總結(jié)是一種能力，它幫我們記錄生活中的點滴，提煉經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。列出總結(jié)的參考文獻(xiàn)和資料來源，提升總結(jié)的可信度和可靠性。我們可以從以下范文中找到一些總結(jié)的思路和方法，幫助我們更好地進(jìn)行總結(jié)工作。
教少兒美術(shù)心得篇一
在現(xiàn)代社會，美術(shù)已經(jīng)不再是一個附加的課程，而是被視為少兒教育中不可或缺的一部分。美術(shù)可以培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，幫助他們發(fā)展多樣的表達(dá)方式。通過美術(shù)的學(xué)習(xí)，孩子們可以培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力，提高審美水平。因此，讓孩子接觸美術(shù)是非常重要的。
第二段：美術(shù)對于少兒的積極影響
學(xué)習(xí)美術(shù)能夠幫助孩子們培養(yǎng)良好的觀察力和創(chuàng)造力。美術(shù)作品需要孩子不斷觀察、思考，以及展現(xiàn)自己的獨特創(chuàng)造力。通過繪畫和雕塑，孩子們可以表達(dá)自己的情感和想法，提升他們的自信心。美術(shù)還可以幫助孩子們發(fā)展空間感和視覺認(rèn)知能力，提高孩子們的專注力和注意力。
第三段：美術(shù)學(xué)習(xí)的方法和技巧
在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，孩子們需要掌握一些基本的技巧和方法，以便更好地表達(dá)自己。例如，學(xué)會使用不同的畫筆和顏色可以幫助孩子們創(chuàng)造出更多元化的作品。此外，學(xué)習(xí)觀察和模仿也是培養(yǎng)孩子們技巧的重要手段，通過欣賞大師的作品和模仿他們的風(fēng)格，可以幫助孩子們提高繪畫水平。而創(chuàng)意則是美術(shù)學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的一部分。孩子們需要不斷地想象、思考和發(fā)散思維，培養(yǎng)出獨特的創(chuàng)造力。
第四段：培養(yǎng)美術(shù)興趣的途徑
想要讓孩子們對美術(shù)產(chǎn)生興趣，家長和老師需要創(chuàng)造條件，提供他們展現(xiàn)的舞臺?？梢怨膭詈⒆觽儏⒓用佬g(shù)展覽和比賽，讓他們在公開的平臺上展示自己的作品，并獲得肯定和鼓勵。此外，還可以帶孩子們?nèi)ッ佬g(shù)館或藝術(shù)展覽，讓他們接觸到各種不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和靈感。另外，家長和老師也可以鼓勵孩子們和同齡人一起參加美術(shù)活動，通過交流和競爭，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第五段：結(jié)語
美術(shù)對于少兒的成長和發(fā)展具有重要的作用。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，孩子們可以培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，提高觀察力和注意力。因此，家長和老師應(yīng)該在孩子的成長過程中給予他們更多的機會和平臺，讓他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的美術(shù)天賦。只有在一個充滿創(chuàng)造力和美感的環(huán)境中，孩子們才能真正實現(xiàn)自己的天賦和潛能，讓美術(shù)成為他們健康成長的一部分。
教少兒美術(shù)心得篇二
近年來，隨著社會對美術(shù)人才的巨大需求，教育培訓(xùn)機構(gòu)也在逐漸擴大規(guī)模。其中，少兒美術(shù)學(xué)校成為了許多家庭和學(xué)生選擇的教育培訓(xùn)機構(gòu)之一。本文將分享我在少兒美術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的體會和心得，希望對其他學(xué)生和家長有所幫助。
我選擇在少兒美術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)，最初的原因是因為我喜歡畫畫。父母發(fā)現(xiàn)我的興趣后，便希望我能得到更好的教育和指導(dǎo)，幫我更好地發(fā)展我的繪畫才能。于是，他們在家附近找到了一所少兒美術(shù)學(xué)校，安排我去試聽和學(xué)習(xí)。在學(xué)校的試聽和體驗課程中，我深深地愛上了這所學(xué)校，決定在這里繼續(xù)我的學(xué)習(xí)。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)方法。
在這所少兒美術(shù)學(xué)校，我的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了很多方面，包括：素描、人物肖像、水彩、油畫、版畫等等。每個學(xué)期都有一個不同的主題，如動植物、人物、自然景觀等等，讓我們通過不同的主題創(chuàng)造出不同的作品。學(xué)校中的教育方式非常有趣和趣味性，老師通過講解、示范、指導(dǎo)和互動來幫助我們學(xué)習(xí)繪畫技巧和知識，讓我們在輕松的氛圍中完成作品。課后老師會對我們的作品進(jìn)行評價和指導(dǎo)，讓我們知道自己的優(yōu)點和不足，并提供各種藝術(shù)指導(dǎo)，為我們提供更好的提高和發(fā)展機會。
第三段：體驗營和比賽。
當(dāng)然，在學(xué)校中，不僅僅是學(xué)習(xí)畫畫，還有很多其他的活動和機會。比如，我們有每年一次的夏令營和冬令營，可以提供更長時間的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，而且還有和其他學(xué)校的藝術(shù)比賽，讓我們展示自己的作品，并了解其他同學(xué)們的水平和成果。
第四段：整體收獲。
在這所少兒美術(shù)學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我最大的收獲就是自信和想象力。通過學(xué)習(xí)各種繪畫技巧和知識，我能夠更好地表達(dá)自己的想法、感受和情感。同時，學(xué)習(xí)繪畫也提高了我的觀察力和想象力，讓我在生活中更加靈敏和敏銳。
第五段：總結(jié)和建議。
總之，在這所少兒美術(shù)學(xué)校的學(xué)習(xí)和成長過程中，我獲得了許多重要的收益和體驗。如果你也對美術(shù)有興趣，也想加入少兒美術(shù)學(xué)校，我想告訴你：這是一個非常好的選擇。在學(xué)校中，你將學(xué)習(xí)到各種有趣和實用的技能和知識，發(fā)展你的藝術(shù)天賦和才能。同時，你也會認(rèn)識到更多志同道合的朋友，和老師們建立深刻和有意義的聯(lián)系。在未來的生活和工作中，這些優(yōu)勢將為你帶來更好的機會和成功。
教少兒美術(shù)心得篇三
少兒美術(shù)教育一直以來都備受關(guān)注，而教師是少兒美術(shù)教育的重要組成部分。作為一名美術(shù)教師，我深知自己的責(zé)任重大，時刻關(guān)注著每一位學(xué)生的成長。多年的從教經(jīng)驗讓我深刻體會到，在教授美術(shù)知識的同時，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展與情感體驗同樣重要。
【第一段】
少兒美術(shù)教育需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在我的課堂中，我鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)造。每次上美術(shù)課，我都會給學(xué)生們一個主題或任務(wù)，但并不限定繪畫的方式和形式。我相信每個孩子都有獨特的思維和創(chuàng)造力，只需要提供一個合適的平臺，他們就能展現(xiàn)自己的才華。在課堂上，我會鼓勵學(xué)生用心去感受、思考、表達(dá)，讓他們的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
【第二段】
