總結(jié)是為了更好的未來,快開始寫吧!總結(jié)要簡明扼要,而又能準(zhǔn)確地反映出自己一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)。如果你對(duì)總結(jié)寫作感到困惑,可以看看以下這些范文,或許能給你一些思路。
家長教育心得教育隨筆篇一
家長開放日,是家園合作的一種有效方式,也是家長學(xué)校讓家長進(jìn)行實(shí)踐研討的一種理論內(nèi)化培訓(xùn)。把握教師和家長在開放日中的角色,能夠更好促進(jìn)家園共育,提高幼兒教育的質(zhì)量?,F(xiàn)就我班的家長開放日,談?wù)勎覍?duì)家長開放日的體會(huì)。
記得第一次“家長開放日”時(shí),面對(duì)全體幼兒的家長,我心里有一定的壓力,但又認(rèn)識(shí)到這對(duì)老師來說是一個(gè)考驗(yàn)。因?yàn)槲覀児ぷ鞯摹疤厥庑浴?,你和幼兒在一起,要想讓他們?cè)谟變簣@愉快地度過,教師首先要做一個(gè)“小孩子”,應(yīng)以“好朋友”的身份出現(xiàn)在孩子中間,師幼之間要有一種親切自然和諧關(guān)系。而在眾多家長面前扮演“小孩子”難免會(huì)覺得不好意思。所以在第一次家長開放日我有點(diǎn)兒緊張、不自然。在第一次家長開放日的基礎(chǔ)上,我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。于是,后來家長開放日中,我首先向家長說明我們的特殊性,希望家長能夠理解我們的教育行為,并能夠配合參與我們的教育活動(dòng)。我在開放日把自己當(dāng)成孩子的“好朋友”,同時(shí),那些家長在我眼中也變成了“幼兒”。因此,我不再緊張害怕,感覺像平日和幼兒在一起一樣,一切都是那么的和諧自然。
二、家長開放日,讓教師和家長共同成長。
首先,家長開放日是教師鍛煉提高的一個(gè)機(jī)會(huì),是展現(xiàn)教師才能的一個(gè)舞臺(tái)。
其次,讓家長更多地了解自己的孩子。記得有一位家長在筆記中這樣寫到:“我們只是聽說實(shí)驗(yàn)幼兒園怎么怎么好,我們心里還是不踏實(shí),沒底兒。經(jīng)過‘家長開放日’,我們真實(shí)地看到了孩子在幼兒園身心愉快地在玩中學(xué)、學(xué)中玩,我們作為家長感受到欣慰,把孩子送到這兒沒錯(cuò)?!笨戳思议L這些話,做為老師我們也感到欣慰,因?yàn)檫@是家長對(duì)我們工作的認(rèn)可。同時(shí),也是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的認(rèn)可。我們工作的對(duì)象是一群孩子,工作又得到了這些孩子父母的贊許,這將激勵(lì)我們以后更努力的工作,更加的愛他們。
再次,“家長開放日”增進(jìn)了家長和老師之間的了解、理解。在過去,常常有家長認(rèn)為我們每天不過就是看孩子,工作很輕松。也常有人對(duì)我說:“在幼兒園工作沒有一點(diǎn)負(fù)擔(dān)多好。”但我們自己卻并不這樣認(rèn)為。其中的艱辛我們自己知道,幼兒園的瑣碎工作,看似都是小事,但幼兒園無小事,因?yàn)樗怯蛇@些瑣碎的小事才組成的“大事”。家長開放日之后,家長過去的看法也有了改變。他們說:“你們真了不起,孩子在家是個(gè)小皇帝,怎么那么多小孩子在你們的教育下變的那么懂事;…你們每天和一群孩子在一起,鞋帶開了幫他們系,幫助他們上廁所、整理衣服,手把手教他們畫畫,還處于一個(gè)喧鬧的環(huán)境中,要是我可受不了,你們真不容易?!睆募议L的話語中我們知道家長已經(jīng)開始了解我們,理解我們。有了家長的了解、理解,我們的家長工作也就更容易做了,遇到困難我們會(huì)相互體諒,會(huì)共同去解決,總之,一個(gè)目標(biāo)――為了孩子。
“家長開放日”過后,留給了我很多很多的思考,我開始審視自己在參加工作十幾年來,我在哪些地方做的好,哪些地方做的還不夠,在今后的工作中我該怎么樣去提高自己,在家長開放日以后我一直感到自己站在一個(gè)平臺(tái)上停止不前,不知道該怎樣再上一個(gè)新臺(tái)階,邁出一步覺得很難。直到這次的家長開放日,我有一種豁然開朗的感覺,突然之間我覺得我的條理十分清晰,我好像明白了我該怎樣去邁向那個(gè)新的臺(tái)階,我對(duì)我的人生價(jià)值觀有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。從這一點(diǎn)上看,我覺得“感悟家長開放日”還可以叫做“感謝家長開放日”。
家長教育心得教育隨筆篇二
20_年的秋天,我有幸成為了一位母親,自從有了這個(gè)小寶貝,為我們家庭增添了不少歡樂。
我的孩子朱穎嘉在學(xué)校近兩年的學(xué)習(xí)生活中,各學(xué)科成績還算優(yōu)秀,各方面都取得了些的提高,在此感激教師們的辛勤培育,感激同學(xué)們對(duì)她的幫忙和信任。在孩子的家庭教育中,我認(rèn)為適時(shí)給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。
1、給孩子鼓勵(lì),引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事,同時(shí)也是一件趣味的事。我的孩子智力很一般,有時(shí)會(huì)聽她說:這么難、我學(xué)不會(huì)、我做不好等等,我就問她你長大了想做什么,她說我想做醫(yī)生,我說你有這個(gè)想法好樣的,可是做一個(gè)好醫(yī)生需要很多知識(shí)的,你此刻學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語都是基礎(chǔ),如果基礎(chǔ)知識(shí)沒有好好掌握,沒有一件事能做得好的,別說是醫(yī)生了。于是她覺得必須學(xué)習(xí)好此刻的各門功課,才能實(shí)現(xiàn)愿望。她的每一個(gè)小小的提高,我們都會(huì)表揚(yáng)他:表現(xiàn)不錯(cuò)!很有提高!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你能夠當(dāng)爸爸媽媽的教師了!等等,讓她很高興,覺得很有成就感。做得不夠好的,我會(huì)鼓勵(lì)她說:相信你下次會(huì)做得更好,她也深知跌倒了就要立刻爬起來!
尊重和引導(dǎo)孩子的興趣,不斷鼓勵(lì)孩子,孩子有了興趣,有了信心,學(xué)什么都會(huì)變得容易起來。
2、進(jìn)取配合學(xué)校,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
按照學(xué)校的有關(guān)要求,配合學(xué)校的安排。學(xué)校要求家長每一天簽字是很有道理的,這是督促和了解孩子的有效方式,是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái),家長能夠及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)進(jìn)度,孩子在學(xué)校的表現(xiàn),哪些方面做得好,哪些方面做得不好。所以我們都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè),并仔細(xì)檢查孩子的完成情景,幫忙她查缺補(bǔ)漏,對(duì)不懂的給她講解,對(duì)出錯(cuò)的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一齊分享教師的表揚(yáng),告訴她要再接再厲;與孩子一齊分析表現(xiàn)不好的地方,告訴她為什么那樣做不好,以后該怎樣做。
貪玩是孩子的本性,需要督促,需要引導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,上課專心聽講,課后復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),獨(dú)立思考,勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,牢固掌握所學(xué)知識(shí)。
3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí),不斷擴(kuò)大知識(shí)面。
除學(xué)校的作業(yè)外,我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃,如在少年之家學(xué)的國畫、電子琴、寫字、寫作培訓(xùn)等資料,按學(xué)期和周末交替進(jìn)行。剛開始她不喜歡電子琴了,其余三門都是挺喜歡的(她常對(duì)我說:“媽媽,這三門我要學(xué)到少年之家沒有為止呀?!?。老實(shí)說電子琴是挺難學(xué)的,一開始我也聽不太懂,別說是小孩子了,并且還要花好多時(shí)間,我常對(duì)女兒說萬事都是開頭難,可是只要肯下功夫,肯定能學(xué)會(huì)學(xué)好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事,并堅(jiān)持每一天練習(xí)半小時(shí),有時(shí)她還不怎樣肯練呀,我就要鼓勵(lì)她,你一旦學(xué)會(huì)了電子琴,你不就是多了一項(xiàng)本領(lǐng),到時(shí)你就明白自我今日的辛苦沒有白費(fèi)。就這樣經(jīng)過自我的努力,能慢慢地適應(yīng)了。教師的評(píng)語從開始的良好到此刻的優(yōu)秀了,就在這期的署期掊訓(xùn)中還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號(hào)了,她也高興的不得了,還對(duì)我說:“我好像有這方面的天賦呀?!蔽艺f肯定是有的了,不然怎樣會(huì)得到獎(jiǎng)狀呢!我此刻看她的品生書上的個(gè)人檔案中興趣愛好一欄里有電子琴了。
孩子還喜歡看書,家里有好多她的書,有童話故事書、寓言書、故事作文、我們愛科學(xué)、百科全書、十萬個(gè)為什么、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等,對(duì)讀書表現(xiàn)得很感興趣,睡覺之前還要看半個(gè)小時(shí)的書,她說如果不看的話我會(huì)睡不著的。
知識(shí)是需要不斷積累的,古人云:不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海。
4、家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
教育孩子的過程其實(shí)也是家長自我提高的過程,大人也有很多的不足,為了教育好后代,我們努力校正自我的行為,不斷完善自我。大人的一言一行,無意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意,進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范,從自身做起,平時(shí)做人做事都要給孩子樹立一個(gè)榜樣,使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
生而有涯,學(xué)而無涯,作為家長,加強(qiáng)學(xué)習(xí),科學(xué)教子,且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子的健康成長創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天!
