心得體會是我們在學習和工作中的寶貴財富，它能夠幫助我們不斷積累經(jīng)驗和成長。寫心得體會時，可以適當融入個人感情色彩，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴和情感共振。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考。希望通過閱讀這些范文，可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。當然，每個人的心得體會都是獨特而個人的，希望大家能夠根據(jù)自己的實際情況，寫出自己的心得體會，并且不斷總結和提高。
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇一
如今，教育孩子如何成為一個負責任的人是很重要的。父母可以和孩子共同參加一些活動，在活動中互動，那么幫助孩子培養(yǎng)責任感會變成一件有趣的事情。如今，大部分的父母都忙于工作，沒有時間和孩子一起參加活動，但這些活動其實沒那么困難，一些很簡單的活動往往能讓孩子產(chǎn)生一些想法，從而也培養(yǎng)責任感。
讓孩子做一些有意義的事情，把孩子變成一個有責任感的人。父母可以提供給孩子一項特定的任務，但一定要確保這項任務是孩子力所能及的。通過做簡單的家務讓孩子享受這些簡單的樂趣，會激起孩子學習家務的興趣，同時也幫助孩子發(fā)展這項技能。
讓孩子和父母一起做飯吧，孩子會明白一餐美味的飯菜是多么來之不易。真正的目的不是讓孩子做飯，而是讓孩子參與，讓孩子在內心深處有這樣一種感覺，這是我的責任。所以可以讓孩子做一些簡單的`事，如讓孩子幫父母攪拌配料，從廚房里找東西等。孩子們會很喜歡這些任務，同時在這些活動中受益。
在家里養(yǎng)寵物也可以讓孩子變得更有責任心，大多數(shù)寵物都需要精心喂養(yǎng)和照顧。父母應該給時間讓孩子來照顧寵物，跟寵物相處。通過父母平時對寵物的照料，孩子一定會模仿父母的行為。但是父母一定要記住的是，要觀察孩子是如何照顧寵物的，確保寵物和孩子的安全。
父母可以幫助孩子制定一個責任表，讓孩子們明確自己的責任，然后父母要告訴孩子們，父母會檢查他的責任完成的怎么樣。這樣會讓孩子感覺這更像是一個活動，一個比賽。當孩子完成一個責任，父母可以幫他做上標記，并給予孩子夸獎，這樣還可以大大提高孩子的積極性。
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇二
在日常生活中逐步培養(yǎng)孩子自己照顧自己，逐步放手讓孩子在適當?shù)哪挲g做力所能及的事，不要在溺愛下一味的包辦，或者因沒有耐心等待孩子學習的過程而總是替代。
從吃飯、穿衣等日常生活中讓孩子學會自己做選擇，逐步到興趣班等的選擇，在孩子的主觀選擇下進行，并在選擇前用孩子能夠理解的方式給他講清選擇可能產(chǎn)生的結果，以及孩子自己需要對這樣的選擇做出什么樣的努力，承擔什么樣的選擇結果。
讓孩子在不同的年齡適當?shù)姆謸覄栈睿⒓彝ヘ熑我彩亲尯⒆咏⒇熑胃泻苡行У姆椒ㄖ弧?/p>
從小給孩子建立信用的概念，告訴孩子答應別人的事就要做到，做一個信守承諾、講信用的人。
逐步建立對自己行為負責的意識，尤其當做錯事時，一定要讓孩子自己承認錯誤，涉及到他人時自己道歉，引導孩子自己想出補救辦法，在可能的情況下自己實施補救。
讓孩子從需要家長督促逐漸的走向自我督促、自我監(jiān)督，自覺按時起床、按時完成作業(yè)等。
對自己要做的事自行制定行動計劃，尤其是每天的作業(yè)以及必要的預習和復習等學習任務，也可以在生活中對旅行等家庭活動讓孩子學習制定路線、安排行程等。
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇三
今天下午，在外面開會，中午時候，我和班上的孩子們強調了又強調，衛(wèi)生代表的是一個班級的風貌，任何時候，無論是學校要進行衛(wèi)生大檢查，還是在平日里，我們都要養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。我還和今天的值日生講，及時搞好衛(wèi)生，其余小朋友要搞好自己座位底下的衛(wèi)生工作。開會回來，飛速奔回教室，讓我心涼了一半，教室里衛(wèi)生一團糟，課桌歪歪扭扭，是什么導致孩子們老師在和不在兩個樣？我糾結得很，雖然，一年級的孩子要有這樣的自覺心，年齡緣故，的確有點難度，但是也有個別孩子同樣能做到很自律。于是我想到一個詞語——責任心。
我想，越是小事情，越要在孩子的心目中留下深刻的印象，于是，我舉起電話機，給今天的值日生打了電話，感謝家長們很配合，都希望孩子回到教室重新搞衛(wèi)生。我回答，不用，一方面路遠，另一方面，最高限度達到教育效果的成本太大，或許，明天我用這個例子在孩子們面前來講一講，效果會更大。
在報紙上，媒體上看到過西方的很多教育方式，父母會讓孩子利用自己的勞動，去培養(yǎng)孩子不小心打碎別人家的玻璃。這些父母也心疼，但是這一舉動會在孩子心目中留下終生深刻的印象——任何事情，都要認真對待，對任何事情，我都要負責任，而且這個責任是父母沒法替代的，只有通過我自己的努力才能達成。
我很欣賞這樣的教育方式，責任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關重要的人格品質。我希望，從明天開始，每個孩子都能把自己的值日當成自己神圣的職責，我更愿意看到這樣的孩子：因為發(fā)現(xiàn)今天是值日生，這些孩子會稍微早一點到校；因為今天是值日生，我會主動提醒老師評分；會提醒爸爸媽媽不要把車子停在校門口；時刻檢查一下胸前的紅領巾是不是掛好了。1班有很多令人感動的細節(jié)，王燁辰小朋友每節(jié)課下課都會探著小腦袋問任課老師，“老師，這節(jié)課，我們班幾分？”陳最小朋友總是默默無聞地整理好講臺，粉筆放左邊，老師的書本放右邊；朱妍小朋友總是在老師沒有提醒的情況下，一個人每天堅持去學校衛(wèi)生室登記1班的晨檢情況；任李桐小朋友在有個小朋友身體不好，吐得地上都是的情況下，主動承擔，“老師，我來打掃衛(wèi)生吧”；沈存中小朋友每節(jié)課下課會提醒全班小朋友，下節(jié)課是什么課，請大家作好什么課課前準備；張本聰小朋友每天都會很細心地排好課程表；程煜天小朋友每天和我講，老師，我想主動留下來搞衛(wèi)生，雖然個子很小，輪到他值日，都會屁顛屁顛地拿著垃圾桶，把垃圾倒掉，才肯回家；田昊小朋友總是一次次地和老師說，老師，我來拖地，把地拖得干干凈凈……這就是責任心在這些孩子們身上綻放！”這些細節(jié)，其實都是責任心的體現(xiàn)，這些責任心讓老師很感動，給孩子一個支點，簡直可以撬起地球。也許老師給了每個孩子很多機會，很多孩子一如既往地在堅持，家長也很明顯得感受到，在珍惜每一次給予的機會。
同樣，作為班主任，很多細節(jié)，很多家長讓人感動。每當星期五，桑莊寧的奶奶，任李桐媽媽一次次幫助1班的孩子們搞搞衛(wèi)生……我也看到了有個別家長在孩子的身邊催促，“快點，趕緊回家，隨便搞搞衛(wèi)生么就好了?！边@種場景，我無意中聽了，看了，很心寒。我不說這些家長怎么忍心在孩子幼小又單純的“愛學校，愛班級”的心靈上潑以冷水，我覺得至少您也應該為孩子的這份責任心所感動，有些責任心，恰恰是家長應該向您的孩子學習的，孩子有時候，是您無聲的老師！
的確，每個孩子都是寶貝，如果家長不忍心孩子動一動掃把，不忍心孩子做一做家務活，嬌慣、過度保護孩子，讓孩子從小養(yǎng)尊處優(yōu)、自私自利、為所欲為，孩子成年后就會缺乏對社會和他人的責任心。建議您可以耐心指導孩子做他能做的家務，以鼓勵、表揚、獎勵等方式對孩子進行積極的反饋。
前幾天母親節(jié)，我請一（1）班的孩子們給媽媽送一份禮物，捶捶背，或者用自己的零花錢給媽媽買份禮物，家校本和日記本上反饋上來，孩子們都完成得很好，家長很感動，其實這些關愛家長，關愛比自己弱小者都是責任心的基礎。
那么，作為爸爸媽媽應該怎樣培養(yǎng)孩子的責任心呢？幾點想法共勉：
1、有意識地交給孩子一些任務，鍛煉孩子獨立做事的能力。隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機會把事情獨立做完。
2、鼓勵孩子做事情要有始有終。孩子好奇心強，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的評價，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認真負責的好習慣。
3、可適當?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處.提出一些問題，引導孩子獨立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見解。讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進而增強孩子對家庭的責任心。
4、鼓勵孩子勇敢地承擔責任。例如，孩子跟著爸爸媽媽有朋友家做客，不小心損壞了物品。這時應該讓孩子知道，是由于自己的過錯，才造成了這種后果，應當給予賠償。之后一定要帶孩子一起買東西去朋友家道歉。
對孩子責任心的培養(yǎng)應該大處著眼，小處著手。要讓孩子在家庭崗位上感受責任的分量，倒一次垃圾、洗一塊手帕都應給予表揚鼓勵，失責時應給予批評和懲罰。只有這樣，才能讓孩子走出自我中心，強化對他人和周圍環(huán)境的責任心。
責任心的培養(yǎng)要通過孩子自身的實踐體驗，家長越俎代皰是無濟于事的。有的家長代孩子整理書包，幫助孩子檢查作業(yè)，這是責任心的“錯位”和“越位”。讓孩子自己承擔失責的后果，孩子才能懂得上學讀書不是個人的私事，而是對家庭和社會的一種責任。
相信1班的孩子們會更好！相信有責任心的孩子會越來越多……
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇四
孩子有著對周圍事物好奇的天性，我們應該給他創(chuàng)造這種機會，千萬不能打壓他。能做的事讓他自己做，比如洗自己的襪子、手絹之類的小物品，給予適當?shù)墓膭詈唾澝溃黾铀淖孕判暮妥院栏?，逐漸具備基本的生活能力。
對孩子過分溺愛，會讓他缺少面對困難的勇氣。從小就讓孩子受些挫折教育很有必要，同時在生活中盡量培養(yǎng)他應付困難的能力。學習上遇到挫折，鼓勵他幫助他分析并解決。
應該從小抓起，告訴孩子，每個人都應該為自己的行為負責，不論有什么樣的過失，都要勇敢面對，不要推卸和逃避責任。教育孩子寬容是一種美德，使他將來有一份好的人際關系，未來的生活就更加快樂。大人先要以身作則，讓孩子們在一個好的氛圍中受到潛移默化。
這個社會的發(fā)展需要愛心，大人要熱心公益，言傳身教感染孩子。從生活中滴的小事做起，關心和幫助身邊每一個需要幫助的人，“送人玫瑰，手有余香”，有助于提高情商，又成為一個充滿正能量的人。
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇五
現(xiàn)代家庭多為獨生子女家庭，孩子們生活條件越優(yōu)越，越容易以自我為中心，缺少責任感。11月12日，本版刊登了一名讀者的來電。她說，兒子今年讀初一，有一次，他不小心把家里的相機摔壞了，一點內疚的感覺都沒有。無奈之下，我扣了他兩個月的零花錢，用來抵維修的費用。不料，他惱羞成怒，絕食抗議。這名家長說：“兒子一點責任心都沒有，真不知道該怎么辦?”
