心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)，是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的重要一環(huán)。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法和修辭格，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，歡迎大家一起來(lái)看看吧。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸領(lǐng)悟到了堅(jiān)持和努力的重要性。深入?yún)⑴c社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和個(gè)人價(jià)值的提升。在工作中，我感受到了責(zé)任的重大和自我成長(zhǎng)的喜悅。通過(guò)與優(yōu)秀的人交流和學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足和發(fā)展方向。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇敢面對(duì)，從中獲得了很多收獲。通過(guò)自我反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，并加以提升和發(fā)展。在生活中，我時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)各種困難。經(jīng)歷了一系列的挫折和失敗后，我逐漸認(rèn)識(shí)到了失敗是成功的墊腳石。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，我感受到了個(gè)人能力和思維的不斷提升。在實(shí)踐中，我不斷調(diào)整自己的方法和策略，從而取得了更好的成績(jī)和效果。
小學(xué)聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這次杭州之行，主題是智慧課堂-小學(xué)數(shù)學(xué)“模塊式”名師展示活動(dòng)，分概念模塊，復(fù)習(xí)課模塊，空間觀念模塊，時(shí)間觀念模塊，運(yùn)算模塊和專家講座，用的是人教版的教材，我們共學(xué)習(xí)了10節(jié)名師課，2個(gè)講座，4次互動(dòng)對(duì)話和一個(gè)斯苗兒專家點(diǎn)評(píng)。這次培訓(xùn)也讓我們收獲不少，不管是從專業(yè)知識(shí)還是教師自身的發(fā)展上都有許多的收獲。下面是我的一點(diǎn)收獲，跟大家一起分享。
1.計(jì)算課的教學(xué)如四上的《口算除法》《筆算除法》可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂結(jié)構(gòu)可以是導(dǎo)學(xué)-試學(xué)-講學(xué)-固學(xué)，盡量把課堂留給學(xué)生。先學(xué)后練，一定要給學(xué)生時(shí)間練習(xí)，計(jì)算技能的掌握不是靠說(shuō)就就行的，一定要練習(xí)，那怎樣練習(xí)呢？很簡(jiǎn)單就是做一定量的練習(xí)題，直到脫口而出。
2.概念課，同是六上《圓的認(rèn)識(shí)》和《圓柱的認(rèn)識(shí)》?！秷A的認(rèn)識(shí)》這課最大的亮點(diǎn)是用了古文“圓，一中同長(zhǎng)也”“圓出于方，方出于矩”?！秷A柱的認(rèn)識(shí)》給我印象最深的是在玩中學(xué)，玩圓柱，學(xué)圓柱，玩的方法很多可以是滾，看，切，拆開，展開，坐，通過(guò)這些玩法，我們就學(xué)到了圓柱的一些知識(shí)。方法很好，我們值得一學(xué)。
3.空間課，二上和五上的《觀察物體》，二上的觀察物體，難點(diǎn)是從側(cè)面觀察物體看到的是什么形狀，然而有什么好方法一下子就可以看出是哪一幅圖，通過(guò)學(xué)習(xí)我總結(jié)了一個(gè)方法，可以抓住主要特征（如小動(dòng)物的尾巴，頭，嘴），看在你的左邊還是右邊，再來(lái)看圖，一下子就可以知道是哪幅圖了。五上的觀察物體，要讓生先看-再想-再說(shuō)-再動(dòng)-再寫，看也沒(méi)有看清楚，想也沒(méi)有想，就叫生動(dòng)手做，是做不出花頭的，一定要給學(xué)生充分看，想，說(shuō)的過(guò)程，再動(dòng)手操作。學(xué)生的手動(dòng)不如眼動(dòng)，眼動(dòng)不如心動(dòng)。多觀察，多思考。
4.時(shí)間課，同是三上的《時(shí)分秒》和《年月日》，《年月日》是由我們金華站前小學(xué)俞特校長(zhǎng)上的，給我印象最深的是語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，整個(gè)課堂都是歡笑，讓學(xué)生在這樣一個(gè)開心安全的環(huán)境里學(xué)習(xí)，真是一種享受。課的設(shè)計(jì)也很好，好在能把零散的`知識(shí)點(diǎn)整理成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，通過(guò)對(duì)一些怪怪的地方的解決，從而很好的把零散的知識(shí)點(diǎn)整理成科學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。我想數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就應(yīng)該是求聯(lián)不求多。這樣的設(shè)計(jì)我們值得一學(xué)。其次是關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)生成，用科學(xué)一年是365年5時(shí)48分46秒來(lái)解釋學(xué)生的疑惑，讓生知道數(shù)學(xué)是怎么一回事，其實(shí)數(shù)學(xué)也很簡(jiǎn)單，只是人們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的一種規(guī)定。如果你現(xiàn)在也發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，用你的話來(lái)規(guī)定，那以后人們也就要學(xué)習(xí)你的話了，所以我們每個(gè)人都可以成為數(shù)學(xué)家或名人。
5.復(fù)習(xí)課，同是三上的《有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)》和《四邊形單元復(fù)習(xí)》，這兩位特級(jí)教師沒(méi)有根據(jù)復(fù)習(xí)課的套路來(lái)上，而是通過(guò)解決一些實(shí)際問(wèn)題來(lái)復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)，雖然效果不是很好，也沒(méi)有得到專家斯老師的贊同，但是，我們覺(jué)得這也是他們對(duì)復(fù)習(xí)課的思考，有思考就有進(jìn)步。我的理解，單元復(fù)習(xí)課是對(duì)本單元知識(shí)的一個(gè)梳理整理的過(guò)程，對(duì)零散的知識(shí)進(jìn)行整理，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)鞏固，對(duì)技能再練習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法再提升。
6.磨課怎么磨，先建框架--再研環(huán)節(jié)--后扣細(xì)節(jié)。
7.兩個(gè)游戲：1大家來(lái)找茬，判斷對(duì)錯(cuò)2破壞者游戲。
9.經(jīng)驗(yàn)分享：不學(xué)已會(huì)，勿用功，一學(xué)就會(huì)，少用功，學(xué)了不會(huì)，白用功，學(xué)了才會(huì)，要用功，學(xué)了會(huì)學(xué)，多用功。
1.要智商和情商共同發(fā)展。
2.智商要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的途徑很多，可以是書，學(xué)生，同事，領(lǐng)導(dǎo)，培訓(xùn)，父母，朋友，另一半，參加活動(dòng)等。
3.情商，一態(tài)，心有多大，事業(yè)就有多大，二吃，要會(huì)吃苦和舍得吃虧，有舍才有得，得到的肯定沒(méi)有舍去的多。三行：自行，別人說(shuō)你行，說(shuō)你行的人要行，四誠(chéng)，做人一定要真誠(chéng)。
4.要學(xué)會(huì)示弱。特別是女老師們，一定要學(xué)會(huì)示弱。只有你弱了，你的學(xué)生，你的丈夫，才會(huì)強(qiáng)大起來(lái)。
5.要學(xué)會(huì)賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，即使殘疾的，要學(xué)會(huì)看別人的長(zhǎng)處，真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)。
6.要學(xué)會(huì)分享，跟朋友，同事說(shuō)出你的心得，要有貢獻(xiàn)意識(shí)。
7.寫作小技巧,學(xué)生寫作往往都是流水賬，都是看到的，那怎么樣才能寫的豐富一點(diǎn)。
案例：今天，我們老師帶我們?nèi)ゴ河?，早上，我們做公交車?lái)到了公園，看到了一些魚，看到了什么什么，到了吃飯的時(shí)候，我們吃完了飯，怎么樣怎么樣，后來(lái)就坐車回家了。結(jié)尾：今天我們玩的好開心呀!
