語文科組教學(xué)計劃大全(15篇)

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語文科組教學(xué)計劃大全(15篇)
時間:2023-11-04 14:25:03     小編:曼珠

計劃可以幫助我們充分利用有限的時間和資源??紤]到潛在的風(fēng)險和挑戰(zhàn),并制定相應(yīng)的備選方案。以下是一些成功人士的計劃分享,讓我們一起來學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和智慧。

語文科組教學(xué)計劃篇一

一、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革精神,緊緊圍繞市、區(qū)教育局的工作重點(diǎn),結(jié)合我校的教學(xué)工作計劃,堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革,以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,提升教學(xué)質(zhì)量,在質(zhì)量和內(nèi)涵上求發(fā)展,扎實(shí)、有效地做好各項工作,深入推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育。

二、工作目標(biāo):

1、不斷深化語文教學(xué)改革,提高質(zhì)量效益。抓好課堂教學(xué)改革的突破口,進(jìn)行主體教育、賞識教育、尊重教育,打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,努力向新課改下的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)化和靠近。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,穩(wěn)步提高語文教學(xué)質(zhì)量。從教師教學(xué)活動入手,開展系列教學(xué)展示評審活動,提高教師教學(xué)技藝,如:“調(diào)研課”、“推門課”、“考核課”、“自設(shè)公開課”等;從學(xué)生學(xué)習(xí)活動入手,組織不同層次、不同形式的學(xué)科學(xué)習(xí)競賽活動,如:識字、寫字、查字典、朗誦、作文、普通話、古詩背誦等。

3、做好《培養(yǎng)學(xué)生自信心學(xué)校教學(xué)模式》的區(qū)級課題結(jié)題工作。

4、參與各級各類師生競賽、評優(yōu)活動,爭出成果。

5、繼續(xù)加強(qiáng)發(fā)展性教學(xué)評價功能的研究。

三、工作要點(diǎn):

1、語文科組每周活動一次,時間為周二的第3、4節(jié)。教研活動內(nèi)容涉及相關(guān)理論學(xué)習(xí)、討論、集體備課、聽課、評課等。

2、加強(qiáng)同級組老師之間的集體備課,設(shè)定活動時間統(tǒng)一為每周一下午第三節(jié)。

3、加強(qiáng)教師對新課標(biāo)、新課程的認(rèn)識與理解。特別要加強(qiáng)1——3年級的教師培訓(xùn),使他們進(jìn)一步明晰新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,提高對新課程的把握能力,并進(jìn)行“課改”成果匯報活動。

4、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣抓出質(zhì)量,以新的課程理念重構(gòu)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),優(yōu)化課堂教學(xué)過程,從而保證課堂四十分鐘的有效性。

5、開展教學(xué)論壇活動:組織教師圍繞科組制定的研究專題進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)、實(shí)施,每月進(jìn)行全校性匯報交流,促進(jìn)教研工作的深入。

6、繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育在語文學(xué)科中的滲透,充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育切入點(diǎn)。

7、加強(qiáng)教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理。

8、變備課檢查為教師間智慧的.交流,即教師互看備課本,找同事教案中的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)及改革亮點(diǎn),做好摘錄與點(diǎn)評,一學(xué)期后寫一份“觀備課一得”。

9、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。教師要利用一切機(jī)會,與學(xué)生交流,找出學(xué)生存在的問題和原因,對學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo),爭取后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)90%以上;對優(yōu)等生要強(qiáng)化訓(xùn)練。

四、具體工作措施:

1、為課改實(shí)驗的深入開展做好思想和理論上的準(zhǔn)備,語文科組利用教研活動時間集中學(xué)習(xí),教師個人隨時隨地學(xué)習(xí),并記好學(xué)習(xí)心得。

2、每位教師要積極探討在新課程理念下的學(xué)習(xí)方式和教育方式的改革。本學(xué)期,力求青年教師每人上一節(jié)研究課,中老年及骨干教師每人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課或示范課。嘗試“自設(shè)公開課”,執(zhí)教者自己“四定”:定時間、地點(diǎn)、上課內(nèi)容、聽課對象(可以是家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)、親屬、朋友等)。

3、課題組成員圍繞課題進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論。

4、開設(shè)每人一本教育教學(xué)日記,記錄教學(xué)案例反思、教育敘事、教學(xué)故事等。

5、聘請專家來校作有關(guān)新課標(biāo)、課題的專題講座。

6、教師要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),掌握最新的教育信息,運(yùn)用現(xiàn)代教育理論,深化基礎(chǔ)教育改革,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

7、加強(qiáng)教研活動。教師要積極參加區(qū)教研室、片組、校內(nèi)的教研活動。教研活動時間不能隨意請假、缺席,要認(rèn)真做筆記、積極參與討論。

8、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。吸取上學(xué)期的經(jīng)驗教訓(xùn)后,本學(xué)期的備課方式主要采取自備式,各自寫在備課本上,強(qiáng)調(diào)教后記的記錄要有個性化,要突出學(xué)生的活動,以學(xué)生為主。

9、完善集體備課制度。加強(qiáng)集體備課的組織,保證集體備課的時間,保證人人有準(zhǔn)備的參與,人人有重點(diǎn)的發(fā)言和討論,能真正的集思廣益,發(fā)揮集體的作用。

10、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng),質(zhì)要高,難易搭配,提倡分層布置作業(yè),作業(yè)的批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范和多寫短語鼓勵,并及時反思,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度,做到作業(yè)案面整潔,人次齊全。

11、教師要積極使用多媒體輔助教學(xué)手段,充分利用并發(fā)揮多媒體輔助手段的作用,提高課堂教學(xué)效率。

12、繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境教育在語文學(xué)科中的滲透,充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育切入點(diǎn),并相應(yīng)組織學(xué)生開展一系列的語文環(huán)保實(shí)踐活動,例:手抄報、社會調(diào)查等。

13、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于15節(jié),同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。嘗試自主聽課,即各備課組有目的地研討后,老師自己尋找執(zhí)教者,互相聽課。聽課者要做到“三個一點(diǎn)”:找出一個“亮點(diǎn)”,指出一個“缺點(diǎn)”,提出一個“金點(diǎn)子”,并在期中和期末各寫一份《聽課有感》。

14、繼續(xù)開展各級組的讀書活動。充分利用學(xué)校圖書館,倡導(dǎo)學(xué)生讀好“三本書”活動,各班舉辦讀書報告會和讀書心得交流會,并通過學(xué)習(xí)園地等陣地進(jìn)行宣傳交流;同時注意引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。

