總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己,進(jìn)而更好地改善自己和提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。在寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注意條理清晰,結(jié)構(gòu)合理,突出重點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短。以下是一些總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望能對(duì)大家有所幫助。
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇一
段瑜珍老師是淦田鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名普通的教師。1994年參加教育工作,大專學(xué)歷,小學(xué)高級(jí)教師。從教以來一直擔(dān)任班主任工作和語文、音樂教學(xué)工作。在從事教育工作的近20年中,她一直站在教育工作的前沿。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,深受學(xué)生、家長(zhǎng)的喜愛,同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。她在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級(jí)部門的各種獎(jiǎng)勵(lì),也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。
一、錘煉思想、提高境界。
項(xiàng)目“小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)班”培訓(xùn)合格。積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫心得體會(huì)。2002年她的音樂科論文《農(nóng)村初中與小學(xué)音樂教學(xué)銜接問題的探討》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng);2004年《論音樂課的導(dǎo)言教學(xué)》獲三等獎(jiǎng);2007年《腔圓必須先正字》獲音樂科論文縣級(jí)三等獎(jiǎng)。
二、認(rèn)真教學(xué),潛心教研。
都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、多才多藝的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們很喜歡上她的課,所教語文學(xué)科的成績(jī)總是位于全鎮(zhèn)同年級(jí)前列,2011年下學(xué)期,在全縣組織的抽查考試中榮獲第三名。她所帶的班級(jí)團(tuán)結(jié)活潑,積極進(jìn)取,學(xué)風(fēng)濃厚,各科成績(jī)都名列前茅。
三、關(guān)愛學(xué)生,無私忘我。
作為班主任,工作瑣細(xì)而繁重。尤其是小學(xué)生,事無巨細(xì),吃喝拉撒、點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。學(xué)生要是有個(gè)頭痛腦熱的,或是因?yàn)樘鞖饬軡褚路模紩?huì)及時(shí)為學(xué)生處理。有一次,班上的學(xué)生摔傷腿,大小便就不方便,段老師把她當(dāng)自己的孩子一樣,背著她上廁所整整一個(gè)月,學(xué)生和家長(zhǎng)很是感動(dòng)。為了讓學(xué)生成材,身心健康成長(zhǎng),段老師關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,做他們的知心人,把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她班有個(gè)男生林響,由于其母親懷他時(shí)吃過幾次打胎藥,造成生性倔犟智障、情緒異常。課堂上不聽老師講課,而是按照他自己的意愿在課堂上玩耍、說話、嬉笑無常,弄出一些刺耳奇怪的聲響,嚴(yán)重影響正常教學(xué)秩序。他拒絕教育,不是沖出教室,就是辱罵老師,還經(jīng)常吐師生口水,有時(shí)還“威嚇”老師。課間,他還會(huì)故意找同學(xué)們的麻煩,往別人身上、書包上吐口水,任意踩踏別人的書,偷吃或搶吃女生的零食吃,毆打女生。對(duì)于這樣的學(xué)生,段老師并沒有嫌棄,每天為他要花上一半的時(shí)間和精力,對(duì)他非常關(guān)心愛護(hù),經(jīng)常給他剪指甲、洗手、洗臉,中午帶他一起休息;教育他講究衛(wèi)生不玩灰塵,不在垃圾桶里亂翻東西,不亂丟垃圾;一邊教育林響,一邊規(guī)勸其他學(xué)生對(duì)林響忍讓、關(guān)愛。與此同時(shí),段老師還經(jīng)常家訪,提振其父母的信心,還呼吁政府和社會(huì)對(duì)其關(guān)懷與幫助。經(jīng)過幾年的努力,終于得到縣教育局歐陽局長(zhǎng)的關(guān)懷,終于提振了林響父母為林響醫(yī)治的信心,林響也終于休學(xué)就醫(yī)了。為激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,能在美觀舒適的教室里學(xué)習(xí),她精心設(shè)計(jì)布置教室墻面文化,學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加美化,還能時(shí)時(shí)激勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。班上大多數(shù)學(xué)生的父母都外出打工,甚至有的父母常年在外不回來,單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,孩子們由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都造成了一定的影響。為此,段老師就利用電話,飛信等形式與家長(zhǎng)聯(lián)系,進(jìn)行交流,匯報(bào)其子女在校的情況;還利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生們交流談心,了解他們的心理動(dòng)向,指導(dǎo)和解決孩子們心里的疑惑,及時(shí)處理班上出現(xiàn)的種種問題。即使是學(xué)生犯了大錯(cuò),段老師也從不體罰學(xué)生。這樣,不但取得了家長(zhǎng)的放心,學(xué)生也十分信任老師,更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在班隊(duì)課上,段老師積極組織學(xué)生開展各類班隊(duì)主題活動(dòng),如:選邊站隊(duì)、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、詩歌朗誦、平安校園、感恩父母等。通過豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神文化生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。2012年全國青少年“五好小公民”征文活動(dòng)中,段老師所指導(dǎo)的學(xué)生在這次活動(dòng)中榮獲銀獎(jiǎng);在第七屆全國少年兒童書信征文比賽中,她所指導(dǎo)的學(xué)生龍雙華、王雅琪分別獲得小學(xué)組三等獎(jiǎng);2013年她所在班級(jí)的學(xué)生王雅琪,分別被評(píng)為株洲縣、株洲市“三好學(xué)生”。
在株洲縣第二十三屆中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中,她班的學(xué)生劉澳獲得鉛球第三名,易恒獲得1500米長(zhǎng)跑第六名;她班的學(xué)生王結(jié)燦制作的電子作品“春回大地”榮獲株洲縣第十二屆小學(xué)電腦制作活動(dòng)二等獎(jiǎng),株洲市三等獎(jiǎng);學(xué)校每年的慶“六一”活動(dòng)中,她所在班級(jí)的節(jié)目總是獲得全校第一名;她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。2006年段老師榮獲“優(yōu)秀班主任”稱號(hào),2009年被評(píng)為淦田鎮(zhèn)“先進(jìn)德育工作者”,2012年被評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”。
四、勤于學(xué)習(xí),樂于奉獻(xiàn)。
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇二
小趙,女,52歲。大專學(xué)歷,1995年3月至今在里村中心小學(xué)任教,小學(xué)一級(jí)教師。參加工作二十四年來,一直堅(jiān)守在教育教學(xué)工作第一線,每年擔(dān)任班主任工作,從未間斷。這些年來,也曾取得了一定的成績(jī),先后多次榮獲縣、鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng);優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任稱號(hào)等。多篇論文獲市、縣一二等獎(jiǎng)。2015、2016、2018年榮獲縣政府嘉獎(jiǎng)。
小趙老師始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,以管學(xué)生“嚴(yán)”而著稱。由于自己的刻苦努力,工作成績(jī)突出,贏得了學(xué)校,家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)!
出生于教師家庭的小趙老師從小有一個(gè)從教的夢(mèng)想。她的父親是一位當(dāng)?shù)芈劽男W(xué)教師,在百姓心目中有很高的聲望。在父親的影響下,從小耳濡目染的她覺得父親所從事的工作很神圣很偉大,便萌發(fā)了當(dāng)一名教師的心愿。機(jī)會(huì)總會(huì)給那些有準(zhǔn)備的人。1995年,機(jī)會(huì)終于來了,縣里招聘教師,她如愿的成為了一名小學(xué)教師。激動(dòng),興奮,欣喜,多年的夙愿實(shí)現(xiàn),她激動(dòng)的淚濕衣襟,哭的像一個(gè)孩子,興奮地一夜沒有睡著覺。她終于成為一名小學(xué)教師了,她暗下決心,一定要想父親一樣,成為一名桃李滿天下,并受人尊重的好老師。
在接下來的工作中,她朝著自己的目標(biāo)砥礪前行。她深知成功往往伴隨著巨大的付出,因此工作中她勤勤懇懇,不辭辛苦,總能出色的'完成教學(xué)任務(wù)。
趙老師是一名責(zé)任心很強(qiáng)的人。她關(guān)心愛護(hù)班上的每一個(gè)學(xué)生,無論在學(xué)習(xí)上,還是生活上,思想上。在學(xué)習(xí)上,趙老師的“嚴(yán)”是很有名的。她是一名語文教師,因此在寫字上,她要求學(xué)生寫字必須工整,認(rèn)真寫好每一個(gè)筆劃。那些寫不好的學(xué)生被經(jīng)常要求重寫,直到寫好為止,她教育學(xué)生說,寫字體現(xiàn)了對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,字寫不好就是態(tài)度不端正,而且一手漂亮的字也代表了自己的臉面,會(huì)讓自己受益一生。在她的教育指導(dǎo)下,她班上的學(xué)生字跡都很工整認(rèn)真。剛接新班時(shí),班里有幾個(gè)學(xué)生沒按時(shí)完成作業(yè),趙老師逐個(gè)問清原因,對(duì)其中屢屢不交作業(yè)惡習(xí)的耐心教育,采取緊盯死追的做法指導(dǎo)加補(bǔ)做的方式讓他們改掉不按時(shí)交作業(yè)的壞毛病。