分析：當(dāng)你寫到魚的時(shí)候，你就可以打開你的聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)，味覺(jué)，嗅覺(jué)，打開你的小耳朵，聽(tīng)到小魚們?cè)跉g快的唱歌，你把手放進(jìn)水里，小魚們游了過(guò)來(lái)，從你的指縫間游過(guò)，好像是歡迎我們的到來(lái)。這樣打開一個(gè)覺(jué)就可以多寫一句，一個(gè)地方多寫一句，其它地方也可以寫，原先200字就可以寫到400，400變800，你這篇文章不豐富都不行了，呵呵，老師們可以用用！
總結(jié)：以上這些，就是我參加這次培訓(xùn)的心得，學(xué)生教的怎么樣，不是你我說(shuō)了算，而是學(xué)生能不能在學(xué)校里學(xué)到尋求未來(lái)成功和幸福的方法。我希望我的心得能給老師們有豁然開朗的感覺(jué)，有我們的前途是一片美好的感覺(jué)，生活是幸?？鞓?lè)的！謝謝！
小學(xué)聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
4月20日有幸參加了在勝利小學(xué)舉行的省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。這次教學(xué)，給人耳目一新之感。參賽的老師展示了精彩的課堂，每位老師都臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健、表現(xiàn)從容，與學(xué)生的互動(dòng)成為一堂課的主旋律。走在教育前沿的觀念通過(guò)具體的課例展示在了老師們面前。各區(qū)縣的課也各具特色，通過(guò)交流使各種新的課型變得更加完善。一堂堂課下來(lái)，帶給了我很大的啟示，這次觀摩活動(dòng)，讓我領(lǐng)略了各區(qū)縣教師的風(fēng)采，也讓我收獲了許多。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、教學(xué)語(yǔ)言獨(dú)具魅力。
教學(xué)語(yǔ)言是一門藝術(shù)，教師扣人心弦的語(yǔ)言，不但能烘托課堂的氣氛，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。陳彥凌老師在教學(xué)《老藤椅》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊用深情的語(yǔ)言歌頌?zāi)赣H對(duì)老藤椅的珍愛(ài)，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒，通過(guò)深挖藤椅的老，使學(xué)生的心靈受到了震撼，喚醒了學(xué)生沉睡的記憶。陳老師充滿激情、極富感染力的引讀語(yǔ)言順利地將學(xué)生帶入文中的意境，學(xué)生的情感自然流淌，讀得繪聲繪色，令人感動(dòng)。我不禁感慨：教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力！
二、課堂氣氛讓人耳目一新。
傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的教，而輕視學(xué)生的學(xué)，這樣的課堂死氣沉沉。而這幾位教師的課，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容，真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
三、讓學(xué)生充分的讀悟。
聽(tīng)了這幾節(jié)課，我想起了這樣一句話：“教師講的再多，也是教師的；學(xué)生學(xué)的再少，也是學(xué)生的?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識(shí)和能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀以及思想和個(gè)性。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。如陳彥凌老師在執(zhí)教《老藤椅》時(shí)，充分運(yùn)用課件激發(fā)學(xué)生朗讀熱情，啟發(fā)學(xué)生展開想象。老師用充滿豪情的語(yǔ)言，引領(lǐng)學(xué)生去感受后生的活力與能量，并當(dāng)堂讓學(xué)生將描寫后生的一段話銘刻在心中。課上的朗讀指導(dǎo)實(shí)實(shí)在在，范讀、創(chuàng)設(shè)情景讀、評(píng)讀，樸實(shí)的舉措讓人深切感受到朗讀在閱讀教學(xué)中的重新定位并有效運(yùn)用。
四、駕馭課堂教學(xué)的能力很高。
教師教學(xué)基本功扎實(shí)，她們的板書、語(yǔ)言、教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接都很順暢。她們深入研讀教材，巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，起到了事半功倍的效果。
這次的學(xué)習(xí)，讓我深深感悟到新課標(biāo)下語(yǔ)文課堂的樸實(shí)、扎實(shí)、求實(shí)；感受到這幾位老師對(duì)語(yǔ)文的熱情、激情；感受到了他們對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確制定，對(duì)教學(xué)方法的慎重選擇，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，對(duì)三維目標(biāo)的有效落實(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。為我今后的閱讀教學(xué)指明了方向。
小學(xué)聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
最近豆媽在參加一個(gè)培訓(xùn)，這兩天都是上午在外當(dāng)學(xué)生，下午回單位當(dāng)老師。身份的不斷轉(zhuǎn)換的感覺(jué)還是挺有趣的。多年不當(dāng)學(xué)生，這兩天的感覺(jué)是即輕松又有些疲憊。
幾乎不動(dòng)地方地一坐一上午，肯定是會(huì)有疲憊感的。要是老師又不善于組織課堂調(diào)動(dòng)情緒，溜號(hào)走神就是普遍現(xiàn)象。
輕松的是，當(dāng)學(xué)生不必向當(dāng)老師事先備課現(xiàn)場(chǎng)調(diào)動(dòng)，多數(shù)時(shí)間只要坐在那里聽(tīng)就是了?？蠢蠋煹谋砬?，聽(tīng)他們說(shuō)的話，揣摩他們對(duì)某些問(wèn)題的看法，也是很有意思的。
今天一位三四十歲的美國(guó)男老師給上我們上了三個(gè)小時(shí)的口語(yǔ)課，我覺(jué)得這是一位很懂語(yǔ)言教育的老師?？磥?lái)以后的三四周，有機(jī)會(huì)翹課也不能翹他的課了！
這位外教已經(jīng)在中國(guó)待了20__年了，據(jù)他說(shuō)是在中國(guó)學(xué)的中文，中文說(shuō)得很流利（上課。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)到了很多新的方法和理念，讓我受益匪淺，再次與大家分享我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得。
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫的習(xí)慣；
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流；
4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行英文寫作；
5、了解西方文化，掌握課文的文化背景。
6、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用，并體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法，讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。
7、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。
8、教學(xué)形式多樣化。其中包括對(duì)話、練習(xí)、游戲、活動(dòng)、繪畫等。
9、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
10、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
11、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里學(xué)習(xí)。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
12、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，共同提高。
13、促進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
14、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一模塊的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。