15、開展各項學(xué)生競賽活動。各年級根據(jù)實(shí)際分別進(jìn)行學(xué)科競賽,一年級識字比賽,二年級查字典比賽,三年級作文比賽,四年級圓珠筆字比賽,五年級鋼筆字比賽,六年級閱讀比賽;全校性進(jìn)行古詩背誦活動、作業(yè)評比展覽等。

語文科組教學(xué)計劃篇二

1、制定語文組活動計劃,各語文教師制定學(xué)科計劃;

2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解語材料;

3、教學(xué)檢查。

1、課題分工與設(shè)計;

2、組織講故事比賽活動;

3、每月教學(xué)檢查。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章;

2、組織寫字比賽活動;

3、部分老師上研討課;

4、期中教學(xué)檢查。

1、部分老師上研討課;

2、組織手抄報評比活動;

3、每月教學(xué)檢查。

2、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,參加區(qū)論文評比活動;

3、期末教學(xué)檢查;

4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。

語文科組教學(xué)計劃篇三

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以“課內(nèi)比教學(xué)”活動為契機(jī),以“注重積累,培養(yǎng)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)法,訓(xùn)練思維,滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革,強(qiáng)化教師隊伍建設(shè),轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為。保持與時俱進(jìn)的精神,不斷完善教育科研管理制度,積極開展教學(xué)研究活動,努力提高教育科研管理水平。

語文科組教學(xué)計劃篇四

我校語文教研組現(xiàn)有語文教師13人,組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教育教學(xué)氣氛濃厚。回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)。本學(xué)期的教研活動根據(jù)本學(xué)期初的教研計劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的。結(jié)合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求,組織科組成員,有目的,有計劃,有步驟地開展著。具體如下:

一、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。而現(xiàn)代的語文教師,應(yīng)該能熟練地使用和操作網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源。因此,本學(xué)期一開始,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、加強(qiáng)教師博客的應(yīng)用

語文教研組要求每一位語文教師都有自己的博客,并連接到科組博客上。在博客上繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、組織科組教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討

我校每月都有一次網(wǎng)絡(luò)教研研討,我科組也每學(xué)期不少于兩次的網(wǎng)絡(luò)教研。要求每位教師必須參加每一次研討,積極發(fā)表自己在教學(xué)中遇到的一些困惑,特別是在“高效課堂”范式的實(shí)施過程中遇到的一些問題,研討要及時。

二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量

開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課九節(jié),三節(jié)集體備課,六節(jié)同課異構(gòu),這九節(jié)課要求都要用“高效課堂”的范式來執(zhí)教,每一位執(zhí)教者都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,靈活把“高效課堂”的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。在評議中,我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動,怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的.魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施,教案的改革也勢在必行。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。以年級為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求:要按照“高效課堂”的四個環(huán)節(jié)來撰寫,強(qiáng)調(diào)教案要突出四個步驟:(1)激趣定標(biāo);(2)自學(xué)互動;(3)適時點(diǎn)撥;(4)測評訓(xùn)練。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。目前,各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢互補(bǔ),形成了教的合力,提高了語文組整體教學(xué)教研水平。

三、不斷充實(shí)自我,以更勝語文教學(xué)工作。

我們語文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗,還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),精神可佳。大家都積極參加各級教研活動,課余認(rèn)真研讀課標(biāo),瀏覽推薦書目,自讀漢語詞典,上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識,對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解,去粗取精,提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,共同探討有關(guān)教學(xué)問題,誰有困難,大家熱情幫忙。大家都意識到,只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學(xué)工作。

四、搭建平臺,展示青年教師風(fēng)采。

青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期,語文組陳娟教師積極參加片級語文好課評比,雖然沒有取得很好的成績,但是在競賽中展示風(fēng)采,提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)。

五、工作存在的不足:

1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí),走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施:

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、小組工作還要群策群力、集思廣益。做好本職工作的同時,都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注,有好的想法或思路大家共同分享探討。

3、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。

4、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

5、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,交流。

6、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

雖然本學(xué)期我們語文教研組沒有取得多少成績,但是我們每個人都學(xué)到了很多的知識,有了成長,為我們學(xué)校小學(xué)語文教育作出一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

語文科組教學(xué)計劃篇五

一、指導(dǎo)思想:

以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)為指導(dǎo),全面貫徹學(xué)校工作計劃精神,結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際情況,以切實(shí)提高學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以課堂教學(xué)為主要陣地,向課堂40分鐘要效率??茖W(xué)規(guī)范教師集體備課和各項常規(guī)教學(xué)檢查工作。強(qiáng)化教研、科研活動,全力提高語文教師教學(xué)、教研水平。

二、工作目標(biāo):

以提高語文教學(xué)效率為中心,以改善學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn),以提高識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的效能為主線,促進(jìn)語文教師專業(yè)化發(fā)展,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、各年級全力構(gòu)建合宜的學(xué)習(xí)型語文課堂,提高課堂教學(xué)效率。

2、推進(jìn)教育部十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題“在讀寫結(jié)合中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗與研究”工作。

3、研究課外培優(yōu)工作的實(shí)效性,積極參與校內(nèi)外小學(xué)語文學(xué)科競賽活動。

4、在校長室、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,全力承擔(dān)創(chuàng)建“廣東省首批中小學(xué)課外閱讀示范基地”的任務(wù)。

5、研究課外閱讀指導(dǎo)的實(shí)效性,低年級擬推進(jìn)繪本閱讀,中高年級擬推進(jìn)兒童文學(xué)閱讀。

6、各年級研究構(gòu)建以博客發(fā)表學(xué)生習(xí)作、日記、周記的有效機(jī)制。

7、各年級語文老師在課堂教學(xué)中高度重視學(xué)生漢字書寫能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。

三、主要工作。

(一)教師教研方面。

1、以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)幫助老師走上專業(yè)發(fā)展之路,擬講:如何解讀繪本;走進(jìn)兒童文學(xué);新讀寫結(jié)合課堂解讀。

2、響應(yīng)學(xué)校“閱讀一本專業(yè)書籍”的號召,幫助老師挑選閱讀書目,組織老師交流學(xué)習(xí)心得。

3、在課題研究、理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,多寫教學(xué)反思,提倡教師撰寫出高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

4、落實(shí)集體備課機(jī)制,使資源充分共享。每位語文教師要積極參與集體備課活動,各抒己見。

(二)課堂教學(xué)方面建議。

1、識字教學(xué):

(1)各年級高度重視寫字教學(xué),除了低年級要有堂上寫字本外,中高年級也應(yīng)有堂上習(xí)字本。教師在課堂上要對學(xué)生的寫字姿勢、運(yùn)筆方法、字的框架等進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。

