教案是教學活動的重要組成部分，它起到指導學生學習的作用。編寫教案時應該注意語言的準確性和簡明易懂的表達方式。這些教案是經(jīng)過實際教學驗證的，能夠幫助教師提高教學效果。
幼兒園大班有趣的刮畫教案篇一
1、小朋友，今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎？老師還請來了一位客人（出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆）
師：小朋友，你們認識這位小客人嗎？
幼：黃豆
師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢？
幼：有一種用水泡過了。
師：對，這是老師昨天晚上用水泡過的`，你們看看有什么不一樣呢？
幼：泡過的大，沒泡過的小。
幼：泡過的是軟的，沒泡過的是硬的。
2、豆寶寶還帶來了它的好朋友，你們想知道是誰嗎？出示木耳
師：小朋友，木耳是什么顏色的？
幼：黑色
師：因此，有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸，什么感覺的？
幼：硬的
師：通過實驗你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：木耳泡過后變大了
幼：菊花
出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。
幼兒園大班有趣的刮畫教案篇二
通過對葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。
帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
一、觀察、接觸各種植物的葉子：
（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：
人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）
三、創(chuàng)設情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）
3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評價。
延伸活動：
葉子畫。
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的.課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
幼兒園大班有趣的刮畫教案篇三
師：小朋友，你們摸摸什么感覺？
幼：硬梆梆的
師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經(jīng)過高溫不斷加熱會發(fā)生什么變化呢？
幼：變大了，變成爆米花了
師：我們來看一段視頻，看看你想的對不對，好不好？（放視頻）
幼：甜甜的、脆脆的
幼：面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。
3、利用所學知識解決生活難題
出示癟了的乒乓球
師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復成原來的樣子呢？想想辦法
幼：用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡（讓幼兒逐一操作）
：像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高，體積慢慢變大這種現(xiàn)象也是遇熱膨脹。
幼兒園大班有趣的刮畫教案篇四
上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
一、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
二、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
三、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
四、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
五、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒""）
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）
3、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示范例，講解示范。
將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下，注意印的時候不要拖動樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。
2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽運用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
4、收拾，回活動室，將幼兒作品放置于活動區(qū)內(nèi)。
這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
幼兒園大班有趣的刮畫教案篇五
1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。體驗科學探究的樂趣。
音樂盒音樂呼啦圈 風車 水杯 塑料管 乒乓球 紙片 恐龍蛋殼 塑料瓶教學資源
1、以音樂盒的轉(zhuǎn)動來引導幼兒學習音樂盒里娃娃來轉(zhuǎn)動自己。
師：“小朋友們，你們見過音樂盒嗎?喜歡音樂盒嗎?
我們的教室就是一個大大的音樂盒，我們就是音樂盒里的娃娃，現(xiàn)在音樂響起讓我們一起轉(zhuǎn)動起來吧。”音樂停了，小朋友們也停下來慢慢的做到自己的座位上。
2、當才看小朋友們轉(zhuǎn)動的時候都非常的開心，老師這里還有很多小伙伴他們也想像小朋友一樣愉快的轉(zhuǎn)動，下面老師將有請五個小朋友幫助它們轉(zhuǎn)動起來。仔細觀察然后請回小朋友。
鼓勵幼兒想想看似不能轉(zhuǎn)的東子轉(zhuǎn)起來。
：只要我們肯動腦筋，也能相處辦法，讓不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來。
4、觀看ppt 進一步了解轉(zhuǎn)動在生活動的廣泛應用。
觀看并讓幼兒說一說：這是什么東西在轉(zhuǎn)動，猜一猜它有什么作用。