15、練習(xí)形式多種多樣。手、腦、眼、耳并用，動(dòng)靜結(jié)合，基本功與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)練習(xí)使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
他講英文所以也沒(méi)有機(jī)會(huì)檢驗(yàn)他的中文程度），加上又一直教中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)，所以對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)既有切身體驗(yàn)又有教學(xué)實(shí)踐。他提到的一些觀點(diǎn)很有意思，和大家分享一下。不過(guò)，他說(shuō)得是否真的正確，我也不敢保證。
小學(xué)聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
**年10月14日，我們?nèi)h小學(xué)語(yǔ)文教師參加了**省特級(jí)教師**語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)，期間我聆聽(tīng)了兩位青年教師精彩的課堂教學(xué)，第一節(jié)課是**市下東營(yíng)小學(xué)**老師的《媽媽睡了》，第二節(jié)是我縣育紅小學(xué)**老師的《趙州橋》，同時(shí)還聆聽(tīng)了**老師的報(bào)告《新課程下，如何進(jìn)行低年級(jí)識(shí)字教學(xué)》，整整一天，我們與會(huì)老師都認(rèn)真做好了筆記，寫出了評(píng)價(jià)，心理收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到兩位老師氣定神閑、信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱男W(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課體會(huì)：
一、對(duì)新課程的思考。
在本次報(bào)告會(huì)中，與會(huì)專家根據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩的點(diǎn)評(píng)，使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋，對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對(duì)教師角色的思考。
教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者，通過(guò)教師的推動(dòng)和實(shí)施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進(jìn)新課程的過(guò)程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問(wèn)題，這就要求教師不斷地思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。
三、對(duì)課堂教學(xué)的思考。
在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了兩位老師的示范課例，兩位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
四、今后努力方向。
必須不斷地學(xué)習(xí)，我們常說(shuō)，教師給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷充電?？傊@次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提高教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
小學(xué)聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
周二下午接到通知，明天去泰師附小聽(tīng)課。心里激動(dòng)的不得了。因?yàn)閰⒓庸ぷ?0年，我從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)走出泰安去聽(tīng)課。有幾年我參加明霞工作室活動(dòng)去過(guò)五蓮縣和樂(lè)陵縣。后來(lái)因?yàn)榉N種原因，我沒(méi)有辦法繼續(xù)參加很多的明霞工作室活動(dòng)，但是走出去增長(zhǎng)一下見(jiàn)識(shí)，總歸是好的。一聽(tīng)說(shuō)去聽(tīng)課，心里特激動(dòng)。說(shuō)實(shí)話，就跟小學(xué)生參加期末考試一樣的激動(dòng)。
周三六點(diǎn)就起床，老公帶領(lǐng)學(xué)生去新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加冬季越野賽，六點(diǎn)就出發(fā)了。我起來(lái)先是打發(fā)兒子吃過(guò)早飯，然后去學(xué)校統(tǒng)一乘車出發(fā)。在路上看見(jiàn)冬季的田野景象，覺(jué)得一切景致愈發(fā)可愛(ài)。
上午是四節(jié)語(yǔ)文課，第一節(jié)是王書茵老師講的，第二節(jié)是張娜老師講的，第三節(jié)是孔向霞老師，第四節(jié)是劉明麗老師?？梢哉f(shuō)這是四節(jié)精彩紛呈的課堂，給我們聽(tīng)課老師做出了色香味美的大餐。聽(tīng)課，身心俱累，但是美味就是不可抗拒。
王書茵老師的導(dǎo)課從自己名字中的“書”這一字談起，告訴孩子多讀書，用三個(gè)關(guān)鍵詞撬動(dòng)文本：“圣誕節(jié)”“救助中心”“給予樹”。用一個(gè)問(wèn)題帶動(dòng)文本“你最喜歡誰(shuí)？為什么？”從而感受金吉亞那金子一樣的心靈。用“不但……還”這一關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)教給學(xué)生語(yǔ)言怎樣做到簡(jiǎn)潔明了?？梢哉f(shuō)，這是一節(jié)扎實(shí)又華麗的語(yǔ)文課。用一種菜來(lái)比喻大概就是宮廷菜吧！既講花樣，又講味道。難忘！
張娜老師的課堂像什么？就像山東菜，花樣不多。講究咸鮮，一如山東人那樣實(shí)在。她的課堂最實(shí)在的地方就是對(duì)于生字教學(xué)的扎實(shí)。先用“你用什么辦法來(lái)記住這些生字？”學(xué)生的回答就是“加一加”“減一減”“變變形”等等。其實(shí)我期待的課堂就是學(xué)生如果能在課堂上告訴我：“老師，我在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)生字我會(huì)更加欣喜。我期待的語(yǔ)文課不僅是課堂，語(yǔ)文應(yīng)該是一種生活理念，一種生活。就像睡前應(yīng)該讀一本小說(shuō)一樣自然?！蔽也逡痪漕}外話，我的床頭櫥上有厚厚的書，但是都是像《人民文學(xué)》、《小說(shuō)月報(bào)》這樣的書籍。每一天晚上就著我臥室的燈光讀一讀，就會(huì)覺(jué)得人生夫復(fù)何求，能吃飽，能穿暖，能讀書，這不是最好的人生嗎？張娜老師運(yùn)用了“一字開花”這一識(shí)字形式，給“包”這個(gè)字加上不同的偏旁組成新的漢字。并且通過(guò)編歌謠的形式來(lái)記住這些生字，“有水把茶泡，有食能吃飽……”鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)編下去，好有趣！在認(rèn)識(shí)“冊(cè)”這一生字時(shí)，教師出示了“冊(cè)”這一生字的由來(lái)，她是古人把字寫在竹片上，中間一橫代表穿起竹片的繩子。學(xué)生一下子就記住了這個(gè)有趣的漢字。在指導(dǎo)書寫“巖”“厚”兩個(gè)字時(shí)，張老師還讓學(xué)生觀察兩個(gè)生字的撇有何不同，真是細(xì)致的語(yǔ)文老師呀！學(xué)生總是帶給我們驚喜，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“巖的撇是短撇，厚的撇是長(zhǎng)撇！”這才是歷經(jīng)歲月洗禮依然熟悉的味道！這才是我們苦苦追尋的味道。
第三節(jié)孔向霞老師給二年級(jí)的學(xué)生上繪本課《我 媽媽》，這是一道藥膳。聽(tīng)后感慨頗多?？桌蠋熃探o學(xué)生四把閱讀文本的金鑰匙，那就是“看”“讀”“猜”“想”，而且從文本中感受繪本的主題是“媽媽愛(ài)我”“我愛(ài)媽媽”，讓人為之動(dòng)容。我也講過(guò)繪本《逃家小兔》，我更喜歡讓孩子改一改繪本?，F(xiàn)在的我全力調(diào)養(yǎng)身體。我常常想，等我再有一個(gè)寶寶，我就讓我的寶寶畫畫、說(shuō)話。我每一天的晚上就負(fù)責(zé)把他畫的畫，說(shuō)的話全部整理與記錄下來(lái)。裝訂成冊(cè)，并且為他保存好，勝過(guò)我為他寫過(guò)的成長(zhǎng)日記。這樣留下來(lái)的東西才是真正屬于他的東西。還是那句話，他雖然是我生的，但是他不屬于我，他屬于他自己。聽(tīng)完這節(jié)課，最大的想法就是老天能再給我一個(gè)孩子多好?。∥覀円黄鹱x繪本，一起畫畫，一起在秋天穿樹葉，在冬天堆雪人，在夏天捉螢火蟲，在春天挖薺菜……什么培訓(xùn)班都不讓你上，只給你一個(gè)無(wú)價(jià)的童年。就像你的大哥一樣，始終對(duì)于學(xué)習(xí)有一顆赤誠(chéng)之心。就像你的大哥一樣，流利運(yùn)用文字，侃侃而談，準(zhǔn)確表達(dá)自己的心聲。
