最新求學(xué)之路任重道遠(yuǎn) 學(xué)習(xí)之路心得體會(huì)(大全9篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

求學(xué)之路任重道遠(yuǎn)篇一

學(xué)習(xí)是人生無止境的一部分，也是人類進(jìn)步的源泉。無論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，我們都需要不斷學(xué)習(xí)并積累知識(shí)，以便更好地適應(yīng)環(huán)境并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。然而，在學(xué)習(xí)的道路上，我們可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我自己的學(xué)習(xí)之路心得體會(huì)。

首先，要有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的一開始，我們應(yīng)該明確自己為什么要學(xué)習(xí)以及要達(dá)到什么樣的目標(biāo)。只有有了明確的目標(biāo)，我們才能更有動(dòng)力地去學(xué)習(xí)，更加清晰地知道需要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。比如，我在大學(xué)時(shí)期有一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是成為一名優(yōu)秀的軟件工程師，因此我會(huì)有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能。

其次，要制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)需要有一個(gè)良好的組織和規(guī)劃，這樣才能更有效地利用時(shí)間和資源。通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們可以合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，并根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整計(jì)劃。一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，提高學(xué)習(xí)效率。我個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃包括每天早晨定下當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并使用時(shí)間管理工具來跟蹤我的進(jìn)度。這樣的計(jì)劃讓我能夠更好地管理我的時(shí)間，避免拖延并提高學(xué)習(xí)效果。

第三，要持續(xù)努力和堅(jiān)持。學(xué)習(xí)是一個(gè)需要持續(xù)努力和堅(jiān)持的過程。在學(xué)習(xí)的道路上，我們可能會(huì)遇到挫折和困難，但是只要我們保持堅(jiān)持和努力，就能夠克服這些困難。在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我在編程方面遇到了很多挑戰(zhàn)，有時(shí)候會(huì)被一些復(fù)雜的代碼問題困擾，但是我從不放棄，不斷尋求幫助和學(xué)習(xí)，最終克服了這些困難，并取得了進(jìn)步。堅(jiān)持不懈的努力是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。

第四，要善于歸納總結(jié)和思考。學(xué)習(xí)不只是簡(jiǎn)單地記住知識(shí)點(diǎn)，更重要的是理解并能夠應(yīng)用這些知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該善于歸納總結(jié)，將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和概念整理成自己的理解和框架。并且在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考并嘗試解決問題，通過實(shí)踐來加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我會(huì)經(jīng)常做一些練習(xí)題來鞏固所學(xué)的知識(shí)，并在解題過程中思考不同的方法和解題思路。

最后，要保持學(xué)習(xí)的熱情和積極態(tài)度。學(xué)習(xí)是一件需要持久熱情和持續(xù)投入的事情。我們應(yīng)該保持對(duì)知識(shí)的好奇心和渴望，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中，我們可能會(huì)碰到一些難以理解的概念或者遇到一些枯燥的知識(shí)點(diǎn)，但是只要我們保持積極態(tài)度，我們就能克服這些困難，并且享受學(xué)習(xí)的過程。我個(gè)人一直保持著對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，不斷尋找新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)自己，這讓我的學(xué)習(xí)之路更加充滿樂趣和動(dòng)力。

總之，學(xué)習(xí)之路是一段漫長(zhǎng)而充滿挑戰(zhàn)的旅程。通過明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃、持續(xù)努力和堅(jiān)持、善于歸納總結(jié)和思考，以及保持學(xué)習(xí)的熱情和積極態(tài)度，我們可以更好地在學(xué)習(xí)中取得成果，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。讓我們一起勇敢邁出學(xué)習(xí)的步伐，不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)的寶藏。

求學(xué)之路任重道遠(yuǎn)篇二

在我學(xué)習(xí)的科目中，讓我收獲最多、我最感興趣的就屬編程了。

在我剛開始學(xué)編程的時(shí)候，是一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)請(qǐng)的老師。那個(gè)老師很溫柔，平時(shí)對(duì)我們管得很松，連代碼都是已經(jīng)設(shè)置好的，只需用鼠標(biāo)拖動(dòng)一下代碼塊，組成一組符合邏輯的程序即可完成。正因如此，每次我們?nèi)ド险n，大部分時(shí)間不是在編程序，而是在玩自己的程序，大家都很開心，沉浸于自已的程序當(dāng)中。

漸漸的，這里的難易程度已不適合我，我便退出了他們，來到另一個(gè)專門的編程機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，連老師都換成了計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的碩士，現(xiàn)任程序員呢！

