領(lǐng)導(dǎo)力是指個人具有影響和激勵他人的能力，良好的領(lǐng)導(dǎo)力可以提高團(tuán)隊的凝聚力和效率。如何培養(yǎng)積極向上的個性，成為一個陽光、自信的人？總結(jié)是一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
普通小論文的格式篇一
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式如下：
1、頁碼：封面不編頁。
2、從目錄開始編頁，目錄使用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，頁碼編號要求居中。
3、用a4紙單面打印。上、下各為，左右邊距為2cm；裝訂線為1cm。
4、對頁眉沒有固定要求。
5、一級標(biāo)題使用“宋體、三號、加粗”
6、二級標(biāo)題使用“宋體、四號、加粗”
7、三級標(biāo)題使用“宋體、小四號、加粗”
8、四級標(biāo)題使用“宋體、小四號”
9、建議標(biāo)題最好不要超過三級，否則適得其反，格式太亂。
10、正文一律使用“宋體、小四號字，行間距為倍。
論文大綱內(nèi)容要求：
1、要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰當(dāng)，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務(wù)。
2、從中心論點出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才所得。一塊毛料寸寸寶貴，臺不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。
3、要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點，而缺乏切實有力的論據(jù)；有的料一大堆，論點不明確。
普通小論文的格式篇二
[提要]合同法立法的旨意在于通過法律的強制力，在合同補救系統(tǒng)中對履行承諾實行激勵機(jī)制，把合同破裂的可能降至最低，因此提高交易效率，降低交易成本。
本文運用經(jīng)濟(jì)分析方法，對合同法律制度的基本理論和運行機(jī)制深入考證。
關(guān)鍵詞：合同法；交易成本；契約；履行承諾。
普通小論文的格式篇三
在古代論文，是一種比較常見的文體，主要是抒發(fā)情感，交流思想，闡述理論的一種寫法，但是到了現(xiàn)代，論文被賦予了新的含義，論文常指用來進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段，又是描述科研成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。它包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等，總稱為論文。而職稱論文跟這些論文又存在一定的差距，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
一、寫作的目的不同。
職稱論文是一種剛性需求，是想評各行各業(yè)的中高級職稱的從業(yè)人員必須發(fā)表的一類論文，屬于必要性，是我國法律硬性規(guī)定從業(yè)者需要發(fā)表論文在省級或國家級期刊才能取得職稱的論文。因為與職稱掛鉤，所以被稱為職稱論文。
而一般的畢業(yè)論文和科研論文，是因為發(fā)現(xiàn)了某項研究成果，有需要將這些研究成果整理成文，與世人共享，讓世人知道新的科技研究又向前邁進(jìn)了一大步。
二、寫作的手法不同。
備考資料。
職稱論文的寫作的基本格式和基本套路跟普通論文的形式也差不多，但是其側(cè)重點不同。職稱論文首先更多的體現(xiàn)在研究工作是否取得了實質(zhì)性進(jìn)展，所得結(jié)論是否可靠，結(jié)果是否深刻和有啟發(fā)性，如果是階段性成果，它對后續(xù)的研究有什么指導(dǎo)意義，是否是重要發(fā)現(xiàn)的前奏。如果研究工作沒有獲得階段性或最終的結(jié)果，就不應(yīng)動手寫論文，靠一個平淡的研究工作無論如何是寫不出一篇好文章來的，因而也不可能是一篇具有可讀性的文章。
其次，作者要對論文進(jìn)行完整的構(gòu)思，體現(xiàn)嚴(yán)密的邏輯思維，一項研究課題經(jīng)過長期努力工作而得到結(jié)果時，就應(yīng)當(dāng)像藝術(shù)家構(gòu)思一幅作品那樣，一絲不茍。精雕細(xì)刻，對論文的論述方式，內(nèi)容的取材，學(xué)術(shù)思想的解釋，研究背景的介紹等等需要反復(fù)推敲，仔細(xì)斟酌，以期做到論文的結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實,論述完整,邏輯性強。如果做不到這一點，那么論文就很難引起讀者的閱讀興趣了。在論述方式上，要作到深入淺出，表達(dá)清楚,簡練,專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確，前后一致，語言要規(guī)范，生動。文字與插圖恰當(dāng)?shù)呐浜?。國?nèi)相當(dāng)多的論文在利用圖、表來生動地闡述學(xué)術(shù)內(nèi)容方向還顯不足，隨著計算機(jī)三維可視化方法的普及，論文中采用彩圖、立體圖的趨勢將會增加，這可以避免過多的文字說明，而且效果也比較好。
轉(zhuǎn)自/a/xiezuozhidao/。
普通小論文的格式篇四
摘要：隨著高校擴(kuò)招以及現(xiàn)代化管理手段的發(fā)展，依據(jù)當(dāng)今高校以人為本、依法治校的辦學(xué)理念，傳統(tǒng)滯后的學(xué)籍管理模式已不能適應(yīng)高校辦學(xué)需要。從高校學(xué)籍管理的重要性入手，在分析當(dāng)前高校學(xué)籍管理工作存在問題的基礎(chǔ)上，就如何改革高校學(xué)籍管理工作，建立科學(xué)、現(xiàn)代化的學(xué)籍管理制度進(jìn)行了初步的探討，對高校改革學(xué)籍管理工作提出了自己的見解。
關(guān)鍵詞：高校；學(xué)籍管理；改革；現(xiàn)代化。
高校學(xué)籍管理工作是高校管理工作中的重要組成部分，學(xué)籍工作的好壞將直接影響學(xué)校的教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。同時，高校的學(xué)籍管理工作也是一項政策性、原則性較強的管理工作。它反映了學(xué)生在校階段的各種變化情況，是學(xué)校了解、掌握學(xué)生基本情況的主要途徑，更是對學(xué)生管理工作進(jìn)行研究、決策的重要依據(jù)。近年來，高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，辦學(xué)層次的增加和專業(yè)數(shù)量的增多，給學(xué)籍管理工作帶來了很大的難度與挑戰(zhàn)。
一、高校學(xué)籍管理工作的重要性。
學(xué)籍管理是高校管理工作的重要環(huán)節(jié)，加強和完善學(xué)生的學(xué)籍管理工作具有十分重要的意義。學(xué)籍管理是學(xué)校依據(jù)國家教育行政部門頒發(fā)的有關(guān)規(guī)定和學(xué)校制定的實施細(xì)則和規(guī)章制度，對學(xué)生從入學(xué)注冊到學(xué)成畢業(yè)的整個過程所進(jìn)行的階段和全過程的質(zhì)量考核及管理。對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，科學(xué)嚴(yán)格的學(xué)籍管理制度和方法也具有重要意義。學(xué)籍管理制度規(guī)定了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中必須遵守的原則，為學(xué)生的成長制定了基本的方向，它具有嚴(yán)肅性、強制性和導(dǎo)向性的特點，學(xué)生遵守這些規(guī)定，按照要求去做，就會樹立自覺學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。
二、高校學(xué)籍管理工作存在的問題。
我國現(xiàn)行的學(xué)籍管理體系，是以我國傳統(tǒng)的教育體系為依托而延續(xù)下來的，它主要強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化共性教育，忽視了學(xué)生的個體差異和不同的教育需求。因此，與之相應(yīng)的學(xué)籍管理單一刻板，不利于創(chuàng)新教育和對學(xué)生能力的培養(yǎng)。如果僅對傳統(tǒng)學(xué)籍管理工作做局部的調(diào)整，只能應(yīng)付諸多學(xué)籍管理中的暫時問題，而不能解決學(xué)籍管理中的實質(zhì)性問題。筆者認(rèn)為，傳統(tǒng)學(xué)籍管理工作主要存在以下幾個問題。
第一，傳統(tǒng)的學(xué)年制學(xué)籍管理制度顯現(xiàn)弊端。
目前，我國高?；旧蠈嵭械亩际菍W(xué)年制的學(xué)籍管理制度。學(xué)年制學(xué)籍管理即學(xué)生必須經(jīng)過統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)習(xí)年限和一定的教學(xué)時數(shù)，考試合格為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，課程設(shè)置按學(xué)年安排。學(xué)年制學(xué)籍管理制度是按班級授課的，學(xué)校根據(jù)專業(yè)特點安排課程，具有一定的規(guī)模性和專業(yè)性，但是，這種教學(xué)模式所培養(yǎng)出來的人才知識結(jié)構(gòu)相同，缺乏個性，并不利于發(fā)揮學(xué)生專長和創(chuàng)新能力，不能適應(yīng)現(xiàn)代社會多層次的需求?，F(xiàn)今，眾多大學(xué)生面臨著就業(yè)的巨大壓力，而事實上，專業(yè)的高級人才供不應(yīng)求，導(dǎo)致這種社會現(xiàn)象的出現(xiàn)與傳統(tǒng)的學(xué)年制學(xué)籍管理制度不無關(guān)系。
第二，學(xué)籍管理手段相對滯后。