第四節(jié)是劉明麗老師講的《搭石》，課堂一開始用石子做游戲，把游戲道具與文本內(nèi)容天衣無(wú)縫的結(jié)合在一起。頗有粵菜之風(fēng)范。因?yàn)榛洸司褪侵v究原材，講解手法，更重新鮮。尤其是游戲中的團(tuán)結(jié)與文本中的人文精神之美有異曲同工之美妙。最精彩的地方就是“怎樣走搭石”以及文本中的“理所當(dāng)然”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。尤其是“理所當(dāng)然”這個(gè)詞，劉老師這樣處理“加入我是________我這樣走搭石___________”給我留下了深刻的印象。舉手之勞，鄉(xiāng)親們卻看成理所當(dāng)然。在今天無(wú)人敢攙扶老人過(guò)馬路的今天，對(duì)于我們從事教育的人，以及接受教育的孩子，都是深深的考驗(yàn)。
在四節(jié)課結(jié)束后有黨兆虎老師的點(diǎn)評(píng)，聽(tīng)君一席話，勝讀十年書，用在這里真是最恰當(dāng)不過(guò)了。我和黨老師的距離，就是星星到太陽(yáng)的距離！
小學(xué)聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
作為一名教師,任何一次外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。
在短短的幾天觀摩學(xué)習(xí)里，觀摩了6節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
他們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來(lái)越強(qiáng)，在不斷的解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生的興趣越來(lái)越高。課堂上他們鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提倡解決問(wèn)題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問(wèn)題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個(gè)性。聽(tīng)完這些課，我對(duì)解決問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十五分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”，精彩“有痕”！
小學(xué)聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
10月x日我在裕民縣二小聽(tīng)了幾節(jié)語(yǔ)文講課，此次活動(dòng)的內(nèi)容有各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師參加。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：
第一、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。
劉媛媛老師在教學(xué)《貓》時(shí)，她首先朗誦了四首關(guān)于貓的兒歌，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩(shī)句，又使學(xué)生在兒歌中感受到了貓不同的特點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，她抓住文章中比喻、擬人等說(shuō)明方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)描寫貓的句子進(jìn)行分析比較。最后，她從不同角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)貓的擴(kuò)展，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在劉老師優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言中層層展開，使聽(tīng)者回味無(wú)窮。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如唐老師在上《小小的船》時(shí)，通過(guò)一個(gè)多媒體的設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生想象力;由此再激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而寫出了像“藍(lán)藍(lán)的大海，藍(lán)藍(lán)的天”這樣優(yōu)美生動(dòng)的詞。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：有一位老師在上《掌聲》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語(yǔ)句，體會(huì)那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂(lè)讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)英子的感情深華。
學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神，層次非常清晰。第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如季科平老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見(jiàn)”。
有的老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的`書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問(wèn)了，還要從心底愛(ài)上這門課。
小學(xué)聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
數(shù)學(xué)教學(xué)要遵循基本教育教學(xué)規(guī)律，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得能夠回顧數(shù)學(xué)培訓(xùn)中得到的收獲，你來(lái)寫一篇數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中聽(tīng)課心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn),分兩個(gè)階段培訓(xùn),第一階段主要是理論知識(shí)的培訓(xùn),第二階段主要是實(shí)踐活動(dòng).在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了許多，也成長(zhǎng)了許多。
培訓(xùn)總的感覺(jué)是:有壓力、有動(dòng)力、有快樂(lè)、有收獲。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出趙老師良苦用心，其中既有底蘊(yùn)深厚的特級(jí)教師，也有專業(yè)精湛的導(dǎo)師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛(ài)教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣，一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)，每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊，感覺(jué)真的快樂(lè)而充實(shí)。
理論必盡是理論，我們應(yīng)該要用于實(shí)踐，因此，趙老師為我們安排了第二階段的實(shí)踐培訓(xùn)，聽(tīng)****上課，評(píng)課，設(shè)計(jì)教案，上課，磨課，等。在這幾天中，我感受最深的是磨課、聽(tīng)課這兩個(gè)環(huán)節(jié)。我們這組上的內(nèi)容是《小數(shù)的加法和減法》。首先，設(shè)計(jì)教案，再和導(dǎo)師交流，上課的學(xué)員進(jìn)行磨課，學(xué)員上展示課。通過(guò)學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開出美好的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。
因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，top100范文排行減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì).由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭(zhēng)成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機(jī)會(huì)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!
