國培計劃語文老師心得體會及感悟（優(yōu)秀23篇）

寫心得體會可以激發(fā)我們對學(xué)習(xí)和工作的動力，讓我們更有目標(biāo)和方向。寫心得體會時，我們要注重觀察和思考，用真實的案例和經(jīng)歷來支撐我們的觀點。以下是小編整理的一些優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇一

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，國家加大了對于教師的培訓(xùn)力度。國培計劃是其中之一。作為國培計劃的受益者之一，作為一名語文老師，我一直在思考如何更好地教學(xué)、如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。本文將分享我在國培計劃中的所得所想及對于教育的思考。

第二段：認(rèn)識自我，嚴(yán)于律己

通過國培計劃，我切實地認(rèn)識到作為一名教師，自身的素質(zhì)與知識儲備至關(guān)重要。如何才能不斷提高自己的職業(yè)水平，我認(rèn)為首先是要認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。例如，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在語言表達(dá)不清晰和授課邏輯混亂的問題，那么就需要不斷地自我反省和探尋解決方法。通過自己的努力，我逐漸明白，作為一名語文老師，不僅要求其語文素養(yǎng)過硬，還要有廣泛的學(xué)識儲備和理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，只有不斷修煉才能在工作中取得更大的成就。

第三段：借鑒他人，共同進(jìn)步

作為一名語文老師，我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一個協(xié)同合作的過程。只有在不斷地借鑒他人的成功經(jīng)驗，不斷吸取身邊的學(xué)術(shù)資源，我們才能在實踐中升華，實現(xiàn)教學(xué)的價值。因此，在國培計劃中，我積極與其它教師交流，分享彼此在教學(xué)中的心得體會，及時糾正自己的偏差，注重互相學(xué)習(xí)提高。這不僅增強(qiáng)了教師之間的團(tuán)隊合作精神，也為學(xué)生成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第四段：具體教學(xué)，寓教于樂

語文教育不僅要注重知識傳授，還要注重方法啟示。一定要善于運用多種教育技巧，讓學(xué)生在輕松的氛圍下愉快地學(xué)習(xí)語文知識。例如，在閱讀課堂中，老師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，從文章中體會語言的美和文化的內(nèi)涵。同樣，在寫作課堂中，老師應(yīng)該設(shè)計多樣化的寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生在不同的場景下感受寫作的魅力。這些都是啟發(fā)學(xué)生的好方法，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第五段：投身教育，長長久久

在我看來，教育是一個光榮且具有社會責(zé)任感的事業(yè)。作為語文專業(yè)的教師，我將繼續(xù)投身到教育這一偉大事業(yè)中去，致力于為學(xué)生打造一個健康、積極、向上的成長環(huán)境。同時，我也將一直保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷更新教育理念，適應(yīng)時代發(fā)展的需求，為更好地為學(xué)生服務(wù)而不斷奮斗。

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇二

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

如：張萬化的專題講座《讓學(xué)生快樂有效地習(xí)作》，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。

又如：沈大安專家在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)》時提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字；沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視， 聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。

幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇三

語文，是每個學(xué)生無法避免的一門課程，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要一環(huán)。而在課堂中，語文老師的教學(xué)方法和能力，也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及興趣。作為一名學(xué)生，在多年的學(xué)習(xí)過程中，我對語文老師的課堂感悟有著深深的體會與心得，下面將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、互動交流、關(guān)注學(xué)生特點以及啟發(fā)思考等五個方面進(jìn)行闡述。

首先，語文老師在課堂上所傳授的知識內(nèi)容非常重要。好的語文老師能夠精心編排教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)程度，合理選擇經(jīng)典的文學(xué)作品、課文及閱讀材料，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸提高語言運用能力、品味文學(xué)之美。語文老師還能通過講解語文知識點、語法、修辭等讓學(xué)生對語文的理解更深入，從而提升學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。

其次，教師的教學(xué)方法是關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要環(huán)節(jié)。好的語文老師在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、情景模擬、游戲等靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱愛。課堂教學(xué)過程中，一些貼近生活的例子、真實豐富的實踐案例等也可以吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性和互動性。

再者，互動交流也是語文老師課堂教學(xué)中的一項重要任務(wù)。語文老師可以引導(dǎo)學(xué)生主動提問、討論、演講、誦讀等，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。通過互動交流，學(xué)生可以在與老師和同學(xué)的交流中，提高自己的表達(dá)能力和思辨能力，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。同時，互動交流還有助于建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)師生之間的互信和理解，形成良好的課堂氛圍。

另外，關(guān)注學(xué)生的特點和需求也是一位好的語文老師應(yīng)有的品質(zhì)。語文老師在教學(xué)過程中應(yīng)了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和水平，因材施教，展開個性化教學(xué)。有些學(xué)生可能對文學(xué)作品感興趣，而另一些則對語言的應(yīng)用更感興趣，老師可以根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行分層教學(xué)，制定不同的教學(xué)計劃，滿足學(xué)生的需求。關(guān)注學(xué)生的特點與需求，使語文課堂更貼合學(xué)生的實際情況，更有助于激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)動力。

最后，啟發(fā)思考是語文老師的一項重要任務(wù)。語文課堂不僅僅是知識的傳授，更是思維的啟發(fā)和培養(yǎng)。好的語文老師在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神，啟發(fā)學(xué)生對文學(xué)、社會、生活等方面的思考，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、自主探究。通過這種啟發(fā)式教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)散性思維，更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。

總之，一位好的語文老師需要許多品質(zhì)來完成他們的教學(xué)任務(wù)。他們需要掌握豐富的知識和教學(xué)技巧，選取合適的教學(xué)方法和策略，注重互動交流和啟發(fā)思考，并關(guān)注學(xué)生的特點和需求。只有通過不斷反思和實踐，語文老師才能在課堂上塑造出富有活力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)出思維敏捷、有文化素養(yǎng)的學(xué)生。作為一名學(xué)生，在與優(yōu)秀的語文老師的互動中，我從中受益匪淺，對語文也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣和熱愛。

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇四

語文是一門非常重要的學(xué)科，它不僅是學(xué)習(xí)工具，更是我們思考和表達(dá)的重要途徑。而語文老師則是引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)語文的舵手。在課堂上，我們與語文老師的互動和交流，不僅僅是知識的傳遞，更是一次心靈的洗禮和思想的碰撞。下面，我將分享一些我對語文老師課堂的感悟和體會。

第二段：語文老師的激情與熱愛

語文老師對于語文的激情和熱愛無時無刻不在表現(xiàn)出來。他們用自己的言傳身教，激發(fā)我們對語文學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，他們充滿激情地講解文學(xué)作品、語言文字，讓我們仿佛身臨其境，感受美妙的語言之美。他們還會引導(dǎo)我們進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)我們的思考能力和批判性思維。正是因為他們的激情和熱愛，我們對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，并樂意主動參與其中。

第三段：語文老師的啟發(fā)與激勵

在課堂上，語文老師不僅僅是知識的傳授者，更是啟發(fā)和激勵我們的良師益友。他們善于提出問題，引導(dǎo)我們思考和探索。通過和語文老師的互動，我們逐漸學(xué)會了如何獨立思考，如何發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。而語文老師，也常常以自己獨特的方式激勵我們。他們會鼓勵我們勇敢表達(dá)自己的看法，不怕犯錯誤，勇于面對困難。正是他們的啟發(fā)和激勵，讓我們在語文學(xué)習(xí)中收獲了不僅僅是知識，更是自信和成長。

