幼兒園繪畫心得范文(19篇)

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幼兒園繪畫心得范文(19篇)
時(shí)間:2023-11-04 13:33:03     小編:LZ文人

通過總結(jié),我們可以將散亂的思緒整理成一篇有邏輯性的文章。寫總結(jié)時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和用詞的恰當(dāng)性,避免模糊和含糊不清的表達(dá)。要寫一篇好的總結(jié),可以先參考一下以下小編整理的總結(jié)范文,相信可以給您帶來一些啟示。

幼兒園繪畫心得篇一

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)畫圓形的物體,學(xué)習(xí)一筆一筆來回涂色的方法。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

油畫棒、繪畫紙,桔子。

1、老師出示桔子問:這是什么水果?(桔子)小朋友喜歡吃桔子嗎?桔子是怎么樣的?(圓圓的、扁扁的)

2、引導(dǎo)幼兒說說桔子的外形特征:圓圓的,扁扁的,桔黃色的,吃在嘴巴里酸酸甜甜的。

用黃色的筆先畫成一個(gè)扁扁圓,然后在里面一筆一筆來回涂色,再在上面畫一個(gè)柄,一個(gè)好看的桔子就畫好了。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,提醒幼兒注意畫面整潔及涂色方法。

1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

2、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

幼兒園繪畫心得篇二

1.課時(shí)安排、老師配備

美術(shù)課程在初中教學(xué)中,一般是一周一節(jié),這就需要保證授課時(shí)數(shù),讓學(xué)生有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)美術(shù)。同時(shí)安排足夠的美術(shù)老師上課,讓老師有充沛的時(shí)間和精力備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生,有足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)興趣的培養(yǎng)。

2.室外美術(shù)課

美術(shù)課上,可以讓學(xué)生走出教室,到大自然中進(jìn)行戶外寫生或了解并學(xué)習(xí)民間藝術(shù),如:藤條繩編類、女紅針織類、泥塑類、石刻類、根雕類、攝影類等。如果有條件也可以帶學(xué)生參觀展覽或博物館,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去,讓學(xué)生去感受、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力,鼓勵(lì)學(xué)生在尊重歷史文化的同時(shí),形成自己的思想和見解。

3.教師的作用

美術(shù)教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面起著不容忽視的重要作用。

首先,美術(shù)教師要有著良好的素質(zhì)。教學(xué)要深挖教材,認(rèn)真鉆研,銳意改革教學(xué)模式,多準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的教具及資料;并要具有較高的動(dòng)手示范能力,善于刺激學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在實(shí)際操作中有章可循,有法可依。同時(shí),教師還應(yīng)有自己的創(chuàng)作,增加實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),不斷充實(shí)、完善自我。此外,教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德,熱愛、關(guān)心學(xué)生,保持活躍的課堂氣氛,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的民主作風(fēng),從各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)。

其次,教師在具體的教學(xué)過程中,應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異,尊重他們自己的選擇,允許他們發(fā)展自己的興趣,廣泛地涉獵各美術(shù)領(lǐng)域。如教師在黑板上用清水演示梅、蘭、竹、菊及山石畫法,先讓學(xué)生看,待激起學(xué)生的興趣后,再讓他們?cè)谒嗟孛嫔嫌脺[水畫,并適時(shí)點(diǎn)撥,這樣不僅節(jié)約了紙墨,使學(xué)生興趣盎然,還培養(yǎng)了學(xué)生放開膽量繪畫的能力。

再次,生活中處處存在著美,美的東西都是人們樂于欣賞,樂于收藏、擁有的,因此在教學(xué)中,可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收藏的習(xí)慣,這也是培養(yǎng)興趣的途徑之一。如郵票、火柴盒、糖紙、小插圖、精美的石頭、根雕等都可收藏,把這些東西收集歸類,就能成為一種資料、一種愛好。學(xué)生在這樣的收藏過程中,鍛煉了審美能力和興趣發(fā)展的方向。如有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),教師可再舉辦小型的收藏展覽,進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生將這種興趣愛好堅(jiān)持下去。

幼兒園繪畫心得篇三

1、根據(jù)樹葉原有的形狀組合,拼貼圖案。

2、發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

1、收集多種形狀顏色的樹葉,并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙、各種樹葉(顏色、大小不一樣的)。

2、粘貼畫范例(小金魚、小烏龜)

3、輕柔的音樂

1、引導(dǎo)

師:“小朋友,秋天到了,秋風(fēng)把樹葉吹落下來,老師把他們請(qǐng)進(jìn)了我們的教室,讓它和小朋友們一起做游戲,讓我們來看看吧!”

2、觀察樹葉

出示真實(shí)的樹葉

讓幼兒認(rèn)識(shí)法國梧桐樹葉,桃樹葉,女貞樹葉,銀杏樹葉、香椿樹葉等,并說說葉子的樣子?(讓孩子們認(rèn)識(shí)一些常見樹葉,有象征性的,并讓兩葉子進(jìn)行比對(duì),注意:一大一小樹葉不能比高低。讓幼兒仔細(xì)的觀察并說出葉子的形狀、顏色和大?。┧袷裁??(幼兒在回答時(shí)可讓幼兒有秩序的一次起來說)

“小樹葉真神奇,形狀不同,可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么?”

1、出示范畫(金魚)

粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

我們看看還拼成了什么?

出示范畫(烏龜)

他是用同等大小的葉子拼成的嗎?