家長教育心得教育隨筆篇三
6月4日,我校舉行了首次家長開放日。家長們都從百忙中抽出時(shí)間來參加這次的家長開放日。
對(duì)此,我采訪了我們的魏校長。來到校長室,我對(duì)魏校長親切地說:“校長,您好,我是通訊員宋濤,您能接受我的采訪嗎?”魏校長親切地回答道:“當(dāng)然可以拉。”
我:“校長,請(qǐng)問:您開展的這次活動(dòng)有什么目的?”
魏校長:“這次家長開放日的主要目的是讓家長了解學(xué)校的教育情況,知道老師是怎樣上課的,也知道自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)?!?/p>
魏校長:“相對(duì)來說低年級(jí)的家長來得比較多?!?/p>
我:“謝謝校長接受我的采訪?!?/p>
同學(xué)們,你的家長在這次的家長開放日來了嗎?如果沒來,回去就叫你的家長在下一次家長開放日有時(shí)間就來哦!
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家長教育心得教育隨筆篇四
兩個(gè)月的假期又過去了,新學(xué)期又到來了。今年是我第一年來到思賢實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作。學(xué)校很美麗,家長很親切。為了讓家長更好地工作,學(xué)校安排了工作培訓(xùn)。
今年,我被安排教一年級(jí)兩個(gè)班小朋友數(shù)學(xué)。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的第一反應(yīng)就是活潑、無拘束。為了讓學(xué)生更好、更快地適應(yīng)以及根據(jù)學(xué)校的一些規(guī)章,我準(zhǔn)備在一開始就著重培養(yǎng)小朋友們養(yǎng)成一些好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園畢業(yè),肯定會(huì)把幼兒園的一些習(xí)慣帶過來。很明顯的一點(diǎn)就是上課紀(jì)律。在幼兒園,課堂很活躍的,玩玩游戲很開心的;而小學(xué)的課堂是有紀(jì)律規(guī)定的。一年級(jí)開始,學(xué)生就要正式開始學(xué)習(xí)書本基礎(chǔ)知識(shí)了,需要一個(gè)安靜的課堂環(huán)境,需要學(xué)生注意力集中。一年級(jí)主要是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真聽課。認(rèn)真聽課首先要做到:小手不亂動(dòng)、小腳放放好,背挺直、做神器,小耳朵認(rèn)真聽、小眼睛認(rèn)真看。這樣一個(gè)小口訣,教給小朋友,隨時(shí)念一念,檢查自己有沒有做到。認(rèn)真聽課習(xí)慣養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)就不會(huì)有太大的問題。
為了下一節(jié)課上得更順利,課前準(zhǔn)備很重要。剛開學(xué)幾天,一年級(jí)學(xué)生剛剛認(rèn)真上完一節(jié)課,想要在下節(jié)課有同樣角的表現(xiàn),就要利用好下課的時(shí)間,上個(gè)廁所,喝點(diǎn)水,家長外轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),外面休息休息,把下節(jié)課的書本準(zhǔn)備好,10分鐘的休息利用好了,又可以精神地聽下一節(jié)課了。
在幼兒園或者家里,大多都是家長、父母幫忙完成的,但到了小學(xué),就要慢慢獨(dú)立了。垃圾不亂扔、飯前便后洗洗手,自己的課桌整整齊。
一個(gè)有禮貌的人總是能給人留下很好的印象,那就需要從小就培養(yǎng)。要教一年級(jí)學(xué)生遇到家長問好,上學(xué)要和爸爸媽媽說再見,學(xué)會(huì)使用“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語。
一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要堅(jiān)持、用心去做的,過程辛苦,但回報(bào)很大。希望一年級(jí)的小朋友們能在一開始,就嚴(yán)于律己,養(yǎng)成好習(xí)慣。
家長教育心得教育隨筆篇五
老師,我的孩子可能畫不出你想要的色彩,小鴨子是黃的,小綿羊是白的,樹是綠的,花是紅的,因?yàn)?,那不是他看到的世界的樣子?/p>
老師,我的孩子是做不到,像其他小朋友一樣,可以主動(dòng)去跟他的伙伴們玩耍,可以看到人都問聲好,可以您一提問,他就舉起手。他確實(shí)總是默默坐在一旁,可是就像無數(shù)次告訴您的那樣,他心里有自己很大的一個(gè)世界,只是他不知道要怎么跟您表達(dá)。
老師,我的孩子是個(gè)忠厚的孩子,即便是有小朋友對(duì)他不友善,把他的作業(yè)本撕爛,在他的臉上留下筆跡,即便他被人推倒,眼角被撞傷,臉被刮破皮,他從來都不會(huì)埋怨別人一個(gè)字,他不會(huì)跟您說,也不會(huì)跟媽媽說,任何一個(gè)傷到他的人的名字。
老師,我的孩子是個(gè)善解人意的孩子,媽媽難過的時(shí)候,他會(huì)跟爸爸說,「拍張我開心的照片給媽媽」,因?yàn)?,如果媽媽看到他很開心,就不會(huì)難過了。
老師,我的孩子和您教過的所有孩子一樣,喜歡學(xué)校,喜歡集體,喜歡老師,喜歡校園的生活,他每天上學(xué)都是開心的去,開心的回來。上學(xué)去,是他每天最開心的事情。
老師,我的孩子,這一年,他的學(xué)習(xí)成績不好,可是他并沒有放棄努力,如果我的孩子也沒有放棄努力,老師,請(qǐng)您也不要放棄他,好嗎。
老師,我的孩子,他是個(gè)正常的孩子,是,他是有點(diǎn)自閉,但請(qǐng)您一定要相信我,他不需要一而再的去看心理醫(yī)生,他沒有任何溝通的障礙,只要您肯多一點(diǎn)點(diǎn)的耐心傾聽,您就會(huì)知道,他的世界美好而且遼闊。
老師,我的孩子,已經(jīng)被放棄過一次了。在幼兒園的時(shí)候,因?yàn)樗缢虼?,您讓三歲的他,在小朋友們的哄笑中,去卷起尿濕的床單。
老師,您已經(jīng)放棄他一次了。
所以,我們抱著希望,抱著不放棄,抱著教育不只是為了教會(huì)孩子們識(shí)文解字,算數(shù)答題,才來到這里。教育的目的是為了「發(fā)展人類本性,兒童受教育不是為現(xiàn)在,而是為將來」,老師,當(dāng)您成為老師的時(shí)候,難道不是這樣講的嗎。
老師,我的孩子,他是渴望被您、被所有其他孩子接納的,他的圖畫,每個(gè)人都在笑,不是嗎。您布置的作業(yè),他都誠實(shí)的作答,盡管很多不符合標(biāo)準(zhǔn)答案,但,那是一個(gè)孩子能夠有的回答,不是嗎。
老師,我的孩子,不是一個(gè)愛偷懶的孩子,您讓他寫「種子的成長日記」,他每天都仔細(xì)觀察,可是他的種子就是沒有發(fā)芽,所以,他每天的日記,都只能寫上他看到的,「沒有成長」,我知道,這不是標(biāo)準(zhǔn)答案,可,那的確是他觀察到的,老師,您不能輕易否定一個(gè)孩子的努力。
