寵物是一種給人們帶來(lái)快樂和陪伴的伙伴，它們能夠減輕壓力，增加幸福感。總結(jié)的目的在于歸納和概括，要注意言簡(jiǎn)意賅，不偏離主題。以下是一些自我成長(zhǎng)和發(fā)展的總結(jié)范文，推薦給大家。
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇一
語(yǔ)言培訓(xùn)是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一種途徑，其意義不僅僅是為了可以交流，更在于開拓思維，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富個(gè)人閱歷。我在接受英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)的過(guò)程中，得到了很多的收獲和感悟，今天我要分享一下這些所得到的東西。
第二段：理解語(yǔ)言的重要性
語(yǔ)言是溝通的橋梁，身處社交的人需要借助語(yǔ)言交流，面對(duì)不同的人，我們需要用不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。對(duì)于我們更多的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是必不可少的。比如說(shuō)，如果你想要出國(guó)留學(xué)、出差或旅游，就需要進(jìn)修這個(gè)語(yǔ)種。更何況目前的世界是多元社會(huì)，多語(yǔ)種能力對(duì)于我們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人能力的提升都有著極為重要的作用。
第三段：了解語(yǔ)言培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)
而語(yǔ)言培訓(xùn)其實(shí)就是一種學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的輔助方式。與單純的學(xué)科學(xué)習(xí)不同，語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要大量的閱讀和聽說(shuō)練習(xí)。學(xué)習(xí)者應(yīng)該在日常生活中嘗試使用所學(xué)的語(yǔ)言，說(shuō)出來(lái)，聽出來(lái)，并和別人一起交流，這是語(yǔ)言培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)所在?；ǜ嗟臅r(shí)間來(lái)接受語(yǔ)言環(huán)境的熏陶，去聽和說(shuō)，然后慢慢地就能夠理解和使用新語(yǔ)言。
第四段：培訓(xùn)的關(guān)鍵點(diǎn)
在接受語(yǔ)言培訓(xùn)的時(shí)候，很多人都會(huì)遇到階段性的迷茫，這時(shí)候就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中尋找突破口。首先，建立信心與毅力的決心非常重要，不能輕言放棄。其次，要學(xué)會(huì)課外閱讀和聽力練習(xí)，增加語(yǔ)言的輸入、充實(shí)語(yǔ)言儲(chǔ)備的同時(shí)，可以思考如何在不同場(chǎng)景下應(yīng)對(duì)所需的語(yǔ)言表達(dá)。第三，鼓勵(lì)做一些有趣的練習(xí)，如查字典、聽看自己喜歡的流行歌曲或者觀看英文影視劇等等。
第五段：總結(jié)
總之，語(yǔ)言培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的任務(wù)。需要我們的堅(jiān)持和毅力，也需要我們對(duì)語(yǔ)言的持久熱情。不要放棄，努力去提高自己的語(yǔ)言能力，不斷嘗試和戰(zhàn)勝語(yǔ)言困難和障礙。同時(shí)我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)用更多、更自然、更豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)想法和情感，這不僅可以幫助我們有效的提高口語(yǔ)表達(dá)，還能幫助我們更好的交流和溝通。學(xué)一門語(yǔ)言不僅僅是提高自己的語(yǔ)言能力，更是一次廣博的人類文化歷程，這將會(huì)成為我們個(gè)人發(fā)展的一大助力。
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇二
他們明眸靈動(dòng)，如一片片原始的湖泊，沒有一絲渾濁的雜色。他們會(huì)趴在地上看蝸牛爬行，疑惑的問(wèn)那些白白的痕跡是什么，會(huì)指著雨后的彩虹說(shuō)好漂亮。他們可以隨時(shí)哭隨時(shí)笑，總之，他們就是這樣屬于孩子的隨性著。因?yàn)榍巫彀?，把我和這些00后緊緊的聯(lián)系在了一起。
協(xié)調(diào)，自信心的建立，創(chuàng)作力和想象力進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)賈老師的培訓(xùn)，還使我了解到作為一名好的少兒語(yǔ)言教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)，不僅要把好的教學(xué)理念融入到課堂中豐富課堂生活，還要上出自己的特色，融入孩子，快樂教學(xué)。其次，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)少兒的學(xué)習(xí)生活有很大影響，通過(guò)教學(xué)課堂的布置和教學(xué)地點(diǎn)的選擇培養(yǎng)孩子們的審美意識(shí)和創(chuàng)作欲望。注重和家長(zhǎng)的溝通。
了解孩子大的生活環(huán)境。和孩子打上交道，是一種心靈的回歸，作為一名少兒語(yǔ)言老師更是一種釋放愛的過(guò)程，我喜歡看到他們揚(yáng)起的每張溫暖的笑臉。這樣一段旅程，是各種心情的匯合。科學(xué)引導(dǎo)，拓展思維、讓我的孩子們學(xué)有所長(zhǎng)真正散發(fā)出他們特有的光芒。
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇三
他們明眸靈動(dòng)，如一片片原始的湖泊，沒有一絲渾濁的雜色。他們會(huì)趴在地上看蝸牛爬行，疑惑的問(wèn)那些白白的痕跡是什么，會(huì)指著雨后的彩虹說(shuō)好漂亮。他們可以隨時(shí)哭隨時(shí)笑，總之，他們就是這樣屬于孩子的隨性著。因?yàn)榍巫彀停盐液瓦@些00后緊緊的聯(lián)系在了一起。
協(xié)調(diào)，自信心的建立，創(chuàng)作力和想象力進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)賈老師的培訓(xùn)，還使我了解到作為一名好的少兒語(yǔ)言教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)，不僅要把好的教學(xué)理念融入到課堂中豐富課堂生活，還要上出自己的特色，融入孩子，快樂教學(xué)。其次，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)少兒的學(xué)習(xí)生活有很大影響，通過(guò)教學(xué)課堂的布置和教學(xué)地點(diǎn)的選擇培養(yǎng)孩子們的審美意識(shí)和創(chuàng)作欲望。注重和家長(zhǎng)的溝通。了解孩子的生活環(huán)境。
和孩子打上交道，是一種心靈的回歸，作為一名少兒語(yǔ)言老師更是一種釋放愛的過(guò)程，我喜歡看到他們揚(yáng)起的每張溫暖的笑臉。
這樣一段旅程，是各種心情的匯合?？茖W(xué)引導(dǎo)，拓展思維......讓我的孩子們學(xué)有所長(zhǎng)真正散發(fā)出他們特有的光芒。
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇四
培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)言是指人們通過(guò)言辭表達(dá)對(duì)培訓(xùn)經(jīng)歷和知識(shí)學(xué)習(xí)的理解、感悟和體驗(yàn)。它不僅是一個(gè)重要的交流工具，還是培訓(xùn)與學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要反饋和總結(jié)方式。培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)言能夠幫助人們更好地整理和思考所學(xué)所悟，同時(shí)也能夠分享自己的心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)言有一些基本要素。首先，它應(yīng)該清晰明了，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。其次，語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練明了，能夠以簡(jiǎn)潔、有力的文字吸引讀者的注意力。此外，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性也非常關(guān)鍵，要確保所使用的詞匯和表達(dá)方式準(zhǔn)確無(wú)誤。最后，語(yǔ)言應(yīng)該具有感染力，能夠打動(dòng)讀者的心，引發(fā)共鳴。
