閱讀是人類獲取知識、開拓視野的一種重要方式，我們不妨通過總結(jié)來鞏固所學?？偨Y(jié)時如何平衡客觀陳述和主觀評價？總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些相關(guān)總結(jié)范文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>
教師依法執(zhí)教培訓心得篇一
隨著我國法治建設(shè)的不斷深入推進，教育領(lǐng)域?qū)處熞婪ㄐ姓囊笠苍絹碓礁?。為了提升廣大教師的法律意識和法律素養(yǎng)，培養(yǎng)合格的法治意識師資力量，學校組織了一次以“教師依法行政”為主題的培訓。在培訓過程中，我深深地感受到了依法行政的重要性，并在與其他教師交流中結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行。下面，我將從對依法行政的認識、了解教育法律法規(guī)、掌握辦學合規(guī)原則、注重安全和公平原則、提升專業(yè)法律素養(yǎng)等五個方面，分享一些我在培訓中的心得體會。
首先，對依法行政的認識是培訓過程中的重要環(huán)節(jié)。通過學習和討論，我對依法行政的內(nèi)涵有了更加深刻的認識。依法行政，就是指政府行政機關(guān)及其工作人員在行使行政權(quán)力時，必須堅持依照法律、法規(guī)和規(guī)章行使權(quán)力，依法受制約、依法辦事、依法用權(quán)。這種觀念的轉(zhuǎn)變，讓我明白了教師必須依法履職、依法執(zhí)教的重要性，更加深入地認識到法律在教育管理中的地位和作用。
其次，了解教育法律法規(guī)是培訓過程中的重要內(nèi)容。在提高教師依法行政水平上，熟悉和掌握教育法律法規(guī)是基礎(chǔ)和前提。通過培訓，我對《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》等教育相關(guān)法律法規(guī)有了更加清晰的認識，并學習了相關(guān)的解讀與案例分析。通過加深對法律法規(guī)的理解和掌握，我在日常教育教學活動中更加注重依法操作，規(guī)避教育糾紛，提升了自身的風險防范意識和能力。
再次，掌握辦學合規(guī)原則是培訓過程中的重要課題。作為一名教師，要做到依法辦學，首先要掌握辦學合規(guī)的原則。通過培訓，我了解到辦學合規(guī)是指教育教學活動在法律法規(guī)的框架內(nèi)進行，不違反法律法規(guī)、不損害學生和教師的合法權(quán)益、不侵犯社會公共秩序和學校安全。我們要始終把辦學合規(guī)原則貫徹到教育教學的全過程，做到明確規(guī)則、守法經(jīng)營，確保教育教學活動的合法性和規(guī)范性。
然后，注重安全和公平原則也是培訓過程中的重點內(nèi)容。學校的安全和公平是教育的基本要求，也是教師依法行政的核心原則。通過培訓，我意識到注重安全和公平原則是教師依法行政的基本要求。安全是教育教學工作的首要任務(wù)，我們要時刻保持高度的安全意識，確保教育教學活動的安全性。公平是教育工作的靈魂，我們要注重公平原則，確保教育教學活動的公正性和平等性，讓每一位學生都能享受到公平的教育資源。
最后，提升專業(yè)法律素養(yǎng)是培訓過程中的重要目標。培養(yǎng)教師的法治意識，提高教師的法律素養(yǎng)是學校努力的方向。通過培訓，我認識到提升專業(yè)法律素養(yǎng)對于教師依法行政至關(guān)重要。作為一名教師，我們要不斷學習法律知識，了解法律的最新動態(tài)，提升自身的法律素養(yǎng)和應(yīng)對法律問題的能力。只有具備了良好的法學基礎(chǔ)，才能在教育教學中確保依法行政。
通過這次培訓，我對教師依法行政有了更加深刻的認識和理解，也增強了自己的法治意識和法律素養(yǎng)。我相信，只有堅持依法辦學、依法用權(quán)，才能提高學校的教育質(zhì)量和管理水平。同時，我也深感教育法律法規(guī)的重要性，將更加注重學習和掌握相關(guān)知識，以提升自身的辦學能力。作為一名教師，我將時刻保持依法行事的意識，用合法、公正、安全的方式開展教育教學工作，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出自己的貢獻。
教師依法執(zhí)教培訓心得篇二
學校教育是社會教育事業(yè)的重要組成部分，而教師作為學校教育的主體，對于其專業(yè)素養(yǎng)的提升和法治觀念的深入理解至關(guān)重要。依法治校是教師教育的重要內(nèi)容，近年來，我學校也開展了一系列的依法治校教師培訓。通過參加培訓，我深刻認識到依法治校對于培養(yǎng)學生的法治意識和成就學校的法治文化至關(guān)重要，并形成了以下心得體會。
首先，培訓加深了我對法治的認識。通過理論學習和案例分析，我更加深入地了解到法治對于學校教育的重要性和意義。法治體現(xiàn)了社會的公平正義和秩序穩(wěn)定，學校教育作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的搖籃，必須以法治為基礎(chǔ)來規(guī)范行為和約束人們的行動，為學生提供一個健康、積極、和諧的學習環(huán)境。法治是社會進步的重要保障，而學校作為社會教育的重要陣地，培養(yǎng)學生的法治意識和法治觀念，對于我們的社會發(fā)展具有深遠的影響。
其次，培訓提高了我在法律意識和法治觀念方面的素養(yǎng)。在培訓中，我了解到了相關(guān)的法律法規(guī)和政策文件，深入了解了法治的基本原理和法律體系的框架，增強了自己的法律意識，也提高了法治觀念。作為教師，我們要具備法律素養(yǎng)，要遵紀守法，學會運用法律來約束自己的行為，既要做到條文精通，也要將法律原則內(nèi)化為自己的行為準則，形成正確的法治觀念。只有這樣，我們才能更好地教育孩子，為他們樹立正確的法律觀念。
再次，培訓啟發(fā)了我在依法治校方面的思考。在培訓中，我了解到依法治校的方式方法和內(nèi)容。依法治校要注重以學生成長為導(dǎo)向，培養(yǎng)學生的法治觀念和法治習慣，要根據(jù)學生的年齡特點和成長過程，設(shè)計具體的法治教育活動，營造濃厚的法治文化氛圍。作為教師，我們要提高自己的法治素質(zhì)，要以身作則，做學生法治觀念的引路人，要注重法律教育的融入課堂教學，將法律知識融入學科內(nèi)容中，讓學生在學習知識的同時也學會遵紀守法，增強法治意識。
最后，培訓為我樹立正確的法治觀念提供了機會。在培訓中，我了解到了很多有關(guān)法治的典型案例和法律知識，這些都對我產(chǎn)生了很大的影響。首先，我深刻認識到法律是公正的，它是保障社會秩序和個人權(quán)益的重要手段。在面對各種誘惑和挑戰(zhàn)時，我們應(yīng)該牢記法律的底線，不做違法的事情，保持良好的行為習慣。其次，我意識到法律是所有人都應(yīng)該遵守的，無論是學生、老師還是家長，都不能違法亂紀。通過培訓，我樹立了正確的法治觀念，深信只有依法治校，我們的學校教育才能更好地為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人服務(wù)。
總之，參加依法治校教師培訓，讓我深刻認識到了法治對于學校教育的重要性，提高了自己的法律素養(yǎng)和法治觀念，啟發(fā)了我在依法治校方面的思考，并幫助我樹立了正確的法治觀念。我相信，只有堅持依法治校，才能培養(yǎng)出更多的社會主義建設(shè)者和接班人，為我國的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師依法執(zhí)教培訓心得篇三
