通過讀后感的寫作,我們可以加深對(duì)書中內(nèi)容的理解和洞察。寫讀后感時(shí),可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和語言表達(dá)方式,提高文章的文學(xué)性和邏輯性。接下來是一些讀者對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的讀后感,讓我們一起欣賞他們對(duì)作品的獨(dú)到見解。
愛的教育讀后感高中篇一
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)
愛
,這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。”是啊,愛在我們之間無所不在:父母親對(duì)你的愛;親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛的教育》后,對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。《愛的教育》采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事,詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛
小學(xué)
生作文 作文人網(wǎng) 你也可以投稿,有著感人肺腑的力量。《愛的教育》全書100篇,其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新,歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女
同學(xué)
們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說得好:“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明?!边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我的心靈
以強(qiáng)烈的震撼。而如今的社會(huì)上,有些人則非常勢(shì)利,他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的,他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來真情,冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義,他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,有失道之因,必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤,往往在于“自私自利”四個(gè)字,私利不去,公道則亡。
反之,與人方便,與己方便;善待別人,等于善待自己;給別人
幸福
,就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí),也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有真情的.奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛心的照耀,真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛的人,是最幸福的人,因?yàn)樾腋?偸瞧珢勰切釔?p>生活
而樂于奉獻(xiàn)的善良的人。“人間情,不分天南地北,暖你暖我;獻(xiàn)愛心,莫談貧富‘貴賤’,人人可為。贈(zèng)人玫瑰,手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛心,留給自己一份春天。”真情,讓你我心靈相通;真情,使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手,讓世界充滿愛,真情可以到永遠(yuǎn)。
愿生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
愛的教育讀后感高中篇二
愛,是一個(gè)微妙的字眼,融入生活時(shí)將五彩繽紛,走進(jìn)孩子的世界――《愛的教育讀后感》。