2018年初的一天,趙老師正全神貫注的講課,不小心腳下一滑,從講臺(tái)上摔到了講臺(tái)下.這一摔摔得她動(dòng)彈不得,班上的孩子很懂事,趕緊去叫別的老師過來幫忙。事后趙老師被送進(jìn)了醫(yī)院,經(jīng)過檢查,腰椎被摔壞了,需要臥床靜養(yǎng)3個(gè)月。面對(duì)這種情況,趙老師說的第一句話卻是:“我的學(xué)生們?cè)鮽冝k,這可馬上要考試了呀!”面對(duì)嚴(yán)重的病情,她首先想到的不是自己受傷的身體,卻是念念不忘的學(xué)生們,這是一種怎樣的責(zé)任心啊!休養(yǎng)了三個(gè)月后,趙老師便迫不及待的重返工作崗位。這時(shí)她的身體并沒有恢復(fù)好,不能坐著,也不能長(zhǎng)時(shí)間的站立,否則劇烈的疼痛讓她難以忍受。但盡管這樣她還是要求返回教育第一線,她說:“我已經(jīng)休息了幾個(gè)月,已經(jīng)差不多了,學(xué)生的學(xué)習(xí)可不能落下?!睂W(xué)校出于教師人手緊張的情況答應(yīng)了,讓她繼續(xù)教學(xué)。課堂上,陣陣疼痛常常襲擾著她,但未到下課時(shí)間她只能默默忍受堅(jiān)持,下課后便找?guī)讖堔k公椅一拼躺在上面休息下。校領(lǐng)導(dǎo)見此情況便特意給她準(zhǔn)備了一張床,供她休息用??恐B強(qiáng)的毅力和高度的責(zé)任感,她又一次出色完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。
趙老師是一個(gè)樂于助人的人。教學(xué)上,生活中,周圍的老師們有了什么困難,她總能施以援手。2010年9月,學(xué)校迎來了第一批特崗教師。她們中都來自外縣甚至外省,離家遠(yuǎn),交通不便,學(xué)校統(tǒng)一安排住宿。由于學(xué)校條件有限,在生活上幾名特崗教師也有不便之處。趙老師家離學(xué)校很近,她便經(jīng)常邀請(qǐng)幾名特崗教師到家中做客,請(qǐng)她們吃飯。女特崗老師洗澡不方便,趙老師就經(jīng)常邀她們到家里用太陽能洗澡,特崗老師們很感激她的無私幫助。
她深深懂得教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響,因此,與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重感化、輕懲罰,始終以真摯的愛心去感染學(xué)生,用言談舉止影響學(xué)生。班級(jí)的值日生工作她也是一份子,講臺(tái)上有粉筆灰,就輕輕抹掉;學(xué)生的書本掉在地上,就彎腰撿起。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí),她總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂,在陽光下健康的成長(zhǎng)。她用自己的愛心、智慧編織著自己美麗的夢(mèng),幫助孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的人格感染著學(xué)生,以博大的胸懷愛護(hù)著孩子們,以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂,所以,深受學(xué)生的好評(píng)。
教育是一門藝術(shù),她在工作中講究教育的方式、方法,講究技巧。班主任工作能力在對(duì)學(xué)生的教育中不斷得到提高的。
在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級(jí)管理模式,把全班同學(xué)分成了幾個(gè)小組,民主推薦組長(zhǎng),每天的學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級(jí)統(tǒng)一的要求,也可以根據(jù)成員的學(xué)習(xí)情況的不同,組長(zhǎng)自行安排。采取每日積分制,每周累分制,進(jìn)行月末奪魁。比比哪一組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)、哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大,成績(jī)最突出。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)關(guān)注每一名組員的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣一來,參與班級(jí)管理的同學(xué)增加了,維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)的熱情提高了,學(xué)生們自主的管理起來:遇到學(xué)習(xí)困難的,全組共同行動(dòng),給予幫助。遇到調(diào)皮搗蛋的,組長(zhǎng)便把他安排到自己的身邊加以約束。孩子們的以校為家贏得校領(lǐng)導(dǎo)及更多老師的好評(píng);各項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)校起到了示范作用。她用自己的真誠感染著她的孩子們,用她的執(zhí)著影響著孩子們。
她教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí),注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng),開展形式多樣,寓教于樂的文學(xué)活動(dòng),使學(xué)生樂學(xué),學(xué)有所得,教學(xué)深受學(xué)生歡迎。
多年來,在她的努力下,她收獲了許多,所教學(xué)科多次在鄉(xiāng)縣知識(shí)測(cè)評(píng)中名列前茅,本人多次獲得優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任等殊榮。
昨天已經(jīng)過去,未來在于耕耘,雖然腳下的泥土并不肥沃,開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重,但她堅(jiān)信:只要努力耕耘,施肥澆灌,收獲定會(huì)一年勝過一年。
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇三
小許,1980年1月出生,1998年8月從南通中專幼師專業(yè)畢業(yè),2011年通過自學(xué)考試獲得了福建師范大學(xué)學(xué)前教育本科學(xué)歷,現(xiàn)任教于如皋市丁堰鎮(zhèn)幼兒園。
村園實(shí)踐,滿懷摯愛,篤定志向。98年9月,18歲的她從幼師中專畢業(yè),被分到了一所村園,一個(gè)幼兒園只有一個(gè)班,只有她一個(gè)老師。稚嫩的肩膀面對(duì)的是:透過屋頂能看到天,教室門口都是泥地雜草,孩子們沒有一件像樣的玩具,課桌椅東搖西晃……等等情形卻沒有削弱她作為一名幼兒教師的熱情,和對(duì)這份神圣職業(yè)的尊重與摯愛。她利用周末時(shí)間開始制作玩具,修繕入園的道路,整修桌椅,將臭氣哄天的小茅坑硬是整成了男女分開干凈的幼兒廁所。面對(duì)煥然一新的幼兒園,周圍的村民爭(zhēng)相轉(zhuǎn)告,村里來了一個(gè)聰明又能干的幼兒老師,也因此只有幾個(gè)孩子的村園,到了第二年的報(bào)名時(shí)節(jié),盡然報(bào)名三十多名孩子,這讓她無比欣慰。無論是工作初僅有幾個(gè)孩子的村園,還是后來調(diào)到條件相對(duì)較好的丁堰鎮(zhèn)中心園;無論是作為一名村園教師,還是作為一名成熟的有干勁的中心園年級(jí)組長(zhǎng),18年來一直都滿懷激情的奮戰(zhàn)在幼教第一線,從無懈怠,終于在2013年以全市第二名的進(jìn)編考試成績(jī)成為了一名正式在編的幼兒教師。
愛園如家,盡心盡責(zé),不計(jì)得失。十幾年的感情讓她時(shí)刻將幼兒園視作自己的家,時(shí)時(shí)刻刻為園著想,幼兒園需要什么,只要家中能夠收集到,都會(huì)無償奉上。幼兒園環(huán)境布置要體現(xiàn)田園特色,急等草繩進(jìn)行裝飾,因?yàn)樽约杭易∞r(nóng)村,就自動(dòng)請(qǐng)命草繩她來準(zhǔn)備。接下來,她利用下班時(shí)間,從自家的草堆中挑揀稻草進(jìn)行整理、搓繩一直到深夜,手被搓紅搓破也不停歇,家人習(xí)慣了她的作風(fēng),也從不阻攔,而是毫無怨言的幫忙,第二天幾大捆草繩及時(shí)帶到了園。在平時(shí)她能夠?qū)⒂變簣@的發(fā)展作為己任,只要是有利于幼兒園的行為就會(huì)不顧一切的去實(shí)施和維護(hù),經(jīng)常利用各種信息平臺(tái)去極力宣傳幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),近幾年已有三十多篇關(guān)于幼兒園宣傳活動(dòng)的稿件在省市級(jí)網(wǎng)站發(fā)表。
關(guān)愛孩子,平等尊重,飽有童心。在從教的十幾年里,一貫堅(jiān)持以“一切為了孩子”為信念,堅(jiān)持以幼兒為本,全心全意地?zé)釔酆完P(guān)心每一個(gè)孩子,以身作則,用細(xì)心、耐心、關(guān)心、愛心去公平對(duì)待每一個(gè)幼兒,在她的眼中,所有與她有過交集的兒童都是天使,去尊重愛護(hù)每一名幼兒,真正做到把小朋友當(dāng)成“小的朋友”來平等對(duì)待,并與孩子們玩在一起,學(xué)在一起,她一直堅(jiān)信,擁有一顆愛孩子的心才是孩子“親其師,信其道”的基礎(chǔ)。雖然今年已經(jīng)三十有八,但卻飽有一顆童心,一根小草、小只小蟲、一朵小花,在她的眼里就是寶貝,會(huì)跟孩子們研究上半天,因此孩子們都很喜歡跟這樣的一個(gè)大朋友在一起。在從教的歲月里一直廉潔誠信,對(duì)于家長(zhǎng)的好意,總是禮貌地婉言拒絕,在工作中淡泊明志,從不爭(zhēng)名奪利,就是擁有了這樣純凈的教育心,每年在同行測(cè)評(píng)和家長(zhǎng)測(cè)評(píng)中一直名列前茅。
業(yè)務(wù)精湛,吸納新知,革新理念。她是一位智慧型教師,新上崗三年后,就連年被評(píng)為園內(nèi)的骨干教師,平時(shí)教育教學(xué)中勤于思考、認(rèn)真鉆研、勇于創(chuàng)新。大膽嘗試新的教學(xué)理念和新的教學(xué)手段,使得創(chuàng)新教學(xué)成為她的標(biāo)牌,并樹立起了輕松、幽默的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。一直以來多次參加如皋市級(jí)的各項(xiàng)領(lǐng)域的教學(xué)比賽及公開課,均獲佳績(jī)。撰寫的論文也常在省市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的幼兒不管在表演、講故事、繪畫比賽中都在市級(jí)及縣級(jí)屢獲佳績(jī)。她積極吸納新的教學(xué)理念,因此在個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)上,一直處在最前沿。在課程游戲化活動(dòng)中,積極學(xué)習(xí)各種相關(guān)的資料,并付諸于行動(dòng),認(rèn)真揣摩和嘗試,勤于觀察,認(rèn)真撰寫觀察記錄和學(xué)習(xí)故事,并多次在園內(nèi)微信平臺(tái)發(fā)表,并被南通教研室轉(zhuǎn)發(fā)。在這樣的過程中,敏銳地發(fā)現(xiàn)和分析幼兒的行為,以此改變觀念,全面促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
真誠對(duì)待,獲得后援,溝通無阻。許老師的家長(zhǎng)工作一直是園內(nèi)的亮點(diǎn)和楷模,家長(zhǎng)組成的“后援團(tuán)”一直是班級(jí)特色,真誠了解家長(zhǎng)的需求,運(yùn)用多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,使得家長(zhǎng)們能夠自愿支持和理解園內(nèi)工作,每次親子活動(dòng)均能全體參與并能積極配合。無論帶哪個(gè)班級(jí)、無論是什么樣的家長(zhǎng),無論多么難做的家長(zhǎng)工作,只要許老師出馬,家長(zhǎng)都會(huì)全力支持。前些年六一節(jié)的一個(gè)親子環(huán)保時(shí)裝表演節(jié)目,她用誠心說服了將近20位的家長(zhǎng)自愿放棄自己工作的時(shí)間,和孩子共同參加一次次的彩排,進(jìn)行一次次的修改環(huán)保服裝,并光腳在場(chǎng)地上行走一遍又一遍,沒有一個(gè)家長(zhǎng)有怨言。家長(zhǎng)們熱情也感動(dòng)了她,因此加了環(huán)節(jié),將自己也參與到了節(jié)目中,與家長(zhǎng)們共進(jìn)退,也因此,在“六一”兒童節(jié)那天正式演出中,得到了全園所有家長(zhǎng)、教師們的驚嘆、孩子的歡呼以及各位觀看演出的領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。在工作中,她一直把家長(zhǎng)當(dāng)成可以推心置腹的朋友,彼此之間都是在“用心對(duì)待”。就是因?yàn)檫@樣的緣故,每屆的招生,總是會(huì)有很多家長(zhǎng)慕名而來,總是想盡辦法的將孩子送到她的班,面對(duì)家長(zhǎng)們的信任,她總是報(bào)以真誠地微笑。
