寫一份總結(jié)，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。突出重點(diǎn)是寫一篇較為完美的總結(jié)的關(guān)鍵，要抓住最核心的內(nèi)容。以下是專家學(xué)者撰寫的研究報(bào)告，供大家參考學(xué)習(xí)。
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇一
學(xué)習(xí)無(wú)止境，賞識(shí)無(wú)極限。希望老師和父母走出"打是疼，罵是愛(ài)"、"棍棒底下出孝子、鞭子下面有人才"的誤區(qū)，真正關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生、孩子，讓賞識(shí)教育在當(dāng)代教育中先生其無(wú)窮的魅力：
美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯發(fā)現(xiàn)人類本質(zhì)中最深刻的渴求就是贊美。教師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)與期待，將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為乃至成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的作用。嚴(yán)加斌性格開(kāi)朗、活潑，也比較好動(dòng)。說(shuō)話口齒不清，但很可愛(ài)。在上課時(shí)，總愛(ài)把手伸進(jìn)抽屜里做小動(dòng)作。剛開(kāi)始時(shí)，我看到他在做小動(dòng)作時(shí)輕輕地叫一下他的名字后，他就坐端正了。過(guò)了一會(huì)兒，老毛病又犯了。后來(lái)，上課時(shí)見(jiàn)他做小動(dòng)作時(shí)，就說(shuō)："嚴(yán)佳斌，上課不好好聽(tīng)課，那就不是乖孩子了。"他總說(shuō)："姚老師，我是乖孩子。"我說(shuō)："乖孩子上課要用心聽(tīng)講的。"他坐坐端正，一會(huì)兒又開(kāi)始做小動(dòng)作了。幾天下來(lái)總不見(jiàn)起色。我想，是不是我方法上出了問(wèn)題。后來(lái)，我說(shuō)："這幾天我發(fā)現(xiàn)嚴(yán)佳斌這孩子上課很用心聽(tīng)講了，作業(yè)也做得很棒了。他真的是個(gè)乖孩子。"聽(tīng)了我對(duì)他的表?yè)P(yáng)，于是他坐得很端正了。幾天下來(lái)盡管有時(shí)還要做一下小動(dòng)作，但比以前少多了。
第一組課文上完后，進(jìn)行了檢測(cè)，語(yǔ)文試題他答得很好。尤其是閱讀文章中的一道題他答得最好。文章題目是《石頭和小溪》，說(shuō)的是，一塊石頭橫在小溪中間，不讓溪水流過(guò)，勸溪水知難而退，而溪水前赴后繼、勇往直前，最后，把石頭上的棱角磨平了。一道作業(yè)題的要求是：讀了短文，你有什么感想?這是一道開(kāi)放題，很多學(xué)生在回答時(shí)抓不住要點(diǎn)。嚴(yán)佳斌是這樣回答的：在困難面前要不害怕，不退縮，要勇往直前。我在他的答題上面寫上"真棒!"兩個(gè)大字。在講評(píng)試題時(shí)，我大加贊賞了一番?？粗樕鲜幯男δ樅湍球湴恋难凵袼坪踉诟嬖V我，他是乖孩子。在以后的語(yǔ)文課上，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)語(yǔ)文課文的理解能力特別強(qiáng)，在一次次的表?yè)P(yáng)中，超過(guò)了班上最優(yōu)秀的學(xué)生。一年多過(guò)去了，表現(xiàn)在這孩子身上的語(yǔ)文功底越來(lái)越優(yōu)于別的學(xué)生，上課回答問(wèn)題常常會(huì)妙語(yǔ)連珠，令人刮目相看。
從嚴(yán)佳斌學(xué)生身上留給我一個(gè)啟發(fā)：教育的失敗往往是教育者不是從自身去找原因，而一味地去責(zé)怪學(xué)生。這樣的教育哪有不失敗的?當(dāng)教育遇到阻礙時(shí)，我們首先想到的是自己教育有沒(méi)有出什么問(wèn)題。教師要學(xué)會(huì)用孩子的眼光看孩子的世界，切忌居高臨下地看孩子的表現(xiàn)。一節(jié)課40分鐘，總要求學(xué)生很端正地坐著，這樣一節(jié)連一節(jié)，不要說(shuō)孩子就是大人也是難以承受的。因此，我們不要太苛求學(xué)生，看到學(xué)生的一點(diǎn)過(guò)錯(cuò)就滿心的不舒服，而加以指責(zé)。教育的成功就要從教育者自身去找原因，找到解決問(wèn)題的最佳方法。要學(xué)會(huì)接納孩子的過(guò)錯(cuò)，允許孩子在波動(dòng)中前進(jìn)。我們要相信，學(xué)生沒(méi)有錯(cuò)。教師不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)。
賞識(shí)教育符合素質(zhì)教育的總體要求，但賞識(shí)教育并不排斥批評(píng)和懲罰，只不過(guò)主張批評(píng)要適度、適時(shí)，懲罰也以不傷害孩子的自尊為前提。而且，批評(píng)和懲罰應(yīng)該是明確針對(duì)孩子所犯過(guò)失，當(dāng)孩子因?yàn)橹橇?wèn)題學(xué)習(xí)不好時(shí)，就不應(yīng)該用懲罰的方法。事實(shí)上，懲罰也是一種愛(ài)的表達(dá)方式，家長(zhǎng)如能對(duì)孩子提出有理有據(jù)的批評(píng)，孩子會(huì)產(chǎn)生深刻的心理體驗(yàn)，從而心悅誠(chéng)服地改正錯(cuò)誤。
在我的教學(xué)生涯中曾經(jīng)有過(guò)這樣一件事：我看到一名男生拿起磚頭要砸同學(xué)，便立即上前制止，并責(zé)令男生到我的辦公室。等他來(lái)到辦公室，那名男生已經(jīng)到了。他掏出一塊糖遞給男生："這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任以绲搅恕?接著又掏出一塊糖遞給男生："這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槲也蛔屇愦蛲瑢W(xué)，你馬上就住手了，說(shuō)明你很尊重我。"男生將信將疑地接過(guò)來(lái)。老師接著又說(shuō)："據(jù)我了解，你要打的同學(xué)在這之前欺負(fù)了女生，說(shuō)明你很有正義感。"隨即掏出第三塊糖獎(jiǎng)勵(lì)他。這時(shí)男生哭了："老師，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能拿磚頭砸他啊。"老師又拿出第四塊糖說(shuō)："你已經(jīng)知錯(cuò)，再獎(jiǎng)勵(lì)你一次。我的糖送完了，我們的談話也該結(jié)束了。"。
上面的實(shí)例有賞識(shí)也有批評(píng)，我的具體做法都是因勢(shì)利導(dǎo)，恰到好處。對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生的影響卻是終身的，對(duì)孩子的心理產(chǎn)生的影響卻是終身的，這個(gè)孩子在今后的生活中做事能夠認(rèn)真、仔細(xì)，克服浮躁的心理，同時(shí)也就逐漸形成勇于承認(rèn)錯(cuò)誤勇于改正錯(cuò)誤的道德面貌。這兩則實(shí)例使我更加堅(jiān)定，是可以用贊美來(lái)批評(píng)教育學(xué)生的。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，看了此言不虛。
蘇霍姆林斯基說(shuō)："兒童的尊嚴(yán)是人類最敏感的地方，保護(hù)兒童的自尊心，就是保護(hù)兒童的潛在力量。"現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多，自尊心較強(qiáng)，他們往往要求要獨(dú)立自主，二不喜歡別人的管教。父母要放在和子女平等的位置上，要走進(jìn)孩子的心靈去了解他們，然后要多關(guān)心孩子的閃光點(diǎn)，多給他們一些賞識(shí)，讓孩子樹(shù)立自信。
豆豆性格有些內(nèi)向，常被小朋友冷落。因此她不太喜歡出門，閑下來(lái)時(shí)就給家里的小狗洗澡、梳理皮毛，把學(xué)習(xí)和生活中發(fā)生的事編成故事說(shuō)給它聽(tīng)。豆豆的父母擔(dān)心孩子將來(lái)不能與人和諧相處，但轉(zhuǎn)念一想，光著急也沒(méi)有用，還不如引導(dǎo)孩子把說(shuō)給小狗聽(tīng)的故事記錄下來(lái)。豆豆媽媽把孩子記下的故事投到兒童雜志，竟然有幾篇發(fā)表了，讓豆豆感到了成功與快樂(lè)。不少小朋友也開(kāi)始要求豆豆講故事給他們聽(tīng)，時(shí)間長(zhǎng)了，豆豆性格逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)。當(dāng)豆豆的媽媽和我談到這件事情的時(shí)候，我很佩服豆豆的媽媽。
此外，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)制定一個(gè)有個(gè)性的教育方案，并且堅(jiān)持做好親子溝通，世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也不會(huì)有兩個(gè)相同的孩子，每個(gè)孩子都有自身的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)是孩子人格的一部分，簡(jiǎn)單的斥責(zé)和生硬的要求只能激起孩子的逆反心理，把他推向不健全人格的深淵。要寬容地對(duì)待孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的求知欲和成就感，從而發(fā)掘深藏的潛能。
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇二
1996年中國(guó)國(guó)家圖書館正式向文化部申請(qǐng)建設(shè)數(shù)字化圖書館，經(jīng)過(guò)近20年的不斷發(fā)展，各地?cái)?shù)字化圖書館的建設(shè)也已經(jīng)有了一定的規(guī)模，網(wǎng)絡(luò)信息安全是數(shù)字化圖書館建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容，本文主要就數(shù)字化圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全的概念、特征、內(nèi)容及預(yù)防方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)普遍的應(yīng)用于各行各業(yè)之中，就圖書館建設(shè)來(lái)說(shuō)，為了更加便捷的管理及應(yīng)用信息，現(xiàn)階段我國(guó)許多地區(qū)的圖書館都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化建設(shè)，但在此過(guò)程中，大多數(shù)的圖書館管理人員都忽略了圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題。事實(shí)上，數(shù)字化圖書館在共享資源的同時(shí)很容易受到計(jì)算機(jī)病毒、網(wǎng)絡(luò)駭客的攻擊，進(jìn)而威脅到圖書館系統(tǒng)安全，這就要求圖書館建設(shè)管理人員要重視網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題。
數(shù)字化圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全指的是在圖書館系統(tǒng)的運(yùn)行的過(guò)程中避免因外部原因?qū)е碌南到y(tǒng)破壞、信息泄露，確保信息傳輸?shù)臋C(jī)密性、完整性，進(jìn)而保障數(shù)字化圖書館系統(tǒng)的正常運(yùn)行。因此數(shù)字化圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全的主要特征有三點(diǎn)，即安全性、完整性、可用性。數(shù)字化圖書館中的數(shù)據(jù)主要有兩類，一種是可以開(kāi)放給大眾的，另一種則是付費(fèi)才能夠?yàn)g覽、下載的，用戶在使用這一種數(shù)據(jù)資源時(shí)需要首先得到圖書館的授權(quán)。數(shù)據(jù)信息的完整性則主要指的是信息傳輸、存儲(chǔ)的過(guò)程中沒(méi)有被破壞或者丟失，可用性指的是保證大眾用戶及授權(quán)用戶能夠始終正常使用數(shù)字圖書系統(tǒng)，不被網(wǎng)絡(luò)病毒等因素影響。數(shù)字圖書館安全結(jié)構(gòu)體系對(duì)于保證圖書館內(nèi)信息資源安全性十分重要。
網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，就目前來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于各行各業(yè)之中，與百姓的工作生活密切相關(guān)，數(shù)字化圖書館的主要目標(biāo)是最大范圍的共享資源，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的條件，但在具體的使用過(guò)程中還存在著許多的問(wèn)題，嚴(yán)重威脅了數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性，比如不法分子非法入侵?jǐn)?shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，未經(jīng)授權(quán)非法盜用、濫用圖書館內(nèi)資源信息，造成網(wǎng)絡(luò)堵塞；通過(guò)計(jì)算機(jī)病毒等等惡意的刪改系統(tǒng)信息數(shù)據(jù)，導(dǎo)致服務(wù)器癱瘓，或者盜取有價(jià)值數(shù)據(jù)信息，損害圖書館合法權(quán)益等等。
數(shù)字化圖書館的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，每天使用的用戶非常的多，范圍十分的廣泛，因此影響數(shù)字化圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全的因素比較多：
（1）系統(tǒng)漏洞。任何的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都不可能是完美無(wú)缺的，其中必然會(huì)潛伏著一些漏洞，系統(tǒng)使用前期可能不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，隨著系統(tǒng)的運(yùn)行這些漏洞會(huì)逐漸的擴(kuò)大，最終顯露出來(lái)，因此系統(tǒng)使用的過(guò)程中需要不斷的進(jìn)行更新修補(bǔ)。
（2）數(shù)字化圖書館系統(tǒng)具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，許多用戶在使用的過(guò)程中會(huì)無(wú)意或者有意的將計(jì)算機(jī)病毒植入到系統(tǒng)之中，導(dǎo)致數(shù)據(jù)被破壞或者系統(tǒng)癱瘓；圖書館內(nèi)的硬件設(shè)備出現(xiàn)故障也可能會(huì)影響到系統(tǒng)的安全性；網(wǎng)絡(luò)區(qū)域覆蓋具有跨越性，信息再傳輸?shù)倪^(guò)程中可能會(huì)遭受到駭客的攻擊導(dǎo)致信息破壞。
數(shù)字化圖書館數(shù)據(jù)信息與館內(nèi)藏書一樣生命周期很長(zhǎng)，能夠長(zhǎng)期保存；館藏信息十分的豐富，使用的人群非常的廣泛，且圖書館是為廣大民眾服務(wù)的，因此檢索系統(tǒng)相對(duì)開(kāi)放，這在一定程度上增加了系統(tǒng)安全防護(hù)的難度，為了更好的保護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)信息的安全，圖書館管理人員必須要重視以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理機(jī)制建設(shè)應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：
（2）硬件預(yù)防管理機(jī)制。系統(tǒng)硬件設(shè)施必須要滿足系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求，為了方便系統(tǒng)升級(jí)，選擇的服務(wù)器必須要高于系統(tǒng)配置要求，相關(guān)管理維修人員必須定期對(duì)系統(tǒng)的硬件進(jìn)行檢測(cè)及更換；圖書館的防水防火工作十分重要，尤其是硬件設(shè)施操作間內(nèi)不得鋪建水管，必須要鋪設(shè)時(shí)需要做好防水工作，為了更好的防潮防水防火，機(jī)房?jī)?nèi)需要安裝一定的監(jiān)測(cè)裝置，比如溫度計(jì)、濕度計(jì)、煙霧報(bào)警器等等。
（5）緊急執(zhí)行管理預(yù)防機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的出現(xiàn)具有很強(qiáng)的不確定性、隨機(jī)性，為了能夠更加全面有效的防護(hù)圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，必須要建立一個(gè)緊急執(zhí)行管理預(yù)防機(jī)制，在發(fā)生網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題時(shí)盡可能將損失控制在一定范圍之內(nèi)。
（2）身份認(rèn)證。身份認(rèn)證能夠有效地避免他人冒用別人的賬戶權(quán)限登錄圖書館系統(tǒng)，一般來(lái)說(shuō)圖書館用戶可以通過(guò)三層口令登錄信息系統(tǒng)，即開(kāi)機(jī)口令、網(wǎng)絡(luò)用戶登錄口令及應(yīng)用系統(tǒng)用戶登錄口令。系統(tǒng)管理人員首先需要建立完善的登錄密碼識(shí)別體系，就目前來(lái)說(shuō)數(shù)字圖書館常用的是二級(jí)用戶識(shí)別及密碼控制識(shí)別體系，防護(hù)效果較好，通過(guò)安全控制工具程序可以更好的保護(hù)用戶信息安全。
（3）檢測(cè)入侵技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)。檢測(cè)入侵技術(shù)是是避免不法分子非法入侵系統(tǒng)的有效手段，與防護(hù)系統(tǒng)相比，入侵檢測(cè)系統(tǒng)能夠及時(shí)的將系統(tǒng)受到的攻擊檢測(cè)出來(lái)并迅速的做出反應(yīng)，恢復(fù)系統(tǒng)安全，保護(hù)效果更佳。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)能夠自動(dòng)記錄系統(tǒng)遭遇的入侵情況，自動(dòng)更新數(shù)據(jù)庫(kù)，不法分子再次入侵時(shí)能夠?qū)⑵渥詣?dòng)屏蔽，能夠有效地提高圖書館系統(tǒng)的防范能力，對(duì)于保護(hù)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全十分有利。
信息安全是21世紀(jì)人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，為了提高信息質(zhì)量，為用戶提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，圖書館管理人員必須要重視網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題，本文主要就數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全的概念、特點(diǎn)及內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，重點(diǎn)分析了數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全機(jī)制，希望能夠?yàn)閳D書館管理人員的相關(guān)工作有所幫助。
[1]高少琛.基于數(shù)字圖書館的網(wǎng)絡(luò)信息安全的探析[j].中國(guó)新通信，2016.