責任心是一個人安身立命的基礎。
一個沒有責任心、價值感的孩子，將來很難獲得成功。為此，本版組織了一組文字，讓我們來聽聽專家、家長的觀點。
放手讓孩子獨立做事
責任心差的孩子，大多數(shù)家境優(yōu)越。望子成龍心切的父母，心甘情愿、盡其所有、盡其所能地替孩子做一切事情，滿足孩子物質上的一切需要，把孩子的責任擔到自己肩上。結果卻使孩子缺乏奮發(fā)向上的愿望、缺乏責任心。
那么作為家長，應該從哪些方面著手培養(yǎng)孩子的責任心呢?從心理學的角度來看，以下原則是必須遵守的：
1、言傳身教。教育家陶行知說：“我要兒子自立立人，我自己就得自立立人。我要兒子自助助人，我自己就得自助助人?！蓖瑯?，要培養(yǎng)子女的責任感、事業(yè)心，家長首先就要敬業(yè)愛崗，有強烈的責任感、事業(yè)心，因為父母是子女的第一位啟蒙教師。然而，現(xiàn)在有些父母把很小的孩子寄養(yǎng)在親戚或老師家，等孩子大了或出現(xiàn)問題了才接回家管教。在這些孩子的眼中，父母就是沒有責任感的人，那么這些孩子又怎會聽進父母的勸呢。
2、鼓勵孩子做事情要有始有終，承擔責任。孩子好奇心強，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的評價，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認真負責的好習慣。例如，當孩子要養(yǎng)些花草動物時，家長在答應孩子的要求前，可以讓孩子承諾定時澆水或給小動物喂養(yǎng)等。當然孩子在照顧的過程中，難免三天打魚兩天曬網(wǎng)，這時候家長應該進行監(jiān)督，并告訴孩子疏于照顧的后果，讓孩子負起責任來。
3、讓孩子自己的事自己做 。父母的包辦行為會使孩子失去責任心，要培養(yǎng)孩子的責任心，父母就要鍛煉孩子獨立做事的能力。隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教導孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導，但是一定不要包辦代替，給孩子機會把事情獨立做完。兩次諾貝爾獎獲得者居里夫人曾對自己的女兒說：“你們長大以后，要自己去謀業(yè)。我只留給你們精神財富，決不給你們留下金法郎?！痹诰永锓蛉说挠绊懴?，后來女兒成了著名科學家。
4、培養(yǎng)孩子的耐心。心理學家提出了用“等一下再享受”的原則來培養(yǎng)孩子的責任感。例如輪流玩的兒童游戲，小孩如果讓玩伴先玩，自己等到最后，一定能享受到?jīng)]有人催促的樂趣;放學回家后要先完成作業(yè)再看電視或玩耍;讓孩子學會忍耐，先面對痛苦解決問題，事后享受的快樂才會更大。否則盡管他們智力不比人差，成績卻因不肯用功而落后。
5、讓孩子體驗成功。孩子通過努力取得了一定的成績時，家長要給予積極肯定。家長的表揚與肯定會讓孩子體驗到成功的喜悅，樹立自信心，增強其成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事、自己應該做很多事并且能做得很好。
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇六
責任感這樣的品質，不能憑空而來，也不能靠提醒以及宣傳來讓孩子獲得，如何培養(yǎng)孩子的責任心？這得通過生活中的實例讓孩子努力和實踐以后，體會承擔責任的'成就感。
在家長教育孩子的時候，總是會出現(xiàn)這樣那樣的問題，不過總結起來差不多都是，教育方式的問題。家長不要在犯了教育錯誤的時候還辯解說我是為了孩子好。好不好的還得看結果。就以培養(yǎng)孩子的責任心來講，這都是在平時的生活中潛移默化的，一旦發(fā)現(xiàn)問題就晚了。
孩子的心理是相對脆弱的，當一個孩子一件事沒做好，家長進行破壞性的批評，因為做錯僅僅一件事，導致對人的否定，會令孩子覺得太痛苦了。他會發(fā)現(xiàn)負責任等于痛苦。作為一個男人，如果他的潛意識里，負責任等于痛苦，那他不可能成為一個好丈夫;作為一個女人，如果她的潛意識中，負責任等于痛苦，那么她怎么能照顧好她的孩子!破壞性的批評導致這些惡果，最后，便會扼殺孩子勇于負擔的勇氣。
孩子成長到了一定的地步，一般是在青春期，都會感覺自己是成人了，總會想要自己管理自己的事情，即使你真的不放心，你也不能表達你的不信任。正確的做法應該是問他：你準備怎么管好你自己?每天你做什么，看什么書，從幾點到幾點……這樣從開始籠統(tǒng)地說負責任，到后來確認下來，實際等于雙方達成了協(xié)議，簽了合同。最后孩子做到了，你要進行表揚;若沒做到，幫孩子找原因，為什么不行。這樣，孩子不傷自尊，又知道了什么叫守諾。
無論是大人還是小孩子，受到別人的信任就能自我尊重。為了培養(yǎng)孩子的責任心，必須信任他們。管束孩子不許干這個，不許干那個，還不如信任他們，耐心地說服他們更為有效。我們如果把孩子當壞人對待，他就可能成為壞人。
人在自然中一個最基本的生存法則就是“每一個生命必須獨立承擔他生命的責任!”。家長總覺得孩子還小，長大就可以放手了，這樣孩子是長不大的。任何人都不可能對別人負起責任。家長以為自己可以負起，其實你只能負起外在的責任，孩子內在的責任是沒人能替代的。
孩子最信任的人就是父母了，父母的生活習慣是孩子的參照，父母的言談舉止直接影響著孩子，為了教育孩子。父母該特別注意自己的行為規(guī)范，不能把錯誤的、不良的習慣在不知不覺中傳染給孩子。如果你欺騙孩子，被他們知道了，他們就不相信父母了。父母失掉了孩子的信任，其后果是不堪設想的。而且欺騙孩子，孩子也學會欺騙他人。
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇七
豆豆媽：我個人覺得，不管玩具還是書，孩子用完后要養(yǎng)成整理的習慣。
順子媽：的確如此！如果從小就養(yǎng)成收納習慣，長大后不僅做事有條理，還會有始有終，有責任感。
許慧：嬰幼兒時期，是各種行為習慣養(yǎng)成的重要階段。
習慣是互相作用的。假如孩子從小就能養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習慣，他做別的事情也會守規(guī)矩；另外，孩子在收拾玩具時，還能培養(yǎng)“愛干凈”和“自己的事情自己做”等好習慣，孩子的自信心、獨立性、責任感都會隨之增長。
但是，家長教孩子收拾玩具時，要防止訓練過度，否則，孩子做事就會刻板，尤其家長要求特別嚴格的話，孩子長大以后可能會有輕微強迫。
動動媽：我們兩口是放養(yǎng)孩子，但我婆婆有個辦法會管他，就讓他東西歸類。你要是有恐龍等動物玩具，她就說咱蓋個動物園吧，然后把動物玩具都規(guī)整到一個箱子里；弄個飛機場吧，就把飛機、汽車等擱在一個箱子里。就這樣像做游戲一樣，哄著他一點點就把玩具收拾妥當了。有一次，他創(chuàng)造性地在一個方盒里劃定幾個區(qū)域，分別擺上動物、飛機等，就像一個小游樂場，客人夸獎漂亮，他就很高興?，F(xiàn)在兒子玩玩具不多，喜歡看書，家長不用說，就把小書架整理得非常整齊。
豆豆媽：怎樣讓孩子養(yǎng)成用東西后規(guī)整的習慣，是一個技巧。
豆豆有一次看書不放回書架，我問她：“是我放，還是你？”豆豆說：“媽媽放?！蔽艺f：“可以，但你下次看書，媽媽可能不在家，你找不著別怪我?！边@樣一“恐嚇”，豆豆竟然說：“還是我放吧。”
樂樂媽：我是大方向不錯，細節(jié)不太顧及，不然孩子太累。我給女兒劃定一區(qū)域，隨便扔，如果她扔到劃定范圍之外，我就說趕快收，不然掃垃圾扔了，她就趕快收。
許慧：家長放手讓孩子做的同時，采取一些小技巧，有助于培養(yǎng)孩子收納的習慣，值得肯定。但是，有一點提醒媽媽們，別給孩子貼“標簽”。比如說，哪天孩子太累，或有了其他興趣而沒有主動收拾玩具，家長千萬別批評，不妨問問：“你以前都做得非常好，今天怎么沒收拾呀？”讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，他在回憶時會“內疚”的。這時，家長再和孩子一起去做。有些家長把一個行為習慣看作是孩子成長中的一件大事，仿佛孩子哪件事情做不好，其他事情都做不成了，這等于給孩子貼標簽，會打擊孩子的自信，他可能就真不行了。
妞妞媽：我的孩子玩過玩具后基本不收，因為有人給她收拾。但是，我要看見了，會勒令她玩兒過立即收起來。但是，我沒看見的話，她就不收。
豆豆媽：還是沒養(yǎng)成自動收拾玩具的習慣。
妞妞媽：其實她自理能力挺強的，如果我連著在家?guī)龓滋?，她都是自己干。但是，就因為現(xiàn)在有依靠，她早晨起床，都是閉著眼睛，我表妹就把衣服給她穿好了。我孩子天生就懶散，這點和她爸一樣。
許慧：如果一切家務事由家長或保姆包辦，無疑剝奪了孩子獨立探索和學習的機會，會滋生他們的依賴性，逐漸養(yǎng)成懶惰習性。應讓孩子做自己力所能及的事。
家長說到的天性，確實是影響孩子習慣的因素；但習慣更多靠后天培養(yǎng)，家長如果把家里的東西擺放得井井有條，然后再指導孩子，孩子就會以你為榜樣；反之，家長整天亂扔東西，孩子自然也就學會了。
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇八
當孩子進入幼兒園后，就開始了跟之前不一樣的集體生活，開始集體“由”個體“意識轉化為”意識。但現(xiàn)在獨生子女比較多，在家里都是以自己為中心，當進入幼兒園后與小朋友相處不好，以自我為中心，缺乏責任感。其實成人的感染和熏陶對孩子的道德情感的形成和發(fā)展起著非常重要的作用，因此無論是家長還是老師，都應該在日常生活中對孩子責任感進行培養(yǎng)。以下從四個方面來分析怎樣培養(yǎng)孩子的責任感。
