學(xué)科組長經(jīng)驗交流發(fā)言范文（17篇）

總結(jié)是對我們經(jīng)歷的一段時間內(nèi)所學(xué)到的知識、經(jīng)驗和感悟進行梳理和歸納的過程。寫總結(jié)時要注重邏輯性和連貫性，避免內(nèi)容雜亂無章，使讀者能夠更好地理解和接受。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和思路，提升自己的寫作水平。

學(xué)科組長經(jīng)驗交流發(fā)言篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

當?shù)臋C會或者是在下一次的教研活動時進行彌補。盡量做到計劃的全面實施。確保教研組工作計劃的有效性！

在平時教研活動以及備課組活動的時候，我們首先要進行理論學(xué)習(xí)，文章有的是我們自己寫的，也有的是從網(wǎng)上下載的，還有的是報刊雜志上面的論文。但是在下載或者是學(xué)習(xí)之前，要進行充分的修改，盡量做到切合我們教研活動的內(nèi)容。

英語是語言學(xué)科、也是基礎(chǔ)學(xué)科，語言教學(xué)涉及的知識面廣，可以說，學(xué)生英語成績的高低直接關(guān)系到每一屆學(xué)生的高考命運。我們這幾年學(xué)生的英語基礎(chǔ)不夠扎實，厭學(xué)已經(jīng)是不爭事實。不少學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有任何的興趣可言。教研組在活動的時候，對這方面的問題展開了熱烈的探討和研究。大家經(jīng)過比較，覺得在學(xué)生普遍對學(xué)習(xí)英語的興趣下滑的情況下，只有通過堅持不懈的努力，通過強化對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本能力的培養(yǎng)，才能確保學(xué)生不掉隊。不拖后腿或者是少拖后腿！盡自己最大的努力來改變比較困難的英語教學(xué)現(xiàn)狀。

為了搞好教研活動，不搞花架子。扎扎實實地做點事情。英語教研組定期進行大組活動。每月舉行一次集體活動，由三個年級組輪流承擔。針對實際教學(xué)中的某一個具體問題進行探討。由備課組確定研討的內(nèi)容，指定專人準備，拿出具體的教學(xué)方案。再由備課組全體老師共同分析教案，確定上課的方式，教學(xué)的目標、教學(xué)的重點和難點，甚至是教學(xué)的過程中所要使用的教學(xué)語言，都進行細致的推敲、確定。然后利用公開課的形式，展現(xiàn)在所有老師的面前！通過教學(xué)研討、全體老師能夠得到實實在在的收益和提高。教學(xué)水平得到很大的提升。特別是一些參與上課的年輕的老師，在老教師的督促、輔導(dǎo)、幫助之下，膽子練得更大了，臉皮更堅韌了，水平和經(jīng)驗也豐富了。而那些沒有上課的老師，通過自己的觀摩學(xué)習(xí)，再加上聆聽一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師們的精彩的點評，受益匪淺，他們對英語教研活動的理解、支持的程度也得到了進一步的加強。

在教研活動時，我們并不是簡單的、一味地通過說好話來進行評課，而是采取嚴格的程序。首先，由上課的老師用5—10分鐘的時間來說課，談?wù)勛约旱氖窃趺礃?gòu)思、安排這一節(jié)課的。當初有什么打算，在其他老教師的點撥之后，有什么想法，做法；通過一節(jié)課的備課、修改，再備課，上課、有哪些收獲。然后分別由每個備課組安排一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師和一位年輕的教師分別代表各自備課組進行發(fā)言。認真剖析教學(xué)的閃光點和不足之處。并且深刻地談?wù)勛约郝犝n以后的感受和體會。一般說來，即使就是一個非常年輕的沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的老師，通過這樣的2—3年的訓(xùn)練和培養(yǎng)，肯定會成為淮海中學(xué)高中英語教學(xué)的一面旗手！

英語教學(xué)的實質(zhì)是進行足夠的有實際成效的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，學(xué)生可以反饋自己的學(xué)習(xí)的得與失。由于時間的限制，五嚴禁令的發(fā)布，不少教學(xué)活動和教學(xué)內(nèi)容難以及時完成。因此充分發(fā)揮英語教師的主觀能動性，加快工作的節(jié)奏和效能，確保教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)的及時完成。這就勢必要求全體學(xué)生能夠積極主動地配合老師，做好教學(xué)的相關(guān)工作。作為教研組，主要是做好對教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和提醒，幫助教師及時做好教學(xué)備課、上課、批閱、輔導(dǎo)、考試、講評工作。與大家一起抓好業(yè)務(wù)，提高教師的教學(xué)成績。按照教務(wù)處的指令，定期對教師的業(yè)務(wù)進行檢查，并做好記錄，做好上傳下達的作用。確保教學(xué)工作的正常開展。

