報(bào)告是對(duì)某一事件、問題或情況進(jìn)行詳盡說明和分析的一種書面表現(xiàn)形式。它具有客觀、準(zhǔn)確、有條理的特點(diǎn)，可以提供給他人參考和決策依據(jù)。那么我們?cè)撊绾螌懸环莩錾膱?bào)告呢？首先，我們需要明確報(bào)告的目的和受眾，以便在撰寫過程中有針對(duì)性地選擇信息和語言表達(dá)方式。其次，我們需要充分收集和整理相關(guān)資料，確保報(bào)告的內(nèi)容準(zhǔn)確、完整。另外，報(bào)告的結(jié)構(gòu)也非常重要，應(yīng)該包括引言、目的、概述、主體內(nèi)容、結(jié)論等部分。最后，我們要注意語言的簡(jiǎn)明扼要和表達(dá)的連貫流暢，確保讀者能夠清晰地理解和接受報(bào)告的內(nèi)容。接下來將為您呈現(xiàn)一系列精選報(bào)告范文，以供您參考交流。
開題報(bào)告體會(huì)篇一
開題報(bào)告是研究生階段的一項(xiàng)重要任務(wù)，對(duì)于如何完成開題報(bào)告，如何進(jìn)行論文選題等問題，大學(xué)生們不得不進(jìn)行一系列的培訓(xùn)。最近，我參加了一次開題報(bào)告培訓(xùn)，受益匪淺。以下是我對(duì)于這次培訓(xùn)的體會(huì)和心得。
首先，培訓(xùn)讓我意識(shí)到開題報(bào)告的重要性。在培訓(xùn)中，老師詳細(xì)講解了開題報(bào)告的作用和意義，幫助我們認(rèn)識(shí)到開題報(bào)告是展示自己研究方向和能力的重要途徑。通過開題報(bào)告，我們能夠提前整理思路，確定研究方向和目標(biāo)，以及對(duì)研究的可行性進(jìn)行驗(yàn)證。這對(duì)于我們后續(xù)的研究工作和論文撰寫都有非常重要的指導(dǎo)作用。因此，我意識(shí)到要認(rèn)真對(duì)待開題報(bào)告，重視每一個(gè)環(huán)節(jié)。
其次，培訓(xùn)讓我明確了如何選擇論文選題。在培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了論文選題的重要性，他指出僅僅有興趣是不夠的，我們要通過查閱大量的文獻(xiàn)綜述，選擇有研究?jī)r(jià)值和可行性的題目。同時(shí)，老師還分享了一些選題的思路和方法，如關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注科技發(fā)展方向等。培訓(xùn)中，我們還通過小組討論的方式，一起交流并分享了我們心目中的論文選題，從中我學(xué)到了很多大家獨(dú)特的選題思路。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)于如何選擇論文選題有了更明確的認(rèn)識(shí)。
第三，培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了如何撰寫開題報(bào)告。培訓(xùn)中，老師詳細(xì)介紹了開題報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)和要求，幫助我們編寫開題報(bào)告。他講解了如何陳述自己的研究背景和意義，如何明確研究目標(biāo)和內(nèi)容，如何進(jìn)行方法和步驟的設(shè)計(jì)等。同時(shí)，老師還提供了一些范文和案例來幫助我們更好地理解和運(yùn)用所講的知識(shí)。通過參加這次培訓(xùn)，我對(duì)于撰寫開題報(bào)告有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并且我學(xué)到了很多實(shí)用的寫作技巧。
第四，培訓(xùn)讓我了解了開題報(bào)告的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。在培訓(xùn)中，老師向我們?cè)敿?xì)介紹了開題報(bào)告的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和要求。他強(qiáng)調(diào)了評(píng)審過程中的一些重要因素，如開題報(bào)告的邏輯性、科學(xué)性、創(chuàng)新性等。同時(shí)，老師還向我們解釋了開題報(bào)告評(píng)審過程中的一些難點(diǎn)和重點(diǎn)，如如何提升自己的語言表達(dá)能力，如何增加報(bào)告的說服力等。通過培訓(xùn)，我對(duì)于開題報(bào)告的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)有了更具體的了解，這對(duì)于我今后的報(bào)告撰寫和論文寫作也有一定的指導(dǎo)作用。
最后，培訓(xùn)讓我明確了接下來的工作計(jì)劃。經(jīng)過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了開題報(bào)告的重要性和難度。因此，我決定更加努力地對(duì)待開題報(bào)告的撰寫和完成。我將繼續(xù)深入研究我的選題，并進(jìn)行更加詳細(xì)的文獻(xiàn)綜述。同時(shí)，我還會(huì)不斷完善我的開題報(bào)告，增加論證的可信度和說服力。除此之外，我還計(jì)劃加強(qiáng)自己的表達(dá)能力，提高口頭報(bào)告的水平。我相信通過這些努力，我會(huì)取得一個(gè)好的開題報(bào)告結(jié)果，并為接下來的研究工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，這次開題報(bào)告培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過培訓(xùn)，我意識(shí)到了開題報(bào)告的重要性和意義，并學(xué)會(huì)了如何選擇論文選題、撰寫開題報(bào)告和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)等多方面的知識(shí)。在接下來的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷提升自己的能力，取得更好的研究成果。
開題報(bào)告體會(huì)篇二
開題報(bào)告是研究生階段非常重要的一環(huán)，它承載著一位學(xué)生開展研究工作的初衷，更是展示學(xué)生學(xué)術(shù)能力和研究思路的窗口。在撰寫開題報(bào)告的過程中，我深刻體會(huì)到了雙語寫作的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。下面將以個(gè)人的經(jīng)歷為例，就雙語開題報(bào)告的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
在整個(gè)寫作過程中，我第一個(gè)突破是對(duì)雙語寫作的轉(zhuǎn)變。作為英語專業(yè)的學(xué)生，在撰寫開題報(bào)告時(shí)，我首先思考的是如何將我的研究?jī)?nèi)容用英文表達(dá)清楚。然而，跳出英文思維，去理解和思考研究主題在中文環(huán)境下的敘述方式，對(duì)我來說是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程。我必須學(xué)會(huì)理解中文的表達(dá)方式，并運(yùn)用中文思維去構(gòu)建邏輯，以確保我的報(bào)告文筆通順、準(zhǔn)確。
其次，雙語開題報(bào)告中必不可少的一項(xiàng)任務(wù)是文獻(xiàn)綜述。這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)現(xiàn)有相關(guān)研究的總結(jié)和概括，對(duì)于雙語寫作而言，除了掌握英文與中文文獻(xiàn)的查找和閱讀技巧外，更需要在表達(dá)上具備靈活的切換能力。文獻(xiàn)綜述要求我們不僅要有能力翻譯與理解外文文獻(xiàn)，還要判斷與篩選出適合自己研究?jī)?nèi)容的論述和觀點(diǎn)。在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，我深感到雙語能力的重要性，只有通過雙語的比較才能更好地梳理思路，找到自己研究的切入點(diǎn)。
第三，在雙語寫作過程中，另一個(gè)需要面對(duì)的挑戰(zhàn)是詞匯的運(yùn)用。不同于日?？谡Z，學(xué)術(shù)論文更加注重準(zhǔn)確和精練的表達(dá)，詞匯的選擇顯得尤為重要。在撰寫開題報(bào)告時(shí)，我深感到自己在詞匯方面的不足。因此，我積極地查閱專業(yè)詞典和相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，不斷豐富自己的詞匯量。同時(shí)，我也嘗試使用一些學(xué)術(shù)寫作輔助工具，以提高自己的寫作效率和準(zhǔn)確性。這個(gè)過程一方面讓我更加熟悉和自信地運(yùn)用詞匯，另一方面也加深了我對(duì)學(xué)術(shù)寫作的理解和掌握。
除了挑戰(zhàn)，雙語寫作也給予了我許多機(jī)遇。通過雙語寫作，我有機(jī)會(huì)接觸到更廣泛的學(xué)術(shù)資源和研究成果。在開題報(bào)告撰寫的過程中，我不僅會(huì)查閱英文期刊和學(xué)術(shù)論文，還會(huì)通過中文學(xué)術(shù)期刊了解國內(nèi)學(xué)者的研究成果。這種跨文化的交流和學(xué)習(xí)讓我能夠更全面地了解和掌握我的研究領(lǐng)域。
最后，雙語寫作也幫助我提高了綜合語言能力。無論是通過寫作還是口頭報(bào)告形式，我都學(xué)會(huì)了如何在雙語環(huán)境下進(jìn)行交流和表達(dá)。這種能力的提升，不僅在學(xué)術(shù)專業(yè)上有幫助，也對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。無論是國際交流還是在跨文化環(huán)境中工作，雙語能力都能讓我更好地適應(yīng)和與人溝通。
總而言之，雙語開題報(bào)告的撰寫過程給予了我前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過這個(gè)過程，我不僅加深了對(duì)學(xué)術(shù)寫作的認(rèn)識(shí)和理解，還提高了我的雙語能力和研究思維。我深刻認(rèn)識(shí)到雙語能力的重要性，并會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和研究中繼續(xù)努力提高自己的雙語寫作水平。
開題報(bào)告體會(huì)篇三
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于開題報(bào)告的講座。在講座中，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。開題報(bào)告在我們研究生生涯中起著舉足輕重的作用，它是對(duì)我們研究工作的起點(diǎn)，也是我們研究能力的一個(gè)重要體現(xiàn)。因此，我特別重視這次講座，希望通過學(xué)習(xí)更好地理解和掌握開題報(bào)告的技巧和要領(lǐng)。
第二段：要點(diǎn)一
講座的第一個(gè)要點(diǎn)是關(guān)于開題報(bào)告的基本要求和目標(biāo)。開題報(bào)告要求我們能夠全面地介紹我們的研究課題、研究的背景和意義，以及我們的研究方法和計(jì)劃。同時(shí)，開題報(bào)告還應(yīng)該能夠展示我們的科研思路和創(chuàng)新點(diǎn)，向評(píng)審和聽眾展示我們所要研究的問題的重要性和解決方案的合理性。通過聽講座，我明白了開題報(bào)告是一項(xiàng)需要展示我們?nèi)婵蒲心芰Φ娜蝿?wù)，只有做到準(zhǔn)備充分、邏輯清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，才能給評(píng)審和聽眾一個(gè)良好的印象。
第三段：要點(diǎn)二
在講座的第二個(gè)要點(diǎn)中，主講人強(qiáng)調(diào)了開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。一個(gè)好的開題報(bào)告應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)和恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容安排。講座中提到了一個(gè)常用的報(bào)告結(jié)構(gòu)，即引言、背景與意義、研究目標(biāo)和問題、研究方法、預(yù)期成果和實(shí)施計(jì)劃、參考文獻(xiàn)等。每個(gè)部分都要精心設(shè)計(jì)，使之互相銜接，形成一個(gè)完整的報(bào)告。此外，主講人還分享了一些技巧和經(jīng)驗(yàn)，比如使用圖表和案例來豐富報(bào)告內(nèi)容，通過問題和答案的形式與聽眾互動(dòng)，以提高報(bào)告的吸引力和說服力。
第四段：要點(diǎn)三
在講座的第三個(gè)要點(diǎn)中，主講人介紹了如何準(zhǔn)備開題報(bào)告。他提到了開題報(bào)告的準(zhǔn)備工作應(yīng)該從背景資料的查閱和整理開始，然后參考相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，進(jìn)而制定研究目標(biāo)和問題，最后確定研究方法和實(shí)施計(jì)劃。他還建議我們?cè)跍?zhǔn)備過程中要注意時(shí)間的掌握，預(yù)留足夠的時(shí)間進(jìn)行演練和修訂，以確保報(bào)告的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。通過聽講座，我認(rèn)識(shí)到了充分的準(zhǔn)備是寫好開題報(bào)告的基礎(chǔ)，只有進(jìn)行深入的思考和研究，才能更好地回答評(píng)審和聽眾的提問。
第五段：結(jié)論
通過這次講座，我對(duì)開題報(bào)告有了更深入的了解。開題報(bào)告是我們展示研究能力和科研思路的重要環(huán)節(jié)，要求我們?nèi)鏈?zhǔn)確地介紹研究課題、背景和意義，以及研究方法和計(jì)劃。一個(gè)好的開題報(bào)告需要有清晰的結(jié)構(gòu)和恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容安排，同時(shí)還需要充分的準(zhǔn)備和演練。通過學(xué)習(xí)和思考，我相信我在未來的科研工作中能夠更好地應(yīng)用這些技巧和經(jīng)驗(yàn)，寫出更出色的開題報(bào)告。
開題報(bào)告體會(huì)篇四
開題報(bào)告是學(xué)術(shù)論文的重要組成部分，對(duì)于研究生而言，撰寫開題報(bào)告是整個(gè)研究過程的第一步。在撰寫開題報(bào)告的過程中，我深刻體會(huì)到了其重要性和技巧，下面我將就此進(jìn)行討論。
