參加教研活動(dòng)的心得大全(20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-04 14:26:15
參加教研活動(dòng)的心得大全(20篇)
時(shí)間:2023-11-04 14:26:15     小編:琉璃

夢(mèng)想是生活的動(dòng)力,它給予我們追求的目標(biāo)和方向。多進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)和修改,可以提高寫(xiě)作的流暢度和表達(dá)效果。以下是一些不同主題的總結(jié)范例,供大家參考。

參加教研活動(dòng)的心得篇一

參預(yù)心理健康訓(xùn)練培訓(xùn)班,對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大,讓我進(jìn)一步了解了心理健康訓(xùn)練的深刻含義,對(duì)我今后的工作具有很大的關(guān)懷。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺,以下就是我在這次培訓(xùn)活動(dòng)中以及對(duì)于將來(lái)的一些想法談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):

一、我不僅學(xué)到了很多心理學(xué)理論學(xué)問(wèn),學(xué)到了很多訓(xùn)練學(xué)的方法,也學(xué)到了正確對(duì)待生活的方式。如怎樣釋放壓力,調(diào)整自己心態(tài),建立主動(dòng)向上的健康心態(tài)。以健康的心態(tài)工作、學(xué)習(xí)、生活,遇到問(wèn)題不消極,想方法解決。并且通過(guò)學(xué)習(xí),我深深熟識(shí)到心理健康訓(xùn)練是做訓(xùn)練工作、是當(dāng)一名好老師所必不行少的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

二、心理健康訓(xùn)練主要是針對(duì)青少年心理進(jìn)展的需要而開(kāi)展的訓(xùn)練活動(dòng),旨在提高和培育同學(xué)的心理素養(yǎng),關(guān)懷同學(xué)學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力、如何進(jìn)行心情調(diào)整等。使同學(xué)更有效、主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的進(jìn)展變化,促進(jìn)青少年心理健康的.進(jìn)展。所以,預(yù)防問(wèn)題發(fā)生、促進(jìn)心理素養(yǎng)提高才是心理健康訓(xùn)練的主要目標(biāo)。從本質(zhì)上來(lái)講,心理健康訓(xùn)練是心理素養(yǎng)的訓(xùn)練和培育,是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的重要方面,是素養(yǎng)訓(xùn)練的具體體現(xiàn)。

三、心理健康問(wèn)題是每一位同學(xué)在成長(zhǎng)與進(jìn)展中都必定會(huì)面臨的挑戰(zhàn),包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在老師看來(lái)是“好'孩子的同學(xué),也同樣需要心理健康訓(xùn)練。許多爭(zhēng)論與實(shí)踐證明,有時(shí)這些”好'同學(xué)反而更需要心理健康訓(xùn)練。由于,往往由于學(xué)習(xí)成果好,這些"好'同學(xué)心理進(jìn)展中不健康的側(cè)面就時(shí)常被忽視,得不到老師的重視和準(zhǔn)時(shí)的關(guān)懷訓(xùn)練。如,清華高校生向狗熊潑硫酸便是一個(gè)的例證。

四、心理健康訓(xùn)練任重道遠(yuǎn)。我們知道一個(gè)巴掌拍不響,學(xué)校心理健康訓(xùn)練僅僅有我們的熱忱是不夠的。通過(guò)這次培訓(xùn),給我的啟示就是:在學(xué)校開(kāi)展心理健康訓(xùn)練,應(yīng)當(dāng)從以下幾方面努力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視,雖然有些學(xué)校有這方面的材料和方案,那只不過(guò)是應(yīng)付檢查。各任課老師在各科教學(xué)中要滲透心理訓(xùn)練,優(yōu)化學(xué)校、班級(jí)文化心理環(huán)境,開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課,加強(qiáng)同學(xué)心理輔導(dǎo)和心理訓(xùn)練??傊?,軟件和硬件兩手都要抓,可是現(xiàn)狀令人尷尬。

參加教研活動(dòng)的心得篇二

今天我有幸參加了中心校組織的在學(xué)校的英語(yǔ)教研活動(dòng)。三位老師的精彩展示,對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面是我的一些。

心得體會(huì)。

一、胡老師教態(tài)自然,輕松熟練。可見(jiàn)在備課方面用功之深。教學(xué)過(guò)程中環(huán)環(huán)相扣,深入淺出。上課前在黑板上板書(shū)的表格,在教學(xué)中起了重要作用。整個(gè)課堂顯得完整,首尾相應(yīng)。我個(gè)人覺(jué)得稍微有所不足之處的是可以在精心處理一下ppt。胡老師這節(jié)課講了兩個(gè)部分let'stry,let'stalk。這兩個(gè)部分講的都很好。但是這兩個(gè)部分的銜接不是特別完美。

二、李老師聲音清晰動(dòng)聽(tīng)。剛開(kāi)始的教學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)冷場(chǎng),但隨著李老師的精彩教學(xué),學(xué)生激情慢慢被調(diào)動(dòng)起來(lái)。這一節(jié)課李老師用了多種單詞,短語(yǔ)學(xué)習(xí)形式。讓學(xué)生充分的讀記。教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,課堂上孩子們激情澎湃,聲音洪亮。相信通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生一定能完成這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。李老師的課,精準(zhǔn)的抓住教學(xué)重難點(diǎn),發(fā)音十分準(zhǔn)確,非常值得我學(xué)習(xí)。

三、王老師教授的三年級(jí),因?yàn)槭堑湍昙?jí),特別重視學(xué)生的接受能力。有豐富的肢體動(dòng)作。三位老師能夠全程英文進(jìn)行授課,非常值得學(xué)習(xí)。學(xué)生良好的表現(xiàn),也是邱莊學(xué)校的亮點(diǎn),教出優(yōu)秀的學(xué)生是我們每一位老師的追求。通過(guò)這次聽(tīng)課,我學(xué)到了一些新的方法,對(duì)比反思我自己的不足之通過(guò)這次聽(tīng)課,我學(xué)到了一些新的方法,對(duì)比反思我自己的不足之處。對(duì)自己的課要多下功夫,多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取讓自己有更大的提高。對(duì)自己負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

【篇二】。

教研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)密切相關(guān)。教研活動(dòng)的重要性與有效性是推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師們?cè)鷮?shí)深厚的基本功,獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂,沒(méi)有過(guò)多地追求形式,沒(méi)有刻意地去運(yùn)用多媒體,沒(méi)有過(guò)度地追求課堂的熱鬧。引起了我對(duì)教學(xué)的思考。

現(xiàn)代的教學(xué),要以學(xué)論教,不是看教師如何表演,而是看學(xué)生如何表現(xiàn);教師不是教教材,而是用教材;不是只看結(jié)果,而是更看重教學(xué)的過(guò)程。下面就這次活動(dòng)談幾點(diǎn)體會(huì):

