂練習(xí)題及小結(jié)。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)中都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽老教師的課，做到先聽課后上課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
思政教師教學(xué)總結(jié)篇十七
1、樹立“以發(fā)展為本”的理念，積極創(chuàng)建“教師論談”制度，培養(yǎng)教師的教科研意識(shí)，在教育教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，做研究型、學(xué)者型教師。通過“教師論談”制度的確立與實(shí)施為教師們搭建平臺(tái)，讓教師們?cè)凇罢撜劇钡钠脚_(tái)上進(jìn)行理念的洗禮。采用教研組交流與全校匯報(bào)相結(jié)合的方式，由每一位教師輪流主講，其他教師參與講座甚至辯論。通過論談活動(dòng)中的實(shí)踐和體驗(yàn)使教師在不斷交流、不斷討論中獲取新知，從而不斷改善自己的教育教學(xué)行為，增強(qiáng)了我的創(chuàng)新的責(zé)任感、使命感和緊迫感，充分調(diào)動(dòng)創(chuàng)新的熱情和主動(dòng)性。
2、我會(huì)將此次校本培訓(xùn)與實(shí)施課改有機(jī)結(jié)合。為進(jìn)一步確立“以校為本”的教研運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)校本教研的生命力，促進(jìn)自己不斷提升自身素質(zhì)，我會(huì)將培訓(xùn)所得用于教育實(shí)踐。
思政教師教學(xué)總結(jié)篇十八
一、培養(yǎng)對(duì)象：
教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年教師。
1、新教師的入格培訓(xùn)。
主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行"青年教師導(dǎo)師制"，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進(jìn)行"知、能、操、行"的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核項(xiàng)目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組織一次公開班隊(duì)活動(dòng)、寫一份全面的工作總結(jié)。
2、青年教師的升格培訓(xùn)。
主要指未到3年的青年教師。他們是一支充滿生機(jī)、奮發(fā)向上、樂于積極、大有希望的隊(duì)伍。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。
二、培養(yǎng)時(shí)間：
20__年9月—20__年7月。
三、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、通過培訓(xùn)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的高中教師。
2、使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作。
3、使我校青年教師既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平，又能開展教科研工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。
四、具體措施：
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格。
"學(xué)高為師，身正為范"，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對(duì)教師的師德要求絕非僅停留在"敬業(yè)、愛崗"上，更要塑造教師健全的人格。
2、加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
（1）堅(jiān)持參加各類培訓(xùn)和科組活動(dòng)，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
（2）創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí)，及時(shí)上交學(xué)習(xí)心得。
（3）提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍。
（4）堅(jiān)持參加兩字訓(xùn)練，期末上交并在校園內(nèi)進(jìn)行展覽并評(píng)比。
3、實(shí)施"青藍(lán)工程"，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定骨干教師為指導(dǎo)教師，與青年教師結(jié)成"一對(duì)一"的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括：a、備課和分析教材；b、課堂教學(xué)的指導(dǎo)；c、作業(yè)設(shè)計(jì)與批閱；d、輔導(dǎo)學(xué)生。
五、具體要求：
指導(dǎo)老師：
a、每?jī)芍軝z查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。
b、每?jī)芍苈犘吕蠋熞惶谜n，并有課前指導(dǎo)和評(píng)課。
c、定期給新老師上示范課，指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。
青年教師：
a、每?jī)芍馨呀贪缸鳂I(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次。
b、每?jī)芍苈犚还?jié)老教師的課，并有聽后感。
c、每?jī)芍苌弦还?jié)課給指導(dǎo)老師聽，一學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課。
d、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，兩篇教學(xué)隨筆。
4、建立青年教師"成長(zhǎng)檔案"，包括：
a指導(dǎo)教師的聽課筆記、評(píng)課紀(jì)錄。
b青年教師的研討課、匯報(bào)課教案及反思。
六、培養(yǎng)效果。
經(jīng)過培訓(xùn)后，青年教師逐步做到：
（1）熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，勇于積極，認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé)。
（2）能獨(dú)立根據(jù)教材，備出詳案，及時(shí)寫好"教學(xué)后記"，并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)造設(shè)計(jì)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