老師,他在您說要他找家長去學(xué)校的時(shí)候,他大概也知道自己要被放棄了。
老師,我陪著我的孩子生活了八年,我第一次見他的眼睛里長出了「憂郁」,那一刻,我這個(gè)媽媽,心都碎了。
老師,當(dāng)您給出「留級(jí)」或者「退學(xué)」的選擇時(shí),您也知道,您沒有給我們選擇。
老師,您是要面對(duì)很多孩子,不少我的這一個(gè),可是您現(xiàn)在放棄的,可能是一個(gè)孩子的所有未來。
孩子是我的,也是社會(huì)的,他是我們所有人的,我們教會(huì)他們面對(duì)的,難道不是我們所有人都要面對(duì)的未來嗎。
老師,我是在您眼里「有些自閉」的孩子的媽媽,無論怎么辛苦,無論怎么麻煩,我都不會(huì)放棄他,但也請(qǐng)您,不要這樣放棄我的孩子,拜托了。
家長教育心得教育隨筆篇六
我是一名高中生家長,我和廣大家長一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學(xué),出人頭地。寫這篇家庭教育的心得體會(huì),是希望能夠相互學(xué)習(xí),讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子。現(xiàn)在,將我的感受分享給大家。
一、讓孩子感受到父母的愛。
我在許多報(bào)紙和雜志上看到許多家長十分愛他們的孩子,認(rèn)為對(duì)孩子的愛的付出是理所當(dāng)然,不需要感激和回報(bào)的,只要孩子學(xué)好知識(shí),其他一切都不重要。因此,常常有新聞報(bào)道,某某孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和父母吵架而離家出走,使其父母心急如焚,四處尋找甚至打電話報(bào)警,而孩子卻正在網(wǎng)吧中玩游戲。
這實(shí)在是讓人痛心,但歸根到底,是孩子沒有對(duì)父母的感恩意識(shí),對(duì)父母給予的關(guān)愛,毫無感覺而造成的,所以,我很重視這點(diǎn)。從小,我就對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教導(dǎo)和培養(yǎng),孩子很小時(shí)就會(huì)在我下班前將地板擦干凈,并給父母做好菜。
現(xiàn)在平時(shí)的雙休日,只要我在家,中午,他就會(huì)燒飯給我們吃,當(dāng)父母過生日時(shí),孩子就要做家務(wù)來報(bào)答父母,這是我們家默認(rèn)的規(guī)矩,由此,通過勞動(dòng),來培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí),有一顆感恩的心,讓孩子感受到父母對(duì)他的愛。
二、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)習(xí)生活技能。
現(xiàn)在的孩子就像是溫室中的花朵,在長輩親人的呵護(hù)下成長,導(dǎo)致許多孩子養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的壞毛病,喪失了生活能力,出現(xiàn)越來越多的“啃老族”。我認(rèn)為,孩子必須要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,因?yàn)楹⒆娱L大了,終究要一個(gè)人生活,不可能一輩子生活在父母身邊,所以,我一直培養(yǎng)孩子的生活技能,從最基本的洗衣服、疊被子,到燒飯做菜,在此期間,我發(fā)現(xiàn)只要你肯教他,他就會(huì)很感興趣地去學(xué)。
現(xiàn)在,我還和孩子有一個(gè)約定,那就是在高考結(jié)束的暑假中由他來做飯給我們吃,以此來培養(yǎng)他的生活能力和家庭責(zé)任感。
三、民主平等,認(rèn)真傾聽孩子的心聲。
很多報(bào)紙上經(jīng)常可以看到父母因缺乏與孩子的溝通而導(dǎo)致的一系列問題,甚至有的還相當(dāng)嚴(yán)重,進(jìn)入青春期的少年,多少都會(huì)出現(xiàn)“逆反心理”,這點(diǎn),身為一名高中生家長的我深有體會(huì),隨著孩子的不斷成長,個(gè)子越來越高,他和你的交流就越來越少,并且現(xiàn)在學(xué)習(xí)如此緊張,孩子每天上學(xué)早出晚歸,回家后吃了晚飯,又回房做作業(yè)去了,這時(shí)候,我們也不便打擾他學(xué)習(xí),相互之間交流的時(shí)間少之又少,我們只能找尋時(shí)間來了解孩子的情況。
于是,我們選擇了在飯后,大家坐在一起,彼此之間像朋友一樣談?wù)勑?。這時(shí),我們會(huì)把自己的情況和孩子說一下,一起分享。因?yàn)榻涣魇菍?duì)等的,只有通過相互分享才能成功,做為另一方,孩子也會(huì)很樂意地將自己的心事告訴我們,由此,既可以讓我們及時(shí)了解孩子,又可以讓孩子明白父母的.辛酸。
四、和孩子一同學(xué)習(xí)。
父母的所作所為會(huì)深深地影響到孩子。譬如,我喜愛看戰(zhàn)爭、偵探一類的電視,受我的影響,孩子也特別喜愛,常常,我們母子倆會(huì)在空閑時(shí)一同坐在沙發(fā)中看這類影片。家長最重要的作用就是潛移默化,“孟母三遷”,說得也類似于這個(gè)道理,只是將重點(diǎn)變成了周圍環(huán)境。
很多家長不愿意自己的孩子打游戲、看電視,有時(shí)候家長要求孩子一放學(xué)就去寫作業(yè),而自己卻守在電視機(jī)旁,這種做法是不正確的,我從孩子上初中就開始實(shí)行孩子做作業(yè)時(shí)不看電視的措施,孩子的父親除日常新聞外也基本上不看電視,他看看報(bào)紙,或是到公園去散散步,給孩子營造一個(gè)安靜的環(huán)境,有利于他學(xué)習(xí)。
五、積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)校中的老師很負(fù)責(zé),尤其現(xiàn)在高中的班主任,他們總是辛苦地將孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)及時(shí)地反饋給家長,通過聯(lián)系卡、家訪、家長會(huì)等方式進(jìn)行老師和家長間的溝通,幫助孩子,引導(dǎo)他們進(jìn)入正常的軌道,我常常定期打電話向班主任了解一下最近孩子的情況,便于及時(shí)教導(dǎo)孩子。
六、適當(dāng)鼓勵(lì)。增加孩子的自信心。
考試對(duì)于孩子和家長是最熟悉不過的了,所以面對(duì)孩子的考試失利,我會(huì)根據(jù)他最近的表現(xiàn)情況幫他進(jìn)行分析,例如:最近做作業(yè)時(shí)經(jīng)常走進(jìn)走出,來來去去的次數(shù)變多,由此判斷孩子最近的心思沒有完全放在學(xué)習(xí)上,雜念太多,于是,我就會(huì)告訴他在接下來的時(shí)間當(dāng)中要安下心來,認(rèn)真學(xué)習(xí),減少這些雜念。
對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入高三的孩子,我會(huì)每天在他出門時(shí)對(duì)他說聲加油,或者伸起拳頭給他鼓勵(lì),激勵(lì)他努力拼搏!