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

樹葉除了可以拼貼小金魚和小烏龜,還可以拼成什么?(讓孩子們發(fā)揮想象,積極回答)

2、教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

“小朋友來看看老師拿的是什么樹葉,我們剛才認(rèn)識(shí)了一下它?!保ǚ▏嗤淙~)

“這么漂亮的樹葉,老師想用它做一幅畫。小朋友們來看看。”

引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀(讓孩子知道用剪刀要注意安全)、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。(提醒孩子,讓孩子們自己動(dòng)腦經(jīng)除了用剪子修剪樹葉的外形,還可以用用手撕出來。讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象。)

“老師的樹葉拼貼畫做完了,你想不想也來做一副樹葉拼貼畫?”

要求:在拼貼畫前,我們先在你的腦中想好拼什么,其次選擇你想要的樹葉,在紙上先拼好,然后再用膠水粘貼?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的抬起你的小板凳找一個(gè)位置開始拼貼吧!

在孩子開始進(jìn)行拼貼畫時(shí),在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫,以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象的空間、時(shí)間。

1、幼兒自由選擇樹葉,初步嘗試拼擺。播放輕柔的音樂。

師:“小朋友,你最喜歡哪種樹葉,你想用樹葉粘貼什么呢?”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉,構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,在畫紙上拼擺,調(diào)整。

2、請(qǐng)幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么,是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3、讓幼兒粘貼,制作作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,粘貼,添畫,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻。樹葉要輕壓,防止碎裂。

教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

將幼兒的作品一一定在白板上,讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品,獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),讓完成作品的孩子幫助沒有完成作品的孩子們,體現(xiàn)合作精神。

幼兒園繪畫心得篇四

1、通過欣賞,探索金魚多樣的組合排列,體會(huì)畫面安排和構(gòu)圖美。

2、嘗試使用擦色的方法,表現(xiàn)色彩問的漸變接色。

關(guān)于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3b鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。

(幼兒說魚鱗時(shí))對(duì)呀,金魚說:“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光,所以人們給我取了一個(gè)好聽的名字叫金魚?!?/p>

(幼兒說尾鰭時(shí))“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方,只要我不停地?cái)[動(dòng),它就像一條美麗裙子舞動(dòng)起來。為了扭動(dòng)舞裙,我練了三天三夜呢,想不想再看看我拍的錄像?”

2、定格欣賞畫面

兩條魚:第一個(gè)出場的節(jié)目是我們的雙人舞,看那輕輕擺動(dòng)的長裙,像彩帶一般飄起來。

三條魚:這是我和兩個(gè)好朋友一起表演的三人舞。

六條魚:現(xiàn)在我們的群舞開始了。

一條魚:最后出場的是我的獨(dú)舞,這就是我練了三天三夜的舞蹈。

3、看了這么多的舞蹈,你們最喜歡的是幾人舞呢?

獨(dú)舞:是最高難度的動(dòng)作,轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作,多美呀!

雙人舞:你看我,我看你,擺上一個(gè)漂亮的造型。

三人舞:也是難度很高的舞蹈,一不小心就變成三角形了。

群舞:很多人跳舞,既要?jiǎng)幼髡R,又要造型美。

我想無論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿,一定會(huì)受到大家的歡迎。

1、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了,沒法參加舞蹈表演。

2、“金魚妹妹,你的衣服是什么顏色的呢?”

3、金魚妹妹說:“我的名字叫黑金魚,我的衣服是黑色的。”

4、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色,教師演示方法):

(1)黑色——我不是黑魚,是黑金魚,我的衣服會(huì)黑得發(fā)亮。

(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點(diǎn)亮了,,就是很像橫條。

(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服,謝謝!謝謝!

5、很多金魚朋友都想請(qǐng)我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮,能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的辦法真不少,就看本領(lǐng)大不大。

1、今天,新的節(jié)目表演就要開始了,小金魚們快上場吧!

2、教師擔(dān)當(dāng)記者來采訪:

(1)你的長裙怎么飄動(dòng)得像仙女一樣,請(qǐng)問你練習(xí)了多少時(shí)間?

(2)請(qǐng)問你穿的是什么顏色的金衣?

“記者”及時(shí)把好消息在第一時(shí)間向大家報(bào)告:“告訴大家一個(gè)好消息……”

請(qǐng)獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺(tái)謝幕。

適當(dāng)增添水生植物和銀色水珠作舞臺(tái)布景,增添畫面的豐富色彩。

幼兒園繪畫心得篇五

1、會(huì)大膽講述自己家房子周圍的景物。

2、欣賞大師的畫,能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

3、能大膽想象創(chuàng)作房子周圍的景物。

課件(三張大師的畫)、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。

一、預(yù)熱階段:

1、師:今天外面要來聊聊自己家房子周圍,想一想,你們家房子周圍有些什么?

二、圖形刺激:

1、欣賞大師的畫

師:有一些大畫家也很喜歡自己房子周圍的景色,我們來欣賞一下。

(1)出示第一幅:摩西根《漁船與房子》

提問:這幢房子周圍有什么?

是怎樣的漁船?

為什么會(huì)停著漁船呢?這幢房子可能是造在哪里的?

:這幢房子的周圍可能有一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海,人們可以每天劃著小船到河里去捕魚。夏天可以到海里去游泳,冬天可以到結(jié)冰的海面上溜冰。

(2)出示第二幅:凡高《夜晚的露天咖啡座》

提問:這幢房子周圍是怎樣的情景呢?

茶座,你去過嗎?

你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺?

這幢房子周圍的茶座給你帶來什么感覺?你為什么會(huì)有這樣的感覺?

:這是一座臨街而造的房子,在房子周圍有一排排茶座,在深藍(lán)色的夜空中閃著橘黃色的光芒,讓人感到舒適、溫馨。人們?cè)谶@里喝茶聊天,是一件多么幸福的事呀!

(3)出示第三幅:塞尚《沿公路的房子》

提問:在這幢房子周圍,你看到了些什么呢?