：轉(zhuǎn)動在我們生活中隨處可見，人們利用轉(zhuǎn)動的原理發(fā)明了很多東西，轉(zhuǎn)動的用處可真大。
幼兒園大班有趣的刮畫教案篇六
1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。
2、激發(fā)幼兒學會用比較觀察的方法發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。
3、萌發(fā)幼兒對物體膨脹現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
教具準備：膨脹的食物圖片ppt、
實物準備：菊花、木耳、乒乓球、黃豆（干、濕）
幼兒園大班有趣的刮畫教案篇七
1、發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用。
2、探索讓物體轉(zhuǎn)動起來的方法，體驗科學探索的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、玩具汽車一輛。
2、幼兒操作材料若干：風車、陀螺、嘩啦圈、繩子、光盤、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常見的物品(數(shù)量要多于幼兒總數(shù))。
3、課件;各種能轉(zhuǎn)動物體圖片，如：洗衣機、風扇、直升機等。
1、出示玩具汽車引起幼兒興趣：小朋友你們看老師帶來了什么東西?那你知道汽車上哪一部分會轉(zhuǎn)動嗎?引出主題。
2、提問：在我們生活中你發(fā)現(xiàn)什么東西能轉(zhuǎn)動?它是怎么轉(zhuǎn)的?請幼兒用身體模仿物體轉(zhuǎn)動的樣子。
用課件出示生活中能轉(zhuǎn)動的物體，并請幼兒說說這些能轉(zhuǎn)動的東西的用處。如：風扇轉(zhuǎn)動能使人感覺涼快，洗衣機轉(zhuǎn)動能洗干凈衣服，車輪的轉(zhuǎn)動能讓車跑起來，鐘表轉(zhuǎn)動能讓人知道時間等。
小結(jié)：轉(zhuǎn)動的作用可真大，能給我們的生活帶來很多方便。
3、幼兒第一次嘗試探索：讓容易轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)起來。
(1)請幼兒觀察老師提供的風車、呼啦圈、礦泉水瓶、陀螺、繩子等材料，猜猜哪些東西能轉(zhuǎn)動，哪些不能轉(zhuǎn)動。
(2)引導每個幼兒選擇一至兩種材料，想辦法讓某種東西轉(zhuǎn)起來。
(3)請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動起來的方法。
4、第二次嘗試操作：想辦法讓“不能轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)起來。
提問：剛才的材料中，你覺得有不能轉(zhuǎn)動的嗎?有沒有辦法讓它也轉(zhuǎn)動起來?鼓勵幼兒想辦法讓看似不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)起來。如：用勺子攪動碗里的水，水會轉(zhuǎn)動;把筷子伸進瓶子里晃一晃，瓶子能轉(zhuǎn)動等。
小結(jié)：只要我們肯動腦筋，也能想出辦法讓看起來不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來。
5、觀看課件，進一步了解轉(zhuǎn)動在生活中的廣泛應用。
小結(jié)：轉(zhuǎn)動在我們的生活中隨處可見，人們還利用轉(zhuǎn)動的原理發(fā)明了很多東西，轉(zhuǎn)動的用處可真大。
6、結(jié)束部分：小朋友，在我們活動室外就有好多能轉(zhuǎn)動的玩具，我們?nèi)フ乙徽彝嬉煌姘?
7、活動延伸：可以將以上材料投放到科學區(qū)，讓幼兒繼續(xù)進行有關轉(zhuǎn)動的探索。
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
幼兒園大班有趣的刮畫教案篇八
一、導入活動，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示塑料小勺。
2、教師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。
師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。
二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。
1、教師提問，引發(fā)幼兒思考。
2、請幼兒嘗試操作。
3、請個別幼兒說說自己的方法。
4、教師小結(jié)。
師：其實我們這個神奇的魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。
三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。
1、教師出示記錄表。
2、教師交代注意事項。
師：小魔術(shù)師們，我們研究魔術(shù)的時候，桌上的材料不要爭搶，自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外一種材料。
3、幼兒自由操作，教師巡回指導。
4、師幼交流實驗結(jié)果。
5、教師再次實驗。
小結(jié)：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
四、提問：生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。
1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。
2、教師小結(jié)：在天氣寒冷的時候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
五、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
師：小魔術(shù)師們都學會了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。
幼兒園大班有趣的刮畫教案篇九
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。體驗科學探究的樂趣。
活動準備：
音樂盒音樂呼啦圈風車水杯塑料管乒乓球紙片恐龍蛋殼塑料瓶教學資源。
活動過程：
1、以音樂盒的轉(zhuǎn)動來引導幼兒學習音樂盒里娃娃來轉(zhuǎn)動自己。
師：“小朋友們，你們見過音樂盒嗎?喜歡音樂盒嗎?
