總結(jié)是對過去經(jīng)歷的一個總結(jié)和反思，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展?？偨Y(jié)的結(jié)尾可以給出一些對未來的展望和期許，讓讀者感到積極向上。通過閱讀這些范文，我們可以了解到總結(jié)的不同形式和表達風格。
理論輪訓個人總結(jié)篇一
xx月xx日至xx月xx日，我參加了營業(yè)部現(xiàn)金運營中心百日達標培訓班的學習，期間，我們按照由楊宗華博士、吳維庫博士的講座知識模塊組成的課程體系，進行了理論強化學習?？梢哉f，這次培訓起點高、模式新穎、效果良好。整個課程體系設計科學合理，既關(guān)注了當今經(jīng)濟管理和理論前沿，又關(guān)注了員工的工作實際，既有前瞻的視野，又有豐富的案例分析。雖然本次理論培訓部分時間不長，但我覺得感觸很多，收獲也很大。下面我主要從以下幾個方面匯報一下個人的感受：
一，拓寬了視野，開闊了眼界。
本次培訓，營業(yè)部組織我們聆聽了楊宗華、吳維庫博士的講座。兩位大師的講座內(nèi)容覆蓋面廣，信息量大。同時也領(lǐng)略了大師們的智慧和風采，兩位老師學貫中西，博古通今，知識淵博，理念精深。在各自的研究領(lǐng)域都有各自獨到的分析和精辟的見解。他們精彩的講座不時閃爍著智慧的火花，使我們的思維理念不斷受到新的沖擊，從而進一步理清了思想認識上和心態(tài)上的誤區(qū)，加深了對工作的理解。解開了許多工作上、生活上的迷茫和誤解。大大拓寬了視野，開闊了眼界。正所謂：聆聽的是智者的聲音，感悟的是知識的力量;學到的是管理的精華。
二，增長了知識，提升了能力。
一個是責任與能力。
二是心態(tài)的調(diào)節(jié)。
在吳維庫教授的講座中，我總結(jié)了三點。
第一，心態(tài)決定能力。擁有陽關(guān)心態(tài)的人，往往在工作能力上起到良好的存進作用。
第二，心態(tài)決定生理。人們常說“知足”常樂，其實說的就是良好心態(tài)對于人生理健康的積極效能。
第三，心態(tài)決定命運，一個人的命運掌握在自己手里，擁有陽光心態(tài)的人，會以樂觀、開朗、積極向上的心態(tài)，去迎接生命中的每一件事。因此，面對物欲橫流的社會，面對紛繁復雜的工作生活時，我們要做到的就是要保持一顆陽光、平常的心態(tài)來指導生活。
三，提高了認識，完善了自身。
在學習中提高，在實踐中成長，這是我這次培訓的重要心得體會之一。通過學習，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過學習，從自身和本職工作方面，還促進了反思。
一是要注重提高理論修養(yǎng)。通過這次學習，我深刻地感覺到得自己的知識理論水平離工作實踐對自身提出的要求差距大。這不僅體現(xiàn)在自己學習的習慣上，沒有養(yǎng)成有計劃、有規(guī)律地學習理論知識的習慣，而且體現(xiàn)在自己的學習成效上，既沒有對各種理論做到大量涉獵，擴充知識面，又沒有精讀理論，融會貫通，更沒有形成自己獨特的觀點。因此，以后要在學習上更進一步加強，不斷提高自身理論水平，在學習中提高、在學習中成長。
二是要注重積累實踐經(jīng)驗。理論是在實踐的基礎(chǔ)上，通過概括提煉而成。專家們的工作經(jīng)驗和理論成果，都是因為他們不僅勇于實踐、不斷探索，而且是因為他們善于總結(jié)，注重積累。因此，我們在平時的工作中，要注意收集、總結(jié)、提煉成功的經(jīng)驗，使之具有普遍指導意義的方法，并逐步成為自身工作特色，不斷提高工作水平。
三是要注重保持陽光心態(tài)。通過這次研修，我深刻地認識到，要做好中心庫的工作，還需要注重自身心態(tài)的調(diào)整，以良好的陽光心態(tài)去迎接工作中的難題，敢于迎難而上，敢于擔當責任。中心庫工作想來是環(huán)境差、工作累、工資低的工作。目前，在大環(huán)境無法改觀的前提下，只有自己把下心態(tài)放好，以積極的心態(tài)去面對工作，以平常心曲面對種種困難。以飽滿的熱情去投入工作。這樣，才能把工作做得更出色。
培訓是短暫的，而學習是不止的。通過這次培訓，尤其是理論階段的學習，使我更加認識到了理論學習的重要性。在今后的工作當中，理論學習不放松，業(yè)務學習不掉隊，創(chuàng)先爭優(yōu)，在中心庫的平凡崗位上發(fā)揮自己的光和熱!
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理論輪訓個人總結(jié)篇二
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的理論培訓個人工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
今年我參加了xx市為期兩個月的“xx工程”骨干教師培訓班學習。我在“xx工程”前一階段的理論學習到今天也就告一段落了，總的來說，這為期一個月的理論培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題講座，有市內(nèi)一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種論壇，也有學員的互動討論?；厥走@一階段的學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技巧的增長。真是一次收獲豐厚的學習，也是促進我教學上不斷成長的學習啊。
人的進步也許懸于一念之間，只在剎那一刻擦出的火花。從表面上看，這樣的培訓仿佛并不能從根本上解決什么問題，而且很辛苦。每天培訓的時間很長，從早晨八點開始到下午四點半才結(jié)束，對于我們家遠的老師每天來回真的很辛苦。可是給我們培訓的老師大多經(jīng)驗豐富并有一定的理論高度。因而那點體力上的辛苦就因精神上的快樂而沖淡得毫無蹤影了。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”只有外界逼人的春風，清澈的流泉，飛速的火車，才能帶給人本質(zhì)上的革命，才能帶出脫胎換骨的變化。
同時對我來說這次培訓，也有深遠的意義。首先，它讓我撞入了一種求學的氛圍。不學習就要落后，不進步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學習是唯一的路！在培訓班上，各位學員思維活躍，團結(jié)互助，開放而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了良好的學習氛圍。我改變了以往心理上的惰性，不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。其次，這樣的培訓也給我?guī)砹艘环N機遇。要知道，不是每一朵花都能迎風怒放，不是每一塊金子都有機會閃光。我是幸運的，這次培訓活動，不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我結(jié)識了很多同行，為我今后在教學上的拼搏打下了基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓后，我“臉皮更厚”了，不會在任何場合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會因有機會展現(xiàn)自己而高興。從這個意義上說，我在班上應該屬于小有收獲的一類吧。第三，這樣的培訓當然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，培訓班上的老師和學員都是“x”光視線，在他們的解剖下，每一個坦然的人都能認識到自己的不足，都能找到今后努力的.方向。常聽人說，人生得一知己足矣。我得如此之多的良師益友，該是一種更幸福的事吧。路漫漫其修遠兮，吾將有更大的空間去上下左右而求索了！
就在這一念之間，我感受到了培訓帶給自己的變化。沒有一成不變的輝煌，任何一個人要趕上時代的步伐，都要永無止境地學習，永不停息地實踐！
在這一個月的理論學習中，我保持了全勤，做到了積極參與活動，積極參與討論，按時完成作業(yè)，我渡過了忙碌而又充實的一個月學習生活。當現(xiàn)在回頭想想這一個月的培訓時光真令人回味無窮。
其實培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我知道，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。懸語文教育之重任于肩，那該是何等沉重，無論將來我會不會有幸加入這一行列，我都會銘記這段“骨干”培訓的日子，我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠。
理論輪訓個人總結(jié)篇三
今年我參加了xx市為期兩個月的“xx工程”骨干教師培訓班學習。我在“xx工程”前一階段的理論學習到今天也就告一段落了，總的來說，這為期一個月的理論培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題講座，有市內(nèi)一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種論壇，也有學員的互動討論?；厥走@一階段的學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技巧的增長。真是一次收獲豐厚的學習，也是促進我教學上不斷成長的學習啊。
人的進步也許懸于一念之間，只在剎那一刻擦出的火花。從表面上看，這樣的培訓仿佛并不能從根本上解決什么問題，而且很辛苦。每天培訓的時間很長，從早晨八點開始到下午四點半才結(jié)束，對于我們家遠的老師每天來回真的很辛苦。可是給我們培訓的老師大多經(jīng)驗豐富并有一定的理論高度。因而那點體力上的辛苦就因精神上的快樂而沖淡得毫無蹤影了。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！敝挥型饨绫迫说拇猴L，清澈的流泉，飛速的火車，才能帶給人本質(zhì)上的革命，才能帶出脫胎換骨的變化。
同時對我來說這次培訓，也有深遠的`意義。首先，它讓我撞入了一種求學的氛圍。不學習就要落后，不進步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學習是唯一的路!在培訓班上，各位學員思維活躍，團結(jié)互助，開放而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了良好的學習氛圍。
我改變了以往心理上的惰性，不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。其次，這樣的培訓也給我?guī)砹艘环N機遇。要知道，不是每一朵花都能迎風怒放，不是每一塊金子都有機會閃光。
我是幸運的，這次培訓活動，不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我結(jié)識了很多同行，為我今后在教學上的拼搏打下了基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓后，我“臉皮更厚”了，不會在任何場合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會因有機會展現(xiàn)自己而高興。從這個意義上說，我在班上應該屬于小有收獲的一類吧。
第三，這樣的培訓當然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，培訓班上的老師和學員都是“x”光視線，在他們的解剖下，每一個坦然的人都能認識到自己的不足，都能找到今后努力的方向。常聽人說，人生得一知己足矣。我得如此之多的良師益友，該是一種更幸福的事吧。路漫漫其修遠兮，吾將有更大的空間去上下左右而求索了!
就在這一念之間，我感受到了培訓帶給自己的變化。沒有一成不變的輝煌，任何一個人要趕上時代的步伐，都要永無止境地學習，永不停息地實踐!