首先，在撰寫開題報(bào)告之前，我首先要明確研究的目的和意義。在進(jìn)行研究之前，我要知道為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究，它對(duì)于學(xué)術(shù)界或者實(shí)際生活有何貢獻(xiàn)。只有明確了目的和意義，才能夠?yàn)閳?bào)告寫出一個(gè)明確的框架。
其次，在開題報(bào)告的撰寫過程中，我需要進(jìn)行大量的文獻(xiàn)閱讀和綜述。通過查閱和分析現(xiàn)有的文獻(xiàn)，我可以了解到目前關(guān)于該課題的研究水平和不足之處，從而為自己的研究提供理論基礎(chǔ)和參考文獻(xiàn)。同時(shí)，綜述也可以幫助我梳理出自己要研究的問題，并為解決問題提供研究方法和思路。
第三，在開題報(bào)告的寫作中，我要注意邏輯嚴(yán)密和條例清晰。根據(jù)研究的目的和意義，我要將整個(gè)報(bào)告劃分為幾個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)對(duì)應(yīng)一個(gè)研究問題或者一個(gè)研究?jī)?nèi)容。在每個(gè)章節(jié)中，我要清晰地?cái)⑹霰尘?、目?biāo)、方法、預(yù)期結(jié)果和計(jì)劃安排等。同時(shí)，在不同的章節(jié)之間要有明確的銜接，以確保整個(gè)報(bào)告的邏輯嚴(yán)密和連貫。
第四，在寫作過程中，我還要注意語言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)明扼要。避免使用過于復(fù)雜的句子和專業(yè)術(shù)語，以免給讀者帶來困惑。寫作時(shí)，要盡量用簡(jiǎn)單明了的語言表達(dá)自己的研究?jī)?nèi)容和觀點(diǎn)，使讀者能夠迅速抓住主題，理解所寫內(nèi)容。
最后，在撰寫開題報(bào)告的過程中，我還要注重審校和修改。在完成報(bào)告后，我要對(duì)整篇報(bào)告進(jìn)行仔細(xì)的審查，對(duì)存在的錯(cuò)誤和不足之處進(jìn)行修改和改進(jìn)。同時(shí)，還要請(qǐng)教導(dǎo)師和同學(xué)的意見，以獲得更好的建議和意見。通過反復(fù)的修改和完善，確保報(bào)告質(zhì)量的最終達(dá)到要求。
總的來說，撰寫開題報(bào)告是一項(xiàng)需要認(rèn)真對(duì)待的任務(wù)。在寫作過程中，明確目的和意義、進(jìn)行充分的文獻(xiàn)綜述、保持邏輯嚴(yán)密和條例清晰以及注意語言準(zhǔn)確和簡(jiǎn)明扼要是非常重要的。在完成報(bào)告后，還需要進(jìn)行審校和修改，以確保報(bào)告的質(zhì)量。通過這次開題報(bào)告的撰寫，我深刻認(rèn)識(shí)到了如何寫好一篇學(xué)術(shù)報(bào)告的重要性和技巧，這對(duì)于我的學(xué)術(shù)研究以及日后的論文寫作都具有重要的意義。
開題報(bào)告體會(huì)篇五
在研究生階段，開題報(bào)告是一項(xiàng)非常重要的工作。這份報(bào)告旨在說明你的研究題目及其研究背景、研究意義、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究計(jì)劃等內(nèi)容。一個(gè)好的開題報(bào)告不僅可以幫助你得到教授和答辯委員會(huì)的認(rèn)可，還可以幫助你更好地指導(dǎo)后續(xù)的研究工作。
第二段：開題報(bào)告的準(zhǔn)備
準(zhǔn)備開題報(bào)告是一項(xiàng)復(fù)雜而又漫長的過程。在開始寫報(bào)告前，你需要對(duì)研究領(lǐng)域及相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行透徹的了解，并在確定研究方向后進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研。仔細(xì)閱讀和分析研究文獻(xiàn)，充分了解學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的最新研究成果和研究現(xiàn)狀，深入理解研究對(duì)象，明確研究的問題和目標(biāo)，綜合運(yùn)用各種研究方法，全面把握研究進(jìn)展，使報(bào)告更加準(zhǔn)確、全面和具體。
第三段：開題報(bào)告的編寫
在撰寫開題報(bào)告時(shí)，需要注意報(bào)告的完整性和邏輯性。首先，報(bào)告的格式應(yīng)該符合規(guī)定，包括正文、目錄、參考文獻(xiàn)等。其次，在內(nèi)容上需要清晰明確。開題報(bào)告應(yīng)該包括研究背景和意義、研究問題、研究?jī)?nèi)容和方法、研究計(jì)劃等。在寫作過程中，需要注意思路的連貫性，避免重復(fù)或信息的不清晰。此外，在寫作細(xì)節(jié)上也需要注重精細(xì)化，比如正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、注意單詞及語法錯(cuò)誤的檢查等。
第四段：對(duì)開題報(bào)告的反思
在編寫完開題報(bào)告后，需要對(duì)整篇報(bào)告進(jìn)行反思和審視。你需要從答辯委員的角度出發(fā)，思考自己的報(bào)告是否清晰明了，能否使委員們了解自己研究的重點(diǎn)以及研究過程有什么優(yōu)劣等方面。同時(shí)，你也需要思考自己的報(bào)告在其中有哪些不足的地方，是否有必要進(jìn)行一些改進(jìn)和完善。總之，反思開題報(bào)告是非常重要的一步，它不僅可以幫助你發(fā)現(xiàn)問題，更能夠幫助你改進(jìn)寫作和研究的方法。
第五段：總結(jié)
開題報(bào)告是一項(xiàng)非常重要而且復(fù)雜的工作。在準(zhǔn)備、編寫、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)，都需要非常認(rèn)真，具體的準(zhǔn)備和行動(dòng)。做好一份開題報(bào)告不僅是為了獲得良好的成績(jī)，更是為了使你的后續(xù)研究能夠順利進(jìn)行。因此，在準(zhǔn)備和完成開題報(bào)告的過程中一定要認(rèn)真對(duì)待、嚴(yán)格要求。
開題報(bào)告體會(huì)篇六
做開題報(bào)告是每個(gè)研究生都必須經(jīng)歷的一項(xiàng)重要任務(wù)，開題報(bào)告是研究生研究項(xiàng)目的第一步，其質(zhì)量決定了后續(xù)研究的效果和成果。在經(jīng)歷了兩個(gè)月的準(zhǔn)備和實(shí)踐之后，我對(duì)做開題報(bào)告有了更深刻的體會(huì)和理解。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本文將從準(zhǔn)備、撰寫、答辯、反思和總結(jié)五個(gè)方面，對(duì)我在做開題報(bào)告過程中的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
首先，在準(zhǔn)備階段，我發(fā)現(xiàn)選擇合適的題目是做好開題報(bào)告的重要基礎(chǔ)。一個(gè)好的課題既能與自己的專業(yè)領(lǐng)域相契合，又具備一定程度上的創(chuàng)新性。因此，在選擇題目時(shí)，不能一味追求熱門或者前沿，而應(yīng)注重自身興趣與專業(yè)背景的結(jié)合。同時(shí)，充分了解該領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，找到自己的切入點(diǎn)，并將其具體落實(shí)為一個(gè)可行、有價(jià)值的研究問題，這是一個(gè)成功開題報(bào)告的關(guān)鍵。
其次，撰寫開題報(bào)告需要注重邏輯嚴(yán)密和豐富的信息。開題報(bào)告是一種學(xué)術(shù)論文，需要按照學(xué)術(shù)規(guī)范進(jìn)行撰寫。在寫作中，應(yīng)注重提供充足的論證和支持信息，保證研究?jī)?nèi)容的可信度和說服力。此外，正確使用學(xué)術(shù)語言和文獻(xiàn)引用，可以增加報(bào)告的學(xué)術(shù)性和實(shí)用性。同時(shí)，要注重?cái)?shù)據(jù)和實(shí)例的運(yùn)用，通過具體的案例或數(shù)據(jù)來論證自己的研究意義和創(chuàng)新性。
第三，答辯是開題報(bào)告的重要環(huán)節(jié)。在做開題報(bào)告時(shí)，要注重培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。在答辯中，要條理清晰地陳述研究背景、研究問題、研究?jī)?nèi)容和研究方法，并針對(duì)答辯委員的問題，進(jìn)行準(zhǔn)確、深入的回答。此外，要保持自信和沉著的態(tài)度，展示自己的學(xué)術(shù)水平和研究能力。通過答辯，不僅可以檢驗(yàn)自己的研究思路和方法的合理性，還可以與答辯委員進(jìn)行深入的交流和討論，進(jìn)一步完善自己的研究方向和目標(biāo)。
第四，反思是做開題報(bào)告過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在準(zhǔn)備和撰寫開題報(bào)告時(shí)存在一些不足之處。例如，在準(zhǔn)備過程中，我沒有做好充分的調(diào)研和文獻(xiàn)閱讀，導(dǎo)致自己對(duì)所選課題的理解不夠深入；在撰寫過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范和寫作技巧的了解還不夠，導(dǎo)致報(bào)告的邏輯結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)有待提高。通過反思，我找到了自己的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
最后，總結(jié)是做開題報(bào)告過程的重要環(huán)節(jié)。在整個(gè)開題報(bào)告過程中，我意識(shí)到做好開題報(bào)告需要時(shí)間、精力和耐心，需要不斷的重復(fù)和反復(fù)。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了開題報(bào)告的寫作技巧和方法，提高了自己的學(xué)術(shù)水平和研究能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到開題報(bào)告只是研究生學(xué)習(xí)的第一步，真正的挑戰(zhàn)還在后面。因此，在總結(jié)過程中，我明確了自己的研究目標(biāo)和規(guī)劃，并制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃。
綜上所述，做開題報(bào)告是研究生學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過做開題報(bào)告，不僅可以鍛煉自己的學(xué)術(shù)能力和研究能力，還可以為后續(xù)的科研工作奠定基礎(chǔ)。因此，在做開題報(bào)告時(shí)，我們應(yīng)注重選擇合適的題目，撰寫嚴(yán)密的報(bào)告，認(rèn)真準(zhǔn)備答辯，認(rèn)真反思和總結(jié)自己的過程和經(jīng)驗(yàn)。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能在科研道路上不斷前行。
開題報(bào)告體會(huì)篇七
開題報(bào)告是研究生課程中必不可少的一環(huán)。作為新晉研究生，開題報(bào)告不僅是向老師、專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們展示自己研究課題，更是對(duì)自己科研能力的一次考驗(yàn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我獲得了極大的收獲，并有了更多的心得體會(huì)。
第二段：分析
首先，通過開題報(bào)告，我明白了研究課題的重要性。原來，我們的研究大多只停留在表面，對(duì)于它們的深入探究還有很大的發(fā)展空間。因?yàn)檎n題的研究目的不僅是解決問題，而且是通過問題的解決來推進(jìn)一個(gè)領(lǐng)域的理論與應(yīng)用的發(fā)展。所以我們?cè)诖_定研究課題時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格按照專業(yè)學(xué)科的準(zhǔn)則，認(rèn)真規(guī)劃研究過程，目標(biāo)明確、步驟清晰。
第三段：感悟
其次，通過自己的報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。個(gè)人的問題總是如影隨形，研究生期間需要擴(kuò)展自我，提升能力。從開題報(bào)告中得知一些同學(xué)對(duì)于相關(guān)知識(shí)的掌握明顯領(lǐng)先于自己，這讓我更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。不僅要在專業(yè)知識(shí)上下足功夫，還應(yīng)關(guān)注其他方面的知識(shí)，如人文、社會(huì)、生活等。
第四段：總結(jié)
在開題報(bào)告中，學(xué)術(shù)規(guī)范也是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。演講時(shí)，要遵循科學(xué)性、語言質(zhì)量、思路清晰、組織嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t，讓聽眾能夠更好地理解和接受研究課題及相關(guān)結(jié)論。這樣的思考和規(guī)范不僅要在開題報(bào)告上體現(xiàn)，更是在整個(gè)課程學(xué)習(xí)中不斷加深、鞏固的過程。
第五段：未來展望
最后，開題報(bào)告也讓我看到了未來的可能性。在研究生期間，課題的選擇和完成，是對(duì)自己研究能力的一次大考。通過認(rèn)真地完成和展示研究成果，我受到了更多包括老師、專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)以及行業(yè)內(nèi)的專家等的認(rèn)可和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了信心和勇氣，同時(shí)也為我今后的學(xué)術(shù)道路打下了堅(jiān)實(shí)的基石。
結(jié)尾段：
開題報(bào)告雖然只是研究生階段必不可少的一環(huán)，但是在過程中，我們悟到的不僅僅是如何完成研究，研究的深入把握，更是深入了解科學(xué)精神，規(guī)范思維和用語的科研規(guī)范，以及不斷激發(fā)內(nèi)心探索新事物的動(dòng)力。用一句話來說，它讓我們深入了解到什么是真正的研究生態(tài)度，以3年期限，培養(yǎng)出真正的研究生。
