報(bào)告在傳達(dá)信息、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,我們一起來了解一下吧。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇一
自20xx年辦園以來,共計(jì)畢業(yè)大學(xué)生企業(yè)137家,其中研究生(及以上)僅1人,本科僅29人,??聘哌_(dá)107人;目前在孵企業(yè)61家,也才僅有碩士3人,碩士研究生1人,大專、專科更是高達(dá)39人。受信息迅猛發(fā)展及地域高校局限的影響,本地人才難以留住,外地人才難以引進(jìn),高尖精人才一直以來都存在極大缺口。
國家和地方提出的優(yōu)惠政策,為創(chuàng)業(yè)企業(yè)貸款提供減免政策,降低貸款門檻,但在實(shí)際操作過程中,大多數(shù)銀行不愿承擔(dān)這種風(fēng)險(xiǎn),他們只關(guān)注重點(diǎn)企業(yè),龍頭企業(yè),特別是效益好的`國有企業(yè),而初創(chuàng)業(yè)者則需要提供抵押物或是擔(dān)保人,才能獲得銀行融資。導(dǎo)致初創(chuàng)業(yè)者,經(jīng)營難以為繼,項(xiàng)目難以上馬。
當(dāng)代大學(xué)生普遍存在知識結(jié)構(gòu)單一,知識層面不夠?qū)挿旱膭?chuàng)業(yè)短板,他她們剛走出校門,社會實(shí)踐和閱歷較為缺乏,對開展創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和艱辛缺乏充分的思想準(zhǔn)備,一旦在創(chuàng)業(yè)過程中遇到挫折和挑戰(zhàn),很容易出現(xiàn)意志消沉、半途而廢的現(xiàn)象。
通過實(shí)際觀察發(fā)現(xiàn),當(dāng)前很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)營內(nèi)容多是低端商品和模式,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目創(chuàng)新性不強(qiáng),科技含量不高,對創(chuàng)意設(shè)計(jì)、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、人工智能、智能家居等高科技領(lǐng)域涉及很少,在經(jīng)營管理上缺乏創(chuàng)新性思維,沒有形成自身鮮明的特色和個(gè)性。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇二
當(dāng)前,教育部官員稱大學(xué)生應(yīng)定位為普通勞動(dòng)者。由此我對我校在校大學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。針對大學(xué)生如何適應(yīng)開餐館這種職業(yè),以及提出一些這方面的建議。
首先我們來看看這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí),大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀:高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,近年,隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。大學(xué)生就業(yè)問題一直以來就是社會上關(guān)注的焦點(diǎn)問題,但作為吸收大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍:企業(yè),則較受冷落,很少有把關(guān)注的焦點(diǎn)聚焦到企業(yè),征詢企業(yè)對畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道。事實(shí)上,在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生,大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向,這方面高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主體,并沒有起到積極的作用。高校在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于大學(xué)生及企業(yè)的對其的要求,這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)。
我們再來看下面一篇報(bào)道:
麥當(dāng)勞前掌門人吉姆·坎塔盧波說:“美國任何一個(gè)鄉(xiāng)村老太太都會做漢堡,但她們做的漢堡只能自己吃,而我做的漢堡能賣遍全球!”在河南南陽市,也有一個(gè)普通的下崗女工,她不僅把中國家庭主婦都會做的餛飩,做成了像麥當(dāng)勞的“漢堡”賣遍全市、全省、全國,還要到聯(lián)合國介紹賣餛飩的經(jīng)驗(yàn)。
她,就是南陽市巧味餛飩食品有限公司總經(jīng)理、33歲的徐曉恩。
這不是在調(diào)查這個(gè)成功的下崗女工,也不是在鼓勵(lì)大家都去賣餛飩。是建議大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),包括開餐館之類的普通職業(yè)。我做的問卷調(diào)查,第一個(gè)問題是:為什么大多大學(xué)生不愿意自主創(chuàng)業(yè)?答案主要有下面幾點(diǎn):
(一)大學(xué)生剛畢業(yè),那里來資本自主創(chuàng)業(yè)?
(三)自主創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)太大,父母投入的教育資本何時(shí)能收回?
(四)特別是一些女生會有這樣的問題,只想安安穩(wěn)穩(wěn)的找份工作。
等等。
其實(shí)這樣的答案很現(xiàn)實(shí),也是蠻符合大部分大學(xué)生的心理的。
再來看下面的材料:據(jù)統(tǒng)計(jì)xx年至xx年,我國高校畢業(yè)生人數(shù)分別是107萬、115萬、145萬、212萬、280萬、338萬、xx年各類高校畢業(yè)生的人數(shù)將高達(dá)410萬,xx年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)是5年前的三倍,而從我們調(diào)查的企業(yè)xx年招聘大學(xué)生的人數(shù)來看,并沒有和大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)增長同步,在調(diào)查的企業(yè)中,只有35、39%的企業(yè)表示xx年招聘的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)有所增加,而且還有28、03%的企業(yè)表示xx年招聘的大學(xué)生人數(shù)有所減少,所以從用人單位來看,xx年招聘大學(xué)生人數(shù)只是有小幅增長,遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后大學(xué)生人數(shù)的增長。
其實(shí)大學(xué)生就業(yè)苦難的原因是多方面的,看看網(wǎng)上關(guān)于大學(xué)生的熱門職業(yè),可以看到:
(一)大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)還沒調(diào)整好,都一味的往外企、國企、政府機(jī)關(guān)擠,就象是大熱天里擠火車,結(jié)果是可想而知了。
(二)對工作的要求過高,以為自己是天之嬌子,瞧不起一些看似低微的職業(yè)。
我所調(diào)查的一些在校大學(xué)生,包括和自己一起的同學(xué),結(jié)果顯示:
1、40人當(dāng)中有35人都表示既然讀了大學(xué),就要選擇有利于自己前途的工作,即那些看來風(fēng)光的職業(yè),讀會計(jì)學(xué)的就去企業(yè)當(dāng)會計(jì),學(xué)工程管理的就想去城市管理局工作。
2、33人沒有明示瞧不起某些職業(yè),自己沒有擺大學(xué)生架子,但也不想將來就從事餐飲之類的職業(yè)。
3、有10人表示自己以后可能考慮開酒店,但沒人選擇從開小餐館開始。
接下來再看下面的材料:
趙明晨,一個(gè)23歲的青年,當(dāng)他的名字第一次出現(xiàn)在各大媒體上時(shí),他的身份還只是個(gè)大學(xué)生,他現(xiàn)在的身份是“八零年代”主題餐廳的總經(jīng)理。xx年6月26日,北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院對一家校園餐廳的經(jīng)營權(quán)進(jìn)行公開招標(biāo),即將畢業(yè)的該校學(xué)生趙明晨和他的7名同窗一起聯(lián)合參加競標(biāo),在和另外兩名來自校外的個(gè)體經(jīng)營者的角逐中,憑借文化理念的優(yōu)勢,趙明晨最終奪得了餐廳的經(jīng)營權(quán)。他的創(chuàng)業(yè)舉動(dòng),在當(dāng)時(shí)和他一同走出校門的280萬大學(xué)畢業(yè)生中,成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一大亮點(diǎn)。
如果說真的講才學(xué),開餐館,你這點(diǎn)學(xué)識也是不夠的。麥當(dāng)勞,肯德基,這些跨國公司,說到底就是餐館。別人可是有大學(xué)問,有自己的文化。當(dāng)你想開第二家餐館的時(shí)候,你會突然發(fā)現(xiàn),我想翻翻大學(xué)里的那本管理學(xué)。繼續(xù),到后來,你會覺得自己太淺,會找個(gè)專業(yè)的mba(夸張了)。
所以我們大學(xué)生包括大部分中國人的思維里還是固化的,以為大學(xué)生讀過書的就一定是文職,上班族。也許是高等教育的成本過高,也許是時(shí)代進(jìn)步太快,我們還沒有接受教育普及化的浪潮。
但是如何自主創(chuàng)業(yè),如何來開一個(gè)擁有大學(xué)生智慧的餐館也不是件容易的事。也是調(diào)查那40個(gè)同學(xué),問題是這樣的:假如你開餐館,遇到的最大困難是什么?幾乎90%以上回答是要專業(yè)的廚師,然后就是資金問題。但是資金問題解決了,好象廚師也好找了。
我們再來看看上面那個(gè)成功的青年,據(jù)了解,從新聞傳播系畢業(yè)的趙明晨曾經(jīng)以出色的廣告創(chuàng)意在一家廣告公司找到了一份月薪6000元的工作,但他卻選擇了自主經(jīng)營餐廳。
這個(gè)倒是沒必要,并不是人人都有他的好運(yùn)氣的,但是我覺得選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該是心理上能夠承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、具有開拓意識和創(chuàng)造力,不過我很佩服選擇自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生,這種敢闖敢干的精神是社會應(yīng)該提倡的。大學(xué)生思維是很獨(dú)特的,要發(fā)揮自己的所長,開餐館也是要?jiǎng)?chuàng)新的。
我也做了一個(gè)不太正式的調(diào)查,就我平時(shí)觀察學(xué)校周邊的小餐館的情況。我歸納出幾點(diǎn):
(二)目標(biāo)人群要明確,在學(xué)校周圍就要以學(xué)生為主體,一切要迎合學(xué)生的趣味。記得一個(gè)餐館(現(xiàn)在沒了),沒名字(這點(diǎn)就宣布它的最終滅亡),開在學(xué)校周圍,但因?yàn)樯贁?shù)的民工就把自己定位為“低級飯館”,布局差,飯菜品位差,至少要一個(gè)文雅的名字。那個(gè)大學(xué)生愿意到那樣的地方,即使是虛榮(這里不討論)。
(三)要有創(chuàng)新,要有自己的特點(diǎn)。比如同學(xué)酒家,目標(biāo)定位明確,服務(wù)到位,最主要的它懂得創(chuàng)新。學(xué)生最容易接受新事物,同學(xué)酒家辦同學(xué)聚會,辦生日party,開大長今情侶套餐……可謂是用盡點(diǎn)子,但效果出來了,同學(xué)酒家辦的就是火(不是廣告)。
這些是我親身體驗(yàn),可惜是沒進(jìn)去大一點(diǎn)的酒樓,酒店調(diào)查情況,但不用懷疑那些大型餐館對管理知識的需求。
結(jié)語:開餐館將是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)選項(xiàng)。現(xiàn)在教育部官員稱大學(xué)生應(yīng)定位為普通勞動(dòng)者,我們也應(yīng)該接受這個(gè)現(xiàn)實(shí),從“開餐館”做起。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇三
據(jù)統(tǒng)計(jì)xx縣20xx年至20xx年高校共錄取人數(shù)約為4000人,其中高校畢業(yè)生回xx縣人才交流中心報(bào)到的630人,絕大多數(shù)高校畢業(yè)生選擇到發(fā)達(dá)城市地區(qū)自主擇業(yè)或創(chuàng)業(yè)就業(yè),只有少數(shù)到xx縣報(bào)到。三年來采取措施擴(kuò)大就業(yè),其中招錄教師、特崗教師、公務(wù)員招錄安置了185名高校畢業(yè)生。經(jīng)小額貸款扶持的有83人,創(chuàng)辦企業(yè)75個(gè),帶動(dòng)就業(yè)115人。
一是大部分高校畢業(yè)生不愿回到農(nóng)村一線來。大學(xué)生經(jīng)過十年寒窗苦讀,步入高校,希望脫離農(nóng)村,融入城市。二是大部分畢業(yè)生寧愿就業(yè)不愿創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)受到很多條件限制,技術(shù)、資金、經(jīng)驗(yàn)管理水平、抵御風(fēng)險(xiǎn)能力等,直接就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)低,穩(wěn)定就業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)、資金后再創(chuàng)業(yè)是大多數(shù)高校畢業(yè)生的選擇。三是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)資金。四是創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)成功率低等因素影響到創(chuàng)業(yè)。
一是出臺優(yōu)惠政策引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村一線來創(chuàng)業(yè)。二是采取部門聯(lián)動(dòng),篩選建立優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目庫。支持大學(xué)生在發(fā)展成熟項(xiàng)目、產(chǎn)業(yè)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。三是開展有針對性的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),提高創(chuàng)業(yè)技能、管理水平、市場經(jīng)營能力、抵御經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。四是各部門出臺具體的'關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金扶持、擔(dān)保方式、稅收減免、場地租賃、準(zhǔn)入條件等相關(guān)優(yōu)惠政策。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇四
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。為更好的了解濟(jì)南市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀,我們以山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生群體為樣本,對本校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。在摸清現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,總結(jié)分析了影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要因素,探討研究引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本思路,并力求探索加快大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)途徑和保障措施。
早在1990年,我國就開展了基礎(chǔ)教育階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項(xiàng)目研究,但我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例比較低。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,在我國的創(chuàng)業(yè)者群體中,“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3.7%”,而發(fā)達(dá)國家一般占20%―30%。這說明我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段,其系統(tǒng)性、科學(xué)性和可操作性還不夠完善。
隨著我國社會主義市場化,逐步形成了“供需見面,雙向選擇”的 就業(yè)模式,這種新的就業(yè)模式,使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位,變?yōu)榫?業(yè)市場中兩個(gè)平等、互選的主體,雙方都有自主的選擇,這就要求大學(xué)生要有 更高的素質(zhì)來面對選擇,更強(qiáng)的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為社會 向前發(fā)展 的源動(dòng)力,必須與知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng),具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個(gè)人及群體的努力,利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力,以自籌資金、技術(shù)人股、尋求合作等方式,在有限的環(huán)境中,努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會,不斷成長創(chuàng)造價(jià)值的過程。目前,隨著蘇州市正在創(chuàng)建國家型創(chuàng)業(yè)城市,作為有知識儲備的大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)已引起重視,滄浪區(qū)在氛圍的營造、政策的扶持等方面進(jìn)行了努力探索,建立了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地、虛擬創(chuàng)業(yè)工作室等一系列措施,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)取得了一些成績,但也存在一些問題。
1、自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲,但實(shí)踐者有限。
近年來,勞動(dòng)保障、工商、稅務(wù)以及教育等政府各機(jī)關(guān)部門,對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)都相應(yīng)地給予了一定的優(yōu)惠政策,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情明顯高漲,但是,真正加入到自主創(chuàng)業(yè)行列的大學(xué)生卻很少。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),滄浪區(qū)有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生占66.13%,但真正創(chuàng)業(yè)的只占35%。從數(shù)據(jù)上顯示,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作還處于發(fā)展階段。
2、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目單一,創(chuàng)新力度不大。
大學(xué)生是知識的集合體,在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域里,理應(yīng)從事一些高科技或與知識儲備相關(guān)的產(chǎn)業(yè),可是數(shù)據(jù)表明,80.65%的畢業(yè)生在選擇創(chuàng)業(yè)時(shí),出于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),往往選擇一些啟動(dòng)資金少、風(fēng)險(xiǎn)低的行業(yè),如培訓(xùn)、廣告、貿(mào)易等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本,另一方面也可以先積累經(jīng)驗(yàn)。
3、創(chuàng)業(yè)教育欠缺。所謂創(chuàng)業(yè)教育就是大學(xué)生畢業(yè)以后,能夠走上社會進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)的教育。聯(lián)合國教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育:展望與行動(dòng)世界宣言》中提出,高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標(biāo),要使畢業(yè)生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中指出,“加強(qiáng)對教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育,鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)。”而創(chuàng)業(yè)教育在學(xué)生進(jìn)入高校時(shí)就應(yīng)該納入教學(xué)體系,但是我國大部分高校仍是停留在就業(yè)教育的階段,很少有高校對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育,導(dǎo)致學(xué)生對創(chuàng)業(yè)方面的意識、知識、技能欠缺。就以蘇州的一些高校為例,學(xué)校中除了舉辦諸如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動(dòng)以外,并沒有專門設(shè)置相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育課程。
4、創(chuàng)業(yè)政策有限。一是創(chuàng)業(yè)政策不配套。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,它需要政府相關(guān)部門的聯(lián)動(dòng),群策群力,制定出適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策;二是政策執(zhí)行力不強(qiáng)。許多政策國家早已頒布出臺,但是有關(guān)部門不能夠落到實(shí)處;三是政策治標(biāo)不治本。目前,大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中享受的優(yōu)惠政策也僅僅局限于辦理營業(yè)執(zhí)照、社保補(bǔ)貼、小額擔(dān)保貸款等方面的優(yōu)惠政策,但是企業(yè)內(nèi)部的管理,對市場的分析這些問題不解決,即使外部條件再好,企業(yè)也還是會面臨破產(chǎn)。
案例一:曾在20xx年第二屆全國大學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明大賽上獲一等獎(jiǎng)的清華大學(xué)電子系研究生,為自己的發(fā)明想了個(gè)好“點(diǎn)子”,他將自己發(fā)明的計(jì)算機(jī)軟件首先免費(fèi)給用戶使用,當(dāng)有了一定的客戶后,與幾個(gè)同學(xué)合伙在寢室里辦起了“寢室”公司,在不長的時(shí)間里就擁有了近百萬資產(chǎn)。
我們本次針對本校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行了調(diào)研,在此基礎(chǔ)上形成了調(diào)研報(bào)告,在此次調(diào)研中,我們緊緊圍繞大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的想法和存在的問題,認(rèn)真開展好調(diào)研研究,希望能為科學(xué)社會主義的發(fā)展提供有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。
