通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自己的成長(zhǎng)和發(fā)展目標(biāo)來(lái)進(jìn)行思考和總結(jié)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些參考。
學(xué)科滲透法制心得體會(huì)篇一
作為一名中學(xué)教師，深感任重道遠(yuǎn)，因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)期是一個(gè)養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在教學(xué)中嘗試從歷史學(xué)科的角度，在歷史教學(xué)過(guò)程中就如何滲透法制教育談?wù)勛约旱捏w會(huì)。歷史教學(xué)有自身的規(guī)律和要求，如果離開(kāi)了歷史知識(shí)的傳授，單純地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，不僅僅不能完成歷史教學(xué)任務(wù)，而且會(huì)把歷史課上成法律課。只有根據(jù)史實(shí)，把法制教育有機(jī)的結(jié)合進(jìn)去，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，才能使教育入耳入腦。
法制教育涉及的法律法規(guī)資料較多，對(duì)于中學(xué)生來(lái)講會(huì)顯得較為陌生和枯燥，主要原因是:抽象難理解;因?yàn)閷W(xué)生自身生活經(jīng)驗(yàn)的局限;學(xué)生本身的生理尤其是心理成長(zhǎng)不成熟。針對(duì)這些特點(diǎn)和現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)遵循教育規(guī)律，樹(shù)立“以人為本”的理念，尊重學(xué)生個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快的心境中主動(dòng)理解法制教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育的潛力。
我們這個(gè)國(guó)家有兩千余年的封建史，又是從半殖民地半封建社會(huì)直接跨入社會(huì)主義社會(huì)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)成熟的資本主義，因此“舊中國(guó)留給我們的，封建傳統(tǒng)比較多，民主法制傳統(tǒng)很少”，這對(duì)我們這天的法制教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)不利因素。發(fā)揮歷史學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)法制宣傳教育。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)維護(hù)民主法制，遵紀(jì)守法，運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生公民意識(shí)的養(yǎng)成與提高。在歷史教育教學(xué)中進(jìn)行法律法制學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的公民意識(shí)。
在初中歷史教學(xué)中進(jìn)行法制教育要收到良好的效果，要采取靈活多變的教育方法以提高學(xué)生的興趣。
一、課內(nèi)滲透法。
在課內(nèi)潛移默化地去影響學(xué)生，讓學(xué)生受到有益的熏陶和感染，以歷史發(fā)展為線索，由淺入深地受到啟發(fā)，到達(dá)教育的目的。
二、課內(nèi)外結(jié)合法。
法制教育的滲透，不應(yīng)只局限在課堂里或書(shū)本上，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育.增強(qiáng)法制觀念，提高法律意識(shí).已經(jīng)是一個(gè)刻不容緩的思想教育任務(wù)。教育學(xué)生學(xué)法、守法、用法也是歷史學(xué)科中不可忽視的重要方面。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)為引進(jìn)源頭活水，或課內(nèi)、或課外，或請(qǐng)進(jìn)來(lái)、或帶出去，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、情境教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，用心創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中，到達(dá)主動(dòng)地學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，提高法律知識(shí)的潛力。
四、活動(dòng)課法。
把課堂教學(xué)與活動(dòng)課結(jié)合起來(lái)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)的理解。
五、充分利用多媒體，讓書(shū)本知識(shí)鮮活起來(lái)。
學(xué)科滲透法制心得體會(huì)篇二
一、透過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到法制培訓(xùn)的必要性和重要性。
加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育行政部門(mén)、校園、教師的法定職責(zé)，是落實(shí)依法治國(guó)基本方略、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家、加強(qiáng)公民意識(shí)教育的重要基礎(chǔ)工作，是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國(guó)普及法律常識(shí)辦公室明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。這一要求，闡明了今后校園的法制教育實(shí)施方式和教學(xué)方法，對(duì)我們今后的教育工作具有很重要的指導(dǎo)性。
二、透過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高工作潛力和方法。
景，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，頻率不要過(guò)高。
從具體到一節(jié)課的時(shí)間占用來(lái)看，最簡(jiǎn)單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱，最復(fù)雜的，占用時(shí)間也一般不會(huì)超過(guò)5分鐘。其次，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上有明確的要求，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”，并作了相應(yīng)設(shè)計(jì)。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生理解法制教育的過(guò)程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺(jué)中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會(huì)傷害學(xué)科本身。
三、透過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)今法制教育在日常教學(xué)過(guò)程中滲透式教學(xué)刻不容緩。
讓我更明白教師“教書(shū)·育人”的真正含義；讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生不僅僅知識(shí)水平的高低跟我們教師有關(guān)，他們的自身素質(zhì)、道德觀念在很大程度上都取決于我們教師對(duì)他們教育了多少。所以，現(xiàn)代的教師不僅僅要傳授給他們文化知識(shí)，還要時(shí)時(shí)進(jìn)行滲透法制教育，將教學(xué)與法制教育有機(jī)地結(jié)合，讓我們一齊共同努力，建立一個(gè)新型法制型社會(huì)，從校園開(kāi)始。
總之，法制在學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題，有待于我們廣大數(shù)學(xué)教師去探討和研究。我們要切實(shí)按照這次培訓(xùn)所提出的要求去做，在法制滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識(shí)同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，懂得最基本的自我保護(hù)，同時(shí)懂得在日常生活中的基本是非意識(shí)和犯罪意識(shí)。
學(xué)科滲透法制心得體會(huì)篇三
當(dāng)今社會(huì)是法制社會(huì)，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。青少年正處在學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)身體階段，也是確立世界觀、是非觀、法制觀的時(shí)期。祖國(guó)的未來(lái)要靠這一代，因此，對(duì)青少年學(xué)生的教育，決不能忽視道德品質(zhì)教育和法制教育的內(nèi)容。鄧小平說(shuō)：“教育要從娃娃抓起。”小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，我們應(yīng)該從小學(xué)生抓起，培養(yǎng)他們的法律意識(shí)，引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)，以預(yù)防青少年學(xué)生走上違法犯罪的道路。
教師與學(xué)生接觸最多的是課堂，對(duì)學(xué)生的教育也更多的體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。因而學(xué)科教學(xué)是滲透法制教育的主要實(shí)施途徑。結(jié)合這段時(shí)間的教學(xué)，我淺談一下自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育的體會(huì)。
首先，法制教育讓學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有所了解，學(xué)生能夠知法、守法，特定情況下還能用法。例如：在教學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《6、7的認(rèn)識(shí)和加減法》這部分內(nèi)容時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖——植樹(shù)，通過(guò)觀察圖中小朋友的活動(dòng)，使同學(xué)們知道：
(1)我們現(xiàn)在的美好生活和植樹(shù)造林，保護(hù)環(huán)境密不可分。
(2)小朋友參加植樹(shù)造林是為了保護(hù)環(huán)境。
(3)每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)保護(hù)周圍的環(huán)境。
然后提問(wèn)：“你知道哪些與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的法律呢?”教師據(jù)生的回答適當(dāng)加以解說(shuō)。由此引入《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，并著重向?qū)W生介紹幾條。例如使同學(xué)們知道：
