最新新聞事件概括新聞評論 新聞事件心得體會(優(yōu)質(zhì)8篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

新聞事件概括新聞評論篇一

近年來，新聞事件層出不窮，其中有些事件引起了社會大眾的廣泛關注和熱議。作為新聞的受眾之一，我不禁產(chǎn)生了一些思考和體會。下面就讓我從新聞的價值、新聞的話語權、新聞與輿論、新聞的主流與非主流以及新聞的合理消費等五個方面來談談我的心得體會。

首先，新聞事件的發(fā)生給社會帶來了重要的價值。所謂新聞，是對現(xiàn)實社會生活中具有一定重要性和影響力的事件進行搜集、加工、整理和傳播的媒介內(nèi)容。新聞事件的公開報道，可以及時向公眾傳遞信息，增進社會的透明度和公平正義。同時，新聞事件還能夠引起公眾對社會問題的關注，并促進社會的進步和改革。因此，新聞事件對社會具有重要的價值意義。

其次，新聞事件中話語權的分配也是一個重要的問題。在新聞報道中，必須給予受害者、受難者以及弱勢群體更多的話語權。這樣可以避免新聞報道中的偏見和失實，并真正做到平衡、客觀、公正的報道。同時，媒體也應該尊重個人隱私，避免對受眾的侵犯和傷害。維護社會公平正義，尊重個體權益是新聞報道中不可或缺的一部分。

第三，新聞與輿論相輔相成。媒體不僅是新聞事件的宣傳者和傳播者，也是大眾輿論的引導者和塑造者。媒體對新聞事件的報道不僅僅是事實的描述，更是對事件情境的解讀和評價。媒體的報道內(nèi)容不同，觀點也不同。因此，我們在接收新聞報道時應保持客觀的態(tài)度，對媒體進行辨別和篩選，不盲目跟風。同時，我們也可以通過網(wǎng)絡媒體自發(fā)地發(fā)表自己的看法和觀點，形成豐富多元的社會輿論。

第四，新聞的主流與非主流也是一個重要的話題。主流媒體作為傳統(tǒng)媒體，擁有較大的觀眾群體和傳播能力，能夠更好地引導公眾關注和熱議重大新聞事件。然而，非主流媒體的興起為傳統(tǒng)媒體帶來了一定的壓力和挑戰(zhàn)。非主流媒體通常更靈活、更開放，對個別事件進行更加深入、實際的報道。兩種媒體的結(jié)合可以提供更豐富的新聞選擇，給公眾更多的思考空間。

最后，新聞報道的合理消費也是我們在看待新聞事件時需要注意的問題?，F(xiàn)在，不少新聞事件在傳播時存在著夸大、拔高的現(xiàn)象。因此，我們應該學會對新聞進行深入分析和理性思考，不盲目相信媒體的一面之詞，以免對自己和他人產(chǎn)生過度的影響。還需要多方面地獲取信息，盡量廣泛地聽取各種觀點，做出理性的判斷。

通過對新聞事件的思考和感悟，我認識到新聞對社會的重要性，同時也意識到新聞與輿論之間的相互作用。希望在日后的生活中，我能夠更加積極地關注和參與新聞事件，發(fā)揮自己的積極作用，共同推動社會的進步。同時，我也希望媒體能夠更加客觀、公正地報道新聞，創(chuàng)造一個更加公平、和諧的媒體環(huán)境。

新聞事件概括新聞評論篇二

1月18日晚，一條尋找勇救落水兒童小英雄的帖子，刷爆了很多樂山井研人的朋友圈。

原來，當天下午4時許，在井研縣城茫溪河八賢橋附近，兩位女孩將一名墜河小男孩救起后默默離開了。

隨后，被救男童母親發(fā)朋友圈全城尋找“恩人”，當?shù)鼐W(wǎng)友接力轉(zhuǎn)發(fā)找到了救人小英雄——井研中學高一女生朱麗妍、但余婷。

