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學(xué)前班幼師教育心得篇一
4月14日上午我們大班所有的孩子及部分家長參觀了蔚斗小學(xué)，家長的同行目的在于讓他們了解一下小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便能更好地為孩子上小學(xué)做好準(zhǔn)備。參觀小學(xué)活動安排井然有序，重點為二，其一參觀蔚斗小學(xué)頗具特色的活動——大課間，其二觀摩小學(xué)生的教學(xué)活動，參觀哥哥姐姐的教室，活動取得了較好的效果。
讓家長和孩子感觸最深的是小學(xué)的大課間活動，形式豐富多樣，繪畫(兒童國畫)器樂、合唱、篆刻、泥工等讓人應(yīng)接不暇，孩子們邊看邊不時的贊嘆!具小學(xué)教導(dǎo)處主任王老師介紹，一部分孩子參加了社團(tuán)活動，還有一部分沒有參加的則自愿報名參加各種各樣的體育項目，比如腰鼓隊、球隊、放風(fēng)箏、跳繩等等，像這些體育項目到了學(xué)期末都要進(jìn)行考核。在滿足興趣的同時，促進(jìn)孩子的發(fā)展?？粗W(xué)生們琴棋書畫樣樣精通，隨行的家長不時地詢問著孩子們：你想?yún)⒓邮裁窗?孩子們不時的和家長交流著，似乎已經(jīng)確定自己的選擇。
接下來我們還悄悄的來到了一年級的教室，老師正在上課。受到哥哥姐姐的感染孩子們非常安靜、有序，站在教室的后排聆聽著老師的講課。最后回到幼兒園，孩子們交流了自己的所見所聞，通過比較進(jìn)一步了解小學(xué)生活與幼兒園的不同，孩子們對上小學(xué)充滿了期待!
本次活動感觸最深的鏡頭有這么幾點：
1、我們剛來到小學(xué)的操場，哥哥姐姐正要升國旗呢!在他們的帶領(lǐng)下，幼兒園的孩子們一改往日的活躍變得肅然起敬，還學(xué)起了少先隊員行起了隊禮。分析：場面嚴(yán)肅，哥哥姐姐的示范熏陶帶給了孩子不同的感受，潛移默化著孩子。
2、走廊上有一些開放式的圖書區(qū)，孩子們休息時隨時隨地自由選擇感興趣的圖書，看好后整齊的放回去。分析：開放的圖書區(qū)、輕松的氛圍，讓孩子自主選擇和閱讀的機(jī)會，既體現(xiàn)了以人為本的思想，，又彌漫著學(xué)習(xí)的氛圍。
3、一個四年級學(xué)生正在畫一幅花卉的國畫，側(cè)峰、逆鋒等筆法流暢，形象生動，絲毫不受我們參觀的影響而走神。分析：這就是功底和定力。可想而知，舉一反三，大課間活動搞得如此成功，歸因到底就是項目豐富多樣，滿足孩子的興趣;社團(tuán)項目有針對性、指導(dǎo)性，有動有靜，符合孩子的年齡特點和喜好選擇;堅持不懈，一個興趣社團(tuán)的運(yùn)營有很多的阻點，需要我們堅持、不斷調(diào)整。
本次之行，還收到了一些招生情況的消息，本屆外地孩子的競爭十分激烈，針對這些我們大班班級可進(jìn)行一些考試模擬，以往孩子不成功有些是對考試流程不熟悉、怯場，不理解小學(xué)老師的要求以至于面試失敗，如我們能在幼兒園進(jìn)行考試模擬相信孩子們會信心大增，同時也加強(qiáng)孩子有關(guān)方面的面試能力。
學(xué)前班幼師教育心得篇二
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了?；貞涍^去的這一年，我們學(xué)前班像一個大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個方面都有了一個定進(jìn)步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學(xué)：
數(shù)學(xué)方面班上的學(xué)生都能完成1--100的正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的`計算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計算等。
拼音這一年的拼讀及認(rèn)讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)。
3、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們，豎起理想的桅，揚(yáng)起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳――啟航吧!
