心得體會(huì)的寫作可以幫助我們把握住重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的工作生活提供指導(dǎo)。編寫一篇完美的心得體會(huì)需要我們有足夠的思考和反省。以下是小編為大家精心收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。
學(xué)校三自教育心得體會(huì)篇一
自1951年“三自”運(yùn)動(dòng)以來,相信許多人都參與過或者聽說過所謂的“三自教育活動(dòng)”。事實(shí)上,“三自教育活動(dòng)”是中國大陸政治底蘊(yùn)的重要形式,它體現(xiàn)了中國大陸政府的政治宣傳和思想灌輸。個(gè)人認(rèn)為,這些教育活動(dòng)雖然有時(shí)候過于強(qiáng)調(diào)“中共馬列主義”的思想意識(shí)形態(tài),但確實(shí)為個(gè)人帶來一些很好的體驗(yàn)和收獲。
第二段:個(gè)人體驗(yàn)。
我記得我在大學(xué)的時(shí)候,曾經(jīng)參加過一場(chǎng)所謂的“三自教育活動(dòng)”。那次活動(dòng)持續(xù)約一周時(shí)間,每天都有特定的教育課程和活動(dòng)安排,我們需要認(rèn)真聽課、參與討論、寫反思和做出相應(yīng)的演講。當(dāng)中,我們學(xué)到了許多關(guān)于中國的政治經(jīng)濟(jì)和歷史文化方面的知識(shí),也意識(shí)到了自己身為中國人應(yīng)該具備的公民和社會(huì)責(zé)任。要求大家始終保持認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,尊重并遵守國家的法律和規(guī)章制度。
第三段:思維啟發(fā)。
“三自教育活動(dòng)”不僅僅是一種單純的教育形式,更是一種開放式的思維啟迪與思想交流。在這個(gè)過程中,我們學(xué)會(huì)了如何從不同的角度看待問題,如何將理論知識(shí)帶到實(shí)際中去,如何與他人進(jìn)行合理有效的溝通交流。這些技能本身無論是在學(xué)校還是日常生活中,都是具備非常大的現(xiàn)實(shí)意義的。
第四段:社會(huì)反思。
然而,“三自教育活動(dòng)”并非完美無缺。這些活動(dòng)在極大程度上反映了中國大陸政治思想的獨(dú)立性和政治性,過于強(qiáng)調(diào)對(duì)“中國共產(chǎn)黨”與“馬列主義”的絕對(duì)認(rèn)同,往往導(dǎo)致思想僵化,也令活動(dòng)本身變得呆板和過于官方化。相信未來更好的教育體系應(yīng)該在這方面更加注重學(xué)生的個(gè)人思想發(fā)展和創(chuàng)新,而并非簡(jiǎn)單地?cái)[布大學(xué)和教師們的想法。
第五段:結(jié)論。
綜合而言,“三自教育活動(dòng)”可能是具有爭(zhēng)議的一種教育方式,但確實(shí)能為個(gè)人和社會(huì)帶來一些很好的體驗(yàn)和啟發(fā)。我們應(yīng)該堅(jiān)持正確對(duì)待這種教育活動(dòng),以及從自己的身份和角色出發(fā)積極參與這樣的活動(dòng),嘗試體驗(yàn)、思考、反思,并從中得到真正的啟迪。同時(shí),我們也應(yīng)該不斷地反思其限制和問題,并推動(dòng)中國教育體系的改革和創(chuàng)新,從而將教育帶向更加自由、開放和多元的未來。
學(xué)校三自教育心得體會(huì)篇二
三自是自身正、自身凈、自身硬,六不是不讓一天閑過,不讓一事拖拉,不讓一樣惡習(xí)上身,不讓一筆贓款進(jìn)家,不讓一個(gè)同自己接觸過的群眾不滿,不讓一個(gè)親屬和身邊工作人員惹出閑話。三自是總體要求,六不是具體規(guī)范。三自、六不就是向當(dāng)前干部隊(duì)伍中內(nèi)生性的問題、影響改革發(fā)展的問題、威脅黨執(zhí)政基礎(chǔ)的問題亮劍,全面提升各級(jí)干部的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力。三自六不提出體現(xiàn)了黨對(duì)黨風(fēng)建設(shè)和對(duì)人民的高度重視。
守得住清貧,抵得住誘惑,作為組工干部,更要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,只有管好自己,才能要求別人,要時(shí)刻注意自身形象,以三自修身、立威、服眾,敢于立標(biāo)桿、做榜樣,用實(shí)際行動(dòng)影響帶動(dòng)他人;在干部考核中,要把三自要求落實(shí)到干部政德考核的實(shí)施細(xì)則中,通過考核激勵(lì)和約束領(lǐng)導(dǎo)干部,帶出作風(fēng)良好的干部隊(duì)伍,為易縣的發(fā)展建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。
六不中不讓一天閑過,不讓一事拖拉致力于轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng),維護(hù)執(zhí)政形象,意在勤政。當(dāng)下,相當(dāng)一部分干部存在中庸思想,干多干少一個(gè)樣,干好干壞一個(gè)樣,干與不干一個(gè)樣,不求有功,但求無過,碌碌無為,無所事事,這種惰性心理嚴(yán)重降低了機(jī)關(guān)的整體工作效能,影響了黨的形象;部分機(jī)關(guān)衙門習(xí)氣重,辦事環(huán)節(jié)多,速度慢,能拖則多,能躲則多,多一事不如少一事,項(xiàng)目審批條件多,時(shí)間長(zhǎng),損害了發(fā)展的軟環(huán)境,為易縣的改革發(fā)展拖后腿。易縣現(xiàn)在發(fā)展水平還不高,工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程還不快,我們更應(yīng)該以制庸提能力,以治懶增效率,自覺服務(wù)市場(chǎng)主體,自覺樹立良好形象,為易縣轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展提供良好的發(fā)展軟環(huán)境。
學(xué)校三自教育心得體會(huì)篇三
三自教育活動(dòng)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的一項(xiàng)重要工作,是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的一部分。我在參加三自教育活動(dòng)過程中,不僅學(xué)到了人生的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí),而且更深切地感受到了愛黨愛國的責(zé)任和義務(wù)。以下是我的三自教育活動(dòng)心得體會(huì)。
第二段:參與感受。
在活動(dòng)中,我參觀了農(nóng)村和城市的三自組織,了解了他們的工作內(nèi)容和宗旨。我認(rèn)識(shí)到,三自組織不僅是基層組織的延伸,更是國家和主流社會(huì)的重要組成部分。通過這次參觀,我深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)。同時(shí),我還參與了一場(chǎng)主題班會(huì),內(nèi)容涵蓋了歷史和政治知識(shí)。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問題,例如一些同學(xué)的思想不夠成熟和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。而我也在這一過程中提出了一些解決方案,例如加強(qiáng)班級(jí)教育管理,培養(yǎng)同學(xué)的自我管理意識(shí)等等。
第三段:收獲與啟示。
三自教育活動(dòng)讓我感悟到一個(gè)頗重要的生命真諦——助人即快樂。通過參與各種活動(dòng),在解決問題的過程中能夠幫助別人,我不僅收獲了成就感,也開始認(rèn)識(shí)到自己能做出什么貢獻(xiàn)。通過說服和引導(dǎo)他人,我深切體會(huì)到自己的影響力,這讓我對(duì)自己有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我也明白了,一個(gè)人的影響力可以伸延至別人的人生,并助人成長(zhǎng)。
第四段:未來打算。
在三自教育活動(dòng)結(jié)束之后,我已經(jīng)開始思考著自己的未來發(fā)展方向。我決定從小事做起,從身邊的人和事開始發(fā)力,把自己的力量不斷放大。我還想?yún)⒓痈嗳松?jīng)驗(yàn)豐富的人的互動(dòng)交流,以充實(shí)并完善自己的知識(shí)體系。在此過程中,我期望自己能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更多貢獻(xiàn),并把自己的夢(mèng)想真正付諸實(shí)踐。
第五段:結(jié)語。
這次三自教育活動(dòng)不僅讓我認(rèn)識(shí)到人生的重要性和意義,更讓我接觸了很多充滿激情的志同道合者。我相信,在這場(chǎng)活動(dòng)中,每一個(gè)人都收獲到了獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和成就。我深知,在以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中,我將銘記著三自教育活動(dòng),不斷前行,不斷走向成功的道路。
學(xué)校三自教育心得體會(huì)篇四
農(nóng)合中心在局黨組的指導(dǎo)下認(rèn)真落實(shí)省委“三自”、“六不”,市委“執(zhí)行力亮劍行動(dòng)”及縣委整飭紀(jì)律、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效能、優(yōu)化環(huán)境,為京南生態(tài)旅游文化名城建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)保障精神,貫徹執(zhí)行衛(wèi)生局的指導(dǎo)精神:以鮮明的政治態(tài)度、高度的責(zé)任感和使命感,將此次行動(dòng)與做好本職工作、做好當(dāng)前工作、做好全年工作有機(jī)結(jié)合起來,努力形成“不尚空談、崇尚實(shí)干、追求實(shí)績(jī)”的干事氛圍,形成“辦事態(tài)度更好、辦事程序更簡(jiǎn)、辦事效率更高”的工作環(huán)境,以實(shí)際行動(dòng)樹立衛(wèi)生系統(tǒng)良好形象,實(shí)現(xiàn)我縣衛(wèi)生整體工作新跨越。