第四段：語文老師的耐心與關(guān)愛

語文老師對我們學(xué)生的耐心和關(guān)愛無處不在。他們不厭其煩地回答我們的問題，詳細(xì)解釋我們不懂的知識點。在寫作過程中，他們寬容地指出我們的錯誤，并給予及時的指導(dǎo)和糾正。在對待我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步上，他們始終保持著鼓勵和信任。有時候，他們也會主動關(guān)心我們的情緒和生活，給予我們溫暖的關(guān)懷。正是因為他們的耐心和關(guān)愛，我們在學(xué)習(xí)語文的過程中，能夠真正感受到溫暖和關(guān)心，對學(xué)習(xí)有了更深刻的投入和摯愛。

第五段：結(jié)尾

總之，我對語文老師課堂的感悟和體會無法用文字完全表達(dá)。他們是我們成長過程中的重要指引和堅實后盾。他們的激情與熱愛，啟發(fā)與激勵，耐心與關(guān)愛，讓我們對語文學(xué)習(xí)充滿了熱情，也在課堂中收獲了更多的知識和成長。因此，我對每一位辛勤教誨的語文老師都充滿了感激之情，并將大家的教誨和關(guān)懷珍藏在心底，繼續(xù)前行。

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇五

為期八天的培訓(xùn)結(jié)束后，使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及名師的示范課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會：

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

如：張萬化的專題講座《讓學(xué)生快樂有效地習(xí)作》，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。

又如：沈大安專家在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)》時提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字；沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。

幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇六

第一段：引言（200字）

語文老師是學(xué)生成長中重要的導(dǎo)師，他們的課堂為學(xué)生打開了一扇扇窗戶，讓他們走進(jìn)了一個個美妙的世界。作為一名學(xué)生，我從語文老師的課堂中汲取了許多寶貴的所得，收獲了許多感悟和體會。接下來，我將分享我對于語文老師課堂的感悟與心得。

第二段：心靈的共鳴（200字）

在語文老師的課堂上，我常常會遇見一種讓我心靈共鳴的情景。當(dāng)語文老師娓娓道來，道出一篇篇優(yōu)美動人的詩詞散文時，我仿佛身臨其境，感受作者的真情實感。在閱讀文學(xué)作品的過程中，我能夠深刻理解到人性的復(fù)雜與多樣，感悟到生活的無常與美好。如此的體驗讓我明白，語文老師的課堂是一座精神的凈化器，讓學(xué)生的心靈得到洗禮與啟迪。

第三段：思辨的樂趣（200字）

語文老師的課堂并不局限于文學(xué)的世界，更多地或是引領(lǐng)我們學(xué)會思考。在語文老師的指引下，我們學(xué)會了運用邏輯推理，掌握了辯證思維。課堂上的討論解析，讓我們的思維得到了拓展與提升。同時，語文老師也激發(fā)了我們對于世界的思辨欲望。在探究問題的過程中，我們思考著社會的問題，理解著人類的歷史，思量著未來的選擇。這讓我領(lǐng)悟到語文課程不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思辨的樂趣。

第四段：表達(dá)的自信（200字）

語文老師的課堂是一個讓學(xué)生自信的舞臺。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)語言的運用，更重要的是表達(dá)自己的思想和觀點。語文老師鼓舞我們大膽說出自己的看法，堅持自己的觀點。經(jīng)過一次次的辯論和演講，我逐漸找到了自己的聲音，建立了對自己的自信。這種自信不僅僅在課堂上表現(xiàn)出來，也滲透到了日常的學(xué)習(xí)和生活中，讓我愿意勇敢地表達(dá)自己。

第五段：啟迪人生的智慧（200字）

語文老師的課堂不僅教會了我語言的表達(dá)和思考的能力，更重要的是啟迪了我的人生智慧。通過深入學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我明白了道德與人情的價值，學(xué)會了理解與寬容，培養(yǎng)了批判和反思的精神。語文老師的課堂給予了我多重視角審視問題的能力，讓我懂得了平衡與堅持的重要性。在以后的人生道路上，這些智慧將成為我成長的基石，引導(dǎo)我走向更好的未來。

總結(jié)（100字）

語文老師課堂中的感悟與心得，是我成長道路上寶貴的財富。他們的教誨將成為我人生中的指路明燈，在追尋知識的道路上給予我持續(xù)的動力。通過語文課堂的學(xué)習(xí)，我不僅僅是學(xué)會了知識，更重要的是明白了生活的真諦和人生的價值。感謝語文老師將一直伴隨我，為我引領(lǐng)前行。

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇七

20xx年，我參加了xx省—20xx年“國培計劃”——中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的初中語文的課程培訓(xùn)，我作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一名普通教師，能參加這次全國性的語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺，現(xiàn)將我本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下。

思想靈魂、教育理念得到了洗禮。聽了專家們的報告，更是被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。

本次培訓(xùn)，用這樣的一句詩來描述再恰當(dāng)不過了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自己；因為互動，我獲得了進(jìn)步相信。通過學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個人的專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇八

20xx年的10月我?guī)е活w忐忑不安的心情開始參加學(xué)習(xí)國培教育。因為我教二年級數(shù)學(xué)語文，工作壓力非常大，時間非常緊張。很有一些顧慮心理上也有一些抗拒。但是我內(nèi)心深處非?？释R。的確是帶著真誠的心來參加小學(xué)語文國培教育的。

在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽到多位教育專家的生動、形象、精彩的講座，提高了自己對課標(biāo)的理解，在閱讀、習(xí)作、綜合學(xué)習(xí)、語文實踐等教學(xué)中的疑惑也豁然開朗。同時我也深深地感到自身存在的不足，我會細(xì)品所學(xué)，把本次培訓(xùn)的所學(xué)、所感、所得用于教學(xué)實踐中。使我充分認(rèn)識到，作為一名教師，從心底熱愛自己從事的教育工作。既然以教育事業(yè)為生，就要做好本職工作，就要通過不同的渠道不斷吸取新知識，不斷的學(xué)習(xí)，做一名學(xué)習(xí)型的教師。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我提供了這樣的機(jī)會。使我有了很大的收獲。

從專家學(xué)者的講座中明白，注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，不斷創(chuàng)設(shè)一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧氛圍。在學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)我們要教育好學(xué)生，就要成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。

常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。通過參訓(xùn)，我從名師專家的教導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，把培訓(xùn)化作動力。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點，那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，無限的知識將迎著方法之刃而解。

下面我就如何設(shè)計好低年級語文閱讀教學(xué)談幾點自己的心得：

兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現(xiàn)這一跨越必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實以下幾方面的目標(biāo)：一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實以下幾個方面的目標(biāo)：

第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。

第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的.目的。

第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。

入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識的字都很少，入學(xué)一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點基礎(chǔ)。但由于低年級學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學(xué)生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。因此教師應(yīng)把"正確、流利地朗讀課文"作為教學(xué)重點。課堂上要舍得花時間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗，切實過好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。

學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者對話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會到閱讀可以跨越時空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實踐活動的原動力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此？語文課程標(biāo)準(zhǔn)？把"喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣"作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條?？梢姷湍昙夐喿x教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。然而文字畢竟是抽象，對初學(xué)兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對話。