團(tuán)結(jié)互助,凝結(jié)人心,獲得尊重。2009年以來一直擔(dān)當(dāng)年級(jí)組組長(zhǎng)一職,一貫以溫暖、真誠、互助、實(shí)干、創(chuàng)新自成風(fēng)格。作為年級(jí)組長(zhǎng),面對(duì)大事小情能夠時(shí)時(shí)刻刻凝聚組員的力量,是組內(nèi)成員們的“主心骨”,組員一當(dāng)發(fā)現(xiàn)難題,不管是工作上的生活上的,都會(huì)找其談心,并能及時(shí)地給予指點(diǎn),并且毫無保留的提供良方、妙法,始終能做到有求必應(yīng)。因此,該同志所在的年級(jí)組一直能夠擁有積極向上,團(tuán)結(jié)互助的.組風(fēng),她本人也一直得到組內(nèi)成員的擁戴。作為一個(gè)老教師,經(jīng)常與組內(nèi)的年輕教師進(jìn)行個(gè)別交流,將提高青年教師的成長(zhǎng)重任作為己任,時(shí)刻關(guān)心、督促、提點(diǎn)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,深得年輕教師的喜愛和尊重。每周正常組織組員開展教研活動(dòng),能夠真正的將教研工作落實(shí)到位,每次的研討都能讓所有教師得到發(fā)展,并起到提點(diǎn)與示范作用。
創(chuàng)新實(shí)干,膽大心細(xì),收獲肯定。在擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)工作期間,敢于創(chuàng)新敢于擔(dān)當(dāng),園內(nèi)延續(xù)的多項(xiàng)大型活動(dòng)的“第一次”都是她勇于創(chuàng)新的成果。比如在這一屆中班上學(xué)期策劃舉行了,由500多名幼兒及家長(zhǎng)共同參與的“親子自助美食節(jié)”活動(dòng)。再如剛剛過去的2016年3月25日又再一次策劃組織了“相約森果走進(jìn)春天”丁堰鎮(zhèn)幼兒園自我服務(wù)體驗(yàn)活動(dòng)。在活動(dòng)開展前,所有的人都覺得這個(gè)活動(dòng)是不可能完成的,無疑是給自己找麻煩,讓中班的250多名孩子走出幼兒園,進(jìn)行自我服務(wù)式的春游,簡(jiǎn)直異想天開,因?yàn)檫^程中存在的隱患太多,不可抗拒的因素太多。但是她相信自己,相信組員,更相信孩子與家長(zhǎng),也堅(jiān)信只要為了孩子們的成長(zhǎng),一切努力與付出都是有意義的,都是值得的,要極力將不可能成為可能。有了這樣的信念,她就開始夜以繼日計(jì)劃和琢磨,拿出初稿方案,自己的不懈努力終于獲得園領(lǐng)導(dǎo)的肯定與支持。準(zhǔn)備過程歷時(shí)兩個(gè)多星期,她的小手本不離身,只要有好的點(diǎn)子或者腦中閃過的點(diǎn)滴與此活動(dòng)有關(guān)的,就會(huì)及時(shí)記錄并隨時(shí)與同組的教師們溝通。為了杜絕發(fā)生安全隱患,帶領(lǐng)組內(nèi)成員兩次查看場(chǎng)地,逐步細(xì)化到每條路線和每一個(gè)場(chǎng)景,準(zhǔn)備孩子春游過程中日常所需物品,成員之間分工明確,活動(dòng)創(chuàng)意頻出,集體召開家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)志愿者會(huì)來獲得家長(zhǎng)們的支持,做足了具體、全面的準(zhǔn)備工作,也因此使得當(dāng)天的活動(dòng)圓滿完美,并成功接受如皋教育電視臺(tái)的全程跟蹤采訪,在教師圈、家長(zhǎng)圈和社會(huì)圈里引起了轟動(dòng),獲得了各方的肯定和贊賞。
“沒有轟轟烈烈,談不上無私奉獻(xiàn),我只會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來詮釋我的座右銘:摯愛+責(zé)任=教育之心!”——這就是小許老師最純樸的語言。
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇四
在如城城郊有一所小巧別致、風(fēng)景優(yōu)美的鄉(xiāng)村幼兒園——如皋市如城建設(shè)幼兒園。這里的孩子健康快樂,臉上洋溢著陽光般的笑容;這里的老師彬彬有禮,擁有著敬業(yè)和求真的情懷;這里的家長(zhǎng)積極主動(dòng),流露出對(duì)老師的信服和尊敬……這一切的一切,都離不開該園的領(lǐng)導(dǎo)者——小蔡。
初見蔡園長(zhǎng)是在2006年,小小的個(gè)子,齊耳短發(fā),說起話來輕聲細(xì)語,臉上總是掛著笑容。當(dāng)時(shí)的她放棄了城里幼兒園舒適的工作環(huán)境,主動(dòng)申請(qǐng)到了建設(shè)幼兒園這所鄉(xiāng)村幼兒園。老師們初見她柔弱的模樣,對(duì)她的能力頗有質(zhì)疑??墒钦l也沒有想到,就是這嬌小的身軀,接下來卻辦成了一件大事。當(dāng)時(shí)的建設(shè)幼兒園規(guī)模很小,除了教學(xué)樓和辦公樓幾乎一無所有,科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美工室、音體大廳等幼兒專用活動(dòng)室根本就不存在,孩子們的戶外活動(dòng)場(chǎng)地也很有限,更別提種植園、養(yǎng)殖園了,看到孩子們每天只能輪流到操場(chǎng)上來活動(dòng),更加無法達(dá)到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中所提出的幼兒每天的戶外活動(dòng)不得少于三個(gè)小時(shí)的要求。蔡園長(zhǎng)看在眼里急在心頭,她決定向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求征地?cái)U(kuò)建??墒撬南敕ㄒ惶岢鰜砭驮獾酱蠹业囊恢路駴Q,“征地那是不可能的,老園長(zhǎng)和這里的領(lǐng)導(dǎo)干部熟得很,都沒能征到地,你剛來,人生地不熟的,就更征不到了?!钡蠡锏膭褡璨]有打消蔡園長(zhǎng)征地的決心。為了改善孩子們的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,她主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)來園參觀,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)們看到孩子們?cè)讵M小的空間里奔跑、追逐時(shí),也悄悄皺起了眉頭。她見狀忙趁熱打鐵,又帶上《幼兒園管理章程》和當(dāng)時(shí)孩子活動(dòng)的照片敲開了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大門,向他們解釋幼兒園必須達(dá)到的辦園規(guī)模和孩子們對(duì)活動(dòng)的渴望,一次又一次,不達(dá)目的不罷休。她的真誠和堅(jiān)持終于打動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)的心,各種專用活動(dòng)室拔地而起,孩子們的活動(dòng)場(chǎng)地?cái)U(kuò)大了一倍,隨之而來的還有各種活動(dòng)器材,幼兒園里到處充滿了歡聲笑語,老師們對(duì)她的敬佩之情也油然而生。
建設(shè)幼兒園地處農(nóng)村,園內(nèi)的老師、幼兒以及幼兒家長(zhǎng),都在不經(jīng)意間養(yǎng)成了不拘小節(jié)大大咧咧的習(xí)慣,人人說話大嗓門兒,家長(zhǎng)亂扔紙屑、隨地吐痰等陋習(xí)時(shí)有發(fā)生,孩子們?cè)趫@不說普通話,老師們喜歡三個(gè)一群、五個(gè)一堆地湊在一起拉家常。蔡園長(zhǎng)立志改變這種懶散、粗俗的現(xiàn)狀,她以“優(yōu)雅教育”為切入點(diǎn),力爭(zhēng)培養(yǎng)成溫文爾雅的小紳士、小淑女。這一切,從改變老師開始。她特地邀請(qǐng)禮儀專家來園給老師們上禮儀課,從坐姿、站姿、說話的神態(tài)和語氣等方面對(duì)老師進(jìn)行全面輔導(dǎo),將老師們培養(yǎng)成有素質(zhì)、有涵養(yǎng)的人。再由老師去引導(dǎo)幼兒,由幼兒去帶動(dòng)家長(zhǎng)。她同時(shí)還在全園開展評(píng)選“教師禮儀之星”、“優(yōu)雅寶貝”、“優(yōu)雅家長(zhǎng)”等活動(dòng),于潛移默化間使大家悄悄改變。很快,該園的精神面貌煥然一新,優(yōu)雅教育逐漸成為該園的辦學(xué)亮點(diǎn),其“優(yōu)雅特色”也使該園于2010年成為如城地區(qū)首批“南通市特色學(xué)校”。
初到建設(shè)幼兒園時(shí),蔡園長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn)教科研活動(dòng)也是該園的薄弱之處。為了提升老師們的`專業(yè)素養(yǎng),使老師們盡快轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃徒處煛K龓ьI(lǐng)老師們?nèi)ソ忝脠@觀摩聽課,請(qǐng)來專家為老師們解疑答惑,同時(shí)鼓勵(lì)每位老師展開科研活動(dòng)。在她的不懈努力下,幼兒園的教科研工作煥發(fā)出勃勃生機(jī):國家級(jí)子課題《生態(tài)體驗(yàn)?zāi)J较掠變簣@、家庭、社區(qū)德育一體化研究》、如皋市級(jí)課題《矯治幼兒焦慮退縮行為的個(gè)案研究》、如皋市級(jí)課題《幼兒科學(xué)小實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育模式》、《幼兒園角色游戲資源的整合與應(yīng)用》、江蘇省“十一五”教育規(guī)劃立項(xiàng)課題子課題《在微型課題研究中促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐研究》、教育部重點(diǎn)課題《新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究》子課題《農(nóng)村城市化進(jìn)程中家庭教育問題的探討》等都順利結(jié)題。除此之外,全員老師人人有課題,而且是人人都有如皋市級(jí)以上課題,教科研成果可謂碩果累累。
但是,蔡園長(zhǎng)并不僅滿足于此,她的目標(biāo)是將幼兒園建設(shè)成為省優(yōu)質(zhì)園。為此,她帶領(lǐng)大家奮戰(zhàn)在迎驗(yàn)第一線,成立迎驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,收集整理各類資料,班級(jí)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)和使用,每個(gè)老師的展示課……一樣樣、一件件,她都要親自審核過關(guān),經(jīng)常晚上在園加班到很晚才回去。她以責(zé)任心、敬業(yè)心帶領(lǐng)大家度過了一個(gè)個(gè)難關(guān),得到了領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致肯定和贊許,使得該園于2012年成功晉級(jí)為省優(yōu)質(zhì)園。
“一切為了孩子,為了孩子的一切!”、“將最美的一切獻(xiàn)給孩子”。徜徉在建設(shè)幼兒園,你會(huì)不時(shí)看到這些話語。這是蔡園長(zhǎng)的理念,也是她的行動(dòng)標(biāo)桿。
每天清晨,你會(huì)看到她站在幼兒園大門口迎接孩子們的身影;戶外活動(dòng)時(shí),你會(huì)看到她關(guān)注孩子們的目光;餐點(diǎn)時(shí)間,你會(huì)看她走近孩子們,俯下身子詢問孩子們是否可口;生動(dòng)有趣的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),你也會(huì)看到她和孩子們互動(dòng)的笑臉。幼兒園里的每個(gè)孩子看到她都會(huì)開心地問好,孩子們還會(huì)自豪地向周圍人介紹:“這是我們的蔡老師!”一句“我們的蔡老師!”道出了她在孩子們心目中的位置。她用博愛澆灌的花朵正在悄然綻放!