我們的教室就是一個大大的音樂盒，我們就是音樂盒里的娃娃，現(xiàn)在音樂響起讓我們一起轉(zhuǎn)動起來吧?！币魳吠Ａ?，小朋友們也停下來慢慢的做到自己的座位上。
2、當才看小朋友們轉(zhuǎn)動的時候都非常的開心，老師這里還有很多小伙伴他們也想像小朋友一樣愉快的轉(zhuǎn)動，下面老師將有請五個小朋友幫助它們轉(zhuǎn)動起來。仔細觀察然后請回小朋友。
鼓勵幼兒想想看似不能轉(zhuǎn)的東子轉(zhuǎn)起來。
：只要我們肯動腦筋，也能相處辦法，讓不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來。
4、觀看ppt進一步了解轉(zhuǎn)動在生活動的廣泛應用。
觀看并讓幼兒說一說：這是什么東西在轉(zhuǎn)動，猜一猜它有什么作用。
：轉(zhuǎn)動在我們生活中隨處可見，人們利用轉(zhuǎn)動的原理發(fā)明了很多東西，轉(zhuǎn)動的用處可真大。
幼兒園大班有趣的刮畫教案篇十
1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。
2、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性，教育幼兒要保護環(huán)境。
3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機。
2、每人一張涂好色的底板紙一張。
3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。
一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問：
(1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)。
(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。
3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)。
5、師：垃圾房有這么多的'煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?
二、提出刮畫要求，幼兒操作。
1、提出刮畫。
師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好?今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環(huán)境，愛護我們的家園。
2、提出刮畫要求：
師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關的內(nèi)容都可以畫。
三、幼兒作畫，老師巡回指導(放輕松音樂)。
要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。
四、請個別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)。
五、老師小結(jié)。
師：今天，小朋友畫了這么多好看的畫，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護花草樹木，有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害，有的是告訴大家人類和動物要做好朋友，這些畫都很好看。老師相信，那些不知道保護環(huán)境的人看了小朋友的這些畫，一定會非常難為情，會改正自己的錯誤的。
現(xiàn)在，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告訴大家要保護環(huán)境，愛護我們的家園(帶領幼兒走出活動室)。
幼兒園大班有趣的刮畫教案篇十一
幼兒在日常的各類活動中經(jīng)常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設計了本次活動。
1.通過看看、找找、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同工具刮畫的方法。
2.在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。
活動前請幼兒自發(fā)收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；
范例若干份（布置在繪畫區(qū)域四周）；
已涂好的多色刮畫底版若干份（教師示范大底版和幼兒用底版）。
欣賞活動——演示與討論——探索與創(chuàng)作——交流與評價。
一、導入：欣賞活動。
1.幼兒自由欣賞刮畫作品。
（與幼兒共同觀察畫面內(nèi)容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。）。
2.提問：（1）這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的？
（老師及時肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細，這些畫都是刮出來的”）。