在我們英語教研組，我們嚴格按照教務(wù)處的要求，強化對年輕老師的業(yè)務(wù)的指導(dǎo)和幫助。特別是沒有高中教學(xué)經(jīng)驗的老師和教學(xué)經(jīng)驗比較欠缺的老師實行青藍工程。師傅聽徒弟的課每周不少于一節(jié)，徒弟每周至少要聽指導(dǎo)老師兩節(jié)課。并且在聽課筆記上要寫出聽課的實際感受！自己對課堂設(shè)計的評價等等，在上學(xué)期，經(jīng)過近年來的青藍工程的培養(yǎng)，莊倩倩、徐華平、朱小香、周云、陳靜、楊曄、郭桂賢、支立功、黃海云、馮妮妮、馮菊、沙志娟、孫勇等一批年輕的老師成為高中英語教學(xué)的骨干。他們的教學(xué)的成績有了突飛猛進的提高，甚至超過了自己的指導(dǎo)老師！老教師犧牲自己、甘為人梯的精神值得我們?nèi)w英語教師的敬佩。

高三年級的英語教學(xué)是我們教研組工作的主力線，全體高三英語老師為了淮海中學(xué)20

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高二年級英語組在杜鳳伯組長的帶領(lǐng)下，團結(jié)一致向前看。大家齊心協(xié)力，共同謀劃。鄭遠、李錦榮、顏兆順、程永春、蔣其國、劉桂榮等老字輩的老師具有全局意識、能嚴格按照備課組的布置，按時完成教案電子稿的編寫工作。能主動分擔練習(xí)的編寫、印制、分發(fā)工作。高二年級英語備課組的各項教學(xué)工作得以順利的開展，既要歸功于杜鳳伯組長的人格魅力，全體老教師的以身作則，更要感謝的是全體老師的合作精神。

高一年級英語備課組在唐洋和羅斌兩位組長的帶領(lǐng)下，緊密合作，大家心往一處想、勁往一處使，積極配合備課組工作，對于備課組分配的任務(wù)積極、主動、按時完成。許多老師不講價錢，記得上次，周云老師上公開課，全體英語老師通力協(xié)作，對教案進行修改、補充、提出各種各樣合理的建議和修改的意見，周云老師本人放棄吃午飯和午休，在辦公室里面修改教案。莊倩倩老師能夠認真地閱讀集體備課教案，把握教學(xué)的重點和難點，根據(jù)教學(xué)的目標，切合班級的具體實際，大膽地對集體備課教案進行整編組合、公開課上得精彩，上出了特色，得到了同行們的好評。他們的刻苦精神真的令人感動、令人欣喜，更值得我們大家的學(xué)校和效仿。同時也充分地說明并代表了淮海中學(xué)英語教研組的全體老師的工作熱情、個人的內(nèi)涵，以及努力拼搏的精神。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！面對過去，我們感慨萬千！面對未來，我們豪情滿懷！今后，我們將一如既往、準確定位、扎實工作，為迎接更加輝煌燦爛的明天而努力奮斗！

謝謝大家！

學(xué)科組長經(jīng)驗交流發(fā)言篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

教研組是教師專業(yè)成長的最基層組織，是學(xué)科教師集體進行教學(xué)研究的基本單位。我們專業(yè)二組在本學(xué)年的工作中，貫徹學(xué)?！耙蕴嵘處煒I(yè)務(wù)能力和教學(xué)素養(yǎng)為重點，以提高課堂實效為目標”的指導(dǎo)思想，無論在教研組的組風建設(shè)、管理功能，還是在教研組的制度建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面作了進一步的努力。

我們專業(yè)二組組在落實教學(xué)常規(guī)方面一直做得很嚴格。主要工作是把好三個關(guān)。即備課關(guān)、上課關(guān)和作業(yè)檢測關(guān)。按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求，每個星期按計劃對不同的專業(yè)的教案和作業(yè)進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時進行溝通，討論和改正。

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。本組在統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，還要求各位教師因班而宜適當調(diào)整教學(xué)計劃。抓緊45分鐘課堂教學(xué)時間，突出學(xué)生的主體性和生生互動師生互動的教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)有所獲并興致盎然。每上完一節(jié)課都要寫教學(xué)后記，要讓自己的所思所悟，所得所失留下痕跡，以便進一步提高課堂效率。

教研組的發(fā)展與進步離不開良好的組風建設(shè)和師德建設(shè)。無論是過去的工作還是在今后的工作中，我們組嚴格貫徹和落實學(xué)校制定的教育方針和各種制度，努力構(gòu)建教研組的凝聚力和塑造團隊力量，逐步形成了團結(jié)協(xié)作、爭創(chuàng)一流的團隊精神；銳意進取、不斷開拓的進取精神；誠信育人、樂于奉獻的敬業(yè)精神；自我加壓、一絲不茍的務(wù)實精神。