任何人也不是出生后就有責任心，孩子如果沒有父母與老師的指導，是不會懂得這點的.。培養(yǎng)孩子的責任感是一個逐步發(fā)展的長期過程，從孩子的幼兒期就要有意識的加以培養(yǎng)。責任感對每個人都是非常重要，在關心孩子健康成長的同時，家長和老師要注意應從小就培養(yǎng)孩子的責任心，提高責任意識。
當孩子進入幼兒園的時候開始表現(xiàn)出各種主動嘗試的愿望，如要自己吃飯、穿衣服等，這些是責任心出現(xiàn)的表現(xiàn)，家長應該抓住機會，讓孩子做力所能及的事，通過讓孩子勞動，他會明白每個人都應該承擔屬于自己的責任。家長要抓住時機對孩子進行表揚，讓孩子以有責任心為榮。
當孩子犯了錯誤時，家長一定要讓孩子承擔自己的責任。比如：當孩子弄壞了別人的東西，要讓孩子道歉，而不是父母幫忙道歉，同時讓孩子自己想補救辦法，對造成的損失父母應堅持讓孩子去補償承擔，讓孩子明白，自己犯了錯誤就應該自己負責。對孩子勇于承擔后果的行為在過后家長要給予肯定。
孩子的特點就是喜歡做自己感興趣的事，做事情只憑一時興趣，而缺乏耐心和毅力。這時家長要制定一個詳細的規(guī)則，讓孩子對愿意承擔的某件事情或事物到堅持到底，必須清楚告訴他做事的要求，如果沒有信守承諾要做出相應的懲罰，讓他對自己的行為負責的。
總之，培養(yǎng)孩子責任感是一個長期的過程，家長也不可操之過急，只要家長有意識的采取適當?shù)姆椒?，再加上足夠的耐心，培養(yǎng)孩子責任感并不是一件難事。
放權是一種具體的愛和信任。英國教育家斯賓塞曾說：“當孩子感到被愛、被信任，奇跡不久就會出現(xiàn)在你眼前?！比绻改笇⒆臃艡?，孩子就會對父母的信任表示感激，并全力以赴為自己的決定而努力，為父母的信任負責。孩子的責任感就會在信任中被喚醒。
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇九
那天帶孩子在外進行晨間活動，結束時，我要求他們一個跟著一個走回活動室。
班里那幾個調皮的孩子卻沒那么聽話，坤坤轉眼就鉆到滑梯下，杰杰也四處亂跑，這下，忙壞了愛管事的小棒棒，他一會兒把坤坤拖過來，一會兒又去追杰杰，口中還念念有詞：“再不聽話，我把你們送到小二班?！眱叭灰粋€小老師。
他的這種做法并沒有起什么作用，積極參與反到越幫越忙，我有些不耐煩，因為孩子們的隊伍已不成隊伍。
“棒棒，你快回到隊伍中來！”
“老師，他們不聽話嘛，我要把他們叫回來。”我很想說：“你自己走好就行，不用管別人?！笨晌抑啦荒苓@樣說，不能抹殺掉孩子的責任心。
當今社會上越來越多的人“自我”意識嚴重，出現(xiàn)了遇死不救的不良風氣，這種風氣的形成不是一朝一夕的，棒棒的行為多么可貴！他本可以走得整整齊齊，贏得老師的表揚，但他沒有，這是因為他內心存有一份責任心和集體觀念。做為老師不僅要培養(yǎng)孩子們活潑、大方的性格，還要增強他們的責任心。
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇十
家長應從小培養(yǎng)孩子的責任，這對孩子意志力和良好性格的形成是很有意義的。另外，家長讓孩子盡些義務，讓他們懂得如何成為家庭的主人、學校的主人和社會的主人，可以增強孩子的事業(yè)心和責任感。
當孩子沒認真完成安排的事情時，父母一定不要代勞，比如代孩子整理書包，幫助孩子檢查作業(yè)等，必須讓孩子重新或繼續(xù)完成，而不是直接動手將事情辦好，這樣，孩子才知道如何負責任。所以，父母要注意，當孩子遇到問題時，不要急于幫孩子解決，讓孩子從小就知道，某些人生中的難題，必須靠自己努力解決，要勇于面對，勇于負責任，相信自己一定會把事情做好。
學習是孩子應盡的一種社會義務，也是他們的主要任務，家長要使孩子懂得，搞好學習是他們的頭等大事。學習的義務感表現(xiàn)在孩子上課聽講、完成作業(yè)、進行預習、復習的態(tài)度和學習成績等方面。如果孩子能認真、嚴肅、主動、愉快地對待學習并能取得較好的成績，就說明孩子的學習義務感較強，否則就是學習義務感不強，應該引起家長的重視。
家長要讓孩子干一些力所能及的家務活，比如疊被掃床、刷鍋洗碗、擦桌掃地及去商店購買油鹽醬醋等日用物品、隨著孩子年齡的增長，家長還可以讓他們洗衣服、做飯、買糧食等，這些活動有利于培養(yǎng)孩子的勞動習慣和自理、自立的能力。
脖子上掛鑰匙的孩子，放學后自然負有看家的任務，有的孩子還要負起照看弟妹的責任來。家長應教育孩子如何肴好家，怎樣照看弟妹。如果家里有上年紀或患病的祖父母，外祖父母，家長可以讓孩子幫助做些伺候老人的事。
家長要鼓勵孩子對家庭的重大事情發(fā)表意見，并應盡量采納其中合理的部分。家長還可以讓孩子掌管家庭的一郎分開支，培養(yǎng)孩子的責任感。
讓小孩子就從小就養(yǎng)成了盡義務，做自己該做的，父母就要從小就教育他，一點點的教會小孩子，這些都是不起眼的事情，但是這些都對小孩子在以后成長過程中會起到很大的作用，從小就讓他覺得做這些不起眼的事情，是他應該做的，也就會養(yǎng)成了自己應盡的義務，父母千萬不能太嬌慣了小孩子，對小孩子沒有一點點的好處。所以，小就養(yǎng)成盡義務的心態(tài)。
父母自身對家庭、對社會的責任心如何，對孩子來說是一面鏡子，父母的責任心水平可以折射出孩子的責任心。一個對家庭、社會毫無責任感的父母，不可能培養(yǎng)出有責任心的孩子。
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇十一
責任感這樣的品質，不能憑空而來，也不能靠提醒以及宣傳來讓孩子獲得，如何培養(yǎng)孩子的責任心？這得通過生活中的實例讓孩子努力和實踐以后，體會承擔責任的成就感。
在家長教育孩子的時候，總是會出現(xiàn)這樣那樣的問題，不過總結起來差不多都是，教育方式的問題。家長不要在犯了教育錯誤的時候還辯解說我是為了孩子好。好不好的還得看結果。就以培養(yǎng)孩子的責任心來講，這都是在平時的生活中潛移默化的，一旦發(fā)現(xiàn)問題就晚了。
孩子的心理是相對脆弱的，當一個孩子一件事沒做好，家長進行破壞性的批評，因為做錯僅僅一件事，導致對人的否定，會令孩子覺得太痛苦了。他會發(fā)現(xiàn)負責任等于痛苦。作為一個男人，如果他的潛意識里，負責任等于痛苦，那他不可能成為一個好丈夫;作為一個女人，如果她的潛意識中，負責任等于痛苦，那么她怎么能照顧好她的孩子!破壞性的批評導致這些惡果，最后，便會扼殺孩子勇于負擔的勇氣。
孩子成長到了一定的地步，一般是在青春期，都會感覺自己是成人了，總會想要自己管理自己的事情，即使你真的不放心，你也不能表達你的不信任。正確的做法應該是問他：你準備怎么管好你自己?每天你做什么，看什么書，從幾點到幾點……這樣從開始籠統(tǒng)地說負責任，到后來確認下來，實際等于雙方達成了協(xié)議，簽了合同。最后孩子做到了，你要進行表揚;若沒做到，幫孩子找原因，為什么不行。這樣，孩子不傷自尊，又知道了什么叫守諾。
無論是大人還是小孩子，受到別人的信任就能自我尊重。為了培養(yǎng)孩子的責任心，必須信任他們。管束孩子不許干這個，不許干那個，還不如信任他們，耐心地說服他們更為有效。我們如果把孩子當壞人對待，他就可能成為壞人。
人在自然中一個最基本的生存法則就是“每一個生命必須獨立承擔他生命的責任!”。家長總覺得孩子還小，長大就可以放手了，這樣孩子是長不大的。任何人都不可能對別人負起責任。家長以為自己可以負起，其實你只能負起外在的責任，孩子內在的責任是沒人能替代的。
孩子最信任的人就是父母了，父母的生活習慣是孩子的參照，父母的言談舉止直接影響著孩子，為了教育孩子。父母該特別注意自己的行為規(guī)范，不能把錯誤的、不良的習慣在不知不覺中傳染給孩子。如果你欺騙孩子，被他們知道了，他們就不相信父母了。父母失掉了孩子的信任，其后果是不堪設想的。而且欺騙孩子，孩子也學會欺騙他人。
在中國這個計劃生育的特殊國情之下，每家一個孩子，許多父母都不自覺的對孩子進行了溺愛。這種情況會使孩子養(yǎng)成惰性，和依賴性，對孩子只有壞處。寶寶會對自己的責任不負責，沒有責任心，總是認為自己的責任會有別人來承擔的。
早晨送兒子去幼兒園,下樓的時候碰到一個老太太急急火火上樓。旁邊的兩個人問:“這怎么又回來了?”老太太舉著手里的文具盒說:“臨出門的時候問了好幾遍東西拿齊了不,送完他回到家一看文具盒還在桌子上放著呢,我這不趕緊給送過來了,上課沒筆用不得挨老師批評呀?！苯又牭缴砗髢蓚€人議論:“我們前天作業(yè)本忘帶了,每天早晨出門都給打仗似的不是這忘帶就是那忘拿?！?/p>
皮皮從上個學期開始有了家庭作業(yè),從開始背書包的第一天起,我就告訴他:以后自己每天上學時想著背書包,晚上寫完作業(yè)把書包整理好,檢查一下作業(yè)本、鉛筆、橡皮需不需要換新的。
一個學期以來背書包、整理書包的事情都是他自己做的,我只負責給他削鉛筆。買來的作業(yè)本、橡皮、鉛筆都放在他的小書桌里,舊的用完后放回小書桌,然后再拿新的。
記得剛開始的時候,小家伙并不是這么自覺。有次寫完作業(yè)文具盒沒有裝到書包里,我提醒了一次,他說等明天早上再裝。結果第二天早晨他拿書包的時候并沒想起來裝文具盒,我故意沒提醒他(有點兒像后媽哈)。