《愛的教育》正是一本記錄學(xué)生生活中微妙的愛的書籍。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。閱讀該書籍,我們也會(huì)變得敏感,變得小心翼翼……夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”由此可見,《愛的教育》不僅能教育孩子,而且能教育那些正在教育別人的人。孩子需要在成長(zhǎng)過程中享受、給予愛,童年也許無法五彩繽紛,但不能在他們小小的心底留下無法磨滅的傷痕,缺少愛的教育不叫教育,只能稱其為“教”,而教書以“育人”為本。用愛去育人,孩子才能在一舉一動(dòng)中流露內(nèi)心的純真,倍受溫暖,童年才能完善,至少不在回想之際盤旋腦海的竟是教師那嚴(yán)肅的面孔及無盡的怒言。而這,正是夏沔尊說的《愛的教育》“能教育那些正在教育別人的人”即我們。成人的世界也許已經(jīng)麻木,經(jīng)歷多了心就冷了,也忘記了如何去感受。此時(shí)注入溫暖的泉涌令人心生感動(dòng),進(jìn)而萌發(fā)愛的種子,以一顆柔軟的心來面對(duì)社會(huì)。孩子是我們接觸的對(duì)象,也是最單純、美好的,面對(duì)他們時(shí),我們的內(nèi)心會(huì)滋生一種保護(hù)的愿望,那么讓愛在此播種。孩子,也許有很多讓我們生氣的地方,也許做得不夠好,可是他們也很努力,沒有人希望自己是差人一步的。有時(shí)想想,他們也很辛苦,常常說,現(xiàn)在的孩子心理壓力極大,正在承受著我們大人無法想象的壓力。而我們卻依然在責(zé)備他們的不足之處,可曾想過,他們的天真、快樂、童年就這么扼殺了。閱讀《愛的教育》,我們走進(jìn)孩子的內(nèi)心,那小小的真、善、美又怎能不觸動(dòng)我們?cè)牙鋮s的心?撇開一切,孩子只是孩子,大人的世界不適合他們,或者說不能過早的干涉進(jìn)入他們。書中的老師家長(zhǎng),就如同一個(gè)朋友靜靜地聆聽他們的內(nèi)心,他們更懂孩子,也在愛著孩子。那么我們呢?可曾閉著嘴巴聽孩子講述,可曾用心去聆聽,可曾……當(dāng)孩子做錯(cuò)了什么,以恐懼的眼神望著我時(shí),總是不忍心去批評(píng),此時(shí),他們已經(jīng)知道了自己的錯(cuò)誤不是嗎?那么我們多說無益,此刻,能做的是詢問犯錯(cuò)的原因,也許這個(gè)原因讓人心疼。走進(jìn)孩子的內(nèi)心,我們的心也會(huì)變得稚嫩。這種由孩子帶給我們的快樂何不好好地享受,同孩子一起哭笑。那一聲聲甜美的問候,正是孩子對(duì)你的愛,她們更愿意去愛一個(gè)愛自己的人,這種愛是世間最單純、寶貴的。身為教師的我們,這是一種幸運(yùn)。
愛的教育讀后感高中篇三
我讀過許多書,有一本書讓我印象深刻,名叫《愛的教育》,這是一本在意大利產(chǎn)生很大影響的書。
這本書的主題是愛,他把主人公描述得十分透徹。在《弱者》一文中,同學(xué)互相互愛;在《父親的陪伴》一文中,寫出了父親對(duì)子女的愛。這是一個(gè)很愛兒子的父親,在冬天的一個(gè)晚上,很冷很冷,父親看兒子還在寫作業(yè),就去端了一杯水給兒子。父親的這個(gè)小小的舉動(dòng)讓我很感動(dòng),讓我明白每個(gè)父親都愛自我的子女。這本書讓我看到了感人的故事,也讓我明白了愛無處不在。
以前,我一向抱怨父母這么啰嗦,看了這本書后,我改變了以往的想法。我明白了父母這樣做都是為了我好,不然,他們能夠完全不理我,隨我去。他們用小小的舉動(dòng)書寫著偉大的愛。
所有的父親都深深地愛著自我的兒子、女兒,不求我們長(zhǎng)大了、懂事了回報(bào)什么,只期望我們健健康康、快歡樂樂的活著。
人人愛我,我愛人人。生活中只要多一點(diǎn)愛,世界將會(huì)更加完美,更加美麗!《愛的教育》讓我更理解這句話了!
今年暑假,得閑在家,于是,我讀了艾德蒙多·德·亞米契斯的《愛的教育》。
這本書以“愛”為主題,它集中表達(dá)了親情、友情等其它人與人之間最完美的情感。
這本書以一個(gè)小男孩安利柯的眼光去看待身邊的每一件小事,并從中感悟了幸福。
這本書的主人公安利柯純真善良,學(xué)習(xí)勤奮,待人誠(chéng)懇、友善,并且他其實(shí)就是作者艾德蒙多的童年真實(shí)的經(jīng)歷,這些經(jīng)歷讓作者在愛的海洋中成長(zhǎng),從而使得他以后成了一個(gè)大作家。
書里的很多故事都是我們?nèi)粘I钪械男∈?,很多我都遇到過。所以,我讀起來很趣味,很生動(dòng)、也很感人。他讓我明白,感動(dòng)就在生活的每一個(gè)小事里,也許是一句問候、也許是一個(gè)微笑、也許是一聲祝福······這些都讓我們幸福。
書中,我還喜歡斯戴蒂,他雖然長(zhǎng)相不太好看,但他有有堅(jiān)忍心,學(xué)習(xí)刻苦,愛讀書,自我買了很多書,在家設(shè)了個(gè)小小的圖書館,曾帶安利柯去參觀過呢;我還喜歡潑來可西,他是鐵匠家的兒子,他雖然身體瘦弱,但學(xué)習(xí)十分用功。原先常遭受酗酒的父親的打罵,但只是忍氣吞聲,不愿讓同學(xué)明白。后經(jīng)過努力獲得過獎(jiǎng)牌,也使得父親發(fā)生改變。這就是愛的力量!
愛的教育讓世界充滿愛,讓我們共同成長(zhǎng)!