:這幢房子的周圍有縱橫交錯(cuò)的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木,人們出門很方便,住在這里空氣也很清新。

三、創(chuàng)造表現(xiàn):

1、請(qǐng)幼兒討論如何裝飾自己新房子周圍。

師:如果你也有一座新房子,你希望房子周圍有些什么呢?

2、根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)范畫,并當(dāng)場即興作畫。

(運(yùn)動(dòng)場邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂場旁的房子)

3、幼兒作畫,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

四、展示:

1、展示幼兒的作品

2、請(qǐng)幼兒互相欣賞,并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。

幼兒園繪畫心得篇六

在幼兒園繪畫班培訓(xùn)中度過的一段時(shí)間,我不禁對(duì)繪畫這門藝術(shù)形式有了更加深入的認(rèn)識(shí)。繪畫班的學(xué)習(xí)不僅僅是培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)審美意識(shí),更是一種對(duì)世界的感知和表達(dá)方式。在繪畫班的學(xué)習(xí)中,我感受到了兒童創(chuàng)造力的無限延展,以及他們?cè)诒磉_(dá)自我方面的勇敢和自信。

第二段:培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力

繪畫班培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,藝術(shù)是一種觀察和表達(dá)的過程。孩子們?cè)谟^察周圍的世界時(shí),通過繪畫來表達(dá)他們的感受和想法。繪畫班的學(xué)習(xí)讓孩子們培養(yǎng)了細(xì)致入微的觀察力,他們開始注意到細(xì)節(jié),用畫筆捕捉到紛繁復(fù)雜的世界。同時(shí),繪畫班也提高了孩子們的表達(dá)能力,他們通過圖畫的形式,展示出自己的創(chuàng)造力和想象力。在繪畫班的學(xué)習(xí)中,孩子們慢慢地能夠用圖畫表達(dá)出自己的感受和想法,這對(duì)于他們的成長和自我認(rèn)知是非常重要的。

第三段:培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持

繪畫班的學(xué)習(xí)需要一定的耐心和堅(jiān)持。孩子們?cè)诶L畫中遇到的困難時(shí)刻,需要借助耐心和堅(jiān)持來克服。比如,畫一幅精美的畫作需要反復(fù)描摹和練習(xí),需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。在繪畫班的學(xué)習(xí)中,孩子們慢慢地培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。他們學(xué)會(huì)了持之以恒,不怕困難,在面對(duì)挫折時(shí)堅(jiān)持下去。這種品質(zhì)對(duì)于孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都是非常重要的。

第四段:培養(yǎng)合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)

繪畫班的學(xué)習(xí)中,孩子們不僅僅是個(gè)體的表達(dá)者,還需要與同伴進(jìn)行合作和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。在繪畫班中,孩子們經(jīng)常需要合作完成一幅大畫作,他們需要共同商量和協(xié)作,才能完成一個(gè)完整的作品。這種合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng),有助于孩子們?cè)谌蘸蟾玫嘏c他人合作,提高工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

第五段:培養(yǎng)審美意識(shí)和創(chuàng)造力

繪畫班培訓(xùn)不僅僅是教授繪畫技巧,更重要的是培養(yǎng)孩子們的審美意識(shí)和創(chuàng)造力。通過觀賞和欣賞各種不同風(fēng)格的作品,孩子們開始發(fā)展自己的藝術(shù)眼光和審美能力。同時(shí),繪畫班也給予孩子們更多的發(fā)揮和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。繪畫班的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力,他們慢慢地學(xué)會(huì)用自己獨(dú)特的方式表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。

綜上所述,幼兒園繪畫班培訓(xùn)給孩子們帶來了很多的改變和收獲。孩子們通過繪畫班的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了觀察力和表達(dá)能力,鍛煉了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì),培養(yǎng)了合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí),同時(shí)也提高了審美意識(shí)和創(chuàng)造力。繪畫班的學(xué)習(xí)讓孩子們更加積極主動(dòng)地去探索和發(fā)現(xiàn)世界,同時(shí)也對(duì)孩子們的未來發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

幼兒園繪畫心得篇七

1、嘗試選用不同的海貝進(jìn)行造型。

2、學(xué)習(xí)合理選用輔助材料,豐富作品內(nèi)容。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣并感受成功的喜悅。

1、用貝殼制作的范作,制作成ppt。

2、各種形狀的貝殼、螺等制作材料;橡皮泥、紙盤、等輔助材料。

3、關(guān)于海底世界的音樂。

一、感知各種貝殼,引發(fā)幼兒對(duì)形的想象。

1.出示幼兒收集到的貝殼

2、玩貝殼,說貝殼

二、欣賞范作,積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

ppt展示各種范作,引導(dǎo)幼兒觀察。

三、創(chuàng)作海貝作品,大膽暢想主題。

1、幼兒自我思考。

---鼓勵(lì)幼兒可以從輔助材料的使用方面大膽的想象。

2、幼兒制作。

四、展示海貝作品,體味創(chuàng)作快樂。

1、選擇幾名幼兒介紹自己的作品。

2、將作品展示在桌子上,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起欣賞別人的作品。

幼兒園繪畫心得篇八

1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱,能正確辨別水果的顏色,如:紫紫的葡萄,紅紅的蘋果等。

2.幼兒根據(jù)老師提供的圖,能完整地說一句話,如:“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。

3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

幼兒能根據(jù)圖片大膽地說話,能完整地表達(dá)一句話,清楚表達(dá)自己的想法。

空間準(zhǔn)備幼兒座位成弧形排列,操作臺(tái)呈框式置于活動(dòng)室四周。

物質(zhì)準(zhǔn)備水果娃娃貼畫一幅,水果貼片若干,毛毛蟲玩具一個(gè),ppt課件

出示課件(毛毛蟲果園豐收了)老師引導(dǎo):孩子們,毛毛蟲果園豐收了,它邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鹑ネ嫠?,你們想去嗎?(想)帶領(lǐng)孩子們觀察圖片,提問:1.果園里都有什么水果?2.說說水果是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。