學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為可能。因為閱讀是一種個體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動的位置。

總之，本次培訓(xùn)收獲的不僅僅是專家們講解的內(nèi)容，同學(xué)們在一篇篇教學(xué)設(shè)計中迸發(fā)出來的光芒。還有不曾謀面同學(xué)們真摯的友誼。更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇九

國培計劃是由中央財政投入資金對基層教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)的項目，旨在提升全國教育工作者的綜合素質(zhì)。作為一名國培計劃的語文老師，我深感責(zé)任重大，倍受壓力與挑戰(zhàn)。在國培計劃的培訓(xùn)過程中，我有了很多收獲與體會，以下是我的心得體會。

一、開闊了教育視野

作為一名基層教育工作者，我們的教育視野很容易受到局限。在國培計劃的培訓(xùn)中，我們能夠聽到來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的教育案例，了解不同區(qū)域和教學(xué)領(lǐng)域的教育情況，使我們對教育有了更全面的認(rèn)識。同時，在培訓(xùn)中我們也學(xué)習(xí)到了國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法，這些不僅能夠拓寬我們的教育思路，還能夠提高我們的教育水平。

二、加強(qiáng)了專業(yè)能力

作為一名語文老師，我們需要掌握多方面的知識，包括語言文字、修辭、文學(xué)等。在國培計劃的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了諸如信息技術(shù)與語文教學(xué)、閱讀教學(xué)、學(xué)生評價和教學(xué)改進(jìn)等課程，這些課程有力地提升了我們的教育能力。尤其是信息技術(shù)與語文教學(xué)的結(jié)合，讓我們在課堂上更加生動有趣，滿足了學(xué)生的需求。

三、激發(fā)了教育熱情

參加國培計劃的教師，能夠感受到教育系統(tǒng)的重視和支持，這讓我們感到無比榮幸和自豪。同時，培訓(xùn)的知識和實踐案例給我們帶來了很多啟示和感悟，讓我們重新審視自己的教學(xué)方法和價值觀。因此，國培計劃的培訓(xùn)讓我們重新燃起了教育的熱情和活力，使我們能夠更加有力地投入到教育工作中。

四、增強(qiáng)了教師交流

國培計劃不僅是一種培訓(xùn)模式，更是一種教師間交流的方式。培訓(xùn)中，我們有機(jī)會與其他教師進(jìn)行交流和互動，分享彼此的經(jīng)驗和想法，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)，彼此幫助、互相學(xué)習(xí)。這對于我們的教育成長和發(fā)展有著不可估量的作用。

五、提高了教師素質(zhì)

在國培計劃的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了很多教育理論和實踐，這些理論和實踐的融合給我們留下了深刻的印象，引發(fā)了我們對教育問題的思考和反思。同時，教育系統(tǒng)的全方位培訓(xùn)策略，讓我們掌握了更豐富的教育資源，并且增強(qiáng)了自身的綜合素質(zhì)，造就了一個更好的自己。我們更有信心面對教育工作的壓力和挑戰(zhàn)。

總之，國培計劃的培訓(xùn)讓我們受益匪淺。無論是開闊了教育視野、加強(qiáng)了專業(yè)能力，還是激發(fā)了教育熱情、增強(qiáng)了教師交流、提高了教師素質(zhì)，都讓我們倍感欣慰和自豪。我們將不斷奮斗，為建設(shè)“高質(zhì)量普及、健康發(fā)展、公平可及”的教育體系而努力奮斗。

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇十

去年年我參加了《農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)專家講座》，培訓(xùn)課程從上午九點到中午十一點半，下午三點到五點，每天的日程都安排得很充實。在這幾天里我們聆聽了多位全國優(yōu)秀教師、知名專家教授的講座，他們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些講座課，我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我覺得自己感觸頗多，尤其是在思想上改變了很多，下面就是我的一些心得體會：

江蘇省李吉林教授講到《情境教育特質(zhì)以及其獨特的優(yōu)勢》從她的講座中我感覺我原來的教學(xué)沒有注重情景教學(xué)。情景教育講究“真”給兒童一個真實的世界，讓知識學(xué)習(xí)與多彩生活連接；情景教育追求“美”給兒童帶來審美愉悅，在熏陶感染中產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的力；情境教育注重“情”與兒童真情交融讓情感伴隨認(rèn)知活動。在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該讓學(xué)生走出封閉的課堂，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，感受大自然的美景。當(dāng)孩子得到了真實美，就會產(chǎn)生愉悅的情緒，進(jìn)而產(chǎn)生主動地投入到教學(xué)中去。杭州市特級教師費蔚老師講到有關(guān)《口語交際》的話題，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，也讓我明白：口語交際要讓學(xué)生想交際、能交際，首先要激發(fā)交際的興趣，選擇交際的話題，給學(xué)生營造交際的氣氛。杭州市特級教師柳璉講到“多認(rèn)少寫”的低年級識字教學(xué)，“多認(rèn)少寫”倡導(dǎo)整體識記，在閱讀中識字，音形義結(jié)合，多種方法識字是重要原則，應(yīng)該讓學(xué)生從課堂走向生活識字。通過觀看老師的講座，從中學(xué)到很多識字方法，為我今后教學(xué)指出了方向。

的朗讀和吸引學(xué)生的注意力，但是如果反復(fù)使用學(xué)生就會失去興趣，于是費老師又進(jìn)行了改編，比如：猜猜猜，找朋友，開火車，送信等等，使游戲的新穎性和趣味性保持了下來。同樣起到了吸引學(xué)生的注意力的作用，保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總之，在以后的教學(xué)中我們要具有創(chuàng)新性，只有這樣，才能永遠(yuǎn)走在教育的浪尖，才能把好教學(xué)的主陣地。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。我們必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。

在后幾天里又聽了王燕驊、張化萬特級教師講解：閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；和怎樣讓學(xué)生快樂有效作文；讓習(xí)作滿足學(xué)生的要求；讓學(xué)生獲得習(xí)作成功。我們應(yīng)勤于反思，對各種教育觀念、言論、教育方法、教育活動、教育事實和教育現(xiàn)象進(jìn)行自主判別和認(rèn)真審視，特別是對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行檢視、反思和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和發(fā)展自我，才能擁有屬于自己的“教育財產(chǎn)”，才能將自己對教育的熱愛和追求變成永遠(yuǎn)。參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、充滿悲憫的人文情懷、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。我該怎樣做？我如何才能做得更好？這是參加這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我一直在思索的問題。

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，自己的收獲很多，我也相信每位教師都從培訓(xùn)中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，今后，我一定更加努力學(xué)習(xí)，不但提高自己的教育教學(xué)水平，還要發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，積極參加校本研究。培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、創(chuàng)造出屬于自己的一片新天地。

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇十一

20xx年度網(wǎng)上國培計劃培訓(xùn)班與九月份開始。早就聽說網(wǎng)上國培，我參加過20xx年度短期集中培訓(xùn)班(信陽師范學(xué)院)，也非常希望自己能參加網(wǎng)上國培，果真我非常幸運的走進(jìn)了網(wǎng)上國培班，被編入商水縣語文2班。這次培訓(xùn)時間雖然不長，但是我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感動，雖然苦點，累點，但我感覺快樂著。通過這次國培學(xué)習(xí)，我明確了新課改的指導(dǎo)思想，改變了教學(xué)理念，學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。