開題報(bào)告體會(huì)篇八
在大學(xué)生活中，每一名學(xué)生都需要參與科研課題的開題報(bào)告。開題報(bào)告是一項(xiàng)重要的任務(wù)，它要求學(xué)生對(duì)所選擇的課題進(jìn)行充分的調(diào)研和分析，設(shè)計(jì)合理的研究方法和步驟，并且寫出詳細(xì)的報(bào)告。通過這個(gè)過程，我深刻體會(huì)到了課題開題報(bào)告的重要性和學(xué)習(xí)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。本文將以五個(gè)部分來闡述我的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到了課題選擇的重要性。課題選擇是整個(gè)課題研究的基石，它直接關(guān)系到研究的質(zhì)量和成果。在我的選擇過程中，我經(jīng)歷了不少的曲折。一開始，我做的是心理學(xué)方向的研究，因?yàn)槲覍?duì)心理學(xué)很感興趣。然而，在調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，該課題研究已經(jīng)有非常多的前人工作，難以有突破。于是，我決定轉(zhuǎn)換一個(gè)方向——教育學(xué)。我致力于研究中學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展與課堂教學(xué)的關(guān)系。這個(gè)課題在國內(nèi)還比較新穎，我希望能為教育學(xué)研究的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
其次，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行研究調(diào)研。在準(zhǔn)備開題報(bào)告之前，我首先收集了大量的文獻(xiàn)資料。我了解到，研究調(diào)研是一個(gè)進(jìn)行有效研究的重要步驟。通過查閱和閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，我更加深入地了解到該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和研究的前沿。我認(rèn)識(shí)到了要做出有意義的研究，我必須要站在前人的肩膀上，對(duì)前人的研究成果進(jìn)行總結(jié)和分析，然后再提煉出自己獨(dú)特的研究問題和切入點(diǎn)。
接下來，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)研究方法。研究方法的設(shè)計(jì)直接決定了研究的可行性和結(jié)果的準(zhǔn)確性。在我研究創(chuàng)造性思維發(fā)展與課堂教學(xué)關(guān)系的課題中，我選擇了問卷調(diào)查和個(gè)案分析的方式。問卷調(diào)查能大規(guī)模獲取中學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展情況，而個(gè)案分析則能深入挖掘其中隱含的規(guī)律和影響因素。我深感到研究方法的重要性，良好的研究方法設(shè)計(jì)可以幫助我更加準(zhǔn)確地觀察和分析問題，從而對(duì)問題做出合理的解答。
然后，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀。在研究中，數(shù)據(jù)收集和分析是至關(guān)重要的步驟，它關(guān)乎到研究結(jié)果的正確性和可信度。我將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理和統(tǒng)計(jì)分析，通過數(shù)據(jù)分析，我移除了數(shù)據(jù)中的異常值和噪音，得到了更加準(zhǔn)確和可靠的結(jié)果。然后，我對(duì)結(jié)果進(jìn)行了解讀和分析，發(fā)現(xiàn)了一些創(chuàng)造性思維發(fā)展與課堂教學(xué)關(guān)系的規(guī)律和影響因素。這為進(jìn)一步的研究提供了重要的參考和指導(dǎo)。
最后，我總結(jié)了開題報(bào)告的過程和經(jīng)驗(yàn)。開題報(bào)告是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的任務(wù)，但它也讓我受益匪淺。在這個(gè)過程中，我不僅謀劃了一個(gè)研究計(jì)劃，更提升了自己的研究能力和動(dòng)手能力。我在報(bào)告撰寫中學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的研究問題和方法，如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，并將結(jié)果進(jìn)行解讀。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)以后的學(xué)術(shù)研究和論文寫作有著非常重要的影響。
總而言之，課題開題報(bào)告是學(xué)生進(jìn)行科研的重要一環(huán)，通過這個(gè)過程，我深刻認(rèn)識(shí)到了課題選擇的重要性，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行研究調(diào)研和設(shè)計(jì)研究方法，同時(shí)也提升了對(duì)數(shù)據(jù)的分析和結(jié)果的解讀能力。這個(gè)過程給了我很多寶貴經(jīng)驗(yàn)和啟示，讓我在日后更好地進(jìn)行科研和學(xué)術(shù)寫作。
開題報(bào)告體會(huì)篇九
第一段：引言（100字）
最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于開題報(bào)告的講座，給我留下了深刻的印象。這場(chǎng)講座為我提供了關(guān)于撰寫開題報(bào)告所需的必要知識(shí)和技巧。通過參加這場(chǎng)講座，我對(duì)開題報(bào)告的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且掌握了如何撰寫一篇高質(zhì)量的開題報(bào)告。
第二段：認(rèn)識(shí)開題報(bào)告（200字）
在講座的開始，講師重點(diǎn)介紹了開題報(bào)告的定義和功能。開題報(bào)告是一種論文初步研究階段的產(chǎn)物，其目的是向指導(dǎo)教師和評(píng)委會(huì)展示自己的論文選題和研究方法的合理性和可行性。通過開題報(bào)告，研究者需要明確自己的研究目標(biāo)、研究方法、研究?jī)?nèi)容以及研究計(jì)劃等方面的內(nèi)容，以確保后續(xù)研究工作的順利進(jìn)行。
第三段：撰寫開題報(bào)告的技巧（300字）
講座中，講師分享了一些撰寫高質(zhì)量開題報(bào)告的技巧。首先，明確自己的研究方向和研究目的，確定一個(gè)明確而有挑戰(zhàn)性的論文選題。其次，詳細(xì)論證研究的必要性和價(jià)值，展示自己對(duì)研究領(lǐng)域的深刻理解和洞察力。然后，設(shè)計(jì)合理的研究方法，確保研究的可行性和可靠性。最后，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，合理安排時(shí)間和資源，確保研究進(jìn)度的可控性和高效性。這些技巧使我明白了撰寫開題報(bào)告不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的手段，更是一個(gè)向他人展示自己研究能力的機(jī)會(huì)。
第四段：開題報(bào)告的重要性（300字）
從講座中，我也了解到了開題報(bào)告的重要性。首先，開題報(bào)告可以幫助指導(dǎo)教師全面了解研究者的選題和研究方向，以便給出更準(zhǔn)確和有效的指導(dǎo)意見。其次，開題報(bào)告也是評(píng)委會(huì)對(duì)論文評(píng)審的一個(gè)重要依據(jù)。評(píng)委們通過開題報(bào)告，可以對(duì)論文的學(xué)術(shù)可行性和創(chuàng)新性進(jìn)行初步評(píng)估，并決定是否繼續(xù)支持和指導(dǎo)研究者的后續(xù)研究工作。此外，開題報(bào)告還可以為學(xué)術(shù)界提供一個(gè)了解研究者研究領(lǐng)域的機(jī)會(huì)，幫助研究者建立學(xué)術(shù)聲譽(yù)和合作關(guān)系。
第五段：結(jié)論（200字）
通過參加開題報(bào)告講座，我對(duì)開題報(bào)告有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到了其重要性和撰寫技巧。我將會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，認(rèn)真準(zhǔn)備自己的開題報(bào)告，以確保論文研究工作的順利進(jìn)行。我相信通過努力和實(shí)踐，我一定能夠撰寫出一篇高質(zhì)量的開題報(bào)告，并在研究領(lǐng)域取得顯著的成果。感謝這次講座，讓我受益匪淺。
開題報(bào)告體會(huì)篇十
歷史開題報(bào)告是大學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)或科研課程中必不可少的一環(huán)。作為一名歷史專業(yè)的學(xué)生，我也經(jīng)歷過歷史開題報(bào)告的過程。在這一過程中，我收獲了很多，對(duì)歷史研究的意義和方法有了更深入的了解。以下是我對(duì)歷史開題報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，歷史開題報(bào)告需要深入的調(diào)研和閱讀。在確定研究課題之后，第一步就是進(jìn)行大量的文獻(xiàn)閱讀和調(diào)查研究。只有通過廣泛的了解和深入的分析，才能夠?qū)ρ芯空n題有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。此外，還需要了解研究課題的相關(guān)背景和歷史背景，以及相關(guān)的研究成果和學(xué)術(shù)爭(zhēng)議。通過這些進(jìn)一步的調(diào)研和閱讀，可以幫助我確定自己的研究方向，并為后續(xù)的研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，歷史開題報(bào)告需要清晰的研究目標(biāo)和問題。在進(jìn)行歷史研究時(shí)，需要明確研究的目標(biāo)和問題。研究目標(biāo)可以是探索某一歷史事件的原因和影響，或者是對(duì)某一歷史人物的思想和行動(dòng)進(jìn)行深入分析。研究問題則是具體的研究課題，可以是某一具體事件的起因和過程，或者是某一歷史人物的特點(diǎn)和影響。通過明確研究目標(biāo)和問題，可以幫助我進(jìn)行有針對(duì)性的研究，避免盲目和浪費(fèi)時(shí)間。
第三，歷史開題報(bào)告需要合理的研究方法和技巧。歷史研究是一門綜合性的學(xué)科，需要運(yùn)用多種研究方法和技巧。比如，對(duì)于某一歷史事件的研究，可以運(yùn)用對(duì)比研究、文獻(xiàn)分析、調(diào)查研究等方法，來進(jìn)行多角度、多層次的分析；對(duì)于某一歷史人物的研究，則可以運(yùn)用心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的研究方法，來探索其思想和行動(dòng)的深層次原因。通過運(yùn)用合理的研究方法和技巧，可以使研究結(jié)論更加準(zhǔn)確和有說服力。
第四，歷史開題報(bào)告需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C和清晰的邏輯。在撰寫歷史開題報(bào)告時(shí)，需要進(jìn)行嚴(yán)密的論證和清晰的邏輯。通過引用相關(guān)文獻(xiàn)和資料，對(duì)研究課題進(jìn)行深入闡述和解釋。同時(shí)，要注意整篇文章的邏輯結(jié)構(gòu)和段落之間的銜接。合理的論證和清晰的邏輯可以使報(bào)告更加井然有序，邏輯性更強(qiáng)，有利于讀者的理解。
最后，歷史開題報(bào)告需要展示自己的研究成果和貢獻(xiàn)。歷史研究不僅僅是對(duì)歷史事件和人物的探究，更重要的是對(duì)歷史研究的貢獻(xiàn)。在歷史開題報(bào)告中，我需要結(jié)合自己的研究成果和資料，對(duì)研究課題進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，明確自己的研究貢獻(xiàn)和創(chuàng)新之處。同時(shí)，我還需要對(duì)研究中的不足和問題進(jìn)行反思和展望，以便今后的研究工作更上一層樓。
通過歷史開題報(bào)告這一過程，我對(duì)歷史研究的意義和方法有了更深入的理解。我明白了歷史研究的復(fù)雜性和重要性，更加珍惜對(duì)歷史的學(xué)習(xí)和研究。我相信，在今后的歷史學(xué)習(xí)和研究中，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高研究水平，為歷史事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
開題報(bào)告體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）
開題報(bào)告是研究生選題的第一道門檻，對(duì)于每一位研究生而言，撰寫開題報(bào)告是一項(xiàng)既重要又具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在撰寫過程中，我深刻體會(huì)到開題報(bào)告是研究生科研起點(diǎn)的重要標(biāo)志，同時(shí)也是研究生自身學(xué)術(shù)水平與科研素養(yǎng)的體現(xiàn)。通過不斷背誦指導(dǎo)材料、查閱大量資料、和不斷修改完善，我逐漸擺脫對(duì)開題報(bào)告的恐懼，提高了自己的科研水平和思維能力。
第二段：撰寫過程（250字）
撰寫開題報(bào)告是一項(xiàng)系統(tǒng)而細(xì)致的工作，它要求我們從選題背景、研究意義、研究現(xiàn)狀以及研究?jī)?nèi)容和方法等多個(gè)方面進(jìn)行全面分析、論證和說明。在撰寫過程中，我遵循了科學(xué)研究的邏輯，提出研究問題并論證其合理性，明確研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容，并選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒?。此外，我也結(jié)合導(dǎo)師的建議，在報(bào)告中深入探討了自己的創(chuàng)新點(diǎn)和實(shí)施計(jì)劃，提高了報(bào)告的可讀性和科學(xué)性。
