每個(gè)人都可以從總結(jié)中找到自己的進(jìn)步和成就。寫(xiě)總結(jié)需要注重細(xì)節(jié)和具體的例子，以增加總結(jié)的可信度和可讀性。如果你正在為寫(xiě)總結(jié)而犯愁，那么不妨看看以下這些總結(jié)范文，或許能給你一些靈感。
論文畢業(yè)小結(jié)篇一
短短四個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)，最后完成了《基于asp技術(shù)的圖片網(wǎng)站設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。整個(gè)課題的開(kāi)發(fā)經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)以及最后的系統(tǒng)測(cè)試四個(gè)階段，各階段都取得了較好的成績(jī)，到達(dá)了畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的預(yù)期目標(biāo)。
由于這是課題組成員第一次做動(dòng)態(tài)的網(wǎng)站，這和以前做的靜態(tài)(html)網(wǎng)站是完全不一樣的概念，設(shè)計(jì)期間遇到了很多的困難，但是，同學(xué)們不怕困難，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，最后如期完成課題設(shè)計(jì)。透過(guò)參加課題的開(kāi)發(fā)，提高了成員綜合設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析、軟件測(cè)試、軟件應(yīng)用的潛力以及自身各方面的素質(zhì)，更增強(qiáng)了實(shí)踐潛力。
論文畢業(yè)小結(jié)篇二
寫(xiě)作畢業(yè)論文是我們每個(gè)大學(xué)生務(wù)必經(jīng)歷的一段過(guò)程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當(dāng)我們看到自我的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)。任何事情都是這樣貌，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開(kāi)始都覺(jué)得畢業(yè)論文是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)光的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)論文的寫(xiě)作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際潛力的一次提升，相信對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。
論文畢業(yè)小結(jié)篇三
20xx年的國(guó)慶，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最開(kāi)始的迷茫，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，乃至對(duì)整個(gè)論文的整體把握，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程是一言難盡。剛開(kāi)始寫(xiě)論文的時(shí)候，我覺(jué)得無(wú)從下手，不知從何寫(xiě)起。到后面閱讀大量材料，我才覺(jué)得豁然開(kāi)朗，思路也就打開(kāi)了；而論文在經(jīng)過(guò)一次次的修改后，基本成形的時(shí)候，我覺(jué)得很有成就感。同時(shí)，我也在思考，畢業(yè)論文的完成預(yù)示著什么？預(yù)示著我即將畢業(yè)，即將走出我熱愛(ài)的校園步入社會(huì)這個(gè)大學(xué)，開(kāi)始我新的人生旅程。那么，我應(yīng)該記下一些東西，為我的畢業(yè)論文做一個(gè)總結(jié)，劃上一個(gè)完整的句號(hào)。
我接到選題通知是在20xx年x月中旬，于是我就開(kāi)始著手論文的準(zhǔn)備工作。開(kāi)始的時(shí)候，我不知道要寫(xiě)哪方面的，而且這個(gè)范圍要掌握好，不能太窄，因?yàn)閷?xiě)起來(lái)會(huì)有局限性，也不能太寬，不能是大家都寫(xiě)爛的東西，這樣就寫(xiě)不出新意，很難有較高的突破了。后來(lái)我到圖書(shū)館去看看看，說(shuō)不定有什么發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一本關(guān)于民間信仰的書(shū)，把那本書(shū)拿起來(lái)看了一下，發(fā)現(xiàn)我對(duì)于民間信仰還是比較感興趣。接下來(lái)我又在到圖書(shū)館里面找了很久，我發(fā)覺(jué)關(guān)于民間信仰的書(shū)籍很少，我手里的剛好是僅有的一本，就在這時(shí)候我覺(jué)得我可以寫(xiě)一篇關(guān)于客家民間信仰的論文。
接下來(lái)我就去找我的導(dǎo)師教授商討，說(shuō)一些我的想法，看看是否有行性。導(dǎo)師聽(tīng)完我的想法后，就指導(dǎo)我要去收集更多的資料，然后看看從哪些方面入手再?zèng)Q定是否用民間信仰作為論文主題。之后我就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找尋一些關(guān)于民間信仰的論文，還有圖書(shū)館的一些現(xiàn)有書(shū)籍，看看別人都是從哪些方面入手的。在確定了大致的方向后我更加積極努力的投入在搜集資料的過(guò)程中，利用空閑時(shí)間，上網(wǎng)搜集等各種方式方法，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后，我認(rèn)真對(duì)資料進(jìn)行分類，理論的、實(shí)際的例子等等相關(guān)內(nèi)容整理出來(lái)，列出提綱，再與老師進(jìn)行溝通。
老師對(duì)我的所準(zhǔn)備的資料基本滿意，是在20xx年x月初，我們開(kāi)始對(duì)論文題目的推敲。在不斷的肯定與否定中，并且結(jié)合我實(shí)際現(xiàn)有的資料內(nèi)容，最終把題目確定為“三明客家民間信仰研究”。確定好題目以后，我開(kāi)始準(zhǔn)備我的開(kāi)題報(bào)告和論文提綱，并于20xx年x月10號(hào)上交了我的開(kāi)題報(bào)告和論文提綱。
在我開(kāi)始撰寫(xiě)我的論文初稿時(shí)，剛開(kāi)始總是覺(jué)得有些力不從心，那時(shí)候大概是20xx年x月x日。由于對(duì)長(zhǎng)命鎖的研究資料并不多，所以寫(xiě)起來(lái)也是有些難度的，而且我是從文化這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的，因?yàn)槲幕慕嵌忍毫耍@又添了一層難度。在撰寫(xiě)過(guò)程中，每寫(xiě)一小點(diǎn)，都要在原有的資料進(jìn)行進(jìn)一步的咀嚼、消化，進(jìn)一步拓展資料，所以每寫(xiě)完一小點(diǎn)，都有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。大概十天后，我的論文終于新鮮出爐了！
于是，我趕快主動(dòng)向?qū)熖崆疤峤涣苏撐牡某醺?，看看自己是否還有什么不足。通過(guò)與老師面對(duì)面溝通，老師指出我的論文結(jié)構(gòu)有點(diǎn)問(wèn)題，要我再去修改一下。接下來(lái)，我開(kāi)始了對(duì)論文的修改與二稿的再次寫(xiě)作。二稿的撰寫(xiě)過(guò)程中相對(duì)于一稿而言輕松了許多。在寫(xiě)作中，我謹(jǐn)記導(dǎo)師的指導(dǎo)，依從導(dǎo)師的啟發(fā)一一修改文中不足之處，并與同學(xué)、朋友交流學(xué)習(xí)，并閱讀更多的相關(guān)書(shū)籍，進(jìn)一步收集和完善資料。
在導(dǎo)師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交了我的論文二稿，那時(shí)候是在20xx年x月x日，老師對(duì)我的論文給予了肯定，基本滿意，但是在論文的格式上還有些不足，需要去進(jìn)一步的修改。論文的標(biāo)點(diǎn)的全角和半角問(wèn)題，文中參考文獻(xiàn)的順序，以及摘要的譯文等存在問(wèn)題，要我去修改一下，于是我就按照導(dǎo)師的要求去修改。
終于在20xx年x月x日，我上交了我的論文三稿。老師對(duì)這次的修改予以肯定，就無(wú)需再進(jìn)行大的修改了，指出論文中的一些小地方的位置可以再稍微改動(dòng)一下。
依照老師的指導(dǎo)意見(jiàn)，我對(duì)論文進(jìn)行了第四次修改。經(jīng)過(guò)修改，論文的'內(nèi)容可以敲定了，但格式的細(xì)節(jié)處理方面還有待進(jìn)一步規(guī)范，于是，這次我針對(duì)論文的格式規(guī)范問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真的修改。值得開(kāi)心的是在20xx年x月25號(hào)那天，我的論文在導(dǎo)師的肯定下終于定稿了。當(dāng)然，我知道論文的完成還沒(méi)有全部完成，還需要答辯，要有答辯老師的提問(wèn)與意見(jiàn)，我的論文才能最終定稿。因此，我還需要繼續(xù)努力，好好準(zhǔn)備答辯，認(rèn)真檢查我的論文，更好的完善。
畢業(yè)論文的撰寫(xiě)過(guò)程中我發(fā)覺(jué)論文的撰寫(xiě)是需要很大的耐心的，不能操之過(guò)急。在撰寫(xiě)的過(guò)程中要發(fā)散自己的思維，不要將自己困在固定的思維里，要有創(chuàng)新。要及時(shí)抓住靈感，不要等到事后再去回想當(dāng)時(shí)想到了什么，那時(shí)候想的和現(xiàn)在想的可能不一樣，或者到了寫(xiě)的時(shí)候就忘了當(dāng)時(shí)的想法。不能固步自封，文學(xué)需要通過(guò)交流和溝通，才能夠有收獲，也只有這樣才能夠使它更加合理和完善。而且當(dāng)論文的框架構(gòu)建起來(lái)以后，也不能放松，還需要不斷的進(jìn)行推敲，進(jìn)一步的完善它。還有一點(diǎn)很重要的是心態(tài)，心態(tài)一定要擺正，遇到困難的時(shí)候要冷靜，不要?dú)怵H，當(dāng)論文撰寫(xiě)很順利的時(shí)候，要保持謹(jǐn)慎的態(tài)度，謹(jǐn)防出現(xiàn)一些低級(jí)錯(cuò)誤。通過(guò)這次論文的寫(xiě)作，我覺(jué)得其實(shí)這就像是人生一樣，人生的每一步都需要我們用心去體味，步步謹(jǐn)慎，但同時(shí)還要保持一顆積極向上的心，認(rèn)真過(guò)好每一分鐘，這樣才能讓自己的人生充實(shí)、美滿。
最后，還要感謝我的導(dǎo)師——教授，從最初的定題，到資料收集，到寫(xiě)作、修改，到論文定稿，廖老師始終都給予了我最大的支持與肯定。為了指導(dǎo)我們的畢業(yè)論文，他放棄了自己的休息時(shí)間，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神令人欽佩，在此學(xué)生向您表示最誠(chéng)摯的謝意！
論文畢業(yè)小結(jié)篇四
3月下旬，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲。
3月中旬，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，是揚(yáng)州大學(xué)新校區(qū)文體館監(jiān)理規(guī)劃。當(dāng)選題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告定下來(lái)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書(shū)海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過(guò)程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開(kāi)始著手論文的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請(qǐng)教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。在作圖初期費(fèi)了很大的力氣和周折作的圖還是不好，經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)，我逐漸掌握了技巧，我逐漸掌握了畫(huà)圖的技巧。在老師的指導(dǎo)下我也完成了論文的排版工作。論文的初稿基本完成。
6月初，我把我完成的初稿交給老師，老師根據(jù)我寫(xiě)的論文進(jìn)行了耐心的指導(dǎo)，從圖形的格式、公式的格式、論文的重點(diǎn)和文獻(xiàn)綜述方面都一步一步的教導(dǎo)了我。經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo)我對(duì)論文的內(nèi)容格式等進(jìn)行了一定的修改。
當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過(guò)程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。
我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對(duì)無(wú)數(shù)書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮；記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多監(jiān)理的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
寫(xiě)作畢業(yè)論文是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過(guò)程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當(dāng)我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開(kāi)始都覺(jué)得畢業(yè)論文是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)論文的寫(xiě)作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，相信對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)?，F(xiàn)在我已經(jīng)接近畢業(yè)，正在做畢業(yè)設(shè)計(jì)，更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力，受益匪淺。
腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)論文撰寫(xiě)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
論文畢業(yè)小結(jié)篇五
初稿評(píng)語(yǔ):。
論文的選題很好，有創(chuàng)意。作者對(duì)maslow的心理學(xué)理論及jacklondon的原著都有所研究。問(wèn)題主要表面在：1：對(duì)英語(yǔ)論文的格式很不了解，introduction部分又是圖表又是分節(jié)。論文的后邊沒(méi)有結(jié)語(yǔ)，參考文獻(xiàn)的排列也不規(guī)范;2：觀點(diǎn)方面的錯(cuò)誤在于竟然認(rèn)為人類心理學(xué)的理論也適用于動(dòng)物。其實(shí)杰克倫敦作品中的那條狗在某種程度上說(shuō)是擬人化了的，是體現(xiàn)所謂權(quán)力意志的超人，或superdog。此外語(yǔ)法上也有一些錯(cuò)誤。
二稿評(píng)語(yǔ):。
作者在一稿的基礎(chǔ)上作了比較認(rèn)真的修改。論文從內(nèi)容到形式上都有很大的改進(jìn)。從網(wǎng)上下載的兩個(gè)與文章內(nèi)容關(guān)系不大的流程圖已被刪除。前言中的部分內(nèi)容已按要求移到了正文部分。添加了結(jié)論部分，盡管內(nèi)容還有待充實(shí)。參考文獻(xiàn)部分已重排但仍有不規(guī)范的地方。
定稿評(píng)語(yǔ):。
論文的選題很好，有創(chuàng)意。據(jù)了解，作者是在商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中接觸到maslow的心理學(xué)理論的。而初次讀到j(luò)acklondon的thecallofthewild則是在大學(xué)二年級(jí)的英語(yǔ)閱讀課上。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究，特別是jacklondon的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，她對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。作者的寫(xiě)作態(tài)度比較認(rèn)真，能按照學(xué)校的要求與自己在開(kāi)題報(bào)告中擬定的寫(xiě)作進(jìn)度分階段地完成論文的研究與寫(xiě)作計(jì)劃。對(duì)于初稿中從形式到內(nèi)容等方方面面的錯(cuò)誤，一經(jīng)指出，作者都能認(rèn)真對(duì)待，反復(fù)修改。盡管語(yǔ)言仍略顯稚嫩，但論文條理清晰、說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
一,該論文選題合理.區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn),而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn),近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)外不少專家對(duì)此已有許多較為成熟的論述,在新疆也有專家學(xué)者(如高志剛等人)對(duì)新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題做了較深入的研究,但對(duì)新疆農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長(zhǎng)問(wèn)題的結(jié)合研究,尚未發(fā)現(xiàn)有專門(mén)的論述.如何認(rèn)識(shí)新疆農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來(lái)的走勢(shì),促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長(zhǎng),是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問(wèn)題,這也是該論文選題意義所在.