在這一個月的理論學習中，我保持了全勤，做到了積極參與活動，積極參與討論，按時完成作業(yè)，我渡過了忙碌而又充實的一個月學習生活。當現(xiàn)在回頭想想這一個月的培訓時光真令人回味無窮。
其實培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我知道，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。懸語文教育之重任于肩，那該是何等沉重，無論將來我會不會有幸加入這一行列，我都會銘記這段“骨干”培訓的日子，我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠。
理論輪訓個人總結(jié)篇四
結(jié)合自己的教學經(jīng)歷就轉(zhuǎn)變課堂教學范式體會如下：
（1）教師的專業(yè)素養(yǎng)不過關(guān)。
職業(yè)教育之所以帶有“職業(yè)”二字，是因為高職教育不緊重視理論知識的學習，更要具有實際的操作能力。所以，從這個層面上就要求老師不僅要有自己的學術(shù)修養(yǎng)，更要有具體的實踐能力。老師不一定要是那些發(fā)表論文很厲害的學科帶頭人，也不一定是那些什么學術(shù)專家，但他一定要是不僅有著系統(tǒng)的知識理論框架的，更要有著專業(yè)實踐素養(yǎng)的老師?？墒窃诖髮W我們不難發(fā)現(xiàn)很多任課老師其實都是一直沉浸在校園里閉門造車，很少有企業(yè)實踐經(jīng)驗。因此，他們有時候難免會心里沒底，只能準備好課件照本宣科的教學。試問，如何保證教師的授課質(zhì)量呢？我想，這也是屬于高校課堂教學管理中一個非常值得重視的問題吧。
（2）教師教與學生學目的不明確。
大學的課堂對于老師也好，對于學生也好，究竟目的是什么呢？我為什么要一再提及這個問題？在大學課堂就有著這樣可悲的現(xiàn)象，老師來上課的目的似乎就是為了完成課程任務，學生來聽課的目的也是為了完成學習任務。于是，臺上老師視若無人地把該念的念完，該放完的課件放完，該寫的板書寫完，于是就可以完成了自己的任務。學生在上課鈴響的時候，人到教室，拿起手機，戴上耳機，玩起游戲，下課鈴響了說聲“謝謝老師”然后便是去吃飯的節(jié)奏了。試問這樣的大學課堂你們有沒有經(jīng)歷過？是覺得習以為常、不足為奇還是覺得不太對勁呢？這存在著一個很嚴重的問題，就是學生課堂上的紀律要不要管？說句不好聽的，如果老師的課講得不好，還要學生一定要聽確實是個偉大的折磨?；蛟S，這是雙向的管理。教師在要求學生認真聽課的同時也要做好備課，上好課。不然，苦了學生，也苦了自己的聲譽。
（3）教學模式單調(diào)，難以吸引學生學習興趣。
縱觀幾年的大學生活，發(fā)現(xiàn)我們大學課堂不再流行粉筆字，或者是說只會單純地在“講授+課件”或者是“講授+粉筆字”兩者之間選擇。課本上的那些知識全被復制黏貼到課件上，其實從某種意義上來說那并不算是真正的課件。只能算是黏貼板，寫字板。在我看來課件要有制作者自己的制作思路，作為其輔助的工具，而不是作為教本，作為讀本。有些上了年紀的老師跟不上時代的步伐，不會制作課件，于是黑板上滿滿的一板又一板的板書，于是學生從上課到下課一直在那里拼了命的抄呀抄。我想不同的課程應該有其不同的教學手段，所以不能夠以偏概全說哪一種形式就一定好，哪一種形式才是有效的教學模式。但是，那些無論是什么課程都是一如既往地使用同一種模式進行教學，沒有結(jié)合現(xiàn)代的教學手段，沒有聯(lián)系實際進行教學，只是一昧地宣讀課本的教學，我相信一定是極其乏味的。
（4）教學內(nèi)容缺乏趣味性，教師唱“獨角戲”
有些學生對于不感興趣的課程直接選擇了逃課，有些則是人在心不在。在課堂上聊天、玩手機、吃東西甚至是談戀愛，反正就是不當做自己正在上課而是毫無顧忌地做著自己想要做的事情。有一些則是有些心里顧忌，不敢公然對抗，而是自己在那里默默地看著小說，不影響課堂，但是也沒有想到要參與課堂。當然，還有些是較為沉默的乖乖的學生。只是坐在那里乖乖地記著筆記，聽著老師講話，不做任何表態(tài)。似乎這個課堂就是老師的表演場地，而自己只不過是觀眾而已。為什么學生們都變得冷漠了呢？更大的原因在于教師并沒有創(chuàng)設一個很好的輿論的氛圍，導致學生陷入了課堂的冷漠狀態(tài)，不想?yún)⑴c課堂。
（5）教師對于課堂教學管理的態(tài)度。
可是課堂管理畢竟是一門技術(shù)活，老師們不敢管、不會管、不愿管，導致了學生也不愿意聽、不愿理、不愿學。有些老師害怕管理不當會招致學生的埋怨、給予低評分，所以不敢管。有些老師想管，但是能力有限，不會如何管理好學生，要不就是大罵點名批評，要不就是要求不恰當，管跟沒管一個樣。有些老師則是認為上課只是作為他們工作的一個任務，并不愿意過于投入，甚至上得好與壞其實與他們來說并無太大的區(qū)別。于是，對于學生在課堂上，只要不是有太過分的舉動，老師都寧愿選擇“睜一只眼閉一只眼”不愿意管理。這樣的話，作為課堂的主要引導者與管理者，課堂的秩序就沒有得到應有的保障。而學生，同樣因為老師的這種“不敢管、不會管、不愿管”而變得“不愿聽、不愿理、不愿學”。因為老師的不在乎，學生也不想過于在乎，不想理會。
1、課程安排要合理，理論與實踐相結(jié)合。
在大一期間多開展一些實踐課程，那些較為形式化的課程也趁著我們還比較乖巧的時候進行開展，我相信會取得比較好的結(jié)果的。然后在大二期間，開展一些具有指導意義的課程，開展一些關(guān)于技能訓練的課程，讓大家開始進行專業(yè)的教師技能的訓練。在大三期間，就開始結(jié)合教師招聘的相關(guān)的知識理論進行模擬與訓練，進行相關(guān)理論知識的學習。當然，這里也絕不倡導照本宣科的理論講解。因為我相信無論是出于哪一個階段的學生都不會喜歡那些照本宣科的老師，不會喜歡這樣的科目。所以，對于這個階段的學生，更多的是關(guān)注現(xiàn)實中的那些教學教育實踐問題，結(jié)合具體的教學教育實例進行相關(guān)理論知識的講解，我相信會讓人感興趣的。
2、實行目標管理，把關(guān)教師上課質(zhì)量。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確指出:“牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位,著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”,培養(yǎng)人才是大學的最基本職能,教學是大學的工作重心所在,是大學教師的根本任務。然而,目前部分大學專業(yè)課教師并不重視教學工作,而是把絕大多數(shù)精力放在拉課題、找項目、搞科研攻關(guān)。因此,必須采取相應的措施,引導教師將精力主要放在教學工作上。對于教師上課質(zhì)量進行嚴格的把關(guān)是提高高校課堂教學的重要環(huán)節(jié)。
3、“雙評”相結(jié)合，實行教學評價的改革。
評價可以分為自評和他評兩個部分。第一,自評是一種自省和反思的過程。對于教師而言是教學反思，是提高課堂教學的一種有效途徑。對于學生而言是學習總結(jié)，可以構(gòu)建自己的學科知識框架，發(fā)現(xiàn)學習不足之處。第二,師生互評。教師要給學生進行打分，對學生進行學習的激勵，這部分可以作為平時成績納入到最終成績的一個部分。學生也可以給學生進行評分，作為對于教師教學質(zhì)量考核的一個重要參考。雖然，這個“師生互評”已經(jīng)在不少高校有實行，但是往往得不到最真實的效果。我認為這是由于學生與老師們都較為擔心真實的評價會影響到自身的成績。為了達到公正的評價，我認為可以采取一個匿名評價與閑時評價。學生在平時對教師進行一個評價，及時反饋。教師也要公開其評價標準。
4、師生互相監(jiān)督，實行雙向管理。
高校課堂的管理更多注重的不是教師單方向的管理與制約，而是雙向的交流與成長學習，真正地體現(xiàn)教學相長。讓學生在課堂中鍛煉其思考力、學習力與創(chuàng)造力。讓學生在課堂中與老師進行思想的交流與碰撞，擦出真理的火花。讓學生在課堂中與老師得到相互的學習與尊重。準確地來說就是老師要有人文情懷，鼓勵學生敢于思考、善于發(fā)言，積極參與到自己的課堂。不要企圖用唯一的標準答案來束縛學生的思維的拓展。
5、做好職業(yè)規(guī)劃，明確學習目標。
很多學生很容易在懵懂中度過大學二分之一甚至是更多的時間，那都是因為他們?nèi)狈α艘粋€明確的學習目標，不知道讀大學是為了什么，該干些什么，該往哪個方向努力。因此，做好職業(yè)規(guī)劃對于大學生的學習與發(fā)展有著重要的意義。在大學開初之前，可由職業(yè)規(guī)劃老師給予學生一定的指導，引導學生進行大致的職業(yè)規(guī)劃，明確自己的學習的目標。結(jié)合大學的相關(guān)課程與活動逐步完成其規(guī)劃。不致于讓自己每天為了上課而上課，為了學習而學習，為了考試而復習。充分發(fā)揮學生學習主動性與能動性，幫助學生營造良好的學習氛圍。
此次培訓，提升了我的課堂教學理念，提高自己對課堂教學模式轉(zhuǎn)變重要性的認識，在以后的教學活動中，針對目前課堂教學模式中存在的問題，有的放矢，做出有針對性的調(diào)整，打造出一個合格的高校課堂。
理論輪訓個人總結(jié)篇五
通過近期的培訓學習，本人切實的感覺到了自身的提高，在此感謝上級安排的此次學習活動，感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓學習，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準，業(yè)務修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。
首先要說明的一點就是通過這次培訓我學到了很多，見過的聽過的，沒見過的沒聽過的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。
宋老師講的創(chuàng)新與實踐雖說我不知道內(nèi)容是什么，不過通過各位干部的發(fā)言，我知道那是對我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓。總結(jié)會上各位干部積極發(fā)言，這說明什么?說明這一次培訓是成功的。還有一點是我們需要這樣的機會，這樣一個提高自己，完善自己，充實自己的機會。
回想起這段時間的培訓，相信大家都學到了很多，可我有一種新的感覺：“學到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說呢?在以前的學習中自己并沒有注重某一方面的學習，只是知道老師教什么，自己就學什么，從來不管對與錯，也從來不管為什么，只是盲目的走路，學習。上大學以后感覺就變了很多，原因很簡單：“這里的.學習不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進行的。”只從這一點上說，這就要比以前的學習系統(tǒng)化，畢竟涉及到專業(yè)知識。在這里學習越多，感覺以前了解的東西越少，然后就會努力的或者是刻意的去找這方面的書籍，學習這方面的知識?？墒窃綄W，感覺自己知道的越少，這是為什么呢?因為我們有一顆想充實自己的心，有一顆想要學習的心，同時也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學習，在學習中工作，把所學的用到工作中。
其次在我們的電教理論培訓中，于丹教授講的一段話讓我受益良多：“盤古在天地之間‘一日九變’，像一個新生的嬰兒，每天都在微妙地變化著。這種變化最終達到了一個境界，叫做“神于天，圣于地”。這六個字其實是中國人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實地的能力，能夠在這個大地上去進行他行為的拓展。只有理想而沒有土地的人，是夢想主義者不是理想主義者;只有土地而沒有天空的人，是務實主義者不是現(xiàn)實主義者。”這句話雖然不能說完全體會但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實地!不管從哪一方面說，我們都要腳踏實地。只有這樣，我們才能在工作中,學習中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣，我們才能清楚的了解到自己的不足，從而積極的改正。