第一條、為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。
第六條、一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。
第八條、對(duì)保護(hù)和改善環(huán)境有顯著成績(jī)的單位和個(gè)人，由人民政府給予獎(jiǎng)勵(lì);在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元《分一分》的“想想做做”第一題時(shí)，滲透了《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》。告訴學(xué)生野生動(dòng)物的珍貴之處，教育他們要保護(hù)野生動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境;在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》之“多一些、少一些、多得多、少得多”的第4題情景圖時(shí)，我以不同汽車都有一個(gè)固定座位數(shù)為滲透點(diǎn)、滲透《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》中規(guī)定的不能超載這一知識(shí)點(diǎn)。
其次，法制教育的滲透要求教師要做到深入理解和鉆研教材。教材是落實(shí)教學(xué)大綱，實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的重要載體，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。每個(gè)教師要仔細(xì)琢磨，認(rèn)真推敲，才能駕馭教材。并不是每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一堂課都適合滲透法制教育，因而要依據(jù)教材的內(nèi)容而定，在吃透教材的基礎(chǔ)上，再適時(shí)滲透，做到既尊重教材，又不破壞教材原意。
滲透內(nèi)容的分量要適中，目標(biāo)要恰當(dāng)。滲透法制教育內(nèi)容的分量要恰到好處，不占用過(guò)多教學(xué)時(shí)間，防止將數(shù)學(xué)課上成一堂法制課。滲透內(nèi)容還要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力，與實(shí)際生活相聯(lián)系，既滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走入社會(huì)的基本需要，又不超越學(xué)生的接受能力。
總之，在實(shí)際教學(xué)中，我們要把握好法制滲透的有機(jī)性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則等，注意找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”、把握“滲透時(shí)機(jī)”、掌握“滲透度”等細(xì)節(jié)。在方法上要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用中滲透等。
教學(xué)中滲透法制教育內(nèi)容既加強(qiáng)了學(xué)生的法制教育，同時(shí)也讓教師對(duì)法律有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
學(xué)科滲透法制心得體會(huì)篇四
20__年11月21日年我校舉行了學(xué)科滲透法制教育教師學(xué)習(xí)會(huì)議。聽(tīng)了2節(jié)不同學(xué)科的示范課說(shuō)課并進(jìn)行了討論?？偟母杏X(jué)，這次學(xué)習(xí)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是主題明確，突出了學(xué)科如何滲透法制教育;二是學(xué)習(xí)形式注重示范性，2節(jié)示范課說(shuō)課分別從不同學(xué)科演示說(shuō)明了學(xué)科如何很好地進(jìn)行法制教育滲透的問(wèn)題。我認(rèn)為，作為教師應(yīng)有如下要求：
一、每個(gè)教師都應(yīng)樹(shù)立和強(qiáng)化學(xué)科滲透的觀念和意識(shí)。把“學(xué)科滲透”的觀念牢牢地扎根在心里，化為內(nèi)心信念，再轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)。
二、用心學(xué)習(xí)、思考和研究。“世上無(wú)難事，只怕有心人”，我們每個(gè)人都有體會(huì)，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。所以，我們必須用心學(xué)習(xí)、思考和研究學(xué)科滲透問(wèn)題，用心學(xué)習(xí)、思考和研究對(duì)學(xué)校有用、對(duì)學(xué)生有益的如何“做人”的問(wèn)題。
三、用力實(shí)踐和探索。給力就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學(xué)生“做人”的養(yǎng)成，在所不惜?！敖逃仨殞?duì)生命豐富的、差異的、深刻的內(nèi)涵作出回應(yīng)。”執(zhí)著是生命中最美的東西。我們從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，在我們的生命航程中，因教育而賦予了我們?cè)S多的亮點(diǎn)和精彩。
四、毫無(wú)疑問(wèn)，教育的生命力在于不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的意義在于不斷適應(yīng)學(xué)校法制教育的新形勢(shì)、解決學(xué)校法制教育的新問(wèn)題、探索學(xué)校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注并致力于學(xué)校法制教育的創(chuàng)新。這需要我們有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，需要我們不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統(tǒng)、置疑一切的勇氣。
五、教師的言傳身教、潤(rùn)物無(wú)聲。一個(gè)學(xué)生就是一本豐富的書(shū)、一個(gè)多彩的世界。學(xué)生是鮮活的生命體，每個(gè)人都獨(dú)一無(wú)二、不可復(fù)制。要培養(yǎng)他們成長(zhǎng)、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個(gè)性。其次要用自己的言傳身教引導(dǎo)他們、感染他們、影響他們。簡(jiǎn)單地說(shuō)，要教育學(xué)生成為遵紀(jì)守法的人，你首先是一個(gè)遵紀(jì)守法者。
總的感覺(jué)，這次學(xué)習(xí)主題明確，突出了學(xué)科如何滲透法制教育;培訓(xùn)形式注重示范性，分別從不同學(xué)科演示說(shuō)明了學(xué)科如何很好地進(jìn)行法制教育滲透的問(wèn)題;突出了參與與互動(dòng)，討論很熱烈，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，很投入。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，有很多的收獲的啟發(fā)，我相信在學(xué)科滲透法制教育的觀念上有了進(jìn)一步的深化，在具體操作上有了更多一些的感受，在今后的工作思路上更加清晰，從而為今后更加搞好學(xué)科滲透法制教育奠定了一定的基礎(chǔ)。
學(xué)科滲透法制心得體會(huì)篇五
當(dāng)今社會(huì)是法制社會(huì)，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。青少年正處在學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)身體階段，也是確立世界觀、是非觀、法制觀的時(shí)期。祖國(guó)的未來(lái)要靠這一代，因此，對(duì)青少年學(xué)生的教育，決不能忽視道德品質(zhì)教育和法制教育的內(nèi)容。鄧小平說(shuō)：“教育要從娃娃抓起?！毙W(xué)生的可塑性很強(qiáng)，我們應(yīng)該從小學(xué)生抓起，培養(yǎng)他們的法律意識(shí)，引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)，以預(yù)防青少年學(xué)生走上違法犯罪的道路。
教師與學(xué)生接觸最多的是課堂，對(duì)學(xué)生的教育也更多的體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。因而學(xué)科教學(xué)是滲透法制教育的主要實(shí)施途徑。結(jié)合這段時(shí)間的教學(xué)，我淺談一下自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育的體會(huì)。
首先，法制教育讓學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有所了解，學(xué)生能夠知法、守法，特定情況下還能用法。例如：在教學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《6、7的.認(rèn)識(shí)和加減法》這部分內(nèi)容時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖植樹(shù)，通過(guò)觀察圖中小朋友的活動(dòng)，使同學(xué)們知道：
(1)我們現(xiàn)在的美好生活和植樹(shù)造林，保護(hù)環(huán)境密不可分。
(2)小朋友參加植樹(shù)造林是為了保護(hù)環(huán)境。
(3)每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)保護(hù)周圍的環(huán)境。
然后提問(wèn)：“你知道哪些與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的法律呢?”教師據(jù)生的回答適當(dāng)加以解說(shuō)。由此引入《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，并著重向?qū)W生介紹幾條。例如使同學(xué)們知道：
第一條、為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。
第六條、一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。
第八條、對(duì)保護(hù)和改善環(huán)境有顯著成績(jī)的單位和個(gè)人，由人民政府給予獎(jiǎng)勵(lì);在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元《分一分》的“想想做做”第一題時(shí)，滲透了《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》。告訴學(xué)生野生動(dòng)物的珍貴之處，教育他們要保護(hù)野生動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境;在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》之“多一些、少一些、多得多、少得多”的第4題情景圖時(shí)，我以不同汽車都有一個(gè)固定座位數(shù)為滲透點(diǎn)、滲透《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》中規(guī)定的不能超載這一知識(shí)點(diǎn)。
