為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
脫貧攻堅工作實施方案篇一
1.指導(dǎo)思想。深入學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十九大精神和習(xí)近平總書記扶貧開發(fā)重要戰(zhàn)略思想，全面貫徹落實黨中央關(guān)于深度貧困地區(qū)脫貧攻堅的總體部署，堅持精準扶貧、精準脫貧基本方略，以“三區(qū)三州”為重點，以補齊教育短板為突破口，以解決瓶頸制約為方向，充分調(diào)動各方面積極性、主動性和創(chuàng)造性，采取超常規(guī)舉措，推動教育新增資金、新增項目、新增舉措進一步向“三區(qū)三州”傾斜，切實打好深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅戰(zhàn)。
2.工作目標。到2020年，“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)教育總體發(fā)展水平顯著提升，實現(xiàn)建檔立卡貧困人口教育基本公共服務(wù)全覆蓋。保障各教育階段建檔立卡學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全程全部資助，保障貧困家庭孩子都可以上學(xué)，不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。更多建檔立卡貧困學(xué)生接受更好更高層次教育，都有機會通過職業(yè)教育、高等教育或職業(yè)培訓(xùn)實現(xiàn)家庭脫貧，教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和脫貧攻堅的能力顯著增強。
1.建立建檔立卡貧困教育人口底數(shù)臺賬。落實《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)<建立建檔立卡貧困教育人口信息比對工作協(xié)調(diào)機制的實施方案>的通知》要求，每年春季、秋季學(xué)期進行建檔立卡貧困教育人口信息比對，精準定位每個建檔立卡貧困學(xué)生，為精準實施教育扶貧政策、精準投放教育扶貧資金提供依據(jù)。建立建檔立卡貧困學(xué)生教育和資助狀況年度
報告
制度，有關(guān)結(jié)果作為監(jiān)測各地教育扶貧工作成效的重要依據(jù)。2.建立教育扶貧基本情況臺賬。以縣為單位建立各級各類教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)臺賬，摸清現(xiàn)狀和需求，測算基本建設(shè)、設(shè)備購置、教師隊伍、學(xué)生資助等方面缺口，完善各類教育扶貧項目儲備庫。建立教育扶貧財政投入年度
報告
制度，及時掌握各地財政教育扶貧
相關(guān)經(jīng)費安排情況。3.建立教育
扶貧
工作推進臺賬。將“三區(qū)三州”教育脫貧攻堅各項工作全部納入工作臺賬。把東西部扶貧協(xié)作、中央單位定點扶貧、攜手奔小康等工作納入臺賬化管理，開發(fā)教育扶貧地圖，多種方式掌握“三區(qū)三州”教育對口支援動態(tài)。1.保障義務(wù)教育。統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，著力解決“三區(qū)三州”義務(wù)教育“鄉(xiāng)村弱、城鎮(zhèn)擠”問題。優(yōu)化學(xué)校布局，強化義務(wù)教育投入，加大對“三區(qū)三州”傾斜支持力度。全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件工作優(yōu)先支持“三區(qū)三州”，確保所有義務(wù)教育學(xué)校如期達到“20條底線要求”。加強“三區(qū)三州”鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校的建設(shè)和管理，提高農(nóng)村教育質(zhì)量。繼續(xù)實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，不斷擴大地方試點范圍。落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步加強義務(wù)教育控輟保學(xué)提高鞏固水平的通知》，完善控輟保學(xué)工作機制，因地因人施策，對貧困家庭子女、留守兒童、殘疾兒童等特殊困難兒童接受義務(wù)教育實施全過程幫扶和管理，防止適齡兒童少年失學(xué)輟學(xué)。
2.發(fā)展學(xué)前教育。省級統(tǒng)籌學(xué)前教育資金向“三區(qū)三州”傾斜，實施好第三期學(xué)前教育行動計劃。鼓勵在“三區(qū)三州”實施“幼有所育”計劃，大力發(fā)展公辦園，支持每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少辦好一所公辦中心幼兒園，大村獨立建園，小村聯(lián)合辦園或設(shè)分園，完善農(nóng)村學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，幫助農(nóng)村貧困家庭幼兒就近接受學(xué)前教育，解放農(nóng)村勞動力。采取多種方式鼓勵普惠性民辦幼兒園招收建檔立卡貧困學(xué)生。落實幼兒園教職工配備標準，配足配齊幼兒園教職工，加大對農(nóng)村幼兒園教師特別是小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)力度。
3.普及高中階段教育。深入實施《高中階段教育普及攻堅計劃(2017—2020年)》，把“三區(qū)三州”尚未普及高中階段教育的地區(qū)作為攻堅的重中之重。教育基礎(chǔ)薄弱縣普通高中建設(shè)項目、普通高中改造計劃、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃、職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程等優(yōu)先支持“三區(qū)三州”擴大教育資源，改善辦學(xué)條件，保障建檔立卡貧困家庭學(xué)生接受高中階段教育的機會。推動基本消除普通高中大班額現(xiàn)象，減少超大規(guī)模學(xué)校。各地要完善財政投入機制，加大投入力度，建立完善普通高中生均撥款制度和中等職業(yè)學(xué)校生均撥款制度，積極化解“三區(qū)三州”普通高中債務(wù)，制定債務(wù)償還計劃。
4.加快發(fā)展職業(yè)教育。省級統(tǒng)籌職業(yè)教育資金，支持“三區(qū)三州”每個地級市(州、盟)建設(shè)好一所中等職業(yè)學(xué)校。在“三區(qū)三州”率先實施職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃，建立工作協(xié)調(diào)機制和管理平臺，全面落實東西職業(yè)院校協(xié)作全覆蓋行動、東西協(xié)作中職招生兜底行動、職業(yè)院校參與東西勞務(wù)協(xié)作等三大任務(wù)。為就讀職業(yè)學(xué)校的“三區(qū)三州”貧困家庭學(xué)生，開辟招生綠色通道，優(yōu)先招生，優(yōu)先選擇專業(yè)，優(yōu)先安排在校企合作程度較深的訂單定向培訓(xùn)班或企業(yè)冠名班，優(yōu)先落實助學(xué)政策，優(yōu)先安排實習(xí)，優(yōu)先推薦就業(yè)。廣泛開展公益性職業(yè)技能培訓(xùn)，實現(xiàn)脫貧舉措與技能培訓(xùn)的精準對接。