這就是她——小蔡,優(yōu)雅與智慧同在,堅(jiān)韌與博愛并存,她用自己薄弱的雙肩擔(dān)起幼兒園成長(zhǎng)的重任,用自己柔弱的雙手托起幼兒園輝煌的明天!
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇五
沒有路,他花一年的時(shí)間為孩子們砍出一條路;沒有書,他用兩匹白馬馱回孩子們的書。小徐,20年做這些密林深處孩子的引路人,用自己艱辛的勞動(dòng)托起了孩子們的希望,也用自己的美麗情懷感染著自己的學(xué)生,讓這個(gè)大山深處的教學(xué)點(diǎn)教師后繼有人。
主要事跡。
1.扇子林教學(xué)點(diǎn)始建于1975年位于金鼎山密林深處,涵蓋3個(gè)村民組40余戶人家,最少時(shí)只有8個(gè)學(xué)生,最多時(shí)也只有30多個(gè)學(xué)生,學(xué)生們到學(xué)校的兩條路都有七八公里長(zhǎng),往返需要5個(gè)小時(shí),大山陡峭灌木叢生,為了方便孩子們上學(xué),當(dāng)年18歲的小徐整整用一年的時(shí)間砍出了一條5公里長(zhǎng)的羊腸小道,后來又用黃土、竹篾夯起3間土屋,附近的孩子才開始有了讀書的地方。
2.小徐校長(zhǎng)的家住在山下的金莊村。為了節(jié)省來往學(xué)校的時(shí)間,10年前他和妻子賣了兩頭豬和一些糧食,花一千多元自費(fèi)買了一匹馬作為交通工具,到現(xiàn)在已經(jīng)換了兩匹,現(xiàn)在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學(xué)路遠(yuǎn),路又難走,碰上雨天徐校長(zhǎng)便騎著馬到學(xué)生家里接他們上學(xué),學(xué)校用的教科書、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數(shù)差不多的老白馬還陪在身邊。一次,他從馬上摔下來,被摔得頭昏目眩,頓時(shí)失去了知覺,幸好有群眾上山干農(nóng)活發(fā)現(xiàn)了他,將他扶回家,經(jīng)醫(yī)生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄,他淡然一笑:為了深山里的'孩子們將來有出息,就算豁出這條命也值。
3.這間只有4個(gè)年級(jí)的學(xué)校被稱為“馬背學(xué)?!?。2008年凝凍后的大年30,紅花崗區(qū)委書記王進(jìn)江走了3個(gè)小時(shí)來到這里,臨別時(shí)問徐老師最迫切需要什么,徐老師只說了一個(gè)字:路。路基修通了卻再?zèng)]有錢進(jìn)行硬化了。一個(gè)叫陳仁賢的村民挺身而出,自愿捐助100萬元來完成后續(xù)工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè),因?yàn)橥獬鰟?chuàng)業(yè)而有了積蓄。陳仁賢說徐老師永遠(yuǎn)是他人生的老師,他為了這個(gè)地方耗費(fèi)了一生,他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學(xué)?!边b遙相對(duì)的是一家新建的養(yǎng)豬場(chǎng)。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近10村民務(wù)工。其實(shí)只有陳仁賢知道,因?yàn)槁愤h(yuǎn)他的這個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)是虧的,但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風(fēng)險(xiǎn)很大卻還是要在這里建?陳仁賢這樣回答:“我沒有徐老師的水平可以教娃娃文化,我是想通過力所能及的事情開化開化這里的經(jīng)濟(jì)觀念,增加增加村民的收入,為家鄉(xiāng)做點(diǎn)有用的事。
4.陳道坤這位從1992年開始就在這里代課的教師整整20年,也是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)。在外面打工一定比現(xiàn)在800多元的工資高很多,而且現(xiàn)在也轉(zhuǎn)不了正。但是陳道坤說自己不會(huì)走,因?yàn)樗H身經(jīng)歷知道孩子們是多么需要這間學(xué)校和負(fù)責(zé)的老師。而就在一年前,該校畢業(yè)學(xué)生、徐老師的女兒徐澤燕剛從大學(xué)畢業(yè)時(shí)也自愿來這里代課了一年。
5.因?yàn)閷W(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)又是山路,學(xué)校每天9時(shí)上課,中午不休息,下午4時(shí)放學(xué),幾名教師和學(xué)生一樣每天只吃兩頓飯。對(duì)于“馬背學(xué)?!眲?chuàng)始人——遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林教學(xué)點(diǎn)小徐老師來說,最為開心的事情不是獲評(píng)全國勞模、被特邀參加建國60周年慶典現(xiàn)場(chǎng)觀禮,而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學(xué)點(diǎn)的水泥硬化公路。
徐校長(zhǎng)說:“這匹馬通人性,成了我的好伙伴,每天下山我都會(huì)帶它到河邊給它洗澡”。
“校長(zhǎng)室”就設(shè)在教室里,徐校長(zhǎng)正利用課間給孩子們批改作業(yè)。
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇六
我是小敏,現(xiàn)任教于定州市趙村初級(jí)中學(xué)。每年我擔(dān)任兩個(gè)班的英語課、一個(gè)班的班主任工作;還擔(dān)任學(xué)校德育處工作、年級(jí)組長(zhǎng)及心理咨詢室等工作;除此之外還擔(dān)任著定州市初中英語名師工作室主持人之職;定州市未成年輔導(dǎo)中心志愿者。
二十五年來,我無怨無悔扎根在農(nóng)村教育這塊百花園中,辛勤耕耘,甘于奉獻(xiàn),“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我自律的信條。從教以來我一直擔(dān)任班主任工作,始終以學(xué)生為本,敬業(yè)修德,無私奉獻(xiàn),把“愛心”奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,用模范的行為影響學(xué)生,用忘我的投入,感染學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的腳步;用無悔的堅(jiān)守鑄就高尚情操!
“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”。這是我工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。2008年3月年僅60歲的父親去世,我?guī)Р?jiān)持工作,失去親人的悲痛加之沒有時(shí)間休息,讓我暈倒在講臺(tái)上;常年超負(fù)荷的工作,讓我的身體變得很差,2013年,患上了嚴(yán)重的貧血,有時(shí)上課眼前一黑都站不穩(wěn),即使這樣,也沒有輕易耽誤過學(xué)生一節(jié)課;2015年6月因?yàn)閯诶?、身體虛弱讓我再次暈倒在工作崗位上。2017年2月我左眼做了手術(shù),醫(yī)生讓我在家休養(yǎng)三個(gè)月,可是為了學(xué)生們,我休息了兩個(gè)月,又堅(jiān)守在工作崗位上,還帶病去看望和堅(jiān)持給出車禍的劉小同做心理疏導(dǎo),讓這個(gè)學(xué)生重拾生活的信心。
我的付出和辛苦,學(xué)生們看在眼里,疼在心上,他們以加倍的努力回報(bào)老師。2017年6月我被評(píng)為“河北省模范教師”和“河北省優(yōu)秀德育課教師”。榮譽(yù)的獲得是我一直以來矢志不移,無怨無悔,辛勤付出,不斷努力最美的收獲!
自任教以來,我一直擔(dān)任班主任,年年有家庭特別困難的,有中途想輟學(xué)的貧困生,一方面我做學(xué)生的工作,另一方面還要給家長(zhǎng)做思想工作。讓家長(zhǎng)明白:“再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子”。
我班張小碩是貧困生,初二時(shí)媽媽因突發(fā)心梗去世,他上課總是趴在桌子上,而且眼里帶著淚花,去他家深入了解到情況后,知道他爸爸已做過兩次“心臟塔橋”手術(shù),弟弟血友病,爺爺奶奶都80多歲,唯一能打工掙錢的媽媽也走了,這一切讓這個(gè)年僅十四歲的孩子心中,沒有了希望,那些日子我天天給他做心理疏導(dǎo),慢慢地他臉上有了笑容,過年時(shí)我給了他200元錢,讓他買新衣服。等他畢業(yè)后,又去他家,給他弟弟買了新衣服,還把我兒子穿小的衣服送給他弟弟,還給他帶去了新書,他弟弟非常高興。
我們學(xué)校地處農(nóng)村,村民為了生計(jì),大多都外出打工,有些學(xué)生就成了留守學(xué)生。我總是抽時(shí)間給基礎(chǔ)差的這些學(xué)生輔導(dǎo)功課;還利用節(jié)假日忙于家訪,讓家長(zhǎng)盡可能多地陪著孩子。
由于自己一直以來恪盡職守,踏實(shí)努力的工作,2016年8月被評(píng)為“河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”;2015年5被評(píng)為“河北省優(yōu)秀班主任”;還十幾次被定州市評(píng)為“優(yōu)秀班主任”和“德育先進(jìn)個(gè)人”。
近幾年,農(nóng)村幾乎家家有了手機(jī),我利用這個(gè)便利條件,每到暑假、寒假為了給偏科、基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語,我每天堅(jiān)持讓這些學(xué)生讀英語單詞、課文等,給我發(fā)音頻,通過視頻問問題,我從不嫌麻煩,原來英語基礎(chǔ)非常差的9.3班的張小柯,通過無間斷的輔導(dǎo),今年順利升入二中,家長(zhǎng)發(fā)來無數(shù)感激的話語,還有高浩佳順利升入了李親顧,任佳同成績(jī)也有了明顯的提升,升入普通中學(xué)…….
由于這么多年來,默默的堅(jiān)守在教學(xué)的第一線,無怨無悔,無私奉獻(xiàn),2017年8月我被評(píng)為“河北省特級(jí)教師”,先進(jìn)事跡在《定州日?qǐng)?bào)》刊載;2015年9月被評(píng)為定州市“十佳教師”,先進(jìn)事跡在定州新聞中播放。我辛勤的付出,無私的奉獻(xiàn),把所學(xué)知識(shí)全部用到教學(xué)中,用自己的言行,影響著一屆又一屆學(xué)生。
2018年我擔(dān)任九年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng),在長(zhǎng)安路中心校、學(xué)校及教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下和全體老師通力協(xié)作下,2019年我校中考升入一中、二中的學(xué)生人數(shù)在近十年來居于首位,贏得了村中老百姓家長(zhǎng)們的贊譽(yù)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),我心中洋溢著滿滿的幸福!