再次，在金正昆教授講的禮儀中，主要是從“互動、溝通、形象”三個關(guān)鍵詞入手，完整的講解了我們在生活中，學習中所應該注意的事項。以及在交往過程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧，以生動的事例，深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的基本行為規(guī)范。同時也說明，了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀大學生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范，熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化，既是職業(yè)特殊性和工作嚴肅性的內(nèi)在要求，也是新時期建設新型學生干部良好形象的目標要求。
隨著現(xiàn)代信息社會飛速發(fā)展的傳播，溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴展為大范圍的公眾溝通，從面對面的近距離溝通發(fā)展到了不見面的遠程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會的人際溝通的變化給人類社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實現(xiàn)有禮節(jié)的交往，去實現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界，這是學習禮儀的意義。也是我們當代大學生學習禮儀的重要原因。所以我們要認識到學習禮儀的重要性，從而完善自己這方面的不足。
總的來說，這次培訓是一種以理論形式的全面培訓，也是我們學生干部組建以來第一次綜合的培訓。在這次培訓結(jié)束以后，我對自己的要求很簡單：“在以后的學習工作中，把每次的培訓都能很好的吸收，是自己的能力以及學習，工作都有一次質(zhì)的飛躍。”
理論輪訓個人總結(jié)篇六
我們分別在業(yè)務部、海鐵聯(lián)運中心、智能調(diào)度中心、港聯(lián)捷、海運中心、客服中心、計費中心、保稅和跨境以及查驗分撥中心和冷鏈十個部門分別學習一天。雖然說是10個部門，但是在業(yè)務上，內(nèi)容上，給我的感覺更像是十個子公司。因為每個中心部門又會分為幾個業(yè)務或者綜合部門。
業(yè)務部，有十四個主營業(yè)務。第一個，無車承運，業(yè)務操作單位屬于港運泰，智能調(diào)度中心，主要是整裝箱，油品，以及礦石等大宗干散貨運輸市場。第二個，全程物流，青港物流作為現(xiàn)代綜合物流，布局全碼頭的衍生產(chǎn)業(yè)。全程物流主要提供碼頭裝卸，船代貨代運輸全稱綜合性服務。第三個，內(nèi)陸港貿(mào)易，一多式聯(lián)運，完善內(nèi)陸港的布局板塊，海鐵聯(lián)運箱量不斷增長。第四個，貿(mào)易金融，除了傳統(tǒng)物流運輸服務，青港物流也把物流金融增值作為自己的主營業(yè)務發(fā)展。第五個，場站，場站可以說是青島港的`特色所在，將傳統(tǒng)場站打造為信息化，智能化場站。現(xiàn)階段的場站有，港聯(lián)捷，港聯(lián)欣，港聯(lián)榮，港聯(lián)華等等。第六個，倉儲，比如說，保稅中心，冷鏈中心。總共十八座專業(yè)倉庫。第七個，電商，跨境電商的服務中心，主要提供報關(guān)報檢，分揀查驗，倉儲備貨等一站式的綜合性跨境電商服務。第八個，危險品板塊，危險品管理中心，作為業(yè)務操作中心，提供進出口危險貨物集裝箱整箱存儲，訂艙代理貨運代理，報關(guān)報檢，箱體檢驗等業(yè)務。危險品作為進口物品的重點檢查對象，實行軍事化管理，保障萬無一失。第九個，查驗，查驗分撥中心為主要操作單位，主要是配合海關(guān)進出口檢驗檢疫，還有海關(guān)查驗，固廢查驗。
除此之外，還有客戶服務中心，設備租賃，整車，航運平臺業(yè)務，以及修租箱業(yè)務，總共十四項。業(yè)務部的學習中，只是大概的對青港物流的業(yè)務有了了解，再各個部門的學習中，加深了對業(yè)務的理解。
理論輪訓個人總結(jié)篇七
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的大學通訊社理論部個人總結(jié)，希望對大家有所幫助。
投身于校通訊社理論部已經(jīng)過了一個學期。
從突破重重關(guān)卡進入理論部;到剛?cè)氩块T感到十分陌生，對交代工作不知所措;再到經(jīng)過一系列的培訓對理論部的學習以及工作逐漸上手;最后到完成了老師交代的“思想教育在線進網(wǎng)絡”的課題研究。
在本學期的理論部學習、工作等等的活動中，我成長了不少，學習到了許多專業(yè)的知識，當然也存在著許多不足需要改善，先將本學期的.學習工作總結(jié)如下：
1、自學調(diào)研知識。在十一期間，理論部布置了一份讀研書籍的觀后感的作業(yè)。通過這次自主學習，對調(diào)查研究有了大致的了解，豐富了于此有關(guān)的專業(yè)知識，為日后的問卷調(diào)查課題研究打好了基礎(chǔ)。
2、參加了劉楚云師姐“關(guān)于社會調(diào)研問卷設計”的培訓活動。在此次培訓上，師姐主要是在問卷問題的設計上培訓。使我對調(diào)查的具體內(nèi)容、方向有了具體的認識。在培訓中，師姐還總結(jié)了很多在實踐中重要經(jīng)驗，對日后問卷問題的設計有很大的幫助。
3、參加周志榮老師的培訓活動。周老師主要針對社會調(diào)查的形式、流程等方面。使我調(diào)研的相關(guān)程序和知識有了全面系統(tǒng)的了解。
4、參加社協(xié)的培訓活動。王宇豐老師講的“有關(guān)于我們?nèi)绾芜x題和如何寫調(diào)研報告的”培訓使我對社會調(diào)研的目的、研究意義有了更進一步的認識。特別是在選題和寫調(diào)研報告兩個方面，王老師豐富的經(jīng)驗使我在這兩個部分有了進一步的認識。
5、通訊社新聞寫作指導培訓活動。林鉆輝老師先是系統(tǒng)的講授新聞寫作的相關(guān)知識，然后對采編部的幾篇新聞稿的講評。在這次培訓中，使我對新聞寫作的格式，規(guī)范新聞用語，以及新聞語言的表達有了深刻的認識。
工作部分
1、良好的完成學生工作初以及校通訊社的值班工作。本學期，我良好的完成的值班任務。在工作中，懂得了辦公室工作禮儀，能夠仔細認真主動的完成老師交代的工作。
2、參與了百年校慶有關(guān)的校歌部分的采訪工作。在接到小組任務后，小組交流并分工合作，很快的擬定了采訪的主題，設計好采訪的問題。在校慶表演彩排時采訪了公管學院、林學、經(jīng)濟、信息學院等數(shù)個學院的相關(guān)負責人，良好的完成分配的采訪任務。
3、參與關(guān)于德育在線的改版調(diào)研。此次調(diào)研分為，找資料、設計問卷、問卷調(diào)查、輸入數(shù)據(jù)、分析問卷數(shù)據(jù)、得出論文報告等工作。我主要參與了分析各大高校思政在線的特點，并從中對比分析了我校德育在線的狀況，根據(jù)所找的資料設計15道問卷題目，完成50份的問卷調(diào)查,將所得數(shù)據(jù)輸入spss中，最后對所得數(shù)據(jù)分析結(jié)果做了論文報告。
總體分析
在通訊社的學習與工作中，大部分的任務都能夠良好的完成。但是還存在著很多地方要去改善。首先是，工作中的交流做的不夠。其次是相關(guān)的知識，尤其是數(shù)據(jù)分析操作不是很了解，使我的問卷調(diào)查的相關(guān)工作完成的不是很順利。
再是，論文報告的格式不標準，論文的寫法不熟悉。但是，我相信經(jīng)過日后的培訓和多次實踐，能夠很好的解決這些問題，優(yōu)質(zhì)的完成所交代的任務。
理論輪訓個人總結(jié)篇八
通過學習現(xiàn)代教育理論，我總結(jié)到：課堂教學在學校工作中居于十分重要的地位。學校要想減輕學生負擔，卓有成效地實施素質(zhì)教育，造就有創(chuàng)新精神和實踐能力的合格人材，就必須保證以教學為主，狠抓教學質(zhì)量，努力提高學生的綜合素質(zhì)。然而教學質(zhì)量能否提高，特別是能否提高課堂45分鐘的教學效率，關(guān)建在于教師隊伍的素質(zhì)，在于教師的教學能力。
提高教學能力的本質(zhì)就是訓練教學基本功，并達到更高層次的要求。我們通常說的“基本功”實際上是指“課堂教學基本功”，它只是教學基本功的一部分。教學基本功的范疇很廣，包括課前準備基本功（例如分析學生情況、分析教材、編制教案等）、課堂教學基本功（例如組織教學語言、板書、組織教學、根據(jù)情況選擇教學方法等）、信息技術(shù)輔助教學基本功、活動課教學基本功、思想教育與能力培養(yǎng)基本功、教學研究基本功等等，只要把各項基本功都練好了，教學能力自然會提高。
對教師而言，首先應該著重培養(yǎng)幾種比較基礎(chǔ)的教學能力，重點訓練課堂教學基本功，再逐漸形成各自的教學風格，下面就有關(guān)實際情況談談幾點看法。
教材不是教學的根本依據(jù)，而是教學工具，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師要在居高臨下的前提下，從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。教材中不僅有知識內(nèi)容，而且蘊藏著豐富的思想性、科學性、教育性的內(nèi)容。教師對教材內(nèi)容的理解，不但要理解知識內(nèi)容，更重要的是要理解其中的思維能力訓練的內(nèi)容和思想內(nèi)容的教育方法，通過教學把握訓練的科學過程和進行思想教育的具體步驟。要研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維。只有全面、深入、準確地了解教材的合理性和科學性，才能在講課時化繁為簡，深入淺出，旁征博引，娓娓道來，引人入勝;而不是照本宣科地背誦別人的結(jié)論，讓人覺得枯燥無味，更不致于教師自己滔滔不絕，而學生卻昏昏欲睡。只有認真研究教材，才能由淺深入、通俗易懂地向?qū)W生解釋教材中所包含的思想和方法，才能針對學生的實際情況，迎合認知心理，科學正確地傳授知識。同時還要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。這樣，才能在授課過程中做到有的放矢，實現(xiàn)思維方法的正確選擇和組合，從而達到靈活掌握和支配教材的目的。
教師對教材的理解決不能局限于寫成文字的顯性教材。要搞好教學，進行素質(zhì)教育，還必須把握隱性教材。也就是在教材觀念上要有一個根本性轉(zhuǎn)變，要樹立廣義教材和大教材的觀念。現(xiàn)代教育理論認為：凡是能影響學生，使學生受教育、豐富知識的內(nèi)容都可以看作是教材。在課堂上適當介紹與本科有關(guān)的課外內(nèi)容，對于拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的能力是大有好處的。
另外，青年教師一定要與教學經(jīng)驗豐富的老教師結(jié)對子，堅持聽課學習，揣摩老教師對教材內(nèi)容挖掘深度、對重點和難點的處理方法。對青年教師還要提倡兩種階段性的教案：課前教案和課后教案。因為在教學中，由于情境的作用，教師有時會在課堂教學中表現(xiàn)出超常發(fā)揮，因此，要特別注意教學后的反思，堅持寫教學后記，做到“吃一塹，長一智”，也只有這樣在反復推敲中挖掘教材，才能在較短的時間內(nèi)，達到熟練駕馭教材的目的。
