心得體會(huì)是一種寶貴的學(xué)習(xí)資料，可以幫助我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中做出更好的決策?？偨Y(jié)的寫(xiě)作要注重語(yǔ)言的表達(dá)和修辭，力求準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。以下是一些著名作家和學(xué)者的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
家庭教育心得體會(huì)教師篇一
我的孩子是xx小學(xué)六年（2）班的學(xué)生，健康活潑、成績(jī)較好，雖然他還有一些這樣那樣的缺點(diǎn)，但我們相信這些問(wèn)題隨著他年齡的增長(zhǎng)會(huì)逐步得以克服，現(xiàn)就培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，和所有孩子的家長(zhǎng)一起進(jìn)行探討：
在許多家長(zhǎng)的心目中，孩子就是家中的小太陽(yáng)，把孩子當(dāng)成溫室中的花朵一樣精心呵護(hù)，怕孩子弄臟衣服，擔(dān)心孩子受到傷害，但我們沒(méi)有這樣做，我們總是鼓勵(lì)孩子盡情地玩，自由地玩。在家時(shí)他能和他的哥哥姐姐玩，在外面能和孩子玩，在玩的過(guò)程中，煅煉了身體，拓寬了視野，啟發(fā)了智力，也學(xué)會(huì)了如何和別人友好相處。
孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我們不會(huì)在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，基本上都在我們還沒(méi)回家的情況下他就很快地寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情。這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，只要是他想讀的書(shū)，就讓他讀，并注意引導(dǎo)他讀一些有意義的書(shū)籍。現(xiàn)在孩子已經(jīng)養(yǎng)成了較好的閱讀習(xí)慣，每天晚上睡前都會(huì)在床上看會(huì)書(shū)，直到睡著為止。
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
以上是我們?cè)诩彝ソ逃幸恍┐譁\的見(jiàn)解和做法，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣和個(gè)性，比如有畏難心理、比較固執(zhí)、自理能力還較差等等，在孩子今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)和孩子一起努力，逐步加以克服。
家庭教育心得體會(huì)教師篇二
家庭教育是一種非常重要的教育形式，它是指在家庭環(huán)境中進(jìn)行的，旨在促進(jìn)兒童全面發(fā)展的教育活動(dòng)。作為一名家庭教育教師，我的工作是為家長(zhǎng)提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)。
在我的職業(yè)生涯中，我曾經(jīng)遇到了一位家長(zhǎng)，她非常關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，但是她的教育方式卻存在一些問(wèn)題。她總是強(qiáng)制性地要求孩子學(xué)習(xí)，不尊重孩子的興趣和愛(ài)好，導(dǎo)致孩子非常反感和抵觸。我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，及時(shí)與她溝通，并給她提供了一些專業(yè)的建議。
首先，我告訴她要尊重孩子的興趣和愛(ài)好，不要強(qiáng)制性地要求孩子學(xué)習(xí)。其次，她需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。最后，我建議她多與孩子溝通，了解孩子的需求和問(wèn)題，幫助孩子解決問(wèn)題，讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，家長(zhǎng)的教育方式得到了很大的改善，孩子也變得更加自信和積極。家長(zhǎng)也經(jīng)常和我反饋孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這讓我感到非常欣慰。
通過(guò)這個(gè)案例，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，也更加深入地了解了如何有效地進(jìn)行家庭教育。我認(rèn)為，家庭教育需要注重以下幾個(gè)方面：
1.尊重孩子的興趣和愛(ài)好。
2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.與孩子建立良好的溝通。
4.幫助孩子解決問(wèn)題，讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持。
總之，家庭教育是一項(xiàng)非常重要的工作，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索。作為一名家庭教育教師，我將繼續(xù)努力，為家長(zhǎng)提供更好的服務(wù)和指導(dǎo)，幫助孩子成長(zhǎng)為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
家庭教育心得體會(huì)教師篇三
通過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)上家庭教育培訓(xùn)，我了解了很多關(guān)于家庭教育方面的知識(shí)，讓我深深的體會(huì)到孩子的教育離不開(kāi)家庭教育。家庭是學(xué)生生活的第一個(gè)環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是學(xué)生接受時(shí)間最長(zhǎng)，內(nèi)容最廣泛、影響最大的教育，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，在學(xué)生健康成長(zhǎng)中具有重要的作用。做好家校聯(lián)系工作，可以更有利于學(xué)校教育和家庭教育產(chǎn)生合力，避免走入教育誤區(qū)，使學(xué)校教育和家庭更有針對(duì)性,實(shí)效性。
我認(rèn)為幼兒園可以在人際關(guān)系方面，多下些工夫，引導(dǎo)孩子們互相溝通，讓孩子們多做集體活動(dòng)，發(fā)展孩子們的人際關(guān)系技能，但要注意的是，不要讓一個(gè)孩子當(dāng)所謂的領(lǐng)導(dǎo)，而是讓每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中，都發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)為好?；蛘咦尯⒆觽冏鲆恍┬〗M的活動(dòng)，這樣可以給每個(gè)孩子，發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)才能的機(jī)會(huì)。
人際關(guān)系的能力，這是每個(gè)家庭，單獨(dú)都做不到的，只有幼兒園可以很方便地做到。因此，幼兒園一定要想方設(shè)法通過(guò)各種辦法，讓孩子們之間互動(dòng)起來(lái)，讓他們互相之間知道，小朋友和他一樣，也有自己的想法和需求，也需要得到尊重。在計(jì)劃生育以前，家里的孩子多，大孩子可以帶小孩子玩耍，雙方都可以發(fā)展出人際關(guān)系的技能來(lái)，而現(xiàn)代的獨(dú)生子女沒(méi)有這個(gè)條件，幼兒園就成了第一選擇。
高爾基說(shuō);“誰(shuí)最愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才可以教育孩子?！币簿褪钦f(shuō)老師要在熱愛(ài)學(xué)生上，要讓學(xué)生感到像他們父母一樣關(guān)愛(ài)他們，學(xué)生也就親近老師，同時(shí)家長(zhǎng)才能信任老師。這時(shí)學(xué)生、家長(zhǎng)老師才能形成共同的目標(biāo)，學(xué)校、老師、家庭才能建立三位一體教育平臺(tái)?，F(xiàn)在父母趨向年輕化，他們中的大多數(shù)工作都比較忙，把孩子交給爺爺、奶奶或外公、外婆來(lái)照管。他們對(duì)孩子的管教不外有兩種現(xiàn)象，一是用疼愛(ài)來(lái)代替教育，很少問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。二是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，但對(duì)學(xué)生的不良行為缺少方法，管教不起作用。
因此老師也要對(duì)家長(zhǎng)適當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，本人認(rèn)為可從下面三個(gè)方面與家長(zhǎng)來(lái)共同研究。
1、感恩教育：家長(zhǎng)同志要經(jīng)常對(duì)孩子談?wù)摳改干B(yǎng)兒女的艱辛，孩子的表現(xiàn)的好壞不僅關(guān)系到自己的前程，還牽制著父母、親戚們的心情及工作。同時(shí)也要向他們講明老師們的工作的辛苦、要尊重老師的人格和勞動(dòng)成果，還要學(xué)會(huì)感恩所有幫助過(guò)你的人。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育：
大部分爺奶、外公、外婆很少看孩子的行為習(xí)慣、和志向。因此老師要指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的人生觀，理想、行為習(xí)慣的教育和指導(dǎo)是必要的。如家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子多舉某某孩子由于努力學(xué)習(xí)考上名牌大學(xué)，某某人在單位、工廠認(rèn)真工作，愛(ài)護(hù)公務(wù)、得到單位領(lǐng)導(dǎo)的重用等方面的現(xiàn)身教育，使孩子經(jīng)常不斷地陶冶一種高尚的志向和理想。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交友教育：
家長(zhǎng)們經(jīng)常教育孩子不要給那些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生交往，更不能異性交往。他們不理解現(xiàn)在學(xué)生的心理，更沒(méi)有去思考孩子是活潑好動(dòng)的一個(gè)群體，他們的交往范圍廣，對(duì)象更喜歡異性，這些正常的交往對(duì)學(xué)生多方面的發(fā)展起著重要的作用。
