隨著時間的推移，我們可以看到一個國家在崛起、發(fā)展和衰落的各個階段。思維方式對于解決問題起著重要的作用。下面是一些相關(guān)的研究成果和學(xué)術(shù)論文，希望能夠給大家提供一些啟示。
不忘初心立德樹人的師德學(xué)習(xí)心得篇一
立德樹人是教育之本。在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿在教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。習(xí)近平總書記的重要講話，讓我們深刻領(lǐng)會到立德樹人是教育的根本問題和永恒主題。
立德樹人，“立”字為先。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。習(xí)近平總書記的講話為我們確立了扎實辦好中國特色社會主義高校的方向，必須走自己的高等教育發(fā)展道路。
辦好高校教育，必須堅持正確的政治方向，幫助學(xué)生掌握正確的世界觀和科學(xué)的方法論，用社會主義核心價值觀教育學(xué)生，為他們的人生點(diǎn)亮前行之路，奠定思想基礎(chǔ)。培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，高校發(fā)展就會風(fēng)清氣正，學(xué)生成長就有了好的人文環(huán)境。健康的思想、健康的心態(tài)、健康的觀念必將形成健康的人生和健康的社會。
立德樹人，“德”字為本。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。
高校教師思想政治觀念具有很強(qiáng)的示范性，只有成為先進(jìn)思想文化的傳播者，才能更好地承擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。在新疆，高校教師還肩負(fù)著民族團(tuán)結(jié)的教育工作，引導(dǎo)新疆各族學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中，愛護(hù)民族團(tuán)結(jié)，珍視民族團(tuán)結(jié)。目前，我區(qū)各高校正在深入開展的“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動，在校園里就具有很好的示范性，讓各族學(xué)生感受到民族團(tuán)結(jié)就像空氣和水，是生活中不可或缺的重要部分。
立德樹人，“人”字為要。立德樹人，最終是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記指明了高校思想政治工作一定要以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。
新疆各高校正在深入開展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動，高校領(lǐng)導(dǎo)、教師紛紛走進(jìn)班級、宿舍、食堂，與學(xué)生交流談心，關(guān)心幫助學(xué)生，和學(xué)生交朋友，引導(dǎo)他們刻苦學(xué)習(xí)，樹立人生目標(biāo)，追逐人生夢想。今后，在“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動中，高校領(lǐng)導(dǎo)和教師還要像習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的那樣，激勵學(xué)生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，勇做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者。
高等教育是社會精神的一座燈塔，高校師生是實現(xiàn)中國夢的生力軍。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，不斷加強(qiáng)高校思想政治工作，我區(qū)高等教育事業(yè)必將凝聚起更多智慧與力量，激發(fā)更大創(chuàng)造力，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢培養(yǎng)更多一流的人才。
不忘初心立德樹人的師德學(xué)習(xí)心得篇二
我們學(xué)習(xí)不忘立德樹人初心,牢記為黨育人為國育才使命致辭，通過學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到作為一名教師，不僅要具備廣博的學(xué)識，更要有高尚的道德。
我們認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)該充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。要樹立崇高職業(yè)理想和堅定職業(yè)信念，靜下心來教書、潛下心來育人，做愛崗敬業(yè)的模范。把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生的樂趣，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，在平凡中成就偉大。
好教師要勤于學(xué)習(xí)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
總之，作為教師，要從思想上嚴(yán)格要求自己、從行動上不斷規(guī)范自己，樹立“一切為了學(xué)生”的大局意識和服務(wù)意識。只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信、創(chuàng)新進(jìn)取的新型人才。
不忘初心立德樹人的師德學(xué)習(xí)心得篇三
在第三十六個教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記來到北京師范大學(xué)，與師生代表座談并發(fā)表重要講話。他在講話中指出，“教育是提升人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，是對中華民族偉大復(fù)興具有決定意義的事業(yè)”。同時，他又強(qiáng)調(diào)，“教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一”。“長期以來，廣大教師自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了全社會廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。”總書記的講話，充分肯定了教育的崇高地位和教師的重要作用，字里行間充滿著對廣大教師和教育工作者的親切關(guān)懷和殷切期望。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了總書記的講話，倍感親切，深受鼓舞。
我長期從事學(xué)生思想政治教育工作。多年的工作經(jīng)歷使我對于學(xué)生需要什么樣的好老師以及我們怎樣成為好老師有了一定的理解?？倳浽谥v話中提出的四點(diǎn)要求應(yīng)當(dāng)成為廣大教師的基本遵循。如何成為一名好老師?這是我一直思考的問題。下面，我就這一問題談四點(diǎn)看法。
做一名好老師，就要嚴(yán)于言傳身教。北宋著名理學(xué)家張載以“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”作為古代知識分子的責(zé)任，革命先驅(qū)李大釗用“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”來闡述共產(chǎn)黨人的使命。作為教師，自古至今一直承擔(dān)著弘揚(yáng)道義、教化黎民的職責(zé)。當(dāng)前，作為廣大高校教師而言，就是要自覺成為社會主義核心價值觀的踐行者、推動者和引領(lǐng)者，就是要幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)他們“從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去”。行勝于言，廣大教師應(yīng)以“立德樹人”為目標(biāo)追求，不斷提高認(rèn)識水平，強(qiáng)化道德修養(yǎng)，筑牢思想基礎(chǔ)，以身作則、率先垂范，為學(xué)生樹立人格標(biāo)桿和道德典范。
做一名好老師，就要勤于授業(yè)育人。做好授業(yè)育人這門功課，就要正確處理好“授人以魚”和“授人以漁”的關(guān)系。作為老師，不僅要幫助學(xué)生打下扎實的理論基礎(chǔ)和培養(yǎng)精湛的專業(yè)技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，幫助他們掌握獲取知識的方法，提高運(yùn)用知識的能力。做好授業(yè)育人這門功課，就要明白“一碗水”和“一桶水”的關(guān)系。尤其是在知識更新?lián)Q代日益加速的信息化時代，更要始終保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的態(tài)度，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自我，使自己浩瀚的知識海洋成為學(xué)生獲取知識的不竭之源。做好授業(yè)育人這門功課，就要擺正教學(xué)和科研的關(guān)系。教不嚴(yán)，師之惰。作為教師，要自覺把教書育人作為教師的根本職責(zé)，在工作中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和扎實的工作作風(fēng)，主動加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。作為高校，應(yīng)當(dāng)改變考核評價教師的標(biāo)準(zhǔn)，提高對教學(xué)的重視程度，從而從根本上提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。