晚上回到家小家伙氣鼓鼓的埋怨我:“你也不想著給我拿文具盒,我寫作業(yè)的時候沒有鉛筆被老師批評了,都怪你?！蔽液軣o辜的說:“你自己忘拿文具盒了,為什么要怪我呢?”他自知理虧沒再吱聲,但還是很生氣的樣子。我把他拉到跟前,認真地對他說:“這次忘了就忘了,以后不要再忘就行了,以后每天寫完作業(yè)就把書包整理好,第二天就不會忘拿東西了。”小家伙說:“知道了媽媽” 這次事件之后,兒子寫完作業(yè)立馬整理書包的主動性有所改善,但偶爾也會有留到第二天整理的情況。我也不嘮叨他,愛啥時候整理隨他的便,也不提醒他。
后來又忘拿了一次作業(yè)本(這次我也沒注意),小家伙放學后回來笑著對我說:“媽媽我今天忘帶作業(yè)本了,寫作業(yè)的時候跟小朋友借了一張,以后我可得想著點兒不能再忘了。”邊說邊從小書桌里拿了一本新的小演草放到了書包里。
從這之后兒子再沒忘過帶文具盒、作業(yè)本之類的事情。
孩子自己的事情要放手讓他自己去做,因為只有這樣孩子才會意
識到,做這些是屬于他份內的事情,而不是爸爸媽媽的責任。
孩子因自己的失誤造成的自然后果讓他自己承擔,像我文中提到的孩子忘拿了文具盒,那由此產(chǎn)生的自然后果就讓他自己負責,被老師批評或是自己想辦法向同學借等,而不是家長怕孩子被老師批評再去給他送文盒,來替他承擔責任。
孩子只有在承擔后果的過程中才會逐漸明白,在任何時候,他們都必須對自己做過的事承擔責任。
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇十二
“孩子布置家務是讓孩子建立自我價值感和相信自己能力的一種最好的方式。”家庭教育家伊麗莎白-邦得里說，“習慣于承擔家務的孩子，在走向成年的過程中，往往比那些缺乏這種體驗和責任感的孩子更容易適應生活?！?/p>
讓孩子建立自我價值感、自信心與責任感的一個好辦法就是給孩子布置一些適合他們干的家務勞動。從小就干家務活兒的孩子長大以后，往往比不干家務的孩子更懂得如何照顧好自己。他們從小就懂得干好一件工作是多么有價值，每完成一項工作是多么讓人快意。
如果孩子學會了為家庭奉獻，父母和孩子雙方都會從中受益。當孩子能夠分擔家里的一些家務活兒時，爸爸媽媽就可以把更多的時間花在和孩子玩耍、交流上，而不必整天忙于家務。
伊麗莎白-邦得里，一位家庭教育研究者，《孩子的合作》與《做父母的藝術》等教育書籍的作者認為，父母在考慮給孩子分配家務時，很容易走入的第一個誤區(qū)就是低估孩子的能力。當然，哪個孩子也不愿承認自己實際上比父母想像的要能干得多。如果孩子知道怎樣在因特網(wǎng)上沖浪，知道怎么把積木搭成一棟10層的小樓，那么他也會知道怎么去擦拭起居室里的踢腳板、怎樣去給地毯吸塵。
“我的大兒子從2歲就開始幫我干家務活兒。我干活兒時，他會滿屋子跟著我，我把筐里的舊垃圾袋收走，他馬上就在筐里套上一個新的?！奔易÷迳即壍乃固啬日f，“我最小的兒子現(xiàn)在也3歲了，他已經(jīng)接手了這項給垃圾筐換塑料袋的活兒，同時，還兼干著其他幾件家務。他為自己感到十分自豪，在他要求干其它活兒時，我通常也欣喜地恩準了。看到他們干家務時如此認真，我真的很高興，干家務使他們變得更加獨立。”
用表格或日歷把家務活記錄下來。根據(jù)孩子年齡的不同，可以有幾種方式來讓孩子明確自己的家務職責。對于還不會識字的孩子，你可以在日歷上貼上圖片，讓孩子看見圖就知道今天要完成的家務是什么。當孩子完成了當天的`家務勞動，就從日歷上把這一天劃去，這樣，孩子就知道第二天要做的是什么。對大一些的孩子，畫出一張表格，把要完成的家務勞動寫在上面，這樣，孩子就能很清楚地知道自己每天要干的家務活兒是什么了。
每天晚上，注意檢查表格?？梢栽诤⒆右呀?jīng)完成的工作欄旁邊貼上一張小小的動畫粘貼，或者用水彩筆畫一顆小五星，或一朵小花。盡量做到細致、清晰。在給孩子分配家務勞動前，和他開一個會，告訴他你的期待，并讓他明白他將得到什么樣的回報。羅列出每項工作要注意的細節(jié)。
做一個家務活兒罐，罐中裝上一些小紙條，正面寫上一件家務活兒，背面畫出一項孩子可以得到的獎勵。讓孩子從中抽紙條，如果孩子完成了他抽到的家務，就給予他應得的獎勵。
家住得克薩斯州的一位媽咪德博娜，發(fā)現(xiàn)了一個讓她4歲的女兒喜歡干家務的好辦法，那就是使用一種個性化的塑料家務活動表?！拔遗畠汉臀蚁矚g一起擬訂家務表，”她說，“我感覺女兒最喜歡用字母拼出自己的名字，同時，她也喜歡選出那些她喜歡的家務塑料模塊兒，把模塊兒粘貼在表格上，再選出她想要的獎賞物模塊兒。這樣，她感覺到自己也參與了計劃的制定，因此完成的時候，她感覺到非常愉快?！?/p>
德博娜把家務表粘在冰箱旁邊，這樣女兒就很容易看到表中的內容?！斑@一點兒都不復雜，我女兒懂得每當自己完成一件家務活兒后，就在這項內容后面粘上一只小蜜蜂。由于她還不會閱讀，因此她還不能確定每一天的日期，不過我們也在慢慢教她。”德博娜還非常喜歡隨表贈送的積分卡，“積分卡是記錄孩子每周勞動成果的一個好方法?！?/p>
有的父母以金錢作為回報，來讓孩子做家務，這是個人的愛好和選擇。每個孩子期待的回報都不一樣，但很重要的一點是，你要教會孩子的是責任感，而不是去賄賂他們。在所有的回報中，贊賞是孩子最喜歡的。當孩子認真地完成了一項工作后，不要忘了告訴孩子，他做得有多好。
“當我的孩子們在家時，我每周給他們布置家務勞動。我在一塊可以擦拭的白板上寫下一周的家務活兒，”家住密西西比州的一位媽咪卡羅琳說，“像洗盤子、疊毛巾、掃地、吸塵以及清掃衛(wèi)生間這些活兒孩子們都干。他們還負責整理自己的臥室，把所有的衣物都收拾好。”
以下列舉了一些適宜各年齡段孩子干的一些家務活兒——
2-4歲：把自己的臟衣服放在洗衣籃里，撿起玩具，飯后把自己的盤子放到水槽中，給手紙筒裝上新的紙卷。
5-7歲：清晨整理自己的床，給地毯吸塵，從郵箱中拿回郵件或報紙，給寵物的食盤盛上食物，喂金魚，擦拭踢腳板和飯桌，擦拭窗臺和窗沿，撿起院子里的樹葉，整理書包，保持臥室整潔。
8歲以上：裝好帶到學校的午餐，擦拭家具，吸塵，飯前擺設飯桌，飯后收拾飯桌，把盤子放入洗碟機，烘干盤子，疊好洗干凈的衣物，把衣物分類收好，掃地，拖地，把垃圾帶到戶外。
以上僅僅是列舉了一些孩子們在家中能幫助你干的活兒。一定要記住，孩子年齡越小，干活兒時，他關注到的細節(jié)就越少，因此不要對孩子要求得太多太細。我們的主要目的是讓孩子認識到努力勞動的價值，并且，我們是希望他們能獲得成就感，而不是挫折和失敗。你對孩子完成的工作的評價和反應，會影響孩子對待家務勞動的態(tài)度。時常對他們完成的家務活兒給予贊賞，讓孩子從小就明白，操持一個家，這些勞動是必不可少的。當孩子養(yǎng)成良好的家務勞動習慣后，會十分有利于他成年后形成良好的工作習慣，和干好工作的態(tài)度。
在國外，許多父母都注重從小讓他們的孩子做點家務，干一些給花園除草、倒垃圾或者修剪草坪等力所能及的事。這樣長大的孩子成年以后，往往身體比較健康，生活得也很幸福。
美國哈佛大學歷時40余年研究，發(fā)現(xiàn)了一個值得注意的問題：適量勞動可使孩子快樂。這個問題的研究起始于當時要弄清青少年犯罪問題。研究人員在波士頓市舊市區(qū)內研究456名青年的生活。當他們到了中年，研究人員發(fā)現(xiàn)：不論智力、家庭、收入、種族背景或教育程度如何，那些童年時參加過勞動，甚至是簡單的家務勞動的人，也比那些小時候從不做事的人生活得愉快。
參加這項研究的精神病學家韋朗特認為：解釋這些并不困難，因為孩子在勞動中，不僅獲得了才干，而且會意識到自己的社會價值。研究表明，孩子們童年時的活動與成年后的情況有著驚人的關系。那些童年勞動得分最高的人，成年后交游廣闊的可能性高出10倍，獲得高薪的可能性大4倍，易失業(yè)的可能性要小15倍。那些童年時很少勞動的人，犯罪被捕的可能性較高，精神不健全的可能性大10倍。韋朗特說，我相信這些原則在今天也不過時。專家們普遍認為，那些替孩子做一切事情的父母，實際上是害了孩子。
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇十三
現(xiàn)在的孩子生活非常的好，有疼愛自己的父母，有關愛自己的老師，隨時如沐春風，父母基本包辦了一切，這讓孩子的自理能力越來越弱，然而我覺得從小培養(yǎng)孩子的自理能力最為重要，給予他“魚”不如給予他“漁”。生活自理能力是指在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力，簡單說就是自己照顧自己，它是一個人應該具備的最基本的生活技能。兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ趯嵺`中逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力，有助于培養(yǎng)孩子的責任感、自信心以及獨立處理問題的能力，這是尊重孩子的自主性、獨立性的體現(xiàn)，也是鍛煉技能、培養(yǎng)勞動觀念的過程，對孩子今后的學業(yè)和生活，對適應復雜的社會生活都是十分有益的。我是從以下方面做好孩子生活自理能力的培養(yǎng)：
現(xiàn)代家庭中大都是獨生子女，家長特別注重對孩子生活上的照顧，許多應該孩子自己去做的事，家長習慣包辦代替，親歷親為，所以孩子逐漸會表現(xiàn)出較強的依賴性，獨立性比較差，意志力薄弱。
而我是讓孩子知道，自己長大了，成為一個小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動，能自己的事自己做，再依靠父母、老師是可恥的想法。