多元化的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。在美術(shù)教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和藝術(shù)鑒賞力。為了達(dá)到這個目的，我常常采用多媒體、實物展示、參觀考察等方式，讓學(xué)生親身觸摸與藝術(shù)相關(guān)的事物。我相信通過直接的體驗?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣。此外，我也鼓勵學(xué)生參與藝術(shù)創(chuàng)作的活動，例如繪畫比賽、舞臺表演等，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。
【第三段】
多樣化的教學(xué)資源是開展美術(shù)教育的關(guān)鍵。在我的課堂中，我注重引導(dǎo)學(xué)生參考和借鑒不同的藝術(shù)作品和風(fēng)格。通過觀賞名家作品、了解不同地域的民間藝術(shù)、感受不同時期的藝術(shù)變遷，學(xué)生能夠拓寬視野，增加對美的理解。我也會為學(xué)生準(zhǔn)備大量的教學(xué)材料和美術(shù)書籍，讓他們有機會通過自主學(xué)習(xí)提高自己的繪畫技巧和藝術(shù)品味。此外，我也積極與其他學(xué)?；驒C構(gòu)合作，組織學(xué)生參加美術(shù)展覽和交流活動，為他們提供更多展示才能的機會。
【第四段】
我深知一個好的美術(shù)教師不僅要關(guān)注學(xué)生成績的提高，更要關(guān)心他們的內(nèi)心世界。在日常教學(xué)中，我注重與學(xué)生們保持情感的溝通。我尊重他們的思想和個性，鼓勵他們表達(dá)自己的情感和感受。我會認(rèn)真傾聽他們的煩惱和困惑，在適當(dāng)?shù)臅r候給予他們鼓勵和支持。我相信通過情感的溝通，學(xué)生能夠更好地融入到課堂中，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
【結(jié)尾】
作為一名美術(shù)教師，我時刻關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，盡我所能給予他們最好的教育。我相信啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力、采用多元化的教學(xué)方法、提供多樣化的教學(xué)資源以及與學(xué)生保持情感的溝通，是開展優(yōu)秀的少兒美術(shù)教育的關(guān)鍵。我將不斷努力，不斷探索，為每一個學(xué)生的美術(shù)之路添磚加瓦。
教少兒美術(shù)心得篇四
少兒美術(shù)作品講座是一次令人難忘的經(jīng)歷。我有幸參加了一次這樣的講座，從中學(xué)到了許多關(guān)于藝術(shù)的知識并且收獲了不少啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我所學(xué)到的內(nèi)容以及對于少兒美術(shù)作品的新認(rèn)識。
第一段：少兒美術(shù)作品的魅力
在講座開始之前，我對于少兒美術(shù)作品并沒有太多的了解。我只知道它們通常是由小朋友們創(chuàng)作的，但對于這些作品的形式、內(nèi)容以及意義并沒有過多的思考。然而，當(dāng)我看到這些作品展示在墻上時，我被它們的多樣性和獨特性所吸引。有些作品以明快的色彩、大膽的筆觸表達(dá)出小朋友內(nèi)心的激情，而另一些作品則以細(xì)膩的畫面、細(xì)致的構(gòu)圖呈現(xiàn)出小朋友細(xì)膩的情感。這些作品不僅展示了小朋友們的天賦和創(chuàng)造力，也傳遞了他們對世界的獨特視角和情感表達(dá)。
第二段：藝術(shù)創(chuàng)作過程的重要性
在講座中，講師詳細(xì)介紹了少兒美術(shù)作品的創(chuàng)作過程。我了解到，藝術(shù)創(chuàng)作是一種培養(yǎng)自我表達(dá)、觀察細(xì)節(jié)以及思考的能力的過程。小朋友們在創(chuàng)作作品的過程中，需要觀察、感受，并且運用自己的想象力表達(dá)內(nèi)心的感受和情感。通過畫畫，他們不僅在創(chuàng)作中享受樂趣，還培養(yǎng)了專注力、耐心和創(chuàng)造力。這種過程培養(yǎng)了他們的藝術(shù)才能，也在無形中增強了他們的思維能力和創(chuàng)造力。
第三段：美術(shù)作品背后的故事
講座中，我不僅了解到了少兒美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，還通過講解者介紹了許多作品背后的故事和詮釋。有一幅畫作吸引了我，它是一個孩子畫的一個海邊的場景，畫得非常美麗。講解者告訴我們，這幅畫作是孩子家人帶著他去海邊度假時畫的，他通過這幅畫作表達(dá)了對海洋的喜愛和對度假時光的回憶。這個故事深深地觸動了我，讓我意識到每一幅藝術(shù)作品背后都有一個獨特的故事，這些故事記錄了小朋友們的成長和情感。
第四段：美術(shù)作品的藝術(shù)價值
在講座中，我對于少兒美術(shù)作品的藝術(shù)價值有了更新的認(rèn)識。這些作品不僅僅是小朋友們的創(chuàng)作，更是一種藝術(shù)表達(dá)的形式和技巧的展示。每一幅作品都獨具魅力，代表著小朋友們的個性和才華。作為觀者，我們應(yīng)該用開放的心態(tài)去欣賞這些作品，并尊重每個小朋友的獨特表達(dá)方式。這些作品不僅僅存在于教室的墻壁上，也可以在美術(shù)展覽中欣賞到，被更多的人所認(rèn)可。
第五段：少兒美術(shù)作品的意義和啟示
參加這次少兒美術(shù)作品講座，讓我更加深刻地理解了藝術(shù)對于小朋友成長的重要性。美術(shù)作品是他們情感表達(dá)和思維發(fā)展的一個重要途徑，同時也是培養(yǎng)藝術(shù)欣賞力和創(chuàng)造力的良好方式。這些作品不僅能夠讓小朋友們在創(chuàng)作中快樂成長，更能讓他們通過作品與他人進(jìn)行交流和溝通。講座結(jié)束后，我對少兒美術(shù)作品有了更加深入的了解，也感受到了藝術(shù)對于人們內(nèi)心的觸動和啟發(fā)。
總結(jié)：參加少兒美術(shù)作品講座是一次獨特的體驗，我在其中學(xué)到了許多關(guān)于藝術(shù)和創(chuàng)作的知識，也對于少兒美術(shù)作品有了全新的認(rèn)識。通過了解作品的背后故事和創(chuàng)作過程，我深刻體會到藝術(shù)對于小朋友成長的重要性，以及藝術(shù)作品所傳遞的情感和思維的力量。少兒美術(shù)作品不僅僅是一種創(chuàng)作形式，更是小朋友們內(nèi)心世界的傾訴和表達(dá)，應(yīng)該被更多的人所關(guān)注和認(rèn)可。
教少兒美術(shù)心得篇五
近年來，涌現(xiàn)出了大量的少兒美術(shù)機構(gòu)，為廣大的兒童提供了藝術(shù)學(xué)習(xí)的機會。然而，隨著市場的混亂和監(jiān)管的不力，一些少兒美術(shù)機構(gòu)存在著諸多問題，如低劣的教學(xué)質(zhì)量、虛假宣傳和不透明的收費等。為了保護(hù)少年兒童的藝術(shù)教育權(quán)益，國家出臺了一系列措施，對少兒美術(shù)機構(gòu)進(jìn)行整頓。我作為一名美術(shù)機構(gòu)的教師，親身經(jīng)歷了整頓期間的變革，深切地感受到了整頓的必要性和重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：問題的暴露
在整頓前，美術(shù)機構(gòu)市場的問題尤為突出。一些少兒美術(shù)機構(gòu)為了追求經(jīng)濟利益，將商業(yè)化的風(fēng)氣滲透到教育領(lǐng)域，以高額學(xué)費換取低質(zhì)量的教學(xué)。同時，虛假宣傳和不透明的收費也在一定程度上損害了學(xué)生和家長的權(quán)益。這些問題的暴露迫使政府出臺一系列整頓措施，以改善美術(shù)機構(gòu)市場的環(huán)境。
第三段：整頓的目標(biāo)
整頓的目標(biāo)是明確美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的定位，改善業(yè)務(wù)水平，營造公正、透明、有序的市場環(huán)境。對于少兒美術(shù)機構(gòu)來說，整頓的重點在于提高教學(xué)質(zhì)量和保障學(xué)生的權(quán)益。此外，整頓還重點關(guān)注教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，確保他們能夠勝任美術(shù)教育工作。整頓的目標(biāo)非常明確，為少兒美術(shù)機構(gòu)提供了一個規(guī)范的發(fā)展方向。