5.加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，繼續(xù)加大國培計劃、特崗計劃、公費師范生培養(yǎng)、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程等政策對“三區(qū)三州”的支持力度，資助教師開展學(xué)歷繼續(xù)教育能力提升，提高教師整體素質(zhì)和能力水平。落實好連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策，指導(dǎo)“三區(qū)三州”所在省份用好中央獎補政策，逐步提高補助標準，自主擴大實施范圍，穩(wěn)定和吸引優(yōu)秀人才長期在鄉(xiāng)村學(xué)校任教。加大邊遠貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計劃教師專項計劃傾斜力度，優(yōu)先向“三區(qū)三州”選派急需的優(yōu)秀支教教師，緩解“三區(qū)三州”師資緊缺、優(yōu)秀教師不足的矛盾，提高當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育教學(xué)水平。
6.實施好“三區(qū)三州”現(xiàn)有免費教育政策。全面落實西藏教育“三包”政策，支持新疆南疆四地州14年免費教育政策。各相關(guān)省份要按照“盡力而為、量力而行”的原則，審慎開展四省藏區(qū)及三州的免費教育政策。推廣民族地區(qū)“9+3”免費教育計劃。
7.確保建檔立卡貧困學(xué)生資助全覆蓋。學(xué)前教育按照“地方先行、中央補助”的原則，建立并實施學(xué)前教育資助政策，義務(wù)教育實施“兩免一補”政策，中等職業(yè)教育實施免學(xué)費和國家助學(xué)金政策，普通高中免除建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)雜費并實施國家助學(xué)金政策，高等教育及研究生教育實施“獎助貸勤補免”及入學(xué)綠色通道等“多元混合”的資助方式，務(wù)必保障“三區(qū)三州”建檔立卡貧困家庭學(xué)生享受學(xué)生資助政策。對通過職業(yè)教育東西協(xié)作到東部地區(qū)省(市)接受中職教育的建檔立卡貧困家庭學(xué)生，西部地區(qū)省(市)從財政扶貧資金中按照每生每年3000元左右的標準給予資助，東部地區(qū)省(市)從東西扶貧協(xié)作財政援助資金中按照不少于每生每年1000元的標準給予資助，用于學(xué)生的交通、住宿、課本教材、服裝等方面費用。
8.加大少數(shù)民族優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度。繼續(xù)實施內(nèi)地西藏班、新疆班、少數(shù)民族預(yù)科班、少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計劃，招生計劃向“三區(qū)三州”傾斜。實施好在普通高校招生錄取中南疆各民族實行同等教育優(yōu)惠政策，面向南疆單列部分招生計劃。實施定向西藏、新疆公共管理人才培養(yǎng)工作。
1.組織開展基層干部和青壯年農(nóng)牧民普通話培訓(xùn)。通過集中學(xué)習(xí)、“一對一”互幫互學(xué)等方式，加強“三區(qū)三州”基層干部國家通用語言文字意識的培養(yǎng)和應(yīng)用能力的培訓(xùn)，幫助所有在職干部都能具備使用國家通用語言文字開展工作的能力。結(jié)合“三區(qū)三州”旅游服務(wù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、勞務(wù)輸出等需求，對不具備普通話溝通能力的青壯年農(nóng)牧民進行專項培訓(xùn)，使其具有使用普通話進行基本溝通交流的能力。由駐村扶貧干部負責(zé)組織教師、返鄉(xiāng)大學(xué)生等對村民集中開展普通話專項學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在每個行政村舉辦“人人通”推普脫貧培訓(xùn)班，帶動推普工作進村、入戶、到人。
2.同步推進職業(yè)技能培訓(xùn)與普通話推廣。結(jié)合“國家通用語言文字普及攻堅工程”，統(tǒng)籌經(jīng)費面向“三區(qū)三州”青壯年農(nóng)牧民提供更加精準的公益性培訓(xùn)，把普通話推廣與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合，重點支持少數(shù)民族學(xué)習(xí)掌握使用普通話，顯著提高應(yīng)用通用語言文字能力和職業(yè)技術(shù)技能水平，解決因語言不通而無法就業(yè)創(chuàng)業(yè)脫貧的問題。
3.強化學(xué)校推廣普及國家通用語言文字的基礎(chǔ)性作用。在學(xué)前和義務(wù)教育階段全面推廣國家通用語言文字授課，確保少數(shù)民族學(xué)生基本掌握和使用國家通用語言文字。強化“三區(qū)三州”的學(xué)校校長和教師自覺規(guī)范使用國家通用語言文字的意識和能力，努力使普通話成為校園語言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的國家通用語言文字學(xué)校使用環(huán)境。嚴把教師入口關(guān)，所有新進教師的普通話水平應(yīng)達到國家規(guī)定的相應(yīng)等級。加大對現(xiàn)有雙語教師國家通用語言文字培訓(xùn)力度，大力提高使用國家通用語言文字進行教育教學(xué)的能力，普通話水平達到相應(yīng)等級。
1.發(fā)揮政府投入的主體和主導(dǎo)作用。中央相關(guān)教育轉(zhuǎn)移支付存量資金優(yōu)先保障、增量資金更多用于“三區(qū)三州”教育發(fā)展和建檔立卡貧困學(xué)生受教育的需要?！叭齾^(qū)三州”所在省級政府要加強經(jīng)費統(tǒng)籌，切實把教育扶貧作為財政支出重點予以優(yōu)先保障，經(jīng)費安排向“三區(qū)三州”傾斜。
2.發(fā)揮金融資金的引導(dǎo)和協(xié)同作用。聯(lián)合國家開發(fā)銀行等政策性金融機構(gòu)，在“三區(qū)三州”先行先試，引入政策性信貸資金，精準對接教育扶貧多元化融資需求。在甘肅省教育精準扶貧示范區(qū)探索開展金融助力教育脫貧工作，及時總結(jié)經(jīng)驗并適時在更大范圍示范推廣。探索金融助力職業(yè)教育東西協(xié)作工作模式。
3.集聚“三區(qū)三州”教育對口支援力量。建立教育扶貧工作聯(lián)盟，統(tǒng)籌東西部扶貧協(xié)作、對口支援、中央單位定點扶貧、攜手奔小康等方面幫扶力量，形成對口幫扶“三區(qū)三州”教育脫貧攻堅的合力。大力推進教育援藏、援疆、援青等工作，加強援受雙方教育部門、各級學(xué)校、教師、學(xué)生之間的全領(lǐng)域?qū)趲头觥ＶС指咚酱髮W(xué)對口支援“三區(qū)三州”高校。充分發(fā)揮國家開放大學(xué)辦學(xué)體系優(yōu)勢，對口幫扶“三區(qū)三州”廣播電視大學(xué)改善辦學(xué)條件。鼓勵社會力量廣泛參與，引導(dǎo)支持各類社會團體、公益組織、企業(yè)和個人參與“三區(qū)三州”教育扶貧工作。