做一名好老師，就要善于解疑釋惑。對于學(xué)生來說，他們在成長過程中難免會遇到各種煩擾和挫折，難免會對一些社會問題產(chǎn)生疑惑。作為一名好老師，就要善于及時發(fā)現(xiàn)這些問題，并且能夠用自己所學(xué)的各種知識和積累的人生經(jīng)驗，幫助學(xué)生正確認(rèn)識社會、理性看待挫折、積極面對人生。作為一名好老師，就要用自己的仁愛和關(guān)懷，溫暖學(xué)生心田、感化學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生智慧。作為思想教育工作者，就要主動加強(qiáng)對學(xué)生的思想引導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，使他們都具有健全的人格和陽光的心態(tài)，都能享受到成長的快樂和成功的喜悅。
做一名好老師，就要樂于平等待人。好的老師，能夠正確對待自己與學(xué)生的關(guān)系。他們謙虛地對待每一位學(xué)生，把學(xué)生放在與自己平等的位置上進(jìn)行對話。他們從不高高在上、俯視學(xué)生，更不會把學(xué)生當(dāng)作自己的跟班隨從、下屬員工。好的老師，能夠尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的心情，寬容學(xué)生的不足，體諒學(xué)生的難處，支持學(xué)生的選擇。他們親近學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，用自己的人格、學(xué)識和修養(yǎng)潛移默化地影響著學(xué)生。尤其是作為與學(xué)生朝夕相伴的輔導(dǎo)員老師，更應(yīng)該用熱情和善良護(hù)佑學(xué)生成長成才。好的老師，不僅是學(xué)生的良師，更是他們的益友。我經(jīng)常對我院的輔導(dǎo)員老師講，我們輔導(dǎo)員老師要對學(xué)生有愛心和責(zé)任心，大家對學(xué)生付出多少，學(xué)生就會回報多少，這個回報就是學(xué)生用自己的成功對老師辛勤付出的回報，是一種充滿崇敬和愛戴的回報。作為老師，自然會為學(xué)生的成長成才感到幸福和快樂，為學(xué)生作出的有益于社會的貢獻(xiàn)感到驕傲和自豪，這是作為老師的價值所在。
做黨和人民滿意的好老師，是廣大教師的崇高追求。廣大教師要以習(xí)近平總書記教師節(jié)重要講話精神為指引，在教書育人的道路上不斷學(xué)習(xí)實踐、開拓創(chuàng)新，忠實履行好黨和人民賦予的神圣使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
不忘初心立德樹人的師德學(xué)習(xí)心得篇四
華應(yīng)龍副校長從“什么是化錯?為什么要化錯?怎么化錯?”等問題來闡釋“化錯養(yǎng)正，立德樹人”的內(nèi)涵和他多年從事“化錯教育”研究概況。他認(rèn)為“化錯”是把課堂教學(xué)中的差錯融化為教學(xué)資源，相繼融入后續(xù)的教學(xué)過程中;“化錯”是創(chuàng)新的來源，是落實“自主探究學(xué)習(xí)”課程標(biāo)準(zhǔn)的方法。華應(yīng)龍副校長指出，“化錯教育”要做到：首先，錯是錯，溫暖地“容”，要調(diào)整對學(xué)生錯誤的態(tài)度;其次，要把錯誤當(dāng)做一種資源，融化、融合、融通，將教學(xué)活動引向深入;再次，錯還是錯，自豪地“榮”，榮是結(jié)果、是目標(biāo)，是對出錯過程的回眸，是對差錯的育人價值的欣賞。
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
1、做一名有思考力的教師。
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣、問題意識和格局視野。教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取的方法達(dá)到目標(biāo);其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進(jìn)，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。
2、做一名有創(chuàng)造力的教師。
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。我們?nèi)粘５墓ぷ鳎３Ｊ侨鄙賱?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點(diǎn)亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。
3、做一名有執(zhí)行力的教師。
任何事只有做，才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠(yuǎn)也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵。
4、做一名有影響力的教師。
一個教師的影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻(xiàn)、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
華應(yīng)龍副校長以幽默風(fēng)趣的語言闡釋了“化錯養(yǎng)正，立德樹人”的內(nèi)涵和方法，讓我耳目一新，重新認(rèn)識了“差錯”在教學(xué)中的價值，希望在今后的教育教學(xué)工作中充分運(yùn)用“化錯”理念，真正做到立德樹人。
不忘初心立德樹人的師德學(xué)習(xí)心得篇五
“實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要一大批忠誠黨的教育事業(yè)的老師們精心育人，源源不斷培養(yǎng)和造就一代又一代社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人?！绷?xí)近平總書記的殷切期待，昭示當(dāng)代教師沉甸甸的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。全省廣大教育工作者要牢記責(zé)任，走在前列，不負(fù)時代重托，獻(xiàn)力復(fù)興偉業(yè)。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。民族復(fù)興的偉大征程，廣大教師責(zé)任重大。
改革不斷深化，時代迅速變遷，廣大教師更要牢記責(zé)任、不負(fù)重托，傳授知識、立德樹人、服務(wù)社會。只有立足講壇，傳承知識，復(fù)興之路才能后繼有人;只有立德樹人，塑造青少年的理想信念，才能培養(yǎng)國之棟梁;只有把握國家戰(zhàn)略，積極服務(wù)社會，才能完成教育的偉大使命。
不負(fù)重托，就要緊跟時代步伐、提升業(yè)務(wù)能力。身處信息時代，知識更新速度驚人。廣大教師只有不斷更新知識儲備，站在知識發(fā)展最前沿，才能滿足學(xué)生的求知欲;只有緊跟國家發(fā)展和轉(zhuǎn)型需要，才能培養(yǎng)出符合社會需求的人才;只有注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，才能為實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國家提供支撐;只有推進(jìn)教育理念和方法的改革創(chuàng)新，才能適應(yīng)科技進(jìn)步和學(xué)生特點(diǎn)的變化;只有勇敢站到改革的潮頭，才能推動教育制度的改革，我國教育面臨的發(fā)展難題。
不負(fù)重托，就要堅持立德樹人，塑造靈魂?！扒Ы倘f教，教人求真”，當(dāng)今時代，社會轉(zhuǎn)型、利益多元，對人的價值觀帶來沖擊。廣大教師在傳授科學(xué)知識的同時，要更加注重對青少年精神世界的涵養(yǎng)。要堅決遏制那種片面注重考試成績，片面注重技能傳授，忽視青少年理想信念塑造的不良傾向。
“師也者，教之以事而喻諸德者也。”廣大教師要努力成為一名“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師。要通過言傳身教、以身示范，用師德的人性光輝，廓清青少年學(xué)子價值觀的迷霧，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要始終把培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)一代又一代的合格建設(shè)者和可靠接班人。
浙江之今日，今日之浙江，是一個擔(dān)起歷史重任的最好時代，是一個實現(xiàn)報國之志的最佳機(jī)遇，是一個施展畢生才華的最大舞臺。廣大教師要牢記責(zé)任、不負(fù)重托，“干在實處永無止境、走在前列要謀新篇”，為“兩富”、“兩美”浙江建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)!
不忘初心立德樹人的師德學(xué)習(xí)心得篇六
爭創(chuàng)一流本科教育，建設(shè)新型高水平理工科大學(xué)，必須持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話精神，把新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議的部署和要求落到實處。課堂是教育的主戰(zhàn)場，課堂教學(xué)質(zhì)量是爭創(chuàng)一流本科教育的重要基礎(chǔ)，在去年審核評估中，專家指出我校課堂教學(xué)方面存在高職稱教師的授課率不高、課堂教學(xué)以教師為中心、多數(shù)教師仍然是照本宣科填鴨式的教學(xué)方法、師生課堂互動少、課堂氣氛沉悶、合班上課人數(shù)多(小班上課課程門次數(shù)只有40%左右)，作業(yè)少且有不批改的現(xiàn)象、考核方式單調(diào)、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕讀書少等問題。這些問題嚴(yán)重制約我校爭創(chuàng)一流本科教育的進(jìn)程，急需加快整改。