二,數(shù)據(jù)資料翔實(shí),分析方法選用得當(dāng).該開(kāi)題報(bào)告能立足于新疆實(shí)際,搜集了大量的數(shù)據(jù)資料,選用了較先進(jìn)的分析方法(運(yùn)用聚類分析,主成分分析,b—j預(yù)測(cè),r/s分析,非線性回歸),借助統(tǒng)計(jì)分析軟件做大量的模擬實(shí)驗(yàn),以相關(guān)區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論為依據(jù),對(duì)新疆農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異的現(xiàn)狀及其影響因素,農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響做實(shí)證研究,并提出相應(yīng)的政策建議.
三,定性分析與定量分析結(jié)合,結(jié)論和建議較合理.該論文注重理論依據(jù)的闡述和模型分析結(jié)果的定性分析,在寫(xiě)作過(guò)程中對(duì)選用的分析方法均做了試算和合理性分析.對(duì)新疆農(nóng)業(yè)區(qū)域差異的研究結(jié)果與現(xiàn)實(shí)情況及相關(guān)研究成果相符,建議較中肯,具有一定的操作性.
該論文選題正確,結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容豐富,數(shù)據(jù)資料充分,分析方法先進(jìn),寫(xiě)作進(jìn)度安排合理,結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義,建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文.
本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得書(shū)記合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。
論文畢業(yè)小結(jié)篇六
在搜集資料后，我在電腦中都進(jìn)行分類的'整理，然后針對(duì)自我不一樣部分的寫(xiě)作資料進(jìn)行歸納和總結(jié)。
盡量使我的資料和論文的資料貼合，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后及時(shí)拿給老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)后再進(jìn)行相關(guān)的修改。
老師的意見(jiàn)總是很寶貴的，能夠很好的指出我的資料收集的不足以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。
1月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開(kāi)始著手論文初稿的寫(xiě)作。
初稿的寫(xiě)作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清晰，總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫(xiě)，而沒(méi)有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂，這樣的文章必然是不貼合要求的，但畢竟是初稿，在老師的指導(dǎo)下還要進(jìn)行反復(fù)的修改。
論文畢業(yè)小結(jié)篇七
論文終于定稿，畢業(yè)也如期而至?；仡欉@一個(gè)學(xué)期來(lái)，最大的項(xiàng)目就是畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)、寫(xiě)作。可以想到畢業(yè)論文的完成對(duì)于一個(gè)大學(xué)生的重要性，基本上能折射出一個(gè)學(xué)生在大學(xué)期間的所學(xué)、所識(shí)。我的論文在寫(xiě)作過(guò)程中幾次增刪，有喜有憂，感受頗多。
感受一，好的開(kāi)頭是成功的一半。學(xué)期初，論文開(kāi)題的時(shí)候，我覺(jué)得我做得很好，感謝岳老師給我們提供了“關(guān)于論文寫(xiě)作”的好多指導(dǎo)，認(rèn)真研讀之后，我根據(jù)自己的情況，把論文題綱列了出來(lái)。題綱很重要，它不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單填個(gè)開(kāi)題報(bào)告，其更大的意義在于將來(lái)的寫(xiě)作過(guò)程中是否有可行性、可操作性。我的論文之所以能順利完成，和這一要素有很大的關(guān)系。避免了有的同學(xué)在后來(lái)寫(xiě)作中進(jìn)行不下去只好幾經(jīng)易稿，甚至于對(duì)自己的論文大動(dòng)手術(shù)，越寫(xiě)越紊亂。
感受二，寫(xiě)論文是一項(xiàng)科研活動(dòng)。雖然不是在實(shí)驗(yàn)室里，但忌諱我們編、造。它和小說(shuō)的創(chuàng)作明顯有別。盡管我從開(kāi)始便這樣要求自己，但畢竟論文寫(xiě)作的修養(yǎng)不足，經(jīng)常帶有自己的主觀臆念，或者無(wú)意識(shí)中，用一些“或許”、“大概”、“基本上”等模糊詞語(yǔ)。感謝岳老師為我悉心指導(dǎo)，使我對(duì)“嚴(yán)謹(jǐn)”這個(gè)詞語(yǔ)有了質(zhì)的認(rèn)識(shí)。做學(xué)問(wèn)是不能一蹴而就，像科學(xué)領(lǐng)域里的某一項(xiàng)發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，總要經(jīng)過(guò)許多論據(jù)，論證，然后得出分析，而不是像孫大圣點(diǎn)石成金，想要什么就有什么。在論文初稿時(shí)，有的同學(xué)搞個(gè)通宵，一夜不睡便搞定，有的同學(xué)在網(wǎng)吧坐一天便坐出一篇論文，而我每每下載好多資料卻沒(méi)有一點(diǎn)可以拿過(guò)來(lái)的，或得到一點(diǎn)點(diǎn)啟示，或干脆毫無(wú)用處，到圖書(shū)館找書(shū)也同樣多次的查閱，偶有一點(diǎn)收獲便是萬(wàn)幸。現(xiàn)在，當(dāng)我的論文被初步評(píng)為“優(yōu)秀”時(shí)，才悟到：一分耕耘，才會(huì)有一分收獲。和打獵不同，作論文靠得不是運(yùn)氣。
感受三，作論文還講求“悟”。在掌握大量的相關(guān)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，“應(yīng)用”也很關(guān)鍵。同樣和科研一樣，在實(shí)驗(yàn)里搞實(shí)驗(yàn)，牛頓就能夠發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，愛(ài)因斯坦就能提出相對(duì)論，而有的人只能在實(shí)驗(yàn)室里重復(fù)別人做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，而提不出自己的理論。所以，我以為學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)變通也很重要，站在前人的肩膀上，再加上自己的身高，我們能看得更遠(yuǎn)。
我的論文雖然定稿，但我知道它還不是最好的，至少讓我知道如何作論文，在此，感謝岳老師的栽培，今后學(xué)習(xí)的路上我自信會(huì)做得更好。
論文畢業(yè)小結(jié)篇八
目錄。
摘要：本文旨在揭示90年代新潮小說(shuō)中所展示的人的生存境遇、命運(yùn)狀態(tài)以及創(chuàng)作者對(duì)人的全面發(fā)展的關(guān)注。新潮小說(shuō)作家以消解歷史的真實(shí)性、規(guī)律性，改變歷史的角度、看法，組合歷史碎片為手段虛擬歷史，通過(guò)虛擬歷史展示了作品中人物膨脹的欲望，無(wú)休止的暴力，無(wú)法逃脫的死亡等這樣的沉淪與墮落的狀態(tài)，以表達(dá)對(duì)人的命運(yùn)的關(guān)懷。
關(guān)鍵詞：90年代新潮小說(shuō)；沉淪與墮落；人文關(guān)懷；虛擬歷史。
新潮小說(shuō)誕生于上個(gè)世紀(jì)80年代初期，以意識(shí)流小說(shuō)、尋根文學(xué)及現(xiàn)代派小說(shuō)為鋪墊，90年代新潮小說(shuō)作品語(yǔ)言形式、創(chuàng)作技巧更成熟，人物形象更具有感染力，思想內(nèi)涵更深刻。
以前很多文學(xué)研究者關(guān)注小說(shuō)文本中體現(xiàn)的人文關(guān)懷，但大多數(shù)是從人性的閃光點(diǎn)出發(fā)，我的這篇論文從新潮小說(shuō)的特點(diǎn)、內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合具體的文本分析90年代新潮小說(shuō)是如何從虛擬歷史里展示人沉淪與墮落的頹廢精神狀態(tài)，在對(duì)人性的反思中探討小說(shuō)人文關(guān)懷。
一、沉淪與墮落。
90年代新潮小說(shuō)以不可阻擋的話語(yǔ)展示了人的本能力量，將沉淪與墮落用原始欲望、暴力、災(zāi)難、死亡等人的具體頹廢現(xiàn)象作為貫穿作品的主要線索，為人的悲劇套上一個(gè)不可解脫的枷鎖，暴力和死亡無(wú)疑就是小說(shuō)的鏈接核心。
（一）不斷膨脹的欲望。
在眾多90年代新潮小說(shuō)作品中，作家把人的沉淪與墮落歸咎為本能愿望的不斷膨脹即欲望，物欲、情欲、利欲、復(fù)仇欲等是文本發(fā)展的起因，但當(dāng)這些欲望已經(jīng)侵蝕到人的內(nèi)心深處時(shí)，人就墜入了沉淪與墮落的陷阱。
蘇童的作品《米》中主人公五龍是在欲望的驅(qū)逐下走向沉淪與墮落的典型。五龍是一名孤兒，也是楓楊樹(shù)鄉(xiāng)村平實(shí)的農(nóng)民。為了逃避饑荒，他隨著運(yùn)煤車一起來(lái)到陌生的環(huán)境(瓦匠街)，也許是生存本能驅(qū)使，五龍對(duì)“米”的癡狂達(dá)到了一種近乎變態(tài)的程度，五龍對(duì)米有近似于宗教般的狂熱的崇拜，他認(rèn)為米是世界上最干凈最圣潔的東西，喜歡赤身裸體的躺在米堆里，他喜歡咀嚼生米，想吞掉他所見(jiàn)到的任何一粒米。他原本只是想在一個(gè)地方簡(jiǎn)單的活下去，然而他的愿望在被阿寶踩在腳下讓他叫爸爸的時(shí)候，在馮老板店里被壓迫的時(shí)候徹底破滅了，這就導(dǎo)致他的內(nèi)心逐漸扭曲，人物身上的復(fù)仇欲望迅速滋生。他恨不得把阿寶的肉割下來(lái)喂狗，以報(bào)碼頭的“侮辱”之仇；他想通過(guò)霸占馮老板的女兒報(bào)壓迫之仇，也就是在仇恨的陰影中內(nèi)心開(kāi)始向沉淪與墮落傾斜。然而在米店里稍微安定之后開(kāi)始向往情感，這種情感的追求只是出于一種原始的沖動(dòng)和報(bào)仇的欲望，然而在復(fù)仇欲、性欲膨脹到他完全不能自控時(shí)，就只能悄無(wú)聲息地淹沒(méi)人性的沉淪與墮落中。人的欲望由一個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程，主要體現(xiàn)為本能愿望的不斷滿足之后的無(wú)限擴(kuò)張，人精神空虛沒(méi)有精神支撐后向另一種愿望的極端追求。
余華的作品《活著》中的富貴一開(kāi)始是闊少爺整天閑著無(wú)所事事，精神處于毫無(wú)生氣的狀態(tài)，他在尋求快樂(lè)的方式時(shí)選擇了賭博。賭博讓他找到了一種精神的快感，然而在一步步的精神快感欲望驅(qū)使下，當(dāng)他想逃離那個(gè)欲望怪圈時(shí)已經(jīng)毫無(wú)可能，唯一的可能就是被欲望拋棄。最終，他輸?shù)袅思耶a(chǎn)，輸?shù)袅俗约骸?/p>
如果《米》《活著》是把欲望傾注在人物內(nèi)心里，那孫甘露的《呼吸》就呈現(xiàn)一種對(duì)欲望的抵制，欲望在無(wú)聲無(wú)息中推動(dòng)人物的一言一行，我們看到的是一群都市的厭倦者和抗拒者，他們是都市的邊緣和異己，他們?nèi)狈αα浚珔s并不妥協(xié)，都在用各自的方式抵制著都市漫無(wú)邊際的物欲和精神空洞的侵蝕。在《施洗的河》中，北村始終以劉浪的心靈史為小說(shuō)的中心內(nèi)容和貫穿整個(gè)文本的一條主線，與其說(shuō)是劉浪心靈史的展現(xiàn)，還不如說(shuō)是物欲、利欲、情欲的綜合展示。在劉浪身上，我們能看到對(duì)金錢、女人、名利不擇手段的追求，所有可以利用罪惡換來(lái)的刺激性自?shī)识紴榱藵M足劉浪那顆空虛的內(nèi)心。歡樂(lè)總是稍縱即逝，各式各樣的精神替代品終究逃脫不了人厭棄的結(jié)局，劉浪不斷地更換著精神慰藉的方式，各種欲望的滿足不能讓他真正感到快樂(lè)，最后當(dāng)劉浪表露出對(duì)生活徹底的乏味時(shí)，生命的結(jié)束就成了唯一的解脫。在90年代新潮小說(shuō)中欲望或明顯，或隱晦無(wú)不例外都把人性推向精神頹廢的狀態(tài)，欲望無(wú)疑是人沉淪與墮落的發(fā)端。
（二）無(wú)休止的暴力。
在余華的小說(shuō)中，人生存的痛苦可以看作是暴力的一種結(jié)果，在余華《現(xiàn)實(shí)一種》中，描寫(xiě)山峰殘殺兒子的場(chǎng)面就像是在描述一個(gè)獵人完成了一次極其普通的狩獵過(guò)程“山峰飛起一腳踢進(jìn)了皮皮的胯里。皮皮的身體騰空而起，隨即腦袋朝下撞在了水泥地上，發(fā)出了一聲沉重的聲響。他看到兒子掙扎了幾下后就舒展四肢癱瘓似的不再動(dòng)了”。[1]作者用最平實(shí)的敘述掩飾小說(shuō)人物暴力達(dá)到欲蓋彌彰的效果?！豆诺鋹?ài)情》中在肢解一個(gè)幼女的場(chǎng)面讓人不寒而栗：“柳生看著店主的利斧猛劈下去，聽(tīng)得“咔嚓”一聲，骨頭被砍斷了，一股血四濺開(kāi)來(lái)，濺得店主一臉都是??重新睜開(kāi)眼來(lái)，腿斷處躍入眼簾，斧子亂剁一陣的痕跡留在這里如同亂砍之后的樹(shù)樁。腿斷處的皮肉七零八落地互相牽掛在一起，一片稀爛。手指觸摸其間，凌亂的皮肉柔軟無(wú)比??”。
在蘇童、格非、余華等新潮小說(shuō)家的作品里暴力場(chǎng)面普遍存在，暴力成為人的悲劇、災(zāi)難、苦難的就在暴力的大環(huán)境之中滋生。格非的《邊緣》《迷舟》，蘇童《我的帝王生涯》等展示了一個(gè)個(gè)以暴制暴，倚強(qiáng)凌弱的血腥場(chǎng)面，這些小說(shuō)大都借助于戰(zhàn)爭(zhēng)、爭(zhēng)奪、仇恨、憤怒??揭示人的沉淪墮落現(xiàn)象是客觀存在的，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生是歷史的必然，因?yàn)樵谔囟ǖ纳嫖C(jī)下，總是有那么一些人會(huì)毫不顧忌地采取社會(huì)規(guī)則所不能容忍的手段——暴力，獲得生存滋生本不該存在的野心、罪惡念頭，往往人本身就是循著這些念頭一步一步的陷入沉淪墮落的深淵。
（三）無(wú)法逃避的死亡。
以往許多小說(shuō)中可以體會(huì)到作者越是描寫(xiě)死亡越是感受到人對(duì)死亡的畏懼，直面死亡就是在逃避死亡。而新潮作家已經(jīng)不再把死亡當(dāng)作情節(jié)需要，而更多的是為了渲染悲劇氣氛或是為了強(qiáng)化作品主題的感染力而去描寫(xiě)死亡，死亡成為悲劇的核心?！叭说囊磺芯駝?chuàng)造都是從人的需要出發(fā)的價(jià)值活動(dòng)，體現(xiàn)著人的尺度和目的，因而“以人為本”的價(jià)值理念就成為人類一切創(chuàng)造活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！盵2]90年代新潮作家在直面死亡的過(guò)程中，新潮作家不僅自身獲得一種對(duì)死亡的直觀的體驗(yàn)，而且把這種直觀感受傳達(dá)給讀者，讓每一位死亡的感受者心理受到強(qiáng)烈沖擊。
90年代新潮小說(shuō)作品中的人物猶如一個(gè)個(gè)被驅(qū)趕到屠宰廠的牲畜一樣，被殺戮、被肢解，仿佛那里才是人應(yīng)去的地方。于是世界只有兩類人：一是死亡的表演者；二是死亡的欣賞者，而死亡的欣賞者所陶醉的也正是死亡。總之，“死亡”成了90年代新潮小說(shuō)悲觀主義和頹廢主義的符碼。在新潮長(zhǎng)篇小說(shuō)中，人無(wú)論是在“神秘”力量的牽制下失去生命，還是人在自身沉淪墮落中自取滅亡——死亡成為最終結(jié)局。