第三段：查閱資料（250字）
查閱大量的相關(guān)資料是撰寫開題報(bào)告的基礎(chǔ)，通過查閱資料，我深入了解了選題領(lǐng)域的最新進(jìn)展和研究熱點(diǎn)，有利于我更好地把握研究方向和深入挖掘研究問題。在查閱過程中，我充分利用了圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，包括學(xué)術(shù)期刊、會(huì)議論文、專著和學(xué)位論文等，并通過篩選和整理，找到了與自己研究問題相關(guān)的重要文獻(xiàn)，從而為開題報(bào)告提供了有力的理論支撐。
第四段：反復(fù)修改（300字）
撰寫開題報(bào)告是一個(gè)反復(fù)修改的過程，每一次修改都是對(duì)自己思路的梳理和完善。在初稿完成后，我仔細(xì)審查了報(bào)告的結(jié)構(gòu)和邏輯，同時(shí)也注重語言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免冗余和模糊的表達(dá)。在此基礎(chǔ)上，我將報(bào)告交給導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)和修改，虛心接受導(dǎo)師的意見和建議，并在修改過程中不斷優(yōu)化論證思路和語言表達(dá)。通過多次修改，我逐漸做到了開題報(bào)告內(nèi)容的精煉和言之有物，使其更符合科學(xué)研究的要求。
第五段：總結(jié)心得（250字）
通過撰寫開題報(bào)告，我深刻體會(huì)到科研工作的艱辛和復(fù)雜性，也更加認(rèn)識(shí)到自身的不足之處。首先，我意識(shí)到系統(tǒng)性的查閱資料對(duì)于科研工作的重要性，只有掌握了領(lǐng)域最新的研究進(jìn)展，我們才能更好地定位自己的研究方向。其次，撰寫開題報(bào)告也強(qiáng)調(diào)了科學(xué)的邏輯思維能力和文字表達(dá)能力，只有把握好科研的邏輯脈絡(luò)，清晰道出自己的研究觀點(diǎn)，才能使報(bào)告更具說服力。最后，經(jīng)過反復(fù)修改的過程，我意識(shí)到既要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，也要具備耐心和細(xì)心，才能寫出一份優(yōu)秀的開題報(bào)告。這次經(jīng)歷不僅提高了我在科研方面的素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我解決問題的能力。
總體而言，撰寫開題報(bào)告是一次鍛煉科研能力和思維素養(yǎng)的過程。通過開題報(bào)告的撰寫，我積累了豐富的科研經(jīng)驗(yàn)，不僅提高了自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，也為今后的科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也明白了科研是一個(gè)不斷追求創(chuàng)新和進(jìn)步的過程，只有不斷完善自己，才能在科研道路上走得更遠(yuǎn)。
開題報(bào)告體會(huì)篇十二
歷史開題報(bào)告是學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的重要一環(huán)，通過這個(gè)過程，我深刻認(rèn)識(shí)到歷史的重要性和學(xué)習(xí)歷史的價(jià)值。在這次開題報(bào)告過程中，我對(duì)歷史的體會(huì)和心得讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
【主體段一】。
歷史開題報(bào)告對(duì)于學(xué)習(xí)歷史的意義不僅在于深入研究和探討一個(gè)歷史事件或者人物，更重要的是培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和批判性思維能力。通過整理、收集和分析歷史材料，我們可以更好地理解歷史事件的背景和原因，從而深入挖掘歷史事件和人物的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)我們的歷史思維方式和分析能力。
【主體段二】。
歷史開題報(bào)告對(duì)于學(xué)習(xí)歷史的價(jià)值在于讓我們對(duì)歷史充滿敬畏之心。歷史是一面鏡子，通過研究歷史，我們可以認(rèn)識(shí)到歷史的重要性和歷史對(duì)我們現(xiàn)在和未來的影響。歷史開題報(bào)告的過程也讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，也更加注重改進(jìn)和進(jìn)步，不犯歷史的錯(cuò)誤。
【主體段三】。
歷史開題報(bào)告對(duì)于學(xué)習(xí)歷史還有一個(gè)很重要的意義，那就是讓我們了解歷史的多面性。歷史不是一個(gè)單一的線索，而是有著許多不同的角度和解讀。在撰寫歷史開題報(bào)告的過程中，我們需要通過查閱不同的歷史資料和觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)辨別和分析不同的歷史觀點(diǎn)，并且有自己的判斷和思考。這樣的過程不僅提高了我們的歷史研究能力，也培養(yǎng)了我們的批判性思維和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
【結(jié)論段】。
通過這次歷史開題報(bào)告的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到歷史的重要性和學(xué)習(xí)歷史的價(jià)值。歷史不僅是研究和了解過去的學(xué)科，更是引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)在和未來的重要途徑。通過歷史開題報(bào)告的研究和分析過程，我不僅增加了歷史知識(shí)，也提高了自己的獨(dú)立思考和批判性思維的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和人生中，歷史的學(xué)習(xí)將成為我無法割舍的重要一部分。
開題報(bào)告體會(huì)篇十三
學(xué)號(hào)。
系別。
專業(yè)。
指導(dǎo)教師。
職稱。
項(xiàng)目成員。
1.提出問題。
通過日常生活中對(duì)普通花壇的觀察，發(fā)現(xiàn)普通花壇固定不動(dòng)，缺乏觀賞性。提出能否設(shè)計(jì)出動(dòng)態(tài)花壇這一問題。
2.研究目的。
設(shè)計(jì)可變形縮放藝術(shù)花壇，讓花壇可以縮放，將花盆放在架子上，增加觀賞性，展現(xiàn)動(dòng)態(tài)美。
3.探究意義。
將藝術(shù)與花壇有機(jī)結(jié)合，可變形，使該花壇功能多元化，通過縮放機(jī)構(gòu)展現(xiàn)動(dòng)態(tài)藝術(shù)，增加可觀賞性。
“動(dòng)態(tài)藝術(shù)”一詞最早由弗蘭克﹒馬利納（曾為美國噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室執(zhí)行主任，nasa下屬單位）提出，是一種將藝術(shù)與科學(xué)有機(jī)結(jié)合起來的藝術(shù)表現(xiàn)形式。隨著人們對(duì)藝術(shù)的不斷追求，該領(lǐng)域呈現(xiàn)整體上升趨勢(shì)，索契冬奧會(huì)的五環(huán)就是這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的最好體現(xiàn)。查克?霍伯曼（chuckhoberman）花了數(shù)年時(shí)間研制了一系列的變形藝術(shù)雕塑，塑造了其在該領(lǐng)域的領(lǐng)軍地位。既為藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，就要求設(shè)計(jì)者對(duì)兩方面都要有所了解，這就造成了該方向門檻較高且人才匱乏的情況，但這并不意味著沒有好的創(chuàng)意。然而這個(gè)領(lǐng)域還有許多方向值得人們?nèi)ラ_發(fā)，并且根據(jù)每個(gè)人對(duì)藝術(shù)的不同理解也會(huì)產(chǎn)生出不同風(fēng)格的作品。
縮放機(jī)構(gòu)指自身具有大范圍的空間變形能力的一類機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)空間變形可以是空間體積的改變，也可以是外觀幾何形狀的改變。因縮放機(jī)構(gòu)易于存放、運(yùn)輸以及模塊化，使其在太空和建筑設(shè)計(jì)中具有很高的實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性，更因?yàn)楹軓?qiáng)的變形能力和變形時(shí)的美觀性而受到廣泛重視。已經(jīng)有很多學(xué)者提出了多種縮放折疊機(jī)構(gòu)理論及模型，并對(duì)其進(jìn)行了研究。一般來說，縮放折疊機(jī)構(gòu)的研究會(huì)從縮放單元開始，多個(gè)縮放單元的組合可以使簡(jiǎn)單的單元拓展成復(fù)雜的縮放體。單自由度的縮放折疊機(jī)構(gòu)由于控制簡(jiǎn)單并且具有可靠的縮放變形，因而受到很多研究人員的關(guān)注?？s放機(jī)構(gòu)按照組成運(yùn)動(dòng)副可以分類為：純轉(zhuǎn)動(dòng)副縮放折疊機(jī)構(gòu)、純移動(dòng)副縮放折疊機(jī)構(gòu)和其他縮放折疊機(jī)構(gòu)。
開題報(bào)告體會(huì)篇十四
1：目的：提高湘西少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民經(jīng)濟(jì)收入，安定團(tuán)結(jié)，健康文明的生活環(huán)境，引導(dǎo)人們能正確認(rèn)識(shí)休閑體育活動(dòng)意識(shí)，利用湘西得天獨(dú)厚的民族風(fēng)情，民族文化，民族體育，地理環(huán)境結(jié)合現(xiàn)當(dāng)前體育產(chǎn)業(yè)化的興起，來帶動(dòng)湘西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高人均收入。
3：國際動(dòng)態(tài)：就國際形式來看，全球一體化，體育參謁立體化，現(xiàn)在大多數(shù)都對(duì)健康的意識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和覺悟，就世界衛(wèi)生組織，旅游事業(yè)，節(jié)假日的活動(dòng)方式來看，世界各國都是為提高全民綜合素質(zhì)進(jìn)行引導(dǎo)，都對(duì)休閑體育這一塊有了較高的認(rèn)識(shí)。
4：國內(nèi)動(dòng)態(tài)：國內(nèi)形式來看，wto和興辦奧運(yùn)，運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)，當(dāng)前人均收入的不斷提高，全國每年就用于休閑的費(fèi)用也相對(duì)增多，用于休閑娛樂的時(shí)間也大幅度增多；旅游產(chǎn)業(yè)話的蓬勃發(fā)展，產(chǎn)業(yè)化開始起步。人口健康意識(shí)的轉(zhuǎn)變。
關(guān)鍵技術(shù)和預(yù)期水平效益。
2：預(yù)期水平：預(yù)期水平能達(dá)向個(gè)湘西地區(qū)的休閑文化起到帶動(dòng)作用，向健康方向發(fā)展；達(dá)到的預(yù)期效益在調(diào)動(dòng)積極文化方向的同時(shí)，能積極調(diào)動(dòng)全地區(qū)的人口綜合素質(zhì)得到大幅度的提高，使湘西人人都能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)休閑活動(dòng)在生活中帶來更多樂趣，能從身心上得到健康的發(fā)展，促進(jìn)休閑文化的積極發(fā)展，打造安穩(wěn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，達(dá)到在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，使全地區(qū)全民健身活動(dòng)能有一個(gè)活躍的氛圍，引導(dǎo)休閑活動(dòng)向健康的發(fā)展方向，人口綜合素質(zhì)等得到提高提供依據(jù)。
研究基礎(chǔ)及主要措施。
（一）：我是體育系大三體育教育專業(yè)學(xué)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀，做事踏實(shí)，有較強(qiáng)的體育理論知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，注重運(yùn)動(dòng)知識(shí)的積累，生活中就對(duì)休閑體育進(jìn)行過多次的調(diào)查和訪談，給自己打下了堅(jiān)強(qiáng)且牢固的理論性知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。
（二）：文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)：
[2]孫葆麗。我過群眾體育發(fā)展的歷史回顧[j].體育科學(xué)，2000.20（1）：13—16.
[3]胡小明。新世紀(jì)體育的走向—娛樂于健康[j].體育與科學(xué)，2001.（4）。
開題報(bào)告體會(huì)篇十五
1、本課題以緩刑制度的內(nèi)容為核心，通過收集資料，了解緩刑制度的基本理論及立法、司法狀況，分析我國緩刑制度存在的諸多問題及其原因。
2、以中外學(xué)者對(duì)緩刑制度的研究為背景，探求我國緩刑制度的新趨勢(shì)，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)建設(shè)現(xiàn)代法治國家的需要，不斷予以豐富和發(fā)展。提出司法改革建議，以突顯該制度的的現(xiàn)實(shí)意義及存在的價(jià)值。
(二)選題意義
1、緩刑是指對(duì)于判處某種刑罰的犯罪分子，在遵守一定條件下，不執(zhí)行原判的刑罪制度。我國由于社會(huì)發(fā)展的原因，現(xiàn)代緩刑制度構(gòu)建過于原則和抽象，加強(qiáng)緩刑制度的基礎(chǔ)理論研究對(duì)完善我國緩刑制度具有十分重要的意義，也是迫在眉睫的課題。