案例回放：某學校正在上下午第二節(jié)課，任課教師李某因故未到教室上課，也未向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請示派人代課，而是自己安排本班班長王某坐在講臺上，看管學生自習，并示意說：“哪個學生搗亂，用棍子敲!”上課沒十分鐘，該班學生范某斜坐在座位上削鉛筆，王某以為他在吃東西，遂從講臺上將教師常用的教棍扔下打范某。范某出于本能，用手一擋，棍頭正好刺往后排坐著的女同學陳某的左眼。造成左眼失明。經(jīng)市公安局法醫(yī)鑒定，其左眼珠已萎縮，需摘除并安裝義眼，屬于重傷乙級，父母帶著陳某四處求醫(yī)，累計花費數(shù)萬元。
讀了案例，令人失色，悲慘一幕，既是偶然，亦是必然。當務(wù)之急，解決問題，追究責任。我不是律師，僅從自己二十幾年的教育教學經(jīng)歷經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合教育教學方面的方針政策和法律法規(guī)，談?wù)剬Υ耸录目捶ā?/p>
首要責任是學校。從案例看出，該校在管理方面存在漏洞，平時管理不嚴，管理不善，對教師到崗情況監(jiān)督不到位，造成教師李某自由散漫，擅自曠課，這是事故發(fā)生的根源。
當然教師李某負有不可推卸的責任。
1、不該未經(jīng)請示領(lǐng)導(dǎo)，私自缺課;
2、不該示意班長王某哪個搗亂，用棍子敲，顯然這是體罰學生的做法，這種處理違反紀律學生的方法是不可取的。可以看出李某平時很大可能有體罰變相體罰學生的現(xiàn)象，這違背了教師法，有悖師德。
此起案例，再次警示學校領(lǐng)導(dǎo)，警示全體教師:依法治校，依法執(zhí)教是學校管理的重中之重。
學校領(lǐng)導(dǎo)要“依法治?！?，應(yīng)當積極采取安全防范措施，嚴格履行保護學生安全的職責，保護學生安全，積極預(yù)防學生傷害事故的發(fā)生，建立完善的預(yù)防和處理學生傷害事故的制度和良好的法制環(huán)境，明確學校的安全責任，強化安全意識。教師要“依法執(zhí)教”，認真貫徹黨和國家的方針政策，在教育教學中自覺做到同黨和國家的方針政策保持一致。“師者，人之模范也?！苯處煴仨毷亲鋈说牡浞?。我認為一個好教師最起碼的要求，首先是要做一個依法執(zhí)教的教師，這是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師的一個基本要求，一個普通教師至少要做到這一點，方不枉為人師。自覺增強法律意識。現(xiàn)在，有少數(shù)學校的個別教師法律意識不強，法紀觀念淡薄。因此，廣大教師應(yīng)當把堅持正確的職業(yè)行為方向的問題自覺地提高到遵守法律、依法辦事的高度來認識。除了作為國家根本大法的《憲法》和作為教育基本法的《教育法》之外，與中小學教師職業(yè)行為密切相關(guān)的還有《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等一系列法律法規(guī)。對于每個教師來說，認真學習、掌握和貫徹《教育法》等法律法規(guī)，無疑是十分必要的。在這個過程中，教師應(yīng)當明確自己依法承擔的重大歷史使命，自覺地忠誠于人民教育事業(yè);應(yīng)當增強法律義務(wù)意識，懂得不履行或違背法律規(guī)定教師應(yīng)該擔負什么責任。這樣，才能促使自己在教育實踐中更自覺地端正行為方向。
學高為師，德高為范，一個充滿愛心的教師當然值得稱道，但如果連做一個依法執(zhí)教的教師都不能的話，那就不配“人類靈魂工程師”這個光榮稱號了。作為一名新時期的教育工作者，要做到依法治教首先要加強學習，要與時俱進地轉(zhuǎn)變觀念，履行《教師法》等相關(guān)法規(guī)的規(guī)定。為此，我們要從點滴做起，平日的教學管理中充分貫徹“依法執(zhí)教”的精神，結(jié)合“以人為本”的教育方針，充分尊重學生，多站在學生的角度考慮教育問題、實施教學。
我相信只要“依法治校，依法執(zhí)教”，就能減少學生安全事故事件的發(fā)生，就能打造出和諧、平安的校園。
教師依法執(zhí)教培訓心得篇四
隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育教學由傳統(tǒng)的以知識傳授為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心的教學模式，這些變化對教師的專業(yè)能力提出了更高的要求。因此，教師執(zhí)教培訓日益受到重視。在這篇文章中，我將分享我在最近一次教師執(zhí)教培訓中學到的經(jīng)驗，并提煉出我的培訓心得。
一、找到適合自己的教學方式。
最近一次的培訓課程強調(diào)學生中心的教學方式。過去，我教學時以講解為主，而忽略了學生的主動參與和自主學習。然而，現(xiàn)在我意識到我需要改變我的教學模式。所以我找到了適合我的教學方式。
我嘗試了一些教學方式，例如小組討論、課堂演講和角色扮演等，以提高學生的參與度和主動性。我發(fā)現(xiàn)，在培訓中了解不同的講解方式可以幫助我應(yīng)對不同的教學場景，從而達到讓學生主動參與的目的。
二、重視學生情感教育。
學生情感健康與學習成績密不可分。我在培訓中意識到了如何將學生情感教育與課程內(nèi)容結(jié)合起來，以更好地推動學生發(fā)展。例如，我可以通過在課堂上分享我的故事來加強學生與我的聯(lián)系，并調(diào)動學生的積極性和參與度。
我注意到學生在學習時的情感體驗，例如學習的興趣、自信心、自主意識、參與性和愛心等。通過重視這些情感因素，我可以幫助學生更好地理解并接受課程內(nèi)容，也可以培養(yǎng)學生更好的品格和價值觀。
三、實踐與反思。
我意識到實踐和反思對我的教學工作至關(guān)重要。每次上完一堂課，我都會反思學生的反應(yīng)和自己的表現(xiàn)，并及時調(diào)整和改進。這樣，我能夠在未來的教學中更好地應(yīng)對不同的要求。
通過實踐和反思，我可以發(fā)現(xiàn)我的不足，并提高自己在教學場合中的表現(xiàn)。這不僅讓我更加自省，而且極大地提升了我的專業(yè)能力。
四、協(xié)同辦公。
教學不止是一個人的事情。我認為與同事互動和協(xié)調(diào)也是一個重要的方面。在培訓中，我與教育專家互動和提問，收獲了寶貴的經(jīng)驗，但更重要的是，這個過程幫助我更好地與同事協(xié)調(diào)，提高團隊的整體教學水平。
從教師培訓中我也學到了發(fā)掘團隊成員之間的差異和優(yōu)勢，以便更好地分配任務(wù)。這樣，不僅提高了學生的成績，也增強了團隊協(xié)作的能力。
五、做好教師職業(yè)規(guī)劃。
在教師培訓中，我不僅學到了教育技巧和工具，也更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃。我意識到，作為一個教育工作者，我需要時刻關(guān)注學生的需求和期望，探索新的創(chuàng)新教學方式，不斷提高自己的專業(yè)能力。
同時，我也認識到自己不僅是一個單獨的個體，而是一個團隊的一員，這就需要我不僅要個人不斷提升，也要與團隊保持緊密地溝通和合作，創(chuàng)造出更好的教學效果。
綜上所述，教師執(zhí)教培訓對于我而言是一個很好的學習機會。在培訓中，我學到了很多具有價值的技能和知識，并發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我相信，將這些心得體會融入我的教學實踐中，我會成為一名更加優(yōu)秀的教師，不斷提高學生的學習成績和生活品質(zhì)。
教師依法執(zhí)教培訓心得篇五
近年來，隨著教育體制改革的不斷深化，教師依法行政的意識逐漸增強。為了提高教師依法行政的意識和能力，我校舉辦了一次專門的培訓班，幫助教師全面了解相關(guān)法律法規(guī)，提高自身的法律素養(yǎng)。在這次培訓中，我深切感受到了依法行政的重要性，并從中受益匪淺。以下，我將結(jié)合培訓內(nèi)容和自身的體會，分享一下我對教師依法行政的心得體會。