老師躲在毛毛蟲后面,模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物(水果娃娃貼圖)的過程,老師邊講述邊做禮物,最后把禮物呈現(xiàn)給孩子們。

提出任務(wù):毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子,咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。(幼兒傾聽,錄音呈現(xiàn)句子)

“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉?!?/p>

“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴?!?/p>

“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)。”

幼兒自由說,老師引導(dǎo),幫助困哪的孩子(說悄悄話讓孩子復(fù)述,讓小朋友幫助等)。

老師:毛毛蟲告訴我,孩子們已經(jīng)會(huì)說完整地話,它很高興,可是它只來得及做一個(gè)娃娃,它知道每個(gè)寶寶都想得到禮物,所以托老師給大家?guī)砗芏嗨?,讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。

帶孩子到操作臺(tái)貼水果娃娃,在孩子制作的過程中,教師引導(dǎo)幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分,鞏固本次活動(dòng)的重點(diǎn)句子。

《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動(dòng)。在活動(dòng)進(jìn)行中,我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高,對(duì)于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù),非常樂于去完成。雖然這個(gè)活動(dòng)孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對(duì)于孩子們來說有點(diǎn)兒長,但結(jié)合圖片,大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說,樂于主動(dòng)說,課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言,發(fā)展語言表達(dá)能力的方式很適合孩子,在今后的活動(dòng)組織中,我會(huì)更多的嘗試這種模式。

中班的幼兒說話不夠完整,對(duì)于較短的句子表達(dá)還可以,可以對(duì)于長句子的表達(dá)比較欠缺。為了訓(xùn)練孩子們說完整的話,說比較長的話的能力,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

幼兒園繪畫心得篇九

美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)8月5日至17日,我有幸參加了_區(qū)90學(xué)時(shí)美術(shù)培訓(xùn),雖然天氣炎熱,但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情,第一天看到培訓(xùn)安排,我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實(shí)效性,非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長,安排了很多實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間,也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)的重視,不但課程安排上合理有序,更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式,為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的師資??傊?,能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),內(nèi)心感到無比的幸福。

在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息,以及國畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo),受益匪淺,開闊了眼界,也結(jié)識(shí)了很多良師益友。其中_市美術(shù)教研員,李芳老師的講座,講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例,向我們展示了_地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實(shí)給了我很多的啟發(fā),也感受到,要打造學(xué)校的特色教育,需要我們教師潛心去研究,用心去打造,像培養(yǎng)自己的孩子一樣,從點(diǎn)滴做起。她還在如何撰寫教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo),用通俗的言語,典型的案例,講解了課題研究方面要注意的方面,她教導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中,要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn),真正關(guān)愛學(xué)生,用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。湖州師范學(xué)院姚起老師,給我們講授了新材料的應(yīng)用,也通過了一些例子,在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念,給我無盡的想象空間,體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價(jià)值。

這次培訓(xùn)我們分了三個(gè)班級(jí),我選擇了國畫班,但其實(shí)我在國畫方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平時(shí)拿筆的時(shí)間也比較少,對(duì)筆墨的運(yùn)用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對(duì)國畫藝術(shù)十分喜愛,所以作此選擇。比較幸運(yùn)的是,我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師,鐘安老師,初見時(shí)就被他儒雅的氣質(zhì),和謙遜的言語所感染。期間,他給我們?cè)趪媽W(xué)習(xí)上提了寶貴的意見和建議,特別時(shí)在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),給我指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時(shí),要保持良好的心態(tài),切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作,讓我感受到老師的人格魅力,感觸頗深。幾天里,導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí),經(jīng)常給我們示范指導(dǎo),看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧,水墨的情趣躍然紙上,讓人贊嘆不已。也讓我對(duì)國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時(shí),從國畫班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多,其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥,構(gòu)圖優(yōu)美,筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見。在此,十分感謝這些老師。

培訓(xùn)即將結(jié)束,但對(duì)我來說也許更是一個(gè)新的起點(diǎn)。雖然在專業(yè)上的提升十分有限,但通過培訓(xùn),在認(rèn)識(shí)上有了較大的提高。深深的感受到,傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深,專業(yè)成長對(duì)教師成長的重要意義,學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財(cái)富。今后,將以此為勉勵(lì),不斷地鉆研,苦苦地探索,爭取更大的進(jìn)步。

幼兒園繪畫心得篇十

1.細(xì)致觀察畫面,能根據(jù)動(dòng)物的外形特征猜測故事情節(jié)。

2.能模仿句式“藏在……后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)”,大膽、清楚地講述動(dòng)物藏的位置。

3.體驗(yàn)藏貓貓游戲的快樂,萌發(fā)認(rèn)真傾聽、細(xì)致觀察的閱讀意識(shí)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過藏貓貓的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備:《藏貓貓》繪本ppt課件。

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:寶寶們,你們玩過藏貓貓的游戲嗎?是怎么玩的?

(二)分段欣賞,交流內(nèi)容。

1.觀察小老鼠、狐貍藏貓貓的畫面。

師:瞧,小動(dòng)物們也在藏貓貓呢,誰和誰在玩藏貓貓?

師:小老鼠想藏在什么后面?

2.觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。

師:河馬躲在什么后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)?

3.感受找到動(dòng)物后的喜悅。

小結(jié):小動(dòng)物們的藏貓貓游戲真有趣,五個(gè)動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大,所以藏在它們后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。

(三)自主閱讀,完整欣賞。

師:這么好聽的故事還藏在一本書里,就叫《藏貓貓藏貓貓》。

(四)扮演角色,體驗(yàn)快樂。

師:哇,藏貓貓真有趣呀!你們想不想來玩一玩?