因此老師指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育學(xué)生與同伴交往，如何把握好度。當(dāng)孩子碰上一兩個(gè)行為習(xí)慣差的學(xué)生時(shí)，如何擺托他，又不能傷害對(duì)方這需要老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)。
交往是孩子們的大問(wèn)題，它關(guān)系到學(xué)生在群體中第位及能否融入集體的關(guān)鍵，要注意與家長(zhǎng)溝通的技巧：
1、了解學(xué)生家庭狀況是溝通的前提：
古人云：“知己知比，才能百戰(zhàn)百勝”了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，父母的職業(yè)愛(ài)好，文化程度，素質(zhì)修養(yǎng)，對(duì)子女的要求和希望都要清楚，才能很好的根據(jù)不同的情況家庭采取不同的方法進(jìn)行溝通，才能較和皆的進(jìn)行交流，話題才能達(dá)成一致，對(duì)學(xué)生和教育才能形成合力。
2、尊重家長(zhǎng)是溝通的原則：
在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)需要家長(zhǎng)來(lái)共同進(jìn)行教育的時(shí)候，要顧及到家長(zhǎng)的面子，尊重家長(zhǎng)的感受，有利于老師和家長(zhǎng)形成合力，另外隨社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在很多學(xué)生家長(zhǎng)有較高的學(xué)歷，有很高的認(rèn)識(shí)水平，如果經(jīng)常征求并尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師比較民主、誠(chéng)實(shí)可信，更有利于老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。
3、以誠(chéng)相待架起溝通的橋梁：
對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)要象對(duì)待同事和朋友一樣，平等友好，和家長(zhǎng)談話要客氣，有素養(yǎng)，更要注意禮節(jié)，做到不發(fā)火，要有包容心，以平常心對(duì)待家長(zhǎng)的冒失和錯(cuò)誤。老師真誠(chéng)的態(tài)度會(huì)感化學(xué)生、并能得到家長(zhǎng)的理解和支持。
總而言之，老師是連接協(xié)作家校關(guān)系的紐帶，同家長(zhǎng)交往是老師工作中不能輕視的問(wèn)題，只有正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，同家長(zhǎng)架起一座溝通的橋梁，才能贏得家長(zhǎng)的尊重、理解、和合作，發(fā)揮家庭教育的重要作用。在學(xué)校和家庭問(wèn)題上建立和諧密切的聯(lián)系，使教育形成“合力、和向心力”，雙方互通情報(bào)，互遞信息，相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，共同完成好教育、培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)，要先把目標(biāo)想好，你想你家孩子成為一個(gè)什么樣子的人，然后首先從家庭教育入手，言傳身教，其次是易子而教，最后是利用幼兒園。是當(dāng)今教育重要方式。
家庭教育心得體會(huì)教師篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，作文教育成為家庭教育的重要內(nèi)容之一。的教學(xué)不僅有助于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，更能夠提高他們的思維能力和創(chuàng)新思維。作為一名教師，我深感作文家庭教育的重要性。本文將從給予關(guān)注、培養(yǎng)興趣、提供指導(dǎo)、注重積累和鼓勵(lì)創(chuàng)新的角度，分享我在作文家庭教育中的心得體會(huì)。
首先，作文家庭教育需要家長(zhǎng)和教師給予足夠的關(guān)注。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要，家長(zhǎng)和教師在孩子寫(xiě)作文的過(guò)程中必須高度重視，關(guān)心他們的每一篇作品。在孩子完成作文后，我們應(yīng)該認(rèn)真審閱，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，做到對(duì)作文一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題、提出意見(jiàn)。這不僅能夠幫助孩子找到自己的寫(xiě)作方式，還能夠激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力，并且增強(qiáng)家長(zhǎng)和教師與孩子的交流。
其次，家長(zhǎng)和教師要培養(yǎng)孩子的作文興趣。孩子對(duì)作文的興趣是寫(xiě)作的最佳助手，只有喜歡寫(xiě)作，才能愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)寫(xiě)作。家長(zhǎng)和教師可以通過(guò)閱讀啟發(fā)、資源分享、創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作環(huán)境等方式培養(yǎng)孩子的作文興趣。例如，可以給孩子安排一段閱讀時(shí)間，鼓勵(lì)他們多讀，廣泛涉獵各類文學(xué)作品，拓寬視野；又如，可以引導(dǎo)孩子觀察身邊的事物，然后進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)他們的寫(xiě)作靈感。只有培養(yǎng)孩子的作文興趣，他們才能夠主動(dòng)參與到作文教育中，相信自己可以寫(xiě)好作文。
第三，家長(zhǎng)和教師要為孩子提供作文指導(dǎo)。作為作文教育的指導(dǎo)者，家長(zhǎng)和教師需要邀請(qǐng)孩子思考寫(xiě)作問(wèn)題，開(kāi)拓他們的思維。孩子在寫(xiě)作文的過(guò)程中，難免會(huì)遇到難題，需要家長(zhǎng)和教師的指引和悉心解答。在指導(dǎo)孩子寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力、邏輯思維等方面的能力。這樣，孩子就能夠更好地理解作文的要點(diǎn)，把握寫(xiě)作的技巧，提高作文的質(zhì)量。
第四，作文家庭教育需要家長(zhǎng)和教師注重語(yǔ)言積累。語(yǔ)言是作文的基石，只有掌握了足夠的詞匯和表達(dá)方式，才能夠使作文豐富多彩、生動(dòng)有趣。家長(zhǎng)和教師可以通過(guò)一些有趣的游戲、活動(dòng)來(lái)幫助孩子擴(kuò)展詞匯量，對(duì)表達(dá)方式進(jìn)行創(chuàng)新和培養(yǎng)。同時(shí)，可以鼓勵(lì)孩子多讀經(jīng)典的文學(xué)著作，模仿其中的優(yōu)秀表達(dá)方式，提升作文水平。只有通過(guò)大量的語(yǔ)言積累和不斷地實(shí)踐，孩子才能夠在作文中運(yùn)用得當(dāng)，做到言之有物。
最后，鼓勵(lì)創(chuàng)新是作文家庭教育中必不可少的一環(huán)。教育的目的不僅是為了考驗(yàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維。家長(zhǎng)和教師可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)新式的寫(xiě)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我們還可以鼓勵(lì)孩子嘗試各種不同的文體寫(xiě)作，如記敘文、議論文、說(shuō)明文等，培養(yǎng)他們的多樣化寫(xiě)作技能。通過(guò)給予孩子足夠的自由空間和鼓勵(lì)，他們會(huì)逐漸在寫(xiě)作中呈現(xiàn)出個(gè)性化的風(fēng)格，形成自己的寫(xiě)作特色。
總之，作文家庭教育既是家長(zhǎng)的責(zé)任，也是教師的使命。對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展有著重要的作用，因此我們應(yīng)該給予足夠的關(guān)注，培養(yǎng)孩子的作文興趣，提供作文指導(dǎo)，注重語(yǔ)言積累，并鼓勵(lì)創(chuàng)新。唯有如此，才能夠使孩子在作文中發(fā)現(xiàn)自己的潛力，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而成為具有創(chuàng)新思維的人才。
家庭教育心得體會(huì)教師篇五
3月21日，作為家長(zhǎng)，我有幸參加了孩子學(xué)校組織的由戴燕華老師主講的家庭教育報(bào)告會(huì)。會(huì)上，戴老師就家庭教育中比較關(guān)注的如何培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)方法、教會(huì)孩子做人、正確引導(dǎo)孩子身心健康等問(wèn)題，作了深入的講解。通過(guò)這次演講，我在諸多方面與戴老師很有共鳴，感同身受，也有一些新的體會(huì)，現(xiàn)對(duì)體會(huì)頗深的幾點(diǎn)闡述如下：
首先，戴老師從一個(gè)故事開(kāi)始了演講，講的是一個(gè)好動(dòng)且成績(jī)較差的孩子及其母親如何通過(guò)鼓勵(lì)使其成才的故事：學(xué)校第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師講，你的孩子太愛(ài)動(dòng)了，坐不了三分鐘。母親回到家里后，沒(méi)有責(zé)備孩子，而是鼓勵(lì)孩子說(shuō)：孩子，今天老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)你以前坐不了一分鐘，現(xiàn)在已經(jīng)能坐三分鐘了。孩子聽(tīng)說(shuō)老師表?yè)P(yáng)了，很是高興，后來(lái)在上課時(shí)常常想起老師的表?yè)P(yáng)，慢慢地也能夠靜下心來(lái)。到了快要升中學(xué)的時(shí)候，又是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)楹⒆又橇Σ皇翘茫瑢W(xué)習(xí)成績(jī)差，母親問(wèn)老師孩子能考上重點(diǎn)中學(xué)嗎？老師說(shuō)：考重點(diǎn)中學(xué)？那只有做夢(mèng)啦……照例回家，孩子也是照例問(wèn)起家長(zhǎng)會(huì)的事情，母親說(shuō)：孩子，以前說(shuō)升重點(diǎn)中學(xué)，簡(jiǎn)直是想都不敢想的事，現(xiàn)在老師說(shuō)如果你再努一把力，也是可以想象的啦。孩子聽(tīng)了這話，更是開(kāi)心，從此學(xué)習(xí)上更加刻苦，付出了比常人多得多的努力，最終考上重點(diǎn)中學(xué)。而且令母親更為驚喜的是，孩子最后還考上了大學(xué)。
