本科畢業(yè)論文文獻格式要求（熱門14篇）

在總結(jié)中，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。健康飲食對于保持身體健康至關(guān)重要，我們要有良好的飲食習(xí)慣。下面是一些總結(jié)范文的摘錄，供大家借鑒參考，希望對大家有所幫助。

本科畢業(yè)論文文獻格式要求篇一

根據(jù)專業(yè)要求選定寫作形式，撰寫的內(nèi)容與要求見附件。

紙型為a4，上下頁邊距為2.54cm、左邊距為3.0cm、右邊距為2.6cm、正文行距為固定值23磅。單面打印。

1、封面：學(xué)院統(tǒng)一要求格式，黑水筆正楷填寫或打印。

2、目錄：

2.1“目錄”二字為小二號黑體，居中打印;上下各空一行(二號，單倍行距)，目錄下的各章節(jié)標(biāo)題為章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁碼(小四宋體)。

2.2章節(jié)編號，用分級阿拉伯?dāng)?shù)字編號方法，即第一級為1、2、3等，第二級為2.1、2.2、2.3等，第三級為2.2.1、2.2.2、2.2.3。第一級標(biāo)題頂頭編排，第二級標(biāo)題分別比上一級空2格開始編排，第三級標(biāo)題分別比上一級再空2格開始編排。對齊方式為分散對齊。

3、題名頁：

3.1題目用二號黑體，居中。

3.2專業(yè)、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師姓名用三號黑體，單倍行距，

4、正文格式要求：

字體：所有一級標(biāo)題均采用三號黑題(不加粗)，居中，上下各空一行;所有二、三級標(biāo)題均采用小四號黑體(不加粗)，靠左對齊，首行縮進2個字符;二級標(biāo)題前空一行，二級標(biāo)題后不空行;三級標(biāo)題前后均不空行。

所有正文均采用小四號宋體，靠左對齊，首行縮進2個字符，行距均為固定值23磅。

所有空行均采用小四號，行距均為固定值23磅。

行距：包括所有標(biāo)題、空格、正文在內(nèi)，行距均為固定值23磅;段前段后間距均為。

0。

本科畢業(yè)論文文獻格式要求篇二

畢業(yè)論文無論在內(nèi)容或形式上都有一定的要求，這也是考核論文成績的基本依據(jù)之一。關(guān)于畢業(yè)論文寫作的具體要求，在以后的有關(guān)章節(jié)中將作詳細論述，這里先說說畢業(yè)論文寫作的一些原則要求。

一、堅持理論聯(lián)系實際的原則

二、立論要科學(xué)，觀點要創(chuàng)新

(一)工商管理畢業(yè)論文立論要科學(xué)畢業(yè)論文的科學(xué)性是指文章的基本觀點和內(nèi)容能夠反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律。

(二)觀點要創(chuàng)新畢業(yè)論文的創(chuàng)新是其價值所在。

三、論據(jù)要翔實，論證要嚴密

(一)論據(jù)要翔實

(二)論證要嚴密

此外，撰寫畢業(yè)論文還應(yīng)注意文體式樣的明確性、規(guī)范性。學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報告、科普讀物、可行性報告、宣傳提綱等都各有自己的'特點，在寫作方法上不能互相混同。

本科畢業(yè)論文文獻格式要求篇三

本科畢業(yè)論文對于畢業(yè)生來說非常重要，以下建議以供參考：

1、進行充分準備

在正式動筆之前，要對文章進行通盤思考，檢查一下各項準備工作是否已完全就緒。

首先，要明確主題。主題是文章的統(tǒng)帥，動筆之前必須想得到十分清楚。

其次，是理清思路。思路是人訂思想前進的脈絡(luò)、軌道，是結(jié)構(gòu)的內(nèi)在依據(jù)。

第三，立定格局。所謂“格局”，就是全文的間架、大綱、輪廓。

第四，把需要的材料準備好，將各種事實、數(shù)據(jù)、引文等找來放在手頭，以免到用時再去尋找，打斷思路。

第五，安排好寫作時間、地點。寫作要有相對集中的時間，比較安靜的環(huán)境，才能集中精力專心致志地完成畢業(yè)論文寫作任務(wù)。

2一氣呵成

在動筆之前要做好充分的準備，一旦下筆之后，則要堅持不懈地一口氣寫下去，務(wù)必在最短時間內(nèi)拿出初稿。

3、惜墨如金

北“止于所不能不止”，就是說，不該寫的，一字也不可多寫，行政管理畢業(yè)論文要“惜墨如金”。如果情之所至，任意揮灑，不加節(jié)制，也不肯割愛，勢必造成枝蔓橫生，冗長拖杏，甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病。

4、寫不出的時候不硬寫

魯迅在《答北斗雜志社問》一文中，提出了八條寫文章的規(guī)則，其中第二條是：“寫不出的時候不硬寫”。這是很有道理的。

“不硬寫”，不等于不能再寫。只要查明原因，對癥下藥，克服了寫作中的障礙，就會出現(xiàn)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的新境界。

本科畢業(yè)論文文獻格式要求篇四

(一)封面要求

上交的每份論文都一律采用學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的外封面(裝訂線一律在左面)，正封面上的題目等內(nèi)容要求用套打的方式打印在下發(fā)的正封面上。

封三的

畢業(yè)論文

(二)

開題報告

開題報告內(nèi)容包括：選題的背景與意義(對與選題有關(guān)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、進展情況、存在的問題等進行調(diào)研，在此基礎(chǔ)上提出選題的研究意義)，課題研究的主要內(nèi)容、方法、技術(shù)路線，課題研究擬解決的主要問題及創(chuàng)新之處，課題研究的總體安排與進度，參考文獻等方面。

(三)論文題目

論文題目應(yīng)以簡短、明確的詞語恰當(dāng)概括整個論文的核心內(nèi)容，避免使用不常見的縮略詞、縮寫字。讀者通過標(biāo)題可大致了解畢業(yè)設(shè)計(論文)的內(nèi)容、專業(yè)的特點和科學(xué)的范疇。中文題目一般不宜超過24個字，必要時可增加副標(biāo)題。外文題目一般不宜超過12個實詞。

(四)摘要、關(guān)鍵詞和設(shè)計說明

1.中文摘要和中文關(guān)鍵詞

摘要內(nèi)容應(yīng)概括地反映出本論文的主要內(nèi)容，主要說明本論文的研究目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新見解，不要與引言相混淆。語言力求精練、準確，以300—500字為宜。

在摘要的下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞(3—5個)。關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條(參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語標(biāo)準)。按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)。摘要與關(guān)鍵詞應(yīng)在同一頁。

2.英文摘要和英文關(guān)鍵詞

英文摘要內(nèi)容與中文摘要相同，以250—400個實詞為宜。摘要下方另起一行注明英文關(guān)鍵詞(keywords3—5個)。

3.設(shè)計說明

畢業(yè)設(shè)計需附有設(shè)計說明,主要介紹設(shè)計任務(wù)來源、設(shè)計標(biāo)準、設(shè)計原則及主要技術(shù)資料，中文字數(shù)要在1500～2000字以內(nèi)，外文字數(shù)為1000個實詞左右，關(guān)鍵詞一般以5個左右為宜。

(五)目錄

論文目錄是論文的提綱，也是論文各章節(jié)組成部分的小標(biāo)題。要求標(biāo)題層次清晰，目錄中的標(biāo)題要與正文中的標(biāo)題一致。

(六)正文

正文是畢業(yè)論文的主體和核心部分，不同學(xué)科專業(yè)和不同的選題可以有不同的寫作方式。正文一般包括以下幾個方面：

1.引言或背景

引言是論文正文的開端，應(yīng)包括畢業(yè)論文選題的背景、目的和意義;對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果的簡要評述;介紹本項研究工作研究設(shè)想、研究方法或?qū)嶒炘O(shè)計、理論依據(jù)或?qū)嶒灮A(chǔ);涉及范圍和預(yù)期結(jié)果等。要求言簡意賅，注意不要與摘要雷同或成為摘要的注解。