陳寶生部長就建設(shè)高水平本科教育提出“要著力推動課堂革命。我們要改革傳統(tǒng)的教與學(xué)形態(tài)，高校教師要把育人水平高超、現(xiàn)代技術(shù)方法嫻熟作為自我素質(zhì)要求的一把標(biāo)尺，廣泛開展探究式、個性化、參與式教學(xué)，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等新型教學(xué)模式，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所，讓學(xué)生主動地“坐到前排來、把頭抬起來、提出問題來”。把推動“課堂革命”作為高校內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。近年來，四川大學(xué)以課堂改革為突破口，率先開展“探究式-小班化”課堂教學(xué)改革，開展了一系列一流本科教育的實踐，成效顯著，非常值得我們學(xué)校借鑒。結(jié)合我校實際，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面可以采取以下措施：
1.教授要給本科生上課。高素質(zhì)的師資隊伍是搞好課堂教學(xué)的重要保證，牢固樹立“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念，通過制訂《教授、副教授為本科生上課的管理辦法》，作出規(guī)定：教授、副教授一年內(nèi)未給本科生授課，當(dāng)年教學(xué)工作考核為不合格，連續(xù)兩年未給本科生上課，不再受聘為教授、副教授崗位。通過制度約束，確保高職稱專任教師全部給本科生上課。
2.推進(jìn)教學(xué)方法改革。加大激勵力度推動教師創(chuàng)新教學(xué)方法，從以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生對教學(xué)的參與，通過公開課、輔導(dǎo)報告、教學(xué)沙龍等開展多種活動加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流，促進(jìn)教學(xué)能力提升。鼓勵教師以學(xué)生知識習(xí)得、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升為導(dǎo)向，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)、基于問題、案例、項目或任務(wù)的研究型學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法的合理運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。
3.有效運(yùn)用教育技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開放、共享、交互、協(xié)作等特征，利用學(xué)校與文華在線共建的課程信息化建設(shè)平臺，加強(qiáng)教學(xué)信息化建設(shè)。教師通過學(xué)習(xí)不斷提高應(yīng)用信息技術(shù)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。銜接好線上線下學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，采用混合式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等行之有效的教學(xué)手段，運(yùn)用好網(wǎng)上數(shù)字化課程教學(xué)平臺，推廣泛在式課堂。
4.完善學(xué)業(yè)考核評價標(biāo)準(zhǔn)。完善并實施科學(xué)的學(xué)業(yè)考核評價方案，由結(jié)果性評價為主轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性評價為主。促進(jìn)評價形式多樣化，做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)能力的過程評價記錄?？己朔绞?、考試題型設(shè)計要不斷創(chuàng)新，鼓勵探索使用非標(biāo)準(zhǔn)化答案試題，評價標(biāo)準(zhǔn)寬嚴(yán)相濟(jì)。
5.小班化教學(xué)促師生互動。逐年擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面，通過績效分配改革激勵教師采用小班化教學(xué)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，逐年改造一定數(shù)量的教室適應(yīng)小班化教學(xué)需要，設(shè)計靈活多樣的課堂組織形式，突出學(xué)生的個性化特征，使教學(xué)具有更強(qiáng)的針對性，變傳統(tǒng)的師生交流為多向交流，促進(jìn)教學(xué)相長，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，營造良好的課堂教學(xué)生態(tài)。
6.嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律。積極探索有效的課堂教學(xué)管理方法，不斷提升課堂管理水平。強(qiáng)化正面引導(dǎo)，預(yù)防和減少違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。適當(dāng)運(yùn)用懲戒措施對違紀(jì)違規(guī)行為進(jìn)行約束，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。使學(xué)生回歸常識，刻苦讀書學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。
不忘初心立德樹人的師德學(xué)習(xí)心得篇七
在人們的心目中，教師被賦予神圣的使命，絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任感強(qiáng)，用自己的行動詮釋著教師的內(nèi)在涵義。但是，現(xiàn)在教師隊伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符，如教師體罰學(xué)生，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響，這也是值得我們教育者深思的。師德建設(shè)順應(yīng)潮流，勢在必行。通過幾個月的深入學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教育者應(yīng)該做到：立德樹人，以德立教。
一、忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。
社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。
二、熱愛學(xué)生，教書育人。
“熱愛學(xué)生，教書育人”是教學(xué)人員職業(yè)道德的核心。教學(xué)人員這一職業(yè)的神圣性在于，他不僅是知識的傳播者，更是文明的傳播者;他不僅要教書，還要育人。只有熱愛學(xué)生，搭建起教育教學(xué)的橋梁，得到學(xué)生的尊敬和信任，教學(xué)人員才能在教育過程中充分發(fā)揮自身的作用和力量。只有熱愛學(xué)生，才能教育學(xué)生，感染學(xué)生，推動教育走向成功。
三、言傳身教，為人師表。
作為教學(xué)人員，最基本的條件是學(xué)識淵博，道德高尚。而道德品質(zhì)道德修養(yǎng)的作用地位更大更高。首先，教師要以身作則，為人表率。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。因此，教師要注意自己的一言一行對學(xué)生的教育示范作用。其次，教師要做到舉止文明，莊重自持。教師的禮儀是師德規(guī)范的重要內(nèi)容。教師要規(guī)范在工作、待人接物、為人處事等方面的良好做法。最后，教師的要加強(qiáng)自律。教師的道德示范作用不止在學(xué)校，也在學(xué)校之外的社會。這就要求教師在學(xué)校之外也要時刻注意自己的言行，加強(qiáng)自律，以自己畢生的道德實踐維護(hù)教師的高尚職業(yè)形象和榮譽(yù)。
四、教師應(yīng)充實自身教學(xué)知識。
曾經(jīng)有位學(xué)生在周記里這樣寫：教師總是用自己已學(xué)的固定的知識來教一屆又一屆的學(xué)生，不思進(jìn)取。他的話引起了我極大的思考，沒錯，教師不應(yīng)該只滿足自身所學(xué)的知識，應(yīng)該利用空余的時間多看一些有用的書，多參加一些培訓(xùn)來提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)手段。我相信，我們教育者的積極進(jìn)取，勇于探索，勇于拼搏，一定會給學(xué)生起一個良好的道德示范作用的。
四、具備崇高的奉獻(xiàn)精神。
教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)。否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)重任。我們要學(xué)習(xí)孟二冬老師這種無私奉獻(xiàn)的精神，用這種可貴的精神來勉勵自己。
“立德樹人”是育人為本、德育為先的目標(biāo)指向，“育人”是要通過人(教師)去進(jìn)行的，但在教師自身的“靈魂”遭到社會普遍質(zhì)疑、“補(bǔ)課經(jīng)濟(jì)”盛行的今天，“立德”：要先立教師之‘德’、立“人類的靈魂”之‘德’，立作為教育主體之‘德’。即教師要：以‘德’立身、以‘德’執(zhí)教、以‘德’上崗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人，以德為本，才能更好地完成社會賦予我們的神圣使命，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對祖國有用的人才。
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不忘初心立德樹人的師德學(xué)習(xí)心得篇八
華中師范大學(xué)政治學(xué)研究院教授袁方成表示，習(xí)在講話中反復(fù)提到全黨要“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，體現(xiàn)了黨對于當(dāng)前世界和中國發(fā)展格局和潮流的深刻思考，體現(xiàn)了一個負(fù)責(zé)任的大國執(zhí)政黨所具有的危機(jī)感、使命感和責(zé)任感。