回顧這一年來的工作,沒有一天我不在加班加點(diǎn)工作,白天在學(xué)校教書、管理學(xué)生;晚上在家備課,在分析年級(jí)每一個(gè)優(yōu)秀生的近況和變化;每次晚上值班,都抽空給優(yōu)秀生開會(huì)、鼓勁、講學(xué)習(xí)方法等工作,每次各種考試過后,都對(duì)年級(jí)優(yōu)秀生逐一分析,找出學(xué)生退步原因,幫助學(xué)生制定計(jì)劃和每天的監(jiān)督檢查以及落實(shí)情況。
身兼多個(gè)職位的工作,為了學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)的進(jìn)步,貧血的我一直在透支,2019年1月在學(xué)校閱卷時(shí),再次暈倒在學(xué)校,年假在家養(yǎng)病,身體還沒有完全恢復(fù),開學(xué)就又堅(jiān)守在工作的第一線。為了對(duì)得起家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校滿滿的期望,為了學(xué)生們未來的前途,再苦再累我也要堅(jiān)持,我要把鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師的榮譽(yù)高高地舉起,做學(xué)生甘于奉獻(xiàn)祖國的引路人。未來我還要全心堅(jiān)守在教學(xué)和管理的第一線,致力于打造農(nóng)村中學(xué)的“夢(mèng)之隊(duì)”,牽手成長(zhǎng),筑夢(mèng)飛翔!全身心奉獻(xiàn)于教育事業(yè),無怨無悔扎根農(nóng)村的教育事業(yè),為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢(mèng)”貢獻(xiàn)自己的青春和力量!
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鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇七
小曹,女,生于1984年,中共黨員,2006年從事英語教育教學(xué)工作。本科學(xué)歷,一級(jí)教師。
自參加工作以來,先后在樟斗和到新城鎮(zhèn)中學(xué)任教并擔(dān)任班主任。十五年來,她一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線,以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度對(duì)待自己的本職工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。
所帶班級(jí)班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班老師和家長(zhǎng)的好評(píng),多次評(píng)為校“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”,同時(shí)也先后被評(píng)為新城鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”、大余縣“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。
自2006年9月參加教學(xué)工作以來,她像頭老黃牛一樣耕耘在農(nóng)村中學(xué)的講臺(tái)上。她又像顆螺絲釘一樣,哪里需要她,她就在哪里。不論是在樟斗中學(xué)那2年,還是新城鎮(zhèn)中的13年,她都數(shù)十載如一日,櫛風(fēng)沐雨。用一顆赤誠之心,在這塊平凡的土地上,播下了愛的種子,一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹,而她,依然扎根在鄉(xiāng)村教育的土地上,默默耕耘著。她始終把“學(xué)厚為師,德高為范"這八個(gè)字謹(jǐn)記心間,并讓它作為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來衡量自己的教學(xué)得失。在教育這片土地上,她“俯首甘為孺子?!?,寫就了別樣的感動(dòng)。
奠基生命,浸潤(rùn)心田,是她對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求,春風(fēng)化雨,豐潤(rùn)幼苗,是她對(duì)大愛的更深刻的理解,她用自己的言行舉止、人格魅力影響著學(xué)生,以真誠、寬容、微笑、欣賞、贊揚(yáng),給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適,自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
在工作中,她追求完美,恪盡職守,迎難而上。在學(xué)生心中,曹老師是大姐姐,是親人,更是可以傾訴的朋友。班上藍(lán)金路同學(xué),父母親長(zhǎng)年在外,他從小就缺乏父母的關(guān)愛,平時(shí)總是獨(dú)來獨(dú)往,少有言語。曹老師了解他的家庭情況后,在生活上關(guān)心他、鼓勵(lì)他,作為班主任的她還專門為他爭(zhēng)取了貧困生補(bǔ)助的名額。漸漸地,他從一個(gè)性格孤僻的男孩變成了一個(gè)有愛心又樂觀向上的孩子。直到現(xiàn)在,已工作的藍(lán)金路同學(xué)每逢節(jié)日總會(huì)送上祝福,聊聊近況。
一次晚自習(xí)間,同學(xué)們都安靜地看書做作業(yè),后排角落里突然傳出窸窸窣窣的聲響,細(xì)察發(fā)現(xiàn),是平時(shí)一個(gè)叫賴同暉的好動(dòng)的男生。曹老師走過去剛想教育一番,猛地察覺這個(gè)男生臉上露出痛苦的神色,兩手不斷揉搓著肚子。顧不上責(zé)備他的隱忍,曹老師連忙打來熱水讓他緩解疼痛。過了會(huì)兒,他疼痛沒有減輕,這時(shí)等他家人過來怕會(huì)耽誤不少時(shí)間,曹老師找來一位老師監(jiān)管班級(jí),又馬不停蹄地把他送去了醫(yī)院。等他的家人到醫(yī)院時(shí),他正恬靜地睡著了。
2006年,她踏上了農(nóng)村中學(xué)教育的“三尺講臺(tái)"。從那時(shí)起,曹老師就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生。班上有位李亞楠同學(xué),是一位有智力障礙的學(xué)生,有厭學(xué)情緒,臉上雖有笑容,可總?cè)鄙俸⒆犹赜械奶煺妗㈥柟?。她似乎沒什么朋友,班上的同學(xué)并不待見她,把她當(dāng)“怪胎”。三天兩頭的有學(xué)生過來告她的狀。怎么和這樣的孩子接觸?怎么教育她?曹老師一度陷入了苦惱中,但是她相信只有用心交流,真心付出,任何事都可以迎刃而解。于是曹老師嘗試和她溝通,同她一起進(jìn)行一些課外活動(dòng),并專門開設(shè)了一次主題班會(huì)教育課對(duì)班上孩子們進(jìn)行疏導(dǎo),促進(jìn)孩子們的溝通。令人欣慰的是,從那以后,關(guān)于那孩子的告狀聲少了,李亞楠對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,會(huì)主動(dòng)做作業(yè)了,也漸漸能看到班上的人和她友好相處的畫面。
從工作第一天起,她就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上,她時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度,服從分配,聽從指揮,無論學(xué)校安排什么任務(wù),她都能夠愉快接受,并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),她都能夠積極參加,如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫論文、上報(bào)材料等她都能積極完成。她寫的論文《讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中暢所欲言》獲得市二等獎(jiǎng),論文《淺談基于新課程的中學(xué)英語教師教學(xué)及專業(yè)素養(yǎng)的'研究》獲市三等獎(jiǎng)。同時(shí),她的論文《遞進(jìn)式教學(xué)在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用》在《初中生優(yōu)秀作文》發(fā)表并獲得一等獎(jiǎng)。
這十多年來,她沒有一次無故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上,更是時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,因?yàn)樗钪獩]有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。2008年獲得校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),2015年在縣優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎(jiǎng),2015年在校優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng)。
作為年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、校學(xué)科帶頭人,她甘為人梯,帶領(lǐng)全組教師不斷探索創(chuàng)新,開展多元化的教學(xué)模式。在教育科研的道路上,她不斷學(xué)習(xí),勇于探索。帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。2008年獲得贛州市中小學(xué)英語聽力競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)一等獎(jiǎng),2009年獲得贛州市中小學(xué)英語聽力競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)一等獎(jiǎng),2009年在全國中學(xué)生英語能力競(jìng)賽中輔導(dǎo)學(xué)生獲縣二等獎(jiǎng)1人,三等獎(jiǎng)1人,2010年在全國中學(xué)生英語能力競(jìng)賽中輔導(dǎo)學(xué)生獲縣三等獎(jiǎng)。
在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用,努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,創(chuàng)設(shè)問題情境,啟發(fā)學(xué)生積極思維,引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考。在實(shí)際工作中,充分發(fā)揮模范帶頭作用,無論在教育教學(xué)還是在課程改革中,都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并且經(jīng)常和年輕教師交流,在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí),自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)。2018年參加了縣優(yōu)秀教師講師團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng),2018年指導(dǎo)蔡年紅老師獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),2020年指導(dǎo)何新生老師在贛州市教學(xué)資源展示活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng),2020年指導(dǎo)程兆勇老師參加縣優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)。
作為一位人民教師,曹老師獻(xiàn)身教育,甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰??v然歲月消逝了她的青春,但她依然無悔!她無愧于學(xué)生,無愧于人民。她將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)她畢生力量,用她的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹,點(diǎn)亮希望展翅飛翔。這真是“捧著一顆心來,不帶半根草去"的好老師。她甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;她甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳!
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇八
小浩,男,1987年6月生,2010年8月,剛師范大學(xué)畢業(yè)的小浩被分配到王阜初中任教。在上班前夕,他從父親口中得知王阜初中的一些基本情況——那里屬于偏遠(yuǎn)山區(qū),那里的條件艱苦,那里的孩子很愛學(xué)習(xí)……,在父親的囑咐下,他滿懷激情地踏上了成為教師的征程,成為淳安偏遠(yuǎn)山區(qū)的一名教師。
幾年來,他的教育教學(xué)論文及課堂教學(xué)比武多次在縣級(jí)獲獎(jiǎng)。
剛參加工作,踏入學(xué)校的一刻,他被學(xué)校的“落后”面貌所震撼到,當(dāng)時(shí)那隨風(fēng)飛揚(yáng)的煤渣跑道,破舊的教學(xué)樓和長(zhǎng)滿雜草的草坪,讓他聯(lián)想到以后在此工作的種種艱辛。他有過退縮的念頭,但最終還是戰(zhàn)勝自己,把自己一刻年輕的心播種在這里。也正是王阜初中的這片土地,讓他的人生開始慢慢走向成熟。
在王阜初中的八年時(shí)間里,常有人問他:“你還在王阜?”同樣一句問候,每一個(gè)人都會(huì)有不同的理解方式,對(duì)于小浩來說,不管問的人是什么想法,他都會(huì)坦然地給與一個(gè)響亮的'回答:“是的,我還在王阜!”,他覺得很安心,他覺得扎根我縣最偏遠(yuǎn)的初中學(xué)校讓他更安心于教育。當(dāng)城市的繁華沖擊著每個(gè)青年人的夢(mèng)想時(shí),他卻沉醉于農(nóng)村學(xué)校的安寧。以他青春活力的身影活躍于屬于他的三尺講臺(tái),安于教書,樂于育人。在王阜初中這片教育的沃土中,他始終懷著一顆感恩的心,立志扎根教育,堅(jiān)守教育,既成長(zhǎng)了自己,又成就了學(xué)生。
這么多年中,他依然是一個(gè)平凡的不能再平凡的普通教師,堅(jiān)守著最樸實(shí)的教育。在平凡中,力求做出不平凡的壯舉,短短的幾年時(shí)間,在縣教師技能比賽中多次獲獎(jiǎng),所帶的畢業(yè)班也中中考中取得過輝煌的成績(jī)。而對(duì)這樣的成績(jī),他始終覺得離他心中的教育理想還有差距,他還需要更多地投入教育。在王阜初中的這些年,讓他變得越發(fā)“單純”,不用去追名逐利,不需要偽裝自己,似乎一切都是自然狀態(tài)。在那片教育天地中,他有了自己的精神空間,他學(xué)會(huì)了在寧靜中享受生活,享受教育,做一個(gè)真正的教育人——為了某一兩位同學(xué)考試退步而茶飯不思,也會(huì)為沒有轉(zhuǎn)化一個(gè)“品行困難生”而感到內(nèi)疚。善待每一個(gè)學(xué)生,決不能傷害任何一個(gè)學(xué)生,決不能誤人子弟。認(rèn)認(rèn)真真教好學(xué)、扎扎實(shí)實(shí)上好課,盡力做好教學(xué)常規(guī)。不斷學(xué)習(xí),提升個(gè)人修養(yǎng),豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)。有人說“成功的關(guān)鍵不在于你知道了多少,而取決于不是坐著說而站起來做,一直做?!毙『?,就這樣站著,一直做著自己心中的教育夢(mèng)想。而心中的那朵教育之花也在慢慢綻放出絢爛的色彩。
扎根在那片土地,守望最本真的鄉(xiāng)村教育。那里有他最初的夢(mèng)想,有他成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印。從這里放飛青春的夢(mèng)想,明天,一定會(huì)更好!