2、緩刑制度的立法、司法建設(shè)相輔相成，立法為司法提供依據(jù)，司法為立法提供理論基礎(chǔ)，因此完善緩刑制度是構(gòu)建中國特色社會(huì)主義法律體系的重要內(nèi)容之一，本課題在緩刑適用和執(zhí)行方面提出完善意見，對(duì)提高我國緩刑適用的質(zhì)量，充分發(fā)揮緩刑能動(dòng)作用具有積極意義。
3、緩刑制度由于其本身所具有的特點(diǎn)，深受世界各國的重視，在預(yù)防犯罪的刑事政策中具有重要意義，基于各國司法改革，我國緩刑制度的諸多問題日益突出，發(fā)展舉步維艱，為把握緩刑制度的發(fā)展趨勢(shì)，值得且有必要對(duì)該制度加以研究。
(一)國外發(fā)展現(xiàn)狀
1、英美法系
正式的緩刑制度是近代才發(fā)展起來，但是它的早期萌芽可以追溯到古老的時(shí)期。而“教士恩赦”、“司法暫緩”和“具結(jié)釋放”三項(xiàng)制度則被認(rèn)為是現(xiàn)代緩刑制度的先聲。
英美現(xiàn)代緩刑制度的誕生有賴于一批先驅(qū)者的熱心和努力。其中首推被尊為“現(xiàn)代緩刑之父”的奧古斯塔斯。奧古斯塔斯對(duì)法院為“延緩判決”或“暫停判決”處分的是類犯人，多能提供保釋機(jī)會(huì)。在保釋期間，奧古斯塔斯運(yùn)用個(gè)案工作及輔導(dǎo)功能，并改善其適應(yīng)環(huán)境的困難。奧古斯塔斯對(duì)于緩刑事業(yè)的貢獻(xiàn)是巨大的。這不僅體現(xiàn)在他所矯正的人數(shù)，而且體現(xiàn)在他所創(chuàng)造的一些社區(qū)矯正方法--例如調(diào)查與篩選、監(jiān)督、教育和就業(yè)服務(wù)、提供幫助等等--至今仍被使用。更重要的是他的人道主義精神和對(duì)緩刑事業(yè)所持有的堅(jiān)定信念。直到柯克由波士頓的薩?？丝h組成“兒童援助協(xié)會(huì)”支付薪金地從事犯罪人救助活動(dòng)，才有了正式的緩刑事業(yè)之雛形。英美緩刑事業(yè)的發(fā)展是自下而上的。在諸多人道主義者的實(shí)踐和推動(dòng)下，政府開始制定相關(guān)的緩刑法律。英國1879年制定了《簡(jiǎn)易裁判法案》，規(guī)定對(duì)輕罪犯可以適用緩刑，這是英國關(guān)于緩刑的最早法律規(guī)定。1887年英國制定《初犯者緩刑法案》，將緩刑適用范圍擴(kuò)大到2年以下輕罪之盜竊以及偽證等初犯者，并可以適用于簡(jiǎn)易裁判法院以外的上級(jí)法院。1907年英國制定《犯罪人緩刑法案》，該法案最值得注意之處在于“將聯(lián)合王國各州刑事法院的處置置于一項(xiàng)新機(jī)構(gòu)的管理之下”。1948年《刑事司法法案》頒布之后，《犯罪人緩刑法案》被廢止。美國的緩刑制度法律化與英國在時(shí)間上大體并行。1878年4月28日，馬薩諸賽州議會(huì)通過了美國的第一部緩刑法案，1891年又制定第二部緩刑法案，將適用緩刑的權(quán)力由行政部門移至司法部門。1898年，“馬薩諸賽州擴(kuò)大了本州所有法院雇用緩刑官的權(quán)力。根據(jù)法官的意志，緩刑可適用于所有的罪犯。隨后，美國諸州也紛紛制定了類似的緩刑法案。直到到1925年，所有地區(qū)都規(guī)定了少年犯的緩刑，到1956年，所有地區(qū)都規(guī)定了成年犯的緩刑。1925年4月，聯(lián)邦緩刑局成立，通過了“聯(lián)邦緩刑法案”，建立了聯(lián)邦緩刑制度。在20世紀(jì)，緩刑制度中發(fā)生了兩個(gè)重大變化：緩刑越來越多地用于重罪犯、緩刑人數(shù)的增多，導(dǎo)致緩刑官難以保證對(duì)每個(gè)緩刑犯的管理質(zhì)量?！熬徯淌敲绹罨镜纳鐓^(qū)矯正項(xiàng)目，也是刑事司法實(shí)踐中使用最廣泛的非監(jiān)禁措施。在整個(gè)世紀(jì)中，緩刑一直被認(rèn)為是社會(huì)擁有的代替監(jiān)禁刑的最好方法，但到了70年代，嚴(yán)懲路線的倡導(dǎo)者在緩刑對(duì)犯罪行為適用上提出了質(zhì)疑。
2、大陸法系
大陸法系國家采用暫緩執(zhí)行主義，一般選擇附條件有罪判決主義，有的選擇附條件赦免主義。
法國是采附條件有罪判決主義的代表。法國刑法典把緩刑規(guī)定在第二章刑罰制度中的第二節(jié)刑罰個(gè)人化方式中，區(qū)別適用不同的犯罪處遇。日本也是采附條件有罪判決主義主要國家之一，日本刑法有一歷史發(fā)展的過程，在1908年前日本采附條件赦免主義，而逾1908年后轉(zhuǎn)而采用了附條件有罪判決主義。相比于法國緩刑制度，日本規(guī)定的較為簡(jiǎn)單，只有六個(gè)條文，法國則較詳細(xì)，用了29個(gè)條文規(guī)定緩刑制度。我國臺(tái)灣地區(qū)刑法亦采附條件有罪判決主義。意大利刑法典將緩刑制度規(guī)定為“消除犯罪”的原因之一，如緩刑在考驗(yàn)期內(nèi)沒被撤銷，就產(chǎn)生消除犯罪的效果，但犯罪的消除產(chǎn)生阻卻執(zhí)行主刑和附加刑的法律后果，但不消除有罪判決的其他刑事法律后果，因犯罪而產(chǎn)生的民事債務(wù)當(dāng)然有效。附條件有罪判決主義現(xiàn)被大陸法系國家普遍采用。
德國是采附條件赦免主義的代表。德國的緩刑制度的最初形式是“附條件的赦免”制度。1923年，《青少年法院法》正式確立了德國的緩刑制度。針對(duì)罰金刑，德國刑法典也規(guī)定了保留刑罰的警告這一制度。另外德國還將類似于我國的假釋制度規(guī)定為“有期自由刑余刑的緩刑”和“終身自由刑余刑的緩刑”，并相應(yīng)地采用緩刑制度的有關(guān)規(guī)定。可見德國刑法典不但在采附條件赦免主義，還規(guī)定了對(duì)罰金刑的附條件有罪判決主義，并在這一保留刑罰的警告制度中創(chuàng)立了一些新規(guī)則，適應(yīng)了刑罰功能的需要，增強(qiáng)了刑罰的社會(huì)調(diào)整效果。另一個(gè)采附條件赦免主義的重要國家是挪威，我國澳門地區(qū)也采用附條件赦免主義，但縱觀世界上大陸國家，采用附條件赦免主義的并不多。
(二)國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀
一般而言，我國現(xiàn)行刑法規(guī)定了一般緩刑和戰(zhàn)時(shí)緩刑，本課題主要論述一般緩刑。相對(duì)一般緩刑，戰(zhàn)時(shí)緩刑不僅在適用對(duì)象，條件和方法上有所不同，而且法律后果昂也不盡相同。一般緩刑屬于執(zhí)行猶豫刑，而戰(zhàn)時(shí)緩刑則屬于附條件赦免刑，是我國刑法中一種寬大處理的方式。我國緩刑措施源于西周，緩刑制度見于《大清新刑律》，經(jīng)過不斷完善直至1919年第一部刑法典首次較全面的對(duì)其作出規(guī)定，總結(jié)多年來的司法實(shí)踐總的緩刑經(jīng)驗(yàn)，并借鑒世界各國緩刑制度的立法概況。1979年正式通過《刑法》設(shè)專章節(jié)對(duì)緩刑制度作了具體規(guī)定，從而使我國緩刑立法司法進(jìn)入新階段，1997年《刑法》再次對(duì)緩刑規(guī)定做出了重要的修改和補(bǔ)充，使我國刑法中的緩刑制度的規(guī)定更加系統(tǒng)、科學(xué)、合理。為了應(yīng)對(duì)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展新情況、構(gòu)建中國特色社會(huì)主義法律體系，20xx年通過了《刑法修正案(八)》，完善了對(duì)未成年人和老年人犯罪的從寬處理的規(guī)定看，進(jìn)一步明確緩刑的適用條件，增強(qiáng)其實(shí)踐可操作性，同時(shí)完善了緩刑的執(zhí)行方式。然而我國的緩刑適用率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于西方發(fā)達(dá)國家和日本，這意味著其他國家被判處短期自由刑的大多數(shù)犯罪分子都使用緩刑，融入社會(huì)接受考察監(jiān)督，而我國對(duì)于被判處短期自由刑的犯罪分子采取社區(qū)矯正的形式進(jìn)行教育，接受執(zhí)行機(jī)關(guān)的監(jiān)督。
(三)發(fā)展趨勢(shì)
2、緩刑適用的廣泛性。基于各國的立法和司法改革，尊重和保障人權(quán)在司法實(shí)踐中得到充分運(yùn)用，限制死刑的立法背景下，廣泛適用緩刑成為必然的選擇。
3、緩刑類型的多樣化。各國在保留傳統(tǒng)的緩刑類型的基礎(chǔ)上，又創(chuàng)制了不同類型的緩刑方式。
(一)主攻方向
1、了解緩刑制度的發(fā)展?fàn)顩r
2、探究緩刑制度的發(fā)展趨勢(shì)及其完善
(二)主要內(nèi)容
1、我國緩刑制度的起源(古代至現(xiàn)代的重大變遷)
2、緩刑的類型。
1)暫緩宣告緩刑
2)暫緩執(zhí)行緩刑
3)不執(zhí)行余刑的緩刑
3、緩刑的適用
1)緩刑適用的條件
形式條件
實(shí)質(zhì)條件
2)緩刑適用的法律后果
4、緩刑的考驗(yàn)期限及監(jiān)督考察
1)緩刑的考驗(yàn)期
2)緩刑的考察
3)緩刑的撤銷
5、緩刑的發(fā)展趨勢(shì)及我國緩刑制度的完善
1)緩刑的發(fā)展趨勢(shì)
2)我國緩刑制度的完善
(三)研究方法
1、文獻(xiàn)分析方法。通過收集的文獻(xiàn)資料，匯總，分析，對(duì)緩刑制度的歷史淵源，法律價(jià)值，具體適用，進(jìn)行理論界定和定性研究。
2、比較研究方法。探究我國緩刑制度相關(guān)理論知識(shí)，對(duì)比分析國外學(xué)者對(duì)緩刑制度的研究狀況，針對(duì)存在的問題，提出合理的司法建議。
20xx年8月20日----20xx年9月20日：收集、整理資料，完成開題報(bào)告
20xx年10月12日---20xx年11月20日：提交初稿
20xx年4月2日----20xx年4月20日：加工、修改論文，最終定稿
[1]蘇惠漁主編《刑法學(xué)》中國政法大學(xué)出版20xx年3月第一期，第四十五頁
[2]肖揚(yáng)主編：《中國新刑法學(xué)》 中國人民公安大學(xué)
[3]翟中東：《論緩刑的四大價(jià)值》20xx年第一期
[4]左堅(jiān)衛(wèi)：《緩刑制度比較研究》中國人民公安大學(xué)出版20xx年
[5]張明楷：《刑法學(xué)》中國法律出版社第四版第541頁
[6]張慎佑：《關(guān)于完善我國緩刑考驗(yàn)制度的法律思考》載于青少年犯罪的問題1995年第1期。
[7]梅振中：“中國緩刑制度研究，《新學(xué)術(shù)》”，20xx年第一期
[8]房清俠：“緩刑制度的理性思考”《中州學(xué)刊》，20xx年第四期
[9]劉守芬、丁鵬：《現(xiàn)代緩刑類型與中國的選擇》，載現(xiàn)代法學(xué)20xx年第六期
教師簽名：
年月日
開題報(bào)告體會(huì)篇十六
隨著我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展，樓層的發(fā)展越來越高，對(duì)基礎(chǔ)的發(fā)展要求也越來越高，特別是樁基礎(chǔ)的應(yīng)用越來越高。本文以河南周口東景國際名苑的地下部分進(jìn)行基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)。樁基技術(shù)極為復(fù)雜，發(fā)展空間相當(dāng)廣闊，成為地基基礎(chǔ)領(lǐng)域中一個(gè)非?；钴S的、具有很強(qiáng)生命力分支領(lǐng)域，50年來出現(xiàn)了許多新的樁型、新的工藝、新的設(shè)計(jì)理論和新的科技成果，成為我國工程建設(shè)的有力支柱。
本課題首先要根據(jù)工程地質(zhì)條件、巖土力學(xué)指標(biāo)建議值和上部結(jié)構(gòu)形式及上部結(jié)構(gòu)重量，選取了樁基礎(chǔ)形式——混凝土預(yù)制樁。在對(duì)天然地基的評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了成樁分析。根據(jù)混凝土預(yù)制樁的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合場(chǎng)地地層條件，初步選取樁徑，試算出樁長，并進(jìn)行樁的設(shè)計(jì)計(jì)算：?jiǎn)螛冻休d力和樁的沉降計(jì)算，最后從抗剪、沖切和抗彎等三方面對(duì)承臺(tái)進(jìn)行了設(shè)計(jì)驗(yàn)算。同時(shí)對(duì)混凝土預(yù)制樁的優(yōu)點(diǎn)、性能、樁基礎(chǔ)施工過程、注意事項(xiàng)也做了論述。
樁基礎(chǔ)(簡(jiǎn)稱樁基)是一種很古老的基礎(chǔ)形式，它的力學(xué)原理正確，通過樁的形式可以充分發(fā)。
揮深部土層的承載能力，同時(shí)它又具有施工簡(jiǎn)便的特點(diǎn)，因此樁基不僅延續(xù)至今，而且結(jié)合現(xiàn)代的施工技術(shù)還獲得了進(jìn)一步的發(fā)展，成為當(dāng)前基礎(chǔ)工程中一種普遍采用的重要基礎(chǔ)形式。
隨著我國建筑工程的高速發(fā)展，高層建筑、海港碼頭、橋梁、重型工業(yè)廠房和糧倉等都廣泛使用樁基，目前我國每年的用樁量達(dá)100萬根以上，如何設(shè)計(jì)好樁基，使之既滿足樁承載力和安全性要求，又降低成本，對(duì)我國工程建設(shè)具有重大意義。同時(shí)，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，樁基的類型、施工工藝和設(shè)備、樁基理論和設(shè)計(jì)方法都有了很大的進(jìn)展。
樁基深埋于地下，是個(gè)隱蔽工程.雖然樁基設(shè)計(jì)理論和施工方法已有了很大提高，然而。地質(zhì)條件的復(fù)雜性、巖土性質(zhì)的多變性和現(xiàn)場(chǎng)施工的局限性，致使樁承載力的設(shè)計(jì)值與樁的實(shí)際承載能力有時(shí)還有較大的差別，在施工時(shí)樁身中也會(huì)出現(xiàn)各種缺陷。因此，為了保障樁基的質(zhì)量，進(jìn)行樁基檢測(cè)就十分必要了.長期以來，樁基檢測(cè)采用的是靜荷載試驗(yàn)方法。由于它是破壞性檢測(cè)，成本高，檢測(cè)周期長，因此被檢測(cè)的樁數(shù)目較少，難以滿足基礎(chǔ)工程的廣泛需要。隨著工程建設(shè)規(guī)模的擴(kuò)大和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一種無損檢測(cè)技術(shù)一一樁基應(yīng)力波檢測(cè)應(yīng)運(yùn)而生，并自20世紀(jì)80年代以來獲得了迅速的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用，現(xiàn)已成為基礎(chǔ)工程建設(shè)過程中一個(gè)必不可少的組成部分。
1.錘擊沉樁；
2.靜力壓樁法沉樁；
3.樁的接樁方法用焊接、法蘭接及硫磺膠泥錨接；
4.沉樁施工組織計(jì)劃；
5.autocad制圖。
[3]盧廷浩.土力學(xué).河海大學(xué)出版社，20xx。
[5]段新勝.顧湘編著·樁基工程·中國地質(zhì)大學(xué)出版社，1998年。