面對復(fù)雜的世情、國情、民情和黨情，習(xí)在講話中展現(xiàn)了經(jīng)過近百年歷程的黨，圍繞著奮斗目標(biāo)所具有的宏觀的視野、理性的分析、冷靜的判斷、執(zhí)著的信念、堅韌的品質(zhì)和蓬勃的生機(jī)。而堅持理想目標(biāo)、堅持理論創(chuàng)新、堅持戰(zhàn)略推進(jìn)、堅持改革開放、堅持從嚴(yán)治黨，這些都成為黨領(lǐng)導(dǎo)人民繼續(xù)開創(chuàng)民族復(fù)興偉業(yè)的強(qiáng)大動力。
袁方成認(rèn)為，立于中華民族偉大復(fù)興的高度，“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”是面向全黨堅定信心和決心、統(tǒng)一思想和步伐的鞭策和鼓勵，也是面向全國人民和全世界作出的莊嚴(yán)而神圣的時代承諾。
“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”是對“毛澤東命題”的響亮回應(yīng)，也是全黨堅定信念、宗旨和目標(biāo)的有力證明。
1949年3月23日上午，黨中央從西柏坡動身前往北京時，毛澤東同志說：“今天是進(jìn)京趕考的日子?！?/p>
難奮進(jìn)，從根本上改變了中國人民和中華民族的前途和命運(yùn)，獲得了舉世矚目的偉大成就，并影響著世界發(fā)展的進(jìn)程和格局。
袁方成表示，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，不僅是對“毛澤東命題”的響亮回應(yīng)，也是全黨堅定信念、宗旨和目標(biāo)的有力證明。
不忘初心立德樹人的師德學(xué)習(xí)心得篇九
在人們的心目中，教師被賦予神圣的使命，絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任感強(qiáng)，用自己的行動詮釋著教師的內(nèi)在涵義。但是，現(xiàn)在教師隊伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符，如教師體罰學(xué)生，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響，這也是值得我們教育者深思的。師德建設(shè)順應(yīng)潮流，勢在必行。通過幾個月的深入學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教育者應(yīng)該做到：立德樹人，以德立教。
一、忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)
社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。
二、熱愛學(xué)生，教書育人
“熱愛學(xué)生，教書育人”是教學(xué)人員職業(yè)道德的核心。教學(xué)人員這一職業(yè)的神圣性在于，他不僅是知識的傳播者，更是文明的傳播者;他不僅要教書，還要育人。只有熱愛學(xué)生，搭建起教育教學(xué)的橋梁，得到學(xué)生的尊敬和信任，教學(xué)人員才能在教育過程中充分發(fā)揮自身的作用和力量。只有熱愛學(xué)生，才能教育學(xué)生，感染學(xué)生，推動教育走向成功。
三、言傳身教，為人師表
作為教學(xué)人員，最基本的條件是學(xué)識淵博，道德高尚。而道德品質(zhì)道德修養(yǎng)的作用地位更大更高。首先，教師要以身作則，為人表率。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。因此，教師要注意自己的一言一行對學(xué)生的教育示范作用。其次，教師要做到舉止文明，莊重自持。教師的禮儀是師德規(guī)范的重要內(nèi)容。教師要規(guī)范在工作、待人接物、為人處事等方面的良好做法。最后，教師的要加強(qiáng)自律。教師的道德示范作用不止在學(xué)校，也在學(xué)校之外的社會。這就要求教師在學(xué)校之外也要時刻注意自己的言行，加強(qiáng)自律，以自己畢生的道德實踐維護(hù)教師的高尚職業(yè)形象和榮譽(yù)。
四、教師應(yīng)充實自身教學(xué)知識
曾經(jīng)有位學(xué)生在周記里這樣寫：教師總是用自己已學(xué)的固定的知識來教一屆又一屆的學(xué)生，不思進(jìn)取。他的話引起了我極大的思考，沒錯，教師不應(yīng)該只滿足自身所學(xué)的知識，應(yīng)該利用空余的時間多看一些有用的書，多參加一些培訓(xùn)來提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)手段。我相信，我們教育者的積極進(jìn)取，勇于探索，勇于拼搏，一定會給學(xué)生起一個良好的道德示范作用的。
四、具備崇高的奉獻(xiàn)精神
教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)。否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)重任。我們要學(xué)習(xí)孟二冬老師這種無私奉獻(xiàn)的精神，用這種可貴的精神來勉勵自己。
“立德樹人”是育人為本、德育為先的目標(biāo)指向，“育人”是要通過人(教師)去進(jìn)行的，但在教師自身的“靈魂”遭到社會普遍質(zhì)疑、“補(bǔ)課經(jīng)濟(jì)”盛行的今天，“立德”：要先立教師之‘德’、立“人類的靈魂”之‘德’，立作為教育主體之‘德’。即教師要：以‘德’立身、以‘德’執(zhí)教、以‘德’上崗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人，以德為本，才能更好地完成社會賦予我們的神圣使命，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對祖國有用的人才。
2020教師不忘立德樹人初心學(xué)習(xí)心得體會五篇
不忘初心立德樹人的師德學(xué)習(xí)心得篇十
高等學(xué)校本科教育工作會議上，教育部陳寶生部長提出了“堅持以本為本，推進(jìn)四個回歸”。他指出，高教大計、本科為本，本科不牢、地動山搖。人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能，本科教育是大學(xué)的根和本，在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。高等教育戰(zhàn)線要樹立“不抓本科教育的高校不是合格的高校”“不重視本科教育的校長不是合格的校長”“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念，堅持“以本為本”，把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、新時代教育發(fā)展的前沿地位。高校領(lǐng)導(dǎo)注意力要首先在本科聚焦，教師精力要首先在本科集中，學(xué)校資源要首先在本科配置，教學(xué)條件要首先在本科使用，教學(xué)方法和激勵機(jī)制要首先在本科創(chuàng)新，核心競爭力和教學(xué)質(zhì)量要首先在本科顯現(xiàn)，發(fā)展戰(zhàn)略和辦學(xué)理念要首先在本科實踐，核心價值體系要首先在本科確立。
陳寶生部長強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)“四個回歸”，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。一是回歸常識。要圍繞學(xué)生刻苦讀書來辦教育，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。對大學(xué)生要合理“增負(fù)”，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和專業(yè)志趣，改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況，真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。二是回歸本分。要引導(dǎo)教師熱愛教學(xué)、傾心教學(xué)、研究教學(xué)，潛心教書育人。堅持以師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價的第一標(biāo)準(zhǔn)，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實行本科教學(xué)工作考評一票否決制。三是回歸初心。要堅持正確政治方向，促進(jìn)專業(yè)知識教育與思想政治教育相結(jié)合，用知識體系教、價值體系育、創(chuàng)新體系做，傾心培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。四是回歸夢想。要推動辦學(xué)理念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，傾力實現(xiàn)教育報國、教育強(qiáng)國夢。
“以本為本，四個回歸”是新時代高等教育戰(zhàn)線主動糾偏的自覺行動，彰顯高等教育的自覺自信自強(qiáng)，將開啟我國高等教育發(fā)展新篇章，加快推進(jìn)從高等教育大國邁向高等教育強(qiáng)國。
不忘初心立德樹人的師德學(xué)習(xí)心得篇十一
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記今年教師節(jié)重要講話精神，上海市教育系統(tǒng)昨舉行座談會。座談會上，與會代表熱烈討論、踴躍發(fā)言，大家一致認(rèn)為總書記講話充分體現(xiàn)了黨中央對廣大教師的親切關(guān)懷和殷切期望，是落實立德樹人根本任務(wù)、推進(jìn)深化教育綜合改革的重要指導(dǎo)原則。