第四段：整頓的成果
整頓期間，政府采取了一系列措施，對少兒美術(shù)機構(gòu)進(jìn)行了全面整改。首先，政府對美術(shù)機構(gòu)的資質(zhì)進(jìn)行了認(rèn)證，淘汰了一些不符合要求的機構(gòu)。然后，針對教學(xué)質(zhì)量，政府組織專業(yè)人員對美術(shù)機構(gòu)進(jìn)行了評估和指導(dǎo)，提高了教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平。此外，政府還建立了相關(guān)監(jiān)管機構(gòu)，加強了對美術(shù)機構(gòu)的監(jiān)管和管理力度。整頓的成果顯著，使得美術(shù)機構(gòu)行業(yè)逐漸回歸規(guī)范和良性發(fā)展的軌道。
第五段：自我反思與展望
作為一名美術(shù)機構(gòu)的教師，我在整頓期間也深刻地反思了自己的教學(xué)方法和教育理念。我通過參與專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)交流，不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。我逐漸明白，作為一名教師，不僅要注重學(xué)生的繪畫技巧，更要關(guān)注他們的審美能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來，我將繼續(xù)努力，通過創(chuàng)新教學(xué)方式和引入藝術(shù)教育研究成果，為學(xué)生提供更好的藝術(shù)教育服務(wù)。
總結(jié)：
通過整頓，少兒美術(shù)機構(gòu)的發(fā)展邁向了更加良性的軌道。整頓使得市場環(huán)境更加公正、透明，保障了學(xué)生和家長的合法權(quán)益。作為一名從業(yè)者，我深刻地認(rèn)識到整頓的必要性和重要性，通過不斷努力，我將為學(xué)生們提供更好的藝術(shù)教育服務(wù)。
教少兒美術(shù)心得篇六
少兒美術(shù)學(xué)校教育是指為青少年提供美術(shù)教育，培養(yǎng)他們的審美能力、創(chuàng)作能力和繪畫技藝。在經(jīng)歷了近兩年的少兒美術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)和教育中，我深刻認(rèn)識到這種教育對孩子的成長和未來具有重要的作用。
多數(shù)情況下，少兒美術(shù)學(xué)校的課程設(shè)置豐富多樣，課程重點在于實踐操作，充分為孩子創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)習(xí)過程中，孩子可以在老師的指導(dǎo)下，自由選擇自己喜歡的材料、主題、要素等進(jìn)行作畫。這不僅有利于培養(yǎng)孩子的興趣愛好，而且讓他們獲得成功的體驗，增強自信心以及獨立思維能力，對孩子智力的全面發(fā)展都起著積極的貢獻(xiàn)。
在少兒美術(shù)學(xué)校，孩子們得以自由發(fā)揮和表達(dá)自己的意見，創(chuàng)造力得以有了更好的發(fā)揮。通過老師的引導(dǎo)和激勵，孩子們慢慢養(yǎng)成獨立思考、解決問題的習(xí)慣。這些不僅培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力，也讓孩子們在生活中具有更加積極、開放的思想，有利于其在將來面對各種復(fù)雜問題時能夠能夠應(yīng)對自如。
在學(xué)校中，老師都會對同學(xué)們繪畫技法進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)。這樣的指導(dǎo)讓孩子們可以學(xué)習(xí)到更加專業(yè)的繪畫技術(shù)和美術(shù)知識，構(gòu)筑了技術(shù)上的高峰，更好地提升了繪畫技能，這對孩子以后產(chǎn)生的職業(yè)生涯起著至關(guān)重要的作用。
第五段：結(jié)尾。
總的來說，少兒美術(shù)學(xué)校教育對于孩子的個人成長、個性發(fā)展亦或是未來的職業(yè)發(fā)展都非常重要。在這里，孩子們會學(xué)到美術(shù)的專業(yè)技能，更能夠從中汲取的可貴的藝術(shù)精神?？梢酝昝赖亻_發(fā)他們的智力和創(chuàng)造力，提升他們的視野，使他們高峰不斷，從而提升其未來的競爭力。
教少兒美術(shù)心得篇七
當(dāng)前，如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個性、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度，是美術(shù)教育者共同要研究的問題。
1、拓展視野，培養(yǎng)兒童對周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望。
以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進(jìn)行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經(jīng)驗的層面上。經(jīng)過不斷地實踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對擴大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術(shù)中的一個十分重要的目標(biāo)。
為此，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點，將目標(biāo)拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣。
2、運用各種途徑與手段，培養(yǎng)兒童自立學(xué)習(xí)與探究的能力。
不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動。當(dāng)美術(shù)作為兒童認(rèn)識世界、探索世界的手段時，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)、自我實現(xiàn)的能力，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
3、將科學(xué)探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，讓兒童獲得審美的情感體驗。
兒童探究中的發(fā)現(xiàn)，不只是對原有資料的重復(fù)利用，而是將它們進(jìn)行梳理和重組。當(dāng)兒童有著運用美術(shù)來表達(dá)自己感受的強烈愿望時，他們需要一個支持性的環(huán)境去實現(xiàn)。這時教師應(yīng)該給兒童提供一個超越自我、大膽創(chuàng)造的機會，在兒童的能力范圍內(nèi)，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn)，通過自己的努力，將科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn)，借助藝術(shù)的手段，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)，進(jìn)入一個充滿審美情感體驗的境界。
兒童教育的整合觀使我認(rèn)識到，兒童最有意義的經(jīng)驗不是那些孤立的、某個領(lǐng)域的經(jīng)驗，而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗，并以自己的方式去思考、探索、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)兒童認(rèn)識世界的有效方法。
二、所感。
1、這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。
脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。如：學(xué)生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考，并獨立的創(chuàng)作。
2、在教學(xué)活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求?