1.落實各級政府責(zé)任。教育部、國務(wù)院扶貧辦會同有關(guān)部門建立工作協(xié)調(diào)機制，建立工作臺賬，定期召開調(diào)度會，研究解決“三區(qū)三州”教育脫貧攻堅有關(guān)重大問題，統(tǒng)籌推進相關(guān)工作。省級政府承擔(dān)“三區(qū)三州”教育脫貧攻堅的主體責(zé)任，加強統(tǒng)籌組織，制訂實施工作
方案
。地市級政府加強協(xié)調(diào)指導(dǎo)，縣級政府統(tǒng)籌整合各方面資源，落實各項具體政策和工作任務(wù)。2.嚴格考核督查評估。把實施
方案
落實情況作為教育督導(dǎo)重點任務(wù)，以建檔立卡貧困家庭學(xué)生就學(xué)狀況、資助狀況、就業(yè)狀況為重點，對“三區(qū)三州”教育扶貧工作實施進展和成效進行監(jiān)測評價。根據(jù)脫貧攻堅督查巡查工作總體安排，將“三區(qū)三州”教育扶貧工作成效作為重要內(nèi)容，對落實不力的地區(qū)和單位進行問責(zé)。用好精準扶貧第三方評估機制。3.營造良好輿論環(huán)境。加大對“三區(qū)三州”教育脫貧攻堅宣傳力度，組織新聞媒體廣泛宣傳教育扶貧各項惠民、富民政策措施，宣傳先進典型，推廣經(jīng)驗做法，形成常態(tài)化宣傳工作機制。動員社會各界多種形式關(guān)心支持“三區(qū)三州”教育扶貧工作。
脫貧攻堅工作實施方案篇二
為貫徹落實好《xx市脫貧攻堅領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于印發(fā)《2020年工作要點》文件精神,堅持把提高教育脫貧質(zhì)量放在首位，用足繡花功夫，圍繞“精準資助、精準幫扶、控輟保學(xué)”等提高教育脫貧攻堅能力，徹底解決貧困學(xué)生就學(xué)問題，結(jié)合我市教育實際，制定本實施方案。
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實中省市脫貧攻堅三年行動計劃，按照全市脫貧攻堅的決策部署，始終把脫貧攻堅作為頭等大事和第一民生工程，圍繞“兩不愁三保障”，以因?qū)W致貧的貧困家庭及子女為主要對象，充分發(fā)揮教育扶貧的扶志與扶智優(yōu)勢，優(yōu)化扶貧資源，切實保障貧困家庭子女平等接受教育，提高農(nóng)村貧困家庭人口基本素質(zhì)和自我發(fā)展能力，加快實現(xiàn)貧困戶脫貧致富步伐,確保高質(zhì)量全面完成脫貧攻堅任務(wù)。
按照“脫貧不脫政策、脫貧不脫責(zé)任、脫貧不脫幫扶、脫貧不脫監(jiān)管”要求，圍繞“精準資助、精準幫扶、控輟保學(xué)”，持續(xù)加大對建檔立卡貧困學(xué)生幫扶力度，創(chuàng)新幫扶方式，舉全局之力，集中攻堅，高質(zhì)量做好2020年脫貧攻堅全面收官工作。
(一)開展好年終慰問活動。深入一線對我系統(tǒng)離退休老干部、老教師、包聯(lián)村駐村第一書記、困難師生等開展形式多樣的送溫暖活動。各相關(guān)單位在送去慰問品的同時，主動宣傳一年來教育工作取得的主要成績，聽取慰問對象對教育工作的訴求與建議，增加大家對教育工作的認同感，確保困難群眾安全過冬，幸福過年。(勞資科負責(zé))
(二)做好數(shù)據(jù)大排查工作。各教育組、市屬學(xué)校利用開學(xué)初兩周時間，認真做好本轄區(qū)、學(xué)校建檔立卡貧困學(xué)生的統(tǒng)計、數(shù)據(jù)庫更新工作，確保建檔立卡學(xué)生數(shù)據(jù)準確，不落一人。(資助中心負責(zé))
(三)不折不扣落實各級資助政策。在全面落實國家資助政策的基礎(chǔ)上，繼續(xù)扎實做好從學(xué)前教育至大學(xué)教育建檔立卡貧困學(xué)生地方資助工作，實現(xiàn)建檔立卡貧困家庭學(xué)生資助全覆蓋，確保不讓一名學(xué)生因貧失學(xué);對2014年、2015年已脫貧的建檔立卡家庭學(xué)生，如本人申請，按照國家相關(guān)政策給予資助。(計財科、職教科、資助中心負責(zé))
(四)扎實做好各級各類反饋問題整改工作。將反饋問題整改貫穿全年工作始終。以中央脫貧攻堅專項巡視“回頭看”反饋意見整改為重點，舉一反三、統(tǒng)籌做好國家考核及其他各類監(jiān)督檢查指出問題和自查發(fā)現(xiàn)問題“一體化整改”工作推動，聚焦提高教育脫貧質(zhì)量，聚焦解決好“兩不愁三保障”中“義務(wù)教育有保障”突出問題，認真開展脫貧攻堅問題排查，對標對表，高質(zhì)量完成問題整改。(職教科負責(zé))
(五)控輟保學(xué)守底線。扎實做好疫情防控期間建檔立卡貧困學(xué)生(特別是義務(wù)段貧困學(xué)生)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，包聯(lián)教師要一對一幫扶，答疑解惑，確保全市建檔立卡貧困學(xué)生全部及時收看網(wǎng)上課程資源，并通過電話、微信等方式對建檔立卡貧困學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等情況跟蹤服務(wù)，做到建檔立卡貧困學(xué)生不漏一戶，不落一生;抓好“七長責(zé)任制”等制度落實，嚴格落實義務(wù)教育控輟保學(xué)制度，開學(xué)后再與各鎮(zhèn)辦建檔立卡貧困戶數(shù)據(jù)庫對接的基礎(chǔ)上，摸清全市義務(wù)段建檔立卡貧困學(xué)生數(shù)，扎實做好因特殊原因無法上學(xué)的義務(wù)段建檔立卡貧困學(xué)生的定期送教上門工作,確保我市建檔立卡貧困家庭學(xué)生“零輟學(xué)”。(督導(dǎo)室、基教科負責(zé))
(六)提高貧困家庭子女招生比例。加大對建檔立卡貧困學(xué)生招生傾斜力度，進一步增加貧困地區(qū)孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的機會，建檔立卡貧困家庭學(xué)生在普通高中錄取中，享受降分錄取的政策(地方政策：象山中學(xué)下延20分，其余公辦普通高中下延30分)。(基教科負責(zé))
(七)加快改善鄉(xiāng)村辦學(xué)條件。2020年，預(yù)投資400余萬元，完成芝陽、桑樹坪學(xué)校食堂新建、改擴建工作;將喬子玄幼兒園、五四幼兒園、薛峰小學(xué)、薛村教學(xué)點、井溢教學(xué)點5所學(xué)校全部改造為蹲位式清潔水廁;將卓立小學(xué)、林源小學(xué)旱廁保留，改造為衛(wèi)生廁所，進一步提升鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件。(項目辦、計財科負責(zé))
(八)加強教師隊伍建設(shè)。以提升農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量為目標，著力加強薄弱學(xué)校師資隊伍建設(shè)。建立薄弱學(xué)校教師補充、培訓(xùn)、交流機制，2020年計劃爭取政策補充新分教師50人、參加“國培”、“省培”200人，積極開展城鄉(xiāng)15對學(xué)校結(jié)對幫扶活動，城區(qū)教師到山區(qū)交流30人，幫扶辦學(xué)條件較差學(xué)校改善辦學(xué)條件。支持鼓勵教師到農(nóng)村從教，對在農(nóng)村學(xué)校工作的教師提高生活補助水平，在提拔任用、培訓(xùn)進修、評先評優(yōu)、職稱評聘等方面優(yōu)先考慮。(人事科、基教科、學(xué)前辦負責(zé))