組織教學能力是教師能力結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，教師是教育活動的組織者，要使教學活動有條理、有系統(tǒng)地進行，必須具備各方面的組織能力。其中組織課堂教學的能力應包括兩個方面，一方面看教師的教材分析及教法的選擇，組織課堂教學。另一方面看發(fā)展學生的智力、培養(yǎng)學生能力，調(diào)動學生學習積極性所采用的教法。教無定法，用現(xiàn)代教學論的思想指導教學，要根據(jù)學科的特點及學生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。譬如，作為化學學科，可運用“目標教學”和“綜合啟發(fā)式教學”相結(jié)合的教學模式進行課堂教學。此教法的核心是以學生為主體，遵循認知規(guī)律，啟迪學生思維，提高學生各方面能力;它的中心是引導學生順利地認識問題，使學生經(jīng)過自己努力獲取化學知識，指導學生發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決問題的方法，激發(fā)學生學習的興趣;它的基本方法是采取以學生活動為主的教學法，并將教師的指導作用貫穿于其中的綜合法，把教和學的活動有機統(tǒng)一起來，激起學習熱情和學習興趣，使教學雙方在和諧愉快的課堂氣氛中完成共同的教學任務，使整個教學過程處于最佳狀態(tài)，從而獲取最佳教學效果。只有在方法上做到運籌帷幄，課堂教學才能達到?jīng)Q勝千里的效果。對于青年教師來說，由于沒有舊的教學模式的束縛，所以更容易用現(xiàn)代教學論的思想來指導自己的教學工作，使自己的業(yè)務水平上一個臺階。
信息技術(shù)在教學上的運用，是教育事業(yè)現(xiàn)代化的標志之一。在教學過程中使用投影、多媒體等現(xiàn)代化教學手段，有利于集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，活躍學生的思維，有助于向?qū)W生提供生動逼真的教學情景，拓寬了學生的視野。采用信息技術(shù)輔助教學，還可以化大為小或化小為大，科學、生動、直觀地展示教師用語言很難表達清楚的問題情景或動態(tài)過程，從而增大了課堂教學密度，提高了教學效率。在教學中設計多媒體動畫課件，能收到事半功倍的效果。同時也提高了學生的審美情趣及審美能力。
一名合格的中學教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。課堂教學基本功可以歸納為三個方面：語言表達、板書和板畫。課堂教學語言應力求做到：清楚、準確、精練、生動。還要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫;從學生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。板書、體態(tài)語言與教學語言是相輔相成的，在表達上有時比語言更準確、更清晰、更容易被學生接受。因此，精心設計的板書，既有利于傳授知識又能發(fā)展學生的能力，既能產(chǎn)生美感，又能影響學生形成良好的學習習慣，既能激發(fā)學生學習的積極性，又能啟迪學生的智慧，活躍學生的思維。板書設計要注意遵循計劃性、準確性、簡潔性、啟發(fā)性、示范性和藝術(shù)性的要求，板書、語言、教態(tài)這幾片“綠葉”對成功地烘托課堂教學效果肯定能起到不可低估的作用。
教學風格是在教學活動中形成的，體現(xiàn)不同個性教學特色和水平的一種模式，它通過教師的教學態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。每一種教學風格都具有各自的個性、穩(wěn)定性和發(fā)展性等特點，它包含著多種教學方法的選擇和運用，更多地帶有個人色彩，具有創(chuàng)造性，必須自己去追求。對于一名教師，要形成自己的教學風格，必須具備過硬的教學能力和扎實教學基本功。同時要把形成高層次教學風格，作為一種自覺的教學追求，由此激發(fā)形成教學風格的強大動力。這就要求教師要熱愛教學工作，對工作認真負責，積極探索教育教學規(guī)律，掌握教學藝術(shù);要求新教師認真學習教育理論知識，善于總結(jié)教學經(jīng)驗和教訓，自覺提煉、加工教學方法。另外，教師還要對自身條件有一個清醒的認識，不能單純模仿他人的教學風格，而是要通過模仿他人的教學風格，再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長，取人之長補己不足，形成適合自己個性發(fā)展的模式，將各種教學要素融為一體，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學風格精益求精，逐步達到爐火純青的境界。
理論輪訓個人總結(jié)篇九
經(jīng)過又一年的物流管理工作，內(nèi)心不禁感慨萬千，回顧物流全年的工作歷程，既有辛酸的汗水，也有進步的喜悅。過去的一年在公司各部門的配合支持及部門員工的共同努力下，順利完成了全年的各項工作任務，現(xiàn)將我部門一年來的工作情況總結(jié)匯報如下。
一、配送。
1、相比xx年x年我們公司銷售在整個大環(huán)境不景氣的情況下有所下滑，在配送這一塊我們配送司機的薪水多少主要是取決配送的商品來計提成的。其實可以發(fā)現(xiàn)我們的司機不愿每天呆在家里，情愿多送貨多做事來增加收入。
2、x年我在司機計算提成這一塊要求收營員做好司機每天的配送單統(tǒng)計，做到貨物配送單的合理安排，避免了以往司機大筆金額貨物配送時搶單、搶送的局面，維護了司機之間共同利益和部門員工團結(jié)關(guān)系。
3、門店有時催送貨比較急，貨物量又比較少，路比較偏遠，我們送貨的原則是分線配送。有時候一個地方的貨比較多，司機走幾分鐘后又報了一家貨被叫回來，這樣來回幾下我們的司機也有脾氣，這樣既浪費人力又浪費物力。還有一種情況就是貨不多比較偏、又要得急，我們部門又要考慮油耗、費用的問題。所以說物流部門需要門店的配合，盡量給顧客做好解釋工作。
4、出貨、裝車司機按出庫單對單對貨核對，必須要求司機本人當面做好商品的二次核對。
5、加強與各部門的銜接溝通，有效發(fā)揮公司現(xiàn)有車輛人員優(yōu)勢，把一些比較急的、數(shù)量不多的小貨盡量讓客戶順路帶走。
二、人員要求與管理。
1、x年初公司給物流管理部的人員編制是8人，實際在崗人數(shù)一直沒有達到要求。
2、由于人員的流動性大，一直以來是困擾部門工作開展的大問題。作為我部門員工的工作要求，雖然技術(shù)性不高。但作業(yè)強度大，體力要求比較高，也需要勤勞好學，做事責任心也要求高。自己必須要了解自己的下屬，包括他的人品、性格、愛好、處事作風、工作能力等諸多方面，針對不同性格、不同年齡段、不同能力的人應該分別予以不同的管理方式、做到人盡其才，物盡其用。同時要關(guān)心自己的員工生活，除了批評外還要多加鼓勵，以及對其的信任，讓他體會到領(lǐng)導層的關(guān)心與器重，讓他知道我們不但是上下級關(guān)系、同事關(guān)系，我們還是互相支持、關(guān)心的朋友關(guān)系。當然，作為管理者，同樣要在員工面前樹立自己的威信。這種威信不是靠惡語批評，也不是靠一味的做老好人樹立起來的。你需要的是一個團隊的力量，你需要說你好的人的支持，你同樣需要說你壞的人的支持。
三、車輛的管理。
1、定期對配送司機進行車輛人生安全防范意識培訓講解，定期做好車輛內(nèi)外清潔衛(wèi)生。
2、嚴格控制部門內(nèi)車輛費用，合理有效安排配送路線。
3、嚴格要求配送員填寫出車記錄：如出車時間、行程、地點、事由、駕駛?cè)撕灻?，做到有出車就必有出車記錄，做到保存全年的出車記錄表?/p>
4、對全年車輛的費用使用情況做表格化存檔：如車輛維修零件費用、保養(yǎng)、加油的時間、行駛公里數(shù)都有記錄，做到部門內(nèi)有數(shù)據(jù)可查，明確保養(yǎng)周期、時間。
5、堅持秉承小問題自己動手解決、大問題送修自己買維修配件的原則，節(jié)約控制部門車輛費用。
四、工作回顧與展望。
1、20xx年不知不覺在指尖慢慢逝去，20xx年迎面而來?；叵脒^去，展望未來!有進步的喜悅，亦有工作中失誤的愧疚。用心總結(jié)工作當中的利弊、得失。
2、認真履行工作職責，在新的一年里，物流部將為公司的發(fā)展做到盡心盡力。
理論輪訓個人總結(jié)篇十
現(xiàn)實醫(yī)療行為與現(xiàn)實社會一樣充滿了浮躁，包括自己在內(nèi)很難靜下心來，認真調(diào)理一下自己，許多醫(yī)生自己疾病纏身也許就是明證，回過頭來，認真思考一下，自己真的應該認真學習一些中醫(yī)理論和知識的，小處為自己、為家人、為朋友，大一點為社會做一些力所能及的工作，真的非常重要。
中醫(yī)需要發(fā)展，但是，也許從一開始就陷入一種誤區(qū)，中醫(yī)西化，無論從那一方面說，都是一種錯誤，中醫(yī)可以取長補短，卻不可以互相取而代之的，中西醫(yī)理論體系不同，忽視這種本質(zhì)上區(qū)別，而在一些枝節(jié)上“弄來弄去”，結(jié)果只能適得其反，中醫(yī)需要“循證”，卻不應該用西醫(yī)的方法來“循證”的，現(xiàn)實中，我們不僅用西醫(yī)方法“循證”，還用西醫(yī)的理論“指導、檢驗”中醫(yī)，這樣做的結(jié)果從一開始就注定對中醫(yī)造成極大不公平。
中西醫(yī)各有其特色，尊重差異性，揚長避短應該成為我們的共識，遺憾的是，我們許多人，包括我們的中醫(yī)藥管理者，都嚴重忽略這一點。
幸在正安學院參加了一期中醫(yī)基礎(chǔ)理論的課程，無法用言語形容學習感想。因為有一種強大的力量充斥著內(nèi)心。從18歲學習中醫(yī)藥到中途轉(zhuǎn)針灸專業(yè)，可能是開悟較慢，也可能是意識到自己真正喜歡的專業(yè)太晚，但好在我一直堅持著自己的夢想，不曾放棄，直到找到?？梢哉f直到近兩年才開始感受著中醫(yī)學的魅力，在這場學習的革命中我似乎意識到，我是在以學習中醫(yī)的形式來進行著這場生命的“修行”。有幸！必將加倍珍惜！
正安，優(yōu)秀的老師，帶領(lǐng)著一群零基礎(chǔ)的中醫(yī)愛好者進入神秘、無涯的美麗中醫(yī)世界，怎一個cool字了得！兩天的課程，似乎給我開啟了另外一條路來體悟中醫(yī)：學中醫(yī)不必太過教條、死板地遵循教科書，而是在生活中感悟，從而達到觸類旁通。那么感悟是什么？答案是：用心。我的導師說過：“每一個專業(yè)，學到精深，都是對人生的修煉，每一個人是通過不同的事情來歷練自己的?！蔽蚁耄以撌侵嗅t(yī)藥這條路上的修行者。
如何認識中醫(yī)？學習中醫(yī)？怎么走好這條路是我一直思考的問題：有種擔心，在正安這個高平臺上，我的“非零基礎(chǔ)”既是優(yōu)勢也是劣勢。優(yōu)勢：10多年的學習路程，耳濡目染地“正規(guī)”學習中醫(yī)，是一種幸運。但也因為受過那么多年“學院派”理論體系的影響，思路不免局限、偏激，兼容并包的空間領(lǐng)域越來越小，突然扭轉(zhuǎn)很多想法、思路不容易。在課上我提出了這個問題：“我怎么走好這條中醫(yī)的路？”也是這個問題讓我有切入點的去“享受”兩天的課程。
首先：我們必須要有自己的“見地”，就是要對自己身體出現(xiàn)的現(xiàn)象，生命本質(zhì)、價值有正確的`“認識”。只有具備了這樣的“能力”，才能正確的面對自己和將來的病人。
其次：理解“象”。在生活中找尋“答案”，大自然告訴了我們所有的解決辦法，沒有發(fā)現(xiàn)、開啟的，只是我們不知曉、無法感知到罷了。但并不代表答案沒在那里。
三：盡量用古人的思維方式想問題，我想這應該是一種“意識”，建立起來很困難，但也要迫使自己回溯到以前去體會。
四：中醫(yī)是一種生活態(tài)度，用中醫(yī)的理念影響生活，同樣：生活中的經(jīng)歷更能深刻地體驗中醫(yī)?；罾镯樉硶r，學會告訴自己，這是人生曲折的緩沖。在逆境時候，也要告訴自己，這個時候正好磨練心境，人生用功正在此時。
似乎覺得中醫(yī)之路剛剛開啟，不徐不疾，穩(wěn)步的前進吧！
感恩讓我有幸來體會這次課程的所有人。
理論輪訓個人總結(jié)篇十一
五月十六日，我們上午到日照市金海岸小學，下午到新營小學參加日照市新教育實驗跟進校培訓會，感觸頗深，受益匪淺。一走進金海岸小學，就被濃濃的'文化氛圍所感染，書潤人生、心燈閃亮、立德樹人、情有獨鐘，一草一木，一書一鐘，處處皆滲透著文化教育。通過學習，我進一步了解了新教育的兒童課程所倡導的"晨誦、午讀、暮省"是一種回歸樸素的兒童生活方式。