2.主體

論文主體是畢業(yè)論文的主要部分，必須言之成理，論據(jù)可靠，嚴格遵循本學(xué)科國際通行的學(xué)術(shù)規(guī)范。在寫作上要注意結(jié)構(gòu)合理、層次分明、重點突出，章節(jié)標(biāo)題、公式圖表符號必須規(guī)范統(tǒng)一。論文主體的內(nèi)容根據(jù)不同學(xué)科有不同的特點，一般應(yīng)包括以下幾個方面：

(1)畢業(yè)論文(設(shè)計)總體方案或選題的論證;

(4)論文主體的所有數(shù)據(jù)必須真實可靠，凡引用他人觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，均應(yīng)詳加注釋。自然科學(xué)論文應(yīng)推理正確、結(jié)論清晰;人文和社會學(xué)科的論文應(yīng)把握論點正確、論證充分、論據(jù)可靠，恰當(dāng)運用系統(tǒng)分析和比較研究的方法進行模型或方案設(shè)計，注重實證研究和案例分析，根據(jù)分析結(jié)果提出建議和改進措施等。

3.結(jié)論

結(jié)論是畢業(yè)論文的總結(jié)，是整篇論文的歸宿，應(yīng)精煉、準確、完整。結(jié)論應(yīng)著重闡述自己的創(chuàng)造性成果及其在本研究領(lǐng)域中的意義、作用，還可進一步提出需要討論的問題和建議。

(七)中外文參考文獻

參考文獻是畢業(yè)設(shè)計(論文)不可缺少的組成部分，它反映畢業(yè)設(shè)計(論文)的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。一份完整的參考文獻可向讀者提供一份有價值的信息資料,列入的文獻應(yīng)在10篇以上，其中外文文獻在2篇以上。

(八)相關(guān)的科研成果目錄

包括本科期間發(fā)表的與畢業(yè)論文相關(guān)的已發(fā)表論文或被鑒定的技術(shù)成果、發(fā)明專利等成果，應(yīng)在成果目錄中列出。此項不是必需項，空缺時可以略掉。

(九)致謝

謝辭應(yīng)以簡短的文字對課題研究與論文撰寫過程中曾直接給予幫助的人員(例如指導(dǎo)教師、答疑教師及其他人員)表示對自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學(xué)者應(yīng)當(dāng)遵循的學(xué)術(shù)規(guī)范。內(nèi)容限一頁。

(十)附錄

對于一些不宜放在正文中的重要支撐材料，可編入畢業(yè)論文的附錄中。包括某些重要的原始數(shù)據(jù)、詳細數(shù)學(xué)推導(dǎo)、程序全文及其說明、復(fù)雜的圖表、設(shè)計圖紙等一系列需要補充提供的說明材料。如果畢業(yè)設(shè)計(論文)中引用的實例、數(shù)據(jù)資料，實驗結(jié)果等符號較多時，為了節(jié)約篇幅，便于讀者查閱，可以編寫一個符號說明，注明符號代表的意義。附錄的篇幅不宜太多，一般不超過正文。

本科畢業(yè)論文文獻格式要求篇五

畢業(yè)論文的各個組成部分按下述順序依次排列打印裝訂，頁面一律用a4紙：

封面、中文內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、注釋、附錄、參考文獻及網(wǎng)絡(luò)檢索地址、后記。

其中“附錄”視具體情況安排，其余為必備項目。

如果需要，可以在正文前加“引言”。

一套完整的`畢業(yè)論文資料包括從選題到答辯結(jié)束的所有物化的材料，每個學(xué)生的畢業(yè)論文資料按下列順序單獨裝訂成冊(一人一冊)：

1.學(xué)生畢業(yè)論文(含封面)

2.畢業(yè)論文開題報告

3.畢業(yè)論文中期檢查表

4.畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評分表(表1)

5.畢業(yè)論文評閱教師評分表(表2)

6.畢業(yè)論文答辯成績評定表(表3)

7.畢業(yè)論文初稿

裝訂結(jié)束按學(xué)生學(xué)號順序排列后存檔。

二、畢業(yè)論文文本格式要求

根據(jù)中華人民共和國國標(biāo)gb7713-87《科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》，要求論文“就事論事，言簡意賅”;“術(shù)語”要規(guī)范，切勿杜撰;注重論據(jù)，條理清晰。

用漢語進行畢業(yè)論文撰寫和答辯。

畢業(yè)論文字數(shù)不少于8000字或8000字篇幅的內(nèi)容。

1.封面

畢業(yè)論文封面及內(nèi)容格式范本由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)。

2.內(nèi)容提要和關(guān)鍵詞

以提供文章概況為目的，應(yīng)著重反映文章的新內(nèi)容和作者特別強調(diào)的觀點，要說明論文的理論依據(jù)和主要研究方法。要精煉概括，客觀陳述，獨立成文，避免用語雷同，200--500字。關(guān)鍵詞3-5個為宜?！皟?nèi)容提要”為三號黑體居中，與內(nèi)容空一行。

內(nèi)容提要內(nèi)容為四號宋體字，首行縮進二字符，回行頂格。內(nèi)容提要內(nèi)容后空一行。“關(guān)鍵詞”為四號黑體字，頂格放置，其后為關(guān)鍵詞(四號宋體字)，各關(guān)鍵詞間空三格。

3.目錄

目錄按二級標(biāo)題編寫【1、1.1或一、(一)】。

要求目錄標(biāo)題層次清晰，與正文標(biāo)題一致。

4.正文標(biāo)題

標(biāo)題應(yīng)準確地表達論文的研究內(nèi)容、專業(yè)特點和學(xué)科范疇的特定內(nèi)容。

一般控制在20個漢字以內(nèi)，可以借副標(biāo)題予以補充。

正文標(biāo)題為楷體二號。

5.正文主體

正文主體一般包括緒論(引論)、正文和結(jié)論三部分。

緒論或前言應(yīng)說明本課題的意義、目的、研究范圍及要達到的要求;簡述本課題在國內(nèi)外的發(fā)展概況及存在的問題;說明本課題的指導(dǎo)思想;簡述本課題應(yīng)解決的主要問題。

正文是作者對研究工作的詳細表述。

以論點為中心，已論據(jù)為基礎(chǔ)，組成完整而嚴謹?shù)膬?nèi)容整體。

結(jié)論是全文的思想精髓，是文章價值的體現(xiàn)，集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究的課題的見解。

結(jié)論要寫得概括、簡短。

6.后記

簡述自己通過完成論文的體會，并對指導(dǎo)教師以及協(xié)助完成論文(設(shè)計)的有關(guān)人員表示謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學(xué)者應(yīng)有的思想作風(fēng)。

7.注釋

為了反映文稿的科學(xué)依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度以及向讀者提出有關(guān)信息的出處，正文中應(yīng)按順序在引用參考文獻處的文字右上角用[]標(biāo)明，[]中序號應(yīng)與“注釋”中序號一致，作者只列3人，后面加“等”或相應(yīng)的外文，姓名采用姓前名后著錄法，中西文刊名用全稱。

采用尾注不用腳注;尾注采用順序編碼，參考文獻的編碼要與正文的引注相呼應(yīng)。

若在同一頁中有兩個以上的注時，按各注出現(xiàn)的先后順序排列，并編列注號。

論文中基本概念的陳述必須要有注釋。

刊名后標(biāo)注參考文獻的類型：專著[m]、期刊[j]、學(xué)位論文[d]、論文集[c]、報紙文章[n]、報告[r]、標(biāo)準[s]、專利[p]。

電子文獻標(biāo)明其載體類型[文獻類型/載體類型]，如網(wǎng)上期刊(j/ol)。

“注釋”四號黑體居中，注文居左采用四號宋體，按著錄/題名/出版事項順序排列：

期刊——[序號]著者.題名[j].期刊名稱,出版年，卷號(期號)：起始頁碼.書籍——[序號]著者.書名[m]，版次.出版地：出版者，出版年，起始頁碼.

會議論文——[序號]作者.題名[z].會議名稱，會址，會議年份.

學(xué)位論文——[1]作者.題名[d]：[學(xué)位論文].保存地：保存者，年份.

報紙文章——[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[n].報紙名，出版日期(版次).

標(biāo)準——[序號]標(biāo)準編號，標(biāo)準名稱[s].