家長教育心得教育隨筆篇七
作為家長,我們需要承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。這個(gè)職責(zé)既是一種義務(wù),也是一種使命。一個(gè)好的家長不僅應(yīng)該在物質(zhì)方面盡自己的全力,還應(yīng)該在精神上引導(dǎo)孩子,讓他們成為有道德良知、有獨(dú)立思考能力的人。在孩子的教育過程中,我深刻地體會(huì)到了一些家長教育心得。以下是我的五段心得體會(huì)。
第一段:聽取孩子的聲音。
我曾在一個(gè)科普講座上得到一個(gè)啟示,那就是要很好地理解孩子的思維方式。既然我們是大人,我們就有著自己的想法、原則、道德概念,而孩子則有著不同的思維方式。我曾經(jīng)認(rèn)為,我希望我的孩子像我一樣,懂得比分?jǐn)?shù)更重要的事情,引導(dǎo)我的孩子建立更好的人格和價(jià)值觀。然而,孩子有他們自己的方式去解決問題,對(duì)于我而言,我覺得聽取孩子的聲音是非常重要的。
有時(shí)候,孩子們表現(xiàn)出來的不合理行為,比如罵臟話或者發(fā)脾氣,很容易讓人生氣,但我們需要保持冷靜,幫孩子找到這些行為背后的原因,理解他們的狀態(tài),并引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。
第二段:教孩子掌握良好的習(xí)慣。
教育孩子如同在引導(dǎo)他們往一個(gè)正確的方向走。而良好的習(xí)慣則是這個(gè)方向的組成部分。我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)好的習(xí)慣,并在日常生活中注重細(xì)節(jié)。例如,在飲食方面,我希望我的孩子了解膳食均衡的重要性;在溝通方面,我會(huì)告訴孩子要有禮貌和尊重別人的意見和感受;在有限的家庭時(shí)間里,與孩子一起完成家務(wù)等等,讓孩子知道家務(wù)是每個(gè)人的責(zé)任,不只是女孩子的事情。
通過習(xí)慣的養(yǎng)成,孩子可以形成正確的生活態(tài)度和行為模式。
第三段:教育孩子如何面對(duì)挫折。
我們生活中的挫折和遇到的困難都是難以避免的,只有在面對(duì)這些問題時(shí),讓我們更加強(qiáng)大。因此,在孩子成長的過程中,如何面對(duì)挫折是必須要考慮的問題,我們不要讓孩子在失敗中意志消沉,反之,要讓孩子在失敗中成長。
我曾經(jīng)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去避免孩子們受到傷害或失敗,但我最終發(fā)現(xiàn)這樣做是錯(cuò)誤的,因?yàn)槭∈且环N成長的經(jīng)驗(yàn)。在孩子學(xué)習(xí)新技能時(shí),我們應(yīng)該鼓勵(lì)在每一次失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以更好地應(yīng)對(duì)以后的挑戰(zhàn)。
第四段:在孩子小的時(shí)候陪伴他們。
我始終相信,孩子們?cè)诔砷L過程中,發(fā)生在他們身上的每一件事情都會(huì)對(duì)他們未來有著潛在的影響。尤其是在孩子還很小的時(shí)候,我們應(yīng)該加倍珍惜陪伴他們的時(shí)間。我們應(yīng)該關(guān)注他們的思維模式,幫助他們克服難關(guān),了解他們感興趣的領(lǐng)域,并在合適的時(shí)候提供指導(dǎo)和支持。
第五段:心態(tài)積極并不斷更新知識(shí)。
作為家長,我們的心態(tài)可以傳達(dá)給孩子,因此,我們應(yīng)該以飽滿的熱情和積極積極的態(tài)度去面對(duì)所有的挑戰(zhàn)。并且,我們也應(yīng)該不斷更新自己的知識(shí)和技能,以更好地與孩子溝通,跟上新時(shí)代的發(fā)展。
總結(jié):
作為家長,我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住我們的責(zé)任和使命,讓孩子在成長的過程中收獲更多的東西,讓他們帶著良好的習(xí)慣、合適的心態(tài)、正確的價(jià)值觀去面對(duì)生活。因此,我們需要不斷提高自己的教育能力,在與孩子的日常交往中,我們也需要靈活應(yīng)對(duì),讓他們以更好的態(tài)度去看待自己的人生。
家長教育心得教育隨筆篇八
從事小學(xué)英語教學(xué)已有一年,想想走過的歷程,有苦悶,有彷徨,也有欣慰。使我深深地體會(huì)到要做一個(gè)合格的人民、家長并不容易,下面我就簡單的介紹一下我所做的一些教學(xué)工作:
一、關(guān)注學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,同時(shí)也是師生雙方感情交流的過程。
通常情況下,學(xué)生喜歡某位、家長,其課堂氣氛就會(huì)顯的活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。接手一個(gè)新班級(jí),我首先做的就是努力讓學(xué)生喜歡自己。
首先我通過自己的言行,表情等傳遞給學(xué)生信任,尊重的感情信息。例如:課堂上有學(xué)生做小動(dòng)作。這時(shí)我就放慢講話語速,或請(qǐng)他回答問題,以引起學(xué)生的注意。課后在找他與他交流溝通。而不是在課堂上用嚴(yán)厲的言語指責(zé)他。五年級(jí)的學(xué)生好“面子”如果你當(dāng)面批評(píng)他,可能會(huì)讓他產(chǎn)生厭惡感,跟你頂撞。這樣即影響了學(xué)生和自己的情緒也影響了教學(xué)質(zhì)量。然后主動(dòng)與學(xué)生打招呼,讓學(xué)生有親切感。有時(shí)也參與他們的課外活動(dòng)了解學(xué)生的思想。
二、面向全體學(xué)生,應(yīng)材施教。
由于每個(gè)人學(xué)習(xí)語言的能力的差異。通過幾年的學(xué)習(xí)時(shí)間,這種差異已經(jīng)很明顯。所以不能按同一個(gè)模式去要求學(xué)生。應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。
在課堂上,創(chuàng)設(shè)各種情景鼓勵(lì)學(xué)生(特別是后進(jìn)生)大膽使用英語,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。同時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間去耐心的指導(dǎo)。讓他們感受到關(guān)愛,溫暖和支持;體驗(yàn)到成功的快樂!1。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。比如練習(xí)對(duì)話時(shí)把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)。讓。
2。適當(dāng)?shù)臐B透語法教學(xué)。從五年級(jí)開始陸續(xù)出現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),一般將來時(shí)。適當(dāng)?shù)恼Z法講解有助于學(xué)生對(duì)句子的理解和記憶。
三、正確的評(píng)價(jià)學(xué)生。
人人都想得到別人的賞識(shí),人人都需要他人的鼓勵(lì)。作為小學(xué)生的他們更是如此。因此、家長充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià)語言能讓學(xué)生不斷的獲得前進(jìn)的動(dòng)力,在自信中走向成功。冷淡,責(zé)怪,不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)往往會(huì)挫傷學(xué)生的自信心。花費(fèi)很多時(shí)間和精力去苛求學(xué)生,不如用心去鼓勵(lì)學(xué)生獲得自信。
1。評(píng)價(jià)語應(yīng)富于變化,讓學(xué)生耳目常新,喜聞樂見。、家長課堂評(píng)價(jià)語言不能單一,不能老套,左一個(gè)“你真棒”右一個(gè)“你真棒”學(xué)生聽多肯定感到膩煩。
2。在評(píng)價(jià)的時(shí)候、家長還應(yīng)當(dāng)做到情真意切。五年級(jí)的學(xué)生的理解能力已經(jīng)達(dá)到一定的水平。在一定程度他們已經(jīng)能名辯是非,分的清楚真誠和虛偽。不切實(shí)際的表揚(yáng)反而會(huì)讓學(xué)生反感。
3。適度的表揚(yáng)。過多的表揚(yáng)和一味的批評(píng)一樣達(dá)不到效果。過多的夸獎(jiǎng)不僅不能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的引導(dǎo),反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成隨意應(yīng)付的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)無論他們的問題回答的如何,都會(huì)得到表揚(yáng),久而久之,就會(huì)變的浮躁,就不會(huì)在乎表揚(yáng)了。
教學(xué)是一門很深的學(xué)問。我想只有通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐、不斷的反思才能完善自己,提高自己的教學(xué)水平。
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家長教育心得教育隨筆篇九
世間哪有人沒失敗過?天下哪有人沒犯過錯(cuò)?做為老師和父母的我們應(yīng)該想想,當(dāng)我們自己做錯(cuò)事情時(shí),或者表現(xiàn)不理想時(shí),我們的心情是怎么樣?會(huì)不會(huì)一方面內(nèi)心感到自責(zé),另一方面又希望自己能夠被原諒?舉例來說,如果你在業(yè)務(wù)上犯了一點(diǎn)錯(cuò),出了一點(diǎn)紕漏,當(dāng)主管把你叫到跟前訓(xùn)話時(shí),你的內(nèi)心是不是七上八下,忐忑不安?如果主管說:“這件事的確對(duì)我們公司造成一些損失,但是沒關(guān)系,我們要吸取這個(gè)教訓(xùn),以后要更小心地處理。這一次就讓我們大家一起來承擔(dān)這個(gè)教訓(xùn)吧!加油!”聽到主管這么說,你內(nèi)心的感受是什么?難道不會(huì)感動(dòng)得想哭嗎?從此以后,你當(dāng)然會(huì)更加賣命、更努力地工作。
對(duì)待孩子,我們也不能一味地責(zé)罵,要學(xué)會(huì)接受與鼓勵(lì)。也許你們會(huì)想:“如果看到孩子成績退步時(shí),不責(zé)備孩子,孩子會(huì)不會(huì)從此就變得更懶散、更不努力了?”其實(shí)你們應(yīng)該了解,應(yīng)該用接受與鼓勵(lì)的方法來對(duì)待孩子,責(zé)備與處罰只會(huì)使孩子感到內(nèi)疚與自責(zé),日子一久,還會(huì)產(chǎn)生自卑與自我排斥,這些由負(fù)面情緒所造成的巨大影響,在日后孩子成長的歲月中都會(huì)逐漸地浮現(xiàn)。
