測量學課程的感想(優(yōu)秀23篇)

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測量學課程的感想(優(yōu)秀23篇)
時間:2023-11-04 16:54:14     小編:曼珠

總結是對一段時間內的工作、學習、生活等方面的綜合評價,用于指導我們的進一步發(fā)展。總結需要簡明扼要,避免冗長的敘述。以下是我為大家整理的一些關于總結的范文,供大家參考和借鑒。

測量學課程的感想篇一

在開學的第一周,我參加了院里組織的數(shù)據(jù)庫課程設計,這項任務是分組分工完成的,我們組有五名成員,分別是我們班學號的后五位同學,很榮幸地我被推薦為我們組的組長,在組長的英明指導下,全體組員團結奮斗,使得任務完成地比我們預期的要稍早一些,也比預期要漂亮一些,這一點我們都感到很高興也很自豪。

王婆賣瓜時間過了,言歸正傳吧。凡是都要有個總結,以下便是我在這個課程設計中的一點心得。

首先我分析一下我們組任務順利完成的成功之處并總結一些經(jīng)驗,供以后反省參考用。

凡事預則備,不預則廢。這是我的座右銘,也是我深有感悟的幾句古語之一。在這個項目的開始階段,老師便讓我們做了個進度安排表,我很好的利用了這次機會,花了較多心思作出了一個很詳細的進度安排表,之后我們組任務的完成也是嚴格按照這個進度表進行的。當然我后來去了解了一下別的組的情況,有些組的進度安排表沒我們組做完善的一個很重要的原因就是他們對這一周的數(shù)據(jù)庫課程設計到底還沒什么概念。導致這種現(xiàn)象的原因有很多方面,一個是基礎太差不能理解老師安排的任務(當然這種人比較少),一種是缺乏交流,這個交流包括組內的交流,也包括組間的,更包括與老師之間的,這也就引出了我的第二個心得。

多交流,這是我這次項目的第二個心得。對于這種分工完成的項目,組員之間的交流是極其必要的。如果組員之間不能很好的溝通,不僅會做很多無用功,而且也會做很多重復的工作。組員之間很好點,我們每天都會在qq上或者見面相互交流,并及時修改進度安排表;除此之外,我們還相互幫助解決問題,或者共同解決問題,比如說這次的概念模型的設計,我們組負責設計概念數(shù)據(jù)模型的同學(趙##)和負責數(shù)據(jù)需求分析的同學(左##)就經(jīng)常溝通(因為兩者的任務聯(lián)系比較緊密),共同解決問題,才會做出令我們組員都比較滿意的數(shù)據(jù)概念模型和漂亮的數(shù)據(jù)需求分析文檔;當然最重要的是我們也常會去與老師溝通,老師也在關鍵的設計地方也給了很多很多的寶貴意見。當然不得不作出檢討的地方是組長這次與老師交流的比較少,反而不及組員,希望在接下來的項目中能有所改觀,起好帶頭作用。我同樣也有觀察別的組完成情況,發(fā)現(xiàn)有些組出現(xiàn)了組長包干或者組長與個別組員的包干的現(xiàn)象,我覺得導致出現(xiàn)這種可怕現(xiàn)象的主要責任在于組長,組長的任務不僅僅參與部分任務的完成,更重要的是分配任務并協(xié)調組間關系,是溝通交流的一根主要管道。通俗的講就是組長上要聯(lián)系老師,中要與他組交流,下要與組員積極溝通,我覺得這也是組長這個角色的設置的必要所在吧。我真心地希望在我們下一個創(chuàng)新課程j2ee的訓練中我們班不要再出現(xiàn)這種現(xiàn)象,每個人都有平等得到鍛煉的機會,組長不認真分配任務不積極與組員溝通在某種程度上剝奪了組員得到鍛煉的機會,而更可悲的是很多組員還沒有意識到這一點。

以上很簡單的三點讓我們組在這次設計之中順利完成了任務,下面談談我們組在這次任務中做的不足的地方吧。

首先得從組長自身談起,剛有說到組長與老師交流較少是第一點,第二點是組長一直以來的老毛病了,就是基礎不扎實,數(shù)據(jù)庫的理論知識很多考完就忘的干干凈凈,在項目的開始階段又返工去補習部分數(shù)據(jù)庫的知識,而且我們的組員大部分也這樣,甚至班里有很多同學也是這樣的。所以以后對于重要的專業(yè)基礎課一定要牢牢把握,絕不能追求過一門算一門。不過話說回來,組長這次返工還是較有成效,很快的理解了設計任務,并以最快的速度做好了詳細的進度安排表,需要被鼓勵一下呵呵。第三點就是組長對問題的解決程度缺乏完美的追求,說通俗一點就是不求甚解,其實在我們的設計模型中,有一些地方還可以做調整的,數(shù)據(jù)的完整性和合理性將會進一步提升,如果我?guī)ьI組員朝這個方向再多努力一點,水平就不僅僅提高幾個檔次了,但是組長鼓勵組員去解決了一部分,且在一些地方確實做了修改。

其次說說組員,這幾位組員中有兩位與組長合作過一次,默契還不錯,在這次的任務的完成中發(fā)揮了很大的作用,他們是周#和左##,分別擔任功能需求說明書的編寫和數(shù)據(jù)需求分析說明書的編寫,曾在第一次小組會議就表示一定要交出令組長非常滿意的作品,而且事實的確是這樣,都完成的很出色。而其余兩位同學相對主動性就差了點,總是要組長不停的花心思督促能勉強完成任務,令組長很是頭疼,但總的來說還是很配合,但這也在一定程度上導致組內組員水平出現(xiàn)較大差異。

測量學課程的感想篇二

土地資源管理是公共管理(一級學科)下面的二級學科專業(yè),屬于管理學學科(學科門類),授予管理學碩士學位。

土地資源管理專業(yè)旨在培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學、經(jīng)濟學及資源學的基本理論,掌握土地管理方面的基礎知識,具有測量、制圖、計算機等基本技能,能在國土、城建、農(nóng)業(yè)、房地產(chǎn)以及相關領域從事土地調查、土地利用規(guī)劃、地籍管理及土地管理政策法規(guī)工作的高級專門人才。

全國具有土地資源管理碩士學位授予資格的招生單位有104個。

初試科目為:政治(100)、外語(100)、專業(yè)課一(150)、專業(yè)課二(150),滿分500分。

大多數(shù)學校專業(yè)課考的是管理學原理、經(jīng)濟學基礎、土地經(jīng)濟學、土地利用規(guī)劃和不動產(chǎn)評價等內容,不考數(shù)學。

但是也有一部分學校例外,如:南京農(nóng)業(yè)大學、中國農(nóng)業(yè)大學、中國地質大學(北京)等院校,專業(yè)課一考的是數(shù)學三。

由于專業(yè)課屬于高校自主命題,不同學校的要求可能會不一樣,而且專業(yè)課參考書、試卷結構、考查重點也會有所不同。

因此小伙伴們一定要認真查看目標院校的招生專業(yè)目錄,以目標院校招生專業(yè)目錄的要求進行專業(yè)課的`復習。

南京農(nóng)業(yè)大學復試分數(shù)線338分,105人報考,錄取35人,其中23人為推免生,統(tǒng)考錄取12人。

錄取考生最低分339分,最高分379分。

對于管理類專業(yè)而言,這個分數(shù)要求并不算很高。

除了南京農(nóng)業(yè)大學,全國招收土地資源管理專業(yè)的學校中,還有很多不錯的。

我們可以把這些學校分為兩類,一類是專門性的農(nóng)業(yè)類、地質類大學,如:中國農(nóng)業(yè)大學、華中農(nóng)業(yè)大學、中國地質大學(北京)、中國地質大學(武漢)。

還有一類是綜合類重點大學,如:中國人民大學、浙江大學、武漢大學、華中科技大學、中山大學、四川大學。

中國農(nóng)業(yè)大學人參加復試,最低分325分,最高分367分,平均分340左右。

華中農(nóng)業(yè)大學復試分數(shù)線比中國農(nóng)業(yè)大學要高很多。

2016年最低復試分數(shù)線是352分,21人參加復試,最低分352分,最高分413分,平均分380分。

當然,由于華中農(nóng)業(yè)大學不考數(shù)學,而中國農(nóng)業(yè)大學是考數(shù)學的,所以華中農(nóng)業(yè)大學考生的整體分數(shù)高于中國農(nóng)業(yè)大學也比較正常。

在綜合類大學里,我們重點介紹一下中國人民大學和華中科技大學。

中國人民大學2016年土地資源管理專業(yè)僅錄取4人,分數(shù)分別為395、381、377、371。

從錄取人數(shù)和分數(shù)情況來看,不是很建議大家報考這樣的院校,因為招生人數(shù)太少,競爭會非常激烈。

華中科技大學土地資源管理專業(yè)2016年復試最低分數(shù)線是390分,不僅總分要求高,對單科要求也是很高。

政治最低要求70分,英語最低要求65分,專業(yè)課一最低要求115分,專業(yè)課二最低要求110分。

其次,2016年華中科技大學土地資源管理專業(yè)僅錄取8人,最低分392分,最高分413分,比大人的要求還高。

關于各個學校的招生數(shù)據(jù)在此我不一一贅述。

后期在院校詳解這個版塊中我會再詳細為大家介紹。

需要了解不同學校具體招生數(shù)據(jù)或有更加個性化的問題需要咨詢的小伙伴也可以加我們的qq群,每天晚上21:00—22:00在線互動答疑。

因篇幅有限,今天先帶著大家進行一個簡單的導讀,后期我們還會推送院校詳解和專業(yè)課復習指導等更多資訊。

專業(yè)培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學、經(jīng)濟學及資源學的基本理論,掌握土地管理方面的基礎知識,具有測量、制圖、計算機等基本技能,能在國土、城建、農(nóng)業(yè)、房地產(chǎn)以及相關領域從事土地調查、土地利用規(guī)劃、地籍管理及土地管理政策法規(guī)工作的高級專門人才。

專業(yè)培養(yǎng)要求:本專業(yè)學生主要學習土地管理方面的基本理論和基本知識.受到土地規(guī)劃、測量、計算機、地籍管理的基本訓練,具有土地利用與管理的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力:

1.掌握管理學、經(jīng)濟學及資源學的基本理論;。

3.具有土地利用與管理方面的基本能力;。

4.熟悉國家有關土地利用與管理及可持續(xù)發(fā)展方面的有關方針、政策和法規(guī);。

5.了解社會經(jīng)濟發(fā)展過程中土地利用與管理的發(fā)展動態(tài);。

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學研究和實際工作能力。

主干學科:公共管理、環(huán)境科學技術、應用經(jīng)濟學。

主要課程:土地資源學、土地規(guī)劃學、土地管理學、土地經(jīng)濟學、地籍管理學、測量學、土地信息系統(tǒng)。

畢業(yè)生可以從事土地資源調查與評價、土地整理、土地利用規(guī)劃、地籍測量、地籍管理、土地及房地產(chǎn)價格評估、土地信息系統(tǒng)開發(fā)與應用及房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營等方面的技術和行政管理工作。

測量學課程的感想篇三

在本學期學校安排我們學習了《商務談判》這門學科。我們現(xiàn)在還只是一名學生,還沒有真正的步入社會,我覺得學習這門課還是非常必要的。它可以教會我們一些等社交各方面的知識,是一門很實用的學科。

通過這一個學期的學習,在劉老師的細心講解下,讓我懂得了很多社交方面的常識。讓給我對《商務談判》這一門課有了進一步的認識和了解。下面我通過“現(xiàn)代社交禮儀”等幾方面來談談我的見解和感受。

一、現(xiàn)代社交禮儀。

現(xiàn)代社交禮儀泛指人們在社會交往活動過程中形成的應共同遵守的行為規(guī)范和準則。具體表現(xiàn)為禮節(jié)、禮貌、儀式、儀表等。

1.真誠尊重的原則。

蘇格拉底曾言:“不要靠饋贈來獲得一個朋友,你須貢獻你誠摯的愛,學習怎樣用正當?shù)姆椒▉碲A得一個人的心?!笨梢娫谂c人交往時,真誠尊重是禮儀的首要原則,只有真誠待人才是尊重他人,只有真誠尊重,方能創(chuàng)造和諧愉快的人際關系,真誠和尊重是相輔相成的。

真誠是對人對事的一種實事求是的態(tài)度,是待人真心實意的友善表現(xiàn),真誠和尊重首先表現(xiàn)為對人不說謊、不虛偽、不騙人、不侮辱人,所謂“騙人一次,終身無友”;其次表現(xiàn)為對于他人的正確認識,相信他人、尊重他人,所謂心底無私天地寬,真誠的奉獻,才有豐碩的收獲,只有真誠尊重方能使雙方心心相印,友誼地久天長。

當然真誠尊重是重要的,然而在社交場合中,真誠和尊重也表現(xiàn)為許多誤區(qū),一種是在社交場合,一味地傾吐自己的所有真誠,甚至不管對象如何;一種是不管對方是否能接受,凡是自己不贊同的或不喜歡的一味的抵制排斥,甚至攻擊。如果在社交場合中,陷入這樣的誤區(qū)也是糟糕的。故在社交中,必須注意真誠和尊重的一些具體表現(xiàn),在你傾吐衷言時,有必要看一下對方是否是自己真能傾吐肺腑之言的知音,如對方壓根兒不喜歡聽你的真誠的心聲,那你就徒勞了。另外,如對方的觀點或打扮等你不喜歡、不贊同,也不必針鋒相對地批評他,更不能嘲笑或攻擊,你可以委婉的提出或適度的有所表示或干脆避開此問題。有人以為這是虛偽,非也,這是給人留有余地,是一種尊重他人的表現(xiàn),自然也是真誠在禮貌中的體現(xiàn),就像在談判桌上,盡管對方是你的對手,也應彬彬有禮,顯示自己尊重他人的大將風度,這既是禮貌的表現(xiàn),同時也是心理上戰(zhàn)勝對方的表現(xiàn)。要表現(xiàn)你的真誠和尊重,在社交場合,切記三點:給他人充分表現(xiàn)的機會,對他人表現(xiàn)出你最大的熱情,給對方永遠留有余地。

2.平等適度的原則。

在社交場上,禮儀行為總是表現(xiàn)為雙方的,你給對方施禮,自然對方也會相應的還禮于你,這種禮儀施行必須講究平等的原則,平等是人與人交往時建立情感的基礎,是保持良好的人際關系的訣竅。平等在交往中,表現(xiàn)為不要驕狂,不要我行我素,不要自以為是,不要厚此薄彼,更不要傲視一切,目空無人,更不能以貌取人,或以職業(yè)、地位、權勢壓人,而是應該處處時時平等謙虛待人,唯有此,才能結交更多的朋友。

適度原則即交往應把握禮儀分寸,根據(jù)具體情況、具體情境而行使相應的禮儀,如在與人交往時,既要彬彬有禮,又不能低三下四;既要熱情大方,又不能輕浮諂諛;要自尊卻不能自負;要坦誠但不能粗魯;要信人但不能輕信;要活潑但不能輕浮;要謙虛但不能拘謹;要老練持重,但又不能圓滑世故。

3.自信自律原則。

自信的原則是社交場合中一個心理健康的原則,唯有對自己充滿信心,才能如魚得水,得心應手。自信是社交場合中一份很可貴的心理素質。一個有充分自信心的人,才能在交往中不卑不亢、落落大方,遇到強者不自慚,遇到艱難不氣餒,遇到侮辱敢于挺身反擊,遇到弱者會伸出援助之手;一個缺乏自信的人,就會處處碰壁,甚至落花流水。

自信但不能自負,自以為了不起、一貫自信的人,往往就會走向自負的極端,凡事自以為是,不尊重他人,甚至強人所難。那么如何剔除人際交往中自負的劣根性呢?自律原則正是正確處理好自信與自負的又一原則。自律乃自我約束的原則。在社會交往過程中,在心中樹立起一種內心的道德信念和行為修養(yǎng)準則,以此來約束自己的行為,嚴以律己,實現(xiàn)自我教育,自我管理,擺正自信的天平,既不必前怕虎后怕狼的缺少信心,又不能凡事自以為是而自負高傲。

4.信用寬容的原則。

信用即就講究信譽的原則。孔子曾有言:“民無信不立,與朋友交,言而有信?!睆娬{的正是守信用的原則。守信是我們中華民族的美德,在社交場合,尤其講究一是要守時,與人約定時間的約會,會見、會談、會議等,決不應拖延遲到。二是要守約,即與人簽定的協(xié)議、約定和口頭答應他人的事一定要說到做到,所謂言必信,行必果。故在社交場合,如沒有十分的把握就不要輕易許諾他人,許諾做不到,反落了個不守信的惡名,從此會永遠失信于人。

寬容的原則即與人為善的原則。在社交場合,寬容是一種較高的境界,《大英百科全書》對“寬容”下了這樣一個定義:“寬容即容許別人有行動和判斷的自由,對不同于自己或傳統(tǒng)觀點的見解的耐心公正的容忍?!?/p>

寬容是人類一種偉大思想,在人際交往中,寬容的思想是創(chuàng)造和諧人際關系的法寶。寬容他人、理解他人、體諒他人,千萬不要求全責備、斤斤計較,甚至咄咄逼人??偠灾驹趯Ψ降牧鋈タ紤]一切,是你爭取朋友的最好方法。

二、商務往來中的禮儀。

在現(xiàn)代商品經(jīng)濟和市場經(jīng)濟中,商務往來是司空見慣的事情,所以,我們每一個人都應該了解和學習一些商務往來中的禮儀知識。但是,商務活動的內容極其豐富,涉及的范圍也十分寬廣,商務活動中的禮儀知識是非常多的,并且各個國家也還有各自的特殊禮儀要求。因此,我們不可能把所有的東西都一一講到,這里只就一般性的、最常用的、國際通行的一些禮儀知識做些簡要的介紹。第一,在初次商務活動中,必須深入了解對方。這里所說的商務往來,不是指一般的商業(yè)零售活動,而是指商務活動中的批發(fā)商與銷售商、商場、商店和商業(yè)公司與生產(chǎn)企業(yè)或公司間的買賣活動。了解對方的方式很多,如交談、詢問、調查、查找有關資料、實地考察、通過有關部門查詢等。通過這些方式,掌握對方目前的經(jīng)營狀況、信譽程度、地理位置、交通狀況、發(fā)展?jié)摿?、發(fā)展規(guī)則等。對商家來說,還要特別注意了解廠家的產(chǎn)品質量、花色品種、成本情況以及數(shù)量等。有人認為,商務活動就是一手交錢一手交貨,沒有什么禮儀可講。這種認識是浮淺的,是因為對禮儀缺乏認識。事實上,大宗的商務活動,錢與貨的易位不是同時進行的,中間還有一個很大的時間差,即使是錢與貨的易位同時進行,商品買賣實質上是人們行為的交換,是當事人的行為交換,是勞動的交換,所以必須體現(xiàn)出人們相互間的各種關系來,這樣就必須做到相互了解,相互尊重,平等、互惠互利,這本質上就是禮儀的要求。