豐富的理論知識，是教師完善自我的有利保證。對于廣大農(nóng)村中小學(xué)教師來說，由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，很少參與這樣的大型培訓(xùn)。

我從教十多年來，只參加了一次短期培訓(xùn)。這么多年來知識結(jié)構(gòu)急需更新，對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識把握，也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不說是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。要想給學(xué)生一碗水，自己就要有一池活水。而這次學(xué)習(xí)在我的理論知識水庫中，又注入了一汪清泉。這正如《觀書有感》一詩中所說“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”

務(wù)實課堂，受益匪淺。在平時的教學(xué)中，我們農(nóng)村中小學(xué)教師的講課水平仍然停留在，滿堂灌的填鴨式教學(xué)。教師不管學(xué)生接受了沒有，我講完先說。對于后續(xù)教學(xué)，就是布置大量的作業(yè)，重復(fù)訓(xùn)練，機(jī)械式訓(xùn)練?？词菍W(xué)生已經(jīng)掌握了，實際上那是死記硬背出來的。效果明顯差的多。而這次網(wǎng)上培訓(xùn)所提供的經(jīng)典課例，務(wù)實，有效。既讓我們開闊了視野，又讓我們學(xué)到了許多新的教學(xué)模式。一改過去的方法，把課堂還了學(xué)生，由過去教師為主演，變?yōu)榻處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體。變填鴨式為先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。這樣學(xué)生的積極性提高了，大家都參與了，效果也就好多了。國培真是一場及時雨。

作為一名教師，最初是懷揣著美好的夢想走上教師崗位的。但現(xiàn)實生活中的許多問題讓我們的內(nèi)心不再平靜。從而對當(dāng)初選擇的教師職業(yè)產(chǎn)生了懷疑，不再熱愛我們的教育事業(yè)。也不在愛學(xué)生，情緒比較低落。而通過本次培訓(xùn)，尤其是看了李文鳳老師和李玉剛老師的故事，我深受感動。他們都可以到很好的地方去工作，可以有優(yōu)厚的收入，良好的教學(xué)環(huán)境，與親人團(tuán)聚的機(jī)會，毅然選擇到貧困的大山里高原上去工作，并且做出了令人稱贊的成績。對比他們我重新認(rèn)識自己的事業(yè)。雖然作為教師物質(zhì)上我不算豐富，但我精神上我絕對是富有的。我們不能把官場商場中的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作我們的標(biāo)準(zhǔn)，這樣我們的幸福感就來了。我們不能改變世界，但我們可以改變我們的內(nèi)心。這樣我們也可以做一個快樂的人。做一個有職業(yè)認(rèn)同感的人，我們只要認(rèn)識到我們職業(yè)的高尚，職業(yè)的情趣，我們還會不快樂嗎?情感是內(nèi)心的，快樂可以是內(nèi)外兼有的。自然我們就能工作快樂，快樂工作了。

這次國培專門設(shè)置了專家在線答疑環(huán)節(jié)，專家進(jìn)行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多，但作為一線的教師還是要主動積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以次來更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生的素質(zhì)得到有效的提高。

網(wǎng)上國培雖然就要結(jié)束了。但國培它滿足了我心靈的渴望，化解了內(nèi)心的疑問，快樂了我的心情，凈化了我的心靈，帶給了我思想上的洗禮，理念上的革新。它使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷反思自我，促使自己不斷成長。在今后的農(nóng)村教育中，靜下心來，拋去浮華，慢慢地教，靜靜的學(xué)，在教中學(xué)，在學(xué)中教，與學(xué)生與同仁一起成長?？赡芤簧乙渤刹涣嗣麕?，但不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。我會繼續(xù)努力向名師學(xué)習(xí)，向名師靠攏，爭做優(yōu)秀的人民教師。

這正是：山腳望山云遮松，登頂風(fēng)吹霧散凈。日常教學(xué)疑問多，國培釋疑好心情。

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇十二

國培計劃是國家對于教師培訓(xùn)的一項重要計劃，目的在于提高中小學(xué)教師的教學(xué)能力和水平，提高教育質(zhì)量。本人是一名中學(xué)語文老師，于去年獲得了參加國培計劃的資格。參與的原因是出于對自己教學(xué)能力的不斷追求，希望能夠?qū)W習(xí)到更多的教育理念和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

第二段：國培計劃的收獲。

在國培計劃中，我學(xué)到了很多關(guān)于語文教育的理論知識和實踐方法。其中最大的收獲是對于“情感體驗教育”的認(rèn)識。這是一個非常新穎的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中需要獲得情感體驗的支持，使得他們能夠從中感受到人生的經(jīng)驗和思考。這種教育理念在我以往的教學(xué)中并不常用，但是在國培計劃中，我意識到這是非常重要的。我開始注重教學(xué)中的情感體驗，使用頗有感染力的語言，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

第三段：國培計劃的挑戰(zhàn)。

雖然國培計劃給我?guī)砹嗽S多的收獲，但是我也經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，是時間管理的問題。國培計劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，需要在較短的時間內(nèi)完成，以及進(jìn)行深入的思考和探究。除此之外，我還需要繼續(xù)完成中學(xué)語文老師的各項職責(zé)，因此需要更好地把握時間。其次，是溫故而知新的問題。在國培計劃中，有許多與我以往的教學(xué)頗為不同的理念和方法，需要我不斷地反思和調(diào)整，嘗試去轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

第四段：國培計劃的影響。

參加國培計劃不僅僅是對于我個人的一種學(xué)習(xí)和成長，更意義深遠(yuǎn)的是，它也給予了我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗和更深層次的情感體驗?，F(xiàn)在，我更加深入地參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，更深刻地理解他們的需求和想法，更善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和特長。這不僅僅是學(xué)生的成功體驗，也是我個人的職業(yè)成就感。因此，我推崇國培計劃，鼓勵更多的教師參與進(jìn)來，這將為我們帶來更加優(yōu)秀的青年一代。

第五段：結(jié)論。

總之，國培計劃是對于我們中小學(xué)教師最好的教學(xué)培訓(xùn)。它為我們提供了一個機(jī)會去學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育實踐，探索新的教學(xué)方法，為我們和學(xué)生創(chuàng)造更多豐富的情感體驗。當(dāng)然，參與國培計劃也是一項艱辛的過程，需要我們不斷地努力和總結(jié)，以便更好地將學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐中。我相信，只有付出必有回報，希望我們中小學(xué)教師都能夠體驗到成功的喜悅。

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇十三

窗外還在飄雨，急促的雨點伴著不常聽見的雷聲，霎時一切都被淹沒，只有雨在急行。不知為什么，我的心反而安靜了下來，思緒不覺回到了假期培訓(xùn)的場景，同樣的大雨，同樣的匆忙，可是還是沒能阻擋大家學(xué)習(xí)的腳步。早上八點，大家都準(zhǔn)時的坐在了教室里。網(wǎng)絡(luò)那頭的專家也如約而至，一切又似晴空艷陽。