教研組長作為學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)者，還要帶頭上教研課、反思課，把自己的教學(xué)方法及良好的工作狀態(tài)呈現(xiàn)給大家，組長應(yīng)通過備課、聽課、評課的方式了解本組問題所在，加強業(yè)務(wù)方面的探討，努力提高教學(xué)效果，使全組教師明確真正高水平教師上課不是主要教知識而是主要教思想方法。

。

1、教研組長要很好與同事合作，一定要豎立教研組長是一個融入群體的合作者，只有這樣才能以自身的威望調(diào)動本組內(nèi)教師相互合作，資源共享，從而創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、緒結(jié)協(xié)作的氛圍，以推動本組教師鉆研教材，分析教材，分析學(xué)生。

2、與學(xué)生合作，充分認識學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。一切從實際出發(fā)，為學(xué)生的終生幸福奠基，要樂于向?qū)W生學(xué)習(xí)，甚至與學(xué)生角色互換參與教學(xué)，在合作中多贏共進。

3、組內(nèi)教師做到虛心學(xué)習(xí)，取長補短。青年教師能夠做到不斷學(xué)習(xí)，不斷完善并且能夠虛心向老教師請教，而老教師能做到耐心指導(dǎo)從不擺架子，積極地扶持和幫助青年教師。

本學(xué)期，在教學(xué)活動方面最有意義，最收益的就是聽評課的活動，通過聽評課活動，本組教師的上課水平都得到了很大的提高，尤其是提升了教師制作課件的水平，提升了班級多媒體的使用率，最重要的是提升了課堂教學(xué)的效率。通過聽評課的不斷開展，提高了教師工作的積極性，使課堂教學(xué)步入正軌。課后組織組內(nèi)教師對課的得失進行認真研討，查缺補漏，多提意見，少吹捧。做到有形式、有內(nèi)容、有提高，互相取長補短，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

總之，只有教研組長的精誠合作，才使整個教研組內(nèi)可以互通信息，取長補短，相互借鑒。研組長不僅是活動的組織者，還應(yīng)是本組教師工作的引領(lǐng)者，只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人。

學(xué)科組長經(jīng)驗交流發(fā)言篇三

上午好！

今天是個很特別的日子，2561年前的這一天，我們的教壇先儒――孔子呱呱墜地，為中華民族乃至世界文明唱響了一道梵音。2561年后的今天，監(jiān)利教壇的語文精英們，在梅子小姐的精心組織下，聚集一堂，為振興監(jiān)利教育,勾畫初中語文的美好藍圖斟酌損益、獻計謀策。這時間真是機緣巧合，我想，若不是李教研有意為之，就一定是孔老夫子冥冥中的一種期待。他一定希望今天的這場會能取得圓滿成功，成為監(jiān)利教育的一大盛會，造福桑梓的一大幸事。

今天到會的，都是監(jiān)利教壇英才級的人物，屈指一數(shù)，才華橫溢的黃曙光來了，風流倜儻的萬曙光來了，身懷獨門絕技的小將羅靜來了，縱橫教壇近三十年的老將劉迪文來了，十年前就站在樓頂吹喇叭――名聲遠揚的李芳模來了，百變書生李茂國也來了，還有很多久聞博名卻未幸會的舊儒新秀也都來了，真?zhèn)€是高朋滿座英豪薈萃，群賢畢至人氣沖天。

在座的各位，無論學(xué)識、人品、才干、成就都在我之上，都是各學(xué)校語文學(xué)科組的領(lǐng)袖，指揮著一個團隊，主導(dǎo)著一個區(qū)域語文教學(xué)的走向。雖然還眼下還沒修煉到魏書生那樣的級度，但也是各地小有名氣的趙教授、王秀才，雖然還不能像李鎮(zhèn)西那樣威震西北，名揚華夏，但也是坐鎮(zhèn)汪橋、名震朱河的一方人物。愛梅同志約我在今天的會上作個交流，本人深感才疏學(xué)淺，能力有限，言語零亂，污人耳目，所以誠惶誠恐，幾欲推卻。但回頭想想，如此年輕漂亮的妹子，安排你做那么一點小事就推三諉四，也太小家子氣了。再說，也不是交流什么個人的教學(xué)經(jīng)驗，工作成就，只不過把近些年來，實驗中學(xué)的老少爺們所做的事情清理一下，總結(jié)幾條，并不是讓我在這里高唱紅旗譜。這樣想來，卻之不恭，也就打消了溜號的念頭。

咱們今天這個會議的主題是：聚焦課堂，立足有效，提高質(zhì)量。這十二個字寫來容易，做來真的很難，特別是我們語文學(xué)科。怎樣的課堂預(yù)設(shè)是有效的，怎樣的雙邊互動是有效的，怎樣的教學(xué)效果才算有效，這都沒有一個定量，沒有一個標準，需要我們在教學(xué)中去摸索，去把握。這些年，實驗中學(xué)，還有很多兄弟學(xué)校都在這方面下了氣力，進行過研討，也做出了一些成績。這里，我謹代表實驗中學(xué)語文教研組，將我們這些年來的一些作法向各位同仁作個匯報，不周之處，還望大家批評指正。