一、別低估學(xué)生的能力。

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命,他們體內(nèi)都貯藏著不可估量的潛在的能量。他們都處于青少年時(shí)期,人生的黃金時(shí)期,他們都年輕氣盛,朝氣蓬勃,充滿活力,對(duì)周?chē)囊磺谐錆M好奇,對(duì)身邊的一切新鮮事物都充滿了想了解想經(jīng)歷的欲望。如果我們把他們這種能量(也就是求知的欲望)引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)就會(huì)收到意想不到的結(jié)果。例如高老師在講“蝗蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程”時(shí),課前給學(xué)生提出兩個(gè)有趣的問(wèn)題:1.為什么大旱之年易鬧蝗災(zāi)?2.現(xiàn)在每年都有干旱的年份,也有干旱的地區(qū)為什么蝗災(zāi)大大減少了?要求學(xué)生利用課余時(shí)間通過(guò)上網(wǎng)查閱資料,到書(shū)店查閱資料,到有關(guān)部門(mén)采訪等方法自主探究找到答案,拿到課堂上交流展示,看誰(shuí)獲得的知識(shí)多,誰(shuí)獲得知識(shí)的途徑多。這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,求知的欲望,學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識(shí),擴(kuò)大了知識(shí)面,還掌握了很多渠道獲得知識(shí)的方法,豐富了他們的課余生活。

組織學(xué)生以小組為單位,以“帶你參觀養(yǎng)雞場(chǎng)”為內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生自主選擇探究課題,自己設(shè)計(jì)探究方案,寫(xiě)出探究報(bào)告,在課堂上交流表達(dá)。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都像一顆閃亮的星星,在課堂上都會(huì)有讓我們驚喜的表現(xiàn)。

二、“小循環(huán),多反饋”提高復(fù)習(xí)效率。

1.歸納定義后緊跟一個(gè)小習(xí)題:例如在講基因、染色體、dna、這些抽象的定義時(shí),先圖示描敘他們的關(guān)系理解定義,然后緊跟一個(gè)小習(xí)題:用圓圈的形式畫(huà)出他們的關(guān)系圖。這樣學(xué)生就深刻理解了他們的從屬關(guān)系。

2.用習(xí)題引出定義:通過(guò)習(xí)題的分析,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出定義。這樣讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。例如在講性狀這個(gè)抽象的定義時(shí),出示一個(gè)小習(xí)題:小明,男,15歲,身材高大,雙眼皮,o型血,習(xí)慣用右手,喜歡打籃球。這些簡(jiǎn)介屬于性狀的有那幾項(xiàng)?學(xué)生分組討論分析,在討論解答問(wèn)題的同時(shí)引導(dǎo)他們總結(jié)出性狀的定義。

三、學(xué)生多渠道獲取知識(shí)。

經(jīng)常說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”現(xiàn)在看來(lái)我們的一桶水也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要,信息時(shí)代各種信息媒體的出現(xiàn)如:網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙、圖書(shū)等,學(xué)生的眼界開(kāi)闊了。所以現(xiàn)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確的使用各種媒體,多渠道獲取知識(shí),養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,已成為我們教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù)。

【篇三】。

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、能夠按時(shí)參與校本教研活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們年級(jí)組認(rèn)真開(kāi)展高效備課,高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,我嚴(yán)格要求自己,在每周聽(tīng)一節(jié)課之后,會(huì)與同組的老師共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見(jiàn)解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

二、參加多種教研模式,全面提升自我素質(zhì)。

1、用心參與校本多種教研活動(dòng),認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導(dǎo),多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身潛力。

三、教研資料豐富多彩。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書(shū)育人,師德為本,我能夠做到遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,用心進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

2、新課程理念教研。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,作為師資教研的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

參加教研活動(dòng)的心得篇三

通過(guò)本次特殊教育教育知識(shí)的學(xué)習(xí),讓參考價(jià)值我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性,現(xiàn)本次談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì):中學(xué)生心理健康教育身心健康關(guān)鍵是教師,教師要尊重學(xué)生。不可有私心,要講究誠(chéng)信,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育物質(zhì)環(huán)境,給孩子一片天空,讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地,讓他們?cè)曰ǚN草;給孩子一片版畫(huà)壁,讓孩子自由描繪、哪怕是涂鴉;給孩子一片飼養(yǎng)園地,讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài)。

順孩子之天性,讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)期。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了中學(xué)生對(duì)生活的少年兒童熱愛(ài),陶冶了中學(xué)生情操,充實(shí)了中學(xué)生生活,激發(fā)了中學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)了中學(xué)生的探索精神與生活情趣。

社會(huì)推進(jìn)日新月異的急劇發(fā)展和變革,新文化各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中,缺乏科學(xué)的辨識(shí)能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),加上中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差,所以中學(xué)生易發(fā)生心理因素行為行為偏差。

近年來(lái),中學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理暴力行為,究其原因,我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí),缺乏解決矛盾,應(yīng)對(duì)挫折和彷徨處理危機(jī)的能力。

一、抓認(rèn)識(shí)提高,明確心理健康教育工作的細(xì)化重要性。

作為教育工作者我們對(duì)此不能置之不理,不能只注重和而不管學(xué)生是否具有健康的心理分?jǐn)?shù)健全的人格,我們要知識(shí)結(jié)構(gòu)的是人才而不是人才隊(duì)伍廢才,更不是害群之馬,因此,我們?nèi)I舷乱纬晒沧R(shí),要下足功夫,正視心理健康教育,促使學(xué)生的健康國(guó)際化,健全他們的人格,為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。

二、抓學(xué)科滲透,扎實(shí)推進(jìn)幼兒教育教育。

建筑設(shè)施課堂是學(xué)校進(jìn)行教育工作活動(dòng)的主要場(chǎng)所,課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程。我們要嚴(yán)格按照上級(jí)其要求,開(kāi)設(shè)上好心理健康講義心理健康的同時(shí),要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘要求心理健康教育的教育客觀因素。

思品課,抓好心理疏導(dǎo)的德育;語(yǔ)文課,以教材中曾大量的優(yōu)秀文字形象,從這些人物身上體會(huì)和感悟良好的心理素質(zhì);數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動(dòng);英語(yǔ)課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,使之敢于表現(xiàn)自我,增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識(shí),發(fā)展能力和個(gè)性;音樂(lè)、美術(shù)系美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn),給人以艷熏陶方面的心理健康教育。

在各學(xué)科中同教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的理論知識(shí),可以使學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的抗壓,且作為文化教育的主體,教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的只此一家?guī)熒?dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用,這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)內(nèi)容。

三、抓家庭教育,引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)特別感謝感謝子女的心理健康。

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的'效果,也是學(xué)校教育所不能高等教育代替的一種力量。父母在關(guān)注子女的生理健康的同時(shí),還應(yīng)關(guān)心他們的心理衛(wèi)生。

有些父母分析指出孩子長(zhǎng)得壯,不生病就是健康,這是不率先的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上,有一些青少年身上存在心理障礙,如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而,認(rèn)識(shí)的片面性,使不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康重視,甚至采取違背幼兒教育心理健康的教育方法,這是不利于他們的心理衛(wèi)生發(fā)展的,在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正,并在學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展如何對(duì)子女進(jìn)行心理健康教育的講座,引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地教育孩子,從而養(yǎng)成孩子關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力,養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

四、抓課題研究,從細(xì)處著手抓好心理健康教育。

探索了一系列針對(duì)中學(xué)生的關(guān)愛(ài)教育的參考資料及途徑,探索并形成了優(yōu)化學(xué)生探求情感感受、國(guó)際化人格發(fā)展的一系列的方式技術(shù)手段。主要是在教師以身示范下,對(duì)中學(xué)生開(kāi)展“關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)”三個(gè)方面的教育。通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng),抓陶冶、抓體驗(yàn)、抓滲透等展開(kāi)教育,我們明顯感覺(jué)到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德愛(ài)情觀得到不同程度的提高、優(yōu)化。