通過(guò)培訓(xùn)我深深感受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)心，對(duì)我們教師的教學(xué)水平與個(gè)人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不但澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)題目的一些模糊熟悉，心得體會(huì)范文而且對(duì)我今后如何實(shí)踐新課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)以下：
一、對(duì)教材有了更加深入的整體熟悉。
人教版教材的整體特點(diǎn)是情境串引提題目串，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)情境中題目的進(jìn)程中引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的新知識(shí)又作為解決新題目的工具，讓學(xué)生把解決題目與知識(shí)學(xué)習(xí)融會(huì)在同一進(jìn)程中。同時(shí)在情境圖的解讀進(jìn)程中滲透對(duì)學(xué)生的思想教育和情感教育。固然每學(xué)期我們都對(duì)所教教材進(jìn)行了解讀，但我們對(duì)教材的熟悉僅停留在本冊(cè)教材上，只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教材處理等進(jìn)行淺層次理解。對(duì)其他年級(jí)各冊(cè)教材與本冊(cè)教材之間的關(guān)系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，目標(biāo)體系知之甚微。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)青島版教材有了新的熟悉，新的理解，每單元的知識(shí)基礎(chǔ)是甚么，在教材中的地位是什么，通過(guò)學(xué)習(xí)都已做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面知識(shí)的銜接，如何向后續(xù)知識(shí)延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。
二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略。
1、每個(gè)單元的教學(xué)，要建立單元教學(xué)思想，捉住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，弄清學(xué)生每個(gè)單元已學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，為哪些后續(xù)知識(shí)做預(yù)備。
2、每課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)題目。并且一定要把題目寫在黑板上。在解決題目的進(jìn)程中讓學(xué)生經(jīng)歷操縱觀察——形象感受——抽象概括等進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決題目策略的比較和提升。
教師要加大對(duì)學(xué)生的解決題目思惟方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，手機(jī)版給學(xué)生留下自主探索的時(shí)間和空間，進(jìn)一步拓寬學(xué)生解決題目的渠道，進(jìn)步學(xué)生的解決題目的能力，進(jìn)步學(xué)生的自主探索能力，進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)遷移學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地展開探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。重視自主練習(xí)的處理，對(duì)每道練習(xí)題目，不但要能正確解答，而且要更深層次的發(fā)掘練習(xí)的含義，有些新知識(shí)的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中。
本次教材培訓(xùn)對(duì)我們而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我收獲頗豐，使我對(duì)教材又有了一個(gè)新的熟悉。新教材不但關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);新教材不但關(guān)注了學(xué)生分析題目、解決題目的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)題目和提出題目的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。
我校舉行了青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)集中和分散學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識(shí)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)****師要通過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn)，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要活用教材。
通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級(jí)教師吳正憲曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。
數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中。在今后的教學(xué)中，本站我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂(lè)。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為教師提供了寬廣的舞臺(tái)。
我參加了北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四版新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。每一次培訓(xùn)，都讓我們有所收獲，有所感悟，教師的成長(zhǎng)之路應(yīng)是一條學(xué)習(xí)之路，也是一條反思感悟之路。下面就將本人的一些體會(huì)淺談如下：
一、教材整體分析。
(一)、兩調(diào)整。
1.調(diào)整到本冊(cè)教材的有三處，分別是原二年級(jí)下冊(cè)中“混合。
運(yùn)算”和“加與減(二)”。原三年級(jí)下冊(cè)的第一單元“元角分與小數(shù)”前移到本冊(cè)最后一單元。
2.調(diào)整出本冊(cè)教材的有三處，分別是：原“千克、克、噸”、“兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法”和“生活中的推理”后移到三年級(jí)下冊(cè);原“時(shí)間與數(shù)學(xué)(二)”和“觀察物體”內(nèi)容后移到四年級(jí)下冊(cè);“可能性”后移到四年級(jí)上冊(cè)。
(二)、兩整合。
將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進(jìn)行了整合。
1、第五單元“周長(zhǎng)”將“花邊有多長(zhǎng)”和“地磚的周長(zhǎng)”兩課合并為一課，
2、第七單元將原來(lái)的“認(rèn)識(shí)年月日”、“看日歷”“猜生日”整合為一課，
(三)三新增。
新增加了一些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，解決生活中常見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。
(四)三重設(shè)。
二、教材特色介紹。
1.借助畫直觀圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，體會(huì)“化繁為簡(jiǎn)”，探索解決問(wèn)題的方法與策略。
2、將計(jì)算和解決問(wèn)題有機(jī)結(jié)合。
3.以尋找算式在生活中的原型為例，增進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。
4、大數(shù)目的加減混合運(yùn)算，很容易出錯(cuò)，教科書突破了這一難點(diǎn)。
5.教科書非常重視圖表表示問(wèn)題,讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng).
6.乘除法中增加了點(diǎn)子圖等直觀模型，幫助學(xué)生理解算理。
7、從“回顧”入手展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)已有認(rèn)知基礎(chǔ)，建立起已有生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)新知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
8、用常見(jiàn)的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實(shí)模型開展新知的認(rèn)識(shí)。
9、利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識(shí)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。
范文大全通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級(jí)教師吳正憲曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。
總之，《新課標(biāo)》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念。
參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，從中感覺(jué)到，新教材與我們一直用的教材有所不同，感覺(jué)在很多方面都做了改進(jìn)。例如，更注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能有進(jìn)步。但實(shí)際怎樣操作，怎樣把握新教材心里卻沒(méi)底?？墒牵?tīng)了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的講座后，我頓時(shí)覺(jué)得，自己的認(rèn)識(shí)清楚了許多。幾位老師不僅就《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們談自己的體會(huì)，還結(jié)合一年級(jí)的實(shí)際內(nèi)容給我們分析，組織我們分組討論，幫助我們更好的理解了新教材和新課標(biāo)的精神。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富。
隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。入黨志愿書變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。
2、數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連。
數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是來(lái)源于生活實(shí)際的，它在人類社會(huì)中，是無(wú)處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景，例如有兒童喜歡的游戲，活動(dòng)和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。
3、形式和內(nèi)容更加多樣化。
新教材更注重多樣性。過(guò)去教學(xué)可以說(shuō)也重多樣化，但這種多樣化目標(biāo)單一，往往是殊途同歸，而且過(guò)分強(qiáng)調(diào)掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過(guò)程，承認(rèn)答案的不唯一性，使學(xué)生有一個(gè)較大的發(fā)揮的空間，學(xué)生可以想出多種方法解決問(wèn)題并且結(jié)果不是唯一的，本站站學(xué)生更多的結(jié)合生活實(shí)際解題，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。
