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寫(xiě)美好品德篇一
美好品德是成為一個(gè)出色人物必不可少的條件。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界里，品德成為我們?nèi)松兄匾呢?cái)富。在我成長(zhǎng)的歲月中，我受益于良好的家庭教育和百忙中仍讓我感受到品德教育的老師們，積累了一些心得體會(huì)，今天將分享給大家。
第二段：尊重和謙遜
人們常說(shuō)“敬人者人恒敬之，愛(ài)人者人恒愛(ài)之?！钡脑挘瑢?duì)于品德的塑造來(lái)說(shuō)這也是最重要的一點(diǎn)。尊重道理，尊重別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，在課堂上不要打攪別人以及與人商量事情時(shí)，一定要把對(duì)方的想法和意見(jiàn)聽(tīng)進(jìn)去。而謙遜則是克服自己狂妄自大的心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待他人的意見(jiàn)，而不是將自己的看法強(qiáng)加給別人。謙遜讓一個(gè)人更加平易近人，更加可愛(ài)，也更加容易得到別人的認(rèn)可和尊重。
第三段：誠(chéng)實(shí)與勇敢
在生活和工作中，誠(chéng)實(shí)是最基本的品德之一。不說(shuō)謊話，不用欺騙來(lái)謀求自己的利益，以誠(chéng)相待，這些是誠(chéng)實(shí)這個(gè)品德的具體體現(xiàn)。與此同時(shí)，勇敢是在路上走得更遠(yuǎn)的關(guān)鍵。勇敢使人懂得在逆境中堅(jiān)強(qiáng)，能獨(dú)立面對(duì)失敗和失望，不退縮，不氣餒，有信心，有毅力。敢于嘗試新事物，勇闖前所未有的領(lǐng)域，不畏危險(xiǎn)，是勇敢的體現(xiàn)。
第四段：愛(ài)心與責(zé)任
愛(ài)心是美好品德中最純正、最高尚的品德之一。它是一種真誠(chéng)的、無(wú)私的情感，人需要有愛(ài)心，才能保持世間清明。能夠去關(guān)心和幫助那些需要幫助的人，去摒棄自己的盲目、無(wú)知、固執(zhí)，始終做一個(gè)心地善良、充滿愛(ài)心的人。而責(zé)任感更是人生中必須具備的品德，不斷地給自己壓力，去完成自己的責(zé)任，免費(fèi)幫助別人，這是體現(xiàn)責(zé)任感的表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)
品德是一個(gè)人最終展現(xiàn)的品質(zhì)，無(wú)論你有多成功、有多少錢財(cái)，如果沒(méi)有好的品德，這一切都是空洞無(wú)物的。每一種品德素養(yǎng)的體現(xiàn)形式都生動(dòng)而具體，也和我們無(wú)時(shí)無(wú)刻的生活息息相關(guān)。無(wú)論從人際關(guān)系的穩(wěn)固、成功的職場(chǎng)、或是成就為人處事的重要法寶，美好品德始終都是讓我們卓爾不凡，吸引人們的注視的重要因素。希望每個(gè)人在任何時(shí)候都能夠樹(shù)立起美好品德的意識(shí)，將之運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中。
寫(xiě)美好品德篇二
土扶可城墻，積德為厚地。――李白
行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。――神涵光
入于污泥而不染、不受資產(chǎn)階級(jí)糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質(zhì)。――周恩來(lái)
一個(gè)人最傷心的事情無(wú)過(guò)于良心的死滅。――郭沫若
害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒，這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行為。――斯賓諾莎
應(yīng)該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德。――德謨克利特
感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提。――凱洛夫
一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。――巴爾扎克
共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。――奧斯特洛夫斯基
在一個(gè)人民的國(guó)家中還要有一種推動(dòng)的樞紐，這就是美德。――孟德斯鳩
人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。――但丁
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。――劉備