[7]林天健·熊厚金·王利群編著·樁基礎(chǔ)設(shè)計(jì)指南·中國建筑工業(yè)出版社，1999年。
[8]陳仲頤·葉書麟編著·基礎(chǔ)工程學(xué)·中國建筑工業(yè)出版社，1990年。
[9]周景星·王洪瑾·虞石民·李廣信編著·基礎(chǔ)工程·清華大學(xué)出版社，1996年。
[10]高大釗樁基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)方法與施工技術(shù)機(jī)械工業(yè)出版社。
開題報(bào)告體會(huì)篇十七
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，家用電器及辦公用電設(shè)備的普及度越來越大，技術(shù)含量也越來越高，加之隨人們收入的提高，家用電器使用到越來越多的方面去了。因而用到的電能分配要求也越來越高。同時(shí)各種電器在方便人們的生活的同時(shí)，也存在安全隱患，導(dǎo)致引起火災(zāi)。據(jù)公安和消防部門有關(guān)資料顯示，全國平均每天發(fā)生火災(zāi)358起，其中電器火災(zāi)占30%以上，其主要原因是超負(fù)荷、短路、電弧等。事故的發(fā)生與家用電器的插座密切相關(guān)。因此，研制出當(dāng)家用電器出現(xiàn)安全隱患之時(shí)能及時(shí)切斷電源的智能插座至關(guān)重要。
現(xiàn)如今市場(chǎng)的絕大多數(shù)出插座都不具備任何智能功能，極少所謂的“智能插座”也只是具備定時(shí)通斷功能，而無法對(duì)非正常狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)與斷電控制，不具備真正的智能功能，并且性價(jià)比也不高。現(xiàn)有的插座已經(jīng)不能適應(yīng)各方面的需要，功能新穎的插座有著強(qiáng)大的市場(chǎng)需求。為此，我們將研究一種新型智能插座具有重要意義。本設(shè)計(jì)作品屬于計(jì)量型智能插座。插座功能類似于單相多功能電表。設(shè)計(jì)思想為設(shè)計(jì)以微功耗單片機(jī)89c51為信息處理核心配有按鍵和lcd顯示屏的智能插座。插座具有累計(jì)電量、計(jì)算有功、溫度檢測(cè)、過載保護(hù)、定時(shí)通斷、自動(dòng)報(bào)警、狀態(tài)提示等智能功能。
二、本設(shè)計(jì)課題的主要設(shè)計(jì)內(nèi)容、預(yù)期設(shè)計(jì)結(jié)果和擬解決的關(guān)鍵問題
主要設(shè)計(jì)內(nèi)容：電子智能插座硬件系統(tǒng)由狀態(tài)檢測(cè)模塊、單片機(jī)系統(tǒng)模塊、電源模塊、硬件時(shí)鐘模塊等組成。其中狀態(tài)檢測(cè)模塊包括三個(gè)部分：溫度檢測(cè)、電 壓檢測(cè)、電流檢測(cè)。電子智能插座軟件系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，主要有信號(hào)采 集和處理模塊、鍵盤管理模塊。lcd顯示模塊、定時(shí)模塊和插座繼電器動(dòng)作控制 模塊。電子智能插座的外形設(shè)計(jì)等。
各模塊作簡(jiǎn)單介紹：
1、電源模塊
因電路需要直流電壓供應(yīng)，一般晶管放大電路需要正負(fù)12v，單片機(jī)需要5v電壓。因而需要設(shè)計(jì)電源從220v電壓的家庭用電轉(zhuǎn)化為直流電源供電路工作。主要需考慮的是輸出電壓的穩(wěn)定性和功耗。初步考慮使用整流電橋電路或者阻容降壓電路。
2、電壓和電流檢測(cè)模塊
電壓和電流的檢測(cè)相對(duì)簡(jiǎn)單。電路分別如下圖：其中電流的測(cè)量也可以用電流互感器測(cè)量。
3、溫度檢測(cè)模塊
溫度檢測(cè)可選用數(shù)字溫度傳感器或者直接使用數(shù)字溫度傳感器。
4、ad轉(zhuǎn)換及單片機(jī)模塊
此部分電路主要實(shí)現(xiàn)對(duì)采集的電壓、電流及溫度信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)，并通過單片機(jī)對(duì)其計(jì)算處理從而能在lcd上顯示數(shù)據(jù)，并且控制繼電器通斷以達(dá)到限制功率安全保護(hù)的功能。初步選用stc89c52單片機(jī)及其組成的電路。
5、軟件模塊
電壓檢測(cè)，并在lcd上顯示檢測(cè)結(jié)果。當(dāng)單片機(jī)得到的溫度信號(hào)、電流信號(hào)或電壓信號(hào)超過一定的限度，單片機(jī)會(huì)立即通過蜂鳴器和lcd報(bào)警，并控制繼電器切斷負(fù)載回路。此外，若用戶開啟節(jié)能功能，當(dāng)電流值小于某一規(guī)定值時(shí)，單片機(jī)將進(jìn)入休眠模式節(jié)電。
預(yù)期設(shè)計(jì)結(jié)果：電子智能插座將實(shí)現(xiàn)對(duì)用電設(shè)備的全面監(jiān)控。這種插座具有累計(jì)電量、計(jì)算有功、溫度檢測(cè)、過載保護(hù)、定時(shí)通斷、自動(dòng)報(bào)警、狀態(tài)提示等智 能功能?？捎糜诳照{(diào)、冰箱、及微波爐等家用電器的監(jiān)控，也可以作為教學(xué)用的 測(cè)量?jī)x器。同時(shí)也適宜家庭，出租屋，辦公室，實(shí)驗(yàn)室等環(huán)境使用。
擬解決的關(guān)鍵問題：電子智能插座的各硬件模塊及軟件模塊設(shè)計(jì)，及其外形設(shè)計(jì)。
開題報(bào)告體會(huì)篇十八
我們生活的世界猶如一個(gè)五顏六色的萬花筒，萬事萬物都有自己的色彩屬性，我們經(jīng)常會(huì)使用各種顏色詞來形象地描繪我們所觀察到的一切，甚至運(yùn)用顏色來表達(dá)我們的喜怒哀樂，但是由于中西方文化的不同，對(duì)顏色的理解也會(huì)不同，顏色詞匯隱含著許多深層意思，暗示著不同種族對(duì)顏色的感受。如果我們不深入了解中西方文化的差異，我們很難了解每種顏色在不同國家的含義。因此，通過對(duì)英漢顏色詞匯文化差異的學(xué)習(xí)，了解英語國家和我們漢語國家對(duì)不同顏色的理解和應(yīng)用，進(jìn)一步深化對(duì)中外文化差異的理解，使我們能夠改善我們的語言能力，避免與西方文化相沖突，從而讓跨文化傳播收獲更大的成功。
各個(gè)民族的語言雖然是不同的，但是我們生活中出現(xiàn)的很多現(xiàn)象卻是相似的，比如說我們都生活在一個(gè)充滿各種色彩的世界，因此各個(gè)民族的學(xué)者們都會(huì)對(duì)這些現(xiàn)象加以關(guān)注并進(jìn)行研究。國外對(duì)顏色詞的研究起步較早，很多學(xué)者從不同角度對(duì)顏色詞進(jìn)行了探討，其中有兩種觀點(diǎn)對(duì)中國顏色詞的研究產(chǎn)生了較大影響，為中國的顏色詞研究奠定了理論基礎(chǔ)。
一種是柏林和凱恩的觀點(diǎn)，1969年美國民族學(xué)家柏林（brentberlin)和語言學(xué)家凱恩（pualkay），考察了世界上98種語言中的顏色詞，發(fā)表了《基本色彩詞語：普遍性與進(jìn)化論研究》一書，經(jīng)研究表明，在各種語言的顏色詞系統(tǒng)中，有11個(gè)基本顏色：白、黑、紅、綠、黃、藍(lán)、棕、紫、粉紅、橙、灰。這本論著在顏色詞研究領(lǐng)域有很大影響力，之后的很多學(xué)者在對(duì)顏色詞進(jìn)行研究時(shí)都以此作為基礎(chǔ)理論。比如英國語言學(xué)家利奇就對(duì)這一論點(diǎn)給予了相當(dāng)高的評(píng)價(jià)，他認(rèn)為應(yīng)該把基本顏色范疇看做一種弱普遍現(xiàn)象而不是強(qiáng)普遍現(xiàn)象。凱恩在之后的研究中也不斷補(bǔ)充和更新這一論點(diǎn)，在1978年，凱恩和邁克丹尼爾兩位學(xué)者合作發(fā)表文章，對(duì)基本顏色詞的普遍發(fā)生順序作出了調(diào)整，他們認(rèn)為語言中有六種主要的顏色，分別是紅、黃、綠、藍(lán)、黑和白，其他顏色都是在這六種主要顏色的基礎(chǔ)上復(fù)合、派生出來的。
還有一種觀點(diǎn)是以“語言相對(duì)主義”（又稱薩丕爾---沃爾夫假說）作為理論基礎(chǔ)對(duì)顏色詞進(jìn)行研究?！罢Z言相對(duì)主義”的主要觀點(diǎn)是認(rèn)為語言形式?jīng)Q定著語言使用者對(duì)這個(gè)世界的看法；因?yàn)槭澜缟系恼Z言是不同的，所以各個(gè)民族對(duì)世界的認(rèn)識(shí)也是截然不同的。涉及到顏色詞而言，贊同“語言相對(duì)主義”的人們認(rèn)為光譜上的顏色并沒有自然的分類，顏色詞的語義編碼在不同的語言中是任意的，所以在各種語言的顏色詞系統(tǒng)中并不存在共同的基本顏色范疇，如康克林、格里森這兩位學(xué)者就持這種觀點(diǎn)。這種觀點(diǎn)與柏林和凱恩認(rèn)為的在各種語言中有基本顏色范疇的存在是相對(duì)的。
國內(nèi)對(duì)顏色詞的研究起步較晚，主要借鑒西方的研究成果，尤其是柏林和凱恩的觀點(diǎn)。雖然在理論上沒有獨(dú)樹一幟，但是對(duì)顏色詞研究的切入點(diǎn)是相當(dāng)豐富的，角度是多維的。目前，對(duì)漢語顏色詞的研究大致都是從顏色詞翻譯和文化對(duì)比的研究來展開的。
國內(nèi)學(xué)者對(duì)顏色詞的研究最初并不是去探討顏色詞的來源、范疇，而是比較關(guān)注顏色詞的翻譯以及中外顏色詞的對(duì)比研究等方面，這方面的論述成果頗為豐富。如：肖金龍《中德語言顏色象征意義對(duì)比》，萬昌盛《色彩的困惑：翻譯札記》，歐光蓮《試談?dòng)⒄Z實(shí)物顏色詞在翻譯中的應(yīng)用》，陳紅《英語中含“顏色”詞語的理解與翻譯》，王育倫《俄漢語色彩詞研究》，李興華《有關(guān)顏色的詞和短語的英漢翻譯問題》，張社列《“顏”外之意》，王磊《英語中“顏色”的表達(dá)方式》，張培基《英語聲色詞與翻譯》，張德福《翻譯研究的跨文化交際視角---以顏色詞的翻譯策略為例》等論文。
這方面的研究一直持續(xù)到現(xiàn)在，相關(guān)的研究成果非常繁多。趙鈺《英語顏色詞種種》，苑逸飛、季明平《英語顏色詞的社會(huì)文化意義分析》，吳玲英、黃文命《漢英語言中“紅色”
的文化內(nèi)涵及翻譯》，李慶祥《中日顏色詞語及其文化象征意義》，蔣林《談?wù)動(dòng)h語顏色詞---紅色的語用意義》，陶謙《淺談?dòng)?、漢顏色詞翻譯中的“變色”現(xiàn)象》，黎東良《德語和漢語的顏色詞匯比較》，郭春燕《俄漢顏色詞的文化伴隨意義》，潘章仙《漫談漢英顏色詞的文化內(nèi)涵》，譚愛平《跨文化交際中顏色詞的比較》，李聞?！堵?dòng)h語色彩詞的文化內(nèi)涵》，羅東梅《五色詞及色彩象征意義的中英異同》，潘曉東《漢英顏色詞語文化內(nèi)涵差異的探討》等等。由于語言的多樣性及發(fā)展的迅速性，因此有關(guān)顏色詞翻譯和文化對(duì)比的研究一直是顏色詞研究中一個(gè)重要的方面，研究成果也在不斷豐富、更新。
1.課題研究的內(nèi)容。
顏色詞是極富表現(xiàn)力的語言，豐富多彩的顏色詞的中文及英文的內(nèi)涵既有相同點(diǎn)，又有差異，而且隨著時(shí)代的發(fā)展，顏色詞的聯(lián)想意義也將具有新的內(nèi)涵。本篇論文將以英漢兩種語言中一些常見顏色詞進(jìn)行對(duì)比研究，從跨文化的視角將英漢基本顏色詞的異同進(jìn)行對(duì)比分析，隨后，由于英漢民族不同的文化心理和審美情趣，本篇論文還將從翻譯方法的角度對(duì)中英文顏色詞進(jìn)行探討，以期達(dá)到在跨文化交際中更好的把握和運(yùn)用英漢顏色詞的目的。
本文的第一部分是緒論，主要是對(duì)全文進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。第一章介紹顏色、顏色詞、基本顏色詞的定義；國內(nèi)外對(duì)顏色詞的研究成果；分析文化和基本顏色詞匯的關(guān)系。第二章是全文重點(diǎn)，詳細(xì)分析中英文基本顏色詞（黑、白、紅、黃、綠、藍(lán)、灰和紫）文化內(nèi)涵的相同點(diǎn)和差異點(diǎn)。第三章分析產(chǎn)生漢語和英語基本顏色詞文化內(nèi)涵不同的原因，以及怎樣處理文化不同的方法。最后總結(jié)全文，說明本文的寫作對(duì)解釋語言和文化的發(fā)展以及思維方式的轉(zhuǎn)變都會(huì)產(chǎn)生一定的借鑒作用。
2.研究課題的方法。
從跨文化角度入手，用對(duì)比的方法研究中西方文化的不同從而使顏色詞的內(nèi)涵不同。并以其他學(xué)者的研究為基礎(chǔ)，通過一些留學(xué)生對(duì)顏色詞的看法，舉例說明漢語基本顏色詞與英語基本顏色詞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3.預(yù)期目標(biāo)。
使英語學(xué)習(xí)者能更好的理解中西方對(duì)顏色詞內(nèi)涵的不同，進(jìn)一步深化對(duì)中外文化差異的理解，使我們能夠改善我們的語言能力，避免與西方文化相沖突，從而讓跨文化傳播收獲更大的成功。
1、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)廣泛收集各種相關(guān)資料，進(jìn)行整理、加工、提煉，并提出自己的觀點(diǎn)。
2、與同學(xué)就疑難問題進(jìn)行討論，并向老師請(qǐng)教。
開題報(bào)告體會(huì)篇十九
美聲歌唱藝術(shù)自1600年產(chǎn)生于意大利以來，距今已有400多年的歷史。最早關(guān)于歌唱技巧的理論是意大利人卡奇尼在《新音樂》中對(duì)歌唱技法的闡釋。隨著聲樂藝術(shù)的發(fā)展，各種聲樂理論相繼出現(xiàn)，至19世紀(jì)聲樂教學(xué)與聲樂理論得到空前發(fā)展，最具代表性的人物是加西亞父子和蘭皮爾蒂父子的聲樂理論，加西亞(子)在1874年出版的聲樂理論著作《歌唱藝術(shù)論文集》中提出了“聲門沖擊”理論學(xué)說，在嗓音機(jī)理方面給予了深入的研究，強(qiáng)調(diào)生理器官在歌唱中的重要作用，并開始將聲樂教學(xué)和生理科學(xué)相結(jié)合，以科學(xué)的方法和思維來解釋聲樂技巧訓(xùn)練中聲音現(xiàn)象。直至今日在國內(nèi)外依然存在以生理歌唱器官的機(jī)理活動(dòng)來教學(xué)實(shí)踐。
1905年蘭皮爾蒂的聲樂論著《美聲歌唱技巧》的問世，特別強(qiáng)調(diào)了呼吸在歌唱中的重要性，第一次提出了感覺對(duì)共鳴及呼吸技巧的重要作用，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)的控制作用?！疤m皮爾蒂父子被看做是意大利200多年來美聲學(xué)派優(yōu)良傳統(tǒng)之集大成者與傳播者，其聲樂理論與聲樂教學(xué)在歐洲聲樂史上占有重要地位。”
其后杜普雷的關(guān)閉唱法，雷斯克的面罩唱法等聲樂教學(xué)與聲樂理論相繼問世，對(duì)后世聲樂技術(shù)的發(fā)展做出了積極地貢獻(xiàn)。
