晨間活動教案反思（模板18篇）

教案是教師在授課過程中靈活使用的教學(xué)輔助材料。教案的編寫要融入創(chuàng)新元素和多樣化教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動性。這里整理了一些優(yōu)秀的教案示例，供教師們參考借鑒，希望對大家有所啟發(fā)。

晨間活動教案反思篇一

在一次玩呼啦圈的晨間活動中，我自始自終都帶領(lǐng)幼兒進行呼啦圈不同玩法的嘗試，雖然活動秩序很好，孩子們興趣也高但在活動后教師研討中有教師提出：整一節(jié)活動都由教師帶領(lǐng)幼兒進行呼啦圈的創(chuàng)新玩法，這樣晨間鍛煉會沒有側(cè)重點，目標不夠明確，也沒有達到鍛煉目的。

我自身也認為，在每次的晨間活動中我對孩子的控制都太多了，但是如果不控制的話，很多孩子只會用一種器械進行同一種玩法，得到的鍛煉不夠豐富。還有些孩子玩著玩著沒興趣了就會停下躲到一邊講話或休息，這樣也達不到晨煉的效果，所以怎樣在晨間活動中正確把握、分配教師控制與幼兒自主的時間一直是我在思考與琢磨的一個問題。

通過幾次晨間活動的反思我現(xiàn)在認為，給幼兒自主游戲的時間并不是說幼兒的行為完主脫離教師的掌控。例如在玩球的活動中，先激發(fā)幼兒對球的.興趣，請幼兒創(chuàng)設(shè)出球的多種玩法，例如：拋接球、夾球跳、單手雙手交替拍球等，嘗試完多種玩法后，教師便給幼兒一些自主時間，請幼兒專門進行一項玩球方法技能的練習(xí)，例如可對幼兒說：小朋友現(xiàn)在自己試著雙手交替拍球，你也可以找同伴來比賽，看看誰拍的時間最長，球不會滾走，比比誰最厲厲害。這樣孩子自己拍球熟練后他就會主動找同伴來比賽，這樣即鍛煉了技能又激發(fā)了幼兒的競爭意識。這時教師更可利用時間個別輔導(dǎo)能力較弱的孩子，或與孩子們一起加油，參與小集體比賽。

這時的教師并不是旁觀者，個別輔導(dǎo)或與幼兒一起游戲的教師角色使這時的老師是介于無形與有形的支持者。雖然沒親自帶領(lǐng)幼兒進行一項鍛煉但這時的眼光更利于觀察到每一們幼兒，幼兒也充分的得到了一項技能的鍛煉。

晨間活動教案反思篇二

幼兒晨間活動教案是讓孩子們學(xué)習(xí)記錄運動內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。以下就是小編整理的幼兒晨間活動教案，一起來看看吧！

經(jīng)驗準備：幼兒已有晨間活動相關(guān)經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：幼兒調(diào)查問卷：“一周鍛煉計劃表”；運動員圖片。電腦、實物投影儀等。

能在運動中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。

學(xué)習(xí)記錄運動內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。

能初步了解上肢、下肢、全身運動，嘗試選擇運動的內(nèi)容和項目。

一、 體驗導(dǎo)入，引發(fā)思考。

2、 幼兒自由選擇運動器械，做一分鐘運動。

二、 主動探索，建構(gòu)經(jīng)驗。

1、 分別交流兩組運動后不同的感受。

2、 幫助幼兒建立上下肢運動的初步概念。

（1）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的'、活動次數(shù)多的運動，我們可以給它們起個什么名字呢？我也給它起個名字叫上肢運動。

（2）師：腿和腳在運動過程中用力比較大，活動次數(shù)多的運動，我們可以給它們起個什么名字呢？我給它們起個名字叫下肢運動。

（3）師：原來我們在分別進行上肢或下肢運動的時候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會有不同的感覺。那手臂、腿和腳一起運動叫什么名字呢？我也給它們起個名字叫全身運動。

3、 出示幼兒晨間活動器械，請幼兒按照上、下肢和全身運動分類。和幼兒一同驗證分類是否正確。

三、 開拓視野，提升經(jīng)驗。

1、 師：讓我們來看看這些運動員，他們的身體哪些部位很強壯、很健美？

2、 討論：要想讓我們自己全身每一個部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們再來看一看這三個小朋友的運動計劃表設(shè)計的好不好？幼兒同伴間討論。

四、 內(nèi)化經(jīng)驗，制訂計劃。

1、 教師：我們每個人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計劃，讓我們看看你的計劃能不能讓你全身各個部位都得到鍛煉和發(fā)展。

2、 幼兒在“一周鍛煉計劃表”記錄自己的鍛煉計劃。

3、 請幼兒介紹自己的鍛煉計劃，并說明自己設(shè)計的原因。

4、 總結(jié)：我們要想全身各個部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習(xí)。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計劃行動吧！

1、日常晨間活動中，提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內(nèi)容。

2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問題，與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。

3、健康角共同收集有關(guān)運動后身體發(fā)展的資料。

4、家園共同組織幼兒秋季運動會。兒童

晨間活動教案反思篇三

經(jīng)驗準備：幼兒已有晨間活動相關(guān)經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：幼兒調(diào)查問卷：“一周鍛煉計劃表”；運動員圖片。電腦、實物投影儀等。

能在運動中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。

學(xué)習(xí)記錄運動內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。

能初步了解上肢、下肢、全身運動，嘗試選擇運動的內(nèi)容和項目。

2、幼兒自由選擇運動器械，做一分鐘運動。

1、分別交流兩組運動后不同的感受。

2、幫助幼兒建立上下肢運動的初步概念。

（1）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動次數(shù)多的運動，我們可以給它們起個什么名字呢？我也給它起個名字叫上肢運動。

（2）師：腿和腳在運動過程中用力比較大，活動次數(shù)多的運動，我們可以給它們起個什么名字呢？我給它們起個名字叫下肢運動。

（3）師：原來我們在分別進行上肢或下肢運動的時候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會有不同的感覺。那手臂、腿和腳一起運動叫什么名字呢？我也給它們起個名字叫全身運動。

3、出示幼兒晨間活動器械，請幼兒按照上、下肢和全身運動分類。和幼兒一同驗證分類是否正確。

1、師：讓我們來看看這些運動員，他們的身體哪些部位很強壯、很健美？

2、討論：要想讓我們自己全身每一個部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們再來看一看這三個小朋友的運動計劃表設(shè)計的好不好？幼兒同伴間討論。

1、教師：我們每個人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計劃，讓我們看看你的計劃能不能讓你全身各個部位都得到鍛煉和發(fā)展。

2、幼兒在“一周鍛煉計劃表”記錄自己的鍛煉計劃。

3、請幼兒介紹自己的鍛煉計劃，并說明自己設(shè)計的原因。

4、總結(jié)：我們要想全身各個部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習(xí)。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計劃行動吧！

1、日常晨間活動中，提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內(nèi)容。

2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問題，與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。

