初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案課件(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-24 10:48:32
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案課件(四篇)
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確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,我們一起來了解一下吧。

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案課件篇一

得一定的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下:

德:在日常生活中我努力以身作則,積極響應(yīng)共青團(tuán)委的號(hào)召,盡自己最大的努力幫助所以有困難的人。積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些偉大人物的先進(jìn)事跡,使自己的思想道德水平在無形中有了相當(dāng)顯著的提升。

智:學(xué)習(xí)刻苦,態(tài)度認(rèn)真,只是在學(xué)習(xí)方法和能力上有些欠缺,在今后的學(xué)習(xí)中需要改進(jìn)。我通過這兩年的大學(xué)學(xué)習(xí),對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、

難易度等有了更多的了解。在大學(xué)的后兩年中,對學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的要求,在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻,我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),把更好的成績帶進(jìn)大四。所以,如果說這是對我的壓力,到不如說是對我的考驗(yàn),我一定會(huì)全力以赴。

體,包括身體和心理兩個(gè)方面。大學(xué)三年里,我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能,養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng),身體健康,體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面,鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),塑造健康人格,克服心理障礙,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。

總之,過去的兩年,是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的兩年,是積極探索、逐步成熟的

兩年。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到,眼下社會(huì)變革迅速,對人才的要求也越來越高,社會(huì)是在不斷變化、發(fā)展的,要用發(fā)展的眼光看問題,自身還有很多的缺點(diǎn)和不足,要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,得不斷提高思想認(rèn)識(shí),完善自己,改正缺點(diǎn)。在新的一年里,我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新,發(fā)揮自己才能和特長,把握有限的大學(xué)時(shí)光,努力使自己的人生價(jià)值得到最大程度的實(shí)現(xiàn)。

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案課件篇二

實(shí)施中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是引導(dǎo)學(xué)校樹立科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀,既關(guān)注技術(shù)技能培養(yǎng)、又關(guān)注人文素養(yǎng)教育,為學(xué)生成長成才和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),為企事業(yè)單位選人用人和高等學(xué)校招生錄取提供真實(shí)可信的參考依據(jù)的重要舉措,也是衡量學(xué)生是否達(dá)到中職學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生升學(xué)、就業(yè)的重要依據(jù)。依據(jù)山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)山東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案的通知》(魯教職發(fā)[2017]1號(hào))和《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)山東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案的通知》(濟(jì)職教字[2017]7號(hào))的相關(guān)要求,結(jié)合我校實(shí)際,制定本實(shí)施方案。

按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求,以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容。堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與鼓勵(lì)特長發(fā)展相結(jié)合的原則。綜合評(píng)價(jià)既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力;堅(jiān)持過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合原則。對學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要注重結(jié)果,更要注重發(fā)展和變化過程,把過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來,使綜合素質(zhì)評(píng)定成為激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的過程。

學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)及班級(jí)評(píng)價(jià)小組。評(píng)價(jià)委員會(huì)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教主任、教務(wù)主任、骨干教師、學(xué)生及家長代表共同組成,負(fù)責(zé)落實(shí)評(píng)價(jià)方案,制定實(shí)施細(xì)則,任免班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員,組織并監(jiān)督評(píng)價(jià)工作,認(rèn)定評(píng)價(jià)結(jié)果,接受和處理投訴、舉報(bào)。班級(jí)評(píng)價(jià)小組由班主任、任課教師、學(xué)生代表等方面人員組成,負(fù)責(zé)對班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定。

(一)、評(píng)價(jià)內(nèi)容

評(píng)價(jià)內(nèi)容由學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績信息和學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)信息兩大模塊組成。學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績信息模塊由學(xué)科日常學(xué)習(xí)成績和學(xué)業(yè)水平考試成績兩部分組成,學(xué)科日常學(xué)習(xí)成績由學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)、活動(dòng)與參與以及期末考試測評(píng)等內(nèi)容組成。學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)信息模塊,以思想品德、藝體素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等四個(gè)方面為評(píng)價(jià)內(nèi)容。