“三自”中“自身正”才能做到令行禁止,不令而從,“自身凈”才能以德立威、以德服眾,“自身硬”才能守得住清貧,抵得住誘惑,作為組工干部,更要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,只有管好自己,才能要求別人,要時(shí)刻注意自身形象,以“三自”修身、立威、服眾,敢于立標(biāo)桿、做榜樣,用實(shí)際行動(dòng)影響帶動(dòng)他人;為××新農(nóng)合的.發(fā)展建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。對(duì)照自身查找不足,找出缺點(diǎn),根據(jù)自身情況嚴(yán)格要求、逐條比對(duì)?!傲弧敝小安蛔屢惶扉e過,不讓一事拖拉”致力于轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng),維護(hù)執(zhí)政形象,意在“勤政”。當(dāng)下,相當(dāng)一部分干部存在“中庸”思想,干多干少一個(gè)樣,干好干壞一個(gè)樣,干與不干一個(gè)樣,不求有功,但求無過,碌碌無為,無所事事,這種“惰性心理”嚴(yán)重降低了機(jī)關(guān)的整體工作效能,影響了黨的形象;部分機(jī)關(guān)“衙門習(xí)氣”重,辦事環(huán)節(jié)多,速度慢,能拖則多,能躲則多,多一事不如少一事,項(xiàng)目審批條件多,時(shí)間長(zhǎng),損害了發(fā)展的軟環(huán)境,為××的改革發(fā)展“拖后腿”。××現(xiàn)在發(fā)展水平還不高,工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程還不很快,新農(nóng)合這一德政工程還不是很成熟,老百姓的認(rèn)識(shí)還不到位,全縣的醫(yī)療保障在逐步的完善。我們更應(yīng)該以制庸提能力,以治懶增效率,自覺服務(wù)百姓,自覺樹立良好形象,為××廣大的老百姓服好務(wù),提供良好的看病保障環(huán)境。
學(xué)校三自教育心得體會(huì)篇五
短短的一周三自教育,讓我們感到身心疲憊的同時(shí)也讓我們體會(huì)到付出的快樂。通過這個(gè)平臺(tái),我們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西,促使自己養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣,學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí),如何去管理自己的時(shí)間,如何更好的為大家服務(wù)。當(dāng)然,有些人會(huì)覺得三自教育是在為學(xué)校工作。其實(shí)不是的,三自教育本就是以學(xué)生為中心的自我服務(wù),自我教育與及自我管理的一個(gè)活動(dòng)。這都是在為自己工作,是讓我們的綜合素質(zhì)得到提高的一個(gè)過程。
這一次的三自教育是第一次三自教育的升級(jí)版,總的來說是挺有意思的一次活動(dòng)。比如外出做義工,社會(huì)調(diào)研等新加的活動(dòng),都有助于我們更新觀念,并且吸收一些新的思想與知識(shí)。給我們自己的人生積累了一筆大財(cái)富,讓我們將來在更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
而且在外出活動(dòng)的同時(shí),我們也可以對(duì)老師有更進(jìn)一步的了解,增強(qiáng)師生之的情誼。雖然在值周過程中是有點(diǎn)累,但是收獲也不少。比如與陌生交流,雖然被拒絕了很多次,有點(diǎn)小尷尬。不過最后成功完成了任務(wù),也同被調(diào)查的陌生人聊了很多關(guān)于我們行業(yè)的事,讓我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)it有一個(gè)什么樣的要求,和需求,整個(gè)過程感覺挺有成就感的。
所以說,這次活動(dòng)對(duì)我們個(gè)人而言是非常有意義的,也希望同學(xué)也會(huì)喜歡上三自教育值周活動(dòng)!把握好學(xué)院為我們所提供的一個(gè)平臺(tái),給自己的未來打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)校三自教育心得體會(huì)篇六
新時(shí)代賦予新時(shí)代同學(xué)們新的使命,現(xiàn)代的學(xué)生,作為未來社會(huì)得中堅(jiān)力量,應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)?!白晕医逃?、自我管理、自我服務(wù)”是時(shí)代給予的新的使命與要求。
著名教育家魏書生說:“民主象一座搭在師生心靈之間的橋,學(xué)校工作和班級(jí)工作應(yīng)最大限度地依靠民主管理和制度管理,少一些人治,少一些無效勞動(dòng)?!边@一教育思想告訴我們:自我教育是學(xué)生個(gè)性發(fā)展中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),離開了這一環(huán)節(jié),任何教育都無法奏效。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵還要靠自己,因?yàn)閷W(xué)生是自我鍛煉、自我教育的主體。所以在情感方面,要啟發(fā)學(xué)生:自我體驗(yàn),自我激勵(lì),達(dá)到自我感悟,自我調(diào)整的目的。對(duì)“對(duì)抗型”學(xué)生,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要放下架子,與他們交朋友,以誠懇地談心代替粗暴逆耳的訓(xùn)斥。在尊重與信任的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。激發(fā)他們內(nèi)心從善向上的愿望。而對(duì)于“主動(dòng)型”的學(xué)生,則引導(dǎo)他們關(guān)心集體,多幫助同學(xué),開拓創(chuàng)新。在行動(dòng)上,要學(xué)生養(yǎng)成自我檢查,自我訓(xùn)練,自我調(diào)節(jié)的習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。對(duì)學(xué)生中常見的問題要通過民主討論的方式制訂公約,還可以通過各種興趣小組,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在管理系統(tǒng)中發(fā)揮盡可能大的作用,使整個(gè)管理系統(tǒng)取得最佳的管理效益。
另外,現(xiàn)代學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí),全面提高自身素質(zhì),這其中不僅包括科學(xué)文化素質(zhì)還包括思想道德素質(zhì)和人格心理素質(zhì)。他們需要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基本技能,要學(xué)習(xí)那些發(fā)人深省的先哲經(jīng)典,學(xué)習(xí)人類取得的燦爛的文明成果,學(xué)習(xí)當(dāng)今前沿的科學(xué)知識(shí)。只有擁有了知識(shí)的力量才能在發(fā)揮“三自”作用時(shí)克服困難不斷前進(jìn)。還應(yīng)養(yǎng)成高尚的道德情操,形成優(yōu)秀的品質(zhì),做到“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”,有了道德光輝的照耀走在發(fā)揮“三自”作用的道路上就不至于如在黑暗中摸索,不至于迷失方向。既然要達(dá)到自我教育、自我管理、自我服務(wù),、就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樹立自立自強(qiáng)意識(shí),引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自我才能,挖掘個(gè)人潛力,用自己的大腦思考問題,用自己的雙手解決問題,只有這樣指導(dǎo)學(xué)生做到人格上的獨(dú)立,我們才能發(fā)揮“三自”作用。想必人人都會(huì)記得江澤民同志說過的那句“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”,創(chuàng)新之于國家如此,對(duì)于大學(xué)生發(fā)揮“三自”作用也是十分重要的。在參與到自我教育,自我管理,自我服務(wù)過程中,需要有創(chuàng)新意識(shí),不要循規(guī)蹈矩只靠經(jīng)驗(yàn)辦事,要有“前無古人,后無來者”的大膽突破精神,做到解放思想,與時(shí)俱進(jìn),用時(shí)代的精神武裝頭腦,用創(chuàng)新性的思維解決問題。
學(xué)校三自教育心得體會(huì)篇七
深刻學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)省委“三自、六不”(“三自”、“六不”即:要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要做到自身正、自身凈、自身硬,不讓一天閑過,不讓一事拖拉,不讓一樣惡習(xí)上身,不讓一筆贓款進(jìn)家,不讓一個(gè)同自己接觸過的群眾不滿,不讓一個(gè)親屬和身邊工作人員惹出閑話)、許寧講話精神,把貫徹落實(shí)省委“三自、六不”、學(xué)習(xí)許寧講話精神精神作建設(shè)為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要的政治任務(wù)。以省委“三自、六不”為核心,以許寧講話精神為指導(dǎo),扎實(shí)做好當(dāng)前各項(xiàng)工作,把學(xué)習(xí)省委“三自、六不”、許寧講話的過程變?yōu)椤罢喖o(jì)律、轉(zhuǎn)變作用、提高效能、優(yōu)化環(huán)境”深入開展執(zhí)行力亮劍行動(dòng)的實(shí)踐過程,使全處干部職工在政治理論和工作水平上有新的飛躍。
二、主要內(nèi)容
把學(xué)習(xí)省委“三自、六不”、學(xué)習(xí)許寧講話精神貫穿整個(gè)貫徹落實(shí)“三自、六不”、許寧講話精神的始終,組織全處干部職工反復(fù)深入學(xué)習(xí)省委“三自、六不”、許寧講話精神以及縣委縣政府、住建局有關(guān)文件,在全面學(xué)習(xí)理解的基礎(chǔ)上,深刻領(lǐng)會(huì)和把握好五個(gè)方面的重點(diǎn)。
1、深刻領(lǐng)會(huì)和把握省委“三自、六不“、許寧講話精神主題。