愛的教育讀后感高中篇四
這是第一本讓我覺得奇怪的書。
不知不覺,這本厚厚的書被我看完了。里面的每一個(gè)文字似乎都把我征服了,令我產(chǎn)生一種迫不及待地想要把整本書一口氣吞進(jìn)肚子里。那一個(gè)個(gè)感人的故事逼迫著我去領(lǐng)悟,領(lǐng)悟的每一刻擁有足夠的時(shí)間讓我感動(dòng)。
因?yàn)閻?,是最令人感?dòng)的!
因?yàn)閻?,是?duì)父母的信賴!
在生活中,我們也有像安利柯一樣多的愛,只是我們沒有他細(xì)心,沒有認(rèn)真地去觀察這個(gè)世界。扶老奶奶過馬路,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),扶起跌倒的小朋友……這些都是愛,即使那些事情再怎么微不足道,也要有愛才能做出。小小年紀(jì)的安利柯能夠發(fā)現(xiàn)這些微不足道的愛,就連細(xì)心的科學(xué)家也未必能比他及時(shí)發(fā)現(xiàn)。他是多么的善良!
若每個(gè)人都像他一樣,那這個(gè)世界就會(huì)有許多愛,如同孔子說的“大同”社會(huì),社會(huì)安定,沒有剝削,沒有戰(zhàn)亂,人與人之間互相關(guān)愛。這會(huì)是多么美好的世界!
愛,的確是不可以教育的,但可以用心去感悟,最后,你便會(huì)被它所感動(dòng)。
高中讀后感|讀一本好書讀后感|好書推薦。
愛的教育讀后感高中篇五
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年,他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然,也有一些是沐浴在幸福中的,他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻有一種共同的東西----對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話。
人的一生都會(huì)有屬于自己的生活道路的重要時(shí)刻,或者稱為重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。然而當(dāng)你經(jīng)歷那些重要時(shí)刻時(shí),你卻很可能平平常常地將它度過,或者在不經(jīng)意中作出影響一生的決定,若干年后,你會(huì)慶幸或是痛悔當(dāng)初的抉擇,但是時(shí)光如水流逝,青春韶華不再?;蛟S人生的魅力就在于一切都不可追悔,你本可以那樣而不是這樣,你還可以做的更好,當(dāng)一切都即將消逝之際,你才會(huì)以旁觀者的審視眼光來欣賞每個(gè)人本質(zhì)都會(huì)演出的屬于自己的獨(dú)特的悲劇。
這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,而面對(duì)我們的教育,愛更應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
愛的教育讀后感高中篇六
《愛的教育》這部書是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯所寫的。他出生于1846年10月31日,是小說家,民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國(guó)志士。他的作品有《軍營(yíng)生活》、《西班牙》、《巴黎游記》、《愛的教育》等等。他從小就酷愛學(xué)習(xí)和寫作,在1886年創(chuàng)作了這部被譽(yù)為世界少年最優(yōu)良的讀物之一的《愛的教育》?!稅鄣慕逃吩小缎摹?。這是他的作品中間算是銷行最廣的書。本書是以日記的形式來寫的,從10月份4年級(jí)開學(xué)第一天開始寫起,一直寫到第二年7月份,全書共100篇文章。反映了社會(huì)個(gè)階的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況以及他們對(duì)事物的不同的態(tài)度,不同的感情的處置方法。100多年以來此書一直暢銷不衰的原因是每章每節(jié)都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入!
這本書給我印象最深的是它說的是:小主人翁——安利柯,在街上散步的時(shí)候,遇見了一個(gè)非常瘦弱、臉色蒼白,還抱著一個(gè)小孩子的女乞丐向安利柯討錢。他什么也沒給這個(gè)女乞丐,只是看著她就擺擺手走開了,其實(shí)安利柯身上裝著許多錢的,他只是不想把錢給那個(gè)女乞丐。安利柯媽媽她是這樣說的:“你不該這樣。一個(gè)真正不幸的人伸手乞求時(shí),我們不該視而不見、假裝不知啊,尤其是為了吃奶的小孩兒而乞求的母親,那懷中的小孩說不定正餓著,如果真是這樣,那位母親該是怎樣的難過呀!假如你母親——我,不得已要對(duì)你說‘安利柯啊,今天不能再給你食物了’,你想,那時(shí)的我,心里會(huì)是怎樣的難過的呢?”