要寫好培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)言，我們可以運(yùn)用一些寫作技巧。首先，要通過(guò)舉例子或?qū)嶋H事例來(lái)說(shuō)明自己的體會(huì)，這樣能夠讓讀者更加直觀地理解。其次，要注重邏輯性，將自己的理解和思考按照一定的邏輯順序進(jìn)行組織，使讀者能夠循序漸進(jìn)地了解你的觀點(diǎn)。此外，要注意語(yǔ)言的抒情性，能夠運(yùn)用一些修辭手法，讓文章更富有情感，更具有吸引力。最后，要注意行文的縝密性，杜絕語(yǔ)法錯(cuò)誤和用詞不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，保證文章的質(zhì)量。
培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)言在人們的學(xué)習(xí)和工作中都有廣泛的應(yīng)用。首先，在學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，學(xué)生可以通過(guò)寫心得體會(huì)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并將其分享給同學(xué)和老師。其次，在企業(yè)和組織中，員工可以通過(guò)心得體會(huì)語(yǔ)言來(lái)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)效果，并與同事進(jìn)行交流互動(dòng)。這樣不僅能夠提高自己的個(gè)人素質(zhì)，還能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和知識(shí)傳遞。另外，心得體會(huì)語(yǔ)言也可以幫助個(gè)人建立自己的個(gè)人品牌，提升個(gè)人影響力。
五段：結(jié)尾總結(jié)。
培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)言對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)運(yùn)用合適的語(yǔ)言表達(dá)，人們能夠更好地總結(jié)和記錄自己的培訓(xùn)經(jīng)歷，分享自己的心得體會(huì)，并與他人進(jìn)行交流互動(dòng)。同時(shí)，這也是一個(gè)提升個(gè)人寫作能力和表達(dá)能力的過(guò)程。因此，我們應(yīng)該重視培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)言的培養(yǎng)和運(yùn)用，讓我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)更加有價(jià)值和有意義。
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇五
自從參加工作以后很少有時(shí)間可以學(xué)習(xí)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很難得，我從中也學(xué)到了很多，不僅開闊了我的教學(xué)視野，也豐富了我的教學(xué)手段，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己以前在教學(xué)中的缺陷和不足，收獲頗多。本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的收獲是了解了小學(xué)生繪本閱讀的一些有效的教學(xué)方法，如圖片環(huán)游法、拼圖閱讀法，對(duì)我今后的課堂教學(xué)有很大的啟發(fā)作用，其中令我印象最深刻的是圖片環(huán)游法。
1、“繪本”一詞來(lái)自日本，英文名稱為“picturebook”，指的是文字與圖畫相輔相成的，通過(guò)兩種媒介的互動(dòng)來(lái)講述故事，表達(dá)特定情感、主題的讀本。繪本不僅是講故事，學(xué)知識(shí)，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。它的介入，給學(xué)生提供了大量的語(yǔ)言知識(shí)，能夠提供給孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)生活情境和豐富的詞匯，能協(xié)助發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。而其中很多優(yōu)質(zhì)的繪本來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家，讓孩子通過(guò)閱讀英文繪本感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的原味。
1、具有故事性和情節(jié)性，故事梗概簡(jiǎn)明，同時(shí)存在交叉敘述和省略跳躍，往往用最簡(jiǎn)潔的文字?jǐn)⑹鲆粋€(gè)完整的故事。
2、直觀形象，生動(dòng)有趣、超越現(xiàn)實(shí)，通常以動(dòng)植物為故事人物展開敘事，在題材和內(nèi)容上貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求，兼具知識(shí)性、趣味性和教育性。
3、語(yǔ)言簡(jiǎn)單重復(fù)，諸種語(yǔ)言的整體輸入、自然習(xí)得以及語(yǔ)感的培養(yǎng)
4、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和多元文化的感知與認(rèn)同。
針對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)繪本的特點(diǎn)，利用圖片環(huán)游法可以啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、預(yù)測(cè)和思考，側(cè)重理解和欣賞所學(xué)材料。小學(xué)生對(duì)于圖片更加敏感，顏色鮮艷、內(nèi)容新穎的圖片更能吸引小朋友的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)圖片環(huán)游法，幫助學(xué)生與文本對(duì)話，形成自己的理解，讓故事內(nèi)容深入學(xué)生的內(nèi)心，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)繪本中的角色特征和其中蘊(yùn)含的道理的理解。
對(duì)于我任教的低年級(jí)來(lái)說(shuō)，可以效仿老師所講的整體故事環(huán)游法，采用師生共讀、共演的形式，來(lái)讓學(xué)生更好地理解繪本、認(rèn)知繪本。低年級(jí)的學(xué)生積累少，閱讀文字有難度，對(duì)圖畫閱讀敏感度高，圖片環(huán)游法能提高課堂的有效性，讓學(xué)生更好地掌握課堂內(nèi)容，為今后的學(xué)習(xí)助一臂之力。
有人曾經(jīng)這樣說(shuō)，兒童沒有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺，通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā)，能解決孩子視野和品格的問(wèn)題。小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)是一個(gè)新生事物，還需要我們不斷去實(shí)踐、去研究。作為小學(xué)英語(yǔ)老師，我們要充分發(fā)揮繪本閱讀教學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇六
在當(dāng)今全球化的時(shí)代，語(yǔ)言不再只是一種交流工具，而是成為了人們打開世界的一把鑰匙。因此，語(yǔ)言培訓(xùn)已經(jīng)成為了越來(lái)越多人的選擇。我也曾經(jīng)參加過(guò)一些語(yǔ)言培訓(xùn)，通過(guò)這些經(jīng)歷，我對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有了一些心得體會(huì)。
第二段：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在參加語(yǔ)言培訓(xùn)前，首先要做的就是明確自己的目標(biāo)并制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我們需要確立學(xué)習(xí)的方向、每個(gè)階段的時(shí)間安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)分解，以及如何評(píng)估學(xué)習(xí)成果等。這樣不僅可以明確目標(biāo)，還可以提高效率，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和系統(tǒng)性。