要談實驗中學(xué)的語文教育之路，我想有必要對當前的語文教育現(xiàn)狀作一番探討。葉圣陶老先生曾說：若要問我語文怎么教，我也不知道。葉老的話很坦誠，透著這樣一個意思：世界上沒有一成不變的教育方法，沒有拿來就能用的`教學(xué)模式。教育有它的特定規(guī)律，但沒有放之四海皆可用的標準。前些年，我們監(jiān)利，乃至全國的很多學(xué)校都很崇尚取經(jīng)，搞什么內(nèi)聯(lián)外引，轟轟烈烈的學(xué)洋思，學(xué)杜郎口，搞什么先學(xué)后教、三三六模式，但我們都只學(xué)到了人家的皮毛。我覺得不是人家沒有把經(jīng)驗教我們，而是我們的思想觀念、行為方式還存在問題。一樣的教育規(guī)律，一樣的課堂模式，但沒抓住實質(zhì)性的東西，就會畫虎不成反類犬。

那么，我們當前的語文教育存在什么問題呢？我想，扼住語文發(fā)展命脈的問題有兩個：思想認識不清，學(xué)研氛圍不濃。

先說說思想認識不清

1、對課改、大綱的認識不清

我們到底要培養(yǎng)什么樣的人？我們所培養(yǎng)的人究竟應(yīng)該具備什么樣的質(zhì)量規(guī)格？這是課程改革的現(xiàn)實起點，也是我們在教育實踐中要深思的問題。教育部基礎(chǔ)教育司李連寧司長說：“課程不改不行，但如果教師的教育理念不改，課程改了還是不行?！边@話里透首一種憂患意識，對我們這些施教者的憂患。

葉瀾教授有過一段精辟的論述：“沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)新，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神”。

他告訴我們：在課程改革的新理念下，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師應(yīng)學(xué)會傾聽、溝通、尊重學(xué)生，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)會用欣賞的眼光看待學(xué)生，用發(fā)現(xiàn)的目光看待課堂，用平常的心態(tài)看待課改，要大膽地解放思想，將教育觀念的不斷更新聚焦在課堂教學(xué)的實踐中，要從單純的知識傳授轉(zhuǎn)化為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。要自覺在實踐中探索，在實踐中發(fā)展。

這些理論上的東西，每一個教育人看起來都知道，但真正能站在實踐的高度進行認識的卻很少。現(xiàn)實生活中，很多學(xué)校都還是唱著素質(zhì)教育的調(diào)，走著應(yīng)試教育的路。總擔心解放教師的思想就是解脫了教師的責任，解放學(xué)生的思想就是放松了對學(xué)生的管束。很多教師也很難從臺上走到臺下，從施教者變成合作者。老師們總擔心完不成教學(xué)任務(wù)，提升不了教學(xué)質(zhì)量而用固有的經(jīng)驗去組織教學(xué)活動。在教育的旅程中，我們似乎都活得太累，不夠灑脫。說到這里，我想起了泰戈爾的一句詩：天空中不見鳥的影子，但我已飛過了。我想，我們?nèi)鄙俚木褪秋w鳥的那種超脫、灑脫，我們做不到那一點，我們的教育教學(xué)就難免不可逾越的鴻溝。

2、全面提高的理念落實無方

時下里，很流行這樣一句話：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。三個詞語，三種排列，透出的卻是以人為本的基本理念。但大家同樣知道，當前的校際競爭非常激烈，優(yōu)質(zhì)生源紛紛涌入翔宇初中后，各公辦學(xué)校早就成了名副其實的陜甘寧邊區(qū)。學(xué)生數(shù)量銳減不說，還均以中低層的學(xué)生為主。尖子不尖，學(xué)生的兩極分化還非常嚴重。作為語文，問題尤顯突出，拼音不過關(guān)，別字連篇，閱讀無方，文墨不通的學(xué)生一抓一大把。面對這樣的現(xiàn)實，我們怎樣去落實關(guān)懷每一個學(xué)生？怎樣去全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)？在確保高分層，提高臨界層，穩(wěn)定中間層的基礎(chǔ)上，又怎樣去提升低分層學(xué)生？這是擺在每一位教師面前的難題。特別是在教研室的評估開始實行低分一票否決制的今天，我們的應(yīng)對方式顯得蒼白無力、低效無奈。

3、進行教學(xué)反思的意識淡薄

孔子說過，一個成功者，一定是一個“吾日三省吾身”的人，作為一個教育者，進行的是心靈的播種，思想的耕耘，精神的開拓，反思意識就顯得尤為重要。魏書生說他從教三十年，一直在堅持記日記，一本教學(xué)日記，一本教育日記，他將日記喻為道德的長跑，認為每天抽空記點日記可以“沉淀內(nèi)心的嘈雜，守住心靈的寧靜”，他的兩個日記本，一個積累了60多萬字，一個已是近百萬字，這些日記記錄的都是教育教學(xué)中的酸甜苦辣、成敗得失，這些日記促進了他對教育教學(xué)的反思，也為他獨特的教育理論提供了實踐依據(jù)。