學(xué)前班幼師教育心得篇三
10月26日至11月13日我們到xx實驗幼兒園進(jìn)行了三個星期的實習(xí)，本次實習(xí)內(nèi)容主要是見習(xí)及保育實習(xí)，經(jīng)過這次實習(xí)，我收獲了許多，也有許多的感受。
通過本次實習(xí)，我認(rèn)為我的綜合素質(zhì)提高了很多。工作積極主動性很大，以前幾乎在家里什么都不做，但是在幼兒園里，我?guī)缀跸炔幌聛?。覺得非常的充實，而且，我態(tài)度端正，工作認(rèn)真主動，能主動地與保育老師完成工作任務(wù)，不遲到，不早退，除此之外，還收獲了很多，例如：我理解了河掌握了有利于幼兒的教學(xué)方法，了解了許多課本上學(xué)不到的知識，收集到很多有用的.資料，了解了幼兒一天當(dāng)中的生活規(guī)律，并且能夠在生活方面很好的照顧幼兒，可謂，收獲很多。
這次實習(xí)我也改變了很多你，比如，我的言行、舉止、儀表、氣質(zhì)、待人接物的方式都在不知不覺中一步一步的變的規(guī)范，而且，對待幼兒我覺的我的耐心和愛心也發(fā)揮到極至，而且我以身作則，為人師表就要給小朋友一個好榜樣，我熱愛幼兒，尊重幼兒，驗收紀(jì)律，熱愛集體，尊重家長，熱情服務(wù)，服從領(lǐng)導(dǎo)，尊重他人，虛心研究，接受指導(dǎo)，積極配合保育老師搞好班級衛(wèi)生，消毒工作，幼兒生活管理、衛(wèi)生保健工作、配合班級活動并且積極培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
除此之外，在聽看教學(xué)方面，游戲方面的教學(xué)方法和技巧，我也記錄了很多，比如：手指搖、兒歌、詩歌、英文歌曲、手工制作、教學(xué)案例等等，我都將它們記錄，整理，以便以后的應(yīng)用。
同時，我還認(rèn)識到許多不足。我覺的我們研究的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不且積累的相關(guān)資料也不充足。對幼兒的了解也不夠。有的時候，我們都不知道應(yīng)該干什么？而且，我與幼兒園老師之間差距還很大，專業(yè)技術(shù)也不夠硬，今后，我應(yīng)更加努力的研究，積累所有相關(guān)知識，只有腦袋中有知識，才能拿出來交給小朋友。
當(dāng)然，除了要有足夠的知識之外，還要有技術(shù)，能夠運(yùn)用，這一點我們也要多多積累經(jīng)驗才是。
這次，我收獲得最大的就是時間是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)-10-書本與現(xiàn)實差距太大，除了多研究多積累之外，更重要的是多實踐，在實踐中才能學(xué)會運(yùn)用知識，總之，今后我要更加努力，爭取將來當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師。
學(xué)前班幼師教育心得篇四
過得真快，我從事教育已有4年了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多，同時也發(fā)現(xiàn)了自己上和幼兒中存在的一些問題。
首先，幼兒的問題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問題，班上的孩子多，現(xiàn)在的小也越來越活潑，摔倒及碰撞的現(xiàn)象時常發(fā)生，一個不小心，都會令和心疼不已，因此，我對于幼兒的安全問題時時關(guān)注，一刻都不敢放松，眼睛不離開他們，嘴巴也在不停地念叨，提醒小朋友要注意這個，防止那個。雖然有時覺得這樣做很累，但是一想到孩子們的安全問題，想到孩子們能夠在開開心心的度過每一天，我覺得這些累都是值得的。
其次，上課也給了一個難題，上課前，為了吸引小朋友，我都會準(zhǔn)備好教具，但發(fā)現(xiàn)幼兒新鮮感過后，就不肯乖乖上課了，偶爾有吸引他們的地方，他們才會安靜下來，認(rèn)真地聽，通過細(xì)心地和多年的教學(xué)，我知道孩子永遠(yuǎn)都有一顆好奇的心，孩子們有了好奇心，就會有強(qiáng)烈地求知欲望，這是，他們才會完全地配合你，并且主動開心地去思考和探索答案。我想，老師只要有心，就一定能達(dá)到自己的教學(xué)目的，上好每一堂課。
幼兒園的工作雖然苦、累，但也是開心的，每帶一個班，班上的幼兒和我就會一份濃濃的感情，每天早上看著小朋友高高興興地來到幼兒園，再甜甜地說一聲“老師，早上好!”心里覺得特別的。
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又的一個月就過去了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這個月的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要他們養(yǎng)成樂于助人，尊老幼的良好品行。以下是我的一些心得：
一、培養(yǎng)幼兒良好的和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎勵激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要用自己一顆真誠、、賞識孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位，課下我們像朋友的相處，融洽的關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)的身心發(fā)展特點并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中發(fā)展最迅速的時期;是孩子形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進(jìn)兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半班里來了2個新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補(bǔ)課，積極和家長意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進(jìn)步很大。