活動(dòng)延伸:

1.表演區(qū):木偶劇場利用手偶表演《藏貓貓藏貓貓》的故事。

2.戶外活動(dòng):繼續(xù)組織幼兒玩一玩藏貓貓的游戲。

附故事《藏貓貓 藏貓貓》

石頭剪刀布!小老鼠開始藏貓貓了?!安睾昧藛?”“還沒有!”“藏好了嗎……?”,行了,藏在這個(gè)草堆后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。就在這時(shí),草堆說話了:“噓——安靜!”你也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹的后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。就在這時(shí),大樹說話了:“噓——?jiǎng)e出聲!”你們也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。就在這時(shí),石頭說話了:“別吵!”大家都在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這座大山后面,肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。哎?躲到哪兒去了呢……,就在這時(shí),一陣風(fēng)“呼”地吹了過來。“找到了”“找到了”。因?yàn)轱L(fēng)把云吹走了,因?yàn)榇笊阶吡?,因?yàn)槭^走了,因?yàn)榇髽渥吡?,接下來,因?yàn)椴荻炎吡?,小老鼠也“找到?“找到了!”那接下來,該我找了。

幼兒園繪畫心得篇十一

1.觀察每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象,在繪畫不同形狀的樹木同時(shí),用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼,表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過程。

2.發(fā)展小肌肉動(dòng)作,盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。

3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

綠、粉、黃色縐紋紙頭,膠水,繪畫工具。

1.組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化,不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

2.用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木,教幼兒畫樹時(shí)掌握正確的分枝方法。

3.將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán),分別沾在發(fā)芽的樹枝上。

4.注意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的左右兩方面沾,不要只沽一邊,學(xué)會(huì)使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。

1.組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化,多看幾種樹的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動(dòng)。

2.可在教育活動(dòng)前將各色紙團(tuán)團(tuán)好,減少集體活動(dòng)時(shí)間。

3.在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內(nèi)容。

4.可以采用其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫。

日常生活根據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然,了解自然,產(chǎn)生熱愛好奇的情感,愿意表現(xiàn)自己的感受。

家園配合號(hào)召家長帶幼兒到郊外進(jìn)行踏青活動(dòng),提高幼兒對(duì)周圍環(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。

老師通過使用擬人話的語音,指導(dǎo)幼兒作畫。不僅便于孩子的理解,還更好的激發(fā)孩子對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。所以本活動(dòng)能較好的完成教學(xué)目的,孩子在老師擬文化語音的指導(dǎo)下將繪畫技能很自然的融入整個(gè)活動(dòng)中,使幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開心,很輕松的練習(xí)樹木的畫法。整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。

幼兒園繪畫心得篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)未來的房子,表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書,筆等。

活動(dòng)過程:

一、引起興趣: 小朋友你們

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)未來的房子,表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書,筆等。

活動(dòng)過程:

一、引起興趣:

二、講解示范

剛才小朋友說了自己看到過的房子,有的有三角形的屋頂、圓形的屋頂、方形的屋頂?shù)鹊龋ɡ蠋熯呎f邊示范),真漂亮!那你們長大后那今天老師就要請(qǐng)小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師――畫《未來的房子》,誰來說你想設(shè)計(jì)怎樣的房子?個(gè)別幼兒回答。

三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)幼兒完成作品。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)作,添畫相關(guān)背景。

四、結(jié)束,評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)幼兒說說自己的作品。

2、幼兒相互欣賞作品。

幼兒園繪畫心得篇十三

鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念?;顒?dòng)準(zhǔn)備:皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。

一、組織教學(xué)1、問早問好互動(dòng)小游戲2、引入“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)??啥嘧鰩妆椤?、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃?。教師指?dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫時(shí),家長可參與進(jìn)來,最后可分給幼兒彩條玩耍。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。2、每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹干。3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路??干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論,交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

1、夏天的太陽像個(gè)大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

2、交代要求,引導(dǎo)作畫,教師指導(dǎo)。教師:今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的'風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。

3、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受?;顒?dòng)延伸開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

幼兒園繪畫心得篇十四

1、能設(shè)計(jì)不同款式的鐘表,并能裝飾鐘表的外表。

2、知道鐘面上要有數(shù)字、指示針。

3、涂色時(shí),注意保持畫面的整潔。

圖片

一、欣賞鐘表,了解不同的款式

1、今天,老師帶來了一些鐘表,我們一起來看一看。

2、幼兒欣賞

3、交流:你喜歡哪個(gè)鐘表?為什么?

5、交流:鐘面上都有數(shù)字,指示針。

二、設(shè)計(jì)自己喜歡的鐘表

1、如果你想設(shè)計(jì)一個(gè),會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的鐘面呢?

2、幼兒討論

3、范畫:老師也設(shè)計(jì)一個(gè)汽車的鐘面,車廂上有一個(gè)方方的鐘面,鐘面上有數(shù)字和指示針。汽車鐘報(bào)時(shí)的時(shí)候,汽車前面的兩個(gè)車輪就能發(fā)光。

4、幼兒創(chuàng)作

要求:保持畫面的整潔。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

幼兒園繪畫心得篇十五

繼續(xù)學(xué)畫半圓形、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。

蠟筆、紙、課件

1、介紹內(nèi)容,引導(dǎo)觀察出示課件并提問:這是誰?小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來刺食物,又可以用來抵擋敵人,保護(hù)自己)、以故事的形式,引出主題。(課件)小刺猬來到樹林,看到樹上有許多果子,可是它不會(huì)爬樹,正在這時(shí),風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個(gè)滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