沉淪與墮落不僅體現(xiàn)在新潮小說(shuō)作品中人物的死亡悲劇，而且體現(xiàn)在作家用頹廢的展示手段營(yíng)造沉淪與墮落的氛圍。在格非的《風(fēng)琴》中，馮保長(zhǎng)親眼目睹日本兵抽出一把雪亮的刺刀把他老婆肥大的褲子挑落在地時(shí)寫(xiě)到，“那片耀眼的白色，在深秋的午后，在閃閃發(fā)光的馬鬃、肌肉中間，在河流的邊緣，在一切記憶和想象中的物體澡盆、潮濕的棉絮中間、在那些起伏山坡上粉紅色的花瓣中蔓延開(kāi)來(lái)，漸漸地模糊了他的視線??”，作品中的人物就是站在欣賞者的角度審視災(zāi)難、死亡。在余華的《現(xiàn)實(shí)一種》中，對(duì)山崗尸體的分解寫(xiě)得那樣漫不經(jīng)心：醫(yī)生們?cè)谕鏄?lè)和嬉笑中割取自己所需要的部位，仿佛他們面對(duì)的不是一具剛剛死去還有余溫的尸體，而僅僅是一堆肉。在新潮小說(shuō)中像這種對(duì)死亡的敘述場(chǎng)面是很常見(jiàn)的，當(dāng)作者以“旁觀者”的身份審視血腥、死亡的同時(shí)就表達(dá)了作者的意愿——鄙視一切骯臟、血腥，人的一切頹廢情緒，把人的靈魂從沉淪與墮落的精神深淵中拯救出來(lái)。
二、人文關(guān)懷的體現(xiàn)。
90年代新潮小說(shuō)關(guān)注人的不幸處境和遭遇，注重人性和歷史方面的深層次的結(jié)合與統(tǒng)一。借助人身體、心理承受的苦難、恐懼、壓抑、空虛、悲劇等展示新潮小說(shuō)對(duì)人命運(yùn)、愛(ài)情、自由、價(jià)值、尊嚴(yán)的關(guān)注，在人沉淪與墮落的頹廢精神狀態(tài)中實(shí)現(xiàn)人文主義的深化，走向歷史深度和人性深度的藝術(shù)統(tǒng)一。
（一）關(guān)注人的命運(yùn)。
們的內(nèi)心不再是同情與憐憫，而是對(duì)命運(yùn)如此悲苦的感慨，更深程度地關(guān)注個(gè)人的精神狀況，對(duì)生存困境的認(rèn)知。
所有的新潮長(zhǎng)篇小說(shuō)的主人公幾乎都是人生悲劇的縮影，《施洗的河》里的劉浪、馬大，《敵人》中的趙少忠，《呼喊與細(xì)雨》中的孫光林，《米》中的五龍，還是《和平年代》中的段援朝，《呼吸》中的羅克，在他們不同的人生旅途里與自己的命運(yùn)做頑強(qiáng)的抗?fàn)?，然而卻是以同樣的悲劇告終，在他們的人生經(jīng)歷中，我們清晰的感受到生命美的對(duì)立面——苦難??對(duì)文本的透視就能深切感受到90年代新潮小說(shuō)對(duì)悲劇命運(yùn)大肆渲染就是在召喚人本身，對(duì)人存在的悲劇做深層思考，展現(xiàn)文學(xué)永恒的人文關(guān)懷。
（二）崇尚純真的情感。
從丑惡化的情感中提煉對(duì)真摯情感的向往是90年代新潮小說(shuō)家慣用的一種手段，情感在作品中往往被物質(zhì)、利益、或某種欲望侵蝕，作品中人與人之間的關(guān)系幾乎都被病態(tài)、畸形的情感包裹。
北村被稱為“用心靈寫(xiě)作的作家”，他的作品并不僅僅向我們展示了生存的各種圖景，而是直接切入存在的本質(zhì)問(wèn)題?！冬斪康膼?ài)情》中卓瑪和劉仁相愛(ài)，然而在他們結(jié)婚后意識(shí)到他們的愛(ài)是毫無(wú)原有的愛(ài)，他們的愛(ài)情只能存在于戀愛(ài)的中介物上面，例如情書(shū)、生日禮物、金錢，甚至是想象之中對(duì)方癱瘓的軀體。兩個(gè)人不知道怎樣互相傳達(dá)自己的情感，最終從彼此依戀逐漸演變成了恐懼?！锻恪分形瀛h(huán)和維林之間深厚的愛(ài)情被生活的壓力、現(xiàn)實(shí)的壓力擊碎，愛(ài)情的消亡讓主人公走向頹廢的境地：五環(huán)為了錢和一個(gè)富婆結(jié)婚，而維林更是因?yàn)閷?duì)五環(huán)的失望自甘淪為別人的二奶，盡管最終相愛(ài)的人在歷經(jīng)無(wú)數(shù)苦痛后重逢，可是最終也沒(méi)有逃脫情感的悲劇。在北村的作品里，我們可以從情感悲劇里可以體會(huì)“愛(ài)情作為支持我們向往詩(shī)意生活的基本信念，作為最后一個(gè)緩解生存焦慮的孤獨(dú)城堡，其賴以生存的基礎(chǔ)正受到致命的瓦解，或者說(shuō)，神圣的愛(ài)情正在消失，代之而起的是一些殘缺的情感”。[4]因此，作品中很多人物在情感遭受到傷害以后逐漸的走向沉淪與墮落。
余華的作品《在細(xì)雨中呼喊》展示的是病態(tài)的親情關(guān)系，因?yàn)榧揖车脑颉拔摇北凰徒o另一戶人家養(yǎng)，“我”的祖父孫有元因年老不能干活被父親嫌棄，甚至想辦法逼死祖父。在作者平淡的敘述中，從內(nèi)心里感受親情冷漠到了這地步算是人性的喪失。在90年代眾多新潮小說(shuō)中人與人之間的情感關(guān)系體現(xiàn)為一種危機(jī)狀態(tài)，作者就是通過(guò)這些情感的惡化例證傳達(dá)出對(duì)真摯、純真情感的向往和追求。
（三）探索人的價(jià)值。
“人心自悟這一人文關(guān)懷的價(jià)值指向，為中國(guó)的文學(xué)家以及小說(shuō)家提供的是一個(gè)尚實(shí)至善的審美理想，且同樣成為制約文學(xué)創(chuàng)作尤其小說(shuō)創(chuàng)作的一個(gè)價(jià)值尺度?！盵5]90年代新潮小說(shuō)關(guān)注人的生存圖景的同時(shí)，努力用文本中的苦難、頹廢、悲劇喚醒每一個(gè)人的人文主義情懷，從文本原形出發(fā)探索人的價(jià)值。
努力與生命中的苦難相抗?fàn)?，與自身面臨的苦難抗?fàn)幍倪^(guò)程就是人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程，也是作家探討人的價(jià)值的過(guò)程。
三、虛擬歷史。
90年代新潮小說(shuō)主要用消解歷史的規(guī)律性、真實(shí)性；組合零碎的歷史；改變對(duì)歷史的看法、角度三種方式建構(gòu)了展示人沉淪與墮落的文本。
（一）消解歷史的真實(shí)性、規(guī)律性。
90年代新潮作家堅(jiān)信寫(xiě)作就是一種純粹的感性想象與虛構(gòu)，他們認(rèn)為在虛擬歷史里才可以盡情的展示人必須面對(duì)的苦難、悲劇、死亡。余華說(shuō)：“我覺(jué)得我所有的創(chuàng)作都是在努力更加接近真實(shí)。我的這個(gè)真實(shí)不是生活里的那種真實(shí)。我覺(jué)得生活實(shí)際上是不真實(shí)的。生活是一種真假參半的、魚(yú)目混珠的事物”[6]。很顯然作家努力接近真實(shí)就是在強(qiáng)調(diào)自己創(chuàng)作的文本不是真實(shí)的，新潮小說(shuō)帶給讀者的視覺(jué)效果是不寫(xiě)真實(shí)，即使有真實(shí)也并不與生活無(wú)關(guān)，是一種情感真實(shí)、精神真實(shí)。蘇童的《我的帝王生涯》完全是一個(gè)虛構(gòu)的世界，蘇童用自己的想象搭建了一座宮殿，一個(gè)大燮王國(guó)，一個(gè)孤獨(dú)的國(guó)王。小說(shuō)中的人物端白，時(shí)代背景，宮廷習(xí)俗等一切都是虛構(gòu)的，然而作者就在這樣一個(gè)虛構(gòu)的情境里按照自己的主觀意愿任意安排人物的命運(yùn)，決定人性的善惡；虛構(gòu)歷史里同樣有無(wú)奈、困惑、虛空??后宮的淫亂，皇室權(quán)利的爭(zhēng)奪，令人窒息的生活擠壓著端白內(nèi)心里僅存的感覺(jué)，作者就是用端白注定的人性殘缺對(duì)應(yīng)現(xiàn)代人生存境遇與內(nèi)心真實(shí)狀態(tài)。作家另一種消解真實(shí)性手段就是作品中虛構(gòu)神秘的幻象，在余華的《呼喊與細(xì)雨》中開(kāi)頭就出現(xiàn)了一個(gè)神秘的“黑衣人”，潘軍的《風(fēng)》里面的“神秘人”，呂新的《黑手高懸》里是“鬼”火閃爍，而在北村的《施洗的河》中則更是“鬼”、“神”結(jié)伴同行??顯然新潮小說(shuō)虛擬的“黑衣人”、“鬼”、“神”等神秘就體現(xiàn)為對(duì)歷史真實(shí)性的消解。
在90年代新潮小說(shuō)里沒(méi)有必然的歷史結(jié)局，更不能循著規(guī)律去揣測(cè)文本情節(jié)。格非的《迷舟》就徹底地消解了歷史的規(guī)律性，強(qiáng)化偶然性的因素，比如警衛(wèi)員的誤解，“杏”這個(gè)女人，偶然使蕭的死撲朔迷離而真假難辨。人生如迷舟，一切微不足道的瑣事乍看起來(lái)都很平常：“蕭”當(dāng)年在榆關(guān)的初戀，后來(lái)又投入孫傳芳部隊(duì)中??可隨著命運(yùn)之神的編織，一切瑣事都織成了一張致人死命的網(wǎng)。蕭為什么偏偏在大戰(zhàn)前與杏重逢，蕭的對(duì)手為什么正好是他的哥哥，一切似乎都純屬偶然，但一切又不能不使人聯(lián)想到是某種神秘力量在安排著人的命運(yùn)。偶然性打破了那種由情節(jié)規(guī)律制約下的歷史的線性邏輯，也是歷史的真實(shí)成為讀者想象中的真實(shí)。又如孫甘露的《呼吸》、洪峰的《和平年代》、潘軍的《風(fēng)》等，總是通過(guò)現(xiàn)實(shí)與歷史的對(duì)比表達(dá)“現(xiàn)實(shí)”只是對(duì)過(guò)去的冥想和回憶，歷史就如風(fēng)一樣飄忽不定，只能是感覺(jué)到它的存在。新潮長(zhǎng)篇小說(shuō)眾多歷史情境中絕大多數(shù)歷史都是無(wú)法確認(rèn)，沒(méi)有具體的時(shí)間背景的歷史，是一種主觀想象中的虛擬歷史，在作品中消解了歷史的真實(shí)性和規(guī)律性，客觀歷史成了作家理解的歷史、主觀的歷史。
（二）組合歷史的碎片。
文本價(jià)值的大小不是取決于它的篇幅的大小，而在很大的程度上取決于作品中所隱含的無(wú)限寓意。即使是零碎的歷史碎片，通過(guò)作家的巧妙組合同樣能展示人生存狀態(tài)和生存圖景，表達(dá)深層的人文關(guān)懷。張煒的《九月寓言》沒(méi)有統(tǒng)一的故事情節(jié)，也沒(méi)有貫穿作品的人物形象，而是由一個(gè)個(gè)片段性的故事組接而成，荒誕的歷史場(chǎng)景與破碎的現(xiàn)實(shí)在“九月”形成強(qiáng)烈的沖突，作者對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的頹廢命運(yùn)進(jìn)行比較表達(dá)對(duì)人類命運(yùn)的深切憂慮。潘軍的《風(fēng)》是由現(xiàn)實(shí)、回憶、想象中的各種歷史碎片構(gòu)成，在尋找似乎存在的英雄鄭海中把一切與尋找“真相”有關(guān)的歷史組合起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)文本。90年代新潮小說(shuō)中，記憶、幻覺(jué)中的事物在敘述中展現(xiàn)得極其鮮活，作家所關(guān)懷的意緒和氛圍造就出一個(gè)又一個(gè)充滿無(wú)限可能性的世界歷史碎片的組合是一種個(gè)人記憶的歷史敘事。余華的作品《在細(xì)雨中呼喊》中“我”收集自己童年的回憶，把零散的歷史碎片組合成自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。格非的作品《邊緣》就是通過(guò)一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人對(duì)自己一生的追憶展示了中國(guó)社會(huì)幾十年的歷史進(jìn)程。在他的時(shí)間與空間碎片里，我們能清晰的理清他所經(jīng)歷過(guò)的暴力、苦難等。余華曾說(shuō)：“生活是不真實(shí)的，只有人的精神才是真實(shí)”。因此“我始終為內(nèi)心的需要而寫(xiě)作。”，“這過(guò)去的現(xiàn)實(shí)雖然充滿魅力，可它已經(jīng)蒙上了一層虛幻的色彩，那里面塞滿了個(gè)人想象和個(gè)人理解?！盵7]作者顯然是在強(qiáng)調(diào)主觀感覺(jué)在寫(xiě)作的作用，把客觀真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)分離開(kāi)來(lái)，用主觀真實(shí)去展示生活和歷史真實(shí)面目，構(gòu)筑的真實(shí)就是主觀化、情緒化了的虛擬歷史，作者通過(guò)對(duì)歷史的回憶表達(dá)自己的創(chuàng)作價(jià)值取向。
（三）改變歷史的角度、看法。
90年代新潮小說(shuō)以暴力、血腥、苦難、死亡等邊緣性的題材體現(xiàn)為敘述角度的轉(zhuǎn)變，在這種題材的引導(dǎo)下，作家往往改變對(duì)歷史的角度、看法虛擬歷史。在陳忠實(shí)的作品《白鹿原》中，作者在思考民族命運(yùn)的時(shí)候，改變了角度，作者關(guān)注的已經(jīng)不是階級(jí)斗爭(zhēng)對(duì)整個(gè)民族的影響，而是要揭示正史所掩蓋的民族秘史。從這個(gè)角度出發(fā)，國(guó)共兩黨之間的斗爭(zhēng)、合作，農(nóng)民與地主之間的矛盾都只是為揭示家族、文化、習(xí)俗等展開(kāi)的背景。劉震云的《故鄉(xiāng)天下黃花》記載了一個(gè)村莊民國(guó)以來(lái)七十年的歷史，然而作者不是深陷于已有的歷史定論中，而是以民間老百姓的角度去審視歷史：他們不會(huì)關(guān)心是那支軍隊(duì)打贏，因此處在戰(zhàn)爭(zhēng)痛苦的狀態(tài)中的村民咒罵一切導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)的勢(shì)力。歷史角度的轉(zhuǎn)變很容易就把關(guān)注的重心轉(zhuǎn)移，新潮小說(shuō)家把宏觀的歷史引入文本然后把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)歷史背景下的人。同樣在格非的作品《邊緣》中的“我”是抗戰(zhàn)到文革這段歷史的見(jiàn)證者、目擊者，歷史的變遷并沒(méi)有改變“我”、下層民眾的生存困境，改變的只是“我”對(duì)歷史的關(guān)注角度，因此“我”把回憶中歷史的角度轉(zhuǎn)向偶然事件、瑣碎的生活細(xì)節(jié)中。以上作品是把轉(zhuǎn)變對(duì)歷史的角度、看法作為貫穿全文的主線，而有些只是在作品中展現(xiàn)，如《活著》中的徐福貴在被國(guó)民黨當(dāng)拉去當(dāng)兵的一段歷史中，以中立的態(tài)度看待歷史，并不是作者有意回避，而是把這段歷史作為展示人物苦難的一個(gè)過(guò)程。人是生活在特定的歷史環(huán)境中，但小說(shuō)文本中的歷史肯定不等于客觀的歷史，作者展示客觀歷史是為了表達(dá)的需要，因此改變歷史的角度和看法作為虛擬歷史的手段被新潮小說(shuō)家普遍采用。
結(jié)束語(yǔ)。
各個(gè)方面，不僅局限于人的情感、生命、命運(yùn)，因此90年代新潮小說(shuō)的人文關(guān)懷值得深入探討。
參考文獻(xiàn)：[1]方劍。試論農(nóng)民工勞動(dòng)權(quán)益問(wèn)題及其法律援助機(jī)制[j].甘肅農(nóng)業(yè)，2005,（02）。
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[3]學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)。中國(guó)農(nóng)民工問(wèn)題調(diào)查[eb/ol].http:///politics/2006-01/18/[4]李強(qiáng)。城市農(nóng)民工的失業(yè)與社會(huì)保障問(wèn)題[j].新視野，2004,（05）。
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[6]李強(qiáng)，唐壯。城市農(nóng)民工與城市中的非正規(guī)就業(yè)[c].社會(huì)學(xué)研究，2002,（06）。
致謝。
本文從選題、開(kāi)題、撰寫(xiě)、修改到完成，都得到了各位老師和同學(xué)們的幫助和指導(dǎo)，期間經(jīng)歷了喜悅、痛苦和彷徨，在寫(xiě)作論文的過(guò)程中心情是如此復(fù)雜。在這里我衷心地感謝大家！特別感謝我的論文指導(dǎo)老師肖老師在百忙之中給予我細(xì)心的指導(dǎo),并提出了許多寶貴的建議。
論文畢業(yè)小結(jié)篇九
李娜。
學(xué)號(hào)。
071651006。
題目。
淺議我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp存在的問(wèn)題及解決思路。
選題類型。
理論型。
選題來(lái)源。
自選項(xiàng)目。
一、選題意義和背景。