(九)擴大扶志智范圍。在2019年xx學(xué)校和xx學(xué)校愛心超市試點的基礎(chǔ)上，擴大扶志智范圍，今年籌劃在板橋、芝陽等學(xué)校設(shè)立“自強、感恩、愛心”超市，把德育工作和教育扶貧工作有效的結(jié)合起來，提高教育扶貧“扶志”“扶智”和留守兒童關(guān)愛工作的成效;認真總結(jié)板橋?qū)W校、喬子玄學(xué)校、芝陽學(xué)校、桑樹坪學(xué)校開展的英語“雙師教育”教學(xué)活動開展情況，對此項活動在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的推進幫助作用等方面進行實地走訪調(diào)研，在不斷完善的基礎(chǔ)上，擴大范圍，實現(xiàn)山區(qū)義務(wù)段學(xué)校全覆蓋。(職教科、活動中心負責(zé))
(十)深化校地合作步伐。積極對接xx警官職業(yè)學(xué)院，發(fā)揮高等學(xué)校在人才、科技、智力、信息、產(chǎn)業(yè)等方面優(yōu)勢，有針對性的開展好技術(shù)技能培訓(xùn);做好xx警官職業(yè)學(xué)院與我市校地雙百工程相關(guān)工作，助推我市經(jīng)濟、社會發(fā)展，促進貧困人口如期脫貧致富。(職教科負責(zé))
(十一)按需施策添舉措。對因缺技術(shù)、技能需要幫扶的貧困戶，由xx職專、各成技校積極聯(lián)系開展技能培訓(xùn)工作，增強貧困戶的內(nèi)生動力;對有勞動能力需要就業(yè)的貧困戶，積極聯(lián)系人社等部門，為貧困戶爭取公益性崗位，真正達到就業(yè)一人，全家脫貧的目的;對產(chǎn)業(yè)上需要幫扶的貧困戶，聯(lián)系農(nóng)業(yè)局、各鎮(zhèn)辦等部門，使貧困戶由“輸血”實現(xiàn)“造血”功能，進一步提升自我發(fā)展能力。(職教科、資助中心負責(zé))
(一)精心組織實施。各教育組、市屬學(xué)校是教育脫貧攻堅的責(zé)任主體，要進一步提升政治站位，切實履行好第一責(zé)任人職責(zé)，做到親自抓，確保扶貧工作有擔(dān)當(dāng)、不推卸，全面、積極做好教育脫貧攻堅各項工作，進一步提高群眾對教育脫貧攻堅工作的認知度、滿意度，按時完成市委、市政府下達的因?qū)W致貧家庭的脫貧任務(wù)。
(二)強化考核監(jiān)督。市教育局每學(xué)期對全市8個鎮(zhèn)(辦)的建檔立卡貧困學(xué)生從教育資助政策落實、脫貧政策知曉率、明白卡填寫、幫扶工作紀實記錄等方面進行督查，對在脫貧攻堅工作中不作為、慢作為、工作不實不細學(xué)校主要負責(zé)人依規(guī)依紀進行責(zé)任追究，從而確保全局上下形成強大扶貧攻堅工作合力。
(三)加大宣傳力度。綜合宣傳科要創(chuàng)新宣傳方式，加大宣傳力度，深入宣傳習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要論述，宣傳中省市精準扶貧精準脫貧的重大決策部署，充分發(fā)揮教育微信、微博等新媒體的特點和優(yōu)勢，深入宣傳扶貧開發(fā)政策，廣泛報道基層單位和廣大教師扶貧幫困的先進典型和先進事跡，教育脫貧攻堅的好經(jīng)驗、好做法，構(gòu)建教育精準扶貧精神力量，著力營造凝聚人心，鼓舞干勁，奮發(fā)有為的教育扶貧濃厚氛圍。
脫貧攻堅工作實施方案篇三
2020年是全面建成小康社會目標實現(xiàn)和脫貧攻堅收官之年，根據(jù)中央、省、市關(guān)于精準扶貧、精準脫貧的總體要求，遵循《市2020年脫貧攻堅工作要點》，結(jié)合實際，制定本年度教育脫貧攻堅工作實施方案。具體內(nèi)容如下：
全面貫徹黨的十九屆
四中全會
精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認真落實省、市脫貧攻堅工作會議精神，按照“四個不摘”重要指示要求，發(fā)揮教育職能作用，確保實現(xiàn)除身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外，貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童不失學(xué)輟學(xué)、有學(xué)上、上得起學(xué)，有效推進并完成教育扶貧工作任務(wù)。堅持教育扶智原則，有針對性地關(guān)注有輟學(xué)傾向的學(xué)生、幫扶貧困家庭學(xué)生和改善貧困村學(xué)校辦學(xué)條件，緊盯目標、細化舉措，鎖定建檔立卡貧困學(xué)生資助、貧困村學(xué)校建設(shè)等重點工作持續(xù)發(fā)力，實現(xiàn)教育脫貧攻堅連戰(zhàn)連捷。
（一）全面落實建檔立卡貧困家庭學(xué)生資助政策，健全覆蓋各級各類教育的學(xué)生資助政策體系。
1.精準統(tǒng)計建檔立卡貧困家庭學(xué)生信息。加大對教育扶貧政策宣傳。按照國扶辦信息比對確定補助對象，補助資金按學(xué)期直接補到建檔立卡貧困戶，發(fā)放到卡，建立補助發(fā)放臺賬，健全備案審查制度。
2.落實學(xué)前資助政策。凡是我市建檔立卡貧困戶、農(nóng)村低保戶子女進入公辦幼兒園的，全部免除保教費；在普惠性幼兒園的建檔立卡、低保戶、孤兒、殘疾兒童，按國家政策給予1500元/年/人的資助。
3.落實“兩免一補”政策。義務(wù)教育階段實施“兩免一補”，免收學(xué)雜費，免費發(fā)放教科書；按政策要求對貧困住宿學(xué)生給予小學(xué)1000元/年/人和中學(xué)1250元/年/人的補助，按照財科教〔2019〕30號文件規(guī)定，對建檔立卡學(xué)生以及非建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)等四類家庭經(jīng)濟困難非寄宿生給予小學(xué)500元/年/人和初中625元/年/人的補助。
4.落實高中階段國家助學(xué)金和貧困學(xué)生免學(xué)費政策。建檔立卡貧困戶、農(nóng)村低保戶子女、農(nóng)村救助特困供養(yǎng)、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生入學(xué)本地高中學(xué)校（含職業(yè)學(xué)校），全部免除學(xué)費，并給予國家助學(xué)金。（普通高中按照2018年秋文件要求分檔，建檔立卡學(xué)生享受最高檔資助，1500元/學(xué)期/人；一二年級中職學(xué)生的國家助學(xué)金為1000元/學(xué)期/人。）
5.落實“雨露計劃”。積極配合市扶貧辦，為職業(yè)中專建檔立卡貧困戶子女每生每學(xué)期補助1500元。
6.落實大學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款政策及大學(xué)生新升入大學(xué)資助項目。為符合條件的新考入大專及以上院校的貧困戶子女辦理生源地助學(xué)貸款；凡是在普通高中就讀的學(xué)生，新考入大學(xué)的貧困學(xué)生一次性資助（路費）省內(nèi)500元、省外1000元。
7.落實保障兜底戶的子女上大學(xué)資助政策。凡是保障兜底戶的子女考上域外大專及以上院校的（民辦學(xué)校除外），學(xué)費完全由政府承擔(dān)，并給予8000元/年/人的生活補助。