3、健康角共同收集有關(guān)運動后身體發(fā)展的資料。

4、家園共同組織幼兒秋季運動會。兒童。

晨間活動教案反思篇四

設(shè)計思路

小班的孩子年齡小，動作發(fā)展差，需要大量的練習(xí)。為了使幼兒手眼協(xié)調(diào)能力及跑、跳、投擲等能力得到更好的發(fā)展，我為幼兒準備了一些自制的體育活動器械，劃分活動區(qū)域，讓幼兒在各區(qū)域的情景中掌握技能。啟發(fā)幼兒利用體育器械玩出不同的玩法，增強幼兒對體育活動的興趣?？紤]到小班孩子好模仿，我所劃分的區(qū)域不多，而每個區(qū)域里的相同器械投放較多。

由于小班孩子自我保護能力差，我選用的體育活動器械大多是布縫的，安全性較好。

活動目標

1、在活動中發(fā)展幼兒的大肌肉動作，培養(yǎng)幼兒的走、跑、跳、投擲能力。

2、感受到體育活動帶來的歡樂，愿意參加體育活動。

活動準備

1、自制體育小器械若干（小轉(zhuǎn)盤，布繩，沙包等）

2、劃分4個區(qū)域：沙包區(qū)、布繩區(qū)、轉(zhuǎn)盤區(qū)、球區(qū)

沙包區(qū)投放沙包30個，大嘴巴2個，“害蟲”15個；

球區(qū)投放球20個，球架2個，小紙棒20個；

布繩區(qū)投放布繩20個；

轉(zhuǎn)盤區(qū)投放轉(zhuǎn)盤20個。

活動過程

1、熱身運動

1）、檢查幼兒衣服、鞋等情況，為活動做準備

2）、引導(dǎo)活動，放松關(guān)節(jié)

看見小鳥點點頭——頭部運動

看見小熊招招手——上肢運動

看見小猴問個好——彎腰運動

看見山羊蹲下來——下蹲運動

看見小兔跳一跳——跳躍運動

2、分散運動

1）、幼兒選擇自己喜歡的'區(qū)域活動

提醒幼兒到自己沒有玩過的區(qū)域活動

2）、教師在各個區(qū)域進行指導(dǎo)

沙包區(qū)：幼兒將沙包投進動物大嘴巴，消滅“害蟲”，要求投的準。比比誰投的遠。

球區(qū)：幼兒可以拍球，滾球，踢球，用紙棒趕球。

布繩區(qū)：幼兒可以將布繩夾在褲子后面，當(dāng)“小尾巴”，玩抓尾巴游戲。也可放在地上擺成各種圖案，跳格子。

轉(zhuǎn)盤區(qū)：把轉(zhuǎn)盤當(dāng)飛盤飛到空中，放在地上當(dāng)障礙物跳過去。

3）、啟發(fā)幼兒想出器械的新玩法，鼓勵幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來活動的。

比如繩子可以用手連起來開火車，甩繩子。轉(zhuǎn)盤頂在頭上走直線，曲線等。

3、評價

表揚在活動中玩法多的幼兒，大家一起收拾整理活動器械。

4、早操

1）、找到自己的早操隊伍，按直線排好隊。

2）、合著音樂做動作，動作整齊，有力。

活動反思

在本次活動中，氣氛活躍，幼兒情緒飽滿，積極性高，樂于練習(xí)。幼兒的跑、跳、投擲能力在活動中得到發(fā)展。在第一個環(huán)節(jié)中，幼兒在教師的指令下，輕松地完成各個肢節(jié)的運動。在第二個環(huán)節(jié)中，孩子的體育技能在游戲中得到鍛煉。

活動中發(fā)現(xiàn)，小班大部分孩子沒有創(chuàng)新意識，跟著別人做。只有能力強、年齡大的幾個孩子會想出新的玩法。

晨間活動教案反思篇五

今天的晨間活動，有的小朋友搬出了積木，有的小朋友拿來了插塑，他們各自玩了起來，考慮到孩子們好久沒有玩積木了，也就同意他們玩了。剛開始時，大家都靜靜地坐在積木，但是沒一會兒就聽到幾個男孩“呯呯啪啪”的聲音出來了。因為前兩天有過這樣的現(xiàn)象，我想看看究竟，所以沒有馬上那個阻止他們，只是靜觀其變。

只見由剛開始時的兩個小朋友，漸漸地加入的小朋友越來越多，他們也一起模仿著兩個小朋友，用插塑做了一把簡單的槍，拿在手上指著同伴“打槍"，嘴里還不停的叫著：“呯——呯——”“啪——啪——”，那邊的小朋友當(dāng)然也不甘落后，也起勁地回擊。周圍有幾個男孩看見了，也迅速地加入了他們的行列。因為這個槍實在太容易了，我看見他們用很快的速度就搭就了一支槍，有的還左右手各拿一支槍，左右輪流地打著。“戰(zhàn)爭”越來越激烈，顯然孩子們早就已經(jīng)忘了區(qū)域活動的規(guī)則了，他們完全沉浸在自己的“廝殺戰(zhàn)”中了，參與的'人數(shù)也越來越多了，局面快要控制不住了，教室里也快要鬧成一鍋粥了，這時候我只得出面阻止他們了。

像這樣的現(xiàn)象在孩子們玩區(qū)域活動的時候不是偶爾出現(xiàn)的，相反卻是每次都要出現(xiàn)的。每次在孩子們玩區(qū)域活動開始時，老師就強調(diào)了活動的規(guī)則，但是如果不是老師牢牢地看著，稍一放松，孩子們就進入了自己的角色活動了。并且那角色多數(shù)就是扮演戰(zhàn)爭場面中的人物，要么就是扮演奧特曼。好像他們對扮演這樣的角色總是永遠也不會厭倦的。還是老師越是去阻止，越是會激發(fā)他們的扮演欲望呢？從我的觀察來看，第一個可能性大一些。因為不管是老師阻止不阻止，每次玩每次都會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，看來孩子們對扮演這樣的角色真的有特別的喜好。也就是說這是他們最自發(fā)的、最自然狀態(tài)下的表現(xiàn)。

那么作為老師是不是就應(yīng)該完全順其自然了呢？因為這樣的活動雖然能夠發(fā)泄孩子本身的情緒，但是同樣也會產(chǎn)生一些不好的后果。比如因為孩子之間的打鬧，不小心的情況還是會使同伴受傷害，所以也經(jīng)常有孩子來告狀，顯然這種行為已經(jīng)在一定程度上侵害了別人的利益。當(dāng)然也影響了一些參與安靜活動的孩子。另外，在“拼殺”的過程中孩子們對玩具的愛護程度會降低，我也發(fā)現(xiàn)孩子們在“拼殺”的時候把玩具敲來敲去，經(jīng)常也會把玩具敲壞。在這種情形下，如果只是單純地教育他們愛護玩具，那時沒有效果的，還是應(yīng)該改變他們的玩的方式，才能杜絕損壞玩具的現(xiàn)象。