戴老師講的這個(gè)故事，給我的印象很深，也非常感人。是母愛(ài)的力量，促使母親非常用心地教育孩子，通過(guò)鼓勵(lì)的方法，樹(shù)立起孩子的自信心，并使得孩子最終成才。另外一個(gè)體會(huì)，那就是世界上沒(méi)有“沒(méi)用”的孩子，只有不用心的家長(zhǎng)，只要家長(zhǎng)通過(guò)正確的方法，是完全可以把成績(jī)不好甚至不很聰明的孩子塑造成有用之材。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法，戴老師講了三點(diǎn)：
1、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；
2、樹(shù)立孩子的自信心；
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這三點(diǎn)，我覺(jué)得都非常重要，尤其是學(xué)習(xí)興趣。沒(méi)有興趣，再聰明的孩子也學(xué)不進(jìn)去，談何學(xué)習(xí)成績(jī)？那么如何來(lái)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？戴老師講了一個(gè)例子，講一個(gè)孩子如何不愛(ài)學(xué)習(xí)，其父母如何針對(duì)孩子的特點(diǎn)，絞盡腦汁地嘗試各種方法，最終通過(guò)在家里墻上掛地圖在地圖上給孩子量身高的辦法，使得孩子對(duì)地圖逐漸地產(chǎn)生興趣，再通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)地理等相關(guān)知識(shí)的講解，激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的渴望，引發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，從而提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。這個(gè)事例其實(shí)告訴我們，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是需要培養(yǎng)的，也需要講究技巧，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
關(guān)于教會(huì)孩子做人，戴老師也主要講了三點(diǎn)：
1、要學(xué)會(huì)感恩；
2、要學(xué)會(huì)溝通，感受老師父母的關(guān)愛(ài)；
3、學(xué)會(huì)與伙伴友好相處，建立合作共處，獲得雙贏、多贏的關(guān)系。
對(duì)于第一點(diǎn)，戴老師講了一個(gè)例子，這個(gè)例子多年前我在《讀者》上似乎也看到過(guò)，講的是一個(gè)下崗女工，家里有一個(gè)非常疼愛(ài)的兒子，由于下崗，家里已經(jīng)沒(méi)有多少經(jīng)濟(jì)來(lái)源。孩子有一天說(shuō)要吃蝦，家里以前雖然也經(jīng)常給孩子買蝦，但現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)狀況卻不允許，母親摸一摸口袋，還有二十元錢，母親最終心疼兒子還是用這僅有的二十元給孩子買回了蝦。孩子吃飽了，還剩下一兩只蝦頭蝦腦的，母親伸出筷子，正準(zhǔn)備把剩下的蝦吃了，不成想孩子打了母親手一下，說(shuō)：是我的，不許吃！這個(gè)故事是悲哀的，母親講這件事的時(shí)候，眼睛里還透露著許多的無(wú)奈。有人問(wèn)，以前你給孩子買蝦的時(shí)候你吃了嗎？母親說(shuō)，以前不愁吃，都留給孩子吃了，孩子也問(wèn)過(guò)我為什么不吃，心疼孩子只好說(shuō)不愛(ài)吃。
其實(shí)，教育孩子，學(xué)習(xí)固然重要，而教會(huì)孩子做人，卻是家長(zhǎng)最直接，也是最不容推辭的責(zé)任。我們教育孩子，是要讓他成為一個(gè)雖四肢發(fā)達(dá)，但只顧自我，不懂得關(guān)心他人，還是成為一個(gè)既有愛(ài)心，又富有責(zé)任感的，品學(xué)兼優(yōu)的好孩子呢？答案是不言而喻的。那么，就讓我們身為家長(zhǎng)的父母?jìng)儯闷鹦膩?lái)，好好地關(guān)心、教育我們的下一代，讓他們健康、全面、茁壯地成長(zhǎng)吧。
家庭教育心得體會(huì)教師篇六
上周日，xx小學(xué)組織了一場(chǎng)家庭教育講座，邀請(qǐng)了教育專家講課，雖然講座時(shí)間并不長(zhǎng)，但我受益匪淺，有幾點(diǎn)體會(huì)：
孩子就是一本書(shū)，從童年到少年，從少年到青年，我們都在一頁(yè)一頁(yè)往下翻，但要真正讀懂它卻十分不容易。有一個(gè)比喻說(shuō)得好，對(duì)于孩子的教育，學(xué)校好比是白天，而家庭就是夜晚。白天的變化固然重要，但夜晚所發(fā)生的很多看不見(jiàn)的變化更不可小覷。只要我們細(xì)心觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，種子總是在夜晚發(fā)芽，人總是在夜晚長(zhǎng)高的。
那么，家庭應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮作用呢？專家的講座給了我們很多的啟示：
首先，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛質(zhì)。家長(zhǎng)的作用應(yīng)是發(fā)現(xiàn)孩子的潛質(zhì)，而不是改變孩子。要以“幸福、快樂(lè)”為本，做好孩子的引路人。
其次，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。特別是在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)做好引導(dǎo)，克服教條主義，否則，非但起不到正面作用，甚至?xí)鸱疵孀饔谩?/p>
第三、要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)寬容。專家講得好，“寬容別人，就是善待自己”。現(xiàn)實(shí)中，絕大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，在這一點(diǎn)的教育上顯得尤為重要。第四、身教言教統(tǒng)一。俗話說(shuō)：孩子是父母的影子。孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會(huì)有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用。
學(xué)習(xí)成績(jī)不是最重要的，“品德”教育應(yīng)放在第一位，否則，就會(huì)造成相反的后果。專家講到“厚德載物”和“德不配物”的問(wèn)題。古今中外，沒(méi)有良好的.品德修養(yǎng)者，其本身?yè)?dān)負(fù)不起受人敬仰的“東西”——包括金錢、官位、壽命……所以，一定要重視孩子品德的教育。
現(xiàn)在的孩子生活條件非常優(yōu)越，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，他們必須要面對(duì)社會(huì)，凡事不可能一帆風(fēng)順，甚至要面對(duì)很多的挫折，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)呢？從現(xiàn)在做起，正確對(duì)待孩子的哭、發(fā)脾氣，這是成長(zhǎng)的部分。平時(shí)的生活中，家長(zhǎng)應(yīng)多讓孩子有機(jī)會(huì)體會(huì)成功感受，讓他們學(xué)會(huì)檢測(cè)自己。
家長(zhǎng)要互相尊重，文明禮貌待人，營(yíng)造一種溫馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長(zhǎng)必須的良好環(huán)境。讓孩子體驗(yàn)到家庭的溫暖，最好能把家長(zhǎng)當(dāng)成朋友，和你分享成長(zhǎng)中的困惑，這是多么幸福的事情呀！
通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了教育孩子這個(gè)大課題，家庭教育的重要性。專家說(shuō)得好：一朝為父母，終身為老師，所以，從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨(dú)立的人格，有著一個(gè)良好的習(xí)慣，與孩子公平地交流，讓他快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)，讓他成為一個(gè)有知識(shí)的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
家庭教育心得體會(huì)教師篇七
我從教已二十多年了，在教育實(shí)踐中和心理輔導(dǎo)咨詢的過(guò)程中，越來(lái)越強(qiáng)烈地感覺(jué)到家庭教育的重要性，深刻意識(shí)到：一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后往往有一個(gè)成功的家庭，一個(gè)問(wèn)題孩子的背后肯定有一個(gè)不成功的家庭或不理性的父母。為此提出以下忠告供年輕父母或即將成為父母的年輕人借鑒。
1、上帝是公平的。在教育孩子的問(wèn)題上，對(duì)孩子小時(shí)付出的越多、教育的越理性、越科學(xué)，孩子大的時(shí)候你付出的就會(huì)越小，你將越省心，越有成就感。
2、“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”是一條真理。對(duì)孩子的教育要有科學(xué)的計(jì)劃、正確的指導(dǎo)、理性的措施，父母要做好表率。孩子的生活習(xí)慣、處事方式、思維方式、世界觀、價(jià)值觀都將帶有你們的影子，因?yàn)楹⒆有r(shí)候?qū)W習(xí)的重要方式是無(wú)意識(shí)或有意識(shí)的模仿。
3、父母不要為了自己的事業(yè)而忽視對(duì)孩子的教育，否則孩子長(zhǎng)大后很可能會(huì)毀掉你的事業(yè)。不要為了自己的休息娛樂(lè)而忽視與孩子的交流，否則孩子長(zhǎng)大后你將無(wú)快樂(lè)可言，你將擁有更多的愁苦、惱怒和無(wú)奈。
4、要注意培養(yǎng)孩子的是非觀。孩子年幼無(wú)知，動(dòng)手打父母、爺爺奶奶或姥爺姥姥時(shí)，我們千萬(wàn)不要高興，更不能認(rèn)為孩子長(zhǎng)本事了，這時(shí)要嚴(yán)肅地告訴孩子這是不對(duì)的，要尊敬老人。否則，孩子會(huì)認(rèn)為打人是贏得家長(zhǎng)高興的方式，是自己獲得價(jià)值感的途徑，這樣是非觀念就混亂了，長(zhǎng)大后他就很可能動(dòng)手打你了。諸如此類。我們都應(yīng)引起高度重視。