第三段：多渠道學(xué)習(xí)。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)可以采用多種學(xué)習(xí)途徑，包括聽、說(shuō)、讀、寫、唱、玩等。我們可以通過(guò)聽英文電影、聽力訓(xùn)練、日?？谡Z(yǔ)對(duì)話等方式提高聽力和口語(yǔ)；通過(guò)閱讀英文雜志、報(bào)紙、書籍提高閱讀理解和寫作水平；通過(guò)和語(yǔ)伴聊天、討論、辯論等方式提高口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。因此，學(xué)習(xí)者要根據(jù)自身情況選擇適合的學(xué)習(xí)方式，深入學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言運(yùn)用技能。
第四段：堅(jiān)持練習(xí)。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要不斷積累和練習(xí)。無(wú)論是口語(yǔ)還是寫作，都需要堅(jiān)持練習(xí)。學(xué)習(xí)者可以選擇參加線上或線下語(yǔ)言角、和語(yǔ)伴交流、影印練習(xí)材料等方式。比如，學(xué)生可以借助Lingbe語(yǔ)伴APP等線上平臺(tái)，和外教進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，也可以參加多地的英文角、法語(yǔ)角等線下聚會(huì)，來(lái)和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行溝通交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
第五段：反思總結(jié)。
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，我們還需要經(jīng)常進(jìn)行反思和總結(jié)，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、目標(biāo)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，提高自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。此外，學(xué)習(xí)者還應(yīng)該具備開闊視野、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、合理管理時(shí)間、注重口語(yǔ)、注重語(yǔ)言文化鑒賞等素質(zhì)，在不斷學(xué)習(xí)中提高自我，實(shí)現(xiàn)一個(gè)更好的自己。
結(jié)尾：
總之，語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要定目標(biāo)、切實(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多途徑學(xué)習(xí)、持之以恒，最終達(dá)到自己想要的目標(biāo)。作為一個(gè)頗有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)者，我堅(jiān)信只要具備后天的精益求精和持之以恒的意志力，就一定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的路上披荊斬棘，收獲語(yǔ)言學(xué)習(xí)的果實(shí)！
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇七
全社會(huì)普遍關(guān)注的《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》已于20xx年10月31日經(jīng)第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議審議通過(guò)，并于20xx年1月1日起施行，這是我國(guó)歷史上第一部關(guān)于語(yǔ)言文字的法律，共和國(guó)防大學(xué)的語(yǔ)言文字工作，從此矗立起一座新的里程碑。
這是一部實(shí)現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，全球人的時(shí)空距離拉近了，聯(lián)系也越來(lái)越緊密了，各國(guó)的交流與溝通也日益頻繁，我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，有56個(gè)民族，共有70多種語(yǔ)言，50多種文字。當(dāng)前，語(yǔ)言文字的應(yīng)用現(xiàn)狀與社會(huì)發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場(chǎng)合說(shuō)普通話還沒有真正形成風(fēng)氣；社會(huì)上濫用繁體字、亂造簡(jiǎn)體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的`語(yǔ)言文字障礙和誤會(huì)。在教育領(lǐng)域，可能因?yàn)榻處煹钠胀ㄔ挷缓茫箤W(xué)生聽不懂課；在商業(yè)領(lǐng)域，可能因?yàn)檎Z(yǔ)言不通，錯(cuò)失許多商機(jī)，或者因?yàn)楹贤淖植煌斐善缌x而打官司等等。
大量事實(shí)說(shuō)明，在語(yǔ)言文字工作中，沒有法律，只靠政策性文件，規(guī)范性差，權(quán)威性小。制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，把語(yǔ)言文字工作納入法制軌道，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理。于是，在黨和國(guó)家的重視下，在為語(yǔ)言文字規(guī)范化嘔心瀝血、付出辛勤勞動(dòng)的前賢以及為語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的立法呼吁和做了大量工作的廣大人民群眾、有識(shí)之士、語(yǔ)言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中華民族文明史，終于誕生了第一部語(yǔ)言文字法！
《語(yǔ)言文字法》是一部及時(shí)的文字法。
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇八
一致認(rèn)為：國(guó)家通用語(yǔ)言文字法是我國(guó)歷史上第一部關(guān)于語(yǔ)言文字的法律。已于20xx年10月31日經(jīng)第九屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議審議通過(guò)，并將于20xx年1月1日起施行。這部法律規(guī)定了普通話和規(guī)范文字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的法律地位、語(yǔ)言文字的基本政策、公民使用權(quán)利和職責(zé)。
我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，有56個(gè)民族共有70多種語(yǔ)言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會(huì)適應(yīng)，有利于民族之間的交往，有利于民族團(tuán)結(jié)，國(guó)家統(tǒng)一。把語(yǔ)言文字工作納入法制軌道，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理，為糾正社會(huì)用語(yǔ)用字混亂的現(xiàn)象，推進(jìn)語(yǔ)言文字的依法管理提供了基礎(chǔ)。
全體教務(wù)人員重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第十九條法律，“在以普通話作為工作語(yǔ)言的`崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說(shuō)普通話能力?！薄耙云胀ㄔ捵鳛楣ぷ髡Z(yǔ)言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)尚未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，分情況進(jìn)行培訓(xùn)?！?/p>