通過此次調(diào)研,我們獲得了很多在課堂上不能學(xué)到的東西,不管是選題還是實(shí)際操作都和想象的有所不同,雖然在調(diào)研中有很多困難,但我們還是用我們的智慧克服了困難,有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),這是值得我們在以后做調(diào)研時(shí)應(yīng)該吸取的。
1、緊扣當(dāng)今社會的實(shí)際,精心選擇調(diào)研課題。選題很重要,它決定了調(diào)研有沒有必要,能不能體現(xiàn)科學(xué)社會主義,產(chǎn)生的建議有沒有價(jià)值。我們這次選擇了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題,這在當(dāng)代中國是非常有必要的,因?yàn)殡S著就業(yè)壓力越來越大,大學(xué)生很難找到工作,畢業(yè)等于失業(yè),可是作為社會的高素質(zhì)人群,存在這樣的狀況很不利于社會發(fā)展、科學(xué)社會主義的建設(shè),所以提高到大學(xué)生就業(yè)就成了迫在眉睫的任務(wù),而讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更能很好的促進(jìn)就業(yè)。所以我們選擇了這樣一個(gè)有價(jià)值的題目。
2、抓住重點(diǎn),積極開展調(diào)研。主要開展對策性調(diào)研,調(diào)查當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,包括他們主觀的想法和客觀存在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,以及政府和相關(guān)部門的政策,立足全面,突出重點(diǎn),從而提出可行的建議。
3 、健全調(diào)研機(jī)制,確保工作落到實(shí)處。首先是明確分工,把工作落實(shí)到個(gè)人,做到每個(gè)人都發(fā)揮效力。其次是制定目標(biāo)計(jì)劃,不盲目,爭取每次出去調(diào)研都能取得有用的數(shù)據(jù)。
雖然我們這次調(diào)研很成功,也總結(jié)了我們的經(jīng)驗(yàn),但是在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了很多的問題值得我們下次注意。
1、 溝通方式有問題。因?yàn)槲覀円{(diào)研的人群包括大學(xué)生、政府人員等,這就要求我們不能采取一種溝通方式,而要因人而定,因具體人而定。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇五
大學(xué)生這個(gè)朝氣蓬勃的群體一直備受社會的關(guān)注,而近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)又成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)之一。國內(nèi)各所高校積極響應(yīng)國家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策,采取各種措施鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。基于此,為了準(zhǔn)確把握山東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,有針對性地做好鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作,山東大學(xué)威海分校積極響應(yīng)中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部“為建設(shè)創(chuàng)新型國家培養(yǎng)和儲備大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”和威海市建設(shè)創(chuàng)新型城市的號召,將在全校范圍內(nèi)開展一次關(guān)于探究“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及需求”的調(diào)查。山大學(xué)子對于創(chuàng)業(yè)持怎樣的態(tài)度?又有多少人已經(jīng)先人一步進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)?創(chuàng)業(yè)過程中遇到了怎樣的困難?他們需要學(xué)校提供何種支持?帶著這些疑問,調(diào)查人員展開了此次調(diào)研工作。
1、概念:大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個(gè)人及組織的努力,利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力,以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式,在有限的環(huán)境中,努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會,不斷成長創(chuàng)造價(jià)值的過程。
2、現(xiàn)狀:從20xx年起,教育部、勞動(dòng)和社會保障部、人事部等部委以及許多地方政府相繼出臺了有關(guān)政策,鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為一個(gè)社會熱點(diǎn)話題。隨著就業(yè)壓力的增大,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者也不斷增加。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示,目前各高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占到在校生的近5%,而打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)量所占的比重則更大。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向與社會環(huán)境、學(xué)校氛圍息息相關(guān),也與自身的創(chuàng)業(yè)意識密不可分。二、研究目標(biāo)(核心問題)
此次在全校范圍內(nèi)進(jìn)行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及需求的調(diào)研及訪談,旨在了解我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向及需求狀況,根據(jù)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)進(jìn)而響應(yīng)我國科學(xué)技術(shù)部《關(guān)于大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地試點(diǎn)工作的實(shí)施方案》的相關(guān)文件要求,并由學(xué)校相關(guān)部門依此來制定支持我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策及制度,以積極引導(dǎo)山大科技園威海分區(qū)所屬的科技企業(yè)孵化器開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地工作。
調(diào)研采取系統(tǒng)抽樣與隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法,按照我校十二個(gè)學(xué)院的人數(shù)比例分配問卷。在每個(gè)學(xué)院隨機(jī)選取專業(yè),在選定的專業(yè)中隨機(jī)選擇班級,并且使男女人數(shù)比例為1:
1,保證了調(diào)研的科學(xué)性。
第二部分 本次調(diào)研需要顯示的'幾個(gè)核心問題
1、我校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的了解,他們的創(chuàng)業(yè)意向,以及現(xiàn)在所處的狀態(tài)。即“是已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè),還是考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”。
2、性別與創(chuàng)業(yè)意向之間的聯(lián)系。
3、不同學(xué)院、不同專業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系。
1、我校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
2、調(diào)研對象所認(rèn)可和傾向的創(chuàng)業(yè)模式。
3、影響我校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的緣由。
4、調(diào)研對象在創(chuàng)業(yè)中遇到的主要問題和困難。
1、為提高創(chuàng)業(yè)水平和質(zhì)量,學(xué)校應(yīng)做哪些工作。比如,宣傳推廣創(chuàng)業(yè)賽事等。
2、學(xué)校應(yīng)該給有意向創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供哪些幫助,給與什么政策扶持。
3、如何在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上突出創(chuàng)新,提高創(chuàng)新水平。
第三部分 調(diào)研數(shù)據(jù)分析
在不同年級的選擇上,20xx級—20xx級的選中人數(shù)比例基本為2:3:3:2,研究生一共選擇50人,約占總數(shù)的7%,符合調(diào)研前期的計(jì)劃安排。
1、調(diào)研對象的創(chuàng)業(yè)意向
(1)有超過半數(shù)的調(diào)研對象“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行”
在調(diào)查中,總共599人回答了“您現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算,狀況如何?”這一問題,其中,有191人表示“從來沒有過創(chuàng)業(yè)打算”,占總?cè)藬?shù)的 31.9%;表示“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”的人數(shù)為379,占總?cè)藬?shù)的63.3%;正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)或者已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的 4.6%,有超過半數(shù)的調(diào)研對象“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行”。
(2)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示男生比女生更傾向于創(chuàng)業(yè)
(3)創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學(xué)科有一定的關(guān)系
2、對創(chuàng)業(yè)教育的了解
以下是調(diào)研的相關(guān)數(shù)據(jù)
(1)對 “教育部門試點(diǎn)創(chuàng)業(yè)教育”的了解程度
(2)對“人力資源和社會保障部門承辦的syb項(xiàng)目” 的了解程度
(3)對“團(tuán)中央和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項(xiàng)目”的了解程度
(4)對“多個(gè)組織聯(lián)合舉辦的‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽” 的了解程度
(5)對“高等學(xué)校自主設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目”的了解程度
由以上數(shù)據(jù)資料可知,調(diào)研對象對諸如“教育部門試點(diǎn)創(chuàng)業(yè)教育”、 “人力資源和社會保障部門承辦的syb項(xiàng)目”、 “團(tuán)中央和學(xué)聯(lián)組織承辦的kab項(xiàng)目” “高等學(xué)校自主設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目”等項(xiàng)目了解較少,表示不了解這些項(xiàng)目的同學(xué)比例均在70%以上;然而,對于“多個(gè)組織聯(lián)合舉辦的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽”,在被調(diào)研的 599人中,有近437人是了解的,占到總數(shù)的73.0%。這是因?yàn)?,“挑?zhàn)杯“賽事是我校長久以來大力宣傳的重大賽事,而對其他的項(xiàng)目宣傳推廣較少,甚至還未啟動(dòng)。由此可見,學(xué)校對相關(guān)創(chuàng)業(yè)賽事的推廣和宣傳是提高學(xué)生認(rèn)知和參與這類競賽的前提,也是普及創(chuàng)業(yè)教育、推進(jìn)創(chuàng)業(yè)的保障。
1、 創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、人脈資源和良好的心態(tài)是大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)成功最需要把握的因素。
2、調(diào)研對象認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是個(gè)人強(qiáng)烈的價(jià)值觀志向、良好的思想道德素質(zhì)和各種場合的應(yīng)變能力以及個(gè)人或團(tuán)隊(duì)研究成果或?qū)@?/p>
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇六
一個(gè)時(shí)代青年的就業(yè)觀,反映的是當(dāng)下國家的社會觀、價(jià)值觀及社會現(xiàn)實(shí)。隨著經(jīng)濟(jì)、科技、文化的高速發(fā)展,傳統(tǒng)的就業(yè)觀已經(jīng)遠(yuǎn)去,為深入了解新時(shí)代大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀,中國石油大學(xué)(華東)星光閃閃實(shí)踐隊(duì)自7月20日起,對大學(xué)生就業(yè)觀開展調(diào)查,按照疫情防控常態(tài)化要求,此次調(diào)查采用線上線下相結(jié)合的方式,就近就便靈活開展。
隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長,社會可提供現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)崗位增長緩慢,因而造成了當(dāng)前十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。由于就業(yè)形勢的嚴(yán)峻,近年來,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國迅速蔓延開來。一般來講,大學(xué)生畢業(yè)后有兩個(gè)選擇:一找工作,二是繼續(xù)升學(xué)進(jìn)修,最起碼選擇繼續(xù)進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè)。而對于希望找到工作而未能如愿的畢業(yè)生,, 就業(yè)難無疑就成為了他們面臨的頭等問題。特別是2020年以來的新冠肺炎疫情明顯地對中國國民經(jīng)濟(jì)、社會生活產(chǎn)生了非常重大的影響。
大學(xué)生就業(yè)問題一直是社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一,也關(guān)系到在校大學(xué)生的未來發(fā)展。為此我們實(shí)踐組對周邊大學(xué)生做了網(wǎng)上問卷調(diào)查,通過網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的形式來反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的總體情況,以及對大學(xué)生就業(yè)問題提供我們的建議與解決辦法。通過這次實(shí)踐,我們對大學(xué)生就業(yè)問題有了更加深入的了解,提高了我們的動(dòng)手能力,貢獻(xiàn)社會能力,團(tuán)隊(duì)合作能力。我們在活動(dòng)中每位隊(duì)員都積極顯言顯策,用我們自己的努力來為社會問題貢獻(xiàn)自己的一份力量,作為當(dāng)代大學(xué)生,我們時(shí)刻關(guān)心社會,關(guān)心祖國發(fā)展,并嘗試用我們所學(xué)去解決問題。
(1)調(diào)研對象:周邊在?;蛞旬厴I(yè)大學(xué)生
(2)調(diào)查內(nèi)容:大學(xué)生的基本信息,大學(xué)生的就業(yè)意向,了解他們對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下的的看法,了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮;著重調(diào)查大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度,關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。
(3)調(diào)查方法:此次調(diào)查采取問卷調(diào)查的方法。通過網(wǎng)絡(luò)郵箱發(fā)放調(diào)查問卷,本次調(diào)研一共發(fā)放了50份問卷?;厥?2份有效問卷,有效率達(dá)64%,問卷涉及基本信息,現(xiàn)在就業(yè)形勢、大學(xué)生對自己專業(yè)前景的了解、大學(xué)生的就業(yè)期望、就業(yè)問題,著重調(diào)查大學(xué)生的就業(yè)期望,關(guān)注程度及在就業(yè)遇到的困難。
(4)調(diào)查時(shí)間:2021年7月20日至8月3日
1.本次調(diào)查男女生數(shù)量基本一致(其中男生43.75%,女生56.25%)。
2.本科和高職高專數(shù)量相差較大(其中本科90.63%、高職高專9.38%,無高中畢業(yè))。
3.具體看不同學(xué)歷的畢業(yè)生,學(xué)歷越高,選擇單位就業(yè)的比例越高。
4.3.13%的被調(diào)查者有出國繼續(xù)深造的意向。
5.求穩(wěn)心態(tài)加劇,大學(xué)生對國企和機(jī)關(guān)單位熱衷度提高,絕大多數(shù)被調(diào)查者熱衷于大企業(yè),不愿意去小企業(yè)冒險(xiǎn)。
6.應(yīng)屆生在求職過程中“薪資福利”這一因素占主導(dǎo)地位,“工作和生活平衡”緊隨其后。有90.63%的被調(diào)查者認(rèn)為找工作薪資應(yīng)該放在第一位,僅有28.13%的被調(diào)查者愿意根據(jù)自己的興趣選擇工作。
7.一線城市依然對畢業(yè)生有較大的吸引力,有40.63%的畢業(yè)生選擇去一線城市。
9.75%的被調(diào)查者認(rèn)為溝通表達(dá)能力是自己的競業(yè)優(yōu)勢。
10.18.75%的被調(diào)查者想過自主創(chuàng)業(yè)。
11.75%的被調(diào)查者能區(qū)分自己的優(yōu)勢與劣勢。
12.畢業(yè)后愿意回到自己的故鄉(xiāng)工作的僅有28.13%,加劇了地區(qū)之間的發(fā)展不平衡,人才流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市。
13.校方安排就業(yè)往往不被接受,僅有28.13%的被調(diào)查者想通過校方就業(yè),超過半數(shù)的被調(diào)查者選擇靠自己就業(yè)。
14.值得注意的是,所有被調(diào)查者都認(rèn)為企業(yè)文化會影響自身的就業(yè)選擇,這也為企業(yè)的文化建設(shè)敲響了警鐘。
15.超過半數(shù)的被調(diào)查者不愿意從事體力工作,當(dāng)代青年的吃苦耐勞精神有待提高。
1.受新冠肺炎疫情影響,目前的就業(yè)市場并不景氣,對崗位的競爭日益激烈,雖然隨著企業(yè)的復(fù)工復(fù)產(chǎn),招聘需求在緩慢的增加,但是招聘規(guī)模仍然有所不足。
2.就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門,就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的一線城市,總體趨向穩(wěn)定,求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位,希望以此就能選定理想的職業(yè),而不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè),不愿意選擇體力類職業(yè),更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。
3.在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)形勢下,大多數(shù)大學(xué)生對于現(xiàn)在的薪酬待遇期望普遍在5000+以上,然而除金融行業(yè)和it互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)外開出高薪的企業(yè)其實(shí)并不多。
4.大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀為“先就業(yè)后擇業(yè)”,超過半數(shù)的認(rèn)為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要。
5.由于社會對畢業(yè)生的學(xué)歷要求越來越高,這一錯(cuò)誤觀念扭曲了對畢業(yè)生的需求,是在人為的制造就業(yè)困難。
6.文化交流水平低、技能素質(zhì)不高影響青年創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。在農(nóng)村外出務(wù)工的青年中一定職業(yè)技能特長的屬極少數(shù)所謂的技術(shù)大多數(shù)是一些較為普通的木工、砌磚等基本沒有技術(shù)含量高的人。在失業(yè)和待業(yè)青年中普遍存在著文化程度不高勞動(dòng)技能欠缺適應(yīng)能力不強(qiáng)、就業(yè)信息不靈、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力偏低等現(xiàn)象制約和影響著青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的競爭力進(jìn)而增加了青年跨行業(yè)、跨領(lǐng)域、跨地區(qū)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的難度。
7.觀念陳舊落后影響青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作。調(diào)查表明在農(nóng)村,一些青年由于戀鄉(xiāng)不愿離開本土,有些家長對子女外出打工不放心。另外在職業(yè)的選擇上存在偏見,認(rèn)為從事餐飲、賓館、家政等服務(wù)行業(yè)低人一等,有損形象,不愿意從事服務(wù)行業(yè)工作。失業(yè)職工、待業(yè)青年受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)就業(yè)觀念的影響,在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題上存在依靠政府、企業(yè)的依賴性心理。一部分青年一心想找長期穩(wěn)定的工作崗位,對臨時(shí)性、階段性、彈性就業(yè)不認(rèn)可一些青年對工作環(huán)境、福利待遇期望高,挑肥揀瘦從而在就業(yè)過程中喪失良機(jī)。 同時(shí)還存在創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng),對自主創(chuàng)業(yè)缺乏自信等問題。
經(jīng)過我們實(shí)踐組對問卷的深入分析與討論,并就反應(yīng)的一些現(xiàn)象查閱相關(guān)資料,結(jié)合相關(guān)政策,我們每位隊(duì)員積極發(fā)言,貢獻(xiàn)智慧,分別從政府、各大高校、大學(xué)生以及用人單位四個(gè)利益相關(guān)者出發(fā),提出幾點(diǎn)意見及建議:
1.對大學(xué)生而言需要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生過剩,但是技術(shù)人員相對短缺,所以導(dǎo)致就業(yè)不平衡。如果大學(xué)生能轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,從事技術(shù)方面而非“坐辦公室”會大大提高就業(yè)率。其次是提高社會適應(yīng)能力,多參加社會實(shí)踐,學(xué)習(xí)相關(guān)的組織管理技能,積累工作經(jīng)驗(yàn),會為找工作提高競爭力。在一就是向多技能人才發(fā)展,就是不僅僅只局限于某一項(xiàng)技能,要提升自己的反脆弱能力。
2.對高校而言要加強(qiáng)改革創(chuàng)新。優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,提高教學(xué)水平。高等院校在制定招生計(jì)劃時(shí),應(yīng)該充分考慮師資水平、辦學(xué)規(guī)模、市場需求等因素,合理設(shè)置專業(yè),避免熱門專業(yè)在同一學(xué)校的重復(fù)設(shè)置。改革教學(xué)體制,在教學(xué)安排中引入學(xué)生評分機(jī)制和教學(xué)競爭機(jī)制,促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量。以服務(wù)社會為導(dǎo)向, 深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革。學(xué)校要將就業(yè)工作作為檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)和制定人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要依據(jù),堅(jiān)定不移地走產(chǎn)學(xué)研合作道路。另外一個(gè)是構(gòu)建以校園為主體的就業(yè)市場。高度重視市場建設(shè),實(shí)現(xiàn)地方與高校的協(xié)作發(fā)展,共建雙贏。
3.政府。政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境;并繼續(xù)重視和推進(jìn)社會就,淡化戶口對勞動(dòng)力市場供需雙方自主選擇的約束;同時(shí)提供優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)并支持大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)相對落后地區(qū)就業(yè);設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)項(xiàng)目基金,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾,在物質(zhì)在精神上鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。 對于支持并鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),政府應(yīng)出臺各種鼓勵(lì)畢業(yè)生高科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的政策;可以設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地,為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等服務(wù);對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供特殊優(yōu)惠等行為。
4. 用人單位。用人單位要樹立科學(xué)的人才觀,摒棄用人歧視,鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn),人人競相成才。此外選人標(biāo)準(zhǔn)要合理,用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際,制定相關(guān)崗位說明書,細(xì)化崗位職責(zé),按照崗位的要求,制定合理選人標(biāo)準(zhǔn),確定招聘人員質(zhì)與量。還要確定科學(xué)招聘程序,要確定招聘考核的程序,制定考核內(nèi)容,在按程序進(jìn)行考核后,擇優(yōu)錄用。為在當(dāng)代青年大學(xué)生提供陽光透明的應(yīng)試制度,享受良性的競爭。
隨著大學(xué)畢業(yè)生的不斷增加,就業(yè)問題日益嚴(yán)重,為了解當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)形勢,我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了此次的網(wǎng)上問卷調(diào)查活動(dòng),旨在關(guān)注大學(xué)生最關(guān)注的問題以及亟待解決的問題,根據(jù)獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)分析就業(yè)形勢,提出意見和建議。
我們團(tuán)隊(duì)成員分工明確,緊密配合,正真體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神與合作意識。我們在積極參與實(shí)踐的同時(shí),對社會熱點(diǎn)問題有了更加全面的了解,培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力,分析解決問題能力,對當(dāng)下的大學(xué)生就業(yè)情況更加了解并知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難之處。
雖然在過程中遇到了一些問題和困難,但都在團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一合作中一個(gè)個(gè)克服了,感謝此次調(diào)研使我們收獲了如此之多,感謝我們的團(tuán)隊(duì)成員提出的寶貴意見。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇七
摘要:面對日益上漲的房價(jià),面對杯水車薪的工資,面對人們越來越高的物質(zhì)精神要求。自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)詞越來越頻繁的闖進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的視野。高校在重視對學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的同時(shí),也要導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育。使得大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成模式,形成氣候。為支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),國家和政府也出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。根據(jù)調(diào)查,大部分的大學(xué)生認(rèn)同自主創(chuàng)業(yè),認(rèn)為是其實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)途徑,也渴望憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手,但是能將其付諸行動(dòng)者確屬少數(shù)。影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的因素有很多,排在首位的當(dāng)屬個(gè)人能力,其次是機(jī)遇。大部分大學(xué)生重視在創(chuàng)業(yè)前的自我增值,但是實(shí)際上實(shí)行并從中獲取幫助的并不多。希望通過本次調(diào)查,能更加了解大學(xué)生對于自主創(chuàng)業(yè)的看法與使社會增加對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度。
所謂自主創(chuàng)業(yè),是指勞動(dòng)者主要依靠自己的資本、資源、信息、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)以及其他因素自己創(chuàng)辦實(shí)業(yè),解決就業(yè)問題。也指具備就業(yè)條件的人放棄就業(yè)機(jī)會,依靠自己的力量開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng),為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)智力、財(cái)力的行為。隨著社會的進(jìn)步經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)變,而當(dāng)代的大學(xué)生面臨這前所未有的壓力。人數(shù)不斷上升,隊(duì)伍不斷壯大,大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。隨著就業(yè)壓力的增大,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會關(guān)心的人們話題,創(chuàng)業(yè)對于尚未走出校門的學(xué)生來說是才華的釋放,實(shí)現(xiàn)夢想的征途,同時(shí)更是一種挑戰(zhàn)一種值得關(guān)注的新思路。因此,對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究是相當(dāng)具有現(xiàn)實(shí)意義的。
大學(xué)生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農(nóng)民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問題。一些家庭花幾萬、十幾萬培養(yǎng)出來的學(xué)生,為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢?目前,我國的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題難以解決,應(yīng)積極采取措施,吸取國外經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,創(chuàng)業(yè)意愿主要來自于家庭,占到69.43%。家長對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%,一般支持占43.23%,反對的占0.87%,無所謂占15.19%。顯然,大部分的家長都支持自己的子女自主創(chuàng)業(yè),解決就業(yè)壓力。而另一方面,也有小部分家長反對,他們擔(dān)心的可能是,大學(xué)生還屬于增知識、長身體的年齡,無論是生理還是心理都沒有完全成熟,還不能承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的各種壓力,而且社會經(jīng)驗(yàn)不足,常常盲目樂觀,還未具備創(chuàng)業(yè)的心理?xiàng)l件,這也是令人擔(dān)心的問題。如果大學(xué)生投資創(chuàng)業(yè)失敗,反而會加重父母的負(fù)擔(dān)。當(dāng)前大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的另一個(gè)重要原因是,即使能找到一份工作,雖然省去了自主創(chuàng)業(yè)的麻煩,但收入也會不理想,自主創(chuàng)業(yè)會帶來不錯(cuò)的收入。聽別人的不如自己做主,不愿意聽別人的派遣,更愿意自己說了算。
相信大學(xué)生當(dāng)家教這是多數(shù)人首先想到的賺錢方式,尤其適合低年級學(xué)生,他們剛剛從高考硝煙里走來,正是現(xiàn)炒現(xiàn)賣的好機(jī)會。因?yàn)椴畈欢嗾l都能干,所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學(xué)校、公園附近,經(jīng)常能看到一些青年學(xué)生把紙板綁在自行車上,上面寫著“家教”。在調(diào)查中顯示,大學(xué)生當(dāng)家教占調(diào)查人數(shù)的58.95%。然而,另外的41.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經(jīng)歷。盡管如此,但是大部分大學(xué)生還是把家教這份兼職作為首選。
至于從事兼職的主要原因:“鍛煉自己能力”的占調(diào)查人數(shù)的79.48%,“盡早接觸社會”的占調(diào)查人數(shù)的48.91%,“改善自己經(jīng)濟(jì)狀況”的占調(diào)查人數(shù)的23.14%,“認(rèn)識不同的人”的占調(diào)查人數(shù)的16.59%,“尋找創(chuàng)業(yè)發(fā)展機(jī)會”的占調(diào)查人數(shù)的24.89%,其他原因的占6.55%?!板憻捵约耗芰Α钡恼即蠖鄶?shù),因?yàn)榇髮W(xué)生在書本里所學(xué)習(xí)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足自己的求知欲望,許多大學(xué)生總想著嘗試更多新的事物,接觸更多的東西,從而鍛煉自己的能力。通過兼職閱歷,默默尋找自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展的機(jī)會,時(shí)機(jī)一到,突圍而出,創(chuàng)建屬于自己的一片天地。同時(shí)也有不少學(xué)生擁有旺盛的消費(fèi)欲望,及不成熟的消費(fèi)心理,每月的生活費(fèi)遠(yuǎn)不足以滿足自己平時(shí)日常消費(fèi),需要從事兼職賺取一筆費(fèi)用貼補(bǔ)生活。(除以上分析外,不排除有其他原因的分析。)
創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總,大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系,現(xiàn)也成為全國明星企業(yè);新聞報(bào)道的研究生休學(xué)做垃圾生意更不要講專業(yè)。這些事例往往給大學(xué)生帶來一些困擾,這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。某專家指出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤,從基層做起,因?yàn)閷I(yè)往往是畢業(yè)生最擅長的,正所謂不熟不做,另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會經(jīng)驗(yàn),如果急于創(chuàng)業(yè),很有可能失敗,最好還是從基層做起,先到擬定創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間,了解行內(nèi)情況,這樣創(chuàng)業(yè)時(shí)也可以提高成功的機(jī)會,切不可盲目投資創(chuàng)業(yè),更不要相信一夜暴富的神話。如此表明,專業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn),那是條件,而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠(yuǎn)一些,知識面寬一些,頭腦活一些,反應(yīng)靈一些,專業(yè)多一些,朋友廣一些。
對于自主創(chuàng)業(yè),許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇擁有的也只有三分鐘的熱度,最終也只能落得個(gè)鏡花水月,自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)漫長而艱苦的過程。目前,雖然有不少國內(nèi)高校鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多。即使對自主創(chuàng)業(yè)感興趣,有憧憬的學(xué)生很多,但大多只停留在“紙上談兵”這一階段,如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè),真正地脫離“紙上談兵”呢?主觀方面:
1、創(chuàng)新
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能否成功,靠的就是自己能否具備技術(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。作為年輕一代,不能避免,要面對不斷更新的時(shí)代。大學(xué)生們要?jiǎng)?chuàng)業(yè),必須眼觀六路,耳聽八方地接受新信息,從而促進(jìn)創(chuàng)新意識的增強(qiáng),進(jìn)而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味,及時(shí)滿足因時(shí)代變化而引起的新需求。
2、心理承受能力
大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段,難免會有碰撞的時(shí)候,大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)與否和大學(xué)生面對困難時(shí)的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調(diào)查問卷中顯示,大多數(shù)調(diào)查對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難,這就使大學(xué)生在未來的創(chuàng)業(yè)之路上有了健全的心理準(zhǔn)備。
3、持久力
創(chuàng)業(yè)路途漫長,很多人說“創(chuàng)業(yè)難,守業(yè)更難”。要去保持現(xiàn)有的經(jīng)營狀況,并使之蒸蒸日上,不掉創(chuàng)業(yè)大隊(duì),有持續(xù)地經(jīng)營下去,需要比創(chuàng)業(yè)更多的心力和智力。調(diào)查問卷提到,“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的品質(zhì)”,又占87.77%的調(diào)查對象認(rèn)為是“熱情和責(zé)任感”。這“熱情和責(zé)任感”也成為了守業(yè)的關(guān)鍵。沒有相當(dāng)?shù)臒崆?,會對工作產(chǎn)生倦怠感,使事業(yè)停滯不前,難以守住,而相反,空有熱情,事業(yè)也不能走得更遠(yuǎn)。
客觀方面:
1、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
據(jù)調(diào)查,有很多大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中主要障礙是資金不足。實(shí)際上,現(xiàn)階段我國仍處于社會主義初級階段,社會主義市場經(jīng)濟(jì)是制度相對落后,創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭,融資還比較困難。因此,有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。對于創(chuàng)業(yè)的資金來源,政府應(yīng)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金或提供一定量無息貸款;稅收方面作優(yōu)惠政策;而學(xué)校應(yīng)設(shè)立大學(xué)科技園區(qū),提供場地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)。
2、外界支持
自主創(chuàng)業(yè),如果脫離了外界環(huán)境,根本是獨(dú)立難行的,這就要求社會能夠營造一種氛圍,給予自主創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。主要是以下三方面:第一是政府。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并未得到社會的足夠重視,宣傳力度不大,鼓勵(lì)政策不多,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)舉步維艱,自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和政府全面發(fā)展其實(shí)是可以雙贏的,在這方面,例如美國麻省理工學(xué)院的“5萬美金商業(yè)計(jì)劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。第二是學(xué)校。目前校園開展的創(chuàng)業(yè)講座的質(zhì)量比較差,高校在培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能之外,還應(yīng)該注重培訓(xùn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識和企業(yè)家精神,系統(tǒng)培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能。這對于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。第三是家庭。大學(xué)生是從校園走向社會成為成人的過度階段,對家庭仍存在一定的依賴性,自小養(yǎng)成的習(xí)慣和歸屬感讓大學(xué)生對家庭的重視程度相對要高,所以,家庭的支持對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也會起到舉足輕重的作用。
3、市場信息
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場動(dòng)態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險(xiǎn),邁向成功。特別是中國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)剛剛形成,處于復(fù)雜的國際市場經(jīng)濟(jì)情況下,經(jīng)濟(jì)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)使得信息有特強(qiáng)的時(shí)效性。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們隨時(shí)關(guān)注市場動(dòng)向,對創(chuàng)業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流,清楚獨(dú)特資源的優(yōu)勢,明確市場目標(biāo),對特定的消費(fèi)群體和消費(fèi)環(huán)境進(jìn)行有效的市場調(diào)研,知其所需,投其所好,從而率先打開市場大門。
創(chuàng)業(yè)本身內(nèi)含某方面或一定程度的創(chuàng)新,需要非智力因素調(diào)動(dòng)智力、潛能的發(fā)揮。創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn),需要人的勇氣和膽識。創(chuàng)業(yè)有挫折和失敗,需要人的意志和毅力,這一切都是心理素質(zhì)的體現(xiàn)。有關(guān)專家建議,青年人尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,一定要首先擁有“心理資本”,即做好充足的心理準(zhǔn)備。心理素質(zhì)是影響人能否創(chuàng)業(yè)的主觀前提因素,也是制約人創(chuàng)業(yè)能否成功的關(guān)鍵因素。良好的心理素質(zhì)包括具備健康的心理和心理調(diào)適能力。
創(chuàng)業(yè)是艱難的,也是成敗并存的,是對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者綜合心理素質(zhì)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。從創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備、初始階段,到創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)持,直到創(chuàng)業(yè)最后成功,創(chuàng)業(yè)者都必須有良好的心理素質(zhì)。想創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生,必須是認(rèn)知能力較強(qiáng)、有愉悅情感、堅(jiān)強(qiáng)意志和果斷行為的心理健康的人,因此,準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自身的心理素質(zhì),自覺加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng),從而正確了解自己,正確認(rèn)識社會,認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的艱難,形成自信、開放、務(wù)實(shí)、樂觀、勇于開拓、堅(jiān)韌不拔的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。