(二)、評(píng)價(jià)結(jié)果及使用

(1)平時(shí)考試成績由教務(wù)人員填寫,學(xué)校教學(xué)管理部門審核,以分?jǐn)?shù)、等級(jí)或合格/不合格呈現(xiàn),學(xué)業(yè)水平考試由市教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)一實(shí)施與安排。

(2)學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果包括成績和綜合性評(píng)語兩部分。綜合性評(píng)語要對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述,反映學(xué)生的發(fā)展水平和發(fā)展特點(diǎn),突出特長和潛能,指出不足,鼓勵(lì)進(jìn)步。評(píng)價(jià)結(jié)果必要時(shí)可附上相關(guān)佐證材料。

?(一)、評(píng)價(jià)的信息來源:學(xué)生日常思想品德、行為表現(xiàn);平時(shí)學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績,參加體育、藝術(shù)、學(xué)校課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面情況;興趣特長、榮譽(yù)表彰、競賽獲獎(jiǎng)情況;家長和社會(huì)評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)工作要與實(shí)行學(xué)生成長記錄工作結(jié)合,注重對過程性資料的分析與概括。

(二)、評(píng)定程序:綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)本著評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化、評(píng)價(jià)內(nèi)容科學(xué)化和有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則,采用學(xué)生互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)等辦法,每學(xué)期末對學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)能力、社會(huì)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等五個(gè)方面進(jìn)行量化賦分,由班級(jí)評(píng)價(jià)小組根據(jù)所得分?jǐn)?shù)及綜合表現(xiàn)評(píng)出綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果等級(jí)(“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格”)。

(一)、落實(shí)評(píng)價(jià)程序。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)必須堅(jiān)持民主集中制原則,落實(shí)學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)小組總評(píng)的評(píng)價(jià)程序。學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)負(fù)責(zé)對評(píng)價(jià)工作的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查和認(rèn)定。評(píng)價(jià)過程中如有原則性的重大分歧應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)裁定,力求評(píng)價(jià)結(jié)果的科學(xué)和公正。

?(二)、建立公示制度。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)在班級(jí)公布,并通知學(xué)生本人及其家長,聽取教師、學(xué)生和家長的意見,接受監(jiān)督。對評(píng)價(jià)結(jié)果有異議的,可向?qū)W校評(píng)價(jià)委員會(huì)反映或投訴。

?(三)、建立誠信機(jī)制。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程也是誠信品德的培養(yǎng)和實(shí)踐過程,參與評(píng)價(jià)的人員都要本著育人為本、實(shí)事求是的精神,樹立誠信品格,確保評(píng)價(jià)的真實(shí)性。評(píng)價(jià)結(jié)果不得隨意更改。如確需更改,應(yīng)由班級(jí)評(píng)價(jià)小組提出更改意見,報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)審定,并對更改緣由和經(jīng)辦人作書面記載,同時(shí)保存原評(píng)價(jià)記錄備查。

(四)申訴復(fù)議程序。如有學(xué)生對綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程與結(jié)果有異議,可以向?qū)W校申訴機(jī)構(gòu)申請?zhí)岢觯缮暝V復(fù)議機(jī)構(gòu)審核后公示結(jié)果。

(一)、成立組織機(jī)構(gòu):

(1)校評(píng)定工作委員會(huì):

??組長:xxx??