學(xué)前班幼師教育心得篇五
今天早上桌面游戲時，我為幼兒提供了不同的建構(gòu)材料:小紙筒、墊板、餅干積木、雪花片等。我請一半幼兒嘗試做“堆高”的游戲，當(dāng)我提出要求后，成成小朋友馬上拿了一筐紙筒獨自堆高。他一會兒把口大一些的紙筒放在上面，一會兒把口小一些的紙筒放在上面，但幾次嘗試均未成功，小紙筒一次又一次地倒了下來。我問大家:“你們用小紙筒可以堆高嗎?”大都幼兒說不行，都說堆上去就會倒下來，只有成成仍然堅持自己的想法，認(rèn)為小紙筒可以做堆高的游戲，并在一邊嘗試著將小口的紙筒塞到大口的紙筒中去。我在一邊沒有對他的做法做任何阻攔或提出任何建議，而是耐心地觀察。當(dāng)我要求幼兒用各種輔助材料幫忙進(jìn)行堆高時，成成好象沒有聽見似的仍然進(jìn)行著他的做法，而不借用任何輔助材料。過了一會兒，成成用大口對小口的方法居然將3個紙筒連接起來并穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上，他的臉上露出了開心的笑?？粗⒆尤〉玫?成功，我也笑了，但同時我也從孩子身上看到了一種可貴的品質(zhì)。成成是我班上比較有個性，有主張的孩子，只要他認(rèn)為自己是對的，他就會堅持做。
在這一次堆高游戲中，他自始自終都堅持自己的觀點，沒有受到老師言語的影響。我想要是今天我阻攔他的話，幼兒的這種難能可貴的個性品質(zhì)就會給我扼殺了。因為在幼兒中，許多孩子有較明顯的從眾心理，今天成成的表現(xiàn)正是一個絕好的教育挈機(jī)，我對他進(jìn)行了肯定與表揚(yáng)，同時對其他幼兒也起到了潛移默化的作用。因此從這件事中可以看出教師應(yīng)耐心地，花大量時間去觀察、了解幼兒的行為，要有保護(hù)好孩子與眾不同的個性品質(zhì)的意識，允許幼兒的個性存在。這一點對教師、對幼兒都是至關(guān)重要的。
學(xué)前班幼師教育心得篇六
要讓幼兒社會性能力得到充分發(fā)展，首先老師要尊敬、信任幼兒，充分培養(yǎng)、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無論每學(xué)做一件事情，老師要讓他們感到自己行，特別對于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來說，獲得成功的機(jī)會較少，這就需要老師根據(jù)孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務(wù)，讓他們通過努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。所以老師只要善于利用種.種機(jī)會幫助幼兒獲得她這個年齡階段能夠掌握的各種能力，如認(rèn)知能力、動手能力、運(yùn)動能力及社會交往能力等，使幼兒有了自信，感到自己有做好這件事的能力，幼兒社會適應(yīng)能力使會自然而然形成，這對他們走向相對獨立的小學(xué)大有益處。
幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對這一點，我設(shè)計了各種游戲活動，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動中，我不將自己的意識強(qiáng)加于幼兒，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動前學(xué)會事先計劃，我引導(dǎo)、鼓勵幼兒多判斷，大膽發(fā)表自己的見解，敢于陳述自己的'觀點。
幼兒有上進(jìn)心，表現(xiàn)欲強(qiáng)，希望得到老師的表揚(yáng)。老師應(yīng)正確引導(dǎo)，恰當(dāng)鼓勵，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力，克服缺點，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養(yǎng)其做事能力的強(qiáng)大支力。幼兒有些微進(jìn)步，我就及時給予具體的表揚(yáng)，投以贊許的目光。幼兒園與小學(xué)是兩個不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料，而到了小學(xué)，許多方面都要求孩子自我管理了。如課間10分鐘，需要孩子自己安排活動，包括喝水、上廁所等;在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動形式，是寓學(xué)于玩的，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間，而到了小學(xué)可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死，但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時間到校。上面種.種差異就必然形成一個坡度，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活。為了減緩這一坡度幼兒網(wǎng)，增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性，在大班階段家長就要加強(qiáng)對孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育。