這次的培訓(xùn)是我上班以來參加的第一次假期培訓(xùn)，由于其場景和時間的特殊性，反而讓我收獲良多。

從開幕式開始到培訓(xùn)結(jié)束，各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)語文教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。這次培訓(xùn)中，讓我感受最深的是理論知識講座所占比例偏大，專家們針對教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象進(jìn)行逐一解釋，用系統(tǒng)化的語言去定位語文教學(xué)中的知識與技巧，為老師們的專業(yè)深入發(fā)展起到了很好的指導(dǎo)作用。

在平時的教學(xué)中，雖然大家也會抓緊時間開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但是由于工作的性質(zhì)，很難形成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)過程，常常是打補(bǔ)丁式學(xué)法，哪里產(chǎn)生困惑了，就去查詢相關(guān)方面的內(nèi)容，時間方便時，遇到哪里就學(xué)哪里。長期這樣下來，雖然也在堅持學(xué)習(xí)，但頭腦中總是難以形成知識理論的鏈接，缺口時時存在，這也勢必會影響到教學(xué)。

其次，內(nèi)容涵蓋面廣。各位專家教授們各有所專，從小學(xué)語文的識字教學(xué)，到閱讀的有效方法，到怎樣指導(dǎo)小學(xué)生的作文是最有效的，以及口語交際的環(huán)境教學(xué)，都逐一的發(fā)表了自己的看法，讓我們足不出戶就能得到到最新的理論指導(dǎo)。

另外還有，課堂實例的展示讓理論飛揚。專家們結(jié)合自己的理論知識，借用和很多生動的教學(xué)片斷加以突破，有理有據(jù)，使大家很清楚的看到了靈動的課堂教學(xué)，從而去更好的學(xué)習(xí)效仿。

參加工作以來，無論是在教學(xué)上還是班級管理上，我都是領(lǐng)導(dǎo)扶持和老師們指導(dǎo)的受益者。但是，因為平常的工作中，大家都肩負(fù)著自己的責(zé)任，所以即使幫助，有時候也是有心無力。老師們更是難得的坐在一起發(fā)表自己的看法，交流自己在工作中的得與失。

而無疑，這次的培訓(xùn)就為大家搭建的一個良好的平臺。每天的專家在線講授后，就會有一個小時的時間留給小組討論，每個老師都必須結(jié)合講授內(nèi)容，談?wù)勛约旱男牡?。這樣的小組交流形式是我不曾經(jīng)歷過的，似乎又回到了少年時代。

大家都毫無保留地暢談自己的看法，有對專家理論的贊同與學(xué)習(xí)，也有實際經(jīng)驗對理論的沖撞，大家你一言我一語常會爭論不休，但往往在爭論中，彰顯的個人的教學(xué)素養(yǎng)，這也讓我對原本不太了解的前輩們刮目相看，從她們身上去學(xué)習(xí)，從而更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徱曌约?，更加謙虛的對待教師這個身份。

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇十四

國培計劃是一項旨在提升教師教育專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的培訓(xùn)計劃，而我有幸參加國培計劃中的語文培訓(xùn)課程。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了許多語文教學(xué)的理論知識，還深感語文教育的重要性。我將在以下幾個方面總結(jié)我在國培計劃語文培訓(xùn)課程中的心得體會。

首先，我深刻認(rèn)識到語文的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。在傳統(tǒng)教育中，語文教學(xué)往往注重學(xué)習(xí)詩詞歌賦、默寫古文等，卻忽略了培養(yǎng)學(xué)生實際的語言運用能力。通過國培計劃的語文培訓(xùn)，我了解到現(xiàn)代語文教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的聽、說、讀、寫等語言運用能力的培養(yǎng)。在語文課堂上，我開始采取多樣化的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生通過閱讀、寫作等方式主動參與，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)和溝通能力。

其次，我深感培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣的重要性。閱讀是語文教育的重要環(huán)節(jié)，通過閱讀，學(xué)生可以獲得豐富的知識和廣闊的眼界。然而，在過去的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對閱讀缺乏興趣，許多人只是機(jī)械地讀完課文，而缺乏深入思考和理解。在國培計劃的語文培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的方法。例如，組織學(xué)生閱讀小說、詩歌等文學(xué)作品，鼓勵他們進(jìn)行閱讀感想分享，并開展課外閱讀活動等。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀興趣明顯提高，同時也提高了他們的閱讀能力。

再次，我認(rèn)識到了語文教育的開放性和創(chuàng)新性。語文教學(xué)并非只依賴傳統(tǒng)的教材和傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。在國培計劃的語文培訓(xùn)課程中，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)資源，例如多媒體教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)資源等。在實際教學(xué)中，我開始嘗試使用這些方法和資源，使課堂變得更加生動有趣。我鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作、小組討論等活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。這些嘗試讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)更加感興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

此外，我還意識到語文教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。語文教育不僅僅是學(xué)習(xí)文字和語言的規(guī)范，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判思維。在國培計劃的語文培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了一些培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法，例如教授學(xué)生邏輯思維、比較分析等方法。通過這些方法，我?guī)椭鷮W(xué)生學(xué)會進(jìn)行批判性思維和邏輯性思考，提高了他們的思維能力和分析能力。這不僅對他們的語文學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用，也對他們的學(xué)科學(xué)習(xí)和生活能力有著重要的意義。

綜上所述，參加國培計劃語文培訓(xùn)課程讓我收獲頗豐。通過這段學(xué)習(xí)，我深入理解了語文教育的核心和重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的語言運用能力和閱讀習(xí)慣，嘗試了創(chuàng)新的教學(xué)方法和資源，以及注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷對我的教學(xué)改革和學(xué)生的學(xué)習(xí)成長產(chǎn)生了積極的影響。我相信，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用所學(xué)到的知識和方法，提高自己的教育能力，真正做到以語文教育激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇十五

通過這次“國培計劃”遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”！

最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷語文的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到語文，樂學(xué)、愛學(xué)語文，此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己在信息技術(shù)用于課堂教學(xué)中的不足，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

范文（精選6篇）有了一些收獲以后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小......

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇十六

按照學(xué)習(xí)計劃，今天晚上我們數(shù)學(xué)班在多功能廳舉行了一個數(shù)學(xué)論壇，主要內(nèi)容是圍繞課程改革中存在的一些問題和困惑，大家討論的都積極熱烈，說的都很實在、精彩、到位。下面我也談?wù)勎业囊恍┧伎己屠Щ蟆?/p>

首先，課堂活動與缺少教、學(xué)具的問題

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，數(shù)學(xué)課程設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)……，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具”。然而，在我們農(nóng)村地區(qū)，雖然大部分學(xué)校都有擁有計算機(jī)房乃至網(wǎng)絡(luò)，但每個班級都用計算機(jī)來上數(shù)學(xué)課還有一段時間。我們很多數(shù)學(xué)老師還不會使用和制作課件。

《標(biāo)準(zhǔn)》更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評價，有很多學(xué)習(xí)內(nèi)容需要學(xué)生動手去實踐、操作，也就特別需要相應(yīng)的教具。盡管有些教具可以讓學(xué)生自制，但是，也有一些教具自制起來比較困難或自制的教具難以達(dá)到預(yù)期的效果，教學(xué)很不方便。

建議學(xué)校和上級部門每年拿出一定的專門經(jīng)費進(jìn)行這方面的補(bǔ)充，首先從硬件上要達(dá)標(biāo)，尤其是農(nóng)村小學(xué)也要配置多媒體設(shè)備。加每個班級最好都要配備。加強(qiáng)農(nóng)村教師信息技術(shù)知識和能力的培訓(xùn)。