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后，深刻體會(huì)到此條法律的重要性。因此20xx年11月3日我校第一次舉行普通話水平測(cè)試工作，經(jīng)過(guò)本次普通話等級(jí)水平測(cè)試，進(jìn)一步提高了全體教職員工的普通話水平，進(jìn)一步推廣了講普通話，用規(guī)范字的工作。第一次普通話水平測(cè)試結(jié)果教職工應(yīng)測(cè)人員合格為70.1%，不合格為25.6%，因此校語(yǔ)委會(huì)又準(zhǔn)備第二次普通話水平測(cè)試。主要是前期不合格人員和各科室人員進(jìn)行培訓(xùn)和測(cè)試，提高他們的普通話水平?，F(xiàn)在學(xué)校人事處有一條硬條例，普通話水平測(cè)試不合格者，不能上教師隊(duì)伍。
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇九
光陰荏苒，當(dāng)一年的時(shí)光白駒過(guò)隙般一晃而過(guò)，我的c語(yǔ)言學(xué)習(xí)歷程劃上了句號(hào)。但我深知我所學(xué)到的只不過(guò)是c語(yǔ)言的皮毛而已。將來(lái)我若想有所提高，有所成就，就還必須努力完善自己的c語(yǔ)言體系，下面我就簡(jiǎn)談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)吧！
開始學(xué)習(xí)時(shí)，我?guī)缀趼牪欢蠋熢谥v什么，就感覺講臺(tái)上一個(gè)博學(xué)者在給我們講一些讓我們“得道成仙”的話語(yǔ)，可憐的是臺(tái)下的我們沒有一個(gè)人曉得他的仙語(yǔ)。總之，課堂上老師講的是唾惺橫飛，而我們是聽得昏昏欲睡。
隨著時(shí)間的推移，隨著知識(shí)的積累，我對(duì)c語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)終于有了點(diǎn)眉目。我越聽越有一種懂它恨晚的感覺，但是從此我在c語(yǔ)言上的磕磕絆絆也開始了……。
c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，有許多要邁過(guò)去的溝溝坎坎，那我就說(shuō)一下里面的玄機(jī)吧。c語(yǔ)言是寫給電腦看的.語(yǔ)言，電腦只懂二進(jìn)制，所以我們就必須掌握二進(jìn)制與八進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制的轉(zhuǎn)換關(guān)系。其次，我們必須記住c語(yǔ)言的關(guān)鍵字，且c語(yǔ)言有許多常用字符，它們和ascii代碼一一對(duì)應(yīng)。再次，c語(yǔ)言有許多運(yùn)算符，它們的結(jié)合方向不一樣，且有各自的優(yōu)先級(jí)。我們要掌握c語(yǔ)言，那么掌握它們就是基礎(chǔ)。c語(yǔ)言是一種高級(jí)語(yǔ)言，是所有語(yǔ)言的基礎(chǔ)，學(xué)c語(yǔ)言，將對(duì)我們今后的語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)有很大幫助。當(dāng)我學(xué)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課時(shí)，我能夠隱約地感覺到c語(yǔ)言學(xué)到的知識(shí)，在其中派上了用場(chǎng)。如數(shù)組的學(xué)習(xí)，給我?guī)?lái)了不少煩惱。但是說(shuō)起數(shù)組來(lái)，它貫穿于我們整個(gè)c言之中，我們經(jīng)常要用它來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。編寫圖形要用它來(lái)儲(chǔ)存坐標(biāo)數(shù)據(jù)，編寫音樂要用它來(lái)儲(chǔ)存音符樂譜，即使學(xué)生的成績(jī)也要用到它來(lái)儲(chǔ)存？但是，如果我們?cè)诶盟臅r(shí)候，不注意，將被弄得眼花繚亂！我們?cè)诶盟鼇?lái)處理數(shù)據(jù)的時(shí)候，涉及到的排序，找最大，最小值這些問(wèn)題。特別是排序，方法挺多，但如果不把握住幾種常用的方法，使用數(shù)組就變得非常不便。常用的方法中，有冒泡排序，選擇排序，希爾排序，快速排序等方法：選擇法排序，與冒泡法排序都是利用for循環(huán)語(yǔ)句，前者是先尋找出最大最小值的下標(biāo)，然后再交換，后者則是利用相鄰間元素的比較大小，不符合要求順序的就交換，這樣一級(jí)一級(jí)地向上交換，把最大的或者最小的放到最上面去；對(duì)于后兩種辦法排序，都利用到循環(huán)次數(shù)不確定的while和do—while語(yǔ)句，前者還利用到for語(yǔ)句，希爾排序利用一一對(duì)應(yīng)比較的辦法，后者利用數(shù)組中其它元素與中間數(shù)進(jìn)行比較大小，然后實(shí)行交換。
以上只是我學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的一此經(jīng)歷，下面我想與大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、建議：
一、學(xué)習(xí)c語(yǔ)言呢，首先要調(diào)整自己的心態(tài)，不要再想著玩了。只有自己努力學(xué)習(xí)，才能學(xué)有所得，學(xué)有所想，學(xué)有所用。
二、在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的時(shí)候不要鉆牛角尖，不要在一個(gè)問(wèn)題上卡死，當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，要多想想多條途徑去解決一個(gè)問(wèn)題。如果實(shí)在解決不了了，可以去請(qǐng)教你的任課老師。（學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意這幾點(diǎn)，不會(huì)的一定要問(wèn)明白，不管誰(shuí)能讓他教會(huì)你知識(shí)就是你的了，要學(xué)會(huì)讓知識(shí)為我所用。在看書的時(shí)候一定要做標(biāo)記，特別是不懂的地方一定要標(biāo)明是什么意思。）
三、學(xué)c語(yǔ)言時(shí)，要多想，多寫，多練，多動(dòng)！當(dāng)一個(gè)題目出現(xiàn)的時(shí)候，你不能只想到用一種方法去解決它，要多想出幾種方法去做、去研究；當(dāng)你將它完成后，可以將它全部刪去，然后再重新寫，寫個(gè)二、三遍就熟悉了；如果你有多余的時(shí)間，你可以按照這道題的模板稍加修改，然后自己去做，做個(gè)n遍，此為多練；一般來(lái)說(shuō)，一道題如果你有三種做法將它做出來(lái)，那么對(duì)于這一類型的題目你就不在話下拉！當(dāng)然你也可以給自己出題目，多動(dòng)動(dòng)腦筋，這樣可以提高自己的發(fā)散思維和邏輯能力，這是很重要的?。?！
四、在上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽老師講課及上課演示的代碼，因?yàn)橛行〇|西是書上沒有的。如果上課不認(rèn)真聽，那么在練習(xí)的時(shí)候是很困難的（當(dāng)然天才除外）。
五、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候一定要記住動(dòng)手，不要只說(shuō)不做，這樣會(huì)行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親手做過(guò)才能說(shuō)會(huì)了。
六、學(xué)習(xí)時(shí)，老師是寶貴的資源，但也別忘了圖書管的作用，多跑圖書管，多借相關(guān)的書看，多看程序、分析程序思想、多做題，從中尋找不會(huì)的題，與老師、同學(xué)交流，進(jìn)而不斷地提高自己！最后，再送大家?guī)拙湓挘?/p>
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇十
在朗沃學(xué)習(xí)已經(jīng)差不多一個(gè)月了，今天是學(xué)c語(yǔ)言的最后一天。在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的過(guò)程中感覺比較輕松，可能是因?yàn)橐郧敖佑|過(guò)c語(yǔ)言，再加上只學(xué)了c語(yǔ)言的基礎(chǔ)吧，也有了一些學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的心得。