第二,商務洽談中,必須按章辦事,千萬不可感情用事。有些人認為是認識的人、了解的人、或是老同事、老部下、老上級、老朋友、老相識,鄰居、鄉(xiāng)親或者是經(jīng)過熟悉人介紹、引薦來的,就有求必應,滿口承諾,不好意思拒絕,也不好意思提出一些條件,更不好意思提出簽訂合約之類的事情。這些都是感情用事的表現(xiàn)。商務洽談中所涉及到的一切實質內容,必須從商業(yè)活動的實際出發(fā),該怎么辦,就怎么辦,不能遷就,不能簡單從事,更不能圖省事而簡化手續(xù)。洽談之前要做好準備,有關的資料要預備齊全,在一些關鍵問題上,必須反復思考成熟,細節(jié)問題也不能忽略。在商務活動中,不要崇洋媚外,也不能輕信漂亮的言詞,一切以事實為根據(jù)按規(guī)律進行。

第三,商務進行過程中,必須按約辦事,信守承諾。如果遇到重大突發(fā)事件,必須更改合約時,要事前與對方協(xié)商,取得對方的同意,最好要有書面材料或文字為據(jù)。信譽是商務活動的核心,也是商務往來中禮儀修養(yǎng)的關鍵點。無信譽的商務活動只能是一槌子買賣,而且僅這一槌子很可能就是致命的失敗。要樹立信譽高于一切的觀念,寧可賠本,也要堅守信譽,只要信譽在,這次虧了本,下次就有可能賺回來,或許還會賺得更多。如果失去了信譽,在短時間里是無法再重新樹立起來的。所以,商務活動中的信譽比賺錢更重要。

第四,商務活動中必須嚴格遵守時間。進行商務談判時,按照事前約定的時間,必須準時到達洽談地點。這可是分秒必爭的事,千萬不能馬虎。在現(xiàn)實經(jīng)濟生活中,有很多這樣的事例,就是由于耽誤了幾分鐘時間,一大筆生意就被別人搶走了。在商務進行過程中,時間觀念必須恪守不移,什么時間發(fā)貨,什么時間付款,必須按照合同規(guī)定嚴格遵守,不得以任何理由拖延。萬一出現(xiàn)特殊情況,貨或款要拖延幾天,就要主動要求按照合同規(guī)定接受罰款處理或賠償。

第五,文明經(jīng)商是商務活動中的又一個重要問題。當然,文明經(jīng)商有廣義和狹義之分,廣義包括的內容很寬,這里主要指狹義而言,即舉止文雅,行為文明,語言得體。前幾年報端曾經(jīng)披露過這樣一條消息,說某一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的廠長與外商洽談一筆生意,本來生意已經(jīng)基本上談妥了,但是,由于這位廠長在不經(jīng)意的情況下,當著外商的面隨便吐了一口痰,外商立即要求終止談判,好端端的一筆生意最終因為一口痰而告吹。我們中國人的隨地吐痰,隨地丟棄廢物的習慣很不好,有損于我們中華民族的形象,應該在商務活動中和日常生活中注意克服和改正。

測量學課程的感想篇四

心得體會通過這次課程設計,讓我更加深刻了解課本知識,和以往對知識的疏忽得以補充,在設計過程中遇到一些模糊的公式和專業(yè)用語,比如說經(jīng)濟刮板運輸機及皮帶運輸?shù)倪x擇,在選擇選擇刮板皮帶運輸選型時,在使用手冊時,有的數(shù)據(jù)很難查出,但是這些問題經(jīng)過這次設計,都一一得以解決,我相信這本書中還有很多我為搞清楚的問題,但是這次的課程設計給我相當?shù)幕A知識,為我以后工作打下了嚴實的基礎。

雖然這次課程是那么短暫的2周時間,我感覺到這些天我的所學勝過我這一學期所學,這次任務原則上是設計,其實就是一次大的作業(yè),是讓我對課本知識的鞏固和對基本公式的熟悉和應用,計算力學和運動學及預選電動機過程中的那些繁瑣的數(shù)據(jù),使我做事的耐心和仔細程度得以提高。課程設計是培訓學生運用本專業(yè)所學的理論知識和專業(yè)知識來分析解決實際問題的重要教學環(huán)節(jié),是對三年所學知識的復習和鞏固。同樣,也促使了同學們的相互探討,相互學習。因此,我們必須認真、謹慎、踏實、一步一步的完成設計。

如果時間可以重來,我可能會認真的去學習和研究,也可能會自己獨立的完成一個項目,我相信無論是誰看到自己做出的`成果時心里一定會很興奮。此次設計讓我明白了一個很深刻的道理:團隊精神固然很重要,擔人往往還是要靠自己的努力,自己親身去經(jīng)歷,這樣自己的心里才會踏實,學到的東西才會更多。課程設計是一個重要的教學環(huán)節(jié),通過課程設計使我們了解到一些實際與理論之間的差異。通過課程設計不僅可以鞏固專業(yè)知識,為以后的工作打下了堅實的基礎,而其還可以培養(yǎng)和熟練使用資料,運用工具書的能力,把我們所學的課本知識與實踐結合起來,起到溫故而知新的作用。課程設計誠然是一門專業(yè)課,給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升,同時又是一門講道課,一門設計課,給了我許多道,給了我很多思,給了我莫大的空間。同時,設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。在課程設計過程中。我們要比較系統(tǒng)的了解礦井運輸提升的設計中的每一個環(huán)節(jié),包括從總體設計原則,本次設計綜合三年所學的專業(yè)課程,以《設計任務書》的指導思想為中心,參照有關資料,有計劃有頭緒、有邏輯地把這次設計搞好!總之,這次課程設計使我收獲很多、學會很多、比以往更有耐心很多。感謝學校及老師給我們這次課程設計的機會,最真摯的感謝我們的輔導老師,在設計過程中,老師精心的輔導和不厭其煩地的態(tài)度才使得我們以順利的完成這次設計,他那無私的奉獻的精神照耀著我們對學習的熱愛,同時也增加我們對知識的追求和欲望度。

測量學課程的感想篇五

回想半個學期學習商務禮儀課程,我的感觸頗深。

一、 認識

記得第一次上課講的是坐姿、站姿以及走路的姿勢,老師還教了我們一種盤發(fā)的方式,我回寢室后一直在練習,還教給了寢室其他的女生。那時候我第一次認識到,商務禮儀的重要性,禮儀不僅僅是關系到我們的個人形象,更是一門非常有用的學問,也是一門高深的文化。

讓我作為一名現(xiàn)代的大學生,必須從各方面嚴格要求自己,除了提高成績鍛煉智商外,還應該提高文化修養(yǎng)來培養(yǎng)自己的情商。

務往來中,任何一個表現(xiàn)都可能會導致意想不到的結果,也許是一塊手表,也許是一頓晚餐。

之后,有一次老師現(xiàn)場給我們出了一道題目,關于十萬塊來開一個會的題,我相信大家都印象頗深。雖然那次我沒有當組長,但是在和組員的激烈討論以及老師的指點過程中,我才深刻體會到,要籌劃一次會議是多么的困難!這也是商務禮儀中的一部分啊。

在上這門課程之前,我從來都不清楚一些高級成衣和化妝品、飾品等奢侈品的價格和款式,也從來沒有去了解過自己適合外形的打扮。

接觸了商務禮儀,我居然有種恍然大悟的感覺:

我已經(jīng)快二十歲了,我不再是一個稚氣的女孩童,我要面臨的是未來的職業(yè)生涯和即將踏入青年時期的改變。

二、 感受

業(yè)形象。在商務交往中,個人便代表了整體,個人的所作所為,一舉一動,一言一行,就是企業(yè)的典型活體廣告。等我們一出學校,找工作,面試,哪一樣不要求我們要有良好的商務禮儀。當今社會,大學生的就業(yè)壓力越來越大,如何才能在龐大的就業(yè)壓力與挑戰(zhàn)中拔得頭籌,如何才能在面試中給主考官留下一個好印象,一直是困擾每個畢業(yè)生的最大問題。而很多公司在招新人,除了考慮學歷,更會觀察是否有良好的禮儀規(guī)范,從最基本的穿著打扮,到言談舉止,主考官可是看的很清楚呢。因此有人說禮儀是面試成功與否的重要砝碼是很有道理的。良好的禮儀表現(xiàn)會給主考官留下最好的第一印象,進而取得他們的好感,尊重與信任,而沒有什么會比信任更為重要了。而能夠在面試的種種細節(jié)上表現(xiàn)出良好的素質,相信在與客戶洽談時也一定不會有差錯,同時還能代表公司形象。良好禮儀同時還是人際關系的潤滑劑。現(xiàn)代企業(yè)強調團隊精神,而禮儀可以促進這一力量。好的商務禮儀在人際交往中會給人一種親和力,增進吸引和情感交流,增強信任和了解。

學習商務禮儀的課程,讓我領略到了很多曾經(jīng)未曾關注過的也未知的東西,帶我走進了一個很真實很貼近未來生活的世界。其實這個學期學完了還真有點舍不得。老師跟我們講的東西,我想我會很深刻地銘記在腦海,并應用于實踐中。

剛開始選擇商務禮儀的時候對這門課的內容還不是很了解,只覺得選門簡單的課,容易拿到該有的學分就行了。但是接觸了之后,讓我越來越重視它,因為這門課真的很實用,而且孫老師很優(yōu)雅,有親和力,而且講課時候經(jīng)常舉很多具體的例子,使我們切身體會到禮儀的重要性,讓我從中學到了很多,使我更加注重在生活中與人交往時候的細節(jié)。

一直以來對禮儀只有一個很籠統(tǒng)的概念,就簡簡單單的認為是對別人的尊重。而它實際上不僅僅如此,通過學習,讓我從真正意義上理解了禮儀的含義,禮儀是一種在人際關系和社會交往過程中所應具有的相互表示敬重、親善友好的行為規(guī)范,是人的一種內在涵養(yǎng)的充分體現(xiàn);從個人角度看,優(yōu)秀的禮儀素質不僅有助于提高個人的修養(yǎng),還有助于美化自身、美化生活,并且有利于與他人的交往與溝通,使人獲得良好的人際關系,從企業(yè)的角度來說,可以美化企業(yè)形象,提高顧客滿意度和美譽度,最終達到提升企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益的目的。

商務禮儀課上,孫老師給我們講了很多,讓我們從坐姿,站姿,握手,微笑,遞名片,服飾等一系列在日常的商務交往中經(jīng)常碰到的細節(jié)問題中感受商務禮儀的真諦。其中我感受最深的就是著裝禮儀,因為我覺得人的第一印象是很重要的,而其中個人著裝無疑起著很大的作用。著裝禮儀主要強調的是顏色和款式兩方面,隨著年齡場合的不同,都要有所變化。但首先,最重要的是要保持清潔,并熨燙平整,穿起來就能給人以衣冠楚楚、莊重大方的感覺。整潔并不完全為了自己,更是尊重他人的需要,因此這是良好儀態(tài)的第一要件。在日常工作與生活中,著裝應當因場合不同而異,以不變應萬變顯然大為不妥。在不同的場合應該選擇不同的服裝,以此來體現(xiàn)自己的'身份、教養(yǎng)與品位。公務場合其著裝的基本要求為注重保守,宜穿套裝、套裙,以及穿著制服。社交場合其著裝的基本要求為時尚個性,宜著禮服、時裝、民族服裝。社交場合一般不適合選擇過分莊重保守的服裝,比如穿著制服去參加舞會、宴會、音樂會等。休閑場合其著裝的基本要求為舒適自然,適合選擇的服裝有運動裝、牛仔裝、沙灘以及各種非正式的便裝,如 t 恤衫、短褲、涼鞋、拖鞋等。老師還給我們講了衣服搭配的原則,色彩搭配的方法有兩種,即親色調和法和對比色調和法。親色調和法是將色調近似但深淺濃淡不同的顏色組合在一起。對比調和法是將對比色進行搭配,使之對立,既突出各自的特征,又能相映生輝,也要注意三原色原則。著裝上的成功是做任何事情成功的開始。

形象,才會得到更多的機會和別人的賞識。而現(xiàn)在的商務活動離不開交流,沒有交流就不會有團結合作和發(fā)展,因此商務禮儀便起到了一個十分重要的作用。它教給我們的不只是一種行為規(guī)范,更是一種良好的生活態(tài)度和生存技能。

感謝公司給我們一個學習的機會,今天聽了陳彥斯曼老師的課,我從中受益匪淺,這對我以后無論在生活中還是工作中都有很大的影響,首先,就是心態(tài)問題,心態(tài)可以決定命運,一個好的心態(tài)能夠使我們快樂,每個人看待事物的角度不一樣的,我們要積極的看待問題,我們在工作中都保持著好的心態(tài),不要因為生活中的一點事兒,影響自己的心情,從而影響自己的工作。心情是可以傳染的,不要因為自己的心情影響到別人,所以我們要保持樂觀的心態(tài),微笑面對生活。我們還需要自信,相信自己是獨一無二的,自己是最棒的,可以把事情做好,不要因為一些任務以前沒有做過,就害怕去接觸,就退怯,不要因為一點挫折就放棄,這是一種懦弱的表現(xiàn),凡事都有第一次,我們要自信,相信自己能把任務完成,這樣我們不僅學到了知識,技能也得到了提升。壓力也是兩面的,適度的壓力能讓我們產(chǎn)生動力,能激發(fā)自己的潛能。太安逸的生活會讓自己沒斗志,整個人懶散,也不會有什么成就。溝通是拉近人與人距離的最好的方式,通過溝通,我們才會相互認識,相互更好的了解,學會有效的溝通,有效的溝通能提高工作效率,我們在工作中要注意溝通的一些方式和細節(jié)。語言文明,選擇合適的話題,對方感興趣的話題。同時要注意傾聽,也要要學會真誠的贊美別人。

在工作中要注意自己的穿著,三色原則,我們應該時刻記著,我們是公司的員工,不僅表現(xiàn)的是自己的形象,同時也代表著公司的形象,我們要帶給客戶不錯的的第一印象。好的印象能使交流更順利,我們要維護好公司形象。還有就是話務禮儀,雖然對方不能看到我的形象,但是可以聽到我的形象,我們在接聽電話的時候要一切以客戶為中心,以樂觀和熱情的態(tài)度對待。我作為技術員,和客戶交流的機會也很多,如果有客戶投訴或者問題,我們怎么樣處理才是最適合的,通過聽了陳老師的課,讓我明白在哪些方面需要特別的注意。

最后,通過一個游戲,教會了我們要學會感恩,父母對我們無微不至的關懷,時時刻刻為我們操心,含辛茹苦的把我們養(yǎng)大成人,我們要感謝自己的父母,努力工作,拿出成績來父母看,好好回報我們的父母。我們也得感謝周總,感謝周總提供一個舞臺讓我們發(fā)揮自己的才能,我們有緣相聚在這里,我們應該努力工作,為公司的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

通過近一個學期的商務禮儀學習,我所選修的《職業(yè)禮儀與形象訓練》課程也接近的尾聲,課堂上老師舉止大方得體,通過視頻為我們展示了在生活中存在的各種禮儀,視頻結束后老師還會給我們進行解讀,在授課過程中,老師主要帶我們學習了:社交禮儀、電話禮儀、轎車座次禮儀以及餐飲禮儀,內容淺顯易懂,非常實用。學過之后真的是受益匪淺,感觸頗多。我感受到了商務禮儀是一門實用性很強的學科,很多東西都會用得到,而且就是在平時同學交往之中。通過觀看視頻以及老師的講解,外加一點自己的思考。我發(fā)現(xiàn)自己在生活對禮儀的理解還有很多欠缺和不足。也發(fā)現(xiàn)其實禮儀無時無刻不存在我們身旁,并且就夾雜在我們生活當中,一點一滴的影響著我們的人生。下面我就從商務禮儀的重要性、餐飲禮儀的重要性、對不同場合商務禮儀的不同的感受以及我對商務禮儀的新認識這幾方面,仔細闡述一下學習商務禮儀后的感想。

一、商務禮儀的重要性

了。

通過學習,我知道了商務禮儀具體的規(guī)定了人們在各種活動中的行為規(guī)范以及一些約定俗成的守則,包括儀容、穿著、談吐、舉止、會議、餐飲、涉外等各個方面。簡單來說,商務禮儀要求人們在不同的地點、不同的時間,面對不同的人、不同的情況要做到適時而變、有所為有所不為、注重細節(jié),并遵守一些既成的約定。正確的禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng)、風度和魅力,還體現(xiàn)出一個人對社會的認知水準、個人學識、修養(yǎng)和價值。隨著社會的進步,禮儀在生活、工作中的重要作用已經(jīng)被越來越多的人認同。禮儀已經(jīng)成為提高個人素質和宣傳單位形象的重要條件。眾所周知“不學禮,無以立”。要從狹小封閉的環(huán)境中走出來,除了應具備一些必備的專業(yè)技能外,還必須了解如何與人相處的社交禮儀。禮儀的學習能夠幫助你順利地走向社會,走向世界,走向未來,能夠更好地樹立起自身的形象,在與人交往中給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的美好印象。

二、餐飲禮儀的重要性

隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代職場中,同樣禮儀的重要程度也逐漸在商務宴會及其談判中受到了客戶和公司共同重視, 商務禮儀,顧名思義,指的是商務活動中的禮儀規(guī)則。商務禮儀在商務場合中應用普遍且無處不在,同時商務禮儀也是一個公司企業(yè)外在形象的一種表達,一個公司在禮儀方面做得很到位,那么客戶至少會覺得你的公司的企業(yè)文化和企業(yè)氛圍是優(yōu)秀的,因此商務禮儀在商務應酬中有著非常重要的作用。

首先,商務禮儀的恰當運用可以為公司塑造良好的企業(yè)形象,給客戶一種耳目一新的美感。

其次,良好的商務禮儀的展示,能夠為企業(yè)樹立良好的企業(yè)文化,和企業(yè)文化的氛圍。

再次,恰當?shù)厥褂蒙虅斩Y儀可以規(guī)范我們日常商務行為。

再再次,恰當?shù)厥褂蒙虅斩Y儀可以樹立良好的個人形象,增進與客戶和員工之間的感情。

最后,一個人如果能夠恰當?shù)剡\用好商務禮儀,你會在求職和升職中如魚得水。而且,恰當?shù)厥褂蒙虅斩Y儀既可以塑造良好的個人形象有效提升個人能的文明修養(yǎng),同時也是和諧融洽的人際關系的有效手段。

總而言之,現(xiàn)代職場中離不開商務禮儀,而商務禮儀在商務場合中的重要作用也是顯而易見的,因此對與個人來說我們要多加關注商務禮儀知識,提高自己的禮儀修養(yǎng),而對于企業(yè)來說,要適當?shù)貙T工進行商務禮儀的相關培訓,使得禮儀成為企業(yè)文化的一部分,并以此提升企業(yè)的文化軟實力。

三、餐飲禮儀

失敗。

需要注意的問題:

一、西餐中,主菜都需要用刀切割,一次切一塊食用 ,面條用叉子卷食 ,面包需用手撕下小塊放入口內,不可用嘴啃食 ,喝湯時不可發(fā)出聲音 ,水果是用叉子取用 ,正確使用餐具:左叉固定食物,右刀切割。餐具由外向內取用,每個餐具使用一次。不要在沒有進餐完畢的時候,就把刀和叉向右疊放在一起,握把都向右,這樣的話服務員會以為你已經(jīng)就餐完畢,會把你的飯菜撤下去。

二、座次

如何安排座次是請客的一大學問,特別是在一些大型宴會如經(jīng)銷商年會時,如果一些小細節(jié)沒有注意,輕則鬧笑話,重則會傷害原本不錯的客情關系!