5、千萬(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打孩子?！肮靼舻紫鲁鲂⒆印币呀?jīng)過(guò)時(shí)，更不能無(wú)緣無(wú)故地把自己的不愉快傾瀉到孩子身上。否則你的暴力傾向會(huì)在孩子身上發(fā)揚(yáng)光大。
6、千萬(wàn)不要打擊孩子的好奇心、想象力，不要隨意挫傷孩子的人格和尊嚴(yán)。孩子越小，你的話越有可信度，他們會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的記住你說(shuō)的話。否則你的孩子將失去自信和活力，將會(huì)失去應(yīng)對(duì)未來(lái)挫折的勇氣，失去許多成功的機(jī)會(huì)，甚至產(chǎn)生心理障礙。
7、千萬(wàn)不要過(guò)分一味遷就孩子，溺愛(ài)孩子。不要認(rèn)為孩子小時(shí)候我對(duì)他好，他長(zhǎng)大后就會(huì)對(duì)我好，這是極大錯(cuò)誤。因?yàn)槟氵^(guò)分溺愛(ài)孩子，孩子會(huì)形成這樣的觀念：父母為我所做的一切都是理所當(dāng)然的。他將缺乏感恩之心。長(zhǎng)大后，你一旦不能滿足他的要求，你的痛苦就開(kāi)始了。
8、從小就要培養(yǎng)孩子坐得住的習(xí)慣。不要帶著孩子不停地亂串，否則孩子上學(xué)后將面臨困難。因?yàn)閷W(xué)習(xí)首先要坐得住。
9、抓住孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)段。第一，三歲以前，這是孩子語(yǔ)言、思維、行為方式、是非觀念形成的關(guān)鍵期。第二、小學(xué)一、二年級(jí)，這是學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。第三，青春期。這個(gè)時(shí)段，孩子的變化十分巨大，如果引導(dǎo)不好，很容易在這一時(shí)段變得讓你無(wú)措手足，他(她)可能會(huì)做出很多傻事，甚至變壞。
10、年輕夫妻不要?jiǎng)硬粍?dòng)吵架，至少不能在孩子面前吵架，更不能打架。否則，家庭這個(gè)安全的港灣將使孩子產(chǎn)生不安全感，而這會(huì)使孩子產(chǎn)生一系列心理問(wèn)題。有不安全感的孩子必然要到外面尋找安全感，很容易產(chǎn)生加入不良小團(tuán)體、早戀等問(wèn)題。
11、永遠(yuǎn)不要把孩子當(dāng)孩子。善于和孩子平等交流，善于傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，尊重孩子的看法，不要一味否定孩子的想法，這樣孩子才能與你消除隔閡，遇到困難才會(huì)愿意與你協(xié)商，親子關(guān)系才會(huì)和諧。
(在這里，我要說(shuō)：永遠(yuǎn)不要把孩子當(dāng)大人?！安话押⒆赢?dāng)孩子”，強(qiáng)調(diào)的是和諧關(guān)系的營(yíng)造;“不把孩子當(dāng)大人”，是提醒家長(zhǎng)不要以大人的思維方式、處事哲學(xué)、行為準(zhǔn)則來(lái)與孩子交流。)。
12、永遠(yuǎn)不要把孩子看的一無(wú)是處。發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，任何孩子都有自己的閃光點(diǎn)。這個(gè)閃光點(diǎn)也許就是他將來(lái)成功的密鑰。否則，你有可能抹殺孩子的潛能，甚至成為葬送孩子一切的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
(也永遠(yuǎn)不要把孩子看的一無(wú)錯(cuò)處，理性地看自己的孩子，對(duì)父母而言最重要。有些家長(zhǎng)愛(ài)孩子到了“錯(cuò)誤也是美麗的”，有的小孩子在大罵家長(zhǎng)時(shí)，有些家長(zhǎng)竟然表現(xiàn)出欣然接受，這明顯是溺愛(ài)了。)。
13、永遠(yuǎn)不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。孩子的做人品質(zhì)、應(yīng)對(duì)挫折的能力、良好的人際交往水平，是獲得成功幸福的更重要的條件。能全面評(píng)價(jià)孩子的家長(zhǎng)就是教育理念先進(jìn)的家長(zhǎng)。
家庭教育心得體會(huì)教師篇八
作為一名家庭教育教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到，家庭教育并不僅僅是一種教育過(guò)程，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值觀的體現(xiàn)。我的工作是陪伴、引導(dǎo)和幫助每一個(gè)家庭，讓其在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，更好地實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和價(jià)值提升。
我工作的日常中，最讓我感到滿足的是看到家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們以積極的態(tài)度面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與孩子共同成長(zhǎng)。在我看來(lái)，家庭教育并非單向的灌輸，而是雙向的分享和交流。
我最大的挑戰(zhàn)是如何平衡各個(gè)家庭的需求。每個(gè)家庭都有其獨(dú)特的情況，每個(gè)孩子也有其獨(dú)特的需求。我必須尊重每個(gè)家庭的選擇，同時(shí)提供必要的教育和引導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我深感理解和溝通的重要性。只有充分理解家庭的需求，才能提供最符合他們需求的教育方式。
我始終堅(jiān)持個(gè)性化教育的理念。我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的學(xué)習(xí)方式，有自己的發(fā)展節(jié)奏。我嘗試?yán)斫饷總€(gè)孩子的個(gè)性和才華，為他們定制合適的教育方式。在我看來(lái)，個(gè)性化教育是家庭教育成功的關(guān)鍵。
總的來(lái)說(shuō)，家庭教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和成就感的工作。我深感陪伴、引導(dǎo)和個(gè)性化教育的重要性。我相信，只要我們以積極的態(tài)度，尊重每個(gè)家庭和孩子，我們就能為孩子的成長(zhǎng)提供最好的支持。
家庭教育心得體會(huì)教師篇九
家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)，而青年教師在家庭教育中扮演著重要的角色。作為一名青年教師，我有幸擁有一些寶貴的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，下面我將結(jié)合自身體會(huì)，以五段式的方式，分享一些關(guān)于青年教師家庭教育的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性。
家庭教育是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的一部分，它對(duì)孩子的性格、品德、知識(shí)和能力的培養(yǎng)起著重要的作用。青年教師之所以要重視家庭教育，是因?yàn)榧彝ソ逃墙處熃逃难由欤墙處熉氊?zé)的一部分。家庭教育作為教師的“第二課堂”，更注重孩子的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和，因此青年教師要時(shí)刻關(guān)注、積極參與家庭教育。
第二段：樹(shù)立正確的家庭教育觀念。
正確認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性是開(kāi)展家庭教育工作的前提，還需要青年教師樹(shù)立良好的家庭教育觀念。家庭教育的目的在于培養(yǎng)一代又一代的合格公民，而不僅僅是追求孩子的成績(jī)。青年教師要認(rèn)識(shí)到，學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，兩者相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展。而家庭教育中最重要的是培養(yǎng)孩子正確的人生觀、價(jià)值觀和健康的心理素質(zhì)。
第三段：營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。
良好的家庭教育環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。青年教師要從身邊小事做起，為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松的家庭教育環(huán)境。首先，青年教師要積極地參與家庭教育并與孩子保持良好的溝通。平等、尊重、理解和信任是良好的溝通的基礎(chǔ)。其次，青年教師要樹(shù)立良好的家庭教育榜樣。青年教師能夠做到事業(yè)與家庭的平衡，給孩子樹(shù)立了一個(gè)榜樣，讓孩子明白事業(yè)和家庭的重要性，并學(xué)會(huì)掌握生活的平衡。
第四段：細(xì)心觀察、關(guān)注孩子的需求。
青年教師在家庭教育中還要具備耐心和細(xì)心觀察，及時(shí)關(guān)注孩子的需求。家庭教育不是一成不變的，它隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而不斷變化。作為青年教師，我們要時(shí)刻留意孩子身心發(fā)展的變化，并根據(jù)孩子的發(fā)展需求調(diào)整家庭教育的方式方法。此外，建立良好的師生關(guān)系也是關(guān)注孩子需求的重要一環(huán)。青年教師要尊重孩子的個(gè)性差異，引導(dǎo)其發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)其興趣愛(ài)好，激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第五段：與家長(zhǎng)合作、共同努力。
在家庭教育中，青年教師和家長(zhǎng)應(yīng)該是攜手合作、共同努力的關(guān)系。青年教師要積極主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解孩子在家庭教育中的情況和需求。雙方要保持良好的互動(dòng)，共同商討和解決家庭教育中遇到的問(wèn)題，共同營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。同時(shí)，青年教師也要時(shí)刻關(guān)注家長(zhǎng)的教育方式方法，學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)，為家庭教育的改進(jìn)提供更多的參考。
總結(jié)：