?副組長:xx

??成員:xxx、xxx、xx

職責(zé):制定《山東工藝美術(shù)學(xué)院附屬中等美術(shù)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》;認(rèn)定評(píng)定小組成員;對校內(nèi)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo);認(rèn)定評(píng)定結(jié)果;監(jiān)控評(píng)定過程。接受和處理各界人士的咨詢與投訴,對評(píng)定過程中的違規(guī)行為進(jìn)行調(diào)查和處理。

(2)、班級(jí)評(píng)價(jià)小組:

???組長:xx、xx、xxx

???成員:各學(xué)科教師代表、家長代表(經(jīng)公示后上報(bào)備案)

???職責(zé):對所教班級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定。

注:任教師給學(xué)生授課時(shí)間原則上不少于一年,評(píng)定小組成員不得少于五人。

(3)、監(jiān)督小組:

由家長代表、學(xué)生代表組成。

(4)、申訴復(fù)議小組:

組長:xx、xx

成員:xx、xx、xx

(二)、健全相關(guān)制度

(1)、公示制度。評(píng)定的內(nèi)容、方法、程序及結(jié)果的運(yùn)用等,應(yīng)向?qū)W生及其家長做出明確的解釋并公示。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定獲得“優(yōu)”等級(jí)的名單應(yīng)在學(xué)生所在班級(jí)公布,被評(píng)為其它等級(jí)的學(xué)生可向班主任查詢。

(2)、申訴制度。對評(píng)定結(jié)果有異議者,可向校評(píng)定工作委員會(huì)提出申訴和舉報(bào),學(xué)校評(píng)定委員會(huì)要力爭將問題化解于校內(nèi);對學(xué)校評(píng)定委員會(huì)的答復(fù)或處理不滿意的,可向縣評(píng)定工作委員會(huì)反映。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)和縣評(píng)定工作委員會(huì)應(yīng)詳細(xì)記錄各項(xiàng)舉報(bào)、申訴、查處過程及結(jié)果。

(3)、誠信制度。為工作人員建立誠信記錄,如在評(píng)定過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為,應(yīng)予以記載,并在師德評(píng)價(jià)中給予適當(dāng)扣分。

(4)、紀(jì)律處分制度。對違紀(jì)并受處分學(xué)生,對其批評(píng)教育的同時(shí)需要保留好相關(guān)證據(jù)或材料,并與其家長座談告知學(xué)生受處分原因及處理結(jié)果,對結(jié)果無異議由家長在《違紀(jì)學(xué)生處理告知表》內(nèi)簽字。如有異議,家長或?qū)W生以書面形式向校評(píng)定工作委員會(huì)提出申訴。

(5)、監(jiān)控制度。各級(jí)評(píng)定委員會(huì)要全面了解有關(guān)評(píng)定工作的信息,及時(shí)糾正評(píng)定工作中出現(xiàn)的問題并提出改進(jìn)建議。每年的終結(jié)性評(píng)定工作結(jié)束后各級(jí)評(píng)定委員會(huì)成員分析并撰寫工作匯報(bào)。

本辦法從2017年9月1日起開始試行。要廣泛宣傳評(píng)價(jià)制度改革工作,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)觀念,使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作得到教師、學(xué)生、家長的積極參與,得到社會(huì)的廣泛支持,確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的順利進(jìn)行。

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案課件篇三

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《xxxxx學(xué)校改革實(shí)施方案》的要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂本方案。

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國家的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。在對普通高中學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí),應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀,程序科學(xué)、規(guī)范,關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的特長和潛能。評(píng)價(jià)要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。

(一)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:z(校長)

副組長:z(副校長)

成員:z(教育處主任)、z(教學(xué)處主任)、z(團(tuán)委副書記)、z(年級(jí)組長)、z(年級(jí)組長)、z(年級(jí)組長)

職責(zé):負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理我校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,負(fù)責(zé)制訂《陽貴一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》,審定評(píng)價(jià)結(jié)果,受理咨詢、申訴和復(fù)議申請。

(二)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施小組:

組長:z(副校長)

副組長:z(教育處主任)、z(教學(xué)處主任)

成員:z(團(tuán)委副書記)、z(年級(jí)組長)z(年級(jí)組長)z(年級(jí)組長)

職責(zé):具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作,負(fù)責(zé)實(shí)施《陽貴一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》,學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)信息的采集輸入輸出工作,初步審訂評(píng)價(jià)結(jié)果協(xié)調(diào)評(píng)價(jià)過程的`相關(guān)工作。