責(zé)罵的教育方式也許可以立刻產(chǎn)生一些效果,也許能讓孩子記得錯(cuò)誤的痛苦,而心生警惕;但如果采用鼓勵(lì)的方式,卻能夠激發(fā)出幼兒內(nèi)在更大的潛能,能夠讓孩子創(chuàng)造出連自己都想不到的好成績。最好的鼓勵(lì),除了要不斷地說“加油!加油!”之外;更重要的是,要能夠“接受”犯錯(cuò)與失敗是很正常的現(xiàn)象,是可以被允許的。想想看,如果連犯錯(cuò)與失敗都覺得是可以被接受、被包容的,那么世間還有什么大不了的事情?還有什么更糟糕、更恐怖的事情會(huì)發(fā)生呢?我們的孩子就會(huì)感受到無比的輕松,在完全沒有壓力的情況之下,盡情地享受自己所要做的事情,那么,好成績當(dāng)然是可以達(dá)到預(yù)期的了。懷著壓力去做事情,與輕輕松松地去做事情,兩相比較,結(jié)果當(dāng)然會(huì)明顯不同了。
那么,當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),是不是放任他,不聞不問呢?當(dāng)然不是。那么,當(dāng)你不贊同孩子的某個(gè)行為或表現(xiàn)時(shí),應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度來與孩子溝通呢?也許你可以試著像這樣做:
1、告訴孩子,他做對(duì)了哪些部分。
2、告訴孩子,哪些地方需要改進(jìn)以及如何改進(jìn)。
3、感謝孩子愿意傾聽及合作,同時(shí)告訴他能擁有他這個(gè)孩子是多么驕傲。
社會(huì)上有很多有成就的人,都曾提及過去因?yàn)槭艿侥硞€(gè)老師的嚴(yán)厲指導(dǎo),才使得他們能擁有今日的成就與表現(xiàn)。但是我深信,如果當(dāng)初受到的不是嚴(yán)厲的責(zé)罰,而是更多的接納與鼓勵(lì),他們的成就將一定比現(xiàn)在還要多上好幾倍!人需要經(jīng)過磨練,才能出人頭地、才能成為佼佼者,磨練是必需的,但是磨練并不代表必須經(jīng)過嚴(yán)厲的懲罰,尤其在許多懲罰的過程里,還包含了許多的羞辱與不當(dāng)?shù)恼Z言暴力。新時(shí)代的新觀念中,讓人覺得最棒的就是對(duì)個(gè)體的尊重,只有真實(shí)地接納自己,大膽做自己的主人,才能夠體驗(yàn)到生命的精彩,創(chuàng)造出生命的奇跡。接納與鼓勵(lì),絕對(duì)勝過處罰、警惕所產(chǎn)生的結(jié)果。生命就是喜悅,我們所做的一切都是為了自己的喜樂而做,從來沒有人是因?yàn)楸回?zé)罵得夠多、被責(zé)罰得夠嚴(yán)厲,而發(fā)揮了自己的所長。世間所有的極致、所有的唯美、所有的至善,都來自于喜悅的創(chuàng)造,而喜悅就是創(chuàng)造的唯一動(dòng)能。只有接受與鼓勵(lì),才能激勵(lì)孩子的心。
家長教育心得教育隨筆篇十
我們班有這樣一個(gè)孩子:他小名叫波波,非常聰明,但是卻不討小朋友們喜歡,原因是他經(jīng)常自言自語、沒有紀(jì)律性、在班上是一個(gè)活躍的“自由分子”。有時(shí)候經(jīng)過老師的引導(dǎo)、談話他就可以遵守規(guī)則,但自控能力還是有待提高。其實(shí)并不是他人際交往能力不強(qiáng),才導(dǎo)致孩子們不愿意跟他玩,而是大家不接受這樣的朋友。經(jīng)過很長時(shí)間對(duì)孩子們?nèi)穗H交往能力的培養(yǎng),孩子們漸漸的接受他了。
今年6月1日畢業(yè)慶典上,大合唱的時(shí)候浩浩的媽媽突然告訴我:“王老師,毛嘉晟打陳昊澤”,我一看倆人真的打起來了,在這種場合倆人打起來了,我從一邊溜過去,制止倆人,剛離開就看見波波不出聲的使勁在哭,臉上的妝容都花了。孩子的情緒還沒平復(fù),倆家長卻在人群里吵起來。原來波波媽媽不滿浩浩媽媽當(dāng)著那么多家長的面,不分青紅皂白就說是波波打浩浩,浩浩媽媽說明明就是你兒子先動(dòng)手的,活動(dòng)結(jié)束后浩浩媽媽告訴老師:“老師,以后把他倆分開,別讓他倆玩”......聽了這話我趕緊把家長拉到一邊給他講道理。
小孩子在交往中難免有磕磕碰碰,這是孩子的世界,我們要用孩子的眼睛去評(píng)判看待,有時(shí)成人在旁參與把事情化大了,使得孩子有了錯(cuò)誤的觀念,只要跟朋友發(fā)生矛盾,就不跟伙伴玩,這對(duì)孩子的交往能力肯定是不利的,“打人,還手、不理”,無限循環(huán)必將惡化孩子間的關(guān)系,雙方因無法達(dá)成一定的平衡,最終不論打人還是被打者的利益都無法得到保護(hù)和補(bǔ)償。所以,最好的解決方法是要求孩子共同遵守一定的`行為規(guī)范。
只有家長的觀念正確,才能正確的引導(dǎo)孩子,孩子的交友圈才廣泛,今后的人際交往能力才不會(huì)弱,家長不要參與孩子之間所謂的“矛盾”,放手讓孩子們自己去處理。
家長教育心得教育隨筆篇十一
期中考試已過,這幾天有的學(xué)困生家長打電話詢問孩子考多少分,我告之以情,有的家長就說孩子學(xué)習(xí)不好、成績差、學(xué)習(xí)馬虎真的沒辦法了。我想問這些家長:平時(shí)你關(guān)心過孩子嗎,刻意培養(yǎng)過孩子的習(xí)慣嗎?老師做的再到位,家長不配合,效果也不會(huì)明顯。造成這種情況的原因有哪些呢,關(guān)鍵又在哪里呢?家長應(yīng)該怎么做?請(qǐng)看專家給的建議:專家指出,家長在教育中不自覺的錯(cuò)誤,可導(dǎo)致孩子多種心理問題,并直接影響孩子的學(xué)習(xí)效果。
比如有兩個(gè)孩子的語文考試不及格,家長甲對(duì)孩子說:“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績,我相信這次考試還沒有反映出你的水平,你要加油呀,孩子!”家長乙對(duì)孩子說:“你怎么這么笨!這么簡單的題目都不會(huì)做,你以后肯定考不上大學(xué)!”家長甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛護(hù),家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨,前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性,注重于問題的解決;后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都會(huì)實(shí)踐父母和教師對(duì)他們的期望,給孩子摧毀性的預(yù)言則會(huì)造成傷害。
玩是孩子的天性,一味地阻止,迫使其“學(xué)”,而且學(xué)之不盡,孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī),充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?,則只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了。
對(duì)于學(xué)習(xí)馬虎,成績不好(差)的孩子,家長應(yīng)注意以下幾方面:第一家長必須要有耐心,情緒穩(wěn)定。因?yàn)楹⒆舆^去的基礎(chǔ)較差,想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。因此,做父母的千萬不能躁之過急,更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。
第二父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠懇溝通。
交談時(shí),父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度,表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí),父母還可以談自己過去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給孩子以必要的信心和勇氣。
家長教育心得教育隨筆篇十二
兒子上三年級(jí)了,增加了新的課程:英語。第一次上英語課興奮地不得了,回家對(duì)我說:“媽媽,以后回家我和爸爸教你說英語吧!”“好啊!你爺倆教我說英語,我教你倆普通話,咱們雙語共贏!”于是我們一家人達(dá)成一致,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,我們彼此是家人,是學(xué)生,是老師,是朋友。為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,先滿足他一個(gè)小小的愿望,那就是買上讀書郎點(diǎn)讀機(jī)。但事先說好了,不能買前興趣十足,買后就對(duì)他置之不理,要堅(jiān)持每天都要聽,都要讀。買回來的當(dāng)天,他突然發(fā)現(xiàn)里面還有個(gè)叫“多多”的小寵物,只要你點(diǎn)讀的次數(shù)多了,寵物還會(huì)升級(jí),這更加激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,不僅點(diǎn)讀英語,也點(diǎn)開語文聽課文朗讀,做練習(xí)題。不管孩子是不是為了寵物升級(jí),但孩子的確點(diǎn)了,聽了,讀了。我想這些就足夠了。
別小看小學(xué)英語,培養(yǎng)興趣是最關(guān)鍵的,孩子只有喜歡了,才能學(xué)得好。兒子性格比較內(nèi)向,不善表達(dá),因此我和老公商量,在生活中要多鼓勵(lì)孩子說英語。
比如早晨起床,我會(huì)在孩子耳邊輕輕問候:“goodmorning,qiqi!”孩子回應(yīng):“goodmorning,mum!”上學(xué)了,他會(huì)和我們:“goodbye!”晚上出去散步,老公會(huì)和他邊走邊說:“紅是red黃是yellow,蘋果apple,香蕉banana…"盡管有時(shí)孩子的音發(fā)得不是很準(zhǔn),但看得出,他已經(jīng)慢慢地喜歡上了這門課程。只要孩子敢于開口說英語,家長一定要表現(xiàn)出極大的熱情,多多鼓勵(lì)孩子。
除了多說,多督促孩子聽錄音也是很好的方法。
早晨起床后,中午飯后,睡覺前,偶爾給孩子播放一段簡單的英語故事,或者英語歌曲,不僅激發(fā)他的興趣,也能增強(qiáng)孩子的語感,聽錄音時(shí),并鼓勵(lì)孩子大聲跟讀。聽一句跟讀一句,這樣可以提高聽讀的準(zhǔn)確性。如果有時(shí)間的話,陪孩子一起聽、一起讀效果會(huì)更好。
英語學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,重要的是培養(yǎng)興趣,養(yǎng)成習(xí)慣。要讓孩子知道:今天,你花大量時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好地去學(xué)習(xí),好習(xí)慣受益終生。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長說過:“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做?!钡拇_,只要你多投入一點(diǎn),相信孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!和孩子一起學(xué)習(xí),一起成長吧!