[2]彭歡.數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全現(xiàn)狀與對(duì)策[j].軟件導(dǎo)刊，2015.
[3]尹迪.淺談圖書館計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)安全現(xiàn)狀及對(duì)策[j].電子測(cè)試，2015.
[4]劉玉英，齊勝男.高校圖書館信息網(wǎng)絡(luò)安全與維護(hù)[j].中國(guó)科技信息，2016.
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇三
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及人民生活水平的迅速提高，技術(shù)機(jī)網(wǎng)絡(luò)無(wú)信息技術(shù)的發(fā)展也迎來(lái)了新的繁榮時(shí)期。但是該技術(shù)在取得一定發(fā)展的同時(shí)，也存在著一些關(guān)系人民切身生活安全的不足與問(wèn)題，需要我們格外加以重視。特別是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息泄露現(xiàn)象嚴(yán)重的當(dāng)今社會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全的重視與管理等，對(duì)今后計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展意義重大。因此，深入探究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)中現(xiàn)存的主要安全問(wèn)題，并進(jìn)一步探究相應(yīng)的解決策略已成當(dāng)務(wù)之急。
近年來(lái)，隨著國(guó)家及政府對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理的重視度不斷提高，相關(guān)的研究工作也一直在努力進(jìn)行，并已經(jīng)取得了較為可觀的成果。一系列保障計(jì)算機(jī)網(wǎng)路信息安全的管理?xiàng)l例也不斷出臺(tái)，并逐漸得以落實(shí)。但是盡管如此，我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理體系的建立依舊面臨著十分嚴(yán)峻的形勢(shì)。這不僅嚴(yán)重威脅著網(wǎng)絡(luò)用戶的信息安全，也對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展造成不容忽視的阻礙。
通過(guò)對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)計(jì)算機(jī)信息安全及防護(hù)中的現(xiàn)存問(wèn)題主要包括以下幾大方面：
（一）計(jì)算機(jī)病毒或木馬問(wèn)題。
計(jì)算機(jī)病毒或木馬問(wèn)題的頻發(fā)是當(dāng)下我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全面臨的一項(xiàng)首要問(wèn)題。通常而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的病毒與木馬問(wèn)題往往會(huì)隱藏在相關(guān)執(zhí)行程序、數(shù)據(jù)或文件中，不但難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)還容易造成進(jìn)一步的傳播，進(jìn)而造成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工作效率低下，數(shù)據(jù)文件等丟失，甚至計(jì)算機(jī)硬件被破壞等一系列問(wèn)題，嚴(yán)重影響網(wǎng)絡(luò)用戶的信息安全及使用。
（二）非法入侵的安全問(wèn)題。
非法入侵也是我國(guó)當(dāng)前面臨的又一大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題。特別是在信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，各個(gè)國(guó)家、各行各業(yè)地區(qū)乃至都已悄然打響了信息戰(zhàn)。因此，非法入侵不僅被用于對(duì)政治信息、軍事信息等各種機(jī)密情報(bào)的盜取方面，還被廣泛應(yīng)用于金融、商業(yè)等系統(tǒng)中競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間商業(yè)信息的盜取。此外，利用非法入侵獲取他人隱私，進(jìn)行敲詐勒索、詐騙盜竊等嚴(yán)重威脅他人生命財(cái)產(chǎn)及名譽(yù)安全的非法犯罪活動(dòng)的現(xiàn)象也較為頻繁。
（三）信息技術(shù)固有的配置或安全漏洞問(wèn)題。
計(jì)算機(jī)配置不合理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)存在漏洞等，也是威脅計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題的一個(gè)重要方面。造成這一問(wèn)題的原因主要在于系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的過(guò)程不是一蹴而就的。任何系統(tǒng)在研發(fā)之初以及投入使用的過(guò)程中都會(huì)存在或多或少的系統(tǒng)配置或安全漏洞的問(wèn)題。此外，在系統(tǒng)不斷地使用過(guò)程中，還可以由于系統(tǒng)維護(hù)不及時(shí)等各種原因產(chǎn)生新的安全漏洞，進(jìn)一步影響了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息安全。
（四）無(wú)效的安全管理。
我國(guó)當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題嚴(yán)重的另一大原因，還在于我國(guó)目前尚缺乏有效的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理體系。這直接造成我們難以對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)行統(tǒng)一的安全管理，進(jìn)而面對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息安全威脅或問(wèn)題時(shí)，難以及時(shí)采取有效的防治措施。
針對(duì)以上我國(guó)現(xiàn)存計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題，我們必須進(jìn)一步探究落實(shí)計(jì)算機(jī)安全防護(hù)工作的有效策略，以切實(shí)保障網(wǎng)絡(luò)信息資源的安全。
（一）完善管理制度，落實(shí)責(zé)任制。
要保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全與防護(hù)，首先就要完善先關(guān)安全管理的制度，落實(shí)安全責(zé)任制。正所謂無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓。只有在形成了完整規(guī)范的條件下，我們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全管理時(shí)才能做到有據(jù)可循，有規(guī)可依。這就要求相關(guān)部門首先應(yīng)當(dāng)注重計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理法規(guī)制度的建設(shè)，其次加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制的落實(shí)，絕不縱容任何威脅計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全的行為發(fā)生。
（二）提前安排關(guān)于非法入侵的防范工作。
面對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息中的非法入侵問(wèn)題，政府、企業(yè)則用戶個(gè)人則應(yīng)當(dāng)提前安排好一定的防范措施。這就要求我們首先應(yīng)當(dāng)在電腦中安裝并使用正確的防黑軟件、殺毒軟件以及防火墻系統(tǒng)等應(yīng)用。其次，針對(duì)重要數(shù)據(jù)文件我們可以進(jìn)行多次備份或多重加密等措施，進(jìn)而保障信息安全。
（三）加強(qiáng)對(duì)相關(guān)技術(shù)人員的管理。
相關(guān)技術(shù)人員專業(yè)素質(zhì)和安全防范意識(shí)的高低，也影響著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全的管理效果。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)技術(shù)人員的管理以及人才隊(duì)伍的建設(shè)。這就要求相關(guān)部門需不斷完善人才選拔制度，堅(jiān)持只有技能合格的人才能上崗。此外，定期對(duì)相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)的普及和安全管理技術(shù)的培訓(xùn)，提高工作人員的安全意識(shí)和專業(yè)技能，也是確保網(wǎng)絡(luò)信息安全的有效措施。
為實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全管理，還必須要從組織監(jiān)督、技術(shù)監(jiān)督和經(jīng)濟(jì)監(jiān)督等方面多管齊下，加強(qiáng)安全管理的監(jiān)督力度。這就要求相關(guān)部門必須成立專門的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，并確保監(jiān)督機(jī)構(gòu)監(jiān)督工作的具體落實(shí)，堅(jiān)決以嚴(yán)格的監(jiān)督與防范措施，盡可能地解決網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全的有效保障。
三、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全與防護(hù)工作的開(kāi)展與落實(shí)，關(guān)系到所有網(wǎng)絡(luò)用戶的信息安全等問(wèn)題。但就目前的現(xiàn)狀而言，我國(guó)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理確實(shí)存在著很多不容忽視問(wèn)題，需要我們進(jìn)一步加以解決。因此，我們應(yīng)當(dāng)盡最大努力，不斷從各個(gè)方面推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全政策的落實(shí)，進(jìn)而在有效保證網(wǎng)絡(luò)信息安全的同時(shí)促進(jìn)其進(jìn)一步的發(fā)展。
[1]彭b，高b.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全及防護(hù)策略研究[j].計(jì)算機(jī)與數(shù)字工程，20xx，01：121—124+178.
[2]林法.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全及防護(hù)策略研究[j].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，20xx，01：104+106.
[3]張術(shù)平.芻議計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全及防護(hù)策略[j].電腦知識(shí)與技術(shù)，20xx，09：1922—1923.
[4]王磊.關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全及防護(hù)策略探究[j].電腦知識(shí)與技術(shù)，20xx，19：4414—4416.
[5]魯曉睿.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全及其防護(hù)策略的研究[j].電子制作，20xx，13：115—116.
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇四
在小學(xué)教育教學(xué)中傳統(tǒng)的觀念改革變化很大，受到我國(guó)小學(xué)階段的新課程改革思想的大力影響，隨著新課改在小學(xué)階段不斷推進(jìn)的過(guò)程中，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)發(fā)展、德、意、行全面發(fā)展的思想，小學(xué)學(xué)生的德育教育成為了學(xué)校教育教學(xué)需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)模塊。教師把小學(xué)德育融入學(xué)科課堂一同教學(xué)的觀點(diǎn)正在被很多家長(zhǎng)和教育者所接受。很多學(xué)校已經(jīng)在原有的課堂模式中進(jìn)行了德育教育與全學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的變革。結(jié)合小學(xué)各學(xué)科當(dāng)前的教育實(shí)際來(lái)看，外界的不正確思想觀念的影響下容易形成不良的思想習(xí)慣，這些不良思想和行為極大的影響和制約了學(xué)科教學(xué)的進(jìn)程。同時(shí)教育教學(xué)工作和德育教育需要從多方面進(jìn)行整合，不應(yīng)該完全孤立起來(lái)進(jìn)行。因而在小學(xué)教育教學(xué)中融入德育教育非常有必要。
小學(xué)；教育教學(xué)；德育教育；思想觀念。
在當(dāng)今學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)中都在力求體現(xiàn)新課改的思想，小學(xué)德育教育也不例外，結(jié)合新課改在德、意、行等方面的基本要求和小學(xué)教學(xué)實(shí)際，小學(xué)德育教育的重要性得到了非常多的關(guān)注，其突出的地位主要有：
（一）德育是國(guó)家精神的體現(xiàn)，民族之魂不可忽視。
在中華大家庭中德育是深厚的國(guó)家精神的體現(xiàn)，中華民族立足世界之林的重要一步就是穩(wěn)抓德育，而道德教育就應(yīng)該從小學(xué)起步開(kāi)始。中華文化是豐富的，中國(guó)人是智慧的，德育關(guān)系著中華民族的精魂的體現(xiàn)，小學(xué)階段的德育教育正是培養(yǎng)小孩子的基礎(chǔ)所在。小學(xué)階段是教育學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)，抓住最佳時(shí)間的德育教育能給學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活提供很多的優(yōu)勢(shì)條件。所謂萬(wàn)丈高樓皆從基礎(chǔ)而來(lái)，小學(xué)階段的德育教育能為中華民族精魂的傳承打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（二）德育教育能取得顯著效果。
純潔一詞能最好的將小學(xué)階段的學(xué)生心思概括出來(lái)，說(shuō)明小學(xué)生的內(nèi)心能容納很多的思想，但也因?yàn)閷W(xué)生各種能力和思想都是在啟蒙時(shí)期，非常容易受到外來(lái)的不良觀念的影響，所以德育教育需要在學(xué)生心智不完全，意志不堅(jiān)定時(shí)期重點(diǎn)進(jìn)行道德觀念等的教育，以便讓學(xué)生在人生的道路上走的更加長(zhǎng)遠(yuǎn)和穩(wěn)定。同時(shí)在小學(xué)階段學(xué)生的人生觀念等未成行，不能放任其在社會(huì)的各種環(huán)境中不斷沉淪，需要及時(shí)在學(xué)校加強(qiáng)意志、品德等教育，使之能明辨是非，立德做人，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。在小學(xué)階段抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行德育教育能對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和人生觀念等有顯著的效果。
（三）德育教育能激發(fā)學(xué)生潛力，培育國(guó)家棟梁。
在我國(guó)十八大會(huì)議上提出關(guān)于教育的改革，力求在現(xiàn)代化建設(shè)中落實(shí)教育改革，在全球化的浪潮下發(fā)展創(chuàng)新，抓住機(jī)遇。小學(xué)生是人生起步的階段，是基礎(chǔ)階段，其發(fā)展的潛力是無(wú)窮的，作為國(guó)家潛力的代表性群體，是祖國(guó)花朵。他們的德育發(fā)展好壞決定了祖國(guó)未來(lái)的希望能否實(shí)現(xiàn)。中國(guó)未來(lái)的現(xiàn)代化建設(shè)和全球化發(fā)展需要有良好的品德和意志的接班者，小學(xué)生的德育教育正是在這樣的背景下進(jìn)行的，只有把德育教育落到實(shí)處，才能使得學(xué)生在未來(lái)能成為合格的社會(huì)主體。小學(xué)生在繼承了中華傳統(tǒng)美德的情況下，保持良好的德行和意志品格走向社會(huì)，面向未來(lái)時(shí)才能時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，事事用良好的道德思想和道德品質(zhì)去處理，從而在冷靜中學(xué)會(huì)創(chuàng)造，在處事中掌握技巧。小學(xué)生在身心方面的白紙屬性急需用高效的道德教育幫助他們終生重視德行與品質(zhì)的提高。
（四）社會(huì)生存必備良好的德行。
在現(xiàn)代化建設(shè)和全球化的浪潮的背景下，社會(huì)綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高的情況下，人才的素質(zhì)和德行成為各大企業(yè)等評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因?yàn)橛萌藛挝坏乃枷胗^念的變化，學(xué)歷等不再是學(xué)生追求的唯一目標(biāo)，而在綜合型人才要求的影響下，小學(xué)生的發(fā)展需要進(jìn)行德育教育，從而學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)在社會(huì)各種事項(xiàng)中用先進(jìn)的道德觀念去面對(duì)，這樣才能在多變的社會(huì)中生存下來(lái)。
小學(xué)學(xué)生在生活等很多方面都與外界有密切的聯(lián)系，加上他們的模仿天性，對(duì)接觸了的各種思想進(jìn)行模擬和學(xué)習(xí)。其中好的思想觀念對(duì)其德育發(fā)展和學(xué)習(xí)生涯有很大的幫助，而壞的一面則會(huì)使得小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)的讓人失望。而在常規(guī)教育教學(xué)中因受到很多因素的制約，獨(dú)立的機(jī)械進(jìn)行德育教育效果是非常低效的，單純的常規(guī)教育教學(xué)很難獲得學(xué)生的心理認(rèn)可，此外在小學(xué)常規(guī)教育教學(xué)中教學(xué)課堂沒(méi)有參雜德育教育就很難全面引導(dǎo)學(xué)生的思想觀念和行為，也就不能保障在常規(guī)教育教學(xué)工作中的各項(xiàng)活動(dòng)順利實(shí)施。而且小學(xué)的教育教學(xué)中部分德育教育是被抵制或者忽視的，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有其獨(dú)立的見(jiàn)解和自我約束的能力，很容易學(xué)到社會(huì)上的不良思想，德行等出現(xiàn)問(wèn)題。而有的教師進(jìn)行德育教育時(shí)態(tài)度不夠和藹，生硬灌輸或者強(qiáng)制限制學(xué)生，采用的方式方法很不恰當(dāng)，小學(xué)學(xué)生很難在不完善的思維能力下掌握各種教師講述的做人的大道理。在小學(xué)常規(guī)教育教學(xué)中教師們的智慧是無(wú)限的，但在進(jìn)行德育教育時(shí)很多教師沒(méi)有綜合考慮各種因素的制約，也沒(méi)有緊緊根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行德育教育。教師在課堂上也存在忽視學(xué)生的情況，這就很難幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想政治觀念，也不可能把學(xué)生當(dāng)成課堂上的重要人物，這就無(wú)法保證學(xué)生能在交流學(xué)習(xí)、小組合作等過(guò)程中養(yǎng)成良好的思想觀念。
（一）德育教育與學(xué)科教學(xué)統(tǒng)一性分析。
小學(xué)常規(guī)教育教學(xué)包含了眾多內(nèi)容且有很多關(guān)于生活、學(xué)習(xí)等方面的要求，利用德育教育能有效促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，當(dāng)常規(guī)教育教學(xué)能和德育教育統(tǒng)一進(jìn)行時(shí)效果往往能起到互補(bǔ)的作用。德育教育雖然在小學(xué)低年級(jí)階段就開(kāi)設(shè)了思想品德課程，用單獨(dú)的科目給學(xué)生進(jìn)行品德及思想觀念教育，但是其真正落實(shí)還需要繼續(xù)加強(qiáng)。學(xué)科教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的管理需要用到很多的德育教育的內(nèi)容，比如學(xué)生在課上容易出現(xiàn)亂動(dòng)的行為這時(shí)就需要在課前做好思想教育活動(dòng)，告訴學(xué)生上課下座位是擾亂課堂的行為不應(yīng)該做，這就是德育教育和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的一種體現(xiàn)。有些小學(xué)為了盡可能讓學(xué)生學(xué)成知識(shí)應(yīng)對(duì)考試，把原本的德育課堂用來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)等應(yīng)考科目的教學(xué)，這種將德育教育忽視的行為使得學(xué)生很難形成良好的思想習(xí)慣。在這種背景下，教師想要打造以學(xué)生為主的德育教育和應(yīng)考知識(shí)統(tǒng)一的課堂，需要客觀分析了實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的心理，認(rèn)真觀測(cè)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)等情況下表現(xiàn)出來(lái)的思想觀念及行為，發(fā)揮他們表現(xiàn)好的一面，然后根據(jù)各科目實(shí)際教學(xué)的一些技巧引導(dǎo)其改正自己的不足，逐漸在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)發(fā)表自己的思想看法，敢于在合作交流學(xué)習(xí)中與教師和同學(xué)展開(kāi)交流溝通，做出行為表率。隨著新課改的快速推進(jìn)，很多地區(qū)的教學(xué)教材也發(fā)生了顯著變化，出現(xiàn)了融合語(yǔ)言、趣味的插畫、故事、寓言等鮮活的材料的教材，這些材料的利用也能促進(jìn)德育教育與學(xué)科教育的融合。很多教材上的閱讀材料中蘊(yùn)含了豐富的思想政治觀念，學(xué)科教育教學(xué)中教師若能利用好這些插畫、故事、圖片等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的一面就能培養(yǎng)起學(xué)生融入學(xué)習(xí)、發(fā)展政治思想的習(xí)慣，也就是在落實(shí)德育教育。比如在《春天在哪里》這篇文章的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際圍繞學(xué)生開(kāi)展情境探究活動(dòng)。首先，在合作思想的前提下進(jìn)行德育教育以便更好的讓學(xué)生形成分組。教師通過(guò)合作思想的教育可以把學(xué)生小組快速凝聚起來(lái)，然后鼓勵(lì)學(xué)生在合作中探究春初的植被萌芽、春后的植物枝繁葉茂的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生外出鍛煉的同時(shí)學(xué)會(huì)觀察，樹(shù)立事物變化發(fā)展的思想觀念。這樣就把學(xué)科知識(shí)教學(xué)和德育教育結(jié)合起來(lái)統(tǒng)一進(jìn)行，學(xué)科教學(xué)做好德育教育工作能很好的促進(jìn)教育教學(xué)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