首先，在培訓中我明確了教師依法行政的內(nèi)涵。依法行政是指以法律規(guī)范為準繩，按照法定權(quán)限和程序，按照規(guī)章制度進行行政行為的行為方式。在教育工作中，教師的行政行為涉及課堂管理、學生評價、學校管理等多個方面。只有依法行政，才能確保教育工作的公正、公平、公開。通過培訓，我了解到教師依法行政的標準和原則，明確了自己的行為應(yīng)當遵循的底線。這對于保證教育公正性和權(quán)益保護具有重要意義。
其次，在培訓中我深刻認識到依法行政對于營造和諧的教育環(huán)境意義重大。依法行政的根本目的是保護公民的權(quán)益，為其提供公平正義的教育環(huán)境。無論是學生還是教師，都應(yīng)該在教育環(huán)境中享受到應(yīng)有的權(quán)益和公平的待遇。而教師依法行政能夠有效地預(yù)防和化解教育矛盾和糾紛，維護教育秩序，促進教育事業(yè)的健康發(fā)展。通過培訓，我明白了依法行政對于校園和諧的作用，更加深刻地意識到要積極踐行依法行政，為學生創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。
再次，在培訓中我感受到了依法行政對于教師個人成長的重要性。教師作為學生的榜樣，其言行舉止都會對學生產(chǎn)生重大影響。只有教師依法行政，才能向?qū)W生傳遞正確的法治觀念和法律意識。同時，教師自身也需要具備一定的法律素養(yǎng)，才能更好地履行教育職責，有效管理教育行為。在培訓中，我意識到提高自身的法律素養(yǎng)是一項長期而且需要不斷學習的任務(wù)。作為一名教師，要牢記法律法規(guī)，時刻警醒自己不可觸犯法律底線。
最后，在培訓中我體會到了整個教育系統(tǒng)都需要依法行政的重要性。教育的發(fā)展離不開一個健全的法制環(huán)境。只有各個環(huán)節(jié)和各個崗位都依法行政，才能確保教育工作的順利進行。培訓中，我們就教育系統(tǒng)中存在的違法行為進行了深入的剖析，并學習了如何預(yù)防和處理這些問題。通過這次培訓，我明白了依法行政是所有教育工作者的責任，只有大家緊密合作，形成合力，才能推動教育的不斷發(fā)展。
綜上所述，依法行政是教師工作中的一項重要內(nèi)容。通過這次培訓，我深刻認識到了依法行政的內(nèi)涵和重要性，認識到了依法行政對于營造和諧教育環(huán)境的意義，也認識到了提高個人法律素養(yǎng)的必要性。同時，我也認識到整個教育系統(tǒng)都需要依法行政。只有大家共同努力，才能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。我將以此次培訓為契機，不斷學習，不斷提升自己的法律素養(yǎng)，為教育工作的依法行政做出應(yīng)有的貢獻。
教師依法執(zhí)教培訓心得篇六
依法治校對我國當前的教育管理有著重要意義。我認為司法機關(guān)治校的清晰明確基礎(chǔ)是明確學校、教師、學生的權(quán)利和義務(wù)。依法治國已經(jīng)成為我們國家民主集中制管理的根本方略，教育工作是國家行政管理的重要部分，國家的法制化離不開幼兒教育的法制化。可以說，隨著教育教學法律法規(guī)的發(fā)展完善，依法治教管糧治校顯得刻不容緩。如何開始實施依法治校，我談一些實踐體會如下:
1.實行依法治校，最重要的是加強制度建設(shè)。制度，就是校規(guī)校紀，包括校長、行政、教師文藝活動的管理和學生的管理等各種大型活動，要求規(guī)范的事兒承諾都叫規(guī)章制度，學校的校規(guī)校紀等同于制度，不僅相對學生，也對教師、行政相關(guān)人員同樣有效。有規(guī)章制度才放任不管，學校依法治校，必然有各方面牢固的勢必規(guī)章制度，所以健全規(guī)章制度是依法育人的第一個方面。制定完善的學校應(yīng)當包括校名、層次、規(guī)模、基本制度、重要的財務(wù)制度等等。章程，就相當于執(zhí)照，相當于學校與政府的一份合同，學校依照第七條自主管理，政府依照第九條老判斷學校是否依法辦學，雙方之間能形成進行規(guī)范的關(guān)系。所以首先要強調(diào)制定章程。如在制度中，教育教學是非常重要的工作，如何開展、教師職責如何分配，教師教育教學的組織、管理、工作應(yīng)當如何進行都應(yīng)當有章可循。章程就是制度，就是校規(guī)校紀。
2.實行依法治校，制定規(guī)章制度，要了解教育法律法規(guī)，做到合法合理，中小學學校的規(guī)章制度不能和國家的法律法規(guī)相抵觸。實行依法治校，在學校規(guī)章制度建立以后，如何頒布呈現(xiàn)，應(yīng)該做到公開，使每一個有關(guān)對象都知曉，這一個必需的程序。這有兩個作用，一是相關(guān)對象有這個權(quán)利，讓其知道，可以提高認同感和執(zhí)行力;同時，如果缺了這個方法，這個制度從法律上講就無效。比如，有的學校發(fā)現(xiàn)教師其間在工作期間多次上網(wǎng)聊天，就給予紀律處分，但十分相似事先學校從來沒有對教師上網(wǎng)做過類似明確規(guī)定。這樣教師就會置之不理，就如俗話說得不知者不罪，也得不到公眾支持，一般只能批評教育;如果之前就明確聊天屬影響教育違紀行為，發(fā)現(xiàn)達幾次達為就要給予某個合適的處分的話，就能預(yù)防在前，并且對照條款當事人無話可說。所以，平時要重視注重對師生組織必要的法律法規(guī)、校規(guī)校紀的學習，特別是校長，要更多地了解法律法規(guī)，為制定學校制定章程、處理事務(wù)進行明智的決策程序。
3.在依法治校過程中所，學校可以法律法規(guī)和司法途徑避免更大損失。比如，高中學生學生在體育活動中深受傷害，這是常會發(fā)生并且難導(dǎo)致嚴重后果的，處理很難。除去因此有的學校為繞開體育活動事故，就干脆取消體育活動，甚至體育課也不上為。停止學生的`一般來說正常的體育活動，這是因噎廢食。如果停止體育課，既不合法也不合理。因為《教育法》地二十九條明文規(guī)定學校的義務(wù)中包括“學習貫徹國家的教育方針，執(zhí)行教育教學標準，保證教育教學質(zhì)量”，而體育學科是課程中曾的重要組成部分;同時，全部停止體育活動也是剝奪學生作為公民具有的法律所賦有的生命健康權(quán)，學生有活動練習的自由;停止體育活動，敗壞學生身體健康，這是不合情理的，這是更大的損害。所以，盡管體育活動會造成傷害，但是活動還是要開展。其實，學校也不必害怕，根據(jù)此條例，學校應(yīng)該主動人身安全重點做好的工作是維護好設(shè)施設(shè)備的安全，嚴格要求用心教師按要求組織好服裝穿著、準備活動、活動秩序，掌握學生體質(zhì)健康，學校安全保險等，以此來有效防范，做到工作在前。如果一旦發(fā)生學校責任之外的再次出現(xiàn)意外事故，那學校在協(xié)商不果的情況下可以利用司法途徑來解決，借助法律來推卸不應(yīng)有的包袱，維護合法權(quán)益，能夠得到法律的支持。
4.在實行依法治校整個過程中，要根據(jù)規(guī)章制度法律法規(guī)采取恰當科學合理的辦法來完善章程，處理問題事務(wù)。依法治校要切實維護維護好公立學校、教師、學生的權(quán)利，明確其職責，督促其積極履行用心義務(wù)，這是依法治校工作的關(guān)鍵。
教師依法執(zhí)教培訓心得篇七
依法治校是教育發(fā)展的必然要求，而教師是學校教育的中堅力量。為了適應(yīng)依法治校的要求，提高教師的法治意識和法律素養(yǎng)，學校組織了一次關(guān)于依法治校教師培訓。在此次培訓中，我受益匪淺，深刻意識到做好依法治校工作對于學校整體發(fā)展的重要性。以下是我對于依法治校教師培訓的一些體會心得。
第一段：認識依法治校的重要性