家長教育心得教育隨筆篇十三
一是低聲家長應(yīng)以低于平常說話的聲音批評(píng)孩子,"低而有力"的聲音,會(huì)引起孩子的注意,也容易使孩子注意傾聽你說的話,這種低聲的"冷處理",往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。
二是沉默孩子一旦做錯(cuò)了事,總擔(dān)心父母會(huì)責(zé)備他,如果正如他所想的,孩子反而會(huì)有一種"如釋重負(fù)"的感覺,對(duì)批評(píng)和自己所犯過錯(cuò)也就不以為然了;相反,如果父母保持沉默,孩子的心理反而會(huì)緊張,會(huì)感到"不自在",進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。
三是暗示孩子犯有過失,如果家長能心平氣和地啟發(fā)孩子,不直接批評(píng)他的過失,孩子會(huì)很快明白家長的用意,愿意接受家長的批評(píng)和教育,而且這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心。
四是換個(gè)立場當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時(shí),往往會(huì)把責(zé)任推到他人身上,以逃避父母的責(zé)罵。此時(shí)最有效的方法,是當(dāng)孩子強(qiáng)辯是別人的過錯(cuò)、跟自己沒關(guān)系時(shí),就回敬他一句,"如果你是那個(gè)人,你會(huì)怎么解釋?"這就會(huì)使孩子思考:如果自己是別人,該說些什么?這會(huì)使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯(cuò),并會(huì)促使他反省自己把所有責(zé)任嫁禍他人的錯(cuò)誤。
五是適時(shí)適度幼兒的時(shí)間觀念比較差,昨天發(fā)生的事,仿佛已經(jīng)過了好些天了,加上孩子天性好玩,剛犯的.錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此,家長批評(píng)孩子要趁熱打鐵,不能拖拉,否則就起不到應(yīng)有的教育作用。
教育敘事、案例稿寫作稿要求:
教育敘事是研究者以敘事、講故事的方式表達(dá)對(duì)教育的理解和解釋。它不直接定義教育是什么,也不直接規(guī)定教育應(yīng)該做什么,它只是給讀者講一個(gè)或多個(gè)故事,讓讀者從故事中體驗(yàn)教育是什么或應(yīng)該做什么。
教育敘事要求有典型性,能讓讀者有心靈的觸動(dòng)。情感交流;喚醒教師主體意識(shí),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。案例編寫要按照題目、背景介紹、案例描述、案例反思、案例點(diǎn)評(píng)來寫。其中題目要求體現(xiàn)反思主題,案例描述要寫出課程片段,反思要求有問題思考和反思的分析,案例點(diǎn)評(píng)要分析通過案例得到的經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)。案例可以是寫教學(xué)的反思,也可以是教學(xué)中對(duì)教育的反思。
家長教育心得教育隨筆篇十四
對(duì)于怎樣教育好子女,一直以來都是家長們共同探討的話題,其實(shí),教育孩子的方式也是多種多樣的,但每個(gè)孩子的教育方法也是因人而異的。自從女兒降臨的那一刻起,我就一直擔(dān)任著全職媽媽的這個(gè)角色。然而,我也面臨著一項(xiàng)堅(jiān)巨的工程,那就是對(duì)女兒的教育。每個(gè)孩子都是世界獨(dú)一無二的,都有自己的特點(diǎn)。正如教育家陶行知所說:“幼兒如幼苗,必須培養(yǎng)得宜,方能發(fā)芽滋長?!?/p>
以下是我的一點(diǎn)小心得:。
一、多給孩子行動(dòng)上的鼓勵(lì),每當(dāng)孩子成績有滑落的時(shí)候,我會(huì)經(jīng)常告訴她,態(tài)度決定一切。
二、當(dāng)孩子每做一件事,只要是她盡力了,我就會(huì)給她肯定和表揚(yáng),要善于和孩子用心去溝通,要對(duì)孩子察言觀色,及時(shí)知道孩子的想法。適時(shí)對(duì)孩子的錯(cuò)誤想法進(jìn)行疏通,朝著正確的方向引導(dǎo)。
三、在品格和性格方面,多以朋友的方式和孩子交流,給孩子多一些信任。
讓孩子多接觸社會(huì),多接觸陌生人,從而懂得怎么樣和別人相處。
四、讓孩子自己的事情自己做,幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣和責(zé)任心。我認(rèn)為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績更重要,只要孩子有了好習(xí)慣,孩子將會(huì)受益終生。
五、不管孩子是在生活上,還是學(xué)習(xí)上有苦悶或疑惑,我都會(huì)耐心而認(rèn)真地傾聽,幫助解決孩子的思想問題,必要時(shí)也會(huì)尋求老師的幫助,慢慢的孩子就和我成了無話不談的好朋友。
以上是我在教育孩子的過程中的一點(diǎn)心得,相信孩子在我們的關(guān)注中,一定會(huì)健康成長的。
古人云:“家有黃金用斗量,不如孩子本領(lǐng)強(qiáng)”。孩子是父母的寶貝,每一位父母都希望自己的孩子將來有所作為。
朋友不解的看著我。
“你看,孩子在彈琴過程中得到了艱苦的鍛煉,撒下了辛勤的汗水,留下了辛酸的眼淚,從中體會(huì)到了成功與失敗,同時(shí)在比賽中掌握了協(xié)作與美感,記憶力,應(yīng)變力,觀察力,承受力斗得到了提高,這些才是孩子的最大收獲呀!怎會(huì)以為一無所獲呢?”我認(rèn)為送孩子參加各種興趣愛好,不能急功近利,關(guān)鍵是要從中鍛煉孩子的意志,在于培養(yǎng)孩子的毅力與戰(zhàn)勝困難的勇氣,讓他們的心靈得到凈化與升華,其心理素質(zhì)和其它綜合素質(zhì)都得到磨練與提高,這些才是孩子成長的必需,在擁有這些良好意志與品質(zhì)面前,一個(gè)第一名又顯得多重要呢?我們作家長的,就應(yīng)該盡量給孩子鼓勵(lì)和信心,并用心分析成敗的原因,讓孩子從中獲得比成功更多更有意義的東西。要意識(shí)到教育孩子學(xué)會(huì)競爭的首要任務(wù)是教會(huì)孩子適應(yīng)我們這個(gè)社會(huì),使他們明白這個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀和生命的真正價(jià)值。
下面我從幾個(gè)方面談一談怎樣幫助孩子建立自尊、自信,使其健康發(fā)展,與大家一起交流與共勉:
首先要告訴孩子怎樣做人,然后是怎樣做事。家長要尊重孩子的興趣愛好,孩子有許多事情做得不好,家長要善于幫助孩子找出解決問題的最佳方案,不要訓(xùn)斥、怒罵,使其喪失自信心、自輕自賤。
父母應(yīng)該是孩子最重要的朋友。在孩子遇到困難時(shí),父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子,并教會(huì)孩子應(yīng)付困難。任何人都有長處和短處,知道自己有短處并不可怕,但知道自己有短處而不知道自己有長處卻對(duì)孩子極其不利。所以父母必須幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的長處,找出孩子的長處,以此培養(yǎng)、鼓勵(lì)、督促孩子向他的長處發(fā)展。
父母有責(zé)任教會(huì)孩子適應(yīng)我們這個(gè)社會(huì),使他們明白這個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀和生命的真正價(jià)值。
打罵會(huì)對(duì)孩子的心理造成傷害,家長不能把怒氣發(fā)泄在孩子身上,更不能當(dāng)著他人面打罵、嘲笑和挖苦孩子,父母應(yīng)該知道自己是孩子眼中公正和秩序的化身。
有的家長,在孩子面前無限度地流露自己的"愛",或者當(dāng)著孩子的面在客人面前無休止地贊揚(yáng)自己的孩子,甚至夸大其辭。他們不懂溺愛并不是真正愛孩子,而往往是害了孩子。把“你真棒!”“你真聰明!”時(shí)時(shí)掛在嘴邊,這種夸張而空洞的表揚(yáng)只會(huì)讓孩子越來越盲目自大,或?qū)δ愕馁澰S的真誠度不信任。表揚(yáng)應(yīng)具體而有針對(duì)性,非但能強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)孩子明辨是非的能力,同時(shí)更加強(qiáng)了父母與孩子之間的親密感。
“最成功的教育應(yīng)該是一種最不露痕跡的教育,而不是一種標(biāo)語化的教條的教育?!?。
父母的生活就是孩子進(jìn)入社會(huì)前的一本讀物。父母的生活成功,就是這一本優(yōu)良的讀物,否則的話,孩子的心靈就會(huì)遭受到挫折,會(huì)產(chǎn)生一種雙重標(biāo)準(zhǔn)的矛盾。
我認(rèn)為作為家長有時(shí)可能忽略自己身上應(yīng)有的必備的心理素質(zhì)。