家長都在鍛煉孩子自理能力，只是有些家長缺乏耐性或過于溺愛孩子。比如讓孩子洗衣服，有的家長認為孩子還小這些事長大再教，殊不知錯過了最佳教育時間。有的.家長認為與其讓孩子做，不如自己做，既節(jié)省時間，又減少避免麻煩。殊不知，家長這種包辦代替的做法，在不知不覺中剝奪了孩子動手的機會，傷害了孩子的自尊心和自信心，也妨礙了自主性和獨立性的發(fā)展，使孩子養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手，事事依賴父母的習慣，這樣的孩子成長后，難以適應當今社會的發(fā)展需求。而我即使孩子做的不夠好，也堅持讓他自己做，只是在做完后我會說其實他再認真些會做得很好，在他獨立做事中遇到問題和困難我也要求孩子思考自己要想辦法解快。
我會按照孩子思維、智力的成長過程培養(yǎng)孩子，在他還小時，我要求他從自己獨立穿襪子做起，隨后是衣服，再后來要求他自己疊放自己的被子。稍大時，我要求他從自己獨立洗襪子做起，然后自己能獨立的洗自己的校服。自己的事做得井井有條我增加一些培養(yǎng)孩子服務性勞動能力：會掃地、抹桌椅，開飯前，拿出餐具，飯后能拿回餐具，直至現(xiàn)在他能獨立的洗碗。
培養(yǎng)孩子自理能力方法多種多樣，可以在競爭中培養(yǎng)，可以在娛樂中培養(yǎng)，可以在模仿中培養(yǎng)，也可以利用懲罰獎勵來培養(yǎng)。
孩子極具模仿能力，在他對我們大人的一切都感興趣時，我就抓住機會，王翔打掃衛(wèi)生的能力是這樣培養(yǎng)出來的：每個星期六我都會大掃除一次，首先他很喜歡跟在我的后面照做，后來做的越來越好，我就要求他自己打掃自己的書房，現(xiàn)在形成習慣，我一打掃衛(wèi)生他就自己打掃書房。
當然自己的孩子性格不同，相應的培養(yǎng)方法也就不同，王翔活波好動做事全憑興趣，許多時候他會把我們布置的任務置之腦后，那時我就會告訴他洗次碗會得一元錢，直到十元時會買一樣他喜歡的東西或帶他游玩一次等等。
“十年樹人，百年樹木”教育孩子不是朝夕即成，它是條漫長的路，把孩子教育好是我們家長的責任，教育孩子獨立生活能適應社會，我們更是任重道遠，這漫長而任重道遠的路上我們唯有“耐性”才能成功。
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇十四
（1）生活能力和行為習慣方面。
孩子有著對周圍事物好奇的天性，我們應該給他創(chuàng)造這種機會，千萬不能打壓他。能做的事讓他自己做，比如洗自己的襪子、手絹之類的小物品，給予適當?shù)墓膭詈唾澝溃黾铀淖孕判暮妥院栏?，逐漸具備基本的生活能力。
（2）克服困難和挫折的能力方面。
對孩子過分溺愛，會讓他缺少面對困難的勇氣。從小就讓孩子受些挫折教育很有必要，同時在生活中盡量培養(yǎng)他應付困難的能力。學習上遇到挫折，鼓勵他幫助他分析并解決。
（3）責任心、寬容心、有擔當方面。
應該從小抓起，告訴孩子，每個人都應該為自己的行為負責，不論有什么樣的過失，都要勇敢面對，不要推卸和逃避責任。教育孩子寬容是一種美德，使他將來有一份好的人際關系，未來的生活就更加快樂。大人先要以身作則，讓孩子們在一個好的氛圍中受到潛移默化。
（4）善良，愛心方面。
這個社會的發(fā)展需要愛心，大人要熱心公益，言傳身教感染孩子。從生活中滴的小事做起，關心和幫助身邊每一個需要幫助的人，“送人玫瑰，手有余香”，有助于提高情商，又成為一個充滿正能量的人。
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇十五
一個孩子的成長，不僅僅是看學習、看特長，健康成長的心理，才是應對將來日益復雜的社會競爭的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學會寬容、懂得禮貌，對一些做法能簡單的判斷出對錯。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長、團結同學以及遵守各項規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學校里是非常遵守紀律，聽老師話的學生。同時，我們還經(jīng)常提醒他要做一個懂禮貌、愛勞動、有愛心的孩子，見到老師、同學要主動問好。
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長身上去學習、模仿。家長是孩子的第一任老師，從出生到上學，甚至到中學，可能接觸最多的還是孩子的家長，他們時時在模仿著父母的一言一行，俗話說：跟著好人學好人，跟著神仙跳大神。因此，家長首先要做好表率作用。
現(xiàn)在大都是獨生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。
我們經(jīng)?？吹揭恍﹫蟮?，大學生生活不會自理等等，無不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長不大的孩子。為了讓孩子學會獨立自主，我們同意讓她住校，養(yǎng)成獨立自主的良好習慣，同時，住校能夠讓孩子在小社會里重新認識和審視什么是集體主義、如何發(fā)自內心地尊敬師長、團結同學及遵守各項規(guī)章制度，形成從感性認識向理性認識過度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣逐漸產(chǎn)生自我意識，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進步。
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學習的過程中，會遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準備放棄的時候，盡量不要批評、抱怨孩子，在任何時候都要信任孩子，給她時間，勉勵她、鼓勵她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問題的所在，從側面啟發(fā)她、引導她，激發(fā)她解決問題的欲望，和她一起享受解決問題后的喜悅心情。比如：近期我女兒對我說：“最近感覺學習跟不上，上課聽不懂。”于是，我告訴我女兒：“以最快的速度做完當天的作業(yè)，然后，一定要復習次日的課程，提前做好老師講新課程的準備工作，這樣，上新課程才不至于聽不懂”。我教育女兒時告訴她：“學好數(shù)學，數(shù)學是基礎課程，物理、化學、生物、地理都要用到，并引導她，數(shù)學的廣闊實際應用領域，諸如：建筑、生物醫(yī)藥、財經(jīng)、統(tǒng)計、計算機程序設計、概率與數(shù)理統(tǒng)計、運籌學、離散數(shù)學、計算方法等都離不開數(shù)學。其次，上述這些課程，看似復雜，其實，都是語文問題，中國字，地球人都認識，可是能否看懂，那就是語文問題，數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、地理都是語文問題。除了英語，當然能提供語言環(huán)境更好。”我一直相信，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來就會欺騙你一百次。對孩子的不同意見要認真聽完，不能隨意打斷，等她說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實想法和現(xiàn)實情況了。
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇十六
在獨生子女越來越多的今天，孩子的培養(yǎng)和教養(yǎng)問題是很多家長關心的問題，培養(yǎng)孩子的心得體會。所有的父母都希望能培養(yǎng)出健康、聰明、樂觀、優(yōu)秀的寶寶。也為此花費了很多的心血。在依靠發(fā)達的網(wǎng)絡、電視等媒體獲得了很多成熟經(jīng)驗的同時，也結合自己孩子的特點總結了些方式、方法，積累了些心得體會。以下是我在孩子成長過程中逐步探索和獲得的一點體會：
我的一些朋友和同時和我聊天時說，他的孩子在早上去幼兒園的時候，想帶一個玩具去幼兒園，可總是不知道選哪一個，沒有主見，我對這句話印象特別深刻，所以在我在很多時候，會特別注意鍛煉他要有自己的想法。在與他相關的事情上，我經(jīng)常詢問他的意見，讓他發(fā)表看法。一般他自己的事情，比如：選擇書、衣服都是聽他自己的意見。在一些日常事情上，有時故意給他一個范圍選擇，讓他幫助挑選，當他的意見被我們采納時，他會很高興。
現(xiàn)在的孩子由于集“萬千寵愛于一身”，往往很任性，所以在自己的要求得不到滿足時，經(jīng)常采用哭鬧的辦法解決。在我們家，對于孩子想要的東西，如果我們認為不應該答應的情況下，往往不去理睬，讓他哭鬧，這樣他往往一會兒就停止了哭鬧。然后主動和我商量一個折中的辦法。所以我總是告訴他；哭鬧是解決不了問題的，很多東西不是我們想要就能得到的，當然，有些話他現(xiàn)在未必理解。
我一直認為，當孩子存在一些缺點時，是我們最初給了這個缺點一定得發(fā)展空間，為什么這樣說呢？比如有一些事情的發(fā)生就證明了這點。一次我?guī)Ш⒆尤コ匈I東西，然后他要買兒童飲料，我也沒在意，就同意了。結果以后每次去那個超市，他就要買吃的。反復幾次以后，我不再同意他的要求。在一次大哭以后，這種事情再也沒有發(fā)生?，F(xiàn)在每次到超市，他也經(jīng)常選擇自己愛吃的東西，作為父母我們往往會限制他。因為孩子選擇東西無非是糖類或零食，所以我每次都讓他在所挑的東西里面選一樣最想買的，其余的東西放回去，等下次來的時候再買。這樣，他也養(yǎng)成了習慣，從不為此而哭鬧。