座談會上，市教委主任蘇明強(qiáng)調(diào)，上海教育系統(tǒng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會、深入貫徹落實總書記重要講話精神，全面加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，引導(dǎo)全體教育工作者樹立堅定理想信念、養(yǎng)成高尚道德情操、掌握扎實學(xué)識、永懷仁愛之心。要按照習(xí)近平總書記重要講話要求，進(jìn)一步加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、努力呵護(hù)青少年學(xué)生的文化基因，著力將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到各門課程之內(nèi)，滲透到學(xué)生思想認(rèn)識之中，落實到學(xué)生言行舉止之上。
他介紹，9月17日本市教育系統(tǒng)正式印發(fā)了《關(guān)于建立完善培育和踐行社會主義核心價值觀長效機(jī)制的實施意見》。目前，市教委正在根據(jù)教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的精神，研究制定《關(guān)于完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育長效機(jī)制的實施意見》，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育覆蓋到小學(xué)至大學(xué)的教育教學(xué)全過程、各環(huán)節(jié)和各學(xué)科。他透露，由上海組織專家集體編撰的小學(xué)到高中共十冊的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化誦讀課本》，歷經(jīng)兩年，已基本完成。此課本待進(jìn)一步完善后，首先將用于小學(xué)一年級的語文教學(xué)。此外，近期本市教育系統(tǒng)還將開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系列活動，如建立民族文化傳承教育基地，舉辦上海市中小學(xué)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化主題月系列活動，評選“培育和踐行社會主義核心價值觀”和“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”優(yōu)秀項目等。
其他與會代表圍繞如何“要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學(xué)識、要有仁愛之心”四個方面，結(jié)合自身工作實際，交流介紹了自己學(xué)習(xí)講話精神的心得體會。全國教書育人楷模、上海特級教師于漪提出，選擇做教師就是選擇了高尚，教師的理想信念首先要牢固樹立社會主義核心價值觀，植根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用自己的行動培養(yǎng)一代代學(xué)生成為能夠傳承民族魂的現(xiàn)代中國人。全國教書育人楷模、上海辛靈中學(xué)校長謝小雙提出，教師的道德情操重點(diǎn)要體現(xiàn)在以德施教、以情育人上，有了情和德相互交融，教育才能為學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)。上海師范大學(xué)原校長張民選提出，當(dāng)好一名教師，就要把追求理想、塑造心靈、傳承知識當(dāng)作人生的最大樂趣。教師有了愛，才能點(diǎn)亮學(xué)生的心靈，也才能有不斷創(chuàng)新、進(jìn)取的原動力。華東政法大學(xué)教授劉憲權(quán)提出，教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地用新的知識充實自己。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦，關(guān)鍵是要勤于學(xué)、精于教。嘉定區(qū)迎園中學(xué)校長祝郁提出，教師要有仁愛之心，讀懂學(xué)生和用愛盡責(zé)是兩大重點(diǎn)，每位教師都應(yīng)該把教書育人作為一個“用生命去感動生命、用生命去激活生命、用生命滋潤生命”的過程。
不忘初心立德樹人的師德學(xué)習(xí)心得篇十二
如果說班級是小社會，那么社會就是大班級。不管是班主任，還是老師，在班級生活、學(xué)習(xí)或勞動中，都要注重對學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)教育，這樣最能去立德樹人，也最能讓孩子們一步一個成功，逐漸成為一個德才兼?zhèn)涞纳鐣恕?/p>
在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中，放手讓孩子去探索。孩子對世界充滿了好奇，什么都想嘗試一下，但這種探索的欲望如果被老師事無巨細(xì)地代替，肯定會在好心中扼殺了孩子去探索的欲望。
也許道理很多老師都明白，可是實際有的老師抱著多一事不如少一事，連每個學(xué)生削鉛筆這樣的事也包辦了，認(rèn)為孩子玩轉(zhuǎn)筆刀多危險啊，更不說鉛筆刀、剪子，都被他們列入危險品準(zhǔn)備管制到小學(xué)畢業(yè)！至于用大掃帚等衛(wèi)生工具也被辛勤的老師包辦了。這樣孩子雖說能專心學(xué)業(yè)，但這些做法只能使孩子越來越膽小，越來越蔑視體力勞動，而這樣的老師，若有事請假，其班上衛(wèi)生多次臟亂，有些孩子作業(yè)也不做了，等著老師來轉(zhuǎn)鉛筆呢。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?，教會孩子一些基本的技巧，然后放開你的手。
在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中，適當(dāng)?shù)腵鼓勵不可少。特別是低年級孩子，由于年齡小，自信的建立往往需要老師適時適當(dāng)?shù)墓膭?，因此，哪怕僅僅是一個小小的成功，如孩子能把地上的紙片放進(jìn)垃圾箱時，老師都應(yīng)及時表揚(yáng)。當(dāng)孩子面臨困難時，老師能給他的最有效的幫助是告訴他：我知道你能行！生活中孩子會遇到許多一時解決不了的問題，當(dāng)他向你求援時，不要急于動手幫他，而應(yīng)該鼓勵他再試試。
在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中，為每個孩子多提供一些實習(xí)的機(jī)會。任何一種能力的培養(yǎng)都是一個循序漸進(jìn)的過程。如果開始時孩子缺乏做的勇氣，老師不妨先讓孩子在班里扮演一些實習(xí)者的角色，如負(fù)責(zé)分發(fā)一下作業(yè)，互相檢查一下讀書背書甚至鼓勵一些孩子實習(xí)小老師給老師或別的孩子講思路等等。
不忘初心立德樹人的師德學(xué)習(xí)心得篇十三
教書是個神圣的職業(yè)，為什么這樣評價呢?就因為他是看著我們的良心在工作。你身上不只是有教書這一項任務(wù)，更應(yīng)該要肩負(fù)起培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的高尚情懷與使命。這一切的一切都要求教師應(yīng)該具有高尚的品德，時刻要注意為人師表。在教育的過程中對學(xué)生的嚴(yán)格要求，也正是對自己的要求;要求學(xué)生一定要做到的，作為教師的我們又何嘗能不遵循呢?我們更應(yīng)該竭盡全力的去做到。
身為教師的我們，你要想教育好學(xué)生，首先就要讓學(xué)生想接近你。讓接近你的學(xué)生也受到您的熏陶從而被感染，這樣對學(xué)生也會產(chǎn)生很大的影響。當(dāng)然，學(xué)生不會平白無故的去接近一名老師，他愿意接近你這里面就存在很多原因。當(dāng)然這里面包括師德，教師的學(xué)問高深、外表吸引人等等……都是促使學(xué)生接近的因素。但是，老師們是否知道，學(xué)識也只能滿足孩子短暫的的求知欲望，外表也不是長久之策，他也只能吸引暫時的注意。最重要的一點(diǎn)便是能真正打動學(xué)生內(nèi)心的人格魅力。擁有這種才智它將影響學(xué)生的一生。所以，師德才是影響學(xué)生一生的重要因素。
總而言之，身為教師的我們，更應(yīng)該自覺地認(rèn)識到，我們對學(xué)生的教育不單單是發(fā)生在教室里學(xué)校里，教師日常生活的一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生極為深刻的影響，那也是一種潛移默化的教育。我們只有時刻嚴(yán)格要求自己，才能被譽(yù)為“教師”這一神圣的稱號。
不忘初心立德樹人的師德學(xué)習(xí)心得篇十四
我是一名小學(xué)教師，回想多年前初登講臺時，我就把當(dāng)一個好老師一直當(dāng)做我的初心，如今我已經(jīng)在工作崗位上奮斗了28個春秋，即將面臨退休的我，至今還是懷有那顆初登講臺當(dāng)一名好老師的初心。多少年寒暑交替，歲月更迭，多少曾經(jīng)美麗的追逐和夢想，都一個個隨著歲月流逝，化作一縷云煙，直上云天。但是，不忘初心，守望教育，始終是我們做教師的心中的一個默默的永遠(yuǎn)的堅持和堅守。習(xí)總書記說過，一個人遇到一個好老師是一生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出好老師則是民族的希望。教育是重中之重。
當(dāng)36歲的她被醫(yī)院確診為t淋巴母細(xì)胞性淋巴瘤，全校教師紛紛伸出了援助之手，教育界人士及社會各界紛紛捐款，在短短的幾天的時間內(nèi)捐款高達(dá)五十余萬元，這一生動感人的場面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了人們對女教師董文偉的同情，而是對這位平凡的女教師在講臺上默默工作辛勤付出的一個真誠的報答。當(dāng)她在病床前艱難地向大家表示感謝的時候，心中充滿了憂痛和惋惜。盡管在疾病纏身的情況下，董老師仍然想重新站立起來，能重返講臺，想教書的愿望一直沒有改變。
有人說，愛心是教育的根本，一個沒有愛心的老師是不會成為一個好老師的，無論是我校平凡的教師董文偉老師，還是車輪前奮力拼命的張麗莉老師以及一些在山村默默工作多年托起了山村孩子心中希望的太陽的韓春玲老師，還是我校的劉俊紅老師，她們都用了大半生的時間把自己的生命融入到教育當(dāng)中，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，奏響一曲曲新時代的愛的教育詩篇，人類靈魂的凱歌!
我要以這些優(yōu)秀的教師為榜樣，不忘初心，守望教育，默默堅持努力，為教育事業(yè)站好最后一班崗，只為堅守最初的一個教育的光輝信念，為教育事業(yè)的春天綠草如茵，繁花似錦!