學(xué)前班幼師教育心得篇七
我們于20__年12月12.13號到章風(fēng)教科中心進(jìn)行學(xué)前班雙語教師培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)了僅僅2天。但是在這兩天的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會，讓我接受了一次系統(tǒng)全新的培訓(xùn)。我從中學(xué)到很多東西，對自己的職業(yè)也有了全新的認(rèn)識。
在教育學(xué)前班上很多地方不知道怎么做。比如玩游戲，沒有新意和神秘感的游戲怕小孩沒有積極性，有創(chuàng)意的又怕太難了，聽了老師培訓(xùn)之后，有一種豁然開朗的感覺。原來游戲也可以玩的那么有創(chuàng)意而又不難理解。游戲與歌曲相結(jié)合，這是我以前從來沒有用過的方法。邊唱邊玩，讓小孩覺得既有趣又容易記住所學(xué)知識。
第一天早上對雙語有了一些了解。簡單的少數(shù)民族語言通過老師的介紹，有所了解。我覺得在教學(xué)中會一些基本的少數(shù)民族語言很有必要。下午學(xué)習(xí)了漢語拼音的基礎(chǔ)知識。發(fā)聲部位及平翹舌音的區(qū)分。還討論了如何讓小朋友更好的記住容易混淆的拼音。真的很有意思。整體認(rèn)讀音節(jié)，及拼音的格式通過培訓(xùn)更加加深了記憶及記準(zhǔn)了。能夠更準(zhǔn)確的教給學(xué)生，使學(xué)生在快樂中學(xué)到了更多的知識。
第二天早上學(xué)習(xí)了音樂和舞蹈教育。老師也從中學(xué)到了音樂和舞蹈。也能在教學(xué)中教給學(xué)生簡單易學(xué)的歌曲和舞蹈。有傣族舞，小黃鴨減肥舞等都很可愛簡單易學(xué)。而且對小朋友也有很大的鍛煉，強(qiáng)身健體。其中簡單的打擊樂也可以教教孩子。玩耍是孩子的天性，我們要在不磨滅孩子天性的同時教于他們知識。下午進(jìn)行了畫畫，剪紙和折紙的培訓(xùn)?？此破茝U的東西都可以加以利用啊。制造出來更美的東西。在今后的教學(xué)中多利用廢舊物挖掘孩子的創(chuàng)新性。在其中老師也能得到許多意想不到的收獲。
再一次感謝給我這個機(jī)會。我會把培訓(xùn)內(nèi)容好好整理并不時翻看，督促自己好好努力，多像其他老師學(xué)習(xí)。讓自己和孩子一起成長。成為更優(yōu)秀的一名老師。
學(xué)前班幼師教育心得篇八
20_年學(xué)前部第一期教學(xué)活動結(jié)束了，帶著家長們的重托，我們不負(fù)重望，順利的走完了這一期。想這三個月和學(xué)生們一起走過的每一天，真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。
這一切的實力還得從頭說起，我們老師每周都會提前備課，根據(jù)學(xué)生目前的能力，給每個學(xué)生制定個別化目標(biāo)，在教學(xué)活動中，牢記學(xué)生目標(biāo)，明確教學(xué)目的，通過項目，在活動設(shè)計中，情景中滲透教學(xué)。讓學(xué)生更好的容易理解掌握。雖然對每個學(xué)生來說，由于我們的專業(yè)程度有限，把握不會很準(zhǔn)確，但在實際教學(xué)與操作中，通過觀察了解，總結(jié)完善，這才是最重要的過程。我們在活動設(shè)計與教具制作中，盡量考慮到學(xué)生們的能力與需求，以及教具的實用性和功能性，如認(rèn)知、語言表達(dá)、理解上選用實物模型，真人照片，讓學(xué)生明白照片上的是“我”，辨認(rèn)出照片上的人是誰。如視覺提示的照片與文字，對于某些學(xué)生來說，就會起到很好的視覺效應(yīng)。吳坤強(qiáng)對文字比較感興趣，每次上課時拿出活動卡片，他都會念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動時不斷重復(fù)教學(xué)生對天氣、星期的認(rèn)識。學(xué)生通過仿說記憶到大腦中，又回饋出的信息。
當(dāng)然，我們在教學(xué)中，也會存在很多問題。主要出現(xiàn)在主活動中，往往是設(shè)計出的教學(xué)計劃與實際操作會有不同，很多問題是在操作過程中出現(xiàn)的。也就是對學(xué)生能力掌握力度不夠，對專業(yè)的用詞用句表達(dá)不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說服人。我們通過對問題的分析和討論，找到一個最恰當(dāng)?shù)挠姓f服力的解決方法，經(jīng)過實際操作再去看結(jié)果。這樣會更明顯。
看到這一切，想想三個月以來和學(xué)生們在一起度過的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加體會到“先教常識再教知識”，日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。
這么多年來，我?guī)У亩际切“鄬W(xué)生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的。
訓(xùn)練，在教學(xué)上一直都沒有作為重點來教，后來通過蔡艷春老師的培訓(xùn)，意識到規(guī)矩建立的重要。
這期我們重點訓(xùn)練學(xué)生：與老師互動交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。
通過這種方式，最后還是有了很大的收獲，受到很多老師的好評。去秦嶺野生動物園，孩子們的表現(xiàn)，也讓家長們很欣慰。從另外一個角度看見孩子的變化，也給我們今后的教學(xué)帶來了很大的幫助與思考。我們會在家長的支持配合下，在教學(xué)部的配合下，提高自我專業(yè)水平，努力學(xué)習(xí)，勇往直前!