自20世紀(jì)以來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)儀器的發(fā)明為研究生理器官在歌唱中的運(yùn)動(dòng)提供了保障，從而使歌唱技巧中模糊的概念獲得了一定的科學(xué)界定，由此也產(chǎn)生了一些專門從事嗓音研究的醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、聲學(xué)專家和學(xué)者。無疑在一定的限度內(nèi)推動(dòng)了聲樂藝術(shù)的發(fā)展。在這一時(shí)期許多歌唱家、聲樂藝術(shù)表演者以其論著、論文等形式闡釋自己的主張和見解。例如：德國女高音歌唱家莉莉·雷曼在其《我的歌唱藝術(shù)》中提出的“氣流要旋轉(zhuǎn)”“要進(jìn)頭腔”等技術(shù)和方法。美國聲樂教育家斯坦雷提出的“咽腔共鳴”,提出與歐洲靠前、明亮的聲音相對(duì)的靠后唱法。美國聲樂教育家范納德在其聲樂理論論著《歌唱--機(jī)理與技巧》、《論歌唱中的貝努里效應(yīng)》及《聲門沖擊》等，利用科學(xué)實(shí)證的研究方法徹底顛覆了17世紀(jì)以來的歐洲傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)方法，否定以感覺為主的經(jīng)驗(yàn)主義教學(xué)方式，否認(rèn)頭腔共鳴、鼻腔共鳴等傳統(tǒng)意大利美聲唱法經(jīng)驗(yàn)。
以及其他20世紀(jì)專家學(xué)者以各種科學(xué)手、發(fā)明、創(chuàng)造等實(shí)證主義思想來揭示聲樂技巧的認(rèn)識(shí)規(guī)律。然而，20世紀(jì)活躍在世界歌劇舞臺(tái)上的最著名的歌唱家，帕瓦羅蒂、多明戈、薩瑟蘭、卡拉斯等從來沒有長期鉆研過聲帶是怎么運(yùn)動(dòng)的，共鳴是怎么來的，也從不否認(rèn)頭腔共鳴，面罩共鳴等技巧。帕瓦羅蒂在談到聲音的過渡時(shí)說到：“對(duì)，在我的內(nèi)部感覺是比較壓縮的收緊的，那并不意味著發(fā)出來的聲音音響是收緊的。聲音應(yīng)該是前后均勻的，但內(nèi)部有一種幾乎像要窒息住聲音的感覺?！?/p>
瓊·薩瑟蘭對(duì)聲音的位置這樣認(rèn)識(shí)到：“是指拋射出進(jìn)入正確的一些穴竇里去。感覺聲音對(duì)著硬腭前方射出去…硬腭上方的圓拱……圓拱頂?shù)那胺剑钡牡鹊?。美國大都?huì)著名男低音歌唱家羅杰姆·漢涅斯對(duì)20世紀(jì)40位光彩奪目歌唱家進(jìn)行了關(guān)于歌唱藝術(shù)的親切談話，收錄到了他的《大歌唱家談精湛的演唱技巧》一書中。而在此書的前言中卻又提醒讀者到：“是的，如果你把本書作為發(fā)展自己聲音的唯一指導(dǎo)，它可能損害你的聲音健康。如果用本書取代一位好老師確實(shí)要陷入麻煩。沒有經(jīng)驗(yàn)的人指導(dǎo)，讓學(xué)生獨(dú)自學(xué)習(xí)本書，面對(duì)許多藝術(shù)家敘述的各種不同意見會(huì)迅速的陷入混亂的災(zāi)難中?！?/p>
通過以上對(duì)聲樂理論的陳述使人們對(duì)聲樂演唱藝術(shù)不禁陷于迷惘之中，不禁要問，以上所提到的聲樂技巧到底哪一種說法更科學(xué)、更正確?是科學(xué)機(jī)理學(xué)說還是感受審美經(jīng)驗(yàn)?漢涅斯關(guān)于40位享有盛譽(yù)的歌唱家聲樂技巧的描述也只能閱讀而不能去獨(dú)自實(shí)踐。難道聲樂技巧就沒有像其他學(xué)科一樣有一個(gè)人們普遍公認(rèn)的科學(xué)的體系。作為聲樂學(xué)習(xí)者與實(shí)踐者這種責(zé)問并不是沒有理由的，這些問題確實(shí)時(shí)時(shí)困擾著聲樂的學(xué)習(xí)者與實(shí)踐者。今天筆者將其拋現(xiàn)出來，并不是要從根本上解決爭(zhēng)議問題，筆者既沒有那樣的能力同時(shí)也不是本論文所能涵蓋的內(nèi)容。在這里，只想通過多年來的大量閱讀書籍，結(jié)合聲樂技巧訓(xùn)練的實(shí)際以音樂美學(xué)中的“音樂審美經(jīng)驗(yàn)的感性論原理”
作為方法論來分析與探討聲樂藝術(shù)問題。感性論認(rèn)為：世界不僅是物質(zhì)的，同時(shí)也是感性的，并且第一次將音樂審美經(jīng)驗(yàn)理論從哲學(xué)認(rèn)識(shí)論的框架中分離出來，從主客體對(duì)象性關(guān)系的角度，探索人類藝術(shù)思維活動(dòng)，不再將感性活動(dòng)的研究置于認(rèn)識(shí)論的下屬層次，而是在哲學(xué)范疇中將認(rèn)識(shí)論和感性論給予同等重要的地位，以哲學(xué)對(duì)象性關(guān)系為基點(diǎn)，把人類藝術(shù)思維的哲學(xué)方法論看作是與科學(xué)思維的方法論--認(rèn)識(shí)論相對(duì)應(yīng)的概念。借此，回到上述聲樂理論的探討，首先聲樂藝術(shù)屬音樂藝術(shù)學(xué)范疇，應(yīng)以藝術(shù)思維的視角分析理解聲樂理論和聲樂技巧。各種聲樂技巧是前人在聲樂演唱中的審美經(jīng)驗(yàn)的積淀，所呈現(xiàn)的是主體心理體驗(yàn)下的的感性的--頭腔共鳴、面罩共鳴、氣息渦流、聲音的集中、腦后摘筋等等。如果硬給這些技巧套上科學(xué)實(shí)證的枷鎖，顯然這些技巧是不存在，也是不可理喻的。否認(rèn)傳統(tǒng)就是在否認(rèn)聲樂藝術(shù)的審美經(jīng)驗(yàn)，就是站在機(jī)械的唯物主義角度強(qiáng)拉硬扯的要把審美的、感性的聲樂藝術(shù)劃歸到認(rèn)識(shí)論的門下作為低級(jí)層次的附庸，從而證明認(rèn)識(shí)論的極度權(quán)威。然而、機(jī)械的唯物論忘記了人首先是感性的，聲樂藝術(shù)是人的審美藝術(shù)，人和機(jī)械、動(dòng)物、自然世界最大的區(qū)別就是人有審美的能力，機(jī)械、動(dòng)物、自然界是人的審美對(duì)象，在審美的過程中人可以展開豐富的想象，在和自然事物的對(duì)象性關(guān)系中確證自我，豐富自我，展現(xiàn)自我。
因此，聲樂技巧，是聲樂表演者的審美經(jīng)驗(yàn)下的技巧，繼承傳統(tǒng)，就是繼承特殊意義藝術(shù)思維下的審美經(jīng)驗(yàn)的傳統(tǒng)。技巧是主體的技巧，各種聲樂技巧在主體心理上形成明確的技巧形象并受心理感覺支配與自身的客體(各種歌唱器官肌肉)進(jìn)行精細(xì)、微妙的調(diào)整與交流外化為聽覺聲音形式，而這聲音形式要經(jīng)受審美的檢驗(yàn)，聽覺檢驗(yàn)正確再反轉(zhuǎn)到主體本身形成技巧的內(nèi)容，得到主體自身的驗(yàn)證，從而技巧是有效的技巧。反之，是無效的技巧。繼續(xù)接受檢驗(yàn)。由于主體的環(huán)境、性格、心理、生理、天賦等存在著差異，主體的技巧便呈現(xiàn)多樣性和復(fù)雜性。由此，正是以上主體與客體、藝術(shù)思維與科學(xué)思維、不同視角的方法論、主體生理理與心理等矛盾現(xiàn)象，引起學(xué)習(xí)者思維甚至心理感覺的矛盾而迷惘。
近幾年來，中國一批優(yōu)秀的歌唱家多次在國際上榮獲各種聲樂類大獎(jiǎng)，女高音歌唱家何慧、男高音歌唱家田浩江等，至今活躍在紐約大都會(huì)的舞臺(tái)上。在國內(nèi)，20xx年4月，國家大劇院上映了一系列歌劇，《奧涅金》、《茶花女》、《納布科》、《燕子之歌》、《宋慶齡》等歌劇深受觀眾們的喜愛和好評(píng)，這些歌唱家的歌唱水平都已經(jīng)達(dá)到國際水準(zhǔn)，就筆者多年來聲樂的學(xué)習(xí)與實(shí)踐所掌握的關(guān)于聲樂演唱技巧的研究，多見于國內(nèi)各大音樂專業(yè)院校的專業(yè)刊物以及各出版社出版的專家、學(xué)者的論著和國外學(xué)者的譯著。對(duì)專家、學(xué)者以及活躍于表演舞臺(tái)的歌唱家關(guān)于聲樂技巧的見解、意見進(jìn)行了潛心的研究，參考了音樂美學(xué)、聲樂美學(xué)、聲樂心理學(xué)、聲樂機(jī)理學(xué)以及各種歌唱藝術(shù)的相關(guān)資料和書籍，甚至有時(shí)親臨現(xiàn)場(chǎng)聆聽國外、國內(nèi)專家的現(xiàn)場(chǎng)講學(xué)及歌唱家的音樂會(huì)。
從中縷出了一些關(guān)于聲樂演唱技巧的一些心得，為完成本論文的撰寫提供理論研究支持。在這里，筆者僅將部分關(guān)于與本論文研究相關(guān)的研究資料簡(jiǎn)單歸納和整理。
關(guān)于聲樂技巧國外譯著：《嗓音遺訓(xùn)》，弗·蘭皮爾蒂等著，李維渤譯，主要介紹了蘭皮爾蒂、威廉·莎士比亞、亨利·伍德、卡魯索、泰特拉基尼的歌唱藝術(shù)，更多的是關(guān)于演唱技巧的一些經(jīng)驗(yàn)介紹?！洞蟾璩艺劸康难莩记伞罚芰_姆·漢涅斯著，黃伯春譯。杰羅姆主要將在當(dāng)時(shí)走紅的來自世界各地的40位歌唱家的關(guān)于聲樂技巧的采訪對(duì)話筆錄進(jìn)行了詳盡的陳述。《訓(xùn)練歌聲》，〔美〕維克托·亞歷山大·菲爾茲著，李維渤譯，主要對(duì)各種不同專家學(xué)者、教育家、歌唱家的一些關(guān)于聲樂教學(xué)的理論觀點(diǎn)、聲樂演唱的演唱方法進(jìn)行了分門別類的進(jìn)行了介紹?！陡璩?-機(jī)理與技巧》，范納德，主要從生理學(xué)的角度，對(duì)演唱的機(jī)理，歌唱器官的作用以科學(xué)的視角進(jìn)行了分析和闡釋。
國內(nèi)論著：《沈湘聲樂教學(xué)藝術(shù)》、李晉瑋、李晉瑗編著?！陡璩乃囆g(shù)》，薛良著?！堵暩枨蟮?-中國聲樂藝術(shù)的理論與實(shí)踐》，郭克儉著，《中國古代聲樂藝術(shù)》，張曉農(nóng)著，《聲樂譯叢》上海音樂學(xué)院聲樂系編，1980年第一輯，楊韻琴譯，倪瑞霖專業(yè)?？?，《古典戲曲聲樂論著叢編》，傅西華編，等等關(guān)于介紹國內(nèi)、及國外聲樂演唱的方法和理論。
鑒于國內(nèi)音樂刊物的各種關(guān)于聲樂技巧的論文：《歌唱技巧訓(xùn)練的在認(rèn)識(shí)》，鄧小英，中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)200年第二期，《如何學(xué)習(xí)和掌握面罩唱法--介紹吉諾貝基的面罩唱法》，楊樹聲，中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx年第二期?！墩劧砹_斯女高音歌唱家安娜·奈瑞貝科的歌劇表演風(fēng)格》，吳艷彧，人民音樂，20xx年總第568期，《弱聲練唱在聲樂學(xué)習(xí)中的重要性》，邢延青，中國音樂20xx年第二期等等。
關(guān)于音樂美學(xué)的論著、論文，《音樂美學(xué)新論》，王次炤著，《音樂美學(xué)文選》，于潤洋主編?！肚楦兴囆g(shù)的美學(xué)歷程》，邢維凱著等等。
對(duì)相關(guān)的資料進(jìn)行梳理，從聲樂技巧方面，更多的的專家和學(xué)者研究的方法論不盡相同，其主要爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于聲樂技巧的機(jī)理性和經(jīng)驗(yàn)性。從意大利傳統(tǒng)的美聲唱法來看主要以蘭皮爾蒂為代表的經(jīng)驗(yàn)性的技巧與加西亞為代表的生理機(jī)理技巧的爭(zhēng)論最為突出。從哲學(xué)方法論來說是科學(xué)的認(rèn)識(shí)論還是藝術(shù)思維下的感性論為基礎(chǔ)的矛盾焦點(diǎn)。由此，總結(jié)、梳理的目的事實(shí)上是為解決聲樂技巧問題體提供有力的理論支持，爭(zhēng)論歸爭(zhēng)論，對(duì)本論文來說并不是研究的核心，提出的原因在于為本論文提供理論依據(jù)，多年來的演唱學(xué)習(xí)的實(shí)踐，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)習(xí)的困難，往往對(duì)技巧的詞匯難于理解，對(duì)技巧的本質(zhì)、實(shí)踐性還沒有一個(gè)充足的認(rèn)識(shí)，借此通過研究生論文的撰寫，通過查證大量的相關(guān)資料，梳理出自身對(duì)演唱技巧訓(xùn)練的實(shí)際中產(chǎn)生的矛盾進(jìn)行研究，問題的提出不是別具新材，獨(dú)樹一幟?？紤]到矛盾的概念太過哲學(xué)概念化，如果只將研究的題目立為聲樂技巧訓(xùn)練中的矛盾，重心顯然落在了矛盾上，唯物主義哲學(xué)的概念性太濃，不小心會(huì)落入到概念的堆積中而不能自拔，再者，歌唱的實(shí)踐告誡，太過理性不太適合演唱技巧的把握，直至在閱讀于潤洋先生《音樂美學(xué)文選》中邢維凱教授的《音樂審美經(jīng)驗(yàn)的感性論原理》與于潤洋先生《音樂史論問題研究》中的《音樂形式問題的美學(xué)探討》，不敢說站在了一定的認(rèn)識(shí)高度，但似乎對(duì)聲樂技巧研究的方法論產(chǎn)生了些頓悟，也捋出了一些頭緒，來撰寫此文，可能還不太成熟，但對(duì)于一個(gè)年輕的聲樂學(xué)習(xí)者來說，有了這份激情與執(zhí)著應(yīng)給予的更多的是鼓勵(lì)。從這一視角出發(fā)，以音樂美學(xué)中的審美經(jīng)驗(yàn)的感性理論為研究的方法論，研究聲樂技巧的矛盾，通過網(wǎng)上搜尋，資料整理，翻閱刊物等手段的考察并沒有與本論文相同的論文發(fā)表。本論文的創(chuàng)新之處在于運(yùn)用音樂美學(xué)感性論、形式論、心理學(xué)等相結(jié)合的論證方法，對(duì)聲樂技巧中的矛盾進(jìn)行探究。
[1][7]李超著，聲樂藝術(shù)發(fā)展史，[m].中央音樂學(xué)院出版社，20xx.316.57.
[2][3][4]【美】杰羅姆·漢涅斯著，黃伯春譯，大歌唱家談精湛的演唱技巧，[m].中國青年出版社，1996.214.330.3.
[5]于潤洋主編，音樂美學(xué)文選，[m].中央音樂學(xué)院出版社，20xx.360.
[6]中國社會(huì)科學(xué)院語言研究所詞典編輯室編，現(xiàn)代漢語小詞典，[m].商務(wù)印書館，1980.249.
[8][10][16]弗·蘭皮爾蒂等著，李維渤譯，嗓音遺訓(xùn)，[m].上海音樂學(xué)院出版社，20xx.154.159.30.
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[11]尚稼驤著，歐洲聲樂發(fā)展史，[m].華樂出版社，20xx.349.241.
[12][13]陳先達(dá)主編，楊耕副主編，馬克思主義哲學(xué)原理，[m].中國人民大學(xué)出版社，20xx.127.137.
[14][15][17]郭克儉著，聲歌求道--中國聲樂藝術(shù)的理論與實(shí)踐，[m].文化藝術(shù)出版社，20xx.15.15.17.
[19]音樂譯叢(2)，[m].人民音樂出版社，[m].1979.91.