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇九
小張,男,本科學(xué)歷,文學(xué)學(xué)士學(xué)位。2018年9月應(yīng)聘至嘉祥縣萌山高級(jí)中學(xué),從事高中語文教學(xué)和班主任工作。因工作原因從2018年12月開始擔(dān)任三個(gè)班的語文教學(xué)工作,雖是班主任但自己的教學(xué)工作也沒落下,上學(xué)期期末考試中所帶班級(jí)取得語文單科第一和第二的好成績(jī)。作為一名班主任,整個(gè)學(xué)年只要學(xué)生在校上早讀他早上六點(diǎn)前一定到教室。他工作踏實(shí)認(rèn)真,教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起,他就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,他早去晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
作為班主任,關(guān)心學(xué)生他就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍,他先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈,學(xué)生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時(shí)候,他還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前他會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前他要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等??傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂他幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),他帶去看病。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng)。他認(rèn)為:這些看起來很平常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
他一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。他還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)分濃,班級(jí)成績(jī)優(yōu)異,沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于他的思想工作成績(jī)。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,他都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿上學(xué)年的班級(jí)來說吧,班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、晨讀等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員,教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),他作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然他還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
在學(xué)生管理方面,他把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面:第一尖子生的培養(yǎng)。第二中等生的促進(jìn)。第三后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條,后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。他首先深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),他還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。他擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生,上課睡覺、自己不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一起玩游戲,不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的`學(xué)業(yè)。他沒有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對(duì)他產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如他利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中,他與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道,利用電話和微信和家長(zhǎng)溝通,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,他了解學(xué)生在家情況,家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況,商量教育孩子的最佳辦法,實(shí)現(xiàn)雙管雙教。
在做班主任工作時(shí),他從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。一年的班主任工作,雖然沒有豐功偉績(jī),但勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子”的心態(tài),投入到工作中。
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇十
小軍,男,現(xiàn)年50歲,漢族,大學(xué)學(xué)歷。1997年7月畢業(yè)于安丘師范學(xué)校,當(dāng)年7月分配到安丘市石埠子鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)任教,一直在農(nóng)村中小學(xué)任教,對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。他認(rèn)為要當(dāng)一名好教師,就要有吃苦耐勞,樂于奉獻(xiàn)的精神,就要有開拓創(chuàng)新,不斷進(jìn)取精神。孫老師堅(jiān)持黨的教育方針政策,積極參加上級(jí)有關(guān)部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),努力提高自身業(yè)務(wù)水平和素質(zhì),切實(shí)履行一個(gè)教師的光榮職責(zé)。
在課堂教學(xué)中,孫老師認(rèn)真?zhèn)湔n,刻苦鉆研教材,積極探索教育教學(xué)的新路子新方法,努力提高課堂教學(xué)效率,注重小組學(xué)習(xí),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,成為學(xué)生的良師益友,他研究多媒體的教學(xué),使電化教學(xué)普及到每一節(jié)課,在課堂授課中注重因材施教。精心組織每一堂課,積極參與到課堂教學(xué)實(shí)踐中,讓學(xué)生在快樂和諧民主的氣氛中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,細(xì)心批改作業(yè),積極參加教研教改活動(dòng),認(rèn)真研究教材教法,深入探索課程方案的改革,突出的成績(jī)獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的'肯定。
一分耕耘一分收獲,付出總有回報(bào)。在教育之旅,取得了一定的成績(jī),也獲得了一些許榮譽(yù),孫老師于2005年獲安丘市“初中教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”,2009年獲濰坊市電化教育館優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),2011年獲安丘市教研成果獎(jiǎng),2011年獲安丘市教學(xué)能手。2014年獲安丘市優(yōu)秀教師的光榮稱號(hào),2016年被安丘市評(píng)為“金星園丁獎(jiǎng)”。
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇十一
1999年8月,小李從隴西師范學(xué)校畢業(yè),年輕的他滿懷著對(duì)教育事業(yè)的熱忱,踏上了三尺講臺(tái),至今已有二十二年。這二十二年他始終堅(jiān)持“杏壇耕耘丹心育桃李,一路修行智慧潤(rùn)人生”的教育理念。在學(xué)生眼中他嚴(yán)格管理、熱愛學(xué)生;在同事眼中他為人誠懇、服務(wù)熱忱;在領(lǐng)導(dǎo)眼中他敢于擔(dān)當(dāng)、務(wù)實(shí)肯干。他,就是引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)的一點(diǎn)光!
從踏上講臺(tái)的第一天,他就特別喜歡教師這個(gè)職業(yè)。二十二年來把“教書育人”作為自己最深愛的一份事業(yè)并為之奮斗。當(dāng)家長(zhǎng)們滿懷希望地把孩子送到學(xué)校,凝聚在一個(gè)班里,他們是一個(gè)個(gè)孩子,分散到每個(gè)家,他們就是一片天,所以,他時(shí)刻感覺到自己肩上一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,用心關(guān)愛他們,教育他們,力爭(zhēng)讓每一位同學(xué)都能成為有用之才。
愛,是教師最美麗的語言,有愛才有教育。但是教師更需要具備熱愛學(xué)生的能力。尊重學(xué)生,使他相信每一朵鮮花都有盛開的理由,所以他對(duì)每一個(gè)孩子都“頌善于公堂,歸過于密室”。他善意地?cái)v扶每一個(gè)跌倒的孩子,認(rèn)真傾聽孩子們的意見,用心體會(huì)他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的`喜悅。因?yàn)樗麑?duì)孩子們的尊重,賦予了他們自主學(xué)習(xí)、不斷奮進(jìn)的機(jī)會(huì)和勇氣!
愛是手中的一捧沙,越是放得開,收獲就越大。在教學(xué)方法上,他放手實(shí)行小組合作、自主管理的班級(jí)模式。每學(xué)期初,孩子們民主選舉班委會(huì)、小組長(zhǎng),所有教育教學(xué)活動(dòng)都以小組為單位開展,實(shí)行小組負(fù)責(zé)制,做到班級(jí)時(shí)時(shí)有人管,班級(jí)事事有人干。
人生的意義在于奮斗與奉獻(xiàn)。二十二年的辛勤耕耘,一路走來,一路收獲。他的工作受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng),他所教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)一直在全縣名列前茅,曾多次受到了學(xué)校和上級(jí)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。2008年、2015年、2021年被縣委縣政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”;2017年被縣委縣政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”;2018年被省教育廳評(píng)為“甘肅省中小學(xué)農(nóng)村骨干教師”;2019年被市教育局評(píng)為“定西市名教師”;2014年在全縣第六屆優(yōu)質(zhì)課大賽中獲初中中年組二等獎(jiǎng);2015年在全縣第二屆“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲初中組一等獎(jiǎng);2015年獲甘肅省“希沃杯”中小學(xué)教師交互式電子平板課例大賽一等獎(jiǎng);2016年全縣第一屆說課大賽一等獎(jiǎng);2016年數(shù)學(xué)課例《點(diǎn)、直線和圓的位置關(guān)系》被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)課;在全縣第八、九屆中小學(xué)教師信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲初中組優(yōu)秀獎(jiǎng);2020年獲全縣第三屆微課大賽三等獎(jiǎng);2020年獲第27屆全縣中小學(xué)學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng)。
他寫的多篇論文在不同期刊發(fā)表,其中《初中數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)模式構(gòu)建例談》《基于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提問的實(shí)踐研究》在甘肅省2019年、2020年學(xué)前、中小學(xué)職業(yè)、高等教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。作為學(xué)科帶頭人,他熱心幫助培養(yǎng)年輕教師,培養(yǎng)指導(dǎo)的年輕教師在各級(jí)各類活動(dòng)中均有獲獎(jiǎng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn),吾將上下而求索?!庇幸惶焖矔?huì)兩鬢斑白,但是他的青春卻百年不衰,因?yàn)辄h的教育事業(yè)是常青的,他的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)著。冰心先生曾經(jīng)說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花。”他將繼續(xù)堅(jiān)持“杏壇耕耘丹心育桃李,一路修行智慧潤(rùn)人生”,做最美教師,做最美的自己!