我那渴望知識(shí)的大腦終于開始不喜歡簡(jiǎn)單的“代碼塊編程”，轉(zhuǎn)變發(fā)展方向：c++。

c++需要記住很多不規(guī)則的代碼，一條條代碼都是由很多字母組成，成片成片地出現(xiàn)在我的眼前，令人眼花繚亂，還很難運(yùn)用。每當(dāng)我打錯(cuò)一個(gè)字母程序就運(yùn)行不了，又要從頭翻到尾，找出錯(cuò)誤根源。學(xué)到最后，我都有些想不學(xué)了。

可是我不放棄，一直學(xué)到了現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)學(xué)編程還挺好的，每次編程比賽總有我的身影，學(xué)校信息課也能在同學(xué)面前大顯身手。漸漸的，我又拾起了當(dāng)年的熱愛，繼續(xù)學(xué)下去。

學(xué)編程的道路雖十分波折，但我堅(jiān)信，我能堅(jiān)持下去！

求學(xué)之路任重道遠(yuǎn)篇三

第一段：引入名師的重要性（200字）

在人生的旅程中，我們常常會(huì)遇到各種困惑和困難。如果我們能夠遇到一位真正的名師，他們將指引我們走出黑暗，獲得成功。學(xué)習(xí)名師之路，是每個(gè)人都應(yīng)該追求的目標(biāo)。通過跟隨名師學(xué)習(xí)，我們可以從他們豐富的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不僅能夠使我們事業(yè)有所突破，也能夠?qū)ξ覀兊娜松a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第二段：追隨名師的收獲和影響（250字）

追隨名師學(xué)習(xí)，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的影響。首先，名師能夠幫助我們建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。他們會(huì)教導(dǎo)我們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài)、思考問題和追求卓越。其次，名師會(huì)分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和智慧，幫助我們明確自己的目標(biāo)并制定合理的計(jì)劃。最后，名師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)會(huì)讓我們更有動(dòng)力和決心去面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，克服自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。

第三段：與名師間建立的良好關(guān)系（250字）

與名師建立良好的關(guān)系是學(xué)習(xí)名師之路的關(guān)鍵。要與名師建立起良好的關(guān)系，首先要敬重他們的學(xué)問和人品。我們應(yīng)該尊重名師的職業(yè)道德，遵循他們的指導(dǎo)，并積極配合他們的教學(xué)。此外，我們應(yīng)該主動(dòng)與名師交流，向他們請(qǐng)教問題，詢問建議，盡量獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享。良好的關(guān)系不僅能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí)，也會(huì)使我們獲得更多的機(jī)會(huì)和資源。

第四段：學(xué)習(xí)名師之路的困難與挑戰(zhàn)（250字）

在學(xué)習(xí)名師之路上，我們也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，我們可能會(huì)遇到名師的指導(dǎo)與我們的觀念和習(xí)慣不符，這就需要我們?nèi)フ{(diào)整自己的思維方式，并接受新的觀點(diǎn)和方法。其次，學(xué)習(xí)名師之路需要我們有足夠的耐心和毅力。名師往往是經(jīng)過多年的努力和實(shí)踐才取得成功的，我們不能指望一蹴而就，需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。最后，我們可能會(huì)面臨資源和機(jī)會(huì)的限制，這就需要我們積極尋找和爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)充分利用已有的資源。

第五段：學(xué)習(xí)名師之路的價(jià)值與意義（250字）

學(xué)習(xí)名師之路，對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展有著重要的價(jià)值和意義。首先，通過學(xué)習(xí)名師，我們可以在更短的時(shí)間內(nèi)取得更大的進(jìn)步，從而加速我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。其次，名師的經(jīng)驗(yàn)和智慧是我們的寶貴財(cái)富，可以幫助我們解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)。最重要的是，學(xué)習(xí)名師之路能夠激發(fā)我們的潛能和激情，讓我們更加積極地投入到學(xué)習(xí)和工作中，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

總結(jié)：學(xué)習(xí)名師之路是每個(gè)人都應(yīng)該追求的目標(biāo)。通過追隨名師學(xué)習(xí)，我們可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，與名師建立良好的關(guān)系，克服困難和挑戰(zhàn)，走向成功。通過學(xué)習(xí)名師之路，我們不僅可以在事業(yè)上取得突破，也能夠在個(gè)人成長(zhǎng)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)方面實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