專利——[序號]專利申請者.題名[p].國別：專利文獻種類，專利號，出版日期文摘——[序號]ca，1983，99：13883q.

電子文獻——[序號]主要責(zé)任者.電子文獻題名[文獻類型/載體類型標(biāo)識].電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期.

8.參考文獻

參考文獻名稱四號黑體居中，參考文獻內(nèi)容居左采用四號宋體，按引用順序排列，具體結(jié)構(gòu)格式與標(biāo)注方法同注釋中交代引文出處的注文格式，但省略頁碼。所列參考文獻中必須要有所用教科書和參考書。

9.附錄

對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中。例如樣本、問卷、圖表、范例等。

三、畢業(yè)論文版式要求

1.版面格式

(1)論文開本及版芯

論文開本大小：210mm×297mm(a4紙)。

版芯要求：左邊距：30mm，右邊距：25mm，上邊距：30mm，下邊距：25mm，頁眉邊距：23mm，頁腳邊距：18mm。

頁眉上注明“伊犁師范學(xué)院教育科學(xué)系xxx專業(yè)畢業(yè)論文”

本科畢業(yè)論文文獻格式要求篇六

[摘要]教師在教學(xué)過程中如何根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不同的教學(xué)模式，機電一體化畢業(yè)論文發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)使學(xué)生成為認識的主體，這就要了解網(wǎng)上教學(xué)的教學(xué)模式、特點、問題以及應(yīng)對辦法，在教學(xué)工作中不斷實踐與創(chuàng)新。

[關(guān)鍵字]計算機網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；問題與對策

1、引言

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，尤其是internet的發(fā)展將信息時代的社會細胞（多媒體計算機和掌握了計算機技術(shù)的人）連成了一體，實現(xiàn)了人類智慧的連網(wǎng)，并由此創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡(luò)文化。

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點。

基于計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，主要有以下幾個方面的特點：

（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程的交互性。

（2）會計專業(yè)畢業(yè)絡(luò)教學(xué)資源的共享性。

（3）多媒體信息的綜合性。

（4）教學(xué)方式的先進性。

（5）教學(xué)目標(biāo)的多樣性。

（6）教學(xué)內(nèi)容的豐富性。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本教學(xué)模式與方式。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式大體可以分為：

（1）集體教學(xué)模式。學(xué)前教育畢業(yè)論文。

（2）自主學(xué)習(xí)模式。

目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的八種方式：

（1）視頻廣播：由網(wǎng)絡(luò)管理中心通過播放視頻（實時視頻或錄像）。

（2）視頻點播：學(xué)習(xí)者可以根據(jù)需要對服務(wù)器中的視頻進行點播。內(nèi)容可以是電視教學(xué)片，也可以是課堂實況錄像。

（3）視頻會議：視音頻多向?qū)崟r傳輸?shù)男问健?/p>

（4）web教材：把教學(xué)內(nèi)容作成網(wǎng)頁的形式。

（5）多媒體課件：運用多媒體語言或課件開發(fā)工具開發(fā)的教材，畢業(yè)論文開題報告一般通過下載到本機運行。

（6）bbs論壇：師生間、學(xué)習(xí)者間以電子公告板的形式相互交流和協(xié)作。

（7）聊天室（教學(xué)討論區(qū)）:師生間、學(xué)習(xí)者間通過文字、語音等形式異地實時交流。

（8）e-mail:師生間、學(xué)習(xí)者間以電子郵件的形式相互交流。

4、存在的主要問題及解決辦法。

（1）課堂容量問題———網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用、護理畢業(yè)論文。

（2）自主學(xué)習(xí)問題———教師角色的重新定位。

（3）情感互動問題———傳統(tǒng)手段的必要補充。

（4）課件通用問題———課件模板的優(yōu)化設(shè)計。

（5）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對設(shè)備、對技術(shù)的要求很高，難以推廣的問題———循序漸進、明確分工。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對設(shè)備有一定的要求，學(xué)校沒有一定數(shù)量的計算機、沒有互聯(lián)網(wǎng)接入就無法開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。

5、結(jié)束語。

[參考文獻]

本科畢業(yè)論文文獻格式要求篇七

操作方法

01

畢業(yè)論文印刷品全部印刷在一面，而紙張是a4復(fù)印紙。保證金要求：距上邊緣2.54厘米，下邊緣2.54厘米，左邊距4.17厘米，右邊距3.17厘米。綁定封面左側(cè)的裝訂。

02

插圖中，每個圖形應(yīng)該有一個圖片順序和一個圖形標(biāo)題，圖形順序和圖形標(biāo)題應(yīng)該位于圖形位置下方。圖紙應(yīng)在描圖紙或白紙上用墨水線或電腦畫出。

03

04

內(nèi)容要求：摘要是一篇簡短的聲明，沒有對論文內(nèi)容進行評論和評論。它應(yīng)該準確地總結(jié)論文的實質(zhì)內(nèi)容，包括目的，方法，結(jié)果和結(jié)論。摘要不分段，不引用公式圖表，不標(biāo)注，一般不少于300字。

本科畢業(yè)論文文獻格式要求篇八

一、畢業(yè)論文(設(shè)計)必須經(jīng)過答辯才能評定成績。

二、畢業(yè)論文(設(shè)計)必須打印。文中所用的公式、圖表及程序代碼，在條件許可時，應(yīng)打印輸出。

三、撰寫500字左右的中文論文摘要，提倡以中外兩種文字書寫，外文摘要附在中文摘要之后，關(guān)鍵詞一般3-5個。

四、畢業(yè)論文(設(shè)計)一律裝訂為橫開本，左側(cè)裝訂。

五、文中所用的符號、縮略詞、制圖規(guī)范和計量單位，必須遵守國家規(guī)定的標(biāo)準或本學(xué)科通用標(biāo)準。作者自己擬定的符號、記號縮略詞，均應(yīng)在第一次出現(xiàn)時加以說明。

六、注序要與文中所提的頁碼一致，序號不能用[1],[2],[3]等數(shù)碼表示，以免與參考文獻的序號相混淆。

七、文后要注明參考文獻和附錄，參考文獻要寫明作者，書名(或文章題目及報刊名)、版次(初版不注版次)、出版地、出版者、出版年、頁碼，序號使用[1],[2],[3]……，中譯本前要加國別。

八、指導(dǎo)教師評語、評閱人評語、答辯意見，在裝訂時，裝訂在論文的最后。

1.題目：題目應(yīng)簡潔、明確、有概括性，字數(shù)不宜超過20個字（不同院?？赡芤蟛煌?。本?？飘厴I(yè)論文一般無需單獨的.題目頁，碩博士畢業(yè)論文一般需要單獨的題目頁，展示院校、指導(dǎo)教師、答辯時間等信息。英文部分一般需要使用timesnewroman字體。

2.專著、論文及其他資料，所列參考文獻可以按文中參考或引證的先后順序排列，也可以按照音序排列（正文中則采用相應(yīng)的哈佛式參考文獻標(biāo)注而不出現(xiàn)序號）。

9.注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

10.附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中。有時也常將個人簡介附于文后。

本科畢業(yè)論文文獻格式要求篇九

摘要：文獻綜述既是學(xué)術(shù)論文的組成部分又是學(xué)術(shù)論文的一種類型。作為論文的組成部分，它是闡明前人貢獻、理論發(fā)展脈絡(luò)、現(xiàn)存研究局限等的重要工具，能夠為學(xué)者的學(xué)術(shù)創(chuàng)作提供理論依據(jù)、激發(fā)創(chuàng)新點等；作為特殊類型的學(xué)術(shù)論文，綜述性文章能幫助其他研究者告別卷帙浩繁的文山書海、迅速了解本領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，避免重復(fù)性勞動。