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇十二
小馬,女,1980年出生,教育碩士,無錫市教學(xué)能手,高中數(shù)學(xué)一級(jí)教師,數(shù)學(xué)教研組副組長(zhǎng),現(xiàn)擔(dān)任宜興市張渚高級(jí)中學(xué)高二國山班班主任。
大學(xué)畢業(yè)后,她毅然放棄在城市的工作機(jī)會(huì),義無反顧返回家鄉(xiāng)并從此扎根農(nóng)村高中教育第一線,至今已默默耕耘了17個(gè)春秋。17年,讓馬老師從一名稚嫩的大學(xué)生成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)骨干教師,在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。市三優(yōu)課比賽、基本功大賽……她不放過每一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。常年任教高三也讓馬老師積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn):深入淺出的講解,清晰透徹的思路,循循善誘的啟發(fā),讓她的課堂成為了學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的一張名片。她熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、無私奉獻(xiàn),教學(xué)成績(jī)顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
她愛國愛黨,熱愛教育事業(yè),同時(shí)也深知學(xué)習(xí)是終身之事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等。平時(shí)積極參加政治學(xué)習(xí),并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。
在教學(xué)上,她積極參加各級(jí)各類教師培訓(xùn),多方面充實(shí)自己,努力使自己的學(xué)識(shí)成為能夠給學(xué)生提供知識(shí)養(yǎng)分的“源頭”,從而更好地服務(wù)于教育使學(xué)生受益。2017年暑期她參加了奧林匹克教練的培訓(xùn),取得了二級(jí)教練證書。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題,她能及時(shí)反思并積極撰寫教育教學(xué)論文,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。已有多篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表或在省、市獲獎(jiǎng),無錫市教師個(gè)人專項(xiàng)課題也已成功結(jié)題。
教書是手段,育人才是目的。馬老師始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有一扇通往成功的大門,教育工作者就是要竭盡所能為學(xué)生找到這扇大門,與學(xué)生一起共同尋找打開大門的鑰匙。工作第一年,她就擔(dān)任班主任以及兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)過程中,她遇到很多困惑,于是她找分管領(lǐng)導(dǎo)談心。分管領(lǐng)導(dǎo)跟她說,教兩個(gè)班固然辛苦,但好處更多,你才開始任教,教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)很多你意想不到的的事,而另外一個(gè)班可以幫助你及時(shí)反思并提升教學(xué)質(zhì)量,學(xué)會(huì)從學(xué)生角度出發(fā),多關(guān)愛學(xué)生。馬老師很受啟發(fā),從此她一方面注重規(guī)范教學(xué),重視學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,另一方面堅(jiān)持對(duì)學(xué)困生面批面改。為了學(xué)生的發(fā)展,也可以少休息一會(huì),她就利用中午休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)與強(qiáng)化,可以說是一心撲在教學(xué)上。17年以來,她用優(yōu)異的教學(xué)成果證實(shí)了一個(gè)年輕教育工作者執(zhí)著與追求。
愛是教育的靈魂。老師對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)愛,是一條涓涓細(xì)流,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中,她練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的異樣,并能及時(shí)糾正、引導(dǎo),使其沿著健康的道路發(fā)展。2007年,高二分班她接到的班級(jí)是史地班,相對(duì)于理科,文科的學(xué)生基礎(chǔ)要薄弱一點(diǎn),學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好。所以分班前,作為班主任的`她就對(duì)班內(nèi)全體學(xué)生作了細(xì)致了解,特別是班中有幾個(gè)比較調(diào)皮的,在學(xué)習(xí)不太上心的學(xué)生,特別關(guān)注了一下。排座位時(shí)也做了功課,但這幾個(gè)學(xué)生后來找到她說:“老師您對(duì)我們有偏見?!眲傞_始時(shí),她是擔(dān)心他們學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,影響周圍其他學(xué)生的學(xué)習(xí),但為了消除他們心中顧慮,她用激將法和鼓勵(lì)法,去激發(fā)他們的斗志。在她的帶領(lǐng)下,他們慢慢改掉了以前的壞習(xí)慣,在2008年高考中這幾個(gè)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生都取得了自己理想的成績(jī),考到了本科的投檔線,他們高興,馬老師也高興。事實(shí)上,每個(gè)人都有閃光點(diǎn),他們之所以會(huì)表現(xiàn)“突出”,只是想引起大家的關(guān)注,特別像這樣的學(xué)生,更需要老師的關(guān)愛和支持。只要有老師更多更細(xì)的關(guān)懷,他們也能開出別樣絢麗的花朵。
在工作中,馬老師對(duì)自己的要求始終是:“無愧于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo),無愧于老師們的信任和支持,無愧于學(xué)生的前途發(fā)展,無愧于家長(zhǎng)的殷切希望,無愧于自己的崗位職責(zé)?!?016年,距離高考還有一個(gè)月,那個(gè)階段,馬老師頭疼的厲害,每天疼得無法入睡,實(shí)在堅(jiān)持不下就去張渚醫(yī)院看了一下,醫(yī)生說片子上顯示有個(gè)白色陰影,可能不好,建議到市人民醫(yī)院做核磁共振。當(dāng)時(shí)她嚇壞了,但還是先回到學(xué)校將課上完,安排好學(xué)習(xí)任務(wù),才到市人民醫(yī)院檢查,誰知市人民醫(yī)院的醫(yī)生又建議到上海去。但臨近高考了,對(duì)孩子們來說是關(guān)鍵的一戰(zhàn),不能耽誤,而且每個(gè)孩子的背后都是一個(gè)滿懷期待的家庭,馬老師放心不下他的學(xué)生,學(xué)生也很體貼,最后一星期都很認(rèn)真,沒讓她過多擔(dān)心。直到將學(xué)生送入考場(chǎng),她才放心去上海去看,原來是工作壓力太大造成的,大家為她牽掛的心才算穩(wěn)定。這屆學(xué)生高考成績(jī)也非常優(yōu)秀,她也覺得所有的付出都是值得的。
現(xiàn)在的她已是兩個(gè)孩子的媽媽,仍就主動(dòng)挑重?fù)?dān),2019年擔(dān)任班主任及兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,今年又擔(dān)任了國山班班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作,更重要的是,她的丈夫積極響應(yīng)號(hào)召去延安支教,這樣家庭的重?fù)?dān)全部落在她一個(gè)人肩上。每天她總是兩點(diǎn)一線,早上很早起床,把孩子的早飯準(zhǔn)備好,叫大寶起床,然后去學(xué)??纯窗嗉?jí)學(xué)生是否都到齊了,等到學(xué)生都到了早讀課開始后再回家送大寶去學(xué)校,叫二寶起床,然后自己再返回學(xué)校備課、上課。平時(shí)和兩寶相處的時(shí)間很少,基本上晚上回家,兩孩子已經(jīng)睡著了。難得有一次兩個(gè)孩子睡得晚,等到她回家,高興的不得了,嚷著叫她講故事,累了一天的她根本沒有多少精力陪他,每次陪著陪著就在邊上睡著了,或者就是一邊批作業(yè)一邊陪大寶做作業(yè)。周末時(shí)二寶總是問她:“媽媽,今天你上班嗎?我跟你一起上班吧!這樣我可以天天和你在一起了?!睘榱四芎秃⒆佣嘁恍┫嗵?,有時(shí)上完一節(jié)晚自習(xí)后趕緊回家先料理好大寶,然后把二寶接到學(xué)校和她一起上班??梢哉f對(duì)學(xué)生她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),一絲不茍、在教學(xué)工作上她業(yè)精于勤,而對(duì)家庭她只有愧對(duì)。
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇十三
小張老師生在勇敢,長(zhǎng)在勇敢,自1995年南通師范畢業(yè)后,又回到這方鄉(xiāng)土,深深扎根于白蒲鎮(zhèn)勇敢幼兒園,在這所單軌制的鄉(xiāng)村幼兒園默默耕耘了二十年,她曾連續(xù)十四年擔(dān)任班主任,還兼任過衛(wèi)生保健老師,現(xiàn)擔(dān)任大班教師,并兼任保教主任、報(bào)賬員和安全員。她一直勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨,是幼兒眼中的好朋友,家長(zhǎng)眼中的好老師,同事眼中的好姐妹,領(lǐng)導(dǎo)眼中的好幫手。
愛孩子是幼兒教師的天職。在工作中,張老師凡事都急孩子所急,想孩子所想,像對(duì)待自己的孩子一樣去愛班上的每一位幼兒。她積極主動(dòng)地接近孩子,了解孩子,關(guān)心幼兒的身體狀況,把他們的冷暖掛在心上。幼兒盡管年幼,但自尊心卻很強(qiáng),她尊重、理解、信任、欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),挖掘他們的創(chuàng)造潛能。張老師總是毫不吝嗇地將愛播撒給每一位幼兒,讓他們沐浴在愛的陽光中,愉快地學(xué)習(xí)、生活。為了讓留守兒童健康快樂的成長(zhǎng),她不僅創(chuàng)設(shè)了代理家長(zhǎng)制度和“留守兒童之家”等關(guān)愛平臺(tái),還堅(jiān)持每個(gè)月為當(dāng)月出生的留守兒童過一次集體生日,讓這些平日父母不在身邊的幼兒能夠感受到班級(jí)大家庭所帶來的關(guān)懷與溫暖,同時(shí)給他們的童年生活留下幸福美好的回憶。
2011年暑假,張老師不幸左腿脛腓骨嚴(yán)重骨折,手術(shù)后未康復(fù)就拄著拐杖堅(jiān)持上班。次年暑假期間經(jīng)過了內(nèi)固定鋼板鋼釘術(shù)后取出手術(shù),9月份在家休息不到一月,傷口尚未痊愈便堅(jiān)持來園上班,直至省優(yōu)質(zhì)園驗(yàn)收結(jié)束,其間未休息一天,平日加班加點(diǎn),中午從未休息,晚上經(jīng)常加班至深夜,有時(shí)至凌晨?jī)牲c(diǎn)才到家,雙休日照常加班。每天在園只顧工作,回家后才發(fā)現(xiàn)左腿腫得锃亮,但她從未叫一聲苦,喊一聲累。
正因?yàn)閷?duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的愛及對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛,張老師深得孩子們的摯愛,家長(zhǎng)們的贊嘆,同事們的贊賞,領(lǐng)導(dǎo)們的贊許。
張老師在教育教學(xué)中堅(jiān)持“保教并重”原則,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),科學(xué)合理地組織幼兒開展豐富多彩的適宜活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。如自我保護(hù)方面有:“愛護(hù)小鼻子”、“愛耳護(hù)耳,健康聽力”、“生命之貴,遠(yuǎn)離火災(zāi)”、“安全伴我行”等。節(jié)日教育方面有:“小雷鋒在行動(dòng)”、“游戲一線牽,三八親子樂”、“關(guān)愛殘疾人,獻(xiàn)出一份愛”、“創(chuàng)意賽龍舟”、“我玩繩,我快樂”慶“六一”活動(dòng)、“同呼吸,共奮斗——世界環(huán)境日系列活動(dòng)”、“親手制國旗,童心頌祖國”等。禮儀教育方面有:“學(xué)說‘神奇的話’,爭(zhēng)當(dāng)‘禮儀之星’”、“光盤寶貝在行動(dòng)”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等。家園共育方面有:“學(xué)好指南促發(fā)展,家園共育展實(shí)效”、“好父母決定孩子一生”、“全民閱讀,書香家庭”等。在活動(dòng)中,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒的良好習(xí)慣,促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)。
作為保教主任,張老師求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新,帶領(lǐng)園內(nèi)的姐妹們認(rèn)真研讀《綱要》、《指南》、《規(guī)程》、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,踐行先進(jìn)理念,落實(shí)教育行動(dòng),提升保教質(zhì)量,與大家一起相互學(xué)習(xí)、合作研究、共同探索一條適合師幼發(fā)展的課程游戲化道路,在這條路上,且行且思考。身為安全員,張老師根據(jù)上級(jí)布置的各項(xiàng)關(guān)于安全衛(wèi)生的工作要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神,組織消防安全教育活動(dòng)、愛國衛(wèi)生月活動(dòng)、防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)、安全生產(chǎn)月活動(dòng)。在后勤方面,張老師牢固樹立一切為孩子、為一線教師服務(wù)的思想,統(tǒng)一為教師購買必需的辦公用品,努力改善教師的辦公條件,協(xié)助教師制作各類教玩具,使各班能順利完成教育教學(xué)計(jì)劃,努力配合教師搞好每次公開的教育教學(xué)活動(dòng),全面提供后勤保障,使每次公開的教育教學(xué)活動(dòng)都能圓滿完成,給廣大家長(zhǎng)留下了良好的印象。在財(cái)務(wù)方面,張老師及時(shí)做好收費(fèi)開票、上繳財(cái)政工作,認(rèn)真做好學(xué)期財(cái)務(wù)預(yù)算和每月財(cái)務(wù)預(yù)算,耐心做好資金申請(qǐng)、發(fā)放工資、記錄賬目工作。在學(xué)前教育政府資助工作中,張老師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神,發(fā)動(dòng)各班進(jìn)行宣傳,按照教管中心下達(dá)的名額指標(biāo),確定合乎要求的'資助對(duì)象,收集證明材料,進(jìn)行公示,將所有資料裝訂成冊(cè),送至教管中心審核。她的辛苦工作沒有白費(fèi),最終換來了讓低保家庭、貧困家庭、單親家庭的幼兒享受到了資助,得到了實(shí)惠。