作為青年教師，我們要認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，并樹(shù)立正確的家庭教育觀念。我們要為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，細(xì)心觀察和關(guān)注孩子的需求，并與家長(zhǎng)合作、共同努力。通過(guò)我們的不懈努力，將會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的下一代。青年教師家庭教育的心得體會(huì)也將成為我們?nèi)蘸蠼逃ぷ髦袑氋F的財(cái)富。
家庭教育心得體會(huì)教師篇十
家庭教育是一個(gè)人終身受益的重要組成部分。作為一名從事家庭教育的教師，我深刻理解到了家庭教育的重要性以及教師的責(zé)任和角色。在實(shí)踐中，我對(duì)家庭教育法有了更加深入的理解和感悟，今天我在這里分享一下我的教育心得體會(huì)。
作為一名教師，我深刻了解到家庭教育法的重要性和宗旨。家庭教育法的核心是為孩子們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，鼓勵(lì)父母在孩子的教育過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。作為一名教師，在家庭教育中發(fā)揮積極的作用，是我們的責(zé)任和義務(wù)。因此，我們需要深入了解家庭教育法的精神和要求，將其貫穿到我們的工作中。
家長(zhǎng)和老師是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的兩個(gè)重要資源。我們的任務(wù)是促進(jìn)家庭和教育工作者之間的合作，讓家長(zhǎng)和老師可以更好地協(xié)作，共同推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。學(xué)?？梢越M織家長(zhǎng)和老師進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解家庭教育的情況，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹教育工作的宗旨和教育內(nèi)容，促進(jìn)家長(zhǎng)和老師之間的了解和信任。這對(duì)我們教師是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，可以通過(guò)與家長(zhǎng)密切合作，更好地了解孩子的特點(diǎn)和需求，進(jìn)一步為他們提供更好的教育。
家庭教育法的實(shí)施需要各方面的支持和推進(jìn)。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)不斷推動(dòng)家庭教育法的落實(shí)和執(zhí)行。這涉及到我們的具體行動(dòng)和實(shí)踐。我們可以通過(guò)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方案等方式，宣傳和推廣家庭教育法的宗旨和要求。同時(shí)，我們還可以開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)培訓(xùn)課程，幫助家長(zhǎng)更好地了解家庭教育法的內(nèi)容和實(shí)踐方法。在此過(guò)程中，我們能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫慕逃h(huán)境，促進(jìn)他們健康的成長(zhǎng)。
四、提高家長(zhǎng)參與度。
家庭教育的效果需要家長(zhǎng)和教師協(xié)同配合。因此，我們應(yīng)該積極提高家長(zhǎng)的參與度，讓他們更加深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況，以便更好地協(xié)助孩子成長(zhǎng)。我們可以通過(guò)分析家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的態(tài)度和方式，推廣更加科學(xué)、合理的教育方式。同時(shí)，我們還需要解決家長(zhǎng)在教育中存在的問(wèn)題和困惑，讓他們更好地理解孩子的需求和行為特點(diǎn)，從而協(xié)助孩子更好地成長(zhǎng)。
五、建立多元化的家庭教育平臺(tái)。
家庭教育不僅限于家庭和學(xué)校，我們還應(yīng)該建立多元化家庭教育平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式，為家長(zhǎng)提供教育信息、資源和支持。這樣可以拓展家長(zhǎng)獲取教育信息的途徑，讓他們通過(guò)自己的努力和付出，為孩子提供更為全面、科學(xué)和專業(yè)的教育。在此過(guò)程中，我們需要拓展家庭教育資源，創(chuàng)建多元化的家庭教育平臺(tái)，為不同類型的家長(zhǎng)提供更多的選擇和支持。
總之，家庭教育是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，我們應(yīng)該為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件。作為一名教師，我們需要深入理解家庭教育法的宗旨和要求，幫助家長(zhǎng)更好地了解家庭教育的內(nèi)容和實(shí)踐方法。同時(shí)，我們也需要發(fā)揮自己的作用，通過(guò)與家長(zhǎng)和社會(huì)資源的協(xié)同合作，為孩子提供一流的教育服務(wù)。
家庭教育心得體會(huì)教師篇十一
教師作為孩子的引路人，不僅要在校園內(nèi)教會(huì)孩子知識(shí)，更要為學(xué)生家庭教育出謀劃策。如何在教學(xué)工作之余，做好家庭教育的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，是每位教師必須面對(duì)的問(wèn)題。在我多年的教師工作中，我深刻感受到教師對(duì)于家庭教育的向?qū)ё饔谩１疚膶⒔Y(jié)合我自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，分享教師如何做好家庭教育的一些思路和方法。
第二段：了解家庭背景，增強(qiáng)家庭溝通。
教師要想做好家庭教育，首先要了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)生的個(gè)性、個(gè)人習(xí)慣以及學(xué)習(xí)狀況。這樣可以更好地制定家庭教育的指導(dǎo)計(jì)劃。在了解學(xué)生家庭背景的同時(shí)，對(duì)于家庭教育中的溝通也要有足夠的重視，平衡表現(xiàn)出對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)心，建立良好的聯(lián)系，盡可能增強(qiáng)家庭教育中的溝通和理解，以達(dá)到今后更有效的指導(dǎo)效果。
第三段：與家長(zhǎng)合作，學(xué)生受益。
充分了解學(xué)生的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)之后，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)進(jìn)行緊密的合作。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，在家庭教育中扮演著不可或缺的重要角色，教師必須懂得如何與家長(zhǎng)合作，才能讓學(xué)生受益。應(yīng)該將家長(zhǎng)視為孩子教育的好幫手，與家長(zhǎng)誠(chéng)懇溝通，共同為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)制定有效的計(jì)劃和方案，幫助孩子健康成長(zhǎng)。
第四段：提高家庭教育能力，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
作為教育工作者，僅僅了解學(xué)生的家庭情況是不夠的，也需要教師的家長(zhǎng)教育能力，提高自身的威信和能力，才能在家庭教育中具有更大的影響力。要想做好家庭教育，教師必須不斷提高自身的素質(zhì)，不斷修煉和充實(shí)自己，以不斷提高自身在家庭教育中的地位和作用。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在做好家庭教育的過(guò)程中，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，靈活地出方案。同時(shí)，教師應(yīng)不斷提高家庭教育能力和教育思想，把家庭教育工作做得更加深入，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的服務(wù)。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些理念，為做好家庭教育和學(xué)生的成長(zhǎng)作出不懈努力。
家庭教育心得體會(huì)教師篇十二
家庭教育是幼兒園與家庭之間的緊密聯(lián)系。作為一名中班教師，我深感家庭教育的重要性。通過(guò)多年的教學(xué)工作和家庭教育經(jīng)驗(yàn)，我深入理解到家庭教育在幼兒成長(zhǎng)中的作用和影響。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的交流和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的關(guān)鍵在于建立良好的家園合作關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我作為中班教師在家庭教育方面的心得和體會(huì)。
第二段：建立良好的家園合作關(guān)系。
建立良好的家園合作關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的家庭教育活動(dòng)，并定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流。在家長(zhǎng)會(huì)上，我與家長(zhǎng)分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并征求家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)。在交流過(guò)程中，我也向家長(zhǎng)提供關(guān)于幼兒教育的專業(yè)知識(shí)和正確的引導(dǎo)方法。通過(guò)這樣的交流和互動(dòng)，我與家長(zhǎng)建立起互信和良好的合作關(guān)系，共同促使孩子的全面發(fā)展。
第三段：尊重每個(gè)家庭的差異。