[20]李強(qiáng)，“氣”在古代聲樂理論中的基礎(chǔ)地位[j].北京：中國音樂(季刊)20xx.(2)。
第一部分：序言，分為兩層次：一、論題提出的理論背景，二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
第二部分：聲樂技巧與矛盾的關(guān)系，分為三個(gè)層次，一、聲樂技巧本質(zhì)，二、技巧矛盾本質(zhì)，三、聲樂技巧與技巧矛盾的關(guān)系。
第三部分：是本論文論述的核心部分，即聲樂技巧中的矛盾，分為三個(gè)層次進(jìn)行，一、呼吸技巧中的矛盾，二、面罩共鳴技巧中的矛盾，三、聲音轉(zhuǎn)換技巧中的矛盾。
第四部分：分析聲樂技巧中的矛盾在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。
第五部分：結(jié)語，對(duì)全文進(jìn)行歸納和總結(jié)，力求從聲樂美學(xué)高度進(jìn)行理論升華，得出分析聲樂技巧中的矛盾對(duì)聲樂技巧的提高具有重要意義的核心論點(diǎn)。
本文緊緊圍繞聲樂技巧的矛盾這一核心，采取逐層遞進(jìn)的方式進(jìn)行分析論述，從藝術(shù)思維的角度著手，借助哲學(xué)、音樂美學(xué)、聲樂心理學(xué)、聲樂生理學(xué)相關(guān)知識(shí)，運(yùn)用哲學(xué)思辨與分析的方法與聲樂技巧的實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)技巧蘊(yùn)含的矛盾因素進(jìn)行深入的分析與研究，進(jìn)而揭示矛盾、解決矛盾，以利于提高技巧，藝術(shù)的歌唱。對(duì)相關(guān)的材料采取閱讀圖書、刊物資料，網(wǎng)上搜尋獲取相關(guān)理論知識(shí)，進(jìn)行整理，分析、比較與研究，為本文提供科學(xué)的理論依據(jù)，從而增強(qiáng)本文的理論性、科學(xué)性、實(shí)用性與實(shí)踐性。
自從美聲唱法發(fā)展至今，歌唱家、聲樂教育家、聲樂理論家一直在為聲樂技巧的`發(fā)展在不懈的探索著。在聲樂的演唱的實(shí)踐中不斷地在摸索著、總結(jié)著適合于自己的歌唱方法和技巧。因此，聲樂技巧是眾多個(gè)主體體驗(yàn)的技巧，有其自身的規(guī)定性和范疇屬性。
正是在這特殊的聲樂藝術(shù)領(lǐng)域里，技巧本身勢(shì)必以其各種存在形式表現(xiàn)著、呈示著，被主體所感受著、總結(jié)著。其技巧中的矛盾也正是在眾多主體的實(shí)踐中所表現(xiàn)出來的技巧中的具有哲學(xué)辯證統(tǒng)一意義下的一種存在形式，而這種存在形式由于其主體的多樣性導(dǎo)致的技巧的多樣性從而所呈現(xiàn)的矛盾形式的多樣性。這種多樣性由于受技巧審美性質(zhì)的制約，使得矛盾本身又具有了感性的意義和本質(zhì)。而這一意義和本質(zhì)對(duì)于聲樂技巧中矛盾研究方法論方面具有重要意義。所以筆者在論文的前兩部分著重在方法論的論述中著重了筆墨。
對(duì)聲樂技巧中的矛盾的探究，不單單是為了矛盾而矛盾，也不是為了技巧而技巧。盡管矛盾賦予哲學(xué)唯物辯證法的獨(dú)立核心本質(zhì)，但在聲樂藝術(shù)領(lǐng)域研究技巧中的矛盾，其本質(zhì)除了具有哲學(xué)唯物辯證法意義以外，更重要的是在聲樂技巧中的矛盾，其性質(zhì)是審美經(jīng)驗(yàn)下，主體技巧的外在聲音表現(xiàn)形式。既有形式的一面又可以在一定條件下相互轉(zhuǎn)化而成為內(nèi)容的一面--技巧。如何將二者有機(jī)的結(jié)合起來，利用藝術(shù)的思維去分析、理解、實(shí)踐矛盾，提高技巧，體驗(yàn)技巧，藝術(shù)的歌唱。正是本論文撰寫的意義所在。輟筆于此，對(duì)于論文中相關(guān)的觀點(diǎn)、看法、體會(huì)可能還有許多與專家、學(xué)者不一致的地方。就當(dāng)作為一個(gè)初出茅廬的年輕人，充滿著對(duì)聲樂藝術(shù)追求的激情與渴望。
開題報(bào)告體會(huì)篇二十
課題研究是一個(gè)有目的、有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程，包括選擇課題、制訂計(jì)劃、實(shí)施活動(dòng)、分析整理資料、撰寫報(bào)告和論文五個(gè)步驟，而選題是研究的第一步。
實(shí)用性：根據(jù)目前的情況，選擇迫切需要解決的問題，著眼于未來。
新穎性：有新意、有新知、能言人之所未言。
可行性：是否有研究的可能，主客觀條件是否具備。
科學(xué)性：必須具有事實(shí)根據(jù)和理論根據(jù)，必須符合科學(xué)原理和教育規(guī)律。
（1）查閱文獻(xiàn)，調(diào)查研究，提出問題；
（2）擬寫課題的研究方案；
（3）課題確立，提出申請(qǐng)，填報(bào)項(xiàng)目議定書；
（4）開題論證。學(xué)校舉行課題開題報(bào)告會(huì)可以請(qǐng)省、市專家作專項(xiàng)指導(dǎo)。
（1）根據(jù)形勢(shì)需要同步選題，注意切合自己的實(shí)際。
（2）隨機(jī)性選擇課題。
（3）在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)問題，提出選題。
（4）分解子課題。承擔(dān)子課題的研究。
（1）課題大小要適度，開始宜小一點(diǎn)，逐步再擴(kuò)大。
（2）研究的問題要明確，要清楚要解決什么問題。
（3）選題要揚(yáng)長避短，緊密結(jié)合本職工作，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際。
（4）注意提高研究者的素質(zhì)，研究策略、方法多樣。
開題報(bào)告體會(huì)篇二十一
專業(yè)：廣播電視新聞學(xué)
年級(jí)（班）：
學(xué) 號(hào)：
姓名：
指導(dǎo)教師：
1.選題的目的和意義：
“三網(wǎng)融合”徹底打破了電視的壟斷局面，電視業(yè)務(wù)及其發(fā)展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產(chǎn)業(yè)擁有了豐富的內(nèi)容資源、相對(duì)低廉的服務(wù)資源、一大批專業(yè)的制作團(tuán)隊(duì)，以及相關(guān)牌照的發(fā)放權(quán)。在融合發(fā)展的環(huán)境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。綜上所述，研究電視產(chǎn)業(yè)面臨的生存現(xiàn)狀，探究其尋求發(fā)展的路徑，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）：
由于“三網(wǎng)融合”對(duì)我國電視產(chǎn)業(yè)有重大影響，所以相關(guān)的研究比較多，綜合起來主要是對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下我國電視產(chǎn)業(yè)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了論述。一、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究在“三網(wǎng)融合”環(huán)境下，掌握業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)和渠道優(yōu)勢(shì)的電信運(yùn)營商逐步向綜合信息服務(wù)提供商轉(zhuǎn)型，向媒體行業(yè)滲透，這必將打破現(xiàn)有的媒體競(jìng)爭(zhēng)格局，將給電視媒體帶來巨大的挑戰(zhàn)，因此把此項(xiàng)內(nèi)容作為研究對(duì)象的人也比較多。舒芳的《機(jī)遇與挑戰(zhàn)——論三網(wǎng)融合對(duì)電視發(fā)展的影響》一文中指出：由于電信的業(yè)務(wù)能力大大增強(qiáng)，電視用戶資源將受到較大沖擊，同時(shí)電視業(yè)的廣告市場(chǎng)會(huì)受到很大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)傳輸渠道的價(jià)值和地位降低，傳統(tǒng)電視業(yè)務(wù)必將受到影響。張海軍在《談三網(wǎng)融合給電視帶來的影響》一文中說：各部門之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅有體制上的競(jìng)爭(zhēng)，還有巨大的商業(yè)利益上的競(jìng)爭(zhēng)，原本在傳統(tǒng)媒體格局中處于較為有利地位的電視媒體不得不思考如何在激烈的新媒體競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，贏得新的增長點(diǎn)。崔杰在《解讀三網(wǎng)融合下電視業(yè)運(yùn)行體制》中指出：“三網(wǎng)融合”直接威脅廣電企業(yè)的核心電視業(yè)務(wù)，使其在三網(wǎng)融合的競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位。其次，電視傳媒缺少相應(yīng)的市場(chǎng)化運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，絕大多數(shù)企業(yè)仍處于轉(zhuǎn)型過程中。此外，電視網(wǎng)絡(luò)的整和程度較低，這增添了電視在三網(wǎng)融合后市場(chǎng)化運(yùn)營體制改革的障礙。二、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究“三網(wǎng)融合”具有重要的戰(zhàn)略意義，電視業(yè)需抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，來提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，且以此作為研究對(duì)象的人也很多。梁小兵在《三網(wǎng)融合系列舉措推出將引發(fā)電視系統(tǒng)變動(dòng)》中認(rèn)為，電視業(yè)可借勢(shì)完成全網(wǎng)整合，在巨大的存量用戶的基礎(chǔ)上，各地的電視運(yùn)營商將有可能在統(tǒng)一的平臺(tái)上運(yùn)營數(shù)字電視增值業(yè)務(wù)，乃至開展基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)。其次，電視行業(yè)投資力度加大，對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈上下游帶來機(jī)會(huì)。再次，電視將有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。值三網(wǎng)融合之際，電視系統(tǒng)企業(yè)除可以繼續(xù)做互聯(lián)網(wǎng)接入外，還有可能提供idc業(yè)務(wù)、網(wǎng)元出租業(yè)務(wù)以及voip業(yè)務(wù)，電視業(yè)有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。黃升民在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展》中說：我國電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于加快自身網(wǎng)絡(luò)整合，并轉(zhuǎn)變運(yùn)營模式，高度重視媒體內(nèi)容集成和運(yùn)營，建立完善電視媒體內(nèi)容集成、分發(fā)和運(yùn)營平臺(tái)，努力打造數(shù)字媒體內(nèi)容基地，建立內(nèi)容合作運(yùn)營機(jī)制，逐步從網(wǎng)絡(luò)管理向媒體內(nèi)容業(yè)務(wù)管理過渡，向綜合內(nèi)容提供商的方向發(fā)展。吳錚悅在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的生存之道》中指出：目前電視的一項(xiàng)緊迫任務(wù)是大力發(fā)展新媒體，積極與新媒體融合發(fā)展，大力加強(qiáng)媒體性質(zhì)的功能和業(yè)務(wù)建設(shè)，采取不同于傳統(tǒng)媒體的發(fā)展思路和政策措施，促進(jìn)新媒體又好又快的發(fā)展。吳升高在《三網(wǎng)融合下電視傳媒體制創(chuàng)新走勢(shì)》中指出了電視產(chǎn)業(yè)今后的發(fā)展方向，即事業(yè)企業(yè)并軌，逐步實(shí)行企業(yè)體制；打破地域界限，建立全國性的網(wǎng)絡(luò)體制；加快重組并購，形成多元化的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)；超越分業(yè)管理，確立全覆蓋的監(jiān)管體制和手段。從以上研究材料可以看出，大力發(fā)展“三網(wǎng)融合”提高我國信息產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力這一重大舉措對(duì)電視業(yè)的影響，成了傳媒、業(yè)界和各方面專家研究的熱點(diǎn)?！叭W(wǎng)融合”是大勢(shì)所趨，這是由多種原因所決定的，但是，電視業(yè)在以此為契機(jī)面對(duì)挑戰(zhàn)的具體實(shí)踐過程中的諸多困難很少有人提及，我將試圖著力對(duì)此加以探究，為之前研究的不足做必要的補(bǔ)充。
3.選題研究的內(nèi)容：
該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個(gè)方面：
一、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究
（一）廣電產(chǎn)業(yè)運(yùn)營模式的轉(zhuǎn)變
（二）員工配置和技術(shù)能力的提高
（三）廣電網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)能力的提升
二、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究
（一）機(jī)遇
1、拓展電視傳播的新渠道
2、增強(qiáng)電視傳播的互動(dòng)性
3、擴(kuò)大電視傳播受眾群體
（二）對(duì)策
1、加快廣電網(wǎng)絡(luò)的改造
2、開辦內(nèi)容新穎的節(jié)目
3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)
4.選題研究的技術(shù)路線、研究方法和要解決的主要問題：
研究技術(shù)路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告。其次，進(jìn)一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫成初稿。最后，反復(fù)修改，完成定稿。研究方法：運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、文本細(xì)讀法、比較法、綜合分析法等進(jìn)行研究。要解決的關(guān)鍵問題：（把自己的關(guān)鍵問題用兩句話寫下即可）
5.研究與寫作計(jì)劃：
20xx年3月8日——4月15日確定選題、收集相關(guān)資料
6、參考文獻(xiàn)：
7.指導(dǎo)教師意見：
簽名：
8.開題審查小組意見：
教研室主任或組長簽名：
**年**月**日
開題報(bào)告體會(huì)篇二十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位嘉賓、老師們：
大家下午好！今天下午我們集結(jié)在此，隆重舉行深圳市寶安區(qū)鵬暉中英文學(xué)校區(qū)級(jí)立項(xiàng)重點(diǎn)課題《民辦中小學(xué)家長學(xué)校建設(shè)與發(fā)展模式研究》開題報(bào)告會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下今天參會(huì)的各位專家和嘉賓。他們是：
1、寶安區(qū)教科培中心馮甜甜博士。
2、寶安區(qū)教育局教學(xué)設(shè)備中心戚永川主任。
3、西鄉(xiāng)中學(xué)蔡景賢校長。
4、福永街道福新小學(xué)孫繼云老師。
另外我們今天也特別邀請(qǐng)了我校辦學(xué)董事會(huì)的執(zhí)行董事肖應(yīng)發(fā)先生。今天的會(huì)議有六項(xiàng)議程：
1、宣讀課題立項(xiàng)通知書。
2、最后請(qǐng)各位專家和嘉賓、課題組的成員合影留念。
結(jié)語：
各位老師、各位同事：今天的開題儀式讓我們獲益匪淺，感受頗多。專家們的悉心指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)們的要求讓我們感受到任重道遠(yuǎn)。今天各位專家和各位嘉賓能親臨開題報(bào)告會(huì)，這是對(duì)我們學(xué)校此項(xiàng)課題研究工作的信任和支持，也是對(duì)學(xué)校課題組成員的鼓勵(lì)和鞭策，剛才我們的張校長，也作了表態(tài)性的發(fā)言，我們相信，有了專家的指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的支持，兄弟學(xué)校的幫扶和我們所有成員的共同努力，我們的課題研究一定能順利開展并取得豐碩的成果！
開題儀式到此結(jié)束。謝謝大家！
請(qǐng)各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)和課題組的成員合影留念！謝謝！
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