2、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)果子是怎么背上去的?(插在刺上)、請(qǐng)幼兒上來示范、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子,請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子,把所有的果子都送回家。

3、講評(píng)、結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來吃。

有的幼兒半圓的不是很好,不過,他們的直線畫的還行,基本畫的挺直。

幼兒園繪畫心得篇十六

1.理解繪本情節(jié),體驗(yàn)小貓繞毛線時(shí)的情趣。

2.嘗試用組合拼貼的方法表現(xiàn)小貓繞毛線的姿態(tài)。

3.喜歡繪本創(chuàng)作并樂在其中。

1.已了解貓的形態(tài)、生活習(xí)性。

2.熟悉繪本《大毛線團(tuán)》的情節(jié)、ppt課件。

3.16開彩紙,各種大小、形狀的貓外形圖(頭部、身體、四肢、尾巴),膠棒,蠟筆。

一、回憶繪本,重點(diǎn)欣賞、感知風(fēng)格特點(diǎn)

1.談話回憶繪本故事情節(jié),感受繪本表達(dá)的美好情感。

小結(jié):繪本中貓媽媽和小貓互相愛著對(duì)方。

2.播放ppt,呈現(xiàn)繪本的典型畫面,重點(diǎn)欣賞。

3.探討:這么可愛的小貓是怎么做出來的?(巧妙的布貼,暖暖的顏色。)

二、繞毛線游戲,多感官參與,快樂體驗(yàn)

1.師幼共玩繞毛線游戲,體驗(yàn)小貓的快樂心情。

師:讓我們聽著音樂一起走進(jìn)小貓奇妙的“大毛線團(tuán)”之旅。

2.欣賞小貓繞毛線的動(dòng)態(tài)圖,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來模仿。

師:這只小貓是怎樣繞毛線的?繞出了一個(gè)怎樣的大毛線團(tuán)?一起學(xué)一學(xué)。

3.教師邊講解邊演示小貓不同姿態(tài)的拼貼方法。

師:瞧,小貓的頭與身體可以這樣連接,它的腳伸向前方,還可以把小貓頭、身體和腳的方向變換一下,這次,小貓?jiān)诳粗竺婺?它的身邊是各種各樣的大毛線團(tuán),是不是很有趣。

三、創(chuàng)作表現(xiàn),組合拼貼,大膽想象

1.提出創(chuàng)作要求:在我們的“大毛線團(tuán)”故事里會(huì)有什么有趣的事呢?請(qǐng)你先想一想,再用圖片擺一擺,然后用膠棒把小貓粘貼好。

2.幼兒創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒組合拼貼時(shí)大膽想象,并添畫出各種各樣的毛線團(tuán)。

四、展示作品,互相欣賞,體驗(yàn)樂趣

把幼兒的作品裝訂,以繪本的樣式成冊(cè),放在閱讀區(qū)供幼兒欣賞講述。

幼兒園繪畫心得篇十七

1、能在玩玩、樂樂中感受人物的動(dòng)態(tài),原因大膽用線條作畫。

2、在在活動(dòng)中體驗(yàn)愉快的情緒,感受成功的快樂。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:范例筆、紙。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)人體結(jié)構(gòu)有初步的了解。

一、讓幼兒介紹自己,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

師:小朋友介紹自己說一說自己長的怎樣?有那些明顯的特征,二、與幼兒共同觀察范例,了解表現(xiàn)的步驟。

師:你喜歡自己嗎?說說自己長的怎怎么樣的呀?(幼兒回答)師激發(fā)幼兒已有(如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。)師:你還會(huì)做些什么好看的動(dòng)作?怎樣跳舞的?幼兒用動(dòng)作模人的各種動(dòng)態(tài)。

教師與幼兒共同小結(jié):蝌蚪人的手和腳動(dòng)一動(dòng),換不同的位置就做出不同的動(dòng)作了。

三、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、你們想不想也來畫一個(gè)運(yùn)動(dòng)的我?

2、交代要求:

(2)、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的人;幫助能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)人;提醒幼兒遵守操作常規(guī)。

四、展示幼兒作品,集體評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

1、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞,請(qǐng)幼兒模仿畫中的動(dòng)作。

幼兒園繪畫心得篇十八

(一)講授法:

講述(描述和說明)、講解(分析和解釋)

注意點(diǎn)

1、講授的內(nèi)容要具有科學(xué)性、教育性

2、講授語言生動(dòng)形象富有情感,體現(xiàn)出藝術(shù)性

(二)對(duì)話法:教師、幼兒與美術(shù)作品三者之間平等的、對(duì)話式的、雙向交流式的關(guān)系

注意點(diǎn):

1、對(duì)話雙方的關(guān)系是平等的,讓幼兒有自己的解釋

2、教師提問要注意啟發(fā)性和藝術(shù)性

3、對(duì)話過程中伴隨有教師適時(shí)的追問

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)問

(三)討論法:適合大班

注意點(diǎn):

1、做好討論的準(zhǔn)備:師幼要有前期知識(shí)準(zhǔn)備

2、教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論:寬松心理環(huán)境、不急于下結(jié)論

3、教師根據(jù)幼兒討論情況小結(jié),不強(qiáng)求標(biāo)準(zhǔn)答案,

多元、開發(fā)的觀點(diǎn)概括。

(一)觀察法:實(shí)物、圖片、多媒體課件的觀察

啟發(fā)幼兒觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)以及事物間的空間位置、相互關(guān)系等,獲得對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí),是兒童美術(shù)教育活動(dòng)的最基本方法。

觀察法可以分為直接觀察和間接觀察。

注意點(diǎn):