事發(fā)小伙伴河邊玩耍一男孩突然墜河

1月18日下午4點左右，井研中學高一(14)班學生朱麗妍與但余婷兩人相約逛街散步，不知不覺就走到體育場外的茫溪河邊。

剛走到茫溪河邊的八賢橋下，兩人正準備在石椅上休息。

“咚”的一聲，附近傳來一聲響動。

兩人迅速走到河邊護欄旁，只看見一名年約四五歲的小男孩掉進河里了。

“快來救人呀!有人掉到河里了!”朱麗妍和但余婷兩人立刻向四周呼喊。

幾聲呼叫后，見到的都是到河邊玩耍的小朋友，和落水兒童一起在河邊放鞭炮的另一個小朋友也頓時蒙了，呆呆地站在原地。

此時，掉進水里的小男孩拼命掙扎，不斷朝著岸邊亂抓，但河堤太光滑了，小男孩的手怎么也抓不穩(wěn)，腳一靠近河堤又滑了出去，漸漸地小男孩精疲力盡，慢慢地開始不斷往下沉。

施救女高中生縱身跳河救起落水男童

在這危急關頭，朱麗研迅速把手機扔給身邊的但余婷，衣服和鞋子也來不及脫掉，一縱身就跳進了冰冷的水中。

朱麗研一把抓住了那個落水的小男孩，小男孩也像抓住了一根救命稻草，緊緊地把朱麗研抓住了。

河堤是一個斜坡，朱麗研一只手抓住小男孩，另一只手怎么也抓不穩(wěn)河堤坎。

同時，小男孩拼命地掙扎，搖擺得特別激烈，現(xiàn)場情況十分危急。

幸好，朱麗研摸索到河堤上有一處裂縫和兩個坑，就用手指迅速抓住了一個坑，身體一時穩(wěn)定了下來。

在旁邊的但余婷見此情況，順勢拉了一把，兩人共同把小男孩拖出了水面，拖上岸來。

“當我和但余婷把小男孩拖上岸邊的時候，小男孩還把我的手抓得死死的，我用了好大勁才把他的手掰開?！闭勂甬敃r的情景，朱麗研仍心有余悸。

尋人被救男孩母親朋友圈刷屏找恩人

將小男孩救起之后，看到小男孩已有家人照顧，但余婷拉起全身濕透的朱麗妍悄悄回家換衣服去了，也沒有向家人和外人講述自己救人的過程。

等小男孩的家長反應過來的時候，早已不見了“小英雄”的蹤影，“是誰救了我的孩子?救人英雄在哪里?”

幸好，有路人拍過一張照片，小男孩的家長于是迅速發(fā)到朋友圈：“今天下午，我家二娃不慎掉入茫溪河中，是這個扎頭發(fā)的女孩不顧安危救了他。

現(xiàn)求美女妹妹聯(lián)系方式，求大家轉(zhuǎn)發(fā)!”一場尋找“小英雄”的消息，一下在井研好多網(wǎng)友的朋友圈里熱鬧起來。

最終，大家?guī)兔φ业搅诉@兩位見義勇為的“小英雄”，兩人都是井研中學高一(14)班的學生，一位叫朱麗妍，一位叫但余婷。

“感謝您們奮不顧身救了我的孩子，要不是您們及時出手相救，我真不敢想象后果……”小男孩的母親一個勁地向兩人道謝。

點贊當?shù)靥栒偾嗌倌晗騼扇藢W習

據(jù)了解，這幾天氣溫驟降，茫溪河水冰涼刺骨，而且河道水深有兩三米，兩位女學生不顧個人安危勇救落水兒童的行為，不僅在朋友圈被瘋傳點贊，更在井研大街小巷被人傳誦。

不過，問及危急之時下水救人的義舉，朱麗妍十分淡定地說，“當時我們周圍也沒有大人，看到小孩在水里快不行了，加上自己會一些游泳，就沒有想太多，立刻就跳了下去?！?/p>