不忘初心立德樹人的師德學(xué)習(xí)心得篇十五
指出：“我們黨已經(jīng)走過了95年的歷程，但我們要永遠(yuǎn)保持建黨時中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠(yuǎn)保持對人民的赤子之心。一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。面向未來，面對挑戰(zhàn)，全黨同志一定要不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)?！薄安煌跣摹⒗^續(xù)前進(jìn)”是在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話的一條主線。
在講到第六個“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”時，指出：“堅持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要堅信黨的根基在人民、黨的力量在人民，堅持一切為了人民、一切依靠人民，充分發(fā)揮廣大人民群眾積極性、主動性、創(chuàng)造性，不斷把為人民造福事業(yè)推向前進(jìn)?！薄安煌跣摹本褪遣灰洝盀楹谓h和為誰建黨”，體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政理念。
立黨為公、執(zhí)政為民是治國理政思想的核心和一貫主張。早在20_年9月，在中央黨校秋季開學(xué)典禮上的講話《關(guān)于新中國60年黨的建設(shè)的幾點(diǎn)思考》中指出，中國共產(chǎn)黨必須堅持立黨為公、執(zhí)政為民。20_年3月，黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體完成新老交替后不久，明確宣布：“中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)的核心力量，肩負(fù)著歷史重任，經(jīng)受著時代考驗，必須堅持立黨為公、執(zhí)政為民”。
“公”指的是國家、民族;所謂立黨為公，就是以國家和民族的興旺為己任，心系國家安危和民族的命運(yùn)，而非謀一黨之私;“民”指的是人民，所謂執(zhí)政為民，就是全心全意為人民服務(wù)，而非謀一己之私。說，打鐵還需自身硬。“自身硬”首先是“硬”在“立黨為公，執(zhí)政為民”的本質(zhì)上。如果本質(zhì)變了、被顛覆了，那么一切“硬”都無從談起。20_年10月，在黨的_屆五中全會第二次全體會議上，引用中國傳統(tǒng)文化中“治天下也，必先公，公則天下平矣”，“天地之大，黎元為先”治國思想，再一次表明中國共產(chǎn)黨必須堅持“立黨為公、執(zhí)政為民”的理念。
西方學(xué)者亨廷頓曾說：“如果政府制度只代表利益集團(tuán)的利益，只代表社會組織的利益，那么政府行為就只有局部的合法性，而不可能有普遍的合法性?！敝袊伯a(chǎn)黨執(zhí)政的合法地位是人民賦予的，以人民為執(zhí)政的社會基礎(chǔ)，代表著最廣大人民群眾的根本利益?！昂饬恳幻伯a(chǎn)黨員、一名領(lǐng)導(dǎo)干部是否具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，是有客觀標(biāo)準(zhǔn)的，那就要看他能否堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨”。20_年2月，在索契冬奧會接受俄羅斯電視臺專訪時莊嚴(yán)宣布：“中國共產(chǎn)黨堅持執(zhí)政為民，人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)。我的執(zhí)政理念，概括起來說就是：為人民服務(wù)，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任?！?/p>
不忘初心立德樹人的師德學(xué)習(xí)心得篇十六
不忘初心，縮小差距是基本。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的完美生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。我們要深刻認(rèn)識到這種矛盾，認(rèn)識到國家進(jìn)入新時代后城市與農(nóng)村之間的差距，努力使城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展差距和居民生活水平差距顯著縮小，為全體人民共同富裕邁出堅實步伐。
牢記使命，脫貧攻堅是保障。共產(chǎn)黨人堅持在脫貧攻堅的第一線，走村入戶，精準(zhǔn)扶貧，全面貫徹黨中央的重要部署，就是在為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量，就是在為全面建成小康社會貢獻(xiàn)力量，就是在為中國人民謀幸福。
努力奮斗，實現(xiàn)共贏是目標(biāo)。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動力。全黨同志必須要永久與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心，永久把人民對完美生活的向往作為奮斗目標(biāo)，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，繼續(xù)朝著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)奮勇前進(jìn)。
黨是在全面建設(shè)小康社會決勝階段、中國特色社會主義發(fā)展關(guān)鍵時期召開的一次十分重要的大會。承擔(dān)著謀劃決勝全面建成小康社會、深入推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)，事關(guān)黨和國家事業(yè)繼往開來，事關(guān)中國特色社會主義前途命運(yùn)，事關(guān)最廣大人民根本利益。
不忘初心立德樹人的師德學(xué)習(xí)心得篇十七
20_年3月29日，吉林毓文中學(xué)文綜黨支部在毓才樓四樓召開“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育會議，會議主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”相關(guān)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得匯報如下。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)過程中，我深有感觸的一點(diǎn)就是，目前黨員教師隊伍中的大多數(shù)同志有著比較強(qiáng)烈的理想信念，他們依然在不斷的追求身為一名黨員教師的自我價值與社會價值，這是一件令人欣慰的事情。然而不同的是，現(xiàn)階段的一些黨員教師，出現(xiàn)了缺乏共產(chǎn)主義信仰，對建設(shè)中國特色社會主義缺乏信心的情況，他們精神世界比較空虛，難以找到身為黨員教師的價值與信仰，并不熱衷于教書育人。這對于我這樣一名剛剛?cè)肼毜那嗄杲處燑h員來說，有著非常大的觸動。陶行知老先生曾說過：“老師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生?！弊鳛橐幻h員教師，培養(yǎng)具有高度社會責(zé)任感、高素質(zhì)、高智能的新世紀(jì)的人才是我們的天職，學(xué)生的進(jìn)步就是我們的成功。教書育人，是我們的人生座右銘。在教育教學(xué)實踐中，作為一名黨員教師，們不僅要具有先進(jìn)的教育理念和扎實的教學(xué)功底，更重要的是要愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，理解學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友。
黨規(guī)為基本要求，進(jìn)一步樹立清風(fēng)正氣，更加嚴(yán)格的遵守政治紀(jì)律政治規(guī)矩。身為一名黨員教師不可或缺的就是高度的政治敏銳感與政治覺悟性，所以，在今后的教師生涯中，我一定要不忘初心，扎扎實實的做一名優(yōu)秀的黨員教師。
古人云：“不積跬步，無以致千里;不積細(xì)流，無以成江海?！秉h員教師只有寵辱不驚，扎下身子從小事做起，從點(diǎn)滴做起，勿以事小而不謀，勿以事瑣而不為，發(fā)揚(yáng)腳踏實地、埋頭苦干的精神，才能做出一番業(yè)績來。一要對自己認(rèn)得清，正確地認(rèn)識自己，關(guān)鍵是要敢于自我剖析、自我批評，能夠經(jīng)常地自省、自責(zé)，品德就會愈高尚，人格就愈顯偉大，我們要加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，必須在這方面下功夫。二要對工作干得實，要知實情，說實話，想實招，求實效。堅持干一件事情就要成功一件事情，養(yǎng)成一絲不茍、腳踏實地的好習(xí)慣。三要對重?fù)?dān)挑得起。要發(fā)揚(yáng)老黃牛精神，經(jīng)受住考驗，勇于挑重?fù)?dān)，敢于到艱苦崗位和困難多的地方去工作，以儉為榮，以苦為樂，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。
最后，我想說的就是，在未來的道路上，我一定會不忘初心，堅定信仰，踏踏實實的走出一條屬于自己的黨員教師之路!
不忘初心立德樹人的師德學(xué)習(xí)心得篇十八
擔(dān)當(dāng)精神和責(zé)任意識，是立黨為公和執(zhí)政為民理念的必然要求。把“有沒有責(zé)任感、有沒有擔(dān)當(dāng)精神”作為衡量共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)干部的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。
在浙江省時指出：“權(quán)力不是一種榮耀，而是一副擔(dān)子，意味著領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。”20_年11月剛剛結(jié)束，莊嚴(yán)地表示，他領(lǐng)導(dǎo)的中共中央領(lǐng)導(dǎo)集體將不負(fù)重托，擔(dān)負(fù)對民族的責(zé)任、對人民的責(zé)任、對黨的責(zé)任。他情真意切地說，“作為國家領(lǐng)導(dǎo)人，人民把我放在這樣的工作崗位上，我就要始終把人民放在心中最高的位置，牢記責(zé)任重于泰山，時刻把人民群眾的安危冷暖放在心上，兢兢業(yè)業(yè)，夙夜在公，始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團(tuán)結(jié)奮斗?！彼诙喾N場合多次表示，牢記人民重托，牢記責(zé)任重于泰山。
要求共產(chǎn)黨人在執(zhí)政的過程中必須“算好三筆帳，堅持三原則”。一是算好“利益帳”，堅持正確的利益原則;二是算好“法紀(jì)帳”，堅持法紀(jì)原則;三是算好“良心帳”，堅持良知原則。他要求領(lǐng)導(dǎo)干部把焦裕祿精神作為一面鏡子，經(jīng)常照一照自己，查擺自己的思想境界、素質(zhì)能力、工作作風(fēng);像焦裕祿那樣對待群眾、對待組織、對待事業(yè)、對待同志、對待親屬、對待自己;像焦裕祿那樣生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。中共以來，特別要求共產(chǎn)黨人向人民負(fù)責(zé)：