(三)、班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組(每班各5名,名單略去):

說明:

1.組長為各班班主任;組員為在本班任課達(dá)一年以上的教師2名,學(xué)生干部2名。職責(zé)——負(fù)責(zé)對班級(jí)中每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),組織、實(shí)施本班學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)與綜合評(píng)定等工作。

2.班級(jí)評(píng)價(jià)小組在評(píng)價(jià)程序中,按“學(xué)生自評(píng)”、“同伴互評(píng)”、“教師評(píng)價(jià)”、“學(xué)校評(píng)價(jià)”的順序進(jìn)行,“同伴互評(píng)”過程中按班級(jí)進(jìn)行。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面,分解成若干項(xiàng)“關(guān)鍵指標(biāo)”,作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容(詳見附表)。

學(xué)生展示的實(shí)證材料、平時(shí)表現(xiàn)作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)。盡可能使評(píng)價(jià)結(jié)果客觀、真實(shí)。

班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)等情況,結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果,完成評(píng)價(jià)小組評(píng)語。

各項(xiàng)指標(biāo)按三級(jí)評(píng)分。凡比較符合標(biāo)準(zhǔn)者可得3分,基本符合標(biāo)準(zhǔn)者可得2分,不符合基本要求者則得1分。

1.道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評(píng)定等第分合格和不合格。

指標(biāo)均分達(dá)2分者,評(píng)為合格。凡有突出問題,指標(biāo)均分不達(dá)2分者,則不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn),可暫不評(píng)等第,但要如實(shí)記載突出問題。有見義勇為等行為受到省市有關(guān)部門表彰,在關(guān)心集體,愛護(hù)國家、集體財(cái)產(chǎn),保護(hù)環(huán)境,積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并受到省市有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)的,要將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“表現(xiàn)”欄中。

2.學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定等第分a、b、c、d四級(jí)。

指標(biāo)均分超過2分評(píng)定為b,2分評(píng)定為c,不達(dá)2分則評(píng)為d;凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn),能提供明確證明材料的(以附件形式提供),經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn),可得a。

凡得a等第的學(xué)生,必須有突出表現(xiàn)的有效記載,否則,視為無效。

有下列情況之一者,可在學(xué)習(xí)能力方面得a:研究性學(xué)習(xí)成績突出,得到社會(huì)公認(rèn)或權(quán)威部門認(rèn)可;學(xué)習(xí)主動(dòng)積極,各科成績一貫優(yōu)秀;小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或在省市組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng);在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表作品;在省級(jí)及以上教育行政部門批準(zhǔn)的競賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)。

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案課件篇四

對高中學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)旨在貫徹落實(shí)黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果是衡量學(xué)生是否畢業(yè)和高考招生錄取的重要依據(jù)。為了做好我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,根據(jù)《福建省中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》和相關(guān)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,制定《xx一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》。

1、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)堅(jiān)持以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,側(cè)重從素質(zhì)角度對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。它是促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革、深化素質(zhì)教育的重要舉措,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的最重要目標(biāo)。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)描述學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)狀況、社會(huì)公益活動(dòng)和日常表現(xiàn)等真實(shí)、典型的內(nèi)容,反映學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r,為高等學(xué)校錄取學(xué)生提供更多的信息,并逐步成為高等學(xué)校招生擇優(yōu)錄取的重要參考之一。同時(shí)對基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校教育教學(xué)有重要的引導(dǎo)作用,通過對普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、制度等方面的探索,穩(wěn)妥推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

2、體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長發(fā)展?fàn)顩r。對普通高中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本出發(fā)點(diǎn)是衡量學(xué)生全面發(fā)展的狀況,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)堅(jiān)持內(nèi)容的全面性,體現(xiàn)學(xué)生之間的差異,關(guān)注學(xué)生的特長和潛能,促進(jìn)學(xué)生在打好共同基礎(chǔ)的同時(shí),實(shí)現(xiàn)有個(gè)性、有特長的發(fā)展。通過對評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)化、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化和評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)化,建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