在培訓的第一天，專家從中國法治教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢開始入手，以便讓我們了解并明確依法治校的必要性和重要性。通過案例分析、專業(yè)報告等多種形式，我們深入地了解到依法治校可以規(guī)范學校的管理、解決教育教學過程中的糾紛以及促進學生全面發(fā)展等方面的好處。同時，我們也明白了依法治校是學校教育發(fā)展的必然要求，而我們作為教師，更需要以身作則，推動依法治校工作的開展。
第二段：啟發(fā)式的法律知識學習
在培訓的中間階段，專家邀請了教育法律方面的權(quán)威人士為我們講解法規(guī)政策以及校園管理中出現(xiàn)的案例，讓我們真實地感受到依法治校的現(xiàn)實挑戰(zhàn)和應(yīng)對方法。專家還利用小組討論、角色扮演等形式，與我們互動交流，鼓勵我們提出問題并尋找解決辦法。通過這種啟發(fā)式的學習方式，我們不僅增加了法律知識的儲備，更學會了將法律知識運用于實際工作中，提高了自己的法律素養(yǎng)。
第三段：教師的法治意識與業(yè)務(wù)能力提升
依法治校并不僅僅是學校的領(lǐng)導(dǎo)層的工作，作為一名教師，我們也有很多工作需要與法律緊密結(jié)合，比如教學活動的組織、學生行為的管控等。在培訓中，我們學習了教師法律職業(yè)道德與業(yè)務(wù)規(guī)范，明確了教師在教育教學活動中應(yīng)該做到的法律合規(guī)要求。同時，專家還以實例講解的方式，錘煉我們處理日常工作中遇到的問題的能力，提高教育教學質(zhì)量。通過這次培訓，我們進一步認識到了自己作為教師在依法治校中的責任和角色，也為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：校園管理的優(yōu)化與創(chuàng)新
依法治校的一個重要任務(wù)就是規(guī)范校園管理，提升學校的整體管理水平。在培訓中，專家們以國內(nèi)外優(yōu)秀學校為樣本，分享了他們成功推行依法治校的經(jīng)驗與做法，同時向我們介紹了一些校園管理中涉及的法規(guī)政策。我們了解到，合理制定學校的制度和規(guī)定是依法治校的基礎(chǔ)，而創(chuàng)新管理模式和手段則是提高管理效能的重要途徑。通過這些案例和經(jīng)驗分享，我們對于如何優(yōu)化和創(chuàng)新校園管理有了更深刻的理解，也更有信心將理論轉(zhuǎn)化為實踐，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
第五段：依法治校的責任與使命
依法治校是一項重大的社會責任，也是每一位教師的使命所在。在培訓的最后一天，我們通過學習“依法治校入校即法”和“法律與幸福教師”等內(nèi)容，深刻領(lǐng)悟到做好依法治校工作對于學校整體發(fā)展的重要性。我們必須不斷學習法律知識和法治理念，時刻踐行法律，在學校教育中起到法制教育的引領(lǐng)作用。只有這樣，我們才能更好地履行教育的職責，促進學生全面發(fā)展。
通過這次關(guān)于依法治校的教師培訓，我對依法治校的概念有了更清晰的認識，對教師的法治意識和能力提升有了更深入的了解。我深切體會到依法治校工作關(guān)系到學校的未來發(fā)展，作為一名教師，我將始終堅持法律原則，將依法治校的理念貫穿于教育教學全過程中，為學校的發(fā)展做出自己的貢獻。
教師依法執(zhí)教培訓心得篇八
發(fā)展教育是振興中華的必由之路，科教興國和教育事業(yè)的發(fā)展必須依法治教，必須有法可依。我國現(xiàn)行教育法律法規(guī)存在著漏洞和盲點，使我國的教育面臨更多的情況、更新的問題。教育法規(guī)的不完善使得我國的教育改革和依法治教進程發(fā)展緩慢,學校治學以及在學校教育管理實踐中出現(xiàn)的一些問題的解決還缺少應(yīng)有的依據(jù)。而《依法治教的暫行規(guī)定》為我們的工作在一定程度上指明了方向。
當今時代，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈，世界各國之間的競爭，實質(zhì)上就是教育的競爭?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽?，發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族素質(zhì)，把沉重的人口負擔轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，這是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的一條必由之路。為了全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，確立教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，我國先后制定出臺了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年保護法》等一系列法律文件，使我國的教育事業(yè)的發(fā)展逐步走向了法治化的軌道。因而，依法治教是依法治國的重要內(nèi)容。國家出臺的一系教育法規(guī)文件就是為了進一步規(guī)范學校的辦學行為，規(guī)范教師的教學行為，規(guī)范學生的學習行為，規(guī)范學生家長的監(jiān)護行為，規(guī)范全社會的助學行為，目的就是為了讓教師靜心從教，讓學生安心學習，讓學生家長放心工作，也就是進一步實現(xiàn)依法治教，努力促進教育事業(yè)的健康發(fā)展，促進民富國強、“天下太平”。因此，我在日常教學工作中認識到：首先教師應(yīng)遵章守紀、愛崗敬業(yè)、熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責。
教書育人，為人師表，注重培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生;維護學生的合法權(quán)益。認真?zhèn)湔n、上課，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想;不搞有償家教。改進教學方式，引導(dǎo)學生自主合作、探究學習，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，發(fā)展學生的個性特長。促進學生全面、主動、健康發(fā)展。其次要對學生進行行為規(guī)范教育、培養(yǎng)良好的習慣、優(yōu)良的意志品質(zhì)、積極樂觀的生活態(tài)度，對自己的行為負責，明白行為與后果的關(guān)系，凡事要三思而行，不能逾越法規(guī)半步。讓學生學會承諾、明白自己不同時期的責任，做一個負責任的好公民。
總之，社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展需要依靠教育，教育事業(yè)的健康發(fā)展需要依法治教予以保障。作為一名教師，要加強學習，提高正確認識，要與時俱進地轉(zhuǎn)變觀念，不斷增強法制意識。要努力做到知法、懂法、執(zhí)法，共同創(chuàng)造一個依法治教的良好環(huán)境，為學校開展教育教學活動提供強有力的法律保障，為真正實現(xiàn)依法治教發(fā)揮積極的作用。
教師依法執(zhí)教培訓心得篇九
我參加了學校組織的炮兵團徳理論學習，使我進一步認識依法治校的意義，正如著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為另一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。道德規(guī)范教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先大幅提高自身職業(yè)道德的職業(yè)道德素養(yǎng)。我校師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在或者說要求，也是促進教育事業(yè)達致健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風教育學習，我簡單其原因得談?wù)勔韵聨c體認：