晨間活動教案反思篇六

跳繩是簡便易行的一項運動，尤其適合于冬天。跳繩不但能夠發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力，增大肺活量，促進幼兒生長發(fā)育，還能夠健腦。

通過觀察發(fā)現(xiàn)幼兒跳繩時，不是繩到了腳邊還沒起跳，就是繩還沒到腳邊就先起跳了。這是因為幼兒沒有掌握跳繩時的節(jié)奏。因為跳繩不但需要身體各部位動作的協(xié)調(diào)配合，還需要良好的節(jié)奏感。因此，需要分步訓(xùn)練。

第一步，徒手聽節(jié)奏跳。先讓幼兒一邊拍手一邊跳，然后讓幼兒隨著節(jié)奏跳。

第二步，按節(jié)奏模仿跳繩動作。幼兒仍空著雙手，按照在第一步訓(xùn)練中已熟悉的節(jié)奏，雙臂和雙腳模仿跳繩的動作。

第三步，單手拿繩(握住跳繩的兩頭)，按正常的節(jié)奏模仿跳繩動作。左、右手交替拿繩，要求繩落地時雙腳跳動。

第四步，雙手拿繩實際練習(xí)。

以上四步訓(xùn)練，分解了幼兒學(xué)跳繩的難度，強化了跳繩時的節(jié)奏感，幼兒學(xué)習(xí)跳繩就容易多了。

進入大班后我們開始開展了跳繩活動。開始，班級里只有垂軒、涵涵、宏軒等會跳幾下，女孩子學(xué)習(xí)的熱情很高漲，男孩子則不然，每天早上一學(xué)跳繩，不是亂甩繩，就是搗亂，常有小朋友來告狀，看來要想辦法調(diào)動他們學(xué)跳繩的積極性。

我請小朋友看我表演，慢跳、快跳，學(xué)腳跳，正跳、倒跳，翻花跳，孩子們邊看邊鼓掌，發(fā)出聲聲贊嘆，我趁熱打鐵：“你們想學(xué)嗎?”“想”，“那你們先學(xué)會慢跳，其它的花樣跳你就會容易學(xué)了，到時候我們來個花樣跳繩比賽?！?/p>

我開始把動作分解開來教，他們也學(xué)得特別認真，練習(xí)時還請會跳的教不會跳的。

沒幾天，我們又有幾個幼兒學(xué)會了跳繩，他們可高興了，我每天請學(xué)會的幼兒進行表演，然后做個小老師教其他人，他們跳得更帶勁了。

以興趣促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促發(fā)展，現(xiàn)在有的幼兒還會單腳跳和跑跳呢!

晨間活動教案反思篇七

經(jīng)驗準備：幼兒已有晨間活動相關(guān)經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：幼兒調(diào)查問卷：“一周鍛煉計劃表”；運動員圖片。電腦、實物投影儀等。

能在運動中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。

學(xué)習(xí)記錄運動內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。

能初步了解上肢、下肢、全身運動，嘗試選擇運動的內(nèi)容和項目。

一、 體驗導(dǎo)入，引發(fā)思考。

2、 幼兒自由選擇運動器械，做一分鐘運動。

二、 主動探索，建構(gòu)經(jīng)驗。

1、 分別交流兩組運動后不同的感受。

2、 幫助幼兒建立上下肢運動的初步概念。

（1）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動次數(shù)多的運動，我們可以給它們起個什么名字呢？我也給它起個名字叫上肢運動。

（2）師：腿和腳在運動過程中用力比較大，活動次數(shù)多的運動，我們可以給它們起個什么名字呢？我給它們起個名字叫下肢運動。

（3）師：原來我們在分別進行上肢或下肢運動的.時候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會有不同的感覺。那手臂、腿和腳一起運動叫什么名字呢？我也給它們起個名字叫全身運動。

3、 出示幼兒晨間活動器械，請幼兒按照上、下肢和全身運動分類。和幼兒一同驗證分類是否正確。

三、 開拓視野，提升經(jīng)驗。

1、 師：讓我們來看看這些運動員，他們的身體哪些部位很強壯、很健美？

2、 討論：要想讓我們自己全身每一個部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們再來看一看這三個小朋友的運動計劃表設(shè)計的好不好？幼兒同伴間討論。

四、 內(nèi)化經(jīng)驗，制訂計劃。

1、 教師：我們每個人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計劃，讓我們看看你的計劃能不能讓你全身各個部位都得到鍛煉和發(fā)展。

2、 幼兒在“一周鍛煉計劃表”記錄自己的鍛煉計劃。

3、 請幼兒介紹自己的鍛煉計劃，并說明自己設(shè)計的原因。

4、 總結(jié)：我們要想全身各個部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習(xí)。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計劃行動吧！

1、日常晨間活動中，提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內(nèi)容。

2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問題，與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。

3、健康角共同收集有關(guān)運動后身體發(fā)展的資料。

4、家園共同組織幼兒秋季運動會。

晨間活動教案反思篇八

1、對玩皮球感興趣，體驗玩皮球的快樂。

2、了解皮球是圓的，可以向四面八方滾動。

3、學(xué)習(xí)基本的拍皮球的方法，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

與幼兒人數(shù)相同的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等。

一、師生隨音樂《玩具進行曲》一起做動作。

寶寶，你喜歡玩玩具嗎?你都玩過什么玩具?(請幼兒自由回答)。

明天的時候小朋友把自己喜歡的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧!

二、玩皮球：

1、今天老師也給小朋友帶了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教師發(fā)皮球，一人一個)!

提問：(1)寶寶，你的皮球是什么顏色的?

(2)、皮球上有什么圖案?

2、皮球?qū)殞氝€有好多的本領(lǐng)呢!咱們一起來玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本領(lǐng)!(請幼兒自由玩皮球)。

提問：你是怎樣玩皮球的?

(1)拍球：請小朋友一起來學(xué)一學(xué)。兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低，一會高!”皮球為什么能跳起來?(因為有氣，有氣的皮球硬硬的，鼓鼓的)與沒氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來(用打氣筒充氣)。

(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

(4)地面轉(zhuǎn)球：一只手轉(zhuǎn)動球(原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走)。

總結(jié)：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四面八方滾動!

三、寶盒取“寶”

寶寶玩了會皮球累了，今天老師還帶來了一個寶盒，里面也有玩具，你來猜猜是什么?(幼兒自由發(fā)揮想象)。

老師請幾個小朋友來摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面到底裝有啥?請你快來摸摸它!”教師邊說兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請小朋友說出名字，并說一說怎樣玩!

四、活動結(jié)束：

現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧!