在校內(nèi)、班級(jí)中師生之間、同學(xué)之間互相感恩、團(tuán)結(jié)能夠幫助蔚然成風(fēng),在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中均,學(xué)生合群,積極參與,團(tuán)結(jié)協(xié)作,自尊自信,創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中,社會(huì)上,學(xué)生都能從小事做起過(guò)活主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他人,富有同情心。多次合作者主題班會(huì)及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生受到教育的同時(shí),自身的能力不斷得到提高,心理素質(zhì)較為明顯加強(qiáng)。

五、抓學(xué)校教育,引導(dǎo)教師關(guān)心學(xué)生的心理健康。

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境,平等相待學(xué)生。在人際交往中,真誠(chéng)是最重要的,要做到能理解他們,設(shè)身處地為他人著想。作為教師,在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我,用真誠(chéng)的愛(ài)去善待每位學(xué)生,才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信;師生心理表達(dá)方式交融的理論指導(dǎo)是感性的交流,也是愛(ài)的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生,多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的,心理上受到壓抑,失去平衡,性格比較孤僻,心理也比較脆弱。

當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí),就會(huì)造成不良情緒,并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的很強(qiáng)影響。如何讓這種消極的影響降到最大者?我認(rèn)為教師應(yīng)深入深入基層認(rèn)識(shí)學(xué)生,善于與學(xué)生溝通,進(jìn)行談心、交流,進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心情感,聽(tīng)覺(jué)學(xué)生的內(nèi)心世界,以老師真誠(chéng)的愛(ài)一下關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生的心靈得以長(zhǎng)存,讓學(xué)生的情感做出傾訴,精神得到依靠。

當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí),指導(dǎo)老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生,使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞,讓學(xué)生相信自己一定能行,漸次養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

總之,加強(qiáng)心理健康教育是當(dāng)前教育改革在新形勢(shì)下的新視角,它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展,雖然,心理健康教育的方法與途徑有很多,但我個(gè)人認(rèn)為,事實(shí)也證明了,當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí),家長(zhǎng)、教師只有對(duì)學(xué)生灌注真情的愛(ài),才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈,才能讓學(xué)生地去掌握科學(xué)文化知識(shí),學(xué)生只有在教師“真愛(ài)”的陶冶下,才能更積極地投入到越來(lái)越學(xué)習(xí)中,這是開(kāi)展心理健康教育不可缺的方法與方法。實(shí)踐證明,心理健康教育在首要現(xiàn)代社會(huì)的教育中越來(lái)越重要。

參加教研活動(dòng)的心得篇四

xx年3月19日上午,我參加了泰山區(qū)在南實(shí)小舉行的教研活動(dòng)。觀看了投擲實(shí)心球、籃球的觀摩教學(xué)課,受益匪淺。

第一位老師的實(shí)心球課以學(xué)生的發(fā)展為目的,創(chuàng)設(shè)投擲環(huán)境,將學(xué)生帶入競(jìng)賽之中,激發(fā)學(xué)生興趣營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅、積極、主動(dòng)的氣氛。吸引學(xué)生積極參與,敢于挑戰(zhàn)、與他人合作意識(shí)。

第二位老師的籃球課遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想,以教為導(dǎo)、學(xué)為主體、以為主軸、練為主線的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)方式,使體育課上的生動(dòng)、活潑、有趣。促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。同時(shí)培養(yǎng)孩子與人交流合作,積極向上的優(yōu)良品質(zhì),使他們感受到體育課所帶來(lái)的成功與快樂(lè)。

教學(xué)內(nèi)容為投擲實(shí)心球、籃球,投擲是人體最基本活動(dòng)能力之一,而原地側(cè)向投擲實(shí)心球、籃球是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容,是小學(xué)生鍛煉身體的主要手段,也是小學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容和促進(jìn)身體全面發(fā)展的重要手段。原地側(cè)向投擲實(shí)心球、籃球能逐步提高學(xué)生的投擲能力,促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的力量以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生勇敢,果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。

投擲實(shí)心球、籃球,動(dòng)作是兩腳前后站立,側(cè)向投擲方向,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以緊貼教材,讓學(xué)生進(jìn)行投遠(yuǎn)的練習(xí),再進(jìn)行投準(zhǔn)的練習(xí),讓學(xué)生通過(guò)多次練習(xí)。教師再進(jìn)行糾正,鞏固姿勢(shì),從而形成正確的姿勢(shì),然后通過(guò)比賽發(fā)展學(xué)生的上肢力量,使學(xué)生在比賽中得到提高,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在輔助練習(xí)環(huán)節(jié)我設(shè)置了一個(gè)模仿的練習(xí),使學(xué)生的身體素質(zhì)得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。

我覺(jué)得這兩節(jié)課亮點(diǎn)很多,值得我們學(xué)習(xí)。但課堂密度的掌控、講解時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠清楚、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性語(yǔ)言不多、沒(méi)有關(guān)注個(gè)體差異。我們結(jié)莊小學(xué)體育課決心因材施教,因地制宜,靈活多樣,上好每一節(jié)體育課。

參加教研活動(dòng)的心得篇五

本學(xué)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),令我受益匪淺。

首先,關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié),預(yù)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不陌生,自我上學(xué)以來(lái),預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分。預(yù)習(xí)的方法頗多,而參加教研活動(dòng),我對(duì)預(yù)習(xí)有了很多的看法與認(rèn)識(shí)。預(yù)習(xí)的方法有很多種,可以讓學(xué)生看一看、讀一讀、想一想、做一做、記一記、說(shuō)一說(shuō)等等,來(lái)認(rèn)識(shí)本課時(shí)所要講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn),教師再引導(dǎo)學(xué)生、輔助學(xué)生如何來(lái)預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)方式多種多樣,我們教師可以優(yōu)化預(yù)習(xí)的方法。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識(shí)、新能力,為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

再次,在課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)上,首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。因此我們作為教師要從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變,主要以學(xué)生為主體,可以讓學(xué)生小組合作。自主學(xué)習(xí),從某種意義上講,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然課堂教學(xué)的方式也有很多種,我們要尊重學(xué)生個(gè)人,讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我,從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

最后,限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的,因?yàn)橄迺r(shí)作業(yè)能檢驗(yàn)本課時(shí)教學(xué)的效果,能讓學(xué)生自我檢測(cè),從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足,對(duì)學(xué)生如此,對(duì)教師更是如此。教師本人可以從限時(shí)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出本課時(shí)存在的問(wèn)題,為今后的'教學(xué)打下鋪墊。另外,限時(shí)作業(yè)的方式也有很多種,可以讓學(xué)生說(shuō)、讀、寫(xiě)、記。都是限時(shí)作業(yè)的一種。當(dāng)然,對(duì)于我而言,還要有待于去探究、去發(fā)現(xiàn)、去摸索。

總言而之,本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí),相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中會(huì)做的更好!