計(jì)算機(jī)的普及和經(jīng)濟(jì)的日益全球化，簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)電算化在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中顯得有點(diǎn)遜色了，所以正確運(yùn)用erp全方位的控制企業(yè)，使得企業(yè)的可利用資源合理高效的運(yùn)用起來(lái)是很有必要的。目前在我國(guó)大部分企業(yè)對(duì)erp并不陌生，并且有很多企業(yè)在運(yùn)用它，然而效果卻有些不盡人意。其中有些問(wèn)題是可以避免和解決的，只有正確認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題并去解決它，才會(huì)收到實(shí)施erp真正的效果。由于去年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，本論文由無(wú)憂論文網(wǎng)整理提供對(duì)我國(guó)的中小企業(yè)沖擊很大，由此我想到我國(guó)中小企業(yè)必須要改變思路，摒棄舊的思想，大膽的改革創(chuàng)新，正確合理的運(yùn)用erp，找到自己企業(yè)適合的erp。
erp作為一種先進(jìn)的管理信息系統(tǒng)，是中小企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化，提高管理信息能力，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有力武器，雖然在實(shí)施過(guò)程中會(huì)有很多問(wèn)題，但是企業(yè)人員共同的努力，肯定會(huì)開(kāi)創(chuàng)出適合我們自己的erp。我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp的成功率會(huì)越來(lái)越高，必將帶來(lái)中小企業(yè)信息化的飛速發(fā)展。通過(guò)寫(xiě)這篇文章，讓我自己對(duì)erp也有了更深刻的了解，希望通過(guò)這篇文章能對(duì)我國(guó)的中小企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)一些幫助，同時(shí)我相信我國(guó)的中小企業(yè)能夠在這次全球金融危機(jī)中更好的把握和運(yùn)用erp，讓我國(guó)的企業(yè)在浴火中重生，在未來(lái)能更好的發(fā)展。
二、參考文獻(xiàn)資料。
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理論方法與實(shí)踐[m].北京電子工業(yè)出版社，2006年第一版。
三、主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)。
本文準(zhǔn)備從我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp必要性入手分析我國(guó)企業(yè)與erp的關(guān)系，從而引出當(dāng)前我國(guó)中小企業(yè)在實(shí)施erp存在的一些大眾問(wèn)題，根據(jù)這些問(wèn)題提出解決思路，建議如何正確實(shí)施erp。
希望能通過(guò)寫(xiě)這篇文章能夠讓自己對(duì)erp有更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也希望能給我國(guó)中小企業(yè)的信息管理方面帶來(lái)一些幫助。
四、論文大綱。
的概述。
（1）erp的概念。
（2）我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp的必要性。
2.我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp存在的問(wèn)題。
3.解決思路。
（1）總體思路。
（2）如何正確實(shí)施erp。
五、研究方法。
初步打算采用因果論證和理論論證，并采用實(shí)證和規(guī)范分析對(duì)文章進(jìn)行構(gòu)思，在資源和效益追求最優(yōu)化的理論基礎(chǔ)上展開(kāi)論述。
六、總體安排與進(jìn)度。
本論文將利用14周的時(shí)間完成。具體安排如下：
1.第一周、第二周確定論文題目，并完成開(kāi)題報(bào)告，與老師進(jìn)行交流。
2.第三周—第七周根據(jù)題目和開(kāi)題報(bào)告搜集相關(guān)資料。
3.第八周完成初稿，并交于老師批閱，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，進(jìn)行修改。
4.第九周二稿完成，并交于老師批閱，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行完善。
5.第十周三稿完成，交于老師批閱并定稿。
6.第十一、十二周在老師的組織下進(jìn)行模擬答辯，找出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
7.第十三、十四周準(zhǔn)備并完成正式答辯。
學(xué)生簽名：
論文畢業(yè)小結(jié)篇十
指導(dǎo)教師。
信息工程系工業(yè)設(shè)計(jì)xxxxxxxxx。
2011年月日。
目錄。
i
1概述。
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。高度發(fā)展的科學(xué)技術(shù)與新世紀(jì)潮流的工業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，將為人類書(shū)寫(xiě)美好的篇章。工業(yè)設(shè)計(jì)是將市場(chǎng)、設(shè)計(jì)、科技緊密地聯(lián)系在一起的系統(tǒng)工程，以人類需求為目標(biāo)，將科技以“最合適”的方法轉(zhuǎn)化為可供人們實(shí)現(xiàn)使用功能的一個(gè)載體，“最合適”便是工業(yè)設(shè)計(jì)的意義所在。工業(yè)設(shè)計(jì)提供使用方法，科技是實(shí)現(xiàn)使用方法。設(shè)計(jì)創(chuàng)新推動(dòng)科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新打開(kāi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的新領(lǐng)域，只有以工業(yè)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)方法將設(shè)計(jì)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新有機(jī)緊密結(jié)合成一個(gè)整體，才能推動(dòng)傳統(tǒng)制造業(yè)高質(zhì)的提升，使企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
現(xiàn)在，通過(guò)平臺(tái)的工具軟件例如ugnx，設(shè)計(jì)人員能運(yùn)用三維設(shè)計(jì)軟件，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行參數(shù)化設(shè)計(jì)等功能。而ugnx是工業(yè)設(shè)計(jì)必備的軟件之一。ug的功能涵蓋了產(chǎn)品的整個(gè)開(kāi)發(fā)和制造等過(guò)程，其具有高性能的機(jī)械設(shè)計(jì)和制圖功能，并且具有應(yīng)用靈活性，因此它可以極大地滿足客戶設(shè)計(jì)復(fù)雜產(chǎn)品的需要。ugnx系列的軟件在汽車、機(jī)械、航天航空、電器、玩具等工業(yè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。本篇文章主要結(jié)合工廠的實(shí)例來(lái)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的命令與操作。
ugnx的特點(diǎn)。
ugnx的系統(tǒng)提供了一個(gè)基于過(guò)程的產(chǎn)品設(shè)計(jì)環(huán)境，使產(chǎn)品開(kāi)發(fā)從設(shè)計(jì)到加工真正實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的無(wú)縫集成，從而優(yōu)化了企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造。該軟件不僅具有強(qiáng)大的實(shí)體造型、曲面造型、虛擬裝配和產(chǎn)生工程圖等設(shè)計(jì)功能；而且，在設(shè)計(jì)過(guò)程中可進(jìn)行有限元分析、機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)分析、動(dòng)力學(xué)分析和仿真模擬，提高設(shè)計(jì)的可靠性；同時(shí)，可用建立的三維模型直接生成數(shù)控代碼，用于產(chǎn)品的加工，其后處理程序支持多種類型數(shù)控機(jī)床。
具體來(lái)說(shuō)，ug有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)：
1.具有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)，如圖2-1所示，真正實(shí)現(xiàn)了建模、加工等各模塊之間的無(wú)數(shù)據(jù)交換的自由切換，可實(shí)施并行工程。
圖2-1ug的環(huán)境類型。
2.用基本特征的建模和編輯方法作為實(shí)體造型基礎(chǔ)，形象直觀，并能實(shí)行參數(shù)化驅(qū)動(dòng)。
與其它軟件相比，ug的實(shí)體建模是非常強(qiáng)大的。例如，與傳統(tǒng)的cad軟件相對(duì)比，cad的圖紙就是給人感覺(jué)不直觀、不準(zhǔn)確。而用ug的三維建模，一眼就可以看出成品的模樣，如對(duì)比圖2-2所示，很明顯的可以感到傳統(tǒng)cad的缺陷，雖然在cad中也有畫(huà)3d的功能，但是它的立體圖就像鋼筆畫(huà)水墨圖紙一樣，雖然也能畫(huà)出來(lái)，但花的時(shí)間比較多，效果也不好。而用ug卻恰恰相反，這樣既減少了誤差，縮短了周期而且費(fèi)用也會(huì)很大的降低。
圖2-2cad與ug對(duì)比圖。
圖2-3履帶模具下型部分曲面造型。
4.出圖功能強(qiáng)，可十分方便地從三維實(shí)體模型直接生成二維工程圖。能按iso標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)標(biāo)標(biāo)注尺寸和形位公差等。并能直接對(duì)實(shí)體做旋轉(zhuǎn)剖、階梯剖和軸測(cè)圖，生成理想中的各種剖視圖，如圖2-4所示，增強(qiáng)了繪制工程圖的實(shí)用性。
建模與制圖。
5.具有良好的用戶界面，絕大多數(shù)功能都可通過(guò)圖標(biāo)實(shí)現(xiàn)；在每個(gè)操作步驟中，都有相應(yīng)的提示信息，便于用戶作出正確的選擇，如圖2-5所示。
操作中的提示信息。
信息工程系畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)體建模。
ug軟件的建模模塊是非常強(qiáng)大的，下面通過(guò)一個(gè)典型的實(shí)例-----履帶上型基礎(chǔ)模具，來(lái)對(duì)ug進(jìn)行進(jìn)一步的了解和體驗(yàn)。在該實(shí)例中，履帶模具的最終模型效果如圖3-1所示。
圖3-1履帶上型模具。
該實(shí)例的設(shè)計(jì)思路是：首先在新建的文件中做出模具的一個(gè)單體，最復(fù)雜的部分是模具的圓角，然后通過(guò)引用幾何體的方式獲得其它相同的體。
3.1創(chuàng)建草繪。
單擊草圖按鈕，分別選擇xc-yc、zc-xc、zc-yc作為草圖平面，創(chuàng)建俯視圖、主視圖和右視圖，如圖3-1所示。
草圖。
3.2拉伸、修剪。
首先根據(jù)草圖創(chuàng)建片體、拉伸實(shí)體，然后利用特征操作中的修剪體把創(chuàng)建好的片體修剪成基礎(chǔ)的實(shí)體，如圖3-2所示。
圖3-2履帶上型模具基礎(chǔ)型。
3.3創(chuàng)建圓角。
在設(shè)計(jì)履帶模具中，圓角是極其復(fù)雜的。它有著先后順序的差異，例如圖3-3與圖3-4所示，最后按照?qǐng)D紙的要求把所有的圓角全部倒出，即圖3-5所示，便完成一個(gè)履帶模具上型的單體。
3.4通過(guò)平移、修剪完成整個(gè)結(jié)構(gòu)。
單擊引用幾何體，選擇平移的方式復(fù)制引用的幾何體。指定要引用的幾何體、方向、距離和副本數(shù)等，如圖3-6所示。
圖3-6平移。
完成平移后利用修剪體把多余的部分修剪掉，得到需要的模型如圖3-7所示。
履帶上型模具。
信息工程系畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）注意事項(xiàng)。
（1）與客戶溝通。
當(dāng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案初步確定后，應(yīng)提前與客戶溝通接觸。這樣可以保證設(shè)計(jì)產(chǎn)品有好的成形工藝，不會(huì)因零件難以加工而修改定型設(shè)計(jì)，而且設(shè)計(jì)人員可提前做設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，防止匆忙中考慮不周，影響工期?？傊?，只有雙方緊密配合，才能制作高質(zhì)量模具，最終成本，縮短周期。
（2）產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)比較復(fù)雜的地方要注意，確保數(shù)模與圖紙、客戶要求吻合。在設(shè)計(jì)履帶模具時(shí)，圓角可以說(shuō)是重中之重。也許你一個(gè)小疏忽就會(huì)導(dǎo)致圓角倒不出來(lái)，而且需要反復(fù)試驗(yàn)，達(dá)到最佳效果。
（3）盡量保持模具設(shè)計(jì)與加工一條龍。
有了合格的模具設(shè)計(jì)不一定能生產(chǎn)出批量的合格產(chǎn)品。這主要與零件的加工機(jī)床選型、成型工藝及操作者有關(guān)。有了好的設(shè)計(jì)，還要有好的成型加工，最好是一條龍協(xié)作，盡量避免多頭協(xié)作。
5結(jié)論。
隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，人們對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量和外觀等要求也越來(lái)越高，這就需要不斷提高加工制造水平。ugnx以其強(qiáng)大的功能和先進(jìn)的技術(shù)聞名于這一領(lǐng)域，它的功能涵蓋了產(chǎn)品的整個(gè)開(kāi)發(fā)和制造等過(guò)程，包括外觀造型設(shè)計(jì)、建筑、裝備、模擬分析和制造加工等。
（1）ugnx是面向21世紀(jì)的的技術(shù)。
ug軟件加工及快速成型等先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展，以及這些技術(shù)在模具行業(yè)中的普及應(yīng)用，模具設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域正發(fā)生著一場(chǎng)深刻的工業(yè)技術(shù)革命，傳統(tǒng)的二維設(shè)計(jì)及模擬量加工方式正逐步被基于產(chǎn)品三維數(shù)字化制造方式所取代。在這場(chǎng)革命中，逐步掌握cad/cam軟件的使用，并用于模具的數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造是其中的關(guān)鍵，進(jìn)而我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展前景非常廣闊，它具有明確范疇的新的技術(shù)領(lǐng)域，是面向21世紀(jì)的技術(shù)。
（2）ug軟件是工業(yè)應(yīng)用的技術(shù)。