晨間活動教案反思篇九

活動材料是激發(fā)幼兒興趣的刺激物，又是開展鍛煉的.物質(zhì)前提。但是很多時候我們會因為材料的不足而無法正常開展為了解決這個矛盾，就應(yīng)該發(fā)動家長參與材料的準備和制作，一般來說，我們可以選取一些材料準備容易，制作簡單又有多功能的器械：如用報紙做的紙球，用酸奶瓶做的拉力器，用礦泉水瓶做的障礙物等。這些活動器材安全有趣實用，又可以兒鍛煉幼兒各方面的動作，每班每個幼兒參與了，材料自然就充足，爭搶現(xiàn)象自然就解決了，各班之間的材料還能交換玩耍孩子的興趣就不會減弱。

再者，孩子的自我保護意識較差，對運動前后要及時增減衣物，及時補充水分這些運動常識對他們來說是不可能知道的，就算知道，在玩得興奮時他們就會忘得九霄云外，老師就要觀察孩子的運動量，適時提醒孩子注意休息、增減衣物、補充水分，只有這樣孩子才能真正得到體能和機能的鍛煉。

讓幼兒充分體驗運動的快樂，形成活潑、向上的性格，擁有健康的身體，才能更好地促進各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認真對待，豐富活動形式，提高活動的效率使幼兒在晨間鍛煉活動中得到真正的發(fā)展！

晨間活動教案反思篇十

1、能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

2、懂得好朋友要友好、合作。

1、茶壺和水杯實物。

2、教學(xué)圖片。

3、一段歡快的音樂。

1、兩個好朋友。

——教師出示茶壺和水杯實物。

師：茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎?為什么?

——教師當(dāng)場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。

師：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了?！薄八值?，請站好了，我來了!”

師：雨傘和雨鞋說他們也是好朋友，對嗎?為什么?

2、誰和誰是好朋友。

——教師出示圖片，完整地講述故事一遍。

師：看故事里，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?

(請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。)。

——教師第二次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。

3、尋找好朋友。

師：請你們說說，在我們班里，誰是你的好朋友?

師：你和誰是好朋友就和他拉鉤鉤，然后邊拉鉤邊說“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”。

——在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”邊找好朋友拉拉勾。

師：小朋友們，今天我們知道了很多對好朋友，一起來說說有哪些?(茶壺和水杯是一對好朋友，鑰匙和鎖是一對好朋友等等)。恩，小朋友也找到了自己的好朋友，給自己鼓鼓掌!

附：

一對好朋友。

茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！?/p>

水杯說：“對!”

桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”

椅子說：“對!”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友?！?/p>

鎖說：“對!”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友?！?/p>

雨鞋說：“對!”

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友?！?/p>

小鳥說：“不對，不對!”

小鳥說：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地。”

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>

師評：

1、對幼兒的回答需靈活變通。

2、在提問“除了故事中提到的幾對好朋友，誰和誰還是好朋友”時，教師可以將幼兒提到的畫出來。

3、幼兒對“生活中配對使用”理解不到位，可能只理解為誰和誰是好朋友，一些幼兒的回答沒有涉及到本次活動中“一對好朋友”概念時，教師的引導(dǎo)語需要加強(如小鳥和大鳥是一對好朋友，教師可以這樣引導(dǎo)“恩，大自然中大鳥和小鳥是好朋友，那在這個故事中提到的一對好朋友是怎樣的呢?與小鳥和大鳥是一對好朋友一樣嗎?”)。

4、將教具圖片分解，講完一遍故事后，讓幼兒配對加深理解故事及食事物的關(guān)系。

我覺得本次語言活動設(shè)計的目標相對于我們班來說是合適的，但在整體達成方面有些欠缺。整個活動下來，只有1/3幼兒能在課堂的提問環(huán)節(jié)或自主發(fā)言環(huán)節(jié)說出正確的生活中配對使用的一對事物。我覺得這還是與我在教學(xué)過程中沒事先強調(diào)或者讓幼兒引起注意，發(fā)現(xiàn)我出示的教具圖片各事物間的關(guān)系。在講完故事讓幼兒回答問題后我應(yīng)該提到一下，如“在用茶壺的時候我們需要用到水杯，缺一樣，就不能用了”等類似這樣小結(jié)或明示。

另外一點我想說明一下，我們班的教學(xué)活動一般相對自由，有時上到一半，保育員就拿著拖把或桶從我和小朋友們中間穿過，主班老師也不說，幼兒們的注意力時而會被分散。這次語言活動，我就是上到一半，一個幼兒的家長就進來，在課堂上足足逗留了一分鐘，后來終于在主班老師的勸說下離開了，我覺得這的確是影響到我的課堂秩序。今天我也不知道幼兒園有園長來參觀研討，上課才剛開始2分鐘，一群園長們進我們班參觀，我瞬間驚了下，還好我備課充分，沒亂了陣腳，繼續(xù)我的教學(xué)活動。她們先是參觀了教室，然后再聽了下我的課，有些老師還在拍照，估計過了5分鐘才離開的。我覺得這次臨時的體驗也蠻有趣的，也是對我的考驗。

對于老師提到的將教具圖片分解，我覺得這個可以參考和改進一下，我之前的教具圖片是將一對事物畫在同一張之上，若按老師的說法，將一對事物分開畫，然后在自己講故事的時候一一對應(yīng)出示，然后提問幼兒時，先將圖片順序打亂，讓幼兒自己找尋并配對講出故事中誰和誰是好朋友，這樣一方面幼兒回答的積極性有提高，另一方面有助于幼兒對故事中一對事物之間關(guān)系的理解，也為我教學(xué)目標的達成增加籌碼。雖說是小小的改動，但教學(xué)效果會有不小的變化，我覺得。因此我覺得在教案設(shè)計及材料準備方面還應(yīng)再精細化一些。加油!

晨間活動教案反思篇十一

別看我們小，我們的幼兒園生活可是非常忙碌的，基于這種情況，開展了《忙碌的早晨》活動，為了加強幼兒園晨間鍛煉活動的管理，提高教師組織晨鍛活動的水平，促進幼兒的健康成長。讓幼兒了解不同的晨間活動內(nèi)容對身體健康有不同的幫助，從而引導(dǎo)他們正確選擇活動內(nèi)容，促進身體全面發(fā)展。

組織形式

集體。

活動目標：

1、討論并制定晨間計劃，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。學(xué)習(xí)合理安排自己的時間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。

2、每天早上玩哪些晨間活動?這些活動對我們有什么好處?

活動準備：

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

孩子們知道要珍惜時間。

環(huán)境準備

每人一張調(diào)查表、白紙若干、筆若干。

教學(xué)重點難點：

學(xué)習(xí)合理安排自己的時間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。

活動過程：

一、談話活動引入課題

你每天早晨幾點起床?都做了哪些事情?哪些和別人是一樣的，哪些是和別人不一樣的?

二、通過與同伴的經(jīng)驗交流和分享，懂得怎樣調(diào)整和合理安排時間

你的晨間活動快樂嗎?為什么?為什么有的小朋友會很匆忙很著急?

三、通過討論，幼兒根據(jù)自己的情況修改、調(diào)整調(diào)查表中的內(nèi)容，為自己制定晨間計劃

早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又會帶來什么樣的后果?

你想給自己設(shè)計一份怎樣的晨間計劃呢?請你來說一說好嗎?