2、牢記“三自”、“六不”內(nèi)容,統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識(shí)開展執(zhí)行力亮劍行動(dòng)的重要性。
3、深刻領(lǐng)會(huì)和把握許寧在2.22大會(huì)中提出的關(guān)于《整飭紀(jì)律、轉(zhuǎn)變作用、提高效能、優(yōu)化環(huán)境》具體要求。
4、牢牢把握?qǐng)?zhí)行力亮劍行動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
5、扎實(shí)推進(jìn),切實(shí)提高執(zhí)行力的實(shí)際成效。
三、活動(dòng)安排
1、組織一輪集中學(xué)習(xí)。2月22日組織全處職工集中收看《認(rèn)真落實(shí)省委“三自、六不”要求,開展執(zhí)行力亮劍行動(dòng)廣播電視大會(huì)》;2月24日,在大會(huì)結(jié)束之后,應(yīng)住建局傳達(dá)文件要求,組織全處職工《認(rèn)真落實(shí)省委“三自、六不”要求,開展執(zhí)行力亮劍行動(dòng)廣播電視大會(huì)》許寧講話全文;2月28日組織全處職工進(jìn)行再教育、再領(lǐng)會(huì)、再把握“三自、六不“、講話精神;另每周三、周五學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間附加加強(qiáng)學(xué)習(xí)會(huì)議。
2、召開一次班子成員會(huì)議。集中學(xué)習(xí)省委“三自、六不”、許寧講話精神及縣委縣政府、住建局傳達(dá)的相關(guān)文件精神,理清思路,確定目標(biāo),通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神,進(jìn)一步履行好黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé),積極發(fā)揮好先鋒模范作用。
4、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。大力營造正面輿論宣傳強(qiáng)勢(shì),辦公室協(xié)調(diào)做好系列主題宣傳活動(dòng),以墻報(bào)、板報(bào)、傳閱等方式,廣泛宣傳這次行動(dòng)的重要意義。以高度的緊迫感和強(qiáng)烈的責(zé)任感推進(jìn)宣傳思想工作再上新臺(tái)階。
5、開展主題實(shí)踐活動(dòng),結(jié)合單位實(shí)際,開展學(xué)習(xí)、貫徹、實(shí)踐“三自、六不”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。
四、活動(dòng)要求
學(xué)習(xí)“三自、六不”、許寧講話精神,要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),在深刻領(lǐng)會(huì)精神、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)上下功夫,在促進(jìn)工作上見成效。
1、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。按照盛市、縣委縣政府、局機(jī)關(guān)的要求,認(rèn)真把此次精神傳達(dá)好、學(xué)習(xí)好、落實(shí)好,領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)、帶頭宣傳、帶頭實(shí)踐,用自己的表率作用和學(xué)習(xí)成果影響和推動(dòng)全處職工的學(xué)習(xí)。
2、以“三自、六不”為統(tǒng)領(lǐng),聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)效果。一要聯(lián)系思想實(shí)際,努力提高思想理論水平;二要聯(lián)系規(guī)范管理,加強(qiáng)制度建設(shè),嚴(yán)守勞動(dòng)紀(jì)律;三要聯(lián)系工作實(shí)際,推動(dòng)市政維護(hù)管理工作又好又快發(fā)展。
3、統(tǒng)籌兼顧,學(xué)習(xí)工作兩不誤。打好全處工作開頭仗,要做到通盤考慮,合理安排,妥善處理好學(xué)習(xí)活動(dòng)和業(yè)務(wù)工作的關(guān)系,做到學(xué)習(xí)和工作兩促進(jìn)、兩不誤。
4、加強(qiáng)檢查,講求學(xué)習(xí)效果。對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行不定期檢查,把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處,同時(shí),把學(xué)習(xí)情況作為年終考核的重要內(nèi)容,與評(píng)先樹優(yōu)掛起鉤來,確保學(xué)習(xí)教育時(shí)間、內(nèi)容、效果落到實(shí)處。
學(xué)校三自教育心得體會(huì)篇八
落實(shí)好“三自”、“六不”要求,是保持黨的純潔性的需要,是加快保定發(fā)展的需要,是進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的需要,是加強(qiáng)干部隊(duì)伍自身建設(shè)的需要。通過三從六不的學(xué)習(xí),我覺得:
一、在精神狀態(tài)上煥發(fā)激情,提高自身作風(fēng)建設(shè)水平。有激情才會(huì)有干勁,有激情才會(huì)出業(yè)績(jī)。要始終保持干不好事就吃不香、干不完事就睡不著、干不成事就心不安的精神狀態(tài);時(shí)刻保持一股鍥而不舍的沖勁,緊盯目標(biāo),一抓到底;時(shí)刻保持一股舍我其誰的拼勁,定一流標(biāo)準(zhǔn)、干一流工作、創(chuàng)一流業(yè)績(jī);時(shí)刻保持一股功成名就的韌勁,不屈不撓,百折不回。
二、在服務(wù)水平上下大心思,提高工作服務(wù)環(huán)境質(zhì)量。要破除衙門作風(fēng),強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)質(zhì)量,不講不能辦,只講怎么辦;要提升服務(wù)效能,在時(shí)間上求快,在效率上求高,在效果上求好,努力做到工作在任何一個(gè)環(huán)節(jié)延誤,不讓政策在任何一環(huán)節(jié)截流,不讓服務(wù)對(duì)象在任何一個(gè)環(huán)節(jié)受到冷落;要把“服務(wù)至上”作為自身基本素質(zhì)的要求,自覺落實(shí)政策規(guī)定,自覺服務(wù)市場(chǎng)主體,自覺樹立良好形象。
三、在職責(zé)使命上鞠躬盡瘁,加強(qiáng)工作責(zé)任意識(shí)。要促進(jìn)工作、促進(jìn)發(fā)展就要增強(qiáng)壓力感、增強(qiáng)使命感、增強(qiáng)緊迫感。要深刻認(rèn)識(shí)到自身職責(zé),不怕壓力,要化壓力為動(dòng)力、化壓力為能力、化壓力為執(zhí)行力;要牢記責(zé)任,牢記使命,積極投入到各項(xiàng)工作的最前沿,主動(dòng)干推動(dòng)力小、難度大、矛盾多的工作;要緊張起來、行動(dòng)起來,工作能早則早,發(fā)展能快則快,指標(biāo)能超則超,工作、項(xiàng)目、部署要抓緊往前提、往前趕、往前推,不能拖、不能等、不能慢,確保今年各項(xiàng)工作強(qiáng)勢(shì)開局,確保各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)圓滿完成。
“三自”、“六不”是對(duì)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的集中概括和總結(jié),抓住了當(dāng)前干部作風(fēng)建設(shè)的要害,找到了牽動(dòng)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部要宣傳發(fā)動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)、提高升華、內(nèi)滲于心,如此,才能整飭紀(jì)律、調(diào)高效能、轉(zhuǎn)變作風(fēng),使“三自”、“六不”的新要求起到應(yīng)有的作用,達(dá)到正風(fēng)氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)的效果。
學(xué)校三自教育心得體會(huì)篇九
新時(shí)代賦予新時(shí)代同學(xué)們新的使命,現(xiàn)代的學(xué)生,作為未來社會(huì)得中堅(jiān)力量,應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)?!白晕医逃⒆晕夜芾?、自我服務(wù)”是時(shí)代給予的新的使命與要求。
著名教育家魏書生說:“民主象一座搭在師生心靈之間的橋,學(xué)校工作和班級(jí)工作應(yīng)最大限度地依靠民主管理和制度管理,少一些人治,少一些無效勞動(dòng)?!边@一教育思想告訴我們:自我教育是學(xué)生個(gè)性發(fā)展中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),離開了這一環(huán)節(jié),任何教育都無法奏效。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵還要靠自己,因?yàn)閷W(xué)生是自我鍛煉、自我教育的主體。所以,規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)通過民主決策,制定適合校園情況、學(xué)生年齡特征的。引導(dǎo)他們獨(dú)立解決班級(jí)自主管理中的一些問題,不斷肯定學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成的自信心。
“三自”教育管理工作是素質(zhì)教育的重要組成部分。高等教育培養(yǎng)的高級(jí)人才,必須以人才素質(zhì)的全面提高為前提,包括深厚的文化底蘊(yùn),堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),一定的美學(xué)、文化修養(yǎng),良好的政治思想品質(zhì),健康的心理素質(zhì)和優(yōu)秀的人格氣質(zhì)等。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,顯然不能在課堂、實(shí)驗(yàn)室里全部完成,還須通過大量的、豐富的課外教育活動(dòng)來完成。