學(xué)前班幼師教育心得篇九
心理學(xué)家贊可夫說：“教學(xué)法一旦觸及到學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及到學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用”。
由于學(xué)前幫孩子來自不同幼兒園水平參差不齊，導(dǎo)致了學(xué)生在識字方面的差異：個別的學(xué)生認(rèn)識的字比較多，但有的學(xué)生可以說還是一片空白.之前我也采用過積極鼓勵、輔導(dǎo)，卻發(fā)現(xiàn)效果并不明顯。因為我根本也輔導(dǎo)不過來。后來我想：何不將認(rèn)識字較快的學(xué)生作為我們識字教學(xué)中的有利資源呢?讓他們成為我最有利的教學(xué)小幫手?誰學(xué)的快，筆順記得又準(zhǔn)，就可以當(dāng)小老師。
想到了就去做。這樣，在識字教學(xué)中,小組成員就可以一對一優(yōu)差互補(bǔ)，共同進(jìn)步，并告訴他們：如果你的同學(xué)讀得好，筆順寫得對，請你夸夸他;如果你的同學(xué)需要幫助，請你幫幫他。這樣做，既讓識字量多的孩子更有自信心，也讓學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生及時獲得幫助，同時還增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，字記得也比以前扎實多了。
“小老師”是我現(xiàn)在教學(xué)中采用最多的方法,取得了較好的效果。學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)過的生字，就讓他讀給老師聽，寫給大家看。對于確實讀得好、寫的準(zhǔn)，就聘任其為“小老師”。其他同學(xué)都可以到他那兒認(rèn)讀生字。為了激發(fā)學(xué)生的識字興趣，每一位識字過關(guān)的同學(xué)都可以被聘為“小老師”。因此學(xué)生學(xué)完幾個生字后,就積極地找到老師，前來應(yīng)聘“小老師”教認(rèn)讀生字。一時間學(xué)習(xí)主動性大大提高，效率也提高了不少。
教學(xué)的路像是二萬五千里里長征，等著你克服重重困難，前面是春天;又像是一條荊棘中藏著美麗的花朵的路,等著你去發(fā)現(xiàn)，收獲更多的鮮花。因此，要努力的歷練自己,一邊前行一邊除去道路上那些障礙與荊棘，讓鮮花露出燦爛的笑臉，讓春天時刻存在。怎么才能克服重重困難，讓前進(jìn)道路上的荊棘與障礙不傷到孩子也不傷到自己。這是讓我們每一位教師困惑的問題，也是我們積極探索的問題。教學(xué)中需要我們時刻停下腳步，回頭看看,反思中得到啟示，春天就在我們眼前。
學(xué)前班幼師教育心得篇十
這幾天，班上兩位老師身體都不適，天天堅持到園，孩子們也覺得我們的變化。一天，張深銘小朋友走到我們跟前說：“老師，你們哪里不舒服，我今天下午帶東西給你們吃？”“謝謝你，老師沒事，只要你們聽話就好了?！蔽覀冋f。下面的孩子都說：“老師，我們也帶，我們也帶……”看到孩子們這樣關(guān)心我們，當(dāng)時讓我們挺感動的，多好的孩子呀！
從話語中我讀懂了他們的真誠，從語氣里明白了他們的關(guān)心。其實心里真的.感受到了他們的一番好意，我們的心里頓時感到無比驕傲，有那么懂事的學(xué)生每天陪伴著自己是幸福的！要問我們此時最想說什么？那就是----謝謝你，孩子！因為有你，老師的生活充滿驚喜與快樂！
學(xué)前班幼師教育心得篇十一
我班幼兒正值幼小銜接的關(guān)鍵一年，大部分寶寶都有拼音基礎(chǔ)，有一部分寶寶雖會寫一些拼音字母但還不熟悉?？墒侵档脩c幸的是孩子們對知識的渴望，對學(xué)習(xí)保有熱情，這無疑給我們的教學(xué)帶來方便。
二、教學(xué)模式。
根據(jù)我班幼兒特點，因材施教。教學(xué)主要采取諧音教學(xué)法，運(yùn)用形象的圖片，聯(lián)系數(shù)學(xué)中的數(shù)字特點，讓孩子對所學(xué)拼音的形進(jìn)行聯(lián)想。在教學(xué)活動中，盡可能多的設(shè)置情景，讓幼兒在生動、活潑、形象、可感的環(huán)境中不知不覺的習(xí)得知識，掌握本領(lǐng)。貫徹以幼兒為主體，變被動注入為主動吸收，特別在課堂中引入賞識教育，以鼓勵贊賞為主的教育理念。采用“看圖―聯(lián)想―諧音”的導(dǎo)入新課模式，再練習(xí)采用分組練習(xí)，游戲接龍等豐富多彩的活動方式變枯燥的課堂為活潑的形式進(jìn)一步吸引幼兒向?qū)W，更好的快樂學(xué)習(xí)。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語言來刺激幼兒進(jìn)一步掌握所學(xué)知識本領(lǐng)。最后，家園共育，讓家庭教育參與到學(xué)校教育當(dāng)中來，家長與孩子共同完成練習(xí)冊來檢驗幼兒的學(xué)習(xí)效果，老師第二天及時檢查，反饋信息。