（2）那么猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具？
二、.演示與討論：
1.出示刮畫工具，鼓勵個別幼兒自選并演示刮畫。
2.繼續(xù)提問：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”
（啟發(fā)幼兒感知工具的不同會產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的'粗細、色彩的變化等。）。
3.老師小結(jié)：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準備用什么工具刮畫？
三.創(chuàng)作要求：請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。
幼兒園大班有趣的刮畫教案篇十二
1．認識各種盒子與其用途。
2．利用廢舊物游戲，增強環(huán)保意識。
3．按照盒子共同特征分類。
4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
各種各樣的盒子若干個（泡沫盒、紙盒、鐵盒等），小粘貼。
一、認識各種盒子
1．出示盒子：這是什么？這些盒子叫什么名字？它們是什么樣子的.？
2．幼兒分組觀察討論。
3．師幼小結(jié)。
4．幼兒操作講述，比較盒子的不同。
5．教師小結(jié)：盒子有大，有??；有正方體，有長方體；有木頭制成的，有硬板紙做的，有塑料做的……種類繁多。將盒子分類（以組為單位，先討論，再分類。按一個共同特征分類）
二、按盒子的一個共同特征分類
你們按什么來分的？還會怎么分？
三、運用盒子開展游戲，增強環(huán)保意識
1．做裝飾品：小動物頭飾、家用電器、機器人，玩游戲。
2．游戲：要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時也搬運盒子。
利用盒子開展各類游戲。
幼兒園大班有趣的刮畫教案篇十三
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，在玩中感受健康活動的快樂。
2、訓練幼兒有秩序地進行活動，在活動中提高幼兒的綜合能力。
3、充分發(fā)揮幼兒的主動性，體現(xiàn)同伴間的合作精神。
4、在活動中練習跳的動作和協(xié)調(diào)能力。
5、樂意與他人合作、交往，感受活動的規(guī)則和競爭意識。
1、幼兒在活動中要遵守游戲規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新精神。
盒子人手一份。
一、出示盒子
1、提問
師：小朋友，知道這是什么嗎？
幼：盒子
師：是的'，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。
這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲，看看哪個小朋友能想出更多好玩的辦法來，好嗎？
2、幼兒自由玩
（1）教師在幼兒活動中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著學做。
（2）教師提醒幼兒除了一個人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。
3、交待要求，幼兒進行場境設置。
二、游戲
集隊，分四組。
師：商店的售貨員阿姨想請我們小朋友幫她進貨，你們愿意嗎？
在進貨的路上，我們會沿著階梯上山，再過一座獨木橋，還要越過一條小河，才能到進貨的地方。每組選出一位隊長，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把進貨的路用擺出來，看哪組擺得又快又好。
在幼兒擺放的過程中，教師重點指導擺放的方法，在教師的引導下，讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下，讓幼兒自己改過。講評時重點指出一組，在修改合理后，提示其余三組幼兒參考這一組的擺法，達到路線統(tǒng)一。
4、交待游戲要求，有秩序地進行游戲。
引導幼兒說出留兩個盒子踩在腳底下過河。
到了進貨的地方，拿了衣服從旁邊返回，把盒子交給第二個小朋友。
5、針對每組完成情況進行簡單點評，檢查幼兒的活動量，在放松運動中結(jié)束活動。
幼兒園大班有趣的刮畫教案篇十四
設計意圖：
開學不久，幾個孩子興高采烈地談論著廣場上的音樂噴泉，后來越來越多的孩子參與議論，他們都對音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還加上了動作表示。我想這不正是引導幼兒用肢體的變化來表達對音樂、對生活的感受和理解的好機會嗎？于是，我抓住這一有利契機，結(jié)合新《綱要》精神，精心設計了本次活動。
活動目標：
1、引導幼兒積極參與活動，能創(chuàng)造性地用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。
2、讓幼兒感受音樂的變化，并能用肢體語言表達自己的感受。
活動準備：
1、課件《音樂噴泉》。
2、幼兒觀察過音樂噴泉，有過肢體活動的經(jīng)驗。
3、帶鎖的套盒，桔子若干。
活動過程：
一、聽音樂進入活動室，談話。
教師帶幼兒聽音樂進入活動室，用動作暗示幼兒坐好。