回想起了他母親說的話,我想起了以前,曾經(jīng)站在我面前的、那些要求我?guī)椭哪切└F人,家里也說不定一樣有正餓著的老人和小孩正需要我的幫助,如果當(dāng)時(shí)我可以給他們一些錢,或者就一個(gè)硬幣,他們一定會(huì)感激萬分,可是我當(dāng)時(shí)為什么沒有這樣做呢?因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)認(rèn)為他們這一些又臟又臭的乞丐根本不需要我們大家的同情。
我希望大家一起來幫助需要幫助的人,讓我們一起創(chuàng)出一個(gè)愛的世界!
五年級(jí):飛水觸花。
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愛的教育讀后感高中篇七
在寒假里,我看了一本非常有教育意義的書,這本書的名字是《愛的教育》。
《愛的教育》是一部日記體的兒童小說,書里講了九十個(gè)關(guān)于四年級(jí)小學(xué)生的動(dòng)人故事。每個(gè)故事都表現(xiàn)了《愛的教育》里每個(gè)人對(duì)祖國(guó)和人民,對(duì)父母和兄弟,對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛。
《愛的教育》里有幾篇故事最令我感動(dòng)。其中有一篇故事是這樣的:一個(gè)小孩不小心摔倒在馬路上。眼看一輛馬車就要撞著他了,就在這萬分緊急的時(shí)刻,小孩旁邊的洛貝諦見此情景,便立刻把小孩拖到一邊。可洛貝蒂為了救小孩,自己的腳卻被車輪壓得骨頭都碎了。當(dāng)我看完這篇故事時(shí),感覺渾身熱乎乎的,因?yàn)槁遑愔B那種見義勇為的高貴品質(zhì)已經(jīng)打動(dòng)了我。洛貝蒂他只是一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生啊!可我都該上五年級(jí)了,卻還不如他,這使我感到很慚愧。同時(shí),我們也要學(xué)習(xí)貝洛諦見義勇為的精神,因?yàn)樗?這種精神是了不起的,是珍貴的。
其中還有一篇故事非常令我感動(dòng):在一個(gè)家境貧寒的家庭,裘里亞的爸爸除了工作之外,還要晚上替別人抄寫簽條來掙錢養(yǎng)活家人,每晚都一直抄到十二點(diǎn)才休息。裘里亞知道爸爸很累,想幫爸爸抄,可爸爸害怕耽誤他的學(xué)習(xí)不答應(yīng),于是,裘里亞就決定趁爸爸睡覺時(shí)偷偷地抄。因此,裘里亞的學(xué)習(xí)也下降了。父親開始對(duì)他很失望,最后竟然不理他了。有一次,裘里亞偷偷抄寫簽條的時(shí)候被父親偶然地發(fā)現(xiàn)了。父親知道真相后感覺十分愧疚,便不停地吻他,還不停的讓裘里亞原諒自己。裘里亞的行為讓我深受感動(dòng)。裘里亞雖然被父親誤解了幾次,還挨了幾次罵,可依然替父親抄寫簽條,從這點(diǎn)可以看出來裘里亞是個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子呀!一心想幫助爸爸減輕家庭上的負(fù)擔(dān)。我要學(xué)習(xí)裘里亞的品質(zhì),做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩,體諒長(zhǎng)輩的好孩子。我還要把這個(gè)故事說給其他人,讓更多的人了解裘里亞,學(xué)習(xí)裘里亞的品質(zhì)。
《愛的教育》的確是一本很有教育意義的書籍,他讓我明白了人間最美好的心靈―――愛。
我相信。凡是看過這本書的人,一定會(huì)對(duì)自己做過的不好的事情而感到愧疚。所以,就讓我們一起來讀《愛的教育》,學(xué)習(xí)書中人物的高尚品質(zhì),做一個(gè)具有高尚品質(zhì)的良好公民。
愛的教育讀后感高中篇八
我利用閑暇之余認(rèn)真拜讀了意大利作者亞米契斯所寫的,在北京聯(lián)合出版公司出版的電子版《愛的教育》讓我對(duì)教育有了更深的感悟。