學(xué)生們的自我管理,就是對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、情感、行為等全方位的自控要求。在認(rèn)識(shí)方面,要引導(dǎo)學(xué)生自我觀察,自我分析,自我評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)自己。理想與現(xiàn)實(shí),個(gè)人與社會(huì),人與自然之間,往往存在這樣、那樣的矛盾。在正確引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí),要以寬容的胸懷對(duì)待他們的不同認(rèn)識(shí)和看法。給他們時(shí)間,允許他們有自己的思維,在逐步認(rèn)識(shí)社會(huì)的過程中,端正自己的位置。在情感方面,要啟發(fā)學(xué)生:自我體驗(yàn),自我激勵(lì),達(dá)到自我感悟,自我調(diào)整的目的。對(duì)“對(duì)抗型”學(xué)生,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要放下架子,與他們交朋友,以誠懇地談心代替粗暴逆耳的訓(xùn)斥。在尊重與信任的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。激發(fā)他們內(nèi)心從善向上的愿望。而對(duì)于“主動(dòng)型”的學(xué)生,則引導(dǎo)他們關(guān)心集體,多幫助同學(xué),開拓創(chuàng)新。在行動(dòng)上,要學(xué)生養(yǎng)成自我檢查,自我訓(xùn)練,自我調(diào)節(jié)的習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。對(duì)學(xué)生中常見的問題要通過民主討論的方式制訂公約,還可以通過各種興趣小組,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在管理系統(tǒng)中發(fā)揮盡可能大的作用,使整個(gè)管理系統(tǒng)取得最佳的管理效益。
另外,現(xiàn)代學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí),全面提高自身素質(zhì),這其中不僅包括科學(xué)文化素質(zhì)還包括思想道德素質(zhì)和人格心理素質(zhì)。他們需要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基本技能,要學(xué)習(xí)那些發(fā)人深省的先哲經(jīng)典,學(xué)習(xí)人類取得的燦爛的文明成果,學(xué)習(xí)當(dāng)今前沿的科學(xué)知識(shí)。只有擁有了知識(shí)的力量才能在發(fā)揮“三自”作用時(shí)克服困難不斷前進(jìn)。還應(yīng)養(yǎng)成高尚的道德情操,形成優(yōu)秀的品質(zhì),做到“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”,有了道德光輝的照耀走在發(fā)揮“三自”作用的道路上就不至于如在黑暗中摸索,不至于迷失方向。既然要達(dá)到自我教育、自我管理、自我服務(wù),、就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樹立自立自強(qiáng)意識(shí),引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自我才能,挖掘個(gè)人潛力,用自己的大腦思考問題,用自己的雙手解決問題,只有這樣指導(dǎo)學(xué)生做到人格上的獨(dú)立,我們才能發(fā)揮“三自”作用。想必人人都會(huì)記得江澤民同志說過的那句“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”,創(chuàng)新之于國家如此,對(duì)于大學(xué)生發(fā)揮“三自”作用也是十分重要的。在參與到自我教育,自我管理,自我服務(wù)過程中,需要有創(chuàng)新意識(shí),不要循規(guī)蹈矩只靠經(jīng)驗(yàn)辦事,要有“前無古人,后無來者”的大膽突破精神,做到解放思想,與時(shí)俱進(jìn),用時(shí)代的精神武裝頭腦,用創(chuàng)新性的思維解決問題。
世界上最美好的地方是學(xué)校,世界上最幸福的事情是讀書。我們要讓學(xué)生形成一個(gè)意識(shí)--既然有幸走進(jìn)大學(xué)校門,何不好好把握機(jī)會(huì)為自己充電呢?人們都說校園是一方凈土,同時(shí)它也是一個(gè)知識(shí)的海洋,這里有百萬的圖書,齊全的設(shè)備可以讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能。在高中大部分學(xué)生是以一種被動(dòng)的態(tài)度在學(xué)習(xí),而大學(xué)則是得靠自己管理自己,主動(dòng)學(xué)習(xí)才能學(xué)好。我們要培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)專業(yè)選擇有針對(duì)性的自己安排時(shí)間,自己掌握正確的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)有用的知識(shí)!指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),如何去管理自己的時(shí)間,在這種情況下,更多的要靠學(xué)生自己。作為高校教育工作者,只有進(jìn)行學(xué)生“三自”教育,才能成功引導(dǎo)他們?cè)谛@里養(yǎng)成良好習(xí)慣、學(xué)出一番精彩,進(jìn)而真正為成功步入社會(huì)打好基礎(chǔ)。
學(xué)校三自教育心得體會(huì)篇十
為落實(shí)我校“德育為首”的辦學(xué)理念,積極營造文明、和諧的校園環(huán)境,進(jìn)一步踐行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的學(xué)生服務(wù)精神以及讓學(xué)生積極參與到學(xué)校管理中來,接受實(shí)踐教育,在各種實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉與提升,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生活、做人與發(fā)展,提高學(xué)生的管理意識(shí)、崗位意識(shí)和服務(wù)意識(shí),9月15日起,我校開展“三自”教育(即自我教育、自我管理、自我服務(wù))實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)分有巡查校園與值崗的校安組、負(fù)責(zé)校道等衛(wèi)生的衛(wèi)生組、到食堂參加服務(wù)的食堂服務(wù)組與實(shí)訓(xùn)服務(wù)組以及宿舍服務(wù)組。每天到崗的時(shí)候,同學(xué)們便會(huì)馬不停蹄地趕往各組負(fù)責(zé)區(qū),特別是在飯?zhí)脦兔Φ氖程梅?wù)組同學(xué),顧不上用餐和休息,在各個(gè)崗位引導(dǎo)同學(xué)們文明就餐?!翱吹絼e人在吃飯確實(shí)感到很餓,天氣也很炎熱,但服務(wù)同學(xué),能為同學(xué)們愉快地就餐盡自己微薄之力,我感到很有意義?!边@是參加服務(wù)的同學(xué)自豪地說的。
參加“三自”教育的同學(xué)表現(xiàn)深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的稱贊,并能得到同學(xué)們的認(rèn)可,在校園中也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的文明行為處處可見,如在飯?zhí)镁筒蜁r(shí)也都自覺地排隊(duì),積極配合工作,就餐秩序井然。
學(xué)校三自教育心得體會(huì)篇十一
大家早上好!很榮幸在這里代表我班作總結(jié)。通過一周的實(shí)踐活動(dòng),讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到三自教育是一個(gè)鍛煉我們成長(zhǎng)的平臺(tái),讓我們學(xué)到了很多課本以外的知識(shí)。
在為期一周的三自教育活動(dòng),我們認(rèn)識(shí)到了“文明誠信,團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)”的重要性,給自己掌握正確的方法去學(xué)習(xí)有用的知識(shí)。指引我們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),如何去管理自己的時(shí)間,如何更好的為大家服務(wù)。只有進(jìn)行三自教育實(shí)踐活動(dòng),才能讓我們感受到一個(gè)良好的習(xí)慣需要慢慢地養(yǎng)成,,從而為踏入社會(huì)打好一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
在這一周里,我們做了許多的事情,也經(jīng)歷了很多,有了很多的感悟,知道各崗位的不容易,同時(shí)從這些事情中體會(huì)到了付出是一種幸福,是一種快樂,更是一種收獲。
通過三自教育活動(dòng),可以讓我們養(yǎng)成一個(gè)擁有良好習(xí)慣的學(xué)生,改掉以前的一些不好的習(xí)慣;通過三自教育活動(dòng),讓我們意識(shí)到,做好自己的本職工作其實(shí)也不易。在實(shí)踐活動(dòng)中,大部分同學(xué)都克服了玩手機(jī)的欲望,并且都堅(jiān)持在自己的崗位上,這也是同學(xué)們?cè)谂c自己的內(nèi)心作斗爭(zhēng)后的結(jié)果,因?yàn)?,同學(xué)們都知道集體的重要性,不能因?yàn)樽约憾绊懙秸麄€(gè)班集體的形象,大家懂得如何去維護(hù)班級(jí)形象。
這項(xiàng)活動(dòng)的宗旨就是要同學(xué)們學(xué)會(huì)克服心理障礙,學(xué)會(huì)用積極、平和的心態(tài)去面對(duì)挑戰(zhàn)。面對(duì)漫長(zhǎng)的未來,僅有幾天的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,但我們堅(jiān)信,在未來,14春汽修1班的所有同學(xué)會(huì)用更好的姿態(tài)來迎接新的挑戰(zhàn)!