其次，法制教育的滲透要求教師要做到深入理解和鉆研教材。教材是落實(shí)教學(xué)大綱，實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的重要載體，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。每個(gè)教師要仔細(xì)琢磨，認(rèn)真推敲，才能駕馭教材。并不是每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一堂課都適合滲透法制教育，因而要依據(jù)教材的內(nèi)容而定，在吃透教材的基礎(chǔ)上，再適時(shí)滲透，做到既尊重教材，又不破壞教材原意。
滲透內(nèi)容的分量要適中，目標(biāo)要恰當(dāng)。滲透法制教育內(nèi)容的分量要恰到好處，不占用過(guò)多教學(xué)時(shí)間，防止將數(shù)學(xué)課上成一堂法制課。滲透內(nèi)容還要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力，與實(shí)際生活相聯(lián)系，既滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走入社會(huì)的基本需要，又不超越學(xué)生的接受能力。
總之，在實(shí)際教學(xué)中，我們要把握好法制滲透的有機(jī)性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則等，注意找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”、把握“滲透時(shí)機(jī)”、掌握“滲透度”等細(xì)節(jié)。在方法上要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用中滲透等。
教學(xué)中滲透法制教育內(nèi)容既加強(qiáng)了學(xué)生的法制教育，同時(shí)也讓教師對(duì)法律有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
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明芳加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師的法定責(zé)任，是落實(shí)依法治國(guó)基本方略、加快建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家、加強(qiáng)公民意識(shí)教育的重要基礎(chǔ)......
少年兒童正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段,具有極強(qiáng)的可塑性,是我們國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。公民法律素質(zhì)的高低,尤其是未成年人的法制觀念的強(qiáng)弱,......
學(xué)科滲透法制心得體會(huì)篇六
通過(guò)培訓(xùn)，使我懂得了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，在教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)、有計(jì)劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識(shí)和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。在教學(xué)活動(dòng)中如果能恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育，不但可以提高學(xué)生的`法制素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、法制三者的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用。
通過(guò)培訓(xùn)，我還學(xué)到了如何在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育方法，就是“尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一”的原則；還有滲透法制教育要“創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，要找?zhǔn)切入點(diǎn)，頻率不要過(guò)高”等等；再有，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上要有明確的要求，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過(guò)程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺(jué)中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會(huì)傷害學(xué)科本身。
首先是要在開(kāi)學(xué)工作部署會(huì)議就要讓教師認(rèn)識(shí)到法制教育滲透學(xué)科教學(xué)的重要性，緊迫性。其次是要加強(qiáng)法律意識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身法制素養(yǎng)。要學(xué)習(xí)法制知識(shí)，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系，要為人師表，做遵紀(jì)守法的楷模，不但用知識(shí)，更要用行動(dòng)感化學(xué)生。再次是要精心備教。要舍得花時(shí)間、精心準(zhǔn)備擬滲透的法制內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)科滲透法制教育的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)時(shí)間利用率，增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力，通過(guò)有效教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識(shí)的同時(shí)，也成為一名知法，懂法，守法，護(hù)法的好公民。
學(xué)科滲透法制心得體會(huì)篇七
作為一名教育工作者，要通過(guò)課堂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、守法、用法的意識(shí)，要做到依法施教、依法育人，必須自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)、宣傳法律知識(shí)、貫徹法律知識(shí)。而做到這一切的前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)。只有這樣，才能在學(xué)生中帶好頭。老師如果帶不好這個(gè)頭，自身法制觀念不強(qiáng)，會(huì)直接影響到在校學(xué)生法制觀念的形成。
還要堅(jiān)持依法解決問(wèn)題。是正常的事情，一旦班里的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育和處理，使學(xué)生知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么能做，什么不能做，做到防微杜漸。
近年來(lái)我國(guó)青少年犯罪率每年以10%左右增加，其增長(zhǎng)速度很是讓人擔(dān)心。導(dǎo)致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺(jué)性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會(huì)環(huán)境卻又非常復(fù)雜，所以如果沒(méi)有正確得法的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。因此，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要。
語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一，而教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地，利用課文向?qū)W生灌輸法律知識(shí)自然是最直接、快捷而有效的途徑。因此，教師在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容，通過(guò)多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護(hù)自己。
語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，必須將語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與法律知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既不能把語(yǔ)文課上成法制課，也不能漠視語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，適時(shí)在語(yǔ)文課堂中滲透法制教育，達(dá)到“潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。在教學(xué)過(guò)程中，還可以讓學(xué)生通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，如講故事，手抄報(bào)，演講等參與到法制宣傳活動(dòng)中，從而接受“法”的觀念，感受到法無(wú)處不在，從小就學(xué)法，知法，懂法，不斷提高普法力度，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中，法制滲透容易流于形式的缺陷。
雖然我參與教學(xué)工作不過(guò)數(shù)月，但已經(jīng)感受到法制教育在中學(xué)教育中的重要意義，并且正積極探索將法制教育滲透到課堂教學(xué)中去，作為一名教育工作者，也應(yīng)該把有效遏制青少年犯罪，最大限度地預(yù)防和減少青少年犯罪，作為自己教育的一項(xiàng)重要職責(zé)和任務(wù)，大力加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)，從而為青少年的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。我也相信在學(xué)校與全體教職工的努力下，我校學(xué)生將會(huì)接受到更為嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的法制教育，并且在這一過(guò)程中健康成長(zhǎng)。
學(xué)科滲透法制心得體會(huì)篇八
加強(qiáng)青少年的法律教育,提高他們的法律知識(shí)水平和法律意識(shí),是國(guó)家法制建設(shè),乃至整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的百年大計(jì)。以下本站小編為你帶來(lái)學(xué)科滲透法制教育的。
心得體會(huì)。
希望對(duì)你有所幫助!