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的起步就是學(xué)習(xí)它的方法規(guī)則，如果把它學(xué)習(xí)得在學(xué)習(xí)后面的時(shí)候就比較容易理。比如變量，首先要了解變量的定義方式（格式），其意義是什么（定義變量有什么用）；其次就是要我要怎么去運(yùn)用它（我要用什么型式去應(yīng)用它）。在c語(yǔ)言的命令行中所有的語(yǔ)句都是有它自己的一定格式和形式出現(xiàn)在我們面前，所以在學(xué)習(xí)某種語(yǔ)句或命令時(shí)你首先要了解的就是它的規(guī)則是什么、有什么用、怎么實(shí)現(xiàn)等。這些都是語(yǔ)法基礎(chǔ)，如果把它們都了解很了，那么編起程序來(lái)就很得心應(yīng)手。比如說(shuō)if語(yǔ)句和switch語(yǔ)句，這兩種條件語(yǔ)句都是用來(lái)執(zhí)行判斷功能的，那什么時(shí)侯用if什么時(shí)侯用switch，如果很地了解它們的結(jié)構(gòu)和作用的話那么就能靈活運(yùn)用：若它的`條件分支是多個(gè)而且條件的值是一個(gè)確定的值時(shí)就可以選用switch。反之，在大多數(shù)情況下就用if。
掌握了語(yǔ)言法規(guī)則，不一定就能編出程序來(lái)，其實(shí)學(xué)習(xí)編程就是要學(xué)習(xí)一種思想，一種思維方法，首先要確定一種算法，如從1加到100，判斷潤(rùn)年等，我認(rèn)為這些算法都是一種思維方法。畫流程圖就是在構(gòu)建編寫程序思路的過(guò)程，當(dāng)畫一個(gè)流程圖時(shí)編程思想也就出來(lái)了，程序也差不多了，再結(jié)合掌握的語(yǔ)言的方法規(guī)則，在計(jì)算機(jī)里實(shí)現(xiàn)就可以了。任何程序只要有思維，有想法，那么實(shí)現(xiàn)程序時(shí)就不會(huì)覺得無(wú)從下手。而要學(xué)習(xí)這種思維方法就是多做題，多讀程序，學(xué)習(xí)別人的思維方法，多想想一個(gè)程序還可不可以有另外一種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)它。這樣久而久之，自然會(huì)形成一種自己的思維方法。因此我認(rèn)為不管學(xué)什么語(yǔ)言都是這樣。
另外，良的編程習(xí)慣也是學(xué)c語(yǔ)言的重要因素。例如編寫程序時(shí)用縮進(jìn)的方式、寫注釋、程序?qū)懙揭欢ǖ碾A段時(shí)要做一下測(cè)試等。這些可以幫我們?cè)谡{(diào)試程序時(shí)有很大的幫助。程序代碼實(shí)現(xiàn)后，錯(cuò)誤是難免的，所以也要鍛煉自己的調(diào)試查錯(cuò)能力，而良的編程習(xí)慣可以使我們?cè)谡{(diào)試時(shí)減小量和提高調(diào)試效率，也有助于形成自己的編程風(fēng)格。
這就是我這一個(gè)月以來(lái)學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的心得
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇十一
為期一周的入職培訓(xùn)結(jié)束了，一周的時(shí)間是短暫的，但一周來(lái)，院領(lǐng)導(dǎo)給我們安排的課程是很全面很充實(shí)的。我以后要從以下幾個(gè)方面做起：首先從改造自己入手，適應(yīng)院里生存環(huán)境;積極調(diào)整個(gè)人心態(tài)，完成角色轉(zhuǎn)換;其次加強(qiáng)與同事溝通，提高團(tuán)隊(duì)精神，做到自身修養(yǎng)與企業(yè)文化相結(jié)合。只有這樣才能更快、更好的融入團(tuán)隊(duì)，提升自己，奉獻(xiàn)自己。一周的培訓(xùn)讓我收獲頗豐，這是一個(gè)意義非凡的起點(diǎn)，是一個(gè)偉大的出發(fā)港。讓我能夠在以后的工作中時(shí)刻保持高昂的工作熱情，讓自己成為一名優(yōu)秀員工。最后，再一次感謝武漢院給了我這個(gè)寶貴機(jī)會(huì)，使我成為一名光榮的武漢院?jiǎn)T工。我一定會(huì)珍惜這來(lái)之不易的工作機(jī)會(huì)，用努力工作來(lái)回報(bào)支持我的所有人!感謝你們!
xx-xx年xx月xx日-xx-xx年xx月xx日，人力資源部為我們xx年新員工組織了為期五天的入職培訓(xùn)，在這五天的時(shí)間里，院領(lǐng)導(dǎo)及職能部門負(fù)責(zé)人分別介紹了我們?cè)旱钠髽I(yè)文化、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃、安全生產(chǎn)管理制度及各方面的一些基本制度。各位領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合自己親身經(jīng)歷的精彩講解，對(duì)我們這些“走出校園、步入社會(huì)”的應(yīng)屆生，確實(shí)是非常寶貴的財(cái)富，通過(guò)對(duì)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，使我意識(shí)到要在以后的工作中有好的發(fā)展，必須做好以下幾個(gè)方面：
1、認(rèn)同公司的企業(yè)文化和核心理念。企業(yè)文化是一個(gè)公司發(fā)展壯大的根基。我們選擇一個(gè)公司，從某種意義上說(shuō)就是選擇一種企業(yè)文化，所以我們必須要認(rèn)同它的企業(yè)文化和核心理念。一個(gè)公司如果沒有一個(gè)它所堅(jiān)持的文化和核心理念，必定不能長(zhǎng)久的發(fā)展下去，必定會(huì)在社會(huì)發(fā)展的大潮中被淘汰。而我們武漢院的企業(yè)文化正是從“唱三首歌”開始的，即《國(guó)歌》、《國(guó)際歌》、《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》開始。這一企業(yè)文化很好的詮釋了我們?cè)簭臑l臨破產(chǎn)到建設(shè)全國(guó)煤炭設(shè)計(jì)院第一品牌發(fā)展如此之快的原因。同時(shí)也對(duì)公司的員工提出了極高的要求，我們選擇了中煤國(guó)際武漢院，就要絕對(duì)的認(rèn)同和支持這一企業(yè)文化，并把它落實(shí)到實(shí)際工作和生活中。
2、盡快完成角色轉(zhuǎn)換。對(duì)剛剛踏上工作崗位的我們來(lái)說(shuō)，如何更快的完成角色的轉(zhuǎn)換是非常重要和迫切的問(wèn)題。走上社會(huì)之后，環(huán)境、生活習(xí)慣都會(huì)發(fā)生很大的變化。如果不能盡快適應(yīng)，仍然把自己當(dāng)學(xué)生看待，必定會(huì)被殘酷的社會(huì)所淘汰。既然走上了社會(huì)，就要以一個(gè)公司員工的身份要求自己，嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，而不能再像在學(xué)校時(shí)那樣自由散漫。
3、有責(zé)任心和好的執(zhí)行力。要做到忠于公司，一心一意的為公司工作，就必須要有極強(qiáng)的責(zé)任心，要有一種主人翁的態(tài)度。只要把自己放在主人的位置，真正以公司為家，才能對(duì)公司絕對(duì)的忠誠(chéng)，也才會(huì)有最大的工作熱情。而好的執(zhí)行力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、公司成功的關(guān)鍵。只有執(zhí)行力提升了，才能提高工作效率，創(chuàng)造更多的價(jià)值。我們對(duì)上司要本著“堅(jiān)決服從，靈活處理”的態(tài)度，在有好的執(zhí)行力的同時(shí)力爭(zhēng)更好更快的完成任務(wù)。
4、低調(diào)做事，高調(diào)做人。作為剛剛走出校門的大學(xué)生，我們沒有任何的工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該多虛心向別人請(qǐng)教。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，公司的任何員工都可以成為我們的老師。只要我們有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，就可以從他們那兒學(xué)到很多在學(xué)校不曾學(xué)到的`知識(shí)。而這些知識(shí)對(duì)自己以后的工作和發(fā)展必定會(huì)起到積極的作用。到了工作上，我們就必須表現(xiàn)出高調(diào)、積極的一面，對(duì)自己應(yīng)該做的應(yīng)該毫不猶豫地承擔(dān)責(zé)任。
5、要有扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度。作為唯一帶領(lǐng)中國(guó)男足闖入世界杯決賽的主教練，米盧最常說(shuō)的一句話叫做“態(tài)度決定一切”。一個(gè)人能否成功，很多時(shí)候在于是否有扎實(shí)認(rèn)真的態(tài)度，而能力卻可能是次要的。
6、注意工作中的細(xì)節(jié)。回想一下幾天來(lái)的培訓(xùn)，所講到的很多內(nèi)容都是非常細(xì)微的東西，但是這些細(xì)節(jié)卻往往是最為關(guān)鍵的，極有可能起到?jīng)Q定性的作用。一個(gè)人的性格很多時(shí)候都是通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的。