朱永新教授也強調(diào)：寫反思只是形式，但“寫”帶動的卻是閱讀，是思考，是實踐。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，實踐造就名氣。如果每個教師每天都能記點東西，教書育人怎么可能不得心應(yīng)手。

但是反觀我們自己，有多少教師去思考過，動手記錄過？很多人甚至是年終的個人總結(jié)都懶于提筆，鼠標輕輕一點，一切ok。

再說說學(xué)研氛圍不濃

1、理念陳舊，學(xué)習(xí)意識欠缺

溫總理曾號召我們開展全民閱讀，構(gòu)建一個全民閱讀的學(xué)習(xí)型社會。他說：“國家發(fā)展，民族振興，不僅需要強大的經(jīng)濟力量，更需要強大的文化力量。”文化的傳承靠什么？靠閱讀。閱讀決定了一個人的修養(yǎng)和境界，閱讀關(guān)系著一個民族的素質(zhì)和力量，影響著一個國家的前途和命運。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。

可是，我們有多少教師能做到自覺學(xué)習(xí)，有目的地閱讀？

曾特別關(guān)注過一位教師的作文教學(xué)。該教師常常以“優(yōu)秀作文選”中的佳作來衡量學(xué)生的習(xí)作，以成人化的眼光、以一種共性的語言、共性的標準來評判學(xué)生的習(xí)作。教師常從構(gòu)思、立意、條理，謀篇布局、遣詞造句等各方面，對學(xué)生的習(xí)作進行全方位的“敲打”，他的評改，盡是找“毛病”，最后的幾句評語也是干巴巴的，諸如：立意不高，文句欠佳，條理不清，構(gòu)思老套，題材陳舊……他實施的這一套，應(yīng)該早就作為城南舊事，塵封于歷史的故紙堆中去，可竟然還暢行于他的課堂?？梢哉f，那種陳舊的作文評改不僅打擊了學(xué)生寫作的積極性和主動性，使學(xué)生對“優(yōu)秀作文選”產(chǎn)生了一種依賴心理，還讓學(xué)生對作文產(chǎn)生了一種畏難情緒，覺得作文之難，難于上青天！這就完成背離了新課程中所提到的，評價是為了有效地促進學(xué)生的發(fā)展。評價，并不是評判學(xué)生能力的高下，而是激勵學(xué)生，培養(yǎng)他們的寫作興趣。

2、能力不強，活動組織不力

魏書生說：“同樣是課堂，有的老師視為畏途，有的教師視為樂園。同樣一篇文章，一位老師講，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，忽而眉飛色舞，，忽而屏息凝神，覺得上課是一種享受。換一位老師講，學(xué)生學(xué)得索然寡味，忽而閉目養(yǎng)神，忽而驚覺欠伸，上課簡直成了受罪。課堂效果不同，原因是多方面的，但主要原因在于老師的功底不足，能力不能?！?/p>

這幾年，我們監(jiān)利正在推行朱永新先生的新教育，新教育的追求只有一個――讓所有師生都能享受幸福完整的教育生活。我一直認為，幸福完整的教育生活就是一種以活動促發(fā)展的教育生活，新教育的理念落到了實處，語文教育的問題就解決了一大半。

但是，綜觀三年來的成效，我們真的將新教育的理念落實到了教學(xué)之中嗎？我覺得沒有。我們很多同志遇到綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容就繞道走，那種主題活動、辯論賽三年下來，組織不了一次，我們的教師還沒有達到“幸福”的境界，學(xué)生也就沒有幸?？裳?。

3、單兵作戰(zhàn)，協(xié)同能力較差

學(xué)科組長經(jīng)驗交流發(fā)言篇四

xx 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長經(jīng)驗交流發(fā)言稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！今天很榮幸有這樣的機會和在座的各位一起交流和學(xué)習(xí)。其實在座的各位，無論是在

教學(xué)

首先，介紹一下我們組成員，我們學(xué)校有 18 個班級，我們數(shù)學(xué)組教師是一個年老化的團體，年齡都超過 35 歲，雖然我們沒有年輕人的朝氣蓬勃的精神，但是在工作中我們擁有一份熱情很強的責任心。現(xiàn)在我結(jié)合我們果遂中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的開展情況，向大家談幾點體會與心得：

隨著新課程改革的全面推進，學(xué)校辦學(xué)檔次的不斷提升，我們在教研工作中，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使老師們對自身工作也有了更高的認識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即“以積極進取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創(chuàng)新”。在具體的工作中，我們從“ 三加強、四落實、五到位”來落實學(xué)校、教研組的各項工作。