還未真正進(jìn)入正文,譯者序言就有這么一段“這本書一般認(rèn)為是有名的兒童讀物,但我認(rèn)為不但兒童應(yīng)讀,實(shí)可作為普通的讀物,特別應(yīng)介紹給與兒童教育有直接關(guān)系的父母、教師們,叫大家流些慚愧或感激之淚。學(xué)校教育到現(xiàn)在空虛極了,單從形式的制度上、方法上、走馬燈似的更變迎合,而于教育生命的某物、從未有人培養(yǎng)顧及。好像掘池,有人說四方形好,有人又說圓形好,朝三暮四的改個(gè)不休,而于池的所以維持的要素—水,反無人注意,“教育的水是什么呢?就是情,就是愛,教育沒了情愛,就成了無水的池,任你方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛”深深的吸引了我,我作為一名教育工作者,或許我更不應(yīng)該將它做為一本兒童讀物,我更應(yīng)該認(rèn)真拜讀,了解其中教育的真諦。
懷著敬畏之心,我認(rèn)真的拜讀起這本書,本書是一個(gè)叫安利柯的小男孩,以日記的形式記錄下發(fā)生在他身邊的許多感人的小故事。
其中始頁(yè)就有這么一段話“我高高興興的回家了。可是因?yàn)槟俏挥H愛快活的先生已不在,學(xué)校也不如重前有趣味了?!迸d趣是最好的老師,學(xué)生的厭學(xué),我們作為一個(gè)老師應(yīng)該多從自己身上找找原因,調(diào)整自己的教學(xué)思路,讓自己的課堂變得更有氣氛?,F(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)網(wǎng)紅老師,他們將枯燥的化學(xué)公式,常見病的急救方式等編成歌,“陡”耳朵上走很陡等拆字法應(yīng)用到教學(xué)中。這些都是我們教育的革新,我們?cè)诮窈蟮慕逃?,要多跟孩子們溝通,發(fā)現(xiàn)探索孩子的興趣。我們教師的一個(gè)努力,一次教學(xué)風(fēng)格個(gè)革新,可能就會(huì)激發(fā)孩子們探索知識(shí)的興趣。
記得“我們的先生”中有這樣一個(gè)情節(jié),“先生看見一個(gè)面上生著紅粒的學(xué)生,讓他終止默寫,并且認(rèn)真的查看他的身體,問他身體狀況,在此間后面有個(gè)同學(xué)趁先生不注意,玩起了洋娃娃,被先生發(fā)現(xiàn)了,學(xué)生已經(jīng)俯頭預(yù)備受責(zé),可先生只是說了句,下次不要這樣了,其它就什么也沒說了。放學(xué)后這名孩子找到學(xué)生說:“先生饒了我這次!”先生親吻著孩子的額頭說:“快回去吧,好孩子。”如今的教育中我們可能很少有老師能像這位先生一樣,用情用愛來對(duì)待自己的學(xué)生。中國(guó)有句古話叫真心換真心,當(dāng)我們老師對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子,我想孩子也會(huì)有感激之情的,當(dāng)他們送上一張賀卡,我們也會(huì)倍感幸福。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生的一些錯(cuò)誤時(shí),我們不應(yīng)該一味的去批評(píng),更多的應(yīng)該去包容,從側(cè)面讓他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)到他們的錯(cuò)誤,自覺的去承認(rèn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,比一味的去批評(píng)懲罰更有教育意義。
每一個(gè)小故事都耐人深思,就像譯者所說:“在閱讀時(shí)還深深的感到刺激,不覺眼有些濕潤(rùn),這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚?!背说馁Y格外,我在家中已為人妻,在工作中也是執(zhí)鞭七年的老師。書中講述了親子之愛,師生之情,朋友之誼,社會(huì)之同情,都近于理想世界,雖是幻影,使人讀了感覺到理想世間的情味,認(rèn)為世間要如此才好,于是不覺得感激得流淚。