關(guān)鍵詞：文獻綜述綜述性文章重要地位和作用寫作要求和規(guī)范常見問題

文獻綜述包括兩種類型，一種是學(xué)術(shù)論文組成部分的文獻綜述，一種是綜述類文章。文獻綜述包括兩大環(huán)節(jié)，一是綜，綜“百家”，闡明該研究領(lǐng)域大多數(shù)研究者的理論、觀點；一是述，述“一人之言”，梳理各研究者的理論、觀點，分門別類，理清脈絡(luò)，說出本人觀點。郗向麗給綜述類文章下定義為“綜述類文章是以介紹、分析、評述某一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的國內(nèi)外最新研究成果、發(fā)展動向，并表明作者自己的觀點，作出學(xué)科發(fā)展預(yù)測，提出比較中肯的建設(shè)性意見和建議的特殊科技論文”[1]，王琪認為文獻綜述“也稱研究綜述，是指在全面掌握、分析某一學(xué)術(shù)問題（或研究領(lǐng)域）相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，對該學(xué)術(shù)問題（或研究領(lǐng)域）在一定時期內(nèi)已有研究成果、存在問題進行分析、歸納、整理和評述而形成的論文”[2]，由此可見，無論是文件綜述類文章還是學(xué)術(shù)論文的文獻綜述部分都繞不開文獻綜述的兩個環(huán)節(jié)——綜和述評。

一、文獻綜述的地位和作用

文獻綜述對于學(xué)術(shù)論文來講是必要的，綜述性文獻也對學(xué)術(shù)研究有著不可忽視的作用。

其次，文獻綜述有利于繼承前人的研究成果，保持研究領(lǐng)域的持續(xù)性發(fā)展。結(jié)前人成果，幫助研究者搞清所研究問題的“出身”，明確來龍去脈，這既是對他人勞動成果的尊重，更是對學(xué)者研究功底的`考驗?！洞髮W(xué)》中講“物有本末，事有始終，知所先后，則近道矣”，只有理清研究課題的發(fā)展路線，才能繼續(xù)探求他的發(fā)展前景[3]。繼承前人的研究成果，實質(zhì)上就是對本領(lǐng)域研究脈絡(luò)的梳理，是學(xué)術(shù)研究連續(xù)、不間斷持續(xù)發(fā)展的保證。

最后，文獻綜述有利于保證學(xué)術(shù)研究的開放性，使學(xué)術(shù)研究與時俱進。學(xué)術(shù)研究從來就是開放的，最終都要為人類的生存發(fā)展而服務(wù)，但人類的生存發(fā)展?fàn)顩r并非一成不變，新問題、新情況帶來新挑戰(zhàn)，這就要求學(xué)術(shù)研究保持開放性，文獻綜述則保證學(xué)術(shù)研究的開放性。在文獻綜述里，學(xué)者將新情況加入到文獻中，通過對前人文獻的仔細梳理得出解決新問題的指導(dǎo)性意見，或者從前人的研究成果中形成合理的解決新方法，就保證學(xué)術(shù)研究與時俱進，維護其效用。

二、文獻綜述的撰寫要求、規(guī)范

無規(guī)矩，不成方圓；無標(biāo)準，也不成文獻綜述。文獻綜述的撰寫有一些需要遵循的要求和規(guī)范。

首先，文獻綜述的撰寫要符合“全面性”原則。全面性就是指文獻綜述的“綜”要做到全面，重要觀點不遺漏：既要有中國的文獻，也要了解外國的研究情況，既要研究經(jīng)典文獻，也要了解普通學(xué)者的觀點，既要知道本領(lǐng)域早期的研究范圍，更要清楚近期的研究趨向。只有搜集到全面的材料，才能避免觀點重復(fù)、做無用功、浪費資金和精力，避免形成武斷甚至錯誤的觀點，保證得出科學(xué)的結(jié)論，擁有一定的學(xué)術(shù)價值。

其次，文獻綜述的撰寫要按照“文獻樹”的原則進行。所謂“文獻樹”就是指文獻的“綜”按照一定的脈絡(luò)進行：或者是根據(jù)時間上“由前到后”梳理資料，或者依據(jù)內(nèi)容上“由大到小”安排順序，或者按照空間上“由寬到窄”的方式凸顯作者的綜述意圖。整理文獻就像整理圖書一樣，只有根據(jù)相關(guān)的原則，分門別類，排好順序，定好位，才會方便讀者認真閱讀，有助于學(xué)者理清思路，明確寫作意圖，有利于根據(jù)中心思想安排更良好的行文。

第三，文獻綜述的撰寫要做到述評結(jié)合。文獻綜述的寫作意圖不僅僅是闡明本論題的由來、發(fā)展、前期成果，它還有一個更重要的目的：預(yù)測該研究課題的發(fā)展方向，形成有價值的“一家之言”?！笆觥迸c“綜”有同等重要的地位。簡單的觀點堆砌對于學(xué)術(shù)研究而言價值不大，根據(jù)“綜”的結(jié)果批判繼承前人的成果并得出有價值的新觀點，才能推動學(xué)術(shù)研究的深入開展，表明本研究擁有價值和發(fā)展前景，保證課題不被擱置。

第四，文獻綜述的撰寫一定要遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。無論是論文文獻綜述的寫作還是綜述類論文的寫作，都需要積累、引用大量的參考文獻，這對于有些研究者而言是自己學(xué)術(shù)水平不高的體現(xiàn)，因此他們采取更改語句順序等的手段模糊引用，不標(biāo)識出處，這是十分不道德的行為。其實，標(biāo)出引用他人成果決不是自己學(xué)術(shù)水平不高的體現(xiàn)，而是自身謙虛謹慎進行科研良好態(tài)度的表現(xiàn)，是尊重別人勞動成果的、尊重自己良好品行的外化。任何人的研究都應(yīng)該得到尊重，撰寫文獻綜述必須嚴格遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。

三、文獻綜述的撰寫步驟

首先，形成問題，根據(jù)主題鋪敘。問題的發(fā)現(xiàn)，一種是興趣使然，一種是日常生活熱點，把兩者同研究領(lǐng)域結(jié)合在一起，轉(zhuǎn)化成規(guī)范的學(xué)術(shù)問題，是形成問題的主要方法。形成問題是撰寫文獻綜述的第一步，這個問題有時是通過閱讀文獻獲得的，有時是通過學(xué)科積累引發(fā)的。問題形成之后，就要圍繞中心意圖搜集材料?，F(xiàn)代社會材料的搜集十分便利，為了保證“綜”全面，應(yīng)該使用所有的手段匯總文獻。常見的文獻搜集工具有搜索引擎、相關(guān)數(shù)據(jù)庫、圖書等，切忌局限于電子期刊，這會影響綜述的權(quán)威性。

其次，閱讀和整理文獻。這是文獻綜述撰寫的關(guān)鍵一步。相對于資料搜集消耗體力，閱讀與整理消耗的更是腦力。在閱讀的過程中，要把文獻按照時間順序、空間順序或者觀點派別整理好，去掉與作者寫作意圖相差甚遠的材料，嚴格按照文章的中心思想篩選材料，“如果你埋首于毫無計劃的數(shù)據(jù)搜索，可能會讓自己陷于一堆書籍及論文中而失去方向。各式各樣的原始資料可以把你帶向任何地方”[4]，這會大大降低學(xué)術(shù)創(chuàng)作的效率。文獻的閱讀和整理是非常嚴謹?shù)?，研究者一定要認真對待這個環(huán)節(jié)。

第三，對已有研究成果進行分析、比較、批判和總結(jié)。人無完人，學(xué)術(shù)研究也沒有完美之說，相反它總是會受到研究者個人素養(yǎng)、時代背景等的影響，因此必須對這些研究成果進行評判：評估各參考資料是否客觀公正認真推理杜絕了主觀臆斷、參考文獻之間的關(guān)系是否連貫、參考文獻的觀點與作者觀點有無關(guān)聯(lián)性……通過評估搜集到的文獻，還能夠幫助研究者尋求到學(xué)術(shù)創(chuàng)新點。

第四，撰寫文獻綜述。在完成前三個環(huán)節(jié)的任務(wù)后，接下來就該撰寫文獻綜述了。綜述的寫作需要通過不斷的修改才能完成。撰寫時一定不要偏離寫作主題，按照主題的要求“團結(jié)”搜集到的文獻，形成文章架構(gòu)，然后豐富文章的各組成部分。文獻綜述的內(nèi)容一般包括前言、主題、總結(jié)和參考問題四個部分。前言寫明研究的由來，相關(guān)概念的界定以及當(dāng)前的熱點；主題部分就是把前期準備好的資料有邏輯的堆砌在一起，說明中心思想；總結(jié)是對研究課題前景的展望以及對自己研究工作的總結(jié)；參考文獻一定要數(shù)量適中，具有代表性，只要能講清研究的問題就好。