要守法，必先知法。我們經(jīng)常舉行普法主題班隊(duì)會(huì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制啟蒙教育。開(kāi)展“法律知識(shí)知多少”主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生互相交流自己了解的法律常識(shí)，以達(dá)到普法教育的目的。開(kāi)展“守法從我做起”的主題班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生暢談自己遵守法律制度的言行和決心，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和守法的自覺(jué)性。也可以利用學(xué)校的宣傳陣地進(jìn)行宣傳，例如：紅領(lǐng)巾廣播站、文化櫥窗、宣傳版面、校報(bào)校刊等多種途徑，向?qū)W生進(jìn)行普法宣傳，使學(xué)生了解法律知識(shí)，增強(qiáng)守法意識(shí)。還可以開(kāi)展普法征文、演講比賽等。利用每次普法宣傳之機(jī)，征集學(xué)生的專題。
作文。
選擇優(yōu)秀的在全校展評(píng)并舉行演講比賽讓學(xué)生對(duì)法律有更深刻的認(rèn)識(shí)。此外我們還舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生了解更多的法律知識(shí)并組織觀看法制教育電影和專題片等進(jìn)一步使學(xué)生懂法、守法提升學(xué)生的法制觀念。
道德是人們?cè)诠餐钪行纬傻母鞣N行為規(guī)范準(zhǔn)則的總和。它作為一種社會(huì)的意識(shí)形態(tài)，依靠輿論的力量、人們的信念、傳統(tǒng)習(xí)慣的力量來(lái)調(diào)解人與人之間、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系，節(jié)制人們的行為，維護(hù)人類的正義。少年兒童時(shí)期正處在道德品質(zhì)形成的重要時(shí)期。在這一時(shí)期，利用數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育效果是極佳的。
數(shù)學(xué)教學(xué)形式多種多樣，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和法制教育的條件是得天獨(dú)厚的。教師要充分利用這些有利條件，抓住有利時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。
在課堂教學(xué)中，有好多內(nèi)容要求學(xué)生做到實(shí)事求是。如進(jìn)行“平均分”的教學(xué)時(shí)，在講知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行要做誠(chéng)實(shí)的人的教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的心靈。在進(jìn)行其他數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，我創(chuàng)造不同的問(wèn)題情景，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。
改革開(kāi)放以來(lái),青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì),這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)引起黨和國(guó)家的高度重視。青少年正處在學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的時(shí)期,也是確立世界觀、是非觀、法制觀的時(shí)期,要使他們接受正確的東西,養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,關(guān)鍵在于教育。因此,必須加強(qiáng)青少年的法制教育,以保證青少年沿著祖國(guó)未來(lái)需要的道路健康成長(zhǎng)。鄧小平同志曾經(jīng)提出了“法制教育要從娃娃開(kāi)始,小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育”。
作為一名小學(xué)教師,深感任重道遠(yuǎn),因?yàn)樾W(xué)時(shí)期是一個(gè)養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)科教學(xué)有自身的規(guī)律和要求,如果離開(kāi)了學(xué)科知識(shí)的傳授,單純地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,不僅不能完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),而且會(huì)把學(xué)科教學(xué)課上成法律課。只有根據(jù)學(xué)科教學(xué)實(shí)際,把法制教育有機(jī)的結(jié)合進(jìn)去,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,才能使教育入耳入腦。
法制教育涉及的法律法規(guī)內(nèi)容較多,對(duì)于小學(xué)生來(lái)講會(huì)顯得較為陌生和枯燥,主要原因是抽象難理解;因?yàn)閷W(xué)生自身生活經(jīng)驗(yàn)的局限和本身的生理尤其是心理成長(zhǎng)不成熟。針對(duì)這些特點(diǎn)和現(xiàn)象,我們應(yīng)當(dāng)遵循教育規(guī)律,樹(shù)立“以人為本”的理念,尊重學(xué)生個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,創(chuàng)新教學(xué)方法,使學(xué)生在輕松愉快的心境中主動(dòng)接受法制教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。我們這個(gè)國(guó)家有兩千余年的封建史,又是從半殖民地半封建社會(huì)直接跨入社會(huì)主義社會(huì),沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)成熟的資本主義,因此“舊中國(guó)留給我們的封建專制傳統(tǒng)比較多,民主法制傳統(tǒng)很少”,這對(duì)我們今天的法制教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)不利因素。因此要發(fā)揮學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)法制宣傳教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)維護(hù)民主法制,遵紀(jì)守法,運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生公民意識(shí)的養(yǎng)成與提高。
在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行法制教育要收到良好的效果,要采取靈活多變的教育方法以提高學(xué)生的興趣。
一、課內(nèi)滲透。
在課內(nèi)潛移默化地去影響學(xué)生,讓學(xué)生受到有益的熏陶和感染,由淺入深地受到啟發(fā),達(dá)到教育的目的。
二、課內(nèi)外結(jié)合。
法制教育的滲透,不應(yīng)只局限在課堂里或書(shū)本上,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育.增強(qiáng)法制觀念,提高法律意識(shí).已經(jīng)是一個(gè)刻不容緩的思想教育任務(wù)。教育學(xué)生學(xué)法、守法、用法也是學(xué)科教學(xué)中不可忽視的重要方面。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)為引進(jìn)源頭活水,或課內(nèi)、或課外,或請(qǐng)進(jìn)來(lái)、或帶出去,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、情境教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,積極創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中,達(dá)到主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),提高法律知識(shí)的能力。
四、活動(dòng)課。
把課堂教學(xué)與活動(dòng)課結(jié)合起來(lái),有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)的理解。
五、充分利用多媒體,讓書(shū)本知識(shí)鮮活起來(lái)。
在教學(xué)過(guò)程中,我要運(yùn)用了多種方法,讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先,未上課之前,學(xué)生通過(guò)課內(nèi)外結(jié)合,去查找資料,先對(duì)書(shū)本知識(shí)有一個(gè)印象,在上課過(guò)程中,充分利用多媒體,把學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些生活片段結(jié)合起來(lái),給學(xué)生以鮮明的對(duì)比。