求學(xué)之路任重道遠(yuǎn)篇四

作為一名教師，不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步是我們的責(zé)任和使命。隨著信息化時(shí)代的到來，名師之路在線學(xué)習(xí)成為了我們學(xué)習(xí)的新途徑。通過這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，我收獲了許多知識(shí)和啟示，也為自己的教育教學(xué)工作注入了新的動(dòng)力。

一、在線學(xué)習(xí)的好處

在線學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，自由度非常高。只需要一個(gè)電腦或手機(jī)就可以參與學(xué)習(xí)，無需考慮地點(diǎn)和時(shí)間的限制。而且學(xué)習(xí)內(nèi)容形式多樣，尤其是名師之路，提供的學(xué)習(xí)資源豐富，包括教學(xué)視頻、課件、教案、論文等，可以滿足不同層次、不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的教師的需求。

二、在線學(xué)習(xí)中的名師

學(xué)習(xí)是一個(gè)了解世界的過程，因此名師之路匯聚了眾多的名師和專家，他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域都有著極高的水平和影響力。通過他們的視頻授課或在線互動(dòng)，我得以感受到專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究方式，學(xué)習(xí)到許多實(shí)用的技巧和方法，從而提高了自己的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)。

三、在線學(xué)習(xí)的互動(dòng)性

在線學(xué)習(xí)不僅可以與名師交流，還可以跟學(xué)習(xí)者或同行互動(dòng)，共同探討教育問題。在名師之路學(xué)習(xí)中，我們可以利用討論區(qū)與其他教師交流和分享經(jīng)驗(yàn)，從中獲得啟發(fā)和受益。通過這些互動(dòng)，我們不僅可以學(xué)到知識(shí)，更可以結(jié)交新的教育朋友，增強(qiáng)了自己的職業(yè)感情和歸屬感。

四、在線學(xué)習(xí)的反思和啟示

學(xué)習(xí)不僅僅是獲取新的知識(shí)，也是思考和反思自己的學(xué)習(xí)過程和方法。在線學(xué)習(xí)可以隨時(shí)回顧錄像，深刻體會(huì)名師授課重點(diǎn)和思路。同時(shí)，也可以將自己的課堂進(jìn)行反思，思考哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，哪些方面需要提高。在線學(xué)習(xí)讓我收獲了許多值得思考和反思的素材，也激勵(lì)我不斷提高自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)。

五、在線學(xué)習(xí)的養(yǎng)成

在線學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活方式和態(tài)度。通過在線學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了我的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。同時(shí)還讓我感覺到了全新的學(xué)習(xí)方式，這種方式更加自由、開放和靈活。這些養(yǎng)成不僅在教育教學(xué)中受益，也在個(gè)人興趣愛好和職場(chǎng)發(fā)展中受益。

總之，名師之路在線學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，感受高水平名師的授課和教學(xué)思路，提高教學(xué)水平和教育素養(yǎng)，同時(shí)也可以為自己的個(gè)人興趣和職場(chǎng)發(fā)展注入新的動(dòng)力和能量。我將繼續(xù)參與名師之路的學(xué)習(xí)，為自己的教學(xué)事業(yè)不斷追求進(jìn)步和發(fā)展。

求學(xué)之路任重道遠(yuǎn)篇五

名師的課堂都有什么啟發(fā)呢?你知道名師之路學(xué)習(xí)心得是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于名師之路學(xué)習(xí)心得，供大家閱讀!

首先感謝學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“生本課堂”教學(xué)觀摩研討會(huì)。通過這次觀摩學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略了各位老師豐厚扎實(shí)的基礎(chǔ)，精湛的教學(xué)技能，幽默的教學(xué)語言，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格以及奇思構(gòu)想的教學(xué)設(shè)計(jì)，真是叫人嘆服不已。

本次學(xué)習(xí)共聽取了13位老師的精彩展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告，其中讓我記憶猶新的有以下幾位老師，下面我就把本次學(xué)習(xí)的感受同大家分享一下:

通過這次學(xué)習(xí)我領(lǐng)略了各位老師高超的教學(xué)技能。例如：陜西師范大學(xué)大興新區(qū)小學(xué)王傳斌老師，他在講容積和體積時(shí)，不像我們以往老師直接講述長(zhǎng)方體和正方體的容積怎么來計(jì)算，而是讓學(xué)生把橡皮泥分別裝進(jìn)長(zhǎng)方體和正方體中，讓他們來體驗(yàn)和感悟：什么是容積?我覺得王老師這種不急于傳授知識(shí)的教學(xué)方法是非常好的。他讓學(xué)生自主的探究發(fā)現(xiàn)容積原來是容器能容納物體的多少。還有來自杭州的劉松老師，用他那幽默風(fēng)趣的語言，一連四個(gè)為什么?把整個(gè)課堂的氣氛推向了高潮。學(xué)生能根據(jù)一道普通的算式100-24×3，編出數(shù)學(xué)問題，真讓人贊不絕口。