4、更注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多種原因會(huì)造成，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
我相信，通過(guò)這次的新教材培訓(xùn)，我們將對(duì)新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。
以上就是《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中聽(tīng)課心得體會(huì)5篇》的范文全部?jī)?nèi)容，涉及到學(xué)生、學(xué)習(xí)、教師、教材、教學(xué)、數(shù)學(xué)、我們、培訓(xùn)等方面，看完如果覺(jué)得有用請(qǐng)記得（ctrl+d）收藏。
小學(xué)聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
3月20日，我們學(xué)校教師在昭陽(yáng)二小聽(tīng)了三節(jié)課。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，都各有特色。這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng)，當(dāng)然收獲也很多。我將自己的心得從以下幾個(gè)方面談一談：
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間，在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情朗讀，也才能更深入地理解文意。要達(dá)到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。
二、設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
三、浮華已隨風(fēng)飄去去，課堂本色顯樸實(shí)。這次聽(tīng)課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片或言簡(jiǎn)意賅的問(wèn)題、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替，真正還原課堂本色。
四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。而課堂及時(shí)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過(guò)程、效果等方面，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。這次活動(dòng)，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。
五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，課堂上游刃有余。教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個(gè)別老師的天賦，他是教師成其為教師的基本資格。
六、小組合作成效高，這次觀摩的老師充分展現(xiàn)了小組合作。小組成員對(duì)自己的任務(wù)明確，發(fā)言時(shí)語(yǔ)言流利，站姿自然。老師把課堂交給學(xué)生，充分展示了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)生的積極性。
通過(guò)參加這次活動(dòng)，讓我感到受益匪淺，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
小學(xué)聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
近日，我聆聽(tīng)了韓曉燕老師的課，收獲良多，聽(tīng)課心得體會(huì)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽(tīng)著韓老師的課時(shí)，她情緒激昂，在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利，心得體會(huì)《聽(tīng)課心得體會(huì)》。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。
在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。
教師時(shí)時(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)孩子，如：你會(huì)善于動(dòng)腦了！你讀得能趕電視臺(tái)廣播員的水平了！……一句句鼓勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動(dòng)腦思維，用于回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率較高，孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
小學(xué)聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
一、引言（150字左右）。
在當(dāng)代社會(huì)中，培訓(xùn)已經(jīng)成為個(gè)人和組織發(fā)展的關(guān)鍵要素之一。無(wú)論是在學(xué)校、公司還是其他組織中，人們都不斷接受各種形式的培訓(xùn)。而近期，我有幸參加了一次關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的培訓(xùn)課程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也收獲了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
二、培訓(xùn)內(nèi)容（250字左右）。
本次培訓(xùn)的主題是個(gè)人職業(yè)發(fā)展與自我成長(zhǎng)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及到了個(gè)人優(yōu)勢(shì)的發(fā)掘與提升、目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成、溝通技巧的培養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)合作等方面。其中，我印象最為深刻的是培訓(xùn)師對(duì)個(gè)人優(yōu)勢(shì)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。在課堂上，他以案例和互動(dòng)的形式，引導(dǎo)我們通過(guò)自我評(píng)估和自我探索，找到了自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，并教導(dǎo)我們?nèi)绾胃玫乩眠@些優(yōu)勢(shì)，提升自我價(jià)值，達(dá)到個(gè)人職業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。
三、收獲與體會(huì)（350字左右）。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，我意識(shí)到每個(gè)人都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和潛力，只有通過(guò)深入了解自己，才能找到適合自己的發(fā)展方向。其次，設(shè)定明確的目標(biāo)對(duì)于職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了SMART原則，即目標(biāo)必須具備"具體性"、"可衡量性"、"可實(shí)現(xiàn)性"、"實(shí)際性"和"時(shí)間性"。這一原則讓我明白，只有將目標(biāo)具體化，并將其分解為可行的步驟，才能更有效地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
另外，我還學(xué)習(xí)到了溝通技巧對(duì)于職業(yè)發(fā)展的重要性。培訓(xùn)師教導(dǎo)我們?cè)跍贤ㄖ幸⒅貎A聽(tīng)、表達(dá)和共鳴，有效的溝通不僅有助于建立良好的工作關(guān)系，還能加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提升工作效率。在課后的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)提升自己的溝通能力對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展有著明顯的積極影響。
最后，通過(guò)與其他參訓(xùn)者的交流和合作，我深刻認(rèn)識(shí)到如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，協(xié)同工作，取得卓越的業(yè)績(jī)是每個(gè)職場(chǎng)人士都應(yīng)該具備的能力。培訓(xùn)課程中的小組活動(dòng)讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，意識(shí)到只有通過(guò)合作，才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。
四、改進(jìn)與規(guī)劃（250字左右）。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的不足之處。首先，我意識(shí)到自己在溝通方面還需要改善，因此，我決定參加相關(guān)的溝通技巧培訓(xùn)，提升自己的表達(dá)和傾聽(tīng)能力。其次，我希望能夠更加深入地挖掘和發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，為自己的職業(yè)發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，我計(jì)劃參加一些與自己職業(yè)發(fā)展相關(guān)的培訓(xùn)課程，并通過(guò)實(shí)踐和反思，不斷完善自己。
五、結(jié)語(yǔ)（200字左右）。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)個(gè)人職業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的知識(shí)，也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。從現(xiàn)在起，我將不斷努力，利用自己的優(yōu)勢(shì)，設(shè)定明確的目標(biāo)，提升溝通技巧，不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，為自己的職業(yè)發(fā)展開創(chuàng)更加美好的未來(lái)。同時(shí)，我也希望能將所學(xué)所得與他人分享，與他人共同進(jìn)步，為建設(shè)一個(gè)更加和諧和進(jìn)步的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
貝特外教除了將最好的`外籍教師介紹給學(xué)員，更時(shí)刻搜集老師和學(xué)員的回饋。根據(jù)這些信息，貝特外教總結(jié)了許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。要想學(xué)好英語(yǔ)，首先培養(yǎng)良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)階段地一項(xiàng)重要任務(wù)。良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣將使學(xué)生終生受益。在一定意義上，我們把培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣看作是培養(yǎng)學(xué)生們地興趣與能力地一個(gè)張端。
在平日教學(xué)中要求學(xué)生回答問(wèn)題或者對(duì)話都要盡量用英語(yǔ)表達(dá)，要求人人張口，看誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)確，表?yè)P(yáng)勇于張口、不怕說(shuō)錯(cuò)地人。這樣做，原來(lái)膽子小，口齒不那么伶俐，又想學(xué)好英語(yǔ)地學(xué)生勇于張口了，逐步做到爭(zhēng)先恐后搶機(jī)會(huì)張口。我堅(jiān)持每節(jié)課地值日生用英語(yǔ)報(bào)報(bào)與師生互相問(wèn)候，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生張口地習(xí)慣也起到了一定作用。