隨著科教興國戰(zhàn)略的實施和依法治國方略的確立，依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針，而依法治校作為依法治教的重要重要組成部分，將成為21世紀學校運營管理的必然選擇。無論在學校的內(nèi)部管理，還是在學校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要積極作用。目前，我國的教育改革與發(fā)展已進入到前所未有的攻堅突出重點階段，學校作為最基本的教育主體兼負二是著教育發(fā)展的重任，學校能否發(fā)揮應(yīng)有的作用，很大閾值程度上才取決于學校的管理理念和管理方略。所謂小學權(quán)治校就是學校以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件條例為依據(jù)，完善內(nèi)部各項管理制度和制度建設(shè)紀律，使學校管理的各個方面都做到有章可循，有法可依。包含三個各個方面的要求：一是學校要自覺接受教育行政部門的德育督促管理和監(jiān)督;二是學校應(yīng)當依據(jù)法規(guī)、法律、規(guī)章規(guī)定的原則進行教育教學活動;三是學校督促維護學校、老師、學生的權(quán)利。中學校長作為學校法人代表，堅持依法治校在教會學校管理中的意義不言而喻：一是堅持依法治校將會使管理方式從封閉的集權(quán)式管理向開放式的民主化運營管理轉(zhuǎn)化;二是有利于進行規(guī)范辦學行為，提高學校管理水平;三是有利于學校營造補習學校教育的法制氛圍，積極推動全社會依法維護學校合法權(quán)益、依法支持學校建設(shè)。桑泰對教師依法從教和學生遵守法紀也有積極作用;四是有利于維護學校及師生的合法權(quán)益。對外當學校及師生的合法權(quán)益受到不法侵害前一天，尋求法律保護，捍衛(wèi)法律尊嚴，嚴懲不法之徒;對內(nèi)明確學校與教師、學校與學生、教師與學員之間的法律之間關(guān)系，規(guī)范各方的行為，依法保護學校、教師、學生各自的權(quán)利。羅主任的講課，使我對嚴肅查處治教有了較為深刻嚴懲不貸的認識。
通過培訓學習，使我明確了教育公平的含義：“享受公平主要是指在教育過程中受教育者平等教育教育資源、教育機會和教育效果的權(quán)利。”教育公平的內(nèi)容概括為以下五個方面：權(quán)利公平、機會公平、學業(yè)成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是私立學校的領(lǐng)導(dǎo)者，對學校工作負有重大責任，因此，在解決教育公平結(jié)構(gòu)性問題上，校長應(yīng)負有最重要的責任。首先要努力創(chuàng)造教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育可視化，特別是自己學校教育過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理家庭教育的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待多種不同性別、民族、經(jīng)濟家庭經(jīng)濟現(xiàn)狀或背景的孩子，不放棄如愿每一個孩子成功的機會;讓所有的同學們在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學目標。在現(xiàn)實生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學生，而忽視了兒童的個體差異，這種方式看似公平的東西，在實際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統(tǒng)，尋求政府的支持、社會的支持家長的支持、教師學生的支持。
展狀況和發(fā)展過程來學校工作的效果，什么樣的學校是糟學校、什么樣的教師是差勁教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學生是不好學生?要有正確的評價依據(jù)。學校評價標準應(yīng)當體現(xiàn)以下幾個方面的：績效要求、職責要求、素質(zhì)要求，在基礎(chǔ)教育改革過程中，越來越多的人則意識到，學校工作項目繁多、涉及面廣，很難用一個標準、一把尺子來衡量所有的.學校工作。
以人為本是新課程理念下學校教學管理的新理念。以人為本，就是以學生為本，以教師為本，以師生的成長發(fā)展戰(zhàn)略為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學會自我順從;發(fā)現(xiàn)有償，讓師生學會自我發(fā)現(xiàn);激勵師生，使他們學會自省激勵。作為校長，在學校管理中，更重要地是落實以教師為本的思想。我的體會是：首先是尊重。肯定人是人格的主體，也就是肯定人的尊嚴。一個人能在肯定和尊重自己作為人格主體尊嚴自我意識的時候，必須推己及人，同時也肯定和尊重他人作為人格主體的尊嚴。尊重教師的人格，校長與教師在政治上和人格上是平等的，校長同教師相交處既是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，更是同事的關(guān)系、朋友的關(guān)系，尊重教師在學校中的地位，強調(diào)發(fā)揚教師在學校教育和管理工作中的主人翁精神：敬畏教師的創(chuàng)新精神，鼓勵和支持教師的教育創(chuàng)新，還要尊重教師自我完善的要求，主要是完善人際關(guān)系的要求、完善知識能力的要求等。其次是寬容，對人要寬容。“嚴以律己，寬以待人”。只有就要寬以待人才可有包容，大家才有“安全感”，才能營造比較歐銀的環(huán)境，才有民主的氣氛，學校才有生氣、有活力。這里說的“寬’是指由對人不能求全責備?？鬃诱f;“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之，更也，人皆仰之?！笨鬃舆€說：“過而不改，是謂過矣?！备牟涣说腻e誤才是真正毫無疑問的錯誤，能夠改正并且努力去改正的一下錯誤應(yīng)當說是“好錯誤”，這就是所謂“吃一塹，長一智”。
“寬”的另一個含義，是指對曾經(jīng)錯誤對待過自己的人能要寬宏大量、有氣度、容得下，要不計前嫌，同善待同伴一樣善待他，正如孔子所說的：“寬以得眾，惠足以使人?！卑荩鞣N各樣就是要能包容性各種各樣的人，包括意見不同的人長、有缺點的人、犯錯誤的人?！昂＜{百川，有容乃大’，有了包容才能最大限度地團結(jié)人，隊伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達。再者是激勵。合理地滿足需要等量齊觀是人的特性之一，所以應(yīng)當重視激勵的功能。人的需要既有物質(zhì)方面的，也有精神方面的，因此激勵也應(yīng)有物質(zhì)扶助激勵和體育精神激勵。對于學校老師來說，在物質(zhì)待遇得到基本保障之后，更看重的是精神激勵。精神激勵有目標激勵、信任激勵、肯定激勵等。目標激勵，包括群體目標和個人目標。群體目標是一個群體大部分所有成員在某個時期統(tǒng)一的價值取向，是凝聚誠心的基礎(chǔ)。個人目標則是個人完善的需求，是個體發(fā)展的強大核心思想。信任激勵，信任是相互的，領(lǐng)導(dǎo)對群眾群眾信任能否得到群眾的信任。中國人從來把誠、信合在一起說，對人只有誠懇、誠心、誠意，才能有對女孩子的信任。中國知識分子歷來有士為知己者用、士為知己者死的傳統(tǒng)精神，足見待人以誠的突出?？隙?，要畢竟教師的勞動，特別要肯定教師的工作成績，并令使到做出成績的教師得到受人尊敬、受人愛戴的地位。