4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致。
3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學(xué)的重點。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進(jìn)行美術(shù)教育。
通過學(xué)習(xí)，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時教學(xué)多動腦、多摸索，相信會越教越好!
教少兒美術(shù)心得篇八
少兒美術(shù)課是指專門針對兒童進(jìn)行的美術(shù)藝術(shù)教育活動。在美術(shù)課堂中，通過一系列的教育活動，在學(xué)生的認(rèn)知、感性、技能方面逐步形成各種美術(shù)素養(yǎng)。而作為一名少兒美術(shù)教師，我在工作中不斷探索，總結(jié)了一些實際經(jīng)驗，從而積累了一些心得體會。
第一，靈活多樣的教學(xué)形式。
少兒美術(shù)課堂中，教學(xué)形式非常重要。只有選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式，才能讓孩子們在愉快的氛圍中接受知識，達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果。在我工作的過程中，我嘗試使用了許多不同的教學(xué)方法，如多媒體講解、小組討論、互動游戲等等。通過這些靈活多樣的教學(xué)形式，我能夠更好地刺激孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，使他們更容易理解我所講授的知識。
第二，注重與生活的結(jié)合。
為了讓孩子們理解美術(shù)的魅力，我在教學(xué)中注重與生活的結(jié)合。讓孩子們自己觀察、描述，感受色彩、形狀、材質(zhì)等元素，進(jìn)一步體驗美術(shù)的魅力。同時，我也會帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヅR摹自然、建筑和物品等，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中體驗到美的真諦，慢慢地培養(yǎng)出他們對生活的熱愛和對美的感悟。
第三，注意用語的準(zhǔn)確性和生動性。
作為一名少兒美術(shù)教師，我們要注重用語的準(zhǔn)確性和生動性。在課堂上，我們要用生動、具體、貼近孩子們的語言，讓他們能夠更直觀地理解所講授的知識。同時，我們也要注重用語的準(zhǔn)確性，避免用一些模糊、轉(zhuǎn)折的話語來取代準(zhǔn)確的術(shù)語。通過口頭的表述，增強孩子們的審美能力和愛美之心，讓他們更好地理解和接受美術(shù)。
第四，關(guān)注學(xué)生的個性需求。
少兒美術(shù)課堂上，每個孩子的個性和發(fā)展需求都不盡相同。所以，我在課堂上要考慮到每個孩子的個性差異，關(guān)注他們的個性需求和學(xué)習(xí)特點，根據(jù)孩子的興趣、個性特點和知識結(jié)構(gòu)的差異，在教學(xué)中采取差異化教學(xué)策略，以最大化地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。
第五，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。
課堂氛圍是非常重要的。良好的課堂氛圍可以幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)和理解美術(shù)知識。所以，我在課堂上注重創(chuàng)造一個積極向上、開放和多元化的氛圍。讓孩子們感受到輕松愉快和活躍的氛圍，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，形成讓大家愉悅而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂氛圍。
少兒美術(shù)課堂的工作不僅要求我們在技能和知識上具備扎實的素養(yǎng)，同時也需要我們具備開拓精神和團(tuán)隊合作能力，為孩子們帶來更好的教育成果。在工作中，我們要不斷總結(jié)、改進(jìn)和創(chuàng)新，探尋更為出色的教育方法和教育理念，用心為每個孩子注入更多美的元素，讓孩子們享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
教少兒美術(shù)心得篇九
在選擇美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容時，首先要先了解該年齡階段的幼兒在該階段能夠達(dá)到的水平，例如小班幼兒繪畫要以簡單的線條和添畫的形式為主，中班幼兒要在前一個內(nèi)容達(dá)到的條件下再以簡單的圖形為主，而大班幼兒要在前面的內(nèi)容都能達(dá)到的條件下再以顏色的搭配為主。每一個階段的內(nèi)容都是為下一階段的發(fā)展打好基礎(chǔ)，做好鋪墊，用這樣循序漸進(jìn)的方法，選擇使幼兒不會感到太難，但是又對自己有一定挑戰(zhàn)的活動，幼兒更容易接受和投入。最好是從幼兒的興趣入手，例如小班的幼兒喜歡好吃的，那么繪畫的內(nèi)容最好就以食物為題材;中班的幼兒喜歡動物，繪畫的內(nèi)容最好就以動物為題材;大班的幼兒喜歡人物，繪畫的內(nèi)容最好以人物為題材。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?！碑?dāng)幼兒對題材產(chǎn)生興趣時，他們才會積極地配合老師，與老師互動。
嘗試不同的美術(shù)表現(xiàn)形式。
不管是哪個年齡段的幼兒都喜歡欣賞不同繪畫形式帶來的不同的繪畫效果，所以，可以給幼兒欣賞許多符合幼兒年齡階段的名畫或者范畫來提高幼兒的審美能力，但是不能強迫幼兒必須與名畫或范畫畫得一模一樣，最好是能有自己的想象和想法。另外，他們更喜歡嘗試不同的繪畫形式給他們帶來的新鮮的繪畫體驗，所以，要不斷的豐富美術(shù)形式?？梢試L試變化繪畫工具、繪畫材料來豐富繪畫的形式，例如繪畫工具可以是棉簽、手帕、紙團(tuán)等幼兒容易操作的東西。如果操作太難，幼兒不容易達(dá)到操作目標(biāo)，會使幼兒失去興趣和信心。而繪畫材料則可以是卡紙、紙盒、瓷磚墻、石頭或者廢舊物品等容易收集，方便展示，能很好的突出作品效果的素材。
給幼兒展示自己的平臺。
美術(shù)活動最重要的環(huán)節(jié)就是展示幼兒的作品，這是提高幼兒自信，幫助幼兒互相學(xué)習(xí)和提高的最好的平臺。每個幼兒都希望自己的一番辛苦和努力得到贊賞，而作品是幼兒心理活動最好的詮釋，是放飛他們想象的天空，教師要抓住這個契機，盡量給每個幼兒展示自己的機會，讓孩子的內(nèi)心得到解讀，讓幼兒感到被老師和集體理解、重視。所以，老師要引導(dǎo)幼兒大膽地描述自己的作品，同時也要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，進(jìn)一步提高自己的能力。
上好一堂美術(shù)課要了解每個幼兒自己的想法，并正確對待他們的創(chuàng)作，使美術(shù)活動在幼兒的成長中發(fā)揮真正的意義。
教少兒美術(shù)心得篇十
1.通過課程引導(dǎo)孩子們對生活中動物的了解和養(yǎng)成時刻觀察的興趣。
2.通過觀察圖片鍛煉孩子們觀察和發(fā)現(xiàn)事物特點的能力。
3.幫助同學(xué)們練習(xí)白鵝形態(tài)的掌握。