1、引導(dǎo)幼兒有目的地觀察

2、教師要恰當(dāng)選擇觀察對(duì)象

3、教會(huì)幼兒觀察的方法:先大體印象后局部特征,從整體去觀察物象、有層次地觀察等

(二)演示法:展示、示范、多媒體視聽

范例是美術(shù)教育活動(dòng)中所需的直觀教具,是幼兒學(xué)習(xí)描繪各種物象的參照物。

它在活動(dòng)中起著不可低估的作用。圖片、標(biāo)本、模型以及教師畫(做)的樣品均可作為范例。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用范例,對(duì)于引起幼兒積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和需要有極大的作用。

注意點(diǎn):

1、選擇適宜的演示對(duì)象

2、演示要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)

3、演示要與講解有機(jī)結(jié)合

(三)實(shí)際體驗(yàn)法

好奇心強(qiáng)是幼兒心理的一大特點(diǎn),教師可利用這一特點(diǎn)為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的情境,使之在身臨其境中產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)地去觀察、想象、思維、創(chuàng)造,從而感受和體驗(yàn)生活中的美。

實(shí)際體驗(yàn)法是讓幼兒盡量通過各種感覺器官去感知各種事物。

這種感知活動(dòng)越充分,越能激發(fā)幼兒對(duì)美的追求,提高其表現(xiàn)美的興趣和能力。

模仿練習(xí)、創(chuàng)作練習(xí)(整體和分段、個(gè)體和集體)

繪畫的知識(shí)和技能的獲得必須通過幼兒反復(fù)多次的練習(xí)和操作才能掌握。

注意點(diǎn):

1、教師指導(dǎo)要有目的性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)共性和個(gè)性問題

2、練習(xí)方法多樣化:變換主題、材料通過游戲、競賽等方式

(一)音樂匹配法

注意點(diǎn):

1、配樂盡量和活動(dòng)中的意境、情感基調(diào)相匹配

2、平時(shí)善于積累各種風(fēng)格和表現(xiàn)方式的音樂作品

(二)動(dòng)作模仿法

拾穗者模仿后提問:感覺怎樣等

注意點(diǎn):

要模仿那些對(duì)理解作品起到關(guān)鍵性作用的動(dòng)作

注意點(diǎn):

1、選擇的作品對(duì)比特征要鮮明

2、作品出示時(shí)要注意孰先孰后

(四)聯(lián)想法

教師應(yīng)用故事、實(shí)物或?qū)κ挛锏摹奥?lián)想”,把幼兒引進(jìn)想象的世界,讓他們以實(shí)際生活為根據(jù),從中回憶、感觸、思考和創(chuàng)作。

聯(lián)想法包括續(xù)編故事、再定義、合成、聽音樂或兒歌進(jìn)行聯(lián)想。

注意點(diǎn):

注意情感基調(diào)的營造:情景的創(chuàng)設(shè)、語言的表達(dá)力、音樂的表現(xiàn)力等

如《蛙聲十里出山泉》引導(dǎo)幼兒想象

泉水哪兒留下來?會(huì)流到哪里?

小蝌蚪哪來的?青蛙在哪里?

我們聽到什么聲音?

(五)情境法:創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象學(xué)習(xí)情境

注意點(diǎn):

1、情境要新穎、多變,能引發(fā)幼兒好奇和興趣

2、創(chuàng)設(shè)情境要與作品基調(diào)匹配

3、情境要具有啟發(fā)性

(一)嘗試法:先試后導(dǎo)、先練后講、先學(xué)后教

(二)探究法

注意點(diǎn):教師要有開發(fā)的教育觀念;探究討論;設(shè)置情境;離不開教師的指導(dǎo)。

幼兒園繪畫教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

幼兒園繪畫教育活動(dòng)過程

(一)創(chuàng)作引導(dǎo)

創(chuàng)作引導(dǎo)階段主要采用全班集體活動(dòng)的形式,指導(dǎo)主要是用語言啟發(fā)、講解,幫助幼兒明確本次活動(dòng)的要求,使幼兒的繪畫活動(dòng)能圍繞主題來開展。

大致分為以下幾個(gè)步驟。

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒感知或回憶、提取與本次活動(dòng)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

在物體畫中,主要是引導(dǎo)幼兒用多種感官感知所要描繪事物的特征。

在情節(jié)畫中,主要引導(dǎo)幼兒回憶并提取與本次活動(dòng)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)人活動(dòng)應(yīng)注意精練、游戲化,最好能在最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)起幼兒的積極思維,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

2、講解示范。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),講解的語言要簡練,富有百發(fā)性,示范動(dòng)作要清楚,讓幼兒能掌握本次活動(dòng)的基本技能。

在講解示范中,教師應(yīng)注意為幼兒留下寶貴的.思維空間,不局限幼兒的創(chuàng)作

3、交代本次活動(dòng)的具體要求

在幼兒創(chuàng)作前,教師要向幼兒明確地提出一些要求,以便幼兒能夠準(zhǔn)確明了地去描繪。一般包括交代繪畫程序。

提醒養(yǎng)成好的習(xí)慣,如正確使用工具、專心作業(yè)、愛惜作品等。

以上幾方面的要求在實(shí)際運(yùn)用時(shí),應(yīng)根據(jù)本次活動(dòng)的特點(diǎn),所使用工具材料的不同,以及幼兒實(shí)際水平等靈活地有側(cè)重地提出。

小結(jié):

創(chuàng)作引導(dǎo)在繪畫活動(dòng)中是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

要求教師仔細(xì)推敲,在最短的時(shí)間內(nèi)完成并達(dá)到相應(yīng)的效果,留下大量的充足的時(shí)間供幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

(二)作業(yè)輔導(dǎo)