學(xué)校三自教育心得體會(huì)篇十二
“三自”是自身正、自身凈、自身硬,“六不”是不讓一天閑過,不讓一事拖拉,不讓一樣惡習(xí)上身,不讓一筆贓款進(jìn)家,不讓一個(gè)同自己接觸過的群眾不滿,不讓一個(gè)親屬和身邊工作人員惹出閑話?!叭浴笔强傮w要求,“六不”是具體規(guī)范?!叭浴?、“六不”就是向當(dāng)前干部隊(duì)伍中內(nèi)生性的問題、影響改革發(fā)展的問題、威脅黨執(zhí)政基礎(chǔ)的問題亮劍,全面提升各級(jí)干部的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力。
守得住清貧,抵得住誘惑,作為組工干部,更要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,只有管好自己,才能要求別人,要時(shí)刻注意自身形象,以“三自”修身、立威、服眾,敢于立標(biāo)桿、做榜樣,用實(shí)際行動(dòng)影響帶動(dòng)他人;在干部考核中,要把“三自”要求落實(shí)到干部政德考核的實(shí)施細(xì)則中,通過考核激勵(lì)和約束領(lǐng)導(dǎo)干部,帶出作風(fēng)良好的干部隊(duì)伍,為易縣的發(fā)展建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。
“六不”中“不讓一天閑過,不讓一事拖拉”致力于轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng),維護(hù)執(zhí)政形象,意在“勤政”。當(dāng)下,相當(dāng)一部分干部存在“中庸”思想,干多干少一個(gè)樣,干好干壞一個(gè)樣,干與不干一個(gè)樣,不求有功,但求無過,碌碌無為,無所事事,這種“惰性心理”嚴(yán)重降低了機(jī)關(guān)的整體工作效能,影響了黨的形象;部分機(jī)關(guān)“衙門習(xí)氣”重,辦事環(huán)節(jié)多,速度慢,能拖則多,能躲則多,多一事不如少一事,項(xiàng)目審批條件多,時(shí)間長(zhǎng),損害了發(fā)展的軟環(huán)境,為易縣的改革發(fā)展“拖后腿”。易縣現(xiàn)在發(fā)展水平還不高,工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程還不快,我們更應(yīng)該以制庸提能力,以治懶增效率,自覺服務(wù)市場(chǎng)主體,自覺樹立良好形象,為易縣轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展提供良好的發(fā)展軟環(huán)境。
“六不”中“不讓一樣惡習(xí)上身,不讓一筆贓款進(jìn)家”致力于嚴(yán)厲整飭紀(jì)律,夯實(shí)執(zhí)政基礎(chǔ),意在“廉政”。個(gè)別干部存在享樂主義、形式主義,熱衷于吃吃喝喝,善于做表面文章,甚至存在為政不廉,貪贓枉法,淪為動(dòng)搖黨執(zhí)政根基的“蛀蟲”。整肅干部隊(duì)伍,以儆效尤,嚴(yán)明工作紀(jì)律,尤其要加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),努力成為思想純潔、品行端正的示范者,明禮誠信、遵紀(jì)守法的先行者,生活正派、情趣健康的引領(lǐng)者,秉公用權(quán)、清正廉潔、拒腐防變,有所作為。
“六不”中“不讓一個(gè)同自己接觸過的群眾不滿,不讓一個(gè)親屬和身邊的工作人員惹出閑話”致力于展現(xiàn)人文關(guān)懷,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),意在樹立“公仆”形象。部分干部民生意識(shí)淡薄,存在服務(wù)態(tài)度生、冷、硬的現(xiàn)象,“話難聽、臉難看、事難辦”,百姓的事不當(dāng)回事,導(dǎo)致小事拖大、大事拖炸,信訪穩(wěn)定任務(wù)越來越艱巨,更有部分官員身邊親屬和工作人員仗勢(shì)欺人、公權(quán)私用,影響極為惡劣。轉(zhuǎn)變政府職能,建設(shè)服務(wù)型政府,這是服務(wù)型政府的根本標(biāo)志,也是政府公務(wù)人員的行為準(zhǔn)則,“六不”把“服務(wù)至上”作為黨政機(jī)關(guān)和公職人員的基本要求,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),淡化“官本”意識(shí),展現(xiàn)人文關(guān)懷,努力做到不讓工作在任何一個(gè)環(huán)節(jié)延誤,不讓政策在任何一個(gè)環(huán)節(jié)截留,不讓服務(wù)對(duì)象在任何一個(gè)環(huán)節(jié)收到冷落,樹立良好的“公仆”形象。
學(xué)校三自教育心得體會(huì)篇十三
“三自三心教育”是一種特殊的教育理念,意味著學(xué)生應(yīng)該自覺自愿地學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐,同時(shí)保持一顆自信、自尊、自立的心態(tài)。最近我在學(xué)習(xí)了這種教育理念后,開始思考如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)用這些原則。通過實(shí)踐,我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),希望分享給大家。
“三自三心教育”的第一個(gè)原則就是自我教育。當(dāng)我們學(xué)習(xí)新領(lǐng)域時(shí),我們需要了解各種信息源并選擇適合的資源。這可以幫助我們掌握所需的知識(shí)和技能,并加深我們對(duì)該領(lǐng)域的理解和洞察力。在學(xué)習(xí)過程中,我們必須堅(jiān)持自己的目標(biāo)和方法。這將幫助我們更有效地學(xué)習(xí),并為自己未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
三、自我思考。
“三自三心教育”的第二個(gè)原則是自我思考。這意味著學(xué)生應(yīng)該深刻思考自己正在學(xué)習(xí)的知識(shí)和問題,并挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的觀點(diǎn)。有必要進(jìn)行自我批評(píng)和自我反思,以發(fā)現(xiàn)我們的缺陷和限制,從而不斷完善自己。在日常生活中,我們還可以發(fā)展并運(yùn)用自主思考的技能,這對(duì)于解決問題和發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)是非常重要的。
四、自我實(shí)踐。
“三自三心教育”的第三個(gè)原則是自我實(shí)踐。這表示我們需要付諸行動(dòng),將我們的知識(shí)和想法應(yīng)用于實(shí)際問題。在實(shí)踐中,我們將遇到各種難題和挑戰(zhàn),但我們必須保持自信、勇氣和毅力,不斷探索并放大我們的優(yōu)點(diǎn)和潛力。通過自我實(shí)踐,我們可以獲得更豐富的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步促進(jìn)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
五、結(jié)論。
在總結(jié)“三自三心教育”的三個(gè)原則后,我們發(fā)現(xiàn)它們都是建立在自我管理和自我領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上。它們鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的能力和潛力,培養(yǎng)自我自信和自立的心態(tài),從而幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)成就。這種教育理念是在社會(huì)發(fā)展變化快速的情況下形成的,它能夠使我們更好地適應(yīng)當(dāng)前和未來的環(huán)境。在未來,我們需要不斷學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐,“三自三心教育”能夠幫助我們?nèi)〉贸晒?,成為一個(gè)更好的人。
學(xué)校三自教育心得體會(huì)篇十四
第一段:引言(提出主題)
自我教育作為現(xiàn)代社會(huì)的一種重要教育方式,具有循環(huán)往復(fù)、重復(fù)實(shí)踐的特點(diǎn),常常被人們認(rèn)為是一種較為復(fù)制的教育方式。三自教育作為一種形式,通過自我規(guī)劃、自我施行和自我監(jiān)督的方式,幫助個(gè)體實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí),也助推社會(huì)進(jìn)步。以下將從個(gè)人經(jīng)歷和觀察出發(fā),探討三自教育的復(fù)制性,介紹三自教育的具體體現(xiàn)以及對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。
第二段:三自教育的復(fù)制性
三自教育的復(fù)制性,并非意味著重復(fù)性。三自教育是以個(gè)體自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的教育方式。在實(shí)踐過程中,個(gè)體會(huì)不斷地改變自己的思路和方法,從而獲得更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這種循環(huán)往復(fù)的過程,使得三自教育具有較高的復(fù)制性。每一個(gè)個(gè)體都可以通過三自教育來提高個(gè)人能力,擁有更好的機(jī)會(huì)來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三段:三自教育的具體體現(xiàn)
三自教育的核心是自我規(guī)劃、自我施行和自我監(jiān)督。首先,自我規(guī)劃是指?jìng)€(gè)體明確自己的目標(biāo)和計(jì)劃,并制定相應(yīng)的計(jì)劃和行動(dòng)方案。這樣可以提高行動(dòng)的針對(duì)性和有效性。其次,自我施行是指?jìng)€(gè)體主動(dòng)地付出時(shí)間和精力,積極實(shí)施自己的計(jì)劃和行動(dòng)方案。通過自我施行,個(gè)體可以不斷地積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。最后,自我監(jiān)督是指?jìng)€(gè)體不僅要每天記錄下自己的計(jì)劃和行動(dòng),還要根據(jù)自己的記錄進(jìn)行分析和評(píng)估。這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自身的問題,提高行動(dòng)的效果。
第四段:三自教育對(duì)個(gè)人的影響
三自教育對(duì)個(gè)人有著重要的影響。首先,三自教育可以幫助個(gè)體充分發(fā)揮自己的潛能,實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。通過自我規(guī)劃,個(gè)體可以明確自己的目標(biāo),并制定相應(yīng)的計(jì)劃。然后通過自我施行和自我監(jiān)督,個(gè)體可以不斷地提高自己的執(zhí)行力和效果,從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。其次,三自教育可以培養(yǎng)個(gè)體的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。通過自主學(xué)習(xí)和思考,個(gè)體可以不斷地積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí),通過自我規(guī)劃和自我施行,個(gè)體可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,提出新的解決問題的方法和思路。
第五段:三自教育對(duì)社會(huì)的影響
三自教育對(duì)社會(huì)有著重要的影響。首先,三自教育可以提高社會(huì)的整體素質(zhì)。通過個(gè)人的自我規(guī)劃、自我施行和自我監(jiān)督,個(gè)體可以不斷地提升自己的能力和素質(zhì)。這樣,相對(duì)才會(huì)推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。其次,三自教育可以促進(jìn)社會(huì)的創(chuàng)新和發(fā)展。通過個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,可以產(chǎn)生更多更好的創(chuàng)新和創(chuàng)意。這些創(chuàng)新和創(chuàng)意有助于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。最后,三自教育可以培養(yǎng)社會(huì)的自主性和合作性。通過三自教育,個(gè)體可以培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和自主思考能力,從而在社會(huì)中發(fā)揮更大的作用。同時(shí),通過自我施行和自我監(jiān)督,個(gè)體可以培養(yǎng)自己的合作能力,從而更好地適應(yīng)和融入社會(huì)。