1.課前導(dǎo)入，由唐詩引出課題（詠鵝是駱賓王七歲時寫的“鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”）
小朋友會不會背這首唐詩，這是駱賓王7歲通過觀察白鵝嬉戲時有感而發(fā)的詩句，大家能不能同樣做到，我們可以不用寫成詩句，但我們可以通過畫面表現(xiàn)出來。
單說鵝，大家會不會把白鵝和天鵝弄混淆，大家仔細(xì)觀察，作圖的白鵝和有圖的天鵝，白鵝的體形更肥大，有大大的額頭，嘴是橘黃，天鵝的體形更優(yōu)美，脖子細(xì)長，畫的時候要注意它的.特點。
這是一群在河邊散步的鵝群，注意觀察他們的腳掌，很厚，很有力，指間連著璞，一只鵝像要展翅高飛。
這是一對白鵝夫妻，仔細(xì)觀察公鵝和母鵝的區(qū)別，我可以提示離我們最近的是妻子，白鵝中公鵝有厚厚的冠，而母鵝要小得多。
這兩只鵝在互相幫助整理羽毛，其中的一只它的冠很大，他一定是一位長者，小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互愛互助。
這個水中小木屋是白鵝們的水上樂園，也是他們共同的家，保證他們可以安然無憂的生活，小朋友們有沒有想過給你花的白鵝準(zhǔn)備一個家。
觀察這兩只鵝的優(yōu)美的游水姿態(tài)。
1. 注意構(gòu)圖，畫面主體要位于整個畫面的中央，花多個對象要注意畫面的平衡，不宜過大，也不易過小。
2. 注意顏色的選擇，通過圖片的觀察，要盡量突出白鵝的優(yōu)美潔白。
教少兒美術(shù)心得篇十一
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了實習(xí)期的工作?；仡欉@段時間，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高，希望這篇美術(shù)老師實習(xí)報告可以給大家?guī)椭?/p>
加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
教少兒美術(shù)心得篇十二
近年來，越來越多的家長開始注重孩子的藝術(shù)教育，特別是美術(shù)教育。由此，少兒美術(shù)課堂教育逐漸興起，成為家長們和孩子們捕捉美好的方式。作為一位教育從業(yè)人員，我也有著自己的心得和體會。在本文中，我將談?wù)勎以谏賰好佬g(shù)課堂教育中的一些感受和想法。
第一段：良好的教學(xué)氛圍
少兒美術(shù)課堂教育追求的是一種會吸引孩子們興趣的教學(xué)氛圍。豐富的教學(xué)內(nèi)容、有趣的教學(xué)方式是必要的，但教學(xué)氛圍是更基礎(chǔ)的建立。在課堂中，老師要能夠和孩子們即時互動，讓孩子們在快樂學(xué)習(xí)中感受到思考的樂趣。而且，孩子的心情和興趣比什么都重要。只有孩子們對藝術(shù)有興趣，才有可能良好的完成每一次作業(yè)和任務(wù)。
第二段：多元化的教學(xué)內(nèi)容
少兒美術(shù)課堂教育的內(nèi)容需要多元化。美術(shù)知識只是教學(xué)內(nèi)容的一部分；還可以包括繪畫工具的使用技巧、參觀畫展等。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要有步驟，由淺入深，才能讓孩子們有效掌握技巧，提高自己的素質(zhì)。多元化的內(nèi)容會讓孩子們從多個角度接觸美術(shù)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，并有所感悟。
第三段：個性化的學(xué)習(xí)方式
少兒美術(shù)課堂教育還需要個性化的學(xué)習(xí)方式，因為每個孩子都是獨立個體。在華麗的技巧背后，往往是孩子們的思想、個性和精神面貌的呈現(xiàn)。作為教育工作者，需要更好的了解每個孩子，根據(jù)孩子的特性和興趣分類、分類布置學(xué)習(xí)任務(wù)。同時、也要為每個孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和相應(yīng)的教學(xué)技術(shù)支持。這樣，在教育中，孩子就會更精于內(nèi)部創(chuàng)造出自己的風(fēng)格，而不是被教育框定到幾種畫風(fēng)中。
第四段：正確引導(dǎo)孩子
少兒美術(shù)課堂教育不僅僅是技能訓(xùn)練，更是引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ骄棵?。孩子們在探究不同的主題時，需要了解和掌握不同文化的背景，并能夠理解和尊重不同個體的創(chuàng)造思想，從而展示出他們自己的獨特思考。在這個過程中，老師一方面要為孩子們提供正確的指導(dǎo)和鼓勵，讓他們從真正的感性與理性中理解美；另一方面要避免灌輸思想，老師的角色更像是助推器，幫助孩子們發(fā)展自己的想象和創(chuàng)造力。
第五段：激發(fā)孩子們的興趣和潛能
在少兒美術(shù)課堂教育中，激發(fā)孩子們的興趣和潛能是非常重要的。為了讓孩子們在美術(shù)藝術(shù)中得到自信和成長，老師需要針對每一個學(xué)生制定合適的計劃來達(dá)到目標(biāo)。還需要采取各種激勵手段，幫助孩子們從精神上更內(nèi)在的感受到美、認(rèn)識到美，從而在美的感召之下激活孩子的自信心和創(chuàng)造力，在藝術(shù)世界中成為獨具特色的個體。
結(jié)語
總之，少兒美術(shù)課堂教育是孩子們探究美、提高綜合素質(zhì)、感受人生樂趣的一個平臺和窗口。對于我們教育工作者而言，應(yīng)更多考慮孩子們的個性和發(fā)展、并不斷適應(yīng)各種多元化課堂的教學(xué)方式，更好地確立少兒美術(shù)課堂教育的發(fā)展方向，打造更優(yōu)秀的教育品質(zhì)。
教少兒美術(shù)心得篇十三
美術(shù)課程在孩子們的成長過程中扮演著重要的角色。除了被視為特殊才能的表現(xiàn)途徑和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，美術(shù)課程還可以培養(yǎng)孩子其他方面的優(yōu)秀品質(zhì)。然而，如何讓孩子們在美術(shù)課堂上找到自己的方向，認(rèn)識到自己的潛力，也一直是教育者們需要解決的問題。本文將介紹我在少兒美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)過程中的心得體會。
第二段： 關(guān)于素材
少兒美術(shù)課程的成功與否，很大程度上取決于素材的選擇。對于孩子們來說，他們對事物在認(rèn)知上還處于較為初級的階段，因此我們應(yīng)該在選材上采用通俗易懂的素材，以便讓孩子們更能夠理解和掌握。除此之外，素材的選用還應(yīng)體現(xiàn)多樣性和關(guān)聯(lián)性，以便引導(dǎo)孩子們在美術(shù)創(chuàng)作中多樣化的思考。例如，在冬天的時候可以給孩子們帶來一些寒冷的素材，如冰雪、北極熊、寒冷的景象等，讓孩子們在美術(shù)創(chuàng)作時有針對性的去表達(dá)和創(chuàng)作。
第三段：關(guān)于教師的角色
作為一名優(yōu)秀的教育者，在美術(shù)課程中，我們需要擺脫單純的知識輸出者的角色，而更加著眼于孩子個體的專業(yè)訓(xùn)練。一方面，我們應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造一個自由、積極、美好的環(huán)境，讓他們在其中更加自然而然的釋放想像力和創(chuàng)造力；另一方面，我們也應(yīng)該定位正確，把握好訓(xùn)練的角度和強度，對于孩子們的心理成長和綜合素質(zhì)也應(yīng)有一定的理解。在如此平衡之下，孩子們才能夠真正的得到有效的培養(yǎng)。