此次培訓(xùn)還讓我結(jié)識(shí)了很多新朋友。我們這些新員工來(lái)自五湖四海，帶著同一個(gè)夢(mèng)想聚在一起，注定我們都是朋友。在培訓(xùn)的第一天，鐘主任就把我們分為四個(gè)小組，讓我們分別為自己的組取名，設(shè)計(jì)組徽，讓大家有機(jī)會(huì)更好的交流，讓大家更好的展現(xiàn)自己，這無(wú)疑對(duì)我們的相互了解起到了催化劑的作用。同時(shí)，在不同組員的發(fā)言中，讓我感受到了不同人的不同思維，學(xué)到了很多值得思考的東西。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是領(lǐng)導(dǎo)們殷切的教誨將永遠(yuǎn)銘記于我們每一個(gè)新員工的心里，為我們能盡早適應(yīng)以后的工作奠定了基礎(chǔ)。讓我們重新對(duì)自己的人生坐標(biāo)有了定位。無(wú)論做什么都應(yīng)該腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，唯一的辦法就是加入到這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)行列，適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)生活?，F(xiàn)在的我們要盡快發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，更好更快的成長(zhǎng)，盡快進(jìn)入角色的轉(zhuǎn)移，才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信我們會(huì)為中煤國(guó)際工程集團(tuán)武漢院燦爛的篇章增添自己的色彩。
聽了韋老師兩次的課程培訓(xùn)，我的收獲是頗多的。生活中，我們每個(gè)人都面臨許許多多選擇，我們可以選擇自己的職業(yè)，也可以規(guī)劃自己的未來(lái)。由于每個(gè)人的閱歷不盡相同，所以大家對(duì)生活的理解也不同，彼此的思想觀念也有很大的差異。人就這么一輩子！因此有人選擇了索取與享受，而有人則選擇了給予與奉獻(xiàn)，還有大量非常善良但心態(tài)與行動(dòng)卻一直在搖擺的尋常百姓。這也就形成了日常的文化差異。
李總提出我們xx公司管理的核心是“以人為本”，有人這樣說(shuō)，一個(gè)企業(yè)應(yīng)是一所學(xué)校、一支軍隊(duì)和一個(gè)家庭，這種比喻確實(shí)有其道理，他告訴我們一個(gè)企業(yè)要擁有一個(gè)能使自己的員工能通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)的環(huán)境，這也許是企業(yè)人才來(lái)源的最好的途徑。首先我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，什么樣的人才是企業(yè)優(yōu)秀的人才？一個(gè)企業(yè)的優(yōu)秀人才，應(yīng)該是深知企業(yè)的文化，在思想上能有機(jī)地溶入企業(yè)的文化中成為一個(gè)整體，同時(shí)具備能創(chuàng)造性地、出色地完成本職工作的能力，特別是前者尤為重要。
來(lái)到xx公司就職，我們每個(gè)人都有一種期待：希望通過(guò)自身的奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)獲得合理公平的回報(bào)。這種回報(bào)不僅僅是物質(zhì)上的，而且也包括精神上的。有時(shí)，絕對(duì)公平是沒有的，但如果失去了基本的公平，一個(gè)團(tuán)隊(duì)就不可能團(tuán)結(jié)，分崩瓦解只是遲早的問(wèn)題。怎樣讓xx這個(gè)團(tuán)隊(duì)擰成一股繩，發(fā)揮出最大最好的效應(yīng)，是我們迫切需思索的問(wèn)題！
我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中應(yīng)該貫徹“堂堂正正為人、兢兢業(yè)業(yè)做事”的原則，而不是把它當(dāng)成一種口號(hào)，而是把它切切實(shí)實(shí)地融入到具體的工作和公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中。
創(chuàng)新、超越、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)這是xx公司的企業(yè)文化的一種體現(xiàn)，以服從組織、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信和自我批判等的企業(yè)價(jià)值觀和文化為依據(jù)，這種文化與管理，是公司發(fā)展過(guò)程中多年經(jīng)驗(yàn)的積累與沉淀，是xx公司人集體智慧的結(jié)晶。
一個(gè)企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化，我認(rèn)為沒有固定的模式，我們要通過(guò)工作的實(shí)踐來(lái)不斷的學(xué)習(xí)，積極地注意吸納其它企業(yè)的先進(jìn)思想，結(jié)合公司的實(shí)際和自己的員工來(lái)共同建立的一種文化。 如經(jīng)營(yíng)理念、管理理念、服務(wù)理念、風(fēng)險(xiǎn)理念、人才理念等等一系列形成企業(yè)文化的一個(gè)組成部分。
一個(gè)擁有優(yōu)秀文化的企業(yè)，在今后的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，才可能得以生存和發(fā)展，其資本才可能不斷增加，而且成為真正有價(jià)值的資本，否則，再多的資本也不過(guò)是一堆廢紙，因?yàn)樗鼤?huì)在今后的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中逐漸喪失。
公司的企業(yè)的文化是開放的、包容和不斷發(fā)展的，所以只要我們繼承這種文化，并將其發(fā)揚(yáng)光大，集體團(tuán)結(jié)一致共同奮斗，我們有理由相信xx的明天會(huì)更好！
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇十二
20**年2月29日，我有幸在公司會(huì)議室參加了*總的關(guān)于公司企業(yè)文化培訓(xùn)。感謝公司給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我進(jìn)一步了解我們公司的企業(yè)文化、目標(biāo)和規(guī)劃，通過(guò)本次培訓(xùn)不僅讓我對(duì)公司有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的工作有了更大的信心和決心。
什么是企業(yè)文化?余世維對(duì)于企業(yè)文化的解釋是：“企業(yè)文化是看不見的軟件，是企業(yè)共同擁有的價(jià)值觀和經(jīng)營(yíng)理念”。我公司以人為本，以“做大、做強(qiáng)、做長(zhǎng)”為企業(yè)目標(biāo)，注重經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的發(fā)展觀點(diǎn)和經(jīng)營(yíng)理念正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。法律是強(qiáng)制人達(dá)到最低標(biāo)準(zhǔn)，而文化是引導(dǎo)人達(dá)到最高標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)企業(yè)是一個(gè)家庭、一所學(xué)校、一個(gè)軍隊(duì)，企業(yè)文化是這些團(tuán)隊(duì)在完成一項(xiàng)事業(yè)的過(guò)程中所形成的共同的理想信念、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，由于企業(yè)文化具有靈魂、凝聚、約束、導(dǎo)向、激勵(lì)等方面的重要作用，因此，也就決定了企業(yè)文化其實(shí)就是一種以做大、做強(qiáng)、做長(zhǎng)企業(yè)為基本內(nèi)容的企業(yè)發(fā)展觀點(diǎn)和經(jīng)營(yíng)理念。
文化等于習(xí)慣，習(xí)慣和理念一旦養(yǎng)成就很難通過(guò)說(shuō)理和教育來(lái)改變，所以對(duì)于剛?cè)肼毜奈襾?lái)說(shuō)，我愿意把自己看做一張白紙，在新的環(huán)境里養(yǎng)成良好的工作態(tài)度和習(xí)慣。如果把企業(yè)比做人，那么，如果只有財(cái)富，沒有積極向上的精神和良好的文化氛圍，這個(gè)企業(yè)就會(huì)萎靡不振，當(dāng)然不可能成為一流企業(yè)，而大的企業(yè)看的就是文化!