結(jié)尾:
三自教育作為一種重要的教育方式,具有較高的復(fù)制性。個(gè)體通過自我規(guī)劃、自我施行和自我監(jiān)督,可以不斷地提高自己的能力和素質(zhì),實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。與此同時(shí),三自教育也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響,促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。在當(dāng)代社會(huì)中,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到三自教育的重要性,積極運(yùn)用三自教育的理念和方法,推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)的共同發(fā)展。
學(xué)校三自教育心得體會(huì)篇十五
在我的三自教育過程中,我收獲了很多心得和體會(huì)。首先,三自教育培養(yǎng)了我對(duì)自我約束的意識(shí)和能力。其次,三自教育使我學(xué)會(huì)了如何管理和利用時(shí)間。第三,三自教育推動(dòng)了我與他人的良好關(guān)系,并培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。第四,三自教育教會(huì)了我如何積累和運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法。最后,三自教育幫助我建立了積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。
首先,三自教育培養(yǎng)了我對(duì)自我約束的意識(shí)和能力。在三自教育中,我們必須自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,包括作息時(shí)間、自習(xí)管理等等。我意識(shí)到,只有自我約束,才能保證自己按時(shí)完成任務(wù),提高效率。通過三自教育的時(shí)間管理和自我約束的訓(xùn)練,我養(yǎng)成了早睡早起的習(xí)慣,提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
其次,三自教育使我學(xué)會(huì)了如何管理和利用時(shí)間。在三自教育過程中,我們有限的時(shí)間要同時(shí)滿足教學(xué)任務(wù)和自主學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn),時(shí)間管理不僅僅是時(shí)間安排,更是充分利用時(shí)間的能力。在面對(duì)大量的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),我學(xué)會(huì)了合理計(jì)劃和分配時(shí)間。我將時(shí)間分為若干個(gè)時(shí)間段,每段時(shí)間專注于一個(gè)任務(wù),以提高效率。我還學(xué)會(huì)了合理利用碎片時(shí)間,例如在等車的時(shí)間里,我可以看書或做練習(xí)題。通過三自教育,我有效地管理和利用了時(shí)間,提高了學(xué)習(xí)效果。
第三,三自教育推動(dòng)了我與他人的良好關(guān)系,并培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在三自教育中,我們要與同學(xué)們相互交流、學(xué)習(xí)和探討。我們共同解決困難和問題,相互幫助。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn),與他人的良好關(guān)系不僅讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更多的幫助,還可以減輕學(xué)習(xí)的壓力。我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,善于與他人合作和溝通。通過與他人的互動(dòng)和合作,我在三自教育中提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四,三自教育教會(huì)了我如何積累和運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法。在三自教育中,我們不僅僅學(xué)習(xí)知識(shí),還要學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn),只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,才能提高學(xué)習(xí)效果。我學(xué)會(huì)了利用思維導(dǎo)圖、筆記整理等學(xué)習(xí)方法,幫助我理清知識(shí)框架和加深記憶。我還學(xué)會(huì)了提問、思考、總結(jié)等能力,使學(xué)習(xí)更有目的性和針對(duì)性。通過三自教育的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng),我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
最后,三自教育幫助我建立了積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。在三自教育中,我們始終堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)、自我管理和自我評(píng)價(jià)的原則,積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。我發(fā)現(xiàn),只有樹立積極的人生態(tài)度,才能在學(xué)習(xí)和生活中堅(jiān)持不懈,取得更好的成績(jī)和發(fā)展。三自教育還教會(huì)了我要遵守道德規(guī)范、做一個(gè)有責(zé)任心和愛心的人。通過三自教育的影響,我形成了良好的人生態(tài)度和價(jià)值觀。
總之,在我的三自教育過程中,我不僅提高了自我約束和時(shí)間管理的能力,還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)方法的精神;我還獲得了積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。三自教育對(duì)我來說不僅僅是一種教育方式,更是一種生活態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。我將繼續(xù)堅(jiān)持三自教育的原則,不斷提升自己,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
學(xué)校三自教育心得體會(huì)篇十六
女兒很小的時(shí)候,總覺得等她大一些、上學(xué)了就好了?,F(xiàn)在上一年級(jí)了,才驚覺孩子的教育是一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的過程?!叭绾谓逃煤⒆印睂?duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來說,是一門比較難的課程。
現(xiàn)在,我就談?wù)勗诮逃畠哼^程中我個(gè)人的體會(huì)和拙見:
由于我本身脾氣較差,以前女兒做錯(cuò)什么事或壞毛病不改,我就會(huì)不聽解釋的對(duì)她發(fā)脾氣。漸漸的,我感覺到女兒的叛逆和謊言。她的壞毛病不但沒有改,反而變本加厲。于是我認(rèn)真的反思自己,慢慢的試著和她溝通,談心,問她心里的想法,然后再對(duì)她說:“以前媽媽脾氣不好,現(xiàn)在媽媽在改正,你也改正,好不好?”幾次之后,我驚喜的發(fā)現(xiàn)女兒的改變。
都說父母是孩子的第一老師,我想我們應(yīng)該用良好環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子,作一種“無聲的教育”。我平時(shí)喜歡看書,也買了很多書。每晚泡腳的時(shí)候,我會(huì)拿本書邊泡邊看,女兒見了,也拿出課外書來看。我有意培養(yǎng)、也希望女兒養(yǎng)成愛看書、愛讀書、與書為友的好習(xí)慣。
這兩點(diǎn)都是我女兒需要加強(qiáng)的。她學(xué)習(xí)上不積極,每天回家都要大人提醒,才去完成老師留下的作業(yè)。生活上也比較丟三落四,用過東西、玩過的玩具都亂扔亂放。我現(xiàn)在采用的方法是督促她改正,回家首先完成作業(yè),用了東西放回原位,玩過的玩具收好,再和她講道理,希望她慢慢的認(rèn)可這種行為,養(yǎng)成這種習(xí)慣。
這是我在教育女兒過程中的點(diǎn)滴之談,由于教育理念和水平有限,其中有很多的不足,希望多和老師、各位家長(zhǎng)、以及家長(zhǎng)學(xué)校交流。能給我一些意見和有益的幫助,學(xué)到一些好的做法。在這個(gè)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),采取措施,讓孩子更加快樂健康的成長(zhǎng),成為優(yōu)秀的人。
學(xué)校三自教育心得體會(huì)篇十七
第一段:介紹三自教育的背景和意義(200字)
三自教育是指自我管理、自我教育、自我約束,是一種自我管理的教育方式。三自教育的目的是培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),使人們具備良好的自制力和自我約束力,逐步形成自我約束和自我管理的好習(xí)慣。三自教育作為一種先進(jìn)的教育模式,已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用。
第二段:自我管理的重要性(200字)
自我管理是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的能力之一。自我管理能夠幫助人們掌控自己的行為,提高人們的工作效率,減少不必要的浪費(fèi)。在學(xué)習(xí)中,自我管理能夠幫助我們合理計(jì)劃時(shí)間,有效利用時(shí)間,同時(shí)也可以幫助我們克服學(xué)習(xí)的困難。通過三自教育,我們能夠更好地掌控自己的情緒和行為,從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
第三段:自我教育的重要性(200字)
自我教育是指通過各種方式自我學(xué)習(xí)、自我提升。自我教育能夠幫助我們?cè)黾又R(shí),發(fā)掘潛力,提高自身素質(zhì)。通過三自教育,我們能夠制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且根據(jù)計(jì)劃堅(jiān)持學(xué)習(xí)。通過自我教育,我們能夠積累各種知識(shí),不斷提高自己的綜合素質(zhì),從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
第四段:自我約束的重要性(200字)
自我約束是指在行為上自我規(guī)范,自我約束能夠幫助我們形成健康的生活習(xí)慣,幫助我們克服不良行為習(xí)慣。通過三自教育,我們能夠自我約束,從而塑造出良好的自我形象。同時(shí),自我約束也可以幫助我們更好地控制自己的情緒和言行,避免產(chǎn)生無意義的沖突,從而更好地與他人協(xié)調(diào)合作,更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
第五段:總結(jié)三自教育的作用和價(jià)值(200字)
總之,三自教育是一種非常有價(jià)值和必需的教育模式。通過自我管理、自我教育和自我約束,我們能夠更好地提高自己的素質(zhì)和能力,更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐三自教育,培養(yǎng)自己的自制力和自我約束力,成為一名具備良好道德品質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)的人才。
學(xué)校三自教育心得體會(huì)篇十八
國家教育部施行《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》,這能夠說成老師們最期待見到的一部政策法規(guī)。一直以來,老師們最頭痛的便是在執(zhí)行教育懲戒的情況下沒有有關(guān)的法律規(guī)定,一旦和小孩的父母造成了解上的分歧,那麼就很可能讓老師處在劣勢(shì)的影響力。