工業(yè)設(shè)計(jì)并不限于設(shè)計(jì)過(guò)程本身，它涉及到產(chǎn)品從市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)準(zhǔn)備、加工制造、售后服務(wù)等產(chǎn)品壽命周期的所有內(nèi)容，并將它們結(jié)合成一個(gè)有機(jī)的整體。ug這款軟件是這當(dāng)中的核心骨干，它可以勝任工藝設(shè)計(jì)以及加工制造一些步驟。是工業(yè)應(yīng)用中不可缺少的技術(shù)。
工業(yè)設(shè)計(jì)不僅是衡量一個(gè)國(guó)家科技發(fā)展水平的重要標(biāo)志，也是國(guó)際間科技競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)。我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，工業(yè)設(shè)計(jì)是我們的薄弱環(huán)節(jié)。只有跟上發(fā)展先進(jìn)工業(yè)制造技術(shù)的世界潮流，將其放在戰(zhàn)略優(yōu)先地位，并已足夠的力度予以實(shí)施，才能縮小與發(fā)展國(guó)家的差距，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，所以u(píng)g是工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用中必不可少的軟件。
致謝。
三年大學(xué)的學(xué)習(xí)生活在這個(gè)美好的季節(jié)即將畫(huà)上句號(hào)，而在我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面臨又一次征程的開(kāi)始，三年的求學(xué)生涯在導(dǎo)師、同學(xué)的鼓勵(lì)支持下收獲滿囊，在此，我要感謝所有曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我的老師和關(guān)心過(guò)我的同學(xué)，我一直很感謝你們，讓我擁有一個(gè)如此溫馨的家庭，讓我所有的一切都可以在你們這里得到理解與支持，諒解與分擔(dān)。你們的支持和鼓勵(lì)是我前進(jìn)的動(dòng)力。
人生的道路有許多坎坷，不是一條通往光明之路，有痛苦，有傷心，有無(wú)助，也有面對(duì)一切所不能忍受的，生活就是如此。但是它也有許多美好的東西，只要自己去感受，就會(huì)體會(huì)到幸福的感覺(jué)。我由衷的感謝我的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教研室的老師們，我是在你們殷切目光的注視下一步步完成了我的學(xué)業(yè)；在找工作之際，為我找份合適的工作費(fèi)神費(fèi)力；在編寫(xiě)論文時(shí)，給予及時(shí)的幫助。雖說(shuō)不算什么精彩的臺(tái)詞，但是恩師如海，你們授予的一切，使我受益終身，謝謝，我可愛(ài)的老師們！
參考文獻(xiàn)。
論文畢業(yè)小結(jié)篇十一
摘要：習(xí)作是小學(xué)生思想文化的外化,習(xí)作能力是反映學(xué)生語(yǔ)文綜合的能力，習(xí)作教學(xué)，習(xí)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，所以，在習(xí)作教學(xué)中認(rèn)真注重習(xí)作教學(xué)，一定要體現(xiàn)出習(xí)作教學(xué)的重要之處。本文論述了習(xí)作教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。
關(guān)鍵詞：習(xí)作教學(xué)；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；重要性。
習(xí)作教學(xué)的根本任務(wù)是在教師的精心指導(dǎo)下，有目的，有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生的局面語(yǔ)言的表達(dá)能力，讓小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生充分自如的、自由的格式寫(xiě)作，即個(gè)體體驗(yàn)社會(huì)生活，參與實(shí)踐、認(rèn)識(shí)世界及自我認(rèn)識(shí)等用書(shū)面語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)主觀情感，反映對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，作品的主題是歌頌生活中真善美，鞭撻假丑惡文章，才能具有深刻的思想性。習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的課程。
現(xiàn)實(shí)研究表明，提高語(yǔ)文教學(xué)水平，習(xí)作教學(xué)起著決定性作用，習(xí)作教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中重要性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、習(xí)作教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中地位。
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》的教學(xué)目的規(guī)定：“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們終生的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)?！薄?】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)作能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的任務(wù)，在語(yǔ)文課的教學(xué)中，應(yīng)該“使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的教育、社會(huì)主義思想品德的教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育、”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。
要實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目的，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中習(xí)作教學(xué)，起著集成和展現(xiàn)小學(xué)生語(yǔ)文能力的重要作用?！?】具體地說(shuō)，小學(xué)習(xí)作教學(xué)的總要求：“懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)與人交流，”養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實(shí)、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
二、習(xí)作教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。
習(xí)作，是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)所在，在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中明確指出，“寫(xiě)作是運(yùn)用文字表達(dá)和表達(dá)的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程，寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！?/p>
那么，如何進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)話水平呢？《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)中1-2年級(jí)將作文稱為“寫(xiě)話”，3-6年級(jí)將作文稱為“習(xí)作”，故本文以下均用“寫(xiě)話、習(xí)作的的提法?！?/p>
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)，是分低、中、高三個(gè)學(xué)段分別提出來(lái)的，每個(gè)學(xué)段都有具體明確的要求。不同年段各有側(cè)重：低年級(jí)重在激發(fā)興趣，培養(yǎng)自信，樂(lè)于寫(xiě)話。中年級(jí)重在引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注生活、自由表達(dá)。高年年級(jí)重在多讀書(shū)、廣見(jiàn)聞、善思考、有個(gè)性的表達(dá)。
綜合起來(lái)看，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的目標(biāo)要求，就是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想、口中要說(shuō)的話用文字寫(xiě)下來(lái)，消除寫(xiě)作的神秘事情。
因此，我們的寫(xiě)話、習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)該站在新課程的至高點(diǎn)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，立足于學(xué)生發(fā)展的需要，確定教學(xué)目標(biāo)，而不能隨心所欲的拔高要求，【2】習(xí)作教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的要求：
小學(xué)作文教學(xué)，在低、中、高年級(jí)有不同的要求：
低年級(jí)要求：對(duì)于寫(xiě)話有興趣，樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
中年級(jí)要求：習(xí)作要留心觀察周圍的事物，養(yǎng)成勤于觀察，思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能不拘形式，自覺(jué)地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，會(huì)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、。學(xué)些日記、書(shū)信。課本習(xí)作每學(xué)年16次左右。另外，還要學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。
高年級(jí)要求：習(xí)作能寫(xiě)記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)讀書(shū)筆記、書(shū)信等，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定的條理，書(shū)寫(xiě)工整，主意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。40分鐘能完成400個(gè)字的習(xí)作。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。還要養(yǎng)成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。例如在寫(xiě)《濫竽充數(shù)》讀后感時(shí)，要教給學(xué)生不僅從齊宣王兒子的角度去寫(xiě)他的迂腐，愚昧無(wú)知，也讓學(xué)生從吹竽人的角度去寫(xiě)。英國(guó)著名詩(shī)人說(shuō)：“打破常規(guī)的道路是通向智慧這路”打破常規(guī)就是換位思考的一種表現(xiàn)方式，用這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生思維靈活的變通性，是學(xué)生可以充分發(fā)揮特長(zhǎng)，弘揚(yáng)寫(xiě)作個(gè)性，這樣寫(xiě)出的習(xí)作能抒發(fā)至善至美的事情，因而擺脫千人一局的僵局，避免了毫無(wú)生氣，說(shuō)空話，套話的弊端。在學(xué)生習(xí)作《一件小事》中，有位同學(xué)擺寫(xiě)到，我和爸爸到怒江邊撒魚(yú)網(wǎng)，第二天收網(wǎng)時(shí)，網(wǎng)中有一條，可快到邊時(shí)，魚(yú)兒狠狠的掙扎了幾下，魚(yú)兒掙脫網(wǎng)游走了，敘語(yǔ)平淡，教師啟發(fā)學(xué)生:你如果是魚(yú)你會(huì)怎么想？為什么要拼命逃跑？最后形成魚(yú)兒這樣掙扎的目的是生存的共識(shí)，從而明確了這樣一個(gè)道理：逃命中拼搏的力量是不可遏止的。
因此，【3】在習(xí)作教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和練筆的積極性。要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的的人、事、物做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話、空話；要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮創(chuàng)造性。
要改進(jìn)作文的命題，指導(dǎo)、批改和講評(píng)。要加強(qiáng)學(xué)生自主擬題的練習(xí)、習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開(kāi)闊思路，自由表達(dá)，講評(píng)要肯定成績(jī)，抓住帶有共性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。批改可以采取多種形式，多種方法，尊重學(xué)生的意愿，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力。
三、習(xí)作教學(xué)與聽(tīng)話、說(shuō)話、閱讀的關(guān)系。
培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的核心。這四種能力之間又有緊密的聯(lián)系?！?】聽(tīng)話和說(shuō)話能力它借助于口頭語(yǔ)言信息的傳遞，閱讀和寫(xiě)作能力是借助與書(shū)面語(yǔ)言信息的傳遞。聽(tīng)話能力能提高閱讀水平，說(shuō)話能力促進(jìn)寫(xiě)作能力。這是因?yàn)闀?shū)面文章是口語(yǔ)的深縮和提煉，好文章讀起來(lái)朗朗上口，語(yǔ)文課中的古詩(shī)就是其中的典范。說(shuō)話和寫(xiě)作都是運(yùn)用語(yǔ)言的表達(dá)，而說(shuō)話時(shí)思維的速度比寫(xiě)文章的思維的速度更快，這就是許多人演講前先寫(xiě)演講稿，只有思維敏捷的人才能脫稿即興演講，因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要通過(guò)聽(tīng)話訓(xùn)練提高學(xué)生的閱讀能力，要通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練提高學(xué)生的習(xí)作能力。閱讀能力反作用于聽(tīng)話能力和說(shuō)話能力，寫(xiě)作能力反作用于聽(tīng)話能力、說(shuō)話能力和閱讀能力?！?】課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀本身不是目的，只是一種手段或途徑，它的目標(biāo)是有益于人的發(fā)展?！伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為”。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)到底，是要提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力，這兩方面的能力提高了，聽(tīng)話和說(shuō)話的能力也自然會(huì)相應(yīng)提高。但由于這四種語(yǔ)文特殊能力具有作用和反作用的關(guān)系，四種能力的基礎(chǔ)都是語(yǔ)言信息的處理，而語(yǔ)言首先是聲音符號(hào)，離開(kāi)了聲音，語(yǔ)言信息就失去了“本”，因此，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種能力相輔相成，缺一不可。所以，如果說(shuō)：“生活是寫(xiě)作的源泉，那么閱讀無(wú)疑是作文構(gòu)思創(chuàng)作的主要渠道，欣賞則是掌握寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力的重要途徑。”