隨著教學(xué)班級和學(xué)生人數(shù)不斷擴(kuò)大，學(xué)校設(shè)置的專業(yè)門類不斷擴(kuò)增，課程科目不斷增加，而且專業(yè)的設(shè)置還隨社會的需求逐年調(diào)整，傳統(tǒng)的學(xué)籍管理手段已不能適應(yīng)日益發(fā)展的學(xué)校教育的需要。龐大的學(xué)生學(xué)籍資料收集、整理及分類分析會使學(xué)籍管理工作者難以招架，學(xué)籍管理人員很難保證在統(tǒng)計分析中萬無一失，落后的學(xué)籍管理手段成為推動教學(xué)管理改革、提高教學(xué)管理效率的一大障礙。雖然大部分高校引進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，使學(xué)籍管理工作的效率和質(zhì)量大大提高，但系統(tǒng)仍不完善，因此，還沒有真正地實行網(wǎng)上辦公，學(xué)籍管理經(jīng)常處于半手工操作狀態(tài)，這種陳舊的手段導(dǎo)致工作效率低下，工作質(zhì)量得不到有效保證。此外，由于學(xué)分制改革在試行期，學(xué)分制學(xué)籍管理制度尚不太完善，新情況、新問題不斷涌現(xiàn)，同時，學(xué)分制與學(xué)年制并存，兩種管理模式無疑給學(xué)籍管理帶來更多的工作量以及更大的工作強度。
第三，學(xué)籍管理人員素質(zhì)有待提高。
由于高校學(xué)籍管理工作涉及面廣，政策性和技術(shù)性很強，它不僅要求學(xué)籍管理者在工作中要有極強的計劃性、準(zhǔn)確性、原則性、創(chuàng)新性，還要有完成管理任務(wù)和協(xié)調(diào)工作關(guān)系的能力。同時，學(xué)籍管理也是一項十分復(fù)雜煩瑣的工作，工作量大，影響因素多，在工作上需要管理人員耗費大量的時間和精力。學(xué)籍管理是通過管理學(xué)籍達(dá)到對學(xué)生實施教育的目的，所以說，管理人員的素質(zhì)尤為重要。就目前的狀況看，很多高校學(xué)籍管理人員未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，結(jié)構(gòu)不盡合理，并且隨著連續(xù)幾年的擴(kuò)大招生，學(xué)生人數(shù)的增加，管理人員的配備也明顯不足。
三、關(guān)于高校學(xué)籍管理改革的思考。
全面推行素質(zhì)教育，發(fā)揮學(xué)生個性，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與能力的人才是高校教育改革的主要目標(biāo)。現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展對人才的需求越來越呈現(xiàn)多樣化，畢業(yè)生就業(yè)日益市場化，學(xué)籍管理改革不但要適應(yīng)學(xué)校教育改革的需要，還要適應(yīng)社會發(fā)展的需求，這一切都必然使高校學(xué)籍管理工作更加復(fù)雜化，并提出新課題和新要求。因此，為了適應(yīng)教育改革新形勢，更好地服務(wù)于教育教學(xué)管理，需建立一套科學(xué)合理的，體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)的學(xué)籍管理制度。筆者認(rèn)為，現(xiàn)階段高校學(xué)籍管理工作改革應(yīng)從以下幾個方面入手。
首先，學(xué)籍管理實行學(xué)年學(xué)分制。所謂學(xué)年學(xué)分制是以學(xué)分作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)量的標(biāo)尺，又保留學(xué)年制的學(xué)習(xí)年限?，F(xiàn)階段提倡的學(xué)分制，建立較為靈活的教學(xué)管理體制已成為我國大部分高校學(xué)生學(xué)籍管理工作改革的主流。學(xué)分制改變過去學(xué)年制的固定教學(xué)學(xué)制的模式，有利于調(diào)動教與學(xué)的積極性，有利于更新教學(xué)內(nèi)容，提高教育質(zhì)量。同時，學(xué)分制的實施，為學(xué)生提供了充分發(fā)展才能的可能性與機(jī)會，使學(xué)有余力的學(xué)生能利用在校的時間獲得更多的知識。由此可見，學(xué)分制在重視教育的多樣化、個性化原則下，按照教育規(guī)律，貫徹因材施教，使學(xué)生個性得以充分發(fā)揮。
其次，進(jìn)一步完善學(xué)籍管理現(xiàn)代化。實現(xiàn)高效、公正、準(zhǔn)確、科學(xué)的學(xué)籍管理，最基本的條件就是實現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化。隨著高等教育改革的逐步深入，辦學(xué)規(guī)模的逐步擴(kuò)大，學(xué)籍信息量的急劇增加，學(xué)籍管理的任務(wù)越來越重。近年來隨著普通高校擴(kuò)招，學(xué)生不斷增加，生源的來源途徑又各不相同，給學(xué)籍管理工作增加了很大的工作量和難度。而大多數(shù)高校的學(xué)籍管理工作尚處于半手工狀態(tài)完成，即使采用計算機(jī)管理，由于目前各院校之間以及各部門之間尚無統(tǒng)一的學(xué)籍管理軟件，在實際操作過程中存在著溝通和協(xié)調(diào)等問題，也會造成在管理上的高消耗、低效率。為了適應(yīng)現(xiàn)代辦公的需求，保證工作質(zhì)量，降低工作強度，迫切需要一套統(tǒng)一的、現(xiàn)代化的學(xué)籍管理手段。
再次，加強學(xué)籍管理隊伍的建設(shè)。學(xué)籍管理隊伍是學(xué)籍管理工作的主體，是學(xué)籍管理工作的執(zhí)行者。學(xué)籍管理隊伍素質(zhì)和管理水平的高低，管理質(zhì)量的優(yōu)劣，直接關(guān)系到高校教學(xué)工作的運轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)籍管理工作者首先必須加強服務(wù)意識。尊重學(xué)生的主體地位，尤其是在高等教育成本由學(xué)生與國家分?jǐn)偤彤厴I(yè)生自主就業(yè)的形式下，學(xué)籍管理工作者應(yīng)時刻擺正心態(tài)，對所有的學(xué)生及其家長要一視同仁。因此，作為學(xué)籍管理工作者必須要做到以高度的責(zé)任心維護(hù)學(xué)籍管理的嚴(yán)肅性，不僅要有認(rèn)真細(xì)心、愛崗敬業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度，還要堅持實事求是的工作原則，發(fā)揚盡責(zé)的奉獻(xiàn)精神。
就高校而言，應(yīng)當(dāng)有計劃地加強對學(xué)籍管理工作者專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)和建設(shè)，建立健全繼續(xù)教育機(jī)制，根據(jù)學(xué)籍管理人員知識層次、專業(yè)特點的不同，采取多層次、多渠道、多形式的繼續(xù)教育方式，把理論培訓(xùn)與實踐鍛煉、國內(nèi)培養(yǎng)與出國（境）培訓(xùn)、短期培訓(xùn)與職業(yè)教育等有機(jī)地結(jié)合起來。通過培訓(xùn)，確立以人為本的.管理理念，提高管理人員思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以觀念創(chuàng)新帶動學(xué)籍管理工作創(chuàng)新。人才資源是一切資源的核心，對于學(xué)籍管理工作者的工作，高校要給予足夠的重視。高校要對學(xué)籍工作者的地位和作用給予肯定，不僅要對全校學(xué)籍管理工作隊伍結(jié)構(gòu)給予合理的調(diào)整，還要建立行之有效的人才激勵機(jī)制，把物質(zhì)激勵與成就激勵、精神激勵結(jié)合起來。建設(shè)一支具有現(xiàn)代化管理思想和意識、掌握現(xiàn)代化信息管理技術(shù)、具有奉獻(xiàn)、服務(wù)精神的高素質(zhì)的管理隊伍，是現(xiàn)代各高校學(xué)籍管理改革的重要任務(wù)。
最后，強化法制意識，依法治校。近年來，我國的法制建設(shè)不斷加強，學(xué)生的維權(quán)意識也在提高?，F(xiàn)代化的大學(xué)應(yīng)進(jìn)一步強化法制觀念，深入領(lǐng)會并嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)。高校學(xué)籍管理制度的建設(shè)要遵循法律的要求，學(xué)校學(xué)籍管理制度既要維護(hù)制度的嚴(yán)肅性，又要維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。將教育法和高等教育法賦予學(xué)校的教育教學(xué)活動實施權(quán)進(jìn)一步細(xì)化，在學(xué)校的章程中做出相應(yīng)的規(guī)定，使之成為學(xué)校一切活動的依據(jù)。高校學(xué)籍管理工作是一項原則性和政策性很強的工作，它不僅有嚴(yán)格的學(xué)籍管理規(guī)定，還有完善的法律依據(jù)。作為學(xué)籍管理人員堅持原則、維護(hù)學(xué)籍管理的嚴(yán)肅性毫無疑問是正確的，但任何事情都不是絕對的，學(xué)籍管理同時還具有一定的靈活性，在正常的學(xué)籍處理過程中經(jīng)常會遇到各種各樣的具體問題，需要原則性與靈活性相結(jié)合，進(jìn)行公平和妥善的處理。同時，學(xué)籍管理過程也要程序化。尤其是在處分學(xué)生的過程中，必須要遵守必要的程序。學(xué)籍管理內(nèi)容程序化不單單指管理工序的流程化，它還是學(xué)校學(xué)籍管理的標(biāo)準(zhǔn)化過程。因此高校加強學(xué)籍管理，必須堅持依法治校、健全管理制度、規(guī)范管理程序。
綜上所述，高校學(xué)籍管理是高校管理的重要環(huán)節(jié)，改革傳統(tǒng)落后的學(xué)籍管理方式，建立科學(xué)、現(xiàn)代化的學(xué)籍管理制度，加強高素質(zhì)的學(xué)籍管理隊伍建設(shè)，是推動現(xiàn)代化大學(xué)發(fā)展的重要措施，是為社會提供合格人才、科教興國的重要保障。
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普通小論文的格式篇五
在農(nóng)村普通高中任教已十幾個年頭了，雖然去年被選調(diào)到城市中學(xué)，但仍是一所普通中學(xué)，相比之下，雖比農(nóng)村的學(xué)生基礎(chǔ)好一些，但畢竟是經(jīng)重點中學(xué)刷下來的，每個學(xué)生都有各自的不同方面的薄弱之處，但是，作為教師，我們總是要面對現(xiàn)實，奮斗在自己的崗位上，捧著一顆心來，不帶走半根草去，本著“教書育人”，“沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師”的思想，去探索教學(xué)之法，踐行教育之路?，F(xiàn)就教學(xué)之中的體會略談以下幾點。
1．學(xué)生狀況分析。
1．1基礎(chǔ)差。