朗讀是培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力地重要途徑。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。中國(guó)地這句老話在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中也是適用地。為了培養(yǎng)學(xué)生地朗讀習(xí)慣，除堅(jiān)持課堂上朗讀訓(xùn)練外，、我還讓學(xué)生堅(jiān)持每天早讀，有時(shí)給學(xué)生放錄音，讓他們模仿。搞好小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)地關(guān)鍵是能不激發(fā)學(xué)生地興趣，學(xué)法對(duì)頭可以減少困難、激發(fā)興趣。要想讓學(xué)生學(xué)得好，第一先要解決他們喜歡學(xué)地問(wèn)題，假如不喜歡學(xué)，那就什么也談不上。所以，我覺(jué)得，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講，第一先不在于學(xué)了多少詞、多少語(yǔ)法與句子，而是要培養(yǎng)起求知欲與好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)地習(xí)慣，第一先，興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)地關(guān)鍵。
例如，猜字母游戲：三合一（打一大寫字母）（y），一條曲折地人生之路（打一字母）（s），半把剪刀（打兩個(gè)小寫字母）（dp），幼苗初綻（打一小寫字母）（r），永久走不完地路（打一字母）（o）。我常用“擊鼓傳花”地游戲末鞏固句型?！肮摹眲t用錄音機(jī)放英語(yǔ)歌曲，“花”改用教學(xué)圖片。樂(lè)曲一起，圖片被依次傳遞，樂(lè)曲一停，圖片傳到哪里，那張書桌地兩位同學(xué)就得站起來(lái)問(wèn)答（圖片一再更換）。他們問(wèn)what’sthis？whatcolorisit？同學(xué)們對(duì)游戲很感興趣，活躍了課堂氣氛。在每次妙趣橫生地英語(yǔ)游戲中，學(xué)生地興趣很濃，情緒高漲。課堂上既有緊張地思考，激烈地競(jìng)爭(zhēng)，又有張心地歡笑，愉悅地享受。從熟讀向交際過(guò)渡，基本上形了習(xí)慣。凡學(xué)過(guò)地句型與對(duì)話，大部分學(xué)生能運(yùn)用到實(shí)踐中。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生地應(yīng)用能力起到了很大作用。
對(duì)學(xué)生們地書寫，我也是從他們張始學(xué)習(xí)英語(yǔ)就給予重看地。例如從26個(gè)字母學(xué)起，從一筆一漫抓起，從筆順到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都要求法范，書寫速度很慢，要求書寫漂亮。我認(rèn)為，要求學(xué)生書寫法范與整潔美觀，不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)地興趣，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真與一絲不茍地學(xué)風(fēng)也是很有作用地。這樣使學(xué)生養(yǎng)成了書寫法范，整潔，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)地良好習(xí)慣，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)地興趣。
在日常學(xué)習(xí)生活與教學(xué)中，我加油為學(xué)生創(chuàng)造比較好地英語(yǔ)環(huán)境，盡可能用英語(yǔ)組織教學(xué)，在講解單詞及句子與對(duì)話時(shí)配以動(dòng)作表情使學(xué)生明白意思。在講解單詞時(shí)盡量用英語(yǔ)解釋，如short—nottall。這樣老師給同學(xué)們做了表率，不論何時(shí)何地都應(yīng)該把所學(xué)過(guò)地單詞句子運(yùn)用說(shuō)出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生在放學(xué)、上學(xué)地路上，甚至在家里都應(yīng)該說(shuō)一些學(xué)過(guò)地句子運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。有一位家加對(duì)我說(shuō)：“孩子回家后就指這指那地說(shuō)英語(yǔ)，還?？嘉摇Ｔ绯科饋?lái)還演一第一英語(yǔ)歌（goodmorning）。”由此可見(jiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到了強(qiáng)化地體現(xiàn)。因?yàn)樗麄兏袡C(jī)會(huì)再學(xué)習(xí)英語(yǔ)，進(jìn)展了語(yǔ)言能力與運(yùn)用語(yǔ)言地能力，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)地干勁更足了，使他們獲得了很多英語(yǔ)知知，他們有了成就感，更有了信心，英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步很快很大，家加們高興得說(shuō)：“我們地孩子love學(xué)英語(yǔ)，love說(shuō)英語(yǔ)，水平提高了。”常言道：興趣是最好地老師。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了較濃厚地興趣，就會(huì)產(chǎn)一種極大地學(xué)習(xí)熱情與動(dòng)力。只有當(dāng)教師激發(fā)起學(xué)生地興趣時(shí)，他們才能想盡一切辦法去學(xué)、去記、去探索，而這正是培養(yǎng)與進(jìn)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造能力地基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，教與學(xué)才不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣。
在給學(xué)生們上英語(yǔ)課時(shí)，一定要考慮他們地時(shí)齡特點(diǎn)，避免成人化，必須把知知性與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要多用實(shí)物、圖片、掛圖、頭飾、面具表演、競(jìng)賽、錄音機(jī)、投影儀等多種教學(xué)辦法進(jìn)辦教學(xué)，這樣可以使他們?cè)谂d趣中集中精力，輕松地學(xué)習(xí)。因?yàn)樾路f地活動(dòng)地直觀刺激物最容易引起大腦皮質(zhì)有關(guān)部位地高興，引起大腦地積極思維。進(jìn)辦輕松愉快地教學(xué)可以把教師地精力引導(dǎo)到探索改革、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)地軌道上來(lái)，還能使學(xué)生從繁重地課業(yè)中解脫出來(lái)，在充滿愉快地氣氛中學(xué)得輕松、活潑，有助于學(xué)生智力因素與非智力因素地進(jìn)展，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。我通常用下面地形式進(jìn)辦教學(xué)活動(dòng)。（一）、認(rèn)真?zhèn)湔n，講究教法，使學(xué)生輕松愉快、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教英語(yǔ)字母是最枯燥無(wú)味地，我沒(méi)有死板地從頭到尾教、念、背、而讓學(xué)生分別充當(dāng)a，b，c…、、，然后用whoisa？whoisb？這個(gè)句型來(lái)提問(wèn)，學(xué)生回答i’ma、i’mb、再就是利用字母卡片與what’sthis？what’sthat？地句型來(lái)提問(wèn)，學(xué)生回答it’sa、it’sb、這樣教學(xué)生有興趣，學(xué)得快記得牢。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中去掌握知知。例如，教standup，sitdown&；這一用語(yǔ)，我就讓學(xué)生輪流當(dāng)班加，指揮全班同學(xué)“起立坐下”，個(gè)個(gè)同學(xué)興致勃勃，爭(zhēng)著當(dāng)班加。又如，教goodmorning這一用語(yǔ)時(shí)，我又讓同學(xué)輪流當(dāng)老師，到講臺(tái)上來(lái)向全班學(xué)生問(wèn)好，并提出要求。當(dāng)老師就得把英語(yǔ)說(shuō)得準(zhǔn)確、流利，像當(dāng)老師地樣子。同學(xué)一聽(tīng)個(gè)個(gè)精神振奮，用心學(xué)習(xí)，把小手舉得高高地，要求當(dāng)老師，在極大地興趣中學(xué)習(xí)與運(yùn)用語(yǔ)言。
小學(xué)聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
11月26日至28日，在桂城教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫(kù)小學(xué)、羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國(guó)語(yǔ)小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬(wàn)分!我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的。可以說(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來(lái)對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：
一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，感悟同行對(duì)體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在外出聽(tīng)課的時(shí)間里，我除了參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽(tīng)講專家報(bào)告，汲取教師深厚知識(shí)和扎實(shí)教師的基本功。
通過(guò)這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽(tīng)課，更加引起我的思考，進(jìn)而通過(guò)和同行的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多思，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流，不放過(guò)一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)
課堂教學(xué)方面
通過(guò)這次的聽(tīng)課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實(shí)，在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的。課前準(zhǔn)備充分，每一個(gè)講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計(jì)，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排活動(dòng)內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性，在體育課上，教師多以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)為主，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。有一堂課，學(xué)生進(jìn)行分組比賽，比賽結(jié)束后教師對(duì)最后一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組，對(duì)第二名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組。評(píng)價(jià)恰如其分，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問(wèn)題，教學(xué)組織變換，語(yǔ)言表達(dá)缺少?zèng)]有達(dá)到精講多練，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。
三、我的學(xué)后反思
“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。
在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。
小學(xué)聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