由于自己的職業(yè)關(guān)系,在閱讀中,讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)家庭對(duì)孩子的影響,一個(gè)學(xué)校對(duì)孩子的影響,我所慶幸在我還未為人母,初入教育事業(yè)不久,就能有契機(jī)認(rèn)真拜讀這么好的作品。這每一個(gè)小故事都會(huì)鞭策給自己孩子一個(gè)良好的家教。對(duì)同學(xué)要耐心的進(jìn)行教導(dǎo)指引,對(duì)待工作要虛心的學(xué)習(xí),不斷提高自己的知識(shí)沉淀,做一個(gè)有趣的老師,做一個(gè)讓同學(xué)同事喜歡的老師。
愛的教育讀后感高中篇九
幾天前,我閱讀了一本名叫《愛的教育》的書,這本書使我受益匪淺。它是通過一名小學(xué)生記日記訴說的形式,講述了一名小學(xué)生的所見所聞,反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)各個(gè)階層的基本狀況。以愛心加感情聯(lián)合打動(dòng)了我的心。并且,這本書沒有任何虛偽的說教,沒有宗教式宣傳,沒有任何豪言壯語以及宣傳語。它是一個(gè)19世紀(jì)的偉大再生,讓人感受到人與人之間是多么需要互相關(guān)心、互相理解和互相幫助。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,這是高爾基的經(jīng)典名言,想必大家都聽說過。是的,文學(xué)是比鳥兒飛的還遠(yuǎn)的夢(mèng)想,比花開的還美的感情,比星光還閃爍的智慧……所以,我倡議:讀書長(zhǎng)知,思考長(zhǎng)智,虛心長(zhǎng)識(shí),應(yīng)用長(zhǎng)技!
前天,媽媽給我買了一本書——愛的教育。書中主要講的是培養(yǎng)我們愛的精神,愛父母,愛老師,愛同學(xué),讓我們珍惜現(xiàn)在的美好生活。第一節(jié)講的是老師和學(xué)生之間的故事。小主人公安利科新學(xué)年換了一個(gè)新老師,他開始很失望,一點(diǎn)不喜歡這個(gè)表情非常冷漠的男老師,直到有一次,有個(gè)學(xué)生臉上生了紅痘,老師趕緊停止聽寫,來看他的臉,又摸他的額頭,還小聲的詢問。安利科終于發(fā)現(xiàn)新老師是一個(gè)非常熱愛學(xué)生的人,而且把學(xué)生當(dāng)作親人來看待,從此他改變了對(duì)新老師的看法。
讀了這個(gè)故事,讓我想起了自己剛上二年級(jí)的時(shí)候,新來的數(shù)學(xué)老師非常厲害,又特別的嚴(yán)肅,我別提多害怕了,感覺老師的眼神好恐怖啊,仿佛能夠洞穿我心里的一切小秘密。
說恐怖這個(gè)詞雖然有點(diǎn)過分,不過我是真害怕呀!每次看她的眼睛就象被針刺一下。后來一次測(cè)驗(yàn),同學(xué)們有了錯(cuò)題,老師卻特別的有耐心,一個(gè)一個(gè)的給講解,(就是聲音有點(diǎn)大,呵呵)我忽然感覺老師特別的親切,雖然她現(xiàn)在也經(jīng)常說我,但是我的許老師告訴過我忠言逆耳利于行這句話后,我越來越喜歡自己的數(shù)學(xué)老師老師了。
愛的教育讀后感高中篇十
愛”是一個(gè)多么美好的字眼,它體現(xiàn)在生活的各個(gè)方面。我閱讀了一本有關(guān)愛的書《愛的教育》。
這本書的主人公安利柯以日記的形式,寫了一個(gè)學(xué)年10個(gè)月里發(fā)生的事,不管哪一章,哪一節(jié)都把“愛”體現(xiàn)的精髓深入、淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛,小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦,感人肺腑。這里有讓安利柯深以為傲的好朋友卡羅納的俠義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)德羅西的助人為樂,也有沃蒂尼的虛榮狹隘,諾比斯的傲慢無禮,還有樸實(shí)可愛的“小石匠”,堅(jiān)強(qiáng)不息的科洛西......