得知井研中學兩學生勇救落水兒童的事跡后，1月19日中午，井研縣委書記周華榮、縣長劉勇來到井研中學看望慰問兩位“小英雄”，并向朱麗妍和但余婷送上了鮮花，與她們親切交談，詢問事情經(jīng)過，了解她們學習生活情況。

周華榮表示，兩位同學在他人遇險、生命受到嚴重威脅的危急時刻義無反顧挺身而出，其見義勇為、舍己救人的英勇壯舉值得大家學習，這是“井研正能量”、井研人的驕傲，全縣教育系統(tǒng)、共青團縣委要號召廣大青少年向朱麗妍和但余婷兩位同學學習。

新聞事件概括新聞評論篇三

隨著社會的不斷發(fā)展，勞動教養(yǎng)改造制度成為了人們關注的焦點。勞改新聞事件在近年來頻繁曝光，引發(fā)了人們對勞動教養(yǎng)改造制度的思考。作為公民的我們，不僅要關注勞改新聞事件本身，更要從中反思和體會相關問題。本文將圍繞勞改新聞事件的背景、影響、利弊以及改革方向等方面，進行心得體會。

勞改新聞事件反映了勞動教養(yǎng)改造制度的現(xiàn)狀和存在的問題。勞改新聞事件背后通常隱藏著不公正和不合理的現(xiàn)象。一些勞改所存在著懲罰性過重、關押期限過長以及人權侵犯等問題，給參與者和家屬帶來了巨大的傷害。這些問題的存在暴露了勞動教養(yǎng)改造制度的缺陷和不完善之處。我們不能對這些新聞事件置之不理，而應當認真關注并思考如何解決這些問題，讓勞動教養(yǎng)改造制度更加公正合理。

勞改新聞事件使人們對勞動教養(yǎng)改造制度產(chǎn)生了質(zhì)疑和懷疑。新聞報道中呈現(xiàn)出的勞改所中的生活環(huán)境、工作條件以及監(jiān)管措施等，常常引起社會的不滿和質(zhì)疑。此外，一些針對參與者的體罰和虐待行為更讓人們感到驚訝和憤慨。這些問題不僅僅是制度的問題，更關系到人性的問題。勞動教養(yǎng)改造制度應該是改造和教育的過程，而不應該成為刑訊逼供和折磨的場所。通過勞改新聞事件，我們應該深入思考，對勞動教養(yǎng)改造制度進行徹底的改革。

勞改新聞事件的曝光對勞改制度改革起到了推動作用。隨著媒體對一些勞改事件的報道，公眾的關注度逐漸增加。有了公眾輿論和媒體的監(jiān)督，勞動教養(yǎng)改造制度的不合理部分將難以繼續(xù)存在。勞改新聞事件在一定程度上迫使政府和相關部門重新審視和審議現(xiàn)行的勞改制度，進一步推動了勞改制度的改革。通過對勞改新聞事件的持續(xù)關注和監(jiān)督，我們有望看到勞動教養(yǎng)改造制度朝著更為公正和人性化的方向發(fā)展。

勞改新聞事件也提醒我們要關注勞改參與者的權益和福祉。勞改本應是為了幫助犯罪者重新回歸社會、樹立正確的價值觀念和行為方式。然而，部分勞改所在執(zhí)行勞教改造的過程中可能忽視了參與者的需求和心理狀態(tài)，導致部分參與者再次淪為社會問題。通過關注勞改新聞事件，我們應當看到參與者的個體差異和需要，為他們提供更加人性化和有效的改造方式，關注他們的心理健康和社會適應能力的培養(yǎng)。

總之，勞改新聞事件所帶來的思考和反思對于勞動教養(yǎng)改造制度的改革具有重要意義。我們應當關注勞改事件背后的問題，質(zhì)疑制度存在的不合理之處，通過推動改革來完善勞改制度。同時，我們還要關注勞改參與者的權益和福祉，為他們提供更加人性化的改造方式。只有這樣，勞動教養(yǎng)改造制度才能真正發(fā)揮其應有的作用，使犯罪者得到改造和教育，重新回歸社會。