（二）用師生情感做德育教育的紐帶。
小學(xué)德育教育一般需要緊緊圍繞學(xué)生品德鍛煉和情感知識(shí)教育展開(kāi)，借用教師經(jīng)驗(yàn)等的引導(dǎo)促進(jìn)整個(gè)教育行為。但在新課改的理念下師生合作學(xué)習(xí)成為了潮流之一，這能讓學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)中建立親切的情感紐帶，也能讓學(xué)生在教師的德育教育中鍛煉自己意志和品德。當(dāng)教師的權(quán)威現(xiàn)象一去不復(fù)返，當(dāng)師生間的情感合作成為常見(jiàn)現(xiàn)象，那么學(xué)生的思想觀念就會(huì)受到很好的引導(dǎo)，也就實(shí)現(xiàn)了德育教育。教師融入學(xué)生的學(xué)習(xí)或者鍛煉過(guò)程中成為思想引導(dǎo)、輔助者，就能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、鍛煉過(guò)程中掌握先進(jìn)的思想觀念，樹(shù)立科學(xué)的思想觀和品德。小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出的思想問(wèn)題是教師需要重點(diǎn)進(jìn)行德育教育的地方，只有幫助學(xué)生解決思想觀念及行為問(wèn)題，才能使得教師與學(xué)生展開(kāi)合作，提升其品質(zhì)和德行。
（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系，建立德育督導(dǎo)系統(tǒng)。
小學(xué)學(xué)生的德育教育不能局限于學(xué)校系統(tǒng)，而是應(yīng)該從他們的家庭開(kāi)始，然后學(xué)校系統(tǒng)和家庭督導(dǎo)相結(jié)合才能最大化發(fā)揮德育教育的作用。學(xué)校應(yīng)該定期組織家長(zhǎng)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)校德育的內(nèi)容和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，針對(duì)學(xué)生品德缺陷，綜合家長(zhǎng)意見(jiàn)，制定詳細(xì)的督導(dǎo)系統(tǒng)，確定德育教育的方向和方法這樣才能進(jìn)一步讓孩子在家庭和學(xué)校兩個(gè)系統(tǒng)中學(xué)會(huì)從小事樹(shù)立德行，從生活鍛煉德行的思想觀念。比如：學(xué)生和家長(zhǎng)都教導(dǎo)孩子要尊敬老人，他們才會(huì)在公共場(chǎng)所為一些老人服務(wù)?？傊谛W(xué)階段進(jìn)行德育教育是傳承中華民族優(yōu)秀品德的保證，也是小學(xué)學(xué)生在未來(lái)的生存根本之一。小學(xué)教學(xué)中結(jié)合德育教育時(shí)應(yīng)該充分利用好學(xué)生身心的純潔狀態(tài)，輔以教師才智，創(chuàng)設(shè)鮮活的教材、生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成的德育環(huán)境，把師生聯(lián)系起來(lái)，把家校聯(lián)系起來(lái)，用良好情感促進(jìn)學(xué)生德育教育的督導(dǎo)體系建立。盡管學(xué)生受到外界的思想觀念的影響導(dǎo)致德育教育工作推進(jìn)困難，但在實(shí)際教學(xué)中仍然可以用一些靈活的技巧和方法去克服。
[1]過(guò)敏慧.林曉.“品德”視角下的小學(xué)思想品德教學(xué)研究[j].考試周刊.2012(08).
[2]周永霞.高中思想政治課堂德育教學(xué)的探索與實(shí)踐[j].河北師范大學(xué).2010(26).
[3]馮麗.對(duì)小學(xué)思想政治課堂有效教學(xué)的研究[j].南京師范大學(xué).2008(06).
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇五
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它對(duì)一個(gè)人的發(fā)展具有非常重要的作用。抓好小學(xué)教育首先要認(rèn)識(shí)它的地位，充分認(rèn)識(shí)小學(xué)教育的重要性、關(guān)鍵性和特殊性。
小學(xué)教育對(duì)一個(gè)人的發(fā)展非常重要、特殊，又非常關(guān)鍵。如今，我國(guó)小學(xué)教育是九年義務(wù)教育的重要組成部分，在整個(gè)教育結(jié)構(gòu)中，小學(xué)教育與中學(xué)教育共同構(gòu)成基礎(chǔ)教育，它們之間相輔相成，不可替代。
俗話說(shuō)，萬(wàn)丈高樓平地起。如今，國(guó)家在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、保護(hù)生態(tài)的同時(shí)，總是優(yōu)先考慮教育事業(yè)的發(fā)展，特別是對(duì)小學(xué)教育非常關(guān)注，不斷進(jìn)行課改，探索新的教育模式和教育方法，采用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育模式和教育理念，從而發(fā)展國(guó)家的教育事業(yè)。
小學(xué)教育是國(guó)民教育的基礎(chǔ)，是人口素質(zhì)形成的奠基工程，是一個(gè)人人生發(fā)展和日常生存必須首先接受的最基本的學(xué)校教育，也是其他階段教育的基石。從個(gè)人來(lái)講，完好的小學(xué)教育，為其身心健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)為其接受中等教育提供了條件。從一個(gè)國(guó)家來(lái)看，只有小學(xué)教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能夠逐漸、逐級(jí)普及和提高?，F(xiàn)如今，高素質(zhì)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，就如同一項(xiàng)宏偉的建筑工程，基礎(chǔ)不牢，整個(gè)建筑仍是一個(gè)存在安全隱患、不穩(wěn)固的建筑，甚至可能是一座危險(xiǎn)的建筑。小學(xué)教育地位如此重要，國(guó)家、各級(jí)政府、相關(guān)職能部門應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期關(guān)注這一奠基工程。
任何事物的發(fā)展變化都有一個(gè)起點(diǎn)的問(wèn)題，沒(méi)有起點(diǎn)就沒(méi)有事物的發(fā)展變化，但是不同事物的起點(diǎn)其價(jià)值是不同的。小學(xué)教育階段起的是奠基作用，卻不只是科學(xué)文化知識(shí)的傳授，更重要的是要讓學(xué)生全面發(fā)展，尤其在思想道德方面，在思維品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)和各種行為習(xí)慣方面加以培養(yǎng)，即向兒童實(shí)施德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的教育，指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人、做事，奠定學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。
一個(gè)人接受了良好的小學(xué)教育，培植起全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，這就具備了人生長(zhǎng)足發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反之，養(yǎng)成了不良的品德和習(xí)慣，將貽害終生。道德品質(zhì)的形成和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成應(yīng)該放在第一位，科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)該放在第二位。人文方面的素養(yǎng)，如良好的行為習(xí)慣、健康的道德觀念、強(qiáng)烈的求知欲望、和諧的人際交往能力、科學(xué)地獲取新知的方法、勇于探索和質(zhì)疑的精神、合理規(guī)范的自我意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、法制意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和健康意識(shí)等有待于培養(yǎng)。這些習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)系到兒童一生的發(fā)展，而且這些習(xí)慣和品質(zhì)的養(yǎng)成和培養(yǎng)在兒童階段是最佳時(shí)期，也是最關(guān)鍵的時(shí)期。所以說(shuō)，這個(gè)時(shí)期是兒童接受教育的“黃金時(shí)期”，這也就賦予了小學(xué)教育培育兒童全面發(fā)展的黃金時(shí)期的教育地位。
百年大計(jì)，教育為本;教育興，國(guó)家興。清王朝時(shí)期，很多仁人之士就認(rèn)識(shí)到了人的愚昧、國(guó)家的落后、制度的腐*等，都是因?yàn)闊o(wú)知的表現(xiàn)。于是一些有識(shí)之士開(kāi)辦學(xué)堂，力主變法，希望能改變社會(huì)和國(guó)家的現(xiàn)狀，但卻遭到封建勢(shì)力的鎮(zhèn)壓。歷史的腳步總是要向前邁進(jìn)的，現(xiàn)如今，人們生活富裕，安居樂(lè)業(yè)，國(guó)家的對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展也非常重視，經(jīng)費(fèi)大量的投入，用于改善各地的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，特別傾向于貧困地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)教育。我國(guó)是一個(gè)農(nóng)村人口占大多數(shù)的國(guó)家，農(nóng)村的教育問(wèn)題也受到了國(guó)家和各級(jí)政府、相關(guān)職能部門及有識(shí)人數(shù)的廣泛支持和關(guān)注。在農(nóng)村小學(xué)教育中，目前還存在諸多問(wèn)題：教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重緊缺、教學(xué)設(shè)施陳舊、師資流失、教師素質(zhì)低下、學(xué)生家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高、留守兒童問(wèn)題、隔代教育管理的出現(xiàn)等，這些都是小學(xué)教育的特殊性。小學(xué)教育是一種開(kāi)端性的教育，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，包括個(gè)人發(fā)展都必須認(rèn)真對(duì)待、認(rèn)真抓好的教育過(guò)程。因此，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)小學(xué)教育的重要地位時(shí)，應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)小學(xué)教育的開(kāi)端價(jià)值，把握好這個(gè)特殊的教育時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮小學(xué)教育的功能作用，為提高中華民族素質(zhì)，為培養(yǎng)更多更好的人才服務(wù)。
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深深融入了人們的現(xiàn)實(shí)生活中，成為其不可或缺的組成部分。同時(shí)人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴性也日益增強(qiáng)，但是網(wǎng)絡(luò)功能的不斷完善給我們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)也使人們不得不面臨著更多的安全威脅。該文將通過(guò)分析現(xiàn)代生活中的主要信息安全問(wèn)題，探索提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全的措施，以期更好地服務(wù)于人們的現(xiàn)代生活。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展大大提高了社會(huì)生產(chǎn)的效率，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，但是網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題也給人們帶來(lái)了不小的困擾，信息泄露、破壞、更改等問(wèn)題給企業(yè)、社會(huì)發(fā)展以及現(xiàn)代人們的生活都帶來(lái)了一定的損失，因此人們對(duì)于信息安全的重視度也日益增加。
所謂計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全即計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、硬件以及軟件中的數(shù)據(jù)不被泄露、丟失、更改或者破壞。目前影響我們生活的信息安全問(wèn)題主要包括以下幾種：
1.1信息泄露。
互聯(lián)網(wǎng)的主要特征即開(kāi)放性、互動(dòng)性，開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為信息交換提供了極大的便利，但是這種開(kāi)放的形式也給一些不法分子創(chuàng)造了絕佳的平臺(tái)。所謂信息泄露即一些掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的不法分子可以利用互聯(lián)網(wǎng)獲取用戶的隱私信息、企業(yè)的商業(yè)機(jī)密以及政府部門的相關(guān)信息等。如今，信息泄露已經(jīng)成為一個(gè)泛化的概念，同時(shí)也無(wú)處不在，成為了威脅人們正常生活的重要因素。
1.2信息污染。
信息污染問(wèn)題也是信息時(shí)代我們不得不面臨的重要問(wèn)題，其主要表現(xiàn)包括信息的低俗化、信息的有害性以及冗余信息的增加。信息污染雖然不會(huì)如信息泄露一般給人們的生活帶來(lái)直接的不利影響，但是信息污染問(wèn)題會(huì)降低有用信息的有效傳播，從而間接影響人們的正常生活；同時(shí)，信息污染中的冗余信息會(huì)造成用戶時(shí)間的大量浪費(fèi)，并占據(jù)用戶的信息存儲(chǔ)空間，給其生活帶來(lái)不必要的麻煩；第三，部分有害信息增加了用戶獲取信息的難度；第四，低俗化的信息傳播在一定程度上會(huì)影響社會(huì)風(fēng)氣，不利于我們建設(shè)和諧文明的現(xiàn)代社會(huì)。
1.3信息破壞。
信息破壞，顧名思義即由于自然災(zāi)害、人為操作失誤或者不法分子的惡意攻擊使用戶計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中存在的信息遭到迫害的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象是目前困擾人們的重要問(wèn)題，也是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的最大威脅。例如，曾經(jīng)引起社會(huì)各界關(guān)注的“熊貓燒香”病毒事件等。木馬病毒、系統(tǒng)病毒、腳本病毒、后門病毒等電腦病毒的入侵會(huì)直接損壞硬盤中的所有信息，可能給用戶帶來(lái)不可估量的損失，因此我們必須充分重視這一問(wèn)題，做好相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施。
1.4信息侵權(quán)。
信息侵權(quán)主要是針對(duì)信息產(chǎn)權(quán)而言，即網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中用戶產(chǎn)生的具有科技、文化含量的信息被盜用，對(duì)其心理造成較大的損失。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及及其技術(shù)的不斷發(fā)展，信息傳播的渠道越發(fā)豐富，這就意味著可能存在的漏洞也更多了，因此發(fā)展信息加密技術(shù)，提高信息安全性對(duì)于用戶生活有著極其重要的意義。
1.5信息侵略。
信息侵略出現(xiàn)的背景是經(jīng)濟(jì)全球化，隨著全球化的不斷推進(jìn)，各國(guó)之間的聯(lián)系越來(lái)越密切，同時(shí)其競(jìng)爭(zhēng)也隨之加劇。中國(guó)作為最大的發(fā)展中國(guó)家，近年來(lái)取得了舉世矚目的成就，但是我們依舊不能忽視其此時(shí)所面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。眾所周知，信息時(shí)代國(guó)家軟實(shí)力是影響國(guó)家發(fā)展的重要因素，因此我們必須提防網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)可能帶來(lái)的信息侵略問(wèn)題，堅(jiān)決抵制文化侵略行為。
2.1數(shù)據(jù)加密技術(shù)。
常用的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的加密形式有三種，即鏈路、節(jié)點(diǎn)與混合加密。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，信息只有互相傳遞才能真正發(fā)揮效力，但是傳輸過(guò)程中很容易出現(xiàn)信息受損或泄露，因此我們必須不斷完善數(shù)據(jù)加密技術(shù)。數(shù)字加密技術(shù)的原理在于利用密碼技術(shù)對(duì)用戶重要信息編碼譯碼，首先，將用戶傳輸?shù)男畔⑦M(jìn)行編碼；其次，信息利用相應(yīng)的匹配鑰匙還原原信息。這種手段不僅能夠避免不法分子竊取重要信息，同時(shí)也能夠減少計(jì)算機(jī)系統(tǒng)受到惡意攻擊帶來(lái)的損壞。
2.2病毒防范技術(shù)。
病毒防范技術(shù)是針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)面臨的信息破壞而言。信息破壞這一問(wèn)題出現(xiàn)的主要原因包括計(jì)算機(jī)受到病毒不法分子的攻擊，因此提高信息安全必須完善其病毒防范技術(shù)。木馬病毒、系統(tǒng)病毒等計(jì)算機(jī)病毒不僅具有傳播速度快的特點(diǎn)，還具有傳播范圍廣泛、方式復(fù)雜的特點(diǎn)。筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)人所知道的病毒傳播包括網(wǎng)頁(yè)瀏覽、內(nèi)容下載和上傳、u盤存儲(chǔ)等日常生活中極其常見(jiàn)的方式，因此我們必須提高病毒防范技術(shù)。首先，利用防火墻隔離控制病毒并對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的清理；其次，定期檢查計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)是否存在漏洞，避免受到人為惡意攻擊；第三，及時(shí)更新病毒庫(kù)以及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，從而起到更好的防范作用。
2.3防火墻技術(shù)。
所謂防火墻即通過(guò)檢測(cè)各種不明來(lái)源信息的安全性，對(duì)不同網(wǎng)絡(luò)間信息的交換進(jìn)行有效的控制。首先，利用網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)檢查通信網(wǎng)運(yùn)行狀態(tài)；其次，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行安全，一旦發(fā)現(xiàn)任何異常立即發(fā)出警報(bào)提示用戶采取措施；第三，隔離帶有電腦病毒的文件，避免信息破壞或丟失；第四，阻止非法用戶進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)；最后，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證所有信息完整。
2.4入侵檢測(cè)技術(shù)。
入侵檢測(cè)技術(shù)，顧名思義即利用動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)信息系統(tǒng)、用戶的網(wǎng)絡(luò)使用情況來(lái)保證信息安全，一旦發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中可能存在不符合安全原則的行為，或者發(fā)現(xiàn)信息系統(tǒng)受到惡意攻擊，控制系統(tǒng)立即切斷網(wǎng)絡(luò)連接，避免信息受到損失。
2.5安全掃描技術(shù)。
安全掃描技術(shù)包括主機(jī)掃描和網(wǎng)絡(luò)掃描兩種，前者主要是通過(guò)執(zhí)行腳本文件模擬計(jì)算機(jī)系統(tǒng)受到攻擊的情形，根據(jù)模擬的情形做出反應(yīng)，從而為安全應(yīng)對(duì)和處理提供實(shí)際借鑒；后者則是通過(guò)檢查計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)自身存在的脆弱密碼，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)可能存在的網(wǎng)絡(luò)漏洞以及時(shí)補(bǔ)救，從而減少各種風(fēng)險(xiǎn)，保證信息安全。
綜上所述，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，人們的生活也越來(lái)越依賴于信息網(wǎng)絡(luò)，因此我們不得不高度重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題。把握目前信息安全所面臨的主要威脅，并針對(duì)問(wèn)題完善相應(yīng)的技術(shù)，使其更好地服務(wù)于人們的現(xiàn)代生活。
[1]麥偉鍇.信息化背景下提升計(jì)算機(jī)信息安全的措施探討[j].中文信息，2015（8）：5-5，122.