還有南京市北京路小學(xué)的張齊華老師，他的這節(jié)課非常樸實(shí)，沒有任何

課件

另外，通過學(xué)習(xí)我了解到“生本教育”就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而拋出有價(jià)值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論。以往我們的課堂是教師在上面講的有聲有色，學(xué)生在下面似聽非聽。這是怎么回事呢?原來是我們教師講的太多太細(xì)，留給學(xué)生的時(shí)間太少。時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生的思維懶惰，就不思考問題。久而久之，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，課堂的效率自然而然就會(huì)下降。以至于到最后課堂上就沒有學(xué)生舉手發(fā)言了，課堂氣氛變的死氣沉沉。結(jié)合這次學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要把名位老師的優(yōu)點(diǎn)內(nèi)化來提高自身的教學(xué)技能，讓學(xué)生接受知識(shí)時(shí)“在不知不覺中開始;在潛移默化中理解;在春風(fēng)化雨中提升;在循序漸進(jìn)中掌握?！?/p>

20xx年10月27日我到西安電子科技大學(xué)禮堂參加了“解讀新課標(biāo)，實(shí)踐新課堂”之全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課改十年成果教學(xué)回顧展望研討觀摩會(huì)。我被名師們嫻熟的教學(xué)技能，鮮明的教學(xué)特色，精湛的教學(xué)藝術(shù)深深的感染了、熏陶了。他們精彩的課堂教學(xué)、愉快的課堂氣氛、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，給我給我留下了深刻的印象。從中讓我汲取了新課改教學(xué)理念下的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和思考。

潘小明校長(zhǎng)的《平行四邊形面積》所表現(xiàn)出來的是一份純、是一份真;劉延革老師的《數(shù)的推理》讓人體驗(yàn)到“數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)”的理念;強(qiáng)振球老師的《認(rèn)識(shí)厘米》注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;張齊華老師的《平均數(shù)》、《確定位置找數(shù)對(duì)》風(fēng)趣幽默，富有激情;賁友林老師的《找規(guī)律》表現(xiàn)得從容、鎮(zhèn)定，他對(duì)學(xué)生總是循循善誘，讓學(xué)生慢慢的來，慢慢的完成等等。

一、非常關(guān)注課堂上的生成資源的教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法。

幾位專家用自己獨(dú)特的教學(xué)魅力和風(fēng)趣的語言，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己的想法，教學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)，用實(shí)踐來驗(yàn)證自己的想法，最后達(dá)成共識(shí)，遵循了學(xué)生的認(rèn)知過程，展示了學(xué)生所思所想、所做。是一個(gè)真實(shí)的課堂、靈動(dòng)的課堂、以學(xué)論教的課堂，在教學(xué)過程中充分彰顯課堂中生成的許多新資源，也體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知差異，啟發(fā)了學(xué)生更加深入全面的掌握知識(shí)，提升能力。

二、激勵(lì)性語言能激活學(xué)生的思維

名師的課堂教師善于發(fā)揮傾聽、梳理、激活、點(diǎn)撥的作用，能適時(shí)的介入討論，又能適時(shí)把問題拋給學(xué)生，始終讓問題之球在學(xué)生之間流轉(zhuǎn)，以保證互動(dòng)的廣度和深度，極大的提高了課堂中的學(xué)習(xí)效率，課堂生成千變?nèi)f化，學(xué)生思考深入，精彩紛呈的回答絕不僅僅來自于個(gè)性思維的張揚(yáng)，很多程度來自于教師一次恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，精彩的點(diǎn)撥，因此教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)過程中“畫龍點(diǎn)睛”，用自己的智慧幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

三，“深度的課堂”能提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

名師的課堂更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的投入到和教學(xué)的思考性，他們的課堂真正讀懂了教材，深入的理解了教材，而且能根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)造性的使用教材。具有一定的深度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，他們的課堂能抓住核心的教學(xué)理念，滲透教學(xué)思想和教學(xué)方法，從而促使學(xué)生積極的思考，倡導(dǎo)把思考還給學(xué)生，讓創(chuàng)新走進(jìn)課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)真正成為思考的學(xué)習(xí)過程。