在培訓(xùn)期間還看了一些公司內(nèi)部年度表彰大會(huì)的視頻，更深入了解到公司的文化、未來(lái)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，讓我看到了公司光明的發(fā)展前景。公司同事們是在一種開放激情的氛圍下，主動(dòng)參與、積極投入工作，使我自己對(duì)能有幸成為其中一員而感到驕傲。
學(xué)習(xí)是快樂的，收獲是愉悅的!我相信我選擇的不僅僅是一份工作，更是一份事業(yè)。不求安逸環(huán)境，但求可以不斷學(xué)習(xí)的平臺(tái)。作為一名新員工，年輕是我的資本，努力是我的責(zé)任，我會(huì)立足自我，完善自我，努力做好自己的本職工作，認(rèn)真做事，踏實(shí)做人，以無(wú)比熱情及勤奮的工作來(lái)回報(bào)公司的知遇之恩。我愿為公司的發(fā)展獻(xiàn)出我的一份努力，使自己早日成為公司一名合格的員工，與公司同進(jìn)步、同成長(zhǎng)、共榮辱。
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語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇十三
溝通可以分為語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通，其中語(yǔ)言溝通僅占7%，而非語(yǔ)言溝通卻占93%。溝通不僅是人類親和動(dòng)機(jī)的需要，還可以促進(jìn)人的身心安康。溝通的形式多種多樣，有單向溝通和雙向溝通，正式溝通和非正式溝通，淺層溝通和深層溝通。一旦確定了溝通目標(biāo)，就需要選擇適宜的溝通形式以到達(dá)該目標(biāo)。溝通和治理一樣，沒有最優(yōu)答案，只存在滿足解答。溝通技巧課程涉及的內(nèi)容很廣泛。它包括聽話的技巧，交談的技巧，辯論技巧，演講技巧，說(shuō)服的技巧，談判技巧，團(tuán)隊(duì)溝通的技巧，日常生活中的溝通，工作中的溝通，跨文化溝通和現(xiàn)代溝通手段。
其實(shí)溝通的方式有許多種，別人都喜愛聽你對(duì)他說(shuō)關(guān)懷的話，贊美的話，感謝的話，認(rèn)同的話，或是給他信念的話，而不是硬碰硬的和他說(shuō)話，硬碰硬的說(shuō)話只能起到相反的效果。去年過(guò)年回家的時(shí)候我和同學(xué)去商場(chǎng)里買衣服，由于是過(guò)年買衣服，所以人許多，售貨員都忙不過(guò)來(lái)了，這時(shí)候一位阿姨匆忙忙忙的來(lái)到這邊對(duì)著售貨員大喊：“喂，小姐，我買東西，快點(diǎn)，快點(diǎn)過(guò)來(lái)啊你!”她見售貨員沒什么反響，不耐煩了，就大聲的敲著柜臺(tái)喊：“售貨員，你耳朵聾啊?我說(shuō)話你聽不見啊?”我們?cè)谂赃叾枷胝f(shuō)她兩句了，售貨員看了看這位火氣十足的阿姨，微笑著走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起啊同志。我在給別的顧客選擇東西，讓您久等了，您看您要買什么?我給您挑個(gè)適宜的。”那個(gè)阿姨愣了一下，臉上為難的露出一絲笑容：“對(duì)不起，我要買件襯衣，急著趕火車?！奔偃绠?dāng)時(shí)售貨員和顧客針鋒相對(duì)，那確定會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵，但這個(gè)售貨員擅長(zhǎng)掌握自己的心情，所以避開的.一場(chǎng)沖突。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)駕馭自己的心情，保持良好的自我狀態(tài)，這樣才會(huì)使你冷靜客觀的對(duì)待一件事或一個(gè)人，更好的與別人溝通，溝通。
也正是由于學(xué)習(xí)了這門課程，我才慢慢體會(huì)到原來(lái)人與人之間溝通有這么多技巧。只有充分的了解了這些技巧，并把這些技巧運(yùn)用到日常生活中去，我們才能與別人建立良好的人際關(guān)系，才能在今后的生活，工作中做的比別人更精彩，也更邁向了自己走向勝利的第一步。
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇十四
語(yǔ)言是人與人交流中不可缺少的重要工具，它既是一門字，又是一門藝術(shù)。
在我們的衣食住行中，沒有一樣是離得開語(yǔ)言的溝通與表達(dá)的，從而語(yǔ)言就成了一門技巧。會(huì)說(shuō)話的人就會(huì)讓人感到春日般的溫暖，而不會(huì)說(shuō)話的人就會(huì)讓人感到冬日般的寒冷。流傳青史的諸葛亮曾經(jīng)在赤壁戰(zhàn)爭(zhēng)中說(shuō)過(guò)；“三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之兵。”從而可以見得語(yǔ)言表達(dá)交流的重要性。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言交流是我們需要掌握的基本之一。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師語(yǔ)言不是單向的，而是具有交互性。只有在交流中，教師的語(yǔ)言信號(hào)才能有效地發(fā)揮作用，師生的思維才能碰撞出火花。
作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師則應(yīng)該使自己的語(yǔ)言具有規(guī)性，啟發(fā)性，真實(shí)性，生動(dòng)直觀性，流暢性，藝術(shù)性，創(chuàng)造性和愉悅性。為了提高自身的教學(xué)水平，我認(rèn)真閱讀了有關(guān)語(yǔ)言交流基本功的章，觀看了有關(guān)語(yǔ)言交流基本功的視頻。收獲良多，受益匪淺。現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：
1、講述與講授：講述注重的是陳述，是教師用口頭語(yǔ)言直接向?qū)W生描繪事例、論證事理的一種傳授知識(shí)的基本方法，它以教師的敘述和說(shuō)明方法達(dá)到目的。而講授是注重給予，給予學(xué)生知識(shí)、方法、幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)。講授中有師生的情感交流，師生相互作用、相互強(qiáng)化；在講授時(shí)教師還可以根據(jù)聽課對(duì)象、設(shè)備和教材對(duì)講授內(nèi)容靈活處理。對(duì)于一些抽象性的知識(shí)，我們可以利用畫圖，多媒體演示，邊演示邊講解，使學(xué)生能很快的掌握知識(shí)。
2、提問(wèn)和追問(wèn)：課堂提問(wèn)是教師提出問(wèn)題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題，從而獲得新知識(shí)的方法，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)使用率最高的一種教學(xué)手段；而追問(wèn)，是使原來(lái)表面的問(wèn)題向思維深處發(fā)展的主要途徑，通過(guò)環(huán)環(huán)緊扣的追問(wèn)，充分地激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考獲取知識(shí)，智力活動(dòng)的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力起到了極大的推動(dòng)作用。在這一方面，我們要注重以下幾點(diǎn)：一是要讓學(xué)生會(huì)回答問(wèn)題，要使學(xué)生能正確，全面的回答問(wèn)題，二是要讓學(xué)生敢于回答。