一、加強統(tǒng)一認識，落實“教書育人”的思想。

所以要善于洞察每位教師的心態(tài)，統(tǒng)一思想認識。我的功課任務(wù)也是每周 13 節(jié)課兼班主任，我知道其中的酸甜苦辣，所以我就將心比心地與他們交談，在言語上去體諒他們、理解他們，要求不兼班主任的老師自覺地多做一些班級的事（如指導(dǎo)學(xué)生打掃清潔區(qū)），在課余時間多與他們聊天，聽他們訴訴苦，分擔一下他們的煩惱。同時也要求他們耐心、認真地去關(guān)注每一位學(xué)生的成長，要有憂患意識，從中獲得工作的熱情和動力。任何時候都要為學(xué)生著想，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。

二、加強理論學(xué)習(xí)，落實“數(shù)學(xué)新課程標準”的精神。

在當今信息社會中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時學(xué)習(xí)就會處于被動的局面，因而本教研組加強了理論學(xué)習(xí)的力度。以個人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。要求每學(xué)期安排兩到三位老師來進行理論主講，無論是通過上網(wǎng)、查閱資料等途徑來對我們組的老師進行理論講座。只有這種形式，在這種任務(wù)的驅(qū)動下，老師們才會去自覺地去學(xué)習(xí)理論?！翱催^，看過，看了就過”，我要求把看過的東西說出來了，與別人分享了，才會銘記于心，才會變成自己的東西。從而促進教師的教育理論素養(yǎng)。

三、

掘教材的內(nèi)涵，分析重、難點，作業(yè)設(shè)計如何突出、突破，對教材進行恰當?shù)恼{(diào)整和重組。并且要求同年級的每一位數(shù)學(xué)教師做到“四個同一”，到備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進度，切實將“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計落實在課堂上。

四、第 四個落實是落實教學(xué)常規(guī)，完善管理體系。

為了讓各項教學(xué)、教研活動走上正規(guī)化，我們要求每個組員無論是在備課、上課、作業(yè)批改、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動中要求有專門的本子進行記錄。特別是在每一次教研活動中，每一位教師都有要專門的一個本子來記錄活動的過程。要求每位老師每學(xué)期至少聽課 15 節(jié)。除了寫好教案外，我們還注重課后的反思和

總結(jié)

五、第五個到位就是嚴格執(zhí)行計劃，使教研活動開展到位。

教研組要嚴格按照制訂的教研計劃，安排好每位教師的教研活動課。經(jīng)常性地開展教研活動，有利于形成一種充滿民主和生機又講究實效的教研風氣：教研組要給每一位數(shù)學(xué)教師施加壓力，要求每次每一位教師每學(xué)期至少上一節(jié)研討課、觀摩課；要求有經(jīng)驗的老師上好一堂示范課，以老促新。通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學(xué)目標更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實，教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進行教學(xué)研討的辦法，使得組內(nèi)每一位數(shù)學(xué)教師更加自覺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質(zhì)的提高。

只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強化學(xué)習(xí)教育，通過各種途徑充實教師知識結(jié)構(gòu)，在全組上下形成較濃的學(xué)習(xí)扭轉(zhuǎn)，逐步向一個學(xué)習(xí)型教研組的目標邁進。

當然，我們在工作中也存在著很多的不足，這就需要在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要向在座的兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請教。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們數(shù)學(xué)組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。

語文教研組長發(fā)言稿

數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿

教研組長會議發(fā)言稿

幼兒園教研組長競聘發(fā)言稿參考范文

學(xué)科組長經(jīng)驗交流發(fā)言篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

今天能有機會與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁學(xué)習(xí)交流，非常榮幸，領(lǐng)導(dǎo)安排我作教學(xué)教研方面的經(jīng)驗介紹，其實我也沒有什么成功的經(jīng)驗可談，在教學(xué)教研方面我還在學(xué)習(xí)期間，很多在座的比我搞得好得多、豐富的多。所以內(nèi)心非?；炭郑瑢懥它c文字，很粗糙，談不上經(jīng)驗，請領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正：

從事物理教學(xué)幾年，發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)不會學(xué)物理，怕學(xué)物理。他們老是感覺到物理難，我也常常感覺力不從心，覺得累。我常想，面對這樣的情況，怎樣盡可能的教好物理呢？下面我就物理學(xué)科談?wù)勛约旱捏w會。

物理課對于初二年級的學(xué)生而言是一門新學(xué)科，學(xué)生剛拿到教材后有一種新奇感，但這種新奇感是短暫的，如不及時深化，“熱”會馬上消失。所以第一節(jié)的教學(xué)十分重要，我們要認真設(shè)計教案，上好第一節(jié)課。比如通過演示“停止沸騰的水，澆上冷水后又重新沸騰”、“倒置漏斗中的乒乓球不會掉下來”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等實驗，引起學(xué)生的疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的熱情。