三、學(xué)期目標(biāo)。
1.讓幼兒了解我國語言的發(fā)展進(jìn)程，起點而對拼音產(chǎn)生興趣。
2.知道本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為單韻母和聲母，及一部分音節(jié)，并能對簡單音節(jié)進(jìn)行拼讀。
3.會讀、會寫及知道所學(xué)字母的字形、筆順、發(fā)音以及所占四線格的位置。
4.對所學(xué)字母的歌謠能信手拈來，熟練掌握。
學(xué)前班幼師教育心得篇十二
“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期;本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點，根據(jù)本班情況，及本學(xué)期的工作重點擬訂學(xué)期工作計劃。
一.幼兒情況分析。
本學(xué)期班級幼兒共28名，其中男孩14名，女孩14名。這個年齡幼兒活潑好動，在語言表達(dá)能力方面，通過上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達(dá)能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識，收玩具等工作常常需要別人提醒;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動中注意力分散，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。本學(xué)期，我們將根據(jù)他們的具體情況，有針對性地制訂班級計劃，因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。
二。指導(dǎo)思想。
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為宗旨，以“服務(wù)與幼兒、服務(wù)與家長、服務(wù)與社會”著三個服務(wù)的辦園思想和穩(wěn)定發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極做好幼兒教育工作。根據(jù)幼兒園的教育計劃和園務(wù)計劃的要求，完成具有本版特定的教學(xué)任務(wù)。
三、本班幼兒的優(yōu)勢分析：
1、大多數(shù)幼兒性格外向，活潑好動，喜歡自己動手?jǐn)[弄玩具。
2、大部分幼兒身體素質(zhì)較好，走、跑、跳等基本動作發(fā)展較好。
3、本班幼兒的語言發(fā)展較好，能比較清楚地表達(dá)自己的需求。
4、大部分幼兒對藝術(shù)活動非常感興趣，特別喜歡參加音樂活動。
5、全班幼兒的個體差異較大。
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學(xué)前班幼師教育心得篇十三
伴隨著孩子們的天真笑臉，一個學(xué)期過完了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這個月工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)艋遼。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)?。烙酶鞣N獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個孩子。沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教。3―6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期；是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進(jìn)兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。經(jīng)過一學(xué)期的時間幼兒在園里發(fā)現(xiàn)他們真的進(jìn)步了很多，比如說我們班的黃燦和余悅小朋友剛開始真的上課都不聽講的，而且膽子很小現(xiàn)在他們可以說是班上很棒的小朋友了，不僅學(xué)習(xí)跟上來了，而且膽子也變大了，上課很認(rèn)真了，會舉手回答問題了等等，還有姚詩凡小朋友，剛開始來的前半個月，不管老師怎樣表揚(yáng)他，中午從來都不愿意去床上睡覺的，也不說話，更不要說有禮貌的跟老師打招呼了，但現(xiàn)在不同了，現(xiàn)在的他中午會到床上去睡覺，會有禮貌的跟老師打招呼，還有盧祖雄，孫可欣，劉洋小朋友，剛開始說話的聲音一點都聽不到，每次點名字，都要點好幾遍才聽的到一點點聲音，上課注意力也不集中，但現(xiàn)在膽子變大了，老師叫到他們的名字會很大聲音的回答老師，家長也反映在家也變乖了，每天的家庭作業(yè)都會按時自己獨立完成，而且都會做。