（3）熟練掌握必要的教學(xué)常規(guī)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能承擔(dān)各種類型的課：匯報(bào)課、示范課、觀摩課。
（4）有一定的教科研水平，能積極開展教科研活動(dòng)，并有較高質(zhì)量的教科研成果。
思政教師教學(xué)總結(jié)篇十九
4月3日收到了關(guān)于“疫”情時(shí)“課”，思政鑄魂云端同上一堂戰(zhàn)“疫”思政課活動(dòng)通知，我們年部馬上組織班主任老師將通過班級(jí)微信群或者視頻會(huì)議形式傳達(dá)給每一個(gè)學(xué)生，并提出要求。
4月5日下午14點(diǎn)到14點(diǎn)40分，我們高一年部全體580位同學(xué)觀看了沈陽(yáng)市第24中學(xué)盧毅老師做的《弘揚(yáng)抗疫精神 凝聚奮進(jìn)力量》。盧毅老師先通過一個(gè)視頻短片向我們展示本輪疫情中沈陽(yáng)市全民抗疫的感人場(chǎng)面，學(xué)生們聽著《我們都在期盼》這首動(dòng)情歌曲，產(chǎn)生了巨大共鳴，增強(qiáng)了對(duì)本節(jié)課的興趣。這節(jié)課條理清晰，總議題是：弘揚(yáng)抗疫精神 凝聚奮進(jìn)力量 ，子議題分三個(gè)部分：
1.偉大的抗議精神內(nèi)涵，
2.為什么要弘揚(yáng)抗疫精神，
3.如何弘揚(yáng)抗疫精神，凝聚抗疫力量同學(xué)們認(rèn)真聽，認(rèn)真記錄，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
思政教師教學(xué)總結(jié)篇二十
新冠肺炎疫情發(fā)生以來,“停課不停教、停課不停學(xué)”、“減輕疫情教育教學(xué)的影響”是新形勢(shì)下教育工作者首要的任務(wù)和目標(biāo)。小教教研室全體教師在線上教學(xué)中堅(jiān)持立德樹人，深入發(fā)掘、運(yùn)用課程教學(xué)的思政元素，取得了令人滿意的效果。11月7日，小學(xué)教育教研室在qq群上組織學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)疫情期課程思政線上教學(xué)與建設(shè)工作的通知（2021）103號(hào)》和《關(guān)于深化線上教學(xué)工作的通知（2021）106號(hào)》，老師們就近期線上教學(xué)開展情況進(jìn)行了陳述和討論，也對(duì)線上課程思政建設(shè)的重要性和及如何在專業(yè)課中融入思政元素進(jìn)行了匯報(bào)。下面就本階段線上教學(xué)課程思政建設(shè)總結(jié)如下：
課程思政建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及目標(biāo)定位、體制機(jī)制、實(shí)施主體、激勵(lì)保障等多方面內(nèi)容，課程思政建設(shè)要取得成效，關(guān)鍵在發(fā)揮好專業(yè)課教師的主體作用。應(yīng)促進(jìn)教書育人職責(zé)的回歸。教書和育人是教師教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，課程思政建設(shè)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和思想引領(lǐng)的統(tǒng)一。因此專業(yè)課教師在課程思政建設(shè)中發(fā)揮主體作用，有利于扭轉(zhuǎn)“教書”與“育人”脫節(jié)的突出問題，促進(jìn)專業(yè)課教師教書育人職責(zé)的回歸。
（一）認(rèn)真做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作和有序開展線上教學(xué)，用行動(dòng)踐行抗疫精神
面對(duì)突如其來的疫情，小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，有效開展了“停課不停學(xué)、停課課不停教”線上教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的通知召開小教教研室線上教學(xué)研討會(huì)，提出教學(xué)建議，組織教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效，每個(gè)教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施方案，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，建立完善相關(guān)的錄播平臺(tái)，如騰訊會(huì)議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。每個(gè)老師了解各種教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)所選平臺(tái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟悉軟件各項(xiàng)功能，提前對(duì)平臺(tái)進(jìn)行測(cè)試，熟悉平臺(tái)操作程序，預(yù)測(cè)在上課中可能會(huì)發(fā)生的各種情況及應(yīng)對(duì)策略，為開展線上教學(xué)解決技術(shù)上的心理障礙。目前小教教研室線上教學(xué)課程門數(shù)共42門，這些課程一部分由本系老師承擔(dān)，還有部分課程有外系教師承擔(dān)，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學(xué)生數(shù)797名。所有教師主要通過qq在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會(huì)議和視頻等錄播平臺(tái)進(jìn)行授課，使用平臺(tái)效果良好。上課期間授課教師嚴(yán)格要求學(xué)生，考勤主要通過打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點(diǎn)名等形式，督促學(xué)生按時(shí)上課，課堂中通過隨時(shí)連麥提問、交流互動(dòng)等檢查學(xué)生聽課情況。
(二)聚焦時(shí)政時(shí)局，結(jié)合學(xué)生所感，開展顯性思政
當(dāng)前最大的政治任務(wù)就是抗擊疫情，學(xué)生對(duì)此都有切身體會(huì)。小教教研室全體教師在教學(xué)中將專業(yè)知識(shí)和抗擊疫情的感人事跡相結(jié)合，與同學(xué)們討論、分享了此次抗擊疫情中醫(yī)務(wù)工作者感人事跡?！妒止ぶ谱鳌啡握n老師和《簡(jiǎn)筆畫》任課教師將繪制醫(yī)生的卡通形象作為綜合練習(xí)的案例進(jìn)行講解，帶領(lǐng)學(xué)生制作了向醫(yī)務(wù)工作者致敬的賀卡及折紙。激發(fā)了學(xué)生對(duì)“奉獻(xiàn)”、對(duì)“敬業(yè)”、對(duì)“愛”的深層次理解，從而將課程思政教育升華到愛黨、愛國(guó)，使這一思政主題貫穿課程始終。《特殊教育概論》任課教師結(jié)合專業(yè)內(nèi)容，要求學(xué)生通過手語(yǔ)練習(xí)《國(guó)家》、《國(guó)歌》、《平凡天使》、《防疫小可愛》等表達(dá)了對(duì)抗疫工作者的深厚感情，展現(xiàn)了黨中央的英明決斷、各行各業(yè)的齊心協(xié)力、全國(guó)人民的萬(wàn)眾一心?！