被重點中學(xué)選剩下來的學(xué)生，有的是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真導(dǎo)致成績不理想，有的是偏科，且“瘸腿”學(xué)科往往是出現(xiàn)在理科上，還有的學(xué)生是有一些不良習(xí)慣，如無節(jié)制上網(wǎng)、看小說等，學(xué)習(xí)不專心，導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢。這些都是學(xué)習(xí)生物的不利因素。
1．2不重視。
受應(yīng)試教育的影響，連一些班主任在抓教學(xué)時，都不重視生物這門課，普通高中學(xué)生將來報考文科的學(xué)生又比較多，總認(rèn)為高考不考，學(xué)業(yè)水平測試題又容易，自然就從思想上放松了生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，影響了班級上生物課的氣氛。
1．3缺乏信心。
有的學(xué)生認(rèn)為，無論自己的成績還是老師的帥資力量都不如重點中學(xué)，進(jìn)入了普通高中，就沒有多大的希望去升入大學(xué)，再加上一次考試不理想，兩次考試不進(jìn)步，就開始失去信心，越是這樣越影響自己的水平發(fā)揮。
2．應(yīng)對的策略。
針對以上種種情況，教師不能處于被動，要積極采取措施，在現(xiàn)有的水平上提高生物教學(xué)能力和水平，充分挖掘?qū)W生的淺能，把這門課教好，讓學(xué)生盡可能學(xué)好，所以從以下幾個方面談?wù)剳?yīng)對措施：
2．1幫助學(xué)生樹立信心。
我不止一次的聽學(xué)生說考不上重點高中，在普通高中沒什么希望之類的話，所以這引起了我的注意，一定不能讓個別學(xué)生的這種失去信心的思想進(jìn)行傳播。因此，我每接一屆新生，從學(xué)習(xí)生物的第一節(jié)開場白時，就先分析同學(xué)們的生物學(xué)基礎(chǔ)情況及這門課的特點：大家都是在初中學(xué)了點皮毛，中考又不考，初中又不學(xué)，高中再學(xué)，原有的一點皮毛知識也已忘卻，它不像數(shù)理化，高初中層層遞進(jìn)，緊密聯(lián)系，基礎(chǔ)差很大程度的影響高中新知識的接受，生物這門課特殊，誰也不會因基礎(chǔ)好而超出他人很多，大家的基礎(chǔ)都一樣，連重點中學(xué)的學(xué)生跟我們的起點都一樣，在同一起跑線上，只要努力，我們甚至超過他們。我還夸張地告訴學(xué)生；生物課不難，只要識字就能學(xué)會。就這樣給學(xué)生打氣，鼓勁。
2．2幫助學(xué)生提高興趣。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責(zé)任感開始，而是從人對客觀事物的愛與興趣中產(chǎn)生”。教師通過趣味教學(xué)，直觀教學(xué)及精諶的.教學(xué)水平調(diào)動差生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與教學(xué)活動，逐漸形成在學(xué)習(xí)中的注意力和持久性。
2．2．1教師講課要把握好教學(xué)難度。
普通高中的學(xué)生總體上確實比重點中學(xué)生的基礎(chǔ)稍差，接受能力也有差距，教師一定要在上課時把握好教學(xué)難度，上新課時，注重基礎(chǔ)知識，給學(xué)生定的目標(biāo)不能過高，讓他們覺得跳一跳就能夠得到。不要對課本知識度延伸，過于繁雜的題目放一放，等具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識時，即復(fù)習(xí)時，適當(dāng)拔高一些，以達(dá)到居高臨下的目的。否則，當(dāng)一次次的學(xué)習(xí)目標(biāo)難以達(dá)成時，就會對這門課失去興趣和信心。
2．2．2編口訣。
把要記住、掌握的知識以不同的形式編成口訣，不僅便于記憶掌握、而且還可以激取。教材中的知識到處都可編口訣，只要老師善于總結(jié)思考。如：微量元素的記憶；鐵猛（錳）碰（硼）新（鋅）木（鉬）桶（銅）。必需aa的記憶；蘇（蘇氨酸）甲（甲硫氨酸）懶（賴氨酸）鞋（纈氨酸）本（苯丙氨酸）色（色氨酸）亮（亮氨酸），且異常亮（異亮氨酸）。又如減分特點的記憶：有絲同源不配對，減ii無源難成對，聯(lián)會形成四分體，同源分離是減i。再如細(xì)胞分裂圖識別法：一數(shù)二看三判斷，后期圖看一半。
2．2．3關(guān)注社會熱點。
當(dāng)今世界面臨的重大問題：如人口、環(huán)境、資源、能源、糧食等，都與生物科技有著直接的關(guān)系。還有熱點問題，如sars、禽流感、ev71、豬流感、甲型hi1n1、大頭嬰兒等。這些重大熱點問題涉及到哪些生物學(xué)知識，我們從生物學(xué)的角度應(yīng)該如何解決？根據(jù)這些背景命題往往是一類源于教材又高教材，源于單科知識又融合各科知識的綜合題。這些事實讓我們覺得生物學(xué)中的知識變得不再那么空洞和毫不關(guān)已，而是那樣的真實，因為真實，與自身聯(lián)系密切，于是便學(xué)的認(rèn)真，他們也不會因基礎(chǔ)差而不愿聽。
2．2．4理論聯(lián)系實際。
生物學(xué)的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實掌握生物學(xué)知識，也有利于提高解決問題的能力，增加學(xué)習(xí)的興趣。教材內(nèi)容的編寫就注重了這一環(huán)節(jié)，我們必須講好這一聯(lián)系實際的應(yīng)用，切不可只注重理論的學(xué)習(xí)，而省略理論聯(lián)系實際，有些老師因課堂時間緊，常犯這些錯誤。如光合作用、呼吸作用的有關(guān)知識，理論知識非常費解，學(xué)習(xí)中若脫離蔬菜大棚的控溫、控光、通風(fēng)的目的等生產(chǎn)實際的聯(lián)系，學(xué)生就會產(chǎn)生“那么難理解，學(xué)他干嘛？”的思想，從而失去興趣。
3．幫助學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)。
為了有效進(jìn)行教學(xué)，讓普通高中的學(xué)生盡快的提高成績，就必須進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，以求事半功倍。這要求教師工作要具體詳細(xì)。表現(xiàn)在以下幾個方面。
3．1引導(dǎo)如何聽課。
課前預(yù)習(xí)是不可少的。課前通過預(yù)習(xí)大體了解本課或本章的內(nèi)容，并隨時記下不懂的問題。帶著問題聽課，目標(biāo)明確，能收到事半功倍的效果。上課時除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上只記憶與筆記，聽課效率一定不高，況且你也不能保證課后一定去看筆記。課堂上的主要工作應(yīng)當(dāng)是將老師講的課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。
3．2引導(dǎo)如何支配自己的時間。
在學(xué)習(xí)時不妨定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干部分，把每一個部分限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時就完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。不要在歇息的同時干其他事或想其它事。一心不能二用的道理，誰都明白，所以盡量不要一邊學(xué)習(xí)一邊聽音樂。
3．3引導(dǎo)如何整理知識。
學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律的放在一起。待用時，一看便知在哪。省得東翻西找，浪費時間，我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。在學(xué)習(xí)過程中，要注意將知識在課下及時加以整理分類，按一定順序納入到一定的體系之中。在教材的每章自我檢測中都有用圖解的形式對本章知識系統(tǒng)歸納，其實他就是引領(lǐng)我們將學(xué)習(xí)的知識或已學(xué)的知識系統(tǒng)的整理。實際上，知識系統(tǒng)整理的過程，就是我們對知識深入理解，靈活掌握、牢固記憶的過程。
教育教學(xué)是一項艱難、漫長的工作，實施新的教育理念，實施素質(zhì)教育，要面向全體學(xué)生，使學(xué)生自發(fā)、積極、主動地得到發(fā)展，做一個能在課堂中讓學(xué)生全方位參與，能在課后使學(xué)生全面發(fā)展的“學(xué)有特長”的教師，我還有很大的差距，在以后的教學(xué)中我會慢慢摸索，只有不斷提高自己，才能對得起這個職業(yè)。
普通小論文的格式篇六
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
題目是文章的眉目。要求直接、具體、醒目、簡明扼要。寫作的方法是：
直接在題目中揭示論文主要觀點。如：《寧波外向型經(jīng)濟(jì)不能回避歐元》。
當(dāng)文章的主要觀點難以用一句簡短的話加以歸納時，在題目中也可以只交代研究的內(nèi)容、范圍或角度。如：《時代和制度變遷中知識型企業(yè)家的興起和成長》、《論知識型企業(yè)家的內(nèi)涵和本質(zhì)》、《試論……》、《淺談……》、《……初探》等等。從這類題目本身一般看不出作者的觀點，但因為交代了文章的內(nèi)容范圍，可引起有相同興趣的同仁注意。
·題目的寫作句型可以有多種選擇：陳述句《創(chuàng)新是寧波經(jīng)濟(jì)高速增長的不竭動力》、祈使句《西部大開發(fā)要把發(fā)展旅游業(yè)作為切入點》、判斷句《寧波外向型經(jīng)濟(jì)不能回避歐元》、疑問句《領(lǐng)導(dǎo)該是什么樣?》等句型。也可以用帶有若干短語的詞語形式《東北亞經(jīng)濟(jì)的曙光》、《經(jīng)濟(jì)全球化：目標(biāo)、途徑和選擇》。
總之，對題目的寫作要求是要能夠揭示論題范圍或論點，使人看了標(biāo)題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內(nèi)容或作者的寫作意圖。字?jǐn)?shù)一般在10字以上，20字以下(不包括副標(biāo)題)，太短說不清，太長容易使人產(chǎn)生煩瑣和累贅的感覺，得不到鮮明的印象。
普通小論文的格式篇七
（一）締約的準(zhǔn)備階段：信息收集和統(tǒng)一規(guī)則。
新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，人之所以會遵循規(guī)范是因為存在信息和決策成本、認(rèn)知和信息處理約束、嘗試逐案調(diào)整而出錯風(fēng)險以及個人由于其行為被規(guī)則決定而得到的某種利益等。