（二）改善貧困村學(xué)?；巨k學(xué)條件，積極推進薄弱學(xué)校改造。
繼續(xù)向上爭取資金，新建或維修12所貧困村學(xué)校（14個項目）校園校舍，不斷改善貧困村學(xué)校的辦學(xué)條件。
（三）保障貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師待遇，落實生活補助政策。
繼續(xù)組織大學(xué)區(qū)內(nèi)市直中小學(xué)與貧困村學(xué)校開展結(jié)對幫扶活動；選派管理能力強、教學(xué)水平高、師德高尚的優(yōu)秀教師到貧困村學(xué)校支教；嚴格落實農(nóng)村教師生活補助政策和鄉(xiāng)鎮(zhèn)津貼、補貼。
（四）發(fā)揮教育職能作用，積極開展愛心助學(xué)活動，確保貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童不失學(xué)輟學(xué)。
1.積極發(fā)揮科技志愿者服務(wù)隊作用。繼續(xù)對有勞動能力的貧困人口實施免費職業(yè)教育，對貧困村建檔立卡貧困戶開展農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)業(yè)務(wù)，提高其科技生產(chǎn)生活水平。
2.加大控輟保學(xué)工作力度。按照《市控輟保學(xué)工作實施方案》文件精神，3月開展“義務(wù)教育宣傳月”活動，不斷加強宣傳教育。每個學(xué)校要充分利用“愛心超市”，積極發(fā)揮愛心志愿者服務(wù)隊、愛心小分隊的作用，通過開展捐助活動，結(jié)成互助對子，滿足貧困學(xué)生的“微心愿”。各校要及時家訪，針對貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，包保教師及時與家長溝通，尤其要幫助有輟學(xué)傾向的貧困學(xué)生。督促家長或者其他法定監(jiān)護人依法送適齡兒童少年入學(xué)并完成義務(wù)教育。確保實現(xiàn)除身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外，貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童不失學(xué)輟學(xué)。
（五）扎實開展包保幫扶工作
按照上級文件要求，保障駐村工作隊成員待遇，加強對接走訪。繼續(xù)整合資金，對所包保的新立鄉(xiāng)村、鎮(zhèn)村、村村，開展小項目扶持、村部建設(shè)等工作。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保教育扶貧各項工作任務(wù)落實到位，成立市教育局脫貧攻堅工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長任組長，主管局長任副組長。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育脫貧攻堅工作，定期開展督查督導(dǎo)，確保教育扶貧工作扎實穩(wěn)步推進。
（二）嚴格落實責(zé)任。相關(guān)科室、各學(xué)校要按此方案確定的目標任務(wù)，細化工作方案，列出任務(wù)完成時限；要加大教育扶貧政策執(zhí)行力度，統(tǒng)籌資源，用好、用足有關(guān)政策；要創(chuàng)新教育扶貧工作聯(lián)動協(xié)作機制，將目標責(zé)任落實到人。
（三）加強資金籌措。積極爭取中央、省、市補助資金和社會捐資，足額落實地方配套資金，積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門按標準撥付到位，確保專項資金落到實處、充分發(fā)揮教育扶貧專項資金的使用效益。
（四）加強氛圍營造。積極通過各級各類媒體宣傳教育扶貧工作中的好經(jīng)驗、好做法、好模范、好效果等，爭取社會的理解和支持。相關(guān)科室、各學(xué)校要加強工作總結(jié)和資料收集建檔，要及時留痕、及時報送相關(guān)報表和材料。
（五）加強督查考核。充分發(fā)揮職能監(jiān)督作用，加強重點崗位和環(huán)節(jié)的監(jiān)管，各項工作任務(wù)按時限保質(zhì)保量完成。加強資金統(tǒng)籌管理，自覺接受紀檢、審計部門監(jiān)管。明確時間、任務(wù)、責(zé)任人，加強教育扶貧工作的督查督辦，定期督導(dǎo)，推進教育扶貧項目建設(shè)。
脫貧攻堅工作實施方案篇四
攻克深度貧困堡壘，是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)必須完成的任務(wù)。為全面貫徹落實《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于支持深度貧困地區(qū)脫貧攻堅的實施意見》要求，進一步聚焦深度貧困地區(qū)教育扶貧，用三年時間集中攻堅，確保深度貧困地區(qū)如期完成“發(fā)展教育脫貧一批”任務(wù)，特制定本實施方案。
1．指導(dǎo)思想。深入學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十九大精神和習(xí)近平總書記扶貧開發(fā)重要戰(zhàn)略思想，全面貫徹落實黨中央關(guān)于深度貧困地區(qū)脫貧攻堅的總體部署，堅持精準扶貧、精準脫貧基本方略，以“三區(qū)三州”為重點，以補齊教育短板為突破口，以解決瓶頸制約為方向，充分調(diào)動各方面積極性、主動性和創(chuàng)造性，采取超常規(guī)舉措，推動教育新增資金、新增項目、新增舉措進一步向“三區(qū)三州”傾斜，切實打好深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅戰(zhàn)。
2．工作目標。到2020年，“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)教育總體發(fā)展水平顯著提升，實現(xiàn)建檔立卡貧困人口教育基本公共服務(wù)全覆蓋。保障各教育階段建檔立卡學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全程全部資助，保障貧困家庭孩子都可以上學(xué)，不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。更多建檔立卡貧困學(xué)生接受更好更高層次教育，都有機會通過職業(yè)教育、高等教育或職業(yè)培訓(xùn)實現(xiàn)家庭脫貧，教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和脫貧攻堅的能力顯著增強。
1．建立建檔立卡貧困教育人口底數(shù)臺賬。落實《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)<建立建檔立卡貧困教育人口信息比對工作協(xié)調(diào)機制的實施方案>的通知》要求，每年春季、秋季學(xué)期進行建檔立卡貧困教育人口信息比對，精準定位每個建檔立卡貧困學(xué)生，為精準實施教育扶貧政策、精準投放教育扶貧資金提供依據(jù)。建立建檔立卡貧困學(xué)生教育和資助狀況年度報告制度，有關(guān)結(jié)果作為監(jiān)測各地教育扶貧工作成效的重要依據(jù)。