3、探索科學(xué)可行的評(píng)定方式方法,加強(qiáng)評(píng)價(jià)制度建設(shè)。根據(jù)我校普通高中教育的實(shí)際,制定科學(xué)可行的評(píng)定方式、方法和規(guī)范,完善評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法和程序,加強(qiáng)公示、監(jiān)督、申訴等方面的制度建設(shè),確保各項(xiàng)工作的實(shí)效和公正。通過探索普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法,建立健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,形成素質(zhì)教育實(shí)施與保障的長效機(jī)制。

(一)導(dǎo)向性原則。實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案,引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,體現(xiàn)高中新課程改革精神,反映高中新課程方案的要求,通過科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及評(píng)價(jià)結(jié)果的使用,給高中教育正確的導(dǎo)向。

(二)操作性原則。方案實(shí)施要為普通高中學(xué)校、高等學(xué)校和社會(huì)各界理解并接受,要使普通高中教學(xué)組織、考試考查組織、高校錄取等方面的操作簡便、直觀。方案的指標(biāo)體系制定要合理,有較強(qiáng)的可評(píng)性,評(píng)價(jià)要有多元主體的參與,評(píng)價(jià)操作要實(shí)現(xiàn)信息化。

(三)公平性原則。加強(qiáng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作制度建設(shè),提前公布評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員和有關(guān)規(guī)章制度,并廣泛征求師生和家長的意見。保障評(píng)價(jià)工作公平、公正、公開地進(jìn)行,對學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。

(四)發(fā)展性原則。堅(jiān)持過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要功能。注重學(xué)生的日常行為表現(xiàn),適當(dāng)收錄反映學(xué)生成長過程和發(fā)展水平的描述與實(shí)證材料。正確發(fā)輝評(píng)價(jià)的激勵(lì)、發(fā)展功能,突出評(píng)價(jià)對學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì),客觀反映學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性特長。

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括模塊修習(xí)記錄、基本素質(zhì)評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)操作考查和信息技術(shù)等級(jí)等四個(gè)方面。基本素質(zhì)反映學(xué)生的道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、綜合實(shí)踐、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)等各方面情況。

現(xiàn)先出臺(tái)基本素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法。

依據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo),基本素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、綜合實(shí)踐、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)等五個(gè)方面。

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

具體維度、要素和評(píng)價(jià)內(nèi)容見附件一。

2.評(píng)價(jià)方法

采用學(xué)生自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合的方式,以寫實(shí)性文字描述為主,提供實(shí)證材料等對學(xué)生的基本素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中要根據(jù)基本素質(zhì)的不同內(nèi)容,采取相應(yīng)的方法。

(1)道德素養(yǎng)

學(xué)生道德素養(yǎng)的評(píng)價(jià),根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)、成長記錄、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)等,由學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主,同學(xué)互評(píng)為輔。

(2)文化素養(yǎng)

學(xué)生文化素養(yǎng)的評(píng)價(jià),根據(jù)學(xué)生學(xué)分管理檔案,對學(xué)生所得學(xué)分的總量、學(xué)分的分布情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,真實(shí)反映學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

(3)綜合實(shí)踐

學(xué)生綜合實(shí)踐的評(píng)價(jià),根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)及完成情況,參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的實(shí)證材料等,客觀反映學(xué)生在綜合實(shí)踐方面的表現(xiàn)。

(4)身心健康

學(xué)生身心健康的評(píng)價(jià),根據(jù)學(xué)生在學(xué)校體育課程、體育活動(dòng)中的表現(xiàn)和學(xué)生的心理健康狀況表現(xiàn),客觀反映學(xué)生身心健康狀況。

(5)藝術(shù)素養(yǎng)