新教材圖文并茂、生動活潑、編排形式新穎；內(nèi)容順序重新安排切合學(xué)生實際；課題的引入與生活聯(lián)系緊密，處處設(shè)疑，對學(xué)生有很大吸引力。很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。只要教師能充分利用新教材的資源優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，就能比較容易達到既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又激發(fā)學(xué)生生活奧秘欲望的目的。物理有很多的基本概念、規(guī)律、定律、定理，每一個都很重要，我們是在做題的過程中慢慢掌握并加以應(yīng)用的。靠死記硬背，學(xué)習(xí)好的同學(xué)可以，但大多數(shù)同學(xué)就不行。針對這一情況，我就利用學(xué)科的特點，解題時盡可能多的畫圖來講解，并不時穿插一些俗語。這樣既活躍了課堂氣氛，又有助于學(xué)生對題意、規(guī)律、定理的理解。在此基礎(chǔ)上，我也要求學(xué)生學(xué)會畫圖。經(jīng)過幾年的探索，學(xué)生對此反響很好，稱此大大提高了解題的正確率，也有利于基本概念、規(guī)律、定律、定理的掌握。

首先，我們要相信每一個學(xué)生都有自己的天賦、才能、興趣；相信每一個學(xué)生都能成長為有用的人。對因?qū)W習(xí)差而抬不起頭的學(xué)生，教師要給予同情，給予熱情而誠懇的幫助。使整個課堂教學(xué)活動好、中、差各個層次的學(xué)生都能勤奮努力，積極開展思維活動，教師能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容運用多種方式調(diào)動學(xué)生的情緒，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容津津津有味，課堂充滿和諧、活躍的氣氛。

其次，在課堂上創(chuàng)設(shè)一種尊重學(xué)生的觀點，形成鼓勵學(xué)生提問、陳述的課堂氛圍；高度評價和鼓勵學(xué)生的積極參與，建立師生之間的`相互合作關(guān)系，從而達到學(xué)生積極參與課堂討論的目的。

最后，我們要重新定位自己的角色，熱愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，建立良好的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才能“親其師，信其道”。

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，新教材強調(diào)“要學(xué)好物理，就要認真做實驗，敢于動手，勤于動手”，結(jié)合中學(xué)生好動的身心特點，多給學(xué)生動手的機會，讓學(xué)生在實際操作中感受學(xué)習(xí)物理的樂趣。新教材上的演示實驗、探究實驗、課外小實驗較原教材多很多，做好這些實驗，順利地得出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生解決一些實際問題，既能清楚地引如概念，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

做任何事情都要有預(yù)期目標和要達到的目的，否則會迷失前進的方向，學(xué)習(xí)知識亦如此。青少年時期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學(xué)習(xí)目標?；靖拍詈突疽?guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認知，都需要由知道上升為理解，才能達到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們在物理知識學(xué)習(xí)過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規(guī)律。

在初中物理課的學(xué)習(xí)過程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是十分重要的，近期作用是可以使學(xué)生處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)中，遠期作用是使學(xué)生具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。初中物理課的學(xué)習(xí)，學(xué)生第一要學(xué)會“預(yù)習(xí)”，并且有意識地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要達到的目的有：知道未來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；明確將要學(xué)習(xí)的知識中，哪些部分已基本明白，哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學(xué)會“有目標、有重點的聽課”，這一點是跟預(yù)習(xí)密不可分的，只有預(yù)習(xí)的目的真正達到了，才能使聽課時做到“有目標、有重點”。第三要學(xué)會獨立完成作業(yè)，這里所講的獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力，是要在學(xué)生在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法，是不能忽視的。

總之，教學(xué)工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的特點，課程的特點，制定全面、有針對性的教學(xué)計劃。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化，做個適應(yīng)發(fā)展的教育者。以上是我在教學(xué)中的一些做法和認識，不足之處還請各位老師批評指正，在今后的教學(xué)工作中，我會不斷摸索創(chuàng)新，并虛心向各位老師學(xué)習(xí)，找到更好的教學(xué)方法，從而提高物理教學(xué)水平和能力。

學(xué)科組長經(jīng)驗交流發(fā)言篇六

各位同事：

大家好！

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，語文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，每周定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效。我們今后主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。

一、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，開拓視野。

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。

2、利用光盤，學(xué)習(xí)特級教師的報告。本學(xué)年，我們?nèi)w任課教師聽取了華中師大教授楊再隋教授的報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認識。我們還分二次學(xué)習(xí)了竇桂梅報告《為生命奠基》。她講到了語文教改的三個方面：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。聽了她的報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

二、充分進行研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學(xué)。

由于我們的認識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質(zhì)量更進一步提高，我們嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué)，來不斷地超越自我。

1、針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進行研討。一直以來，我們的語文教學(xué)費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會用規(guī)范的語言來表達自己的思想、感受。語文課程標準規(guī)定小學(xué)階段學(xué)生的閱讀量應(yīng)達到40萬字，那么，作為語文老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀，為學(xué)生拓展課外閱讀資源……，針對這些問題，我們進行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。