新聞事件概括新聞評論篇四

活動中，

中國

領導

中國

受資助的學生也表示今后將會懷揣著一顆感恩的心，將愛心傳遞下去，將把此次活動作為今后不懈努力的源泉和動力，努力學習，并將所學的知識和本事將來奉獻給社會。

新聞事件概括新聞評論篇五

搶發(fā)新聞事件成為現(xiàn)代媒體賽道上一項重要的競爭手段，一個重要的原因是信息的時效性在當今社會愈發(fā)重要。本文就筆者近期參與搶發(fā)新聞事件的體驗，進行了綜合總結(jié)。搶發(fā)新聞事件既是一次意外收獲的機會，也是一次驚險刺激的挑戰(zhàn)，它讓我對于媒體行業(yè)有了更深入的了解和認知。

第二段：機遇與挑戰(zhàn)并存

搶發(fā)新聞事件往往是機遇與挑戰(zhàn)并存的。機遇在于搶先報道，能夠獲取更多的關注和閱讀量，并在同行中建立更高的聲譽。然而，隨之而來的挑戰(zhàn)是如何準確、迅速地獲得消息源，并迅速進行線索梳理和證實，確保發(fā)布的新聞準確無誤。這需要記者保持警覺和敏銳的新聞嗅覺，同時還需具備專業(yè)的分析能力和良好的溝通技巧。

第三段：信息的篩選與處理

搶發(fā)新聞事件過程中，信息的篩選和處理是關鍵環(huán)節(jié)。首先，要確保信息的真實性和可信度，精確把握事件的來龍去脈和關鍵要素。其次，要準確理解事件的背景和影響，將其與歷史背景、相關事件、社會熱點等進行對比和分析，形成全面而準確的新聞報道。此外，記者還要關注并尊重各種立場和聲音，保持中立公正的態(tài)度，給讀者提供最真實客觀的新聞信息。

第四段：協(xié)作與團隊合作

搶發(fā)新聞事件不是個人英雄主義的展示，而是團隊協(xié)作的集中體現(xiàn)。在搶發(fā)新聞事件中，記者和編輯需密切合作，快速傳遞和解讀信息，以保證新聞質(zhì)量和時效性。此外，與公關人員、相關專家、當事人等的合作也是非常重要的，以獲取更多的線索和背景信息。團隊的協(xié)作和合作能力是成功搶發(fā)新聞事件的關鍵。

第五段：反思與展望

通過參與搶發(fā)新聞事件，我意識到了新聞行業(yè)的迅速變化和媒體傳播的重要性。搶發(fā)新聞事件需要記者具備敏銳的洞察力、應變能力和溝通能力，同時還要掌握專業(yè)知識和技能。同時，更需要媒體機構(gòu)加強與其他領域的合作，打破傳統(tǒng)的規(guī)則和結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)更多元化、創(chuàng)新化的報道形式。在未來，搶發(fā)新聞事件將成為媒體競爭的常態(tài)，作為媒體人，我們應不斷學習和提升，適應行業(yè)變化的需求，為讀者提供更高質(zhì)量的信息。

總結(jié)：通過搶發(fā)新聞事件的全過程，我體驗到了媒體行業(yè)的挑戰(zhàn)和機遇并存，也感受到了團隊合作的重要性。在今后的工作中，我將進一步提升自己的專業(yè)能力和團隊合作精神，以應對未來媒體行業(yè)的變化和挑戰(zhàn)。同時，我對于媒體行業(yè)的發(fā)展也有了更加深入的認識和思考。希望通過我的努力，能為媒體行業(yè)的進步和改善做出一份貢獻。