這一部《規(guī)則》詳盡的要求了可以執(zhí)行懲罰的詳細(xì)情況,另外又對(duì)老師嚴(yán)格嚴(yán)禁的個(gè)人行為,作出了十分優(yōu)化的要求?!兑?guī)則》既充分保證了老師的支配權(quán),也充分保證了學(xué)員不遭受懲罰及其變相體罰。
本人感覺在這里里邊針對(duì)體罰的`時(shí)間的要求,展現(xiàn)了一種個(gè)性化和精確性。既能夠?qū)π『⒕哂刑幜P的功效,又可以避免由于過多體罰,引起寶寶健康上邊的風(fēng)險(xiǎn)性。擁有實(shí)際的時(shí)間要求之后,假如老師依照時(shí)間要求對(duì)小孩開展處罰,小孩發(fā)生了昏倒或是是身心健康上邊的情況。在責(zé)任劃分上邊還可以保證有章可循,最大限度地防止校鬧。
能夠讓老師,真真正正保證,謹(jǐn)慎使用懲罰,敢用懲罰,善用懲罰。
另外,父母也不必?fù)?dān)心,老師懲罰小孩的情況下會(huì)用懲罰的方法,由于有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)早已明文規(guī)定了老師不可以選用的懲罰方法:
1、禁止敲擊、打針。這代表著戒尺,粉筆等,從古至今廣為流傳出來的懲罰教學(xué)工具,宣布撤出歷史的舞臺(tái)。
2、禁止過多體罰、機(jī)械設(shè)備抄錄。這維護(hù)了小孩的身心健康,另外又映襯了國家教育部以前有關(guān)嚴(yán)禁反射性反復(fù)工作的有關(guān)要求。
3、禁止謾罵。立德樹人,假如對(duì)學(xué)員采用人格特質(zhì)上的謾罵,那麼那樣的老師恣意妄為人師。它是對(duì)老師本人社會(huì)道德上邊的標(biāo)準(zhǔn)。
4、禁止連坐。因少數(shù)人而處罰班里這類心理狀態(tài)上的壓制性處罰,危害公平公正,也損害同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致,被嚴(yán)禁。
5、禁止由于考試成績(jī)懲罰學(xué)員。進(jìn)一步落實(shí)激勵(lì)文化教育為主導(dǎo)的教育理念,映襯減負(fù)增效現(xiàn)行政策。
6、可選擇性懲罰。維護(hù)保養(yǎng)了優(yōu)質(zhì)教育。
7、分派別人懲罰。防止老師笑里藏刀式的懲罰個(gè)人行為,防止執(zhí)行懲罰的學(xué)員心理狀態(tài)畸形發(fā)展。
8、別的一切危害小孩心身的方法。為全部政策法規(guī)留了一個(gè)可控性室內(nèi)空間。
自己為這一部《規(guī)則》的施行送上一個(gè)贊,它詳盡要求了老師的個(gè)人行為,也維護(hù)了小孩的權(quán)益,既落實(shí)了減負(fù)增效的現(xiàn)行政策,也維護(hù)保養(yǎng)了小朋友們身體健康的發(fā)展趨勢(shì)。條款中的一些關(guān)鍵點(diǎn),展現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)師的聰慧。也為如今較為焦慮不安的班級(jí)管理關(guān)聯(lián),具有了調(diào)解的功效。有關(guān)部門還可以依據(jù)這一部標(biāo)準(zhǔn),在分歧產(chǎn)生的情況下,作出更科學(xué)研究的分辨,采用更合理的對(duì)策。
學(xué)校三自教育心得體會(huì)篇十九
首先很感謝學(xué)校、韓老師為我們家長(zhǎng)精心安排的這次家庭教育講座。
聽了周慧玲專家的講座,受益匪淺。周慧玲老師用深入淺出的語言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身經(jīng)歷,向我們家長(zhǎng)傳授了孩子在教育過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法,讓我感慨頗深,深刻領(lǐng)悟到了言傳身教,一朝為父母,終身為老師,家長(zhǎng)所承載的責(zé)任與重要意義。教育的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成好習(xí)慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個(gè)方面。
父母是孩子的第一老師。我們的一言一行,潛移默化中都在深刻地影響著孩子,家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨(dú)立的人格,其次就是關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展,孩子雖然很小,但卻有著強(qiáng)烈地自尊心,大人的言行他都看在眼里,記在心上,特別是當(dāng)著外人的面不留情面的指責(zé)或是埋怨都會(huì)給孩子帶來心靈上的傷害。通過收聽這次講座,還有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享:
要有好的習(xí)慣,首先要讓孩子在思維上習(xí)慣,要給孩子足夠的自由,不能管太死,否則精神上就會(huì)有叛逆,我們就要從孩子小時(shí)候起,從小事做起,仔細(xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為,加以糾正和引導(dǎo);對(duì)孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì),使之成為習(xí)慣,讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。
家長(zhǎng)與孩子的溝通,要注意講究科學(xué)方法:首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話,知道孩子想什么,關(guān)注什么和需要什么,才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說高興的事,您應(yīng)該表示高興;孩子向您訴說不高興的事,您應(yīng)該讓他盡情地宣泄,并表示同情;當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題,您應(yīng)該耐著性子聽,表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣,不僅使孩子更樂意向您傾訴,也可以提高他的語言表達(dá)能力。其次,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子做朋友。家長(zhǎng)如果總是高高在上,就很難和孩子交知心朋友,也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話時(shí),要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進(jìn)行。再者要有耐心。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,理解需要一個(gè)過程。如果過于急躁,溝通就會(huì)成為泡影。
讀書是開闊孩子的視野,獲得知識(shí)的.一種學(xué)習(xí)方法。也是一種給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)。所以首先要給孩子營造一個(gè)濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式,讓孩子認(rèn)為閱讀是一件很快樂的事情,所以,在家里,每天晚上總是會(huì)有一個(gè)固定的時(shí)間去看書,不管是何種書籍,給他帶一個(gè)頭,營造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。慢慢地,孩子也就喜歡了上閱讀,閱讀不僅成了一種生活習(xí)慣,而且它也成了我們的良師益友。
通過聆聽這次講座,使我受益匪淺,也讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了教育孩子這個(gè)大課題,家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養(yǎng),做的很不到位,在家里,控制孩子的行為,每做一件事活,把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來的好習(xí)慣給忘掉了。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性,主動(dòng)去做好家庭教育,孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng),才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹,才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。
孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服,自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上,還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好,孩子會(huì)照你說的做嗎?不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲,可在孩子做作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)卻目不轉(zhuǎn)睛的看著放大音量的電視節(jié)目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲,孩子的心里會(huì)怎么想,能感覺到平衡呢?所以,家長(zhǎng)要以身作則,要求孩子不做的,首先自己不做。最好的方式就是陪著孩子一起寫作業(yè),或者孩子寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)看看書,讀讀報(bào),輕聲地做些家務(wù),讓孩子感覺到他(她)寫作業(yè)時(shí)父母也沒有清閑,這樣孩子的心里會(huì)有一種平衡感,也愿意寫作業(yè)了。
家長(zhǎng)要多與孩子交流和溝通,哪怕再忙,家長(zhǎng)也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說說話,聊聊天,給孩子講講故事。家長(zhǎng)與孩子的溝通,要注意講究科學(xué)方法:首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話,知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么,才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會(huì)使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說高興的事,您應(yīng)該表示高興;孩子向您訴說不高興的事,您應(yīng)該讓他盡情地宣泄,并表示同情;當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題,您應(yīng)該耐著性子聽,表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣,孩子便樂意向您傾訴,父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。
賞識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨走向失敗。對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多贊賞,不斷培養(yǎng)孩子的自信、自強(qiáng)、自尊和自立。賞識(shí)是對(duì)孩子的愛,如果我們家長(zhǎng)都能用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn),“你能行”,“你真棒”,在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下,許許多多的孩子在快樂中改變,在快樂中成長(zhǎng)。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)未達(dá)到高分就苛責(zé)孩子,而要鼓勵(lì)他說“考得不錯(cuò)”、“考得挺好”,幫助孩子分析沒做對(duì)或者沒做出來的原因,找到做題的方法,下次遇到這樣的問題就不做束手無策了。賞識(shí)孩子會(huì)帶給孩子帶來快樂的動(dòng)力、向上的自信,其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石,于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。