在交易過程中，交易雙方私人信息的擁有會使交易合作變得困難，因為交易者都會擔(dān)憂對方利用私人信息而損害其利益。
如何盡量降低這方面的成本呢？這就需要設(shè)計一種制度，該制度的功能能夠使交易各方擁有的私人信息在一定限度內(nèi)轉(zhuǎn)化為公共信息，從而減少交易者的信息收集量，降低交易者的信息成本。
按照信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，基于人的有限理性和事物的屬性或狀態(tài)的復(fù)雜性和多變性，人們有必要設(shè)計出各種社會規(guī)范（包括法律）以盡可能減輕不確定性的負(fù)面影響并降低對風(fēng)險的成本支付。
而該制度應(yīng)該如何具體操作，或者說應(yīng)該從合同法的哪些方面尋找著手點呢？一方面在于合同法的各種制度設(shè)計，另一方面則在于統(tǒng)一合同規(guī)則本身，因為制度自身就是一種公共信息。
對于前者，將在后文具體分述。
現(xiàn)在著重講一下與信息收集成本密切相關(guān)的統(tǒng)一規(guī)則。
統(tǒng)一規(guī)則通過統(tǒng)一當(dāng)事人的行為，把交易信息變成一種公共信息，各交易主w減少信息收集量，從而使信息成本得到降低。
其原由是統(tǒng)一規(guī)則使各種交易制度在時空上的差異得到排除，特定國家內(nèi)的交易者在較長時間內(nèi)可以遵循一種交易規(guī)范，而大家共同遵循一種規(guī)范的結(jié)果是交易者對交易對方的行為有良好的可預(yù)期性，從而穩(wěn)定交易者，使其降低防御成本。
（二）要約的撤銷與延期承諾的效力。
《合同法》第19條對要約的撤銷作出了規(guī)定。
根據(jù)該條規(guī)定，只要受要約人對承諾的有效性有正當(dāng)而足夠的信賴基礎(chǔ)，這種信賴就應(yīng)該受到保護(hù)。
這不僅是誠信的體現(xiàn)，更是經(jīng)濟(jì)分析的要求。
因為一旦有了這種信賴，受要約人會采取一系列履約準(zhǔn)備，如果這時認(rèn)定要約可以撤銷，就會造成資源浪費，給受要約人帶來經(jīng)濟(jì)損失。
《合同法》第29條對延期承諾的效力作了規(guī)定：受要約人在承諾期限內(nèi)發(fā)出承諾，按照通常情形能夠及時到達(dá)要約人，但因其他原因承諾到達(dá)要約人時超過承諾期限的，除要約人及時通知受要約人因承諾期限不接受該承諾的以外，該承諾有效。
對于該種情形，受要約人有足夠的理由認(rèn)為承諾已經(jīng)生效，基于這種信賴，必然會做履約的準(zhǔn)備，如果否定承諾的效力，是對誠信和經(jīng)濟(jì)的不尊重。
（三）示范文本和格式條款。
示范文本是對交易過程中各種交易慣例的確認(rèn)，它在合同當(dāng)事人簽訂合同之前就已經(jīng)存在。
這種合同的存在使簽約過程成為一個合同審查過程而不是繁瑣的合同制定過程，有效地節(jié)約了合同當(dāng)事人之間進(jìn)行簽約磋商和合同訂立的時間，對合同當(dāng)事人而言是一種少投入多產(chǎn)出的制度安排。
它的合理基礎(chǔ)在于它是對交易經(jīng)驗的一種總結(jié)，是經(jīng)實踐證明的相對而言比較成熟而經(jīng)濟(jì)的交易規(guī)則和模式。
普通小論文的格式篇八
生源質(zhì)量：
重點大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線很高，說明考到重點大學(xué)的學(xué)生高考分?jǐn)?shù)很高，反映出他們的.學(xué)習(xí)素質(zhì)要強于普通大學(xué)的學(xué)生。
國家經(jīng)費投入：
重點大學(xué)享受國家財政支持很大，每年至少有幾個億的經(jīng)濟(jì)投入用于學(xué)校建設(shè)和發(fā)展科研。普通學(xué)校就沒那么多了，一般的只有幾百萬。
名聲：
重點大學(xué)幾乎人人皆知，比如北大。普通大學(xué)只是在其所在的省有人知道，但是出了省就很少有人聽聞了。
普通小論文的格式篇九
對于企業(yè)來講，企業(yè)的經(jīng)營管理能力是企業(yè)發(fā)展的重要保障，因此，企業(yè)經(jīng)營管理人員要重視自身能力的提升，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，為企業(yè)贏得更大的主動權(quán)。論文首先闡述了提升企業(yè)經(jīng)營管理能力的重要性，然后篩選出目前企業(yè)經(jīng)營管理中存在的問題，最后有針對性地給出了一些提升企業(yè)經(jīng)營管理能力的有效對策，為以后從事類似企業(yè)經(jīng)營管理的人員提供一定的參考和借鑒。
企業(yè)；經(jīng)營管理能力；有效對策。
企業(yè)經(jīng)營管理能力主要體現(xiàn)在企業(yè)經(jīng)營策略、計劃制定、生產(chǎn)經(jīng)營活動等工作中，關(guān)系到企業(yè)正常運行，也會影響到企業(yè)的利益?，F(xiàn)在社會突飛猛進(jìn)地發(fā)展，各行各業(yè)競爭也隨之加強，提升員工的企業(yè)經(jīng)營管理能力顯得十分必要。
對于企業(yè)來講，內(nèi)部的企業(yè)經(jīng)營管理者具備良好的經(jīng)營管理能力是必須要具備的一項技能。管理者要不斷的提高自身的管理能力，在自己的崗位上不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，逐漸完善自我，積極主動的為企業(yè)的正常經(jīng)營提出行之有效的應(yīng)對方案，不斷的增加企業(yè)的競爭力，促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展，為企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益。同時，管理者不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，也可以增強自身的競爭優(yōu)勢，適應(yīng)新的市場環(huán)境，不被新形勢所淘汰，逐漸在自己行業(yè)得到越來越好的發(fā)展[1]。綜上，提升企業(yè)經(jīng)營管理能力無論對企業(yè)本身還是自己個人都是十分急需且必要的。
改革開放后，我國企業(yè)發(fā)展速度都較快，企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營管理能力也得到了極大的提高，但還存在一些問題，制約著企業(yè)更好的發(fā)展。比如：企業(yè)的人力資源管理不當(dāng)；管理制度不夠完善；運行模式不夠健全等等，這些存在的問題都或多或少地限制了企業(yè)的發(fā)展，影響經(jīng)濟(jì)效益。
3.1企業(yè)人力資源管理不當(dāng)。
企業(yè)人力資源管理方面的問題，已經(jīng)不是個別企業(yè)存在的問題了，其在大部分的企業(yè)中都存在。尤其突出的是：企業(yè)引進(jìn)優(yōu)秀人才不夠、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)力度不夠、企業(yè)員工的培訓(xùn)不夠、員工整體業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠等等。這些由于企業(yè)人力資源管理不當(dāng)所存在的問題會直接影響到企業(yè)綜合競爭力，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益大大下滑。
3.2企業(yè)經(jīng)營管理制度不夠完善。
企業(yè)制度不僅約束企業(yè)員工，而且指導(dǎo)企業(yè)生產(chǎn)。企業(yè)經(jīng)營管理制度落后，導(dǎo)致企業(yè)不能很好地適應(yīng)新時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，比如：一味的以過時的管理制度單純的強調(diào)企業(yè)自身短期的經(jīng)營目標(biāo)，甚至還存在一些企業(yè)沒有制定自身的企業(yè)經(jīng)營管理制度，完全照搬照抄其他企業(yè)的經(jīng)營制度，不結(jié)合自身企業(yè)的實際情況，導(dǎo)致其他企業(yè)的經(jīng)營制度與自身企業(yè)不能很好的匹配，勢必會給自身企業(yè)經(jīng)營帶來很多麻煩或者錯誤引導(dǎo)。
3.3企業(yè)經(jīng)營管理模式落后。
規(guī)模較小的企業(yè)目前還存在運用家族式的經(jīng)營管理模式，管理水平極其低下，毫無創(chuàng)新可談，自然也不存在市場競爭力。這些企業(yè)往往運作模式單一，簡單明了的直線式的管理方式，各部門也沒有明確的工作范圍和內(nèi)容，也不與外界充分接觸，自身封閉，嚴(yán)重缺少企業(yè)有效信息的獲取途徑。
3.4企業(yè)經(jīng)營管理能力水平有限。
快速發(fā)展的新時代也對企業(yè)經(jīng)營管理者的能力提出了全新的挑戰(zhàn)和更高的要求，部分企業(yè)的經(jīng)營管理能力水平有限，其管理者往往不具備專業(yè)的知識背景，組織協(xié)調(diào)能力較弱，經(jīng)營能力也不足。嚴(yán)重缺乏優(yōu)秀的高層次企業(yè)經(jīng)營管理者，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部運行混亂，企業(yè)整體的素質(zhì)也不高，嚴(yán)重削弱企業(yè)在同行業(yè)中的競爭力。
4.1完善企業(yè)人力資源管理。
企業(yè)經(jīng)營管理者是企業(yè)運作的核心，針對目前大多數(shù)企業(yè)存在的人力資源管理不當(dāng)?shù)膯栴}，首先企業(yè)經(jīng)營管理者要加強自身素質(zhì)的提升，提高自身的業(yè)務(wù)水平，對員工要進(jìn)行定期的企業(yè)培訓(xùn)，其包括企業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平等，讓員工深知企業(yè)文化、感悟企業(yè)精神，必要時還可以開展定期考核等，促進(jìn)企業(yè)員工提升自身業(yè)務(wù)水平；其次，可以制定薪酬獎勵機(jī)制，并將其作為企業(yè)員工考核的重要組成部分，可以讓員工感到企業(yè)對自身付出的肯定，自身的價值得到了體現(xiàn)，可以大大地提高員工的工作積極性，促使其不斷努力工作，奉獻(xiàn)自我；還有，和薪酬獎勵機(jī)制保持一致的，要設(shè)置員工晉升等規(guī)則，這樣不僅金錢上可以使員工感到滿足，在精神上對員工也是一種激勵。
4.2改變經(jīng)營管理觀念。