缎W(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教材研究》是一門踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、實(shí)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育及法治教育的啟蒙課程，它的根本任務(wù)是“立德樹人”，同時(shí)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)教師要積極開發(fā)校內(nèi)外各種與之相匹配的課程資源，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活、了解生活，以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。任課教師在小學(xué)道德與法治課程中倡導(dǎo)“多學(xué)科協(xié)同”，倡導(dǎo)教師在不同的學(xué)科課程中挖掘與道德教育、法治教育相關(guān)聯(lián)的教學(xué)資源，充分利用班隊(duì)會(huì)、校園文化、少先隊(duì)活動(dòng)等多種載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育，將教學(xué)內(nèi)容從課本延伸到學(xué)生生活的各個(gè)領(lǐng)域?！缎畔⒒虒W(xué)及其環(huán)境應(yīng)用》任課教師給同學(xué)們布置了這樣一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們拿起手機(jī)，在遵守學(xué)校防控要求的同時(shí)，拍攝學(xué)校四季的美景，并利用所學(xué)信息技術(shù)制作成圖文并茂的電子相冊(cè)。由于平時(shí)忙于學(xué)習(xí)，同學(xué)們很少留意欣賞學(xué)校的美景。而疫情的影響反倒讓同學(xué)們有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去觀察、發(fā)現(xiàn)學(xué)校的美，反思美的實(shí)質(zhì)。同學(xué)們對(duì)此反響熱烈，精心制作的動(dòng)畫無不展現(xiàn)著他們對(duì)學(xué)校的熱愛，對(duì)美的追求和渴望。
（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師育德能力和育德意識(shí)
“教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本”，只有加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)才能提升教育的形象，培養(yǎng)出數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的創(chuàng)新人才，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族的復(fù)興打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。疫情發(fā)生以來，老師們?cè)诰€上教學(xué)時(shí)更加注重師德師風(fēng)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)與學(xué)生溝通交流并安撫學(xué)生的情緒與心理，做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，以身作則、嚴(yán)于利己，為人師表、教書育人的職責(zé)，對(duì)教師職業(yè)的榮譽(yù)感和責(zé)任感不斷增強(qiáng)，贏得了學(xué)生的尊重與認(rèn)可。同時(shí)在課堂上要求學(xué)生疫情期間要增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí)，沖在最前面充當(dāng)志愿者，多做力所能及的事，為國(guó)家，為家鄉(xiāng)，為同學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
線上教學(xué)期間，教師授課方式和方法還存在不容樂觀的局面，專業(yè)課與思政課協(xié)同育人還有待加強(qiáng)，今后需創(chuàng)新教學(xué)模式，凝煉教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化問題意識(shí)，構(gòu)建重點(diǎn)突出，積極推進(jìn)專題式教學(xué)方式；打造一批思政精品微課和精品教案，提供教學(xué)示范，構(gòu)建“三位一體”的大思政格局，提升思政課程主渠道作用，做實(shí)課程思政工作，發(fā)揮通識(shí)課程和第二課堂的育人功能;結(jié)合教職工思想政治工作，開展“課程門門有思政，教師人人講育人”大討論，全體教師都明確課程育人職責(zé)，所有課程都體現(xiàn)育人效果。
思政教師教學(xué)總結(jié)篇二十一
20xx年3月18日，在全國(guó)思政理論課教師座談會(huì)上，本人作為思政課教師參加了這次培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，本人感覺收獲多多、感悟多多?，F(xiàn)將本人的所思所想小結(jié)一下：
通過培訓(xùn)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的'領(lǐng)導(dǎo)，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。
通過培訓(xùn)我進(jìn)一步明確了加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，首先就要深化思想認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。在這個(gè)根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。實(shí)踐充分證明，只有牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的思想政治領(lǐng)導(dǎo)，才能確保學(xué)校思政課建設(shè)的正確政治方向，確保學(xué)校用科學(xué)理論培養(yǎng)人、用正確思想引導(dǎo)人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)。鑄魂育人，任重道遠(yuǎn)。作為思政課教師要做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲，為人師表、率先垂范；堅(jiān)持立德樹人、培根鑄魂；讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時(shí)代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，才能更快更好地實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
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