參加教研活動(dòng)的心得篇六

1、注重集體教研的作用。

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課的教師一起商量集體備課,課后所有教師進(jìn)行評(píng)課,指出本節(jié)課的得與失,效果非常好。

1、多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,利用多媒體課件輔助教學(xué),收到了良好的效果。隨著多媒體課件的制作和運(yùn)用,給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力,教學(xué)手段更新穎,課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生的積極性提高了,課堂教學(xué)的`質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前,起到了事半功倍的作用。

2、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

在此次活動(dòng)的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中,都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系,并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,效果都很好。都體現(xiàn)了新課程中的理念。

在今后的教學(xué)中我還要從以下幾個(gè)方面努力做好:

1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋,協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),共同分享經(jīng)驗(yàn)。

2、加強(qiáng)課后反思,記錄自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自己的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來(lái),不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以提高自己的教學(xué)能力。

3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。牢固樹(shù)立數(shù)學(xué)源于生活,數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成直觀生動(dòng)的實(shí)踐問(wèn)題。

參加教研活動(dòng)的心得篇七

20_年9月17日,根據(jù)學(xué)校安排,我和學(xué)校初一組的英語(yǔ)老師們一起參加了_教委為初一老師開(kāi)展的為期半天的教研活動(dòng)。因?yàn)榻衲晔窃S多學(xué)校進(jìn)行教材改革的第一年,所以此次教研的目的是幫助初一老師們盡快的了解新教材的構(gòu)書(shū)理念和結(jié)構(gòu),進(jìn)而組織有效的教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生們培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣、提高成績(jī)。

教研活動(dòng)分兩項(xiàng)進(jìn)行:學(xué)習(xí)會(huì)前發(fā)放的《北師大版義務(wù)教育教科書(shū)培訓(xùn)與服務(wù)手冊(cè)》以及向老師們解說(shuō)有關(guān)“三說(shuō)”比賽的相關(guān)事宜。

第一項(xiàng)是學(xué)習(xí)《北師大版義務(wù)教育教科書(shū)培訓(xùn)與服務(wù)手冊(cè)》。本手冊(cè)主要分為教材介紹、提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力,落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效、北師大版《初中英語(yǔ)》(修訂版)教材分析、教學(xué)研討課四個(gè)部分。我們跟著教研員主要學(xué)習(xí)了《手冊(cè)》的第一部分,通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更加了解了新教材修訂的原則、具體內(nèi)容以及教材特色,對(duì)今后的教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)也有了一定的了解。

第二項(xiàng)是教研員根據(jù)新修訂的北師大版《初中英語(yǔ)》提了幾點(diǎn)建議,建議如下:

1、老師要有學(xué)習(xí)意識(shí):認(rèn)真研究教材。利用網(wǎng)絡(luò)、手冊(cè)等手段全面掌握教材;。

2、教學(xué)進(jìn)度的安排,要圍繞“低起點(diǎn)、小臺(tái)階、慢起步”的原則經(jīng)營(yíng)教學(xué);。

3、抓基礎(chǔ),所教只是要落實(shí)到位:讀音標(biāo)、用語(yǔ)法、記單詞、記短語(yǔ)等;。

4、從頭抓起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣。

第三項(xiàng)是向老師們解說(shuō)關(guān)于“三說(shuō)”比賽的相關(guān)事宜。教研員利用往年的獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行講解,有解說(shuō),有建議,有批評(píng)。生動(dòng)的幫助老師們了解了關(guān)于比賽的流程及課件的制作步驟。

雖然只有一上午的時(shí)間,但是我卻學(xué)到了很多。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我看到了自己的不足,也讓我有了努力的目標(biāo)和方向。讓我懂得了要想成為一名合格的老師,要不斷地自我提高,更要跟上時(shí)代的腳步,利用多種渠道進(jìn)行自我提高。對(duì)于學(xué)生,以學(xué)生為中心,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),豐富教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

參加教研活動(dòng)的心得篇八

本學(xué)期,我校組織了數(shù)學(xué)教研活動(dòng),我有幸聽(tīng)了教師上的課,從這些課中,我學(xué)到了許多上課的方法及技巧,下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況,談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì):

1、注重集體教研的作用。

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課,然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫(xiě)二度教案,再進(jìn)行上課。課后,所有教師進(jìn)行評(píng)課,指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課,每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。

2、多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,利用多媒體課件輔助教學(xué),收到了良好的效果。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力,教學(xué)手段更新穎,課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了,課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前,起到了事半功倍的效果。

3、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)源于生活。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課,都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系,并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,效果都很好,都體現(xiàn)了新課程的理念。如:低年級(jí)老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改,選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入,一下子抓住了學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

在今后的教研活動(dòng)中,我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好:

1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn)。

2、加強(qiáng)課后反思,記錄自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來(lái),不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以提高自己的教學(xué)能力。

3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。牢固樹(shù)立數(shù)學(xué)源于生活,數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。

參加教研活動(dòng)的心得篇九

轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)期之尾,本學(xué)期全組教師以模塊課堂教學(xué)改革為己任,努力提升自身的理論水平和實(shí)踐能力,不斷更新課堂教學(xué)模式,本教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍,為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。再加上校領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和大力支持下,使我們的教育、教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)?;仡欉@一學(xué)期的'工作,緊張、繁忙但收益頗多。

隨著課程改革工作的進(jìn)一步深化,對(duì)我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求,我們切實(shí)感受到了自身的壓力,并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此,我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問(wèn)題。我們組不斷更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃,本學(xué)期教研組活動(dòng)4次。要求自學(xué)研討,并經(jīng)常交流心得,形成勤奮好學(xué),積極向上的好風(fēng)氣。

2、增強(qiáng)教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組學(xué)科雜、辦公地點(diǎn)分散,老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重,但我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解,密切聯(lián)系,并在工作上互相幫助,增進(jìn)老師之間合作精神,以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù),使每一個(gè)人倍感集體的'溫暖和同事的友愛(ài)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指示和要求,及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái),大家互相幫助合作完成,集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作,教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了新課程改革方面的理論,如:新課程理念、新的教學(xué)觀、教師角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等。在學(xué)習(xí)中,我們還根據(jù)各人的經(jīng)驗(yàn)和理解,共同討論了今后教學(xué)方面的問(wèn)題,探索新的教學(xué)方式方法,并作了理論摘記。

參加教研活動(dòng)的心得篇十

20xx年11月7日8日9日三天,我們?cè)谛nI(lǐng)導(dǎo)的組織下,參加了銀川十六小。銀川二十一小的分校湖畔學(xué)校。銀川回民二小的教研活動(dòng),觀摩了幾位老師的課,本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),深有感受,所以我想淺談一些體會(huì):

首先,銀川十六小三年級(jí)二班的語(yǔ)文老師上的是,她的課引導(dǎo)有方,習(xí)題有針對(duì)性,課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,老師語(yǔ)言精練,學(xué)生也學(xué)得輕松,愉快,在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生不但體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),也把知識(shí)學(xué)得很牢固,很到位,理解到位了,他們的發(fā)言和總結(jié)也很精彩,比如說(shuō)“孔子求學(xué)非常的不易!”“學(xué)習(xí)沒(méi)有最好只有更好!”“學(xué)習(xí)是么有止境的??!”