[3]王慧娟.探究計(jì)算機(jī)信息安全面臨的風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)措施[j].數(shù)字通信世界，2016（10）：184.
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇七
摘要：距離“以人為本”的概念提出，已經(jīng)十年之久，在這十年的發(fā)展中，無(wú)論是教育、經(jīng)濟(jì)還是藝術(shù)領(lǐng)域都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，對(duì)于“人”的認(rèn)識(shí)也超越了以往任何時(shí)候。如何培養(yǎng)積極健康、心理健全的“人”,從小學(xué)階段就要采取相應(yīng)的措施。探討了在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中貫徹賞識(shí)教育的方針。
關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；賞識(shí)教育；課堂教學(xué)。
“以人為本”的價(jià)值觀在教育領(lǐng)域可以說(shuō)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了理論的滲透和初步實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，然而在面對(duì)小學(xué)生的時(shí)候，教育者該如何把握尺度，將賞識(shí)教育的方針人性化地貫徹到日常語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中。這對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，是一件值得反復(fù)思考和實(shí)踐的事情。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，小學(xué)階段是一個(gè)人形成既定思維和固有人格最黃金的時(shí)期，可以說(shuō)小學(xué)教師肩負(fù)著塑造學(xué)生今后個(gè)人品格和修養(yǎng)的任務(wù)。
一、培養(yǎng)健康審美，陶冶高尚情操。
小學(xué)階段的孩子年齡大多處在6-12歲之間，這個(gè)時(shí)期是個(gè)人獨(dú)立自我概念和自我意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，賞識(shí)教育的意義可謂十分重要，教師在這個(gè)階段對(duì)各種性格不同的孩子要施以不同的教育方法，因人而異地貫徹賞識(shí)教育的基本方針。尤其是語(yǔ)文教師，由于語(yǔ)文學(xué)科脫胎于母語(yǔ)本身，所以幾乎不存在領(lǐng)悟能力上的問(wèn)題，教師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自我意識(shí)的建立，完全可以從審美情操方面入手，讓小學(xué)生的審美培養(yǎng)教學(xué)盡早開(kāi)始，拓寬思維，開(kāi)闊視野，讓理性思維盡快與感性認(rèn)知完成對(duì)接。
語(yǔ)文教師要推行賞識(shí)教育，首先要明確一點(diǎn)，就是教學(xué)態(tài)度，發(fā)自心底地贊賞學(xué)生。很多教師面對(duì)新推出的教育方針和政策不以為然，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績(jī)有保障就算完成了教學(xué)任務(wù)，其實(shí)這種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度給小學(xué)生會(huì)造成很深的心理傷害，導(dǎo)致小小年紀(jì)就出現(xiàn)心理問(wèn)題的.學(xué)生并不在少數(shù)。其次，從語(yǔ)文學(xué)科入手培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，先要提高教師自身的審美素質(zhì)，比如，在學(xué)習(xí)一首古詩(shī)的時(shí)候，教師的閱讀能力、朗誦能力和對(duì)詩(shī)歌意境的領(lǐng)域能力，都要受到考驗(yàn)。在尊重學(xué)生個(gè)體差異的前提下，學(xué)會(huì)贊賞學(xué)生不同方面的優(yōu)點(diǎn)，可以是一篇作文寫得很有邏輯，可以是一次聽(tīng)寫非常規(guī)范，也可以是一次閱讀很有感情，真情實(shí)意地贊揚(yáng)，不夸大、不強(qiáng)調(diào)，將賞識(shí)教育控制好力度，不要造成學(xué)生之間互相攀比和自傲的負(fù)面效果。
二、傳播賞識(shí)正能量，清醒看待自我。
學(xué)生個(gè)體是影響教學(xué)成果的直接因素，要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，教師的引導(dǎo)是非常關(guān)鍵的。語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)就在于可以和學(xué)生進(jìn)行更高層次的心靈交流，不需要像數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科一樣，還要建立新的語(yǔ)言或是邏輯思維體系。要讓學(xué)生始終保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱情和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，除了教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣、教師靈活引導(dǎo)之外，課堂上的賞識(shí)教育方式也會(huì)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出更多的“正能量”。
人之所以為人，就是因?yàn)橐钤谏鐣?huì)中。小學(xué)階段是形成重要人格的關(guān)鍵時(shí)期，幾乎可以說(shuō)奠定了一個(gè)人未來(lái)工作和生活的態(tài)度，所以我們的賞識(shí)教育就非常值得推廣。人在成長(zhǎng)的過(guò)程中不會(huì)一直得到肯定，消極的評(píng)價(jià)和負(fù)面的打擊，甚至惡意的中傷都可能遇到，要保持獨(dú)立的思維方式，讓自己的前進(jìn)方向不受影響，就要有能力清楚自己的真正實(shí)力，能夠用理性正確的眼光看待自己。語(yǔ)文學(xué)科之所以成為傳播賞識(shí)教育的前沿，正是因?yàn)槟刚Z(yǔ)的基礎(chǔ)牢不可破，文化背景和生活環(huán)境始終如一，教師言語(yǔ)中的鼓勵(lì)、認(rèn)可和贊揚(yáng)，可以通過(guò)一個(gè)眼神、一種語(yǔ)調(diào)或是一個(gè)親切的動(dòng)作來(lái)傳遞，對(duì)于小學(xué)生而言這種非常直接的賞識(shí)行為，在幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)、健康、有抵御能力和韌性的自我認(rèn)知觀方面占據(jù)重要地位。
三、鑒定賞識(shí)教育，巧妙運(yùn)用技術(shù)。
并不是所有的賞識(shí)行為都可以認(rèn)為是賞識(shí)教育，能夠談得上“教育”級(jí)別的都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，教師的進(jìn)步和發(fā)展是促進(jìn)教育事業(yè)不斷升級(jí)的直接因素，要讓小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)順利發(fā)展，除了必備的專業(yè)知識(shí)和授課能力之外，教師和學(xué)生之間的關(guān)系也有著微妙的變化。教師在推行一種教育模式的時(shí)候，要掌握一定技巧，并且時(shí)刻總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓理論方面的教育理念能夠在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮最大力量。
現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，要從競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出雖然不容易做到，但是經(jīng)過(guò)努力始終是有可能性的，要保持競(jìng)爭(zhēng)之后得到的成果，不僅僅是繼續(xù)學(xué)習(xí)就可以解決的，小學(xué)生在學(xué)校、課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)和認(rèn)知，往往會(huì)影響到一個(gè)人一生的社會(huì)生活，所以語(yǔ)文課堂要發(fā)展賞識(shí)教育就一定要從細(xì)微處入手，讓接受教育模式的學(xué)生能夠從中得到真正的能量。
參考文獻(xiàn)：
鄒惠芬。小學(xué)生賞識(shí)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策探討.四川師范大學(xué)，.
申寅子。小學(xué)語(yǔ)文課堂上的賞識(shí)教育.東北師范大學(xué)，.
劉曉紅。家庭教育中的兒童賞識(shí)教育探討.江西師范大學(xué)，.
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇八
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展，國(guó)內(nèi)的各大企業(yè)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也在不斷的發(fā)展，在企業(yè)的發(fā)展期間，企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是發(fā)展企業(yè)的主導(dǎo)者，怎樣才可以好的利用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在企業(yè)中的發(fā)展，從宏觀角度上講，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是企業(yè)的核心，以自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)完善企業(yè)的全面發(fā)展。文章簡(jiǎn)單介紹了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)涵，之后對(duì)其反映、監(jiān)督功能進(jìn)行了闡述，最后分析了經(jīng)濟(jì)管理中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的重要性。
現(xiàn)如今，社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平也在不斷的成長(zhǎng)，然而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的本質(zhì)意義是指對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益進(jìn)行全面觀察及監(jiān)督，并且還會(huì)將一些企業(yè)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題以及財(cái)務(wù)問(wèn)題傳輸與企業(yè)相關(guān)的財(cái)政部門以及投資人等等。在當(dāng)前局勢(shì)下，我國(guó)現(xiàn)下各大企業(yè)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)屬于企業(yè)的發(fā)展核心，從價(jià)值利益上講對(duì)企業(yè)都有很大的價(jià)值，并且還是企業(yè)的運(yùn)營(yíng)的根基，其作用則是為企業(yè)營(yíng)造更大的利益，以此促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。
自從進(jìn)入信息時(shí)代，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展就離不開(kāi)信息技術(shù)的支持，企業(yè)會(huì)計(jì)信息與實(shí)體經(jīng)濟(jì)有著密切的關(guān)系。因此，越是這樣發(fā)展財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這個(gè)行業(yè)發(fā)展意義性就更大，因此財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工功能越來(lái)越重要。1.反映功能。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本能力歸屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的傳統(tǒng)最為基礎(chǔ)的能力,這種能力的形成在于會(huì)計(jì)的變化而演變的。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)利用利益的形式，在記錄、計(jì)量、確認(rèn)以及報(bào)告之后，再根據(jù)數(shù)據(jù)報(bào)告問(wèn)題對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的總結(jié)進(jìn)行上傳，讓分析數(shù)據(jù)的職員給內(nèi)部系統(tǒng)營(yíng)造全面、正確的財(cái)務(wù)報(bào)表或者有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信息。當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)形式復(fù)雜，我國(guó)人們對(duì)經(jīng)濟(jì)的變動(dòng)以及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都了解的透徹，也正因如此，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)也會(huì)根據(jù)經(jīng)濟(jì)的變動(dòng)對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行合理的運(yùn)轉(zhuǎn)，例如：記賬、報(bào)賬以及算賬等等形式，對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)行合理的操作。2.監(jiān)督功能。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的反映功能的延伸所產(chǎn)生的是監(jiān)督功能，如上文所述，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)會(huì)根據(jù)經(jīng)濟(jì)的變動(dòng)對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行合理的運(yùn)轉(zhuǎn)。而財(cái)務(wù)監(jiān)督功能是對(duì)會(huì)計(jì)主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)控制行為，為了保證企業(yè)根據(jù)制定好的計(jì)劃進(jìn)行發(fā)展。一方面需要堅(jiān)持制定好的原則進(jìn)行，另一方面也需要對(duì)主體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行積極干預(yù)。比如，企業(yè)活動(dòng)必須在相關(guān)的法律之下進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，而且也要保證有一定的規(guī)章制度。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)可以從幾個(gè)方面考慮進(jìn)行，第一：會(huì)計(jì)信息核算能否與企業(yè)會(huì)計(jì)制度相符合；第二：會(huì)計(jì)信息核算能否與我們國(guó)家財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法規(guī)符合；第三：會(huì)計(jì)信息核算能否與會(huì)計(jì)主體相符合，是否存在不合理、不合法的行為。
1.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)反映功能能夠提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的反應(yīng)功能一般都源于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)或者憑借一些會(huì)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，這樣做不單單可以證實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活動(dòng)，并且還可以為今后的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及經(jīng)濟(jì)影響提供真實(shí)的依據(jù)。所以，一個(gè)企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的發(fā)展是一件非?？b密的機(jī)構(gòu)。若企業(yè)要促進(jìn)發(fā)展提高經(jīng)濟(jì)利益，首先要做的事則是將內(nèi)部的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)徹底完善，這樣能夠證實(shí)企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的能力，并且最主要的目標(biāo)是提高自身企業(yè)的利益。2.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)監(jiān)督功能能夠提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。財(cái)務(wù)監(jiān)督功能是對(duì)會(huì)計(jì)主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)控制行為，為了保證企業(yè)根據(jù)制定好的計(jì)劃進(jìn)行發(fā)展。會(huì)計(jì)的監(jiān)督其實(shí)說(shuō)白了就是一種管理的方式，并不是目的，是經(jīng)營(yíng)管理中的“補(bǔ)充項(xiàng)”，為了彌補(bǔ)管理中出現(xiàn)的.漏洞，從而為企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升得以體現(xiàn)。本職功能是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)現(xiàn)的方式，可以對(duì)企業(yè)的收入、支出情況進(jìn)行檢查，并且貫徹落實(shí)企業(yè)的一系列綜合的指標(biāo)，監(jiān)督企業(yè)從生產(chǎn)到銷售的整個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。比如，監(jiān)督、考核勞動(dòng)損耗的現(xiàn)狀，利用成本的指標(biāo)的方式，另一方方面企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成果可以利用利潤(rùn)的指標(biāo)來(lái)測(cè)試。利用這些流動(dòng)的資金指標(biāo)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的考核工作，并且也可以順帶考核產(chǎn)品儲(chǔ)備現(xiàn)狀以及成品量等等。因此，企業(yè)想提升自身的經(jīng)濟(jì)效益，就不可以忽視財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的重要作用，對(duì)財(cái)務(wù)現(xiàn)狀監(jiān)測(cè)，落實(shí)財(cái)務(wù)管理的制度。要做到，科學(xué)地應(yīng)用資金、合理地儲(chǔ)備物資、不亂攤成本、注重預(yù)測(cè)市場(chǎng)、避免盲目性地生產(chǎn)、縮短生產(chǎn)期限、降低庫(kù)存積壓量、疏通流通方式，提高生產(chǎn)效益。只有如此，才可以有效地體現(xiàn)企業(yè)的潛能，才能夠真正提升企業(yè)的綜合經(jīng)濟(jì)效益。3.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)預(yù)測(cè)能夠避免企業(yè)失誤。我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制同樣能夠影響財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的作用，，企業(yè)從傳統(tǒng)的生產(chǎn)型往生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型逐步地轉(zhuǎn)變，因此，預(yù)測(cè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)變得日益關(guān)鍵.在從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的當(dāng)今，企業(yè)要想改革和創(chuàng)新，就務(wù)必實(shí)施有效的預(yù)測(cè)，再以此作為根據(jù)實(shí)施決策.而預(yù)測(cè)跟財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)聯(lián)系密切，這是由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的特點(diǎn)是接觸范圍大、信息靈敏，全面體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。因此，利用工作實(shí)踐來(lái)對(duì)現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，完成現(xiàn)實(shí)的利用。4.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分析能夠提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。利用會(huì)計(jì)核算從而對(duì)價(jià)值值指標(biāo)體系（利潤(rùn)、成本、資金等等）對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)規(guī)劃的貫徹實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行考核，這是會(huì)計(jì)分析的概念。進(jìn)而對(duì)某個(gè)期限的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀進(jìn)行客觀性地評(píng)價(jià)，指明實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益提升的策略與目標(biāo)。通常而言，會(huì)計(jì)分析能夠在比較規(guī)劃數(shù)和實(shí)際數(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)完成規(guī)劃的實(shí)際現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在比較先進(jìn)水平或者是上期和本期的基礎(chǔ)上對(duì)企業(yè)本期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況的孬好進(jìn)行分析，探究出跟兄弟企業(yè)存在的距離，然后認(rèn)真地分析存在的一系列問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)工作事項(xiàng)中面臨的問(wèn)題與取得的成績(jī)進(jìn)行鑒別，進(jìn)而積累經(jīng)驗(yàn)，揭示問(wèn)題和矛盾，最終指出完善的策略和辦法。5.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)屬于經(jīng)濟(jì)管理的關(guān)鍵性基礎(chǔ)事項(xiàng)。通過(guò)分析、監(jiān)督、考核、控制、規(guī)劃、預(yù)測(cè)等一系列的方式，有效和科學(xué)地應(yīng)用資金，通過(guò)最少的支出實(shí)現(xiàn)最為理想的經(jīng)濟(jì)效益，以及盡可能地避免出現(xiàn)浪費(fèi)的現(xiàn)象，優(yōu)化經(jīng)營(yíng)管理。其次，會(huì)計(jì)工作者屬于實(shí)施與執(zhí)行規(guī)章制度、法律、法規(guī)的人員，在實(shí)施會(huì)計(jì)法規(guī)、法律，以及其它財(cái)經(jīng)法紀(jì)當(dāng)中的責(zé)任非常關(guān)鍵，且體現(xiàn)著十分重大的意義。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)事項(xiàng)屬于財(cái)務(wù)收支的窗口，有利于維護(hù)債權(quán)人、投資人、其他利益關(guān)系人的合法權(quán)益以及處理好個(gè)人、集體，國(guó)家這三者之間的利益.一方面，應(yīng)當(dāng)根據(jù)法律法規(guī)對(duì)本企業(yè)的利益進(jìn)行維護(hù)，對(duì)本企業(yè)的財(cái)務(wù)收支要精打細(xì)算和謀劃策略，以更好地服務(wù)于企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升。
四、結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的發(fā)展決定著企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向與可持續(xù)發(fā)展的能力。因此，從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作者需要在加強(qiáng)自身工作能力的同時(shí)提升自身的素質(zhì)，從而保證企業(yè)、國(guó)家財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的處理工作，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的步伐，為我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力努力。另一方面，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)想要在這樣的環(huán)境下取得一席之地，必然要在財(cái)務(wù)管理上下足功夫，使企業(yè)的發(fā)展順應(yīng)整個(gè)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。不僅可以為企業(yè)管理者提供有用的信息，還可以對(duì)市場(chǎng)行情清晰的了解，從而提升企業(yè)的發(fā)展速度。
參考文獻(xiàn)：
[2]關(guān)惠婷.會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理在企業(yè)中重要性解讀[j].經(jīng)營(yíng)管理者,2016,(27):171.