“身教勝于言傳”這句話我們都特別熟悉，將這句話應用在培養(yǎng)和教育孩子的過程中，其實是非常重要的。因為孩子在很小的時候，他就要模仿大人或者周圍熟悉的人說話、做事的神態(tài)和語氣，所以在平常生活當中，當我希望孩子在某一方面做好時，我自己也盡量在哪方面做得更好，為他樹立一個榜樣，比如過馬路不闖紅黃燈，吃東西不挑食。
以上只是過程中的幾點體會，在今后孩子漫長的成長道路上，隨著他年齡、閱歷的增加，周圍環(huán)境、接觸點人、事的變化，無論是他本人還是我們依然會遇到很多問題。作為父母，我們更多的希望他健康、快樂、懂得感恩，將來能夠成長為對社會有用的人。
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇十七
這不僅僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時候你提的很好的推薦小孩不理解，一般的家長就會大發(fā)雷霆。其實，你就應思考一下你的推薦對于小孩來說是否適宜。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛逛商場，但小孩子不必須喜愛，為什么？你蹲下去看一看，你就會發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？因此，在小孩不聽話的時候，最好換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點！
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責備他，當然有問題的時候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。因此我與小孩的關聯(lián)很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時刻與他一齊活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。因此要想小孩與你交流，作為家長，務必學會與他成為朋友。
此刻的小孩大部分是獨生子女，生活自理潛質差是不爭的事實。怎樣造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的潛質？而我們往往卻給自己找一個借口:只要你學習搞好了，其他事不用你操心。那里，我們恰恰忽視了一個重要的問題:生活的潛質與學習潛質的相通性，或者說相互促進性。一個自理潛質強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素質表此刻學習中，其潛力是無法想象的。因此我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點家長們都知道。關鍵是如何鼓勵，以什么方式鼓勵，在什么時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。那里有幾個誤區(qū):第一，一味地強調物質鼓勵。小孩考好了，他提什么要求都能夠，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當?shù)墓膭?。有些家長機械地認為，提倡鼓勵就是不管小孩做得怎樣樣，都是一樣的鼓勵。到最后，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來不鼓勵。認為嚴厲能夠讓小孩更好的成長。
一般地說，自由的空間更有利于個性特長的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過于嚴格了。處于生長發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間（尤其是13-18歲的中學生）、更多的個人自主權。因此，家長除了不能一一代勞他的日常事務之外，更要學會尊重他的自我空間，給他必須的自由選取、自由安排的時刻和權力。我們經(jīng)?？吹接行┘议L偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學的狀況，控制他學習的時刻和學習資料，（比如晚上小孩學習時時不時地過去看他做什么）等等。這些行為，在必須程度上是對小孩保密的干涉、是對他的不尊重，效果往往會適得其反。如果嚴重的話，可能會傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救恐怕就很麻煩了。
好為人師是人的共同特點。不僅僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好為人師，其實任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，如果較好的運用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學習的用心性，方法是很多的。有時候降低一下我們家長的身份，做自己小孩的一名學生，其樂真是無窮呀！
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇十八
我的教育孩子的心得體會中最關鍵的就是：家長個性要注意孩子身上一些細微的變化，運用正確的方法去幫忙和教育好孩子，使之朝著健康向上的方向成長。
我的女兒此刻讀五年級，從她出生到此刻，我們發(fā)奮做到科學施教，盡量營造家庭的民主氛圍和簡單環(huán)境來對她進行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長?？吹胶⒆釉趯W習中有不錯表現(xiàn)，做父母的感到無比欣慰。這些年來，在教育孩子的問題上，我有著十分深刻的體會。下方就是我的教育孩子的心得。
我們夫妻二人都是老師，透過多年的觀察發(fā)現(xiàn)：學生的許多缺點是能夠在父母身上找得到的。因此，我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣貌女有一個好的榜樣，不必我們家長有多少說教，子女也會跟著去做。因此我們就應用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿潛質很強，他們時常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我和我愛人從不打牌或打麻將，休息的時刻看看書和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買了許多古今中外歷史經(jīng)典書，如《四大名著》、《百科全書》、《成語故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學家傳記等等，愛人還喜愛國學方面的書，女兒有時也跟著學一些，我們有意培養(yǎng)女兒“與書為友”的習慣，這些好習慣會影響孩子的一生，對她人生的發(fā)展是有益無害的。
小孩在讀書期間，老師的作用是相當大的。十分幸運，我女兒的老師是十分負責的好老師，教學經(jīng)驗豐富，很受學生歡迎。作為家長要多與老師聯(lián)系，關心孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習慣，有錯誤能夠及時的糾正。
這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個性出發(fā)，尋找一種更適合這個孩子的教育方法。正正因這樣，我們要經(jīng)常教導孩子尊敬老師，認真聽從老師的教導，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
此刻的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”，過著衣來伸手、飯來張口的生活，更別說知道感恩了。在家里，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時讓她單獨睡一個房間；八歲自己會洗頭洗澡；晚上單獨在家，寫完作業(yè)后再看一會電視，到了時刻會自己先睡；會主動幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，正因從小她就沒有亂吃零食的習慣，她要買什么都會事先征得我們的同意。
有時我們會有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛(wèi)生時，能夠叫她負責收拾自己的房間，大人則負責其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養(yǎng)了獨立生活的潛質，就能夠贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。
女兒讀一年級時，年齡比一般人要小一些，剛開始什么都不懂，還不知道讀書是怎樣一回事。語文成績總要比別人差一點，數(shù)學還以前考過不及格。作為家長，當時我們很著急，但卻沒有責備她，也沒有額外布置課外題來強迫她學習，更沒有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學習習慣入手，提醒她上課要認真聽，不能受同學的干擾而影響聽課，放學后首先要把作業(yè)獨立完成，有問題先查字典，不好依靠父母的輔導，就這樣一步一步，潛移默化，成績逐漸在提高，從三年級到此刻每年都是三好學生，數(shù)學還經(jīng)?？紳M分。