企業(yè)制度不僅約束企業(yè)員工，而且指導(dǎo)企業(yè)生產(chǎn)。先進(jìn)的企業(yè)經(jīng)營管理制度可以促進(jìn)企業(yè)更好地適應(yīng)新時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，使企業(yè)更具競爭力。企業(yè)經(jīng)營管理者要不斷尋求先進(jìn)的經(jīng)營管理理念，用發(fā)展的觀念去指導(dǎo)企業(yè)的生產(chǎn)，將自身的眼光放長遠(yuǎn)，從未來的企業(yè)發(fā)展角度指導(dǎo)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，杜絕完全照搬照抄其他企業(yè)的經(jīng)營制度，要充分結(jié)合自身企業(yè)的實際情況，不斷關(guān)注企業(yè)內(nèi)外的新動態(tài)，有危機(jī)感和戰(zhàn)略眼光，不斷的改進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營管理機(jī)制等，制定出切實符合自身企業(yè)經(jīng)營發(fā)展情況的方案。
4.3建立科學(xué)的經(jīng)營管理制度。
科學(xué)合理的經(jīng)營管理制度是公司各項活動的基礎(chǔ)。合理的管理制度可以有效地約束、限制企業(yè)員工，也可以引導(dǎo)員工，保證企業(yè)員工在制度區(qū)域內(nèi)進(jìn)行各種行動，來不斷提升企業(yè)的執(zhí)行力。企業(yè)在制定經(jīng)營管理制度時，首先要處理內(nèi)部存在的經(jīng)營管理模式問題，還要不斷為企業(yè)添加新活力。在制定制度時，要注意綜合生產(chǎn)、營銷、管理等各個方面，全面分析，將它們的需求結(jié)合起來。制度執(zhí)行時也不能太僵硬，要根據(jù)實際情況不斷調(diào)整內(nèi)容，提高企業(yè)實際的經(jīng)營管理效力。在制度推行時，要注意制定明確的獎懲制度，既可以促進(jìn)經(jīng)營管理制度的順利推行，又可以使員工主動參與經(jīng)營管理并嚴(yán)格約束自己。
4.4提升經(jīng)營管理人員的專業(yè)能力。
企業(yè)管理層要不斷轉(zhuǎn)變思想，積極引進(jìn)國內(nèi)外高素質(zhì)管理人員，引進(jìn)經(jīng)營管理精英，盡快提升企業(yè)的經(jīng)營理念、經(jīng)〔〕營手段、管理水平；相關(guān)政府部門可以通過制定有效的政策等來吸引優(yōu)秀的管理人才；合理、有效地利用企業(yè)現(xiàn)有的資源，加強對現(xiàn)有的經(jīng)營管理人才重視，穩(wěn)定人心，減少人才流動。企業(yè)經(jīng)營管理人才的整體素質(zhì)不斷提升，學(xué)歷水平不斷提高，但是仍然不夠優(yōu)秀，企業(yè)要結(jié)合自身條件，加強對現(xiàn)有人才的培養(yǎng)。加強對他們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高他們的營銷、管理水平，比如定期舉辦一些有實際效用的關(guān)于經(jīng)營管理方面的培訓(xùn)班，或者政府部門投資去聘請經(jīng)營管理能力高的專業(yè)團(tuán)隊對各個企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行輪流授課，使企業(yè)經(jīng)營管理人員專業(yè)能力不斷提升；加強對外學(xué)習(xí)能力，引進(jìn)新的經(jīng)營管理思路、方法、模式，逐步提高企業(yè)整體經(jīng)營管理素質(zhì)。
企業(yè)經(jīng)營管理者是企業(yè)的核心，是企業(yè)的指揮棒，其能力的高低直接影響著企業(yè)和企業(yè)員工的發(fā)展。針對目前存在的企業(yè)人力資源管理不當(dāng)、缺乏完善的經(jīng)營管理制度和經(jīng)營管理機(jī)制等，企業(yè)經(jīng)營管理者要不斷加強自身業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)，提升自身的管理能力，利用科學(xué)的管理方法和理念，加強對企業(yè)員工的企業(yè)理念、業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)，制定行之有效的考核方案，引入恰當(dāng)?shù)男劫Y獎勵機(jī)制和職務(wù)晉升方案，促進(jìn)企業(yè)員工不斷提升自身素質(zhì)，提升企業(yè)的經(jīng)營管理能力，提高企業(yè)在同行業(yè)中的核心競爭力，促進(jìn)企業(yè)不斷發(fā)展，為企業(yè)帶來更大的經(jīng)濟(jì)效益。
普通小論文的格式篇十
論文摘要：所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學(xué)、課外活動及生活中共同創(chuàng)造的,對外具有個性的精神和特質(zhì)共同體。本文重點就普通師范院校校園文化的內(nèi)涵、特點及對學(xué)生成長的重要性進(jìn)行剖析,同時就如何建設(shè)好師范院校校園文化做了具體的闡述。
論文關(guān)鍵詞：師范院校校園文化建設(shè)。
在當(dāng)今多元化時代背景的影響下,作為社會文化中最高層次亞文化的校園文化,在學(xué)校中的地位和作用日益顯著。普通師范院校承擔(dān)著培養(yǎng)新世紀(jì)各類合格教育師資的重任,其教育質(zhì)量如何,不僅決定著其所培養(yǎng)的學(xué)生的素質(zhì),而且關(guān)系到整個教育事業(yè)的未來。因此,加強普通師范院校校園文化建設(shè)意義深遠(yuǎn)。
一、師范院校校園文化的內(nèi)涵。
校園文化,是指學(xué)校在長期的辦學(xué)活動當(dāng)中、在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上、創(chuàng)造出來的獨具特色的精神財富的總和。所謂師范院校校園文化,是指由師范院校的師生員工在教育、教學(xué)、課外活動及生活中共同創(chuàng)造的,對外具有個性的精神和特質(zhì)共同體。同時,師范院校具有傳道授業(yè)、傳承文明、引領(lǐng)教育發(fā)展、樹立教育規(guī)范等突出個性功能;具有崇教厚德、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表的師范文化傳統(tǒng)。
二、師范院校校園文化的特點。
師范院校是一種特殊的專業(yè)教育,承擔(dān)著區(qū)別于一般類型學(xué)校的特殊職能,這就決定了師范院校校園文化其自身的獨特性,主要表現(xiàn)在師范性、開放性、導(dǎo)向性。
1.師范性。
師范性作為教師教育的.最根本的性質(zhì),是由教師教育的目的和根本任務(wù)決定的。所以師范院校必須對他們進(jìn)行當(dāng)教師的職前培訓(xùn),為加強教師職業(yè)技能訓(xùn)練,學(xué)校在學(xué)生中廣泛開展“五練一熟”活動,即練普通話演講、練三筆字、練識譜唱歌、練制作教具、練組織管理能力和熟悉中學(xué)教材;在學(xué)生中舉辦中小學(xué)課件制作大賽、網(wǎng)頁設(shè)計大賽、flash制作大賽以及開展師范生教學(xué)技能競賽系列活動,不斷提高師范生運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力,使各個專業(yè)師范特征更加明顯。這就是所謂的師范院校的師范性。
2.開放性。
處于開放社會中的師范院校,校園文化開放性不斷增強。由于師范教育是一種專業(yè)教育,并帶有職業(yè)教育的性質(zhì)。因此,師范院校的校園文化還應(yīng)當(dāng)向其未來的職業(yè)開放,向廣大中小學(xué)開放。師范院校既可以“送教”到一線,還可以為一線的教師提供進(jìn)一步的回歸教育、繼續(xù)教育,甚至引入基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀師資參與師范院校的課程文化的傳授、創(chuàng)建。
3.導(dǎo)向性。
師范院校應(yīng)秉承師范教育的優(yōu)良傳統(tǒng),堅持“以育人為根本、以教師為主導(dǎo)、以教學(xué)為中心,以學(xué)科為重點,以改革為動力,以質(zhì)量為生命”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德,發(fā)展相應(yīng)的智能,指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的知識和技能,塑造完美的個性品質(zhì),從而為地方基礎(chǔ)教育更好的服務(wù)。
三、師范院校校園文化建設(shè)的意義。
1.培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì),利于學(xué)生身心健康。
師范院校校園文化建設(shè),應(yīng)把陶冶其性情、潛移其品性、培養(yǎng)其情操、塑造其靈魂,作為指導(dǎo)思想。如在師范類校園文化活動中,積極引導(dǎo)學(xué)生,逐步孕育一種艱苦建學(xué)、勤儉育人的氛圍,使校園內(nèi)充溢高尚的文化學(xué)術(shù)氣氛。我們的學(xué)生,盡管智力愛好性格情趣有異,但共同的文化活動,往往能產(chǎn)生極大的凝聚力與榮譽感,使校園內(nèi)生活得更為和諧輕松,更為活躍高雅。
2.深化教師的主導(dǎo)作用,提高學(xué)生職業(yè)技能。
師范教育作為專門培養(yǎng)師資的行業(yè)教育,它所培養(yǎng)的師范學(xué)生將擔(dān)負(fù)“以人格塑造人格”這一特殊使命,與其他性質(zhì)高校相比,師范教育理應(yīng)有正確的價值導(dǎo)向和高度的社會責(zé)任感。因此,教師在教學(xué)內(nèi)容中,應(yīng)注重表述規(guī)范、板書規(guī)整、條理清晰,一言一行都給學(xué)生以示范引導(dǎo)作用,從側(cè)面加強學(xué)生的素質(zhì)教育。教師必須培養(yǎng)學(xué)生師范功底,使學(xué)生在獲得知識的同時,從而培養(yǎng)學(xué)生的從教能力,為日后走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。
3.發(fā)展學(xué)生的智力,補充課堂教學(xué)的不足。
師范院校的校園文化蘊藏著潛移默化的重要的育人功能,是促進(jìn)師范院校生全面和諧發(fā)展的一個重要載體。在校園中開展各種各樣的課外活動,例如,各種文學(xué)作品展、征文大賽、辯論賽、演講賽、話劇表演、計算機(jī)技能大賽、繪畫、書法、雕刻、歌曲、舞蹈等一系列科技文化活動,不僅能補充課堂教學(xué)的單調(diào),提高學(xué)生的創(chuàng)新力,還能造就高雅的校園文化文化氛圍。
四、師范院校校園文化建設(shè)的有效途徑。
1.理念創(chuàng)新。