晨誦，在生命的黎明，你讓兒童吟誦什么?前幾十年兒童晨間機械地背誦課文的晨讀，引發(fā)了極大多數(shù)人的反對，然后，讀經(jīng)運動，英語晨讀等替代性課程便應運而生。新教育實驗認為，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓練，而在于豐富兒童當下的生命，在于通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。說得通俗一些，就是說，晨誦不是背誦而是朗誦，或者說是美誦。在朗誦的時候去感受祖國語言的音樂美，節(jié)奏美，去領(lǐng)略詩歌中蘊含的美好情感，從而激發(fā)孩子的積極性、自信心，或者說得更單純一點，就是帶給孩子一個好心情，讓孩子能滿懷激情地投入一天的學習。晨誦課的一個關(guān)鍵詞就是"感染"，當我們要帶給孩子一首詩的時候，首先要找到詩歌與自己生命體驗最為接近的切入點，把詩歌編織在自己的生命中，讓它成為自己的詩，這樣的話或許你的普通話不是很過關(guān)，或許你的朗誦技巧也不是很高超，但是你朗誦出來的詩情一定是最真。然后帶著這樣的生命體驗把這首詩讀給孩子聽，去感染孩子，進而再去幫助孩子尋找貼近他們生命的切入點，也就是與孩子當下的生命結(jié)合。所以，新教育實驗開發(fā)的晨誦，是一個結(jié)合了古典詩詞、兒歌與兒童詩、晨間誦詩的復合課程。詞句優(yōu)美、兒童在吟誦時可以感受與理解、傳遞人類美好的愿望與情愫，這是新教育晨誦的三個基本特點。在我們自己的教學中，我們可以利用我們的《經(jīng)典讀本》作為晨誦的素材。
一本豐富的書，永遠不可能把它讀透，無法把任何問題都解決。午讀最大的作用，
是為孩子的精神世界提供豐富的智力背景。孩子讀書的時候，很多主題會被他運用到自己的生活中去。當他在生活中遭遇這些問題的時候，他會想起這些經(jīng)歷，從而做出最為正確的決策。關(guān)于這一點我們不難做到，我們學校的每個班級都有一個圖書角，我們可以好好利用?？梢宰屆恳晃缓⒆泳枰槐緯?，中午課前時間讓孩子們讀讀課外書。學生在讀的過程中，把精彩的詞句、段落摘抄在午讀摘抄本上，之后反復琢磨、體味，為寫作積累素材，達到了讓經(jīng)典走進學生記憶，流淌到筆尖的效果。美麗的童書伴隨著師生一路歡歌一路笑語，潛移默化地熏陶著孩子們的心靈，滋潤著孩子們的童年，呵護孩子們在漫長的人生旅途中保持著純真、快樂和勇氣。
暮省指的是學生隨筆、日記，以及師生通過日記、書信等手段，相互編織有意義的生活。用日記記錄成長，親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰。一個學期下來部分孩子們的寫作有了很大的變化，同時也拉進了我與學生之間的距離。
早晨，天真純潔的兒童詩，為同學們開啟黎明的歌喉;中午，同學們暢游書海，采集書中甜蜜的花粉;傍晚，同學們通過日記、讀書抄報、讀書心得、讀寫繪、匯編詩集等等作品，反思一天的學習、生活，留下暮省的足跡。
"晨誦—午讀—暮省"，是一種新的學校教育方式，也是一種兒童新的生活方式。這種新的生活方式強調(diào)的是一種師生交往的生活，一種共讀、共寫、共同生活的新生活方式。在這種方式下，師生關(guān)系改變了，老師學會了鼓勵欣賞，學會了關(guān)注發(fā)現(xiàn)，學會了做教育。孩子們在這種新的生活方式中，找到了自信，找到了快樂，得到了改變。作為一種新方式，我們在以后的教學中要試著去運用，并不斷在運用中得到新發(fā)現(xiàn)。
總之，通過晨誦、午讀、暮省，我們要努力為孩子開辟一條讓生命更為豐富、更為精彩的道路;我們要努力播撒閱讀的種子，喚醒每個孩子心靈中的美好與神奇;我們要努力去做這件讓世界更美麗的事。當然這條路上將布滿荊棘，可我有信心帶領(lǐng)孩子們走上另一條享受的讀書之路。
理論輪訓個人總結(jié)篇十二
作為教師，要深刻理解和全面把握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應和不符合科學發(fā)展觀的教學理念，進一步增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性;就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續(xù)堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學工作的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學習氣氛濃烈的有利于學生身心發(fā)展的教學環(huán)境;就是要堅持高起點、高標準、嚴要求，發(fā)揮示范和導向作用，真正當好學習實踐活動的排頭兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推動科學發(fā)展的強大合力。
作為教育工作者，學習科學發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢?我認為應從以下幾個方面入手：
要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應當是“創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生”。
二、樹立以學生為本的教育教學理念。
科學發(fā)展觀“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時代我們要充分本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關(guān)心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應該最為知識的傳授者和引導著，學生才是學習的主題要充分發(fā)揮學生主觀能動性，調(diào)動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。教師應該是導演的角色，學生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此，只有讓學生動起來，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去。
三、要不斷的學習和提高自己。
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。現(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領(lǐng)導者和示范者。
四、教育發(fā)展，德育先行。
學生的一言一行都反映了學生的心理特征。教書育人的我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。
理論輪訓個人總結(jié)篇十三
成教處在校黨委、校行政的領(lǐng)導下，積極開展“三個代表”重要思想和黨的十六大文件的學習活動，全處的干部職工以學校事業(yè)為重，圍繞學校黨政總體工作計劃和目標，以新的精神面貌投入工作，成人教育處工作總結(jié)。在成教規(guī)模大，管理任務重的情況下，團結(jié)協(xié)作，艱苦奮斗，充分發(fā)揮全處干部職工的工作積極性，較好地完成了全年的工作任務。
一、完成年度招生錄取和入學考試工作。
20xx年我校經(jīng)省教育廳批準的成人高等學歷教育招生專業(yè)達128個，其中高中起點本科專業(yè)6個，?？破瘘c本科專業(yè)52個，?？茖I(yè)70個。我處采取了出成教招生?？?、制作招生信息網(wǎng)頁、招生廣告等有效措施加強招生宣傳力度，為考生服務，共有16375人報考我校成教各類專業(yè)。通過遠程和局域網(wǎng)，完成了學校成人高等教育招生任務，共錄取函授、夜大、脫產(chǎn)學習新生10029人，其中省內(nèi)新生9614人，上海、海南等17個外省市新生415人。
組織完成了省招辦委托的報考我校高職“3+2”及各類專升本專業(yè)考生的專業(yè)課入學考試工作，為了方便考生考試，除在學校設主考場外，還在外地設置分考場15個。認真完成了近12500人次的考試、閱卷和登分工作。通過精心組織，專業(yè)課考試的考風考紀良好。
組織完成了省招辦委托的全省20xx年成人高校招生考試烹飪專業(yè)和旅游管理專業(yè)術(shù)科加試工作，其中旅游管理專業(yè)術(shù)科加試是首次承擔。共有318名考生參加了烹飪專業(yè)加試；有397人參加了旅游管理專業(yè)加試。
本年度，我校組織了專業(yè)證書教學班入學考試和資格審查，經(jīng)省教育廳和省人事廳批準，面向全省共招收專業(yè)證書班學員3296人，教師工作總結(jié)《成人教育處工作總結(jié)》。
二、人才培養(yǎng)取得豐碩成果。
本年度，學校成教在人才培養(yǎng)方面又取得了以下新成績：
通過畢業(yè)生資格審查，有4634(其中本科生1221)名成人學歷教育學生獲得畢業(yè)；至月，我校成人高等學歷教育在籍生為26181人，其中本科生10735人；高中起點?？粕?4135人；第二學歷?？泼摦a(chǎn)、函授、夜大學生1311人。
組織了專業(yè)證書后大專教育畢業(yè)生資格審查，經(jīng)省教育廳審核驗印，共有775名專業(yè)證書后大專教育學員取得大專畢業(yè)證書。專業(yè)證書后大專教育在校生6449人。
理論輪訓個人總結(jié)篇十四
今年來我鎮(zhèn)黨委中心組的理論學習就堅持圍繞重要思想學習教育活動展開政治理論學習，至今已系統(tǒng)學習了鄧小平理論、重要思想、xx屆五中全會精神，深入學習了《黨章》、《為人民服務》等文章。使我的理論水平不斷提高，理論指導工作的層次有所提高，領(lǐng)導素質(zhì)和駕馭全局的能力有所增強。
參加黨委中心組學習除嚴格執(zhí)行領(lǐng)導小組的部署和安排外，還堅持按黨委的規(guī)劃，自學與集中學習相結(jié)合，書面學習與。
心得體會。
交流相結(jié)合，在按要求做好學習筆記，撰寫心得體會和調(diào)研文章并積極做好輔導授課的同時，堅持每個月1篇以上的心得體會。一年來，做學習筆記5萬多字，心得體會10多篇、調(diào)研文章2篇、上課3次，除此之外，認真撰寫討論提綱，在每季度一次的專題學習討論會上發(fā)言，聯(lián)系工作談體會說感受講經(jīng)驗，積極探討如何以理論指導實踐，對照工作中存在的問題進行整改的有效方法和途徑并狠抓落實，收取明顯的效果。
堅持理論與實踐相結(jié)合的馬克思主義學風，學習理論武裝頭腦，運用理論指導實踐，在研究新情況、解決新問題中，不斷提高理論思維能力，提高運用理論指導實踐的水平。通過學習，統(tǒng)一了思想認識，明確了理論學習的重要性，增進了黨的知識，增強了學習的自覺性，政治思想素質(zhì)得到了不斷地提高，掌握了鄧小平理論的基本立場、基本觀點和基本方法，增強了黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，提高了領(lǐng)導水平。
為確保工作措施落實到位，我還參與了中心組。
學習計劃。
的制定、課程安排等工作，并主動進行了“胡總書記在慶?！逡弧珖鴦谀Ｗ剷系闹v話”、““中央關(guān)于加強和改進黨的作風建設的決定”、“公民道德建設綱要”等主題和內(nèi)容的授課，輔導16個課時。
理論輪訓個人總結(jié)篇十五
工作至今，使我充分認識到之前在校所學的知識及工作經(jīng)驗在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要，急需補充相關(guān)理論、專業(yè)技能知識。我懷著強烈的求知欲和進取心參加了成人教育的學習，現(xiàn)已修完全部課程，即將畢業(yè)。
在這三年的學習中，我嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，按時參加面授，保質(zhì)保量完成了各科作業(yè)，期末考試嚴肅認真，獨立完成答卷，以優(yōu)異的成績順利地完成了三年的學業(yè)。