不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。――張衡
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寫(xiě)美好品德篇三
品德是一個(gè)人的靈魂，并且是人類文明的基石。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，我們有必要對(duì)美好品德進(jìn)行探討和實(shí)踐。作為一個(gè)普通人，我也思考自己的品德，并且不斷努力成為更好的自己。在此，我想分享我的關(guān)于美好品德的心得體會(huì)。
第二段：誠(chéng)信
誠(chéng)信是美好品德的核心之一。做事要有誠(chéng)信，言行要一致。我曾經(jīng)有一次朋友向我借錢，但是他一直沒(méi)有還給我。這種事情在生活中時(shí)有發(fā)生，但我認(rèn)為誠(chéng)信是高尚的品德，所以我選擇了相信并且耐心等待。最后，我的朋友還了錢，并且深深地感謝了我。我想說(shuō)，誠(chéng)信可以讓人守信用，不僅有益于個(gè)人，也有益于社會(huì)。
第三段：勇氣
勇氣是實(shí)現(xiàn)自己理想和價(jià)值的前提。我有一個(gè)朋友，在求學(xué)階段就選擇了自己有興趣的專業(yè)，然而，當(dāng)他畢業(yè)后卻發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡這個(gè)專業(yè)。他面臨選擇，是繼續(xù)從事這個(gè)專業(yè)，還是重新選擇自己喜歡的方向。他毅然決然地重新選擇并且不懼困難地追尋自己的夢(mèng)想。勇氣讓他成功地實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，并且得到了更好的生活。
第四段：友善
友善是美好品德的基本要求。在我們的生活中，我們會(huì)遇到不同的人，有好的，有壞的。但是，我們必須友好地對(duì)待每個(gè)人。我有一個(gè)朋友，他經(jīng)常跟我們分享自己的快樂(lè)，也經(jīng)常照顧我們的生活。當(dāng)我遇到困難時(shí)，他總是在第一時(shí)間幫助我。這樣的朋友很難得，因?yàn)樗挠焉谱屛业玫礁嗟目鞓?lè)和收獲。
第五段：完美
完美是追求美好品德的最終目標(biāo)。雖然人類完美是不可能實(shí)現(xiàn)的，但是我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)努力不斷提高自己的品德來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我認(rèn)為，美好品德是一個(gè)長(zhǎng)久的追求，需要我們不斷堅(jiān)持和保持。因此，我們需要在日常生活中，不斷提高自己，完善自己，讓自己的品德美好到極致。
結(jié)論
在我的心目中，美好品德是一個(gè)美麗而復(fù)雜的畫(huà)卷，需要我們通過(guò)不斷的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。誠(chéng)信、勇氣、友善和完美是美好品德的四個(gè)關(guān)鍵要素。我相信，通過(guò)我們的努力和實(shí)踐，我們可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，走上屬于自己的道路。
寫(xiě)美好品德篇四
切忌浮夸鋪張。與其說(shuō)得過(guò)去，不如說(shuō)得不全。
我寧愿忘掉虧欠自己的,而不愿忘掉虧欠別人的。
如果人人都為自己活著，世界就會(huì)冷卻下來(lái)。
我羨慕“天邊的彩霞”,但我更注重“腳下的玫瑰”。
長(zhǎng)久地遲疑不決的人,常常找不到最好的答案。
倦怠乃人生之大患,人們常嘆人生暫短,其實(shí)人生悠長(zhǎng)，只是由于不知它的用途。――維尼
人對(duì)快樂(lè)的感受有遜于對(duì)痛苦的感受。一李維
你要?jiǎng)e人怎樣待你,就得先怎樣待別人。――戴爾?卡耐基
自尊不是輕人,自信不是自滿,獨(dú)立不是孤立。――徐特立
自卑雖是與驕傲反對(duì),但實(shí)際卻與驕傲最為接近。一斯賓諾莎
慷慨與其說(shuō)是給的很多，不如說(shuō)是給的及時(shí)。――拉布呂耶爾
富有忍耐的人是不可征服的。一赫伯特
時(shí)勢(shì)為天子，未必貴也;窮為匹夫，未必賤也。貴賤之分,在于行之美惡。――莊子
夫令名，德之輿也。德,國(guó)家之基也。――左傳
土扶可城墻,積德為厚地。――李白
種樹(shù)者必培其根,種德者必養(yǎng)其心。――王守仁
芝蘭生于幽林，不以無(wú)人而不芳;君子修道立德,不以窮困而改節(jié)。――《論語(yǔ)》
平生德義人間誦,身后何勞更立碑。――徐寅
道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。――但丁
道德方面的偉大,就在于對(duì)朋友始終不渝的愛(ài),對(duì)敵人不可磨滅的恨。――萊辛