[4]張傳平.會(huì)計(jì)稽核在科研企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的重要性思考[a].電力行業(yè)優(yōu)秀管理論文集--全國(guó)電力企業(yè)優(yōu)秀管理論文大賽獲獎(jiǎng)?wù)撐模ā吨袊?guó)電力企業(yè)管理》第一期增刊）[c],:2.[5]趙喜春.淺析財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)管理中的作用[j].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2014,(09):290.
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇九
摘要：文章分析了大學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因，探索輔導(dǎo)員針對(duì)這些原因可采取的措施及改進(jìn)其心理健康教育工作的方法，幫助大學(xué)生積極樂(lè)觀地面對(duì)人生。
一、造成大學(xué)生心理問(wèn)題的原因。
是長(zhǎng)期而復(fù)雜的，心理問(wèn)題的普遍化與嚴(yán)重化成為大學(xué)教育不可回避的首要問(wèn)題，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)分析其形成原因。
（一）心理的因素。
在高考的指揮棒下，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校和家長(zhǎng)在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中往往只重視智力教育，采用應(yīng)試教育的方法，只看成績(jī)，而不重視學(xué)生的心理健康，忽略了學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。甚至部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式失衡，要求學(xué)生一心只管學(xué)習(xí)，除學(xué)習(xí)外的一切生活上的事情全部由家長(zhǎng)代勞，這樣很容易使子女形成不健康的性格品質(zhì)，喪失獨(dú)立自主能力。大學(xué)生涯是大學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的過(guò)渡時(shí)期，因此大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，除了在校園內(nèi)搞好學(xué)習(xí)，參加各種豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)之外，還應(yīng)該走出校園，逐步走向社會(huì)，了解當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，逐步學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。大學(xué)這個(gè)新環(huán)境，讓他們逐步脫離父母的呵護(hù)，學(xué)會(huì)獨(dú)立的應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜多變的情況。這是一個(gè)痛苦的心理斷奶期，因此在此階段他們特別需要他人的理解與幫助。作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該協(xié)助他們消除心理上的畏懼感，幫助他們由未成年的心理依賴狀態(tài)漸漸過(guò)渡到成年人的獨(dú)立自主狀態(tài)，讓他們平穩(wěn)順利的渡過(guò)此階段。
（二）目標(biāo)的定位。
剛剛離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)父母，進(jìn)入一個(gè)完全陌生的地方的大一新生。由于在高中生活中基本上都是由父母包辦一切，他們只需要好好學(xué)習(xí)，因此社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)幾乎為零。他們對(duì)未來(lái)生活充滿著幻想和理想，但是又沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，不知道自己適合什么樣的專業(yè)，適合什么樣的工作，更不知道自己該從哪個(gè)方面為之而努力。因此，進(jìn)入大學(xué)后，這類學(xué)生沒(méi)有一個(gè)明確的人生目標(biāo)為之而奮斗，所以在學(xué)業(yè)上常常感到非常迷茫，不知所措。因此作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，幫助和指引學(xué)生找到適合自己性格發(fā)展的人生目標(biāo)，制定比較切合實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃。
（三）學(xué)習(xí)的需要。
大學(xué)的學(xué)習(xí)在很大程度上是自主的學(xué)習(xí)，老師在一節(jié)課上講解的內(nèi)容往往需要大學(xué)生在課外花費(fèi)數(shù)倍的時(shí)間去消化吸收。剛剛踏入大學(xué)的大一新生，由于在中小學(xué)階段養(yǎng)成的在老師和家長(zhǎng)督導(dǎo)下被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們一時(shí)間之間難以適應(yīng)大學(xué)的自主學(xué)習(xí)方式，從而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題。如很多同學(xué)對(duì)自主學(xué)習(xí)感到無(wú)從下手，不知道怎么樣合理的安排時(shí)間，利用時(shí)間。每天把自主支配的時(shí)間浪費(fèi)在睡懶覺(jué)，打游戲上面。因?yàn)闆](méi)有充分的預(yù)習(xí)功課，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上根本聽(tīng)不懂老師所講的內(nèi)容，課后又沒(méi)有及時(shí)的復(fù)習(xí)，把課堂上所沒(méi)有聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)搞懂。長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致惡性循環(huán)，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感；大學(xué)課程的深度和知識(shí)面的廣度，常常是中學(xué)所無(wú)法比擬的，需要學(xué)生有寬廣的閱讀量和靈活多變的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生的要求比較高，學(xué)習(xí)壓力也較大。因此，輔導(dǎo)員要根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，同他們一起尋找科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而使學(xué)生能夠快速的適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活。
（四）人際關(guān)系的處理。
人類是群居動(dòng)物，人們都需要有自己的朋友，伙伴。離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)熟悉的親朋好友，獨(dú)自面臨一個(gè)陌生環(huán)境中的大學(xué)生更迫切的希望結(jié)交到真心的朋友。但是寢室人際關(guān)系，戀愛(ài)關(guān)系，常常是令他們困惑痛苦不堪。很多大學(xué)生是首次離開(kāi)父母，與同齡人一起生活。彼此個(gè)性的不同，生活習(xí)慣的差異，對(duì)他人的包容度欠缺是寢室產(chǎn)生矛盾的根源。寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要場(chǎng)所，寢室成員之間關(guān)系的好壞直接影響到大學(xué)生的身心健康。因此，一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)寢室成員之間產(chǎn)生較大矛盾，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)及時(shí)幫助他們，調(diào)解矛盾，緩解糾紛。如果確實(shí)因?yàn)樯盍?xí)慣，個(gè)人性格等原因無(wú)法繼續(xù)相處在同一個(gè)屋檐下，輔導(dǎo)員可以把他們調(diào)開(kāi)，避免矛盾的激化。
二、輔導(dǎo)員心理健康工作重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。
輔導(dǎo)員還需要對(duì)貧困學(xué)生，內(nèi)向?qū)W生和網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的關(guān)注，做好這三類學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作可以起到事半功倍的作用貧困學(xué)生往往來(lái)自于貧窮落后的偏遠(yuǎn)地區(qū)，他們的成長(zhǎng)環(huán)境導(dǎo)致生活習(xí)慣與價(jià)值觀念和成長(zhǎng)于城市中的學(xué)生存在很大的沖突。有個(gè)別同學(xué)因?yàn)樯盍?xí)慣不太愛(ài)洗澡，在整個(gè)冬季可以幾個(gè)月不洗澡或一個(gè)月洗一次澡，導(dǎo)致同寢室同學(xué)和班級(jí)里的同學(xué)對(duì)他意見(jiàn)較大而產(chǎn)生矛盾。有些貧困學(xué)生虛榮心強(qiáng)，不敢坦然面對(duì)貧困，在與同學(xué)相處當(dāng)中敏感而自卑，常常以為同學(xué)們因貧困而針對(duì)他，嘲笑他，從而產(chǎn)生心理問(wèn)題。這一類學(xué)生更需要輔導(dǎo)員在物質(zhì)上提供幫助的同時(shí)，更多的給予精神上的幫助與關(guān)心，引導(dǎo)他們正確的面對(duì)貧困，鼓勵(lì)他們自強(qiáng)自立，積極樂(lè)觀的面對(duì)未來(lái)。性格內(nèi)向的學(xué)生朋友較少，他們不善于表達(dá)，也不善于人際交往。但是這類學(xué)生內(nèi)心同樣也是十分渴望友誼的，如果有人能及時(shí)疏導(dǎo)他們內(nèi)心的苦悶，讓他們情緒得到恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄與釋放，關(guān)心他們，幫助他們?nèi)谌爰w，引導(dǎo)他們掌握正確的人際交往技巧。那么他們的周圍就會(huì)有朋友，就會(huì)有支持，就能有效的避免心理問(wèn)題的產(chǎn)生，也能避免情緒壓抑到極點(diǎn)而作出的一些偏激行為。迷戀游戲，網(wǎng)絡(luò)成癮在男性大學(xué)生中所占比例較大，他們一般都是在學(xué)習(xí)上有困難，難以在現(xiàn)實(shí)世界中找到自信的人。于是他們每天花大量時(shí)間泡在網(wǎng)上，沉湎于游戲之中，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里尋找心理滿足，靠游戲中的獲勝來(lái)取得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。有的同學(xué)甚至發(fā)展成長(zhǎng)期生活在網(wǎng)吧之中，導(dǎo)致在期末考試中大部分科目都掛科而不得不退學(xué)。面對(duì)這一類學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該首先幫助他們戒掉網(wǎng)絡(luò)依賴性，鼓勵(lì)他們離開(kāi)電腦，走向課堂和校園，支持他們不斷參加各種豐富多彩的校園活動(dòng)，促使他們找到自信，慢慢重新融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)。
三、輔導(dǎo)員心理健康教育工作的開(kāi)展方式。
（一）通過(guò)各種靈活多變的形式，大力宣傳普及心理健康知識(shí)。
高校心理健康教育工作的重要性已經(jīng)引起國(guó)家和學(xué)校的高度重視和大力支持。高校輔導(dǎo)員可以通過(guò)主題班會(huì)、講座、心理健康知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)站，qq，微信等多種渠道和方式來(lái)宣傳和普及心理健康知識(shí)，使大學(xué)生們能正確的認(rèn)識(shí)和看待心理健康問(wèn)題，在大學(xué)生活中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，積極主動(dòng)的與輔導(dǎo)員溝通，尋求幫助，預(yù)防并消除因長(zhǎng)期情緒壓抑可能出現(xiàn)的各種心理異常，防患于未然。
（二）為需要心理疏導(dǎo)和幫助的學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。
參考文獻(xiàn):。
[1]陳曉霞，王月琳，周若愚.淺議高校輔導(dǎo)員如何有效開(kāi)展心理健康教育工作[j].華章，2012（14）.
[2]楊曉燕.淺議高校輔導(dǎo)員開(kāi)展心理健康教育工作的重要性[j].卷宗，2012（3）.
[3]陳海波，韓天寶.大學(xué)生心理健康教育工作的重要性及實(shí)施途徑[j].職業(yè)時(shí)空，2007（14）.
[4]張家甄，張敏強(qiáng)，何凱，等.大學(xué)生挫折心理抵抗能力與自殺意念的關(guān)系[j].中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2016（3）.