我對(duì)《納利的保護(hù)人》這一篇印象很深。它講述了納利是個(gè)駝背男孩,他經(jīng)常感到自悲。當(dāng)他和卡羅納成為同桌時(shí),卡羅納一直保護(hù)他、關(guān)照他。納利的母親很感激,送給他禮物,表示感謝。是啊!我們跟同學(xué)要友好相處,不要斤斤計(jì)較,發(fā)生一點(diǎn)小事而吵個(gè)不停是不對(duì)的。就像沃帝尼欺負(fù)不幸的孩子科羅西。他該向卡羅納和納利那對(duì)同桌投來羨慕的眼光,是他們?cè)谕拦P盒掉地時(shí)彎腰撿起;是他們受寒時(shí)幫同桌穿外套;是他們看到對(duì)方受表?yè)P(yáng)時(shí)自已臉上洋溢著笑容......這是多么真摯的友誼啊!
做為一個(gè)小學(xué)生要做到愛國(guó)、愛民、愛家,尊敬師長(zhǎng),孝敬父母,珍惜友情,讓這小小的心懷裝滿愛。就像歌曲里唱的:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會(huì)變成美好的人間?!弊鲆粋€(gè)有愛的人吧!
愛的教育讀后感高中篇十一
隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。
晴天或雨天,陽(yáng)光燦爛地灑在窗臺(tái)上,或是清涼的雨點(diǎn)滴落在走廊間,我們坐在座位上抬頭一看,都能望見那個(gè)熟悉的身影。他們?cè)谥v臺(tái)上穿梭著講課;他們?cè)诿總€(gè)同學(xué)中奔忙不休,他們就是我們敬愛的老師。老師每天都神情專注地望著我們,就像《愛的教育》中小男孩恩里科的老師一樣。
《愛的教育》是由意大利著名作家亞米契斯根據(jù)自己兒子的日記內(nèi)容改編而成的。本書以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科的視角。記錄下了自己在生活中的所見所聞,所思所想。讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的每一件小事,背后都隱藏著無數(shù)的道理,值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
都那么久了,為什么還沒有改好!然而,第二天早晨,我起床一查看,發(fā)現(xiàn)我的作文已經(jīng)成功過關(guān)了,老師還給我發(fā)來一個(gè)小禮物。我看著老師給我改的作文,翻了一遍又一遍,心情卻難以平復(fù),昨日心中氣憤一掃全無,因?yàn)槲叶耍豪蠋熞哪敲炊嗤瑢W(xué)的作業(yè),就算我的作文晚十天改好,我也愿意??!
班主任的小禮物,那篇改動(dòng)繁多的作文,好似一把鑰匙,瞬間打開了我心中“愛”的大門。老師的愛猶如一滴滴春雨,在日常一件件小事中逐漸滲透進(jìn)我的心扉,直到我打開了老師那扇“愛”的大門,才發(fā)覺到了老師對(duì)自己的愛與自己對(duì)老師的不尊重與不理解。作者筆下的老師對(duì)他的學(xué)生們說過:“我們的學(xué)校將是一個(gè)家庭,你們將是我的慰藉、我的驕傲。”他就與我們的所有老師一樣,把我們看做自己的孩子,細(xì)心又認(rèn)真的教導(dǎo)我們;把我們看成自己的好友,給傷心、難過的我們帶來希望。
愛的教育讀后感高中篇十二
花了整整____的時(shí)間,終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,那就是——愛。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛:如父母對(duì)子女無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒有人愛自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!
其實(shí),如果我們能夠靜下心來,細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟,走完屬于你自己的愛的人生。
愛的教育讀后感高中篇十三
花了整整xxxx的時(shí)間,終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,那就是——愛。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛:如父母對(duì)子女無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西??!
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒有人愛自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!