德行是靈魂之美。――托?富勒
喪失人格的詩(shī)人比沒(méi)有詩(shī)才而硬要寫(xiě)詩(shī)的人更可鄙、更低劣、更有罪。雨果
真正的英雄不是永遠(yuǎn)沒(méi)有卑下的情操，只是永遠(yuǎn)不被卑下的情操所屈服罷了。一羅曼?羅蘭
美色悅目，美德感人。――蒲柏
道德是一個(gè)人所在國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣:在吃人的國(guó)家里,吃人是合乎道德的。――勃特勒
美德是勇敢的,善良從來(lái)無(wú)所畏懼。一莎士比亞
道德是個(gè)人心目中的群居本能。――尼采
一個(gè)人最傷心的事情無(wú)過(guò)于良心的死滅。一郭沫若
感情有著極大的鼓舞力量,因此，它是一切道德行為的重要前提。――凱洛夫
高貴的精神是不會(huì)停步不前的,它經(jīng)常使人勇敢而無(wú)所畏懼。―蘇霍姆林斯基
世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。――雨果
當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該控制自己的思想時(shí),道德修養(yǎng)便達(dá)到了最高階段。――達(dá)爾文
寫(xiě)美好品德篇五
2.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮
3.生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口!——郭小川
4.應(yīng)該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德?！轮兛死?/p>
5.老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已?！懿?/p>
6.蕓蕓眾生，孰不愛(ài)生?愛(ài)生之極，進(jìn)而愛(ài)群。——秋瑾
8.不要慨嘆生活底痛苦!——-慨嘆是弱者……——高爾基
9.半截粉條猶愛(ài)惜公家物件總宜珍。諸生不解余衷曲，反謂余為算細(xì)人?！焯亓?/p>
11.裝飾對(duì)于德行也同樣是格格不入的，因?yàn)榈滦惺庆`魂的力量和生氣。——盧梭
12.驕諂，是一個(gè)人。遇勝我者則諂，遇不知我者則驕。——申居鄖
13.好脾氣是一個(gè)人在社交中所能穿著的最佳服飾。——都德
14.人在智慧上應(yīng)當(dāng)是明豁的，道德上應(yīng)該是清白的，身體上應(yīng)該是清潔的?！踉X夫
15.一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人?！蜖栐?/p>
17.行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧?！窈?/p>
19.充滿著歡樂(lè)與斗爭(zhēng)精神的人們，永遠(yuǎn)帶著歡樂(lè)，歡迎雷霆與陽(yáng)光。——赫胥黎
20.奢侈的必然后果——風(fēng)化的解體——反過(guò)來(lái)又引起了趣味的腐化。——盧梭
寫(xiě)美好品德篇六
1.有德者必育言，有言者不必育德。
2.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是謂之“文”也。
3.行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。
4.君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也，言忠信，行篤敬，雖蠻貊之邦，行矣。
言不忠信，行不篤敬，雖州里，行乎哉?
5.君子欲訥于言而敏于行。
6.居處恭，執(zhí)事敬，與人忠。
7.執(zhí)德不弘，信道不篤，焉能為有，焉能為亡。
8.吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。
9.君子恥其言而過(guò)其行。
10.里仁為美，擇不處仁，焉得知?
11.日知其所亡，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也已矣。
12.賢賢易色;事父母能竭其力;事君能致身;與朋友交言而有信。雖曰未學(xué)，吾謂之學(xué)矣。
13.富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。
14.君子有九思：視思明，聽(tīng)思聰，色思溫。貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問(wèn)，忿思難，見(jiàn)得思義。
15.禮之用，和為貴。
16.躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。
17.己所不欲，匆施于人。
18.士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后己，不亦遠(yuǎn)乎?