新聞事件概括新聞評論篇六

近年來，新聞報道在全球范圍內(nèi)變得日益普遍和重要。從政治、經(jīng)濟到社會事件，人們越來越依賴于新聞媒體獲得信息。作為一個關注新聞的讀者，我對新聞聚焦事件有許多感受和體會。在我看來，新聞聚焦事件不僅僅是新聞報道，更是對社會問題的關注和呼喚，同時也是對新聞媒體責任的考驗。

首先，新聞聚焦事件幫助人們了解世界上正在發(fā)生的事情，并引發(fā)人們對社會問題的思考。新聞媒體通過詳盡、準確的報道，將世界各地的事件傳遞給讀者，讓人們了解到更廣闊的視角。例如，新聞媒體在報道全球貧困現(xiàn)象時，揭示了許多貧困人口面臨的困境，引起了社會的關注和反思。通過新聞的傳播，人們對問題的認知不再局限于個人經(jīng)歷，而是擴展到全球范圍內(nèi)，使人們對世界有了更加深入的了解。

其次，新聞聚焦事件對新聞媒體提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。在報道聚焦事件時，新聞媒體需要以客觀公正的態(tài)度展現(xiàn)事實，并提供多角度的觀點和分析，讓讀者得出自己的判斷。然而，這種客觀報道并非易事，因為新聞媒體始終面臨著時間壓力、信息的選擇和呈現(xiàn)方式等挑戰(zhàn)。因此，新聞媒體需要不斷提高自身的報道能力和素養(yǎng)，以適應新聞聚焦事件對新聞行業(yè)提出的更高要求。

再次，新聞聚焦事件也暴露了一些新聞媒體的不足和局限性。在新聞報道中，有時會出現(xiàn)過度渲染和不準確的情況，這可能會誤導讀者并打亂事實的真相。同時，一些媒體可能會受到政治或商業(yè)利益的影響，導致其報道失去客觀性。因此，作為讀者，我們需要保持理性和批判性思維，在媒體報道中保持謹慎，并通過多方面的信息獲取和對比來判斷事實的真實性。

最后，新聞聚焦事件提醒我們，我們每個人都有責任關注社會問題，并為之發(fā)聲。新聞報道可以促使人們思考世界上正在發(fā)生的事情，但真正的改變來自于人們的行動。我們可以通過參與公益活動、捐款、簽署請愿書等方式，為問題尋求解決方案，并推動社會的進步。新聞聚焦事件喚醒了我們作為公民的責任感，激勵我們?yōu)樯鐣栴}發(fā)聲，并共同努力解決這些問題。

綜上所述，新聞聚焦事件是對社會問題的關注和呼喚，同時也是對新聞媒體責任的考驗。它幫助人們了解世界上正在發(fā)生的事情，并引發(fā)人們對社會問題的思考。然而，新聞傳播也需要媒體提供準確公正的報道，同時要求我們作為讀者保持理性和批判性思維。通過關注新聞聚焦事件，我們被喚醒了作為公民的責任感，同時也被激勵為社會問題發(fā)聲并推動社會的進步。這樣的體驗和感悟讓我更加珍視新聞的力量，也讓我認識到作為一個新聞讀者，我們有著重要的責任和作用。

新聞事件概括新聞評論篇七

近日，一則關于某明星在公共場合吸煙的新聞引發(fā)了廣泛的關注和討論。此事件不僅讓人們對公眾人物行為規(guī)范再度展開思考，也引發(fā)了對吸煙問題的關注。通過這一事件，我們不僅關注到了個體行為對社會的影響，也認識到了吸煙問題的復雜性。以下是我的心得體會。

首先，這一新聞事件再次提醒我們公眾人物應該起到模范作用。明星作為公眾人物，他們的行為所展示的價值觀和行為準則會對大眾產(chǎn)生重要影響。特別是對年輕人來說，明星的行為會成為他們的榜樣，對他們的價值觀形成幫助。因此，公眾人物應該在公共場合嚴格遵守各項規(guī)范，包括不吸煙。只有以身作則，才能向社會傳遞良好的價值觀念。