家長的心理健康對(duì)子女的身心健康影響很大。然而,在我國,人們的心理問題還遠(yuǎn)未受到全社會(huì)的重視。家長心理的不健康因素正直接影響著家庭教育的質(zhì)量,甚至給家庭教育帶來負(fù)面影響。因此,家長提高心理素質(zhì),在家庭日常生活與子女的頻繁接觸中,在家庭教育中保持健康的心理,至關(guān)重要。那么,一個(gè)合格的家長應(yīng)該具備怎樣的心理素質(zhì)呢?也就是說,家長良好的心理素質(zhì)應(yīng)包括哪些內(nèi)容呢?從家庭教育的角度看,家長的心理素質(zhì)應(yīng)包括以下內(nèi)容。
家長的情緒不僅關(guān)系到自身的心理健康,而且也會(huì)影響到教育子女的態(tài)度和行為方式。家長心情舒暢,情緒愉快,可以給家庭創(chuàng)造一個(gè)祥和歡樂的心理氛圍。在這種情況下,孩子會(huì)感到親切愉快,樂于完成家長所交給的任務(wù),學(xué)習(xí)也會(huì)更加專注。相反,如果家長情緒波動(dòng)較大,甚至將自己在工作中不順心的事和不滿的情緒帶回到家中,把孩子當(dāng)作發(fā)泄對(duì)象,就會(huì)使孩子經(jīng)常處于一種緊張、恐懼和戒備狀態(tài),不僅會(huì)影響孩子的身心健康,也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒,導(dǎo)致學(xué)習(xí)不良。因此,作為家長,一定要善于用理智來駕馭自己的情感,努力培養(yǎng)自己的健康情感,保持情緒的穩(wěn)定。
一個(gè)好家長做任何有益的事情,都應(yīng)該有決心、有恒心、有毅力,不怕困難,勇于戰(zhàn)勝困難,這才能為孩子樹立一個(gè)好榜樣,使孩子知道,做任何事情都要付出巨大的努力,沒有辛勤的付出,就沒有成功后的喜悅。同樣,這種堅(jiān)強(qiáng)的意志,也應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)子女的教育上。教好孩子不是一朝一夕的事。學(xué)齡前的孩子正處在人生的啟蒙階段,他們模仿性強(qiáng),辨別力弱,可塑性強(qiáng),自制力弱,既易接受好的影響,也易沾染壞的影響,要把他們教育好,不是一件輕而易舉的事,而是要經(jīng)歷一個(gè)較長時(shí)間的過程。作為學(xué)齡前家長,你要清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),在教育孩子的過程中,要不怕麻煩,不怕反復(fù),要堅(jiān)持不懈,堅(jiān)韌不拔。因?yàn)楦改傅淖孕判摹?jiān)韌不撥的精神、成就感可以為孩子提供樣板。
家長應(yīng)不斷地完善自己的性格。性格是一種相對(duì)穩(wěn)定的心理特征,但是并非"江山易改,秉性難移",堅(jiān)持長期努力,也能改造不良的性格,形成自信、堅(jiān)韌、果斷、有成就動(dòng)機(jī)的現(xiàn)代人性格特征。這種良好的性格有利于對(duì)孩子教育能力的提高和發(fā)展,會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響。
有一定自身修養(yǎng)的父母都有健康的興趣愛好,用以提高生活的情趣和質(zhì)量,如集郵、養(yǎng)花、養(yǎng)魚、下棋、欣賞世界名曲、寫字作畫、打球等,從而引導(dǎo)孩子參加健康的文化體育活動(dòng),培養(yǎng)孩子的興趣愛好,塑造孩子美的心靈。孩子的興趣愛好,來源于好奇心和求知欲,不能強(qiáng)制,而應(yīng)因勢利導(dǎo),促進(jìn)發(fā)展。有條件的家庭,可根據(jù)孩子的興趣傾向,陪送孩子參加藝術(shù)或體育專項(xiàng)訓(xùn)練班,使孩子學(xué)有所長。孩子喜歡參加的活動(dòng),就鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去,從中還可培養(yǎng)孩子的韌勁和耐力,但是千萬不要逼孩子參加他不感興趣的活動(dòng),這樣才能保證孩子的個(gè)性得到充分發(fā)展。
教育子女成人、成才,這必然會(huì)給家長帶來一定的心理壓力。這種壓力,一方面促進(jìn)家長重視家庭教育,另一方面如果壓力過重將可能導(dǎo)致家教失誤。例如,當(dāng)你參加家長會(huì),孩子成績不如別人時(shí);當(dāng)你跟同事、鄰居談?wù)摵⒆樱驇Ш⒆涌赐H友感到孩子比別人差時(shí);當(dāng)你的孩子受到長輩責(zé)怪,說你管教不嚴(yán),給你心理上帶來無形的壓力;如果再在虛榮心的驅(qū)使下,將更感到壓力沉重,你很可能在這種“恨鐵不成鋼”的情況下,教育子女時(shí)情緒急躁,方法簡單粗暴,造成家庭氣氛緊張。因此,必須端正教育思想,從孩子實(shí)際出發(fā),自我減輕壓力,形成家庭寬容的心理環(huán)境,循循善誘,引導(dǎo)孩子在原有基礎(chǔ)上奮發(fā)上進(jìn)。
事實(shí)證明:每個(gè)孩子都可以學(xué)會(huì)自尊、自信、自強(qiáng)、自立,而決定他們能否學(xué)會(huì)的重要因素是父母及其家庭和社會(huì)的關(guān)愛。
家長教育心得教育隨筆篇十五
讀了《中國青年報(bào)》轉(zhuǎn)載的《不僅僅是語文》,許久以來想說未說的話忍不住想說一說。
自從兒子上學(xué)之后,很自然地,我便成了家教老師。我自侍為文科大學(xué)畢業(yè),且又做了幾年中專教師,還有業(yè)余時(shí)間爬格子的習(xí)慣,所以對(duì)當(dāng)好這個(gè)“家教老師”是頗有自信心的。沒想到伴讀近兩載時(shí)間,越來越?jīng)]有了情緒。
本來,學(xué)習(xí)語文的根本目的是學(xué)會(huì)讀和寫這兩種技能,一方面能正確理解所讀文章或文字的正確含義,與作者的思想產(chǎn)生共鳴。另一方面能充分地將自己心里想的道理說明白,把自己的真情實(shí)感洽如其分地用文學(xué)表達(dá)出來。所以歸根結(jié)底,語文的學(xué)習(xí)是一種基本功和問題。掌握這個(gè)基本功主要要分三個(gè)階段,第一是識(shí)字,會(huì)讀音,能默寫;第二是掌握字、詞的含義;第三是運(yùn)用掌握的字詞表達(dá)自己的思想和情感。既然語文是一種技能,在學(xué)習(xí)過程中主要靠潛移默化。就如同學(xué)游泳、學(xué)騎自行車,無論別人怎樣告訴你怎么做,你不去實(shí)際地學(xué),經(jīng)常地練,無論如何也學(xué)不會(huì)。語文學(xué)習(xí)也是如此。多讀多寫,背誦一些精選的名篇是掌握這一技能的根本方法。而我們繼承下來的'語文教學(xué)模式,有很多是引人誤入歧途的。比如我上中學(xué)時(shí),老師上課的固定程序就是:通讀課文、總結(jié)中心思想、劃分段落總結(jié)大意,然后完成課后作業(yè)題。因?yàn)榭繉W(xué)生總結(jié)中心思想或劃分段落,總結(jié)各段的段落大意,往往與標(biāo)準(zhǔn)答案相去甚遠(yuǎn),老師就干脆按教學(xué)參考書抄下來讓學(xué)生背下來,以應(yīng)付考試。這樣的學(xué)習(xí)方法讓許多本來對(duì)文學(xué)充滿興趣的學(xué)生大倒胃口,事倍而功半。其實(shí),課文的中心思想等等就連作者也不可能總結(jié)的那么符合標(biāo)準(zhǔn)答案,何必要難為學(xué)生呢。后來我學(xué)會(huì)寫作文章以后(不是編造作文),才體會(huì)到,寫文章時(shí)許多情況下是靠一種靈感,下筆之前只有一種模糊的輪廓,寫作過程完全是一種創(chuàng)造過程,成文以后才感到通過寫作,自己的思想才逐漸清晰起來,究竟表達(dá)什么中心思想,段落如何設(shè)計(jì),譴詞造句怎樣安排,許多情況下是隨著思路自然反映于筆下的。這與瓦工砌墻是完全不同的功夫。盡管有的作家將寫作戲稱為碼字。
由此看來,語文的教學(xué)存在著問題?;剡^頭來說,兒子的作業(yè)量大的驚人,中午一放學(xué)就寫,寫完吃午飯,吃完飯就背上書包上學(xué)去。晚上一直寫到九點(diǎn)多上床,根本沒有時(shí)間去讀、去寫。平時(shí)為了培養(yǎng)兒子的閱讀習(xí)慣,買了帶拼音的世界童話名著,人家根本沒有時(shí)間去翻。這么忙干什么呢?仔細(xì)一瞧,不是機(jī)械地十遍八遍地有心無心地抄寫生字,就是抄寫教師編好了的組詞。這不現(xiàn)在就要期末考試了,晚上就一遍又一遍地背誦教師讓抄下來的作業(yè):“學(xué)了《小馬過河》這一課使我懂得了遇到問題不能只聽別人說,要自己想一想,試一試,才能把事情辦好?!憋@然這是為應(yīng)付考試。背這些東西有用嗎?還不如背一首唐詩。
家長教育心得教育隨筆篇十六
近兩年越來越多的父母意識(shí)到孩子越早學(xué)習(xí)一種語言就越容易,越有成效。因此,各種性質(zhì)的少兒英語培訓(xùn)班、少兒英語俱樂部如雨后春筍般遍及城市各處。中國家長已經(jīng)開始有些集體狂熱了。那么該如何選擇一家好的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢?專家提醒家長,選擇少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要“三對(duì)”:
很多家長說:“我們這里三年級(jí)才開英語課,現(xiàn)在孩子才上小學(xué)一年級(jí),這個(gè)時(shí)候送去英語培訓(xùn)是不是有些早?”