這三年的學習，使我獲益良多。學校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風，為我們營造了優(yōu)良的學習氛圍。在學校的嚴格要求和輔導老師的悉心指導下，我刻苦學習，積極參加輔導，按時完成課程作業(yè)，及時通過各種渠道與老師交流，獲取知識。順利通過了全部課程考試。經(jīng)過學習，使我增長了知識，增強了工作能力，提高了思想文化素質(zhì)。
畢業(yè)后，我將一如既往地做好本職工作，把所學專業(yè)知識運用于工作實踐中去；同時，爭取創(chuàng)造更多的條件，繼續(xù)參與更高層次的學習深造。
理論輪訓個人總結(jié)篇十六
近期大家都在學習認真的學習《江澤民文選》。它生動記錄了以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導集體帶領(lǐng)全黨全國各族人民把中國特色社會主義事業(yè)推向前進的歷史進程。江澤民同志說：“‘三個代表’的思想，不是憑空產(chǎn)生的，而是我們十三年來在理論和實踐上不斷探索和開拓的結(jié)果。”黨的十三屆四中全會以后的間，國際形勢風云變幻，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的進程波瀾壯闊。特別是20世紀80年代末90年代初，國內(nèi)發(fā)生嚴重，國際上東歐劇變、蘇聯(lián)解體，世界社會主義出現(xiàn)嚴重曲折，我國社會主義事業(yè)的發(fā)展面臨空前巨大的困難和壓力，我們黨和國家處在決定前途命運的重大歷史關(guān)頭。以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導集體，高舉馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論偉大旗幟，緊緊依靠全黨同志和全國各族人民，堅持黨的十一屆三中全會以來的路線不動搖，堅持以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，從容應對來自各方面的困難和風險，全面推進社會主義現(xiàn)代化建設，開創(chuàng)了中國特色社會主義事業(yè)新局面。我國綜合國力大幅度躍升，人民生活總體上實現(xiàn)了由溫飽到小康的歷史性跨越，香港、澳門回到祖國懷抱，我國社會長期保持安定團結(jié)，國際影響顯著擴大，中華民族以嶄新的面貌自立于世界民族之林。學習《江澤民文選》，重溫這一歷史時期我國非同凡響的發(fā)展歷程，對于堅定廣大黨員、干部和人民群眾走中國特色社會主義道路的決心和信心，具有十分重大的意義。
《江澤民文選》科學總結(jié)了我們黨領(lǐng)導人民戰(zhàn)勝各種艱難險阻、全面開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的寶貴經(jīng)驗。黨的十三屆四中全會以后的13年間，以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導集體，科學判斷形勢，全面把握大局，進行艱辛探索，針對形勢和任務的發(fā)展不斷研究和提出新的戰(zhàn)略部署和政策措施，在極其復雜的情況下妥善處理和解決了涉及黨和國家工作全局的許多重大問題，奮力推進中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設新的偉大工程，積累了大量成功經(jīng)驗。江澤民同志在黨的十六大報告中提出的我們黨在領(lǐng)導改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設中取得的基本經(jīng)驗，集中體現(xiàn)了我們黨在實踐中形成的新的重要認識，標志著我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識、把握、運用水平都有了進一步提高。學習《江澤民文選》，深刻領(lǐng)會并長期堅持這些寶貴經(jīng)驗，對于我們提高應對國際國內(nèi)復雜局面、領(lǐng)導建設中國特色社會主義事業(yè)的能力和水平，加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設，具有十分重大的意義。
《江澤民文選》集中反映了我們黨堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，堅持把馬克思主義基本原理同當代中國實踐和時代特征相結(jié)合創(chuàng)造性地提出的新的重大理論成果。我們黨歷來高度重視理論指導和理論創(chuàng)新，始終堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合，先后產(chǎn)生了毛澤東思想、鄧小平理論這兩大理論成果。黨的十三屆四中全會以后，以江澤民同志為主要代表的當代中國共產(chǎn)黨人，高舉毛澤東思想、鄧小平理論偉大旗幟，堅持以發(fā)展著的馬克思主義指導發(fā)展著的實踐，準確把握時代特征，科學判斷黨所處的歷史方位，緊緊圍繞建設中國特色社會主義這個主題，集中全黨智慧，總結(jié)實踐經(jīng)驗，以馬克思主義的巨大理論勇氣進行理論創(chuàng)新，逐步形成“三個代表”重要思想這一科學理論。學習《江澤民文選》，始終高舉毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，對于我們始終走在時代前列，在建設中國特色社會主義的偉大實踐中不斷推進馬克思主義的中國化，更好地發(fā)揮馬克思主義對實踐的指導作用，具有十分重大的意義。
對與《江澤民文選》的學習不是能在一個較短時間內(nèi)就可以學習透徹的，需要長期的堅持與積累。我覺得更重要的還是要把理論運用到實踐當中去，理論聯(lián)系實踐才是檢驗真理的一個很好的試金石。
理論輪訓個人總結(jié)篇十七
近期大家都在學習認真的學習《江澤民文選》。它生動記錄了以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導集體帶領(lǐng)全黨全國各族人民把中國特色社會主義事業(yè)推向前進的歷史進程。江澤民同志說：“‘三個代表’的思想，不是憑空產(chǎn)生的，而是我們十三年來在理論和實踐上不斷探索和開拓的結(jié)果?！秉h的十三屆四中全會以后的13年間，國際形勢風云變幻，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的進程波瀾壯闊。特別是20世紀80年代末90年代初，國內(nèi)發(fā)生嚴重，國際上東歐劇變、蘇聯(lián)解體，世界社會主義出現(xiàn)嚴重曲折，我國社會主義事業(yè)的發(fā)展面臨空前巨大的困難和壓力，我們黨和國家處在決定前途命運的重大歷史關(guān)頭。以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導集體，高舉馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論偉大旗幟，緊緊依靠全黨同志和全國各族人民，堅持黨的十一屆三中全會以來的路線不動搖，堅持以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，從容應對來自各方面的困難和風險，全面推進社會主義現(xiàn)代化建設，開創(chuàng)了中國特色社會主義事業(yè)新局面。我國綜合國力大幅度躍升，人民生活總體上實現(xiàn)了由溫飽到小康的歷史性跨越，香港、澳門回到祖國懷抱，我國社會長期保持安定團結(jié)，國際影響顯著擴大，中華民族以嶄新的面貌自立于世界民族之林。學習《江澤民文選》，重溫這一歷史時期我國非同凡響的發(fā)展歷程，對于堅定廣大黨員、干部和人民群眾走中國特色社會主義道路的決心和信心，具有十分重大的意義。
《江澤民文選》科學總結(jié)了我們黨領(lǐng)導人民戰(zhàn)勝各種艱難險阻、全面開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的寶貴經(jīng)驗。黨的十三屆四中全會以后的13年間，以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導集體，科學判斷形勢，全面把握大局，進行艱辛探索，針對形勢和任務的發(fā)展不斷研究和提出新的戰(zhàn)略部署和政策措施，在極其復雜的情況下妥善處理和解決了涉及黨和國家工作全局的許多重大問題，奮力推進中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設新的偉大工程，積累了大量成功經(jīng)驗。江澤民同志在黨的十六大報告中提出的我們黨在領(lǐng)導改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設中取得的基本經(jīng)驗，集中體現(xiàn)了我們黨在實踐中形成的新的重要認識，標志著我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識、把握、運用水平都有了進一步提高。學習《江澤民文選》，深刻領(lǐng)會并長期堅持這些寶貴經(jīng)驗，對于我們提高應對國際國內(nèi)復雜局面、領(lǐng)導建設中國特色社會主義事業(yè)的能力和水平，加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設，具有十分重大的意義。
《江澤民文選》集中反映了我們黨堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，堅持把馬克思主義基本原理同當代中國實踐和時代特征相結(jié)合創(chuàng)造性地提出的新的重大理論成果。我們黨歷來高度重視理論指導和理論創(chuàng)新，始終堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合，先后產(chǎn)生了毛澤東思想、鄧小平理論這兩大理論成果。黨的十三屆四中全會以后，以江澤民同志為主要代表的當代中國共產(chǎn)黨人，高舉毛澤東思想、鄧小平理論偉大旗幟，堅持以發(fā)展著的馬克思主義指導發(fā)展著的實踐，準確把握時代特征，科學判斷黨所處的歷史方位，緊緊圍繞建設中國特色社會主義這個主題，集中全黨智慧，總結(jié)實踐經(jīng)驗，以馬克思主義的巨大理論勇氣進行理論創(chuàng)新，逐步形成“三個代表”重要思想這一科學理論。學習《江澤民文選》，始終高舉毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，對于我們始終走在時代前列，在建設中國特色社會主義的偉大實踐中不斷推進馬克思主義的中國化，更好地發(fā)揮馬克思主義對實踐的指導作用，具有十分重大的意義。
對與《江澤民文選》的學習不是能在一個較短時間內(nèi)就可以學習透徹的，需要長期的堅持與積累。我覺得更重要的還是要把理論運用到實踐當中去，理論聯(lián)系實踐才是檢驗真理的一個很好的試金石。
理論輪訓個人總結(jié)篇十八
《義務教育美術(shù)課程標準》中所提到的：“盡可能運用自然環(huán)境資源（如自然景觀、自然材料等）以及校園和社會生活中的資源（如活動、事件和環(huán)境等）進行美術(shù)教學，廣泛利用校外的各種課程資源，包括美術(shù)館、圖書館、公共博物館及私人博物館、當?shù)匚奈镔Y源、藝術(shù)家工作室和藝術(shù)作坊等。學校與美術(shù)館、博物館以及社區(qū)攜手，開展多種形式的美術(shù)教育活動。”。合理開發(fā)和利用本土鄉(xiāng)土文化資源來充實美術(shù)課程，構(gòu)建生動有趣的多元課堂，對我們學校美術(shù)課程實施具有重要的現(xiàn)實意義。