師：剛才我沒有說話，你怎么知道要坐好呢？
幼：（因為你坐好了，我們就知道要坐好）
（因為你用動作表示了，暗示了）
師：你們知道老師平常喜歡干些什么嗎？（教師用肢體動作表示唱歌、看書、跳舞等等）幼兒發(fā)言。
師：你們喜歡干什么？也用動作表示，讓老師猜猜。
二、引導幼兒嘗試聽音樂進行肢體表演
幼兒聽音樂，教師根據(jù)音樂提示現(xiàn)在是微風————大風————狂風。
請幼兒表演風中的柳樹，教師隨機指導、提示。
音樂停止后簡單提問：你在干什么？你為什么這樣做？引導幼兒簡單表述自己的表演。
三、引導幼兒表現(xiàn)音樂噴泉
1、出示魔盒激趣。
出示魔盒，師：你們猜猜這里面有什么？幼兒自由發(fā)言。
師：你們見過音樂噴泉嗎？在哪見過？它是什么樣子的？
2、聽音樂表演音樂噴泉
看課件（一），欣賞音樂噴泉后提問：你看到的噴泉像什么？（皇冠、樓梯、金字塔、橋、生日蛋糕等等）噴泉的高低與什么有關？（音樂的輕重、快慢有關）
音樂輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的？（低低的、慢慢的）可以用什么動作來表示？
音樂強烈的時候噴泉會怎樣的？（噴得很高）可以用什么動作來表示？
師：音樂噴泉真有趣，現(xiàn)在我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。幼兒聽音樂表演音樂噴泉，教師及時對進行肢體表演的幼兒給予肯定和回應。
3、聽音樂合作表演音樂噴泉。
師：剛才大家做得都不錯，現(xiàn)在我們再來看看一段錄像。
看課件（二），并定格噴泉畫面，引導幼兒觀察。
師：噴泉是怎樣變化的'？你們會做這樣的噴泉嗎？請你找?guī)讉€好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什么動作來做。
（幼兒找合作伙伴，商量做什么造型，如何分工）
師：音樂噴泉開始表演。（幼兒分組合作表演音樂噴泉）
師：剛才每個組做的動作都（不）一樣，下面請大家想一想噴泉還有那些變化，怎樣來表現(xiàn)。請聽清楚音樂的強弱，噴泉又要開始表演了。幼兒分組合作聽音樂表演音樂噴泉。
教師指導、簡評。完成盒蓋的要求，打開盒子，里面還有一個小盒，盒蓋上也有要求。
四、游戲：剝桔子、吃桔子。
小盒蓋上的要求：全體小朋友聽音樂表演一個大桔子。
師：你們吃過桔子嗎？桔子有些什么？（皮，桔瓣）怎樣才能象一個桔子？幼兒討論，發(fā)表意見。（外面是一層桔子皮，里面是一瓣一瓣的桔子）
幼兒聽音樂表演。教師剝皮（一片一片的剝，外圈幼兒一個一個蹲下再躺下）
教師吃桔子（一瓣一瓣的吃，里圈幼兒一個一個蹲下，沒蹲下的是桔子籽）
教師簡評，（可重復這個游戲。）完成小盒蓋的要求。打開盒子取出桔子，大家一起分享桔子。
幼兒園大班有趣的刮畫教案篇十五
一、活動目標：
1、樂于參與探究活動，敢于表達自己的想法。
2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。
3、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。
二、活動準備：
1、材料準備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的`大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。
2、幼兒經(jīng)驗準備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。
三、活動過程：
（一）一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？
1、提出問題：
幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？為什么？”
2、幼兒猜想并記錄：
鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。
3、實驗驗證：
教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。
預想與對策：
（1）玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。
（2）沒有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。
4、結(jié)果與討論：
鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。
（二）幾個孔的噴泉噴得最高？
1、提出問題：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得最高？幾個孔的噴泉噴得最低？為什么？”
2、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。
3、實驗驗證：（預想與對策同上）。
4、結(jié)果與討論：
知道一個孔的噴泉噴得最高、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗。
（三）游戲：看誰的噴泉能噴到報紙上。
（四）活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？