“在學(xué)校時(shí)我就有過創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)歷,很多精力放在了競賽、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等方面,當(dāng)時(shí)還參加了清華的創(chuàng)業(yè)大賽獲了獎(jiǎng),但是為什么畢業(yè)創(chuàng)業(yè)卻這么難呢?我總結(jié)了幾點(diǎn)。”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者從宇對我們說,“剛出校門的大學(xué)生在市場定位和產(chǎn)品定位上把握不準(zhǔn),這就會造成重復(fù)建設(shè),市場是深不可測的,作為一個(gè)想創(chuàng)業(yè)者,對機(jī)遇的把握素質(zhì)是必備的。”福布斯富豪榜排名第71位的天津家世界集團(tuán)董事長杜廈說:“如果缺少誠信的品質(zhì),你的一切都將化為烏有;如果缺少把握機(jī)遇的能力,機(jī)遇在你面前卻抓不住,你將是一個(gè)傻瓜”。因此在識時(shí)務(wù)者終為俊杰生意場上,眼光起了決定性作用。很多資金不多的小創(chuàng)業(yè)者,都是依靠準(zhǔn)確抓住某個(gè)不起眼的信息而挖到了第一桶金的。對創(chuàng)業(yè)者來說,注重培養(yǎng)敏銳的商業(yè)意識,遠(yuǎn)比積累財(cái)富更重要,因?yàn)樨?cái)富可在瞬間贏得或失去,但商業(yè)意識永遠(yuǎn)是贏得未來的無形資本。
行為是人們心理、意識、思想支配產(chǎn)生的外在反應(yīng),是驅(qū)使人們達(dá)到目的必要的過程。果斷、勇敢、敏捷的行為特征能使創(chuàng)業(yè)者抓住每一次機(jī)會,使自己一步步邁向成功。猶豫不決、躊躇不前只會錯(cuò)失良機(jī)。在當(dāng)下,我國的市場很大且處于起步階段,機(jī)會很多,能否贏得財(cái)富的關(guān)鍵在于能否把握機(jī)遇。但在創(chuàng)業(yè)界,往往是機(jī)會與風(fēng)險(xiǎn)并存,想要在競爭激烈、機(jī)會稍縱即逝的商海中勇力潮頭,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者除了誠實(shí)可信還必須要有魄力,敢于抓住商機(jī),即使沒有十足把握,也應(yīng)果斷地嘗試。有的大學(xué)生自卑膽怯、患得患失,不愿為也不敢為,缺少這種應(yīng)有的膽量和能力,嚴(yán)重阻滯了創(chuàng)業(yè)向成功的方向發(fā)展。在20xx年廣東省各高校大學(xué)生的商業(yè)策劃決賽中,選手們紛紛展示了自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,但即便是一等獎(jiǎng)獲得者也表示自己的計(jì)劃是“空想”,近幾年不會考慮創(chuàng)業(yè)。而評委則認(rèn)為他的作品是所有參賽者中最具操作性的。專家認(rèn)為之所以會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象就在于現(xiàn)在有創(chuàng)新精神的學(xué)生對自己的能力信心不足,而創(chuàng)業(yè)是需要激情和信心的。
大學(xué)生是擁有較多知識技能的年輕群體,他們朝氣蓬勃,對創(chuàng)業(yè)前景充滿了信心,表現(xiàn)出一定的自信。認(rèn)為自己學(xué)歷高,具備高水平知識技能,會有敏銳的商業(yè)嗅覺,但由于缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,對于創(chuàng)業(yè)過程中存在的諸多困難估計(jì)不足,作決策時(shí)全憑直覺,盲目的選擇最終導(dǎo)致或退縮或失敗的結(jié)果也不足為奇。可大學(xué)生們一旦面對失敗就缺乏耐心,只要有一個(gè)困難不解決,一個(gè)障礙邁不過去,就會前功盡棄。大學(xué)生這種創(chuàng)業(yè)心理促使了一些泡沫公司的產(chǎn)生,一遇到什么風(fēng)吹草動(dòng),這些公司就會如建在沙灘上的高樓,說垮就垮,煙消云散。小李是本市一院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的高材生,去年畢業(yè)后與兩位同學(xué)一起自主創(chuàng)業(yè),做起了樂器代理的生意。一開始店里的生意很不錯(cuò),但隨著時(shí)間的流逝,小李他們欠缺社會經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)營不夠靈活、遇到挫折容易灰心等缺點(diǎn)就慢慢突顯出來,生意一落千丈。他們都覺得身心疲憊,甚至考慮結(jié)束創(chuàng)業(yè)。因此,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要注意培養(yǎng)自己的抗打擊能力。
美國著名的管理學(xué)教授霍爾指出:一個(gè)人的目標(biāo)、意向和期望對其活動(dòng)方向和成功都具有強(qiáng)有力的影響。尚言之,意欲所往,則無往不達(dá),假如你知道自己要去哪兒,你最終達(dá)到該地的可能性就會大得多。高層次的需要、強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)與高雅的興趣愛好是創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。需要是個(gè)體在生活與實(shí)踐中對所缺乏的事物在頭腦中的一種主觀反映,是人行為的根本源泉。需要有多種內(nèi)容和不同層次,自我實(shí)現(xiàn)的需要是需要層次結(jié)構(gòu)中的最高層次的需要"創(chuàng)業(yè)者都有追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的高層次的精神需要,而忽視較低層次的生理需要和物質(zhì)需要。高層次的精神需要產(chǎn)生的動(dòng)機(jī),是強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)。成就動(dòng)機(jī)即指內(nèi)心有強(qiáng)烈實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,取得事業(yè)成就的動(dòng)力。想創(chuàng)業(yè)的人都是想成就一番事業(yè)的人,即有雄心壯志抱負(fù)遠(yuǎn)大的人,他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人生價(jià)值、不甘平庸、銳意進(jìn)取。因此高層次的精神需要與由此產(chǎn)生的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī),使人產(chǎn)生堅(jiān)定的意志和堅(jiān)強(qiáng)的決心,能調(diào)節(jié)內(nèi)心短暫的波動(dòng),獲得經(jīng)常的平衡,以良好的心理狀態(tài)實(shí)現(xiàn)自己的最正確的動(dòng)機(jī)、堅(jiān)定的信念是創(chuàng)業(yè)成功的前提。創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、堅(jiān)定的信念是創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)動(dòng)機(jī),它是推動(dòng)個(gè)體或群體從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)因,是使主體處于積極心理狀態(tài)的一種內(nèi)驅(qū)力,具有較強(qiáng)的選擇性、傾向性、主觀能動(dòng)性,這也是創(chuàng)業(yè)行為產(chǎn)生的前提。創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、信念的形成和發(fā)展在很大程度上能直接引導(dǎo)創(chuàng)業(yè),激發(fā)潛能,拓展?jié)撃芎蛯?shí)現(xiàn)潛能,進(jìn)而幫助個(gè)體獲得事業(yè)上的成就和巨大的財(cái)富。正確的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、堅(jiān)定的信念。一是要有巨大的創(chuàng)業(yè)熱情;二是能抵制各種誘惑,清除內(nèi)心障礙;三是要有合理明確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生只有努力端正創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)信念,才能正確調(diào)控大學(xué)生的'創(chuàng)業(yè)過程。
創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力,也是一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的不竭動(dòng)力。談及創(chuàng)業(yè),創(chuàng)新是必可少的要素。今天的市場競爭十分激烈,沒有創(chuàng)新能力就會被市場無情地淘汰。創(chuàng)新,就是要做到人無我有,人有我優(yōu)。
在某種意義上說,創(chuàng)新決定了創(chuàng)業(yè)成功與否。這其中包括技術(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。對于想利用技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說,專家認(rèn)為必須具備以下條件:具有自主知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造;該發(fā)明創(chuàng)造可轉(zhuǎn)化為市場產(chǎn)品并具有廣闊的市場前景;有可靠的資金來源。開拓創(chuàng)新能力是成功創(chuàng)業(yè)者最重要的能力之一。開拓創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂和贏得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者必須勇于開拓、敢于創(chuàng)新,當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的創(chuàng)新能力。
隨著我國由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變,尤其是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,創(chuàng)業(yè)被賦予了時(shí)代色彩,包含了知識的創(chuàng)新,科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。中國科普研究所所長袁正光說:“知識創(chuàng)新的中心在大學(xué)和企業(yè)?!眲?chuàng)業(yè)也好,創(chuàng)新也好,重在“創(chuàng)”字,即開創(chuàng)旁人或前人沒有的路子,在于創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),應(yīng)該是教育的重要內(nèi)容。有創(chuàng)新,才有創(chuàng)業(yè),進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育,才有創(chuàng)業(yè)人才甚至創(chuàng)新人才,才有創(chuàng)業(yè)的成功。因此,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不僅要學(xué)會如何掌握知識,具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)識能力,而且要學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)業(yè)能力、掌握相關(guān)知識和技能,為未來創(chuàng)業(yè)作發(fā)準(zhǔn)備。
“水因地而制流,兵因敵而制勝。故兵無常勢,水無常形;能因敵變化而取勝者,謂之神?!泵鎸κ袌龅淖兓喽耍偁幖ち?,創(chuàng)業(yè)者能否因客觀變化而“動(dòng)”,靈活地適應(yīng)變化,成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在。
創(chuàng)業(yè)者必須以極強(qiáng)的信息意識和對市場走向的敏銳洞察力,瞅準(zhǔn)行情,抓住機(jī)遇,不失時(shí)機(jī)地、靈活地進(jìn)行調(diào)整。在外部環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件變化時(shí),能以變應(yīng)變。善于進(jìn)行自我調(diào)節(jié)還應(yīng)處理各種壓力。能用積極態(tài)度看待來自工作和生活的壓力,冷靜分析、控制壓力,找出原因,緩解壓力,甚至消除壓力。能夠保持良好的心理,勇敢地面對壓力,力爭將不利變有利,將被動(dòng)變主動(dòng),將壓力變動(dòng)力。具有較強(qiáng)的適應(yīng)性,還應(yīng)做到“勝不驕,敗不餒”。在創(chuàng)業(yè)之初,就應(yīng)做好失敗的準(zhǔn)備。要善于總結(jié)和吸取失敗的教訓(xùn),承認(rèn)暫時(shí)的失敗現(xiàn)實(shí),做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和“退卻”,為將來的“進(jìn)攻”積蓄力量。準(zhǔn)備失敗,認(rèn)識失敗,承認(rèn)失敗,利用失敗,在困難和挫折中前進(jìn),才能步步為營,轉(zhuǎn)敗為勝。在創(chuàng)業(yè)中,面對取得的成績和階段性的成功,要善于’總結(jié),看到存在的問題,明確今后努力的方向,找出保持成功勢頭和繼續(xù)不斷發(fā)展壯大的成功經(jīng)驗(yàn),避免驕傲自滿,方能做到“善勝者不敗”。
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路并非暢通無阻,還屬新生事物,僅有短短幾年的發(fā)展時(shí)間,大學(xué)生中還存在能力經(jīng)驗(yàn)、資金不足、社會觀念阻礙等方面的瓶頸。
許多學(xué)生在設(shè)計(jì)產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目時(shí)并不了解市場上的需求,或者主觀臆斷市場需求;他們通常難以得到第一手的市場信息,也就無從分析市場未來的發(fā)展方向,這些都降低了他們開發(fā)產(chǎn)品的命中率,使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家,錯(cuò)過了商業(yè)機(jī)會,甚至導(dǎo)致失敗。
首先,缺乏管理、法律和風(fēng)險(xiǎn)投資知識。雖然多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也學(xué)了一些管理方面的知識,他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理團(tuán)隊(duì),其成員里有時(shí)還有名校的mba,但大多數(shù)公司的管理能力還是相當(dāng)薄弱的。大學(xué)生在實(shí)踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進(jìn)一步提高。
據(jù)了解,我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境在參與gem(全球創(chuàng)業(yè)觀察)對全球37個(gè)國家和地區(qū)所做的調(diào)查中僅排在23位,屬于中下水平。創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在的問題很多,包括資金支持、政府政策、政府項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個(gè)方面。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變,政府官員服務(wù)意識不強(qiáng),在對上級部門下達(dá)的一些決定“上有政策,下有對策”。
為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),需要社會、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力,努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境,通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施,切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識,不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障,主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。在努力落實(shí)現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上,有待根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐出臺符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策,努力從開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實(shí),以從政策上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。
高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力,以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。開設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的講座會教學(xué)。比如如何把握商機(jī),如何融資,如何寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,如何承受壓力等等。并且可以開展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐考查公司企業(yè)的運(yùn)作,進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)。使用學(xué)習(xí)從理論上,實(shí)踐中真正了解創(chuàng)業(yè)的全過程。
有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,在自身具備足以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的基礎(chǔ)上,有必要對技術(shù)不斷發(fā)展完善;有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識,積極調(diào)整心態(tài)為創(chuàng)業(yè)做好充足的心理與知識準(zhǔn)備;有效利用相關(guān)優(yōu)惠政策,多方尋找風(fēng)險(xiǎn)投資與融通資金;組建具有相應(yīng)能力與水平的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),以有效克服創(chuàng)業(yè)過程中的問題。
大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的,但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
針對大學(xué)生提出的大學(xué)生該不該退學(xué)創(chuàng)業(yè)和一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的問題,很多專家都鮮明地亮出自己的觀點(diǎn),反對大學(xué)生一畢業(yè)就開始創(chuàng)業(yè),有時(shí)是退學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生,世界上只有一個(gè)比爾蓋茨。目前的環(huán)境很復(fù)雜,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率非常低,你憑什么能成功,很多大學(xué)生說,因?yàn)槲矣幸粋€(gè)很好的想法。但光有好想法是不行的,你更應(yīng)該學(xué)會如何建立自己事業(yè)的保護(hù)壁壘,否則的話,你的競爭對手很容易超越你,擊敗你,因?yàn)樗麄儽饶愀匈Y本。而且,我認(rèn)為,當(dāng)下大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不具備一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的條件,這是我們的教育體制所造成的,因此,大學(xué)生需要先積累經(jīng)驗(yàn),成功的機(jī)會才會多。
對于那些還在讀書的學(xué)生,首先應(yīng)該問問自己,在知識、心理和生理上是否都做好了準(zhǔn)備?如果一旦失敗,能否付得起代價(jià)?其次,是讓有經(jīng)驗(yàn)的人多給自己潑些冷水,“只有潑過冷水后,自己還在發(fā)熱的人,才能成為真正的創(chuàng)業(yè)者”。要記住,不要為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)應(yīng)該源于市場需求,要有好的創(chuàng)意。一方面,你愿意為社會創(chuàng)造財(cái)富,另一方面,這種財(cái)富還必須是社會所需要的。其次,對于涉世不深的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說,要有合作精神,有團(tuán)隊(duì)意識,加上合理的管理制度,才能最終保證事業(yè)的成功。
創(chuàng)業(yè)千百萬不能單純的相信無論做什么生意,只要努力去做,一定會賺錢。有很多行業(yè)的生意。再努力也不來錢,這不是沒有運(yùn)氣的問題,而是由整個(gè)宏觀形勢和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所決定的。
很多人由于受傳統(tǒng)觀念的影響,不敢或不愿意用負(fù)責(zé)經(jīng)營來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng),促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展,甚至把“既無內(nèi)債,又無外債”的國債觀念推廣到企業(yè)的資金營運(yùn)方面,似乎這是“自力更生”的象征,這種鑄資和經(jīng)營觀念,看不到存在著可以利用的廣大的社會資金固守著“無債”經(jīng)營,因而只會束手無策其事業(yè)的發(fā)展。敢于借入外部資金,又要避免盲目借債,其核心問題就在于,科學(xué)而慎重的做出合理的借入資金決策,以謀取可能而且最佳的經(jīng)濟(jì)效益。
在創(chuàng)業(yè)者的過程中,懂法、知法、守法是一個(gè)必不可少的條件.創(chuàng)業(yè)者如果不懂法、不知法、不守法,其事業(yè)必然會夭折。只有在創(chuàng)業(yè)的過程中嚴(yán)格按照國家法律規(guī)定行事,走法律的路線才能取得創(chuàng)業(yè)的成功,也才能得到法律的認(rèn)可和保護(hù)。
1.政府的支持和引導(dǎo)
近年來,國家實(shí)行了創(chuàng)新工程,進(jìn)行了體制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。國內(nèi)諸多省市也制訂了一系列政策措施,支持和鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生(包括碩士、博士)自主創(chuàng)業(yè),歡迎出國留學(xué)生回國創(chuàng)業(yè)。給予相應(yīng)優(yōu)惠政策:簡化審批手續(xù)、減免稅收、提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔(dān)保、分期注資等。
2.大學(xué)生才思敏捷,敢想敢干
在中國已經(jīng)成功人世,全面深化改革和實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的今天,大學(xué)生的思想相當(dāng)活躍,創(chuàng)業(yè)熱情十分高漲。各種創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽在中國如火如荼地開展起來,許多有想法、敢創(chuàng)新的學(xué)生從中脫穎而出,學(xué)生創(chuàng)業(yè)隨即達(dá)到高潮——截止20xx年初,全國由大學(xué)生自己創(chuàng)辦的公司已有數(shù)千計(jì)。