環(huán)境很容易改變一個(gè)人,尤其是對(duì)孩子很言。有人說:孩子的大腦是一片肥沃的土地,不種莊稼就會(huì)長(zhǎng)出荒草。由此可以看出環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。夫妻恩愛、家庭和睦,才會(huì)使孩子感受到愛的存在,家的溫暖。父母與孩子之間的親情是任何感情都無法代替的,做父母的要好好珍惜這種親情。和睦的家庭對(duì)孩子的影響是積極的,向上的,孩子只有生活在充滿愛的家庭里才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,才會(huì)懂得去愛別人、愛社會(huì)。家長(zhǎng)要常讀書、常讀報(bào),讓孩子感覺到讀書看報(bào)是件很快樂的事情,時(shí)間久了,孩子自然就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的。
孩子是父母的唯一,做父母的有責(zé)任、有義務(wù)把自己的孩子教育好、培養(yǎng)好,不侈求孩子將來取得多么偉大的成就,只愿孩子健健康康、快快樂樂地成長(zhǎng),擁有自信自強(qiáng)的心態(tài),擁有獨(dú)立的人格,對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,對(duì)生活充滿熱情,對(duì)他人和社會(huì)充滿愛。
怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教,作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:
首先,做為家長(zhǎng)要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語言,比如可以說“來,爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?,如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學(xué)校也怕去了。
其次,做為家長(zhǎng),平時(shí)要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來,因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(zhǎng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的,老師做的永遠(yuǎn)都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以在孩子們面前,家長(zhǎng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改妇褪呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺地做。否則,對(duì)他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
另外,作為一名家長(zhǎng),我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴,甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,人們常說“六月的天氣,孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常,經(jīng)常說變就變,一會(huì)兒笑哈哈,一會(huì)兒又哭又鬧,剛剛還是很乘很聽話的,一下子就調(diào)皮起來,說什么也不聽了。常常讓家長(zhǎng)無名火生,恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然,這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能不厭其煩地說服教育,最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導(dǎo),說服。
學(xué)校三自教育心得體會(huì)篇二十
第一段:引言(100字)。
STEAM教育是一種融合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的綜合性教學(xué)模式,在當(dāng)今社會(huì)受到越來越多的關(guān)注。作為一位小學(xué)教師,我有幸參與了學(xué)校STEAM教育的推廣實(shí)踐,通過這一過程,我對(duì)STEAM教育有了深刻的理解,并且體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。在本文中,我將分享我在學(xué)校STEAM教育中的心得體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力(250字)。
STEAM教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在我參與的STEAM教育活動(dòng)中,學(xué)生們常常面臨各種挑戰(zhàn)和問題,需要利用自己的創(chuàng)造力來解決。例如,一次機(jī)器人編程比賽中,學(xué)生們需要自己設(shè)計(jì)并編寫程序,讓機(jī)器人完成特定的任務(wù)。這要求學(xué)生們綜合運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)和數(shù)學(xué)的知識(shí),并且深入思考和分析問題。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮,他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和解決問題的方法。
第三段:激發(fā)學(xué)生學(xué)科興趣(300字)。
STEAM教育可以激發(fā)學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科的興趣。在學(xué)校的STEAM實(shí)驗(yàn)室中,學(xué)生們可以自主選擇不同的項(xiàng)目進(jìn)行探索和研究。他們可以參與制作機(jī)器人、設(shè)計(jì)3D模型、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠幫助學(xué)生們更加深入地了解各個(gè)學(xué)科的知識(shí),并且培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)科的興趣。通過自主選擇和探索,學(xué)生們可以更加自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,從而培養(yǎng)出對(duì)學(xué)科的濃厚興趣。
第四段:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力(300字)。
STEAM教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在我所參與的STEAM教育項(xiàng)目中,學(xué)生們經(jīng)常需要組成小組,共同解決問題或完成任務(wù)。在這個(gè)過程中,他們需要相互合作,分工協(xié)作,互相交流和溝通。通過這樣的團(tuán)隊(duì)合作,學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn),還學(xué)會(huì)了與人合作并共同解決問題的能力。這對(duì)于他們的未來發(fā)展和工作中的團(tuán)隊(duì)合作起到了非常重要的作用。
第五段:總結(jié)(250字)。
通過參與學(xué)校的STEAM教育實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了STEAM教育的重要性和價(jià)值。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。通過這樣的教育模式,學(xué)生們能夠全面提高自己的綜合素質(zhì),并且為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名教師,我將繼續(xù)積極推動(dòng)學(xué)校STEAM教育的發(fā)展,幫助更多的學(xué)生受益于這種教育模式。
學(xué)校三自教育心得體會(huì)篇二十一
學(xué)校前教育是孩子們成長(zhǎng)過程中非常重要的一環(huán),它為孩子奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),塑造了其品德和性格。我從我的經(jīng)驗(yàn)中深感到學(xué)校前教育的重要性,并從中收獲了許多心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。
首先,學(xué)校前教育對(duì)于孩子的發(fā)展具有關(guān)鍵的意義。正是通過學(xué)校前教育,孩子們能夠接觸到更廣泛的知識(shí)和信息,開闊他們的視野。例如,學(xué)校前教育注重培養(yǎng)孩子的語言能力,通過聽故事、唱兒歌來培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和溝通能力。此外,經(jīng)過專業(yè)教師的指導(dǎo),孩子們逐漸學(xué)會(huì)自己獨(dú)立思考和解決問題。這些對(duì)孩子的發(fā)展來說至關(guān)重要,它們?yōu)樗麄兾磥淼膶W(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,學(xué)校前教育不僅僅注重知識(shí)和學(xué)術(shù)能力,還注重培養(yǎng)孩子的品德和性格。在學(xué)校前教育中,老師們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和互助精神,鼓勵(lì)他們尊重他人、幫助他人。通過參與各種活動(dòng)和游戲,孩子們學(xué)會(huì)了與他人相處和合作,培養(yǎng)了他們的交流和分享的能力。這些品質(zhì)將伴隨他們一生,并對(duì)他們的工作和人際關(guān)系起到重要的影響。
進(jìn)入第三段,學(xué)校前教育通過各種形式的游戲和活動(dòng),激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。例如,通過繪畫、手工制作和音樂,孩子們可以以開放、自由的方式表達(dá)自己的想法和感情。學(xué)校前教育的這種方式不僅能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力,還能夠激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這些游戲和活動(dòng)不僅讓孩子的學(xué)習(xí)變得更加有趣,也幫助他們發(fā)展自己的獨(dú)特才能和潛力。
在第四段中,我想談?wù)剬W(xué)校前教育對(duì)孩子們的社交能力的促進(jìn)。通過與其他孩子一起參與各種活動(dòng)和游戲,孩子們能夠?qū)W習(xí)如何與他人合作和交流。這種互動(dòng)有助于他們建立友誼和提高自己的社交技巧。在這個(gè)階段,孩子們學(xué)會(huì)了分擔(dān)、相互尊重和分享,他們也更加懂得與他人相互理解和包容。這些社交技巧和品質(zhì)將成為他們未來的成功和幸福的基石。
最后一段,我想談?wù)剬W(xué)校前教育對(duì)于家庭教育的重要性。學(xué)校前教育不僅僅是學(xué)校教育的延續(xù),更是家庭教育的補(bǔ)充和支持。在學(xué)校前教育中,家長(zhǎng)們可以得到專業(yè)老師的指導(dǎo),了解到孩子的興趣愛好和學(xué)習(xí)進(jìn)展,從而更好地為孩子提供適當(dāng)?shù)慕逃椭С?。同時(shí),孩子們?cè)趯W(xué)校前教育中學(xué)到的禮儀和道德規(guī)范也將對(duì)家庭教育產(chǎn)生積極的影響,提高孩子的家庭教養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
總結(jié)起來,學(xué)校前教育對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義。它為孩子們提供了廣闊的學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造力、社交能力和品德修養(yǎng)。同時(shí),它也為家庭教育提供了重要的支持和補(bǔ)充。學(xué)校前教育對(duì)孩子們的未來將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,因此,我們應(yīng)該重視并給予足夠的關(guān)注和支持。
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