幼兒園大班有趣的刮畫教案篇十六
1、用繩子設計不同的玩法，創(chuàng)造性地開展繩子游戲。
2、嘗試靈活通過障礙，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、樂意與同伴合作共同體驗繩子一物多玩樂趣。
幼兒18名，繩子18根
一、用繩子進行熱身活動：
1、引導語：今天我們要用繩子來玩游戲，先讓我們來活動活動。
2、前后兩隊排開站在線上，手拿對折的繩子開始熱身活動。
教師總結(jié)：剛才我們用繩子開小船，跳小河，接下來要請你動一動腦筋。
二、自由探索繩子的新玩法
1、幼兒第一次自己探索
（1）師：繩子還可以怎么玩？請你來試一試，可以一個人玩也可以兩三個人一起玩。動動腦筋，和別人玩得不一樣好嗎！
（2）幼兒自由探索，教師巡回指導。
（3）個別幼兒示范交流（排成2隊，繩子對折放在前面）
師：剛才我看到小朋友們都開動腦筋了，誰愿意來介紹一下你剛才是怎么玩的？
教師總結(jié)：我們剛才玩的是闖關游戲，你們想不想玩？玩闖關游戲，有游戲規(guī)則：
（1）三個小朋友一組，兩個人拿繩子，一個人闖關。
（2）拿繩子的小朋友要握緊繩子，不能斷，而且要從簡單變難。
（3）闖關的關卡可以是各種各樣的。
2、幼兒第二次探索
（1）幼兒自由探索，教師巡回觀察
（2）幼兒交流示范。重點引導會動的關卡。（上下，開關）
3、幼兒第三次探索合作玩闖關游戲
三、嘗試穿過會動的關卡
1、教師：剛才都是你們自己在玩會動的關卡游戲，現(xiàn)在陳老師也帶來了一根繩子，我們一起來玩運水的游戲！請有繩子的小朋友把繩子送回去。沒有繩子的小朋友過來站成兩排。
2、教師：你們分成兩隊運送水到對面去，當關卡開始動的時候男孩子先運水到對面的水桶里，然后去加水站加水，接著女孩子再開始運。你們要想辦法安全通過。不要被我的關卡關??！看清楚關卡是怎么動的。（每次開始前要示范一次關卡怎么運動）
（1）兩位教師拿著繩子平行過去。鉆
（2）兩位教師拿著繩子彎著過去?？?、跳
（3）兩位教師上下運動。鉆、跨、跳
（4）兩位教師八字跳。沖
四、放松活動：
小朋友們，你們真勇敢，現(xiàn)在我們來休息一下吧！
以上是本教案的全部內(nèi)容，希望對你有所幫助。
幼兒園大班有趣的刮畫教案篇十七
通過對葉子的觀察,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。
帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。
錄音機、音樂磁帶,線、紙條、雙面膠等。
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
一、觀察、接觸各種植物的葉子:
(把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談論的時間,相互交流、分享經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力,串葉子,做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。
二、游戲活動,提高幼兒的辨別能力:
教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時,幼兒可拍手自由動作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當音樂停止時,相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三人、四人一組,游戲進行2―3次,每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
(教師也可參與此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)
三、創(chuàng)設情境,隨音樂的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:
1、教師:“一部分樹木和植物在秋天時,葉子會伴著秋風漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
2、欣賞音樂《水族館》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落,急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)
3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風,一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評價。
這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。
第二個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非?；钴S。
第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的**。
整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。