普通師范院校校園文化建設(shè)應(yīng)本著為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育服務(wù)的原則,著眼于教育發(fā)展的實際,堅持以教師為主體,學(xué)生為中心,教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)結(jié)合的思想,相鼓勵畢業(yè)生“熱愛家鄉(xiāng),獻(xiàn)身農(nóng)村基礎(chǔ)教育”的理念,培養(yǎng)思想作風(fēng)樸實,專業(yè)基礎(chǔ)厚實,實踐能力扎實,適應(yīng)能力較強的高素質(zhì)教育人才。因此,師范院校校園文化建設(shè)不僅僅歸結(jié)為素質(zhì)教育的一種方法,簡單開設(shè)幾門藝術(shù)課,組織幾場學(xué)術(shù)講座,簡單組織學(xué)生社團(tuán)開展活動,而是要營造高品位的文化氛圍,讓學(xué)生在這氛圍中去思考、感悟、升華人格,完善自己。
2.機(jī)制創(chuàng)新。
在新的形勢下,師范院校校園文化的建設(shè)和傳播,應(yīng)當(dāng)在機(jī)制上下功夫,把校園文化建設(shè)同師范院校的制度建設(shè)、管理工作的有效開展有機(jī)地銜接起來。在認(rèn)真研究創(chuàng)新現(xiàn)代師范院校制度的前提下,建立比較系統(tǒng)完善的決策、管理、議事、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、考核制度,對學(xué)生課堂、各種講座、論壇、學(xué)生社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)活動進(jìn)行管理和指導(dǎo)。師范院校內(nèi)部結(jié)構(gòu)主要由管理者、教師及學(xué)生三部分組成。管理者群體在提升師范院校校園文化層次、構(gòu)建優(yōu)秀校園文化上發(fā)揮導(dǎo)向性職責(zé);學(xué)生群體是學(xué)校的主體和工作對象,校園文化建設(shè)歸根到底是要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),只有充分發(fā)動、發(fā)揮學(xué)生在校園文化活動中的主體能動性,才能達(dá)到提高他們素質(zhì)的目的。
3.內(nèi)容創(chuàng)新。
普通師范院校的畢業(yè)生大部分從事基礎(chǔ)教育工作,他們在將來從事教育教學(xué)工作時,不但要掌握所教學(xué)科及其他相關(guān)學(xué)科的豐富知識,使自己具有較高的相應(yīng)文化水平和較寬的文化知識背景,還必須全面掌握學(xué)生特點和身心發(fā)展規(guī)律,具有科學(xué)有效地傳授知識的能力和育人的能力和藝術(shù)。因此,普通師范院應(yīng)將實踐教學(xué)體系作為校園文化建設(shè)的特色。多與基層教學(xué)單位合作,建立嚴(yán)格的教育實習(xí)監(jiān)控制度,形成“相互協(xié)作,齊抓共管”的教育實習(xí)管理體制。通過參與基層教育教學(xué)活動,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗,使實踐教學(xué)體系也得到不斷完善。
建設(shè)與時俱進(jìn),與世俱進(jìn)的師范院校校園文化,不是一朝一夕之功,不可能自發(fā)形成,也不可能在短時間內(nèi)鑄就,這既需要歷史的積淀、繼承,更需要現(xiàn)實的再造與創(chuàng)新。只有在理論積累和實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進(jìn)行校園文化建設(shè)的戰(zhàn)略思考,培育出符合時代特征的校園精神,學(xué)校的發(fā)展才有希望,才能保證育人目標(biāo)的實現(xiàn)。
參考文獻(xiàn):。
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[3]鄭秋文.論師范學(xué)校校園文化及育人功能.
普通小論文的格式篇十一
經(jīng)過兩個多月的努力，企業(yè)職位分析面臨的問題及策略論文終于完成在整個設(shè)計過程中，出現(xiàn)過很多的難題，但都在老師和同學(xué)的幫助下順利解決了，在不斷的學(xué)習(xí)過程中我體會到：
寫論文是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，從最初剛寫論文時對企業(yè)職位面臨的問題的模糊認(rèn)識到最后能夠?qū)υ搯栴}有深刻的認(rèn)識，我體會到實踐對于學(xué)習(xí)的重要性，以前只是明白理論，沒有經(jīng)過實踐考察，對知識的理解不夠明確，通過這次的做，真正做到林論時間相結(jié)合。
總之，通過畢業(yè)設(shè)計，我深刻體會到要做好一個完整的事情，需要有系統(tǒng)的思維方式和方法，對待要解決的問題，要耐心、要善于運用已有的資源來充實自己。同時我也深刻的認(rèn)識到，在對待一個新事物時，一定要從整體考慮，完成一步之后再作下一步，這樣才能更加有效。
結(jié)束語一般都是一句致謝的話，基本上都是值此論文完成之際，作者深深地感謝指導(dǎo)老師xxx給予我的悉心指導(dǎo)、多方面的入微關(guān)懷和幫助。老師淵博的知識、扎實的理論功底、高深的學(xué)術(shù)造詣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和胸懷寬宏的高尚品質(zhì)，讓我受益匪淺，終身難忘。
感謝本寢室全體人員三年來的照顧和幫助，這三年的歡聲笑語是永遠(yuǎn)的美好回憶。
最后感謝父母多年來在學(xué)業(yè)和生活上給予我的物質(zhì)幫助，感謝所有支持過我的人，你們的關(guān)心和鼓勵將使我在工作和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)取。
普通小論文的格式篇十二
論文題目(黑體、居中、三號字)(空一行)。
作者(宋體、小三)(空一行)。
[關(guān)鍵詞](四號黑體)關(guān)鍵詞內(nèi)容(小四號宋體、每兩個關(guān)鍵詞之間空兩格)。
目錄(居中、四號黑體)(空一行)。
(空一行)。
引言(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
一、標(biāo)題(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
1.(小標(biāo)題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
(1)(下級標(biāo)題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
二、(標(biāo)題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
1.(小標(biāo)題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
(1)(下級標(biāo)題)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
參考文獻(xiàn)(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
附錄(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
致謝語(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
英文題目、摘要、關(guān)鍵詞(小四號宋體)頁碼(小四號宋體)。
普通小論文的格式篇十三
高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法論文普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探討。
摘要：三類普通高中的學(xué)生對于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感覺有些困難，教師應(yīng)從學(xué)生自身、教材、家庭、社會幾個方面分析造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因，探討適合他們的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而提高學(xué)生的成績。
關(guān)鍵詞：普通高中；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)方法。
《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就要堅持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，使學(xué)生主動活潑、積極主動地得到發(fā)展。
我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，屬于三類普通高中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的狀況普遍存在，究其原因，主要如下：
（1）生源質(zhì)量差。我們學(xué)校屬于第三批次錄取，大部分招錄的是過最低省控線515分的學(xué)生，還有部分學(xué)生沒過最低省控線，把學(xué)籍建在民辦高中到我校借讀，所以他們基礎(chǔ)不好。造成這些情況的原因是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，數(shù)學(xué)的思維品質(zhì)差，胸?zé)o大志，得過且過。
（2）政府投入少。由于政府投入少，我校校舍陳舊，無配套的硬件設(shè)施，甚至于教室中的多媒體也成了擺設(shè)，無配套的教具。
（3）高中數(shù)學(xué)本身的難度。初中數(shù)學(xué)形象思維性強，語言通俗易懂，做題模式固定，單一；高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多，且比較抽象，邏輯思維性強，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、理解能力要求高，所以很多同學(xué)在剛開始學(xué)習(xí)集合和函數(shù)時，就被抽象的數(shù)學(xué)語言擊倒；平時對所學(xué)知識理解不透，日復(fù)一日，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭煩心理，就知難而退了。