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇十
世界上每個(gè)民族的音樂(lè)都具有各自的固有性，沒(méi)有高低優(yōu)劣區(qū)別。眾多的國(guó)家都將本國(guó)、本民族的文化和民族音樂(lè)作為自己的主體教育。《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“我國(guó)是幅員遼闊、人口眾多的多民族國(guó)家，各地區(qū)、各民族和城鄉(xiāng)之各學(xué)校間存在差別。教師應(yīng)結(jié)合本地、本民族和本學(xué)校的具體情況，充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源，營(yíng)造良好的校內(nèi)外音樂(lè)環(huán)境，豐富具有區(qū)域文化和民族文化特色的教學(xué)內(nèi)容，因地制宜地把握各教學(xué)領(lǐng)域課程內(nèi)容的彈性尺度。”《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“實(shí)施建議”部分關(guān)于“音樂(lè)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用建議”的表述時(shí)強(qiáng)調(diào)：“地方和學(xué)校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋牡乩憝h(huán)境和民族文化傳統(tǒng)，開(kāi)發(fā)具有地區(qū)、民族和學(xué)校特色的音樂(lè)課程資源。要善于將本地區(qū)民族民間音樂(lè)(尤其是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的音樂(lè)項(xiàng)目)運(yùn)用在音樂(lè)課程中，使學(xué)生從小就受到民族音樂(lè)文化的熏陶，樹(shù)立傳承民族音樂(lè)文化意識(shí)”小學(xué)教育是國(guó)民基礎(chǔ)教育的重要階段，音樂(lè)教育是小學(xué)教育的重要組成部分，音樂(lè)課是素質(zhì)教育中的重要課程之一。
一、貴州民族民間音樂(lè)寫入教材---“多彩的貴州”
貴州自然山水獨(dú)特、氣候宜人、資源富集，又是多民族聚集的省份。有著悠久的人文歷史和深厚的文化沉淀，蘊(yùn)藏著豐富的文化藝術(shù)資源，活躍著千姿百態(tài)的文化藝術(shù)形式。開(kāi)發(fā)貴州本地區(qū)民族民間音樂(lè)資源，并將其納入基礎(chǔ)音樂(lè)教育，不僅豐富小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)內(nèi)容，更是增進(jìn)學(xué)生對(duì)地方民族音樂(lè)文化的了解，提高他們的音樂(lè)綜合能力，為繼承和發(fā)揚(yáng)貴州本地民族音樂(lè)文化奠定良好的感情基礎(chǔ)。同時(shí)，這些豐富的民族民間音樂(lè)資源加入到音樂(lè)教材中，更是保護(hù)、挖掘貴州歷史文化資源，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的最直接有效的途徑?？v觀世界音樂(lè)教育，很多國(guó)家都是以本民族文化和本土民族音樂(lè)為主體。如，印度就是完全構(gòu)建了以本民族為主的音樂(lè)教育體系。在歐洲，匈牙利著名音樂(lè)教育家柯達(dá)伊和巴托克則積極推行民族音樂(lè)教育運(yùn)動(dòng)。廣泛地搜集本國(guó)民歌，并以此編輯以匈牙利民歌為中心的音樂(lè)教材，從而形成了具有匈牙利民族特色的音樂(lè)教育體系——柯達(dá)伊體系，音樂(lè)教育從小學(xué)即開(kāi)始推廣。我國(guó)在周代就出現(xiàn)了專門的音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)——“大司樂(lè)”，以管理和協(xié)調(diào)全國(guó)的音樂(lè)教育，其樂(lè)教內(nèi)容主要有“樂(lè)德”“樂(lè)語(yǔ)”“樂(lè)舞”幾種，這是我國(guó)歷史上最早的音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)，也是世界上最早的音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)。自近代“學(xué)堂樂(lè)歌”開(kāi)始，音樂(lè)教育逐漸得到發(fā)展，如今各民族都高度重視民族的文化藝術(shù)教育，加強(qiáng)各民族傳統(tǒng)音樂(lè)的保護(hù)和研究，傳承優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)文化不但是民間藝人的責(zé)任，更多的要依靠政府的關(guān)心、社會(huì)的支持、音樂(lè)研究教育部門的參與、廣大青少年的學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的音樂(lè)文化遺產(chǎn)要世代相傳就必須從兒童教育開(kāi)始。貴州高原生活著苗族、侗族、布依族、水族、彝族等十七個(gè)世居少數(shù)民族。民族文化與歷史文化交相輝映，形成了多元獨(dú)特、優(yōu)勢(shì)突出的文化資源，是中華民族的重要組成部分。在小學(xué)音樂(lè)教材中共12冊(cè)，每?jī)?cè)都有一個(gè)單元--“多彩的貴州”。并選取了分布在我省十幾個(gè)地區(qū)的少數(shù)民族音樂(lè)包括:苗族：《躲貓貓》、《苗家兒童慶豐收》、《飛歌》；侗族：《小螞蟻》、《侗家娃娃彈琵琶》、《拜年歌》、《哆耶舞曲》、《小山羊》、《禪歌》；彝族：《阿嘍嘍》、《阿西里西》、《盤歌》、《樂(lè)呵呵》、《撒麻歌》；水族：《摘楊梅》、《彎彎月亮像牛角》；布依族：《蟈蟈》、《我比公雞唱得響》、《久不唱歌忘記歌》；仡佬族：《打秋千》；土家族：《螃蟹歌》；漢族：《什么鳥》、《砍柴歌》、《梅花》等除了以上各民族的歌曲，同時(shí)還有許多優(yōu)秀的.、具有民族特色的創(chuàng)作歌曲，如：《夸我侗家小歌手》、《黃果樹(shù)瀑布》、《鐵路修到苗家寨》、《摘菜調(diào)》、《最美麗》、《老水牛角彎彎》、《唱不完的歡樂(lè)歌》、《牧童謠》等。這些音樂(lè)都是貴州民族文化的寶貴財(cái)富。
二、學(xué)習(xí)貴州民族民間音樂(lè)的重要性。
有專家學(xué)者倡導(dǎo)，“為了使每個(gè)學(xué)生有最優(yōu)化的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，音樂(lè)教育應(yīng)該先學(xué)習(xí)本土音樂(lè)，再學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，再了解國(guó)外音樂(lè)。”
1.通過(guò)“多彩的貴州”單元學(xué)習(xí)，了解鄉(xiāng)土文化。
在“多彩的貴州”這個(gè)單元中，著重介紹了一些貴州少數(shù)民族音樂(lè)特點(diǎn)的兒童歌曲、樂(lè)曲和少數(shù)民族樂(lè)器。從小學(xué)開(kāi)始潛移默化地了解鄉(xiāng)土文化，其中還有少數(shù)民族典型的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生只要掌握一個(gè)少數(shù)民族的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，就會(huì)一首歌曲，從中就可以了解一些鄉(xiāng)土文化。小學(xué)生們通過(guò)音樂(lè)這扇藝術(shù)之窗，從小接觸具有濃郁地方特色的音樂(lè)，這也是孩子們了解貴州、熱愛(ài)貴州，傳承地域文化的一種有效方式。
2.通過(guò)“多彩的貴州”單元學(xué)習(xí)，培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
民族民間音樂(lè)是民族精神得以內(nèi)聚和團(tuán)結(jié)的精神紐帶，優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族歸屬感。“多彩的貴州”單元的民族民間音樂(lè)也體現(xiàn)了這種精神紐帶的作用。例如在三年級(jí)下冊(cè)和五年級(jí)上冊(cè)的“多彩的貴州”單元中。學(xué)習(xí)苗族的音樂(lè)，介紹苗族蘆笙會(huì)。人們只要聽(tīng)到“隆”的一項(xiàng)，便蜂擁而至，少則幾十人，多則上萬(wàn)人，成百上千架蘆笙一齊奏響，場(chǎng)面無(wú)比壯觀，扣人心弦。民族民間音樂(lè)的這種凝聚功能絕非其他行政手段所能代替。“多彩的貴州”單元，內(nèi)容豐富，種類繁多。有歌唱少數(shù)民族少年兒童幸福生活的，有貴州少數(shù)民族兒女歌唱國(guó)家、贊頌黨的，有贊美貴州自然景觀等的音樂(lè)作品。通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞這些優(yōu)秀的特有貴州元素的音樂(lè)作品，使學(xué)生了解、感知貴州獨(dú)特的民族文化。例如：四年級(jí)上冊(cè)“多彩的貴州”單元，介紹了布依族，通過(guò)學(xué)習(xí)布依族的音樂(lè)，使學(xué)生知道并認(rèn)識(shí)布依族的音樂(lè)特點(diǎn)和風(fēng)土人情，并了解布依族的一種民間曲藝--“八音坐唱”，使學(xué)生知道被列為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并以自己為一名貴州人為榮，增強(qiáng)貴州本土民族自豪感。
3.學(xué)習(xí)“多彩的貴州”單元的文化價(jià)值。
“多彩的貴州”單元的學(xué)習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)貴州本土優(yōu)秀民族文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，民族民間音樂(lè)同時(shí)也是民族文化的載體。在貴州一些少數(shù)民族和地區(qū)，不論耕種、打獵、結(jié)婚、喪吊、蓋房、親朋聚會(huì)、甚至發(fā)生糾紛，引發(fā)爭(zhēng)斗是都要縱情歌唱，民間音樂(lè)與民族文化息息相通，血脈相連，共同記錄和表達(dá)了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)和思想，民間音樂(lè)是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分，他囊括了其文化形態(tài)、傳統(tǒng)觀念、行為規(guī)范與風(fēng)俗習(xí)慣。例如：三年級(jí)上冊(cè)“多彩的貴州”單元，通過(guò)欣賞《哆耶舞曲》，了解侗族的民風(fēng)民俗，體會(huì)侗家兒女熱愛(ài)生活，智慧勤勞的優(yōu)秀傳統(tǒng)。音樂(lè)欣賞，可以從藝術(shù)角度更加系統(tǒng)、全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)民族傳統(tǒng)文化，從而更加尊重?zé)釔?ài)。
4.學(xué)習(xí)“多彩的貴州”提高學(xué)生的審美價(jià)值。
民族民間音樂(lè)可以讓學(xué)生領(lǐng)略地方傳統(tǒng)文化美，不同少數(shù)民族的民歌在節(jié)奏、音調(diào)上都有自己的風(fēng)格、特點(diǎn)。例如，苗、侗等少數(shù)民族民歌樸實(shí)細(xì)膩，清新動(dòng)人。民族民間音樂(lè)是通過(guò)民族特有形式演唱(奏)方法進(jìn)行的，具有民族的特性和風(fēng)格，它除了一般音樂(lè)能滿足人的審美表現(xiàn)欲審美經(jīng)驗(yàn)的功能外，更有一種民族情感的體驗(yàn)感應(yīng)功能。例如：六年級(jí)上冊(cè)“多彩的貴州”單元，通過(guò)學(xué)習(xí)唱歌《夸我侗家小歌手》，欣賞《禪歌》，了解侗族特有樂(lè)器（牛腿琴、侗琵琶），感受侗族文化。通過(guò)欣賞《禪歌》，知道中國(guó)最大的侗寨在貴州黎平肇興，感知侗族大歌被譽(yù)為是“人與自然最和諧的共鳴”的獨(dú)特魅力。這種獨(dú)特的審美體驗(yàn)，只有在特有的音樂(lè)作品中得以體現(xiàn)。正如侗族俗語(yǔ)所說(shuō)：“飯養(yǎng)人，歌養(yǎng)心”。在音樂(lè)教材中加入“多彩的貴州”的單元學(xué)習(xí)，正是更好地汲取民族民間音樂(lè)文化的營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地方民族民間音樂(lè)的熱情，更好的傳承與發(fā)揚(yáng)地方優(yōu)秀音樂(lè)文化，更好地體現(xiàn)了音樂(lè)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。增強(qiáng)了民族的自信心和自豪感。只有努力發(fā)展本民族民間音樂(lè)的教育，才能使本民族的音樂(lè)文化興旺發(fā)達(dá)，才能真正在國(guó)民素質(zhì)教育中起到積極的作用，才能更好地繁榮我省民族音樂(lè)文化。
作者：何晶單位：貴陽(yáng)市南明區(qū)教育局。
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇十一
[摘要]小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它對(duì)一個(gè)人的發(fā)展具有非常重要的作用。抓好小學(xué)教育首先要認(rèn)識(shí)它的地位，充分認(rèn)識(shí)小學(xué)教育的重要性、關(guān)鍵性和特殊性。
小學(xué)教育對(duì)一個(gè)人的發(fā)展非常重要、特殊，又非常關(guān)鍵。如今，我國(guó)小學(xué)教育是九年義務(wù)教育的重要組成部分，在整個(gè)教育結(jié)構(gòu)中，小學(xué)教育與中學(xué)教育共同構(gòu)成基礎(chǔ)教育，它們之間相輔相成，不可替代。
俗話說(shuō)，萬(wàn)丈高樓平地起。如今，國(guó)家在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、保護(hù)生態(tài)的同時(shí)，總是優(yōu)先考慮教育事業(yè)的發(fā)展，特別是對(duì)小學(xué)教育非常關(guān)注，不斷進(jìn)行課改，探索新的教育模式和教育方法，采用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育模式和教育理念，從而發(fā)展國(guó)家的教育事業(yè)。
小學(xué)教育是國(guó)民教育的基礎(chǔ)，是人口素質(zhì)形成的奠基工程，是一個(gè)人人生發(fā)展和日常生存必須首先接受的最基本的學(xué)校教育，也是其他階段教育的基石。從個(gè)人來(lái)講，完好的小學(xué)教育，為其身心健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)為其接受中等教育提供了條件。從一個(gè)國(guó)家來(lái)看，只有小學(xué)教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能夠逐漸、逐級(jí)普及和提高?，F(xiàn)如今，高素質(zhì)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，就如同一項(xiàng)宏偉的建筑工程，基礎(chǔ)不牢，整個(gè)建筑仍是一個(gè)存在安全隱患、不穩(wěn)固的建筑，甚至可能是一座危險(xiǎn)的建筑。小學(xué)教育地位如此重要，國(guó)家、各級(jí)政府、相關(guān)職能部門應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期關(guān)注這一奠基工程。
任何事物的發(fā)展變化都有一個(gè)起點(diǎn)的問(wèn)題，沒(méi)有起點(diǎn)就沒(méi)有事物的發(fā)展變化，但是不同事物的起點(diǎn)其價(jià)值是不同的。小學(xué)教育階段起的是奠基作用，卻不只是科學(xué)文化知識(shí)的傳授，更重要的是要讓學(xué)生全面發(fā)展，尤其在思想道德方面，在思維品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)和各種行為習(xí)慣方面加以培養(yǎng)，即向兒童實(shí)施德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的教育，指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人、做事，奠定學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。
一個(gè)人接受了良好的小學(xué)教育，培植起全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，這就具備了人生長(zhǎng)足發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反之，養(yǎng)成了不良的品德和習(xí)慣，將貽害終生。道德品質(zhì)的形成和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成應(yīng)該放在第一位，科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)該放在第二位。人文方面的素養(yǎng)，如良好的行為習(xí)慣、健康的道德觀念、強(qiáng)烈的求知欲望、和諧的人際交往能力、科學(xué)地獲取新知的方法、勇于探索和質(zhì)疑的精神、合理規(guī)范的自我意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、法制意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和健康意識(shí)等有待于培養(yǎng)。這些習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)系到兒童一生的發(fā)展，而且這些習(xí)慣和品質(zhì)的養(yǎng)成和培養(yǎng)在兒童階段是最佳時(shí)期，也是最關(guān)鍵的時(shí)期。所以說(shuō)，這個(gè)時(shí)期是兒童接受教育的“黃金時(shí)期”，這也就賦予了小學(xué)教育培育兒童全面發(fā)展的黃金時(shí)期的教育地位。
百年大計(jì)，教育為本;教育興，國(guó)家興。清王朝時(shí)期，很多仁人之士就認(rèn)識(shí)到了人的愚昧、國(guó)家的落后、制度的腐*等，都是因?yàn)闊o(wú)知的表現(xiàn)。于是一些有識(shí)之士開(kāi)辦學(xué)堂，力主變法，希望能改變社會(huì)和國(guó)家的現(xiàn)狀，但卻遭到封建勢(shì)力的鎮(zhèn)壓。歷史的腳步總是要向前邁進(jìn)的，現(xiàn)如今，人們生活富裕，安居樂(lè)業(yè)，國(guó)家的對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展也非常重視，經(jīng)費(fèi)大量的投入，用于改善各地的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，特別傾向于貧困地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)教育。我國(guó)是一個(gè)農(nóng)村人口占大多數(shù)的國(guó)家，農(nóng)村的教育問(wèn)題也受到了國(guó)家和各級(jí)政府、相關(guān)職能部門及有識(shí)人數(shù)的廣泛支持和關(guān)注。在農(nóng)村小學(xué)教育中，目前還存在諸多問(wèn)題：教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重緊缺、教學(xué)設(shè)施陳舊、師資流失、教師素質(zhì)低下、學(xué)生家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高、留守兒童問(wèn)題、隔代教育管理的出現(xiàn)等，這些都是小學(xué)教育的特殊性。小學(xué)教育是一種開(kāi)端性的教育，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，包括個(gè)人發(fā)展都必須認(rèn)真對(duì)待、認(rèn)真抓好的教育過(guò)程。因此，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)小學(xué)教育的重要地位時(shí)，應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)小學(xué)教育的開(kāi)端價(jià)值，把握好這個(gè)特殊的教育時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮小學(xué)教育的功能作用，為提高中華民族素質(zhì)，為培養(yǎng)更多更好的人才服務(wù)。