還有好多小朋友學(xué)到了很多老師教的知識，看到小朋友一點點的'在進(jìn)步，以及家長的反映，總覺得心里很甜，一點點小小的成就感在心里跳來跳去。我知道這只是開始，困難一直在等著我，每一節(jié)課我都會很認(rèn)真的對待，但也會有些注意力不集中的幼兒，于是我們學(xué)前班的四位老師就會利用下班的時間一起討論該用什么辦法讓每個幼兒都學(xué)到知識呢？想到了用獎勵的辦法，真的很管用，現(xiàn)在基本上一大半幼兒都能認(rèn)真的聽講，再者通過看到很多老師的課，也使我學(xué)到了更多上課的方法。
本學(xué)期，我擔(dān)任我班的語言、音樂、拼音等課程。對于語言課上，我注重調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。有的幼兒剛開學(xué)的時候說不完一句完整的話，也不喜歡去聽別人講話，就自己玩自己的，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多幼兒的語言能力有了很大的進(jìn)步，樂意與人交談，講話有禮貌，能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事；在體育課中，我引導(dǎo)幼兒積極主動地參加集體活動，在集體活動中保持安全、愉快的情緒，還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對體育活動的興趣，愿意并能愉快的參加各種體育活動，發(fā)展了幼兒基本的活動技能和身體素質(zhì)，我深刻認(rèn)識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進(jìn)步一點點的動力。
平丹。
2011年12月30日。
學(xué)前班幼師教育心得篇十四
早晨剛?cè)雸@開始的桌面游戲，是孩子們非常喜歡的游戲，我經(jīng)常會坐在孩子們身邊一起來構(gòu)建各種各樣的東西。男孩子們都喜歡大汽車，我便想到讓孩子們來構(gòu)建各種漂亮的汽車，我在余明陽小朋友身邊坐了下來，“你今天想搭一個什么交通工具呀？”“我要搭一輛小轎車，我想讓它帶我們小朋友一起出去旅游?！闭f完便聚精會神地搭了起來，不一會兒一輛小轎車就搭好了，可是我左看右看，總覺得多了些什么，我便問“這里怎么多了個小盒子呀？”他很自豪的說“這是讓我們家的小狗坐的，我也要帶它一起去旅游?！薄澳阏姘簦∫院箝L大了去設(shè)計一輛這樣真的小轎車，你一定會成功的。”
區(qū)角游戲是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，更能滿足幼兒創(chuàng)新發(fā)展的需要。每天的區(qū)角游戲是孩子們盡情展示自己創(chuàng)新才能的舞臺，每到區(qū)角游戲的時候，孩子們都會選擇自己喜歡的區(qū)角去進(jìn)行游戲，有的選擇相對安靜的閱讀區(qū)，有的則選擇更具探索能力的美工區(qū)。近期在美工區(qū)我擺放了許多小制作的材料，孩子們可以選擇自己喜歡的去進(jìn)行操作，例如本月的主題是《春天的童話》，我便在美工區(qū)投放了這樣一個小制作，是我利用紙杯制作的小動物，孩子們對這個非常的感興趣，也都想嘗試一下，可經(jīng)過我的仔細(xì)觀察，沒有一個小朋友和我的是一樣的，我便好奇到：“你們怎么做的和老師的不一樣?。俊眿箣剐∨笥颜f道：“老師，你的不可愛，我們不喜歡，我們要做卡通形象的動物?！闭f完便動手做了起來，一節(jié)區(qū)角活動下來，他們的小動物已經(jīng)初步成型了，有的是小兔的.，有的是小貓和小狗的，比我制作的可愛多了，看著那些可愛的小制作我欣慰地笑了。
游戲是幼兒最喜愛的活動，因為游戲可以充分發(fā)揮幼兒的主動性和積極性，游戲時可以使幼兒完全放松、精神愉快，游戲具有一定的活動量，可以使幼兒活潑、健康；游戲伴隨玩具，可以使幼兒了解物體的性能并積極動腦、發(fā)揮想象力；游戲有一定的規(guī)則，可以使孩子學(xué)習(xí)按要求行事。所以，游戲?qū)τ變簛碚f，是一種最好和最自然的活動，對教師來說，是教育、培養(yǎng)幼兒的絕好機(jī)會。
學(xué)前班幼師教育心得篇十五
有些孩子平時協(xié)調(diào)性比較差，在運(yùn)動中，他們往往會不愿意挑戰(zhàn)有難度運(yùn)動，他們專注于玩自己能力所及的運(yùn)動。