3.很多大學(xué)生在校期間注意積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
他們積極投人課余的實(shí)踐活動(dòng),或參加校園勤工助學(xué),或?yàn)楦咝录夹g(shù)企業(yè)打工,這些活動(dòng)為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)奠定了初步基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn):
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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇八
在中國,改革開放近30年來,公民創(chuàng)辦企業(yè)也成為一種潮流,中小企業(yè)迅速崛起,在數(shù)量和質(zhì)量上不斷提高,對社會經(jīng)濟(jì)的影響也越來越明顯。,我國工業(yè)小企業(yè)占全部工業(yè)企業(yè)戶數(shù)的99%以上,在就業(yè)人數(shù)中占75%左右,在工業(yè)總產(chǎn)值中占68%左右,在實(shí)現(xiàn)利稅中占35%左右。
新創(chuàng)的小企業(yè)是中國經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn),他們吸納了大量的城鎮(zhèn)就業(yè)人口和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力,同時(shí)提供了大量的產(chǎn)品與服務(wù),對中國的經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長起到了重要作用。市場經(jīng)濟(jì)在中國運(yùn)行,一方面使得人才能夠自由流動(dòng),資源到優(yōu)化配置,對創(chuàng)業(yè)者越來越有利;另一方面,市場經(jīng)濟(jì)也讓一部分大學(xué)生失去工作,畢業(yè)就意味著失業(yè),這種現(xiàn)狀迫使大學(xué)生改變就業(yè)觀念,選擇自主創(chuàng)業(yè),并且有條件選擇自主創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)體制,由過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的“通包通分”變成了今天的走向市場“雙向選擇,自主擇業(yè)”。
二、摘要
在我國,大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻,伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會觀念的轉(zhuǎn)變,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識,就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究,我們旨在基于政府、社會、企業(yè)、高校、家庭各個(gè)方面去了解和分析目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的選擇何去何從以及大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)之路的理解,分析政府政策支持、社會融合、企業(yè)競爭壓力、高校培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及家庭支持等這些不同層面的因素對與大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境產(chǎn)生的影響。
在深入了解濟(jì)南、武漢兩地不同高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本現(xiàn)狀后,通過對比,總結(jié)分析影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本因素,引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生形成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本思路,并力求探索加快大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)的有效突進(jìn)途徑和保障措施。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政府政策社會關(guān)注高校引導(dǎo)家庭支持
三、實(shí)踐背景
(一)關(guān)注中國創(chuàng)業(yè)浪潮
在中國,改革開放近30年來,公民創(chuàng)辦企業(yè)也成為一種潮流,中小企業(yè)迅速崛起,在數(shù)量和質(zhì)量上不斷提高,對社會經(jīng)濟(jì)的影響也越來越明顯。20,我國工業(yè)小企業(yè)占全部工業(yè)企業(yè)戶數(shù)的99%以上,在就業(yè)人數(shù)中占75%左右,在工業(yè)總產(chǎn)值中占68%左右,在實(shí)現(xiàn)利稅中占35%左右。
新創(chuàng)的小企業(yè)是中國經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn),他們吸納了大量的城鎮(zhèn)就業(yè)人口和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力,同時(shí)提供了大量的產(chǎn)品與服務(wù),對中國的經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長起到了重要作用。而這些小企業(yè)中,正是大量的創(chuàng)業(yè)者通過艱苦的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)建立起來的。
5月,清華大學(xué)舉行首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。自清華大學(xué)學(xué)生首開打大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先河——?jiǎng)?chuàng)建北京視美樂科技發(fā)展有限公司以后,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱在全國迅速傳遞。
(二)認(rèn)清市場經(jīng)濟(jì)形勢
市場經(jīng)濟(jì)在中國運(yùn)行,一方面使得人才能夠自由流動(dòng),資源到優(yōu)化配置,對創(chuàng)業(yè)者越來越有利;另一方面,市場經(jīng)濟(jì)也讓一部分大學(xué)生失去工作,畢業(yè)就意味著失業(yè),這種現(xiàn)狀迫使大學(xué)生改變就業(yè)觀念,選擇自主創(chuàng)業(yè),并且有條件選擇自主創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)體制,由過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的“通包通分”變成了今天的走向市場“雙向選擇,自主擇業(yè)”。高等教育體制改革的不斷深化使大學(xué)生的就業(yè)觀念發(fā)生了新的變化,自主創(chuàng)業(yè)或在崗位上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的理想與愿望也在校園里凸顯出來。以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力為基本價(jià)值取向的創(chuàng)業(yè)教育也成為大學(xué)生教育創(chuàng)新的一個(gè)亮點(diǎn)。
(三)聚焦政策鼓勵(lì)
這幾年我國政府加大了對創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)與扶持,不但出臺了一系列優(yōu)惠政策和鼓勵(lì)措施,包括一定時(shí)期的稅收減免及一定比例的貸款支持,而且在法律上明確宣布私有財(cái)產(chǎn)得到保護(hù)。各地各界也都相繼出臺了許多具體的幫扶措施。
在創(chuàng)業(yè)孵化方面,山東省要求前每個(gè)市都要建設(shè)1處以上省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地和1處以上省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園,各縣(市、區(qū))和高校均要建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地或大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。每年開展評估認(rèn)定省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)工作,并對已經(jīng)通過評估認(rèn)定的實(shí)施績效評價(jià)、動(dòng)態(tài)管理,對促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)成效突出的,按有關(guān)規(guī)定給予資金獎(jiǎng)補(bǔ),對不合格的單位予以取消資格。
湖北大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)計(jì)劃啟動(dòng),擬對200名大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行資金支持,扶持總額為1000萬元。武漢市已明確把以高校畢業(yè)生為主的青年創(chuàng)業(yè)就業(yè),擺在就業(yè)工作的首要位置。,武漢市將籌建創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)院,新增大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)20個(gè),科技企業(yè)孵化器120萬平方米,組織1萬名以上大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),投入1000萬元大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持資金,收集整理1000個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并擇優(yōu)無償資助100個(gè)以上;同時(shí),由高校畢業(yè)生小額擔(dān)保貸款基金提供信用擔(dān)保,發(fā)放小額擔(dān)保貸款萬元以上,直接扶持大學(xué)生成功穩(wěn)定創(chuàng)業(yè)100人以上。
(四)了解高校支持
為了支持和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),解決大學(xué)生就業(yè)難的問題,各高校及其就業(yè)指導(dǎo)部門也做了大量的工作。有部分高校開展了創(chuàng)業(yè)咨詢和教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和能力。如開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選修課,邀請創(chuàng)業(yè)成功人士談創(chuàng)業(yè)經(jīng)理歷,讓大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本政策和知識;開展大學(xué)生創(chuàng)新策劃大賽、創(chuàng)業(yè)論壇等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣,在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。
為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng),由武漢市人力資源和社會保障局與武漢大學(xué)共建、武漢市人才服務(wù)中心與武漢大學(xué)招生就業(yè)處共同指導(dǎo)的武漢大學(xué)創(chuàng)業(yè)俱樂部于7月成立。近年來,山東大學(xué)也不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,將創(chuàng)業(yè)教育作為人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容。,山東大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心試成立,并有了一棟樓。截至目前,共有8家公司入駐。公司主要負(fù)責(zé)人中4人在校,4人已畢業(yè)。山東大學(xué)計(jì)劃在6個(gè)校區(qū)全部建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心。
四、實(shí)踐目的
從目前的情況來看,我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還存在不少問題:首先,我國創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生基數(shù)很少,受畢業(yè)后首先選擇就業(yè)的傳統(tǒng)思維的影響和局限,創(chuàng)業(yè)人數(shù)不到畢業(yè)生人數(shù)的1%很多大學(xué)生寧愿選擇相對穩(wěn)定的就業(yè)渠道,不愿白手起家,走風(fēng)險(xiǎn)相對較大的創(chuàng)業(yè)道路;其次由于我國大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增加,國家出臺了相應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)政策,引起了一股創(chuàng)業(yè)思潮,然而現(xiàn)實(shí)是創(chuàng)業(yè)成功率過低,大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)能長期堅(jiān)持下去的很少,由于大學(xué)生接觸社會很少,大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足,對與創(chuàng)業(yè)十分陌生,高校也沒有相對完整的一些創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)課程;最后,由于大學(xué)生自身存在一些不足,如常常盲目樂觀,沒有充足的心理準(zhǔn)備和風(fēng)險(xiǎn)評估。
產(chǎn)生這些問題的原因是多方面的,此次調(diào)研的目的正是基于政府、社會、企業(yè)、高校以及家庭各個(gè)方面去了解和分析目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、大學(xué)生面臨創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的選擇何去何從以及大學(xué)生對于自主創(chuàng)業(yè)之路的理解,分析政府政策扶持、社會融合、企業(yè)競爭壓力、高校培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及家庭支持等這些不同層面因素對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境產(chǎn)生的影響。我們旨在在深入了解濟(jì)南,武漢兩地不同高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本現(xiàn)狀之后,通過對比、總結(jié)分析影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本因素,探討研究出能有效引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本思路的切實(shí)可行的方案,并力求探索加快大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)的有效途徑和保障措施。
我們希望借著此次調(diào)研活動(dòng),一方面切實(shí)的為在校大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)的思路提供有效地信息;另一方面能使我們自己得到充分的鍛煉,為以后的融入社會做好準(zhǔn)備。
五、實(shí)踐過程
我們的實(shí)踐為綜合性的社會實(shí)踐,我們的主要任務(wù)就是:了解濟(jì)南、武漢兩地的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀以及兩地政府、高校對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所出臺的扶持政策以及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),交流收獲大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn),通過調(diào)研數(shù)據(jù)和實(shí)地考察,分析目前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的難題和挑戰(zhàn)以及可利用的有效資源和機(jī)遇。下面是“啟航”團(tuán)隊(duì)社會實(shí)踐調(diào)研期間的實(shí)踐過程:
5月20日——205月31日,組建調(diào)研團(tuán)隊(duì),撰寫項(xiàng)目策劃書并與指導(dǎo)老師探討深化課題,上網(wǎng)了解濟(jì)南、武漢兩地關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本現(xiàn)狀以及兩地各自關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所頒布出臺的扶持政策和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),對調(diào)研地點(diǎn)進(jìn)行基本認(rèn)識。
年7月13日——2015年7月15日,對團(tuán)隊(duì)隊(duì)員專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢進(jìn)行綜合管理和協(xié)調(diào)。了解隊(duì)員各自自身特點(diǎn)及擅長領(lǐng)域,協(xié)調(diào)分工,取長補(bǔ)短,實(shí)現(xiàn)資源在最大程度上的整合和優(yōu)化。具體從學(xué)生、學(xué)校、城市三個(gè)層面進(jìn)行調(diào)研分組。每個(gè)小組工作開展大致遵循前期資料收集與宣傳、實(shí)地實(shí)踐調(diào)研與采訪、后期資料整理與分析。
2015年8月20日——2015年8月27日對濟(jì)南市的調(diào)研地點(diǎn):山東大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)、山東大學(xué)鳳岐茶社、濟(jì)南大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心進(jìn)行走訪調(diào)研,并對在校學(xué)生發(fā)放調(diào)研問卷以及與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行面對面交流采訪。具體實(shí)踐過程是:8月20日,我們“啟航”團(tuán)隊(duì)去到山東大學(xué)各校區(qū)對在校大學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷,我們還針對學(xué)校的創(chuàng)業(yè)環(huán)境就部分在校大學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的采訪,然后我們也實(shí)地考察了山大中心校區(qū)的聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)合作社,該合作社旨在為高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供發(fā)展平臺,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。8月23日,我們團(tuán)隊(duì)去到了濟(jì)南大學(xué),對濟(jì)南大學(xué)的在校大學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷,我們了解到濟(jì)南大學(xué)有著以“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽為主體,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、青春創(chuàng)業(yè)論壇、校外青春創(chuàng)業(yè)基地為依托的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的完整體系。8月24日,我們團(tuán)隊(duì)去到山東財(cái)經(jīng)大學(xué)向在校大學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷,收集在校學(xué)生關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面的認(rèn)識和意見。我們還去考察了山財(cái)?shù)拇髮W(xué)生孵化中心里入駐的眾多企業(yè)。8月25日,我們?nèi)サ搅松酱篪P岐茶社,通過茶社負(fù)責(zé)人的介紹,我們了解到該茶社旨在為山東廣大創(chuàng)業(yè)者提供適合創(chuàng)業(yè)的微環(huán)境和系統(tǒng)支撐。8月27日,我們?nèi)〉搅藵?jì)南大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心,參觀了創(chuàng)業(yè)者位于中心二至五樓的辦公區(qū)。
2015年8月31日——2015年9月3日,對武漢市的調(diào)研地點(diǎn):武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、湖北大學(xué)進(jìn)行走訪調(diào)研,并對在校學(xué)生以及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行采訪。具體實(shí)踐過程是:8月31日,我們?nèi)サ轿錆h大學(xué)向在校大學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷,我們還了解了武漢大學(xué)大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部,其旨在加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè),推進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作。9月1日,我們?nèi)サ饺A中科技大學(xué)向在校大學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷,我們還了解了華中科技大學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心,其旨在為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺和勤工儉學(xué)的機(jī)會,開展多項(xiàng)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的品牌活動(dòng)。9月3日,我們?nèi)サ搅撕贝髮W(xué)向在校大學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷,并收集了很多在校學(xué)生關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)的意見和認(rèn)識。
這十多天的社會實(shí)踐,從濟(jì)南到武漢,忙碌而又充實(shí)。每一位隊(duì)員都擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,認(rèn)真完成自己負(fù)責(zé)的每一項(xiàng)工作,實(shí)踐活動(dòng)按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行著。雖然有交通帶來的'不便,夏季炎熱酷暑的考驗(yàn),但我們都一一克服了這些困難,完成了實(shí)踐任務(wù)。通過這十幾天的實(shí)踐活動(dòng),我們對于濟(jì)南。武漢兩地的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀有了基本的了解和認(rèn)識,也對兩地政府和高校對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)所出臺的相關(guān)政策和指導(dǎo)基地有了大致的了解,也更加體會到了這次實(shí)踐活動(dòng)的意義。我們希望通過我們的努力,使更多的在校大學(xué)生了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀,為他們提供更多切實(shí)有效的資訊。