比較通行的方法是:

較大型的宴請,桌次的高低以離主桌位臵的遠近而定,右高左低。同一桌上,位次的高低以離主人的座位遠近而定。主賓坐在主人右邊,第2主賓坐在主人左邊。主人右方第2席是第三,左邊是第四,依次類推。如果人數(shù)不多時,業(yè)務員主要先確定自己和主賓的位臵,其他人則以隨意為主(也可根據(jù)客人的職位高低進行排序)。主賓一般安排在正席。如果業(yè)務員的領導以及客戶是在一起用餐時,那么業(yè)務員則要安排主賓和自己領導坐在主賓席,其他客人如客戶的太太或者得力助手坐在客戶旁邊。業(yè)務員自己則坐在上菜的位臵,待上菜時,可以方便轉動菜盤至主賓面前。

總的來講,座次是“尚左尊東”、“面朝大門為尊”。若是圓桌,則正對大門的為主客,主客左右手邊的位臵,則以離主客的距離來看,越靠近主客位臵越尊,相同距離則左側尊于右側。若為八仙桌,如果有正對大門的座位,則正對大門一側的右位為主客。如果不正對大門,則面東的一側右席為首席。如果為大宴,桌與桌間的排列講究首席居前居中,左邊依次2、4、6席,右邊為3、5、7席,根據(jù)主客身份、地位,親疏分坐。

四、我對商務禮儀的新認識

(一)、 什么是商務禮儀

商務禮儀是建立在諒解、仁慈、謙遜、效率和常識上,引導人們用專業(yè)的“企業(yè)人”方式與人相處的禮儀。它是在商務活動中體現(xiàn)相互尊重的禮儀準則,是人在商務交往中的藝術。商務禮儀的核心是尊重,是一種行為準則,用來約束人們在商務交往中的方方面面。因而我們學習商務禮儀十分必要??偟膩碚f,商務禮儀是人們在日常商務活動中形成的一種共識,包括對人的儀容儀表和言行舉止的普遍要求。

(二)、 為什么要學習商務禮儀

伴隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,在現(xiàn)代職場中,人們對尊重的需求越來越在意,商務禮儀的重要程度也在商務交往活動逐步體現(xiàn)出來。主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

a,商務禮儀有助于樹立個人形象

商務禮儀是對人的要求,通過一系列的規(guī)范來展示人的修養(yǎng)和素

質。在現(xiàn)代社會中,歸根到底是個人素質能力的競爭。掌握運用商務禮儀,在待人接物,與人聯(lián)系溝通方面,都可以體現(xiàn)一種禮儀規(guī)范,進而體現(xiàn)一個人的素質水平,樹立個人形象。此外,商務禮儀注重細節(jié),也可以培養(yǎng)人員在處理細節(jié)方面的能力。

b,商務禮儀有助于樹立企業(yè)形象

企業(yè)競爭,是員工素質的競爭,是企業(yè)形象的競爭,禮儀注重細節(jié),細節(jié)體現(xiàn)素質,個人的修養(yǎng)對于企業(yè)發(fā)展具有很大的影響。因而商務禮儀的正確合理運用,可以給客戶帶來更多的價值,而這種精神價值在現(xiàn)代社會中越來越重要。此外,商務禮儀能夠樹立企業(yè)形象,展示企業(yè)的管理水平,企業(yè)實力和員工素質,更容易獲得支持,在市場競爭中會占據(jù)有利地位。

c,商務禮儀有助于建立良好的人際關系

在商務交往活動中,只有遵循一定的規(guī)范,才會有進一步合作的可能。其中,商務禮儀就是其中的重要規(guī)范。通過商務禮儀,可以使人們明白去尊重對方,以及如何去尊重,尊重什么,從而贏得對方的尊重,建立關系,獲得友誼。

d,商務禮儀有助于提升競爭力

五、總結

通過兩個月對商務禮儀的學習,對商務禮儀有了一定的了解,總結為以下四點:

(一)商務禮儀是一種行為規(guī)范

商務禮儀是在商務活動中形成的一種共識,對人們在商務活動的行為進行約束。如果不遵循這一準則,將會被視為“異端”,對于工作的展開將會產(chǎn)生很大的影響,自身的形象也會嚴重受損。因此,有必要對商務禮儀進行學習。

(二)商務禮儀是一種能力

在競爭日益激烈的職場中,大學生初入社會,沒有條件犯錯。學會商務禮儀,可以避免在商務交往中犯錯,從而提升競爭力,對于自身也是很大的提高,對企業(yè)形象也會有促進。通過商務禮儀,可以展現(xiàn)自身的修養(yǎng)素質,為我們贏得尊重,獲得友誼,爭取機會。

(三)商務禮儀注重細節(jié)

商務禮儀關注的是細節(jié),從交往活動中的坐姿,握手,微笑,遞名片,到商務用餐,商務談判等,可以說它涉及到了商務活動中的所有方面。在這些活動中,每一方面都會對最后的結果產(chǎn)生影響,這就要求我們必須謹慎,考慮必須全面。

(四)商務禮儀核心是尊重

們要做到接受對方,重視對方,進而贊美對方。

六、學習商務禮儀的感想和收獲

學習商務禮儀,我受益匪淺。在學習商務禮儀之前,我總以為只要尊重別人就可以,但是卻并不是很清楚如何去尊重,在哪些方面去尊重,通過學習我了解到商務禮儀涉及到商務活動的每個層面,需要我從包括儀容儀表到言行舉止等方面去考慮。商務禮儀對于細節(jié)格外注重,也讓我深刻體會到了細節(jié)決定成敗的含義。

學習商務禮儀,有助于提高自身修養(yǎng),提高社會交往能力,改善人際關系,提高大學生的競爭能力,為將來進入企業(yè)開始職場生活打下良好基礎。

最后,感謝老師的精彩教學,感謝您的辛勤付出。在日后的生活中,我將積極的去運用商務禮儀的知識,提高自身競爭力,商務禮儀知識將會陪伴我一生,感謝!

由于商務禮儀在我們生活的文明禮儀中扮演了越來越重要的角色,通過學習,我從老師那里學到了許多有關商務禮儀方面的知識以及商務禮儀的重要性,不僅拓寬了知識面,而且許多東西在我的日常生活中已經(jīng)用到。

我國是一個歷史悠久的文明古國,素以“禮儀之邦”的美稱,講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng),源遠流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產(chǎn)。在中國更加向世界開放的今天,禮儀不僅體現(xiàn)出豐厚的歷史優(yōu)秀傳統(tǒng),更富有鮮明的時代內涵。隨著人與人,國與國之間交往的日益頻繁,講究禮儀,禮尚往來,對營造和諧的人際關系,顯得尤為重要。隨著“文明禮儀”的宣傳活動日益深入,人們對禮儀知識的認知也越來越多,對職業(yè)禮儀的需求也越來越強烈。而職業(yè)禮儀中重要的商務禮儀需求,也達到了空前的高漲。

商務禮儀是人在商務交往中的藝術,比如索取名片:索取名片一是要能取過來,二是要給對方留下一個好的印象。商務禮儀不僅體現(xiàn)著個人的自身素質,也折射出所在企業(yè)的企業(yè)文化水平和企業(yè)的管理境界。在商務場合當中,禮節(jié)、禮貌都是人際關系的“潤滑劑”,能夠非常有效地減少人與人之間的摩擦,最大限度的避免人際沖突,使商務場合的人際交往成為一件非常愉快的事情。在滿足人們的社會交往需求的同時,也滿足了人們被尊重的需求。良好商務禮節(jié)能營造良好的商務交往氛圍,為企業(yè)的合作奠定良好的基礎。相反,可能會給企業(yè)造成不良的影響和帶來巨大的損失。隨著中國加入wto以及2015年世博會的成功舉辦,我們的商業(yè)活動越來越全球化,商務禮儀也扮演著越來越重要的角色。作為一名合格的公司人,我們在學習商務禮儀中需要不斷的摸索,不斷的提升自己,運用所學習的禮儀知識正確的運用到工作和生活中。

俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓?!彼?,做任何事情,都應有一定之規(guī)。禮儀,是一種在人與人交往中的行為準則和規(guī)范,是互相尊重的需要。平時在與人的交往中,特別是在與熟人的交往中,總以為不要講究這一套,粗魯一點沒關系。目前,在校的學生多數(shù)為獨生子女,家長望子成龍追求分數(shù),養(yǎng)成教育反而被淡化甚至放棄。而隨著時代的進步,社會的發(fā)展,市場經(jīng)濟的確立,內在素質、外在素養(yǎng)的好壞,將直接關系到人在社會中的發(fā)展和成功,加強文明行為養(yǎng)成教育既是我們弘揚傳統(tǒng)美德的需要,也是學生身心發(fā)展的必然。文明行為的養(yǎng)成必須從學生中抓起。這門課程從三大方面:營造良好的氛圍,采取相應的措施及持之以恒的教育闡述通過禮儀教育,對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響。

響到事業(yè)、業(yè)務的成功。隨著時代的發(fā)展,人們的精神要求日益發(fā)展,人人都在尋求一種充滿友愛、真誠、理解、互助的溫馨和諧的生存環(huán)境,尋求充滿文明與友善,真誠與安寧的空間。前進的社會呼喚文明,科學的未來呼喚文明。當前,我國正在進行兩個文明建設,正努力躋身于世界先進民族之林。文明禮儀是精神文明的一個重要內容,是一個人道德品質的外在表現(xiàn),是衡量一個人教育程度的標尺,文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質和個性形成的基礎教育,也是提高全民族道德素質、振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。

我們進入大學學什么?除了知識外,最關鍵、最基本的是人的能力。大學生應該培養(yǎng)各種能力如:人際交往能力、創(chuàng)新思維能力、掌握信息能力、學習能力和自立能力等等。其中人際交往能力的培養(yǎng)尤為重要, 偉大的革命導師馬克思曾經(jīng)說過:人是各種社會關系的總和,每個人都不是孤立存在的,他必定存在于各種社會關系之中,如何理順好這些關系、如何提高生活質量就涉及到了社交能力的問題。大學生進入學校的那一刻就已決定了其交往需要,良好的人際交往能力以及良好的人際關系是生存和發(fā)展的必要條件。在大學校園里建立良好的人際關系,形成一種團結友愛、朝氣蓬勃的環(huán)境,將有利于大學生形成和發(fā)展健康的個性品質。在生活節(jié)奏不斷加快,競爭激烈的當今社會更是如此。

人際交往能力就是在一個團體、群體內的與他人和諧相處的能力,人是社會的人,很難想象,離開了社會,離開了與其他人的交往,一個人的生活將會怎樣?有人存在,必須與人交往。當我們走上社會的時候,我們會與各種各樣的人物打交道,在與人交往中,你能否得到別人的支持、幫助,這里就會涉及到自身能力的問題。我以為,我們在校學習期間,就要培養(yǎng)自己與同學、與教師、與領導、與職工打交道的能力。與同學交談,可以論爭不同的學術觀點,可以談對社會現(xiàn)象的不同認識,在論辯中提高自己的辯論能力;與老師交談,可以交流讀書心得,理清不同的思想認識,可以從中受到啟迪;與領導交談,可以充分交流自己對問題的不同見解,也許可以鍛煉自己在領導面前不怯場;與職工打交道,你可以了解到他的工作狀況和不同的心態(tài)。善于與人交際,你會從中學到很多書本上學不到的東西。隨著社會的不斷發(fā)展,禮儀在人們心目中的地位也越來越重要。禮儀,說到底就是尊重,尊重別人,也尊重自己。

學習禮儀過程中要加強自身業(yè)務能力與交際能力。“禮儀”這門課, 從坐姿,站姿,握手,微笑,遞名片等一系列在日常的交往中經(jīng)常碰到的細節(jié)問題中感受禮儀的真諦。老師用行為教學引導同學去學習,并且通過一邊教學,一邊知道我們該怎么做,讓我深刻體會到禮儀的重要性。

學習禮儀,這對我們培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,樹立得體的個人形象和良好的職業(yè)風范是大有弊益。通過學習禮儀,讓我受益非淺。我想這對我以后找工作會有很大幫助!給別人也會產(chǎn)生好的印象。

商 業(yè) 禮 儀 期 末 考 試 作 業(yè)

測量學課程的感想篇六

素描課程接近尾聲了。從開始的《當盧浮宮遇見紫禁城》這部紀錄片的欣賞到現(xiàn)在,從對中西文化的探討,到落實到真正的繪畫中,我覺得自己學到了很多,其中大部分不僅僅是素描課程本身。

本來覺得8周的素描課應該挺漫長的,可是一眨眼就過了,一開始的時候我還以為素描課應該會輕松一點,終于可以休息一下了,但原來比想象中要累好多,光是速寫作業(yè)就讓人覺得好痛苦。

我們有一個特別的老師。我覺得他是我們的第一個“大學老師”。因為直到現(xiàn)在我才懂得所謂大學教育的含義。那不同于以前中學時期的填鴨式教育,只有我們主動去學才能學到東西。而老師再也不是那個監(jiān)督我們拼命做作業(yè)的保姆,它和圖書館一樣只是我們學習的工具。其實我現(xiàn)在覺得反而圖書館才是我們的老師。以前我們習慣了所謂“不懂就問”,一遇到不懂的問題,自己還沒有思考夠就馬上去問老師,其實很多問題我們可以通過自己去嘗試去思考來解決的,因為這樣往往比直接問麻煩的多,所以我們都懶得去想,想用最直接的方法來獲得答案。但是我們的“大學老師”可沒有這么好說話,所以我就只好跑去圖書館,去看別人是怎么做的,去想,去嘗試。我明白了我們是可以偷懶,但是不應該在這些地方偷懶,有些懶可以偷,但是有的一旦偷了,以后再要用到的時候就比較麻煩了,畢竟老師不可能跟著我們一輩子,如果是我自己去圖書館找資料,然后想辦法,那我就有了很深的印象,以后再碰到類似的問題就不用怕了。

速寫,也是不能偷懶的。老師說,其實我們的素描課程最后最有用的就是速寫。一開始的時候我想做設計的話速寫有什么用,我們以后畫畫的機會也不是很多,怎么會有用。后來老師說了我才想到,在以后工作的時候,我們要展現(xiàn)自己的方案,靠的就是速寫。電腦不是到處都有,用口說很多時候也說不清楚,而用手畫永遠是最直接明了也是最快捷的方式。就只有把手頭功夫練好,以后用起來才會更方便。

在速寫的時候有很多偷懶的方法,但不能偷懶的就是認真的觀察。因為老師要求要畫細節(jié),畫結構,不認真看真的就發(fā)現(xiàn)不了。認真看了以后,還發(fā)現(xiàn)其實我們身邊還有挺多美的東西,都很值得我們仔細的觀察和利用。這對我們以后的設計也很有幫助,因為很多設計都是從生活中的不起眼的小事物演變出來的。

我覺得自信心是對一個設計師來說很重要的。

到了第5周,仍然是兩張。老師卻說要自己評講自己的話,說自己的畫好在哪里,說得好的話就讓我們過。

我從來沒有像這樣對自己的畫自吹自擂,說自己的畫怎樣好,但是這樣說了以后的感覺好好,因為我終于告訴了別人我的想法,告訴比別人其實我是花了心思在里面的,我是怎樣構思的。但第一次說怎么也說不好。我介紹自己的畫的時候真的好緊張,說到不知道說什么才好的時候就說,反正就是好喇。心里想著哪有人這樣不要臉的說自己的畫好看。我們大部分同學說的都說的很沒有說服力,好像令老師很失望。

所以突然發(fā)現(xiàn)自己的詞窮。一直以來都對自己的語文很信心,因為看過不少書,老師說 的名著我大部分都有看過。但是真正用起來要怎么說我真的沒有想過。我只是知道只有要看更多的書,說的話才更有說服力。好不好不是誰說了算的。要說得有道理,除此之外,還要練習口頭表達能力。

又去了幾次圖書館,看了設計素描,速寫之旅,還有到廣州圖書館看《演講與口才》,終于在最后一次的pk中,鼓起勇氣去說。一開始的時候,我說得很緊張,手都在抖,說話也不流利,但是我盡量的有條有理,不緊不慢的說,終于有了好轉。這個時候我才懂,會講和真的講起來也是有區(qū)別的。即使會說,知道自己要說什么,但到真的說起來的時候是不是流暢簡單,能讓人聽得懂又是一個問題。我覺得自己的問題就出在這里,以后有機會的話一定要多練習。

還有線面的學習也讓我學到了怎么去用不同的大小,虛實,粗細長短的線和面去表現(xiàn)一個空間,開始的時候我經(jīng)常用漸變,后來才慢慢的改了過來。我覺得自己是學得比較慢的哪一類人,老師說這樣會花更多的時間,但是只要一直學下去就一定不會比別人差,這也讓我鼓足了信心。