可見(jiàn)，要指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)出好作文，就必須重視學(xué)生的閱讀欣賞。
因此，通過(guò)聽(tīng)話、說(shuō)話、閱讀的訓(xùn)練，本人在學(xué)生習(xí)作中要求學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用要追求生動(dòng)形象，幽默灰諧，因“趣”而美。要求學(xué)生通過(guò)廣泛閱讀，領(lǐng)悟獨(dú)具匠心的另類文章來(lái)寫(xiě)出個(gè)性化的語(yǔ)言。如教學(xué)生把“寫(xiě)字”寫(xiě)成“圓珠筆在雪白的紙上快樂(lè)的蹭癢”。把“下雨”寫(xiě)成“藍(lán)天姐姐遇到傷心事兒，不禁“嘩嘩”地哭起來(lái)，這樣的語(yǔ)言，體現(xiàn)了小學(xué)生童真、童趣的特點(diǎn)。形象生動(dòng)的語(yǔ)言，讀后讓人淋漓盡致的感受到它的個(gè)性。幽默灰諧的語(yǔ)言讓讀者愛(ài)不釋手。在我所任教的班級(jí)中有位同學(xué)在《我的牙齒》一文中寫(xiě)到：“我有兩顆大門(mén)牙，左邊的那顆是“西班牙”，右邊那顆是“葡萄牙”。因?yàn)榇蟮贸銎?，所以隔壁鄰居的朋友取我外?hào)多是‘大白兔’‘爆牙’‘四痛’（傈僳語(yǔ)）等，爸爸媽媽也覺(jué)得我的特大門(mén)牙十分影響家容家貌，決定到醫(yī)院為我進(jìn)行一項(xiàng)龐大的“換救工程??”，文章趣味橫生，富有個(gè)性。
四、習(xí)作教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要意義。
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)作文教學(xué)意義是：【1】習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項(xiàng)工作，包括：一是培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的重要途徑。書(shū)面表達(dá)是每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)、工作不可缺少的本領(lǐng)，也具有簡(jiǎn)潔性、嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，習(xí)作教學(xué)的特定任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奈淖謥?lái)進(jìn)行表達(dá)的能力，這種能力一旦形成，學(xué)生將終生受益。二是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重要途徑?！?】學(xué)生作文所表達(dá)的是自己的所見(jiàn)所聞，所思所感，在習(xí)作教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的生活，觀察自然、觀察社會(huì)、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的頭腦去想、去體驗(yàn)，能極大激發(fā)起學(xué)生的求知欲和好奇心，他們就能在平凡的生活中有所發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生聯(lián)想，【5】在習(xí)作中寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞、所思、所感、所悟，他們的求異求新的精神和創(chuàng)造思維能力也同時(shí)得到發(fā)展，三是提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平的重要途徑，習(xí)作并不是單純的文字練習(xí)，教師在學(xué)生的習(xí)作中可以看到他們的語(yǔ)文水平和認(rèn)識(shí)事物的高低，通過(guò)學(xué)生的習(xí)作，教師可以了解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，把握學(xué)生的思想脈搏，從而有針對(duì)性地因勢(shì)力導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，把教學(xué)生習(xí)作和語(yǔ)文教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)。
總之，小學(xué)習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，小學(xué)習(xí)作教學(xué)的最終目的是全面提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓每位學(xué)生能夠在今后的工作和生活中拿起筆來(lái)能寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)、善寫(xiě)、寫(xiě)出有內(nèi)容、有思想、有文學(xué)素養(yǎng)的文章，如此看來(lái)，習(xí)作教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，同時(shí)，為了能適應(yīng)不斷發(fā)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，我衷心希望每個(gè)老師在今后教學(xué)工作中，能認(rèn)真對(duì)待習(xí)作教學(xué)、勤于研究習(xí)作教學(xué)。
注釋：
論文畢業(yè)小結(jié)篇十二
3月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，是：8031單片機(jī)控制led顯示屏設(shè)計(jì)。當(dāng)選題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告定下來(lái)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)應(yīng)對(duì)浩瀚的書(shū)海真是有些茫然，不知如何下手。
我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，最后使我對(duì)自我此刻的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過(guò)程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館，大工圖書(shū)館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
4月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。為了畫(huà)出自我滿意的電路圖，圖表等，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計(jì)電路初期，由于沒(méi)有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得無(wú)從下手，空有很多設(shè)計(jì)思想，卻不明白就應(yīng)選哪個(gè)，經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒，透過(guò)查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比較頭疼的問(wèn)題，在反復(fù)推敲，比較的過(guò)程中，最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74ls154譯碼器，列驅(qū)動(dòng)電路采用74hc595集成電路。
當(dāng)我最后完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都值了。
在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。
老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。（二）2009年11月，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)光的寫(xiě)作到此刻論文基本完成。論文的寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去研究各方面的文獻(xiàn)，認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，最后完成了畢業(yè)論文。
在這次畢業(yè)論文的寫(xiě)作的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的感動(dòng)和收獲。
我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)光。
畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。
在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，應(yīng)對(duì)無(wú)數(shù)書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮；親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)光里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的情緒；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機(jī)、led顯示屏的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自我，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是 我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際潛力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽(tīng)聽(tīng)不一樣的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在那里十分感謝幫忙我的同學(xué)。
短短四個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)，最后完成了《基于asp技術(shù)的圖片網(wǎng)站設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。整個(gè)課題的開(kāi)發(fā)經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)以及最后的系統(tǒng)測(cè)試四個(gè)階段，各階段都取得了較好的成績(jī)，到達(dá)了畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的預(yù)期目標(biāo)。
由于這是課題組成員第一次做動(dòng)態(tài)的網(wǎng)站，這和以前做的靜態(tài)(html)網(wǎng)站是完全不一樣的概念，設(shè)計(jì)期間遇到了很多的困難，但是，同學(xué)們不怕困難，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，最后如期完成課題設(shè)計(jì)。透過(guò)參加課題的開(kāi)發(fā)，提高了成員綜合設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析、軟件測(cè)試、軟件應(yīng)用的潛力以及自身各方面的素質(zhì)，更增強(qiáng)了實(shí)踐潛力。
直到這天，才有情緒重新翻開(kāi)自我的畢業(yè)設(shè)計(jì)，整理一下自我的辛勤勞動(dòng)的成果。在此之前，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)曾被無(wú)數(shù)次勒令修改格式，從剛開(kāi)始的對(duì)諸位老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真態(tài)度的肯定，到之后各位老師吹毛求疵的不滿，再到最后反正已經(jīng)改了這么多回了，不在乎這最后的一半次的情緒。說(shuō)明書(shū)的版本號(hào)也從剛開(kāi)始的`第一版，第二版，到之后只能根據(jù)修改日期來(lái)確定，這其中的滋味，不足為外人道也。
在這次畢業(yè)論文中同學(xué)之間互相幫忙，共同商量相關(guān)專業(yè)問(wèn)題，這種交流對(duì)于即將面臨畢業(yè)的我們來(lái)說(shuō)是一次很有好處的經(jīng)歷，大學(xué)四年都一齊走過(guò)了，在最后我們能夠聚在一齊討論學(xué)習(xí)，研究專業(yè)問(wèn)題，進(jìn)而更好的了解我們每個(gè)人的興趣之所在，明確我們的人生理想，進(jìn)而在今后的生活和工作中更好的發(fā)揮自我的優(yōu)勢(shì)，學(xué)好自我的專業(yè)，成為一個(gè)對(duì)于社會(huì)有用的人。在此更要感謝我的專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。老師對(duì)于學(xué)生總是默默的付出，盡管很多時(shí)候我們自我并沒(méi)有個(gè)性重視論文的寫(xiě)作，沒(méi)有按時(shí)完成老師的任務(wù)，但是老師還是能夠主動(dòng)的和我們聯(lián)系，告訴我們就應(yīng)怎樣樣修改論文，怎樣樣按要求完成論文相關(guān)的工作。老師的檢查總是很仔細(xì)的，能夠認(rèn)真的看論文的每一個(gè)細(xì)小的格式要求，認(rèn)真的讀每一個(gè)同學(xué)的論文，然后提 出最中肯的意見(jiàn)，這是很難得的。（三）珍貴的兩年半的大專生活已接近尾聲，感覺(jué)十分有必要總結(jié)一下大專兩年半的得失，從中繼承做得好的方面改善不足的作文地方，使自我回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。學(xué)習(xí)成績(jī)不是十分好，但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。
寫(xiě)作畢業(yè)論文是我們每個(gè)大學(xué)生務(wù)必經(jīng)歷的一段過(guò)程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當(dāng)我們看到自我的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)。任何事情都是這樣貌，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開(kāi)始都覺(jué)得畢業(yè)論文是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)光的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)論文的寫(xiě)作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際潛力的一次提升，相信對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。