四、教師總結(jié)

我們要想讓全身各個部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開始我們就按照自己制訂的活動計劃行動吧!

延伸活動：

1、日常晨間活動中,提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內(nèi)容。

2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問題,與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。

3、健康角共同收集有關(guān)運動后身體發(fā)展的資料。

4、家園共同組織幼兒運動會。

晨間活動教案反思篇十二

經(jīng)驗準備：幼兒已有晨間活動相關(guān)經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：幼兒調(diào)查問卷：“一周鍛煉計劃表”；運動員圖片。電腦、實物投影儀等。

活動目標。

能在運動中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。

學(xué)習(xí)記錄運動內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。

能初步了解上肢、下肢、全身運動，嘗試選擇運動的內(nèi)容和項目。

活動過程。

一、體驗導(dǎo)入，引發(fā)思考。

2、幼兒自由選擇運動器械，做一分鐘運動。

二、主動探索，建構(gòu)經(jīng)驗。

1、分別交流兩組運動后不同的感受。

2、幫助幼兒建立上下肢運動的初步概念。

（1）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的'、活動次數(shù)多的運動，我們可以給它們起個什么名字呢？我也給它起個名字叫上肢運動。

（2）師：腿和腳在運動過程中用力比較大，活動次數(shù)多的運動，我們可以給它們起個什么名字呢？我給它們起個名字叫下肢運動。

（3）師：原來我們在分別進行上肢或下肢運動的時候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會有不同的感覺。那手臂、腿和腳一起運動叫什么名字呢？我也給它們起個名字叫全身運動。

3、出示幼兒晨間活動器械，請幼兒按照上、下肢和全身運動分類。和幼兒一同驗證分類是否正確。

三、開拓視野，提升經(jīng)驗。

1、師：讓我們來看看這些運動員，他們的身體哪些部位很強壯、很健美？

2、討論：要想讓我們自己全身每一個部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們再來看一看這三個小朋友的運動計劃表設(shè)計的好不好？幼兒同伴間討論。

四、內(nèi)化經(jīng)驗，制訂計劃。

1、教師：我們每個人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計劃，讓我們看看你的計劃能不能讓你全身各個部位都得到鍛煉和發(fā)展。

2、幼兒在“一周鍛煉計劃表”記錄自己的鍛煉計劃。

3、請幼兒介紹自己的鍛煉計劃，并說明自己設(shè)計的原因。

4、總結(jié)：我們要想全身各個部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習(xí)。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計劃行動吧！

延伸活動。

1、日常晨間活動中，提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內(nèi)容。

2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問題，與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。

3、健康角共同收集有關(guān)運動后身體發(fā)展的資料。

4、家園共同組織幼兒秋季運動會。兒童。

晨間活動教案反思篇十三

活動材料是激發(fā)幼兒興趣的刺激物，又是開展鍛煉的物質(zhì)前提。一般來說，我們?yōu)橛變禾峁┑牟牧嫌幸韵聨最悾?/p>

1、實用的自制活動材料。

2、適合年齡特點的成品材料。

提供活動材料時，應(yīng)注意做到適時、適量。如夏季提供活動量小的飛碟、布飛碟、毽子等器具;冬季提供皮球、羊角球、圈等活動量大的器具;春秋季則可采用多種器具交替出現(xiàn)的形式提供器具，器具數(shù)量與人數(shù)相仿。

如果器具不夠，可以讓幼兒自己動腦筋合理分配材料。這樣既能滿足幼兒的需要，又不會過多的.閑置材料，有利于提高鍛煉效果。

所謂三化指的是美化、體育化和游戲化。美化是指符合幼兒心理的審美特點，做到各種游戲器具的油漆色彩鮮艷、圖案簡單有趣。我們的大型玩具有的是全塑進口的色彩繽紛的物品，投擲墻上的瓷磚畫也是色彩鮮艷的動物造型，使全園的每個角落處處顯示一種美感。體育化是指全園無處不可以進行體育活動，比如我們的樓梯可以練習(xí)一個跟一個走，大操場的地墊可以小烏龜爬以及走、跑等動作的練習(xí)，陽臺地上的圖形可以練習(xí)跳躍，利用木樁練平行，將拳擊袋作為投擲目標等等，使每個角落都成為體育角。

游戲化是指符合幼兒年齡特點的活動特征，比如我們小班安排走小動物腳印，學(xué)小烏龜爬以及小孩小孩真愛玩等一系列活動，讓幼兒在游戲環(huán)境中進行各種基本動作的練習(xí)。

晨間體育活動是幼兒入園后的第一個集中性活動，組織好晨間活動，可以充分地發(fā)展幼兒基本動作、技能，更好地促進幼兒機體的正常發(fā)育，增強其體質(zhì)，同時能給予幼兒更多的“自由”，讓幼兒輕松、愉快地活動，是孩子健康成長的添加劑，是促進孩子身心發(fā)展的有效途徑。但是在一日生活的管理及研究上，晨間鍛煉是容易忽略的一環(huán)，因此存在著材料貧乏、指導(dǎo)隨意、參與低效等問題。通過系列化的研究與實踐。

晨間活動教案反思篇十四

一、課題背景及界定：

為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》精神，并提出：“開展豐富多彩的戶外游戲活動和體育活動,培養(yǎng)幼兒參與戶外活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)?！痹趹敉庥螒蚧顒又?，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的戶外環(huán)境，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們對體育活動發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。

在當(dāng)今家庭育兒方式上普遍存在著重智育輕體育的現(xiàn)象。加上多數(shù)家庭居住高樓，獨門獨戶，孩子們常常在家里看電視、玩電子游戲、電動玩具，很少在戶外進行鍛煉，戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的體育活動中，有的因為場地有限，資源欠缺;教師不好好組織;有的認為體育活動容易出事故，還是少開展為宜;造成體育活動內(nèi)容單一，體育器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等，對孩子肢體和動作的訓(xùn)練也缺乏針對性、系統(tǒng)性，難以達到鍛煉的目的。

本課題研究的任務(wù)是在課題“戶外活動的研究”中進行了大量的實踐與操作，將“優(yōu)化幼兒戶外體育活動”的研究過程滲透到幼兒園一日活動課程中，在保證幼兒每天不少于2小時的戶外活動時間(其中一小時戶外體育活動)的基礎(chǔ)上，從精心優(yōu)化戶外體育活動目標、活動器械、活動場地、活動內(nèi)容、組織形式等方面有效提高幼兒戶外體育活動的質(zhì)量，促進幼兒在積極主動的活動中得到全面發(fā)展。在具體活動的過程中，我們主要就活動中存在的一些問題做了整理、歸納，戶外活動的廢舊自制性、游戲器械的一物多玩性進行觀摩研討和園本培訓(xùn)。增進了幼兒與教師戶外活動的互動性等.每次戶外體育活動均有明確的活動目標;圍繞目標，從體育的多維效應(yīng)、多種角度建構(gòu)戶外活動的形式，掌握科學(xué)的教育策略：多給幼兒一些自由的活動空間，使孩子從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，賦予戶外體育活動更具特色的魅力。在幼兒快樂自主參與戶外體育活動的過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒“游戲性”“參與性”和“實用性”及“自主性”等方面都有了明顯提高。