2．建立教育扶貧基本情況臺賬。以縣為單位建立各級各類教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)臺賬，摸清現(xiàn)狀和需求，測算基本建設(shè)、設(shè)備購置、教師隊伍、學(xué)生資助等方面缺口，完善各類教育扶貧項目儲備庫。建立教育扶貧財政投入年度報告制度，及時掌握各地財政教育扶貧相關(guān)經(jīng)費安排情況。
3．建立教育扶貧工作推進臺賬。將“三區(qū)三州”教育脫貧攻堅各項工作全部納入工作臺賬。把東西部扶貧協(xié)作、中央單位定點扶貧、攜手奔小康等工作納入臺賬化管理，開發(fā)教育扶貧地圖，多種方式掌握“三區(qū)三州”教育對口支援動態(tài)。
1．保障義務(wù)教育。統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，著力解決“三區(qū)三州”義務(wù)教育“鄉(xiāng)村弱、城鎮(zhèn)擠”問題。優(yōu)化學(xué)校布局，強化義務(wù)教育投入，加大對“三區(qū)三州”傾斜支持力度。全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件工作優(yōu)先支持“三區(qū)三州”，確保所有義務(wù)教育學(xué)校如期達到“20條底線要求”。加強“三區(qū)三州”鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校的建設(shè)和管理，提高農(nóng)村教育質(zhì)量。繼續(xù)實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善
計劃
，不斷擴大地方試點范圍。落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步加強義務(wù)教育控輟保學(xué)提高鞏固水平的通知》，完善控輟保學(xué)工作機制，因地因人施策，對貧困家庭子女、留守兒童、殘疾兒童等特殊困難兒童接受義務(wù)教育實施全過程幫扶和管理，防止適齡兒童少年失學(xué)輟學(xué)。2．發(fā)展學(xué)前教育。省級統(tǒng)籌學(xué)前教育資金向“三區(qū)三州”傾斜，實施好第三期學(xué)前教育行動
計劃
。鼓勵在“三區(qū)三州”實施“幼有所育”計劃，大力發(fā)展公辦園，支持每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少辦好一所公辦中心幼兒園，大村獨立建園，小村聯(lián)合辦園或設(shè)分園，完善農(nóng)村學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，幫助農(nóng)村貧困家庭幼兒就近接受學(xué)前教育，解放農(nóng)村勞動力。采取多種方式鼓勵普惠性民辦幼兒園招收建檔立卡貧困學(xué)生。落實幼兒園教職工配備標準，配足配齊幼兒園教職工，加大對農(nóng)村幼兒園教師特別是小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)力度。3．普及高中階段教育。深入實施《高中階段教育普及攻堅計劃（2017—2020年）》，把“三區(qū)三州”尚未普及高中階段教育的地區(qū)作為攻堅的重中之重。教育基礎(chǔ)薄弱縣普通高中建設(shè)項目、普通高中改造計劃、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃、職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程等優(yōu)先支持“三區(qū)三州”擴大教育資源，改善辦學(xué)條件，保障建檔立卡貧困家庭學(xué)生接受高中階段教育的機會。推動基本消除普通高中大班額現(xiàn)象，減少超大規(guī)模學(xué)校。各地要完善財政投入機制，加大投入力度，建立完善普通高中生均撥款制度和中等職業(yè)學(xué)校生均撥款制度，積極化解“三區(qū)三州”普通高中債務(wù)，制定債務(wù)償還計劃。
4．加快發(fā)展職業(yè)教育。省級統(tǒng)籌職業(yè)教育資金，支持“三區(qū)三州”每個地級市（州、盟）建設(shè)好一所中等職業(yè)學(xué)校。在“三區(qū)三州”率先實施職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃，建立工作協(xié)調(diào)機制和管理平臺，全面落實東西職業(yè)院校協(xié)作全覆蓋行動、東西協(xié)作中職招生兜底行動、職業(yè)院校參與東西勞務(wù)協(xié)作等三大任務(wù)。為就讀職業(yè)學(xué)校的“三區(qū)三州”貧困家庭學(xué)生，開辟招生綠色通道，優(yōu)先招生，優(yōu)先選擇專業(yè)，優(yōu)先安排在校企合作程度較深的訂單定向培訓(xùn)班或企業(yè)冠名班，優(yōu)先落實助學(xué)政策，優(yōu)先安排實習(xí)，優(yōu)先推薦就業(yè)。廣泛開展公益性職業(yè)技能培訓(xùn)，實現(xiàn)脫貧舉措與技能培訓(xùn)的精準對接。
5．加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，繼續(xù)加大國培計劃、特崗計劃、公費師范生培養(yǎng)、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程等政策對“三區(qū)三州”的支持力度，資助教師開展學(xué)歷繼續(xù)教育能力提升，提高教師整體素質(zhì)和能力水平。落實好連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策，指導(dǎo)“三區(qū)三州”所在省份用好中央獎補政策，逐步提高補助標準，自主擴大實施范圍，穩(wěn)定和吸引優(yōu)秀人才長期在鄉(xiāng)村學(xué)校任教。加大邊遠貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計劃教師專項計劃傾斜力度，優(yōu)先向“三區(qū)三州”選派急需的優(yōu)秀支教教師，緩解“三區(qū)三州”師資緊缺、優(yōu)秀教師不足的矛盾，提高當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育教學(xué)水平。
6．實施好“三區(qū)三州”現(xiàn)有免費教育政策。全面落實西藏教育“三包”政策，支持新疆南疆四地州14年免費教育政策。各相關(guān)省份要按照“盡力而為、量力而行”的原則，審慎開展四省藏區(qū)及三州的免費教育政策。推廣民族地區(qū)“9+3”免費教育計劃。
7．確保建檔立卡貧困學(xué)生資助全覆蓋。學(xué)前教育按照“地方先行、中央補助”的原則，建立并實施學(xué)前教育資助政策，義務(wù)教育實施“兩免一補”政策，中等職業(yè)教育實施免學(xué)費和國家助學(xué)金政策，普通高中免除建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)雜費并實施國家助學(xué)金政策，高等教育及研究生教育實施“獎助貸勤補免”及入學(xué)綠色通道等“多元混合”的資助方式，務(wù)必保障“三區(qū)三州”建檔立卡貧困家庭學(xué)生享受學(xué)生資助政策。對通過職業(yè)教育東西協(xié)作到東部地區(qū)?。ㄊ校┙邮苤新毥逃慕n立卡貧困家庭學(xué)生，西部地區(qū)省（市）從財政扶貧資金中按照每生每年3000元左右的標準給予資助，東部地區(qū)?。ㄊ校臇|西扶貧協(xié)作財政援助資金中按照不少于每生每年1000元的標準給予資助，用于學(xué)生的交通、住宿、課本教材、服裝等方面費用。