而我的家鄉(xiāng)莆田，地處福建閩中，是一塊得天獨厚的濱海寶地。歷史上的莆田是福建最早立縣的縣份之一，自南朝陳光大二年（568）置縣以來，已有1427年的。歷史。從地圖上看，莆田活象一條騰飛的巨龍：木蘭、延壽、萩蘆三大溪流匯聚的興化灣，勾畫出惟妙惟肖的龍頭；境內(nèi)水陸輝映，相得益彰。莆田人杰地靈，英才輩出，素有“家貧子讀書”的優(yōu)良傳統(tǒng)。有“文獻名邦”、“海濱鄒魯”、“田徑之鄉(xiāng)”、“戲劇之鄉(xiāng)”等譽稱。這里人文薈萃，翰墨書畫濃香久遠，一大批名家、大家猶如一泓不竭的清泉，層出不窮。先后榮獲“中國繪畫之鄉(xiāng)”“中國攝影之鄉(xiāng)”“中國木雕之城”“中國古典工藝家具之都”等稱號。
可見把莆田這地方文化資源合理地、有機地結(jié)合到教學之中，作為美術(shù)課堂教學內(nèi)容的擴展、延伸和補充。來發(fā)展學生的藝術(shù)能力，使美術(shù)學習特色化。從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生在開放式的社會活動中興趣得到發(fā)揮有著重要的意義。那么，如何利用本土文化這片活水來創(chuàng)新美術(shù)課堂教學，如何充分利用，引導學生從民間傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展的文化中汲取營養(yǎng)，是我們作為一名教師值得思考的問題。
理論輪訓個人總結(jié)篇十九
業(yè)余：業(yè)余授課方式一般在院校駐地招收學生，安排夜晚或雙休日上課，所以，適合在職考生報考。
脫產(chǎn)：年齡較小或者想進入大學校門體驗大學生活的考生可選擇脫產(chǎn)的形式。脫產(chǎn)學習就是在校內(nèi)進行全日制學習方式，其管理方式與普通高校一樣，對學生有正常的、相對固定的授課教室、管理要求，有穩(wěn)定的寒暑假期安排。在校時間享受全日制普通高校在校學生待遇。
函授：該種學習形式也適合上班族人，業(yè)余時間少的考生。函授教學主要以有計劃、有組織、有指導的自學為主，并組織系統(tǒng)的集中面授，函授教學的主要環(huán)節(jié)有：輔導答疑、作業(yè)、試驗、實習、考試、課程設計、畢業(yè)設計及答辯。每學年安排3次左右為期10天或半個月的集中面授。面向教師招生的院校，面授時間一般會安排在寒暑假。
關(guān)于成人自學考試的相關(guān)政策。
一、申請免考需要準備的材料(各地不同僅供參考)。
要求免考部分課程的考生，應在規(guī)定的報名時間內(nèi)向所在的市、縣(區(qū))自學考試辦公室(以下簡稱考辦)提出申請，填寫《課程免考申請表》一份，并提供下列材料。
1、原畢業(yè)學校或自學考試畢業(yè)證原件及復印件一份。
2、當年普通高校的應屆本科或?qū)？飘厴I(yè)生(最后一學年)可提供學校教務處證明(原件一份)。
3、原畢業(yè)學校的學籍卡復印件一份，并加蓋學校教務處公章(紅印);或者將本人人事檔案中的學籍卡復印一份，并加蓋本人人事關(guān)系主管單位的組織、人事部門的公章(紅印)。
4、學籍卡應含有每學期所學的課程、學分、學時、考試類型、考試成績等內(nèi)容。學籍卡上如有更改記錄，應由原畢業(yè)學校教務處在復印件上更正之處加蓋公章(紅印)，并由經(jīng)辦人簽名。
5、自學考試畢業(yè)生只需提供本人《畢業(yè)生登記表》中成績欄部分的復印件一份即可。
二、統(tǒng)招生可免考已合格的同名課程。
如果您是各類高校學生報考自學考試，可以適當免考學分相同、課程名稱相同的自考科目。國家承認學歷的各類高等學校的研究生、本科和?？飘厴I(yè)生以及自學考試畢業(yè)生報考自學考試第二專業(yè)，均可按規(guī)定免考已學過且考試成績合格的部分課程。
三、報考同一學歷層次第二專業(yè)的免考。
?？埔陨袭厴I(yè)生報考自學考試專科(段)專業(yè)，或本科及以上畢業(yè)生報考自學考試本科(段)專業(yè)，可免考已學過且考試成績合格的名稱和要求相同(或較低)的課程。其中非自學考試畢業(yè)生報考相近專業(yè)的，免考課程不超過一半。
四、報考高一學歷層次專業(yè)的免考。
?？飘厴I(yè)生報考自學考試本科(段)專業(yè)(即專升本)，可以免考?？坪捅究浦姓n程名稱、代碼、學分完全相同的課程。
五、部分專業(yè)畢業(yè)生可免考課程。
?？萍耙陨袭厴I(yè)生報考自學考試本科(段)或?qū)？?段)專業(yè)，可免考本、?？?段)中以原學專業(yè)基礎(chǔ)知識所組成的課程，如數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生，可免考《高等數(shù)學(一)》或《線性代數(shù)(經(jīng)管類)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)》或《高等數(shù)學(工專)》或《高等數(shù)學(工本)》;中文專業(yè)畢業(yè)生，可免考《大學語文》;物理專業(yè)畢業(yè)生，可免考《物理(工)》;計算機專業(yè)畢業(yè)生，可免考《計算機應用基礎(chǔ)》;英語專業(yè)畢業(yè)生，可免考《英語(一)》或《英語(二)》等。
六、獲得有關(guān)證書者可免考如下相應課程。
1、考生取得國家英語等級考試的pets—3級筆試合格成績可免考《英語(二)》;取得大學英語四級成績在個別省市也可以免考《英語(一)》或《英語(二)》，如上海、山東、浙江等地區(qū)，請考生以當?shù)乜嫁k發(fā)布的免考通知為依據(jù)辦理免考。
2、取得pets—2級以上筆試合格成績可免考《英語(一)》。有關(guān)專業(yè)課的免考按各專業(yè)考試計劃規(guī)定執(zhí)行。
3、獲得全國計算機等級考試一級(含一級b)及以上證書者，或獲得全國nit《計算機操作基礎(chǔ)(windosw95)》模塊及其他任一模塊者(共兩個模塊)，可免考非計算機類專業(yè)的本、?？?段)中的《計算機應用基礎(chǔ)》課程。
4、獲得全國計算機等級考試二級以上證書者，或獲得全國nit《管理系統(tǒng)中信息技術(shù)的應用》模塊證書者可免考非計算機類專業(yè)的《管理系統(tǒng)中計算機應用》等課程。
5、獲得全國nit《計算機操作基礎(chǔ)win-dows95)》和《文字處理(word97)》兩個模塊證書者可免考計算機信息管理專業(yè)(?？贫?的《計算機應用技術(shù)》課程。
6、經(jīng)勞動行政部門考核獲得中級及以上職業(yè)資格證書者，可免考農(nóng)村自考實驗區(qū)中相應專業(yè)的綜合實踐技術(shù)能考核。
7、2005年下半年起大學英語四級六級成績不再免考自考本科《英語(二)》課程，詳細情況請咨詢各地考辦。
七、免考手續(xù)的辦理流程。
考生在報名期間向市自考辦提出申請，并附有關(guān)證明材料(準考證、畢業(yè)證原件、原畢業(yè)專業(yè)學習成績或加蓋當?shù)厝耸虏块T印章的復印件)。
市自考辦審核后，將有關(guān)證明材料、免考考生信息數(shù)據(jù)庫報省自考辦審批。課程免考批準后，有關(guān)證明材料退還本人，省自考辦打印《免考課程合格證》發(fā)給考生。請參考各省免考規(guī)定。
具體轉(zhuǎn)考免考手續(xù)，各個省市有所不同，中華考試網(wǎng)自考編輯強烈推薦考生朋友致電當?shù)厮谧詫W考試辦公室咨詢。
成人自考公文寫作：基礎(chǔ)知識。
通報等公文，叫普發(fā)公文，凡下屬機關(guān)都是受文機關(guān)，也就是發(fā)文的主送機關(guān);下級機關(guān)向上級機關(guān)報告或請示的公文，一般只寫一個主送機關(guān)，如需同時報送另一機關(guān)，可彩抄報形式。主送機關(guān)一般寫在正文之前、標題之下、頂行寫。
三、正文。這是公文的主體，是敘述公文具體內(nèi)容的，為公文最重要的部分。正文內(nèi)容要求準確地傳達發(fā)文機關(guān)的有關(guān)方針、政策精神，寫法力求簡明扼要，條理清楚，實事求是，合乎文法，切忌冗長雜亂。請示問題應當一文一事，不要一文數(shù)事。
四、發(fā)文機關(guān)。寫在正文的下面偏右處，又稱落款。發(fā)文機關(guān)一般要寫全稱。也可蓋印，不寫發(fā)文機關(guān)。機關(guān)印章蓋在公文末尾年月日的中間，作為發(fā)文機關(guān)對公文生效的憑證。
五、發(fā)文日期。公文必須注明發(fā)文日期，以表明公文從何時開始生效。發(fā)文日期位于公文的末尾、發(fā)文機關(guān)的下面并稍向右錯開。發(fā)文日期必須寫明發(fā)文日期的全稱，以免日后考察時間發(fā)生困難。發(fā)文日期一般以領(lǐng)導人簽發(fā)的日期為準。
六、主題詞。一般是將文件的核心內(nèi)容概括成幾個詞組列在文尾發(fā)文日期下方，如“人事任免通知”，“財務管理規(guī)定”等，詞組之間不使用標點符號，用醒目的黑體字標出，以便分類歸檔。
七、抄報、抄送單位，是指需要了解此公文內(nèi)容的有關(guān)單位。送往單位是上級機關(guān)列為抄報，是平級或下級機關(guān)列為抄送。抄報、抄送單位名稱列于文尾，即公文末頁下端。為了整齊美觀，文尾處的抄報抄送單位、印刷機關(guān)和印發(fā)時間，一般均用上下兩條線隔開，主題詞印在第一條線上，文件份數(shù)印在第二條線下。
八、文件版頭。正式公文一般都有版頭，標明是哪個機關(guān)的公文。版頭以大紅套字印上“(機關(guān))文件”，下面加一條紅線(黨的機關(guān)在紅線中加一五角星)襯托。
九、公文編號。一般包括機關(guān)代字、年號、順序號。如：“國發(fā)[1997]5號”，代表的是國務院一九九七年第五號發(fā)文?！皣l(fā)”是國務院的代字，“[1997]”是年號，(年號要使用方括號“[]”)，“5號”是發(fā)文順序號。幾個機關(guān)聯(lián)合發(fā)文的，只注明主辦機關(guān)的發(fā)文編號。編號的位置：凡有文件版頭的，放在標題的上方紅線與文頭下面的正中位置;無文件版頭的，放在標題下的右側(cè)方。編號的作用：在于統(tǒng)計發(fā)文數(shù)量，便于公文的管理和查找;在引用公文時，可以作為公文的代號使用。
十、簽發(fā)人。許多文件尤其是請示或報告，需要印有簽發(fā)人名，以示對所發(fā)文件負責。簽發(fā)人應排在文頭部分，即在版頭紅線右上方，編號的右下方，字體較編號稍小。一般格式為“簽發(fā)人：___”。
十一、機密等級。機密公文應根據(jù)機密程度劃分機密等級，分別注明“絕密”、“機密”、“秘密”等字樣。機密等級由發(fā)文機關(guān)根據(jù)公文內(nèi)容所涉及的機密程度來劃定，并據(jù)此確定其送遞方式，以保證機密的安全。密級的位置：通常放在公文標題的左上方醒目處。機密公文還要按份數(shù)編上號碼，印在文件版頭的左上方，以便查對、清退。
十二、緊急程度。這是對公文送達和輸時限的要求，分為“急件”、“緊急”、“特急”幾種。標明緊急程度是為了引起特別注意，以保證公文的時效，確保緊急工作問題的及時處理。緊急程度的標明，通常也是放在標題左上方的明顯處。
十三、閱讀范圍，根據(jù)工作需要和機密程度，有些公文還要明確其發(fā)送和閱讀范圍，通常寫在發(fā)文日期之下，抄報抄送單位之上偏左的地方，并加上括號。如：“(此件發(fā)至縣團級)”。行政性、事務性的非機密性公文，下級機關(guān)對上級機關(guān)的行文，都不需特別規(guī)定閱讀范圍。
十四、附件。這是指附屬于正文的文字材料，它也是某些公文的重要組成部分。附件不是每份公文都有，它是根據(jù)需要一般作為正文的補充說明或參考材料的。公文如有附件，應當在正文之后、發(fā)文機關(guān)之前，注明附件的名稱和件數(shù)，不可只寫“附件如文”或者只寫“附件_件”。
十五、其他。公文文字一般從左至可橫寫、橫排。擬寫、謄寫公文，一律用鋼筆或毛筆，嚴禁使用圓珠筆和鉛筆，也不要復寫。公文紙一般用16開，在左側(cè)裝訂。
理論輪訓個人總結(jié)篇二十
理論學習個人總結(jié)是對自己的學習情況感想等的總結(jié)。下面是小編搜集整理的理論學習個人總結(jié)，歡迎閱讀，希望對你能夠提供幫助。更多資訊盡在。
自我總結(jié)。
欄目!