第四段：關(guān)于互動
美術(shù)課程的互動性在這個信息化時代顯得尤為重要。引導(dǎo)孩子們積極地參與，并讓他們發(fā)揮多方面的除創(chuàng)意性之外的技能，都需要我們師傅注意到互動的重要性。在實際的教學(xué)中，我們可以采用有趣的演示、講解、互動答題、美術(shù)創(chuàng)作等才氣多方面的方式來調(diào)動孩子們的積極性。更重要的是，在互動與交流的過程中，孩子們可以增強彼此之間的溝通協(xié)作能力，并在合作中提高綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)
美術(shù)教學(xué)是一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)性工作。在本文中，筆者介紹了少兒美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)中的一些心得體會，包括素材、教師角色、互動等方面，這些經(jīng)驗都是幼兒美術(shù)課程成功的重要保障。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該不斷探索，不斷試錯，并通過不斷反思和調(diào)整，讓我們的教學(xué)工作上升到一個更高的層次，同時也讓更多的孩子收獲到美術(shù)教學(xué)的成功體驗。
教少兒美術(shù)心得篇十四
少兒美術(shù)學(xué)校是針對兒童進(jìn)行美術(shù)教育的一種教育模式，由專業(yè)的美術(shù)教師針對孩子們的年齡特點和發(fā)展需求進(jìn)行科學(xué)的教育。在這里，孩子們可以得到系統(tǒng)、全面、綜合的美術(shù)教育，獲得專業(yè)的技能訓(xùn)練和美術(shù)修養(yǎng)，從而在美術(shù)領(lǐng)域中展現(xiàn)自己的天賦和才華。
少兒時期是人生中最重要的成長期，藝術(shù)教育對孩子們的成長、身心健康和綜合素質(zhì)的提高有著很大的幫助。少兒美術(shù)學(xué)校教育對于孩子們的意義在于：
1.開發(fā)創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)孩子們的美感和美學(xué)意識；
2.培養(yǎng)孩子們的細(xì)致耐心和動手能力，增強他們的自信心和自尊心；
3.增強孩子們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，拓展他們的文化視野和思維能力；
4.幫助孩子們塑造個性和特長，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和愛好，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
少兒美術(shù)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)繪畫、色彩理論、素描、速寫、水粉畫、油畫等方面。教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過科學(xué)的設(shè)計和安排，既注重趣味性和游戲性，也嚴(yán)格要求技巧和品質(zhì)，力求讓孩子們在知識、技能和感性體驗方面取得全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。此外，還將組織一些藝術(shù)作品欣賞、美術(shù)比賽、觀摩活動等，為孩子們提供更多鍛煉和展示的機會。
少兒美術(shù)學(xué)校的教學(xué)方法注重啟發(fā)式、體驗式和實踐式的教學(xué)，即鼓勵孩子們主動思考、實踐和探索，通過體驗和操作來發(fā)掘自己的天賦和潛力。教師通過親身指導(dǎo)、示范、練習(xí)、評論等方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中獲得豐富的藝術(shù)知識和技能，同時培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，使其在學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。
作為一名少兒美術(shù)學(xué)校的學(xué)生，我感覺自己在這里學(xué)到了很多東西。首先是知識方面，我深入了解了各種繪畫技法和藝術(shù)理論，并學(xué)會了如何靈活應(yīng)用。其次是技能方面，我通過反復(fù)的練習(xí)和實踐，逐漸掌握了各種繪畫技巧和方法，并且學(xué)會了如何創(chuàng)造性地運用它們。最后是感性方面，我在欣賞和創(chuàng)作中逐漸懂得了藝術(shù)的魅力和意義，也逐漸培養(yǎng)了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美眼光?？傊?，參加少兒美術(shù)學(xué)校的教育讓我受益匪淺，對我的未來發(fā)展也有很大的啟示和幫助。
教少兒美術(shù)心得篇十五
繪畫是一種兒童十分喜愛的活動，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念，我開始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候，我就開始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開始上課了，我先和小朋友們做了個臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進(jìn)入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心，為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢?嗯，這個早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上，畫的時候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時孩子就開始認(rèn)真的畫了，我對個別不敢畫的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo)，并來回的觀察孩子畫的情況，當(dāng)我看到文文畫的畫時我開心極了，她把自己獨特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個可愛的麻花辮。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當(dāng)她覺得很滿意的時候，我及時的表揚她，然后告訴她如果再加一些什么會更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束。
教少兒美術(shù)心得篇十六
作為一名少兒美術(shù)老師，我曾兼職于多個培訓(xùn)機構(gòu)，擔(dān)任過不同年齡段的學(xué)生教學(xué)，積累了很多實踐經(jīng)驗。在此，我想分享一下我對少兒美術(shù)教育的心得體會。
第一段：少兒美術(shù)教育的意義和挑戰(zhàn)。