20__年8月22日，我有幸去羅莊七小參加羅莊區(qū)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)活動(dòng)，現(xiàn)在我把聽(tīng)課后的心得體會(huì)向老師們作一個(gè)匯報(bào)。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把課的所有內(nèi)容原封不動(dòng)告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。說(shuō)得不好的地方，請(qǐng)老師們諒解。我從以下四個(gè)方面談?wù)劇?/p>
(一)還數(shù)學(xué)課堂安靜。
聽(tīng)完課，我最大的感受是：這次老師講課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺(jué)的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
(二)課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道。
很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說(shuō)。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng)，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識(shí);為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí);為了豐富課堂語(yǔ)言，有感情，用著詩(shī)意一般語(yǔ)調(diào)講課;為了節(jié)省時(shí)間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來(lái)，涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識(shí)，或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次教師主要講了六年級(jí)的《比例的性質(zhì)》和《圓柱體的表面積》，教師注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)生間的小組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)內(nèi)容也是設(shè)計(jì)的豐富多彩;二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
(三)是獨(dú)立思考與小組合作間變化的關(guān)系。
(四)多媒體的大量運(yùn)用。
最后我簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒(méi)有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我這次聽(tīng)課后的感受?？偠灾?，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來(lái)，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)。
小學(xué)聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和技術(shù)的不斷更新，培訓(xùn)已經(jīng)成為一個(gè)廣受重視的話題。培訓(xùn)能夠幫助我們提升專業(yè)能力，開拓視野，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。最近我參加了一場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的課程，通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅收獲了很多實(shí)用的知識(shí)和技巧，也深刻理解到了培訓(xùn)的重要性。
首先，培訓(xùn)是持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)到了許多新的理論和方法。例如，如何成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，如何管理時(shí)間等等。這些知識(shí)和技巧在我日常工作中非常具有實(shí)用性，使我能更加高效地完成工作任務(wù)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我可以不斷提升自身的能力和素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)的變化和挑戰(zhàn)。培訓(xùn)不僅是獲得新知識(shí)的途徑，也是培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的重要途徑。
其次，培訓(xùn)能夠拓寬我們的視野。在培訓(xùn)過(guò)程中，我與許多來(lái)自不同行業(yè)和背景的人交流和互動(dòng)。他們分享了自己的成功經(jīng)驗(yàn)和困惑，我們共同探討了解決問(wèn)題的方法和策略。這樣的互動(dòng)拓寬了我的視野，讓我對(duì)不同領(lǐng)域的工作有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)不同行業(yè)的交流，我發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題的解決方法是相通的，這讓我在面對(duì)類似的問(wèn)題時(shí)能夠更加從容地去處理。
此外，培訓(xùn)還能夠提升我們的競(jìng)爭(zhēng)力。如今，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，只有不斷提升自己的能力和素質(zhì)，才能在職場(chǎng)中立于不敗之地。培訓(xùn)不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更為我們提供了與其他人競(jìng)爭(zhēng)和展示自我的平臺(tái)。通過(guò)與他人的對(duì)話和辯論，我了解到自己的不足之處，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢(shì)。這讓我對(duì)自己充滿信心，并更加努力地去提升自己，贏得競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。
最后，培訓(xùn)不僅是個(gè)人的成長(zhǎng)，也是組織的發(fā)展。一個(gè)組織的成功離不開每個(gè)員工的奉獻(xiàn)和付出。通過(guò)培訓(xùn)，組織能夠激發(fā)員工的潛力，提升團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，從而更好地完成業(yè)務(wù)目標(biāo)。培訓(xùn)讓員工感到被關(guān)注和重視，增加他們的工作滿意度和歸屬感。在我所在的公司，定期的培訓(xùn)課程成為員工相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們能夠更好地理解和融入公司的文化和價(jià)值觀。
總而言之，培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人和組織的發(fā)展都具有重要的意義。通過(guò)培訓(xùn)，我們可以不斷學(xué)習(xí)，拓寬視野，提升競(jìng)爭(zhēng)力，并為組織的成功貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在不斷發(fā)展的社會(huì)中，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和夢(mèng)想。因此，在以后的工作生活中，我會(huì)繼續(xù)積極參與各種培訓(xùn)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。
小學(xué)聽(tīng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
最近豆媽在參加一個(gè)培訓(xùn)，這兩天都是上午在外當(dāng)學(xué)生，下午回當(dāng)老師。身份的不斷轉(zhuǎn)換的感覺(jué)還是挺有趣的。多年不當(dāng)學(xué)生，這兩天的感覺(jué)是即輕松又有些疲憊。
幾乎不動(dòng)地方地一坐一上午，肯定是會(huì)有疲憊感的。要是老師又不善于組織課堂調(diào)動(dòng)情緒，溜號(hào)走神就是普遍現(xiàn)象。
輕松的是，當(dāng)學(xué)生不必向當(dāng)老師事先備課現(xiàn)場(chǎng)調(diào)動(dòng)，多數(shù)時(shí)間只要坐在那里聽(tīng)就是了?？蠢蠋煹谋砬椋?tīng)他們說(shuō)的話，揣摩他們對(duì)某些問(wèn)題的看法，也是很有意思的。
今天一位三四十歲的美國(guó)男老師給上我們上了三個(gè)小時(shí)的口語(yǔ)課，我覺(jué)得這是一位很懂語(yǔ)言的老師?？磥?lái)以后的三四周，有機(jī)會(huì)翹課也不能翹他的課了！
這位外教已經(jīng)在待了20xx年了，據(jù)他說(shuō)是在中國(guó)學(xué)的中文，中文說(shuō)得很流利上課通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)到了很多新的方法和理念，讓我受益匪淺，再次與大家分享我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得。
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫的習(xí)慣；
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流；
4、能夠用簡(jiǎn)單的進(jìn)行寫作；
5、了解西方文化，掌握課文的文化背景。
6、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用，并體現(xiàn)交際教學(xué)，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法，讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩。
7、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做的能力。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，在反思中學(xué)習(xí)。
8、教學(xué)形式多樣化。其中包括對(duì)話、練習(xí)、游戲、活動(dòng)、繪畫等
9、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
10、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，并一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
11、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里學(xué)習(xí)。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的`習(xí)慣。
12、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，共同提高。
13、促進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、、野餐、、問(wèn)、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
14、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一模塊的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。
15、練習(xí)形式多種多樣。手、腦、眼、耳并用，動(dòng)靜結(jié)合，基本功與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)練習(xí)使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
他講英文所以也沒(méi)有機(jī)會(huì)檢驗(yàn)他的中文程度，加上又一直教中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)，所以對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)既有切身體驗(yàn)又有教學(xué)。他提到的一些觀點(diǎn)很有意思，和大家分享一下。不過(guò)，他說(shuō)得是否真的正確，我也不敢保證。
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