課堂教學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)上,首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變,尊重學(xué)生,讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我,從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。其次,是十六小的音樂(lè)老師,她在音樂(lè)課上確實(shí)用音樂(lè)在說(shuō)話,打節(jié)奏,練習(xí)聽(tīng)音,識(shí)歌譜,唱歌詞,她樣樣拿手,整節(jié)音樂(lè)課充滿了激情和活力!

再次,是興慶區(qū)回民二小一年級(jí)五班李莉老師的語(yǔ)文。課她的課準(zhǔn)備充分語(yǔ)言豐富能調(diào)動(dòng)兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內(nèi)容有,生字,詞語(yǔ),句子,段落,還有仿照段落說(shuō)話。并且在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)方面做得也很好,比如“坐端正坐直才能寫(xiě)好字!”激勵(lì)性語(yǔ)言也很豐富,如“你真棒!”“你真了不起!”“哎呀!真好??!”等都激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。李老師課堂的精彩展示,無(wú)不看出一個(gè)老師的扎實(shí)功底。

本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí),給我最深切的感受就是:

三個(gè)學(xué)?!寄軌蚪M建一支有頭腦,有見(jiàn)識(shí),會(huì)處理事情,有奉獻(xiàn)精神的教師領(lǐng)導(dǎo)班子處理學(xué)校事務(wù),并且扶持和幫助年輕的教師不斷進(jìn)步,從而為學(xué)校作出更大更多的貢獻(xiàn)!

三個(gè)學(xué)校的老師———他們都團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極向上,謙虛有禮,文化氣息特別濃厚。

執(zhí)教的各位老師———俗話說(shuō)一個(gè)好的導(dǎo)演會(huì)把一大幫演員指揮的很到位,讓他們把戲演的逼真,感人!會(huì)讓他們把知識(shí)和演技發(fā)揮到極致。這幾位做課的老師,恰如幾位好導(dǎo)演,他們啟發(fā)引導(dǎo)每一位學(xué)生用自己的眼睛和心去感受,去領(lǐng)悟,去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)的也很用心,收獲和體會(huì)也很豐富。比如學(xué)生的發(fā)言:“學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)!”“學(xué)習(xí)沒(méi)有最好只有更好!”這充分說(shuō)明教師教學(xué)有方學(xué)生學(xué)的透徹,深刻!

總言而之,這次活動(dòng)讓我受益匪淺,大開(kāi)眼界,讓我學(xué)到了在我們本校,在課本以內(nèi)無(wú)法學(xué)到的很多知識(shí),很多本事。如果能夠,我希望這樣的活動(dòng)再多一些,讓我們?cè)儆谢ハ鄬W(xué)習(xí),互相交流,互相探討,共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)!!

參加教研活動(dòng)的心得篇十一

20xx年xx月xx日,在鎮(zhèn)教研室的組織下,全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師到梁夫中心小學(xué)開(kāi)展了語(yǔ)文教研活動(dòng),這次教研活動(dòng)的主題是“如何進(jìn)行限時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)”,在此次活動(dòng)中我們有幸聽(tīng)了梁夫中心小學(xué)寧艾青老師執(zhí)教的《七律。長(zhǎng)征》一課,聽(tīng)后老師們聚在一起進(jìn)行了認(rèn)真地研討,學(xué)校派教研組長(zhǎng)都認(rèn)真的發(fā)了言,通過(guò)這次教研活動(dòng),真的讓我感受頗多,收益匪淺,覺(jué)得這次活動(dòng)確實(shí)很好,對(duì)我們很有感幫助和啟發(fā)?,F(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后一些心得。

1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從老師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生。確實(shí)在備課上下了很大的功夫。不然不會(huì)取得如此精彩的課堂效果。

2、教學(xué)過(guò)程精致

從老師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到課外拓展,每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題:在了解知識(shí)的基礎(chǔ)上,教師不是直接告訴學(xué)生問(wèn)題的答案,而是提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文,在讀課文中指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生通過(guò)讀和悟,在教師的指導(dǎo)點(diǎn)撥下讀通課文內(nèi)容,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。大大提高了學(xué)生的能力。

1、教師一定要注意三環(huán)節(jié)教學(xué)的設(shè)計(jì)

三環(huán)節(jié)教學(xué)是我縣推行的教學(xué)教學(xué)改革,是一種非常行之有效的教學(xué)思路,他推動(dòng)老師們注重教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展教學(xué)工作,就是進(jìn)一步加強(qiáng)了課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、和限時(shí)性作業(yè)的設(shè)計(jì),下面我主要談一談在設(shè)計(jì)限時(shí)性作業(yè)方面的看法。

限時(shí)性作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),教師應(yīng)該引起足夠的重視,下面我簡(jiǎn)單的談一下如何設(shè)計(jì)限時(shí)性作業(yè):

一、完善設(shè)計(jì)。

限時(shí)性作業(yè)既要以基礎(chǔ)性為主,促進(jìn)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí),又要適當(dāng)進(jìn)行拓展,要設(shè)置一定量的探究性、實(shí)踐性作業(yè),以提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容每次不應(yīng)少于20%。

語(yǔ)文限時(shí)作業(yè)以字詞句的訓(xùn)練為重點(diǎn),可安排些看拼音寫(xiě)字詞、組詞、聽(tīng)寫(xiě)、造句、連線等。中高年級(jí)可安排些以理解感悟?yàn)橹鞯膬?nèi)容。如學(xué)習(xí)體會(huì)、小練筆等。

二、規(guī)范作業(yè)時(shí)間。

每節(jié)課10分鐘左右,一般安排于課的最后環(huán)節(jié)。

三、加強(qiáng)作業(yè)批改。

限時(shí)性作業(yè)要做到有布置、有檢查、有批閱,而且要做好作業(yè)批閱記錄,及時(shí)記錄和分析學(xué)生作業(yè)中存在的具體問(wèn)題,并針對(duì)存在的問(wèn)題制訂相應(yīng)的矯正或補(bǔ)救措施。批閱的方法有同學(xué)互批、組長(zhǎng)批閱、教師抽查、教師普查等。

總之,只要語(yǔ)文教師嚴(yán)格按三環(huán)節(jié)教學(xué)的模式去做,扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步,相信一定會(huì)取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)。

總之,這節(jié)課對(duì)我?guī)椭艽?,我一定仔?xì)琢磨這一節(jié)課,來(lái)努力改進(jìn)我的課堂教學(xué),讓自己的課堂教學(xué)更加精彩,另外,作為一名語(yǔ)文教師平時(shí)應(yīng)注意提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng),只有教師的素養(yǎng)提高了,才能把語(yǔ)文課上成學(xué)生喜歡的、充滿樂(lè)趣的的啟蒙教育課,才能真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),達(dá)到語(yǔ)文是重要的交際工具的真正目的。

參加教研活動(dòng)的心得篇十二

學(xué)習(xí)是一輩子的事情,作為一名教師更是如此。為了提高自己的教學(xué)水平和教育理念,我參加了市教研活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我感受到了學(xué)習(xí)的重要性和多樣性,也領(lǐng)悟到了合作的力量。以下是我參加市教研活動(dòng)的心得體會(huì)。