總之，專家們用他們的幽默與智慧，給我們展示的是他們的風(fēng)采，是數(shù)學(xué)的魅力，更是一種學(xué)習(xí)的享受。他們把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)知識(shí)不再枯燥，讓數(shù)學(xué)課堂變的豐富有趣!這些課下來，孩子們?cè)谟淇熘袑W(xué)習(xí)，在快樂中感悟知識(shí)的生成，在輕松氛圍中讓我們領(lǐng)略了他們教學(xué)的魅力，真是受益匪淺。

2月22號(hào)，我們一行六人去西安電子科技大學(xué)參加“名師之路”西部六省第(2)屆小學(xué)語文生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩會(huì)。一共聽了17節(jié)課，三個(gè)報(bào)告，最后一個(gè)報(bào)告因?yàn)橐挛缢狞c(diǎn)半的車回來，沒能聽成。經(jīng)過三天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，各位專家深厚的文化底蘊(yùn)、精湛的教育技能、幽默的教學(xué)風(fēng)格、匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我領(lǐng)略到名家大師的風(fēng)采!下面我就把我這幾天的學(xué)習(xí)感受和大家一起分享。

一、高效的的評(píng)價(jià)

聽了各位專家的課，感受最深的是無處不在的高效的評(píng)價(jià)。比如：于永正老師的不留痕跡的評(píng)價(jià)。在朗讀訓(xùn)練中，他這樣評(píng)價(jià)：如：“你語氣真好!”“你讀的流利，既沒加字也沒減字。”“你是讀的最好的一個(gè)，既流利又有感情，知識(shí)也很豐富?！薄白x中，注入了自己的全部感情?！薄白哌M(jìn)人物的內(nèi)心你就能讀好的。”“讀書能使人聰明，越讀越有味道?！薄白x書要學(xué)會(huì)做記號(hào)，靜心讀書，靜心思考?！蔽澍P霞老師極具提示的評(píng)價(jià)，她在教到“蕭紅在這個(gè)院子里做了什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們用線畫下來?！彼l(fā)現(xiàn)有的孩子畫了大片的文字，就說“有的同學(xué)很會(huì)畫，只把什么事畫下來了，不是畫很多句子。”“這個(gè)同學(xué)特別會(huì)畫，只畫了幾個(gè)詞。”“這位同學(xué)很會(huì)修正自己的行為。”……有了這些高效的具有指導(dǎo)意義的評(píng)價(jià)，也就有了一加一大于二的高效課堂。

二、文本的秘妙

王崧舟老師通過《長(zhǎng)城》一課關(guān)于《文本的秘妙》分析印象深刻?！锻隆方虒W(xué)更是將其“詩意語文“的理念展現(xiàn)得淋漓盡致，把“千江有水千江月”的人文情懷貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中。給我們展示了安詳柔美的“江中月”;或天真，或孤獨(dú)，或思鄉(xiāng)，或欣喜，或滿腹愁緒的“詩中月”;以及像天的眼睛一樣的“心中月“。

武鳳霞老師將茅盾對(duì)蕭紅的評(píng)價(jià)：“一篇敘事詩，一幅多彩的鄉(xiāng)土畫，一串凄婉的歌謠?！必灤┯凇段液妥娓傅脑鹤印啡n教學(xué)，讓我看到了文本無處不在的秘妙，同時(shí)也感受到了武老師深厚的文化功底。沒有對(duì)蕭紅作品的深層閱讀，沒有對(duì)蕭紅人生的深入關(guān)注，我想，也就沒有如此精彩的課堂。

三、堅(jiān)持

面對(duì)我的課堂，我更需要在學(xué)習(xí)中提高，在反思中實(shí)踐，在堅(jiān)持中前行，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

求學(xué)之路任重道遠(yuǎn)篇六

4月25日、26日，我有幸參加了第十屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討活動(dòng)。歷史一天半，領(lǐng)略了小學(xué)數(shù)學(xué)界專家名師的風(fēng)采，觀摩示范課和聆聽報(bào)告共達(dá)十節(jié)次。他們的課猶如好茶留有余香，讓人回味無窮，他們的報(bào)告更是讓人受益匪淺。細(xì)細(xì)品味他們的課滲透著與我們不一樣的教學(xué)觀念，彰顯著數(shù)學(xué)獨(dú)有的魅力；他們的報(bào)告是他們經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向，從他們的報(bào)告中可以看出每位名師的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很樸實(shí)的一句話：一分耕耘，一分收獲。