六、實(shí)踐成果
通過十多天的社會實(shí)踐,我們對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有了更深入的了解,對于政府和高校在引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面所作出的努力也有了大致的了解。
一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀
經(jīng)過調(diào)查了解,我們總結(jié)出大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀大致有以下幾點(diǎn):
(一)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮的愈發(fā)洶涌之勢
當(dāng)今高校畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力,嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使得創(chuàng)業(yè)成為了不少應(yīng)屆畢業(yè)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形勢,我國在改革開放以后,創(chuàng)業(yè)的形勢有明顯的好轉(zhuǎn),不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭,都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢,學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中的一股新力量。隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)如火如荼的進(jìn)行,越來越多的在校大學(xué)生接受了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的概念,也逐步開始形成自主創(chuàng)業(yè)的意識,如今大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在高校中已不再陌生。
(二)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)仍舊面臨巨大難題和挑戰(zhàn)
通過我們的調(diào)研數(shù)據(jù)來看,現(xiàn)今大多數(shù)大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)方面所面臨著四大瓶頸。融資渠道不暢:目前我國的創(chuàng)業(yè)投資機(jī)制尚不健全,能通過商業(yè)貸款、親友資助、政府資助等方式獲得創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金的創(chuàng)業(yè)者寥寥無幾,集資途徑少。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)針對性不強(qiáng):創(chuàng)業(yè)不但需要熱情,更需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者掌握更多的創(chuàng)業(yè)知識,如創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)、市場營銷知識、投資財(cái)務(wù)法律知識、團(tuán)隊(duì)管理知識等。而對于在給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)方面往往不是完整的系統(tǒng)的指導(dǎo)。缺乏核心技術(shù)或優(yōu)勢項(xiàng)目:企業(yè)掌握新技術(shù)的能力很大程度上決定了其市場競爭力,多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)模式較為簡單,容易復(fù)制,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)相對匱乏。對已出臺政策不了解:大學(xué)生創(chuàng)業(yè),各種信息是否對稱,辦證注冊是否簡便,貸款融資是否好辦,稅收優(yōu)惠能否到手,都影響創(chuàng)業(yè)成效和信心。
二、政府、高校為引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)出臺的扶持政策
(一)聚焦政策鼓勵(lì)
這幾年我國政府加大了對創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)與扶持,不但出臺了一系列優(yōu)惠政策和鼓勵(lì)措施,包括一定時(shí)期的稅收減免及一定比例的貸款支持,而且在法律上明確宣布私有財(cái)產(chǎn)得到保護(hù)。各地各界也都相繼出臺了許多具體的幫扶措施。
在創(chuàng)業(yè)孵化方面,山東省要求20前每個(gè)市都要建設(shè)1處以上省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地和1處以上省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園,各縣(市、區(qū))和高校均要建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地或大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。每年開展評估認(rèn)定省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)工作,并對已經(jīng)通過評估認(rèn)定的實(shí)施績效評價(jià)、動(dòng)態(tài)管理,對促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)成效突出的,按有關(guān)規(guī)定給予資金獎(jiǎng)補(bǔ),對不合格的單位予以取消資格。
20湖北大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)計(jì)劃啟動(dòng),擬對200名大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行資金支持,扶持總額為1000萬元。武漢市已明確把以高校畢業(yè)生為主的青年創(chuàng)業(yè)就業(yè),擺在就業(yè)工作的首要位置。20,武漢市將籌建創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)院,新增大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)20個(gè),科技企業(yè)孵化器120萬平方米,組織1萬名以上大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),投入1000萬元大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持資金,收集整理1000個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并擇優(yōu)無償資助100個(gè)以上;同時(shí),由高校畢業(yè)生小額擔(dān)保貸款基金提供信用擔(dān)保,發(fā)放小額擔(dān)保貸款2000萬元以上,直接扶持大學(xué)生成功穩(wěn)定創(chuàng)業(yè)100人以上。
(二)了解高校引導(dǎo)支持
為了支持和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),解決大學(xué)生就業(yè)難的問題,各高校及其就業(yè)指導(dǎo)部門也做了大量的工作。如開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選修課,邀請創(chuàng)業(yè)成功人士談創(chuàng)業(yè)經(jīng)理歷,讓大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本政策和知識;開展大學(xué)生創(chuàng)新策劃大賽、創(chuàng)業(yè)論壇等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣,在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。
為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng),由武漢市人力資源和社會保障局與武漢大學(xué)共建、武漢市人才服務(wù)中心與武漢大學(xué)招生就業(yè)處共同指導(dǎo)的武漢大學(xué)創(chuàng)業(yè)俱樂部于207月成立。近年來,山東大學(xué)也不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,將創(chuàng)業(yè)教育作為人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容。20,山東大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心試成立,并有了一棟樓。截至目前,共有8家公司入駐。公司主要負(fù)責(zé)人中4人在校,4人已畢業(yè)。山東大學(xué)計(jì)劃在6個(gè)校區(qū)全部建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心。
七、實(shí)踐心得
我們參加這次社會實(shí)踐,就是為了更好地鍛煉自己的能力,不能總是學(xué)習(xí)書本上的知識,還要了解社會,增強(qiáng)對社會的適應(yīng)能力。
這次社會實(shí)踐遠(yuǎn)沒有我想象的那么簡單。作為團(tuán)隊(duì)的一員肩負(fù)的責(zé)任與使命也不容小覷。我始終嚴(yán)格要求自己,自己能夠做的盡量完成的圓滿,要求自己能做的就要就到最好。我知道,社會實(shí)踐真得很辛苦,要經(jīng)歷烈日,經(jīng)歷長途奔走,經(jīng)歷無數(shù)次的與人交流,還要經(jīng)歷了白眼,拒絕和避而走之。我始終努力地去做好自己該做的事,自己能做的事,讓自己在這次社會實(shí)踐中真正得到鍛煉。
這次社會實(shí)踐,我覺得自己是在真真正正地去認(rèn)真做好一件事情,去竭盡全力做好一件事。其實(shí),不論干什么都要始終相信自己可以完成,要對所做的事情投注自己極大的熱情,并以認(rèn)真的態(tài)度去完成,那么不管遇到多么大的困難和阻礙,我們都能勢如破竹,收獲成功。
參加這次社會實(shí)踐,對我來說,有下面5個(gè)重要的作用:有激勵(lì)我的責(zé)任感和使命感的育人作用;有開闊眼界、了解社會、豐富知識、促進(jìn)與人交往等的積極作用;有全面發(fā)展,提高我的創(chuàng)新能力的作用;有正確認(rèn)識自我,提高個(gè)人素養(yǎng),完善個(gè)性品質(zhì),增強(qiáng)就業(yè)競爭力與增強(qiáng)適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力的作用;有培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,加強(qiáng)合作意識的作用??偠灾@次社會實(shí)踐我豐富了自己的常識,增長了自己的才干。遵守組織紀(jì)律、規(guī)章制度,培養(yǎng)協(xié)作能力,向他人虛心求教,與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹,好的習(xí)慣也可以在實(shí)踐活動(dòng)中不斷培養(yǎng)。我在社會實(shí)踐的過程中,使自己所學(xué)的理論知識得以運(yùn)用于實(shí)際,提高自身的工作能力,培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神,為以后更好的融入社會夯實(shí)了基礎(chǔ)。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇九
據(jù)統(tǒng)計(jì)xx縣20xx年至20xx年高校共錄取人數(shù)約為4000人,其中高校畢業(yè)生回xx縣人才交流中心報(bào)到的630人,絕大多數(shù)高校畢業(yè)生選擇到發(fā)達(dá)城市地區(qū)自主擇業(yè)或創(chuàng)業(yè)就業(yè),只有少數(shù)到xx縣報(bào)到。三年來采取措施擴(kuò)大就業(yè),其中招錄教師、特崗教師、公務(wù)員招錄安置了185名高校畢業(yè)生。經(jīng)小額貸款扶持的有83人,創(chuàng)辦企業(yè)75個(gè),帶動(dòng)就業(yè)115人。
一是大部分高校畢業(yè)生不愿回到農(nóng)村一線來。大學(xué)生經(jīng)過十年寒窗苦讀,步入高校,希望脫離農(nóng)村,融入城市。二是大部分畢業(yè)生寧愿就業(yè)不愿創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)受到很多條件限制,技術(shù)、資金、經(jīng)驗(yàn)管理水平、抵御風(fēng)險(xiǎn)能力等,直接就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)低,穩(wěn)定就業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)、資金后再創(chuàng)業(yè)是大多數(shù)高校畢業(yè)生的選擇。三是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)資金。四是創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)成功率低等因素影響到創(chuàng)業(yè)。
一是出臺優(yōu)惠政策引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村一線來創(chuàng)業(yè)。二是采取部門聯(lián)動(dòng),篩選建立優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目庫。支持大學(xué)生在發(fā)展成熟項(xiàng)目、產(chǎn)業(yè)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。三是開展有針對性的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),提高創(chuàng)業(yè)技能、管理水平、市場經(jīng)營能力、抵御經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。四是各部門出臺具體的關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金扶持、擔(dān)保方式、稅收減免、場地租賃、準(zhǔn)入條件等相關(guān)優(yōu)惠政策。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇十
在當(dāng)今的社會,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為一個(gè)時(shí)代流行的新名詞,下面是小編精心整理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
調(diào)研報(bào)告
,希望能給大家?guī)韼椭?時(shí)下,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為一個(gè)時(shí)代流行的新名詞,自從我國實(shí)行大學(xué)生畢業(yè)自主擇業(yè)制度以來,大學(xué)生選擇回到小縣城或者農(nóng)村自己勤勞致富,開辦屬于自己的小型企業(yè)或工廠,或幾個(gè)人合伙成立專業(yè)合作社承包大片荒山和土地進(jìn)行養(yǎng)殖和種植業(yè),已成為當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)的一種時(shí)尚選擇。
筆者有幸能夠接觸和緊密聯(lián)系他們的工作,對2019年至2019年時(shí)間段的我縣32名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者做了深入的調(diào)查和分析,從調(diào)研中了解到,32名大學(xué)生中從事工業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目的有3名,其中2名大學(xué)生的公司已走入正軌,1個(gè)公司舉債經(jīng)營。從事服務(wù)業(yè)項(xiàng)目的有16名,有11個(gè)公司運(yùn)轉(zhuǎn)正常,4個(gè)公司舉債經(jīng)營、1個(gè)公司瀕將倒閉。從事手工業(yè)項(xiàng)目的有6人,有3個(gè)公司發(fā)展良好,1個(gè)公司舉債經(jīng)營,2個(gè)公司已倒閉。從事農(nóng)村種植、養(yǎng)殖業(yè)的有7人,目前有5家在正常經(jīng)營,2家已轉(zhuǎn)行。綜上所述,32名大學(xué)生中有21名創(chuàng)業(yè)基本成功,有11名大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到了問題,成功率為65%。筆者在調(diào)查過程中對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與失意者進(jìn)行了深入的交流和探討,同時(shí)請失意者對再次創(chuàng)業(yè)暢談了一些感受和想法,再結(jié)合成功企業(yè)家的一些觀點(diǎn),對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識積累途徑、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)規(guī)避的風(fēng)險(xiǎn)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和弊端、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供社會支持的建議等方面進(jìn)行一個(gè)深入淺出的分析,希望達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間對自己的將來要有一個(gè)初步的規(guī)劃,如果選擇自主創(chuàng)業(yè),那么在各方面都要早作準(zhǔn)備,要從多方面豐富知識,積累經(jīng)驗(yàn),提高個(gè)人的業(yè)務(wù)和管理能力,歸結(jié)起來主要途徑包括以下幾個(gè)方面:
一是大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)多與自己創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所對應(yīng)的政府部門取得聯(lián)系,如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、科技、創(chuàng)業(yè)辦等單位。一方面深入了解創(chuàng)業(yè)政策及一些地方性規(guī)定,咨詢大學(xué)生創(chuàng)業(yè)國家給予的相關(guān)優(yōu)惠政策。另一方面通過他們推薦多參加一些政府和商界主辦的講座、經(jīng)驗(yàn)交流會等活動(dòng),進(jìn)一步拓寬人脈資源,信息渠道,很好地融入市場。二是通過電子郵件和電話請教崇拜的商界人士,或咨詢與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目密切聯(lián)系的商業(yè)團(tuán)體,特別是初次創(chuàng)業(yè)中遇到困難和問題的時(shí)候,你的謙遜總能得到他們的支持。
先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇,由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗(yàn)都不夠,畢業(yè)后,先到相關(guān)的實(shí)體單位鍛煉幾年,積累一定的經(jīng)驗(yàn)和知識再創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)很好的選擇。在工作中對企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)、人員的管理、公司的運(yùn)作都有一個(gè)全面和深刻的認(rèn)識和了解,同時(shí)可以利用與專業(yè)人士交流的機(jī)會獲得更多的來自市場的信息和創(chuàng)業(yè)知識,對企業(yè)存在的隱患和問題以及加強(qiáng)和改進(jìn)的措施都有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。有利于自己創(chuàng)業(yè)后舉一反三努力的克服和糾正。
總之,創(chuàng)業(yè)知識來自于大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和社會各階層的交流與實(shí)踐,只要善于學(xué)習(xí),刻苦鉆研,總能找到施展自己才能的途徑,但在信息泛濫的社會之中,“去粗取精,去偽存真”,這是很重要的,善于學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)永遠(yuǎn)是贏者的
座右銘
。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)如果缺少前期市場的調(diào)研和論證,只憑自己的興趣和想象來決定投資方向,甚至僅憑一時(shí)心血來潮做決定,一定會碰得頭破血流,在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調(diào)研,在了解市場的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)。一般來說,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金較弱,選擇啟動(dòng)資金不多,人手配備要求不高的項(xiàng)目,從小本經(jīng)營做起比較適宜。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)餐飲行業(yè)倒閉的原因是由于沒有搞好調(diào)研工作,其選擇的餐飲位置地段較為偏僻,又沒較廣的人脈資源和固定的客源,在開張一年半后便只能另僻門路。
資金風(fēng)險(xiǎn)在創(chuàng)業(yè)初期會一直伴隨在創(chuàng)業(yè)者的左右,是否有足夠的資金創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個(gè)問題。企業(yè)創(chuàng)辦起來后,就必須考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運(yùn)作。對于初創(chuàng)企業(yè)來說,如果連續(xù)幾個(gè)月入不敷出或者因?yàn)槠渌驅(qū)е缕髽I(yè)的現(xiàn)金流中斷,都會給企業(yè)帶來極大的威脅。相當(dāng)多的企業(yè)會在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴(yán)重影響業(yè)務(wù)的拓展,甚至錯(cuò)失商機(jī)而不得不關(guān)門大吉。
另外如果沒有廣闊的融資渠道,創(chuàng)業(yè)計(jì)劃只能是一紙空談,除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外,還可以充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、創(chuàng)業(yè)基金或者申請創(chuàng)業(yè)富民扶持資金等融資渠道。在32個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中,有8人因懂創(chuàng)業(yè)政策申請到了3至10萬元不等的創(chuàng)業(yè)扶持資金,在一定程度上緩解了企業(yè)資金周轉(zhuǎn)的困難。
企業(yè)創(chuàng)建、市場開拓、產(chǎn)品推介等工作都需要調(diào)動(dòng)社會資源,大學(xué)生在這方面都感到非常吃力。平時(shí)應(yīng)多參加各種社會實(shí)踐活動(dòng),擴(kuò)大自己人際交往的范圍。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),一個(gè)生產(chǎn)生物制劑的公司,其產(chǎn)品可以增強(qiáng)綠色植物的光合作用而提高農(nóng)作物20%的產(chǎn)量,應(yīng)該說是一個(gè)很有前途的企業(yè),但由于沒有對產(chǎn)品進(jìn)行很好的推介,人民群眾對其產(chǎn)品沒有普遍認(rèn)可和接受,沒有銷售市場,所以只得關(guān)門大吉。筆者認(rèn)為,該公司應(yīng)多與農(nóng)業(yè)部門合作,極力推介自己的產(chǎn)品,如果能得到農(nóng)業(yè)部門的認(rèn)可和支持,相信它的創(chuàng)業(yè)結(jié)果會截然不同。