3、傾聽與對(duì)話：傾聽的意義在于心靈上的溝通。在學(xué)生需要幫助時(shí)，教師要知曉學(xué)生的'“困惑”，在學(xué)生進(jìn)行思維時(shí)，教師要及時(shí)捕捉創(chuàng)新的“火花”并及時(shí)給予學(xué)生幫助，使學(xué)生茅塞頓開，實(shí)現(xiàn)師生共鳴。教師讓學(xué)生發(fā)表意見時(shí)，就要求學(xué)生認(rèn)真聽，這就使得學(xué)生必須注意傾聽，做到教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)都能人人參與，一個(gè)不落，才能保證課堂教學(xué)在“真正”的對(duì)話中進(jìn)行，才能實(shí)現(xiàn)“順學(xué)而導(dǎo)”，保證學(xué)生在課堂上的主體地位。
4、使用無(wú)聲語(yǔ)言：無(wú)聲語(yǔ)言主要有整潔端莊的服裝語(yǔ)、表情達(dá)意的目光語(yǔ)、親切自然的微笑語(yǔ)和得體適度手勢(shì)語(yǔ)。在課堂上，教師往往通過(guò)側(cè)身傾聽、點(diǎn)頭微笑、豎起大拇指等動(dòng)作和表情，使學(xué)生感覺到自己被尊重、被信賴、被關(guān)愛，感覺到教師如同一位循循善誘、和藹可親的朋友，感覺到課堂就像自己的家一樣熟悉，親切，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)從倦怠到積極，極大地提高了學(xué)生的參與度，收到事半功倍的效果。
總結(jié)，我深信，在以后的教學(xué)中，我的課堂教學(xué)一定會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階！
語(yǔ)言文化培訓(xùn)心得篇十五
師生之間的關(guān)系的好壞是打算教育勝利的關(guān)鍵。學(xué)生先喜愛教師，再喜愛教師所供應(yīng)的教育，承受教師所施加的教育影響，因此，教師的語(yǔ)言溝通技能是課堂教學(xué)的重要手段，教師的語(yǔ)言溝通技能是實(shí)施有效教學(xué)的重要保障。讀了《語(yǔ)言溝通技能訓(xùn)練》這本書，讀后使我收獲很大。通過(guò)學(xué)習(xí)使我知道了如何加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的修養(yǎng)。
1、語(yǔ)言----標(biāo)準(zhǔn)。使用一般話。一般話的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為根底，以典范的著作為語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、不標(biāo)準(zhǔn)將影響學(xué)生的理解。
2、吐字發(fā)音----清晰。吐字發(fā)音正確、清楚。吐字發(fā)音清楚是指語(yǔ)音的音位清楚和音節(jié)清楚。因發(fā)音器官的動(dòng)作不到位或尾音不清楚所造成的語(yǔ)音含混是音位不清楚;因音節(jié)與音節(jié)之間發(fā)生在拼合現(xiàn)象所造成的語(yǔ)音含混，是音節(jié)不清楚。
3、音量----適度。音量有掌握，科學(xué)用嗓，使學(xué)生能聽清，又不疲憊。語(yǔ)音有音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)和音色。音量是指語(yǔ)音的音強(qiáng)，它由發(fā)聲時(shí)的能量大小來(lái)打算。平常上課，宜以中強(qiáng)度音量為主，教師說(shuō)的不吃力，學(xué)生聽起來(lái)也輕松。音量過(guò)大，學(xué)生反而聽得不真實(shí)，還簡(jiǎn)單造成聽力疲憊。音量大小，應(yīng)以最終一排學(xué)生能聽清為宜。教學(xué)中，發(fā)音要有足夠的底氣，既是通過(guò)肺部的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生足夠的發(fā)音動(dòng)力。少氣無(wú)力簡(jiǎn)單使學(xué)生的留意力分散，使學(xué)生氣氛懈怠，缺乏生氣。留意克制語(yǔ)聲弱化、虛化，最終一個(gè)字的字音消逝，或說(shuō)長(zhǎng)句子時(shí)不能連貫和完整的毛病。為了教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展的需要和溝通是情感的需要，音量要有變化。在教師有意低聲敘述以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺留意力時(shí)，要做到低而不虛，沉而不濁，有內(nèi)在的聲音力度。
1、語(yǔ)速----適當(dāng)。一般狀況下，200—250字/分鐘為宜。不憐憫況下，語(yǔ)速可能是穩(wěn)速、急速、緩速等狀況。
2、語(yǔ)調(diào)----抑揚(yáng)頓挫。與內(nèi)容情靜相適應(yīng)，運(yùn)用不同的聲調(diào)表達(dá)疑問(wèn)、感慨、驚喜、深思。
1、節(jié)奏----和諧。張、馳、停頓合理。
2、詞匯----豐富。詞匯是語(yǔ)言中能獨(dú)立運(yùn)用的最小單位，使用時(shí)要求標(biāo)準(zhǔn)、精確、生動(dòng)。
3、語(yǔ)法----符合用詞造句的規(guī)章。與語(yǔ)法相關(guān)的還有規(guī)律，組織一段語(yǔ)言時(shí)，符合語(yǔ)法，符合規(guī)律，語(yǔ)言還能連貫。
1、不斷提高學(xué)識(shí)水平
口頭語(yǔ)言表達(dá)和思想方法，學(xué)問(wèn)水平親密相關(guān)。加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)必需學(xué)好唯物辯證法，這樣才能正確處理講課中的各種辯證關(guān)系，如教師與學(xué)生，德育與智育，生理與心理，重點(diǎn)與一般，課內(nèi)與課外等關(guān)系，才能使語(yǔ)言技巧取得最大的教學(xué)效益?！靶夭厝f(wàn)匯憑吞吐”，教師只有把握豐富的學(xué)問(wèn)，才能講課時(shí)信手拈來(lái)。教師的`學(xué)問(wèn)不應(yīng)只局限于本學(xué)科，應(yīng)當(dāng)努力獵取多學(xué)科學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面。
2、增加語(yǔ)言變換力量
一方面是語(yǔ)言形式的變化，有詞法變換，句型變化，辭格變換，語(yǔ)體變換等。比方描寫一個(gè)人胖。可以說(shuō)：“這個(gè)人很胖，胖的嚇人”也可以說(shuō)：“胖得臉上的皮膚都不夠用了，他要張嘴笑時(shí)，眼睛就得閉上;要睜開眼睛看時(shí)，嘴巴就得閉上?！边@兩種說(shuō)法，意思一樣辭格不同，效果就不同。語(yǔ)言用圖表表示、書面語(yǔ)用口語(yǔ)表示等都屬于預(yù)提變換法、典型事例變換法、語(yǔ)言原意變換法。
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