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇十二
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高科技的信息化社會(huì),信息的傳播方式在不斷的改進(jìn),由人工傳遞到有線網(wǎng)絡(luò)的傳遞,由有線網(wǎng)絡(luò)到無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的傳遞,隨著網(wǎng)絡(luò)日益成為各行各業(yè)快速發(fā)展的必要手段和工具，網(wǎng)絡(luò)的安全重要性是毋庸置疑的。
網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)前社會(huì)傳輸信息的一種重要工具和手段。其網(wǎng)絡(luò)的安全性從本質(zhì)上來(lái)講，就是網(wǎng)絡(luò)上的信息安全，就是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中流動(dòng)和保存的數(shù)據(jù)，不受到偶然的或者惡意的破壞、泄露、更改，系統(tǒng)連續(xù)正常的工作，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷，讓信息正確、完整、通暢的傳輸?shù)街付ǖ奈恢?。從廣義上來(lái)說(shuō)，凡是涉及到網(wǎng)絡(luò)上信息的保密性、完整性、可用性、真實(shí)性和可控性的相關(guān)技術(shù)和理論都是網(wǎng)絡(luò)安全所要研究的領(lǐng)域。
1、信息的傳輸方式。
1.1信息最原始的傳遞方式，信件、電報(bào)的傳遞。其安全的重要性。
在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期信息的傳遞主要通過(guò)電報(bào)，信件傳遞，在傳遞的過(guò)程中往往被敵方攔截，從而泄露了機(jī)密，導(dǎo)致同志的傷亡，城池的丟失，戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗。在此時(shí)期，為了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，為了信息的安全傳遞，人們想方設(shè)法，為此有很多的革命戰(zhàn)士付出了生命的代價(jià)?？梢?jiàn)信息傳遞安全的重要性。
1.2信息形態(tài)的變換，傳遞方式的改變。
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息由原始的文字，數(shù)字，圖像錄入電腦后轉(zhuǎn)換成了電子信息、從而使信息的傳遞方式發(fā)生了飛躍性的變化，信息的傳遞由原始的電報(bào)，信件傳遞，變?yōu)橛芯€網(wǎng)絡(luò)或無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的傳遞。
電子信息的產(chǎn)生，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)的誕生。隨著技術(shù)的日益發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)由最初始的局域網(wǎng)，發(fā)展成城域網(wǎng)和intent網(wǎng)。由有線網(wǎng)絡(luò)發(fā)展為無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)傳遞信息與原始傳遞方式相比，存在很大的優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)傳遞信息速度快，信息及時(shí)，充分的節(jié)約時(shí)間和金錢，對(duì)于一個(gè)商人來(lái)說(shuō)時(shí)間就是金錢，有可能節(jié)約一分鐘或一秒鐘的時(shí)間就能虧贏就能達(dá)到上千萬(wàn)甚至更多。對(duì)于國(guó)防來(lái)說(shuō)，在高科技發(fā)展的現(xiàn)在，一秒鐘的時(shí)間就可能失去了最有利的戰(zhàn)勝機(jī)會(huì)。因此網(wǎng)絡(luò)傳輸非常重要，在此同時(shí)保證信息的準(zhǔn)確、及時(shí)、完整的傳輸。其安全性更為重要。
信息在有線網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳遞的時(shí)候是采用的是tcp/ip協(xié)議，以數(shù)據(jù)包交換的方式進(jìn)行傳輸。各個(gè)數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)上都是透明傳輸?shù)?。并且可能?jīng)過(guò)不同的網(wǎng)絡(luò)，并由那些網(wǎng)絡(luò)上的路由器轉(zhuǎn)發(fā)，才能到達(dá)目的計(jì)算機(jī)，而tcp/ip協(xié)議本身沒(méi)有考慮安全傳輸，很多應(yīng)用程序，如：telnet、ftp等，甚至使用明文來(lái)傳輸非常敏感的口令數(shù)據(jù)。一般的郵件系統(tǒng)也存在這個(gè)問(wèn)題，如用戶使用的破片協(xié)議的客戶端人家。下載郵件時(shí)，口令就是用明文來(lái)傳輸?shù)?。由此可?jiàn)，網(wǎng)絡(luò)的信息的傳輸。安全不可忽視。
無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和有線網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)膮f(xié)議一樣都是采用tcp/ip協(xié)議。只是有線傳輸和無(wú)線傳出的介質(zhì)不同。無(wú)線傳輸通過(guò)空氣中的介質(zhì)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。當(dāng)數(shù)據(jù)包通過(guò)空氣傳輸時(shí)，保護(hù)數(shù)據(jù)包不被泄漏的唯一辦法就是部署某種類型的加密技術(shù)。這通常是通過(guò)在現(xiàn)代系統(tǒng)中部署wpa或wpa2來(lái)實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然，經(jīng)常審查無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和確保沒(méi)有無(wú)線客戶端以未加密模式傳遞數(shù)據(jù)也是很好的安全做法。但是數(shù)據(jù)包泄漏還是可能發(fā)生，例如當(dāng)wap被錯(cuò)誤配置，存在惡意wap或者兩個(gè)無(wú)線客戶端可以直接以特殊模式通信時(shí)。因此只要是網(wǎng)絡(luò)傳輸其安全隱患都存在，信息的安全性非常的重要。
4、網(wǎng)絡(luò)的安全分析。
信息的安全性取決於網(wǎng)絡(luò)的安全性。而網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性取決于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中最薄弱的環(huán)節(jié)。如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中最薄弱的環(huán)節(jié)?如何最大限度地保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全?最有效的方法是定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行安全性分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正存在的弱點(diǎn)和漏洞。
隨著internet的迅猛發(fā)展，企業(yè)及個(gè)人用戶在線交易量日漸上升，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)已成為社會(huì)新時(shí)尚。但internet在方便信息交流的同時(shí)也為病毒提供了一個(gè)感染和快速傳播的""安全途徑""，病毒從網(wǎng)絡(luò)一端到達(dá)另一端?并在計(jì)算機(jī)未加任何防護(hù)措施的情況下運(yùn)行它，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓，系統(tǒng)崩潰，給信息社會(huì)的安全和發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重威脅，造成巨大損失。要解決這一難題，滿足用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的要求，就需要一個(gè)有審計(jì)機(jī)制、透明機(jī)制、獨(dú)立及輔助運(yùn)用機(jī)制的網(wǎng)絡(luò)安全解決方案。
信息的安全需要信息安全系統(tǒng)來(lái)保證。那么信息安全系統(tǒng)應(yīng)該包括安全防護(hù)機(jī)制、安全檢測(cè)機(jī)制和安全恢復(fù)機(jī)制。安全防護(hù)機(jī)制是根據(jù)具體系統(tǒng)存在的各種安全威脅采取的相應(yīng)的防護(hù)措施，避免非法攻擊的進(jìn)行。安全檢測(cè)機(jī)制是檢測(cè)系統(tǒng)的運(yùn)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行的各種攻擊。安全恢復(fù)機(jī)制是在安全防護(hù)機(jī)制失效的情況下，進(jìn)行應(yīng)急處理和盡量、及時(shí)地恢復(fù)信息，減少供給的破壞程度。
安全的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該具備明確的安全管理策略并能與有效的技術(shù)手段相結(jié)合,同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上的所有用戶和設(shè)備都應(yīng)處于管理狀態(tài)。制定管理策略的基本方法是:弄清要保護(hù)的是什么、搞清要防備的是什么、確定威脅有多大、選擇最經(jīng)濟(jì)有效可實(shí)施的方法。
在具體的網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境構(gòu)造中,應(yīng)注意將各種類型的安全防護(hù)行為協(xié)調(diào)起來(lái)并使之相互加強(qiáng)。如將網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的物理安全性、操作系統(tǒng)提供的安全性能、訪問(wèn)控制安全手段、管理手段等結(jié)合起來(lái),才能做到一旦一道安全防線失敗,另一道安全防線將繼續(xù)防止或最大限度地減少損失。
結(jié)束語(yǔ)。
隨著高科技信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)已經(jīng)影響到社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事等各個(gè)領(lǐng)域。以網(wǎng)絡(luò)方式獲取和傳播信息已成為現(xiàn)代信息社會(huì)的重要特征之一。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟使得網(wǎng)絡(luò)連接更加容易，人們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的安全也日益受到威脅。安全的需求不斷向社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域擴(kuò)展，人們需要保護(hù)信息，使其在存儲(chǔ)、處理或傳輸過(guò)程中不被非法訪問(wèn)或刪改，以確保自己的利益不受損害。因此，網(wǎng)絡(luò)安全必須有足夠強(qiáng)的安全保護(hù)措施，確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全，完整和可用。網(wǎng)絡(luò)的安全需提升到一個(gè)新的高度。
[1]《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》第3版清華大學(xué)出版社熊桂喜，王小虎。
[2]《計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)》第二期刊無(wú)線網(wǎng)絡(luò)通信專業(yè)報(bào)王主辦。
[4]中國(guó)圖書館學(xué)報(bào)2004年2期論數(shù)字信息資源的網(wǎng)絡(luò)安全。
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇十三
:在我國(guó)信息化水平日益提升的環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)與信息安全的重要性也日趨增強(qiáng)。現(xiàn)代社會(huì)人脈對(duì)計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)的依賴越來(lái)越多，此外信息化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)生活、健康文化等領(lǐng)域具有重要影響，一旦網(wǎng)絡(luò)通信不安全時(shí)，我們的個(gè)人信息各種資源都會(huì)被截取復(fù)制，包含財(cái)產(chǎn)密碼或身份證號(hào)碼等，就會(huì)威脅到我們的財(cái)產(chǎn)安全，甚至?xí)绊憞?guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)防安全。但是，我們也不能否認(rèn)信息化以來(lái)帶給我們的方便和快捷，網(wǎng)絡(luò)與信息安全在電力行業(yè)顯得很重要，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)與信息安全帶來(lái)的影響、風(fēng)險(xiǎn)、損失及存在的問(wèn)題，本文給出了電力系統(tǒng)安全策略。因此，本篇文章在通信技術(shù)安全性問(wèn)題上進(jìn)行討論。
1.1網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)研究環(huán)境。
從計(jì)算機(jī)的層面來(lái)考量，其涵蓋的網(wǎng)絡(luò)功能較多，譬如數(shù)據(jù)通信、增強(qiáng)設(shè)備可靠性、共享資源、提升分布處理效率等?？蛻襞c服務(wù)器在進(jìn)程上是相互獨(dú)立的。服務(wù)器接收客戶發(fā)出的指令，并且會(huì)自動(dòng)進(jìn)行回應(yīng)。通過(guò)引入套接字編程接口，能提升網(wǎng)絡(luò)間進(jìn)程通信問(wèn)題的處理效率。相比于日常的電話系統(tǒng)，套接字與其具有很多相似特征。相互通信的兩個(gè)進(jìn)程可以被看成通信雙方。
我國(guó)信息技術(shù)發(fā)展迅速，現(xiàn)在已經(jīng)到了完全離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的境界，因此，我國(guó)很多公共場(chǎng)所都配備了免費(fèi)通訊網(wǎng)絡(luò)，但是這些網(wǎng)絡(luò)的安全性得不到應(yīng)有得保障，很容易受到網(wǎng)絡(luò)的病毒的影響，網(wǎng)絡(luò)中可能含有流氓軟件，此外最近流行的勒索病毒、震網(wǎng)三代、暗云都是與網(wǎng)絡(luò)安全息息相關(guān)。同時(shí)我國(guó)的主機(jī)設(shè)備采用的多為盜版的操作系統(tǒng)，本身的安全性就較低，所以更容易受到病毒的侵?jǐn)_。另外，網(wǎng)絡(luò)本身具有虛擬性和隱蔽性，從而給犯罪分子有機(jī)可趁，警察在追捕網(wǎng)絡(luò)犯罪人員的時(shí)候，因?yàn)槿肭值暮圹E不好判斷，不能及時(shí)正確追捕罪犯，所以加劇了網(wǎng)絡(luò)違法犯罪分子的猖獗。但近幾年國(guó)家新出臺(tái)相應(yīng)的管理政策，如上網(wǎng)實(shí)名制，手機(jī)卡實(shí)名制等相關(guān)規(guī)定，這大大降低了違法犯罪事件的發(fā)生。
信息安全的基礎(chǔ)原則為保障訊息，泄漏數(shù)據(jù)信息主要分為：人為主動(dòng)泄露和網(wǎng)絡(luò)攻擊泄露。人為的信息泄露途徑可歸納為：
（1）電子信息違規(guī)操作導(dǎo)致信息泄露；
（2）usb存儲(chǔ)設(shè)備操作導(dǎo)致信息泄露；
（3）非審核文件打印導(dǎo)致信息泄露；
（4）筆記本私自帶出導(dǎo)致信息泄露；
（5）外來(lái)人員電腦接入內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致信息泄露；
（6）非法軟件安裝隨意、病毒木馬滋生；
（7）保存紙質(zhì)信息移失等都將導(dǎo)致信息泄露。從網(wǎng)絡(luò)方面來(lái)看，更多屬于計(jì)算機(jī)或其他設(shè)備的安全問(wèn)題，比如設(shè)備自身的硬件安全問(wèn)題、設(shè)備軟件安全漏洞問(wèn)題、tcp協(xié)議的安全性能較低問(wèn)題等，這些問(wèn)題也將導(dǎo)致數(shù)據(jù)信息的泄露。下面我們將對(duì)計(jì)算機(jī)存在的安全問(wèn)題進(jìn)行解答。
2.1設(shè)備的硬件安全問(wèn)題。
信息化之所以能高速發(fā)展，一定程度上依靠了通訊設(shè)備的普及，pc和智能手機(jī)的快速發(fā)展帶動(dòng)信息化的發(fā)展，但是信息化安全技術(shù)的發(fā)展卻比較緩慢，帶來(lái)的后果就是信息存儲(chǔ)的簡(jiǎn)單化，雖然一方面加快了數(shù)據(jù)的讀寫速度，方便了人們的日常使用，但是在很多存儲(chǔ)設(shè)備數(shù)據(jù)被刪除后，文件其實(shí)并沒(méi)有真正意義上的刪除，可能只是被標(biāo)注為可以覆蓋的區(qū)域，所以可以很容易的恢復(fù)這些數(shù)據(jù)。
2.2設(shè)備軟件安全漏洞問(wèn)題。
軟件系統(tǒng)維護(hù)不當(dāng)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)泄漏造成負(fù)面影響，為了減輕技術(shù)人員的后期管理壓力，軟件工程師在開(kāi)發(fā)軟件之前會(huì)增設(shè)安全通道。安全通道具備一定的保障功能，但是也存在很多漏洞。根據(jù)大數(shù)據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，近五分之三的病毒以安全通道為載體入侵電腦。因此現(xiàn)在很多開(kāi)發(fā)商都意識(shí)到這一點(diǎn)，都在軟件推出后迅速賦予軟件的修復(fù)功能，確保在使設(shè)備能在安全的環(huán)境中運(yùn)行。值得注意的是，信息技術(shù)更新頻率較快，落后的技術(shù)常常被淘汰。
2.3tcp協(xié)議的安全性能較低。
tcp協(xié)議能保障不同網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)在傳輸期間能構(gòu)建共同的溝通語(yǔ)言。該協(xié)議對(duì)全體用戶開(kāi)放，不會(huì)單獨(dú)設(shè)立使用權(quán)限。由于任何人都可以進(jìn)行操作，因此其安全性仍受到質(zhì)疑。
近年來(lái)，隨著全球?qū)π畔⑸鐣?huì)的依附性不斷提升，網(wǎng)絡(luò)與信息安全這一課題也越來(lái)越重要。就網(wǎng)絡(luò)與信息安全研究而言，主要包括下列方向：
3.1基礎(chǔ)理論、算法的研究。
基礎(chǔ)理論與算法涵蓋很多模塊。其中，相對(duì)重要的部分包括：安全體系框架理論研究、密碼技術(shù)研究及密碼學(xué)研究。對(duì)于安全體系框架理論而言，該理論探討的內(nèi)容是以形式化為載體的數(shù)學(xué)描述及分析方法構(gòu)建的信息系統(tǒng)安全體系框架。西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全標(biāo)準(zhǔn)層面的研究有一套成熟的體系：上個(gè)世紀(jì)70年代，美國(guó)部署了與計(jì)算機(jī)保密模型相關(guān)的工作。隨后以美國(guó)、英國(guó)為主的國(guó)家整合優(yōu)化了幾項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，頒布了“信息技術(shù)安全評(píng)價(jià)公共準(zhǔn)則”，雖然該準(zhǔn)則在安全屬性的模型構(gòu)建上還有很多不足之處，但是到近幾年內(nèi)，該準(zhǔn)則依舊占據(jù)權(quán)威地位。值得注意的是，在通信網(wǎng)絡(luò)與ngn中，安全層面上的理論研究、體系結(jié)構(gòu)依舊是熱門研究課題。在數(shù)據(jù)加密機(jī)密算法體系中，密碼學(xué)被劃分為學(xué)科類型。密碼技術(shù)涵蓋以下內(nèi)容：密鑰交換、加解密算法等。密碼學(xué)與密碼技術(shù)能從很大程度上保障信息內(nèi)容的安全性?；趪?guó)際視角，如今密碼研究的趨勢(shì)為：以數(shù)學(xué)計(jì)算為基準(zhǔn)的傳統(tǒng)密碼技術(shù)、非基于數(shù)學(xué)計(jì)算的密碼技術(shù)。前者被包含于傳統(tǒng)密碼學(xué)中，涉及數(shù)字簽名、非對(duì)程密鑰機(jī)制等。發(fā)展到如今，該技術(shù)是信息完整性的關(guān)鍵內(nèi)容。對(duì)于后者而言，其涉及內(nèi)容為：圖像疊加、生物特征識(shí)別等，但是該技術(shù)普及面不廣，還有很大的進(jìn)步空間。