19.三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之?/p>
20.好直不好學(xué)，其蔽也絞;好勇不好學(xué)，其蔽也亂;好剛不好學(xué)，其蔽也狂。
敏則有功，惠則足以使人”。
21.為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。
22.不學(xué)禮，無(wú)以立。
23.有教無(wú)類。
24.可與言而不與之言，失人;不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言。
25.人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。
26.君子義以為質(zhì)，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉!
27.君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。
28.見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。
29.無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速，則不達(dá);見(jiàn)小利，則大事不成。
30過(guò)而不改，是謂過(guò)矣!
寫(xiě)美好品德篇七
一、教材簡(jiǎn)析：
《讓校園更美好》是蘇教版品德與生活第三冊(cè)第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”的最后一課。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和創(chuàng)造精神，幫助兒童享受動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意的生活帶來(lái)的歡樂(lè)。這是在學(xué)習(xí)前三課的基礎(chǔ)上開(kāi)展的活動(dòng)，是在學(xué)生確立研究觀，學(xué)會(huì)研究方法的基礎(chǔ)上，去付諸于實(shí)際的行動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生真正領(lǐng)悟：生活需要?jiǎng)?chuàng)造，創(chuàng)造能美化生活。也就是說(shuō)，本課的活動(dòng)，是對(duì)本單元活動(dòng)的綜合檢驗(yàn)與全面提升。
二、設(shè)計(jì)理念：
“影像回放——問(wèn)問(wèn)問(wèn)”------
“熱心參與——查查查”------
“金銀點(diǎn)子——碰碰碰”------
“行動(dòng)落實(shí)——快快快”------
這一活動(dòng)主線展開(kāi)，營(yíng)造真實(shí)的生活課堂，激發(fā)兒童探究的天性、創(chuàng)造的智慧，參與的熱情，使課堂回歸生活，兒童熱情關(guān)注生活，創(chuàng)意智慧生活，享受美化生活的樂(lè)趣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)影像回放，參與調(diào)查等活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手和智慧的大腦去創(chuàng)造校園美好生活的態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣：讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處關(guān)注校園，關(guān)心自己學(xué)習(xí)生活環(huán)境的行為與習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：在熟悉學(xué)校環(huán)境的基礎(chǔ)上，了解學(xué)校設(shè)施的一些基本常識(shí)，能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題提出自己的看法或建議。
4、過(guò)程與方法：讓學(xué)生在開(kāi)展校園調(diào)查，改進(jìn)小建議的活動(dòng)中，體驗(yàn)提出問(wèn)題，探究問(wèn)題的過(guò)程能在老師的幫助下，掌握解決學(xué)校生活中實(shí)際問(wèn)題的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、校歌錄音帶，《粉刷匠》歌曲伴奏帶。
2、學(xué)校校園四季景象，學(xué)生活動(dòng)游戲、做操、唱歌等鏡頭的錄象。
3、創(chuàng)創(chuàng)鼠、康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿頭像卡片若干張，金點(diǎn)子銀點(diǎn)子獎(jiǎng)?wù)氯舾擅丁?/p>
4、校園問(wèn)題情景照片數(shù)張。
教學(xué)流程如下：
一、影像回放——“問(wèn)問(wèn)問(wèn)”
（動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)樂(lè)樂(lè)猴、康康熊、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠的可愛(ài)形象）
瞧，他們請(qǐng)小朋友看錄象呢！（播放“校園掃描”錄象資料：有校園四季景象，學(xué)生上課、活動(dòng)、游戲、做操、唱歌等鏡頭，配上學(xué)校校歌做背景音樂(lè)）
1、同學(xué)們，你們喜歡我們的學(xué)校嗎？（板書(shū)不完整的課題：校園美）
2、你還觀察到了什么？想知道什么？大家都來(lái)問(wèn)一問(wèn)。
二、熱心參與——查查查。
1、康康熊說(shuō)，校園里還真有讓人不滿意的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠也非常關(guān)心咱們的校園，查出了校園中存在的問(wèn)題。順口溜“關(guān)注校園，熱心參與，查查查！”