專家建議,3歲就應(yīng)該開始進(jìn)入英語學(xué)校學(xué)習(xí)。少兒階段,是學(xué)習(xí)英語的“黃金”時(shí)期。根據(jù)腦科學(xué)研究表明,學(xué)習(xí)英語有助于智力的開發(fā),人的大腦神經(jīng)纖維鏈接在3-6歲是最發(fā)達(dá)的,也就是說在3-6歲期間兒童學(xué)習(xí)能力是最強(qiáng)的,因此學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期是在3-6歲。根據(jù)學(xué)習(xí)外語的一般規(guī)律,先聽、說,后讀、寫,兒童都是在足夠的聽的輸入開始接受學(xué)習(xí)的訊號(hào),其實(shí),不必刻意的去教授孩子什么,您的孩子現(xiàn)在就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了。
眾所周知,學(xué)習(xí)一門外語,最好的方式就是把學(xué)生置身于一個(gè)完全使用外語的環(huán)境當(dāng)中。而我們的學(xué)生由于受到母語的影響,學(xué)習(xí)外語時(shí)缺少像學(xué)習(xí)母語時(shí)的真實(shí)語言環(huán)境,家長也很難為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語環(huán)境。因此,專家提醒:家長在孩子英語學(xué)習(xí)方面主要做的是保持孩子的興趣,不要因?yàn)楹⒆佑⒄Z學(xué)習(xí)中一時(shí)的裹足不前而大加責(zé)備,扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。要想讓孩子擁有好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,送孩子進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)校是比較明智的選擇。
意識(shí)到師資和軟硬件的重要性,目前一些先鋒少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛引入師資培訓(xùn)體系以及多媒體教學(xué)方式。
目前,超過50%的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用自編教材,“無充足研發(fā)投入、無廣泛應(yīng)用、無質(zhì)量管控”。而一些主流的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),選用的.則是國外成熟的原版教材,其中,家長比較熟悉的國外原版少兒英語教材有朗文、劍橋、牛津等。
教育專家指出:英美兩國的原版教材是所有英語學(xué)習(xí)者的首選。語言學(xué)習(xí)是有國界的。必須要有深厚的時(shí)間和歷史積累以及不斷的應(yīng)用實(shí)踐和完善,才能編寫出真正符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律的教材。其次,原版教材能夠根據(jù)英語的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重邏輯關(guān)系和記憶曲線的合理性,注意文字的歸納與總結(jié),從輸入到輸出,再到最終的應(yīng)用。
選擇教材,首先要看出處,要選用原版教材最好是由國際知名出版社出版的,這些出版社大都有在中國運(yùn)營的經(jīng)驗(yàn),他們目前編寫的教材也適當(dāng)加入了“中國成分”。
但是,“洋為中用”也不是“搬來就用”,教材好比是電影劇本,不可能直接見諸屏幕,要想精彩上映,那么師資、教學(xué)理念、軟硬件等配套缺一不可,這樣才能轉(zhuǎn)化成孩子真正喜愛的課程。
家長教育心得教育隨筆篇十七
1、鍛煉小孩和家長上課坐姿:怎么樣才能專心上課,坐姿端正是首要。(每天上午第一節(jié)課訓(xùn)練坐姿,平時(shí)每節(jié)課中,見有坐姿不正的小孩,課巡老師戒尺伺候)。
2、良好的習(xí)慣養(yǎng)成:一個(gè)好習(xí)慣,家長重復(fù)多次的提醒、糾正,慢慢就養(yǎng)成了??墒俏覀兒芏嗉议L,提醒小孩三五次就不耐煩了。
3、不良習(xí)慣養(yǎng)成:寬容且縱容,溺愛送孩子走上危險(xiǎn)之路。對(duì)待小孩的不良習(xí)慣,家長要寬容理解但不能縱容,不縱容就是嚴(yán)加管教。
4、從小鍛煉吃苦耐勞的能力:孩子付出的越多、擁有的就越多,要學(xué)會(huì)付出、學(xué)會(huì)關(guān)心別人、愛別人。小孩越依賴父母,越痛苦。小孩要養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的好習(xí)慣。
鼓勵(lì):鼓勵(lì)要特別謹(jǐn)慎,因?yàn)楣膭?lì)泛濫易導(dǎo)致孩子傲慢、虛榮、求表揚(yáng)的心理。
懲戒:懲罰戒除,方法要得當(dāng),發(fā)心是正確的,不要因自身的情緒而懲戒孩子。懲戒的主要作用諸惡作,勿以惡小而為之。
發(fā)心(動(dòng)機(jī)),怎么發(fā)心才是正確的'?
(1)讓孩子明辨是非對(duì)錯(cuò);
(2)讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里以及錯(cuò)誤的不良后果;
(3)改掉惡習(xí)、斷惡;
(4)把孩子培養(yǎng)成一個(gè)善人。
6、孩子能不能專心聽講,能不能好好讀書,對(duì)師長、長輩是否恭敬,培養(yǎng)孩子的恭敬心最重要。
7、平常心:培養(yǎng)孩子對(duì)萬事萬物平常心對(duì)待。
痛苦:小孩討厭的東西越多,越痛苦、煩惱越多,應(yīng)該接納萬物、接納的東西越多、內(nèi)心越喜悅。
愛和恨:愛和恨是不穩(wěn)定的,隨時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化,不要試圖去討孩子的歡心,孩子這種快樂是短暫的,任何建立在外界人、事、物基礎(chǔ)上的快樂,都是短暫的,一律會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橥纯?。因?yàn)榭鞓窙]有保質(zhì)期,人人都有審美疲勞。
孩子最寶貴的是平常心,快樂不要建立在外界基礎(chǔ)上。
8、快樂:孩子的快樂,真正的快樂來自內(nèi)心,不受外界干擾;不管順境還是逆境(轉(zhuǎn)換思維)均以平常心對(duì)待。
自主喜悅:真正的快樂,讓心安定、平和、活在當(dāng)下;培養(yǎng)孩子的定力。
1)小事別當(dāng)回事,大事化小,小事化了。
2)溝通是讓孩子的心更純凈。
3)淡淡的喜悅,大喜就有大悲。
4)把任何事、人轉(zhuǎn)換成:事事是好事,人人是好人。
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