第一段:了解項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

在參加市教研活動(dòng)之前,我提前了解了項(xiàng)目的內(nèi)容和主題。這個(gè)項(xiàng)目主要是關(guān)于課堂教學(xué)中的教育教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。它包括了多項(xiàng)活動(dòng),例如講座、研討會(huì)、觀摩課等。我對(duì)此表示非常期待,因?yàn)檫@是我第一次參加這樣的活動(dòng),我希望能夠通過(guò)這次活動(dòng)提高自己的教學(xué)水平。

第二段:參加講座和研討會(huì)。

第一天的活動(dòng)主要是參加一場(chǎng)講座和研討會(huì)。在講座中,專(zhuān)家們向我們介紹了最新的教育教學(xué)理念和方法。他們講解的內(nèi)容非常有深度,讓我重新認(rèn)識(shí)到了教育的本質(zhì)。而在研討會(huì)中,我們分成小組進(jìn)行討論和分享。大家積極參與,提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題。通過(guò)與其他教師的交流,我收獲了很多寶貴的意見(jiàn)和建議。這次講座和研討會(huì)讓我對(duì)課堂教學(xué)的重要性有了更為深刻的認(rèn)識(shí),并啟發(fā)了我對(duì)教育教學(xué)的思考。

第三段:觀摩課和反思。

第二天的活動(dòng)是觀摩課。我們前往一所中學(xué)觀摩了一節(jié)高中語(yǔ)文課。教師在課堂上運(yùn)用了很多新穎的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。我觀摩課的同時(shí),也進(jìn)行了認(rèn)真的反思。我想到自己以前的課堂教學(xué)中,很少給予學(xué)生自主思考和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此,我決定在以后的教學(xué)中嘗試一些新的教學(xué)方法,讓學(xué)生更加積極參與其中,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四段:合作互助的重要性。

在這次市教研活動(dòng)中,我意識(shí)到合作互助的重要性。在研討會(huì)中,參與的教師們積極分享課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和困惑,并互相給予幫助和建議。通過(guò)與他們的交流和合作,我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略。有時(shí)候,一個(gè)小小的建議甚至可以改變整個(gè)課堂氛圍和效果。因此,從這次活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到了合作互助對(duì)于教學(xué)的重要性,也決心在以后的教學(xué)中更加注重團(tuán)隊(duì)合作。

第五段:明確未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

通過(guò)這次市教研活動(dòng)的參與,我對(duì)自己的教學(xué)水平有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到自己還有很多需要提高的地方,也明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我希望繼續(xù)學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理念和方法,不斷完善自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí),我還希望能夠與更多的教師進(jìn)行交流和合作,共同提高教學(xué)水平,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參加市教研活動(dòng)的心得體會(huì)就是以上五個(gè)方面。通過(guò)這次活動(dòng),我不僅開(kāi)拓了眼界,學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧,也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我相信通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力,我一定能夠成為一名更優(yōu)秀的教師。

參加教研活動(dòng)的心得篇十三

美術(shù)教研組在教科室的引領(lǐng)下,全體美術(shù)教師順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo),取得了較為令人滿意的成績(jī)?,F(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下:

本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認(rèn)真、扎實(shí)的工作態(tài)度,面對(duì)教學(xué)工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,有很多收獲。

1、我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,嚴(yán)格按學(xué)科課堂安全常規(guī)開(kāi)展了豐富多彩的.教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢(shì),同科教師互相聽(tīng)課、評(píng)課,以有經(jīng)驗(yàn)教師帶新成員教師;調(diào)動(dòng)美術(shù)教師教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,提高美術(shù)教學(xué)效果。

2、我們?nèi)栽谧鳂I(yè)首頁(yè)設(shè)計(jì)目錄,體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)意。在教科室的配合下,期末對(duì)一、二年級(jí)進(jìn)行口試測(cè)驗(yàn),三年級(jí)以上的學(xué)生進(jìn)行筆試,以基礎(chǔ)知識(shí)及繪畫(huà)技能為主擬訂試卷。增強(qiáng)學(xué)科重視意識(shí),相信這是一筆藝術(shù)風(fēng)景線。

參加教研活動(dòng)的心得篇十四

近期,我有幸參加了市教研活動(dòng),這對(duì)我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的啟發(fā)和幫助。通過(guò)這次活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到教師的學(xué)習(xí)要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流,更新教育理念,提高教學(xué)水平。下面,我將從五個(gè)方面,分別介紹我對(duì)這次教研活動(dòng)的體會(huì)和思考。

首先,教研活動(dòng)讓我看到了教育改革創(chuàng)新的方向。在活動(dòng)中,我們了解到了當(dāng)今社會(huì)的變化帶來(lái)的教育需求。我們發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的多樣化需求,我們需要進(jìn)行教學(xué)方式和內(nèi)容的創(chuàng)新。教研活動(dòng)中,傳授給我們各種教學(xué)理念和方法,讓我們更好地理解學(xué)生的特點(diǎn)和需求,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略,讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

其次,教研活動(dòng)提升了我專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的水平。在教研活動(dòng)中,我們通過(guò)報(bào)告、討論和分享經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法和技巧。這些方法和技巧可以幫助我們更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教師的道路上,我們不能停滯不前,而是要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。

再次,教研活動(dòng)增強(qiáng)了我與同行的交流與合作能力。在活動(dòng)中,我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校的教師,與他們互換了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)和他們的交流,我深刻感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在教研過(guò)程中,我們分享自己的教學(xué)資源和教學(xué)實(shí)踐,互相借鑒、合作改進(jìn),形成了良好的互動(dòng)氛圍。這種合作共享的精神有助于我們共同進(jìn)步,更好地完成教育任務(wù)。同時(shí),也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)之處。

此外,教研活動(dòng)還提醒我要注重教育的人文關(guān)懷。在活動(dòng)中,我們強(qiáng)調(diào)了教育的溫情和關(guān)懷,重視培養(yǎng)學(xué)生的品德和情感素質(zhì)。我們明白,教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更應(yīng)該是個(gè)性的陶冶,情感的引導(dǎo)。在日常教學(xué)中,我們要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,關(guān)注他們的困惑和需求,激勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

最后,教研活動(dòng)讓我更加有信心和熱情地投入到教育教學(xué)工作中。通過(guò)這次教研活動(dòng),我看到了許多優(yōu)秀教師的教育智慧和創(chuàng)造力,也看到了學(xué)生在他們的引領(lǐng)下獲得的成長(zhǎng)和成功。這讓我充滿了信心和熱情,愿意不斷努力去發(fā)掘?qū)W生的潛能,為他們的未來(lái)助力。

總之,通過(guò)這次市教研活動(dòng),我深刻感受到了教育改革的重要性,提升了自己的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),增強(qiáng)了與同行的交流合作能力,注重了教育的人文關(guān)懷,同時(shí)也增添了我投身于教育工作的信心和熱情。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能成為優(yōu)秀的教師,將更多的學(xué)生引領(lǐng)向成功之路。我會(huì)牢記這次教研活動(dòng)帶給我的啟示,不斷努力,不斷提升自己,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

參加教研活動(dòng)的心得篇十五

上周四,我們六年級(jí)組老師參加了區(qū)語(yǔ)文教研活動(dòng),本次教研活動(dòng)的主題是關(guān)于單元整合教學(xué)。東海的三位老師給我們上了三堂示范課,然后是區(qū)骨干老師鮑雪芬老師和傅賽君老師的講座,活動(dòng)從早上八點(diǎn)開(kāi)始,一直到中午12點(diǎn)吃中飯,匆匆吃完中飯,然后馬不停蹄趕回學(xué)校上課,實(shí)在不清閑,當(dāng)然,我們的兩位領(lǐng)導(dǎo)更是辛苦了。