（4）家長不重視。許多家長心中都明鏡似的，孩子好學(xué)校去不了，所以選擇了我們學(xué)校，因此孩子在學(xué)校里的成績?nèi)绾嗡麄儾魂P(guān)心，他們關(guān)心的只是孩子在學(xué)校不惹事就行。
一、做好初高中教材的銜接。
初中數(shù)學(xué)中的學(xué)生不要求掌握的部分，如十字相乘法因式分解在高中解方程中常用；根與系數(shù)的關(guān)系在解析幾何中應(yīng)用頻繁；初中二次函數(shù)的學(xué)習(xí)僅限于會畫圖像，高中時它作為一種解題的工具，承載著其他的函數(shù)，很多復(fù)雜函數(shù)的研究一般是在換元后轉(zhuǎn)換為二次函數(shù)解決……所以，在學(xué)集合之前要先進(jìn)行初中知識的復(fù)習(xí)與延伸，為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
無論做什么事，能否成功的關(guān)鍵是興趣。古代著名的教育家孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“好”與“樂”就是愿意學(xué)、喜歡學(xué)，就是學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)習(xí)的主動性和積極性就高。我們經(jīng)?？吹揭恍┩瑢W(xué)為了解答一道數(shù)學(xué)習(xí)題而廢寢忘食，這是因為他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究感興趣。很難想象，對數(shù)學(xué)毫無興趣，見了數(shù)學(xué)題就頭痛的人能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵的就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
首先，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)有用。我們經(jīng)常聽到學(xué)生說：“平時買個菜還需要函數(shù)圖像嗎？學(xué)數(shù)學(xué)真沒勁兒！”所以，他們對數(shù)學(xué)不重視。針對這種論調(diào)，在平時的教學(xué)中我們要注重理論知識與實際的結(jié)合，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。如以怎樣刻畫筆記本電腦的張開程度引入新課《二面角》。再如建筑工人在砌墻時，常用一端系有鐵錘的.線來檢查所砌的墻是否與水平面垂直，就是依據(jù)面面垂直的判定定理。
其次，采用“問題導(dǎo)引式”的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)知識抽象、嚴(yán)謹(jǐn)，涉及的知識點多，一堂課只是老師喋喋不休地講，學(xué)生會感到無味、走神。針對這種情況，我們可以把一堂課的新知設(shè)計成幾個問題，讓學(xué)生在解答問題的過程中，不知不覺地學(xué)會了本節(jié)的內(nèi)容。如在講等差數(shù)列前項和時，我設(shè)置了以下問題：
問題二：設(shè)等差數(shù)列｛an｝首項為a1，公差為d,求sn=a1+a2。
+……+an，你能用高斯的方法嗎？學(xué)生討論后意識到：利用高斯的求法，還要分“奇偶個數(shù)”的情況求和。
問題四：公式能否用基本量a1和d表示？
問題五：等差數(shù)列前n項和公式中涉及幾個量？這幾個量有什么關(guān)系？已知幾個量可以求其余量。
問題六：前n項和公式和你學(xué)習(xí)的那個函數(shù)有聯(lián)系嗎？
用幾個問題把一節(jié)課展示給學(xué)生，既給學(xué)生指明了思考的方向，又激起了他們解決問題的興致，達(dá)到了好的教學(xué)效果。
三、注重課堂教學(xué)的有效性。
針對班級學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)差、上數(shù)學(xué)課注意力不集中、態(tài)度消極、課后復(fù)習(xí)鞏固敷衍應(yīng)付的狀況，我們在課堂上不擺花架子，要多以基礎(chǔ)知識的講解為主，內(nèi)容不求多、不求快，只求學(xué)生懂；并且不注重一題多法，只要把好理解、計算量小的方法教給學(xué)生即可。要讓學(xué)生模仿做題，當(dāng)堂鞏固，課后復(fù)習(xí)，一類題經(jīng)過幾天的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生基本能掌握。如講直線與圓的位置關(guān)系時，一課時的內(nèi)容分兩課時進(jìn)行。又如求直線截圓所得的弦長時，有代數(shù)法與幾何法兩種方法，重點教給學(xué)生幾何法：弦心距，半徑、與半弦長所構(gòu)成的直角三角形求解。另外注重公式、定理的記憶和檢查。要想數(shù)學(xué)學(xué)得好，必須公式定理熟練理解、掌握、會背誦，每節(jié)課的公式要求每個同學(xué)都要過關(guān)，且當(dāng)天消化，這樣學(xué)生才能舉一反三，融會貫通，會利用所學(xué)解決問題。
總之，面對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要注重基礎(chǔ)知識與基本技能的教學(xué)，并要砸實砸牢，切不可操之過急，拔苗助長，只有這樣，學(xué)生才會做題，才會體會到成功的快樂，才會對數(shù)學(xué)有興趣，才會去學(xué)數(shù)學(xué)。
（江蘇省徐州市九里中學(xué)）。
普通小論文的格式篇十四
一、文題文題(title)應(yīng)能概括論文的主要內(nèi)容，與論文內(nèi)容相符；文題不宜太長，一般不超過20字；文題盡量不用標(biāo)點符號。
二、作者署名第九章社區(qū)護(hù)理研究195作者(author)在文題后加上姓名和工作單位，可便于編輯、讀者與作者聯(lián)系或咨詢，也表示作者享有著作權(quán)，對文章內(nèi)容負(fù)責(zé)。
署名一般根據(jù)對文章貢獻(xiàn)性的大小，上下排列或前后排列；若有多位作者時，姓名中間不用標(biāo)點，采用真名；工作單位的標(biāo)注，可在署名之后，：戎根據(jù)某些雜志的要求在腳注等處標(biāo)明。
三、摘要摘要(abstract)是文章內(nèi)容的提要和精華，用精練的文字概括說明研究的目的、方法、結(jié)果、結(jié)論等，使讀者能在較短時間內(nèi)對文章的內(nèi)容有所了解。
摘要一般不列圖表，不用縮略語，不分段，字?jǐn)?shù)在200—300字。
四、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞(keywords)是反映文章內(nèi)容的單詞、詞組或短語，以便于讀者了解文章的主題，也幫助讀者進(jìn)行關(guān)鍵詞檢索。
一般一篇淪文可用3—5個關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞的選擇應(yīng)以美國出版的們ndexmedicus》、《醫(yī)學(xué)主題詞注解字/頃表》和《漢語主題詞表》為準(zhǔn)。
五、正文正文一般包括前言、材料與方法、結(jié)果、討論等組成。
(1)前言：前言(introduction)主要敘述課題的研究背景和意義，點明主題。
(2)材料與方法：材料與方法(materialsandmethods)部分應(yīng)詳細(xì)介紹研究的對象、研究時間、選樣方法、觀察內(nèi)容、研究步驟、資料收集的方法和場所、研究工具的信度和效度，研究統(tǒng)計方法等，使讀者能了解研究的具體方法和內(nèi)容，對研究結(jié)果進(jìn)行學(xué)習(xí)、評價和驗證。
(3)結(jié)果：結(jié)果(results/findings)是論文的核心部分，應(yīng)將所觀察到和收集到的現(xiàn)象和資料，經(jīng)過整理與必要的統(tǒng)計后，用文字描述或用圖表展示。
描
述結(jié)果時，應(yīng)按邏輯順序描述結(jié)果，不加任何評價-注意研究結(jié)果的真實性和科學(xué)性，實事求是地報告研究結(jié)果。
(4)討論：討論(discussion)是論文的精華所在，是針對研究結(jié)果進(jìn)行闡述、推理和評價，并做出理性的分析和解釋。
注意研究結(jié)果是否與研究假設(shè)一致，原因何在；提出自己的見解，今后的研究方向；下結(jié)論應(yīng)慎重。
六、參考文獻(xiàn)在正文之后，應(yīng)列出本次研究所參考文獻(xiàn)的目錄。
七、護(hù)理畢業(yè)論文撰寫與打印要求。
1基本要求。
1、畢業(yè)論文必須由學(xué)生本人獨立完成，不得弄虛作假，不得抄襲他人成果。
2、畢業(yè)論文應(yīng)中心突出，內(nèi)容充實，論據(jù)充分，論證有力，數(shù)據(jù)可靠，結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，圖表清晰，格式規(guī)范，文字流暢，結(jié)論解釋合理。
3、畢業(yè)論文中所使用的計量單位一律采用國際標(biāo)準(zhǔn)單位。
4、畢業(yè)論文篇幅以5000～8000字為宜。
護(hù)理畢業(yè)論文內(nèi)容要求：
1、題目：要求簡潔、確切、鮮明，有概括性。
字?jǐn)?shù)不宜超過25個漢字，如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題。
2、摘要：敘述本論文的主要內(nèi)容、特點，文字要精練，不宜超過300字。
3、關(guān)鍵詞：從說明書標(biāo)題或正文中挑選3～5個最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
4、目錄：寫出目錄，標(biāo)明頁碼。
5、正文、前言、本論、結(jié)論三個部分。
(1)前言(引言)：是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認(rèn)識，并提出論文的中心論點等。
前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
(2)本論：是畢業(yè)論文的主體，包括實驗材料、研究內(nèi)容與方法、實驗結(jié)果與分析(討論)等。
在本部分要運用各方面的實驗結(jié)果和研究方法，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
(3)結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。
其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意。
6、參考文獻(xiàn)：畢業(yè)論文說明書末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列。