(2)中高年級的老師要更正生字觀:在現(xiàn)代社會,生字不應(yīng)該再是精讀課文后面規(guī)定的生字,而是學(xué)生確實(shí)未學(xué)會的字。故在平時學(xué)生聽寫、作文等出現(xiàn)的錯別字,應(yīng)與生字的要求同視,要求學(xué)生在對應(yīng)的本子上練習(xí)該字的讀法、寫法。

2、閱讀教學(xué):

(1)各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。加強(qiáng)詩文誦讀方法的指導(dǎo)。

(2)注重培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。低年級推進(jìn)繪本閱讀指導(dǎo)工作,中高年級推進(jìn)兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)工作,多為學(xué)生選定合宜的必讀書目和選讀書目。在一-二周內(nèi)最好能有一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課。

3、作文教學(xué):

(1)1~4年級從寫話、習(xí)作入手,降低起始階段難度,重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。

(2)在寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話,不說假話,空話、套話。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想。

(3)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,如:多指導(dǎo)學(xué)生圍繞身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日寫日記、周記。習(xí)作時提倡學(xué)生自主擬題,少寫命題作文。

(4)寫作知識的教學(xué)務(wù)必精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

4、口語交際教學(xué):

口語交際是聽與說雙方的互動過程,注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,努力選擇貼近生活的話題。重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。

5、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)。

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性,主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動。

(三)課題專項活動。

1、繼續(xù)深入研究新讀寫結(jié)合課型,課題組老師人人嘗試以課題理念上研究課例,搜集典型課例。

2、以創(chuàng)建廣東省首批中小學(xué)課外閱讀示范基地為契機(jī),深入推進(jìn)“讀優(yōu)秀兒童文學(xué),寫讀書報告單”活動,大力營造校園課外閱讀、經(jīng)典誦讀氛圍,彰顯校園文化特色。

3、參與主持《讓學(xué)生享受作文》3-9年級編輯工作,完成五年級上下冊編輯工作。

4、爭取編輯、出版附校學(xué)生讀書報告單、讀后感及相關(guān)征文集。

語文科組教學(xué)計劃篇六

1、制定教學(xué)教學(xué)計劃,落實(shí)相關(guān)教學(xué);。

2、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。

3、組織開展“師徒結(jié)對”教學(xué);。

1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。

2、組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學(xué)評選活動;。

3、組織參加語文教學(xué)專題研討會。

1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。

2、組織開展期中教學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查;。

3、組織開展初二年級學(xué)生“讀寫繪”競賽活動;。

1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。

2、組織參加初中學(xué)生閱讀能力競賽;。

3、組織參加書香班級評比;。

1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。

2、組織期末復(fù)習(xí),做好期末檢測和教學(xué)質(zhì)量分析教學(xué);。

3、做好課題結(jié)題、成果參評教學(xué);。

4、組織期終教學(xué)常規(guī)檢查活動;。

5、撰寫教學(xué)總結(jié)。

語文科組教學(xué)計劃篇七

認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革精神,緊緊圍繞市、區(qū)教育局的工作重點(diǎn),結(jié)合我校的教學(xué)工作計劃,堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革,以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,提升教學(xué)質(zhì)量,在質(zhì)量和內(nèi)涵上求發(fā)展,扎實(shí)、有效地做好各項工作,深入推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育。

二、

1、不斷深化語文教學(xué)改革,提高質(zhì)量效益。抓好課堂教學(xué)改革的突破口,進(jìn)行主體教育、賞識教育、尊重教育,打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,努力向新課改下的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)化和靠近。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,穩(wěn)步提高語文教學(xué)質(zhì)量。從教師教學(xué)活動入手,開展系列教學(xué)展示評審活動,提高教師教學(xué)技藝,如:“調(diào)研課”、“推門課”、“考核課”、“自設(shè)公開課”等;從學(xué)生學(xué)習(xí)活動入手,組織不同層次、不同形式的學(xué)科學(xué)習(xí)競賽活動,如:識字、寫字、查字典、朗誦、作文、普通話、古詩背誦等。

3、做好《培養(yǎng)學(xué)生自信心學(xué)校教學(xué)模式》的區(qū)級課題結(jié)題工作。

4、參與各級各類師生競賽、評優(yōu)活動,爭出成果。

5、繼續(xù)加強(qiáng)發(fā)展性教學(xué)評價功能的研究。

1、語文科組每周活動一次,時間為周二的第3、4節(jié)。教研活動內(nèi)容涉及相關(guān)理論學(xué)習(xí)、討論、集體備課、聽課、評課等。

2、加強(qiáng)同級組老師之間的集體備課,設(shè)定活動時間統(tǒng)一為每周一下午第三節(jié)。

3、加強(qiáng)教師對新課標(biāo)、新課程的認(rèn)識與理解。特別要加強(qiáng)1——3年級的教師培訓(xùn),使他們進(jìn)一步明晰新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,提高對新課程的把握能力,并進(jìn)行“課改”成果匯報活動。

4、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣抓出質(zhì)量,以新的課程理念重構(gòu)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),優(yōu)化課堂教學(xué)過程,從而保證課堂四十分鐘的有效性。

5、開展教學(xué)論壇活動:組織教師圍繞科組制定的研究專題進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)、實(shí)施,每月進(jìn)行全校性匯報交流,促進(jìn)教研工作的深入。

6、繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育在語文學(xué)科中的滲透,充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育切入點(diǎn)。

7、加強(qiáng)教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理。

8、變備課檢查為教師間智慧的交流,即教師互看備課本,找同事教案中的.特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)及改革亮點(diǎn),做好摘錄與點(diǎn)評,一學(xué)期后寫一份“觀備課一得”。

9、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。教師要利用一切機(jī)會,與學(xué)生交流,找出學(xué)生存在的問題和原因,對學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo),爭取后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)90%以上;對優(yōu)等生要強(qiáng)化訓(xùn)練。

1、為課改實(shí)驗的深入開展做好思想和理論上的準(zhǔn)備,語文科組利用教研活動時間集中學(xué)習(xí),教師個人隨時隨地學(xué)習(xí),并記好學(xué)習(xí)心得。

2、每位教師要積極探討在新課程理念下的學(xué)習(xí)方式和教育方式的改革。本學(xué)期,力求青年教師每人上一節(jié)研究課,中老年及骨干教師每人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課或示范課。嘗試“自設(shè)公開課”,執(zhí)教者自己“四定”:定時間、地點(diǎn)、上課內(nèi)容、聽課對象(可以是家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)、親屬、朋友等)。