包括如何構(gòu)思、如何造型、如何使用色彩、如何構(gòu)圖等幾方面的內(nèi)容。

教師在了解每位幼兒構(gòu)思、造型、色彩、構(gòu)圖幾方面不同發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,針對(duì)每位幼兒的特點(diǎn)采用分層指導(dǎo)法,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo),讓每位幼兒在自己原有的發(fā)展水平上再向前一步。

(三)作品評(píng)價(jià)

教師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn),直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性,也影響幼兒對(duì)作品的態(tài)度和對(duì)美的鑒賞能力。

一般從以下幾方面來評(píng)價(jià),即符合同齡幼兒的一般水平,有童趣,有一定的藝術(shù)性(表現(xiàn)為線條有力、連貫,圖形、形象清晰完整,畫面飽滿、均衡,色彩明快,內(nèi)容豐富、充實(shí))。

教師的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主,結(jié)合不同幼兒的發(fā)展水平,以發(fā)展的眼光來對(duì)待幼兒的作品。

在組織作品評(píng)價(jià)時(shí),小班幼兒作品可以教師評(píng)價(jià)為主,中大班幼兒作品可采取教師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。

在評(píng)價(jià)的過程中,教師應(yīng)注意把評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)慢慢教給幼兒,并幫助他們學(xué)習(xí)積極地評(píng)價(jià)同伴的繪畫作品。

幼兒自身評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià),不僅有利于其評(píng)價(jià)能力的提高,還有利于其社會(huì)性的發(fā)展。

幼兒園繪畫心得篇十九

1、、通過觀察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線畫出貝殼,并大膽用線條、圖案裝飾。

2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,豐富畫面色彩。

3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置,畫得最突出的構(gòu)圖方法。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添畫簡單的背景。

1、課件。

2、畫紙、蠟筆人手一份。

3、黑板,已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

教師:小朋友,今天有一只可愛的小動(dòng)物來到了我們課室里,它“沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭”這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)。

1。教師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察。

和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如貝殼——圓圓的,有美麗的花紋;身體——長長的,軟軟的等;)。

2。教師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗?。?/p>

教師:貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)。

教師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什么?(一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴)。

1、蝸牛長得這么可愛,我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說出來)。

2、示范蝸牛的畫法:

教師:那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

先在畫紙的正中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

教師:蝸牛小時(shí)候很小的,后來它慢慢地長大,背上的殼也一圈一圈地跟著長大,終于長成了一個(gè)大大的殼。(提示幼兒:不要繞得太多,老師覺得繞4圈就最合適,線與線之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置,畫得大大的,讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。

教師:接著,畫蝸牛長長的、厚厚的身體,還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。

(1)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

教師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下??梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

教師:除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。

學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色。

教師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色。

交替使用涂色,這樣看上去很有規(guī)律,也很美麗!

(2)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色。

教師:除了這種方法,還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,接著我用淺綠色疊加涂上去,在把剩余的部分也涂上淺綠色,這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)。

(3)添畫簡單的背景。

1、展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。

2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后才涂上顏色。

(2)要選用一些鮮艷的顏色來著色。

(3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。

比一比誰畫的蝸牛最美麗。

(視活動(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng),可全選,也可選其1或其2進(jìn)行描述)。

1、在幼兒下筆畫之前,可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛,讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置,然后再下筆畫。

2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí),如果教師能在黑板上示范講解,幼兒可能會(huì)更容易理解、并掌握這種涂色方法,效果會(huì)更好。

作者:吳艷君時(shí)間:20xx—01—1110:23:34。

1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對(duì)稱繪畫并剪下來。

2。培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲,喜歡蝴蝶的情感。

1鉛筆、記號(hào)筆、彩紙、剪刀。

2。蝴蝶圖片若干,蝴蝶范畫若干。

3。環(huán)境布置,(1)。談話區(qū),(2)。操作區(qū),(3)。展示區(qū)。

4。兒歌《美麗的花》。

師:老師給小朋友帶來了一件禮物。(出示蝴蝶圖片)。

1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。

師:蝴蝶身上長了些什么?

小結(jié):蝴蝶和小朋友一樣,腹部是蝴蝶的中間,左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。(請(qǐng)小朋友來找找)。

師:蝴蝶怎么飛的?(幼兒學(xué)學(xué))。

小結(jié):大翅膀、小翅膀。

2、你看到翅膀上有什么?

(教師將蝴蝶從中間對(duì)折)先看左邊,蝴蝶左邊的大翅膀有些,有哪些顏色,再看右邊。師:蝴蝶穿著漂亮的衣服,花紋是怎么畫,請(qǐng)幾位小朋友用手跟著線畫一畫。(嗯,真不錯(cuò)。)蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。

3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。

師:蝴蝶有很多種,你們看好了,美麗的蝴蝶來了。(出示多媒體圖片,引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。)。

4、欣賞蝴蝶范畫。

師:這些真漂亮,我非常喜歡它們,它們飛呀飛。

已經(jīng)飛到我們身邊來了,你們猜猜蝴蝶在哪里?(出示范畫)。

師:這些都是美麗的蝴蝶媽媽,我很喜歡它們身上美麗的衣服。

1。出示白蝴蝶。

師:蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的。

小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服,你們?cè)敢鈫幔?/p>

2。出示操作步驟,并簡單解釋。

(1)先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。

(2)用黑色的記號(hào)筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。

(3)蝴蝶做喜歡鮮花,這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶,你喜歡什么花,就把蝴蝶貼在那里。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,(坐姿,拿筆放筆)。

(2)線條和是用剪子的指導(dǎo)。

師:小蝴蝶身上的衣服,穿得真美麗,它們?cè)诨ǘ渖巷w來飛去,看,它們多高興啊。我們一起喊喊它們,“美麗的蝴蝶,你們好!”這只蝴蝶在采花粉,這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂,我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽的兒歌吧。

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