注明引用文獻(xiàn)的方式統(tǒng)一采用“文末注”的方式(以出現(xiàn)的先后次序編號，編號以方括號括起，放在右上角，如[1]，[3～5])。
科技書籍、專著注錄格式和科技論文的注錄格式如下：
作者.書名.版本，出版社，出版日期.引用內(nèi)容所在頁碼。
例如：
高景德.交流電機(jī)及其系統(tǒng)的分析.清華大學(xué)出版社，19xx年x月.120～125中國古代典籍(先秦部分)作注可簡化。
例如：
[1]《哲學(xué)原理》第一章。
[2]《論語·學(xué)而》。
7、打印要求。
1文字要求、漢字必須使用國家公布的簡體規(guī)范字。
2標(biāo)點符號、標(biāo)點符號應(yīng)按新聞出版署公布的“標(biāo)點符號用法”使用。
3名詞、名稱、科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語盡量采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名稱術(shù)語，可采用慣用的名稱。
使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語時，首次出現(xiàn)時應(yīng)在括號內(nèi)注明其含義。
外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。
一般很熟知的外國人名(如牛頓、達(dá)爾文、馬克思等)可按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫譯名。
4標(biāo)題層次、畢業(yè)論文的全部標(biāo)題層次應(yīng)有條不紊，整齊清晰。
相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容。
5、畢業(yè)論文的封面參照學(xué)校提供的項目內(nèi)容自行填寫或打印。
所有文字部分一律用a4紙激光打印，一級標(biāo)題用三號黑體；二級標(biāo)題用四號黑體；其他標(biāo)題和正文用小四號宋體(表格內(nèi)填寫內(nèi)容用小四號楷體)，段落前空2個漢字，單倍行距。
頁碼標(biāo)在右下。
8、護(hù)理畢業(yè)論文的裝訂。
按以下順序裝訂：(1)封面、(2)封二、(3)目錄、(4)摘要(含標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞)、(5)正文、(6)注釋、(7)參考文獻(xiàn)。
合同法的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析【2】。
[提要]合同法立法的旨意在于通過法律的強制力，在合同補救系統(tǒng)中對履行承諾實行激勵機(jī)制，把合同破裂的可能降至最低，因此提高交易效率，降低交易成本。
本文運用經(jīng)濟(jì)分析方法，對合同法律制度的基本理論和運行機(jī)制深入考證。
關(guān)鍵詞：合同法；交易成本；契約；履行承諾。
一、交易的促成。
(一)合同形式。
在當(dāng)今社會，隨著商品生產(chǎn)的發(fā)展，人們已由關(guān)注商品交易的安全轉(zhuǎn)為注重商品交易的迅捷。
許多國家從便利經(jīng)濟(jì)交往、簡化手續(xù)、提高經(jīng)濟(jì)效益的角度出發(fā)，在合同形式上采取更為寬松的態(tài)度，基本上采用不要式原則，法律只是要求某些特定的合同需采用書面形式，而其他類型的合同可以任何形式訂立。
我國也采取這種態(tài)度。
《合同法》第10條規(guī)定，當(dāng)事人訂立合同，有書面形式、口頭形式和其他形式。
該條款對合同形式作出比較自由靈活的規(guī)定，除了法律、法規(guī)另有規(guī)定外，充分賦予并擴(kuò)大了交易雙方的選擇權(quán)。
由交易雙方根據(jù)不同的交易情形選擇合同形式，不但可以降低交易成本，還可以促成合同的成立。
《合同法》第11條規(guī)定，書面形式是指合同書、信件和數(shù)據(jù)電文(包括電報、電傳、傳真、數(shù)據(jù)交換和電子郵件)等可以有形表現(xiàn)所載內(nèi)容的形式。
該項條款對“書面形式”一詞作出了有別于傳統(tǒng)意義的擴(kuò)大解釋，從而擴(kuò)大了當(dāng)事人書面簽訂合同的形式范圍，進(jìn)一步體現(xiàn)了合同形式多樣化和靈活化的原則。
在為當(dāng)事人提供交易便捷靈活的基礎(chǔ)上，提高了交易雙方交易的積極性，促進(jìn)了交易的達(dá)成。
(二)合同成立的程序。
合同成立包括兩個階段：要約與承諾。
要約與承諾制度使交易者不必面對面地進(jìn)行談判并簽約，而只需要依照法律規(guī)定的簡單程序行事即可成立合同。
這種程序性的制度簡化了合同成立的形式流程，不但可以節(jié)約交易成本，還可以使交易者因交易的便捷而樂意去實踐。
(三)合同盡量有效化原則。
我國最高人民法院《關(guān)于適用合同法若干問題解釋》第10條規(guī)定，當(dāng)事人超越經(jīng)營范圍訂立合同，人民法院不因此認(rèn)定合同無效，但違反國家限制經(jīng)營、特許經(jīng)營以及法律、行政法規(guī)禁止經(jīng)營規(guī)定的除外。
這里，合同并不因當(dāng)事人的超越經(jīng)營范圍而絕對無效，因為只要不屬國家限制經(jīng)營、特許經(jīng)營以及禁止經(jīng)營的范疇，其促成要比否定來得經(jīng)濟(jì)(包括違法成本)。
從合同解釋角度看，在合同既能認(rèn)為成立也能認(rèn)為不成立的情況下，一般是努力解釋合同已經(jīng)成立，即對合約的詞語須按照合約有效而不是合約無效的方式理解。
二、締約的經(jīng)濟(jì)分析。
(一)締約的準(zhǔn)備階段：信息收集和統(tǒng)一規(guī)則。
新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，人之所以會遵循規(guī)范是因為存在信息和決策成本、認(rèn)知和信息處理約束、嘗試逐案調(diào)整而出錯風(fēng)險以及個人由于其行為被規(guī)則決定而得到的某種利益等。
在交易過程中，交易雙方私人信息的擁有會使交易合作變得困難，因為交易者都會擔(dān)憂對方利用私人信息而損害其利益。
如何盡量降低這方面的成本呢?這就需要設(shè)計一種制度，該制度的功能能夠使交易各方擁有的私人信息在一定限度內(nèi)轉(zhuǎn)化為公共信息，從而減少交易者的信息收集量，降低交易者的信息成本。
按照信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，基于人的有限理性和事物的屬性或狀態(tài)的復(fù)雜性和多變性，人們有必要設(shè)計出各種社會規(guī)范(包括法律)以盡可能減輕不確定性的負(fù)面影響并降低對風(fēng)險的成本支付。
而該制度應(yīng)該如何具體操作，或者說應(yīng)該從合同法的哪些方面尋找著手點呢?一方面在于合同法的各種制度設(shè)計，另一方面則在于統(tǒng)一合同規(guī)則本身，因為制度自身就是一種公共信息。
對于前者，將在后文具體分述。
現(xiàn)在著重講一下與信息收集成本密切相關(guān)的統(tǒng)一規(guī)則。
統(tǒng)一規(guī)則通過統(tǒng)一當(dāng)事人的行為，把交易信息變成一種公共信息，各交易主w減少信息收集量，從而使信息成本得到降低。
其原由是統(tǒng)一規(guī)則使各種交易制度在時空上的差異得到排除，特定國家內(nèi)的交易者在較長時間內(nèi)可以遵循一種交易規(guī)范，而大家共同遵循一種規(guī)范的結(jié)果是交易者對交易對方的行為有良好的可預(yù)期性，從而穩(wěn)定交易者，使其降低防御成本。
(二)要約的撤銷與延期承諾的效力。
《合同法》第19條對要約的撤銷作出了規(guī)定。
根據(jù)該條規(guī)定，只要受要約人對承諾的有效性有正當(dāng)而足夠的信賴基礎(chǔ)，這種信賴就應(yīng)該受到保護(hù)。
這不僅是誠信的體現(xiàn)，更是經(jīng)濟(jì)分析的要求。
因為一旦有了這種信賴，受要約人會采取一系列履約準(zhǔn)備，如果這時認(rèn)定要約可以撤銷，就會造成資源浪費，給受要約人帶來經(jīng)濟(jì)損失。
《合同法》第29條對延期承諾的效力作了規(guī)定：受要約人在承諾期限內(nèi)發(fā)出承諾，按照通常情形能夠及時到達(dá)要約人，但因其他原因承諾到達(dá)要約人時超過承諾期限的，除要約人及時通知受要約人因承諾期限不接受該承諾的以外，該承諾有效。
對于該種情形，受要約人有足夠的理由認(rèn)為承諾已經(jīng)生效，基于這種信賴，必然會做履約的準(zhǔn)備，如果否定承諾的效力，是對誠信和經(jīng)濟(jì)的不尊重。
示范文本是對交易過程中各種交易慣例的確認(rèn)，它在合同當(dāng)事人簽訂合同之前就已經(jīng)存在。
這種合同的存在使簽約過程成為一個合同審查過程而不是繁瑣的合同制定過程，有效地節(jié)約了合同當(dāng)事人之間進(jìn)行簽約磋商和合同訂立的時間，對合同當(dāng)事人而言是一種少投入多產(chǎn)出的制度安排。
它的合理基礎(chǔ)在于它是對交易經(jīng)驗的一種總結(jié)，是經(jīng)實踐證明的相對而言比較成熟而經(jīng)濟(jì)的交易規(guī)則和模式。
普通小論文的格式篇十五
1、論文格式的論文題目:(下附署名)要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。
2、論文格式的目錄:目錄是論文中主要段落的簡表。
3、論文格式的內(nèi)容提要:是文章主要內(nèi)容的`摘錄，要求短、精、完整.字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是時表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯.關(guān)健詞是用作計算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)健詞，另起一行，排在"提要"的左下方。主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
(2)論文正文:正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)過程和結(jié)論;a.分析問題-論據(jù)和論證;b.解決問題-論證方法與步驟;c.結(jié)論.論證過程和結(jié)論。
6,本科畢業(yè)論文格式要求，論文格式的參考文獻(xiàn):一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。
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