張老師平時(shí)勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,1999年函授小學(xué)教育大專畢業(yè),2003年函授小學(xué)教育本科畢業(yè),2013年自考學(xué)前教育本科畢業(yè),2014年取得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。在不斷提升學(xué)歷水平的同時(shí),她更注重自己的專業(yè)發(fā)展,因?yàn)樗龍?jiān)信“專業(yè)發(fā)展才是常青樹”。1998年,張老師撰寫的第一篇論文《超前識(shí)字是個(gè)誤區(qū)》發(fā)表于《中華家教》;2003年,她取得了會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格;2004年,在如皋市幼兒園青年教師教學(xué)比賽中獲二等獎(jiǎng),設(shè)計(jì)的三則游戲被編進(jìn)江蘇教育出版社出版的《生活·游戲·幼兒數(shù)學(xué)》,論文《曉之以理,排憂解惑》發(fā)表于《上海托幼》;2006年,論文《遭遇“兩面派”寶寶》發(fā)表于《家庭育兒》;2007年,論文《幼兒教師的角色定位》發(fā)表于《當(dāng)代幼教》;2009年,張老師主持的如皋市教育科學(xué)“十一五“規(guī)劃立項(xiàng)課題《利用農(nóng)村教學(xué)資源引導(dǎo)幼兒玩數(shù)學(xué)游戲的行動(dòng)研究》順利結(jié)題;2012年,她取得了育嬰師資格,撰寫的論文《與女兒一起快樂成長(zhǎng)》、《隱形的父愛》發(fā)表于《家教世界》,2013年,論文《用游戲解讀“生離死別”》發(fā)表于《大眾心理學(xué)》;2014年,在如皋市幼兒園優(yōu)秀音樂教育活動(dòng)展示暨評(píng)比活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng);2015年,被評(píng)為“如皋市優(yōu)秀班主任”和“如皋市教學(xué)能手”,在如皋市幼兒園青年教師基本功大賽中獲二等獎(jiǎng),論文《自然角里奏出的“科學(xué)”美旋律》發(fā)表于《南通教育研究》。工作至今,張老師兩次獲如皋市教育局嘉獎(jiǎng),多次開設(shè)公開課,有數(shù)十篇論文獲得省市級(jí)一二等獎(jiǎng),數(shù)十篇新聞報(bào)道在江蘇教育新聞網(wǎng)、如皋市委新聞網(wǎng)、如皋教育網(wǎng)等網(wǎng)站上發(fā)表,她帶領(lǐng)的班級(jí)多次被評(píng)為文明班級(jí),指導(dǎo)的多名幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)比賽中獲獎(jiǎng)。
園內(nèi)如有同事請(qǐng)假,張老師便主動(dòng)代班,悉心照顧幼兒的一日活動(dòng),帶他們上課游戲,給他們分添飯菜,陪他們?nèi)鐜缢还艿侥膫€(gè)班,她都做到活動(dòng)前充分準(zhǔn)備,活動(dòng)時(shí)全心投入,活動(dòng)后積極反思,與孩子們度過了一段又一段難忘的美好時(shí)光。在園內(nèi)的親子活動(dòng)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)中,她主動(dòng)配合各班老師,搜集活動(dòng)音樂資源,對(duì)音樂進(jìn)行編輯,制作ppt,當(dāng)好“音響師”。如有姐妹要參加教學(xué)比賽,她便主動(dòng)幫助參賽教師設(shè)計(jì)活動(dòng)、準(zhǔn)備教具、研課磨課,當(dāng)好她們的助手。她還搜集了一些幼兒教師招聘的復(fù)習(xí)資料,發(fā)給要參加進(jìn)編考試的老師們,參考老師筆試通過后,她主動(dòng)幫助收集資料,積極輔導(dǎo),給其鼓勵(lì),做好參加面試的準(zhǔn)備。在教育宣傳方面,她積極動(dòng)腦,尋找亮點(diǎn),搜集材料,每次大家撰寫的新聞稿,她都仔細(xì)閱讀,認(rèn)真修改,確保質(zhì)量。平日,要是哪位老師在電腦操作中遇到困難了,在教育教學(xué)中感到困惑了,首先想到的就是找張老師,她甘當(dāng)大家的“秘書”,每當(dāng)自己的努力,能給別人些許幫助,心中不禁感到無比欣慰。
園長(zhǎng)常說:“張老師是塊磚,哪里需要哪里搬?!鄙砑鏀?shù)職的張老師認(rèn)為:“其實(shí),一直以來我只在做一件事:就是把領(lǐng)導(dǎo)交給我的每一件事做得比預(yù)期好一點(diǎn)。”朱永新先生的一句話時(shí)刻激勵(lì)著她:教育如此美麗,你我更需努力。淳樸無華的張老師用她那淳厚的鄉(xiāng)土情懷,不斷鞭策自己多學(xué)、多想、多思、多試,演繹著“善愛、務(wù)實(shí)、勤鉆、多助”,悄然釋放幼兒教師的獨(dú)特魅力。
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇十四
小剛,中共黨員,沙堰初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師,2007年畢業(yè)于淮陰師范學(xué)院,同年參加工作從教至今,始終工作在教育教學(xué)第一線。他在平凡的崗位上,培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生,多次被評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”、“師德先進(jìn)教師”等。
課堂上的郭老師,激情澎湃,意氣風(fēng)發(fā),呈現(xiàn)出一種鮮活躍動(dòng)的生命狀態(tài)。正是這種狀態(tài),深深地吸引和感染了每一名學(xué)生,積極投入到學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中,郭老師注重知識(shí)教學(xué),關(guān)注能力培養(yǎng),善于教學(xué)反思,勤于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),常用通俗易懂、朗朗上口的“順口溜”,把枯燥的數(shù)學(xué)概念和公式變得形象生動(dòng),易于理解記憶,使學(xué)生真正融會(huì)貫通。他的數(shù)學(xué)課深入淺出,妙趣橫生,深受學(xué)生喜愛、同行好評(píng),教學(xué)成績(jī)斐然,多次受到嘉獎(jiǎng)。
郭老師總是認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子,不把后悔和遺憾留給自己。他深知自己肩上的重任,不敢有絲毫懈怠,不管是培優(yōu)補(bǔ)差、學(xué)困幫扶,還是談心疏導(dǎo),他都堅(jiān)持用愛心和耐心,努力改變著每一名學(xué)生、感動(dòng)著每一個(gè)家庭。郭老師就連生病住院期間,也心系學(xué)生,時(shí)常跟班主任聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并且請(qǐng)假時(shí)間未到期,就提前來上班了。當(dāng)時(shí)他的身體狀態(tài)還不是太好,但他深知肩上的重?fù)?dān)不能放下,一直咬咬牙堅(jiān)持著。
鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料題目篇十五
她是工作在教育戰(zhàn)線上的一名普通教師,1999年7月畢業(yè)于濟(jì)寧師范??茖W(xué)校漢語言文教育專業(yè),2004年取得曲阜師范大學(xué)本科學(xué)歷,現(xiàn)任高三語文教師兼高三語文備課組長(zhǎng)。在工作的十九年時(shí)間里,她勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給她的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍,充實(shí)自我。在這十九年的教學(xué)工作中,她給別人感覺就是:愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn);虛心好學(xué),不斷進(jìn)取;呵護(hù)學(xué)生,健康成長(zhǎng)。
一個(gè)人無論干什么工作,首先要有事業(yè)心,沒有事業(yè)心,什么工作都做不好。99年剛參加工作的她就帶高一兩個(gè)班的語文課,感覺壓力特大,白天的課很緊,備課對(duì)新手來說尤為重要,所以她經(jīng)常備課到深夜,關(guān)上燈,一個(gè)人面對(duì)墻講著明天的課,直到現(xiàn)在她回想起,心中都無比的興奮。
她深知教無止境,參加工作以來,帶著滿腔熱情全身心地投入到教學(xué)工作中去,但經(jīng)過一段時(shí)間的躬身實(shí)踐后,她才深知干教師的不容易,再加上自己剛參加工作,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,教學(xué)方法不靈活,對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了一些不利的因素。針對(duì)以上情況,她首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》等有關(guān)教學(xué)理論,以提高自己的學(xué)識(shí)水平,并把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,其次虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。再次積極參加各級(jí)組織的教研培訓(xùn)活動(dòng),進(jìn)行觀摩交流。課堂上,充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力,讓學(xué)生進(jìn)行小組合作交流,開發(fā)學(xué)生的潛能,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,教學(xué)效果十分明顯。她回憶在工作十幾年當(dāng)中,有歡笑,也有眼淚,但什么時(shí)候都沒有退縮,認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄,一件事要么不做,要做就盡力去做好。用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名教師的對(duì)教育事業(yè)的忠誠。忠誠,是一面鏡子,映照著每個(gè)教師的行為,映照著人心向背;忠誠,是人的一種境界,更是一種行動(dòng)。目前她已工作了十九年,十九年她已從一名優(yōu)秀畢業(yè)生成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師,無論是教學(xué)還是教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理工作都有自己獨(dú)特一套。
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中她不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每節(jié)課知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、努力增強(qiáng)她的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、與同事交流,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,她在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),而是注意了學(xué)生能力的'培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)工作中,她的努力得到了回報(bào),多次獲得各級(jí)各種表彰,就是在榮譽(yù)面前她仍舊沒有放低對(duì)自己的要求,2015年10月在市教科院視導(dǎo)工作中她榮獲校語文學(xué)科公開課優(yōu)秀獎(jiǎng);2016年5月她被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者。
在教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理中,身為語文教研組組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)的她,無私分享自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),帶動(dòng)全組教師刻苦鉆研、迎接變化,幫助語文組教師特別是青年教師健康成長(zhǎng),使他們迅速成長(zhǎng)、脫穎而出,整個(gè)語文組形成了一種團(tuán)結(jié)健康向上的風(fēng)氣。迎難而上、勇于在艱難險(xiǎn)種任務(wù)中挺身而出是她一直保有的一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì),“2015年因工作成績(jī)突出被評(píng)為全縣教師教育工作先進(jìn)個(gè)人;2016年因在教育科研工作中做出突出成績(jī),被嘉祥縣教育體育局評(píng)為教育科研先進(jìn)工作者。在平時(shí)的工作中,她一向重視教育教學(xué)理論研究,積極參加學(xué)校組織的教科研課題研究,把自己的教學(xué)改革實(shí)踐心得寫成論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。2014年1月—2015年12月,她主持了嘉祥縣教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題趣味早讀教學(xué)的研究,并取得嘉祥縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的認(rèn)定。
十九年來的教育教學(xué)生涯,她勤勤懇懇,嘔心瀝血,把她的愛無私地奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生、她的事業(yè)。以后的歲月里她也會(huì)一如既往,樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!
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