今年來我鎮(zhèn)黨委中心組的理論學習就堅持圍繞重要思想學習教育活動展開政治理論學習，至今已系統(tǒng)學習了鄧小平理論、重要思想、xx屆五中全會精神，深入學習了《黨章》、《為人民服務》等文章。使我的理論水平不斷提高，理論指導工作的層次有所提高，領(lǐng)導素質(zhì)和駕馭全局的能力有所增強。
參加黨委中心組學習除嚴格執(zhí)行領(lǐng)導小組的部署和安排外，還堅持按黨委的規(guī)劃，自學與集中學習相結(jié)合，書面學習與。
心得體會。
交流相結(jié)合，在按要求做好學習筆記，撰寫心得體會和調(diào)研文章并積極做好輔導授課的同時，堅持每個月1篇以上的心得體會。一年來，做學習筆記5萬多字，心得體會10多篇、調(diào)研文章2篇、上課3次，除此之外，認真撰寫討論提綱，在每季度一次的專題學習討論會上發(fā)言，聯(lián)系工作談體會說感受講經(jīng)驗，積極探討如何以理論指導實踐，對照工作中存在的問題進行整改的有效方法和途徑并狠抓落實，收取明顯的效果。
堅持理論與實踐相結(jié)合的馬克思主義學風，學習理論武裝頭腦，運用理論指導實踐，在研究新情況、解決新問題中，不斷提高理論思維能力，提高運用理論指導實踐的水平。通過學習，統(tǒng)一了思想認識，明確了理論學習的重要性，增進了黨的知識，增強了學習的自覺性，政治思想素質(zhì)得到了不斷地提高，掌握了鄧小平理論的基本立場、基本觀點和基本方法，增強了黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，提高了領(lǐng)導水平。
為確保工作措施落實到位，我還參與了中心組。
學習計劃。
的制定、課程安排等工作，并主動進行了“胡在慶?！逡弧珖鴦谀Ｗ剷系闹v話”、““中共中央關(guān)于加強和改進黨的作風建設的決定”、“公民道德建設綱要”等主題和內(nèi)容的授課，輔導16個課時。
通過對局監(jiān)察審計部下發(fā)的四期內(nèi)容學習，使自己在黨風廉政建設方面又有了新的體會和認識，下面作簡要總結(jié)。
凡事預則立，通過對事件的學習，認為思想是行為的先導，思想上的放松必然導致行為上的失控，俗話說：“少時偷針，長大偷金”?！靶⊥怠弊儭按蟊I”是一個量變到質(zhì)變的過程，“領(lǐng)導干部”變“分子”也同樣是這樣的過程。從近年查處的領(lǐng)導干部來看，多數(shù)都是從收受“紅包”開始走向墮落的。當前社會潛規(guī)則是一到逢年過節(jié)，別有用心的人員會對手中擁有一定權(quán)利的領(lǐng)導干部或人員笑臉送上錢、物、卡，立場不堅定的人員就不能控制自己，不該拿的都拿了，什么防線都沒有了，誰送的都要，最終把自己也送進了監(jiān)牢。我們云南電網(wǎng)的領(lǐng)導能夠?qū)彆r度勢，注重預防環(huán)節(jié)的管理，今年年初推出了《嚴禁領(lǐng)導干部及工作人員接受和贈送“紅包”的規(guī)定》，讓我們每一個黨員干部學習，提高對收、送“紅包”危害性的認識，別小看這個小小的“紅包”，它就是一個黨風廉政的小毒瘤，中央紀委xx年5月7日印發(fā)了《黨員領(lǐng)導干部違反規(guī)定插手干預工程建設領(lǐng)域行為適用〈中國共產(chǎn)黨紀律處分條例〉若干問題的解釋》等規(guī)定，這是采取預防的主要手段，時刻提醒我們的有關(guān)人員要自重、自醒，提高拒腐防變能力，讓我們主動預防，切實做好廉潔自律工作。
雖然我們部門主任沒有什么話語權(quán)，但是只要是在這個崗位就會或多或少有一些接觸權(quán)利的機會，安徽省馬鞍山市國土資源局原局長王海風寫的。
悔過書。
最能說明問題，他這樣寫到：現(xiàn)在我想明白了，如果我不在這個位置上做官，他們憑什么給我錢?每送一次錢，就是在我身上加上一道繩索。他們將一道道繩索套在我的脖子上，時不時地拉拉拽拽，我還怎么能堂堂正正?其實他們個個都揣著小九九，沒有目的，他們不會送我一分錢。是呀，多么的實在，世界上沒有永遠的朋友，只有永遠的利益，雖然是片面一點，但是如果自己不在這個位置上做官，他們憑什么給我錢?給人送錢就是為了他們的利益，天下沒有免費的午餐，所以要有正確的權(quán)力觀，自己的崗位是局領(lǐng)導給的，是去承擔責任，而不是用來謀私利的，水能載舟亦能覆舟，樹立服務意識而不是謀私利意識，才能保證自己不會犯錯。
是每個人尤其是手握權(quán)力者的終生必修課。毛澤東同志在解放前夕就曾告誡全黨，可能有這樣一些共產(chǎn)黨人，他們是不曾被拿槍的敵人征服過的，他們在這些敵人面前不愧英雄的稱號。但是經(jīng)不起人們用糖衣裹著的炮彈的攻擊，他們在糖彈面前要打敗仗。安徽省馬鞍山市國土資源局原局長王海風的經(jīng)歷便驗證了這段預言，悔過書中他追悔莫及，然而大錯已鑄，后悔晚矣。我們每一個人都有七情六欲，來自金錢、地位、名譽、美色等等的誘惑，會讓我們的有些人員經(jīng)不起考驗，在日常的生活工作中要鍛煉意志，增強自我約束力，了解不該做什么，不能做什么，把自己的所作所為約束在道德的藩籬之內(nèi)。同時還要增強法制觀念，明白在道德的藩籬之外，還有法制的大網(wǎng)，要崇尚淡泊以明志，寧靜以致遠的平常心態(tài)。
《黨員領(lǐng)導干部違反規(guī)定插手干預工程建設領(lǐng)域行為適用〈中國共產(chǎn)黨紀律處分條例〉若干問題的解釋》。中央紀委xx年5月7日印發(fā)了《黨員領(lǐng)導干部違反規(guī)定插手干預工程建設領(lǐng)域行為適用〈中國共產(chǎn)黨紀律處分條例〉若干問題的解釋》。這個規(guī)定對領(lǐng)導干部插手干預工程建設領(lǐng)域謀取私利的九個方面、三十九種具體行為規(guī)定了量紀標準，是規(guī)范領(lǐng)導干部行為的一部重要黨內(nèi)法規(guī)。該解釋所稱違反規(guī)定插手干預工程建設領(lǐng)域行為，是指黨員領(lǐng)導干部違反法律、法規(guī)、規(guī)章、政策性規(guī)定或者議事規(guī)則，利用職權(quán)或者職務上的影響，向相關(guān)部門、單位或者有關(guān)人員以指定、授意、暗示等方式提出要求，影響工程建設正常開展或者干擾正常監(jiān)管、執(zhí)法活動的行為。當前，社會上存在這樣的現(xiàn)象，工程完工了，有的領(lǐng)導干部因違紀問題也在領(lǐng)導崗位倒下了，可見工程領(lǐng)域的黨風廉政建設問題更應該注意，我當前在這一個部門，就是屬于工程項目建設管理的前沿，從項目的前期到施工結(jié)束，都有可能會發(fā)生一些事情，我們只有認真學習領(lǐng)會該規(guī)定，才能避免我們的人員犯錯。在中國共產(chǎn)黨第xx屆中央紀律檢查委員會第五次全體會議上指出，要切實加強制度宣傳教育，增強全黨制度意識，筑牢遵紀守法思想基礎(chǔ)，把制度轉(zhuǎn)化為黨員、干部的行為準則、自覺行動。要切實加強制度執(zhí)行情況監(jiān)督檢查，切實查處違反制度的行為，教育引導領(lǐng)導干部帶頭學習制度、嚴格執(zhí)行制度、自覺維護制度，我們只有認真學習有關(guān)制度，才能把各項工作開展好。
理論輪訓個人總結(jié)篇二十一
為了提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務能力，我參加了2007年的成人高考，考取了“上海電力學院”的《供用電技術(shù)》專業(yè)，開始了三年的學習。
通過學習，本人各個方面都有了較大的提高。
一、在政治思想上。
身為一名1990年加入組織的黨員，有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國xxx的領(lǐng)導，熱愛自己所從事的電力事業(yè)。在工作崗位上尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同志，能更好的.和非黨員同事互幫互助，充分發(fā)揮黨員先進性。
函授三年，真正面授的時間只有幾個月。這使我更珍惜每一次面授的時間，努力執(zhí)行學校老師的各項要求。保持學生時代的風格，不遲到、不早退，認真聽課，做好學習筆記。充分把握這次學習機會，不斷提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務能力。
三、收獲和體會。
似水流年，轉(zhuǎn)眼已過三春?；仡欉^往，點點滴滴，依然清晰。歲月匆匆，如白駒過隙，不知不覺已圓滿的完成了學院規(guī)定的全部課程。在老師的用心指導下，促使我能從容應對每一次考試，并取得理想的成績。這也使我明白了，只有在學習上毫不懈怠，才能夠擁有“一分耕耘，一分收獲”。
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