四、文獻綜述寫作常見問題、注意事項

撰寫文獻綜述的過程中研究者會遇到一些問題。常見的有如下幾種：

首先，文獻搜集不全面。一部分研究者搜集資料的方法存在缺陷，也有一部分研究者為圖省事漏掉一些觀點，這導(dǎo)致文獻涉及的觀點不全面，影響到綜述的客觀性、全面性和權(quán)威性，還會產(chǎn)生重復(fù)勞動、失去研究價值的后果。

第二，文獻綜述與研究問題的相關(guān)性不大。這是因為研究者在綜述文獻時沒能嚴格圍繞寫作中心對材料進行篩選，反而是按照搜集到的資料進行發(fā)散思維，最后導(dǎo)致離題萬里，不能準確表述自己的觀點和研究成果。

第三，文獻綜述的寫法同教科書類同，內(nèi)容都是觀點的羅列和鋪敘。教科書的作用在于向他人介紹某一研究，常常要求中庸行事，而文獻綜述一定要有學(xué)術(shù)性、大膽創(chuàng)新，用寫教科書的方法寫綜述就會使其喪失學(xué)術(shù)性，變成觀點的羅列和堆砌，失去研究意義。

最后，引用的參考文獻數(shù)量不當(dāng)，參考資料過時、陳舊。有的研究者為了佐證觀點引用大量文獻，有的研究者為圖省事使用很少的文獻，這兩種行為都不恰當(dāng)。前者會導(dǎo)致研究者漏掉經(jīng)典觀點，降低文獻綜述的權(quán)威；后者會導(dǎo)致研究者主觀意識明顯，降低文獻綜述的學(xué)術(shù)性。此外，陳舊的參考文獻對于驗證研究者的觀點力量不足，說服力不強，綜述對讀者的吸引力就會降低，關(guān)注研究成果的人會很少，不利于作者觀點的傳播。

文獻綜述對于研究學(xué)術(shù)問題至關(guān)重要，它不是觀點的堆砌，而是對觀點的梳理、繼承和發(fā)揚，它的結(jié)論建立在豐富的文獻基礎(chǔ)上，對于本領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前景有著極其重要的推動作用，因此，學(xué)者們一定要重視文獻綜述的撰寫。

參考文獻：

[1]郗向麗.科技期刊綜述類文章存在的問題及寫作[j].河南教育學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2011，（02）.

[2]王琪.撰寫文獻綜述的意義、步驟與常見問題[j].學(xué)位與研究生教育，2010，（11）.

[3]崔建軍.論文文獻綜述的地位、寫作原則與寫作方法[j].唐都學(xué)刊，2014，（05）.

[4]維恩.c.布斯，格雷戈里.g.卡羅姆，約瑟夫.m.威廉姆斯.研究是一門藝術(shù)[m].北京：新華出版社，2009.

本科畢業(yè)論文文獻格式要求篇十

（項目字體為小二號、黑體加粗，內(nèi)容字體為小四號、宋體）。

寫作提綱…………………………………………………………………………(1)。

內(nèi)容摘要…………………………………………………………………………(2)。

關(guān)鍵詞……………………………………………………………………………(2)。

正文………………………………………………………………………………(2)。

緒論…………………………………………………………………(2)。

本論：…………………………………………………………………(2)。

情勢變更原則的基本內(nèi)涵及理論依據(jù)………………………………(2)。

情勢變更原則的適用條件及法律效力………………………………(3)。

情勢變更原則與相關(guān)法律規(guī)則的辨析………………………………()。

完善我國情勢變更原則的法律思考…………………………………()。

結(jié)論…………………………………………………………………(10)。

注釋…………………………………………………………………………(11)。

參考文獻………………………………………………………………………(12)。

情勢變更原則初探。

寫作提綱。

（項名稱：小二號、黑體加粗；提綱內(nèi)容：四號、宋體）。

情勢變更原則作為合同法的一項重要原則，現(xiàn)已為世界上許多國家在立法中予以規(guī)定或在司法實踐中予以認可，而我國現(xiàn)行法律尚未有關(guān)情勢變更的直接規(guī)定。

本文從理論和實務(wù)兩個方面對此進行探究。

（一）情勢變更原則的基本內(nèi)涵及理論依據(jù)。

1、情勢變更原則含義及沿革。

2、情勢變更原則的理論依據(jù)。

（二）情勢變更原則的適用條件及法律效力。

1、情勢變更原則的適用條件。

2、適用情勢變更原則的法律效力。

（三）情勢變更原則與相關(guān)法律規(guī)則的辯析。

1、情勢變更與不可抗力規(guī)則。

2、情勢變更與顯失公平規(guī)則。

（四）完善我國情勢變更原則的法律思考。

（用1-2句話闡述）。

情勢變更原則初探。

陳榮杰。

（標(biāo)題小二號、黑體加粗、作者小四號、宋體）。

【內(nèi)容摘要】情勢變更原則作為合同法的一項重要原則，對于維護合同當(dāng)事人的合法權(quán)益，維持市場道德秩序，平衡合同當(dāng)事人之間的利益關(guān)系，消除履行合同中因情勢變更所產(chǎn)生的顯失公平具有重要意義。

情勢變更原則雖然在我國現(xiàn)行法律中未明確規(guī)定，但其與現(xiàn)行法律所規(guī)定和倡導(dǎo)的誠實信用原則一脈相承，誠實信用原則應(yīng)作為情勢變更原則的一項基本理論依據(jù)。

除此之外，情勢變更原則與不可抗力規(guī)則、顯失公平規(guī)則既有聯(lián)系和相似之處，同時又有許多根本的不同。

完善我國的情勢變更原則立法，規(guī)范適用情勢變更原則，倡導(dǎo)合同當(dāng)事人誠實交易，合理承擔(dān)風(fēng)險，是我國建立和完善社會主義市場經(jīng)濟所應(yīng)長期努力的目標(biāo)。

（項目名稱四號、楷體加粗，內(nèi)容字體為小四號、揩體）。

（正文）（小四號、宋體，標(biāo)題黑體）。

情勢變更原則作為合同法的一項重要原則，是在第一次世界大戰(zhàn)后才逐漸確立起來的，現(xiàn)已為世界上許多國家在立法中予以規(guī)定或在司法實踐中予以認可，而我國現(xiàn)行法律尚未有關(guān)情勢變更的直接規(guī)定。

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的建立和逐漸完善，情勢變更原則作為合同法上的一項重要制度，越來越顯其重要；同時，由于情勢變更原則所涉及的理論復(fù)雜性和各國在司法實踐中的差異，有必要從理論和實務(wù)兩個方面對此進行探究。

情勢變更原則的基本內(nèi)涵及理論依據(jù)。

情勢變更原則含義及沿革。

情勢變更原則是指合同成立后，作為合同關(guān)系基礎(chǔ)的情勢，由于不可歸責(zé)于當(dāng)事人的原因，發(fā)生了非當(dāng)初所能預(yù)料的變化，如果仍堅持原來的法律效力將會產(chǎn)生顯失公平的結(jié)果，有悖于誠實信用原則，因此，應(yīng)當(dāng)對合同的法律效力作相應(yīng)的變更乃至合同解除的一項法律原則[1]。

情勢變更原則實質(zhì)與功能在于消除合同因情勢變更所產(chǎn)生的不公平后果，平衡當(dāng)事人之間的利益，維護社會公平和商品安全交易。

這一原則的確立與發(fā)展經(jīng)歷了一個長期的過程。

本科畢業(yè)論文文獻格式要求篇十一

使用“插入/索引和目錄/目錄：選中“顯示頁碼”，設(shè)置顯示級別為3(或4)”進行自動目錄編排。否則需要錄入標(biāo)題名稱及頁碼。

注意，使用自動插入目錄，需要首先對各級標(biāo)題進行設(shè)置，即采用相應(yīng)的標(biāo)題樣式(參看下一個步驟)。還需要注意，在完成排版之后，目錄頁碼才能最終確定。如果目錄插入在同一個文檔中，則頁碼會自動更改。否則，應(yīng)該在文檔最后位置插入目錄，然后剪切、粘貼到另一個文檔;在后一個文檔中立即刪除原來的頁碼，并在該位置填入與原來頁碼相同的數(shù)字。所以，目錄編排也可以在文檔最終排版完成后進行。