3、課題組成員圍繞課題進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論。

4、開設(shè)每人一本教育教學(xué)日記,記錄教學(xué)案例反思、教育敘事、教學(xué)故事等。

5、聘請專家來校作有關(guān)新課標(biāo)、課題的專題講座。

6、教師要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),掌握最新的教育信息,運(yùn)用現(xiàn)代教育理論,深化基礎(chǔ)教育改革,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

7、加強(qiáng)教研活動。教師要積極參加區(qū)教研室、片組、校內(nèi)的教研活動。教研活動時間不能隨意請假、缺席,要認(rèn)真做筆記、積極參與討論。

8、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。吸取上學(xué)期的經(jīng)驗教訓(xùn)后,本學(xué)期的備課方式主要采取自備式,各自寫在備課本上,強(qiáng)調(diào)教后記的記錄要有個性化,要突出學(xué)生的活動,以學(xué)生為主。

9、完善集體備課制度。加強(qiáng)集體備課的組織,保證集體備課的時間,保證人人有準(zhǔn)備的參與,人人有重點(diǎn)的發(fā)言和討論,能真正的集思廣益,發(fā)揮集體的作用。

10、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng),質(zhì)要高,難易搭配,提倡分層布置作業(yè),作業(yè)的批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范和多寫短語鼓勵,并及時反思,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度,做到作業(yè)案面整潔,人次齊全。

11、教師要積極使用多媒體輔助教學(xué)手段,充分利用并發(fā)揮多媒體輔助手段的作用,提高課堂教學(xué)效率。

12、繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境教育在語文學(xué)科中的滲透,充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育切入點(diǎn),并相應(yīng)組織學(xué)生開展一系列的語文環(huán)保實(shí)踐活動,例:手抄報、社會調(diào)查等。

13、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于15節(jié),同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。嘗試自主聽課,即各備課組有目的地研討后,老師自己尋找執(zhí)教者,互相聽課。聽課者要做到“三個一點(diǎn)”:找出一個“亮點(diǎn)”,指出一個“缺點(diǎn)”,提出一個“金點(diǎn)子”,并在期中和期末各寫一份《聽課有感》。

14、繼續(xù)開展各級組的讀書活動。充分利用學(xué)校圖書館,倡導(dǎo)學(xué)生讀好“三本書”活動,各班舉辦讀書報告會和讀書心得交流會,并通過學(xué)習(xí)園地等陣地進(jìn)行宣傳交流;同時注意引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。

15、開展各項學(xué)生競賽活動。各年級根據(jù)實(shí)際分別進(jìn)行學(xué)科競賽,一年級識字比賽,二年級查字典比賽,三年級作文比賽,四年級圓珠筆字比賽,五年級鋼筆字比賽,六年級閱讀比賽;全校性進(jìn)行古詩背誦活動、作業(yè)評比展覽等。

語文科組教學(xué)計劃篇八

(一)、以深化新課程試驗為中心,組織教學(xué)研究活動。

1、繼續(xù)抓好培訓(xùn)工作,確保新課程試驗的深入開展。

(1)繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

(2)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時,組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,每學(xué)期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座,寫一篇心得體會,上一堂公開課;在教研組活動中作一次讀書介紹等。

(3)繼續(xù)抓好教材疏通培訓(xùn)工作。在積極參加市縣各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上,各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí),進(jìn)行內(nèi)化、反思。

(4)加強(qiáng)集體備課,各備課組精誠團(tuán)結(jié),注重合作,做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享,切實(shí)注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動性合理搭配,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

2、加強(qiáng)具體指導(dǎo),提高新課程試驗的實(shí)施水平。

(1)繼續(xù)推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實(shí)驗課制度,認(rèn)真組織聽課、評課、做好課堂隨時指導(dǎo)。

(2)認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動,讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行組織評優(yōu)。活動分兩階段:首先由年級組為單位開展每人一課活動,并推選出1—2名優(yōu)秀者上報學(xué)校。其次,由學(xué)校組織各年級的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動,并評選出三名優(yōu)秀教師準(zhǔn)備參加全校各學(xué)科的“每人一課”比賽活動。

(3)開展校內(nèi)各年級青年教師賽課活動,積極參加縣會課比賽,以賽促教,促進(jìn)新課程試驗研究,促進(jìn)教師的發(fā)展。

(4)加強(qiáng)教研論文撰寫工作。寫好有質(zhì)量的試驗經(jīng)驗論文,多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章,加強(qiáng)對教學(xué)課堂行為的反思,同時認(rèn)真撰寫教后感。

3、開展專題研究,爭創(chuàng)學(xué)校語文教學(xué)特色。

本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行閱讀教學(xué)研究,圍繞“《構(gòu)建以“讀”為主的課堂教學(xué)模式》”的課題,開展細(xì)致的研究工作,形成本校語文教學(xué)特色。

(二)、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。

(三)、開展讀書活動,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、開展師生同讀書活動,學(xué)校在活動期間,還將組織演講、朗誦、口頭作文、學(xué)生沙龍等各項校級活動,各班要有一定的藏書量,也要結(jié)合本班實(shí)際組織各項讀書活動。

2、圍繞學(xué)?!肮旁娢恼b讀”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩,同時有所拓寬。

3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

4、各班在本學(xué)期中都要有計劃的舉行一次語文的綜合性學(xué)習(xí)活動,把語文學(xué)習(xí)的外延延伸到課外社會。

(四)、落實(shí)各項語文常規(guī)工作,使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。

1、加強(qiáng)平時的質(zhì)量調(diào)研,有各教研組層層負(fù)責(zé)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)抽查。

2、做好“五認(rèn)真”的檢查記載。

3、使每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)發(fā)揮更高效的作用。

4、正常開展送教下鄉(xiāng)的活動。

附活動安排表:略。

語文科組教學(xué)計劃篇九

(一)加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理,確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”

推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教學(xué)的有關(guān)精神,真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等教學(xué)。落實(shí)三維目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。據(jù)此,我們要重點(diǎn)做好以下幾方面教學(xué):

1、組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)名師教學(xué)理論,觀摩課堂實(shí)錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測與評價的規(guī)范,正確研讀新教材設(shè)計意圖。

2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教學(xué),為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí),讓每一個學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的,要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、堅持對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)。在教學(xué)過程中,要注意讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)。