總的來說,經(jīng)過這個課程,我不但學到了一些線和面的使用,畫了人體還有精描這些以后可能沒有機會接觸的課程,也通過速寫學會了觀察和概括,更重要的是明白了我們應該要有自學的能力,要多主動去學,去看展覽,看書,這好像和課程本身沒有太大關系,但這是一種學習方式,通過這種方式,我們就可以去學更多的東西來豐富自己,這也許遠遠超過了課程本身的價值。

測量學課程的感想篇七

實習目的:

鞏固和加深測量的基本知識、基本理論和基本方法的理解和應用,熟練掌握經(jīng)緯儀、水準儀以及對全站儀的了解使用;系統(tǒng)地認識和練習小地區(qū)大比例地形圖成圖原理、成圖過程和方法、地形圖應用、工程施工放樣等。

實習地點及日期:燕山大學材料學院附近;20nn年6月5日--6月11日

實習內容:

一、地形測圖。

(一)控制測量。

該測量工作分為控制點的平面位置測量和高程測量兩部分。首先到測區(qū)實地考察選取恰當?shù)目刂泣c連成一閉合導線--控制點應選在視野開闊的地方,能控制所測區(qū)域的大部分地物和地形特征點,且相連的控制點之間要通視良好;之后,進行導線水準測量、水平角觀測以及全站儀導線控制點坐標測量;然后,對測量結果進行檢核、進行圖根導線計算并與全站儀所測數(shù)據(jù)比較,閉合差在允許范圍內即為合格,若不合格應重測,最后將各控制點按坐標指示位置在圖紙上展出并標注高程。

此過程中遇到的問題解決方法:

我小組在測量過程中發(fā)現(xiàn)小山頭處兩點高差過大,故在進行水準測量時在兩點間插入一轉點,傳遞高程。

(二)碎步測量。

該測量工作主要是測量出地物、地貌特征點點位,在圖上展出,通過這些點描繪出所測區(qū)域的地物、地貌,并注記相應符號。碎步測量的一般步驟為:

1在某一控制點安置經(jīng)緯儀(或全站儀),以另一方向為零方向,瞄準此方向,儀器歸零。

2開始進行測站檢查(測此站點與相鄰控制點的夾角;或測試已經(jīng)測過的地形點,檢查重復點精度在限查內即可)。

4計算碎步點的平距和高程,根據(jù)測量數(shù)據(jù)將點展在圖紙上,聯(lián)系實地情況,連結各點,對一些點要標明高程(例如建筑物角點,公路上的點等)。

5進行歸零檢查,歸零查不應大于4。

測量學課程的感想篇八

寶石10-1班 3100103119

李娉婷

設計素描作為一門繪畫藝術基礎課,以質感、明暗調子、空間感、虛實處理等方面為重點,研究造型的基本規(guī)律。這樣一門專業(yè)課程對于我而言,是有一定難度的,畢竟我沒有任何的繪畫基礎。

猶記得第一堂課,老師讓我們自行描繪石膏體或者罐子,我選擇了一個造型比較簡單的罐子,經(jīng)過一下午的努力,終于畫出了第一幅畫,可是總覺得造型不像,而這第一堂課,就教會我:畫畫不可以眼高手低,更不可以一心求快,需要耐心,先把形打好,繼而追求陰影和質感。

4.找調子:陰影,明暗交界線,反光,高光,亮灰 5.排調子 6.背景

學習了基礎的理論之后,我們開始了很長時間的學習和實踐,因為基礎不好,所以總覺得與同學之間有差距,我也學著臨摹別人的畫,可能是因為不夠勤奮的原因,學習效果并不顯著。這樣的一種狀況確實給我的學習帶來了負面影響,一度害怕上素描課,后來在同學的幫助和鼓勵之下,我覺得凡事總有自己做的好的,必然也會有自己做不好的,人無完人,我不可能在每一個領域都做到優(yōu)秀,但是我可以在每一個領域都嘗試做一做,盡力做到更好,這樣也就問心無愧了。所以在課程的最后一段時間,我盡量拿出興趣,找一些自己比較喜歡的圖進行描繪,不懂的就像同學請教,雖然自己畫得不是很好,但是在畫畫的過程中,卻有了一種寧靜的心態(tài),培養(yǎng)了自己的耐心,我覺得也是一大收獲。

設計素描課程結束了之后,我們開始了實習課程,在老師的帶領之下,我們去龍勝畫畫。在龍脊梯田的寫生中,我體會到大自然景色的美;在看到同學栩栩如生的畫作中,我感受到繪畫的神奇;在同學們抬頭低頭繪畫的動作中,我看到了專注,看到了人與自然地寧靜與和諧。在這一次的實習中,說實話,我并沒有畫很多的畫,但是我們幾個同學卻經(jīng)常爬上山頂看最好的風景,雖然我沒有能力把我所見的景色用畫畫表現(xiàn)出來,但是這些美景也確確實實印在了心中。在山上坐著畫畫的時候,會感受到心底最純粹的安靜,會嘗試從不同的角度看一樣的風景,體會不一樣的感受。

加深了解的機會,我們的同學一起生活,一起畫畫,一起爬山,一起歡笑,也加深了班級的凝聚力,讓我們緊緊凝結為一個整體。

學完這門課程之后,我覺得設計素描主要是要注重結構的理解,是培養(yǎng)我們對轉折點的把握記憶與用線的表現(xiàn)。在有一定認知水平和表現(xiàn)能力的基礎上深入培養(yǎng)對物理事物的認識理解。通過各種觀察研究,加上大量的變化練習,從而創(chuàng)造出新的事物,并給事物以美感。同時設計素描的表現(xiàn)力很強,提高表現(xiàn)力的方法就是多觀察自然,多理解事物,多做速寫練習。第三,構圖也是非常地重要,經(jīng)常構圖練習的習慣也需要培養(yǎng)。最后,創(chuàng)意想象力在設計素描中也是一個重點。

雖然課程已經(jīng)結束,但是我們也可以在生活中多補充各方面的知識,發(fā)展自己的興趣,把自己在日??吹降氖挛镉美L畫的方式記錄下來,也是一種生活興趣的表現(xiàn),不僅可以拓寬自己的知識面,更可以陶冶情操。

測量學課程的感想篇九

心理健康對一個人的成長是很重要的。然而,不少大學生自我意識不到自我的心理危機或疾病,不會主動向心理咨詢中心或是專家尋求解決方法。例如一些大學生經(jīng)??诳诼暵曊f“郁悶”、“空虛”或是“寂寞”、“無奈”等,這就有可能是產(chǎn)生心理問題的初期癥狀;而失戀、考試不及格、不會做家務、受到同學嘲諷等在平時看來沒什么大不了的事情,也可能成為導致他們情緒崩潰的導火索。但這些小問題、細節(jié)平時都不為他們所重視,他們意識不到容易引發(fā)的危機,也就不會主動尋求幫忙,直至最終問題日積月累、一發(fā)不可收拾。所以大學生應當更主動一些,關注自我的心理動態(tài),主動向專家說出自我的所想。

事實上,每個人,在不一樣階段、不一樣層面、在遇到不一樣的問題事件時都存在或多或少或輕或重的心理問題,當你感到心境郁悶、焦慮、信心興趣下降等不適或異常表現(xiàn)時,果斷大方地走進心理咨詢室,要及時傾吐,或上學校心理咨詢中心傾聽專家的意見,千萬不要憋在自我心中,自我鉆牛角尖。去心理咨詢,就像得了感冒看內科醫(yī)生一樣自然。同時一些性格孤僻內向的學生能夠多參加團體活動,擴大交友圈子,多聽朋友教師的提議。將心理問題及早的排除。

對于我們來說,在新的環(huán)境里,我們更應當注重自我的心理健康,注重對自身的體察和分析,強調獨立,注重自我的確立。在應對各種壓力,困惑時,要進取向上,樂觀豁達,樹立起正確的人生觀,價值觀,世界觀。讓自我更好的去完善自我,適應社會。同時,在認識評價社會問題時,要切合實際。真正讓自我在大學生活里得到鍛煉,得到提高,使自我向著健康的心理努力,以便更好的適應以后的社會生活。

心理健康利于大學生培養(yǎng)健康的個性心理。大學生的個性心理特征,是指他們在心理上和行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征,通常表現(xiàn)為氣質和性格兩個主要方面。氣質主要是指情緒反映的特征,性格除了氣質所包含的特征外,還包括意志反映的特征。當代大學生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等,這些有利于大學生的健康成長。

學習是一項艱苦的腦力勞動,在學習過程中會遇到許多困難和挫折,所以大學生要取得優(yōu)秀的學習成績,掌握更多的科學文化知識,沒有意志,沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。健康的心理,以努力進取、服務于社會的人生觀作為自我人格的核心,并以此為中心把自我的需要、愿望、目標和行為統(tǒng)一齊來,樹立遠大夢想,“以天下為己任”,從而產(chǎn)生強大的學習內驅力,推動大學生努力完成學業(yè),自覺攀登科學高峰。心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證,有了良好的心態(tài),不僅僅能取得好的學習效果,并且有益于終身的發(fā)展。如果離開良好心理的培養(yǎng),就培養(yǎng)不出具有先進文化知識的合格大學生。綜上所述,心理健康教育不僅僅是提高大學生整體素質的要求,并且也是大學生全面發(fā)展,成為“四有”人才的重要保證和基礎。

測量學課程的感想篇十

總結:

一:實地測量貴州大學新校區(qū)東樓、西樓、實訓樓中間的花園一半等所圍成的區(qū)域;

二:運用cad畫出所測面積的平面圖。

一:cad的安裝不夠普及,因為大家的操作系統(tǒng)都是64位,有的是安裝不上cad軟件,有的是安裝上cad軟件安裝不上cass插件。可謂這是最難的,班上40多臺電腦,只有2臺可以正常安裝使用。其余的都是有心無力。

二:就是cad軟件的使用,由于12級的cad課程還沒有安排下來,所以這門技術大家都是可知不可用,大家都是初出茅廬,瞎蒙自行去繪畫。這是作業(yè)難度更加大了!為了克服這些問題,我們選擇了換裝系統(tǒng)。

心得體會:

哪一個點錯了就馬上抱上儀器就再去測量,不管天晴雨落,因為下雨大家都出去測量,好多同學都感冒了,咱們男同學還好了,可以堅持下來,但是對于女同學就很難了,我親眼看見咱們班的一個女同學因為這次測量而手上長了4個凍瘡。雙手背凍得通紅,紅腫紅腫的,可嚇人了。還有就是咱們的立尺的同學有一次直接是特別困,倚尺而眠,當天那個溫度很冷,風很大,他能倚尺而眠。這個是真的很佩服他的。但同時也是說明了那個是多累的.。讀數(shù)的也很受阻,為了一個數(shù),讀了又讀,眼淚都讀出來了。這些刻錄在咱們的腦海里。這些正是咱們這次測量所必須經(jīng)歷的苦啊,在這之中有汗還有淚。當然也有抱怨,大家都在抱怨:為什么其他班的實習就直接是實訓樓前面的花園,而我們就是這個的一半還的加上棟樓西樓的范圍。為什么其他班2個周只需要車輛不到300的點,而我們要測量700多個點。各種怨言,當然包概括我們自己也有的。但是當大家一起出去的測量的時候,大家都很投入,累得不再去考慮這些事非了。

一切都是在于堅持,不管是天大晴天還是下雨天,天公作美那測量對大家那是一種愜意的事,但是天公不美作大家則是路人過時的路標,他們投來異樣的眼光,感概咱們很傻,這個很累。那種竊竊私語和黯然自喜。但是我們依然佇立在寒風中、不動搖的繼續(xù)咱們的作業(yè),那時是多么的自豪。

這次的實習起本市改變了當初大一時的我們路過時看見學長學姐們的測量實習的那種奇妙的感覺。當時是認為這是多么有趣的一件事?。‖F(xiàn)在自己再次站在同樣的點上測量著同樣的東西的時候,發(fā)現(xiàn)這一切并不是這樣的。不是當初想的那樣好玩。也許這就是一種質的升華吧!圍觀者永遠不懂主角的感受。這是一種感悟啊。也許現(xiàn)在的路人也正是一年前的自己。

這次測量學實習中,我基本的操作都已經(jīng)熟練,讀過數(shù)、記過數(shù)、儀器的調平,立尺、這些都我都熟悉了。這些是在實習之前很陌生的知識。濕地測量完了數(shù)據(jù),回去的要干的事情就是計算數(shù)據(jù)。這也是一個苦力活。大家計算數(shù)據(jù)到半夜3點,這個還不算什么。主要是第二天發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)計算有誤,大家頓時都紅眼了,幸苦的付出未能得到正確的收獲。大家心里的確不好受的。不只是這些,我們組還出現(xiàn)了一個問題就是其中的高程數(shù)據(jù)計算出來的誤差很大,單價趕緊再去從新測量。測量完了發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)沒有問題。后面找出問題是計算錯誤,我頓時無力了!這樣的粗心讓問我們大家做了很多無用功,這些讓我們深刻認識到細心的重要性。慢點不是問題,主要是不要出錯,那樣是最平安的。

現(xiàn)在大家的圖都已經(jīng)基本成形了,大家都把自己的圖拍了照片然后發(fā)到空間里共享。大家都為此做出高價的評價。此時大家的心情是多么的欣慰啊。心中的喜悅,透過這副平面圖展現(xiàn)在大家的眼里。

這個不止是測來學的收獲,還有cad軟件使用技術的收獲,可以說我現(xiàn)在認為自己是已經(jīng)入門了cad軟件使用,今天室友在畫圖的時候叫來了一位學長,幫他指導,然后他也給我一些信息。我認為這些信息很重要,我覺得這完全可以作為我cad入門的知識,因為我是學過c語言的。所以他只是給我點了,cad就是一個輸入命令與執(zhí)行命令的過程。頓時我恍然大悟,把之前的那些準備零零落落的信息全部串聯(lián)起來了,之前就準備了那些cad快捷操作命令,放在桌面上,但是之前不會用這個,不知道這個是用來干什么的。現(xiàn)在我一切都明白了。所以我認為這算我已經(jīng)入門cad了。

這次測量學實習又是在期末考試復習期間,大家都為此擔心著。這是大家一致認為老師實習時間安排的不妥。但是最后大家都應該可以交的上圖的。這次實習留下的是我們在學校的的亂涂亂畫。留給我們的是一筆價值非凡的財富。也是給了我們一個專業(yè)方向性的指引。

最后希望大家的表現(xiàn)能夠得到老師的肯定。

水電121。

楊秀濤。

1208070171。

20131222。

測量學課程的感想篇十一

剛接到職場禮儀培訓通知的時候,感覺多此一舉,禮儀之邦,這還用培訓么?但是通過學習,讓我對職場禮儀有了正確地了解和認識,使我自身有了更進一步的提高,同時也找到了自身的不足,為以后的職場禮儀學習運用打下了堅實的基礎。

在這次職場禮儀學習后,我恍然大悟,原來在平時的工作中我有很多地方都做得不到位,從與他人交談到衣著服飾,似乎我都有太多的忽略,職場交往是講究規(guī)則的,即所謂的沒有規(guī)矩不成方圓。比如自己的衣著服飾,在工作時不是自己喜歡什么就穿什么,個人衣著服飾應符合自己的工作與職位,能夠給人以美感。

好地與人溝通,知已知彼,才能百戰(zhàn)百勝。

因此,不光是這些禮儀,還有生活中的其他細節(jié)都應留意,也要學會設身處地地為他人想想。這就是這次禮儀培訓我的所得,通過這次職場禮儀學習,我才明白在原來的平時工作中我們有很多地方都做得不是很好,從小小的電話,短信用語,鞠躬禮到文明用語,似乎我們都有太多的忽略,比如在平時工作中接電話是否在鈴響了三遍時接聽,是否先報自己的姓名部門以及工作單位,還有我們是否做到了語調熱情,大方自然,聲量適中表達清楚,簡明扼要,文明禮貌。鞠躬禮是否標準、文明用語聲音大小是否適中、面部是否有表情等常見問題我們好像都沒有多加注意。所以,我們應該加強禮儀方面的學習,還要做到學以致用。

提升個人的素養(yǎng),不僅是員工素質的競爭,它還有助于維護企業(yè)的形象。在商務交往中個人代表整體,個人形象代表企業(yè)的形象,個人的所作所為決定了他人對本企業(yè)看法。所以說,它是企業(yè)形象的競爭,教養(yǎng)體現(xiàn)細節(jié),細節(jié)展示素質。

本次禮儀學習開拓我的視野,讓我受益匪淺。所以,我覺的我們在平時的工作中應真正的做到“注重細節(jié),追求完美”。

來公司快三年了,近期參加了公司的“非人的人”的培訓課程。之前,作為一名事業(yè)部的員工,雖說來公司時間也不算很短了,除必要需直接接洽的部門,在一些與其他分部門的接洽溝通上總會有一些不知所措的感覺,而且也似乎對這個公司的整體了解的不是很多。這次培訓的開展,讓我有了一個很直觀的對同事、對公司的接觸。首先,很感謝張彥老師的給大家創(chuàng)造的這次學習的機會。

7月29日,是我們“非人”課程的第二次課——職場禮儀。大學時雖然也學過禮儀的課程,但對于當時還沒步入社會的我們來說,那樣的課程,總會讓當時的我們有種無措的感覺,對于職場的概念,帶人接物中需要的禮儀,很難有直觀的體會。這次禮儀課程中體會到,其實學禮儀的關鍵不在于學到了多少社交技能,而在于自身的品質能否贏得他人的尊重。我們日常的待人接物、衣著打扮、言行舉止最能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和品德,以及對待生活的態(tài)度,是積極的,還是消極的等等。

中華民族被譽為禮儀之邦,有著幾千年的歷史文化的沉淀,隨著社會的發(fā)展,我們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以各國各地區(qū)的風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式流行下來,但并非完一成不變的固定了,用課上張老師的一句來概括就是“怎么舒服怎么來”,不能因為禮儀中的一些條框而限制了我們的日常交際。由此可見,職場禮儀也是需要遵重對方的生活習慣為先的。

通過這次培訓學習使我再次認識到:禮儀在我們的日常生活和工作中起著非常重要的作用,教會我們如何在競爭激烈的職場待人接物。充分的掌握和得當?shù)膽寐殘龆Y儀,不僅可以提升個人的修養(yǎng),言談得體,讓我們在人際交往更加靈活自如。而且更能完善、提升個人的職業(yè)形象及溝通能力,使我們在職場交往中,贏得更多的機會。讓工作更加順利,生活更加如意。毛主席說過,學習的目的在于應用。所以將今日所學習到的,應用到今后的工作當中,才能更深刻的體現(xiàn)出禮儀培訓的真正意義所在。