8．加大少數(shù)民族優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度。繼續(xù)實施內(nèi)地西藏班、新疆班、少數(shù)民族預(yù)科班、少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計劃，招生計劃向“三區(qū)三州”傾斜。實施好在普通高校招生錄取中南疆各民族實行同等教育優(yōu)惠政策，面向南疆單列部分招生計劃。實施定向西藏、新疆公共管理人才培養(yǎng)工作。
1．組織開展基層干部和青壯年農(nóng)牧民普通話培訓(xùn)。通過集中學(xué)習(xí)、“一對一”互幫互學(xué)等方式，加強“三區(qū)三州”基層干部國家通用語言文字意識的培養(yǎng)和應(yīng)用能力的培訓(xùn)，幫助所有在職干部都能具備使用國家通用語言文字開展工作的能力。結(jié)合“三區(qū)三州”旅游服務(wù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、勞務(wù)輸出等需求，對不具備普通話溝通能力的青壯年農(nóng)牧民進行專項培訓(xùn)，使其具有使用普通話進行基本溝通交流的能力。由駐村扶貧干部負責(zé)組織教師、返鄉(xiāng)大學(xué)生等對村民集中開展普通話專項學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在每個行政村舉辦“人人通”推普脫貧培訓(xùn)班，帶動推普工作進村、入戶、到人。
2．同步推進職業(yè)技能培訓(xùn)與普通話推廣。結(jié)合“國家通用語言文字普及攻堅工程”，統(tǒng)籌經(jīng)費面向“三區(qū)三州”青壯年農(nóng)牧民提供更加精準的公益性培訓(xùn)，把普通話推廣與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合，重點支持少數(shù)民族學(xué)習(xí)掌握使用普通話，顯著提高應(yīng)用通用語言文字能力和職業(yè)技術(shù)技能水平，解決因語言不通而無法就業(yè)創(chuàng)業(yè)脫貧的問題。
3．強化學(xué)校推廣普及國家通用語言文字的基礎(chǔ)性作用。在學(xué)前和義務(wù)教育階段全面推廣國家通用語言文字授課，確保少數(shù)民族學(xué)生基本掌握和使用國家通用語言文字。強化“三區(qū)三州”的學(xué)校校長和教師自覺規(guī)范使用國家通用語言文字的意識和能力，努力使普通話成為校園語言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的國家通用語言文字學(xué)校使用環(huán)境。嚴把教師入口關(guān)，所有新進教師的普通話水平應(yīng)達到國家規(guī)定的相應(yīng)等級。加大對現(xiàn)有雙語教師國家通用語言文字培訓(xùn)力度，大力提高使用國家通用語言文字進行教育教學(xué)的能力，普通話水平達到相應(yīng)等級。
1．發(fā)揮政府投入的主體和主導(dǎo)作用。中央相關(guān)教育轉(zhuǎn)移支付存量資金優(yōu)先保障、增量資金更多用于“三區(qū)三州”教育發(fā)展和建檔立卡貧困學(xué)生受教育的需要?！叭齾^(qū)三州”所在省級政府要加強經(jīng)費統(tǒng)籌，切實把教育扶貧作為財政支出重點予以優(yōu)先保障，經(jīng)費安排向“三區(qū)三州”傾斜。
2．發(fā)揮金融資金的引導(dǎo)和協(xié)同作用。聯(lián)合國家開發(fā)銀行等政策性金融機構(gòu)，在“三區(qū)三州”先行先試，引入政策性信貸資金，精準對接教育扶貧多元化融資需求。在甘肅省教育精準扶貧示范區(qū)探索開展金融助力教育脫貧工作，及時總結(jié)經(jīng)驗并適時在更大范圍示范推廣。探索金融助力職業(yè)教育東西協(xié)作工作模式。
3．集聚“三區(qū)三州”教育對口支援力量。建立教育扶貧工作聯(lián)盟，統(tǒng)籌東西部扶貧協(xié)作、對口支援、中央單位定點扶貧、攜手奔小康等方面幫扶力量，形成對口幫扶“三區(qū)三州”教育脫貧攻堅的合力。大力推進教育援藏、援疆、援青等工作，加強援受雙方教育部門、各級學(xué)校、教師、學(xué)生之間的全領(lǐng)域?qū)趲头?。支持高水平大學(xué)對口支援“三區(qū)三州”高校。充分發(fā)揮國家開放大學(xué)辦學(xué)體系優(yōu)勢，對口幫扶“三區(qū)三州”廣播電視大學(xué)改善辦學(xué)條件。鼓勵社會力量廣泛參與，引導(dǎo)支持各類社會團體、公益組織、企業(yè)和個人參與“三區(qū)三州”教育扶貧工作。
1．落實各級政府責(zé)任。教育部、國務(wù)院扶貧辦會同有關(guān)部門建立工作協(xié)調(diào)機制，建立工作臺賬，定期召開調(diào)度會，研究解決“三區(qū)三州”教育脫貧攻堅有關(guān)重大問題，統(tǒng)籌推進相關(guān)工作。省級政府承擔(dān)“三區(qū)三州”教育脫貧攻堅的主體責(zé)任，加強統(tǒng)籌組織，制訂實施工作方案。地市級政府加強協(xié)調(diào)指導(dǎo)，縣級政府統(tǒng)籌整合各方面資源，落實各項具體政策和工作任務(wù)。
2．嚴格考核督查評估。把實施方案落實情況作為教育督導(dǎo)重點任務(wù)，以建檔立卡貧困家庭學(xué)生就學(xué)狀況、資助狀況、就業(yè)狀況為重點，對“三區(qū)三州”教育扶貧工作實施進展和成效進行監(jiān)測評價。根據(jù)脫貧攻堅督查巡查工作總體安排，將“三區(qū)三州”教育扶貧工作成效作為重要內(nèi)容，對落實不力的地區(qū)和單位進行問責(zé)。用好精準扶貧第三方評估機制。
3．營造良好輿論環(huán)境。加大對“三區(qū)三州”教育脫貧攻堅宣傳力度，組織新聞媒體廣泛宣傳教育扶貧各項惠民、富民政策措施，宣傳先進典型，推廣經(jīng)驗做法，形成常態(tài)化宣傳工作機制。動員社會各界多種形式關(guān)心支持“三區(qū)三州”教育扶貧工作。
脫貧攻堅工作實施方案篇五
為進一步提升教育扶貧攻堅工作水平，夯實教育扶貧攻堅工作基礎(chǔ)，推動教育扶貧基礎(chǔ)再上新臺階，圍繞“精準資助、精準幫扶、控輟保學(xué)”等提高教育脫貧攻堅能力，落實義務(wù)教育保障，結(jié)合我縣教育實際，制定本實施方案。
深入貫徹黨的十九大關(guān)于脫貧攻堅的重要精神，始終堅持將教育扶貧攻堅工作作為教育工作的首要政治任務(wù)和核心工作來抓，認真落實中央、省、市、縣關(guān)于教育脫貧攻堅工作有關(guān)安排部署，抓好義務(wù)教育控輟保學(xué)工作，抓實學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、中職教育各學(xué)段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作，大力改善辦學(xué)條件，切實加強教師隊伍建設(shè)，認真落實社會各項助學(xué)獎教項目，發(fā)揮好教育系統(tǒng)在精準脫貧中的重要作用。