學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的評(píng)價(jià),根據(jù)學(xué)生在學(xué)校參加藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)及作品,客觀反映學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和審美能力。

3.評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)

基本素質(zhì)評(píng)價(jià)由學(xué)生本人描述性記錄和具體作品名稱等呈現(xiàn),學(xué)校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)生的描述或記錄予以確認(rèn)或補(bǔ)充,尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃堋M瑫r(shí)提供能反映學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的典型材料。

1、學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)

主任:xxx

副主任:xxx、xx、

職責(zé):負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

2、學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施小組

工作實(shí)施小組組長:xx

成員:xxx、xxx、xx、及年段長、教研組長等相關(guān)教師

職責(zé):負(fù)責(zé)制定本校綜合素質(zhì)評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序,領(lǐng)導(dǎo)并實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

3、學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作監(jiān)督小組

組長:xxx

成員:xx、xxx、xx、xxx、xxx

職責(zé):負(fù)責(zé)對校內(nèi)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作過程進(jìn)行監(jiān)督,接受咨詢與投訴,查處違規(guī)行為。

4、班級(jí)a等生分解評(píng)分小組

組長:xxx

成員:陳祖銘、陳勇斌及年段長

職責(zé):根據(jù)《古田一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各維度a等生分解實(shí)施辦法》審核各班的書面申請,并將審核結(jié)果報(bào)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)。

5、班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組(班主任為組長)

職責(zé):評(píng)價(jià)教師嚴(yán)格按照程序,客觀公正,實(shí)事求是地對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長代表監(jiān)督學(xué)生互評(píng)及教師評(píng)價(jià)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位,開展學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和班級(jí)綜合評(píng)定。

1、學(xué)生自評(píng)及學(xué)生材料收集整理。學(xué)生自評(píng)采取自我描述,提供質(zhì)性素材等方式進(jìn)行(畢業(yè)班為近三年)。

2、學(xué)生互評(píng)。學(xué)生互評(píng)以班為單位進(jìn)行。首先由學(xué)生個(gè)人進(jìn)行自我描述(或總結(jié)),然后班內(nèi)進(jìn)行評(píng)議,每個(gè)學(xué)生對該學(xué)生五個(gè)維度獨(dú)立評(píng)分。

3、教師評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)要堅(jiān)持集體議、獨(dú)立評(píng)的方式,如有分歧,要通過集體研究,按照“票決制”方式做出評(píng)定結(jié)論。出現(xiàn)原則性的重大分歧,應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)研究討論,按“票決制”方式做出評(píng)定結(jié)論。

4、班級(jí)綜合評(píng)定。班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)對學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的結(jié)果分別按50%的比例進(jìn)行綜合定等.總分100分,85分以上為a、70-84分為b、60-69分為c、59分以下為d,a、b、c均定為合格,d定為不合格,同時(shí)完成綜合性評(píng)語,非畢業(yè)班級(jí)“綜合素質(zhì)評(píng)語”由班主任分維度填寫,畢業(yè)年級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)語由班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)定小組完成。

5、學(xué)校審核公示。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)負(fù)責(zé)對評(píng)定結(jié)果進(jìn)行審核,并在校內(nèi)公示。調(diào)查和處理有異議的評(píng)定結(jié)果。

6、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作每學(xué)年進(jìn)行一次,從每年的4月份開始,在高中學(xué)生學(xué)業(yè)考試之前結(jié)束。

評(píng)價(jià)的結(jié)果是學(xué)生綜合素質(zhì)的具體反映,學(xué)校將評(píng)價(jià)結(jié)果通知學(xué)生個(gè)人及其家長;評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)之一;評(píng)價(jià)結(jié)果作為高等學(xué)校錄取或退檔的依據(jù)之一。

為確保普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作能公開、公正、公平、科學(xué)地進(jìn)行,發(fā)揮評(píng)價(jià)對學(xué)校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用,要建立和完善評(píng)價(jià)工作的公示、誠信、監(jiān)督、申訴等制度。

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