5、重視做好“四清”教學(xué)管理的教學(xué),達(dá)成對學(xué)科基礎(chǔ)知識的真正落實(shí)。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中,要采取有效的分層補(bǔ)基礎(chǔ)的措施;在復(fù)習(xí)過程中,要堅持回歸基礎(chǔ),回歸課本;要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題;在高年級教學(xué)中,教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識并形成學(xué)習(xí)筆記,以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業(yè)布置要突出層次性,落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)。對布置學(xué)生的練習(xí),教師自己先做,要做到“四精”:精選、精練、精批、精講;對待學(xué)生的作業(yè),要做到“四必”:有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)教學(xué)。

8、重視實(shí)施分層教學(xué)策略,認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)。在教學(xué)過程中,對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,使每一個層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生,要注意從開學(xué)的第一天起,就重視對他們的培優(yōu)教學(xué),力求讓他們在學(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”。為縣級學(xué)科競賽活動做好充分地準(zhǔn)備,還要時刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”,要給他們以更多的呵護(hù)和溫暖,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,及時給他們做好補(bǔ)差教學(xué)。

(二)加強(qiáng)學(xué)科“高效課堂”的研究,致力構(gòu)筑“理想課堂”

倡導(dǎo)語文組人人參與學(xué)校所立課題的教研,通過教研活動促進(jìn)教師的反思,促進(jìn)專業(yè)成長。

1、認(rèn)真落實(shí)教師個人的二次備課教學(xué),教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級教學(xué)實(shí)際,分析學(xué)情,調(diào)整好教學(xué)方案,并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學(xué)思路和流程,在備課過程中,要把教師自己“課前做練習(xí)”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

2、努力提高學(xué)科教研組的教學(xué)實(shí)效,在教學(xué)教研過程中落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,規(guī)范和深化校本教研活動,打造校園合作教研文化,有效增強(qiáng)教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng),努力構(gòu)筑“理想課堂”。

3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

4、切實(shí)開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研教學(xué)服務(wù),為教師的專業(yè)成長服務(wù)。

(三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,打造水平過硬的師資隊伍。

本學(xué)年我校青年教師在我校教師中所占的比例進(jìn)一步加大,中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間,因此認(rèn)真做好科研師訓(xùn)等教學(xué),為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺,仍然是教學(xué)教研教學(xué)中的一項極為重要的任務(wù)。

1、繼續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)教學(xué)。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過程中的實(shí)際需要,開展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)教學(xué)。認(rèn)真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動。

2、繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對教學(xué)。要求新教師每月至少聽指導(dǎo)老師一節(jié)課,并上1節(jié)課請師傅指導(dǎo),并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學(xué)習(xí),與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓(xùn)活動,及時反思總結(jié),將理論與實(shí)踐結(jié)合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗,充分珍惜利用身邊的教學(xué)資源,努力提升自己的課堂教學(xué)水平;加強(qiáng)自身基本功的練習(xí),包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外,通過教育聯(lián)盟等渠道,有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對”教學(xué)。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組的先進(jìn)經(jīng)驗,博采眾長,取長補(bǔ)短,開拓思路。

語文科組教學(xué)計劃篇十

由于新冠疫情的影響,我校于20xx年2月10日起正式開始進(jìn)行線上教學(xué)活動。九年級數(shù)學(xué)組經(jīng)討論,決定以集體備課,錄制微課的方式,對本校六個班進(jìn)行同步教學(xué)。到目前為止線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩個多月,為了做好準(zhǔn)備迎接5月份的復(fù)課,數(shù)學(xué)組現(xiàn)就線上教學(xué)的具體情況和5月份復(fù)課后的安排做以下幾方面說明:

線上教學(xué)面臨的問題:線上教學(xué)活動開始時間為原定初三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)時間,對于數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)來說常見問題有以下三點(diǎn):

1、基礎(chǔ)知識點(diǎn)多,體系龐大,學(xué)生吸收困難;

2、學(xué)生間差距較大,分層教學(xué)難;

3、老師之間不能實(shí)時互動,課堂經(jīng)驗分享和體系調(diào)整具有滯后性。

線上教學(xué)安排:考慮以上情況,數(shù)學(xué)組決定以學(xué)校發(fā)的《金榜中考》一書作為一輪復(fù)習(xí)主線,將本書基礎(chǔ)復(fù)習(xí)篇的第一講至第三十講內(nèi)容全部錄制成微課,每一講按基礎(chǔ)知識、河北5年真題、高頻考點(diǎn)和中考真題四個模塊進(jìn)行錄制。錄制過程中細(xì)化基礎(chǔ)知識點(diǎn)和知識體系部分,穿插有趣的小視頻來增加知識點(diǎn)部分的趣味性,以便能夠滿足不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)需求。視頻發(fā)放時間為每周的周一至周五,上下午各發(fā)送一個小視頻到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)群,學(xué)生們存入百度網(wǎng)盤后能夠長期保存,隨時隨地進(jìn)行觀看,同時也便于老師之間的觀摩學(xué)習(xí)。

線上教學(xué)進(jìn)程:截至4月17日,線上課程已經(jīng)講完第二十四講,進(jìn)行了一次學(xué)校大測驗和一次數(shù)學(xué)小測,數(shù)學(xué)組就測驗成績進(jìn)行了分析,并對兩次試卷的每道試題都錄制了講解視頻。預(yù)計5月份復(fù)課時線上教學(xué)正好完成基礎(chǔ)篇三十講的內(nèi)容。

線上作業(yè)安排:作業(yè)為聽課筆記和《金榜中考》配套的高效提分作業(yè)習(xí)題(此部分沒錄微課)。

1、根據(jù)視頻觀看量和學(xué)生筆記作業(yè)上交情況,能夠看出在線上課程中,約三分之二的學(xué)生能及時觀看視頻課程,做好筆記整理,其余三分一的學(xué)生不能按時完成,出現(xiàn)作業(yè)延遲的情況。

2、數(shù)學(xué)測驗結(jié)果能夠明顯看出細(xì)致化的知識點(diǎn)講解對于中等學(xué)生有較大的幫助,但對于數(shù)學(xué)優(yōu)等生來說,拔高難度明顯不夠,而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更加傾向于趣味視頻的講解方式。

3、答疑課程發(fā)現(xiàn)90分以上的同學(xué)往往問具體的數(shù)學(xué)習(xí)題,能夠清晰闡述自己的不懂之處;60-90分的同學(xué)更多的是糾正題目的錯字和詢問前后語句的排布問題;60分以下的同學(xué)更傾向于老師單獨(dú)的詢問,不愿意線上提問。

計劃一:6月21日中考。

5月7日——5月15日進(jìn)行前三十講的基礎(chǔ)體系串講,以“高效提分作業(yè)”習(xí)題講解為主,配套練習(xí)知識點(diǎn)手冊的基礎(chǔ)題型(開學(xué)后?。?/p>