其實(shí),如果我們能夠靜下心來,細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟,走完屬于你自己的愛的人生。
愛的教育讀后感高中篇十四
《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,安利科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。
讀《愛的教育》,我走入安利科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
愛的教育讀后感高中篇十五
打開書柜,用手四處翻動(dòng)著一本本書,終于找到了這本《愛的教育》。當(dāng)時(shí)因?yàn)槲夷挲g小,不喜歡看,所以扔在了柜子里。不過我現(xiàn)在看了起來。
我這才發(fā)現(xiàn),讀這本不一樣,它的原名叫《心》也是一本意大利小學(xué)生的日記。這是一本日記式的小說。這每一個(gè)故事,每一篇日記重點(diǎn)講不是自已,而是別人。不過大多數(shù)的故事還是圍繞《愛的教育》的“愛”字進(jìn)行的,書中每一個(gè)故事栩栩如生,作者通過了件件平凡普通不過的事,寫出了同學(xué)的愛,姐弟的'愛,老師的愛,還有對(duì)可憐的孩子的愛等。
其中有一個(gè)故事使我心潮澎拜,心里難于平靜。它的題目是鐵匠的兒子。這是一個(gè)小故事。它講了普雷科西是鐵匠的兒子,他身體瘦小,經(jīng)常病,但學(xué)習(xí)上他卻非常用功。而他的父親卻不誤正業(yè),經(jīng)常喝得醉醺醺的,回到家又無緣無故地打他,把他的書和筆記本扔了,有時(shí)候去學(xué)校,臉都腫了,同學(xué)們想說他的父親又打他了。可是他從來不自卑,說不是父親打的。每次把普雷科西的東西弄破了,為了父子的面子,普雷科西都不承認(rèn),就連吃飯還是別人給的,他也不承認(rèn)。他真是一個(gè)善良、勇敢的孩子。
看了這個(gè)故事,我覺得普雷科西好可憐,他的父親不務(wù)正業(yè),他也要受苦,可他并不愿父親,反而為了父親面子,不承認(rèn)是父親干的。這樣一個(gè)父親,既沒有好好對(duì)待孩子,又沒有教育孩子,我真為普雷科西感到不值。每天普雷科西挨餓,都是他的朋友和老師來給他吃的。不過故事總比現(xiàn)實(shí)不一樣,因?yàn)檫@樣同學(xué)總是幫助他??上г谖覀兊闹袊?guó)偏偏不一樣,孩子的父母都很寵他們的孩子,因此同學(xué)和老師或同學(xué)之間沒有什么,就象親人一樣了解對(duì)方了。
愛的教育讓我明白,每一種愛都是不同的,無論對(duì)誰,只要你對(duì)他關(guān)心,對(duì)他付出關(guān)愛,世界就會(huì)少一份仇恨,如果每人付出博大的愛,世界上的邪惡就會(huì)更少了。有一個(gè)人說過“贈(zèng)人玫瑰,手有余香?!笔前?,要是世界就這么簡(jiǎn)單就好了,一個(gè)人不能為小矛盾就不顧兄弟之情,因?yàn)槌鸷蘧涂梢宰兂鹑耍驗(yàn)橐稽c(diǎn)貪心就做不利他人的事情......這些人的心胸和品格是非常渺小的,雖然可能有錢有勢(shì),這樣的人必然會(huì)糟社會(huì)的懲罰,因?yàn)樨澙诽搨蔚娜瞬粫?huì)有什么好下場(chǎng),社會(huì)上的恩怨情仇實(shí)在太多了。要是一個(gè)人總是舍身處地為別人著想,并無私奉獻(xiàn)給別人,那么他的內(nèi)心一定是非常廣闊的,雖然可能沒有什么錢,但每個(gè)人的心一定會(huì)的心都會(huì)向著他。我向全世界呼吁:我們的世界不僅需要人才,最重要的還是有一顆為社會(huì)供獻(xiàn),真心真意有一顆關(guān)愛他人的心!因?yàn)橛辛诉@些人,世界上的珍貴親情、友情、師生情、姐弟情這些將會(huì)傳給更多人,讓世界充滿愛。
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