一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者雖然技術(shù)出類拔萃,但理財(cái)、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足,要想創(chuàng)業(yè)成功,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營兩手抓,可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或開虛擬店鍛煉創(chuàng)業(yè)能力,也可以聘用職業(yè)經(jīng)理人負(fù)責(zé)企業(yè)的日常運(yùn)作。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),11名創(chuàng)業(yè)失敗者基本上都是管理出了問題,其中包括:決策隨意、信息不通、理念不清、用人不當(dāng)、忽視創(chuàng)新、急功近利、盲目跟風(fēng)、意志薄弱等,特別是大學(xué)生知識單一、經(jīng)驗(yàn)不足、資金實(shí)力和心理素質(zhì)明顯不足,更會增加在管理上的風(fēng)險(xiǎn)。
競爭在經(jīng)濟(jì)社會中是必然的,如何面對競爭是每個(gè)企業(yè)都要隨時(shí)考慮的事,而對新創(chuàng)企業(yè)更是如此,如果創(chuàng)業(yè)者選擇的行業(yè)是一個(gè)競爭非常激烈的領(lǐng)域,那么在創(chuàng)業(yè)之初極有可能受到同行的強(qiáng)烈排擠。對于大企業(yè)來說,由于規(guī)模效益和實(shí)力雄厚,短時(shí)間的降價(jià)并不會對它造成致命的傷害,而對初創(chuàng)企業(yè)來說可能意味著徹底毀滅的危險(xiǎn)。因此,考慮好如何應(yīng)對同行的殘酷競爭是創(chuàng)業(yè)者生存的必要準(zhǔn)備。
現(xiàn)代企業(yè)越來越重視團(tuán)隊(duì)的力量,創(chuàng)業(yè)企業(yè)在誕生或成長過程中最主要的力量來源一般都是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能使創(chuàng)業(yè)企業(yè)快速的發(fā)展起來,但與此同時(shí),風(fēng)險(xiǎn)也就蘊(yùn)含在其中,團(tuán)隊(duì)的力量越大,產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)也就越大,一旦創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的核心成員在某些問題上產(chǎn)生分歧不能達(dá)到統(tǒng)一時(shí),極有可能會對企業(yè)造成強(qiáng)烈的沖擊。事實(shí)上,做好團(tuán)隊(duì)的協(xié)作并非易事,特別是與股權(quán)、利益相關(guān)聯(lián)時(shí),很多初創(chuàng)時(shí)很好的伙伴都會鬧得不歡而散。
對于具有長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的創(chuàng)業(yè)者來說,他們的目標(biāo)是不斷地發(fā)展壯大企業(yè),因此,企業(yè)是否具有自己的核心競爭力就是最主要的風(fēng)險(xiǎn)。一個(gè)依賴別人的產(chǎn)品或市場來打天下的企業(yè)是永遠(yuǎn)不會成為優(yōu)秀企業(yè)的。核心競爭力在創(chuàng)業(yè)之初可能不是最重要的問題,但要謀求重要的發(fā)展,就是最不可忽視的問題,沒有核心競爭力的企業(yè)終究會被淘汰出局。
一些研發(fā)、生產(chǎn)或經(jīng)營性企業(yè)需要面向廣闊的市場,大量的高素質(zhì)專業(yè)人才或業(yè)務(wù)隊(duì)伍是這類企業(yè)成長的重要基礎(chǔ),防止專業(yè)人才及業(yè)務(wù)核心人員的流失應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)業(yè)者時(shí)刻注意的問題,在那些依靠某種技術(shù)或?qū)@麆?chuàng)業(yè)的企業(yè)中,擁有或掌握這一類關(guān)鍵技術(shù)的業(yè)務(wù)人員的流失是創(chuàng)業(yè)失敗的最主要風(fēng)險(xiǎn)。
意識上的風(fēng)險(xiǎn)是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)最內(nèi)在的風(fēng)險(xiǎn),這種風(fēng)險(xiǎn)來自于無形,卻有強(qiáng)大的毀滅力。風(fēng)險(xiǎn)性較大的意識有投機(jī)的心態(tài)、僥幸的心理、試試看的心態(tài)、過分依賴他人、回本的心理等,這些意識作為一個(gè)新生企業(yè)來說都是要極力避免的。
總之,大學(xué)生創(chuàng)業(yè),首要的原則就是讓自己學(xué)有所用,“做熟不做生”。
1、有“敢闖”精神。大學(xué)生往往對未來充滿希望,他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣、以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者必須具有的素質(zhì)。
2、有“科技”精神。大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西,有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢,而目前最有前途的企業(yè)就是開辦高科技企業(yè),技術(shù)性的重要性是不言而喻的,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技,高技術(shù)含量的領(lǐng)域,“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)而愿意對其進(jìn)行投資。
3、有“創(chuàng)新”精神。有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,而這種創(chuàng)業(yè)精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。
1、“承載能力”較弱。
由于大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足,常常盲目樂觀,沒有充足的心理準(zhǔn)備,對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè),看到的是成功的例子,心態(tài)自然都是理想主義,其實(shí),成功的背后還有很多的失敗。看到成功,也看到失敗,這才是真正的市場,也只有這樣,才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
2、“社會經(jīng)驗(yàn)”欠缺。
急于求成,市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素,大學(xué)生雖然掌握了一定的書本知識,但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。此外,由于大學(xué)生對市場營銷等缺乏足夠的認(rèn)識,很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
3、“理想主義”較濃。
一部分大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個(gè)美妙想法與概念上,甚至有人想利用很新奇的創(chuàng)意來吸引投資,而對于諸于目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面,則全然沒有概念。現(xiàn)在的投資人看重的是企業(yè)的技術(shù)含量有多高,在多大的程度上是不可復(fù)制的,以及市場贏利有多大,都是現(xiàn)實(shí)主義。另外,有些技術(shù)含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品和服務(wù)常常會得到投資人的青睞,同時(shí)對于這些產(chǎn)品和服務(wù),你也必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性才可能贏得投資。
針對上述問題,筆者認(rèn)為:鼓勵(lì)、幫扶大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是各級各部門和全社會的共同責(zé)任。為此建議:
(一)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)宣傳,營造創(chuàng)業(yè)氛圍。應(yīng)加大政策引導(dǎo)力度,鼓勵(lì)大學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)之路;共青團(tuán)、青聯(lián)等青年群眾組織和媒體要運(yùn)用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功典型,大力弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、務(wù)實(shí)圖強(qiáng)”的創(chuàng)業(yè)精神,在全社會確立創(chuàng)業(yè)為榮、支持創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
(二)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育,提升創(chuàng)業(yè)能力。高校要高度重視,確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有人抓,有人管。把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育納入高校教學(xué)體系,有條件的高校要開設(shè)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程;在高校開展與專業(yè)相對應(yīng)的從業(yè)資格培訓(xùn)。建議有關(guān)部門推出一批大企業(yè)作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地,鼓勵(lì)有條件的高校設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心或創(chuàng)業(yè)園區(qū)。
(三)完善創(chuàng)業(yè)政策,提供創(chuàng)業(yè)保障。重點(diǎn)是針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃經(jīng)專業(yè)評估機(jī)構(gòu)認(rèn)定具有成功創(chuàng)業(yè)可能的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目加大扶持力度、提供切實(shí)保障。包括提高貼息的小額貸款額度、延長償還期限;建立創(chuàng)業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)基金,緩解創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗后的經(jīng)濟(jì)壓力;鼓勵(lì)建立創(chuàng)業(yè)孵化器,鼓勵(lì)工業(yè)集聚區(qū)域建立創(chuàng)業(yè)孵化器,對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目優(yōu)先進(jìn)行孵化等等。
(四)建設(shè)服務(wù)平臺,提高服務(wù)水平。通過出臺政策,重點(diǎn)支持建立專利項(xiàng)目代理、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評估、政策法規(guī)咨詢和公司財(cái)務(wù)代理等方面的中介服務(wù)機(jī)構(gòu),彌補(bǔ)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足;加強(qiáng)信息平臺建設(shè),便于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者及時(shí)獲取政策以及資金、項(xiàng)目、人才和市場動(dòng)態(tài)等創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息;建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“一站式”服務(wù)窗口,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便捷、高效的服務(wù)。
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是目前社會關(guān)注的大問題。大學(xué)生群體具有文化水平高、思維活躍、發(fā)展?jié)摿Υ蟮忍攸c(diǎn),鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高和現(xiàn)代企業(yè)家的培養(yǎng)。鼓勵(lì)、幫扶大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),讓更多的大學(xué)生成為創(chuàng)業(yè)者并實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè),是各級各部門和全社會的共同責(zé)任。希望全社會都來鼓勵(lì)、關(guān)心、支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),為優(yōu)化大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境開創(chuàng)新的局面。
【摘 要】在我國,大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻,伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會觀念的轉(zhuǎn)變,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識,就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實(shí)狀況,分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題,給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。
浙江是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土,民營經(jīng)濟(jì)興旺發(fā)達(dá)的省份。浙江高等教育也是走在中國教育行業(yè)的前列,高校眾多,但由于崗位差異,每年應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭也是異常激烈,創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學(xué)生的第一選擇。會議報(bào)告指出:“要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策,加強(qiáng)政府引導(dǎo),完善市場就業(yè)機(jī)制,擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模,改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策,加強(qiáng)就業(yè)觀念教育,使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。”
為進(jìn)一步深入貫徹黨的會議精神,我們就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行調(diào)查研究,我們希望通過研究報(bào)告,能夠引起各高校與社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注,更重要的是希望通過這個(gè)研究給創(chuàng)業(yè)前的大學(xué)生、政府、高校、社會提出建議。
本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學(xué)生,涉及眾多專業(yè),范圍涵蓋廣泛,涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講,我們的整個(gè)調(diào)查兼具全面性和典型性。
教育部部長周濟(jì)11月20日在2019年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,2019年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬,比2019年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將2019年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。(參考中國教育在線)面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式,我國在改革開放以后,創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn),不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭,都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢,學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量,新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí),在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。
當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時(shí)候,當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受,創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。
為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀, 研究調(diào)查各大高校、政府、社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度,我們在1月20日—2月20日,通過問卷形式為主,網(wǎng)上qq談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動(dòng)。
從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析,例如第二題,您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中,經(jīng)常關(guān)注,很清楚的大學(xué)生占10%,偶爾關(guān)注,比較清楚的大學(xué)生占30%,不太愿意主動(dòng)去了解,知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%,一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例,但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%,所占比例較小,說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強(qiáng)的。
而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ?調(diào)查中,考慮過的大學(xué)生占97.5%,完全沒想過的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情,絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座? 調(diào)查中,有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5% 沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中,有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠,還有待加強(qiáng)改進(jìn)。
《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題,在課題申請時(shí),我們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來完成,經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)課題的具有很大的研究性,社會、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制,調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說,要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性,是不怎么現(xiàn)實(shí)的。因此,出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的研究態(tài)度,我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查,網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式,調(diào)查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生),其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性,確保實(shí)踐調(diào)查成果的真實(shí)性和可靠性,從而提升作品質(zhì)量。
對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺,對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用,但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用,社會應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力不管國家政策、高校、社會環(huán)境如何,我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己,因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議:
從前面所講,我們可以看到,成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì),要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識,同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志,克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難,這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路,就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng),注重培養(yǎng)自己的能力,錘煉自己的膽子,同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能,克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”,掌握的死知識多,運(yùn)用的知識少,膽子小,生存能力差的人才類型。
實(shí)踐證明,創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的,其成長也是有過程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑,中國有句俗話:“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢,三年學(xué)成個(gè)生意人”說的就是這個(gè)道理。