本來我的設想當中，在第三個環(huán)節(jié)里，當孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新穎，設計較大膽，能利用園內(nèi)場地，從教室教學轉(zhuǎn)而到大自然中教學，是傳統(tǒng)教學的一個新突破。在教學中，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。
但在教學中，也有很多不足之處。首先，活動準備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，出現(xiàn)意外，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經(jīng)驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之，每一次活動都能增長一定經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。
幼兒園大班有趣的刮畫教案篇十八
1、知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
2、能看著圖畫、象形字認讀相對應的漢字，產(chǎn)生對認識漢字的興趣，對漢字符號有一定的敏感性。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備。
1、掛圖。
2、幼兒活動材料。
3、漢字卡片。（可以都帶有提手邊旁的）。
活動過程。
一、認識漢字。
1、出示個別幼兒的名字：小朋友，請看這是誰的名字？請你念一念。
2、原來我們小朋友的名字都是用漢字寫出來的。你們知道是怎么寫的嗎？（是一筆一劃地寫出來的，教師可在黑板上寫一寫給幼兒看一看）。
3、我們現(xiàn)在看過了漢字的樣子，還知道漢字是一筆一劃寫出來的。（出示掛圖一）現(xiàn)在請你找一找哪些字是漢字？你為什么覺得他是漢字？（方塊的、一筆一劃）。
4、教師介紹漢字的由來：你們知道漢字是哪個國家發(fā)明的嗎？（聰明的'中國人）所以我們中國人上小學的時候就開始學習認識漢字、寫漢字。
二、認識象形字。
2、出示旁邊的圖畫：你們猜得對不對？它是什么字？（幼兒猜后就出示旁邊的圖畫部分及相應的漢字）。
小結(jié)：你們剛才看到的這個字叫“象形字”，是我們中國最早發(fā)明的文字，它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。
3、出示另外的象形字：老師這兒還有一些象形字，你們想來玩一個游戲嗎？老師這里有一張操作卡，有的是象形字，有的是漢字，字寶寶都只有一個很孤單，請你們幫這些字寶寶找一個好朋友，讓他們變成一對，好嗎？記住不要送錯了，圖片寶寶在第一間房子里，象形字寶寶在第二間房子里，漢字寶寶住在第三個房間里。（幼兒操作，教師巡回觀察，及時進行指導。）。
4、教師對幼兒的操作進行講評。（講評時注意放的位置和匹配是否正確）。
1、剛才我們認識了這些漢字，你還認識什么漢字？（幼兒自由說一說）。
2、（出示吹、喝、吃三個字）請你們看看這幾個字，它們有什么地方是一樣的？（理解口旁的字和嘴的動作有關）小結(jié)：這些真是有趣的漢字，我們看到這樣的旁邊有個口的字，就知道這些字和我們的嘴巴有關系了。
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幼兒園大班有趣的刮畫教案篇十九
大膽提出有關影子的問題。
區(qū)分影像和影子。
1.對探索影子產(chǎn)生興趣。
2.積極表達對影子的已有經(jīng)驗。
3.大膽提出有關影子的問題。
集體。
兒童經(jīng)驗基礎。
在生活中對影子有初步認識。
紙、筆。
一、談話引題。
1.你見過影子嗎？在哪里見過？
2.讓幼兒討論、辨別影像和影子。
二、分小組討論。
1.影子是什么樣子的？。
2.影子是怎么來得？
三、經(jīng)驗分享。
1.每組派一位幼兒表達小組的討論情況，其他幼兒可以補充。
有效語言設計。
1.你見過影子嗎？在哪里見過？
2.影子是什么樣子的？
3.影子是怎么來得？
環(huán)境輔助。
紙張、筆。
幼兒園大班有趣的刮畫教案篇二十
活動目標：
1、樂于參與探究活動，敢于表達自己的想法。
2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。
3、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
1、材料準備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。
2、幼兒經(jīng)驗準備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。
活動過程：
（一）一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？
1、提出問題：
幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？為什么？”
2、幼兒猜想并記錄：
鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。
3、實驗驗證：