雖是辛苦了些,但收獲也很多。說(shuō)實(shí)話,單元整合這個(gè)概念在剛開(kāi)始新課程培訓(xùn)時(shí)就有所聞,但是在平時(shí)教學(xué)時(shí)很少有落實(shí),平時(shí)備課都是以“篇”為單位的,每篇課文的教學(xué)都是“各自為政”,沒(méi)有站在宏觀的位置上來(lái)預(yù)設(shè)一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),因此教學(xué)缺乏整體性和系統(tǒng)性,以至于“篇”和“組”嚴(yán)重脫節(jié)。而我們的學(xué)生呢,對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)也是零星的,雜亂的,學(xué)習(xí)方法重復(fù)演繹,因而造成長(zhǎng)期以來(lái)“花時(shí)多收效低”的`現(xiàn)狀。這次聽(tīng)了鮑雪芬老師的關(guān)于“如何進(jìn)行單元整合教學(xué)”的講座,再對(duì)照三位老師的三堂課,覺(jué)得蠻有“恍然大悟”的感覺(jué)。的確,要使語(yǔ)文學(xué)習(xí)更具連貫性,這就要求教師心中要有“全盤(pán)考慮”的意識(shí),對(duì)于每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容及策略都要做到心中有數(shù),開(kāi)發(fā)利用教材中可以整合的資源,變“教教材”為“用教材教”。相信那樣教學(xué),定能達(dá)到事半功倍的效果。

我想,這次傅老師的兩篇白鵝的文章教學(xué),也是單元整合教學(xué)的一個(gè)范例吧,她對(duì)教材的創(chuàng)造性地利用,實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。

參加教研活動(dòng)的心得篇十六

我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫(xiě)教科論文。

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的.組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

參加教研活動(dòng)的心得篇十七

本學(xué)期初中語(yǔ)文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修計(jì)劃》的精神為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際,圍繞“有效教學(xué)”的核心,繼續(xù)深入開(kāi)展有效的集體備課,以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué);繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”,推進(jìn)校本教研,提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。

(一)以校本教研為載體,根據(jù)教研院語(yǔ)文學(xué)科精神及校教研室要求開(kāi)展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動(dòng),把教研落點(diǎn)在課堂的轉(zhuǎn)型:由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué),以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計(jì)、研究教學(xué)、反思交流。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討、反思互動(dòng)、總結(jié)交流,更新教師教學(xué)理念,提高教學(xué)水平,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法,開(kāi)發(fā)建設(shè)學(xué)?,F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)。

(二)打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動(dòng)領(lǐng)航主題研修,深入打造“自然分材”的課堂模式,實(shí)施特色化的校本研修。通過(guò)加強(qiáng)校本主題研修,不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個(gè)主題,組織教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究活動(dòng)。

其中講座:盧——以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林——《小圣施威降大圣》評(píng)課、反思;牟——老師《落日的幻覺(jué)》評(píng)課;金——老師《落日幻覺(jué)》評(píng)課、周——《小圣施威降大圣》集體備課、《聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)》等11次組內(nèi)講座。

(三)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)營(yíng)造文化氛圍。以我校讀書(shū)圖書(shū)館全日對(duì)學(xué)生開(kāi)放為契機(jī),在初中段開(kāi)展國(guó)學(xué)、經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)、名著閱讀讀后感活動(dòng)、漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽、通過(guò)舉辦該活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。

1、做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求,圍繞“自然分材”研究進(jìn)行有效的集體備課,形成一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中,要求備課組長(zhǎng)挖掘教師潛能,合理分配任務(wù),落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排,按要求上傳集體備課的教案和課件,初一由陳艷宇負(fù)責(zé),初二由倪小鷗負(fù)責(zé),初三林俐由負(fù)責(zé)。

2、備課組活動(dòng)具體要求:

(1)明確分工備課任務(wù),各備課組新老教師搭配備課,一名教師主備課,另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的優(yōu)勢(shì),新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個(gè)要素的特點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)化備課效果。

(2)完成的課題在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行探討和修改,最終形成定稿。

(3)在課后及時(shí)反思,討論授課過(guò)程中存在的問(wèn)題,完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長(zhǎng)處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板。

3、注重青年教師培養(yǎng)?,F(xiàn)狀分析:

(1)以老帶新,青年教師由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)的長(zhǎng)期歷練,對(duì)課堂的教學(xué)方法不夠熟悉,通過(guò)以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。

(2)鼓勵(lì)青年教師積極參加各種培訓(xùn),各種類(lèi)型的.教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),做到在活動(dòng)中培養(yǎng),在活動(dòng)中提高。

(3)鼓勵(lì)青年教師多開(kāi)公開(kāi)課,由于青年教師,既缺少經(jīng)驗(yàn),課堂調(diào)控能力也比較弱,基于此,讓青年教師上一次公開(kāi)課,對(duì)青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會(huì)有很大的促進(jìn)作用。因?yàn)榻處熢趥湔n過(guò)程中會(huì)精益求精,在備課的過(guò)程中要翻閱大量有關(guān)的資料,把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門(mén)別類(lèi),進(jìn)行總結(jié)。這無(wú)形中豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備量。本學(xué)期語(yǔ)文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國(guó)“自分教學(xué)”高效課堂評(píng)比、市青年教師基本功評(píng)比并開(kāi)出了3節(jié)公開(kāi)課。

4、做好集體研討,推出高質(zhì)量的公開(kāi)課。(共25節(jié))。

我們組在這一學(xué)期中始終堅(jiān)持集體磨課,經(jīng)過(guò)集體研討,全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開(kāi)課。這些課既生動(dòng)活潑又有實(shí)效,深受學(xué)生的歡迎,同時(shí)我們通過(guò)課堂教學(xué)的評(píng)議,促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高。

參加教研活動(dòng)的心得篇十八

本學(xué)期我校教科研工作,堅(jiān)持以用心穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革,切實(shí)提高教學(xué)效益為主題,在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學(xué)理論,緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),透過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng),幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力,提高課堂教學(xué)效益,學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,轉(zhuǎn)變觀念,取得了必須成績(jī)。

以《新的'課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論,探索實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法,貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開(kāi)展教研活動(dòng)的要求,加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書(shū)匠”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過(guò)程中,邁出了堅(jiān)實(shí)有力的第一步。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。

我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí),做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期,我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題,如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專(zhuān)題研究等。邀請(qǐng)市教研室、教科室的專(zhuān)家來(lái)校作教科研知識(shí)講座,并邀請(qǐng)了首席教師徐瑞芳校長(zhǎng)來(lái)我校就教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展做了專(zhuān)題講座。透過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊(duì)伍。

2、課題研究與各類(lèi)公開(kāi)課整合。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,學(xué)校開(kāi)展了各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng):研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開(kāi)課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái),在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

教研組長(zhǎng)及為教科室組長(zhǎng)。在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí),明確了本教研組研究課題,根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況,圍繞學(xué)校的課題,落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中,課題研究被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)行,主要分析研究措施的落實(shí),實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題等資料。