總之，作為六名人民教師，我們要思想體系從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立意識形態(tài)一切為學生服務(wù)項目的思想。不斷提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人長，高尚的品格影響人，崇高的公民道德塑造人。不斷提高教師自身提升的道德素養(yǎng)，共建和諧校園。
教師依法執(zhí)教培訓心得篇十
依法治校，是指依照法律對學校各項事務(wù)進行管理。依法治校，就是要實現(xiàn)學校管理與運行機制的制度化、規(guī)范化，形成政府宏觀管理，學校依法按照章程自主辦學，依法接受監(jiān)督的新格局。在建設(shè)和諧校園的過程中，依法治校具有重要的地位和價值。
依法治校：全面貫徹黨和國家教育方針的必然要求。
全面貫徹黨和國家的教育方針，是建設(shè)社會主義和諧校園的核心。社會主義和諧校園，必定是堅持正確辦學方向、全面貫徹黨和國家教育方針的校園。離開這一基本前提，即使校園其他方面呈現(xiàn)“和諧”狀態(tài)，也不是真正的和諧校園?！督逃ā返谖鍡l規(guī)定：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。這是我國法律關(guān)于教育方針內(nèi)容的表述，體現(xiàn)了國家的意志。在此基礎(chǔ)上，黨的十六大關(guān)于教育方針的論述增加了“為人民服務(wù)”、與“社會實踐”相結(jié)合和“美”育的內(nèi)容，進一步豐富了教育方針的內(nèi)涵。教育方針體現(xiàn)了我國教育的性質(zhì)，指明了教育的根本任務(wù)。全面貫徹教育方針，是落實黨和國家對學校和所有教育工作者提出的基本要求，也是建設(shè)和諧校園的內(nèi)在需要。
依法治校是全面貫徹黨和國家教育方針的根本保證。20世紀80年代以來，我國先后頒布了《學位條例》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《職業(yè)教育法》、《高等教育法》、《民辦教育促進法》等法律和一系列教育法規(guī)、規(guī)章。這些法律、法規(guī)和規(guī)章在總體上已經(jīng)覆蓋了學校工作的方方面面，對教育方針、政策以及與之配套的各項具體工作原則、制度作出了規(guī)定。認真執(zhí)行這些法律、法規(guī)和規(guī)章，嚴格按照其規(guī)定管理學校各項事務(wù)，就能從根本上確保正確的辦學方向，使教育方針得到全面的貫徹落實。
依法治校：保障師生民主權(quán)利的必然要求。
充分保障師生民主權(quán)利，調(diào)動一切積極因素，是建設(shè)和諧校園的關(guān)鍵，也是學校落實科學發(fā)展觀、以人為本的具體體現(xiàn)。教育民主和學術(shù)自由是現(xiàn)代校園的基本特征。只有在充分保障師生民主權(quán)利的基礎(chǔ)上，才能實現(xiàn)教育民主和校園的和諧?！督逃ā返谌畻l第3款規(guī)定：“學校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定，通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督?！薄督處煼ā返谄邨l第5款規(guī)定：教師享有“對學校教育教學、管理工作和教育行政部門提出意見和建議，通過教職工代表大會或其他形式參與學校的民主管理”的權(quán)利。我國《憲法》將受教育權(quán)利規(guī)定為公民的憲法權(quán)利，這是國家對受教育者的鄭重承諾，意味著學校的一切活動都應(yīng)當以維護學生的受教育權(quán)為前提。為了保障師生的民主權(quán)利，學校必須制定章程，建立各項管理制度，構(gòu)建校內(nèi)治理結(jié)構(gòu)與管理體制，明晰和理順校內(nèi)各種關(guān)系，確立適應(yīng)學校改革與發(fā)展需要的運行機制，建立教職工代表大會，發(fā)揮其參與民主管理、民主監(jiān)督的作用，實行校務(wù)公開，建立校內(nèi)監(jiān)督約束機制。所有這一切，必須嚴格依法進行。有的本身就是具體落實法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。從這種意義上來說，依法治校是師生民主權(quán)利的保障。
依法治校：平衡和調(diào)節(jié)校園利益關(guān)系的必然要求。
平衡和調(diào)節(jié)校園各種利益關(guān)系，是建設(shè)和諧校園的一項重要任務(wù)。校園各種利益關(guān)系得到令人滿意的平衡和調(diào)節(jié)，其他許多問題便可迎刃而解。實現(xiàn)校園和諧便有了現(xiàn)實可能性。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，伴隨著辦學體制、教育投資體制、招生就業(yè)體制、學校內(nèi)部管理體制和學校后勤保障體制的全面改革，學校對內(nèi)對外形成多種利益關(guān)系，例如，學校與政府之間的行政管理關(guān)系，學校與社會之間的合作關(guān)系，學校之間或?qū)W校與社會力量之間的聯(lián)合辦學關(guān)系，學校與教師之間的聘用關(guān)系，學校、教師與學生之間的教育關(guān)系，學校與企業(yè)之間的產(chǎn)學合作關(guān)系，金融機構(gòu)與學生之間的助學貸款關(guān)系，學校與科研成果使用單位之間的技術(shù)合同關(guān)系，學校事故引發(fā)的損害賠償關(guān)系，等等。這些社會關(guān)系有著深刻而復(fù)雜的利益背景，充滿利益矛盾與沖突，遠非行政措施和政策所能調(diào)節(jié)。只有依法治校，充分發(fā)揮體現(xiàn)國家意志的法律所特有的調(diào)節(jié)功能，才有可能從根本上協(xié)調(diào)、平衡這些利益關(guān)系，促進校園和諧。
依法治校：維護校園安全穩(wěn)定的必然要求。
校園安全穩(wěn)定是和諧校園的基礎(chǔ)。維護校園安全穩(wěn)定，是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)性工作。一個和諧校園，必然有穩(wěn)定安寧的校園環(huán)境和有條不紊的教學科研秩序。維護校園安全穩(wěn)定，才能為學校事業(yè)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展提供良好的環(huán)境。如果校園矛盾激化、事故頻發(fā)、秩序混亂，師生就難以和睦相處、安心教書和勤奮學習。維護校園安全穩(wěn)定，必須規(guī)范辦學行為，建立良好的校風、教風和學風，提高師生抵制邪教和各種反動信息、不良信息影響的自覺性與能力;預(yù)防和化解校園糾紛，防止校園暴力發(fā)生;建立完善的安全管理制度，開展安全教育，及時消除安全隱患和其他不穩(wěn)定因素;制定處理校園突發(fā)事件的應(yīng)急處理預(yù)案，及時妥善處理突發(fā)事件，避免損失擴大;與政府、社會、家庭建立起維護校園安全穩(wěn)定的聯(lián)動機制，配合有關(guān)方面治理好校園周邊環(huán)境，防止社會不法分子對師生進行滋擾和侵害。這些工作，沒有一項可以離開法律的規(guī)定而開展。通過依法治校，運用法律、制度、校規(guī)的力量來預(yù)防糾紛和事故，不斷化解矛盾與沖突，彌合裂痕，整合校園資源，維護校園秩序，就能以文明、理性、平和的方式消除校園不穩(wěn)定、不和諧因素，形成人心安定、秩序井然、教學相長的和諧局面。