鄧小平同志曾說(shuō):“民主法制,這兩個(gè)方面都應(yīng)該加強(qiáng),過(guò)去我們都不足。要加強(qiáng)民主就要加強(qiáng)法制。沒(méi)有廣泛的民主是不行的,沒(méi)有健全的法制也是不行的?！庇谑?全國(guó)人大加緊全面的立法工作,1982年頒布第四部《中華人民共和國(guó)憲法》;1986年頒布《中華人民共和國(guó)民法通則》;《義務(wù)教育法》;《勞動(dòng)和社會(huì)保護(hù)法》;《環(huán)境保護(hù)法》等一系列法律,反映了我國(guó)法制建設(shè)取得顯著成就。當(dāng)前,青少年的法制觀念淡薄是導(dǎo)致青少年違法犯罪的一個(gè)重要因素。播下一種心態(tài),收獲一種思想,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。通過(guò)學(xué)科課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:中國(guó)人民艱難的民主法制歷程,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在穩(wěn)定和諧的社會(huì)生活,牢固樹(shù)立民主法制觀念,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
作為小學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué),其學(xué)法的途徑和方法還有很多,我在教學(xué)實(shí)踐中也僅是作了一些探索。不過(guò)通過(guò)學(xué)科教材來(lái)挖掘?qū)W(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義法制教育,確立他們現(xiàn)代法制思想,即在傳授歷史知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)法制社會(huì)需要,應(yīng)該說(shuō)是作為小學(xué)教師必須開(kāi)拓的一個(gè)教學(xué)思想及領(lǐng)域。也只有從歷史發(fā)展和時(shí)代需要的高度著眼,從培養(yǎng)一代跨世紀(jì)合格人才著手,才能體現(xiàn)出學(xué)科教學(xué)法制蘊(yùn)含對(duì)教育者的希冀。
近段時(shí)間，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)法知法活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《高等教育法》、《教師法》等重要理論，通過(guò)教師法制教育學(xué)習(xí)，我受益匪淺，使我堅(jiān)定了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。
一、注重職業(yè)道德真正做到依法執(zhí)教;愛(ài)崗敬業(yè);熱愛(ài)學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵，學(xué)為人師，行為世范，每位教師應(yīng)在教書(shū)育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。
三、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要。我國(guó)青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識(shí)是必要的。青少年正處于青春期時(shí)，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺(jué)性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會(huì)環(huán)境卻又非常復(fù)雜，社會(huì)上對(duì)青少年誘惑的東西太多，對(duì)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化，網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，扭曲的價(jià)值觀等。
作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
學(xué)科滲透法制心得體會(huì)篇九
一、先通過(guò)各種形式的培訓(xùn)與宣導(dǎo)，使教師充分認(rèn)識(shí)到學(xué)法用法的重要性。
作為一名教育工作者，要通過(guò)課堂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、守法、用法的意識(shí)，要做到依法施教、依法育人，必須自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)、宣傳法律知識(shí)、貫徹法律知識(shí)。而做到這一切的前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)。只有這樣，才能在學(xué)生中帶好頭。老師如果帶不好這個(gè)頭，自身法制觀念不強(qiáng)，會(huì)直接影響到在校學(xué)生法制觀念的形成。
二、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法辦事。
還要堅(jiān)持依法解決問(wèn)題。是正常的事情，一旦班里的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育和處理，使學(xué)生知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么能做，什么不能做，做到防微杜漸。
三、注意研究青少年犯罪的成因，預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象。
近年來(lái)我國(guó)青少年犯罪率每年以10%左右增加，其增長(zhǎng)速度很是讓人擔(dān)心。導(dǎo)致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺(jué)性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會(huì)環(huán)境卻又非常復(fù)雜，所以如果沒(méi)有正確得法的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。因此，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要。
四、注重挖掘教材蘊(yùn)含的法制教育內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行滲透。
語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一，而教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地，利用課文向?qū)W生灌輸法律知識(shí)自然是最直接、快捷而有效的途徑。因此，教師在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容，通過(guò)多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護(hù)自己。
語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，必須將語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與法律知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既不能把語(yǔ)文課上成法制課，也不能漠視語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，適時(shí)在語(yǔ)文課堂中滲透法制教育，達(dá)到“潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。在教學(xué)過(guò)程中，還可以讓學(xué)生通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，如講故事，手抄報(bào)，演講等參與到法制宣傳活動(dòng)中，從而接受“法”的觀念，感受到法無(wú)處不在，從小就學(xué)法，知法，懂法，不斷提高普法力度，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中，法制滲透容易流于形式的缺陷。
雖然我參與教學(xué)工作不過(guò)數(shù)月，但已經(jīng)感受到法制教育在中學(xué)教育中的重要意義，并且正積極探索將法制教育滲透到課堂教學(xué)中去，作為一名教育工作者，也應(yīng)該把有效遏制青少年犯罪，最大限度地預(yù)防和減少青少年犯罪，作為自己教育的一項(xiàng)重要職責(zé)和任務(wù)，大力加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)，從而為青少年的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。我也相信在學(xué)校與全體教職工的努力下，我校學(xué)生將會(huì)接受到更為嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的法制教育，并且在這一過(guò)程中健康成長(zhǎng)。
學(xué)科滲透法制心得體會(huì)篇十
在滲透中要注意時(shí)機(jī)與度：
許多老師們?cè)谏险n時(shí)不知道該何時(shí)滲透，找不到滲透的切入點(diǎn)，總感覺(jué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育與學(xué)科教學(xué)是脫節(jié)的。教師應(yīng)科學(xué)地、巧妙地導(dǎo)入法制內(nèi)容，合法制內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中合理性、自然性。