對一個人來說,禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),而對于一個企業(yè)來說,禮儀就是一個企業(yè)文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。而今后我將如何把工作做出色,把生活過精彩,如何微笑地面對世事的種種,更是需要自己對禮儀更深層的了解和掌握。

為了提高我們平時在工作中素質與修養(yǎng),公司安排了卞老師為我們培訓《職場禮儀》。

經(jīng)過卞老師《職場禮儀》的學習發(fā)現(xiàn):原來在平時的工作中我有很多地方都做的不到位,從與他人交談到衣著服飾,似乎都有太多的忽略。比如自己的衣著服飾,在不同場合工作時不是自己喜歡什么就穿什么,個人衣著服飾應符合自己的工作與職位。

學習職場禮儀我認為首先應當讓每一個人了解學習職場禮儀的必要性,在現(xiàn)實工作當中,很多人對職場禮儀不重視,認為是一些表面的東西,是做給別人看的。但正是這些表面的東西才真正體現(xiàn)了我們的素質和教養(yǎng),所謂的內行看門道,外行看熱鬧,你受過哪樣的教育,上過哪些場合是一眼能夠看出來的。在與人交往的過程中,能否給人留下良好的印象,樹立自己良好的形象,更好地與人交往都是離不開禮儀的。

通過這次職場禮儀學習,我才明白,在平時工作中,我們有很多地方都做得不是很好,從小小的電話,短信用語,鞠躬禮到文明用語,似乎我們都有太多的忽略,比如在平時工作中接電話是否在鈴響了三遍時接聽,還有我們是否做到了語調熱情,大方自然,聲量適中表達清楚,簡明扼要,文明禮貌。鞠躬禮是否標準、文明用語聲音大小是否適中、面部是否有表情等常見問題,我們好像都沒有多加注意。所以,我們應該加強禮儀方面的學習,還要做到學以致用。

提升個人的素養(yǎng),不僅是員工素質的競爭,它還有助于維護企業(yè)的形象。在商務交往中個人代表整體,個人形象代表企業(yè)的形象,個人的所作所為決定了他人對本企業(yè)看法。

所以說,它是企業(yè)形象的競爭,教養(yǎng)體現(xiàn)細節(jié),細節(jié)展示素 質,本次禮儀學習開拓我的視野,讓我受益匪淺。所以,我覺的.我們在平時的工作中應真正的做到“注重細節(jié),追求完美?!?/p>

一、學到如何樹立自己的整體形象

通過學習知道了整體形象在職場的重要性,如何才能使自己的形象得到提升。

首先是儀容要規(guī)范,好的儀容能夠得到賞心悅目的第一印象,要擁有良好的第一印象就必須注意從發(fā)型、面部、手部、氣味、口部做起,使其儀容清潔,自然大方,神采奕奕,充滿活力。

其次是著裝,著裝是一個人基于自身的閱歷,修養(yǎng)或審美品位,在對服裝搭配技巧,流行時尚,所處場合,自身的特點進行綜合考慮的基礎上,對服裝的精心選擇,搭配和組合,而人個著裝注意的人也會給他人良好的印象,要有得體的著裝必須把握著裝的原則,即:時間原則、地點原則、目的原則、和諧原則、個性原則、正式和整潔原則。

最后是要有優(yōu)雅的行為舉止,優(yōu)雅的舉止要做到站、坐、行有規(guī)范,正確的使用各種手勢,懂得握手的禮儀原則。體姿禮儀是我們交往中,為了相互尊重,在身體姿態(tài)方面的約定俗成的共同認可的規(guī)范。優(yōu)雅的體姿不僅能以卓越的風姿展示我們的獨特氣質和風度,還能幫助我們表達自己情感,探測他人的內心世界,毫無掩飾地反映了一個人的心理狀態(tài)和內在修養(yǎng)。

同時在職場交往中稱呼也要合理,善用客套話,巧妙的贊美。

二、懂得忠誠敬業(yè)與責任

忠誠是一個優(yōu)秀的人格特質,它時時刻刻伴隨著我們的精神力量,它能夠很好的約束我們,使我們更加懂得自重,并能帶來一個自我滿足感,使我們努力做一個益于他人的好人。在面對今天竟爭激烈的社會,想要在這個竟爭的職場里求得生存的發(fā)展,我們就得要懂得用忠誠的態(tài)度對待自己企業(yè)和領導。一個有氣節(jié)的員工都應有一個共同的特點,那就是忠誠自己的工作,對工作兢兢業(yè)業(yè),忠誠于企業(yè),不計較個人的利益,有時甚至要不惜犧牲自己的利益,因為個我們個人的成長建立在團隊成功的基礎上,沒有企業(yè)的狀大就沒有個人事業(yè)的發(fā)展,企業(yè)的成功也意味著自己的成功。

敬業(yè)的精神是個人以明確的目標,選擇樸素的價值觀,忘我投入的精神,認真負責的態(tài)度。從事自己主導活動時表出來的個人品質,同時也是做好本職工作的重要前提和可靠的保障,每一個員工都應有明確的工作和職責范圍,必須把自己的崗位工作做到盡善盡美。

責任感是客觀存在,不能依照個人的意愿而進行更改,每個人都有自己的責任和使命,只有勇于承擔責任的人才能得到領導的常識和社會的認可,我們每一個人都應該對所擔負的任務充滿責任感,一個人的責任感的強弱決定了他對工作是盡心盡責不是渾渾噩噩,有責任感的人才會努力、認真的工作。

我們在以后的工作中,做到“忠誠企業(yè)、愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德,干事創(chuàng)業(yè),扎實苦干,我們相信公司一定擁有更加光輝燦爛的明天!

在生活中,每一個人都有著自己獨特的生活方式與性格,與他人相處中,要因人而異,不能用同一把尺子衡量每一個人,對待不同性格的人交往要用不同的交往方式,只要你有做到有禮有節(jié),成功路上就會事事暢通。

精通的禮儀在于運用,將我們所學的點點滴滴運用到工作中,不但可能提升個人形象素養(yǎng),同時還使企業(yè)形象得到進一步的提升。

在大學期間除了我的專業(yè)課之外,我選擇了職場禮儀這門課。當上第一節(jié)課之后,我深信自己的選課是非常有意義的課,我對這門課便有了深厚的興趣。

中華民族有“禮儀之邦”的美譽,可謂歷史悠久,我國歷史上第一位禮儀專家孔子就認為禮儀是一個人“修身養(yǎng)心持家立業(yè)之本”的基礎。

原來對禮儀的理解知識片面認為說個話,吃個飯,沒有什么可以學習的,都是一些古代的禮數(shù)。但是經(jīng)過禮儀老師的講解和知道,讓我知道了禮儀原來是如此的重要。

我們學習了有關衣著的禮儀,什么樣的場合穿什么樣的衣服,還有化妝方面的,講話方面的,但是其中最讓我受益匪淺的則是餐桌禮儀。因為以后工作了,難免會有吃飯的場合,而只方面知識又是我們暫時缺少的。我通過學習,知道了一下禮儀。首先說怎樣入座,主人應該先請客人入座,客人入座時應該從椅子的旁邊入座,正確入座后千萬不要先動筷子,也不要弄出響聲來,更不要站起來走走又坐下,這樣會給別人不尊重的感覺。如果實在有什么急事需要離席的話一定要先和主人講下,在征得同意之后離席。也許這些都是大眾所知的,但是何為次座,何為主座也許有人就不清楚了。一般來說,座次是“尚左尊東”面朝“大門為尊”。若是圓桌,則正對大門的為住客,這可左右手便的位置,則是尊位。但是相同的距離,就要按照左側尊于右側的原則。

在做好各自的位置之后,服務員開始上菜了,中國人一般很講究吃,當然也很看重吃相了。再進餐過程中,主人先請客人就菜。夾菜時經(jīng)常夾,每次都以少量為宜。吃的時候要細嚼慢咽,這不僅有利于消化,也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴里塞,狼吞虎咽,這樣會給人留下貪婪的印象。不要挑食,不要只盯住自己喜歡的菜吃,或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子里。用餐的動作要文雅,夾菜時不要碰到鄰座。不要把盤里的菜撥到桌子上,也不要把湯潑翻。不要發(fā)出不必要的聲音,如喝湯時的“咕嚕咕?!甭暋3圆耸亲炖锏摹鞍劝取甭?。這些都是粗俗的表現(xiàn),不要一邊吃東西一邊和別人聊天。進餐過程中不要玩弄碗筷,或用筷子指向別人。不要用手去嘴里亂扣。如果塞牙了,可以用牙簽剔牙,但是要用手或餐巾紙掩住嘴。不要發(fā)出任何聲音。在吃飯的整個過程中,最好不讓餐具發(fā)出任何聲音。

在用餐中不免會有一些特殊的情況。例如酒水喝多了會有去廁所的事情發(fā)生。但是在餐桌上,我們不宜直接說明去意,那樣只會打擾人們的用餐心情。比較通俗的說法有很多,比如“我有點事,出去一下?!被蛘摺澳銈兿嚷?,我失陪一下?!?。這些都可以讓事情得到解決。還有就是用餐時如果來電話了,可以用上面說的理由走開,然后走到一旁接電話。這些都是用餐過程中需要注意的禮儀。

再用餐結束后,可以用餐巾紙或服務員送來的小毛巾擦擦嘴,但不宜擦頭頸或胸脯。餐后不要不加控制的打飽嗝。最后離席時,在主人還沒離開之前客人最好不要離開。

簡單的吃飯就有如此多的禮節(jié),可見禮儀是隨處可見的。老師每堂課都會給我們教授這些。而老師給們教師的比這些要多的多。餐桌禮儀只是九牛一毛而已。

職場禮儀的最后一堂課結束了,我也明白了許多之前不懂的地方。原來自己在平時的學習生活中有許多地方做的不到位,有太多的忽略。我想也會有一些人和我一樣,對職場禮儀不重視,認為表面的東西,都是做給別人看的。但是現(xiàn)在我明白了,真是這些東西,才真正體現(xiàn)了我們的素質和教養(yǎng)。所謂的內行看門道,外行看熱鬧,你受過哪些教育,上過哪些場合都是一眼能看出來的。在與人交往的過程中,能否給人留下良好的印象,樹立自己良好的形象,更好的與人交往,都是離不開禮儀的,學習職場禮儀能從中得到一些交往的技術,能夠更好的于別人溝通。所謂知己知彼,方可百戰(zhàn)百勝。因此不光說到的餐桌禮儀,還有生活中的其他細節(jié)也都需要注意,更要設身處地的做事為他人著想。

生活中最重要的事以禮待人,有時候禮儀的作用不可估量,從某些方面講,禮儀比智慧和學識都更重要。

我在此要感謝我們的禮儀老師,因為有了您我們才學會了這么多知識。我想這些禮儀再我今后的工作和學習生活中都會給我?guī)砀嗟氖斋@。讓我在今后的生活中更加有素質有修養(yǎng),也更加有禮貌和內涵。

測量學課程的感想篇十二

測量學首先是一項精確的工作,通過在學校期間在課堂上對測量學的學習,使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓,而實訓的目的,就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來,測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學,從本質上講,測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里,測量學的作用日益重要,測量成果作為地球信息系統(tǒng)的基礎,提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標準,可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠,最準確的手段。測量學的分類有很多種,如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作為建筑工程系的學生,我們要學習測量的各個方面,測繪學基礎就是這些專業(yè)知識的基礎。

通過這次的實訓,才整整了解到,一次測量實訓要完整的做完,單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的,也是不可能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團結才能讓實訓快速而高效的完成。正所謂“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,只有我么團結起來,什么困難都不再是困難了。另外這次測量實訓也培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力,增進了同學之間的感情,深化了友誼,將原本的一些“陌生人”聯(lián)系的更緊密了。當然在實訓過程中難免會碰到一些疙疙瘩瘩的事情,鬧得大家都不愉快,各有各的方法和見解,但是我們能夠及時地進行交流和溝通,錯誤的一方也不那么的固執(zhí),對的一方也不那么的顯擺,忘記了昨天的不愉快,迎接新的朝陽!當然也相信學校讓我們實訓的另一目的是為了讓我們每個學生更加深刻的了解怎樣熟練的使用全站儀和水準儀,并且能夠單獨的完成一項工作,達到相應的鍛煉效果后進行輪換,以達到共同進行的目的,而不是單純搶時間,趕進度,草草了事收工,在這一點上我們本組是做的很認真的,每個組員都分別進行獨立的觀察,記錄每一站,對全站儀測量都是在現(xiàn)場進行計算,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,沒有對上一步的檢核,絕不進行下一步的測量,做到步步有檢核,回來后還要對內業(yè)進行準確計算,因為這樣做不但可以防止誤差的積累,及時發(fā)現(xiàn)錯誤,更可以提高測量的效率,避免測量的不準確還要進行重測。即使重測,我們懷著嚴謹?shù)膽B(tài)度,錯了就返工,決不馬虎。我們深知搞工程這一行,需要的就是細心、耐心、毅力和做事嚴謹?shù)膽B(tài)度。所以我們一直在克服以前的缺點,一步一個腳印的想前邁進!

從這次實訓中我總結出了幾點來避免較大的誤差,例如:

(1)標尺要立直,盡量避免晃動,有晃動時,應該選擇數(shù)據(jù)最小的時候進前一定將視野的氣泡調平(兩側的線重合),否則造成的誤差會很大。

(2)在讀取數(shù)據(jù)時,每位成員都要細心,既要看得準,還要果斷,不能猶豫不決,任何一個錯誤都有可能導致最終的成果的報廢。

(3)選點非常重要,點一定要選在有代表性的地方,同時要注意并非點越多越好,相反選取的無用點過多不但會增加測量、計算和繪圖的勞動量和多費時間,而且會因點多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。

測量學課程的感想篇十三

為期17天的測量學實訓已經(jīng)結束,回顧這將近三周的實訓生活,雖然確實體會到了學長們所描述的精疲力竭和酷暑炎熱,可是我們也在收獲一種技能的同收獲了一段值得回味的經(jīng)歷。

由于測量學是一門技術性與實踐性很強的專業(yè)基礎課,既有豐富的測繪理論,又有大量的實際操作技術。測量學實訓作為《測量學》教學的一個重要組成部分對培養(yǎng)我們的思維和動手能力、掌握具體工作程序和內容都起著相當重要的作用。也是我們通過現(xiàn)場實際操作鞏固課堂知識,查漏補缺的最佳方式。

這十幾天來,我們每天早晨都堅決地克服了賴床的毛病,踩著朝露,扛著儀器,在安靜的校園道路上大刀闊斧的向實訓地邁進。在實訓過程中我們克服天氣的炎熱,揮灑青春的汗水;在烈日的照射下,挑戰(zhàn)我們的極限。小組內大家親如一家,相互關心,相互體諒,眾志成城團結一致,大家分工合理并不斷交換工作,因此我們六個人每人都能參與到每份工作中,得到相同并且全面的實訓機會。在對平頂山市會議中心進行地形圖測繪的工作中我們遇到了很多問題和困難,大家耐心討論并尋求問題的答案以及困難的最佳解決方法,對于無法組內解決的問題我們虛心向其他組同學請教,或者查閱資料詢問老師??傊谶@次實訓中,大家對于知識的那種渴望、積極和謙遜似乎都是空前的。求學十幾載,我們似乎一直都在為了考試而拼命死記課本中的條條框框;為了分數(shù)而對課堂上老師的一言一行唯命是從,卻從沒能在實際中運用到這些知識,從而不能發(fā)現(xiàn)知識的漏洞所在,更不能體會到知識的價值和重要性。

實訓第一天,領取了實訓所需的包括經(jīng)緯儀,自動安平水準儀等儀器之后,大家開始進行第一項工作,檢校儀器。作為一名測量工作人員我們深知儀器既是我們的得力助手又是我們的朋友。所以我們不但要充分利用這一得力助手的價值提供測量的精度和速度,更要像對待朋友一樣精心呵護它。因為它的好壞會關系到測量工作的好壞,進而也關系到整個工程的好壞。所以檢校儀器不僅是對儀器的檢查,更是對工作對自己甚至是對人民負責態(tài)度的細微體現(xiàn)。所以當時大家都格外的仔細認真,通過檢校后儀器正常良好,這無疑是實訓工作的良好開頭,大家信心滿滿的迎接下一任務,踏勘測區(qū)選點。這也是提高工作質量和效率的關鍵所在,經(jīng)過全組討論大家選定了將會議中心包圍的六個控制點。接下來就是包含了導線測量、圖根水準測量的兩項外業(yè)工作。大家一鼓作氣很順利地完成,接下來是導線測量和水準測量的內業(yè)計算。由于大家利用鋼尺量距法測量其中某一測段時少加了一個測段從而給內業(yè)計算帶來了很大的麻煩。事后大家深刻總結了這一問題出現(xiàn)的原因,吸取了這一教訓。在課堂上老師曾反復提醒我們千萬不要少加了尺段以致出錯,當時我就想這怎么可能啊,難道一個大學生還能記錯數(shù)不成?這次失誤重重的敲醒了我,讓我深刻認識到離開了教室放下了課本,但卻不能丟掉理論和老師的提醒。

接下來就是繪圖工作了,坐標格網(wǎng)的繪制,展繪圖根點和細部點的展繪。這是一項十分細致的工作,但由于我們沒有注意繪圖的基本要求,例如要佩戴手套作圖等,導致最后在現(xiàn)場做出的圖紙不到兩天就已經(jīng)十分臟了。以致于最后還要再重新畫一張。這就讓我明白了測繪工作不像開始想的那樣在野外不斷的測量,只要有一個好的身體就行了,它還要求具有相當夠的耐心和仔細。這可不是通過簡單的鍛煉就能做到的,而是要改變以往的隨性任意的態(tài)度。我想這也是我實訓的最大收獲之一。最后一項工作是測設圖上的建筑物到實地,這項工作雖然相對前幾項工作較為輕松,可大家秉承著對待工作善始善終的態(tài)度圓滿完成了測設工作。到此實訓任務已全部結束。

我通過這次測量學實訓不僅掌握了測量工作的基本技能,培養(yǎng)了自己的思維和動手能力,掌握具體工作程序和內容。我認為更為重要的是我終于領悟到了“我聽過了就知道了,我看過了記住了,我做過了就懂得了”這句話的真諦。有時候理論和實際確實是有著非常大的差距的,而實踐就是縮小這種差距和體會兩者奇妙關系的絕佳渠道。

最后通過實訓我總結出這樣一句話:“指導是實踐的明燈,實踐是理論的明鏡?!蓖瑫r也堅信自己會在屬于測繪者的這條道路上一路前行。為自己,加油!