教師依法執(zhí)教培訓心得篇十一
當代教育，猶如當代經(jīng)濟一樣，隨著時代、經(jīng)濟的發(fā)展，法制的不斷健全與完善，依法從教已成為教育的必然。教育不可能天馬行空，毫無約束，法律好象一個舵手，一個航標，它給教育工作者指明了前進的方向，避免教育的盲目性。教育工作者，學習法規(guī)了解法律，是加強自身素質(zhì)的必然，是時代賦予的新使命，離開法規(guī)，個人的教育實踐極其危險的。時下，教師隊伍中有少數(shù)個別人，受不了金錢的誘惑受到利益驅(qū)使，非法辦班，強制性家教；還有一些教師無視學生的人權(quán)，嘲諷、輕視甚至于漫罵毆打?qū)W生；不負責任。有違教育法，甚至于憲法均的現(xiàn)象，表明他（她）們是教育界的法盲，是非合格的教育工作者。
教師作為學校的施教主體，承擔著學校的諸多責任。一所服務(wù)型學校應(yīng)當以服務(wù)于社會、服務(wù)于學生，服務(wù)于家長作為準則。辦孩子成長的學校，家長滿意的學校，社會信得過的學校，應(yīng)當作為服務(wù)型學校的中心辦學宗旨。要為創(chuàng)辦服務(wù)型學校作貢獻，是從教者應(yīng)當思考的一個重要問題。討論形成如下共識：
一、我們應(yīng)當學法，懂法、守法、應(yīng)當成為典范。
教師之所以受人尊敬，在于如同無私的園丁一樣，默默的為祖國的花朵，祖國的未來嘔心瀝血，無私的付出，全心全意育幼苗才無愧于“為人師表”這四個字，才能使依法施教不落入空談。
二、通過不斷的學習，才可以熟悉業(yè)務(wù)，突破難點，才可以掌握新的教學方法，教育理念。
時代在變，世界在變，日新月異的變化給人以“時不我待”的感受，教育的更新是體現(xiàn)在時代的前沿。新課改正在逐漸全面的走進校園，走進師生的學習生活，以強調(diào)學生形成積極主動的學習態(tài)度為主，使學生為主題的教育觀念正在沖擊傳統(tǒng)教育模式。教學過程倡導(dǎo)學生參與，樂于探究。勤于動手、培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，強調(diào)學生分析解決問題的能力，以上所有這些轉(zhuǎn)變證明我們必須與時俱進，轉(zhuǎn)變觀念，不斷吸取更多的營養(yǎng)，才能勝任新時代的教師這一職業(yè)。
三、教育者必須依法從教，在法律這一準繩的約束之下從教。
教師必須從《憲法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法規(guī)之中明了自己所承擔的責任，不謀取私利，不作違背師德的事。加強自身對法律得了解，經(jīng)得住考驗，受得起誘惑，做一個堂堂正正，對得起自己良心的教師。
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教師依法執(zhí)教培訓心得篇十二
從社會經(jīng)濟生活逐步不斷發(fā)展衰減，作為教師無不深感從教環(huán)境的變異，但“捧著一顆心來，不帶半根草去”的對英語專業(yè)的崇敬之心卻從沒有改變過，因為我深感教師職業(yè)所賦予的神圣使命——教書育人，不需豪言壯語，只需靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教職員工。廉潔從教，從心底讀懂“一滴，就可以改變本色”的現(xiàn)實意義。廉潔從教，應(yīng)成為新時代高尚信書的精神堤壩。
“如果沒有教師對孩子的愛，就沒有教育，這愛可以點燃父母心中的希望，并且會照亮他們的人生?！睂τ谖覀兘處熆磥?，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。
公正執(zhí)教，嚴謹自律。教師在教育教學活動恰當中要公平、誠實地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度多種不同和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生分解問題問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、校園文化無私關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的作法，相信每一個孩子都是雖然會取得成功的?！疤斓鼐H師”教師是人之楷模，必須為人師表。作為教師除了熱愛教育，熱愛孩子外更應(yīng)該有清正廉潔的生活作風。從“居安思危，戒折以儉”魏征廉政李邕史話的故事中讓我讀懂了：保持廉潔自律、堅守高尚情操;抵制不良風氣，保持教育公正。教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高潔人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。教師只有細化自身素質(zhì)，才能讓學生從的'人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。
以生為本，關(guān)愛孩子。教育應(yīng)遵循“以學生為本”，認同學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關(guān)愛學生。對高中學生要有慈母般的愛心，從不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步;以中小學教師職業(yè)道德為小學教師標準，嚴格要求自己，“廉潔從教，服務(wù)學生”，只有這樣，我們才能真正體會到意義革葉的意義，感受到從教的喜樂，就可以真正得到學生的愛戴，在眼里孩子心中樹立光輝的師表形象。同時我們也要在學生的心田播撒一粒廉潔的種子，并讓這顆種子發(fā)芽在父母的心間生根發(fā)芽。十年樹木，百年樹人，百草榮枯，四季輪回，談化的是名利，如上所述的是教育者那份追求。我也堅信“只有能的清廉之舉鑄就高尚、圣潔的師魂。只有這樣，根本無法不辱教育使命，讓一代代小學生健康成長，也才能讓自己的夢想飛得更高。
禮尚往來立師表。教師要堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚獻身精神。教師的奉獻精神就是以為學生服務(wù)為最高，以培育青少年成才政治責任成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。
敬業(yè)愛生盡責任。正確認識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的信念、價值觀。教師職業(yè)，不會帶來任何物質(zhì)上的賦有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。作為一名教師應(yīng)該樹立正確的信念、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業(yè)。
義利關(guān)系要擺正。近幾年來確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等結(jié)構(gòu)性問題，但教師作為社會上一個思想水平的群體，以正確的健康心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便。
嚴謹求真做學問
。廉潔從教。我們應(yīng)自覺地將師德原則、教書育人規(guī)范內(nèi)化于心，刻意操守并事與愿違達到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺抵制不義之利的誘惑，社會“潮流”的沖擊，我們應(yīng)該堅守誠信這一道德底線，從善求真做學問的態(tài)度，扎根祖國教書育人的偉大事業(yè)，為著文化教育的理想而奮斗!