其次，這一新聞事件進一步加深了我們對吸煙問題的認識。吸煙問題不僅僅是一個個體行為問題，更是一個社會問題。吸煙不僅對吸煙者自身健康造成巨大危害，還會影響到周圍的非吸煙人群的健康。此外，吸煙還涉及到公共資源的浪費，如醫(yī)療資源的過度占用。因此，我們應該加強對吸煙問題的監(jiān)管，同時引導吸煙人群積極戒煙。只有通過全社會的努力，才能減少吸煙的危害，改善公眾的健康水平。

再次，這一新聞事件也讓我們意識到了傳媒對公眾人物行為的監(jiān)督作用。傳媒作為信息傳播的重要渠道，具有輿論引導和監(jiān)督的責任和義務。通過報道這一新聞事件，傳媒向公眾揭示了公眾人物行為的真相，引發(fā)了對吸煙問題的關注和思考。此外，傳媒還通過輿論和觀點引導，推動社會對吸煙問題的關注和警覺。因此，我們應該支持傳媒對公眾人物行為進行監(jiān)督和曝光，讓公眾人物無法逃避行為規(guī)范的約束。

最后，這一新聞事件也給了我們每個人一個思考自身行為的機會。雖然我們不是公眾人物，但我們的行為同樣會對周圍的人產(chǎn)生影響。無論是在公共場合還是在私人生活中，我們都應該時刻緊記自己的行為會對他人產(chǎn)生積極或消極的影響。我們應該通過規(guī)范自身行為，為周圍的人營造一個良好的行為環(huán)境。同時，對于吸煙這一問題，我們也應該積極參與到討論和行動中，推動社會向更加健康的方向發(fā)展。

總之，這一新聞吸煙事件讓人們重新思考了公眾人物的行為規(guī)范，加深了對吸煙問題的認識，也提醒了傳媒在輿論引導和監(jiān)督方面的重要作用。同時，這一事件也給了我們每個人一個思考自身行為的機會。通過這一事件，我們應該更加重視公眾人物的行為影響和自身行為的規(guī)范性，共同為創(chuàng)造一個和諧健康的社會而努力。

新聞事件概括新聞評論篇八

校園事件新聞稿主要就是針對校園發(fā)生的時間進行報道的新聞稿，下面就告訴大家校園事件新聞稿怎么寫，歡迎大家閱讀!

下面是16條基本的新聞寫作注意事項：

1、在你沒有理解或了解事件之前，不要動筆去寫。

2、在你不知道你要說些什么之前不要動筆去寫。

3、說真話，寫真話。

4、盡量正面宣傳、正面報道。

5、把精彩的引語放在消息的前頭。

6、盡量少用形容詞，不要在動詞上再加用副詞。

7、把精彩的實例或軼事放在消息的前頭。

8、寫作要樸實、簡潔、誠實、迅速。

9、要表現(xiàn)，不要陳述。

10、在消息中不要提那些你回答不了的問題。

11、少下結(jié)論。

12、少想當然，盡量避免自己去作判斷和推理，讓事實說話。

13、運用具體名詞和富于動作色彩的動詞。

14、語言要大眾化。

要選取絕大多數(shù)人能一讀就懂的語言。

15、標題要獨特、有感染力和吸引力。

16、盡量用講故事、說新聞的寫作方式。

第一，什么是校園新聞?