在英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透法制內(nèi)容，滲透應(yīng)當(dāng)是多少，教師們應(yīng)把握好，如果量過(guò)多學(xué)生就會(huì)覺(jué)得很乏味，如果滲透的法制內(nèi)容太少又沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。因此在教學(xué)過(guò)程中教師們應(yīng)當(dāng)把握好滲透的度。
要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力：
在英語(yǔ)教學(xué)中，要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力，不能越這個(gè)界限。學(xué)生主要還是以學(xué)習(xí)課本知識(shí)為主，他們對(duì)法律知識(shí)只是持懵懂的態(tài)度。如果把一些較深的法律常識(shí)灌輸給學(xué)生，結(jié)果學(xué)生會(huì)抵觸。
《中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育》該書(shū)中沒(méi)有提到利用現(xiàn)代教育技術(shù)作為載體滲透法制教育。
本人認(rèn)為整個(gè)初中13門(mén)學(xué)科都涉及到學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，那就不可避免地會(huì)利用到現(xiàn)代教育技術(shù)。當(dāng)然我們也不能過(guò)多的依賴多媒體，只能適當(dāng)?shù)乩?，否則只能適得其反。
滲透的法制內(nèi)容要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系。
在教學(xué)過(guò)程中我們要不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，而教學(xué)要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系無(wú)疑是激發(fā)學(xué)生興趣的途徑之一，因此無(wú)論什么學(xué)科在教學(xué)中都應(yīng)適當(dāng)?shù)呐c學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。
學(xué)科教學(xué)滲透法制教育已經(jīng)在我省全面開(kāi)展了，而且也取得不錯(cuò)的效果，近兩年來(lái)我省未成年人犯罪率有所下降。教育不僅要教好學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)，更應(yīng)當(dāng)還要教好學(xué)生做好人，做一個(gè)合格的社會(huì)公民，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育是一個(gè)很大的社會(huì)課題，需要每一位老師們的參與，同時(shí)也需要全社會(huì)的共同關(guān)注。
學(xué)科滲透法制心得體會(huì)篇十一
法制紀(jì)律教育向來(lái)是素質(zhì)教育的重要資料，遵紀(jì)守法是我國(guó)21世紀(jì)創(chuàng)新型人才務(wù)必培養(yǎng)的基本素質(zhì)。而中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在法制教育這方面有其得天獨(dú)厚的作用。所以，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們就就應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，透過(guò)多種途徑去滲透法制教育。作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，怎樣憑借學(xué)科特點(diǎn)，透過(guò)多種途徑進(jìn)行法制教育，我進(jìn)行了一些有益的探索。
一、用審視批判的眼光解讀傳統(tǒng)觀念。
理性和必然性。哪吒是中學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，對(duì)于世界觀還沒(méi)有構(gòu)成的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，難免會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生漠視社會(huì)秩序和法律的錯(cuò)誤觀念，所以就有必要用現(xiàn)代人理性的法眼來(lái)引導(dǎo)他們辯證思維，學(xué)會(huì)用批判審視的眼光重新解讀經(jīng)典故事，做到“去糟粕、取精華”。
哪吒的行為究竟對(duì)不對(duì)?這天如果遇到這種類似的事情，應(yīng)如何對(duì)待?強(qiáng)調(diào)指出，東海龍王是神，老百姓沒(méi)有地方告狀，沒(méi)人為老百姓伸張正義，哪吒為民除害，是一個(gè)正義的化身。我們應(yīng)學(xué)習(xí)的是哪吒不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。在故事的后續(xù)中，大家都明白，玉皇大帝也要懲罰哪吒的父親，哪吒為此保護(hù)父親，割肉還母，剔骨還父。
在如今，如果在大街上你看到有人偷東西，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際狀況，正確對(duì)待，不可也不就應(yīng)鹵莽行事。同時(shí)，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)講，我們就應(yīng)機(jī)智，充滿智慧地去解決。能夠悄悄的告訴身邊的人，請(qǐng)求大人的幫忙，也能夠直接撥打110總之，應(yīng)在確保自身安全的條件下進(jìn)行，以避免不必要的犧牲或損失。從而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、法制觀。
二、在閱讀教學(xué)中，樹(shù)立法制觀念。
課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識(shí)自然是最直接、快捷而有效的途徑。語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，務(wù)必將語(yǔ)文教學(xué)資料與法律知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既不能把語(yǔ)文課上成法制課，也不能漠視語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，適時(shí)滲透，潛移默化。
《掌聲》一課生動(dòng)地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁、自卑的小英在上臺(tái)演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵(lì)下，她鼓起生活的勇氣，變得樂(lè)觀開(kāi)朗的故事。它告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時(shí)候，要珍惜掌聲，同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。
我班有一個(gè)小男孩小時(shí)候由于發(fā)燒沒(méi)有及時(shí)治療，大腦受損，此刻四肢行動(dòng)不便，寫(xiě)字時(shí)手一向發(fā)抖，筆畫(huà)寫(xiě)得彎彎曲曲，走路跟不上其他同學(xué)，每次放學(xué)路隊(duì)他總是自覺(jué)地站在最后，做完課間操之后同學(xué)們排隊(duì)回教室，他后面的同學(xué)有時(shí)候踢他的屁股，嫌他走的慢。平時(shí)和他一齊玩的同學(xué)也很少，他跟不上同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)步伐。課堂上提問(wèn)他，其他同學(xué)總是不愿意聽(tīng)，因?yàn)樗卮饐?wèn)題的語(yǔ)速慢，而且不是很清楚。
但是他一向都認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)中等。在學(xué)習(xí)這片課文時(shí)，我提問(wèn)了這個(gè)男孩，他回答問(wèn)題完整，準(zhǔn)確。這一次全班沒(méi)有一個(gè)人在他回答問(wèn)題時(shí)發(fā)出聲音，在他回答完問(wèn)題時(shí)同學(xué)們自覺(jué)響起了雷鳴般的掌聲。在學(xué)習(xí)課文中，不知不覺(jué)滲透了《中華人民共和國(guó)殘疾人保護(hù)法》，我們不就應(yīng)侮辱欺負(fù)殘疾人，更就應(yīng)關(guān)心，幫忙他們。
三、在課文資料拓展中，延伸法制教育。
島嶼外，主要島嶼均被越南、菲律賓、馬來(lái)西亞等國(guó)侵占。課文第一自然段介紹南沙群島地理位置時(shí)，很明確的告訴我們南沙群島的領(lǐng)土主權(quán)屬于中華人民共和國(guó)，我們的祖先早在兩千多年前就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚(yú)，在小島上開(kāi)墾、種植，南沙留下了祖先生息繁衍的煙火。中國(guó)對(duì)南沙群島及其附近海域擁有無(wú)可爭(zhēng)辯的主權(quán)。無(wú)可奈何的是，第一二島鏈影響了藍(lán)水海軍的發(fā)展，加上我國(guó)沿海城市距離南沙諸島較遠(yuǎn)，現(xiàn)有的飛機(jī)軍種飛行距離續(xù)航潛力有限，不支持長(zhǎng)期作戰(zhàn)，相信中國(guó)航母艦隊(duì)構(gòu)成戰(zhàn)斗力時(shí)，就是收復(fù)南沙諸島之際。由此我向?qū)W生滲透中國(guó)領(lǐng)土絕對(duì)不容侵犯，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