（看了剛才的錄象，結(jié)合平時(shí)的觀察，小朋友都熱心參與，查一查校園里的問(wèn)題所在。注：學(xué)生查出安全方面的問(wèn)題如上下樓沒(méi)有秩序，下課后有人追逐打鬧，就成為康康熊的朋友；學(xué)生查出衛(wèi)生方面的問(wèn)題，如小賣部門前有包裝袋，墻上有污漬等，就成為愛(ài)愛(ài)鴿的朋友；學(xué)生查出一些禮儀方面的問(wèn)題如說(shuō)臟話等，就請(qǐng)樂(lè)樂(lè)猴做他的朋友；有小朋友能動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)一些深層次的隱性問(wèn)題就成為創(chuàng)創(chuàng)鼠的朋友。）
2、看
我們的校園里還有這些不如意的地方，你是怎么想的？
3、怎樣讓我們的校園更美好呢？（板書(shū)：把課題補(bǔ)充完整讓校園更美好）
三、金銀點(diǎn)子——碰碰碰
（出示：金點(diǎn)子，銀點(diǎn)子獎(jiǎng)?wù)拢?/p>
師：為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事情呢？樂(lè)樂(lè)猴、康康熊、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠把剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題拍成了照片，大家通過(guò)小組討論一起來(lái)解決這些問(wèn)題。也可以討論照片上沒(méi)有的其他問(wèn)題。我們還要評(píng)比大家的解決方案，評(píng)出創(chuàng)意金點(diǎn)子，銀點(diǎn)子，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
1、小組為單位，認(rèn)領(lǐng)問(wèn)題，討論改進(jìn)建議。（播放音樂(lè)《粉刷匠》）
（寫(xiě)建議書(shū)、親自去勞動(dòng)、寫(xiě)一些標(biāo)語(yǔ)牌等等）
2、交流討論情況，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆Ｅ渖享樋诹铮骸瓣P(guān)注校園，美化學(xué)校，金點(diǎn)子銀點(diǎn)子碰碰碰！”
3、教師小結(jié)：我們靠大家的智慧創(chuàng)造了新生活，美化了我們的校園，創(chuàng)創(chuàng)鼠非常滿意，我們?nèi)w同學(xué)都成了創(chuàng)創(chuàng)鼠的好朋友！
四、行動(dòng)落實(shí)——快快快
我們的方案很有價(jià)值，大家趕快行動(dòng)起來(lái)！只有把我們課上的方案盡快落實(shí)，我們的校園才會(huì)更美好。順口溜：“關(guān)注校園，美化學(xué)校，行動(dòng)落實(shí)快快快！”
聽(tīng)著音樂(lè)改編歌詞，走出課堂去落實(shí)行動(dòng)。
寫(xiě)美好品德篇八
行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。 —— 神涵光
入于污泥而不染、不受資產(chǎn)階級(jí)糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的路程品質(zhì)。—— 周恩來(lái)
一個(gè)人最傷心的事情無(wú)過(guò)于良心的死滅。 —— 郭沫若
應(yīng)該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德。 —— 德謨克利特
感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提。 —— 凱洛夫
一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。 —— 巴爾扎克
共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。 —— 奧斯特洛夫斯基
在一個(gè)人民的國(guó)家中還要有一種推動(dòng)的樞紐，這就是美德。 —— 孟德斯鳩
人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。 —— 但丁
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。 —— 劉備
不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。 —— 張衡
寫(xiě)美好品德篇九
2.我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難?！惗喾?/p>
3.芝蘭生于幽林，不以無(wú)人而不芳;君子修道立德，不為窮困而改節(jié)?！鬃?/p>
4.在一個(gè)人民的國(guó)家中還要有一種推動(dòng)的樞紐，這就是美德?！系滤锅F
5.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾
6.謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個(gè)真理?！珴蓶|
8.不念居安思危，戒奢以儉;斯以伐根而求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)也。——魏徵
9.我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國(guó)致以可被接受的敬禮?！R梭
11.人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的?！蟹颉ね袪査固?/p>
12.當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明，光明很快就會(huì)來(lái)照耀著他?！T學(xué)峰
14.人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作。——列夫·托爾斯泰
15.生活只有在平淡無(wú)味的人看來(lái)才是空虛而平淡無(wú)味的。——車爾尼雪夫斯基
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