(以windows系統(tǒng)為例)，使用“格式/樣式”命令打開“樣式”對話框，分別選中“標(biāo)題1”、“標(biāo)題2”、“標(biāo)題3”依次對其“更改：格式”，格式要求如上，主要是字體和段落需要更改。

本科畢業(yè)論文文獻格式要求篇十二

(一)傾注真情，用愛心滋潤他們

“從愛起步”。

著名學(xué)者羅素說過：“凡是教育缺乏愛的地方，無論品德，還是智慧都不能充分或自由地發(fā)展。

”陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。

”蘇霍姆林斯基也強調(diào)，對那些因受家庭乃至社會環(huán)境條件不良影響而表現(xiàn)異樣的孩子，

要以“朋友和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式對他，

因為只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學(xué)生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。

所以，愛生是教師必備的重要情感品質(zhì)。

教師要熱愛學(xué)困生，這是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的根本所在。

因此教師要毫無保留地獻出師愛。

(二)對學(xué)困生進行自我認識教育，發(fā)掘優(yōu)點，樹立自信

1、對學(xué)困生進行自我認識教育

自我教育既是教育的手段，又是教育的目的。

學(xué)校德育的最終目的是要學(xué)生不用他人教育，而是自己教育自己。

因此，學(xué)生只有在充分了解自己、認識自我之后，才能不斷地自我完善、自我提高。

教育者首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)困生正確地認識人。

教育者可用大量的事實，包括對自己的無情剖析，讓學(xué)生認識到：世界上沒有絕對好的人，也沒有絕對壞的人，任何人都是有優(yōu)點和缺點的統(tǒng)一體，而且人是不斷發(fā)展變化的，制約變化的因素，一是自己，二是環(huán)境，但前者起決定作用。

其次，指導(dǎo)學(xué)困生看到自己的不足。

“金無足赤、人無完人”。

每個人都有自己的長處和短處，只有充分看到自己的不足，才能開展自我教育。

總之，只有增強學(xué)生自我教育的意識，使學(xué)生對自己追求的目標(biāo)，不斷升華，我們的教育才能達到事半功倍的效果。

2、挖寶——發(fā)現(xiàn)學(xué)困生“閃光點”

發(fā)現(xiàn)閃光點，就是利用他們爭上進，愛表揚等心理。

這是他們內(nèi)心深處的點點“閃光點”。

是學(xué)困生求上進的表現(xiàn)。

學(xué)困生閃光點的發(fā)現(xiàn)，是改變學(xué)困生的一條重要契機。

馬卡連柯說：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。

”因此，要指導(dǎo)學(xué)困生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。

讓學(xué)生認識自身的優(yōu)勢，從而堅定信心，看到希望，產(chǎn)生“別人行，我也能行”的意識，在此基礎(chǔ)上再展望自己的前程。

在我現(xiàn)在教的班級中有一個學(xué)生，平時喜歡打鬧，經(jīng)常與同學(xué)打架，學(xué)習(xí)成績非常差，有人認為他是“無可救藥”的。

后來我經(jīng)常對他細心觀察，有一次發(fā)現(xiàn)他為兩位低年級同學(xué)勸架。

我覺得很納悶：自己平時經(jīng)常打架。

今天怎么為小朋友勸架了。

后來我對他做的這樁小事我沒有輕易放過，我決定以這為動力鼓勵他進步。

在班隊課的時候，我點名表揚了他，并讓他上臺講一下體會。

當(dāng)時我看到了他非常自豪的表情，帶著羞澀的笑容。

第二天早上，我看到了我抽屜里的一張紙條：“謝謝您，老師，本來幫助小同學(xué)，我是不經(jīng)意的，但是您卻表揚了我，我現(xiàn)在認識到助人為樂也是一種榮譽，我決心做一個助人為樂的學(xué)生，從此以后在班級中好好表現(xiàn)，不打架了……”

我看到這些，我的心理感到特別的欣慰。

可見，學(xué)困生并非一無是處，樣樣都差，他們也會有發(fā)“亮”之處。

教師只有從愛的角度上去觀察和發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生的“亮”點，才能做好轉(zhuǎn)化工作。

3、在教育轉(zhuǎn)化工作中應(yīng)樹立他們轉(zhuǎn)化的信心

歌德有這樣一句名言：“你失去了財富，你只失去了一點點，你失去了名譽，你就失去了很多，你失去了勇氣，你就什么都失去了。

”因此，使學(xué)困生進步，重新確立起自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵。

教師要花功夫，讓他們看到希望，激發(fā)進步的內(nèi)在潛力，確立起不斷進步的信心。

(三)、排除心理障礙，促進學(xué)困生轉(zhuǎn)化

學(xué)困生究其形成的原因有很多，在諸多的因素中，心理障礙是重要因素之一。

因此，要促使學(xué)困生轉(zhuǎn)化，就得千方百計排除各種心理障礙，這是非常重要的。

1、排除自卑心理恢復(fù)自信心

學(xué)困生常常因受到老師的批評，同學(xué)的埋怨，家長的訓(xùn)斥，而感到在班級中抬不起頭來，老是覺得自己不如別人。

喪失了學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)動力，陷入了“失敗是失敗之母”的惡性循環(huán)之中，于是進取向上的心理便失去了平衡，往往會消極地對待學(xué)習(xí)，信心不足，自甘落后，形成自卑心理。

其實每個學(xué)生都有其長，亦有其短，即使是學(xué)困生也不例外。

因此，教師必須千方百計促使學(xué)困生成功，善于發(fā)揚其閃光點，引發(fā)其求知欲，促其上進。

2、排除逆反心理學(xué)會與人相處

學(xué)困生因成績差，經(jīng)常受到人格污辱，使他們的心理常受畏懼、敵對情緒的支配而產(chǎn)生“你說你的，我做我的”的逆反心理。

消除學(xué)生的逆反心理是建立在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)之上的。

為此，我們教師首先要改變自身形象，“把微笑帶給他們”，以形成和諧、融洽、平等、民主的師生關(guān)系，多給他們安慰和關(guān)懷，鼓勵他們揚起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。

使他們排除逆反心理，與大家融洽相處，做到心理相容。

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本科畢業(yè)論文文獻格式要求篇十三

本科畢業(yè)論文提綱【1】

我國中小企業(yè)融資對策分析

前言

1中小企業(yè)融資困難的現(xiàn)狀

1.1內(nèi)源融資渠道分析

1.2外源融資渠道分析

2中小企業(yè)融資困難的原因分析

中小企業(yè)融資困難的原因是多方而的.既有中小企業(yè)內(nèi)部的原因一也有社會經(jīng)濟環(huán)境、金融服務(wù)等外部環(huán)境因素的制約。具體有以下幾方面:

2.1企業(yè)內(nèi)部原因

(1)中小企業(yè)存在過高的經(jīng)營風(fēng)險。

(2)中小企業(yè)則務(wù)制度不健全.運作不規(guī)范.

(3)中小企業(yè)的社會信用偏低。

(4)中小企業(yè)缺少足夠的抵押資產(chǎn).尋求擔(dān)保非常困難.大多不符合銀行貸款條件。

2.2外部環(huán)境制約因素

(1)我國迄今尚未設(shè)計出針對企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段的融資體制。

(2)現(xiàn)行的金融體體制

(3)政府對中小企業(yè)融資渠道的開啟不足.政策支持力度一也不夠。

3解決中小企業(yè)融資問題的途徑

3.1完善中小企業(yè)金融支持的法律法規(guī)建設(shè)

3.2提高中小企業(yè)整體素質(zhì).改善其自身融資條件

(1)強化內(nèi)部管理.提高中小企業(yè)內(nèi)部資金的使用效率。

(2)增強中小企業(yè)的抵御市場風(fēng)險的能力。

(3)盡快提高中小企業(yè)的信用等級。

3.3完善中小企業(yè)間接融資體系

(1)設(shè)立專門為中小企業(yè)融資服務(wù)的銀行。

(2)加快建立中小企業(yè)信用擔(dān)保體系。

3.4拓寬中小企業(yè)直接融資的渠道

參考文獻:

[1]俞建國.中國中小企業(yè)[m].北京：中國計劃出版社2002.