經(jīng)常聽人說小孩在周末要上輔導課，還要學習樂器或舞蹈，學了之后每一天還要練習，這樣孩子幾乎就沒有休息和放松的時刻。在我看來，除非小孩自己十分樂意去學，如果強迫的話，那是不可取的。我們就應充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時刻去玩和放松，去做自己歡的事。我們以前帶過女兒去學二胡，之后發(fā)現(xiàn)她對此不感興趣而是歡繪畫，于是就放下了二胡，她堅持學習繪畫直到此刻，并且樂此不彼。
注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點。從細微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和缺點，幫忙孩子發(fā)揮優(yōu)勢、彌補不足，并及時發(fā)現(xiàn)孩子的變化，表揚和鼓勵進步，批評和糾正錯誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長。我們十分注重與孩子的交流，每一天都與孩子聊一聊學校發(fā)生的事，從她的講述中就能夠發(fā)覺她的進步或問題，有進步及時表揚，有錯誤要嚴肅批評，但表揚與批評的尺度就應把握好，最好不好用物質和金錢，而以精神獎勵為主。不光如此，更要全面了解與小孩經(jīng)常在一齊玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學之中有行為習慣不好的，要教導她不能受別人壞習慣的影響，并且要注意與這種人持續(xù)距離。
以上是我們對子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個孩子都有不一樣的性格和特點，堅信每個家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗和方法，因此我們還要繼續(xù)學習和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗與方法，最終目的只有一個，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長！
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇十九
自從炫上了學前班開始，到現(xiàn)在二年級結束，整整3個年頭，炫在學校學習，我在校外總結，回家我們一起學習、復習，偶爾有點不愉快，但我們都在堅持，從學習中獲得樂趣，事實證明我的方法是對的，炫從來沒有產(chǎn)生過厭學的情緒，反而學習興趣很濃，有次跟我說，她長大要當老師，要讓所有的孩子都學習好。有人說不能給孩子太多壓力，所以放手讓孩子自己學，家長很少操心。我覺得這是對孩子的不負責任，雖然現(xiàn)在的社會好像讀書不見得就有很大出息，但是讀不好書出息的可能性更小，孩子大了可能會不自信，或者工作不能勝任，與其將來后悔，還不如趁現(xiàn)在孩子小多多付出，總會有收獲。我不贊成孩子業(yè)余補課，因為我覺得補課班都是以盈利為目的，學的內容也許學校就可以接受，或者回家家長也可以指點到。所以我的孩子我只讓她業(yè)余學特長類的。奧數(shù)現(xiàn)在成了，不可否認奧數(shù)可以培養(yǎng)孩子的思維能力、開動腦筋，學校課本上的'知識太過簡單，一般只要看到題，就大概知道用什么算式，所以考試時有一大批的孩子都在90分以上，但是遇到稍微有點難度的，孩子就不愿意動腦筋了，我正是為了讓她把腦筋動起來，所以今年暑假我讓炫每天做10道一年級的奧數(shù)題，一年級的奧數(shù)相對較簡單，但也需要思維，既可以讓孩子循序漸進地接觸奧數(shù)，有不感到吃力厭煩。
在增加一門新課程之前，我盡量讓孩子先學會這門課程的最基本知識，比如語文的聲母、單韻母、復韻母；英語的26個字母、音標認識。孩子在學校真正學習時，不會感到吃力，老師喜歡她，她的興趣自然就越來越濃。語文的閱讀與寫作是難點，但是我覺得只要平時認真對待每一次相關的作業(yè)，再加上孩子自己的靈性，倒也不需要去補課，分數(shù)固然重要，但不能為了分數(shù)去補課，只要平時經(jīng)常提醒孩子寫作的思路、假期多多閱讀就可以，一次寫不好不代表次次都寫不好。家庭作業(yè)認真把關，學習新的復習舊的，相信自己的孩子最棒！
各位家長，有什么意見或者建議，咱們可以一起交流。歡迎！
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇二十
培養(yǎng)孩子是每個家庭的一項重要任務。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的父母需要更加注重孩子的個性化和全面性發(fā)展，從而為他們創(chuàng)造更好的未來。然而，要想成功地培養(yǎng)孩子，需要父母們付出更多的努力和時間。在本文中，我將分享我在培養(yǎng)孩子方面的心得和體會。
第二段：教育孩子的重要性
教育是人們成長和發(fā)展的根本。作為父母，我們必須承擔起教育孩子的責任。我們需要把握每一個機會，讓孩子從身邊的事物中學習，教育他們一些簡單的道理和知識。同時，我們還需要注意培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念，讓他們成為有道德、有責任感的人。
第三段：培養(yǎng)孩子自我意識和獨立性
孩子是獨立的個體，可能比我們想象中更加聰明。因此，我們需要尊重他們的意見，支持他們的決定，培養(yǎng)他們的自我意識和獨立性。當孩子在做事時，我們要給予他們足夠的信任，讓他們有自己的思考和判斷能力。同時，我們還需要教育他們如何承擔責任，如何做出正確的決定。
第四段：鼓勵孩子實踐和嘗試新事物
如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力？這是每個家長都關心的問題。在我的經(jīng)驗中，最好的方法是鼓勵孩子實踐和嘗試新事物。這不僅可以滿足他們的好奇心，還可以讓他們感受到失敗和成功的體驗，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。當然，我們要在孩子嘗試新事物時提供必要的幫助和指導，以確保他們的安全和順利。
第五段：結尾
培養(yǎng)孩子是一項長期的任務，需要我們持之以恒地付出。在這個過程中，我們需要注重孩子的個性化和全面性發(fā)展，尊重孩子的意見和決定，鼓勵他們實踐和嘗試新事物。如果我們能夠因材施教，精心培養(yǎng)，那么我們的孩子一定會成為一個有才華、有品質的人。
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇二十一
《培養(yǎng)孩子的感恩意識》讓我知道了父母對我們的關愛與關心。我想把這篇文章先給每個兒童:
從小培養(yǎng)孩子的感恩和分享，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。在猶太人的家里父母與孩子的愛都不是單向的，而是雙向互動的。孩子不只接受父母的愛，更動得地反饋與回報。猶太人認為只學會分享，將學校里,社會上，才能更好地與周邊的人相處和合作。因為以后的社會不僅是競爭的社會。更是合作的社會。
猶太男孩捷克快7歲了，七年前，媽媽在生捷克的時候難產(chǎn)，情況十分危急。醫(yī)生們采取果斷措施，經(jīng)過全力搶救，母子脫離危險。因此，每次捷克過生日的時候，媽媽總會帶他到醫(yī)院看望保他們母子平安的婦科醫(yī)生。感謝他們的救命之恩，是一聲高明的醫(yī)術才有自己和孩子今天幸福的生活。即使在捷克生日那天，媽媽有重要的事不能帶捷克去醫(yī)院，也會讓捷克打電話問候那些醫(yī)生，。
今天，在大多數(shù)家庭里，父母非常寵愛孩子，孩子就是家里的“小皇帝”，要什么有什么，得到的所有東西似乎是理所當然。有的家庭在吃飯的時候家長都把好吃的都留給孩子吃，看電視遙控器都有孩子主宰，加重來客人，孩子進步允許把零食分給客人吃。這樣“分享的觀念”和“感恩之心”就難以在孩子心理扎根。
猶太人認為，教育孩子感恩，要從教他感謝他的父母開始。要讓孩子明白，父母把他養(yǎng)得這么大是不容易的，孩子必須用一生回報父母對你的養(yǎng)育之恩。
當然，感恩也應該是一種更為廣泛的感情。
我知道全世界的人相信只有懂得感恩的孩子就能幫助別人，世界就能充滿愛。
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇二十二
培養(yǎng)孩子是每個家長的重要使命，而在當今信息時代，利用現(xiàn)代科技手段進行培養(yǎng)也成為了許多家長的選擇。為此，我制作了一份關于“培養(yǎng)孩子心得體會”的PPT，通過整理自己的經(jīng)驗和學習，總結出了以下五點體會，希望對廣大家長有所幫助。
首先，我們要注重培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。作為家長，我們應該時刻關注孩子的學習狀態(tài)，給予他們適當?shù)膸椭椭笇АＭㄟ^PPT中的案例分享和經(jīng)驗總結，我發(fā)現(xiàn)父母的監(jiān)督和引導對孩子的學習習慣的養(yǎng)成起到了至關重要的作用。在PPT中，我提到了每天定時安排孩子的學習時間，設立學習目標和獎勵機制等方法。這些方法都能幫助孩子形成自覺學習的習慣，提高他們的學習效率和成績。