其次，評價方式的單一制約了廣大一線教師投身新課程改革的熱情。

在我們地區(qū)，對學(xué)生的評價是看分?jǐn)?shù)，對教師的考核也是看分?jǐn)?shù)，教師的績效考核與分?jǐn)?shù)掛鉤，教師的職稱晉升和評優(yōu)都直接和分?jǐn)?shù)掛鉤，對學(xué)校的評價也是看分?jǐn)?shù)，家長也只要分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)唯一，分?jǐn)?shù)萬能。教師教的苦，學(xué)生學(xué)得累，哪是為了學(xué)生的發(fā)展，簡直是對學(xué)生的摧殘。教師就是為了期末測試的那張試卷在做，灌輸、機(jī)械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)成了最主要的方式，教學(xué)效率底下，每天都是語文、數(shù)學(xué)、外語，其它課程時間都被占用了，學(xué)生非常討厭學(xué)習(xí)，害怕學(xué)習(xí)。如果評價方式和評價體系不改革，課程改革絕對是一句空話。我們的民族和未來就沒有希望。

建議上級教育科研部門制定一套行之有效的的對學(xué)生和教師的考核管理辦法，促進(jìn)新課改的逐步推向深入。

最后，農(nóng)村小學(xué)教師的工資待遇低、工作壓力大。大多數(shù)教師都把教書看成是謀生的手段，沒有把教育當(dāng)成一項事業(yè)去追求，沒有把教育當(dāng)成藝術(shù)去研究，一群不熱愛教育的人怎能去進(jìn)行教育事業(yè)的改革呢？建議提高教師工資待遇，提高教師的社會地位。加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)和管理，要讓更多的優(yōu)秀的人才愿意從事教育事業(yè)，樂于為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇十七

一堂堂精彩的專題報告接踵而至，讓我在此次培訓(xùn)中汲取了無數(shù)的營養(yǎng)，從王老師的《扎實靈活童趣盎然——低段語文教學(xué)指導(dǎo)策略》到周鵬老師的《“部編版”小學(xué)語文教材的編寫理念與使用教材》，無一不是理念與實踐相結(jié)合，給予我無窮的思考與學(xué)習(xí)的報告！

尤其是王老師的專題報告，讓我悟到作為低年級兒童，課堂注意力，往往只有20分鐘，那如何能讓學(xué)生在一堂課40分鐘內(nèi)，能夠有效地學(xué)習(xí)到所學(xué)內(nèi)容，那么你的課堂必須抓住學(xué)生的心理，要有一定的趣味性，這樣孩子便愿意去學(xué)，主動去學(xué)。王老師的主題報告中，就很有效地結(jié)合自身上課的案例對其分析，并通過案例著重介紹教學(xué)的多種方法尤其是關(guān)于漢語拼音的教學(xué)。

如1、在游戲中學(xué)習(xí)拼音采用身體模仿，手指模仿bdpq肚對肚，臉對臉，捏橡皮泥找朋友：聲母、韻母找寶藏等等。

2、在兒歌中掌握拼音。

3、在故事中練讀拼音。

4、在比賽中復(fù)習(xí)拼音。

5、在閱讀中鞏固拼音。拼音的教學(xué)是為識字教學(xué)作很好的鋪墊，它具有一定的工具性，孩子們只有掌握這一技術(shù)，便能更好地認(rèn)讀課文。

聽完了王老師的報告后，再聽朱垚老師的《情境本真習(xí)作教學(xué)，讓孩子喜歡習(xí)作》專題報告，又幫我理清了關(guān)于教授寫作所遇到的難題，是的，每次在教授習(xí)作時總是讓我丈二和尚摸不著頭腦，全班那么多學(xué)生，又因他們的基礎(chǔ)不一，所以作文水平參差不齊，我該如何去做，如何去提高他們的水平，為什么每次我付出了很多孩子們還是沒有掌握好？聽了老師的講座后，我恍然大悟，首先我自己應(yīng)先明確為什么教？寫作是什么？教什么？其次，不同的年齡段所教的目標(biāo)不同的掌握情況不同，在教授習(xí)作時也可以采取不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生愿意寫，有話寫。

其實就寫作時，我們班孩子拿到作文題目后，他們無話可寫，沒有素材可寫。朱老師所提到的可以每天讓孩子每天用本子記錄素材，每天請生讀素材，這樣日積月累，漸漸地孩子們就有話可寫，有內(nèi)容可寫。在我的日后教學(xué)工作中，我也會借鑒此方法！

兩天又匆匆離去，這兩天的學(xué)習(xí)研討，讓我受益匪淺。讓我再次期待明天的學(xué)習(xí)！

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇十八

這次小學(xué)語文老師的國培即將結(jié)束，我在這短短的一個多月的培訓(xùn)里，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識。通過這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。

在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

新課程給了我們教改機(jī)遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。

大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流?！皣唷苯o我補(bǔ)了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇十九

20xx年在國培教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)語文老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化，在此談?wù)?p>心得體會

“國培”計劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

通過國培，我聆聽了諸位專家的演講，觀摩了名家的教學(xué)，在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教學(xué)行為，從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒，感受頗多，受益匪淺。通過國培，我們?yōu)槿藥熣卟辉僦皇仟氉愿?，實現(xiàn)了心靈的交流、情智的碰撞，我們的教育理念變得更為先進(jìn)，更關(guān)注發(fā)展，更趨向本真。正如英國蕭伯納所言，朋友間交流思想，那收獲都是雙倍的。 更重要的是，通過國培，我更加清楚地明確自己，在以后的教學(xué)中該如何去做：

為有源頭活水來。作為教師，我體會到要和學(xué)生一樣終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展。平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。”我們要講好課，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。平時工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課、備課、批改作業(yè)，而無暇顧及其他，更沒有時間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，心得體會 。我告訴自己，今后要盡可能地擠出一定的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，豐富自己的學(xué)識，提升自己的覺悟，擴(kuò)展自己的眼界，才能更好地引領(lǐng)我們的學(xué)生健康快樂地成長。

作為教師，必須給自己定好位，在今后的工作中，必須走“學(xué)習(xí)——反思——實踐——再反思”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，不斷提升，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

國培，讓我切身感受到國家對基礎(chǔ)教育的高度重視及網(wǎng)絡(luò)教研員們辛勤的勞作。建造了這么豐富便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺，為我們提供了這么多優(yōu)質(zhì)資源，給我們的教育教學(xué)工作“開路”、“充電”，為一線教師帶來了極大的方便。我從中獲得了很多的知識，有了很多的收獲。 學(xué)校生活是師生共同經(jīng)歷的一段很長的教學(xué)生活，是教與學(xué)，更是生活，我們應(yīng)倡導(dǎo)體味快樂的過程，幸福地收獲成效。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整心態(tài)，平等真摯地和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，要用心經(jīng)營，情感真摯，言行一致。還要學(xué)會“容”納一切，正視現(xiàn)實，比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。同時我們要用欣賞與發(fā)展的眼光看待學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評??從而讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)教而不教，從而實現(xiàn)成就學(xué)生的同時也成就教師自己的人生價值。

美好的時間總是過得很快，十天的研修學(xué)習(xí)似乎剛剛開始就到了頭。這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。

我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

一、教學(xué)觀念的調(diào)整

通過這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。

今天，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進(jìn)步和信息時代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。 我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

二、積極實踐，提高教育教學(xué)

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時代的人才。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向!