測量學課程的感想篇十四

人力資源管理,(humanresourcemanagement,簡稱hrm),人事管理的升級,是指在經(jīng)濟學與人本思想指導下,通過招聘、甄選、培訓、報酬等管理形式對組織內外相關人力資源進行有效運用,滿足組織當前及未來發(fā)展的需要,保證組織目標實現(xiàn)與成員發(fā)展的.最大化的一系列活動的總稱。它是預測組織人力資源需求并作出人力需求計劃、招聘選擇人員并進行有效組織、考核績效支付報酬并進行有效激勵、結合組織與個人需要進行有效開發(fā)以便實現(xiàn)最優(yōu)組織績效的全過程。也是公司一個重要的職位。

學術界一般把人力資源管理分八大模塊或者六大模塊:1、人力資源規(guī)劃;2、招聘與配置;3、培訓與開發(fā);4、績效管理;5、薪酬福利管理;6、勞動關系管理。詮釋人力資源管理六大模塊核心思想所在,幫助企業(yè)主掌握員工管理及人力資源管理的本質。

測量學課程的感想篇十五

大學生是從為數(shù)眾多的中學生中選拔出來的佼佼者,在心理上有很強的優(yōu)越感和自豪感。但是與此同時,大學生則承受著更大的壓力和挑戰(zhàn)。大學生往往自視甚高,很容易受挫折,并隨之發(fā)生一系列心理衛(wèi)生問題。從外部環(huán)境看,當前不斷變化的思想觀念、社會生活環(huán)境等都對大學生產(chǎn)生了深刻的影響,大學生必須快速適應緊張的社會生活節(jié)奏;就業(yè)競爭的加劇所帶來職業(yè)選擇的提前以及與之相關的高強度的心智付出等也使大學生的心理壓力進一步加大。

接受大學生心理健康教育后其對我產(chǎn)生積極的影響。首先我正確認識自我,培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度,揚長避短,不斷完善自己。其次我對挫折有正確的認識,在挫折面前不驚慌失措,采取理智的應付方法,化消極因素為積極因素。提高挫折承受能力應努力提高自身的思想境界,樹立科學的人生觀,積極參加各類實踐活動,豐富人生經(jīng)驗。

其次,我開始科學的生活方式的養(yǎng)成。生活方式對心理健康的影響已為科學研究所證明,健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結合、科學用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。大學生的學習負擔較重,心理壓力較大,為了長期保持學習的效率,必須科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息,使生活有規(guī)律。學會科學用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦,避免用腦過度引起神經(jīng)衰弱,使思維、記億能力減退。

再者,我開始加強自我心理調節(jié)。自我調節(jié)心理健康的核心內容包括調整認識結構、情緒狀態(tài),鍛煉意志品質,改善適應能力等。我會正視現(xiàn)實,慢慢學會自我調節(jié),保持同現(xiàn)實的良好接觸。進行自我調節(jié),充分發(fā)揮主觀能動性去改造環(huán)境,努力實現(xiàn)自己的理想目標。我保持濃厚的學習興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務,有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識,發(fā)展多方面的能力,以提高自身素質,更好地適應社會發(fā)展的需要。我會保持樂觀的情緒和良好的心境,大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境,對未來充滿信心和希望,當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節(jié),適度地表達和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

我會保持和諧的人際關系樂于交往心理健康的學生樂于與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往,使我能夠認識我的社會責任,培養(yǎng)遵守紀律和社會道德規(guī)范的習慣。增強心理適應能力,能與他人同心協(xié)力、合作共事,通過與集體保持協(xié)調的關系,使我心理的健康發(fā)展。

而且提供了課堂以外的活動機會。此外我還逐漸培養(yǎng)多種興趣,發(fā)展業(yè)余愛好,通過參加各種課余活動,發(fā)揮潛能,振奮精神,緩解緊張,維護身心健康。

大學生心理教育的意義

一、大學生心理教育是實現(xiàn)高等學校培養(yǎng)目標的重要手段之一

我國高等教育的目標是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。就德智體三方面的內容來講,都有包含著豐富的心理因素;而德、智、體三方面的發(fā)展也必須以心理素質為前提,只有不斷提高大學生的心理素質、德、智、體諸方面才能發(fā)展,才能成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設者和接班人,因此,在具體實施德育、智育、體育時,首先必須考慮大學生本身的心理發(fā)展水平和特點,使這些教育活動的內容更加生動和具體,其次必須對大學生進行心理健康教育,是全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的客觀需要。

二、大學生心理教育是大學生心理發(fā)展的客觀要求

大學生活已具社會的雛形,大學生所面臨的人際關系遠比中學階段復雜,職業(yè)、理想、擇偶、前途等問題也更加具體和直接。尤其在社會主義市場經(jīng)濟條件下,他們在緊張的學習生活之外還要受到來自社會各方面的壓力,經(jīng)常在各種機遇中進行選擇,不斷迎接失敗和成功的經(jīng)驗。所有這些,都必然加重大學生的心理負擔,對大學生的心理教育提出了新的要求。由于從小學到大學階段的連續(xù)學習生活經(jīng)歷和大學校園的特殊環(huán)境,使大學生的心理處于迅速發(fā)展和趨于成熟又未完全成熟的階段,這就決定了他們的心理活動具有既豐富又矛盾的特點,心理品質的發(fā)展表現(xiàn)為不穩(wěn)定和不平衡。例如,一些大學生因為生活的一帆風順和在科學文化知識上的優(yōu)勢,常常帶有優(yōu)越感和盲目自信的特點,但一遇困難和挫折,又容易產(chǎn)生自卑感,變得消沉失望。有的大學生的情緒、情感的發(fā)展不平衡,一方面情感豐富而復雜,另一方面情緒的變化迅速而強烈。由于自制力較差,常常造成情緒的動蕩和心理的沖突。還有的大學生由于自尊心較強,但處理不好自尊與尊他關系,往往產(chǎn)生人際關系上的矛盾。大學生的這點心理特點如果持續(xù)時間過長,就可能導致心理生理機能的紊亂而影響健康。因此,在大學生階段不斷對學生進行心理教育,也是符合大學生心理發(fā)展規(guī)律的。

三、大學生心理教育是強化智力活動,促進智力發(fā)展,提高學習效率和適應能力的保障

智力是大學生成長的一個重要的內因條件,沒有相當?shù)闹橇λ?,個體就不能進行創(chuàng)造性的工作和實踐活動。但是,具有相同智力水平的人,由于其他個性品質的差異和心理健康水平的不同,所取得的成就可能大不相同。美國心理家特爾曼從19開始對1528名智力超常的兒童進行了半個世紀的追蹤研究,發(fā)現(xiàn)早期智力超常的兒童,并不能保證其成年后具有杰出的創(chuàng)造才能和卓越的成就。那些做出巨大貢獻的人,大都是長期鍥而不舍、意志堅強、執(zhí)著追求的,具有優(yōu)良心理品質的人。因此,大學生應該不斷提高自己的心理健康水平,逐步完善自己的心理品質,以使自己的智力水平得到充分地發(fā)揮,達到提高學習效率和發(fā)展創(chuàng)造能力的目的。研究表明,心理健康的人具有輕松、愉快、樂觀的情緒,這種情緒不僅能使人的記憶力增強,觀察力提高,而且能活躍思維,充分發(fā)揮心理潛力,使人精力充沛地去學習,并在此基礎上有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造,獲得智力的高度發(fā)展。此外,在社會活動中,健康的心理也容易使人交往順利,適應多變的環(huán)境,融洽人際關系,保持心理平衡,從而在智力活動中創(chuàng)造出價值更高的成果。

四、大學生心理教育有利于身體健康

心理不健康,往往導致生理異常或發(fā)生病變。我們的祖先早在兩千多年前已經(jīng)認識到“七情”可以引起陰陽失衡、氣血不和、經(jīng)絡阻塞、臟腑功能失常。他們認為“大怒傷肝、暴喜傷心、思慮傷脾、悲憂傷肺、驚恐傷腎?!奔葱睦硪蛩嘏c身體器官健康之間有十分密切的關系。現(xiàn)代醫(yī)學研究也證明,心理障礙可以導致某些身體疾病。例如,人在憤怒的情緒的作用下,血壓就會升高,長期下去就可能引發(fā)血壓調節(jié)機制失常而形成功能性的高血壓癥。此外,像胃及十二指腸潰瘍出血、心肌梗塞、腦溢血等,都可以因情緒過度緊張而促發(fā)。常見的失眠、頭痛、焦慮等癥狀,都可以找到心理方面原因。因此,對大學生進行心理教育,可以大大促進其身體素質的發(fā)展,增強其抵抗疾病的能力。

五、大學生心理教育有助于優(yōu)良思想品德的形成,促進社會主義精神文明建設的發(fā)展

心理教育的目的之一是健全大學生的人格。人格由多種因素組成,其中,性格是人格的核心。人的許多性格特征實質上反映了一個人的思想品德,如熱愛集體、助于為樂、正義感、公正無私、富有同情心等。性格特征和人的思想品德緊密聯(lián)系,沒有健康的人格很難形成優(yōu)良的思想品德。因此,要培養(yǎng)大學生優(yōu)良的思想品德,就必須使其樹立正確的人生觀、價值觀,提高心理健康水平,以促進社會主義精神文明的建立。

測量學課程的感想篇十六

姓名:

性別:

年齡:

居住地:廣州。

電話:114******(手機)。

e-mail:zhangdi@。

最近工作[1年8個月]。

公司:xx有限公司。

行業(yè):房地產(chǎn),建筑,安裝,裝潢。

職位:施工員兼現(xiàn)場預算。

最高學歷。

學歷:本科。

學校:咸寧學院。

自我評價。

思想上積極要求上進,學習勤奮刻苦,團結同學,尊敬師長,樂于助人,能吃苦耐勞,為人誠懇老實,工作認真負責.善于創(chuàng)新.敢于迎接挑戰(zhàn),敢于承擔責任,有較強的精力投入工作。富有工作激情.樂業(yè)敬業(yè),強調團隊合作精神。熟練使用autocad繪圖軟件及word文字處理、excel電子表格系列辦公軟件及internet應用,并能將這些軟件運用到預結算的算量中。相信自己的所學能勝任工程造價及房地產(chǎn)方面的工作。

求職意向。

到崗時間:一個月之內。

工作性質:全職。

希望行業(yè):房地產(chǎn),建筑,安裝,裝潢。

目標地點:廣州。

期望月薪:面議/月。

目標職能:施工員兼現(xiàn)場預算。

工作經(jīng)驗。

/7—至今:xx有限公司[1年8個月]。

所屬行業(yè):房地產(chǎn),建筑,安裝,裝潢。

施工部施工員兼現(xiàn)場預算。

1.負責施工現(xiàn)場的.總體布署、總平面布置,

2.努力完成了公司下達的任務,

3.熟悉工地運作、施工、放線等各項工程管理。

/6—2013/6:xx有限公司[1年]。

所屬行業(yè):房地產(chǎn),建筑,安裝,裝潢。

行政部實習。

1.參與咸寧學院醫(yī)學實驗樓的土建預算和水電安裝預算助理。

2.參與咸寧學院數(shù)字動畫校園測量工作,主。

3.要負責用全站儀進行定點測量和碎步測量,并用其測量數(shù)據(jù)進行autocad成圖。

教育經(jīng)歷。

2008/9—2012/6咸寧學院土地資源管理本科。

證書。

/6大學英語六級。

/12大學英語四級。

語言能力。

英語(良好)聽說(良好),讀寫(良好)。

測量學課程的感想篇十七

下午,李老師繼續(xù)對每一個人的個人規(guī)劃進行點評,每一個人的現(xiàn)場點評都有攝影專家李龍老師進行錄像。

已經(jīng)準備好的老師去排隊等候點評,更多的人是在忙碌自己的任務。因為晚上的匯報展示,每組要選出感覺最有代表性的作品進行匯報,所以我們極力想做好自己的`那一份作業(yè)。我制作的小組簡報,因為需要有大量的照片,在搜集的過程中,遇到不少麻煩,需要去不同的人那里去領取,在這個過程中,我就有點后悔,自己在學習的過程中應該提前規(guī)劃,需要哪類的照片應該自己拍攝,這樣在最后的制作中就不至于這么手忙腳亂的了。最后,我們組的技術總監(jiān)z老師決定晚上就展示單和仁老師的攝影專題片,他讓我趕緊制作自己的個人規(guī)劃系統(tǒng)圖,別誤了讓李老師點評。

于是不善繪圖、寫字又不太好的我開始了我的個人規(guī)劃。簡單在草稿紙上進行了構思,只能大筆一揮開始寫了。全寫完后,讓我們組的海報專家王虹葉老師幫我“美了美”,系統(tǒng)圖就出爐了,特開心!

那天下午,每個人都在忙碌,不用任何人組織,小組內有交流的,也有自己在思考的,還有在錄像區(qū)等待李老師點評的,大家都那么投入,又那么有序。直到天都黑了,都沒有停下來的意思。廚房的師傅把飯菜早已擺放好了,沒有一個人關注要去吃飯。最后,班長不得不吆喝大家,停下來去吃飯,晚上7點匯報展示正式開始。

當時的情境定格在了我腦海中,是什么樣的學習有這么大的魅力,以至于幾天的學習每晚都深夜才睡,每次飯點都需要工作人員n遍電話才去吃――這應該不僅僅是微課程的吸引力,更重要的是這些專家的人格魅力,是這群人的共同追求。

這個下午,大家都希望時間能夠慢一點,讓我們再對自己的作業(yè)進行完善,能夠呈現(xiàn)出最美的作品。

測量學課程的感想篇十八

姓名:

-

國籍:

中國。

個人照片。

目前所在地:

廣州。

民族:

黎族。

戶口所在地:

湖北。

身材:

177cm62kg。

婚姻狀況:

未婚。

年齡:

25歲。

培訓認證:

誠信徽章:

求職意向及工作經(jīng)歷。

人才類型:

應屆畢業(yè)生。

應聘職位:

工作年限:

職稱:

無職稱。

求職類型:

全職。

可到職-。

隨時。

1500--2000。

希望工作地區(qū):

廣州珠海。

個人工作經(jīng)歷:

公司名稱:

公司性質:

私營企業(yè)所屬行業(yè):房地產(chǎn),建筑,安裝,裝潢。

擔任職務:

施工員兼現(xiàn)場預算。

工作描述:

擔任施工員,并兼做預算員,負責施工現(xiàn)場的總體布署、總平面布置,努力完成了公司下達的任務,熟悉工地運作、施工、放線等各項工程管理。

離職原因:

公司名稱:

公司性質:

其它所屬行業(yè):房地產(chǎn),建筑,安裝,裝潢。

擔任職務:

實習。

工作描述:

參與咸寧學院醫(yī)學實驗樓的'土建預算和水電安裝預算助理。

離職原因:

公司名稱:

公司性質:

其它所屬行業(yè):房地產(chǎn),建筑,安裝,裝潢。

擔任職務:

兼職。

工作描述:

參與咸寧學院數(shù)字動畫校園測量工作,主要負責用全站儀進行定點測量和碎步測量,并用其測量數(shù)據(jù)進行autocad成圖。

離職原因:

教育背景。

畢業(yè)院校:

咸寧學院。

最高學歷:

本科獲得學位:管理學學士。

畢業(yè)-。

所學專業(yè)一:

所學專業(yè)二:

工程管理。

受教育培訓經(jīng)歷:

學校(機構)。

專業(yè)。

獲得證書。

證書編號。

咸寧學院。

1

語言能力。

外語:

英語良好。

國語水平:

良好。

粵語水平:

一般。

工作能力及其他專長。

熟練使用autocad繪圖軟件及word文字處理、excel電子表格系列辦公軟件及internet應用,并能將這些軟件運用到預結算的算量中。相信自己的所學能勝任工程造價及房地產(chǎn)方面的工作.