廉潔從教，我相信，當我的生命走向盡頭之時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我殘留物，但我已飛過?！耙粋€人面對外面的世界時，需要的是窗子，一個人長面對自我時，需要的是鏡子，通過窗子才能看見屋子里世界的明亮，使用鏡子才能看見見到自己的共犯。其實，窗子或鏡子并不突出，重要的是你的心，你的心廣大，書房就大了，你的心明亮，世界就明亮了?！弊鳛榻處?，我們時刻保持堅定的理想信念，不斷純潔師德師風，努力修身養(yǎng)性，以此來固守我們的生命換句話說底線，選擇心靈的凈土，讓廉潔成為自身職業(yè)的一種危機意識責任意識和習慣。
教師依法執(zhí)教培訓心得篇十三
通過近階段對《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政準則》，《中小學學生職業(yè)道德規(guī)范》，《教師十不準的學習》等的學習，結(jié)合我們的其他工作實際，在新形勢下作為一名人民教師，擔負著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣凄冷的塵世，我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的旗子!"學高為師，身正為范"，在當前形勢下，要特別強調(diào)"廉潔從教"，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
廉潔是師道之原則，師道是立教之根本。我國現(xiàn)代教育家當前陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他"捧著一顆心來，不帶半根草去。"他的這種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，萬有成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的典范。他的這種廉潔從教的作風，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和釋放出行為的自我自我犧牲、自省修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。下面是本人的一些個人看法：
第一，一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，在乎無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到賢明、廉潔從教。"學高為師，身正為范。"老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的'工程師，作為"授業(yè)解惑"之人，更應(yīng)為人師表，以自己的正直人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。教師只有逐步完善自身素質(zhì)，才能除去讓學生從高尚的品性中吸取有益的營養(yǎng)。
第二，獻身教育，為人師表;教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師理應(yīng)都應(yīng)樹立正確的幸福觀，大大提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以"愛滿天下"為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的"瓦特"、"牛頓"、"愛迪生"，教師將滿腔的寂寞盡情賦予了學生。論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)大學生小學生對我們愛的回報。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠輔導(dǎo)員用廉潔的心靈標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的相當深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔眼皮底下，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的同學執(zhí)著和無比的諒解。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質(zhì)，心坎將自己的美好形象永遠留在教師的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，中學教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更不可或缺的是擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說："他們吃的是“草”擠出來的是“牛奶”。"從精神上靈魂上了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟的環(huán)境下所，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的教育工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和品格，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整教師行為中失準，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
教師依法執(zhí)教培訓心得篇十四
第一段：引言（約200字）
最近，我參加了一場名為“依法執(zhí)教”的培訓課程，這是一場由教師教育專家和相關(guān)法律專家共同主辦的活動。我從中受益匪淺，對于如何依法合規(guī)地進行教學有了更深刻的理解，同時也體會到了自己在教學過程中需要不斷學習和提高的重要性。在這篇博客中，我將分享一些我在這次培訓中所獲得的心得和體會。
第二段：認識依法執(zhí)教（約300字）
在培訓課程中，我了解到“依法執(zhí)教”是指在教學過程中，教師必須遵守相關(guān)法律法規(guī)以保證教學安全、效率和合法性的一種行為標準。在多年的教學經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)不少教師并沒有意識到自己在教學過程中所涉及的法律規(guī)定，這可能導(dǎo)致教學過程中存在著一定的法律風險。
同時，為了保障教學的合法性，教育行政部門還會對學校和教科書進行監(jiān)管，對未經(jīng)批準進入教學領(lǐng)域的人員和教材進行嚴格的審查。如果被發(fā)現(xiàn)有教學風險，將會受到相關(guān)法規(guī)的懲罰和追責，對個人和學校都會造成不可避免的傷害。
第三段：依法執(zhí)教的重要性（約300字）
遵守教學的法律規(guī)定，不僅可以保證教學過程的合法性，還可以避免教學過程中可能出現(xiàn)的風險。此外，這也有助于構(gòu)建一個國內(nèi)外權(quán)以及應(yīng)用廣泛的教學監(jiān)管審核機制，加強教學管理的內(nèi)部監(jiān)督，并且提高了教學成果的質(zhì)量和評價。依法合規(guī)的教學方式，也能為學生開辟全新的視角和觀念，促進其個性化成長及綜合素質(zhì)教育的實現(xiàn)。
第四段：如何樹立依法思想（約200字）
如何在教育環(huán)境中樹立依法思想呢？我認為，一方面，我們需要加強法律知識的學習，以便發(fā)揮程序和法治的優(yōu)勢，保障人們的權(quán)益和社會的正常運轉(zhuǎn)；另一方面，我們還需要注重教育實踐，建立健全教學監(jiān)管體系，加強對教學過程中的風險和安全生產(chǎn)的預(yù)警和防范，以確保教學的安全和穩(wěn)定。
第五段：總結(jié)（約200字）
“依法執(zhí)教”不僅是一種教學理念，更是我們在教學實踐過程中的行為準則。僅憑個人的認識實踐是有限的，我們應(yīng)該加強對教學法規(guī)的學習，開展教育活動，注重教學過程中的風險和安全生產(chǎn)的預(yù)警和防范，努力提出更加嚴格的教學標準，構(gòu)建更加完善的教學監(jiān)管審核機制，打造一個更加安全的教育和學習環(huán)境，為學生提供更具價值的個性化教育。
教師依法執(zhí)教培訓心得篇十五
研究、探討教育法律知識，是我一直以來熱衷的領(lǐng)域。最近，我參加了一項“依法執(zhí)教培訓”，在這個過程中，我深刻認識到了法律與教育的緊密關(guān)系。通過這次培訓，我學到了不少獨到的理念和方法，對于我今后的教育工作，有了更加明確的方向。下面，我將結(jié)合自己的實踐和感受，分享一下我在“依法執(zhí)教培訓”中的心得體會。
第二段：依法執(zhí)教的重要性
在教育工作中，遵守教育法律規(guī)定是非常重要的。教育法律是保障教育公平、促進教育發(fā)展的重要法律。教師作為教育行業(yè)的從業(yè)者，必須遵守相關(guān)的法律規(guī)定，其依法執(zhí)教工作的重要性不言而喻。在依法執(zhí)教的過程中，教師應(yīng)該把握好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，嚴格遵守教育法律法規(guī)，不斷提升自己的法律意識和判斷能力，對于維護教育行業(yè)的公正、公平和有序、穩(wěn)定具有重要的保障作用。
第三段：培訓課程特點及對教師的啟示
在培訓過程中，我們不僅學到了法律知識，更加重要的是學到了一些要點：一是教師要胸懷慈悲，注重德育工作，二是要善待學生，以學生的綜合素質(zhì)為核心，三是要以學生的學習為主導(dǎo)，按照學生的規(guī)律進行教育，避免一刀切式的教育模式。這些培訓要點對于教育工作者來說都是有非常大的啟示意義的：我們應(yīng)該守住自己的職業(yè)操守和職業(yè)道德，在教育教學中積極培養(yǎng)學生的綜合能力，更好地為學生的成長服務(wù)。同時，尊重學生的發(fā)展規(guī)律，讓學生越過越強，也是一個好的教育工作者需要努力追求的目標。
第四段：培訓后的實踐探索和應(yīng)用
在教育工作中，理論和實踐同樣重要。在我參加“依法執(zhí)教培訓”的過程中，我不僅掌握了理論知識，還在實踐中不斷嘗試和探索。在教育教學中，我更加注重培養(yǎng)學生的主體性和交流能力，注重體現(xiàn)學生個性和差異，盡力創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍和氣氛。我認為，這樣的教學方式有利于激發(fā)學生的學習熱情和積極性，增強他們對自己的認知和自主學習的意識，更有利于他們在社會中擁有一個好的發(fā)展空間和成長環(huán)境。
第五段：總結(jié)
“依法執(zhí)教”是教育行業(yè)的一個重要的口號。依法執(zhí)教不僅是一種精神，也是一種實踐。通過這次培訓，我對法律和教育之間的聯(lián)系有了更加深刻的理解，也對自己的教育工作有了更新的認識和啟示。我會不斷精進自己的教育教學方式和方法，更好地為學生的成長服務(wù)。我相信，只要我們不斷努力和學習，堅持以學生為本、以法律為依據(jù)，為建設(shè)更好的教育環(huán)境而努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)教育規(guī)范化、制度化和現(xiàn)代化，創(chuàng)造教育事業(yè)更加遠大的發(fā)展前景。
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