通過這次學(xué)習(xí)，不僅僅讓我與專家名師們有了零距離的接觸，更重要的是使我的'思想觀念豁然開朗，讓我給自己的教學(xué)找到了一個(gè)很好的“參照”。對(duì)比之下，我頗受感觸，下面我就談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

收獲一：一堂好課就是要真正與學(xué)生成為朋友，課堂上把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生沒有任何約束，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、敢做。每位名師的課都給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。黃老師的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》一課把這方面表現(xiàn)的淋漓盡致。課前告訴孩子們這節(jié)課我們來“聊數(shù)學(xué)”，復(fù)習(xí)了整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的運(yùn)算法則統(tǒng)一為相同計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)相加減，接著拋出問題：分?jǐn)?shù)加減法能用以上方法解決嗎？針對(duì)這一問題老師完全放手，讓學(xué)生以答辯會(huì)的形式展開討論研究，孩子們的思維之花完全開放了，奇跡出現(xiàn)了，孩子們的答辯出現(xiàn)了意想不到的結(jié)果，非常精彩。整個(gè)過程中，老師只是一個(gè)旁觀者，孩子們通過自己的能力發(fā)現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)相加減可以通過通分把它變成相同的計(jì)數(shù)單位，和整數(shù)、小數(shù)加減法的計(jì)算方法完全統(tǒng)一。

收獲二：每位名師都創(chuàng)造性地使用教材，不脫離教材，也不背離生活實(shí)際，不斷地開發(fā)教學(xué)資源，即學(xué)生在課堂上生成的錯(cuò)誤，經(jīng)過教師巧妙地引導(dǎo)使學(xué)生真正地理解了知識(shí)。徐老師在上《平均數(shù)》一課時(shí)，根據(jù)課題情景套圈游戲，出現(xiàn)了四組漸變式統(tǒng)計(jì)圖：第一組個(gè)男生每人都套中7個(gè)，四個(gè)女生每人都套中6個(gè)，引“總體水平”；第二組四個(gè)男生每人套中7個(gè)，五個(gè)女生每人套中6個(gè)，討論后學(xué)生發(fā)現(xiàn)：女生雖然多一人，但總體水平還是6個(gè)；第三組男女生人數(shù)相同，但每個(gè)學(xué)生套中的不一樣；第四組男女生人數(shù)不同，每人套中的不同，總數(shù)不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)套的最多的和最少的不能代表整體水平，通過移多補(bǔ)少得出每人同樣多這就是表示整體水平的平均數(shù)的范圍。這種根據(jù)教材設(shè)置的層層深入的教學(xué)情境一下子激起了學(xué)生們的求知欲望，把學(xué)生們帶入了知識(shí)的海洋。這一點(diǎn)也正是我在教學(xué)中所缺乏的。

收獲三：教師在課堂上豐富的語言，給不同學(xué)生多種多樣的評(píng)價(jià)，注重了學(xué)生的情感，態(tài)度，和價(jià)值觀的發(fā)展。如：“真是服了你；你提出的問題很有價(jià)值；你真夠水平”等等。這樣就讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的`勇氣和動(dòng)力。

收獲四：從名師們的專題講座中感受到了許多新的教育理念。周老師《例談數(shù)學(xué)課的“數(shù)學(xué)味”》中指出數(shù)學(xué)課應(yīng)還原數(shù)學(xué)本質(zhì)，要看到學(xué)科的本質(zhì)，教材的核心，深入核心本質(zhì)，從學(xué)生的需求出發(fā)。在計(jì)算教學(xué)中，擺小棒只是手段，不是目的，其目的是為了建立操作過程與計(jì)算算理之間的聯(lián)系，更好的讓算理外顯；高老師提出了開放式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)六步法：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，提出探究要求，學(xué)生自主探索，組織研討，提升認(rèn)識(shí)；徐老師為我們介紹了概念教學(xué)的策略，重視概念的產(chǎn)生來源，重視概念的教學(xué)本質(zhì)，重視概念的相互聯(lián)系，重視概念的靈活應(yīng)用；黃老師提出大問題教學(xué)的理念，研究“大問題”，提供“大空間”，呈現(xiàn)“大格局”，圍繞“大問題”的提出進(jìn)行10分鐘的模擬教學(xué)，由學(xué)生提出優(yōu)化意見，上課老師稍作調(diào)整后進(jìn)行第二輪模擬教學(xué)，再討論優(yōu)化。