6月8日——6月19日開啟中考真題和模擬試卷的突擊練習(xí),進(jìn)一部熟悉中考題型。

計劃二:中考延遲至7月21日左右。

5月11日——5月22日。

1、重新串講三十講知識體系,讓學(xué)生畫體系圖(框架);

2、再次進(jìn)行基礎(chǔ)題型的小測練習(xí)(每次都打分);

3、通過檢查讓學(xué)生進(jìn)一步整理好自己的筆記和錯題;

7月13日——7月19日基礎(chǔ)練習(xí)+自主復(fù)習(xí)+答疑解惑。

該部分銜接計劃是應(yīng)“復(fù)課后至中考總體教學(xué)計劃”中兩份計劃的中考要求做出的如下細(xì)致規(guī)劃:

1、每個學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)真實(shí)情況=家長反饋+學(xué)生筆記+線上課程打卡情況+測驗成績(5月8日統(tǒng)計出來)。

2、通過知識體系串講加深一輪復(fù)習(xí)知識點(diǎn)印象,并借助畫體系圖,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)知識體系,強(qiáng)化知識點(diǎn)記憶,并結(jié)合基礎(chǔ)習(xí)題練習(xí)(最晚5月8日打印好)。

3、根據(jù)統(tǒng)計情況兩天內(nèi)找網(wǎng)課效果不佳的學(xué)生談話,進(jìn)行思想教育,確保其快速進(jìn)入本科目的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4、數(shù)學(xué)組老師將進(jìn)一步整理好《金榜中考》的微課視頻,方便學(xué)生們利用閑暇時間進(jìn)一步的自主復(fù)習(xí)。

在復(fù)課過程中,數(shù)學(xué)組會更加努力,每位老師都會結(jié)合每個班的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,爭取以最快的速度,最飽滿的熱情,帶領(lǐng)學(xué)生們快進(jìn)入學(xué)課課程,向中考邁出最堅實(shí)的一步!

語文科組教學(xué)計劃篇十一

按照《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,為全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校美術(shù)工作條例》和《美術(shù)教學(xué)計劃綱要》;以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,積極開展美術(shù)教育研究,培養(yǎng)美術(shù)書法特長生,進(jìn)一步完善科組建設(shè),形成學(xué)校鮮明的美術(shù)、書法特色。把學(xué)校美術(shù)工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口;加強(qiáng)美術(shù)課改教研活動,努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn),用新的理念來強(qiáng)化教育教學(xué)活動。爭創(chuàng)學(xué)校的美術(shù)特色,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

1、狠抓教學(xué)常規(guī),規(guī)范教研、教學(xué)程序。抓好教學(xué)常規(guī),是提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證。規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。規(guī)范教學(xué)常規(guī),包括規(guī)范備課、上課、作業(yè)、教研、科研等方面,本學(xué)期著重規(guī)范上課程序,要求教師備課要備教材也要備學(xué)生,強(qiáng)調(diào)教學(xué)評價與反思環(huán)節(jié),注重課堂的完整性。

2、狠抓基礎(chǔ)教育,全面提高學(xué)生美術(shù)水平。學(xué)生的美術(shù)水平大部分還處于低級水平,加強(qiáng)構(gòu)圖、線條運(yùn)用、色彩運(yùn)用、表現(xiàn)技法等教育非常有必要,在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生想象力,以求整體提高學(xué)生繪畫水平。

3、有計劃、有目標(biāo)開展美術(shù)活動。美術(shù)活動包括各種美術(shù)比賽、美術(shù)第二課堂等。對于比賽,任務(wù)落實(shí)到人,認(rèn)真了解比賽內(nèi)容、規(guī)則、有關(guān)規(guī)定等,制訂詳盡的組織計劃,對于參賽的作品要科組內(nèi)反復(fù)討論,不斷優(yōu)化。校內(nèi)的美術(shù)第二課堂要有具體的教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計,有專人負(fù)責(zé)。

1、教學(xué)教研工作:充分學(xué)習(xí)、貫徹課改精神,認(rèn)真鉆研新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),深化課程改革,突出學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。制定具體的教研計劃,一次教研活動解決一個問題,并利用東莞市、萬江區(qū)教研的機(jī)會,帶來美術(shù)教育的最新信息,與市、區(qū)的'美術(shù)教研保持密切聯(lián)系。教研時間為每周五下午,本學(xué)期校內(nèi)教研活動最少六次,如遇特殊情況則按實(shí)際加開教研會議。

2、第二課堂工作:要突出本校特色,設(shè)計具有代表性的主題。通過美術(shù)興趣學(xué)習(xí),提高學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識,對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣及美術(shù)水平,并定期作全校性的展示,增加學(xué)校的藝術(shù)氛圍。興趣小組面向全校1—5年級招生,以自愿為原則,自愿報名,經(jīng)考核擇優(yōu)錄取,計劃每班招生20—30人。

3、校園文化宣傳工作:全力配合學(xué)??傮w規(guī)劃,做好校園文化宣傳。

4、加強(qiáng)管理,規(guī)范教學(xué)常規(guī):規(guī)范作業(yè)本,一、二年級用16開大小,三—六年級用8開大小作業(yè)本;評分使用等級制度,并要求有批改日期;堅持寫教學(xué)反思,及時紀(jì)錄學(xué)生課上的反饋及課后感想;鼓勵在班級里使用適當(dāng)?shù)莫剟罘椒ǎぐl(fā)學(xué)生的積極性;教師要有一周的存課量;認(rèn)真制作好教具,鼓勵資源共享。

語文科組教學(xué)計劃篇十二

本班共有學(xué)生59人,他們分別來自縣政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和附近的幾個村組、居民點(diǎn)。大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),組織紀(jì)律性有所加強(qiáng),有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好,這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)。但由于他們年齡偏小,活潑好動,注意力難以持久,還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

內(nèi)容。

班級:二(1)班。

上學(xué)期成績:46。

本學(xué)期教學(xué)指標(biāo):78%。

優(yōu)生數(shù):59。

優(yōu)生率:100%。

合格數(shù):48。

合格率:81%。

優(yōu)生數(shù):59。

優(yōu)生率:100%。

合格數(shù):