其次，我們要重視培養(yǎng)孩子的人際交往能力。在當今社會，良好的人際交往能力對一個人的發(fā)展至關重要。通過PPT中的實例講解和引導，我強調了家長在培養(yǎng)孩子的人際交往能力方面的重要作用。從小培養(yǎng)孩子在團隊中合作和溝通的能力，鼓勵他們參加社交活動，讓他們學會與人相處等，這些方法都能幫助孩子建立良好的人際關系，提高他們的社交能力。
第三，我們要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是培養(yǎng)孩子綜合素質的關鍵，也是未來社會競爭的重要能力。通過PPT中的案例分析和思維導圖的使用，我向家長們分享了一些創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法。例如，給孩子提供不同的學習材料和活動，鼓勵他們提出自己的想法和觀點，培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力等。這些方法可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
接下來，我們要重視培養(yǎng)孩子的情商。情商是指人們憑借對自己和他人情感的感知和理解，從而能夠運用情感來管理自己和與他人的關系。在PPT中，我通過理論解釋和案例演示，向家長們介紹了培養(yǎng)孩子情商的重要性和方法。了解孩子的情緒需求，給予他們適當?shù)年P心和支持，教導他們積極應對挫折和壓力等，這些都是培養(yǎng)孩子情商的有效途徑。通過培養(yǎng)孩子的情商，我們可以讓他們更好地適應社會，增強他們的自信心和社交能力。
最后，我們還要注重培養(yǎng)孩子的道德素質和價值觀。在當今社會，價值觀的形成和道德素質的培養(yǎng)是關系到一個人終身發(fā)展的重要因素。通過PPT中的案例分享和價值觀引導，我向家長們傳達了培養(yǎng)孩子正確價值觀和道德素質的重要性。如培養(yǎng)孩子的公平、正義和責任感等素質，引導他們學會尊重他人和關心社會等。通過這些培養(yǎng)方法，我們可以幫助孩子樹立正確的世界觀和價值觀，讓他們成為對社會有貢獻的人。
通過這份關于“培養(yǎng)孩子心得體會”的PPT，我希望家長們能夠更好地了解到培養(yǎng)孩子的重要性和方法，并能夠將這些方法應用于實際生活中。只有通過科學的方法和積極的引導，我們才能夠培養(yǎng)孩子成為有道德、有才華、有創(chuàng)造力的人，為他們的未來打下堅實的基礎。讓我們共同努力，讓我們的孩子茁壯成長。
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇二十三
第一段：引言（150字）
現(xiàn)代社會中，培養(yǎng)孩子的能力和素質已成為每個家庭的重要任務之一。而使用PPT這種多媒體工具來培養(yǎng)孩子的能力和素質，已經(jīng)成為一種主流。孩子們對視覺信息的敏感度很高，他們更喜歡通過圖像、動畫和音頻來學習和思考。因此，我們有必要探討如何使用PPT來培養(yǎng)孩子，并分享一些心得體會。
第二段：創(chuàng)造多元化的學習環(huán)境（250字）
首先，使用PPT可以創(chuàng)造多元化的學習環(huán)境。PPT不僅能展示文字，還能用圖片、動畫、聲音等多種形式來呈現(xiàn)知識。在課堂上使用PPT可以激發(fā)孩子們的學習興趣，提高他們的專注度。同時，PPT可以為孩子們呈現(xiàn)豐富、多樣化的信息，讓他們在學習中獲得更多的視覺和聽覺刺激。在教育過程中，多元化的學習環(huán)境能夠幫助孩子們更好地理解和吸收知識，提高他們的學習效果。
第三段：鍛煉孩子的思維能力（250字）
其次，使用PPT可以鍛煉孩子的思維能力。PPT不僅僅是一種展示工具，還是一種思考工具。通過制作PPT，孩子們需要收集、整理和表達信息，這可以培養(yǎng)他們的信息獲取和處理能力。在PPT制作過程中，孩子們還需要有邏輯思維和創(chuàng)造力，來設計幻燈片的結構和內容，這有助于提高他們的思維和創(chuàng)新能力。通過制作和演講PPT，孩子們還可以鍛煉他們的表達能力和口頭表達能力，提高他們的溝通與表達能力。
第四段：促進孩子的合作與協(xié)作（250字）
另外，使用PPT可以促進孩子們的合作與協(xié)作能力。在教育培養(yǎng)孩子時，重視培養(yǎng)和發(fā)展孩子的合作與協(xié)作能力必不可少。通過合作制作PPT，孩子們可以在團隊合作中學習，解決問題和決策，培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。在PPT制作過程中，孩子們還可以分工合作，相互幫助和支持，在互動中獲得知識和經(jīng)驗。因此，使用PPT可以促進孩子們的合作與協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神。
第五段：總結（300字）
PPT作為一種教育工具，具有很大的潛力來培養(yǎng)孩子們的能力和素質。多元化的學習環(huán)境可以激發(fā)孩子們的學習興趣和專注度；鍛煉思維能力可以培養(yǎng)孩子們的信息獲取和處理能力，以及邏輯思維和創(chuàng)造力；合作與協(xié)作可以培養(yǎng)孩子們的團隊合作和溝通能力。因此，在培養(yǎng)孩子能力和素質的過程中，我們應該充分利用PPT這一工具，創(chuàng)造豐富多樣的學習環(huán)境，鍛煉孩子的思維能力，促進他們的合作與協(xié)作能力。相信通過不斷的實踐和改進，我們可以培養(yǎng)出更多具有綜合素質的孩子們，并為他們的未來做出貢獻。
培養(yǎng)孩子的責任心心得體會篇二十四
人生的道路上，責任心是一把引導我們前進的燈塔。對于幼兒來說，培養(yǎng)責任心至關重要，因為它不僅能夠讓幼兒建立正確的價值觀，還能為他們今后的成長奠定堅實的基礎。在我多年的教育工作中，不斷探索和總結經(jīng)驗，我深刻體會到幼兒培養(yǎng)責任心的重要性。在這篇文章中，我將分享我對幼兒培養(yǎng)責任心的心得體會。
首先，作為教師，我們需要從小事做起，培養(yǎng)幼兒的責任心。在幼兒園中，每天的生活瑣事都是培養(yǎng)責任心的絕佳機會。例如，我們可以讓幼兒分擔班級值日的任務，讓他們負責打掃教室、整理書籍、搬運物品等。在這個過程中，我們需要給予他們的關注和認可，讓他們意識到自己在班級中的重要性。同時，我們還應該告訴幼兒，只有完成自己的責任，才能夠和其他孩子共同創(chuàng)造一個干凈整潔的環(huán)境。通過這樣的經(jīng)驗，幼兒會漸漸明白，責任的重要性和完成責任的成就感，從而建立起對責任的自覺和認同。
其次，我們可以通過培養(yǎng)幼兒的合作意識來提升他們的責任心。合作是一門必修課，培養(yǎng)幼兒的責任心離不開良好的團隊合作精神。在幼兒園中，我們可以讓幼兒參與一些集體活動，比如一起完成游戲、手工和表演等。在這個過程中，我們可以組織幼兒分工合作，讓他們互相協(xié)作、相互依賴，共同完成任務。重要的是，在合作中注重培養(yǎng)幼兒們的溝通能力和合作技能，讓他們明白相互合作的重要性，從而培養(yǎng)起對集體和個人責任的認識。
此外，我們還需通過設定目標，激發(fā)幼兒的主動性和積極性。在幼兒階段，幼兒對目標和成就的追求是非常強烈的。我們可以利用這一點，培養(yǎng)他們對責任的追求。例如，我們可以給予幼兒一個小目標，比如每天擺放自己的床鋪和衣物，或者每天完成一定數(shù)量的繪畫作業(yè)。在幼兒達到目標后，我們應該及時給予他們表揚和獎勵，讓他們感受到責任帶來的成就感和快樂。通過這樣的方式，幼兒會逐漸建立積極向上的責任心，并且愿意為了目標而主動行動。
然而，我們在培養(yǎng)幼兒責任心的過程中，也要注意不要過度引導和干預。幼兒培養(yǎng)責任心是一個逐漸成長的過程，不能急于求成。我們應該給予幼兒適度的自主空間，讓他們有機會思考和選擇。當幼兒面臨責任選擇時，我們可以適當提供一些建議和指導，但最后的決定應該由他們自己來做。只有在自主和選擇的過程中，幼兒才能真正意識到責任的重要性和意義。因此，我們要時刻注重幼兒的自主性和獨立性，引導他們逐漸成為有責任心的獨立個體。
最后，我們還需要通過榜樣的力量來培養(yǎng)幼兒的責任心。幼兒天生對自己身邊的大人有很高的模仿欲望，因此我們可以利用這一點，成為他們責任心的榜樣。作為教師和家長，我們首先要做好自己，要有良好的職業(yè)道德和家庭責任心，讓幼兒能夠在我們的言行中感受到責任的力量。同時，我們還可以向幼兒講述一些有責任心和奉獻精神的故事，激發(fā)他們的好奇心和學習欲望。通過這樣的方式，幼兒會不自覺地感受到責任的重要性，愿意去追求和實踐責任，從而建立起扎實的責任心基礎。
通過以上的經(jīng)驗總結，我深刻體會到幼兒培養(yǎng)責任心的重要性以及相應的方法和技巧。培養(yǎng)幼兒的責任心需要持續(xù)不斷的耐心和努力，但只要我們用心去做，相信每個幼兒都能夠成為一個有責任心的人，為社會創(chuàng)造價值和貢獻。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)探索和實踐，培養(yǎng)更多責任心的幼兒，讓他們成為社會的棟梁之材，為實現(xiàn)更美好的未來貢獻力量。
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