3.2技術(shù)綜合應(yīng)用研究。
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)較為繁雜，涵蓋很多模塊，譬如用戶識(shí)別、訊息傳輸、指令確認(rèn)等。迄今為止，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)遇到的安全問(wèn)題類型較為豐富，包括管理類、技術(shù)類等，難以運(yùn)用某個(gè)算法或者知識(shí)理論便能解決。因此技術(shù)與管理的層面需要共同融合，充分發(fā)揮各項(xiàng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，從最大程度上保障網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全。其中，技術(shù)研究熱點(diǎn)綜合運(yùn)用的典例如下：防范垃圾訊息：垃圾信息在如今的產(chǎn)量越來(lái)越高，其對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)帶來(lái)了較大的負(fù)面影響。越來(lái)越多的國(guó)家將防范垃圾訊息設(shè)為每年的重點(diǎn)工作部署計(jì)劃內(nèi)。防范與處理垃圾訊息并非一項(xiàng)法律條文即可解決，涉及到技術(shù)層面、管理層面、法律層面等內(nèi)容。近年來(lái)，防范與治理垃圾訊息依舊屬于網(wǎng)絡(luò)與信息安全研究的關(guān)鍵內(nèi)容。譬如：itu單獨(dú)開(kāi)設(shè)了question研究。信息溯源：隨著網(wǎng)絡(luò)普及率的提升，在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多非法違規(guī)事件，如網(wǎng)絡(luò)釣魚、傳播不合法訊息等，按照網(wǎng)絡(luò)溯源能高效將犯罪分子繩之以法。所以“信息溯源”常常借助信息內(nèi)容、技術(shù)渠道、網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用行為等抓捕犯罪嫌疑人。但是傳統(tǒng)電信業(yè)務(wù)較為單一，溯源技術(shù)還在發(fā)展中。以ip技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)溯源還存在很多不成熟的地方。值得注意的是，某項(xiàng)算法、協(xié)議難以解決溯源問(wèn)題，因此為了更好地處理溯源問(wèn)題，應(yīng)將多項(xiàng)技術(shù)互相融合，包括：安全網(wǎng)絡(luò)框架、日志及技術(shù)認(rèn)證等。入侵檢測(cè)：防火墻雖然能從很大程度上保障內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全，但是其難以監(jiān)控到內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的一系列情況，甚至是一些非法問(wèn)題。ids又稱入侵檢測(cè)系統(tǒng)，能有效解決該問(wèn)題，通過(guò)及時(shí)保障誤操作、外部攻擊、內(nèi)部攻擊等問(wèn)題，能使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)受到攻擊期間，發(fā)送攔截訊息，從而盡量增強(qiáng)訊息的安全性。網(wǎng)絡(luò)加密：最常用也是最有效的方法之一，借助網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)，通過(guò)加密封裝ip包，能盡可能確保傳輸數(shù)據(jù)的完整性，使公網(wǎng)上傳輸數(shù)據(jù)的安全性問(wèn)題被高效解決，從而提升了遠(yuǎn)程用戶訪問(wèn)內(nèi)網(wǎng)的安全性。分散保護(hù)：目前，很多企業(yè)都是用此方法來(lái)，來(lái)防止信息安全事件，主要是對(duì)一些重要的系統(tǒng)或系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)一備份，為了確保重要信息安全，很多備份機(jī)是以獨(dú)立形式存在。
電力信息系統(tǒng)的安全概況處于持續(xù)編號(hào)與負(fù)責(zé)動(dòng)態(tài)的過(guò)程里，涉及兩個(gè)方面：電力信息系統(tǒng)的資產(chǎn)與全部生命周期。對(duì)于電力信息網(wǎng)絡(luò)而言，其所遇到的風(fēng)險(xiǎn)較為復(fù)雜，導(dǎo)致電力信息網(wǎng)絡(luò)安全面臨威脅的因素較多，甚至?xí)瓜到y(tǒng)發(fā)生崩潰、丟失大量數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)泄漏等情況，其損失性是難以用金錢來(lái)衡量的。為了盡量保證信息的安全性，應(yīng)立即制定完善的網(wǎng)絡(luò)管理對(duì)策。
4.1電力系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)基本控制對(duì)策。
根據(jù)電力系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的安全性能，在制定網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)控制對(duì)策時(shí)，應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行良好融合，將本局電力安全應(yīng)對(duì)準(zhǔn)則放在首要地位，阻止多形式對(duì)電力系統(tǒng)進(jìn)行的侵略與攻擊，使電力系統(tǒng)處于高效運(yùn)行的環(huán)境中。根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，解決安全問(wèn)題的對(duì)策包括以下機(jī)電：安全管理網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、防范電腦高手配置、加密ipsec、身份識(shí)別及網(wǎng)絡(luò)中心安全區(qū)域劃分。
4.1.1網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全管理。
為了保障網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全性，技術(shù)人員應(yīng)盡快在設(shè)備接口區(qū)域設(shè)置密碼。就網(wǎng)絡(luò)設(shè)備而言，管理外帶方式為：out-band，每項(xiàng)管理設(shè)備對(duì)應(yīng)了一項(xiàng)賬戶、口令，能使獨(dú)立用戶在操作期間的權(quán)限受到限制，降低系統(tǒng)被控制的可能性。
4.1.2網(wǎng)管中心劃分安全區(qū)域。
網(wǎng)絡(luò)管理中心會(huì)劃分多種類型的安全保護(hù)區(qū)域類型，直接管理電力系統(tǒng)的整個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，每項(xiàng)管理內(nèi)容都被構(gòu)建為一個(gè)安全區(qū)域，同時(shí)能高效監(jiān)控該安全區(qū)域，一旦出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，系統(tǒng)都會(huì)立即解決。
4.1.3加密ipsec。
加密電力系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)輸送的訊息，到達(dá)傳輸目的后會(huì)北城原始數(shù)據(jù)，能有效避免非法用戶獲取數(shù)據(jù)訊息。
4.1.4電腦高手防范配置。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中存在的電腦高手病毒，網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)控管理應(yīng)加大訊息檢測(cè)力度，制定更高效地攻擊檢測(cè)方案，就電腦高手入侵的程度進(jìn)行分析，從網(wǎng)絡(luò)安全性的層面出發(fā)，提前在侵入位置設(shè)立警戒線，實(shí)時(shí)監(jiān)控電腦高手的行為。
4.1.5身份識(shí)別。
對(duì)一個(gè)匿名或已知用戶進(jìn)行統(tǒng)一認(rèn)證識(shí)別，確保使用者是真正的管理員，其中識(shí)別技術(shù)有多種：密鑰管理、數(shù)字簽名、認(rèn)證技術(shù)、智能卡技術(shù)和訪問(wèn)控制等。
4.2電力系統(tǒng)內(nèi)網(wǎng)安全策略。
電力系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)局域網(wǎng)中，可能也會(huì)存在外部網(wǎng)絡(luò)攻擊的情況，但更多的是內(nèi)部的攻擊，因此局域網(wǎng)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全解決策略為：在局域網(wǎng)內(nèi)部通過(guò)防火墻實(shí)現(xiàn)不同網(wǎng)段的隔離；在相鄰的網(wǎng)絡(luò)中設(shè)置相應(yīng)的限制，如：服務(wù)器遠(yuǎn)程端口修改默認(rèn)的訪問(wèn)端口；限制重要設(shè)備的連通，如：2臺(tái)重要服務(wù)器的相互共享資料；基本的安全基線配置；本地安全軟件掃描到的安全漏洞的及時(shí)修補(bǔ)以上方面都可以對(duì)信息安全做到有效的防護(hù)。
4.3電力系統(tǒng)廣域網(wǎng)安全對(duì)策。
在解決廣域網(wǎng)時(shí)，應(yīng)樹(shù)立不與其他系統(tǒng)相互影響的理念，在發(fā)揮防火墻作用的過(guò)程中隔離不同網(wǎng)段，借助ip保障關(guān)鍵數(shù)據(jù)、應(yīng)用系統(tǒng)的安全性，使廣域網(wǎng)分布式部署能盡快實(shí)現(xiàn)。將過(guò)濾規(guī)則設(shè)置模式運(yùn)用于內(nèi)部體系中，借助特殊端口的開(kāi)放來(lái)阻止電腦高手攻擊；采用負(fù)載均衡器提升系統(tǒng)的安全性能，從而促進(jìn)防火墻吞吐量的發(fā)展；借助用戶界面完善系統(tǒng)管理、統(tǒng)計(jì)及規(guī)則配置等功能。
綜上所述，當(dāng)前雖然網(wǎng)絡(luò)與信息安全現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，特別是基于ip技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)以及基于ip技術(shù)的ngn承載網(wǎng)相關(guān)的安全問(wèn)題。此外在社會(huì)的高速發(fā)展下，科研人員應(yīng)建立與時(shí)俱進(jìn)理念，加快通信網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)力度，在提升技術(shù)水平的基礎(chǔ)上促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全的發(fā)展。
[1]王淑琴,海麗軍.對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的探討[j].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì),2005.
[2]周良洪.信息網(wǎng)絡(luò)安全概論[m].群眾出版社,2015.
[3]昭波.計(jì)算機(jī)安全技術(shù)及應(yīng)用[m].電子工業(yè)出版社,2011.
淺談小學(xué)教育的重要性論文篇十四
摘要:音樂(lè)是一種很奇妙的存在形式，會(huì)在無(wú)形中給人帶來(lái)一種精神上的享受、震撼以及靈魂深處的觸動(dòng)。音樂(lè)往往能夠在潛移默化中塑造人們的思想和價(jià)值觀，這或許也是現(xiàn)在的學(xué)校教育開(kāi)始漸漸地重視音樂(lè)教育的原因之一。
關(guān)鍵詞:德育；音樂(lè)素養(yǎng)；初中教育。
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的提出，現(xiàn)在的學(xué)校教育也越來(lái)越注重學(xué)生的素質(zhì)教育。音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也越來(lái)越受到重視。音樂(lè)本身有著無(wú)窮的魅力，它可以在無(wú)形中對(duì)學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)、道德品質(zhì)塑造、身心健康等產(chǎn)生很大影響。所以，教師應(yīng)該注重在音樂(lè)課堂上的一些音樂(lè)作品對(duì)學(xué)生德育教育的影響，思索怎樣通過(guò)音樂(lè)的教學(xué)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的德育教育。
百育德為先。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，其實(shí)思想品德教育是最重要的。中國(guó)的很多的學(xué)?；蛘呓處煹慕逃砟疃际窍瘸扇?、后成才。這就體現(xiàn)了中國(guó)人的潛意識(shí)里對(duì)于德育的重視。其實(shí)，在教育改革綱要中已經(jīng)早就明確地提出要把對(duì)學(xué)生思想品德的教育貫穿、滲透于教學(xué)的全過(guò)程中。要求各個(gè)學(xué)科的教師的教學(xué)都要注重對(duì)學(xué)生的思想道德的教育。特別是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們由于處在青春期，年紀(jì)又比較小許多的價(jià)值觀念還沒(méi)有形成，所以在這個(gè)階段就特別需要正確的思想道德觀念的引導(dǎo)，來(lái)幫助他們形成正確的價(jià)值觀、人生觀。
二、音樂(lè)教育對(duì)于德育的獨(dú)特意義。
（一）音樂(lè)可以在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生娛樂(lè)和教化的作用。音樂(lè)作為我們的日常生活中不可或缺的一部分，對(duì)于我們的影響是方方面面的。音樂(lè)作為一種超越文字的載體的存在、作為人類的精神文明的重要的組成部分之一，能夠在潛移默化中我們產(chǎn)生娛樂(lè)和教化的作用。在音樂(lè)課堂上，學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的欣賞，感受音樂(lè)作品本身及作者的當(dāng)時(shí)的情感。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既是一種娛樂(lè)，也是一種無(wú)形的教化，并且這種教化功能是在潛移默化的過(guò)程中通過(guò)對(duì)學(xué)生的情操的陶冶完成的。正是由于音樂(lè)是具有濃厚的個(gè)人情感和鮮明意向的藝術(shù)，所以通過(guò)演奏及藝術(shù)實(shí)踐就能夠更加直觀地讓學(xué)生感受并理解到音樂(lè)作品中的道德情感和內(nèi)涵，這就將娛樂(lè)與教化有機(jī)地融合在一起，給學(xué)生帶來(lái)了心靈的震撼。比如《長(zhǎng)大后我就成了你》這首音樂(lè)作品，我們?cè)谛蕾p的時(shí)候通過(guò)他的歌詞以及飽含深情地演唱就能夠感受到了作為教師的責(zé)任感以及傳承性，這在無(wú)形中就會(huì)讓學(xué)生感受到教師職業(yè)的神圣與偉大。
（二）音樂(lè)可以在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，塑造學(xué)生的價(jià)值觀。音樂(lè)美是美學(xué)中非常重要的一個(gè)研究的課題，正是由于音樂(lè)的表現(xiàn)的內(nèi)容的廣泛性、蘊(yùn)含的情感的豐富性，所以音樂(lè)具有很高的美學(xué)價(jià)值。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在音樂(lè)課堂上，通過(guò)對(duì)各種類型的音樂(lè)的學(xué)習(xí)及各類音樂(lè)作品的欣賞過(guò)程中來(lái)培養(yǎng)自己的審美情趣。并且學(xué)生可以通過(guò)對(duì)各種不同類型的音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，去領(lǐng)悟各式各樣的風(fēng)俗文化和社會(huì)內(nèi)容，領(lǐng)悟人生道理，進(jìn)而形成正確的主流價(jià)值觀。其實(shí)正是由于音樂(lè)具有獨(dú)特的魅力和強(qiáng)大的感染力，才能夠真正地進(jìn)入學(xué)生的心靈深處，進(jìn)而取得良好的德育教育的效果。音樂(lè)教育和音樂(lè)作品注重情感上的感染，從而使學(xué)生感受到真、善、美。比如音樂(lè)作品《讓我們蕩起雙槳》，每當(dāng)這首優(yōu)秀的音樂(lè)作品想起來(lái)的時(shí)候，都會(huì)激起我們對(duì)于童年的美好回憶及對(duì)于那種和諧生活的向往。而對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師播放這樣的音樂(lè)作品給他們欣賞的時(shí)候，他們不禁都會(huì)聚精會(huì)神的跟著一起去唱。這就是音樂(lè)作品的魅力，這就是音樂(lè)作品在無(wú)形中對(duì)于學(xué)生的審美情趣的培養(yǎng)。
（三）音樂(lè)在一定的程度上有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。學(xué)生身心健康的發(fā)展與德育也有很密切的關(guān)系，可以說(shuō)在一定的程度上學(xué)生的身心健康就是德育的結(jié)果?？茖W(xué)證明，音樂(lè)可以促進(jìn)人類身心的健康發(fā)展。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)可以緩解他們的緊張的學(xué)習(xí)氛圍，改善他們的低落的情緒。比如在學(xué)生的情緒低落的時(shí)候，給他們欣賞一些搖滾的音樂(lè)作品，就能夠立刻調(diào)動(dòng)他們的情緒，讓他們重新獲得激情；而在學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)的壓力比較大的時(shí)候，就可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┯凭彽匿撉偾鷣?lái)?yè)嵛克麄兊男撵`。
三、結(jié)語(yǔ)。
德育教育作為現(xiàn)在學(xué)生教育的重點(diǎn)之一，可以與音樂(lè)課堂教育很好地結(jié)合，因?yàn)橐魳?lè)教育和德育教育都是有著同樣的教育目的。音樂(lè)作為影響著學(xué)生的思想情感和日常生活的重要部分，重視音樂(lè)課堂上的德育教育是正確的理念和選擇。因?yàn)橐氚训赖陆逃嬲芈涞綄?shí)處，必須需要情感作為基礎(chǔ)，而音樂(lè)就為道德教育特供了這樣的一個(gè)情感基礎(chǔ)?？傊?，音樂(lè)能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生的道德教育產(chǎn)生影響，在無(wú)形中塑造學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。
參考文獻(xiàn)：
[1]李琴.鋼琴即興伴奏課《送別》教學(xué)設(shè)計(jì)[j].北方音樂(lè)，(02).
[2]彭微琴，仲佳靜.淺談實(shí)效的音樂(lè)課堂教學(xué)[j].時(shí)代教育，(08).
[3]吳蕾.論連動(dòng)性思維教學(xué)在視唱練耳課程中的實(shí)施與探索[j].大舞臺(tái)，(10).
[4]都臣.對(duì)雷默關(guān)于音樂(lè)教育中“審美”前提的探討[j].大舞臺(tái)，2011(11).
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7418776.html】