[2]孫同徽.中小企業(yè)融資困難及對策分析[j].當(dāng)代經(jīng)濟研究‘2002,(4).

[3]杜玉紅.對中小企業(yè)融資問題的探討[j].東北財經(jīng)職業(yè)學(xué)院學(xué)報‘2004，(2)

教育經(jīng)濟與管理論文提綱范例【2】

一、緒論

(一)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.隊卜研究現(xiàn)狀

2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀

3.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評析

(二)選題依據(jù)與意義

(三)研究思路與方法

(四)基本概念和主要理論

1.生態(tài)

2.社會生態(tài)

3.社會生態(tài)管理

(五)論文創(chuàng)新之處

1.揭開對德魯克社會生態(tài)管理研究的新頁

2.總結(jié)延生德#克的社會生態(tài)管理思想及其特色與價值

3.探討更高更遠的認知和識辨能力與方法

二、德魯克社會生態(tài)管理思想來源

(一)宗教道德和人文精神的滋潤和給養(yǎng)

(二)現(xiàn)實政治和經(jīng)濟經(jīng)歷與教訓(xùn)

三、德魯克社會生態(tài)管理思想主要內(nèi)容

(一)社會生態(tài)管理是目標(biāo)和途徑是為了人和通過人

(二)社會生態(tài)管理的核心就是人才及其生態(tài)責(zé)任理念培養(yǎng)

(三)在變革和保守的平衡中,審視社會的生態(tài)與發(fā)展

1.變革與保守的平衡是德魯克的社會生態(tài)研究的基調(diào)

2.觀察審視“未來”是德魯克的社會生態(tài)的工作方法的特點

(三)社會生態(tài)管理的本質(zhì)就是服務(wù)人類與自然

(四)在變化中尋找機會和創(chuàng)新是社會生態(tài)管理的'精髓

(五)通過功能型和責(zé)任型社會構(gòu)建實現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展

1.個體的功能與和諧的生態(tài)型社會的統(tǒng)一

2.組織的發(fā)展與和諧生態(tài)型社會的關(guān)系

3.企業(yè)的目的存在必須以服務(wù)于社會

4.非盈利組織與和諧的生態(tài)型社會的重建

四、德魯克社會生態(tài)管理思想審視

(一)以生態(tài)論的要求完整和完美“人”的發(fā)展

1.從“社會人”到“生態(tài)人“是人的生物屬性和社會屬性生態(tài)統(tǒng)一

2.從人的功用性之本到生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)之本是人與自然的生態(tài)統(tǒng)一必然要求

3.從人與自然統(tǒng)生態(tài)共生的視野指導(dǎo)和促進人性的全面和完美的發(fā)展與進化

(二)生態(tài)責(zé)任觀是全面和高級的社會管理的必然要求

1.社會管理活動中生態(tài)追求的內(nèi)涵和生態(tài)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)

2.全面自覺生態(tài)調(diào)節(jié)的責(zé)任是由人類唯一自我意識和能動調(diào)節(jié)的角色決定

3.社會管理活動必須在自然生態(tài)系統(tǒng)自我修復(fù)能力限度內(nèi)利用自然資源

4.社會管理活動中必須及時承擔(dān)生態(tài)補償和生態(tài)重構(gòu)的責(zé)任

(三)綠色效益價值觀是社會管理正確和永恒的管理價值追求

1.社會管理追求正值效益價值創(chuàng)造

2.社會管理的效益追求必須具有系統(tǒng)整體性

3.社會管理活動效益追求必須是多樣性和全面性

(四)德魯克社會生態(tài)管理思想的局限性

1.德魯克社會生態(tài)管理思想論述的理論性和系統(tǒng)性較弱

2.社會生態(tài)與自然生態(tài)互動交流和共生共榮的觀點論述較弱

五、德魯克社會生態(tài)管理思想對我國公共管理的啟示

(一)我國公共管理出發(fā)點和目的必須是依靠人和為了人

1.公共管理發(fā)展目的是為了人的福祉和長治久安

2.公共管理客觀主體要義是充分依靠人以及發(fā)揮其積極性與主觀能動性

(二)我國的公共管理煥發(fā)新的活力必須緊扣創(chuàng)新性和實踐性

1.創(chuàng)新是我國社會管理的力量之源和長勝之本

2.我國社會管理的唯一檢驗標(biāo)準就是實踐并在實踐中完善與發(fā)展

(三)我國社會公共管理中必須遏制和糾正逆自然和突出生態(tài)性

1.社會生態(tài)管理是管理地球和人類社會的最基本的原則

2.社會生態(tài)管理的第一準則是遵循人與自然不可分割性

(四)提高執(zhí)政生態(tài)戰(zhàn)略能力來改善我國的全球“生態(tài)位”

(五)實現(xiàn)人與自然的和諧雙贏是公共管理的終極生態(tài)目標(biāo)

(六)實施我國生態(tài)文明建設(shè)與發(fā)展進而邁向生態(tài)文明新時代

1.用社會生態(tài)管理理念促進我國社會生產(chǎn)與技術(shù)研發(fā)的綠色發(fā)展

2.用社會生態(tài)管理觀引領(lǐng)我國人民的低碳生活

3.用社會生態(tài)管理精神弘揚與打造我國生態(tài)文明與文化

4.借助社會生態(tài)管理思想推進我國乃至人類社會走向生態(tài)文明新時代

參考文獻

致謝

藝術(shù)學(xué)畢業(yè)論文提綱模板示例【3】

引言

一、課題研究意義

二、民族聲樂表演藝術(shù)的界定

第一章民族聲樂表演藝術(shù)審美之“聲”

一、對“聲”的解析

二、聲音音色明亮圓潤

1、科學(xué)的演唱技巧的運用

2、注重聲腔的流動

三、民族聲樂的聲音符合民族審美傾向

第二章民族聲樂表演藝術(shù)審美之“字”

一、對“字”的解析

二、精妙的吐字行腔

1、吐字清晰準確

2、行腔中字與字銜接連貫自然

三、民族聲樂中襯詞的獨特作用

第三章民族聲樂表演藝術(shù)審美之“情”

一、對“情”的解析

二、樸實自然的“情”

1、對聲樂作品的深入理解

2、恰當(dāng)準確的表現(xiàn)情感

三、豐富多彩、細膩真切的“情”

1、生活感受積累的真實情感體驗

2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲情感

2.1音色的變化表現(xiàn)特定的情感

2.2表演者正確的情感審美意識

第四章民族聲樂表演藝術(shù)審美之“形”

一、對“形”的解析

二、“形”美在民族聲樂作品中所描述的客觀事物

1、自然景色

2、人物形象

三、“形”美在民族聲樂表演者全身心的表演

1、民族聲樂表演者自身舞臺形象的塑造

2、真情投入的舞臺表演

2.1表情生動，富有激情

2.2身段優(yōu)雅，表演貼切作品

第五章民族聲樂表演藝術(shù)審美之“韻”

一、對“韻”的解析

二、演唱語言的韻律美

三、民族聲樂聲音的風(fēng)格美

四、民族聲樂情感表達的韻味美

五、民族聲樂表演的韻味美

本科畢業(yè)論文文獻格式要求篇十四

用微軟word軟件排式，用a4紙（297×210）縱向排式，文字從左至右通欄橫排、打印。

1.2頁面設(shè)置。

頁邊距為上2.5cm,下2.5cm,左2.5cm,右2cm,裝訂線0，頁眉邊距為1.5cm,頁腳邊距為1.5cm。

1.3行間距。

固定值20磅。

（包括中英文標(biāo)題、正文文字、引文、注文、中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞）。

2.1論文題目、專業(yè)、學(xué)生和指導(dǎo)教師、摘要、主題詞等排式。

2.1.1論文題目排式。

用小2～3號字，字體選用標(biāo)宋（或黑體），居中排。論文題目的文字字數(shù)較少或較多時，按“2.3.3標(biāo)題長度與轉(zhuǎn)行”規(guī)定處理。