透過(guò)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中的一些素材進(jìn)行全新的解讀、拓展延伸，適時(shí)地滲透法制教育，將學(xué)生的“生活世界、書(shū)本世界、精神世界”聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際、貼近時(shí)代的目標(biāo)。透過(guò)自主、合作、探究等方式，滲透法制意識(shí)，使工具性和人文性到達(dá)完美統(tǒng)一，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)又強(qiáng)化了學(xué)生的法制意識(shí)，提升了青少年的法律水平，提高了校園法制教育的實(shí)效性，更好地推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)整體工作的順利開(kāi)展，促進(jìn)依法治國(guó)方略實(shí)施和社會(huì)主義法制的建設(shè)。
四、作文教學(xué)中引進(jìn)法制事件，規(guī)范法制行為。
與家長(zhǎng)一齊討論，還看報(bào)紙、雜志、電視、其他書(shū)籍來(lái)談自己的看法，寫(xiě)成文章，習(xí)作與法律知識(shí)相結(jié)合。比如我們?cè)谟懻撐渌纱蚧r(shí)，大家認(rèn)為武松打虎有必須的歷史性，但將問(wèn)題深入一步，問(wèn)學(xué)生：“老虎是國(guó)家珍貴的保護(hù)動(dòng)物，我們是不能傷害它的。此刻有些人鋌而走險(xiǎn)，捕殺老虎、羚羊等國(guó)家保護(hù)動(dòng)物來(lái)謀取暴利。你們?cè)鯓涌创@件事情呢?”學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、交流，明白了保護(hù)動(dòng)物的重要性，懂得了捕殺野生動(dòng)物觸犯《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》，是犯罪行為，學(xué)生的法制意識(shí)得到增強(qiáng)。
習(xí)作是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最高層次，它既是個(gè)體對(duì)生活現(xiàn)象的深切感受，也是個(gè)體對(duì)生活實(shí)踐的獨(dú)特體驗(yàn)。在習(xí)作教學(xué)中引入法制事件，誘發(fā)學(xué)生思考、分析、比較、反思、議論、總結(jié)，不僅僅能夠深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的習(xí)作水平，而且還能夠規(guī)范學(xué)生的法制行為?，F(xiàn)實(shí)是活生生的教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，討論分析，明辨是非，做到遵紀(jì)守法。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅僅局限于課本，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文更為重要。生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。主動(dòng)拓展教學(xué)空間，開(kāi)展各種各樣豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，是語(yǔ)文教學(xué)的重要特色。
守法奠定了基礎(chǔ)，取得了良好的教育效果。
2、以課文資料為依托，組織語(yǔ)文活動(dòng)。例如在學(xué)完《雪兒》一課后，我在班里舉行了一次“誰(shuí)傷害了它”的語(yǔ)文活動(dòng)。要求感情真摯，做到以情動(dòng)人，以理服人。學(xué)生個(gè)個(gè)情緒高漲、參與用心，不僅僅提高了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)潛力，也大大增強(qiáng)了法制意識(shí)。
3、用心開(kāi)展以“演講、編課本劇”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的良好習(xí)性。比如在學(xué)習(xí)了《云雀的心愿》一課時(shí)，滲透森林法的意識(shí)。超多砍伐森林容易造成水土流失。大屏幕顯示：《中華人民共和國(guó)森林法》第三十九條：濫伐森林或者其他林木，由林業(yè)主管部門(mén)責(zé)令補(bǔ)種濫伐株數(shù)五倍的樹(shù)木，并處濫伐林木價(jià)值二倍以上五倍以下的罰款。拒不補(bǔ)種樹(shù)木或者補(bǔ)種不貼合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的，由林業(yè)主管部門(mén)代為補(bǔ)種，所需費(fèi)用由違法者支付。盜伐、濫伐森林或者其他林木，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事職責(zé)。課后開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”演講比賽，全班同學(xué)就這個(gè)課題收集了超多材料，較全面地講述了環(huán)境與人類生活息息相關(guān)，并決心用自己的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。在學(xué)完《公儀休拒收禮物》我們班編排了課本劇，同學(xué)們用心性高，刻畫(huà)了人物鮮明的性格，更深刻體會(huì)公儀休以身作則、清正廉明、聰明機(jī)智的品格。在校園組織多種多樣的活動(dòng)，同時(shí)到達(dá)“小手拉大手”，“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)”的目的。
實(shí)事求是，結(jié)合學(xué)生思想進(jìn)行教育，這樣就能不斷提高學(xué)生的法律意識(shí)。
教育好下一代，不光是使他們學(xué)到扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，更重要的還要教育好他們?nèi)绾巫鋈耍米鋈说牡览?。教育學(xué)生做一個(gè)守法的好公民，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。讓我們廣大語(yǔ)文教師一齊努力，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)生明辨是非潛力和法制觀念，使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民，將來(lái)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
學(xué)科滲透法制心得體會(huì)篇十二
法制滲透學(xué)科法學(xué)與其他學(xué)科的交叉融合，彌補(bǔ)了法學(xué)單一性的不足，為法學(xué)的理論建設(shè)與實(shí)踐提供了新的思路和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)法制滲透學(xué)科，我們不僅能夠更全面地了解法律對(duì)其他學(xué)科的滲透與影響，而且也能夠理解和掌握法律在其他學(xué)科中的應(yīng)用，從而提高我們的綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深感法制滲透的重要性，也體會(huì)到了其對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極推動(dòng)。
法制滲透學(xué)科首先為我們呈現(xiàn)了法律學(xué)科的新面貌。傳統(tǒng)的法學(xué)注重法律的解釋與運(yùn)用，法律的理論研究一度停滯不前。然而，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展需要法學(xué)有新的發(fā)展方向和研究?jī)?nèi)容。法制滲透學(xué)科的出現(xiàn)，將法學(xué)與其他學(xué)科構(gòu)建了一個(gè)新的交叉領(lǐng)域，為法學(xué)的發(fā)展注入了新的活力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，法律與其他學(xué)科之間存在著潛在的聯(lián)系和內(nèi)在的邏輯。法律的制定和實(shí)施需要依賴其他學(xué)科的支持與參與，而其他學(xué)科的發(fā)展則需要法律的規(guī)范與保障。通過(guò)法制滲透學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們能夠更全面地認(rèn)識(shí)法學(xué)的研究?jī)?nèi)容和方法，找到法學(xué)發(fā)展的新方向。