在家庭教育中，我始終尊重每個(gè)家庭的差異。每個(gè)家庭都有自己的價(jià)值觀和教養(yǎng)方式，我尊重不同的家庭文化和教養(yǎng)理念。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我試圖理解家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和需求，并在教育孩子時(shí)與家長(zhǎng)保持一致。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中給予孩子關(guān)愛(ài)和支持，同時(shí)盡量避免強(qiáng)加的教育方式。通過(guò)尊重和理解，我?guī)椭议L(zhǎng)樹(shù)立信心，使他們?cè)诩彝ソ逃懈惺艿阶约旱闹匾院拓?zé)任。
作為中班教師，我努力提供專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)。我定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，分享關(guān)于家庭教育的理論知識(shí)和實(shí)用技巧。我與家長(zhǎng)分享孩子的成長(zhǎng)發(fā)展報(bào)告和評(píng)估，幫助他們更好地了解孩子的需求和潛力。在教育指導(dǎo)中，我注重親子交流和互動(dòng)，在幫助家長(zhǎng)建立良好的溝通方式時(shí)，也促進(jìn)了家庭成員之間的情感聯(lián)系。
第五段：總結(jié)與展望。
家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工程，需要教師和家長(zhǎng)的共同努力。作為中班教師，我清楚地認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，并愿意與家長(zhǎng)攜手合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)我們的努力，我們可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和關(guān)懷的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我也明白家庭教育不僅僅是在幼兒園中進(jìn)行，還需要在家庭中持續(xù)推進(jìn)。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，為家庭教育做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
家庭教育是幼兒園教育的重要組成部分。通過(guò)建立良好的家園合作關(guān)系，尊重每個(gè)家庭的差異，提供專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)，可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家庭教育需要教師和家長(zhǎng)的共同努力，通過(guò)我們的合作，我們可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)與關(guān)懷的成長(zhǎng)環(huán)境。
家庭教育心得體會(huì)教師篇十三
《不輸在家庭教育上》是每年幼兒園都會(huì)動(dòng)員家長(zhǎng)購(gòu)買的一本教育書(shū)籍，書(shū)中以生動(dòng)的案例和具體的分析組成，這樣更利于家長(zhǎng)在指導(dǎo)自己的孩子時(shí)，發(fā)生類似的案例，可以采取正確的方法引導(dǎo)孩子，而不是很盲目的不知道怎么做。
那《不輸在家庭教育上》對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，更多的通過(guò)閱讀書(shū)籍，學(xué)習(xí)一定的理論知識(shí)，在家長(zhǎng)遇到問(wèn)題的時(shí)候，給予相關(guān)的指導(dǎo)與幫助。
在實(shí)踐中，記得丁丁有一次做錯(cuò)了一件事，而丁丁的爸爸就擋著老師的面扇了丁丁一個(gè)耳光，瞬間，丁丁落下了眼淚，其實(shí)孩子也是有自尊的，父親當(dāng)眾的打罵行為也傷害到了丁丁幼小的心靈，而丁丁對(duì)于班中孩子的推打行為可能也源于父親平時(shí)對(duì)于她的打罵，所以學(xué)會(huì)了這個(gè)“本領(lǐng)”，作為解決爭(zhēng)端的方法使用。
教育家陶行知先生認(rèn)為：健康是生活的出發(fā)點(diǎn)，也就是教育的出發(fā)點(diǎn)。其實(shí)，健康并不只身體健康，也包括心理健康，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力，而真正的心理健康的定義又相對(duì)來(lái)比較廣泛，大致可包括六個(gè)方面，智能發(fā)育正常；有積極樂(lè)觀的情緒，熱愛(ài)學(xué)習(xí)和工作，對(duì)生活充滿信心；有良好的人際關(guān)系，樂(lè)于與人交往、樂(lè)于幫助別人；能夠正確認(rèn)識(shí)自己，不僅知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也了解自己的興趣、特長(zhǎng)，有符合實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)；有健全的性格，開(kāi)朗、待人坦誠(chéng)、勇于負(fù)責(zé)、正視困難；能夠正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境迅速，接受新事物、新概念快，思想和行動(dòng)能與時(shí)代同步。
而丁丁在情緒、性格、人際關(guān)系方面都存在一定的問(wèn)題，造成丁丁這一現(xiàn)象的原因可能有：首先，一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展與家庭氛圍有著必然的聯(lián)系，俗話說(shuō)，孩子是父母的鏡子，家庭教育方式直接影響孩子的行為，尊重孩子，盡管他們年齡小，也要把他們看成家庭中具有一定獨(dú)立自主性的成員，有自己的情感和需要。放下做家長(zhǎng)的架子，蹲下身來(lái)與孩子講話，以減少威嚴(yán)感，使孩子覺(jué)得父母和自己是平等的，使其保持愉快的心情以及與家人融洽的關(guān)系。因此，家長(zhǎng)要注重家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重言傳身教，促進(jìn)孩子健康心理的形成。教師在其中可以做一個(gè)傳輸?shù)募~帶作用，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀。
其次，丁丁所處的小社會(huì)當(dāng)然是幼兒園生活了，她喜歡上幼兒園，喜歡老師，喜歡小朋友，但是丁丁有時(shí)又控制不住自己的情緒，常常傷害了周圍的人，漸漸地，班中的小朋友離丁丁越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至不愿意和她做好朋友，慢慢地，丁丁的人際關(guān)系也出現(xiàn)了問(wèn)題。同伴關(guān)系是幼兒之間一種重要的人際關(guān)系，也是幼兒社會(huì)化不可缺少的內(nèi)容，面臨競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),幼兒除了擁有知識(shí)外,更需要的就是人際交往的能力，但所幸的是，丁丁很喜歡、樂(lè)意與人交往，在老師不舒服時(shí)，她主動(dòng)來(lái)詢問(wèn)老師：“老師，你哪里不舒服？”在班級(jí)幼兒需要幫助時(shí)，丁丁主動(dòng)幫助她，這些都是丁丁可愛(ài)的一面。所以，教師與家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)丁丁人際交往的策略，在幼兒園生活中，創(chuàng)設(shè)平等、民主的交往氛圍，幫助丁丁建立寬松、和諧的同伴關(guān)系，當(dāng)丁丁出現(xiàn)良好的交往行為時(shí)，教師予以表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化丁丁良好的交往方式。
最后，丁丁在有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，在成人的安撫下需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能平靜下來(lái)。3-4歲幼兒的情緒是一個(gè)過(guò)渡期，他們的自我控制能力還不明顯，仍不能控制自己的情感沖動(dòng)，因此生氣和遇到挫折時(shí)仍會(huì)哭泣、踢打和尖叫。教師除了教會(huì)孩子們合理地表達(dá)自己的情緒外，也要幫助他們合理地宣泄自己的不良情緒。
其實(shí)，丁丁需要的是關(guān)心與愛(ài)護(hù)，每每和她交流時(shí)，都發(fā)現(xiàn)她那閃爍的大眼睛在發(fā)光，她是上帝帶到世界的寶貝，我們都愛(ài)她。
家庭教育心得體會(huì)教師篇十四
孩子的教育與健康成長(zhǎng)是所有父母關(guān)心與思慮的重大事項(xiàng)，因?yàn)楹⒆邮歉改傅南Ｍ?、是家庭的紐帶、是父母生活的動(dòng)力與源泉、是社會(huì)的未來(lái)之星，他們承載了太多的責(zé)任與夢(mèng)想，所以孩子的教育和成長(zhǎng)一直瑩繞在我們的心中。盡管女兒只有2歲半，并且還處在吖吖學(xué)語(yǔ)階段，但我每天都會(huì)觀察她的表現(xiàn)、她的每一項(xiàng)進(jìn)步都會(huì)讓我高興與自豪，也都會(huì)讓我憧憬她的美好未來(lái)。由于我們工作較忙，對(duì)孩子的教育還處在摸索階段，也沒(méi)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的總結(jié)，只是發(fā)自內(nèi)心的感言，只是一些感性認(rèn)識(shí)，或許有些觀點(diǎn)不正確或還很不成熟，愿各位老師給予參考指正，在此愿借聆教益，共同幫助女兒全方位健康成長(zhǎng)。
孩子的教育依我之拙見(jiàn)可以分三個(gè)階段，家庭、學(xué)校及社會(huì)。家庭與學(xué)校教育是基礎(chǔ)教育，也是人一生學(xué)習(xí)知識(shí)、培育思維、擴(kuò)展視野的重要階段。幼兒在家庭、學(xué)校、社會(huì)三種環(huán)境中成長(zhǎng)，家庭卻是幼兒成長(zhǎng)的主要環(huán)境，幼兒的家庭教育作為幼兒教育的重要組成部分，對(duì)其幼兒的影響是第一位的，是任何其他教育都無(wú)法替代的，其特殊性主要表現(xiàn)在：
因?yàn)橛變旱男撵`象一泓清水、晶瑩剔透，不能滲透任何不良的渣滓，父母的一言一行，孩子都會(huì)耳濡目染，所以父母作為第一任老師要品行端正與優(yōu)良，給孩子一種潛移默化帶動(dòng)作用。
1.父母首先要培養(yǎng)孩子的德行。正因?yàn)楦改傅牡滦小⒁慌e一動(dòng)、一顰一笑都會(huì)影響、熏陶孩子的行為，所以父母首先應(yīng)加強(qiáng)自身的品行與素養(yǎng)。要經(jīng)常教育孩子，別人的東西不能拿，拾到不屬于自已的物品要交給老師，要懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他人，要樂(lè)善好施、助人為樂(lè)。