教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的.支持與幫助。
預想與對策：
（1）玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。
（2）沒有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。
4、結(jié)果與討論：
鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。
（二）幾個孔的噴泉噴得最高？
1、提出問題：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得最高？幾個孔的噴泉噴得最低？為什么？”
2、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。
3、實驗驗證：（預想與對策同上）。
4、結(jié)果與討論：
知道一個孔的噴泉噴得最高、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗。
（三）游戲：看誰的噴泉能噴到報紙上。
（四）活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？
活動反思：
本次科學活動是在學習了《指南》之后設計的，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學探索活動的。
幼兒園大班有趣的刮畫教案篇二十一
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的《有趣的管子》幼兒園大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，體驗伙伴合作的快樂。
2、通過操作活動探索管子不同的運動方向，感知接頭管的輸送功能，了解接頭管在生活中的運用。
3、培養(yǎng)幼兒對管子的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、經(jīng)驗準備：幼兒已觀察生活中各種各樣的管子，已玩“球進直管”的游戲。
2、第一次探索操作活動所用材料：pvc管15根，彎管、三通管若干，乒乓球15個。
3、第二次探索操作活動所用材料：水源分布安裝圖（課件），兩組桌子上擺放：“水壩”（即可樂瓶裝水），“水池”（接水盆）2個，直管、彎管與三通管若干，干抹布。
一、導入激趣：小朋友，你在哪里見過這樣的管子？管子無處不在，今天我們要和這些管子玩游戲。
二、第一次探索操作活動：怎樣將乒乓球通過這個管子后轉(zhuǎn)彎（改變方向）？
1、提問：怎樣將乒乓球通過這個管子后轉(zhuǎn)彎？出示并認識：彎管、三通管。你有什么辦法？請你試試它們。
2、幼兒操作，教師觀察并指導。
3、交流與分享：你成功了嗎？用了哪些連接管？我們一起來看看你的方法。
4、大發(fā)現(xiàn)（小結(jié)）：水管和彎管、三通管一連接，就能使乒乓球轉(zhuǎn)彎（改變方向了）。有了這個發(fā)現(xiàn)，就可以讓管子按照我們的需要轉(zhuǎn)彎了，改變方向了，輸送東西了。
5、生活中用管子連接后可以輸送什么東西？（水、石油、天然氣、暖氣……）
三、第二次探究操作活動：小小安裝工，運水樂哈哈。
6、出示課件1：怎樣將水壩的水同時引向兩個水池？
7、幼兒分成2組，合作選用合適的連接管連接送水，教師觀察指導。對于操作中出現(xiàn)的常見問題，教師可引導幼兒討論解決，表揚合作游戲并成功完成作品的幼兒。
四、活動延伸：怎樣將水壩的水同時引向三個水池呢？讓我們下次再玩吧！
1、在活動內(nèi)容選擇上，幼兒喜聞樂見。新《綱要》指出：“幼兒的'科學教育重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望，活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！北敬位顒觾?nèi)容源于生活中的管子，緣于幼兒探究的興趣。知識內(nèi)容的切入點深入淺出，恰到好處，孩子們非常熟悉而且興趣濃厚。
2、在教學方法運用上，孩子易于接受。此活動的教學目標設定上雖然有一定的難度，但通過三次探究操作活動，孩子自然感知了彎管、三通管的不同作用，將抽象的知識融入到具體形象的操作過程中。三次探究操作活動（球進直管——球進管子后轉(zhuǎn)彎——水壩的水同時引入兩個水池），環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由易到難，將教育目標簡單化、形象化。旨在“讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！?/p>
3、在教學組織形式上，突出幼兒主體。在組織教學過程中，始終以幼兒為主體，很少有灌輸性的語言，而是充當孩子們的引導者與合作者，幼兒才是整個活動的主人。另外，游戲中孩子們自由組合、積極討論與合作等，充分體現(xiàn)了新《綱要》的教育理念。
當然，這節(jié)課我還有很多不足，如在教師語言組織上、教師觀察指導上，問題解決技巧上、幼兒情緒把握上等等，還需要我不斷學習和改進。
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