少兒美術(shù)教育是對青少年美育的一種具體體現(xiàn)。在成長階段，藝術(shù)創(chuàng)作可以激發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦，對塑造他們的人生觀、價值觀、審美觀和文化自信有著深遠(yuǎn)的影響。但是，少兒美術(shù)教育也面臨著很多挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的認(rèn)知能力、繪畫技能、興趣愛好等方面存在差異，而培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)需要投入大量的時間和精力。
第二段：教學(xué)的方法和策略。
針對不同年齡段和特點的學(xué)生，我的教學(xué)方法是差異化教學(xué)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到繪畫基礎(chǔ)知識，但是不同的學(xué)生顏色、形狀、材料的運用方式卻不盡相同。我會結(jié)合學(xué)生的特點，設(shè)計不同的繪畫任務(wù)和節(jié)目，并通過互動、游戲、講解等方式來調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。
第三段：教學(xué)的經(jīng)驗和技巧。
在我的實踐中，發(fā)現(xiàn)了一些很有效的教學(xué)經(jīng)驗和技巧。首先，要給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，空氣新鮮、光線通透、安靜舒適等是良好的基礎(chǔ)條件。其次，多元化的教學(xué)方法，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。例如，在教學(xué)中，我會通過圖片、視頻、模型等多種形式展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。此外，我也樂于分享美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，與同行交流心得，以精進(jìn)自己的美術(shù)教學(xué)能力。
第四段：教學(xué)的成果和收獲。
在我教授的學(xué)生中，有些學(xué)生在參加美術(shù)比賽時獲得了全國大獎、省級金獎等榮譽。但是，對于我最大的收獲是看到學(xué)生在創(chuàng)作中逐步發(fā)掘出自己的藝術(shù)才華，不斷提高創(chuàng)作技巧，走上一條獨具魅力的藝術(shù)之路。同時，能夠成為學(xué)生的良師益友，讓他們學(xué)會欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品，也給我?guī)砹瞬簧俪删透小?/p>
第五段：未來的展望和努力。
在未來的教學(xué)中，我希望能夠進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鉆研更加深入的美術(shù)知識，跟進(jìn)學(xué)科前沿動態(tài)；同時也希望可以通過更多的教學(xué)實踐、交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的教育能力和教學(xué)水平，為更多的學(xué)生提供更好的美術(shù)教育服務(wù)，讓更多的青少年能在藝術(shù)創(chuàng)作中感受到快樂和美好。我相信，持續(xù)地努力和追求，總會有更多的收獲和進(jìn)步。
總之，少兒美術(shù)老師是一份承載文化和時代責(zé)任的職業(yè)。在這個過程中，我們需要有足夠的耐心和毅力，同時也需要不斷地學(xué)習(xí)和實踐，不斷地豐富自己的藝術(shù)知識和教育經(jīng)驗，只有如此，才能更好地開拓少年兒童的創(chuàng)作天地，而創(chuàng)造美和友誼，也才能創(chuàng)造美好的未來。
教少兒美術(shù)心得篇十七
1、表現(xiàn)出對泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動的愉悅，能為表現(xiàn)自己的感受選擇的方法。
2、能辯識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)識印、畫、撕貼泡泡的方法。
3、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的.美感。
印、畫、撕貼的三種學(xué)習(xí)方法。
常用六色的運用以及圓形、色彩的重復(fù)組合。
泡泡畫范作，投影片、錄音機、瓶蓋、彩色水筆。
素材腳本
一、認(rèn)識泡泡
有一個謎語，看誰先猜出來：許多小氣球，小孩愛玩它，球里色彩多變化，升上天空就會爆。
（學(xué)生猜，教師揭題）
二、引入新課
今天這節(jié)課，老師和你們一起做一項有趣的游戲好嗎？游戲的名稱是：吹泡泡比賽。
（請8位同學(xué)上臺參加）
1、注意觀察泡泡的形狀。
2、注意觀察泡泡的顏色。
用瓶蓋印一印，用水彩筆畫一畫，用彩色紙撕一撕，再經(jīng)過添畫，可以變成有趣的圖形，這就是本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三、泡泡畫的作畫方法（有三種）
方法一：利用瓶蓋大、中、小各一個，六種顏色的水粉，調(diào)好顏料，用瓶蓋重壓在白紙上，可重復(fù)組合。
方法二：利用水彩筆在白紙上畫成大、小不一的圓圈，在圓圈，再在圓圈上添畫。
方法三：利用彩色紙撕帖圓形的重疊秩序和撕紙方法。
四、學(xué)生做作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
（歌曲伴《一起游戲多快樂》）
1、選擇適合自己的作畫方法。
2、準(zhǔn)備好材料工具。
3、注意畫面的大小組合，色彩變化，畫面美觀。
4、盡量不仿照書本和老師的范畫。
五、評析作業(yè)
1、學(xué)生在前面介紹自己的作品是用哪種方法作的。
2、用語言表達(dá)對泡泡的感受。
教少兒美術(shù)心得篇十八
作為一位美術(shù)老師，我深深地感受到少年兒童對美術(shù)的喜愛及其潛力的無限押注。因此，在教授美術(shù)課程時，必須要切實考慮學(xué)生年齡特點、興趣點等方面的問題，調(diào)整教學(xué)方向及教學(xué)方法。作為從事美術(shù)教學(xué)多年的老師，我總結(jié)出了一些自己在課堂創(chuàng)設(shè)過程中的一些心得體會。
第一段：調(diào)整教學(xué)思路，尊重學(xué)生興趣
美術(shù)教育須以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的興趣、天性及其年齡特點，根據(jù)這些因素，設(shè)計合適、有針對性的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在我的課堂里，我盡量減少課堂講授，鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)和創(chuàng)作，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、表現(xiàn)能力和手工技巧。如果你僅僅搞筆墨的技法、色彩搭配等一些淺層次的教學(xué)，就會使學(xué)生的創(chuàng)造和表現(xiàn)能力缺失，甚至?xí)λ麄兊呐d趣造成傷害。
第二段：注重情感溝通，增強教育效果