在搜集資料后，我在電腦中都進(jìn)行分類的整理，然后針對(duì)自我不一樣部分的寫(xiě)作資料進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和論文的資料貼合，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后及時(shí)拿給老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)后再進(jìn)行相關(guān)的修改。老師的意見(jiàn)總是很寶貴的，能夠很好的指出我的資料收集的不足以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。 1月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開(kāi)始著手論文初稿的寫(xiě)作。初稿的寫(xiě)作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清晰，總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫(xiě)，而沒(méi)有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂，這樣的文章必然是不貼合要求的，但畢竟是初稿，在老師的指導(dǎo)下還要進(jìn)行反復(fù)的修改。
月初，12在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，是：傳播學(xué)視野下的青春文學(xué)現(xiàn)象——從80后作家談起。當(dāng)開(kāi)題報(bào)告定下來(lái)之后，我便立刻在學(xué)校的圖書(shū)館著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)應(yīng)對(duì)眾多網(wǎng)絡(luò)資料庫(kù)的文章真是有些不知所措，不知如何下手。我將這一困難告訴了指導(dǎo)老師，在老師的細(xì)心的指導(dǎo)下，最后使我了解了就應(yīng)怎樣樣利用學(xué)校的浩瀚的資源找到自我需要的青春文學(xué)方面的資源，找了大概100篇左右相關(guān)的論文，認(rèn)真的閱讀，總結(jié)筆記，為自我的論文打好基礎(chǔ)。主要是為了發(fā)現(xiàn)過(guò)去那些論文之中的觀點(diǎn)，然后避免有重復(fù)的觀點(diǎn)出現(xiàn)，爭(zhēng)取從一個(gè)全新的角度去研究青春文學(xué)。
論文畢業(yè)小結(jié)篇十三
在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。
老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。（二）11月，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)光的寫(xiě)作到此刻論文基本完成。論文的寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去研究各方面的文獻(xiàn)，認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，最后完成了畢業(yè)論文。
在這次畢業(yè)論文的寫(xiě)作的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的感動(dòng)和收獲。
論文畢業(yè)小結(jié)篇十四
在搜集資料后，我在電腦中都進(jìn)行分類的整理，然后針對(duì)自我不一樣部分的寫(xiě)作資料進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和論文的資料貼合，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后及時(shí)拿給老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)后再進(jìn)行相關(guān)的修改。老師的意見(jiàn)總是很寶貴的，能夠很好的指出我的資料收集的不足以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。1月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開(kāi)始著手論文初稿的寫(xiě)作。初稿的寫(xiě)作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清晰，總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫(xiě)，而沒(méi)有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂，這樣的文章必然是不貼合要求的，但畢竟是初稿，在老師的指導(dǎo)下還要進(jìn)行反復(fù)的修改。
論文畢業(yè)小結(jié)篇十五
畢業(yè)生期末后要進(jìn)行相應(yīng)的小結(jié)。以下是由小編整理
關(guān)于
畢業(yè)論文小結(jié)的內(nèi)容，希望大家喜歡!轉(zhuǎn)眼大學(xué)三年的
生活
就要結(jié)束了，走在校園
里看著熟悉的教學(xué)樓、宿舍樓、操場(chǎng)、圖書(shū)館，沒(méi)有幾天就要離開(kāi)這個(gè)熟悉的環(huán)境，此時(shí)的我心潮澎湃、熱血沸騰、浮想聯(lián)翩。畢業(yè)，在我看來(lái)，是一種解脫，但同時(shí)更是一種折磨。這是一種二律背反，難以條分縷析，即便是費(fèi)盡唇舌，也難以一語(yǔ)中的，給出一個(gè)令自身滿意的畢業(yè)時(shí)的心情結(jié)論。但有一點(diǎn)是毋庸置疑的，只有身處其中的人才能領(lǐng)會(huì)其中的酸甜苦辣，沒(méi)有親身經(jīng)歷的人很難有感同身受的體會(huì)：畢業(yè)，就意味著離別，更意味著選擇，也意味著責(zé)任，還有
其他
難以預(yù)料的很多因?yàn)楫厴I(yè)，就要馬上離開(kāi)熟悉的環(huán)境適應(yīng)陌生的城市;因?yàn)楫厴I(yè)，就要開(kāi)始領(lǐng)會(huì)生活的艱辛，面對(duì)繁雜的關(guān)系和莫測(cè)的人情;因?yàn)楫厴I(yè)，就要感悟離別的痛楚，與昔日的同窗分道揚(yáng)鑣。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握大學(xué)階段所學(xué)的
專業(yè)
基礎(chǔ)知識(shí)，基本學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對(duì)所研究的題目有一定的心得體會(huì)
，論文題目的范圍不宜過(guò)寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問(wèn)題的一個(gè)側(cè)面或一個(gè)難點(diǎn)，選擇題目還應(yīng)避免過(guò)小、過(guò)舊和過(guò)長(zhǎng)。要寫(xiě)幾千字的畢業(yè)論文還真不是件簡(jiǎn)單的活，所謂“書(shū)到用時(shí)方恨少”，是指一個(gè)人讀的書(shū)太少，所以到要用的時(shí)候就感到江郎才盡，到了我寫(xiě)論文時(shí)才實(shí)實(shí)在在的體會(huì)到了它的深刻含義。我選擇的論文題目是“股票股利會(huì)計(jì)政策研究”這一篇論文從選擇課題到開(kāi)題報(bào)告，從收集資料到確定論點(diǎn)找論據(jù)，從寫(xiě)提綱到出初稿，從反復(fù)修改到最后定稿，從多次的找指導(dǎo)老師請(qǐng)教到論文答辯，沒(méi)有哪一個(gè)過(guò)程是輕松的，也沒(méi)有哪一個(gè)過(guò)程是簡(jiǎn)單的。寫(xiě)論文我的最后的感受是，使出渾身解數(shù)，運(yùn)用十八般武藝才終于弄出點(diǎn)“研究成果”。我想我們做了畢業(yè)論文的目的并不是在于論文做出后你有一個(gè)什么
樣的結(jié)果，而最重要的是在整個(gè)論文的寫(xiě)作中對(duì)我們的所學(xué)與所想進(jìn)行一個(gè)必要的歸納與總結(jié)。當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再
學(xué)習(xí)
，再提高的過(guò)程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對(duì)無(wú)數(shù)書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那
幸福
的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機(jī)、led顯示屏的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的
同學(xué)
關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
20xx年x月下旬，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕。回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲。
3月中旬，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，是基于insar技術(shù)的礦山地面高精度沉降監(jiān)測(cè)模型與方法。當(dāng)選題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告定下來(lái)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書(shū)海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過(guò)程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館，大工圖書(shū)館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開(kāi)始著手論文的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請(qǐng)教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和論文的排版工作。為了畫(huà)出自己滿意的示意圖表等，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了excel以及word的繪圖技術(shù)。在作圖初期費(fèi)了很大的力氣和周折作的圖還是不好，經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)，我逐漸掌握了技巧，我逐漸掌握了畫(huà)圖的技巧。在老師的指導(dǎo)下我也完成了論文的排版工作。論文的初稿基本完成。
6月初，我把我完成的初稿交給獨(dú)知行老師，獨(dú)老師根據(jù)我寫(xiě)的論文進(jìn)行了耐心的指導(dǎo)，從圖形的格式、公式的格式、論文的重點(diǎn)和文獻(xiàn)綜述方面都一步一步的教導(dǎo)了我。經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo)我對(duì)論文的內(nèi)容格式等進(jìn)行了一定的修改。
當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過(guò)程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的'知識(shí)。
我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對(duì)無(wú)數(shù)書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多insar的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)當(dāng)今礦山地面地形監(jiān)測(cè)、d-insar最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
寫(xiě)作畢業(yè)論文是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過(guò)程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當(dāng)我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開(kāi)始都覺(jué)得畢業(yè)論文是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)論文的寫(xiě)作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，相信對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
學(xué)習(xí)
成績(jī)
不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)?，F(xiàn)在我已經(jīng)接近畢業(yè)，正在做畢業(yè)設(shè)計(jì)，更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力，受益匪淺。腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)論文撰寫(xiě)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
論文畢業(yè)小結(jié)篇十六
論文終于定稿，畢業(yè)也如期而至?；仡欉@一個(gè)學(xué)期來(lái)，最大的項(xiàng)目就是畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)、寫(xiě)作?？梢韵氲疆厴I(yè)論文的完成對(duì)于一個(gè)大學(xué)生的重要性，基本上能折射出一個(gè)學(xué)生在大學(xué)期間的所學(xué)、所識(shí)。我的論文在寫(xiě)作過(guò)程中幾次增刪，有喜有憂，感受頗多。
感受一，好的開(kāi)頭是成功的一半。學(xué)期初，論文開(kāi)題的時(shí)候，我覺(jué)得我做得很好，感謝岳老師給我們提供了“關(guān)于論文寫(xiě)作”的好多指導(dǎo)，認(rèn)真研讀之后，我根據(jù)自己的情況，把論文題綱列了出來(lái)。題綱很重要，它不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單填個(gè)開(kāi)題報(bào)告，其更大的意義在于將來(lái)的寫(xiě)作過(guò)程中是否有可行性、可操作性。我的論文之所以能順利完成，和這一要素有很大的關(guān)系。避免了有的同學(xué)在后來(lái)寫(xiě)作中進(jìn)行不下去只好幾經(jīng)易稿，甚至于對(duì)自己的論文大動(dòng)手術(shù)，越寫(xiě)越紊亂。
感受二，寫(xiě)論文是一項(xiàng)科研活動(dòng)。雖然不是在實(shí)驗(yàn)室里，但忌諱我們編、造。它和小說(shuō)的創(chuàng)作明顯有別。盡管我從開(kāi)始便這樣要求自己，但畢竟論文寫(xiě)作的修養(yǎng)不足，經(jīng)常帶有自己的主觀臆念，或者無(wú)意識(shí)中，用一些“或許”、“大概”、“基本上”等模糊詞語(yǔ)。感謝岳老師為我悉心指導(dǎo)，使我對(duì)“嚴(yán)謹(jǐn)”這個(gè)詞語(yǔ)有了質(zhì)的認(rèn)識(shí)。做學(xué)問(wèn)是不能一蹴而就，像科學(xué)領(lǐng)域里的某一項(xiàng)發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，總要經(jīng)過(guò)許多論據(jù)，論證，然后得出分析，而不是像孫大圣點(diǎn)石成金，想要什么就有什么。在論文初稿時(shí)，有的同學(xué)搞個(gè)通宵，一夜不睡便搞定，有的同學(xué)在網(wǎng)吧坐一天便坐出一篇論文，而我每每下載好多資料卻沒(méi)有一點(diǎn)可以拿過(guò)來(lái)的，或得到一點(diǎn)點(diǎn)啟示，或干脆毫無(wú)用處，到圖書(shū)館找書(shū)也同樣多次的查閱，偶有一點(diǎn)收獲便是萬(wàn)幸?，F(xiàn)在，當(dāng)我的論文被初步評(píng)為“優(yōu)秀”時(shí)，才悟到：一分耕耘，才會(huì)有一分收獲。和打獵不同，作論文靠得不是運(yùn)氣。