三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。

除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

四、國培緣，網(wǎng)絡(luò)情

在這次國培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)生知識基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報、公告等。

最讓我感動的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。

五、展望未來

在今后的教育教學(xué)活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實實的工作;理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。

國培計劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真觀看了幾位專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，先將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、樹立終身學(xué)習(xí)的思想

我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。在學(xué)習(xí)的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅持動腦和動手相結(jié)合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。

二、運用信息技術(shù)教學(xué)的思想。

作為一名新時代的教師，無論是從教學(xué)

課件

三、更好地做好教學(xué)設(shè)計工作

教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動的成敗。教學(xué)設(shè)計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計制作、教學(xué)計劃的實施和教學(xué)評價的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。

四、掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧

教學(xué)媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學(xué)習(xí)，善于運用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計，搜集資源，并創(chuàng)造性的設(shè)計、利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作。同時，在今后的工作中，要和同事們共享設(shè)計和課件，學(xué)會評價資源，評價課件。

五、更進(jìn)一步讓我能夠合理運用教學(xué)資源。

隨著時代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在教育資源的使用上，我覺得要堅持教學(xué)資源的使用原則，堅持教學(xué)資源的作用表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，還要在以下幾個方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每一個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)。

總之，我們傳承中華文明，我們肩負(fù)歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長風(fēng)，破萬里浪，充分利用這次國培的有利時機(jī)，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實踐，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺階。

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇二十

這次小學(xué)語文老師的國培即將結(jié)束，我在這短短的一個多月的培訓(xùn)里，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識。在這次培訓(xùn)中讓我感觸最深的就是識字寫字教學(xué)和作文寫作。

現(xiàn)在很多同事都說學(xué)生識字量，很難完成教學(xué)任務(wù)，因此大多數(shù)的老師都把課堂時間都用在如何教會學(xué)生識字，忽略了在課堂上練習(xí)生字這一環(huán)節(jié)。而通過這次培訓(xùn)讓我明白了低年級的識字寫字教學(xué)分為兩個部分，一部分是要求學(xué)生會讀會認(rèn)，一部分是要求學(xué)生必須會寫會用，并且還要求掌握。其實現(xiàn)在有很多老師都有一個誤區(qū)，他們在教識字寫字的時候，往往要求學(xué)生把所有的字都必須掌握，所以需要很多的時間來識字寫字，這樣的話就很難完成教學(xué)任務(wù)，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也很大。其實在識字寫字的教學(xué)中，只要求學(xué)生會讀會認(rèn)的那一部分字，就不需要花太多的時間來要求學(xué)生掌握，只要學(xué)生能夠認(rèn)識并且會讀就可以了。另外一部分要求學(xué)生掌握的字，就多花點時間來教學(xué)生掌握。我覺得識字寫字教學(xué)應(yīng)該從聽說讀寫這幾方面來強(qiáng)化學(xué)生識字寫字能力，并通過課堂提問，游戲，講故事等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。我想這樣不僅老師教起來輕松，學(xué)生也會樂意的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

我現(xiàn)在教的是小學(xué)四年級的語文，在教學(xué)過程中讓我最頭痛的就是上作文課，因為班上的大多數(shù)的學(xué)生都不喜歡寫作文，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也非常的苦惱。但是在這次培訓(xùn)中有一個用童心寫童言的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了以后讓我明白了，要讓學(xué)生愛上寫作文，提高寫作能力，首先要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時要鼓勵學(xué)生在寫作的時候聯(lián)系生活實際，寫出自己的真情實感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內(nèi)容寫了，因為學(xué)生對自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生，才能配得上"教師"這個光榮稱號。

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇二十一

第一段：回顧參加國培計劃的初衷和目的（200字）

作為一名中學(xué)的語文教師，我深知語文教育的重要性，也對自己的教學(xué)水平有不小的期望。因此，當(dāng)我聽說有機(jī)會參加國培計劃時，我毫不猶豫地報名參加。參加國培計劃能夠不斷提高自己的教學(xué)能力，并且與其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)交流，這是一次提升自己，為學(xué)生提供更好教育的機(jī)會。在此次國培計劃中，我選擇了語文課程，以此來加深我對語文教學(xué)的理解和提高我的教學(xué)技能。

第二段：參與國培計劃的收獲和感悟（300字）

在國培計劃的全過程中，我參加了大量的研討活動、教學(xué)觀摩，并和其他教師進(jìn)行了多次交流和討論。這些活動都為我提供了大量的信息和資源，讓我對教學(xué)有了更深入的認(rèn)識。通過觀摩其他教師的課堂，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，同時也受到了其他教師的啟發(fā)和激勵。這次國培計劃的交流和分享使我認(rèn)識到，教學(xué)并不是孤立的，只有與其他教師合作、學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。

第三段：國培計劃對我個人的影響（300字）

參與國培計劃給我?guī)砹司薮蟮氖斋@和改變。首先，我對語文教學(xué)有了更為深入的了解。通過與其他教師交流和觀摩，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念。這些新的教學(xué)方法和理念給我?guī)砹诵碌乃悸泛蛦⑹?，使我在教學(xué)中能夠更加靈活和多樣化。其次，國培計劃也提供了很多教育資源和素材，讓我能夠更好地備課。這些素材包括課件、教案和教材等，都為我提供了很好的參考和借鑒。最后，參與國培計劃也讓我認(rèn)識到自己的不足之處，并激勵我在教學(xué)中不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新。

第四段：如何將國培計劃的收獲應(yīng)用到實際教學(xué)中（200字）

通過參與國培計劃，我明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方向。我將運用所學(xué)到的新方法和理念來調(diào)整我的教學(xué)策略，提高我的教學(xué)效果。我將更加注重學(xué)生的實際需求和興趣，讓他們更加主動參與課堂活動。同時，我也會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和學(xué)習(xí)興趣，讓他們在語文學(xué)習(xí)中感到快樂和成就感。我相信，通過應(yīng)用國培計劃中學(xué)到的教學(xué)方法和策略，我能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在教學(xué)中實現(xiàn)更好的個人成長。

第五段：對未來語文教育的期望和展望（200字）

參加國培計劃讓我看到了語文教育的希望和未來。語文教育不僅僅是教授語法和寫作技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。未來的語文教育應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展和個性特點，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和思考能力。同時，也要注重創(chuàng)新教育方法和教學(xué)手段，使語文教育更加有吸引力和有效性。我希望能夠?qū)嘤媱澲袑W(xué)到的經(jīng)驗和思想與更多的教師分享，并為未來的語文教育做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

參加國培計劃的這段時間，我收獲了很多，感悟了很多。通過與其他優(yōu)秀教師的交流和學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的語文教學(xué)能力，也對未來的語文教育有了更廣闊的展望。我將運用所學(xué)到的新方法和理念，將國培計劃中的收獲應(yīng)用到實際教學(xué)中，為學(xué)生提供更好的語文教育。我相信，在未來的語文教育中，我們能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)的學(xué)生。