走進(jìn)名師，感受名師，使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，給別人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多，學(xué)習(xí)是我們生活中不可缺少的一部分。教師要想真正在三尺講臺(tái)上盡顯光彩，必須腳踏實(shí)際上好每節(jié)課，學(xué)習(xí)名師但又不一味的模仿名師，創(chuàng)造出自己的課堂，走出屬于自己的路。

求學(xué)之路任重道遠(yuǎn)篇七

引言

在整個(gè)名師之路的學(xué)習(xí)過程中，我深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和樂趣所在。名師之路教育計(jì)劃是一個(gè)提倡個(gè)人成長(zhǎng)與教育發(fā)展的平臺(tái)，通過參加該計(jì)劃，我獲得了知識(shí)和技能的提升，也認(rèn)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)和導(dǎo)師。在這段時(shí)間里，我意識(shí)到了自己在教育事業(yè)中的責(zé)任和使命，也逐漸成為了一名優(yōu)秀的教師。

感受與成長(zhǎng)

在名師之路的學(xué)習(xí)中，我收獲了許多，首先是對(duì)教育事業(yè)的熱愛。通過與導(dǎo)師和同學(xué)的交流，我不斷地學(xué)習(xí)、思考和反思，不斷地提高自己的教學(xué)方法和教育理念。我發(fā)現(xiàn)，只有真正地?zé)釔劢逃聵I(yè)，才能夠找到更好的方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己在這個(gè)過程中的成長(zhǎng)。在課堂上，我學(xué)會(huì)了更好地組織課程，更好地與學(xué)生溝通，使學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從無興趣變?yōu)闊釔蹖W(xué)習(xí)。

技能與方法

在名師之路的學(xué)習(xí)中，我掌握了許多教學(xué)技能和方法。首先是多元化的教學(xué)方法。我不再只依靠講授，而是通過PPT、實(shí)物展示、小組討論等多種方式來呈現(xiàn)知識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加活躍。其次是個(gè)性化的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，在課堂上，我會(huì)因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同情況采取不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教育資源。此外，我還學(xué)會(huì)了通過互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行在線教學(xué)，更好地利用現(xiàn)代科技手段提高教學(xué)效果。

挑戰(zhàn)與解決

在名師之路的學(xué)習(xí)過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先是學(xué)習(xí)與工作的平衡。由于名師之路的學(xué)習(xí)任務(wù)較多，我需要兼顧學(xué)業(yè)和工作，這對(duì)我的時(shí)間管理能力提出了更高的要求。為了解決這個(gè)問題，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間，并將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與工作實(shí)踐相結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)效率。其次是教學(xué)中的困難。有時(shí)候，學(xué)生們對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)難以理解或者對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高，作為教師，我需要找到相應(yīng)的解決方法。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽學(xué)生的需求，找出問題的癥結(jié)，并采取合適的措施進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

總結(jié)與展望

通過名師之路的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，學(xué)到了很多，并在教育事業(yè)中不斷成長(zhǎng)。我意識(shí)到教師是一份既重要又充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，是一份需要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步的職業(yè)。作為一名教師，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，不斷深化自己的教育理念，并通過實(shí)踐來不斷完善。同時(shí)，我還希望能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，幫助更多的教師朋友提高教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻(xiàn)。

名師之路學(xué)習(xí)心得體會(huì)，是我在這個(gè)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的記錄，也是我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和思考。通過名師之路，我得到了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的提升，也找到了自己在教育事業(yè)中的方向和目標(biāo)。我相信，在未來的日子里，我會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展不斷努力。

求學(xué)之路任重道遠(yuǎn)篇八

名師之路在線學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式。在疫情的影響下，越來越多的人開始意識(shí)到在線學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也感受到在線學(xué)習(xí)的難處。在這里，我將分享我參加名師之路在線學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

第二段：優(yōu)點(diǎn)

名師之路在線學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)有很多，首先是靈活性。傳統(tǒng)教育與學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)都很固定，而在名師之路在線學(xué)習(xí)中，時(shí)間和地點(diǎn)是可變的。其次是學(xué)習(xí)資源的豐富性。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的學(xué)習(xí)資源，包括視頻課程、電子書籍等等。最后，名師之路在線學(xué)習(xí)可以幫助我們控制學(xué)習(xí)進(jìn)度。在線學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的靈活性，可以根據(jù)個(gè)人的能力和工作時(shí)間，來選擇合適的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