美術(shù)的教育目標(biāo)是要通過圖像的呈現(xiàn)和藝術(shù)的表現(xiàn)，喚起人們對自然、社會、人生等方面的關(guān)注和感悟，為人的心靈帶來美好的體驗。因此，在課堂上，我注重情感的溝通，通過講故事、展示美術(shù)作品等方式，引領(lǐng)學(xué)生與藝術(shù)作品對話，以激發(fā)學(xué)生的美的情感。而這些美的情感對于孩子們的健康成長來說是極為重要的。
第三段：適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新教學(xué)方式，增強教育效果
現(xiàn)在的孩子們越來越了解網(wǎng)絡(luò)，由此帶來的其中一個變化是孩子們接受和學(xué)習(xí)新事物的方式已經(jīng)發(fā)生了變化。因此，課堂教學(xué)是否具有新意、是否具有趣味性和互動性已經(jīng)變得至關(guān)重要。在我的課堂中，經(jīng)常運用“寓教于樂”的教學(xué)方式，讓孩子們在學(xué)習(xí)中獲得愉悅，內(nèi)容容易理解，從而提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：落實“助人自助”的原則，鼓勵自主學(xué)習(xí)
美術(shù)教育必須要用心去做，不能僅僅只是嘴上說說，真正的教學(xué)質(zhì)量在于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。對于此，我非常重視。因此，從課程的開展開始，即鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，甚至是針對挑戰(zhàn)性極高的題目。如果一個孩子只是讓老師幫他完成，那么他所得到的僅僅是一個成品。但如果讓孩子邁出自己的第一步，找到自己的一種表現(xiàn)，那么他的收獲一定是更寶貴的。
第五段：落實“調(diào)整輪回”的教學(xué)策略，有效規(guī)避教學(xué)弊端
在美術(shù)教育中，就算你是教員，也可以說是一個學(xué)習(xí)者。這是一個有機體，教員不應(yīng)該是一個單向的傳遞者。課堂教學(xué)中也常常會遇到注重技巧而忽視藝術(shù)表現(xiàn)的問題。此時，建議將思路回朔到前面幾個部分，調(diào)整教學(xué)方向，更注重鼓勵學(xué)生多思多想、多討論多交流，讓他們在創(chuàng)作和學(xué)習(xí)中得到更廣闊的視野和經(jīng)驗。
總之，在少兒美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)的過程中，需要全方位地考慮，盡可能多地調(diào)整心態(tài)及教學(xué)手段。這樣才能真正做到為少年兒童提供一種愉悅而有效的學(xué)習(xí)體驗。
教少兒美術(shù)心得篇十九
可愛的小雞寶寶，孩子們非常喜歡。但由于孩子小肌肉發(fā)展的實際情況，還沒有掌握用線條表象小雞形象的技能。他們有了想畫的意愿，可畫出的東西總不能夠表現(xiàn)他們內(nèi)心想畫的東西。因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，運用自主探索的活動方式，才能使幼兒既能輕松獲得成功，又能讓幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動中提供一些積木、顏料、勾線筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。
2、重點難點：
重點：嘗試用一大一小兩只積木以及勾線筆表現(xiàn)小雞的形象。
難點：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。
（一）活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態(tài)。
2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
（二）活動準(zhǔn)備：
大大小小的積木、黃顏料、勾線筆、抹布，展板。
（三）活動過程：
1、引入主題，激發(fā)探索欲望。
師：我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來啦呀？今天，我們要來學(xué)一個新本領(lǐng)，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長什么樣子的呀？（教師用肢體語言引導(dǎo)幼兒說出小雞各部分的特征）
師小結(jié)：小雞長著圓圓的`頭、圓圓的身體，尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳呢。
評析：在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深孩子對小雞特征的認(rèn)識，為孩子第一次操作作好鋪墊，并激發(fā)幼兒嘗試探索小雞的欲望。
2、交代要求，明確操作規(guī)范。
師：小朋友要兩個人一張桌子，把衣袖拉上一點，手上臟了沒關(guān)系，在抹布上擦一擦。
3、幼兒第一次嘗試操作。
教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。
評析：給孩子創(chuàng)設(shè)了自主探索的空間，孩子根據(jù)自己的感性經(jīng)驗，自由地探索，大膽地發(fā)揮。教師發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，將成功作品展示出來。一方面作為這次作畫的范例作品進(jìn)行講解，另一方面體現(xiàn)了教師的隨機性和靈活性。
4、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫過程，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。
師：這個寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的？請你上來變一變。
提示要點：頭和身體靠靠緊。小圓畫頭，大圓畫身體。
評析：教師用兩個拳頭靠一靠的方式讓幼兒感知大圓小圓靠靠緊，幫助幼兒加深理解小雞的形態(tài)特征，符合小班幼兒的思維特征。
動態(tài)引導(dǎo)：小雞在草地上會怎樣玩？喜歡做什么游戲？誰來做小雞的樣子？
評析：引導(dǎo)個別幼兒根據(jù)豐富的活動體驗，用肢體動作表現(xiàn)小雞的動態(tài)特征。在難點的解決上教師采用語言強調(diào)、動作強化的策略，符合小班幼兒的年齡特點，十分有效。
5、幼兒第二次探索操作。
評析：教師關(guān)注了孩子之間的個別差異，讓每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。提醒能力稍弱的孩子將兩個圓靠一靠，能力強些的孩子鼓勵他們關(guān)注小雞的動態(tài)。
6、展示幼兒作品。引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果。
師：你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？哪里可愛？
鼓勵幼兒說說自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
評析：教師的評價從多角度地賞識激勵孩子，讓幼兒體驗到成功的喜悅,發(fā)現(xiàn)每個孩子作品的閃光點，并恰當(dāng)?shù)亟o予合適的建議?；顒右杂螒虻男问浇Y(jié)束，符合小班幼兒的年齡特點和興趣需要。
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