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇二十二

隨著中國經(jīng)濟(jì)和科技的快速發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注教育的重要性。教育是一切進(jìn)步的源泉，而語文作為我們最基本的溝通工具之一，在國家培訓(xùn)計劃中也占有重要地位。在我參加國培計劃語文課程的過程中，我深深體會到了語文的重要性和它對我的成長所帶來的巨大影響。在這篇文章中，我將分享我在參加國培計劃語文課程中所得到的啟迪和體會。

首先，在參加國培計劃語文課程中，我最大的收獲之一是提高了我的語文素養(yǎng)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)語文知識，我對詩、散文、小說等不同文學(xué)形式的理解更加深入。在課堂上，老師會通過精彩的講解和實例，幫助我們更好地理解字詞句篇的內(nèi)涵和意義。通過這種學(xué)習(xí)，我學(xué)會了欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品并分析其中的深層次意義。這不僅提高了我的審美能力，還使我能夠更好地理解作者想要表達(dá)的觀點和情感，從而使我成為一個更有思想和見解的人。

其次，國培計劃語文課程還加深了我對漢字的理解和認(rèn)識。漢字作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，有著豐富的內(nèi)涵和象征意義。通過學(xué)習(xí)，我深刻理解了漢字的歷史淵源和演變過程。在老師的引導(dǎo)下，我逐漸領(lǐng)悟到漢字之美和中國文化的獨特之處。漢字有著獨特的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造，每一個字都有其深遠(yuǎn)的文化背景和象征意義。通過對漢字的研究和比較，我更加深刻地認(rèn)識到漢字的價值和重要性，也使我更加珍視自己的文化傳統(tǒng)。

再次，在國培計劃語文課程中，我不僅學(xué)會了如何獨立思考，還了解到了如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點。在每一個授課環(huán)節(jié)中，老師都強(qiáng)調(diào)了“思辨性思維”的重要性。通過分析、比較和歸納，我學(xué)會了理性思考和獨立判斷的能力。同時，老師也通過課堂討論和寫作培訓(xùn)，培養(yǎng)了我清晰地表達(dá)自己觀點的能力。這對我來說是非常重要的，因為在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常需要與他人交流并表達(dá)自己的觀點。國培計劃語文課程不僅提高了我的寫作水平，還培養(yǎng)了我在思考和表達(dá)方面的能力，使我變得更加自信和有條理。

最后，國培計劃語文課程還培養(yǎng)了我的文化自信心。在課程中，老師講述了許多和語言相關(guān)的中國傳統(tǒng)文化故事。這些故事有《孔子的故事》、《屈原的故事》等，這不僅讓我更加了解了中國傳統(tǒng)文化，也增加了我的文化自信心。在國際化的背景下，我們需要保持文化自信，為我們的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化爭得更多的平臺和機(jī)會。國培計劃語文課程通過教授中國傳統(tǒng)文化和語言的相關(guān)知識，讓我在舒展自己的時候也能夠代表著我偉大的中華民族。

綜上所述，通過參加國培計劃語文課程，我不僅提高了我在語文方面的素養(yǎng)，還對漢字和中國傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識和理解。我學(xué)會了獨立思考和準(zhǔn)確表達(dá)的能力，并增強(qiáng)了我的文化自信心。國培計劃語文課程的收獲將伴隨我一生，并對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文知識，不斷提升自己，為建設(shè)更加繁榮的中國作出自己的貢獻(xiàn)。

國培計劃語文老師心得體會及感悟篇二十三

“國培計劃項目”是國家為提高我省農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)基礎(chǔ)課程改革、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。我受所在學(xué)校委派，有幸來到貴州師范大學(xué)參加初中地理學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我就集中培訓(xùn)階段的學(xué)習(xí)談?wù)勑牡皿w會。

第一、領(lǐng)導(dǎo)重視、專家引領(lǐng)，使我提高了認(rèn)識水平。

首先，省“國培中心”主任銀熙惠致辭。銀主任對“國培計劃”指出了總體要求和提出了希望，特別提到了“希望各位學(xué)員認(rèn)真完成研修任務(wù)，學(xué)以致用，發(fā)揮輻射作用?！逼浯危F族師范大學(xué)副校長李存雄對此次“國培”的安排和要求作了重要講話。然后，貴州師范大學(xué)何克教授、省教育廳督學(xué)羅志琳、貴陽市教育局局長李秉中博士等專家作了重要講座。我認(rèn)真聽取以上有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的講話，提高自己對新課改教育理念的認(rèn)知水平，感覺受益匪淺，獲得了以往學(xué)習(xí)文件所未能達(dá)到的心理認(rèn)知效果。

第二、專家講課、專業(yè)培訓(xùn)，使我重新構(gòu)建了教育教學(xué)新理念。

在集中培訓(xùn)階段，我認(rèn)真聽取了以下專家的講課，感觸較深，深受教益。貴陽市第二實驗中學(xué)的王榕容老師講授了“《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》實踐研究的意義”，地環(huán)學(xué)院副院長、副教授但文紅博士講授了“中國地理教材分析”和主持了答疑、研討、交流活動，貴州師大附中副校長陳紅生老師講授了“初中地理學(xué)習(xí)評價體系的探索與實踐”，地環(huán)學(xué)院何紅副教授講授了“初中地理課堂有效教學(xué)策略”和主持了示范課觀摩、研討活動，地環(huán)學(xué)院教授譚秋博士講授了“初中地理‘地球與地圖’教材分析與教學(xué)疑難問題研究”，地環(huán)學(xué)院教授趙翠微博士講授了“初中地理‘世界地理教材與教學(xué)疑難問題研究’”，貴陽市第一實驗中學(xué)熊令梅老師講授了“實踐地理典型案例研析”，地環(huán)學(xué)院張朝瓊副教授講授了“地理多媒體課件制作”，地環(huán)學(xué)院院長楊曉英教授講授了“中學(xué)地理教育科學(xué)研究”，貴陽市26中邱兵貴老師講授了“初中地理教師專業(yè)發(fā)展案例分析”，貴州地理學(xué)會秘書長、貴州師范學(xué)院副教授鄭建講授了“校本研修”，貴陽市28中副校長楊華嵩老師講授了“時代變化需要初中地理教學(xué)融入創(chuàng)感教育”，貴陽市8中副校長蘭珩老師講授了“課堂教學(xué)的思考”。每個專家從不同的課題和不同的角度出發(fā)，為我們初中地理教師的專業(yè)成長和搞好初中地理課程的教學(xué)工作作了指導(dǎo)、引領(lǐng)。

我原來在專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的是政治專業(yè)，到農(nóng)村初級中學(xué)從教已有近18年時間，其間曾有幾年間斷性地執(zhí)教過地理課程，可以說，無論是專業(yè)學(xué)識，還是近年來的地理教育教學(xué)理念，我都把握不夠好。這次“國培”的集中培訓(xùn)階段，我認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)到了一些地理專業(yè)知識和一些解讀課標(biāo)、分析教材、分析學(xué)情、研究課堂教學(xué)，以及聽課、評課等的方法和技能，讓我更深刻地懂得樹立“以學(xué)生的發(fā)展為根本”的教學(xué)理念的重要意義，使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀、教材觀和教師觀、學(xué)生觀，為我今后做好教育教學(xué)工作打下了堅實的思想基礎(chǔ)。

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