合格率。

每組教材包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”,本冊共有32篇課文,4篇略讀課文,“語文園地”包括四、五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。安排注意按內(nèi)容的深淺,篇幅長短,訓(xùn)練重點(diǎn)由淺入深,由易到難的安排,同時兼顧向?qū)W生進(jìn)行愛祖國,愛家鄉(xiāng)等方面的教育,培養(yǎng)誠實(shí)、團(tuán)結(jié)互助、遵守公共秩序等良好的道德品質(zhì),本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是字詞教學(xué),通過我的發(fā)現(xiàn),進(jìn)一步掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律,認(rèn)識漢字結(jié)構(gòu),理解有關(guān)句子,對話的含義,理解與事物特點(diǎn),事物之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、表達(dá)能力。

1、培養(yǎng)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、正音。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

(1)認(rèn)識400個字,會寫300個字。

(2)要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,不作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。

(3)要求會寫的字則應(yīng)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字意、正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。

(4)有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

4、口語交際。

(1)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話態(tài)度自然大方,有禮貌,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

(2)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

(3)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。會分角色朗讀課文。

(2)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、寫話。

(1)對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。

(2)在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

(3)根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教案,充分利用插圖、掛圖、燈片、錄音帶進(jìn)行教學(xué),關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,給他們慈母般的愛,培養(yǎng)師生感情,激發(fā)學(xué)生熱情。

2、據(jù)低年級學(xué)生的心理特征,精講多練,多讀,抓住閱讀教材的重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練和朗讀,說話的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識字,說話,說句,寫字的能力。

3、要改進(jìn)識字教學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和自主識字的習(xí)慣。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律,幫助學(xué)生識記生字,又要注意采用多種手段,隨時鞏固已獲得的成果。

4、認(rèn)真批閱課內(nèi)外作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,及時輔導(dǎo)糾正,虛心向內(nèi)行學(xué)習(xí),向?qū)W生和家長征求意見,根據(jù)教學(xué)情況和效果,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

根據(jù)目前的實(shí)際情況,我們主要是培養(yǎng)學(xué)生和學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會學(xué)習(xí),會創(chuàng)造,因此,我們在教學(xué)中擬進(jìn)一步推行“發(fā)展與創(chuàng)造”實(shí)驗,充分發(fā)掘?qū)W生的能力,同時實(shí)施上級安排各項教改實(shí)驗任務(wù),力爭抓好二年級語文教學(xué),把好學(xué)生的啟蒙關(guān)。

周次、教學(xué)內(nèi)容、課時安排:

一、試卷講評、1—3課、10。

二、4—5課、測試一、10。

三、6—語文園地二、10。

四、測試二、9—10課、10。

五、11—語文園地三、測試三、10。

六、13—15課、10。

七、16—語文園地四、測試四。

語文科組教學(xué)計劃篇十三

1.第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”。在三年級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識,把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景,使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計算方法,運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3.第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法,積商近似值,循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景,經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的`簡單問題。

4.第七單元“認(rèn)識方程”。結(jié)合生活情景,使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

(二)“空間與圖形”領(lǐng)域。

1.第二單元“認(rèn)識圖形”。通過分類活動,梳理已學(xué)過的一些圖形;通過對三角形分類,了解各類三角形的特點(diǎn);通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形,了解梯形的特征;會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序;通過實(shí)際觀察,使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

(三)“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域。

第六單元“游戲公平”。通過游戲,使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計公平、簡單的游戲規(guī)則。

(四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動。除此之外,還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。

(五)整理與復(fù)習(xí)。

包括整理與復(fù)習(xí)(一)、整理與復(fù)習(xí)(二)、總復(fù)習(xí)。

1、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù),掌握十進(jìn)制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。

2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,掌握加法與減法,乘法與除法之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高整數(shù)口算。

4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡單的統(tǒng)計圖表,初步理解平均數(shù)的意義,會求簡單的平均數(shù)。

6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,會比較熟練地計算一般的三步式題,會使用小括號,會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題,并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題,初步學(xué)會檢驗的方法。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,進(jìn)行愛國主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育。

三、班級情況分析。

我校位于浦江縣浦陽鎮(zhèn)中心,學(xué)校的教學(xué)條件較好,師資力量較強(qiáng)大,教學(xué)設(shè)施先進(jìn),擁有電化教室、語音室、微機(jī)室、多媒體教室等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。學(xué)生大多數(shù)家庭條件較好,素質(zhì)相對來說也比較高。特別是學(xué)生經(jīng)歷了近四年的課改實(shí)驗,已成為課改的受益者,本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。

本學(xué)期我任教的四(4)、(5)班各有53、50名學(xué)生,大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不理想。

四、教學(xué)具體措施。

1.加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育,使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.以學(xué)生為主體,提倡啟發(fā)式教學(xué),注重嘗試教學(xué),激發(fā)學(xué)生求知欲。

3.重視抓課堂教學(xué)改革,采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性,要求作業(yè)在課堂上完成,并及時反饋。

4.做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法,組織互幫互學(xué)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

語文科組教學(xué)計劃篇十四

本班語文水平不平衡,兩極分化比較嚴(yán)重。班級里大部分學(xué)生都能自覺學(xué)習(xí),勤于動腦,初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能熟練掌握基礎(chǔ)知識,有了一定的閱讀和寫作能力,語言表達(dá)能力也在逐漸提高。但仍然有一些學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不夠好。部分學(xué)生上課不喜歡發(fā)言,不積極動腦,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,加上學(xué)生自身的惰性,導(dǎo)致成績沒辦法提高。上學(xué)期期末考試平均分比平行班少6分。在本學(xué)期的教學(xué)中,我的目標(biāo)是端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,以學(xué)習(xí)前置性學(xué)習(xí)和增強(qiáng)閱讀量及解題能力為重點(diǎn),還將在基礎(chǔ)訓(xùn)練方面采取相應(yīng)的措施,使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面的提高。爭取在期中考試時平均分比平行班少兩分左右。

本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)了逐漸放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路。

教材共八個專題,依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和回顧、拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

(一)認(rèn)字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識字的能力。

(二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

(七)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

(八)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

(九)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

(十)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

(十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

特點(diǎn):

(一)專題組元的角度更加靈活多樣。

(二)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。

(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

(四)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

(五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

(六)拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn):。

1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)18篇精讀課文,掌握其中的生字詞語,重視朗朗訓(xùn)練、默讀訓(xùn)練。練習(xí)朗讀和默讀,理解內(nèi)容;體會感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語言;向課外擴(kuò)展延伸。

2、加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力,豐富語言。

3、積累語文園地和精讀課文中的好詞好句,提高閱讀理解水平。

整體上把握小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。對學(xué)生在中年級階段未達(dá)到的目標(biāo),要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。

1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。

(1)震撼學(xué)生的心靈,讓學(xué)生對文本有真正真實(shí)的感悟,而不是虛情假意。創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場地;適當(dāng)補(bǔ)充外引資料,以教師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生。