在本次體育游戲研究中，組織教師首先收集信息資料，通過各種形式對此活動進行調(diào)查、實踐、研究、行動、分析、總結(jié)，促使幼兒能通過有趣的戶外游戲中學(xué)會合作、互相幫助、增強體質(zhì)，為幼兒提供了寬松愉快、和諧平等的游戲生活。

二、理論依據(jù)及意義

1.幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！边€指出“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)適宜的戶外活動條件，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們在體育游戲所求的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗?！?/p>

2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的動作發(fā)展與培養(yǎng)是幼兒發(fā)展的重要組成部分，幼兒必須具有一定的平衡能力，動作發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏，和一定的力量和耐力”，因此，在戶外游戲中，首先合理安排幼兒戶外活動時間，每天保證2小時的戶外活動，有效利用有限的場地及器械組織幼兒開展鍛煉，從而發(fā)揮其最大的利用價值。

三、研究的目標、內(nèi)容、方法、步驟及過程

(一)研究目標

總目標：

1.制作多種多樣的體育器材，創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，引導(dǎo)幼兒體驗活動的樂趣。

2.充分發(fā)揮戶外體育活動的整體功能，使孩子德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展。

3.教師通過探索，實踐，提高教師的科研能力。

各年級研究目標：

小班：以角色扮演的形式，讓幼兒在走、爬、鉆、跳、滾接等方面得到發(fā)展。

中班通過走、跑、立定跳遠、行進跳、助跑跨跳、拍皮球等方面鍛煉幼兒的體能，靈活性的運用器材，體現(xiàn)器材的趣味性。。

大班：通過走、跑、跨跳、匍匐爬、跳繩、拍球等方面鍛煉幼兒的體能，豐富幼兒戶外體育活動。

(二)研究內(nèi)容

1.開展戶外游戲活動的前測、后測與分析和評比活動。

2.如何制作適合各年齡段幼兒的體育材料，有效地使用體育材料，突出戶外活動的特色。

3.如何在戶外游戲活動中，體現(xiàn)一物多玩的方法，更加豐富幼兒的戶外活動。

(三)研究方法

本課題研究的主要方法有：文獻資料法、觀察記錄法、個案分析、測評分析法、經(jīng)驗總結(jié)法、觀察法,堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，在理論學(xué)習(xí)---實踐研究---反思提煉的循環(huán)研究過程中改進我們的'科研實踐和教育實踐。

文獻資料法：本課題搜索一些相關(guān)理論做綜合參考研究。

統(tǒng)計分析法：對前側(cè)、后側(cè)的幼兒問卷進行了詳細的統(tǒng)計，前后對比說明了課題研究的科學(xué)性和有效性。

觀察法：教師通過對幼兒在戶外活動中進行有目的、有計劃、有步驟的觀察，并積累幼兒在戶外活動中的不同表現(xiàn)方式。

經(jīng)驗總結(jié)法：教師將一些成功的優(yōu)秀戶外活動案例進行相互交流，不斷總結(jié)經(jīng)驗。

(四)研究步驟

第一階段：(20xx年6月-20xx年7月)

1.成立課題組，組織查閱相關(guān)資料，并進行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

2.對本園戶外體育活動進行摸底調(diào)查，了解幼兒園和家長目前對幼兒進行體育活動采用的方法和措施。

3.根據(jù)本園實際情況制定研究計劃，設(shè)計研究方案，確定研究人員的具體工作。

第二階段：(20xx年9月-20xx年5月)

1.根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定有針對性的方案，具體細化方案，由課題組人員負責(zé)執(zhí)行。

2.根據(jù)《綱要》中健康領(lǐng)域?qū)Ω髂挲g段的不同要求，組織教師開展體育教研活動，交流研究調(diào)查結(jié)果。

3.有針對性、階段性的制作、投放各年齡段的體育游戲材料。

4.運用多種形式觀察、探索幼兒在戶外體育活動中游戲的方法和措施，并不斷改進。

5.經(jīng)驗總結(jié)與交流，進行階段性小結(jié)。

第三階段：(20xx年5月)

1.組織教師開展體育活動經(jīng)驗交流。收集教師們關(guān)于開展課題實踐研究的論文。

2.優(yōu)秀活動攝影集，收集有代表性的片段與畫面記錄幼兒的體育活動情況以及廢舊物品再利用制作的各類體育器械。

3.收集整理教師論文、案例、體育特色活動設(shè)計集。

4.進行《幼兒園戶外體育活動的實踐與研究》課題研究的結(jié)題報告。

(五)研究過程

6月我園根據(jù)課題研究的內(nèi)容，一是確定參加課題研究的人員，二是組織制定了課題研究計劃，三是召開課題開題會議，確定人員分工，學(xué)習(xí)討論《幼兒園戶外活動的研究》的相關(guān)內(nèi)容與資料。

20xx年7月幼兒園戶外體育活動進行摸底調(diào)查，了解幼兒園和家長目前對幼兒進行體育活動采用的方法和措施。在研究準備階段，我們對幼兒的各項體能掌握情況進行了調(diào)查和分析，經(jīng)過分析后，小班幼兒對體育活動很感興趣，掌握的比較好。在平衡木和觸物跳活動中，幼兒雖然很有興趣，也能積極的參與，但是孩子們在這兩個方面技巧的掌握不是很好，還需要繼續(xù)加強練習(xí)。中班的幼兒是本學(xué)期剛從小班升上來，對于立定跳遠、行進跳、助跑跨跳、拍皮球，這個年齡段的孩子來說有一定的難度，在調(diào)查分析中可以看出孩子們的技巧掌握的還不是很好，在助跑跨跳項目中，52%的孩子都能達標，可以看出幼兒的進步。大班幼兒在調(diào)查分析后，幼兒的體能訓(xùn)練成績很平均，技能技巧掌握的還不是很好，需要加強練習(xí)。針對分析結(jié)果，課題組長組織教師進行研討交流，并根據(jù)幼兒的年齡特點，利用家長資源，收集一些廢舊物品，將廢舊物品制作出幼兒喜歡的體育器材，并能體現(xiàn)一物多玩，為幼兒提供有趣材料，促進幼兒體能達標。