我們班的小米就是個這樣的孩子，他不愿意挑戰(zhàn)難度。在樓頂花園的運(yùn)動打怪獸中，小米在過了木橋，走竹梯時，不敢站著走，起先，跪著往前挪，第一次打了怪獸。第二次，在我的提醒下，他開始往前爬。第三次，我建議他，“小米，我們試試在上面走好嗎？很多小朋友都往前走了?！彼戳宋乙谎?，表示不愿意，后來，我告訴他，沒關(guān)系，我可以保護(hù)你。于是，我拉著他的手，往前走，終于走過了竹梯。但是，當(dāng)我再次看到他的時候，他還是在用爬的方式，過竹梯。我走到小米身旁，說“小米，剛剛你不是成功了嗎？我們再試試吧！”這次，小米邊走，我邊在旁，告訴他過竹梯要注意什么，保持平衡，慢慢走，最后一次我只是做勢在扶他，其實并沒有接觸到他。他在一次又一次的嘗試中，終于成功了。我馬上鼓勵他：“恩，我們的小米真棒，可以做過竹梯了?！焙髞砜吹叫∶走^竹梯的時候，他已經(jīng)開始嘗試走著過竹梯了，雖然有點慢，但是，他終于開始愿意嘗試了。
1、小米不愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的游戲，是因為孩子本身的運(yùn)動能力就不是很好，在他沒有掌握好方法的時候，進(jìn)行有挑戰(zhàn)性的游戲，往往得不到成功的喜悅感，因此，不愿意挑戰(zhàn)，只愿意嘗試自己可以做到的.方法。在運(yùn)動中，可以單獨對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，使他們可以掌握方法，并在不斷的鼓勵幫助下，使幼兒得到成功的喜悅，從而愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動。
2、小米平時的協(xié)調(diào)性就不是很好，因此，我們和他的爸媽商量，希望可以配合我們，在家鍛煉小米的運(yùn)動能力。在材料的選擇上，也要有層次性，讓不同的幼兒感受到成功。才能使他們有興趣去挑戰(zhàn)不同的難度。
學(xué)前班幼師教育心得篇十六
在校園里我們經(jīng)常會教育孩子們要養(yǎng)成各種好行為好習(xí)慣。但有時我們大人在生活細(xì)節(jié)上也存在各種缺點，殊不知孩子們會模仿我們，我們不好的行為習(xí)慣會影響孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成。
班級里每次到了收拾時間，總會有一大半孩子不會認(rèn)真收拾，有些偷懶，有些拖拉，有些根本不在意老師的話。只有少數(shù)幾個孩子在認(rèn)真打掃收拾。這樣一來，每次幾分鐘就可以完成的事一直拖延到十幾分鐘。每次我總會表揚(yáng)那些認(rèn)真打掃的孩子并給他們獎勵。本以為這種獎勵方式會影響其他孩子，結(jié)果其他孩子還是任意妄為的樣子，從不改正。
有一次到了收拾時間，外方老師把資料放在學(xué)生的桌子上一團(tuán)亂，而外方老師沒有收拾。一個孩子跑過來告訴我，為什么那個老師的東西自己也不收拾，還要我們幫她收拾，上次也是這樣。我頓時無語了。我只能告訴孩子：“老師可能忙，我們可以幫她一起收拾嗎?”其實老師的一行一動孩子們都看在眼里。所以做個優(yōu)秀的老師需要從自身的良好品行做起!
學(xué)前班幼師教育心得篇十七
新的一學(xué)期開始了，我們學(xué)前班迎來了一群可愛的小朋友。為了我們的目標(biāo)，我制定了一下計劃：
一、教學(xué)分析。
根據(jù)我對孩子們簡單的測試，我發(fā)現(xiàn)我們班有大多數(shù)孩子的基礎(chǔ)都比較差。雖然說已經(jīng)進(jìn)入學(xué)前班，但是還有小朋友認(rèn)不全10以內(nèi)的數(shù)字，也有一些小朋友會寫但不認(rèn)識。所以根據(jù)我班的情況，在我以后這學(xué)期的教育工作中。我將有針對性的加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識比較高矮，粗細(xì)，能夠按高矮，粗細(xì)給10以內(nèi)的物體排序。
2、感知幾種平面圖形的主要特征。
3、了解相鄰數(shù)的含義。
4、熟練掌握倒數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
5、在操作中探索，總結(jié)，記錄10以內(nèi)的組成和分解。
6、認(rèn)識加減符號及算式，在具體的情境中加深理解加減的含義。
7、進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，運(yùn)算已有的知識推導(dǎo)總結(jié)出某數(shù)的組成。
8、學(xué)習(xí)解答應(yīng)用題，列出算式，學(xué)習(xí)分解加法和減法的應(yīng)用題。
9、認(rèn)識幾種常見的幾何體，進(jìn)一步感知幾何體的特征。
10、認(rèn)識整點與半點，了解一小時與半小時的不同，嘗試記錄整點和半點。
11、學(xué)習(xí)看日歷，知道一個星期有7天。
三、教育目標(biāo)。
我們爭取讓每一個孩子在學(xué)期結(jié)束是，都能獲得優(yōu)秀的成績，讓每一個孩子都能有看得見的進(jìn)步，讓每一個家長都能肯定我們的工作，滿意我們的教育教學(xué)為了這一個目標(biāo)，我將一直努力下去。
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