其一，要時刻把群眾安危冷暖放在心上，及時準(zhǔn)確了解群眾所思、所盼、所憂、所急，把群眾工作做實、做深、做細(xì)、做透;其二，要正確處理最廣大人民根本利益、現(xiàn)階段群眾共同利益、不同群體特殊利益的關(guān)系，切實把人民利益維護(hù)好、實現(xiàn)好、發(fā)展好;其三，要認(rèn)真貫徹落實中央各項惠民政策，把好事辦好、實事辦實，讓群眾時刻感受到黨和政府的關(guān)懷。
中共以后，以為核心的新的中央集體，領(lǐng)導(dǎo)全黨開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，就是要共產(chǎn)黨人繼承和發(fā)揚(yáng)黨密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，更好地向人民負(fù)責(zé)。
不忘初心立德樹人的師德學(xué)習(xí)心得篇十九
“立德樹人，不忘初心”是一位老師熱衷于教育事業(yè)，并把學(xué)生培養(yǎng)成才作為終極目標(biāo)的重要精神，下面是本站小編精心整理的關(guān)于教師立德樹人不忘初心心得范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，而立德樹人是高校的立身之本。雅思貝爾斯認(rèn)為：“人類的將來，取決于本真教育的成功?！钡掠褪且环N本真的教育，是對人靈魂的教育。縱觀現(xiàn)今的高等教育，大多將關(guān)注重點(diǎn)放在知識教育、技藝傳授之上，而忽視了德育的育人功能，教書而不育人、授業(yè)而不傳道，這對社會的未來發(fā)展十分不利。高校應(yīng)該把“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”和“為誰培養(yǎng)人”作為教育之本，作為教育工作開展的標(biāo)尺。
要因事而化。思想政治工作歸根結(jié)底是做人的工作，“人”是教育的最終落腳點(diǎn)，要順應(yīng)學(xué)生成長規(guī)律，了解個體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、個體差異性，以便調(diào)整施教手段，有的放矢;要將思想政治教育作為德育的重要突破口，既適應(yīng)受教育者的思想品德狀況，又超越受教育者的思想品德現(xiàn)狀，對受教育者進(jìn)行合理引導(dǎo)。因事而化，就是要高校德育根據(jù)德育的相關(guān)“規(guī)律”做出調(diào)整，不斷提高工作能力和水平，達(dá)到成風(fēng)化人的效果。
要因時而進(jìn)。教育是一個動態(tài)的過程，不能一成不變，唯有順應(yīng)時代發(fā)展需要，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，才能因時而變與時俱進(jìn)。教育依靠外在的教學(xué)工具將客觀的知識外顯于人內(nèi)化于心，課堂教學(xué)是實施教育的一種重要方式，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，開設(shè)專門的思想政治理論課，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性教育;要從教學(xué)實踐中探索規(guī)律，不斷總結(jié)凝練，提高思想政治理論課的實戰(zhàn)能力;要重視抓好德育的輔助渠道，廣泛開展形式多樣的文化活動，營造良好的環(huán)境氛圍，以文化人以文育人。
要因勢而新?？v觀中外德育史的發(fā)展，我們不難看出，德育既有持續(xù)的生命力又有強(qiáng)烈的時代感，每個階段的德育都有著鮮明的時代意義。如漢代董仲舒就是其中的典型代表，他提出“天人合一”思想，主張由王者承天意對人們實施道德教育，這種提法契合當(dāng)時的時代需要，一方面既維護(hù)了封建王朝的統(tǒng)治，另一方面又維持了安定的社會秩序，試圖讓人民過上安居樂業(yè)的生活。這種思想主張不僅對西漢王朝的發(fā)展產(chǎn)生了巨大作用，也深刻地影響了中國古代道德教育思想的發(fā)展。在新的時代背景下，我們應(yīng)該不斷更新德育內(nèi)容，把馬克思主義科學(xué)理論、社會主義核心價值觀等內(nèi)容融入其中，賦予德育更加鮮活的生命力。同時，要運(yùn)用新媒體新技術(shù)，推動思想政治工作與信息技術(shù)高度融合，賦予德育更新的時代氣息。
高校德育不是德育整個階段的終點(diǎn)，而是一個新的起點(diǎn)，要打破分段式教育觀念，將德育與個人成長的各個階段有機(jī)融合，實現(xiàn)德育終身化，從而構(gòu)建良好的社會道德系統(tǒng)。
黨的xx大以來，從確保黨和國家興旺發(fā)達(dá)、長治久安的戰(zhàn)略高度，多次就落實立德樹人根本任務(wù)作出重要指示，4月22日在致信祝賀清華大學(xué)建校105周年的賀信中，再次強(qiáng)調(diào)希望清華大學(xué)要“堅持立德樹人”。落實立德樹人根本任務(wù)，是新時期貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的時代要求，也是“十三五”時期提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
落實立德樹人根本任務(wù)，要從確保黨和國家興旺發(fā)達(dá)、長治久安的戰(zhàn)略高度出發(fā)，堅持和把握好正確方向。落實這一根本任務(wù)，必須全面貫徹黨的教育方針，必須和加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育緊密結(jié)合。堅持立德樹人，高校當(dāng)時刻牢記強(qiáng)化政治意識，把握政治方向，教育引導(dǎo)青年學(xué)生經(jīng)常主動向黨的理論和路線方針政策看齊，引導(dǎo)更多青年學(xué)生保持政治定力，為實現(xiàn)中國夢凝聚青春力量。
落實立德樹人根本任務(wù)，就要從青年學(xué)生的成長實際出發(fā)，突出教育創(chuàng)新。一個精神上“缺鈣”的人，是不可能承擔(dān)時代所賦予的歷史重任的。有理想就有人生的精神動力，有信念就能開辟美好未來。堅持立德樹人，高校要主動適應(yīng)新常態(tài)，把握青年學(xué)生思想認(rèn)知規(guī)律，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教育內(nèi)容和教育方法，用深入淺出、貼近生活的鮮活事例化育青年，感染青年。當(dāng)前，要緊密結(jié)合“。
兩學(xué)一做。
”學(xué)習(xí)教育，通過多種途徑和方式解讀社會主義核心價值觀的精髓要義，推動思想教育入耳入腦入心，教育引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識國家前途命運(yùn)和自身社會責(zé)任，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。
落實立德樹人根本任務(wù)，就要突出師德建設(shè)，加強(qiáng)示范引領(lǐng)。按照做“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，我們要引領(lǐng)青年學(xué)生，自己首先就要有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心，否則，我們就會失去對青年人的感召力。其實，全社會對教師的期望不僅包含淵博的學(xué)識，還要求教師以高尚的情操、純凈的人格去影響下一代的成長。立德樹人是教師責(zé)無旁貸的任務(wù)，優(yōu)秀教師是幫助青年學(xué)生系好人生第一?？圩拥囊啡耍锹鋵嵙⒌聵淙烁救蝿?wù)、推動高等教育事業(yè)發(fā)展的主力軍。每個教師都有機(jī)會成為示范楷模，關(guān)鍵是如何充分發(fā)揮積極影響，承擔(dān)更多社會責(zé)任。
落實立德樹人根本任務(wù)，必須把增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力作為工作重點(diǎn)。人才培養(yǎng)的質(zhì)量，不應(yīng)只看考試分?jǐn)?shù)，更根本的還要看我們培養(yǎng)的學(xué)生是否具備服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。要不斷更新我們的教育理念和價值，要面向全體學(xué)生，牢固樹立人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學(xué)習(xí)觀念和系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，更加注重教學(xué)、科研、實踐緊密結(jié)合，更加注重學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間協(xié)同育人，努力形成體系開放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。要適應(yīng)國家和社會發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，更加注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，為黨和人民事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。
落實立德樹人根本任務(wù)，要不斷創(chuàng)新方式方法，既要落實到教材課堂中，落實到文化育人中，也要落實到實踐活動中，落實到政策制度中，更要同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，同公民思想道德建設(shè)和社會誠信建設(shè)，同民族團(tuán)結(jié)教育，同提高法治意識、環(huán)境意識、國防意識等緊密結(jié)合，形成全員全過程全方位育人的強(qiáng)大合力。思想文化陣地，優(yōu)秀的文化不去占領(lǐng)，錯誤的思想就會去占領(lǐng)。因此，堅守立德樹人主陣地，高校要從戰(zhàn)略和全局高度增強(qiáng)文化自信，壯大主流思想輿論，提升輿論引導(dǎo)能力，打好物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、環(huán)境文化育人的“組合拳”，激發(fā)青年學(xué)生的民族自豪感和自信心，堅定青年學(xué)生振興中華、實現(xiàn)中國夢的信心和決心。
立德樹人是事關(guān)黨和國家前途命運(yùn)的重大問題，也是我黨對人民教育事業(yè)的一貫主張。高校作為教書育人重地，肩負(fù)著科教興國的重任，立德樹人是高校崇高使命所在。