詳細個人自傳。

思想上積極要求上進,學習勤奮刻苦,團結同學,尊敬師長,樂于助人,能吃苦耐勞,為人誠懇老實,工作認真負責.善于創(chuàng)新.敢于迎接挑戰(zhàn),敢于承擔責任,有較強的精力投入工作。富有工作激情.樂業(yè)敬業(yè),強調團隊合作精神。

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測量學課程的感想篇十九

近年來,高師院校為了提高非師范專業(yè)大學生的就業(yè)能力,而開設了就業(yè)指導課程,但由于該課程在教材的選用、內容的針對性、教學方法等方面存在一些問題,已導致非師范專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)處于兩難境地,既浪費了有限的教育資源,又影響了高師院校的發(fā)展。因此,在當前大學生就業(yè)普遍嚴峻的形勢下,深刻分析高師院校非師范生就業(yè)指導課教學存在的問題,并探索改革路徑,對于提高非師范專業(yè)學生就業(yè)競爭力和推進高師院校自身發(fā)展具有重要意義。

一、存在的問題。

(一)課程針對性不強,忽視了專業(yè)的差異性。

眾所周知,高師院校非師范生在專業(yè)性質、培養(yǎng)目標、就業(yè)需求等方面都和師范類學生有著很大的差異,因此,非師范專業(yè)就業(yè)指導課程要在把握好總體內容的基礎上,結合實際進行適當調整。但在實際的教學中,高校往往忽視這種差異性,往往沿襲師范生的模式進行教學,在教材的選用、教育內容和教學方法等方面和師范生并無區(qū)別,導致就業(yè)教育的雷同化。

(二)內容局限性強,缺少實踐性。

目前,部分高師院校非師范專業(yè)的就業(yè)指導教學內容局限于理論知識的講解,脫離社會實際,不能根據(jù)用人單位的需求及就業(yè)形勢的變化來調整授課內容。再加上師范院校建立的實習基地大多是針對師范生的,非師范生幾乎無法在實踐中深刻地理解所學知識,從而導致其實踐能力的缺乏,并使其在就業(yè)競爭中處于劣勢地位。

(三)師資力量薄弱,教師缺乏職場經(jīng)驗。

當前,高師院校非師范專業(yè)就業(yè)指導課程的教師數(shù)量不足,專業(yè)化程度不高,大部分就業(yè)指導課教師都是非本專業(yè)的輔導員,專業(yè)理論知識和就業(yè)經(jīng)驗欠缺,講課大多是照本宣科,不能對本專業(yè)的就業(yè)形勢進行合理的分析,致使學生對就業(yè)崗位缺乏足夠的了解,不清楚自己要做的職位,對自己未來的職業(yè)一片茫然。

(四)教學形式單一。

就業(yè)指導課是一門參與性和實用性都很強的課程,對課堂的互動性有著更高的要求。而大多數(shù)非師范專業(yè)的就業(yè)指導課教學模式仍是以講授式為主,教師不能結合典型案例進行分析指導,缺乏和學生之間的互動,學生學習興趣不高,教學效果大打折扣。

二、改革路徑。

(一)建立保障體系,提高教學質量。

首先,建立、健全針對非師范生的就業(yè)指導教學質量監(jiān)控和保障體系,強化教學考核和監(jiān)督。其次,加大人力、財力的投入,聘請本專業(yè)的專家、校企共同編寫就業(yè)指導教材,并把就業(yè)指導課納入教學計劃,保證課時的合理分配。再次,大力加強針對非師范專業(yè)的實習基地建設,逐步完善就業(yè)指導教學設施。最后,引入職業(yè)素質測評機制,建立、健全學生職業(yè)素質測評檔案,進行有針對性的.就業(yè)指導。

(二)創(chuàng)新教學方式,提高教學實效。

首先,高校應著力加強非師范專業(yè)的就業(yè)教學理論研究,轉變教育思路,采取針對非師范生的就業(yè)指導教學模式。其次,教師應根據(jù)本專業(yè)就業(yè)形勢的發(fā)展,與時俱進地更新教學內容,引入新的就業(yè)信息、案例、情景假設等,努力培養(yǎng)出符合社會要求的高素質人才。最后,針對不同階段學生的特點,建立科學、合理的課程體系以確保教學實效。

(三)注重理論聯(lián)系實際,提高學生就業(yè)能力。

首先,通過開展知識講解、課堂討論、典型案例分析、角色扮演、課堂游戲等活動,把學生的就業(yè)能力素質培養(yǎng)融入到教學之中,從而提高學生分析問題、解決問題的能力。其次,通過實地考察,使學生能準確地進行職業(yè)定位。再次,積極開展針對非師范專業(yè)的就業(yè)指導活動,如模擬招聘會、創(chuàng)新訓練計劃等,提高學生就業(yè)技能。最后,組織學生進行就業(yè)實踐,使學生在現(xiàn)實環(huán)境中得到鍛煉。

(四)強化隊伍建設,提高教師指導能力。

首先,對現(xiàn)有的教師進行專業(yè)培訓,提高本專業(yè)就業(yè)指導教師的教學能力和理論素養(yǎng)。其次,邀請能準確把握就業(yè)市場、政策,有豐富用人經(jīng)驗的本專業(yè)企業(yè)高管及技術人員開展講座,并提供條件讓教師到企業(yè)中進行學習鍛煉,豐富教師本專業(yè)的實踐經(jīng)驗。最后,各院系建立本專業(yè)的就業(yè)指導團隊,通過舉辦就業(yè)指導課集體備課、教學觀摩、教學研討等活動,加強教師之間的互相交流,提高就業(yè)指導教學水平。

(五)強化心理疏導,提高學生綜合素質。

教師應根據(jù)學生個體的差異,有針對性地進行心理疏導與溝通,使學生擺正心態(tài),認清自己的職業(yè)優(yōu)勢和劣勢,逐步降低就業(yè)期望值。同時,進一步指導學生做好職業(yè)規(guī)劃,通過提高自身的專業(yè)技能和綜合素質,從而獲得成功。

參考文獻:

[1]鞏巖.高師院校非師范生就業(yè)難問題與對策[j].文教資料,2010(07).

[2]王延東.以提高就業(yè)質量為導向的就業(yè)指導課程體系建設的探討[j].南昌教育學院學報,2013(10).

來源:文藝生活·文海藝苑2015年9期。

測量學課程的感想篇二十

人們從事任何活動,應該都是有其目的性的,我們非會計專業(yè)會計教學工作也是如此。教師只有明確教學目的和培養(yǎng)目標,才能做到有的放矢,取得良好教學效果。學生只有明確學習目的,才能學得更有成效,取得良好成績。但是長期以來,我們在進行非會計專業(yè)會計教學時,并沒有將會計專業(yè)和非會計專業(yè)的教學目標嚴格區(qū)分開。專業(yè)老師在講授基礎會計課程時總是習慣上將非專業(yè)學生看做專業(yè)學生進行教學,花費大量的時間和精力要求學生會做賬,其結果導致學生學習壓力大、學習興趣逐漸減少甚至放棄。而對于非會計專業(yè)學生來講,由于專業(yè)的不同,在學習過程中目的也很模糊,有些學生甚至認為會計與他們所學專業(yè)沒任何關系,反正以后不會從事會計工作,學了不知道有什么用,學習上非常不重視。學生學習積極性不高,教師在教學互動過程中自然也受到影響,從而導致教學失敗。據(jù)某高校統(tǒng)計,該校非會計專業(yè)學生該課程期末測評的及格率在某些班級中只有50%-60%,而在會計專業(yè)學生中,及格率幾乎100%,班級平均成績80分以上占80%以上,有的班級平均分甚至達90分以上。同樣的教師,同樣條件入學的學生,這其中的原因引人深思。

2.2教學內容缺乏針對性。

目前,我國眾多高校在非會計專業(yè)學生中選用的會計入門教材和會計專業(yè)的會計入門教材選用上是一致的,這就直接導致教師在給非專業(yè)學生上課時講授的內容和專業(yè)學生一樣。許多教師在教學過程中對帳戶設置、復式記賬及其運用、會計憑證、會計賬簿等講解非常詳細,但由于內容多,而非會計專業(yè)課時又有限,最后到了報表環(huán)節(jié)往往一筆帶過,有關報表分析內容根本就未涉及。作為會計專業(yè)的學生而言,因為以后還會有財務會計、財務分析等課程,所以在基礎會計中就是教會學生學習會計基本理論知識,知道使用帳戶、會編會計分錄、會編憑證、會登賬簿等。而作為非會計專業(yè)的學生而言。需要學的是能看得懂會計信息,并進行簡要的分析,可是在會計人門課程中他們卻并沒有學到系統(tǒng)、完整的知識,這導致許多非會計專業(yè)學生學完該課程后認為會計工作就是編會計分錄、登帳簿。

2.3教學方法單一。

在面對非會計專業(yè)學生教學時,教師通常采用與專業(yè)學生一樣的教學方法,即采用順序法。從會計基本理論著手,逐步學習會計要素、賬戶、借貸記賬法、會計循環(huán)、會計憑證、會計賬簿、會計報表等,對初學者而言,理論概念多且枯燥而乏味。此外,由于課時的緊張,“滿堂灌”、“填鴨式”教學方法仍占主導地位。老師為了趕進度,根本無暇顧及學生的反映,更談不上交流互動,學生越學越覺得困難,而基礎會計知識又是一門連貫性很強的課程,學生如果前面知識點沒有掌握好,后面就很難跟上。這使得學生感覺會計高深莫測,許多學生因此產(chǎn)生厭學情緒。在教學手段上,一般還是采用傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”,有的也采用多媒體教學,但內容設置上不科學,制作內容太多,沒有起到應有的效果。

測量學課程的感想篇二十一

我在大學的專業(yè)是建筑工程專業(yè),在不斷的學習中,我感到了自身的不足,我需要更多的實訓來補充我的知識,在實訓中找到更多的學習的方法,這些都是我們要做好的事情,這些只有在不斷的實訓中才能學到更多的東西,我期望自己的實訓過程中能夠做到這樣:

(一)實訓目的

(1)透過完成控制測量實際任務的鍛煉,提高獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理潛力,培養(yǎng)良好的咱也品質和職業(yè)道德。

(2)熟悉水準儀、經(jīng)緯儀的工作原理。

(3)鞏固課堂教學知識,加深對控制測量學的基本理論的理解,能夠用有關理論指導作業(yè)實踐,做到理論與實踐相統(tǒng)一,提高分析問題、解決問題的潛力,從而對控制測量學的基本資料得到一次實際應用,使所學知識進一步鞏固、深化。

(4)透過實訓,熟悉并掌握三、四等控制測量的作業(yè)程序及施測方法。(5)掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。

(二)前言

自6月16日起,我們進行了為期14天的工程測量實訓。這次實訓的資料是對工程測量知識的實踐化,實訓的要求是讓每個同學都對工程測量的實際操作能夠到達基本掌握的程度。這次實訓與以前的課堂實訓相比,時間更加集中、資料更加廣泛、程序更加系統(tǒng),完全從控制測量生產(chǎn)實際出發(fā),加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合應用,是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實際、獨立工作潛力、綜合分析問題和解決問題的潛力、組織管理潛力等方面素質。也是一次具體的、生動的、全面的技術實踐活動。

在實訓的第一天,由劉國棟老師給我們做了實訓的動員。在動員會上,劉老師強調了本次實訓的重要性,并分析了地理條件較復雜及建筑物密集等因素給本次實訓帶來的困難。并鼓勵同學們努力克服困難,努力完成本次實訓。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項,并要求在實訓期間自行保管實訓備品。本次實訓中需要用到的儀器主要有水準儀、水準尺、腳架、經(jīng)緯儀。當天我們就正式開始了室外的測量工作。

(三)實訓推薦

為期兩個星期的工程測量學習已經(jīng)結束了,透過這次實訓,讓我深刻明白了理論聯(lián)系實際的重要性。測區(qū)是我們重慶市雙福新區(qū)交通大學學生活動中心四周,因為要畫的平面圖比較大,為了能盡快地完成任務,我們小組星期六、星期天加班進行測量,我們在測量的過程中也并不感到累,也沒有感到辛苦,反而還能自得其樂。

測量學首先是一項精確的工作,透過在學校期間在課堂上對測量學的學習,使我在腦海中構成了一個基本的、理論的測量學輪廓,而實訓的目的,就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學,從本質上講,測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里,測量學的作用日益重要,測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎,帶給了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng),均迫切要求建立具有統(tǒng)一標準,可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠,最準確的手段。測量學的分類有很多種,如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作為建筑工程系的學生,我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業(yè)知識的基礎。

(四)實訓總結

透過這次實訓,學到了測量的實際潛力,更有應對困難的忍耐力;也學到了小組之間的團結、默契,更鍛煉了自己很多測繪的潛力。

一、除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施,還應掌握一套科學的測量方法,在測量中要遵循必須的測量原則,如:“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則,并做到“步步有檢核”。這樣做不但能夠防止誤差的積累,及時發(fā)現(xiàn)錯誤,更能夠提高測量的效率。透過實踐,真正學到了很多實實在在的東西,比如對測量儀器的操作、整平更加熟練,學會了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西,很大程度上提高了動手和動腦的潛力。

二、是熟悉了水準儀、經(jīng)緯儀的用途,熟練了水準儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法,掌握了儀器的檢驗和校正方法。

三、在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中,明白了各種測量誤差的來源,其主要有三個方面:儀器誤差(儀器本身所決定,屬客觀誤差來源)、觀測誤差(由于人員的技術水平而造成,屬于主觀誤差來源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制,屬于可變動誤差來源)。了解了如何避免測量結果錯誤,限度的減少測量誤差的方法,即要作到:

(1)在儀器選取上要選取精度較高的適宜儀器。

(2)提高自身的測量水平,降低誤差水平。

(3)透過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學方法如:距離測量中的溫度改正、尺長改正,多次測量取平均值等來減少誤差。

這一次實訓給我的總體感覺很好,因為我學到了很多的東西。無論是什么樣的實訓,只要自己能夠找到不同的學習方法和實訓之路,在實訓的過程中不斷的努力,那么學到的東西肯定會有很多,我相信我是能夠做好這樣的。其實實訓真的很好,可惜很多人并沒有意識到其中的好處,還是在不斷的玩樂之中,我很遺憾。我會做好我自己的!

測量學課程的感想篇二十二

摘要:

土地是農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本,是人類賴以生存的基礎。美、日、韓、加拿大、新加坡等國家在土地管理中充分發(fā)揮政府的主導作用,突出法制建設,加強規(guī)劃控制、運用市場機制等措施,為我國的土地管理提供了重要的經(jīng)驗借鑒。我國應在科學規(guī)劃,完善法律法規(guī),提高土地利用水平,引入市場機制等方面下大氣力,扎實推進土地管理各項工作的有效實施。

關鍵詞:

土地管理;國外經(jīng)驗;策略選擇。

一、國外土地管理的成功經(jīng)驗分析。

1、法制健全。為了規(guī)范土地管理,明確土地的取得、使用、保有、保護和處分的具體規(guī)定與程序,很多成熟的市場經(jīng)濟國家都制定有相關的法律。如美國擁有一整套比較健全的有極強約束力的土地管理法律法規(guī)體系。從聯(lián)邦政府到州、郡、市都有相配套的土地管理法律法規(guī),且下級不得與上級法律相沖突。土地資源的權益、地籍管理、保護、規(guī)劃、開發(fā)利用、復墾、征用、地役權、執(zhí)法力量及地產(chǎn)交易、捐贈、繼承和管理、仲裁等均有法可依[1]。美國制定的《聯(lián)邦土地政策和管理法》是土地管理的基本準則;日本規(guī)范土地的法律主要為《國有財產(chǎn)法》;韓國為了有效地管理國有土地,1950年首次制定了國有財產(chǎn)法,1976年根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的情況,全面修訂了國有財產(chǎn)法,要求利用國有土地引導私人土地開發(fā),穩(wěn)定土地市場,及時靈活地提供國民生活所需的公共用地;新加坡政府在長期的發(fā)展過程中形成了一套完整的土地管理體系和約束程序,以保障土地出讓合法合理。此外,在專業(yè)法津方面,道路法、河流法、森林法、水資源法、海洋法、礦產(chǎn)法、能源法等都是與國有土地管理相關的法律,在制定與執(zhí)行的過程中要確?;ハ嘀g不能沖突。在綜合法方面,財政法、會計法等也都與國有土以地管理密切相關。

2、規(guī)劃合理。加拿大、韓國以及日本等國家在土地管理過程中都十分重視土地的規(guī)劃管理。加拿大政府制定了一系列規(guī)劃進行管理,大體分為省級、地區(qū)級和市級規(guī)劃。省級規(guī)劃是一種政策性和戰(zhàn)略性文件,主要是劃分城市和農(nóng)村地區(qū)的界線,強調保護農(nóng)業(yè)用地,增強土地管理的經(jīng)濟社會服務功能等等;地區(qū)級規(guī)劃是由地方政府制定,省政府批準,是政策性文件。主要目的是省級政策宣言變成自己的行動綱領,以指導地方政府以下幾項工作;市級規(guī)劃,又稱《土地分區(qū)管理法》,是法律條文,非常詳細和具體,具有強制性。主要內容包括:用途(住宅、商業(yè)和工業(yè))、密度、建筑體積等[2]。韓國從1977年開始引人并實施國有財產(chǎn)管理計劃,定下了盡可能限制出售國有財產(chǎn)、側重保存的政策基調。國有土地管理計劃在一個會計年度來說,是管理和處理國有土地的預定準則。日本高度重視國土綜合開發(fā)規(guī)劃,在20世紀50年代經(jīng)過戰(zhàn)后恢復階段后,自20世紀60年代初以來,先后進行了五次全國國土綜合開發(fā)規(guī)劃,為保障國土開發(fā)工作的順利開展發(fā)揮了重要作用。日本的土地利用規(guī)劃就其類型而言可分為國土綜合開發(fā)規(guī)劃、國土利用規(guī)劃、土地利用基本規(guī)劃及部門土地利用規(guī)劃,各個不同層次規(guī)劃之間的相互協(xié)調,有效促進了國土資源的綜合利用。

3、市場運作。美國有發(fā)達的房地產(chǎn)交易市場,這有利于提高城市土地的利用效率;日本的土地市場管理:第一是土地供應與總量控制。日本為充分利用土地資源,合理開發(fā)地下空間,有效擴展城市容量,提高土地利用率,大力開發(fā)地下交通,發(fā)展地鐵體系,努力擴展土地經(jīng)濟供給能力。同時,為了緩和土地供需矛盾,日本鼓勵建設高層公共住宅;第二是土地交易管理。日本政府從20世紀70年代開始建立了一整套的以限制土地交易為主要目的的土地交易管理制度。在該制度體系中,最重要的是土地交易審批制度,用以直接控制某些地區(qū)的地價水平及土地使用目的。日本的都、道、府、縣各地方政府在自己的行政區(qū)范圍內確定“限制區(qū)域”,其時效一般為5年,限制區(qū)域確定后,在這個區(qū)域內的土地交易如果面積超過一定的標準,就必須得到地方政府的批準。土地交易雙方正式簽訂交易合同以前,必須向地方政府提出申請,政府對土地交易主要是從土地交易價格和土地使用目的兩個方面進行審查。交易價格審查以交易土地附近的地價水平及政府確定的限制價格為依據(jù)。

4、政府調控。成熟市場經(jīng)濟國家的土地管理主要有三個特點:一是90%以上的國家都會在中央設立專門負責國有土地管理的機構;二是橫向管理普遍采取1+n模式,不僅有一個主導的國有土地管理機構,還有多個相關的法定管理機構;三是縱向管理體制多為垂直模式[3]。如新加坡土地管理局作為全國最大的公有土地管理者和持有者,負責監(jiān)督其他國有土地管理與執(zhí)法部門的活動;財務省是日本最主要的國有土地管理機構,但根據(jù)日本法律規(guī)定,農(nóng)林水產(chǎn)省、國土交通省和法務省也具有相應國有土地管理職能;為協(xié)調中央與方政府間的關系和部門間的關系,加拿大組建了許多專門的政府協(xié)調機構,如加拿大土地利用委員會、聯(lián)邦政府土地利用委員會、加拿大海洋事務機構委員會等。美國內政部代表美國聯(lián)邦政府管理土地,下設土地管理局、礦產(chǎn)管理局、復墾局、地質調查局、地表采礦辦公室、國家公園管理局、魚類和野生動物管理局、印第安人事務局等,并在美國各地設立了13個區(qū)域性辦公室、58個地區(qū)性辦公室、143個資源區(qū)辦公室作為土地管理派出機構[4]。