20xx年8月組織教師學(xué)習(xí)和戶外活動相關(guān)知識，對教師進行培訓(xùn)，組織教師與幼兒搜集廢舊物品制作體育器械，豐富戶外活動材料。

20xx年9月—20xx年5月是實施階段。首先，讓各年段的幼兒對體育器材進行使用，融合到幼兒一日活動中，利用晨間活動、課間活動、體育游戲活動等環(huán)節(jié)來具體實施。在實施的過程中，組織教師使用網(wǎng)絡(luò)、摘抄等形式，整理收集一些關(guān)于體育活動的資料，并能根據(jù)幼兒在體育活動中器材的使用情況，我們進行研討中交流、實踐中反思、寫出案例分析，在一定的實踐過程中，當(dāng)然還存在這一些不足，通過在一階段的實施后，我們課題組成員繼續(xù)探討交流、實踐反思，對各年齡段的體育游戲內(nèi)容進行修改，提高課題的有效性。為了推動課題研究順利進行，充分發(fā)揮教師的聰明才智和主觀能動性，我們在十月份組織開展了《戶外體育游戲評比活動》，各班教師都能充分應(yīng)用周圍環(huán)境中的自然資源，加以改造，加以創(chuàng)新。在本次評比中，小班老師組織幼兒利用廢舊物品做成紙團讓幼兒趕小豬，把紙團擊進廢舊的油桶里，用呼啦圈讓幼兒練習(xí)鉆的動作，在練習(xí)跑的基礎(chǔ)上讓幼兒觸物跳。中班利用舊報紙卷成紙棒讓幼兒走迷宮、跳房子、跳竹竿舞，大班幼兒利用墊子等物品練習(xí)跨、跑、鉆爬的動作。通過評比看到了教師們創(chuàng)新能力，幼兒的表現(xiàn)能力。通過評比各年齡段的幼兒在體能方面都有不同的提高。如大班幼兒在匍匐爬方面有了很大的提高，幼兒動作相對來說比較標準，小班幼兒的觸物跳方面，教師為幼兒設(shè)計成游戲的形式，提高幼兒的興趣性，能看到幼兒在游戲中快樂，快樂中游戲。各年齡段教師結(jié)合本班幼兒的身心發(fā)展特點，有計劃組織戶外游戲活動，通過教師的觀察了解幼兒在活動中的表現(xiàn)，認真的對幼兒進行后期測評，小班幼兒在觸物跳、(74%)及坦克爬(73%)、趕小豬(74%)、滾接球(74%)器材是小班幼喜歡選擇的活動器材，也是孩子進步最多的幾項戶外游戲。孩子們對這些活動感興趣，有了很大的突破。在平衡木活動中，幼兒雖然很有興趣，也能積極的參與，但是個別孩子們在這方面技巧的掌握不是很好，還需要繼續(xù)加強練習(xí)。中班的幼兒對戶外器械活動興趣非常濃烈，能積極的參與活動，在活動中大部分孩子善于動手動腦。從后測中可以看出大班幼兒在拍皮球(60%)、跳竹竿(54%)這兩項有難度的活動項目進步非常大，孩子們都掌握了活動的技巧。在立定跳遠(73%)、跳呼啦圈(67%)兩項活動測評中可以看出，孩子們也進步非常大.從此表可以看出，大班幼兒的體能訓(xùn)練成績有很大的提高，技能技巧掌握的已經(jīng)很好，只有拍皮球(10%)、跳繩(10%)項,有10%左右的孩子掌握的不是很好，在以后的日子里，我們會更加關(guān)注個體差異，幫助他們練習(xí)，讓每一個孩子健康快樂的成長。發(fā)現(xiàn)各年齡段的孩子在體能和技能方面都有了不同程度的提升。同時組織教師針對體育游戲活動，撰寫了與課題有關(guān)的案例分析、教育隨筆、論文。我園陸續(xù)、杜進老師的論文以上交于市教科所。

四、課題呈現(xiàn)的成果：

1.參加省戶外體育游戲活動光盤刻錄參賽活動，我園開展的豐富多彩的戶外游戲活動榮獲一等獎。體現(xiàn)了幼兒在戶外活動中能自主合作、輕松愉快的進行，為幼兒創(chuàng)造了良好的戶外游戲環(huán)境氛圍。

2.課題探討活動中的教研記錄資料，組織教師的經(jīng)驗和反思。在研討、培新、交流中，看到老師對幼兒戶外游戲有了進一步的了解，在體育材料方面能根據(jù)幼兒的年齡特點制作一些適合本年齡幼兒的器材，使幼兒的戶外活動更加豐富多彩。

3.收集教師關(guān)于開展課題的“論文”“個案分析”“教育隨筆”“優(yōu)秀教學(xué)活動。”

4.幼兒體能測評資料收集。

5.《幼兒園戶外體育器械研究和探討》的結(jié)題報告。

五、困惑與思考：

當(dāng)前我園開展幼兒戶外活動，在不同程度上取得了一些成效，但在投放材料方面還缺少創(chuàng)新。在幼兒活動的強度和密度還需要進一步的研究。存在一些困惑。如：如何有效地促進幼兒在戶外體育活動中的自主性。如何投放更有創(chuàng)新的戶外體育材料。我們要進一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》組織教師進行研討戶外體育活動中幼兒活動的強度和密度，是戶外活動有目的、有計劃、有步驟的進行，是幼兒在戶外活動中能自主合作、輕松愉快，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的戶外環(huán)境，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們對體育活動發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。

晨間活動教案反思篇十五

雖然班級幼兒調(diào)皮活潑的比較多，但是經(jīng)過我的一次又一次地更新游戲方法，幼兒還是對活動產(chǎn)生了比較濃厚的興趣。所以在組織幼兒晨間活動時，我們應(yīng)該想幼兒所想，根據(jù)幼兒的年齡及班級幼兒實際情況，為幼兒設(shè)計一些有一定新意的活動內(nèi)容，才會更加吸引幼兒的注意，讓幼兒在活動中既得到身體的發(fā)展，鍛煉身體，又能保持活動的興趣。以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自小精靈網(wǎng)（http://)

隨著幼兒年齡的發(fā)展，幼兒會越來越有主見，我們教師只有在了解幼兒基礎(chǔ)上，不斷精益求精，才能讓幼兒的晨間活動玩得更有新意，更快樂，更持久。

理論分析

《綱要》指導(dǎo)要點中指出“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的.特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！庇變涸诨顒又械谋憩F(xiàn)，往往會出人意料。有時候你的設(shè)想，幼兒不一定能夠領(lǐng)情。尤其是小班的幼兒，對于一件事情的關(guān)注能力往往不會持久，像套圈這種活動，幼兒在以前已經(jīng)接觸過了，所以幼兒在持續(xù)一段時間后會有倦怠感，失去堅持不懈的精神。但是當(dāng)我想出各種辦法吸引幼兒時，幼兒又恢復(fù)了繼續(xù)玩套圈的興趣。而且經(jīng)過這么長一段時間的幼兒園生活，幼兒對各種活動都有了一定的經(jīng)驗，幼兒選擇羊角球，可能也是對自己的一種挑戰(zhàn)，因為隔壁中班的哥哥姐姐們玩這個羊角球的比較多。以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自小精靈網(wǎng)（http://)