圍繞“精準資助、精準幫扶、控輟保學(xué)”，持續(xù)加大對建檔立卡貧困學(xué)生幫扶力度，創(chuàng)新幫扶方式，舉全局之力，集中攻堅，確保義務(wù)教育段學(xué)生“零輟學(xué)”，確?！安蛔屢幻麑W(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)”。
（一）加大教育扶貧宣傳力度。加強學(xué)習(xí)各級文件精神，領(lǐng)會其內(nèi)涵實質(zhì)，在積累2018年工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，加強“四個一”宣傳工作力度，（一份教育扶貧資助政策宣傳單，一張教育扶貧資助政策明白卡，一學(xué)期一次專題家長會，一學(xué)期一次專題家訪）。深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委、建檔立卡貧困戶，向?qū)W生、教師、家長進行廣泛宣傳，讓廣大群眾徹底知曉貧困學(xué)生資助政策。（責(zé)任單位：資助中心、各級各類學(xué)校）
（二）認真開展精準資助工作。認真核查農(nóng)村建檔立卡和城鎮(zhèn)脫貧解困家庭學(xué)生信息，確保不漏一人，資助精準到位，規(guī)范建檔立卡學(xué)生資助信息臺賬，確保教育扶貧精準到戶到人，推廣“一生一檔”管理法，把開展幫扶工作作為重要載體，從思想、心理、學(xué)業(yè)多方面幫扶，重點突出扶“志”和扶“智”。（責(zé)任單位：資助中心、各級各類學(xué)校）
（三）強化控輟保學(xué)工作?？剌z保學(xué)是教育扶貧工作的重中之重。要強化工作措施，嚴格落實縣教體局《關(guān)于印發(fā)<關(guān)于進一步加強控輟保學(xué)工作的意見>的通知》（x水教字〔20xx〕x號）文件要求，加大對貧困家庭兒童、少年的控輟保學(xué)力度，動員各方面力量積極救助貧困家庭適齡適學(xué)兒童少年，確保不讓一個少年兒童因貧輟學(xué)。（責(zé)任單位：教育股）
（四）進一步落實好“三定向”招生傾斜政策。加大政策傾斜力度，繼續(xù)劃定總計劃的20%專門用于招收建檔立卡貧困戶家庭子女。同時鼓勵具備條件的建檔立卡貧困戶子女報考師范“三定向”，充分發(fā)揮好教育阻斷貧困代際傳遞的重要作用。（責(zé)任單位：中招辦）
（五）提高“送教上門”服務(wù)水平。對因殘因病無法到校就讀的少年適齡兒童，要健全送教上門機制，強化師資隊伍，健全評價激勵機制。遵循“家庭自愿、定期入戶、量身定制、免費教育”的原則，為每名送教學(xué)生制定一份個別化教育方案、簽訂一份送教服務(wù)協(xié)議，形成“一人一檔”，確保重度殘疾兒童少年100%享受到“送教上門”服務(wù)，力爭取得良好效果。（責(zé)任單位：教育股、義務(wù)教育學(xué)校）
（六）用好省市精準資助系統(tǒng)。開展中小學(xué)校、幼兒園的省市精準資助系統(tǒng)管理人員培訓(xùn)活動，提高操作熟練程度，根據(jù)大數(shù)據(jù)平臺系統(tǒng)信息，逐一核查比對建檔立卡學(xué)生信息，確保資助信息準確無誤。（責(zé)任單位：資助中心、各校扶貧專干）
（七）改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件。一是大力發(fā)展村級公辦幼兒園，提高普惠性民辦幼兒園發(fā)展水平。二是積極推進農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校規(guī)劃布局、資源配置以及標準化建設(shè)等工作，全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件。三是進一步提升普通高中標準化建設(shè)水平，完成職業(yè)教育資源整合，加快吉水二中遷建步伐，有效緩解城區(qū)教育資源短缺問題。（責(zé)任單位：校建辦）
（八）加強城鄉(xiāng)教師隊伍建設(shè)。一是建立和完善農(nóng)村教師補充機制，優(yōu)先補充音體美等緊缺學(xué)科教師，新招聘教師優(yōu)先安排到農(nóng)村中小學(xué)任教，為農(nóng)村學(xué)校持續(xù)輸送優(yōu)秀人才。二是有序推動城鄉(xiāng)教師合理流動。加強縣域內(nèi)義務(wù)教育段教師的統(tǒng)籌管理，積極推進“縣管校聘”管理體制改革，為教師交流輪崗提供制度保障。三是著力保障農(nóng)村教師生活待遇。（責(zé)任單位：人事股）
（九）創(chuàng)新職業(yè)教育扶貧方式。結(jié)合實際需要，適當(dāng)調(diào)整職業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)，確保未能升入普通高中的建檔立卡貧困戶初中畢業(yè)生都能接受中等職業(yè)教育。加大對建檔立卡貧困戶子女職業(yè)技能再教育，優(yōu)化學(xué)前教育、電子商務(wù)、會計、汽車運用與維修、高鐵服務(wù)、城市軌道交通運營與維修等專業(yè)，做到精準施策，多點培訓(xùn)，真正實現(xiàn)“培訓(xùn)一人、成才一人、就業(yè)一人、脫貧一戶、帶動一片”的目標，全力打造“造血式”扶貧新模式。（責(zé)任單位：教育股、井岡山經(jīng)貿(mào)學(xué)校）
（十）扎實推進脫貧攻堅專項巡視整改工作。認真落實中央、省、市關(guān)于脫貧攻堅巡視問題整改，以精準扶貧、精準脫貧為基本方略，以問題為導(dǎo)向，努力整改脫貧攻堅精準度不高的問題。在實踐中研究解決“兩不愁、三保障”，提升教育扶貧工作成效。（責(zé)任單位：局脫貧攻堅整改小組辦公室、資助中心、各級各類學(xué)校）
(一）精心組織實施。各級學(xué)校是教育脫貧攻堅的責(zé)任主體，要進一步提升政治站位，切實履行好校長第一責(zé)任人職責(zé)，做到親自抓，確保扶貧工作有擔(dān)當(dāng)、不推卸，全面、積極做好教育脫貧攻堅各項工作，進一步提高群眾對教育脫貧攻堅工作的認知度、滿意度，按時完成省市縣安排的任務(wù)。
（二）強化考核監(jiān)督?？h教體局每學(xué)期開展“明察+暗訪”和交叉檢查，對全縣xx個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的建檔立卡貧困學(xué)生從教育資助政策落實、資助政策知曉率、明白卡填寫、“一生一檔”等方面檢查排名，并對排名靠后學(xué)校主要負責(zé)人進行問責(zé)。要緊盯脫貧攻堅任務(wù)落實情況，履行監(jiān)督執(zhí)紀問責(zé)職能，對在脫貧攻堅工作中不作為、慢作為的領(lǐng)導(dǎo)依規(guī)依紀進行責(zé)任追究，從而確保全局上下形成強大扶貧攻堅工作合力。
（三）加大輿論宣傳。各校要創(chuàng)新宣傳方式，加大宣傳力度，強化溝通協(xié)調(diào)，確保每月在吉水教育網(wǎng)報道教育扶貧動態(tài)1次；同時要充分發(fā)揮教育微信、微博等新媒體的特點和優(yōu)勢，深入宣傳扶貧開發(fā)政策，廣泛報道學(xué)校和廣大教師扶貧幫困的先進典型和先進事跡，構(gòu)建教育精準扶貧精神力量，著力營造凝聚人心，鼓舞干勁，奮發(fā)有為的教育扶貧濃厚氛圍。
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