(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力。如《慈母情懷》采用如果是電影導(dǎo)演,讓學(xué)生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況;把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變;對于古詩詞的教學(xué),可根據(jù)情況,采用不同的教學(xué)方式,如唱和誦的方式。

(3)在問題的設(shè)計上做到:問題不能過于簡單,要富有探索的空間;問題的設(shè)計要富有真實(shí)性,不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。

2、開展大量閱讀,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀:

(1)推薦與課文相關(guān)的書籍,教師可在上到相關(guān)課文時推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語林趣話》??刹捎冒虢毓适路ǖ取?/p>

(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

3、加大積累量,背誦積累的優(yōu)美的文段。

4、開展各種語文綜合實(shí)踐活動,提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

5、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性,端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,通過前置性學(xué)習(xí)自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,攻破重難點(diǎn)。

7、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與解題能力,增強(qiáng)寫作能力,為其寫作積累素材,要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡。

8、加強(qiáng)愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的習(xí)慣,要求學(xué)生每天讀報或看新聞,并把當(dāng)天最重要的時事寫在摘錄本上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。

9、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會,練習(xí)分析作者的寫作目的,情感。

10、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練,以達(dá)到一定的要求。

11、重視學(xué)生日記的指導(dǎo),通過日記的形式可以及時了解學(xué)生的想法,及時溝通,解決一些問題,教師應(yīng)精心地寫評語,真正地做到:“曉之以理,動之以情?!睆闹袧B透德育,重視學(xué)生的心理健康的教育。

12、發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),同時加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。

語文科組教學(xué)計劃篇十五

一、本冊教材簡析:

本教材仍采用主題單元的形式編排,共有12個單元(包括一個開放單元),每個單元分主體課文和“語文天地”兩個部分。主題鮮明,內(nèi)容豐富,學(xué)生對作品的感受逐漸接近作品本身傳達(dá)的思想感情,逐漸與作者的思想感情合拍。1 ~ 3單元學(xué)寫摘錄筆記。因為我們是語文教學(xué),摘錄的重點(diǎn)在語言材料。摘錄有用的信息資料是所有課程應(yīng)該學(xué)會使用的學(xué)習(xí)方法,可以另設(shè)一個摘錄本記錄,從語文教材之內(nèi)或者從語文教材之外摘錄。第4單元后,“語文天地”中第一項“日積月累”都是“我的摘錄筆記”,旨在培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣。教材對寫摘錄筆記的具體統(tǒng)一保底要求是:必須寫,經(jīng)常寫,養(yǎng)成習(xí)慣。用兒童的語言,在課文后面以小金鑰匙的形式對閱讀做指導(dǎo),是北師大版教材做的一種嘗試。通過這些小金鑰匙培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的策略、方法和習(xí)慣。教材對四年級學(xué)生的自學(xué)水平通過這些金鑰匙提出了比較具體的要求。從培養(yǎng)表達(dá)能力的角度看,寫作是一項非常復(fù)雜的綜合性勞動,不能簡化為“制?!T造”這樣的過程。學(xué)生要經(jīng)過實(shí)踐——認(rèn)識——再實(shí)踐——再認(rèn)識,多次反復(fù),才能學(xué)會把話說通,既而把話說好。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看,習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的已知經(jīng)驗、情感世界、想象世界出發(fā),根據(jù)學(xué)生的意愿和能力,相機(jī)誘導(dǎo),循循善誘。

二、學(xué)情分析:

本班有學(xué)生46人,其中女生22人,男生24人,我班學(xué)生思維比較活躍,個性鮮明、張揚(yáng),如:高昕、楊柳等人,學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動性較強(qiáng),但自學(xué)能、閱讀理解能力較弱,不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見;基礎(chǔ)的知識掌握較好,但協(xié)作精神差……看來,教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

三、教學(xué)目的和要求:

1、認(rèn)識180個漢字,正確書寫210個漢字,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。

3、學(xué)寫摘錄筆記,交流展示自己的摘錄筆記,提高閱讀能力,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

4、積累帶“月”“明”等的成語。

5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,整理自己需要的資料。

6、熟練閱讀27篇詩文。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題,會處理所提的問題,基本上能自行解答提出的問題,通過討論,糾正或完善自己的認(rèn)識,能對照譯文讀懂古文,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來。

7、在口語交際活動中,力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。使學(xué)生樹立對錯意識,提高分析、判斷、綜合的能力。

8、寫日記,使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合,續(xù)寫,仿寫,補(bǔ)寫,還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。開始練習(xí)寫真實(shí)的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。

四、教學(xué)重點(diǎn):

1、在閱讀的同時,既教給學(xué)生的語文基本技能,又提高學(xué)生的閱讀、理解能力。

2、在閱讀中,通過自己提問,自己解決,通過討論完善問題,提高閱讀能力,讀懂課文內(nèi)容,懂得課文內(nèi)涵。

3、大量閱讀,豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4、在口語交際活動中,力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。

5、寫有根有據(jù)(真實(shí))的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。

五、教學(xué)難點(diǎn):

1、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善。

2、提升獨(dú)立閱讀技能,擴(kuò)大閱讀量,豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

4、寫真實(shí)、有新鮮感的習(xí)作。

六、輔導(dǎo)計劃:

(一)優(yōu)、中等生。

1、引導(dǎo)增加課外閱讀量,拓寬知識面,學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛的詞句。

2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué),課堂回答有難度的問題;負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué);每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點(diǎn)思考題。

3、鼓勵多寫話,把自己心里想說的話寫下來,告訴老師和同學(xué)。

4、定期為班里出黑板報和手抄小報,學(xué)習(xí)自己選擇版式、內(nèi)容,發(fā)展思維和想象力。

(二)學(xué)困生

5、課堂上特別提示專心學(xué)習(xí),留意給予機(jī)會在集體面前發(fā)言。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題,待理解后才做,鼓勵不怕困難,盡力而學(xué)。

6、作業(yè)有錯面批面改,直至做對為止。

7、指定兩個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫,復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,提高記憶,減少回生率。

8、有一點(diǎn)進(jìn)步及時表揚(yáng),提高自信心和學(xué)習(xí)興趣。

七、教學(xué)措施:

1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、注重教學(xué)過程,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習(xí),敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,大膽想出解決問題的方法。

3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。

4、尊重學(xué)生個體差異,鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機(jī)會讓每個學(xué)生都動腦、動口、動手學(xué)習(xí)。

5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解,尊重他們的.想法,鼓勵他們在大語文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語文知識。

6、在作業(yè)設(shè)計中,注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

7、引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。

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