參加教研活動(dòng)的心得篇十九

第一段:簡(jiǎn)介市教研活動(dòng)并展示參加的動(dòng)機(jī)(200字)。

市教研活動(dòng)是教師們相互學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)重要平臺(tái)。作為一名教師,我對(duì)于持續(xù)提高自己的教學(xué)水平有著強(qiáng)烈的渴望,因此非常高興有機(jī)會(huì)參加市教研活動(dòng)。我認(rèn)為通過(guò)參加教研活動(dòng),我能夠拓寬自己的視野,學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和策略,為提升教學(xué)質(zhì)量提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第二段:分享在市教研活動(dòng)中收獲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)(300字)。

在市教研活動(dòng)中,我參加了多個(gè)研討會(huì)和工作坊,從中汲取了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。首先,我參加了關(guān)于教學(xué)評(píng)估的研討會(huì)。這個(gè)研討會(huì)讓我了解到如何運(yùn)用多種評(píng)估方法,幫助學(xué)生全面發(fā)展。我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)有效的評(píng)估任務(wù),如何根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。其次,我參加了教學(xué)技術(shù)的工作坊。在這個(gè)工作坊上,我學(xué)習(xí)到了如何利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果。我了解到了許多實(shí)用的教學(xué)工具和軟件,這對(duì)我的教學(xué)有著很大的幫助。此外,我還參加了教育心理學(xué)的講座,從中學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的知識(shí),我相信這些知識(shí)能夠幫助我更好地理解學(xué)生的需求和困難。

第三段:談?wù)撆c他人交流的重要性(200字)。

在市教研活動(dòng)中,我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師。與他們的交流讓我受益匪淺。通過(guò)與他們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略,還提高了自己的思考和表達(dá)能力。同時(shí),通過(guò)與他人交流,我也能夠了解到其他學(xué)校和學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀和挑戰(zhàn),這有助于我更全面地思考教育問(wèn)題,并從中尋找解決方法。與他人交流還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際關(guān)系。通過(guò)與他人合作,我發(fā)現(xiàn)集體智慧的力量是無(wú)窮的,只有與他人合作才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

第四段:描述在市教研活動(dòng)中遇到的困難和挑戰(zhàn),并提供應(yīng)對(duì)策略(300字)。

在市教研活動(dòng)中,我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先,由于參加的人數(shù)眾多,交流的時(shí)間有限,有時(shí)候無(wú)法與所有的教師交流。為了克服這個(gè)困難,我積極參加小組討論和分享會(huì),與盡可能多的教師交流,同時(shí)還利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交工具與他人保持聯(lián)系。其次,由于我所在的學(xué)校條件有限,無(wú)法擁有許多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和技術(shù),這讓我感到有些束手無(wú)策。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn),我充分利用自己能夠使用的資源,積極探索和研究如何用有限的條件提高教學(xué)水平,并與其他教師分享我自己的經(jīng)驗(yàn)和成果。

第五段:總結(jié)并展望未來(lái)(200字)。

參加市教研活動(dòng)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),讓我學(xué)到了許多新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他人的交流和思考,我深刻地意識(shí)到了教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。將來(lái),我將繼續(xù)參加各種教研活動(dòng),不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí),我也希望能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果分享給其他教師,為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和交流,我將能夠成為一名更好的教師。

參加教研活動(dòng)的心得篇二十

在區(qū)教研室的組織安排下,我有幸到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了區(qū)教研室舉行的語(yǔ)文主題教研活動(dòng)。這次活動(dòng),使我對(duì)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何有效實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一有了新的認(rèn)識(shí),以下是我個(gè)人的一些感受和心得,希望能借此機(jī)會(huì)與大家交流。

語(yǔ)文學(xué)科是以學(xué)生為主體,在進(jìn)行語(yǔ)言的積累,語(yǔ)感的訓(xùn)練和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的實(shí)際運(yùn)用能力培養(yǎng)的同時(shí),也要培養(yǎng)學(xué)生的文化品味,審美情趣,思維品質(zhì)和道德修養(yǎng),即在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中既重視它的工具性,又體現(xiàn)人文性,使它的工具性和人文性達(dá)到完美統(tǒng)一。在葛老師上的《淺水洼里的小魚(yú)》一課中,就充分體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一這一點(diǎn)。在課堂中,葛老師采取多種形式的朗讀方法,讓學(xué)生在充分的自讀、朗讀、品讀中去感悟和理解課文內(nèi)容,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生有感情的朗讀課文,目的就是要讓學(xué)生充分地感知課文,充分的思考,充分的表達(dá)自己的見(jiàn)解進(jìn)而使學(xué)生獲得啟發(fā),有所感悟。

當(dāng)講到“小男孩不停的捧,不停的送”這一句話時(shí),為了體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的那種情景,葛老師讓兩個(gè)孩子下去表演,用具體的動(dòng)作理解這句話,此處銜接的非常好。這樣就有意識(shí)地加強(qiáng)了學(xué)生處理加工信息能力的培養(yǎng),體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。充分突顯了語(yǔ)文的人文性特征。講到小男孩的所作所為,老師強(qiáng)調(diào)只用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明,就是“在乎”,此處的情景創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生主動(dòng)積極的加入到對(duì)課文的深刻理解和思考?xì)w納活動(dòng)中來(lái)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)充分培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言敏銳的感受能力。《淺水洼里的小魚(yú)》這篇課文從整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)來(lái)看,葛老師設(shè)置的非常嚴(yán)密,情景創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣且銜接非常巧妙??梢钥闯隼蠋熒钔诹私滩?,也正是由于平時(shí)教師對(duì)以上這些方面的長(zhǎng)期訓(xùn)練,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在這堂課中才得到了很好的展現(xiàn)。

在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合語(yǔ)文的工具性落實(shí)人文性,這一新課改理念也走進(jìn)了五年級(jí)的語(yǔ)文課堂。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的薛老師執(zhí)教的習(xí)作課就很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。從整個(gè)課的教學(xué)活動(dòng)來(lái)看,薛老師都是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者與好朋友,一句句親切的鼓勵(lì),一回回善意的微笑,一次次友善的摸頭,令學(xué)生倍感語(yǔ)文課堂的輕松、融洽,這充分激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,令每位聽(tīng)課的老師都受到了感染,覺(jué)得充滿激情和溫馨。另外李老師還十分注重語(yǔ)文與生活的緊密聯(lián)系,通過(guò)學(xué)生在實(shí)際生活中事例,循序漸進(jìn)的引出所要學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容,同時(shí)也讓學(xué)生感受到了實(shí)踐來(lái)自于生活又源于生活,突現(xiàn)了語(yǔ)文的人文性特征。在整堂課中,學(xué)生的主體地位得到了真正的落實(shí),自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式得到了有力彰顯。

教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象、討論、歸納,給予了學(xué)生大量的體會(huì)、思考、理解、感悟、交流運(yùn)用的時(shí)間,讓學(xué)生親身體驗(yàn)了教學(xué)的過(guò)程,既加深了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,又培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。

總之,本次聽(tīng)課活動(dòng),使我增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí),也受到了很大的感觸,可惜,笨拙的我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá),但在今后的工作中,我將會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),不斷改進(jìn),爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。

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