其次，法制滲透學(xué)科使我們了解了法律在其他學(xué)科中的應(yīng)用。法律不再只是一種抽象的理論構(gòu)建，而是與實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合的實(shí)際工具。在學(xué)習(xí)法制滲透學(xué)科的過(guò)程中，我們了解到法律在經(jīng)濟(jì)、政治、教育等眾多領(lǐng)域中的重要作用。比如，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的市場(chǎng)自由原則和反壟斷法就是法律對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的滲透；政治學(xué)中的選舉制度和政府權(quán)力制約原則亦是法律在政治中的體現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)法制滲透學(xué)科，我們能夠更加理解和應(yīng)用法律對(duì)其他學(xué)科的指導(dǎo)作用，使我們?cè)趯?shí)踐中更加具有針對(duì)性和實(shí)用性。
此外，法制滲透學(xué)科還加強(qiáng)了我們的綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。法制滲透學(xué)科不僅要求我們熟悉法學(xué)的基本理論和方法，還要求我們具備其他學(xué)科知識(shí)，能夠?qū)⒎膳c其他學(xué)科相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要深入了解其他學(xué)科的基本理論和方法，將法律與其他學(xué)科相融合，形成一種綜合化的解決方案。這要求我們具備廣博的知識(shí)背景和扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，并且能夠靈活運(yùn)用法律的理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)法制滲透學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
最后，法制滲透學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展具有積極推動(dòng)作用。法律作為社會(huì)管理和調(diào)控的重要工具，它對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)法制滲透學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們能夠了解并掌握法律的基本原理和運(yùn)作規(guī)律，進(jìn)一步推動(dòng)法律制度的完善和實(shí)施。在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，我們能夠根據(jù)實(shí)際問(wèn)題運(yùn)用法律的理論和方法解決問(wèn)題，推動(dòng)社會(huì)秩序的健康發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)法制滲透學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們能夠發(fā)現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題中的法律問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決方案，為社會(huì)發(fā)展提供有力支撐。
總之，法制滲透學(xué)科是法學(xué)與其他學(xué)科交融的產(chǎn)物，它為法學(xué)的發(fā)展提供了新的思路和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)法制滲透學(xué)科，我們不僅能夠更全面地了解法律對(duì)其他學(xué)科的滲透與影響，也能夠理解和掌握法律在其他學(xué)科中的應(yīng)用，提高我們的綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，法制滲透學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展起到了積極推動(dòng)的作用。因此，我們應(yīng)該重視并深入學(xué)習(xí)法制滲透學(xué)科，發(fā)掘法學(xué)的新領(lǐng)域和新發(fā)展，為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮積極的作用。
學(xué)科滲透法制心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（總起論述）。
法制滲透學(xué)科作為現(xiàn)代法律學(xué)的一個(gè)分支，強(qiáng)調(diào)通過(guò)對(duì)法律知識(shí)的滲透與運(yùn)用，促進(jìn)法律文化在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的普及和發(fā)展。在學(xué)習(xí)法制滲透學(xué)科的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了法律的溫度和力量。通過(guò)學(xué)習(xí)法制滲透學(xué)科，我不僅對(duì)法律有了更深入的了解，也對(duì)法律如何滲透并影響著社會(huì)有了更深刻的體會(huì)。
第二段：滲透于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。
法制滲透學(xué)科深入探討了法律與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)法律規(guī)則和制度在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的運(yùn)用，我認(rèn)識(shí)到法治對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了不可或缺的作用。法治的存在，能夠保障市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行，維護(hù)商業(yè)活動(dòng)的公平與正義。例如，合同法的規(guī)范使商業(yè)交易更加安全可靠，消費(fèi)者權(quán)益法的保護(hù)促進(jìn)了消費(fèi)者信心的增強(qiáng)。法律在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的滲透，不僅增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)主體的合法權(quán)益，也為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。
第三段：滲透于教育領(lǐng)域。
法制滲透學(xué)科還研究了法律對(duì)教育的滲透與引導(dǎo)。在這個(gè)領(lǐng)域中，法律的作用更加突出，通過(guò)法律的規(guī)范與指導(dǎo)，可以維護(hù)教育的公平、安全與質(zhì)量。學(xué)校教育管理、教育體制改革、學(xué)生權(quán)益保護(hù)等問(wèn)題，都離不開(kāi)法律的支持和保護(hù)。同時(shí)，法律對(duì)于教育活動(dòng)的規(guī)范也使教育更加有序，確保了教育的公正和平等。只有通過(guò)法制的滲透，教育才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的社會(huì)功能，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
第四段：滲透于社會(huì)治安領(lǐng)域。
法制滲透學(xué)科對(duì)于法律與社會(huì)治安的關(guān)系進(jìn)行了深刻的研究。法治是維護(hù)社會(huì)治安的重要保障。通過(guò)法律滲透于社會(huì)治安領(lǐng)域，可以維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。刑法的實(shí)施可以懲治犯罪分子，建立了國(guó)家的法律尊嚴(yán)，并為公民提供了必要的安全感。此外，法律還規(guī)定了公民的基本權(quán)益和責(zé)任，為社會(huì)治安提供了法律基礎(chǔ)。通過(guò)合理的法律規(guī)范的制定和執(zhí)行，社會(huì)治安才能更好地得到有效的維護(hù)。
第五段：滲透于文化傳承中。
法制滲透學(xué)科強(qiáng)調(diào)法律在文化傳承中的重要作用。法律是文化傳承的重要載體，通過(guò)法律的規(guī)范，可以保護(hù)和傳承文化資源，促進(jìn)文化的多元發(fā)展。同時(shí)，法律滲透于文化領(lǐng)域，也對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到了積極推動(dòng)的作用。通過(guò)法律的規(guī)制，知識(shí)產(chǎn)權(quán)得到了保護(hù)，藝術(shù)創(chuàng)作得到了尊重。法治為文化的繁榮提供了有力的保障和支撐。
結(jié)尾：總結(jié)全文觀點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)法制滲透學(xué)科，我深刻認(rèn)識(shí)到法律的溫度和力量。法律不僅僅是法條的固化，更是滲透于社會(huì)生活的方方面面。法治對(duì)于經(jīng)濟(jì)、教育、社會(huì)治安和文化等各領(lǐng)域的滲透，使得社會(huì)更加和諧穩(wěn)定、公平正義。法制滲透學(xué)科的研究為我們提供了深入思考法律與社會(huì)關(guān)系的途徑，使我對(duì)法律的意義和價(jià)值有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
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