2.父母要教育孩子有禮貌，要文明用語(yǔ)及如何接人待物，如何與人相處。比如見(jiàn)到老師、同學(xué)、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等都要問(wèn)“好”，在和別人分別時(shí)要說(shuō)“bye-bye”，別人幫助自已，要說(shuō)“謝謝”等禮貌用語(yǔ)，如果做錯(cuò)了事要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，并且要道歉，說(shuō)“對(duì)不起”，在和他人相處時(shí)要笑容可掬、和藹可親、兼容并包，千萬(wàn)不能打人、罵人、說(shuō)臟話和與他人頂嘴等行為。在日常學(xué)習(xí)與生活過(guò)程中要遵守各種規(guī)則，自已的行為千萬(wàn)不能干擾或影響他人的學(xué)習(xí)與生活。
3.要引導(dǎo)孩子認(rèn)知事物、辨明是非。社會(huì)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的多面體，父母要告誡孩子好的事情可以做，不好的事情不能做，那些是好的事，那些是不好的事，總之要多做對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)有益的事。
培根說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰一生”，習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定人的命運(yùn)，而良好習(xí)慣的形成需長(zhǎng)時(shí)間的培育，古人云“非知之難、行之為難，非行之難、終之斯難”這就道出了良好習(xí)慣形成的真諦，也反映了良好行為習(xí)慣對(duì)人一生的重要作用。它包含生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。
1.生活習(xí)慣。父母要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)性與規(guī)律，包括按時(shí)吃飯、喝水與睡覺(jué)，挑食是孩子的天性，無(wú)可厚非，但父母要給孩子講解偏食的壞處，如果長(zhǎng)期偏食會(huì)對(duì)身體發(fā)育不利，同時(shí)要保證孩子對(duì)食物的攝取量，如果吃的太多，不易消化，吃的太少，容易餓，這就要求家長(zhǎng)和老師把握食物分配量。同樣要求孩子一天喝多少杯水，水的作用是什么等。睡覺(jué)是一個(gè)人勞作一天后的休息方式，如果睡眠不好或沒(méi)有充足的睡眠時(shí)間，會(huì)影響孩子的身體發(fā)育及學(xué)習(xí)與生活，所以每天晚上我們都會(huì)在8:30-9:00讓孩子睡覺(jué)，并且要糾正孩子不雅或不良的睡眠恣勢(shì)，目的是讓孩子在睡覺(jué)中得到完全的放松與休息。由于一天每時(shí)段的氣溫有差距，家長(zhǎng)和老師要觀注孩子的表現(xiàn)，因?yàn)楹⒆硬粫?huì)表達(dá)冷、熱的程度，并且免疫力較差，孩子的衣服隨時(shí)都要增減，不能太熱，也不能受冷，否則可能會(huì)感冒。
2.衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有益于孩子的身體健康，包括個(gè)人衛(wèi)生與公共衛(wèi)生。孩子的衣服要整潔、得體，指甲要勤剪，面容要潔靜，書(shū)包及生活用具等要干凈，要教育孩子餐前便后要洗手，日常要勤換衣。在公共場(chǎng)所不要亂扔垃圾、物品及隨地吐痰等。
3.勞動(dòng)習(xí)慣。人之為人，是因?yàn)閯趧?dòng)才創(chuàng)造了人類，是勞動(dòng)創(chuàng)造了人的智慧，同時(shí)勞動(dòng)還可以培養(yǎng)人的堅(jiān)韌與毅力，所以我們常教育孩子要做力所能及的事，比如自已的玩具、小車、書(shū)籍、鞋等物品都是孩子本人去取，日常的吃飯、喝水盡量讓孩子親手操辦，但大人在一旁維護(hù)安全，在必要時(shí)給予幫助。
4.語(yǔ)言習(xí)慣。語(yǔ)言作為思維與外部世界的中介，是連接人和外部世界的重要媒介，是基于社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上的一種現(xiàn)實(shí)交往活動(dòng)，它始終依賴于主體的實(shí)踐和社會(huì)交往得以存在與發(fā)展。父母要充分培育孩子的語(yǔ)言表達(dá)與交流的能力，我以為應(yīng)從聽(tīng)話與說(shuō)話二方面來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)，比如說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)豐富孩子的日常生活經(jīng)驗(yàn)，多和孩子交流，同時(shí)需注重積累孩子的詞匯，并且為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍讓孩子有話可說(shuō)，有話敢說(shuō)，同時(shí)要教育孩子不要隨意打斷別人說(shuō)話，要認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，做到有理、有節(jié)。
幼兒的學(xué)習(xí)教育由于受到年齡和接受能力的限制，有其特殊性。要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)技能我認(rèn)為從以下幾方面著手。
1.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣并從中讓孩子享受快樂(lè)。有人說(shuō)興趣是最好的老師，由于孩子年齡較小、天性愛(ài)玩，所以父母要有目的且循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子培育學(xué)習(xí)的興趣，比如看一些有文字的圖片，玩一些數(shù)字游戲，這些圖片和游戲的主旨與作用是什么，這些內(nèi)容都要講給孩子聽(tīng)，讓孩子從中領(lǐng)悟知識(shí)并從中得到快樂(lè)。同時(shí)幼兒對(duì)社會(huì)上的人或物都很陌生，很多都不認(rèn)識(shí)，所以在日常生活中父母要把身邊的或碰見(jiàn)的物品指給孩子看，叫什么名稱，有什么作用等，以增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)量。我認(rèn)為在此階段不應(yīng)給孩子學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力，更不能進(jìn)行填鴨式教學(xué)，也不能按照小學(xué)教育模式對(duì)待，否則會(huì)起到“物極必反、否極泰來(lái)的”作用，而應(yīng)當(dāng)培育孩子的學(xué)習(xí)興趣并從此過(guò)程中讓孩子享受快樂(lè)。
2.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)理念和習(xí)慣。人的行動(dòng)是受自身的理念與習(xí)慣所支配，所以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要，要想讓孩子主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)，父母要以身作則，要經(jīng)常在孩子面前看書(shū)學(xué)習(xí)，假以時(shí)日，孩子也會(huì)受其感染。同時(shí)父母也要給孩子灌輸學(xué)習(xí)文化知識(shí)的好處，讓孩子有個(gè)感性的了解。
3.要給孩子多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、少批評(píng)。由于孩子年齡較小和接受能力有限，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在玩耍過(guò)程中如果有不足之處，千萬(wàn)不能罵孩子及批評(píng)孩子，應(yīng)當(dāng)心平氣和地指出不足或有什么危害，幫助孩子糾正錯(cuò)誤并加以改正。當(dāng)孩子做好或做對(duì)了一件事，應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，以增加孩子的自信心，總之應(yīng)采取多贊揚(yáng)、少批評(píng)的方式，讓孩子時(shí)時(shí)徜徉在贊揚(yáng)與自信的氛圍中。
孩子的安全問(wèn)題與學(xué)習(xí)及生活應(yīng)是并駕齊驅(qū)的頭等大事，在此階段，我認(rèn)為安全問(wèn)題有過(guò)之而不及。孩子由于年齡較小、天性愛(ài)玩，對(duì)任何好玩的事都感到新鮮與好奇，也不知是否有危險(xiǎn)，所以父母和老師要時(shí)時(shí)注意孩子在玩耍時(shí)的安全性。其實(shí)女兒的安全一直讓我揪心，在她一歲二時(shí)，由于照看她的阿姨較粗心，結(jié)果女兒在玩耍時(shí)撞到了茶桌上，至今在她的額頭上留有傷疤，至今都讓我引以為憾。女兒在家時(shí)，我們時(shí)常都會(huì)告訴她什么東西不能玩、什么樣的東西不能摸、什么樣的東西不能爬，比如刀、剪等銳利的器具千萬(wàn)不能玩，電孔、插板、開(kāi)水瓶等不能摸，桌子、椅子等不能往上爬，上衛(wèi)生間、上下樓梯、玩滑滑車、過(guò)馬路、在公共場(chǎng)合等一定要有大人在身邊。特別現(xiàn)在是冬季，孩子的衣服穿的較多，行動(dòng)不太方便，所以孩子上衛(wèi)生間時(shí)，父母或老師一定要在身邊給予幫助。總之，孩子的安全性必須提到重要的議事日程，安全的箴言與重要性不可小覷，否則造成的后果難以想象和擔(dān)當(dāng)。老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”，只要我們認(rèn)真、細(xì)心加以維護(hù)，提前預(yù)防各種安全隱患，做到未雨綢繆，孩子的安全問(wèn)題就會(huì)得到保障。
家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母作為第一任老師，主要側(cè)重于德、行等方面的教育，而幼兒園是孩子獲取科學(xué)知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)技能的第一所學(xué)校，老師是孩子文化知識(shí)與技能的布道者。所以，幼兒園和家庭要經(jīng)常保持聯(lián)系與互動(dòng)，要經(jīng)常反饋與交流信息，二者就象一部車子的兩個(gè)輪子，都不可獨(dú)善其身，缺一都會(huì)失去平衡與穩(wěn)固。父母要把孩子在家的生活、休息、學(xué)習(xí)及其它表現(xiàn)情況匯報(bào)給老師，老師把孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活、安全等情況反饋給家長(zhǎng)，雙方長(zhǎng)期進(jìn)行互動(dòng)與交流，從中窺見(jiàn)端倪，這樣可以有針對(duì)性、有目的性教育和引導(dǎo)孩子向好的方向全面發(fā)展，起到借他山之石可以攻玉的效果。