想要搞清楚校園新聞，就要知道新聞是什么一般地通常采用新聞事業(yè)領導人陸定一給新聞下的定義——新聞是“新近發(fā)生的事實的報道”。

這個定義對新聞報道的事實作了明確的限制，強調(diào)報道的事實是“新近發(fā)生”的，“新近”二字有兩層意思，一是時間上的迅速，二是內(nèi)容材料的“新鮮”。

根據(jù)這一概念的延伸，校園新聞的定義就是校園內(nèi)新近發(fā)生的事實的報道。

而新聞寫作是指記者(通訊員)把采訪中收集到的材料、信息、通過文 字寫作制成一定體裁的新聞作品的過程。

廣義上講，分兩類：新聞報道和新聞評論。

狹義上講，新聞寫作指新聞報道方面各種體裁的寫作。

消息作為新聞報道的最基本、最主要的體裁，在新聞傳播媒介中，占有十分重要的地位，起著舉足輕重乃至獨特的作用。

可以說:消息在題材廣泛、內(nèi)容豐富、反映及時、傳播迅速、運用頻繁和受眾之大等方面的特色，是其他任何表現(xiàn)形式所不能替代的。

消息是報紙的主角，也是廣播和電視節(jié)目的主干。

因此，想要進行新聞寫作，首先要學會寫消息。

消息，有著各種新聞體裁的共同特點，體現(xiàn)了新聞報道文體的一般寫作要求.消息寫作過程中，無論是分析和認識新聞事實的新聞價值，確定一篇消息的主題，還是謀篇布局，講究其結(jié)構(gòu)形式;還是根據(jù)不同的內(nèi)容和主題需要，恰當?shù)剡\用各種表述新聞事實的手法等等.

第二，消息怎么寫?

消息是新聞寫作中最主要的一種體裁，它一般都有明顯的標記;冠以電頭或本報訊等。

電頭指電訊稿件播發(fā)的新聞單位、地點和時間的說明.通常都具備上述“三要素”，也有只說明新聞單位和時間的。

稿件發(fā)給當?shù)氐姆Q“訊”;用電文發(fā)往外地的稱“電”。

電頭置于消息的前端，多用醒目的黑體字，有些則用楷體字或加方括號，以示區(qū)別于正文.報紙上常見到的電頭有兩種形式:一為“xx社x地x月x日電(訊)”;另一種為“據(jù)xx社x地x月x日電(訊)”。

后者加一“據(jù)”字，則表示報紙編輯部對該電訊稿進行了一定幅度的刪節(jié)或改寫。

本報訊，是由本報獲得的消息的標志，表明是由本報記者或通訊員采寫的新聞。

寫好消息就要了解新聞的五要素，即：when(何時)、where(何地)、who(何人)、what(何事)、why(何故)，消息的結(jié)構(gòu)一般比較固定、簡單，大多數(shù)消息的結(jié)構(gòu)都是采用“倒金字塔式”的寫法，即：最重要的材料放在開頭，次要材料放在后面。

具體表現(xiàn)為：標題、導語、文章主體和結(jié)尾，必要的時候會穿插寫作的背景。

1.選好一個標題。

標題是消息的眼睛，寫得好，可以吸引讀者;寫得差，一篇好消息也會被埋沒。

因此消息的標題必須簡明、準確地概括消息內(nèi)容，幫助讀者理解報道的事實。

2.寫好一段導語。

導語一般是一篇消息的第一自然段或第一句話。

它是用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，概括新聞的主題思想。

把握好以下幾點：什么時間什么地點發(fā)生了什么事情?什么人去參加了?誰干的或誰講的?有沒有什么吸引人的詞匯或生動形象的短語要寫進導語中?新聞的主題是什么?什么樣的動詞能最有效地吸引讀者?導語的形式主要有：敘述式。

用摘錄或綜合的方法，把消息中最新鮮、最主要的事實簡明扼要地寫出來;描寫式。

對消息的主要事實或某一有意義的側(cè)面作簡潔樸素而又有特色的描寫，以釀成氣氛;提問式。

先揭露矛盾，鮮明地、尖銳地提出問題，再作簡要的回答，引起讀者的關注和思考;結(jié)論式。

把結(jié)論寫在開頭，提示報道某一事物的意義或目的或總結(jié)。

當然還有其他的不同寫法，大抵上有以上幾種。

3.架好一個軀干。

也就是消息的主干部分。

它緊接導語之后，對導語作具體全面的闡述，具體展開事實或進一步突出中心，從而寫出導語所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。