2.1.2“專業(yè)”、“學(xué)生”和“指導(dǎo)教師”等排式。

“專業(yè)”選用楷體4號字，排在論文（設(shè)計）題目的正下方，與論文（設(shè)計）題目之間空1行，居中排。

“學(xué)生”與“指導(dǎo)教師”排為一行，選用楷體4號字，排在“專業(yè)”下方，與“專業(yè)”之間空1行，居中排。如有多位教師，可用“，”號間隔。

2.1.3摘要排式。

摘要以摘錄或縮編的方式復(fù)述本論文主要內(nèi)容。要求：概括地、不加注釋地摘錄本論文的研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論；或簡潔的介紹本論文闡述的主要內(nèi)容及取得的進展。

編寫摘要應(yīng)注意：客觀反映原文內(nèi)容，不得簡單地重復(fù)題名中已有的信息，要著重反映論文的新內(nèi)容和特別強調(diào)的觀點。摘要宜采用第三人稱過去式的寫法（如“對……進行了研究”，“綜述了……”等；不應(yīng)寫成“本文”、“我?！钡龋Ｕ环侄?，以400字左右為宜。選用5號楷體字；“摘要”兩字加黑。

2.1.4主題詞（關(guān)鍵詞）排式。

主題詞是表達論文主要內(nèi)容的詞或詞組，是論文的重要檢索點。主題詞一般由3～5個詞或詞組組成。主題詞直接從論文題目或論文正文中抽取。

主題詞在摘要后另起一行排。主題詞的字級、字體和排式與“摘要”的相同。

主題詞與摘要之間不空行；主題詞與正文之間空1行。

2.2正文排式。

一律橫排，通欄，文字選用小4號宋體。

2.3標(biāo)題排式。

標(biāo)題可分為章（一級）、節(jié)（二級）、小節(jié)（三級）等。最小一級標(biāo)題的字級應(yīng)與正文文字的字級相同。

2.3.1標(biāo)題的字級、字體（如標(biāo)題級別較多，可在3號字與小4號之間用技術(shù)處理的方法區(qū)別，如加黑或不加黑）。

一級標(biāo)題用小3號字，字體選用標(biāo)宋黑體；

二級標(biāo)題用4號字，字體選用4號宋體加粗（或黑體）；

三級標(biāo)題用小4號字，字體選用楷體；

最末一級標(biāo)題用小4號字，字體選用宋體加黑（或黑體）。

2.3.2標(biāo)題占行。

一級標(biāo)題文字上下各空一行；居中排；

二級標(biāo)題的上面空一行，居中排；

三級標(biāo)題及其以下標(biāo)題上下不空行，居左排。

在兩級標(biāo)題連排的情況下，可省1～2行。

2.3.3標(biāo)題長度與轉(zhuǎn)行。

標(biāo)題文字較多時，可按密排標(biāo)題方式處理，即字與字之間不加間空。標(biāo)題文字少時，可按疏排標(biāo)題方式處理，即在字與字之間加間空。間空一般是兩字間空兩字，三字間空一字，四字間空半字，五字及五字以下不間空。

標(biāo)題文字長度占兩行或兩行以上的，可按多行標(biāo)題方式處理，即應(yīng)轉(zhuǎn)行。標(biāo)題轉(zhuǎn)行：在標(biāo)題文字的行長超過主體文字4/5行長的情況下，必須轉(zhuǎn)行，轉(zhuǎn)行標(biāo)題文字居中排。

標(biāo)題轉(zhuǎn)行不能割裂詞義，如人名、地名、國名等，專有名詞不能斷開，虛詞、術(shù)語、符號等不能轉(zhuǎn)為下一行的第一字。

在有副標(biāo)題的情況下，應(yīng)注意主題與副標(biāo)題的關(guān)系與比例。

2.4引文排式。

短句引文排式：與主體文字相同。

大段引文排式：整段引文，另段起排，每行行頭、行尾均縮進兩格。引文上、下應(yīng)各空一行。引文應(yīng)變體。引文行頭、行尾不加引號。詩歌等第一行的行頭可后退四格或更多。

2.5表格排式。

表格用字的字級用5號字（宋體）；表頭（即表格名稱）用5號黑體。每一表格應(yīng)統(tǒng)一編號，該編號應(yīng)在正文中相應(yīng)處標(biāo)明。

表格寬度不能超過版心。

續(xù)表（即一頁未排完，下一頁接著排的表）應(yīng)在接排面的表上方加“續(xù)表”或“表×（續(xù)）”等字樣，如續(xù)表不止一頁，則需加上“續(xù)表一”等字樣。

如表格較大，也可用b4紙制成橫表，按a4規(guī)格折疊后，裝訂入冊。

2.6圖片排式。

手繪圖、攝影照片、計算機制作圖、印刷品等彩色、黑白圖照均應(yīng)清晰、清楚、準確，層次豐富。

圖片裁切或遮幅后不能造成不良效果。

圖片的長度和寬度不能超過版心尺寸。

2.7目錄排式。

目錄中的標(biāo)題不能超過三級。

一級標(biāo)題用小3～4號字；

二級標(biāo)題用4～小4號字；

三級標(biāo)題用小4號字。

標(biāo)題字體按由重到輕的原則選擇。如一級標(biāo)題用4黑，二級用4號字，三級用小4號字。標(biāo)題文字居左，頁碼居右，之間用連續(xù)三連點連接。標(biāo)題需轉(zhuǎn)行的，轉(zhuǎn)行后的標(biāo)題文字應(yīng)縮進1字處理。

2.8書眉排式。

“四川大學(xué)本科畢業(yè)論文”或“四川大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計”用5號字居左排，論文題目或設(shè)計題目用5號字居右排；書眉與正文之間用下劃線分隔。

2.9頁碼排式。

用5號字排在頁腳居中。

2.10序言和后記排式。

字級與正文相同。字體可選用仿宋體或楷體等。

版心寬度可略小于正文版心寬度。

2.11附錄排式。

附錄應(yīng)標(biāo)明序號，各附錄依次編排。如“附錄1”排在版心左上角?！案戒洝庇盟奶柡隗w字。附錄文字的字級用5號字。

3、本科畢業(yè)論文（設(shè)計）參考文獻的著錄要求。

文科類各學(xué)院對論文（設(shè)計）的引、注、參考文獻的著錄要求，由各學(xué)院根據(jù)學(xué)科特點自行制訂統(tǒng)一、規(guī)范的具體要求，并報教務(wù)處備案。

理工醫(yī)各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）參考文獻著錄要求：引用資料、文獻，均應(yīng)說明來源。著錄引文的參考文獻采用順序編碼制。

順序編碼制：按文章正文部分（包括圖、表及其說明）引用文獻的先后順序連續(xù)編碼。編碼置于方括號中，用上標(biāo)的形式（置于右上角），直接放在引文之后（如〔1〕；〔15,18〕；〔25－26〕）。

3.1專著著錄要求、格式。

3.1.1專著著錄格式。

主要責(zé)任者者。書名。其他責(zé)任者。版本。出版地：出版者，出版年：頁次。

例1：劉少奇。論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)。修訂2版。北京：人民出版社，1962：76。

3.1.2專著中析出的文獻著錄格式。

3.2連續(xù)出版物（期刊）著錄要求、格式。

3.3會議錄、論文集、論文匯編著錄要求、格式。

著者。題（篇）名。in（見）：整篇文獻的編者姓名ed.（多編者用eds.），文集名，會議名，會址，開會年，出版地：出版者，出版年：頁次:。

3.4學(xué)術(shù)報告著錄要求、格式。

著者。題（篇）名。報告題名，編號，出版地：出版者，出版年：頁次。

3.5學(xué)位論文著錄要求、格式。

著者。題（篇）名。學(xué)位授予單位，編號或縮微制品序號，年。

3.6專利文獻著錄要求、格式。

專利申請者。專利題名。專利國別，專利文獻種類，專利號。出版日期

3.7其他。

私人通訊和未發(fā)表著作一般不能作為參考文獻引用，如必須要引用時，應(yīng)標(biāo)明通訊人或著者的姓名、題（篇）名、地址和年、月、日。

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