要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心,相信自己有能力,有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神,相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者,尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上,通過企業(yè)的實(shí)踐,不斷增長自己各方面的能力,進(jìn)一步磨煉自己的意志,建立起自己的形象,敢說敢當(dāng),敢作敢為,不貪圖眼前的利益,永遠(yuǎn)進(jìn)取,使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格,具有獨(dú)立性思維能力,不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛,不受輿論和環(huán)境的影響,能自己選擇自己的道路,善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來,并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略,能把握住自己的航向,自立就是憑自己的頭腦和雙手,憑借自己的智慧和才能,憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。
如今,不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課,教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容,幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍,大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識。
其次,創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域,無論是傳統(tǒng)媒體,如報(bào)刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體,每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說,經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇,比較出名的有《財(cái)富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《第一財(cái)經(jīng)》,以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外,各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站,也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識,往往針對性較強(qiáng)。
大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面,需要與不同的人和事打交道,對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營,又要善管理,既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系,又要當(dāng)機(jī)立斷,臨危不亂,指揮若定,既要能言善辯,又要能談判公關(guān),既要能開拓創(chuàng)新,又要不怕挫折、困難。因此,創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng),其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存,作為21世紀(jì)教育的4個(gè)支柱”,并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”?!皩W(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、手段,培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。“學(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力?!皩W(xué)會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力?!皩W(xué)會生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感,培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此,大學(xué)生要主動(dòng)樹立“學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存”的意識,提高創(chuàng)業(yè)能力,從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)“走得出”,“站得住”,“干得好”。
實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。其次,大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場和社會調(diào)查等活動(dòng)來接觸社會,了解市場,并磨練自己的心志,提高自己的綜合素質(zhì)。第三,商業(yè)活動(dòng)無處不在,大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流,甚至還可通過email和電話拜訪自己崇拜的商界人士,或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn),將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四,投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段,可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪,或加工、修理、或銷售、服務(wù)等,在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步,同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中,既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn),也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等,也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情,為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折,面對各種困難的心理準(zhǔn)備,促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。
通過研究,我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息,普及創(chuàng)業(yè)理念,彌補(bǔ)大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足,增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。
經(jīng)過一個(gè)月的調(diào)查努力,在電信分院老師、團(tuán)學(xué)干部等的大力支持下,我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時(shí)間倉促、水平有限、初次撰寫,我們的日常工作、調(diào)查方法、報(bào)告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷,望評委老師能給我們提出寶貴意見,為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b!
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇十一
優(yōu)勢
1.大學(xué)生往往對未來充滿希望,他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及初生牛犢不怕虎的精神,而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。
2.大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西,有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢,而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域,用智力換資本是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù),而愿意對其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。
3.現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神,有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。
4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),可以實(shí)現(xiàn)自己的理想,證明自己的價(jià)值。
弊端
1.由于大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足,常常盲目樂觀,沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè),看到的都是成功的例子,心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí),成功的背后還有更多的失敗??吹匠晒Γ部吹绞?,這才是真正的市場,也只有這樣,才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
2.急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏,是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識,但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。此外,由于大學(xué)生對市場營銷等缺乏足夠的.認(rèn)識,很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
3.大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中,許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實(shí)有過,但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高,在多大程度上是不可復(fù)制的,以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些,你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃,決不是僅憑三言兩語的一個(gè)主意就能讓人家掏錢的。
4.大學(xué)生的市場觀念較為淡薄,不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特,卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題,他們也多半只會計(jì)劃花錢做做廣告而已,而對于諸如目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面,則全然沒有概念。其實(shí),真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西,相反,那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù),常常會得到投資人的青睞。同時(shí),創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場營銷計(jì)劃,能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。
必要特質(zhì)
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇十二
在大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻和李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”口號的背景下,如何培養(yǎng)提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)勝任力成為各高校迫切需要解決的重大課題,本研究旨在了解大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識,以及對本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的回饋。最后根據(jù)大學(xué)生具體要求提出相關(guān)建議,來切實(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力,更好的推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)行。
此次數(shù)據(jù)調(diào)查采用的是問卷填寫的形式,通過對在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷總共發(fā)布問卷200份,回收196份,有效問卷為189份。此次問卷的主要調(diào)查對象為大三、大四的大學(xué)生,專業(yè)類別側(cè)重于文科、工科、理科、以及醫(yī)藥類。
一、開創(chuàng)屬于自己的一份事業(yè),比如開店;現(xiàn)在許多文科類的大學(xué)生利用自己的優(yōu)勢,在大學(xué)期間進(jìn)行網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)包括淘寶店、微商等。
二、開發(fā)一項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目;這一方面理工生較多,理工生擁有較高的專業(yè)水平,利用自己的專業(yè)知識進(jìn)行創(chuàng)新項(xiàng)目的研發(fā)。
三、開辦一個(gè)公司或企業(yè);大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象越發(fā)普及,大學(xué)生也逐漸成為了全社會創(chuàng)業(yè)的主力軍,在我校就有許多大學(xué)生開辦公司,其中也獲得了一定的程度的'成功。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潮流盛行開來,許多大學(xué)生跨入自主創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體,專業(yè)類別的不同,創(chuàng)業(yè)主體也有一些差別。文科、理科和工科類的學(xué)生較有創(chuàng)業(yè)想法,而藝術(shù)和醫(yī)藥類的學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法的較少。
在調(diào)查數(shù)據(jù)里70%的大學(xué)生都是支持在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對社會都有著積極地影響;也有大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大,創(chuàng)業(yè)勝任力不足,缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這也是大學(xué)生不足之處,更是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的必要。數(shù)據(jù)看出,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的阻力因素主要為經(jīng)濟(jì)能力狀況、社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)性知識。有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué),考慮到最大的因素是經(jīng)濟(jì)問題;而在迷茫中的大學(xué)生則是社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足;沒有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué),比前兩者更在意的害怕失敗,因此對創(chuàng)業(yè)沒什么想法。在調(diào)查中,有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué),立馬執(zhí)行的人很少,僅有23.81%;有48.68%的人猶豫不決,認(rèn)為自己的想法存在著缺陷,對自身不夠自信;也有人不敢去,畢竟現(xiàn)實(shí)和想法還是有一定的差距,達(dá)到了26.98%。因此大學(xué)生真正創(chuàng)業(yè)的很少,根本原因在于大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)勝任力不足。
高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育致力于提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)勝任力,從而促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),本次數(shù)據(jù)分析為高年級、低年級的學(xué)生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勝任力關(guān)系。根據(jù)上表數(shù)據(jù)中得出,大三、大四的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)勝任力“有一定的提升”方面,明顯高于大一、大二低年級的學(xué)生;而在“基本沒有提升”一項(xiàng),大三、大四也低于低年級。同時(shí)在數(shù)據(jù)上也可以看出,高年級有一半的人數(shù),創(chuàng)業(yè)勝任力都有一定的提升。但是,勝任力有很大提升的人數(shù)較少,不關(guān)心創(chuàng)業(yè)勝任力的同學(xué)也有不少。
通過調(diào)查得出,大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育充滿著濃厚的興趣,也非常支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的提高起到了一定作用。但整體上,大學(xué)生對自身的創(chuàng)業(yè)勝任力倍感不足,認(rèn)為自身的創(chuàng)業(yè)勝任存在著缺陷,且高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式單一,創(chuàng)新課程配置不合理,社會實(shí)踐機(jī)會較少,自身的創(chuàng)業(yè)勝任力還有很大的提升空間。
1.高校維度
高校要積極落實(shí)與強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,首先要優(yōu)化創(chuàng)新教育課程,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識,提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。其次實(shí)行項(xiàng)目管理,針對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識強(qiáng)烈的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新管理。最后學(xué)校要多開展豐富的課外拓展和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)行課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式,提高大學(xué)生綜合能力。成立創(chuàng)業(yè)俱樂部,以俱樂部的方式,搭建大學(xué)生創(chuàng)意交流合作的平臺。配備專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì),加大對俱樂部的指導(dǎo)與服務(wù)。
2.大學(xué)生自身維度
大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí),加大書籍的閱讀量,提高自身的文化修養(yǎng)。參加創(chuàng)業(yè)類的課程學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及創(chuàng)業(yè)大賽,多方面提升自己。同時(shí)也應(yīng)該多利用課余時(shí)間,結(jié)合課堂知識進(jìn)行社會實(shí)踐,拓展自己的視野,進(jìn)行市場分析,挖掘商品市場,培養(yǎng)自身的市場意識。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告篇十三
調(diào)查背景:
如今,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新且成功的例子早在1990年,我國就開展了基礎(chǔ)教育階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項(xiàng)目研究,但我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例比較低。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大作用越來越受到重視,同時(shí),社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人才的素質(zhì)提出了更高的要求。從我國目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀來看,迫切需要對學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,這是時(shí)代提出的要求,也是社會發(fā)展的必然趨勢。目前各高校越來越重視開展創(chuàng)業(yè)教育,大力扶持那些掌握創(chuàng)新知識的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè),成為國家基礎(chǔ)研究和高科技領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主力軍,為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供支持和保障;并且隨著我國社會主義市場化逐步形成了“供需見面,雙向選擇”的就業(yè)模式,使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位,變成就業(yè)市場中兩個(gè)平等、互選的主體。
調(diào)查目的:
本次調(diào)查工作的主要目的是:在于獲取大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的支持方面的信息,了解當(dāng)代大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度及看法,加強(qiáng)大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識的理解和掌握,培育大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的觀念,為解決大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀提供一點(diǎn)幫助。任務(wù)在于準(zhǔn)確系統(tǒng)的收集當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持率,對自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的認(rèn)識,創(chuàng)業(yè)需要具備的條件和可能遇到的困難等方面的信息。
三、調(diào)查對象和方法
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