應按“時間順序”或“邏輯順序”寫作，但仍然要先寫主要的，再寫次要的。

4.有始有終的結(jié)尾。

新聞的結(jié)尾有小結(jié)式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式……總結(jié)起來主要有以下幾種：

一是首尾呼應式結(jié)尾。

首尾呼應就好像你從原點出發(fā)，繞了一圈后又回到原點。

這樣的結(jié)尾可以強調(diào)你想要強調(diào)的重要信息。

使用首尾呼應式結(jié)尾，你可以從導語中尋找靈感。

但如果你發(fā)現(xiàn)結(jié)尾比導語更精彩，你就需要把它們互換一下了―――導語永遠是最重要的部分。

這篇報道的導語之所以是導語，是因為它更加具體，有更多細節(jié)。

二是高潮式結(jié)尾。

用正金字塔結(jié)構(gòu)寫作的新聞，也就是從頭至尾講述的一個故事，可以用故事的高潮作為結(jié)尾。

較短的新聞故事也可以考慮這種結(jié)尾。

使用這種結(jié)尾，你需要保證故事的確有一個高潮，一個可以沖擊讀者的結(jié)束，例如努力成功的那一刻，兇犯落網(wǎng)的'那一刻。

同時，你還需要保證故事中有足夠的懸念可以讓讀者堅持到最后。

這種結(jié)尾和許多小說的結(jié)尾是一樣的―――最精彩的部分放在最后。

三是懸空式結(jié)尾。

懸空式結(jié)尾，通常用來報道還沒有正式結(jié)局的新聞故事。

它往往戛然而止，讓讀者發(fā)問：后面發(fā)生了什么?未來會發(fā)生什么?這樣的結(jié)尾，重點從事件本身轉(zhuǎn)移到事件的意義上，有時會體現(xiàn)出記者想要引導輿論的嘗試。

懸空式結(jié)尾和倒金字塔結(jié)構(gòu)的結(jié)尾不同，倒金字塔結(jié)構(gòu)的結(jié)尾是重要性最低的信息點，事件所有主要因素都在導語中給出，也就是事件的結(jié)果已知。

懸空式結(jié)尾使用在講故事新聞中，這個故事有開頭、有發(fā)展，但讀者希望看到的結(jié)局卻沒有發(fā)生。

四是未來行動式結(jié)尾。

未來行動式結(jié)尾就是在圓滿給文章畫上句號后，暗示下面可能會發(fā)生的事和行動或應該采取的行動。

如果新聞故事的意義在未來還會對故事中的人物或讀者產(chǎn)生影響，這樣的結(jié)尾可以映射出事件在未來的走向，或起到動員讀者的作用。

當然，如果未來的行動是報道重要的組成部分，你應該把它放在正文中。

也就是說，結(jié)尾中的未來行動應該是相對文章中其他內(nèi)容重要性較低的。

五是直接引語結(jié)尾。

如果你搜集到一個好的直接引語，它可以有效地總結(jié)、升華你報道的內(nèi)容、主題，讓讀者思考，你也不妨用它來結(jié)尾。

放在結(jié)尾的直接引語不宜過長，也不要是對一個事物的論證，而最好是隱含了說話人的(同時也是你的)觀點的引語。

同導語中使用直接引語一樣，用直接引語結(jié)尾，你可以先看看說話人有沒有講出什么妙語、精彩感人的話可以讓你使用。

以直接引語結(jié)尾是記者喜愛的結(jié)尾形式，因為直接引語是別人說的話，同時直接引語可以有很大靈活性，前面講的幾種結(jié)尾形式―――首尾呼應式、高潮式、懸空式、未來行動式、事實性結(jié)尾―――都可以通過直接引語實現(xiàn)。

5.可有可無的背景。

寫新聞有時要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價值，起到襯托、深化主題的作用，也就是回答五個"w"中的why(為什么)。

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