以上所述，道出了我們家長(zhǎng)對(duì)孩子成才與健康成長(zhǎng)的渴望，對(duì)孩子平安與幸福的期許，其實(shí)孩子的成才與成長(zhǎng)是個(gè)系統(tǒng)工程，牽涉到方方面面的環(huán)節(jié)，既包括家庭、學(xué)校、也包括社會(huì)的教育與影響。不管怎樣，老師和家長(zhǎng)的用心良苦，最終一切都是為了孩子成長(zhǎng)。當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，父母工作之繁忙，勞作之辛苦，承載的負(fù)荷已沒(méi)有太多的時(shí)間和精力去輔導(dǎo)或教育孩子去學(xué)習(xí)，所以我要感謝學(xué)校及老師，感謝你們給女兒提供了一個(gè)生活、學(xué)習(xí)及娛樂(lè)的優(yōu)雅、溫馨環(huán)境，同時(shí)我也要感激學(xué)校與老師，感激你們?cè)谏钌辖o女兒無(wú)微不至的關(guān)懷、照顧與體貼，最后我還要感恩學(xué)校與老師，感恩你們給女兒文化知識(shí)的教導(dǎo)、技能培養(yǎng)、做人理念及智力的開(kāi)發(fā)。我希望女兒秉承幼兒園優(yōu)良傳統(tǒng)，在學(xué)校和老師的培育下能成為一個(gè)聰明、乖巧、懂事、聽(tīng)話、好好學(xué)習(xí)，平安健康、全面發(fā)展的好學(xué)生。
家庭教育心得體會(huì)教師篇十五
家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最基礎(chǔ)、最重要的環(huán)節(jié)。在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下，孩子的性格和行為習(xí)慣最初的塑造就完成了。而培養(yǎng)孩子健康的個(gè)性和良好的習(xí)慣，就離不開(kāi)家長(zhǎng)高素質(zhì)的教育。然而，現(xiàn)代生活中家庭教育越來(lái)越被社會(huì)文化、科技文化和流行文化所影響，讓孩子們的內(nèi)心世界和價(jià)值觀念逐漸扭曲。因此，學(xué)校的家庭教育法課程尤其重要，讓我們教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中不斷思考與總結(jié)成效，不斷完善。
第二段：感言。
目前，許多學(xué)校每年都會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)前開(kāi)展家庭教育法的課程。在新的學(xué)期、新的課程里，我教的是家庭教育法的教學(xué)課程。憑借我的長(zhǎng)時(shí)間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為家庭教育法的教學(xué)課程可以讓孩子們看到家庭教育對(duì)其成長(zhǎng)的影響和價(jià)值。同時(shí)，家庭教育法課程還可以幫助家長(zhǎng)更清晰的了解第一手信息，幫助他們更好的支持孩子的成長(zhǎng)。
在教學(xué)家庭教育法教學(xué)課程時(shí)，我了解到最重要的是建立好家長(zhǎng)和孩子之間的溝通渠道，建立一個(gè)良好的家庭教育氛圍。讓孩子感受到自己在家庭中的重要性和價(jià)值感，增加孩子內(nèi)在的安全感和自信，以此來(lái)促進(jìn)孩子全面發(fā)展和內(nèi)心堅(jiān)實(shí)成長(zhǎng)。
第四段：如何在教學(xué)中促進(jìn)家庭各方面的發(fā)展。
我們應(yīng)該更加注重家庭、家長(zhǎng)的情況，盡可能地為家長(zhǎng)和孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，他們有必要為家庭教育細(xì)化一些方案和辦法，有利于孩子一步一個(gè)腳印的穩(wěn)健地成長(zhǎng)。同時(shí)，教師可以在講課時(shí)加入實(shí)際案例，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的碰撞，從而更好地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
教育是人類文化最重要的事情之一，而家庭教育又是教育的“第一課”，教師在進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考的同時(shí)，也要堅(jiān)持信念，相信家庭教育法的教學(xué)課程可以讓孩子們更好地成長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)把自己的職業(yè)教育與家庭教育結(jié)合起來(lái)，讓孩子們成為更健康、更快樂(lè)的人。希望教師同事們一起努力，推廣家庭教育法課程，為中國(guó)家庭教育的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)！
家庭教育心得體會(huì)教師篇十六
如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個(gè)家長(zhǎng)渴望解決的問(wèn)題，在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以诮逃x謝體會(huì)。
品質(zhì)，家長(zhǎng)自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹(shù)立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。在這點(diǎn)上，我有具體的體會(huì)，我有口頭語(yǔ)是“滾”，后來(lái)不知什么時(shí)候就被貴心學(xué)去了，一點(diǎn)事不好，就說(shuō)滾，而且還讓幼兒園有些小朋友學(xué)去了，我一看這樣不好，就不斷的對(duì)貴心說(shuō)：媽媽不對(duì)，我們一起改。改了很長(zhǎng)時(shí)間才有所好轉(zhuǎn)。一些壞的習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)很容易，但改起來(lái)很難，甚至影響孩子的一生，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該特別注意。
錯(cuò)誤，此時(shí)的我們首先應(yīng)及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且表?yè)P(yáng)孩子細(xì)心。在這個(gè)過(guò)程中我們其實(shí)鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個(gè)父親或是母親，我們必須考慮的是如何給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，這并不是一件容易辦到的事情，因?yàn)槌志卯a(chǎn)生快樂(lè)的力量永遠(yuǎn)強(qiáng)于瞬間的快樂(lè)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，只有對(duì)快樂(lè)每一點(diǎn)，每一滴的積累，才能產(chǎn)生真正積極的影響，使他日后能夠笑對(duì)人生。
前一階段，我發(fā)現(xiàn)貴心在家吃零食時(shí)，總是趁我不注意自己偷偷拿著吃，以前他總是先經(jīng)過(guò)我同意才去拿，一開(kāi)始我很生氣，但生氣后并沒(méi)有效果，我忽然意識(shí)到貴心在一天天長(zhǎng)大，他知道如果問(wèn)了媽媽，可能他想吃的媽媽會(huì)不讓，所以還不如不問(wèn)。想到這些后，我就對(duì)貴心說(shuō)：你想吃可以，但是得有限制，一次不能吃太多，好吧?貴心很高興，再以后在想吃東西時(shí)先問(wèn)我可不可以并自己就規(guī)定下量。從這件事中我覺(jué)得，長(zhǎng)大后孩子說(shuō)謊或者不愿意和我們家長(zhǎng)溝通其實(shí)是從小就開(kāi)始了，所以，我們應(yīng)該在一些無(wú)傷大雅的小事上讓孩子滿足，孩子覺(jué)得他的一些合理要求在我們那兒可以得到滿足，就會(huì)相信我們是他可以相信的人，久而久之，在很多事上也愿意與我們溝通。
現(xiàn)在我們家長(zhǎng)都意識(shí)到賞識(shí)成功的重要性，但是當(dāng)你要贊美孩子的時(shí)候不僅僅要說(shuō)：“真不錯(cuò)!”“干得好!”，因?yàn)槲覀兊暮⒆用孔鲆患拢瑢?duì)他來(lái)說(shuō)都可能是第一次，或者對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常激動(dòng)人心的。你枯燥無(wú)味的夸獎(jiǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是萬(wàn)萬(wàn)不夠的，來(lái)點(diǎn)新鮮的吧!例如你的孩子畫(huà)了一棵紅色的大樹(shù)，興致勃勃地拿給你看，這時(shí)候你只是簡(jiǎn)單地說(shuō)一句：“真漂亮!”可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“我喜歡你畫(huà)大樹(shù)的方式，從來(lái)沒(méi)有一棵樹(shù)顯得這么漂亮!”這樣，孩子會(huì)大受鼓舞，這樣的贊美對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，明顯具有了現(xiàn)實(shí)的意義，孩子會(huì)覺(jué)得你真正喜歡他的作品。
，你最欣賞他的哪一方面!
就像古老諺語(yǔ)所說(shuō)的：“只有自己系好鞋帶，才能一步一步走得踏實(shí)”任何一種技能的掌握都能讓孩子能夠更好的面對(duì)面未來(lái)，面對(duì)人生。因此教孩子自己解決問(wèn)題，可以說(shuō)也是一種獲得快樂(lè)的技能，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)不能自己解決問(wèn)題的人是會(huì)生活快樂(lè)的，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他其實(shí)可以自己解決問(wèn)題的時(shí)候，他會(huì)覺(jué)得非常的快樂(lè)和滿足!當(dāng)貴心在某件事上遇到障礙的時(shí)候，例如他正在拼一小幅拼圖，可是卻怎么也拼不起來(lái)，這時(shí)我一般按以下步驟來(lái)幫助他：
——明確問(wèn)題出在什么地方，例如一小塊拼圖找不到了。
——讓他描述一下自己想達(dá)到什么目的，例如想把圖拼好。
——。
指出。
如何才能解決問(wèn)題，例如放棄尋找這一塊，從另一個(gè)方位(天空白云等比較明顯的特征)開(kāi)始拼。——判斷他是否真的需要我的幫助，如果是就在一邊協(xié)助他，但是我不會(huì)替他做!
總之，以上只是我個(gè)人在教育孩子方面的一些觀點(diǎn)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
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