在20xx年12月召開的全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作，關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！敝v話，高瞻遠(yuǎn)矚，站在時代的制高點(diǎn)上，對高校思想政治工作提出新希望新要求，為加強(qiáng)改高校進(jìn)思想政治工作指明了發(fā)展方向，進(jìn)一步增強(qiáng)了高校思想政治工作的緊迫感責(zé)任感。
一、立德樹人，語意深遠(yuǎn)。
立德的“德”，就是德行品德，是積極進(jìn)取健康向上的品性與操守。所謂立德，就是以德育為先，用積極的正面教育激勵人，人生最高境界是立德有德，實現(xiàn)道德理想。其次是事業(yè)追求，建功立業(yè)。再次是有知識有理想，著書立說。樹人的“人”，就是要樹中國特色社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。俗語說，十年樹木，百年樹人。培養(yǎng)接班人的事是百年大計，并不是件容易的事。立德樹人，就是要作為人民謀福祉的人，做高尚的人，做全心全意為人民謀利益的人。這是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的接班人的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了社會主義核心價值觀。立德是樹人的前提和基礎(chǔ)，樹人是立德的根本目的。百年大計，立德樹人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，是教育的永恒主題，國無德不興，人無德不立，立德樹人不僅是成才立業(yè)之本，更是治國安邦之道。
二、立德樹人，責(zé)任重大。
立德樹人就是說在教育中以人為本，把人放在第一位，以人作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，順應(yīng)人的稟賦，提升人的本能，關(guān)照人的發(fā)展，調(diào)動學(xué)生的主體性和主動精神，把人的智慧潛能挖掘出來，成為一個理智健全的人。培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)、樂觀向上的精神，學(xué)會創(chuàng)造幸福，分享快樂，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界，塑造學(xué)生純真完美的心靈。培育學(xué)生健康的人格、美好的心靈，讓學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)發(fā)展的能力。學(xué)生從學(xué)校門走出時，能夠擔(dān)當(dāng)時代賦予的使命和責(zé)任。因而堅持以立德樹人為根本任務(wù)，教師要以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生，精心培養(yǎng)學(xué)生，信任每一個心靈，善待每一名學(xué)生。大學(xué)生是有思維有感情有知識的群體，他們渴望得到教師的關(guān)愛體貼與熱情幫助，心情舒暢地接受教育教學(xué)，實現(xiàn)教育心靈溝通、靈魂交融、人格對話的目標(biāo)。
德為才之帥，德是做人的根本，成長的根基。要做到讓社會主義核心價值觀進(jìn)課堂，用社會主義核心價值觀武裝學(xué)生的頭腦，使學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀。道德是以“實踐—精神”的方式掌握世界的，脫離實踐空談道德，只能是水中撈月。道德是養(yǎng)成的教育，要把核心價值觀內(nèi)化為學(xué)生自身的價值觀，就要做到發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程新理念，把社會主義核心價值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系之中，融入到各學(xué)科課堂教育教學(xué)之中。把理想信念教育作為教育教學(xué)的重中之重，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，對于高校思想政治理論教育和德育教育具有重要意義和價值。高校作為青少年學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地，把學(xué)生的思想政治教育放在首位，不但有正確的理論指導(dǎo)，還需要思想政治教育的配合，思想政治課既是一門社會科學(xué)教育課，也是一門德育課，它的地位和任務(wù)是任何課程無法取代的，思想政治課是我。
國學(xué)。
校教育和資本主義學(xué)校自由發(fā)展的本質(zhì)區(qū)別。
四、立德樹人，教師是關(guān)鍵。
高水平的教師隊伍是培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，以德為先”接班人的關(guān)鍵。教師不僅是知識的傳遞者，也是道德的引領(lǐng)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感意志的塑造者。作為教師，要以身作則，為人師表，教育別人自己要先受教育。高校教師思想政治狀況具有很強(qiáng)的示范性，打鐵還要自身硬，只有教師自身成為先進(jìn)思想文化的傳播者，才能更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。教師要按照要求，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教書育人，言傳身教相統(tǒng)一，潛心問道，關(guān)注社會，學(xué)術(shù)規(guī)范，做到以德立身，以德立學(xué)，以德施教，成為立德樹人的先鋒和楷模。
五、立德樹人，狠抓落實。
一是課程是教育的核心，是學(xué)校教育活動的主要形式，將立德樹人貫穿于各科課程改革各個環(huán)節(jié)之中，把黨的教育方針細(xì)化到各科課程改革各個細(xì)節(jié)之中，將學(xué)科育和教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，挖掘?qū)W科教育中的文化內(nèi)涵、德育因素，人文精神，真正做到教書育人。大學(xué)德育課程要關(guān)注社會價值取向，堅持科學(xué)性，具有針對性，符合時代性，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，把德育教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中，使學(xué)生學(xué)習(xí)各個學(xué)科知識時，潛移默化受到德育教育，體現(xiàn)全過程育人，這就要求創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，大力推行學(xué)科教育，改變只教書不育人問題，讓教育回歸本質(zhì)，實現(xiàn)知識能力培養(yǎng)與價值觀培育有機(jī)統(tǒng)一，把德育寓于智育體育美育之中，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二是吸收傳統(tǒng)優(yōu)秀道德文化，立德樹人。中華文明傳統(tǒng)文化博大精深，立德樹人體現(xiàn)了傳統(tǒng)道德文化的優(yōu)秀精粹，要學(xué)會道德修身，仁者愛人，己所不欲，勿施于人，處理好孝、悌、忠、信、禮、義、廉恥等處世之道，以天下興亡、匹夫有責(zé)的責(zé)任感，先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的救世情懷，天行健、君子自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)，教育感化學(xué)生，用傳統(tǒng)道德文化價值觀念反思自我，感召體驗，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，將這些優(yōu)秀道德傳統(tǒng)融入學(xué)生思想中，增強(qiáng)教育效果。
三是在德育實踐中認(rèn)識世界，認(rèn)識社會，體悟人生，正確對待自然，正確對待社會，正確對待他人，正確對待自己，在實踐中經(jīng)風(fēng)雨見世面，磨煉意志，適應(yīng)瞬息變化的世界，提升自己的道德修養(yǎng)。學(xué)校德育實踐活動是德育教育的載體，吸引學(xué)生參加豐富有趣的德育實踐活動，德育實踐活動具有明確的目的性，教師圍繞一定的目標(biāo)組織活動，學(xué)生在活動中增加情感體驗，逐漸規(guī)范自己的行為，把課程學(xué)到的德知，形成德識，有了一定的德行，在生活學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，逐漸形成自己的德行習(xí)慣，使德育走向生活，走向社會公益活動，成為生活化德育的有效途徑。社會公益活動促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛，真誠互助，關(guān)心他人，關(guān)愛社會，在與他人交流中學(xué)會文明有禮，有責(zé)任心，內(nèi)化德識，外化德行，從德行升華為德性，德性是一種發(fā)乎心、行乎外的道德素養(yǎng)，它與生命融于一體，需要學(xué)生去體驗感悟反思而自主構(gòu)建。
四是道德教育要利用一切資源，包括家長資源，社區(qū)資源，社會各種文博資源，社會媒體資源，全社會齊抓共管，多管齊下。
五是立德樹人，做培育和踐行社會主義核心價值觀的踐行者。在大學(xué)生中廣泛開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”主題教育活動，以節(jié)糧節(jié)水節(jié)電為榮，以浪費(fèi)資源為恥，發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，繼承優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)，講文明，懂禮節(jié)，樹新風(fēng)，創(chuàng)建優(yōu)秀校園文化，形成良好校園文化環(huán)境。為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義國家努力學(xué)習(xí)，為樹立自由、平等、公正、法治的核心價值理念不懈奮斗，為踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善的道德規(guī)范從我做起，嚴(yán)格要求，做到所要求的，要堅持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。要堅持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定，培育理性平和的健康心態(tài)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，把高校建設(shè)成為安定團(tuán)結(jié)的模范之地。要堅持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使高校發(fā)展做到治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正。
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