感受三，作論文還講求“悟”。在掌握大量的相關(guān)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，“應(yīng)用”也很關(guān)鍵。同樣和科研一樣，在實(shí)驗(yàn)里搞實(shí)驗(yàn)，牛頓就能夠發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，愛(ài)因斯坦就能提出相對(duì)論，而有的人只能在實(shí)驗(yàn)室里重復(fù)別人做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，而提不出自己的理論。所以，我以為學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)變通也很重要，站在前人的肩膀上，再加上自己的身高，我們能看得更遠(yuǎn)。
我的論文雖然定稿，但我知道它還不是最好的，至少讓我知道如何作論文，在此，感謝岳老師的栽培，今后學(xué)習(xí)的路上我自信會(huì)做得更好。
論文畢業(yè)小結(jié)篇十七
畢業(yè)論文的寫(xiě)作終于完成?；叵肫鹫麄€(gè)寫(xiě)作過(guò)程，收獲很多，不僅是在專業(yè)上鍛煉了自己的寫(xiě)作能力，而且在人際關(guān)系及團(tuán)隊(duì)合作方面得到了很大的提高！畢業(yè)論文的撰寫(xiě)是對(duì)大學(xué)四年學(xué)習(xí)的檢測(cè)與考驗(yàn)，畢業(yè)論文的最終定稿也為我們的大學(xué)生活畫(huà)上了完美的句號(hào)。
現(xiàn)在回想起來(lái)，20xx年11月份決定選題方向及最終的論文題目，我的導(dǎo)師沈奇老師給予了我很大的幫助。選定方向及定題目是非常關(guān)鍵且重要的一步。必須事先既考慮自己的興趣愛(ài)好，又要考慮資料是否容易收集等外界因素，缺少任何一個(gè)方面都很有可能造成半途而廢。剛開(kāi)始定的方向是語(yǔ)言與文化，具體寫(xiě)什么不是很清楚，直至后來(lái)聽(tīng)到老師強(qiáng)調(diào)定題目的重要性后，才開(kāi)始慎重考慮，最終決定寫(xiě)語(yǔ)言與文化方面的，原因有二：一是資料比較多，可以搜索到豐富的材料供我參考；二是曾經(jīng)修過(guò)馬玉梅院長(zhǎng)的語(yǔ)言與文化課程，從馬玉梅老師那里學(xué)到了很多分析語(yǔ)言與文化的技巧。這樣慎重的考慮讓我后來(lái)受益匪淺，因?yàn)轭}目選擇正確，所以后來(lái)的論文寫(xiě)作及各種表格的填寫(xiě)都很順利。
接下來(lái)就是搜集資料及填寫(xiě)一系列表格。搜集資料是一項(xiàng)很偉大而又漫長(zhǎng)的工程。偉大是因?yàn)?，沒(méi)有這一步，我的論文無(wú)法完成；漫長(zhǎng)是因?yàn)?，搜集資料需要我們通過(guò)各種不同的途徑，找與論文題目相關(guān)且有用的資料，這是一個(gè)需要我們進(jìn)一步地去粗取精、去偽存真。尤其是老師叮囑我們這些寫(xiě)語(yǔ)言與文化的一定要去翻閱大量英語(yǔ)原版文章。這不是一件簡(jiǎn)單的事情，在閱讀過(guò)程要不斷記下我的論文需要的一些論據(jù)、論點(diǎn)。
開(kāi)始撰寫(xiě)論文之前，還必須填寫(xiě)一些相關(guān)的表格，例如選題表、開(kāi)題報(bào)告、任務(wù)書(shū)、中期檢查表以及提綱。每一個(gè)表格的填寫(xiě)都是有要求的，而每次的填寫(xiě)幾乎都會(huì)有些錯(cuò)誤會(huì)浮現(xiàn)出來(lái)，每次都得拿回去一個(gè)一個(gè)的修改。就這樣，論文相關(guān)表格的填寫(xiě)工作不知經(jīng)歷了多少次的修改后終于完成。感覺(jué)生活中也一樣，我們會(huì)時(shí)不時(shí)地犯一些錯(cuò)誤，我們需要做的就是尋找錯(cuò)誤，然后耐心地改正錯(cuò)誤。
和我的論文題目相關(guān)的資料非常多，不論是中文還是英文，在論文寫(xiě)作之前，我必須閱讀大量的相關(guān)資料，包括很多中英文期刊。資料的廣泛搜集也讓我對(duì)這部經(jīng)典著作的各種分析有了一定的了解，也對(duì)以后我的論文寫(xiě)作起到了很大的幫助作用。
諺語(yǔ)以豐富多彩的形式反映了每個(gè)民族重要而獨(dú)特的文化價(jià)值。諺語(yǔ)簡(jiǎn)單通俗，精辟凝練，以易讀的口語(yǔ)形式代代傳承沿用并且逐漸成為一個(gè)民族主流文化的重要組成部分。英國(guó)作家和哲學(xué)家弗朗西斯·培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：從一個(gè)民族的諺語(yǔ)中可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)民族的天賦、智慧和精神。要想寫(xiě)好關(guān)于諺語(yǔ)的論文一定要有一個(gè)準(zhǔn)確的主題和觀點(diǎn)，然后再仔細(xì)的加工。
同時(shí)，我覺(jué)得一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文僅有一個(gè)好的主題和觀點(diǎn)是不夠的，它還必須要有充分、翔實(shí)的論據(jù)材料作為支持。旁征博引、多方佐證，是畢業(yè)論文有別于一般性議論文的明顯特點(diǎn)。一般性議論文，作者要證明一個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)只需對(duì)一兩個(gè)論據(jù)進(jìn)行分析就可以了，而畢業(yè)論文則必須以大量的論據(jù)材料作為自己觀點(diǎn)形成的基礎(chǔ)和確立的支柱。作者每確立一個(gè)觀點(diǎn)，必須考慮：用什么材料做主證，什么材料做旁證；對(duì)自己的觀點(diǎn)是否會(huì)有不同的意見(jiàn)或反面意見(jiàn)，對(duì)他人持有的異議應(yīng)如何進(jìn)行闡釋或反駁。畢業(yè)論文要求作者所提出的觀點(diǎn)、見(jiàn)解切切實(shí)實(shí)是屬于自己的，而要使自己的觀點(diǎn)能夠得到別人的承認(rèn)，就必須有大量的、充分的、有說(shuō)服力的理由來(lái)證實(shí)自己觀點(diǎn)的正確。
畢業(yè)論文的論據(jù)除了要充分之外，還須運(yùn)用得當(dāng)。一篇論文中不可能也沒(méi)有必要把全部研究工作所得，古今中外的事實(shí)事例、精辟的論述、所有的實(shí)踐數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果、調(diào)查成果等全部引用進(jìn)來(lái)，而是要取其必要者，舍棄可有可無(wú)者。論據(jù)為論點(diǎn)服務(wù)，材料的簡(jiǎn)單堆積不僅不能證明論點(diǎn)，強(qiáng)有力地闡述論點(diǎn)，反而給人以一種文章拖咨、雜亂無(wú)章、不得要領(lǐng)的感覺(jué)。因而在已收集的大量材料中如何選擇必要的論據(jù)顯得十分重要。一般來(lái)說(shuō)，要注意論據(jù)的新穎性、典型性、代表性，更重要的是考慮其能否有力地闡述觀點(diǎn)。
總之，整個(gè)畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程讓我受益匪淺。再次感謝我的指導(dǎo)老師沈奇老師給予我的幫助，同時(shí)也感謝我的同學(xué)們給我的意見(jiàn)和建議。論文寫(xiě)作已經(jīng)結(jié)束，論文答辯也完美告終，祝沈奇老師工作順利，桃李滿天下！愿自己和同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)之后的.工作中能夠一帆風(fēng)順！
論文畢業(yè)小結(jié)篇十八
20xx年的國(guó)慶，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最開(kāi)始的迷茫，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，乃至對(duì)整個(gè)論文的整體把握，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程是一言難盡。剛開(kāi)始寫(xiě)論文的時(shí)候，我覺(jué)得無(wú)從下手，不知從何寫(xiě)起。到后面閱讀大量材料，我才覺(jué)得豁然開(kāi)朗，思路也就打開(kāi)了；而論文在經(jīng)過(guò)一次次的修改后，基本成形的時(shí)候，我覺(jué)得很有成就感。同時(shí)，我也在思考，畢業(yè)論文的完成預(yù)示著什么？預(yù)示著我即將畢業(yè)，即將走出我熱愛(ài)的校園步入社會(huì)這個(gè)大學(xué)，開(kāi)始我新的人生旅程。那么，我應(yīng)該記下一些東西，為我的畢業(yè)論文做一個(gè)總結(jié)，劃上一個(gè)完整的句號(hào)。
我接到選題通知是在20xx年x月中旬，于是我就開(kāi)始著手論文的準(zhǔn)備工作。開(kāi)始的時(shí)候，我不知道要寫(xiě)哪方面的，而且這個(gè)范圍要掌握好，不能太窄，因?yàn)閷?xiě)起來(lái)會(huì)有局限性，也不能太寬，不能是大家都寫(xiě)爛的東西，這樣就寫(xiě)不出新意，很難有較高的突破了。后來(lái)我到圖書(shū)館去看看看，說(shuō)不定有什么發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一本關(guān)于民間信仰的書(shū)，把那本書(shū)拿起來(lái)看了一下，發(fā)現(xiàn)我對(duì)于民間信仰還是比較感興趣。接下來(lái)我又在到圖書(shū)館里面找了很久，我發(fā)覺(jué)關(guān)于民間信仰的書(shū)籍很少，我手里的剛好是僅有的一本，就在這時(shí)候我覺(jué)得我可以寫(xiě)一篇關(guān)于客家民間信仰的論文。
接下來(lái)我就去找我的導(dǎo)師 教授商討，說(shuō)一些我的想法，看看是否有行性。導(dǎo)師聽(tīng)完我的想法后，就指導(dǎo)我要去收集更多的資料，然后看看從哪些方面入手再?zèng)Q定是否用民間信仰作為論文主題。之后我就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找尋一些關(guān)于民間信仰的論文，還有圖書(shū)館的一些現(xiàn)有書(shū)籍，看看別人都是從哪些方面入手的。在確定了大致的方向后我更加積極努力的投入在搜集資料的過(guò)程中，利用空閑時(shí)間，上網(wǎng)搜集等各種方式方法，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后，我認(rèn)真對(duì)資料進(jìn)行分類，理論的、實(shí)際的例子等等相關(guān)內(nèi)容整理出來(lái)，列出提綱，再與老師進(jìn)行溝通。
老師對(duì)我的所準(zhǔn)備的資料基本滿意，是在20xx年x月初，我們開(kāi)始對(duì)論文題目的推敲。在不斷的肯定與否定中，并且結(jié)合我實(shí)際現(xiàn)有的資料內(nèi)容，最終把題目確定為“三明客家民間信仰研究”。確定好題目以后，我開(kāi)始準(zhǔn)備我的開(kāi)題報(bào)告和論文提綱，并于 20xx年x月10號(hào)上交了我的開(kāi)題報(bào)告和論文提綱。
在我開(kāi)始撰寫(xiě)我的論文初稿時(shí)，剛開(kāi)始總是覺(jué)得有些力不從心，那時(shí)候大概是20xx年x月x日。由于對(duì)長(zhǎng)命鎖的研究資料并不多，所以寫(xiě)起來(lái)也是有些難度的，而且我是從文化這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的，因?yàn)槲幕慕嵌忍毫?，而這又添了一層難度。在撰寫(xiě)過(guò)程中，每寫(xiě)一小點(diǎn)，都要在原有的資料進(jìn)行進(jìn)一步的咀嚼、消化，進(jìn)一步拓展資料，所以每寫(xiě)完一小點(diǎn)，都有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。大概十天后，我的論文終于新鮮出爐了！
于是，我趕快主動(dòng)向?qū)熖崆疤峤涣苏撐牡某醺澹纯醋约菏欠襁€有什么不足。通過(guò)與老師面對(duì)面溝通，老師指出我的論文結(jié)構(gòu)有點(diǎn)問(wèn)題，要我再去修改一下。接下來(lái)，我開(kāi)始了對(duì)論文的修改與二稿的再次寫(xiě)作。二稿的撰寫(xiě)過(guò)程中相對(duì)于一稿而言輕松了許多。在寫(xiě)作中，我謹(jǐn)記導(dǎo)師的指導(dǎo)，依從導(dǎo)師的啟發(fā)一一修改文中不足之處，并與同學(xué)、朋友交流學(xué)習(xí)，并閱讀更多的相關(guān)書(shū)籍，進(jìn)一步收集和完善資料。
問(wèn)題，文中參考文獻(xiàn)的順序，以及摘要的譯文等存在問(wèn)題，要我去修改一下，于是我就按照導(dǎo)師的要求去修改。
終于在20xx年x月x日，我上交了我的論文三稿。老師對(duì)這次的修改予以肯定，就無(wú)需再進(jìn)行大的修改了，指出論文中的一些小地方的位置可以再稍微改動(dòng)一下。
依照老師的指導(dǎo)意見(jiàn)，我對(duì)論文進(jìn)行了第四次修改。經(jīng)過(guò)修改，論文的內(nèi)容可以敲定了，但格式的細(xì)節(jié)處理方面還有待進(jìn)一步規(guī)范，于是，這次我針對(duì)論文的格式規(guī)范問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真的修改。值得開(kāi)心的是在20xx年x月25號(hào)那天，我的論文在導(dǎo)師的肯定下終于定稿了。當(dāng)然，我知道論文的完成還沒(méi)有全部完成，還需要答辯，要有答辯老師的提問(wèn)與意見(jiàn)，我的論文才能最終定稿。因此，我還需要繼續(xù)努力，好好準(zhǔn)備答辯，認(rèn)真檢查我的論文，更好的完善。
畢業(yè)論文的撰寫(xiě)過(guò)程中我發(fā)覺(jué)論文的撰寫(xiě)是需要很大的耐心的，不能操之過(guò)急。在撰寫(xiě)的過(guò)程中要發(fā)散自己的思維，不要將自己困在固定的思維里，要有創(chuàng)新。要及時(shí)抓住靈感，不要等到事后再去回想當(dāng)時(shí)想到了什么，那時(shí)候想的和現(xiàn)在想的可能不一樣，或者到了寫(xiě)的時(shí)候就忘了當(dāng)時(shí)的想法。不能固步自封，文學(xué)需要通過(guò)交流和溝通，才能夠有收獲，也只有這樣才能夠使它更加合理和完善。而且當(dāng)論文的框架構(gòu)建起來(lái)以后，也不能放松，還需要不斷的進(jìn)行推敲，進(jìn)一步的完善它。還有一點(diǎn)很重要的是心態(tài)，心態(tài)一定要擺正，遇到困難的時(shí)候要冷靜，不要?dú)怵H，當(dāng)論文撰寫(xiě)很順利的時(shí)候，要保持謹(jǐn)慎的態(tài)度，謹(jǐn)防出現(xiàn)一些低級(jí)錯(cuò)誤。通過(guò)這次論文的寫(xiě)作，我覺(jué)得其實(shí)這就像是人生一樣，人生的每一步都需要我們用心去體味，步步謹(jǐn)慎，但同時(shí)還要保持一顆積極向上的心，認(rèn)真過(guò)好每一分鐘，這樣才能讓自己的人生充實(shí)、美滿。
最后，還要感謝我的導(dǎo)師—— 教授，從最初的定題，到資料收集，到寫(xiě)作、修改，到論文定稿，廖老師始終都給予了我最大的支持與肯定。為了指導(dǎo)我們的畢業(yè)論文，他放棄了自己的休息時(shí)間，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神令人欽佩，在此學(xué)生向您表示最誠(chéng)摯的謝意！
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