第三段：挑戰(zhàn)

雖然名師之路在線學(xué)習(xí)有很多優(yōu)點(diǎn)，但也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。首先是缺乏互動(dòng)。在線學(xué)習(xí)通常在獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行，與傳統(tǒng)教育的課堂互動(dòng)相比，學(xué)生與老師或其他學(xué)生之間的交流互動(dòng)會(huì)有所減少。其次是自律性問題。在線學(xué)習(xí)要求我們擁有良好的自我管理能力，不能像在傳統(tǒng)教室中被監(jiān)督的那樣進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后是技術(shù)問題。在線學(xué)習(xí)涉及網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的使用，如果沒有良好的電腦技術(shù)能力，可能會(huì)遇到技術(shù)難題。

第四段：體會(huì)

參加名師之路在線學(xué)習(xí)，讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)方式的多樣性和在線學(xué)習(xí)的便利性。同時(shí)也讓我更加注意自己的學(xué)習(xí)問題、掌握自己的時(shí)間以及空間上的管理。對(duì)于缺乏互動(dòng)的問題，我通過加入學(xué)習(xí)小組來解決，并且定期評(píng)論和提問。我也通過制定計(jì)劃來解決自律性問題，嘗試每天規(guī)劃一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。在技術(shù)問題上，我通過觀看視頻展示課程來學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

第五段：總結(jié)

在線學(xué)習(xí)是教育行業(yè)中的一個(gè)重要變革，它不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，還可以提高我們的自我管理和控制能力。通過參加名師之路在線學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，如何去解決在線學(xué)習(xí)所面臨的問題，這是一個(gè)學(xué)習(xí)、提高、增長(zhǎng)的過程，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)下去。

求學(xué)之路任重道遠(yuǎn)篇九

第一段：引言

名師之路，是一條充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的道路。在這條道路上，我不僅獲得了知識(shí)和技能的提升，還收獲了對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了成為一名名師的必要條件和關(guān)鍵要素，也明白了名師之路并非一蹴而就，而是一個(gè)不斷進(jìn)取和提升的過程。

第二段：關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧

身為名師，不僅需要掌握扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還需要具備一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。我在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)我而言非常有效的方法。首先，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，分解任務(wù)，合理安排時(shí)間，可以幫助我更好地掌握知識(shí)，減少壓力。其次，積極主動(dòng)地參與討論和交流，和同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和分享，從他人的不同觀點(diǎn)中獲得啟發(fā)和思考。此外，多媒體教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)資源的廣泛應(yīng)用，也給我?guī)砹撕芏啾憷蛦⑹尽Ｍㄟ^這些學(xué)習(xí)方法和技巧的運(yùn)用，我能夠更加高效地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第三段：關(guān)于教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

除了學(xué)習(xí)方法和技巧，實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐也是成為名師的關(guān)鍵因素之一。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我不僅能夠更好地理解學(xué)科知識(shí)，還能夠更好地與學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流。在實(shí)際的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。首先，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和探究。此外，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，采用差異化教學(xué)，向不同層次的學(xué)生提供有針對(duì)性的支持和指導(dǎo)。通過這些教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我能夠更好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。

第四段：關(guān)于提升自身素養(yǎng)和修養(yǎng)

成為一名名師，并不僅僅只要掌握學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，還需要注重個(gè)人素養(yǎng)和修養(yǎng)的提升。在這個(gè)過程中，我深刻意識(shí)到，名師不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的人，更是一個(gè)榜樣和引導(dǎo)者。因此，我注重自身素養(yǎng)和修養(yǎng)的培養(yǎng)。首先，我要持續(xù)學(xué)習(xí)，通過閱讀和參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)水平。其次，我要不斷提高自己的教育情操，加強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)同和責(zé)任感。此外，我還注重自身的人際交往能力和溝通能力的培養(yǎng)，以便更好地與家長(zhǎng)和同事進(jìn)行溝通和合作。通過這些努力和實(shí)踐，我相信自己能夠成為一名更優(yōu)秀的名師。

第五段：結(jié)語

回顧名師之路的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，我時(shí)時(shí)刻刻感受到教育事業(yè)的偉大和光榮。在這條道路上，我不僅需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，還要不斷反思和改正自己的不足。成為一名名師并非易事，但我相信，只要堅(jiān)持不懈，努力奮斗，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為一名名副其實(shí)的名師。

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