玩套圈這個活動可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，上次玩得還比餃受歡迎。這次，雖然我為幼兒提供了很多圈，但是小家伙們玩了一段時間后，可能感覺比較枯燥，有幾個小朋友居然玩起了羊角球，看來得有一點兒創(chuàng)新。于是我把套圈的對象換成了各種小動物絨毛玩具，小朋友頓時覺得很有新意，都圍了上來。ww和幾位頑皮的幼兒把套圈一個個套到小動物們的頭頂上，幾次以后就沒了興趣，又去玩起了羊角球?？粗變簩ρ蚪乔蜻@么感興趣，我的腦海里又盤算起了新的玩法，我請幼兒跳羊角球繞一圈回來后，就拿一個圈，套一次圈。就這樣幼兒又恢復(fù)了玩套圈的興趣。

晨間活動教案反思篇十六

一般在天氣不下雨的情況下，我們都是帶著孩子們到戶外操場上去活動，讓孩子們都呼吸到戶外的新鮮空氣，并且能有較大的活動空間?？梢坏┯龅酱箪F、下雨等不好的天氣，我們就會讓孩子們在室內(nèi)玩桌面玩具等以自主活動為主的晨間活動。相對戶外活動，室內(nèi)活動的內(nèi)容選擇范圍就比較小，也不能做一些幅度較大的運動。但是我們也可以活動的趣味性，拓展活動內(nèi)容。我們可以在室內(nèi)活動中融入一些幅度小的民間游戲，如：炒黃豆、搖小船等、石頭剪子布，提高幼兒在室內(nèi)活動的興趣。

活動材料是激發(fā)幼兒興趣的刺激物，又是開展鍛煉的物質(zhì)前提。但是很多時候我們會因為材料的不足而無法正常開展為了解決這個矛盾，就應(yīng)該發(fā)動家長參與材料的準備和制作，一般來說，我們可以選取一些材料準備容易，制作簡單又有多功能的器械：如用報紙做的紙球，用酸奶瓶做的拉力器，用礦泉水瓶做的障礙物等。這些活動器材安全有趣實用，又可以兒鍛煉幼兒各方面的動作，每班每個幼兒參與了，材料自然就充足，爭搶現(xiàn)象自然就解決了，各班之間的材料還能交換玩耍孩子的興趣就不會減弱。

幼兒園晨間活動的時間比較短，因此，應(yīng)注意安排一些輕松、活潑，幼兒感興趣，容易學(xué)會并參與的活動，而且運動量也不宜過大。于是，我們在走、跑、跳、平衡等對幼兒基本能力要求的基礎(chǔ)上，更應(yīng)注重活動形式的多樣性和趣味性，比如走的活動設(shè)計成走小石墩、走障礙物等；平衡活動設(shè)計成“過小橋”等，利用豐富而有趣的內(nèi)容及形式，吸引幼兒積極主動地參與晨間活動，以達到鍛煉的目的。

再者，孩子的自我保護意識較差，對運動前后要及時增減衣物，及時補充水分這些運動常識對他們來說是不可能知道的，就算知道，在玩得興奮時他們就會忘得九霄云外，老師就要觀察孩子的運動量，適時提醒孩子注意休息、增減衣物、補充水分，只有這樣孩子才能真正得到體能和機能的鍛煉。

讓幼兒充分體驗運動的快樂，形成活潑、向上的性格，擁有健康的身體，才能更好地促進各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認真對待，豐富活動形式，提高活動的效率使幼兒在晨間鍛煉活動中得到真正的發(fā)展！

晨間活動教案反思篇十七

觀察記錄：

在晨間鍛煉中，我負責(zé)幼兒跳馬這一塊場地，剛開始向幼兒介紹這一游戲的時候，幼兒對跳馬這一游戲還很有興趣，可是，現(xiàn)在幼兒基本上已經(jīng)不去玩跳馬了，即使有幾個人去玩，也是因為想玩的玩具沒有拿到，友沒有其他玩具玩了，才選擇了跳馬，而那幾個選擇跳馬的幼兒玩的時候，也不是按照老師的要求，將“馬放在兩腿之間”跳，而是當(dāng)棍子一樣揮來揮去，這樣既達不到鍛煉的目的，而且跑到幼兒密集的`地方，這樣揮起來，還真危險，雖然阻止過，但并無多大效果。

分析：

綜上所述，教師沒有保護好幼兒玩跳馬的興趣，沒有幫助幼兒尋找更多的方式來玩游戲 。跳馬本身就是一個比較單調(diào)的游戲，如果讓大人有一根跳馬這樣跳來跳去可能都會覺得無聊，何況是幼兒呢？所以教師就要想更多的方法吸引幼兒的注意力和興趣。

晨間活動教案反思篇十八

又到了晨間活動的時候，我為小二班的小朋友安排了玩套圈。這個活動可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，上次玩得還比餃受歡迎。這次，雖然我為幼兒提供了很多圈，但是小家伙們玩了一段時間后，可能感覺比較枯燥，有幾個小朋友居然玩起了羊角球，看來得有一點兒創(chuàng)新。于是我把套圈的對象換成了各種小動物絨毛玩具，小朋友頓時覺得很有新意，都圍了上來。ww和幾位頑皮的幼兒把套圈一個個套到小動物們的頭頂上，幾次以后就沒了興趣，又去玩起了羊角球。看著幼兒對羊角球這么感興趣，我的腦海里又盤算起了新的玩法，我請幼兒跳羊角球繞一圈回來后，就拿一個圈，套一次圈。就這樣幼兒又恢復(fù)了玩套圈的興趣。

《綱要》指導(dǎo)要點中指出“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的'特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！庇變涸诨顒又械谋憩F(xiàn)，往往會出人意料。有時候你的設(shè)想，幼兒不一定能夠領(lǐng)情。尤其是小班的幼兒，對于一件事情的關(guān)注能力往往不會持久，像套圈這種活動，幼兒在以前已經(jīng)接觸過了，所以幼兒在持續(xù)一段時間后會有倦怠感，失去堅持不懈的精神。但是當(dāng)我想出各種辦法吸引幼兒時，幼兒又恢復(fù)了繼續(xù)玩套圈的興趣。而且經(jīng)過這么長一段時間的幼兒園生活，幼兒對各種活動都有了一定的經(jīng)驗，幼兒選擇羊角球，可能也是對自己的一種挑戰(zhàn)，因為隔壁中班的哥哥姐姐們玩這個羊角球的比較多。

雖然班級幼兒調(diào)皮活潑的比較多，但是經(jīng)過我的一次又一次地更新游戲方法，幼兒還是對活動產(chǎn)生了比較濃厚的興趣。所以在組織幼兒晨間活動時，我們應(yīng)該想幼兒所想，根據(jù)幼兒的年齡及班級幼兒實際情況，為幼兒設(shè)計一些有一定新意的活動內(nèi)容，才會更加吸引幼兒的注意，讓幼兒在活動中既得到身體的發(fā)展，鍛煉身體，又能保持活動的興趣。

隨著幼兒年齡的發(fā)展，幼兒會越來越有主見，我們教師只有在了解幼兒基礎(chǔ)上，不斷精益求精，才能讓幼兒的晨間活動玩得更有新意，更快樂，更持久。

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