二、對我國的啟示。

1、完善法律法規(guī)。為建立完善的國土規(guī)劃利用體系,應進一步通過立法,鞏固和保障土地利用總體規(guī)劃在國土規(guī)劃體系中的龍頭地位和具體實施。一要加強土地管理的法律法規(guī)建設。目前,土地利用總體規(guī)劃、城市規(guī)劃、村鎮(zhèn)規(guī)劃等每一項規(guī)劃,在規(guī)劃的要求、程度、程序上都有法律規(guī)定,但尚缺乏一個能將上述規(guī)劃之間的銜接加以明確化的法律。因此,有必要進一步將規(guī)劃管理體制法制化,確保土地利用總體規(guī)劃在國土資源合理配置和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展中的引導作用。為保障規(guī)劃的實施,財政部門應在金融、稅收方面給予積極穩(wěn)妥的優(yōu)惠政策,以保障地方建設的順利開展。有效利用民間力量,并保證公共投資適當分配。政府部門與民間部門密切合作,共同進行地方建設,要增加居民及民間團體參與決策的機會和渠道,建立和完善土地管理的群眾參與與監(jiān)督機制。

2、制定長遠規(guī)劃。在我國,由于城市規(guī)劃的編制和審批早于土地利用總體規(guī)劃,當城市規(guī)劃和土地利用規(guī)劃確定的用地規(guī)模與布局不一致時,它們之間的銜接難度就會很大。因此,國土資源管理部門應明確土地利用總體規(guī)劃與各級專門規(guī)劃之間的關系,明確各級專門、專項規(guī)劃應該在土地利用總體規(guī)劃確定的用地規(guī)模內布局,使城市規(guī)劃在不超過土地利用總體規(guī)劃所確定的城市用地控制區(qū)的前提下合理確定各類用地的發(fā)展規(guī)模。為了提高規(guī)劃的科學性,同時不斷探索適合本國國情的國土規(guī)劃理論和方法,以增加規(guī)劃的彈性,中國的國土規(guī)劃在理論和方法上應不斷創(chuàng)新,建立符合不同層次需要的國土規(guī)劃管理信息系統(tǒng)。國土規(guī)劃的編制方法還應側重于公眾參與的方法,采取開放、包容和交互的方式將公民的意識納入規(guī)劃的過程;同時增加公告和聽證程序,提高國土規(guī)劃的社會可接受性。中國的國土規(guī)劃體系應由國土規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃、各類專項規(guī)劃構成[5]。不同規(guī)劃類型根據(jù)其目的,再按行政區(qū)域分為全國規(guī)劃和區(qū)域規(guī)劃;目前尚缺乏對土地利用規(guī)劃具有指導意義的國土規(guī)劃。國土規(guī)劃不僅應平衡資源環(huán)境供給和社會發(fā)展需要的矛盾,為經(jīng)濟發(fā)展提供資源保障,而且應以各單項規(guī)劃為基礎,從土地、礦產(chǎn)、水資源的耦合機制出發(fā),在更高層次和更遠的時間上檢討、協(xié)調并提出綜合開發(fā)與整治方案。

3、引入市場機制。根據(jù)國務院的有關規(guī)定,目前我國土地市場的六項基本制度正在積極建立與完善,即:城市建設用地統(tǒng)一供應制度,建設用地總量控制制度,土地使用權入市交易制度,基準地價更新和公布制度,土地登記公開查詢制度和集體決策內部會審制度[6]。我國目前的土地需求量持續(xù)增長,地價也在快速上漲。但我們要看到日本土地市場在高速增長后正經(jīng)歷著長時期的持續(xù)下跌,因此,我們要引以為誡,不斷建立與健全土地市場制度,繼續(xù)推進土地市場秩序治理整頓工作,要加強土地市場建設,促進市場穩(wěn)定發(fā)展。同時,要建立土地市場動態(tài)監(jiān)測制度,有效利用土地稅收、國家財政政策等對土地交易與地價市場進行干預,積極穩(wěn)妥地促進土地市場的穩(wěn)步規(guī)范發(fā)展。

4、提高土地利用水平。目前中國許多城鄉(xiāng)的布局和結構不夠合理,城市土地集約化利用程度不是很高,城市擴張占用耕地的現(xiàn)象尤為突出。中國應借鑒他國集約利用土地的經(jīng)驗,以都市圈的緊湊型發(fā)展來帶動中國整個的城市化進程,既有利于控制目前中小城市過度擴張浪費土地資源的現(xiàn)象,又有利于提高大都市圈土地的承載力和區(qū)域協(xié)調能力,避免重復建設、促進資源共享、提高土地利用效率。除此之外,還要及時開展農(nóng)村居民點合并,整頓因人口轉移而閑置的土地,恢復耕作或轉作城市用地,及時調整農(nóng)村占地結構減少不必要的雙重占地問題,合理調整村鎮(zhèn)結構,改變分散布局多占耕地的局面。針對中國人多地少的`基本國情,應建立更為具體和更加完善的耕地保護機制,提高土地利用水平。加強耕地資源保護和自然環(huán)境保護;加強對土地市場的管理;強化政府對土地市場的調控作用,逐步建立起耕地異地占補平衡及相應的補償機制;逐步調整稅制,逐步建立一個長效的、理性的地方政府負債機制,減輕“以地取財”違法圈占耕地的短期行為;通過立法和政策引導,促進農(nóng)地權利流轉和農(nóng)業(yè)規(guī)模化經(jīng)營,提高農(nóng)地的產(chǎn)出效益;加強對農(nóng)民的經(jīng)濟補貼力度,通過發(fā)揮農(nóng)民種田的積極性來有效保護土地等等。

它山之石,可以攻玉。中國應該借鑒他國土地管理的優(yōu)勢,建立健全完善的土地法律體系;采用先進的信息管理技術實行實時地籍管理;加快國有土地交易市場的建設,加強國有土地交易的管理,提高土地使用效率;解決人員素質參差不齊的問題,提高土地管理效率;這對于充分發(fā)揮土地資源的優(yōu)勢,高效地實行土地管理,將發(fā)揮積極的促進作用。

[參考文獻]。

[3]劉麗.世界主要國家國有土地管理概述[j].國土資源情報,2008,(1).p2-7.

[6]靳鳳梅.日本土地管理經(jīng)驗對我們的啟示[j].時代經(jīng)貿,2008,(6).p71.

測量學課程的感想篇二十三

摘要:碩士畢業(yè)論文是高等院校教學計劃中的重要一環(huán),其質量高低在一定程度上反映了高校人才培養(yǎng)的質量。以海南大學土地資源管理專業(yè)屆碩士畢業(yè)論文作為分析對象,從選題、時間投入、規(guī)范性、學術道德、導師管理等方面進行分析,提出了相應的策略,以期為提升高校碩士畢業(yè)論文質量提供借鑒。

關鍵詞:高等院校碩士畢業(yè)論文質量提升策略。

畢業(yè)論文的撰寫作為高等院校本科專業(yè)人才培養(yǎng)的最后環(huán)節(jié),在教學大綱里面單獨設置,是對本科階段專業(yè)學習的總結性專業(yè)成果體現(xiàn)。高等學校專業(yè)人才培養(yǎng)的目標是具備扎實的理論基礎和開展實際工作的基本技能,畢業(yè)論文質量的高低是衡量高等院校人才培養(yǎng)目標是否達成的指標之一。

一、研究背景。

近年來,關于高等院校碩士畢業(yè)論文的存廢問題不斷引起社會各界的熱議和關注[1],身處其中的本科生和論文指導老師也各有不同的觀點。教育部專門發(fā)文強調畢業(yè)論文管理不能降低要求,更不能放任自流。[2]按照《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》中規(guī)定,高等院校本科生完成教學計劃的各項要求方準予畢業(yè),而畢業(yè)論文撰寫是本科專業(yè)教學中的重要一環(huán),體現(xiàn)了高校專業(yè)教學水平和質量。在《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》等系列政策文件里,也著重強調要加強實踐教學管理,提高畢業(yè)論文質量。

海南大學是“211”工程建設高校,是省屬綜合性重點大學,承擔著十大學科門類、81個本科專業(yè)人才培養(yǎng)的社會責任。近年來,海南大學緊緊圍繞提高人才培養(yǎng)質量的目標,把碩士畢業(yè)論文質量的管控作為目標保證的重要手段,2017屆碩士畢業(yè)論文首次推出論文查重檢測,以期通過這種方式杜絕論文抄襲、剽竊,實現(xiàn)畢業(yè)論文質量和人才培養(yǎng)質量雙提升。本文選擇土地資源管理專業(yè)作為研究對象,通過對該專業(yè)碩士畢業(yè)論文工作的開展情況進行分析,探討提升論文質量的策略思路。

二、現(xiàn)狀分析。

海南大學土地資源管理專業(yè)1993年成立,批準為海南省級特色專業(yè)。確立了土地資源管理與規(guī)劃、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、土地信息系統(tǒng)等三個專業(yè)發(fā)展方向,在校生430余人。本次分析對象為該專業(yè)2017屆本科畢業(yè)生,在籍學生共計97人,其中3名學生因未能按時參加論文查重檢測而延期畢業(yè),后續(xù)納入分析的對象實際為本屆參加論文答辯的94名學生。

(一)現(xiàn)狀。

按照培養(yǎng)方案,畢業(yè)論文安排在第八學期完成,在學時學分安排上共安排了10周10個學分。在專業(yè)實際工作安排中,考慮到學生畢業(yè)實習在第七學期,為了讓學生把畢業(yè)實習、畢業(yè)論文和就業(yè)等關聯(lián)起來,增加畢業(yè)論文與社會實踐結合的緊密型,方便收集畢業(yè)論文撰寫中所需要的基礎數(shù)據(jù)等,在第七學期開學后的一個月左右就開始安排學生的論文選題和導師分配,讓學生在畢業(yè)實習開始之前就可以確定選題,從實質上延長了學生的論文撰寫周期。

畢業(yè)論文分配考慮到論文指導過程中師生互動的便利性,指導老師限定為本專業(yè)10名專任教師,實施雙向選擇,即導師根據(jù)自己的研究方向提供選題,學生根據(jù)所有選題匯總進行選擇,在學生初次選擇統(tǒng)計結果的基礎上,再根據(jù)導師的職稱、研究方向等進行二次調整,最終確定每位導師的指導對象。94名學生中,按照專業(yè)所確定的三個發(fā)展方向,又細分了土地利用與評價(24.47%)、土地政策制度(18.09%)、耕地保護(13.83%)、土地信息系統(tǒng)(6.38%)、城鎮(zhèn)化(12.77%)、房地產(chǎn)經(jīng)營管理(20.21%)等6個子方向,另有4個為綜合性選題(4.26%),選題重復率為7%。

根據(jù)要求,查重率控制在30%以內,查重率在30%—60%的可以在一個周內申請二次檢測,查重率60%以上的論文不予參加本次論文答辯。

(二)存在問題及原因分析。

所提交的畢業(yè)論文不乏高質量的論文,體現(xiàn)了學生扎實的專業(yè)理論基礎和熟練的專業(yè)技能。結合往屆畢業(yè)論文的質量水平,在本科生畢業(yè)論文教學環(huán)節(jié),整體存在著需要解決的問題和破解的困境。

1.選題“大”,內容“空”

論文選題設定時,考慮到本科生在理論基礎、實踐技能和數(shù)據(jù)可得性方面的局限性,要求選題避免純理論的研究,多做實證分析,注重解決社會經(jīng)濟發(fā)展中與專業(yè)相關的問題。但在學生選題中,依然存在著“大而空”題目,如“農(nóng)村土地制度探討”。此類題目所涉及內容廣,需要較高的理論基礎和豐富的專業(yè)積累,通過海量文獻梳理,一個普通本科生通過篇幅有限的畢業(yè)論文很難完成,其結果就是不免論述浮于表面、以偏概全,論文內容多零散、碎片化,論文質量很難得到保證。

2.短期突擊完成,論文投入時間不足。

在論文寫作期間,相當一部分學生因考研復試、公務員考試等原因延遲返校,在校外滯留時間很難投入到畢業(yè)論文寫作上。從實際情況看,數(shù)量不少的學生畢業(yè)論文是在一個月內,甚至更短的時間內突擊完成的。這么短的時間內,導師所能給予的論文修改空間也就有限,極大影響了論文的寫作質量。

3.論文規(guī)范性差,格式問題突出。

在論文指導過程中,導師把更多的精力放在了對論文觀點、方法、論證過程等方面,而在格式方面則往往由學生按照學校統(tǒng)一印發(fā)的畢業(yè)論文格式規(guī)范(文理科不同)來調整完成。但是由于學生投入論文寫作時間有限,加之平時缺乏規(guī)范的學術論文寫作訓練和學生自身的態(tài)度問題,導致論文的基本格式問題比較突出,諸如分級標題、目錄等細節(jié)缺乏規(guī)范性。

4.“復制”+“粘貼”,論文存在道德風險。

5.導師指導缺位,論文學術水平提升困難。

部分論文指導老師在沒有教學任務期間多自行開展科研活動,加上學生本身存在延遲返校的現(xiàn)象,所以在學生畢業(yè)論文寫作過程中存在著師生互動性差、導師指導缺位的情況。從本屆畢業(yè)論文來看,部分論文存在著基本概念混淆、缺乏理論支撐、學術觀點謬誤等一系列的問題,嚴重影響論文質量。

三、提升碩士畢業(yè)論文質量的策略。

畢業(yè)論文是高校本科學生在經(jīng)過大學期間專業(yè)理論學習和實踐技能掌握程度的綜合體現(xiàn),通過論文的撰寫過程,可以讓學生系統(tǒng)梳理所學專業(yè)基礎理論、基本知識,并能夠檢驗其理論應用實踐的.能力。畢業(yè)論文的設置對于培養(yǎng)高素質的、滿足社會需求的專業(yè)型人才是極為重要的環(huán)節(jié),因此提升畢業(yè)論文的質量也應該是高校保證其教學質量水平的重要手段。

(一)把好選題關,質量從“頭”抓起。

選題是進行畢業(yè)論文寫作的第一步,論文選題確定了論文的研究方向,在一定程度上直接影響到畢業(yè)論文的質量。把好選題關,避免“大而空”的選題,就需要導師在選題確定環(huán)節(jié),從學生的實際出發(fā),注重理論聯(lián)系實際,引導學生針對具體的研究區(qū)域開展實證研究,保證在論文撰寫的過程中有的放矢,通過研究區(qū)域調研,做到論點有論據(jù),論證有方法,論文有內容。

(二)加強學生返校管理,樹立“時間”觀。

盡管已經(jīng)將畢業(yè)論文的撰寫工作提前到第七學期,但是因為考研、考公務員、畢業(yè)實習、求職等各種原因的影響,導致學生真正用于論文寫作的時間極為有限。以往考慮到學生的實際情況,對于學生返校時間沒有進行嚴格的管控,一部分學生指導論文答辯前一個月才返校,即使在校的學生也多已經(jīng)在用人單位就職,每天除掉上班時間,很難有足夠的精力投入論文寫作。為了保證畢業(yè)論文寫作時間,需要對學生進行嚴格的返校時間管理,并制定相應的考勤制度。

(三)嚴格導師管理制度,把好“過程”關,引入“加減法”

在要求學生投入足夠的時間的同時,還需要嚴格導師管理。畢業(yè)論文是學術性的專業(yè)論文,其寫作需要理論功底、學術水平和文字功底,這對于平時缺少這些方面訓練的學生來說,是很難把握好的。導師作為一對一的指導者,需要在論文寫作過程中引導學生進行文獻梳理,并進行理論體系的建構和研究方法的指導,利用自己的專業(yè)能力把控好論文的學術水平。畢業(yè)論文的質量是最終成果的體現(xiàn),但是成果是需要一個好的過程來保證的,這個過程就需要導師的大量參與,通過定期的周報制、月報制等來實時追蹤學生論文的寫作情況,避免臨時抱佛腳、倉促了事的情況。根據(jù)導師履行論文指導責任的情況在后續(xù)論文分配中進行“增減”處理,即所指導的學生論文指導水平高的、推薦為優(yōu)秀的論文指導老師增加其下屆論文指導數(shù)量,反之則減少其論文指導數(shù)量,直至取消其導師資格,做好導師的優(yōu)勝劣汰。

(四)嚴格查重管理,守好“道德”底線。

網(wǎng)絡時代的快速發(fā)展為人們的工作生活帶來便利的同時,也考驗著人們的道德底線。學術研究應該強調嚴謹、原創(chuàng),但是在現(xiàn)實中總是存在著各種突破學術道德底線的現(xiàn)象。碩士畢業(yè)論文作為一篇學術論文,同樣應該恪守學術道德底線,對已有文獻資料的梳理整理并不等同于照搬照抄,快捷的來自于網(wǎng)絡的復制粘貼造就了一批高查重率的“摻水”論文。畢業(yè)論文寫作的過程不僅僅是教學工作的總結,同時也是育人目標的體現(xiàn),因此高校應該嚴格畢業(yè)論文查重管理,從查重軟件的選擇到查重率標準的確定,到非達標論文的二次審查等環(huán)節(jié)均應嚴格把關,這不僅僅關于論文質量本身,還關乎所培養(yǎng)的人才的道德底線。

(五)引入盲審制,劃好“出口”線。

對于大多數(shù)高校來說,一般本科生規(guī)模較大,遠高于碩博士培養(yǎng)規(guī)模,因此在碩博士培養(yǎng)過程中的畢業(yè)論文盲審制、外審制很難在本科生培養(yǎng)中實施。但是本著提升畢業(yè)論文質量的需要,可以采用抽審、內部匿名評審,這種方式類似于盲審。在去除掉所有導師和學生相關身份信息的基礎上,在專業(yè)內部或學院內部同類專業(yè)的導師之間進行論文審核,避免人情分影響,真正從客觀的角度把控論文質量,決定其是否可以進入答辯環(huán)節(jié),守好論文質量提升的關鍵關口。

四、結語。

高校畢業(yè)論文質量就像其存廢問題一樣牽動著各方的關注,和人才培養(yǎng)是一個漸進的過程一樣,論文質量的提升也不是一蹴而就的事情。高校碩士畢業(yè)論文是專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),是體現(xiàn)高校教研能力的重要方面,應規(guī)范畢業(yè)論文寫作要求,制定嚴格的質量標準,對畢業(yè)論文的撰寫實行全過程監(jiān)督。高校作為提升碩士畢業(yè)論文質量的主體,需要從教學計劃的制定、導師制的完善和學生對畢業(yè)論文重要性的認識等方面著手來做。本文結合在專業(yè)碩士畢業(yè)論文工作過程中的體會提出幾點建議,限于篇幅,未能就論文質量標準量化、學生認知等層面進行分析,希望在后續(xù)實踐中能夠繼續(xù)深入研究。

參考文獻:

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/7452243.html】

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