2．討論學(xué)習(xí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價辦法并進行實施。第一學(xué)期，我們一起學(xué)習(xí)了一整套的學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價辦法。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評價的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實并不能真正代表學(xué)生的實際的語文能力。因此，如何來真正有效地評價學(xué)生的語文素養(yǎng)就值得我們思考。從實施的情況來看，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進學(xué)生的發(fā)展，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、實踐運用，進一步提高課堂教學(xué)水平。

一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語文教學(xué)有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

1、抓住契機，進行有效的課堂教學(xué)研討。三年級王彩霞老師上了一堂語文課。這堂課取得了較大的成功，獲得了很好的反響。在一次又一次的修改中，在評課中，許多老師對教材是個例子有了更直觀的認識，這堂課對我校的語文課堂教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。

2、上好校級掛牌課和備課組試驗課（一課三議）。大家都能認真對待，備課組里相互討論，相互學(xué)習(xí)，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學(xué)的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進步、提高。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。

3、積極參加各種課堂教學(xué)活動。我們組織教師進行了語文案例的評析比賽，二位老師上了學(xué)校級骨干教師的考核課，二位老師認真?zhèn)湔n，參加了“五優(yōu)”評比之一的課堂教學(xué)活動。

4、組織各種語文實踐活動。這學(xué)年，組織學(xué)生開展了寫字比賽，現(xiàn)場作文賽，成語接龍等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”

四、教科工作。

本學(xué)年，我們語文組以《創(chuàng)新性課堂教學(xué)的研究》為教研組的主課題，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強烈的教科意識，能認真寫好教后感、周記，積極投稿，積極參加各種論文、案例的評比活動。本學(xué)年，多位教師的文章在全國級、省級、市級等獲得一、二、三等獎。

五、努力方向。

1．語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。

2．引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。

我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

六、建議。

我就將我校的“集體備課、嘗試走班和集體評課”的一些探索及思考向各位老師做一個匯報,希望能得到大家的批評指正以及更好的建議。

1、提出：其一，新課程理念提倡合作，不僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還應(yīng)是教師的教研方式。發(fā)揮團隊精神，發(fā)揮每個教師的特長，互相取長補短，群策群力，增強了教師之間的合作關(guān)系，使原來勢單力薄的教師個體走出封閉的圈子，每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧，會時時迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計；其二，以往的備課，每個老師要備一本書的內(nèi)容，不但花費的時間長，而且每個單元、每課內(nèi)容都備得不是很精致。費時低效，甚至有些老師為了應(yīng)付檢查，就索性“抄教案”。因此，我校于兩年前正式提出自己的集體備課方案。

2、實施：

（1）原則：“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”（田校長提出）

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學(xué)科組長經(jīng)驗交流發(fā)言篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！我是五小的一名普通的教師，今天能夠參加學(xué)區(qū)舉辦的《科學(xué)》教研研討活動，感到非常榮幸，也感謝學(xué)校給予我這次學(xué)習(xí)的機會。對于這次發(fā)言，作為不是科學(xué)專業(yè)、從事《科學(xué)》教學(xué)經(jīng)驗較少的我來說，感到惶恐！這次本這學(xué)習(xí)的態(tài)度參加活動，希望能有更大的收獲。現(xiàn)在我對自己在《科學(xué)》教學(xué)工作中的一些情況及復(fù)習(xí)打算作簡單的匯報。

首先，先談?wù)勊哪昙壣蟽浴犊茖W(xué)》的主要內(nèi)容及設(shè)計理念。本冊共5個單元（18課）及專項學(xué)習(xí)：第1單元《動物大家族》，第2單元《物體的運動》，第3單元《常見的力》，第4單元《簡單電路》，第5單元《巖石與礦物》，最后是專項學(xué)習(xí)：像工程師那樣。本教材的設(shè)計理念與國家課程改革的三個關(guān)鍵詞“核心素養(yǎng)”“學(xué)科核心素養(yǎng)”“學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準”高度一致。以面向兒童終身受益的學(xué)習(xí)，如科學(xué)精神、科學(xué)思維、對自然的好奇心、運用知識解決實際問題的能力等核心要素，構(gòu)建大科學(xué)觀統(tǒng)領(lǐng)下的主題單元，設(shè)計符合學(xué)生實際情況的學(xué)習(xí)活動。

不懂的科學(xué)原理、現(xiàn)象等，自己網(wǎng)上查找資料，尋找答案；

對理解不清的題，與同事交流討論解決，對于能給孩子觀看的視頻資料，盡量讓孩子觀看。雖然是這樣，自己的學(xué)生還是沒能學(xué)好、沒能考好！記得在去年三年級的《科學(xué)》評卷中，發(fā)現(xiàn)很多孩子不能正確書寫一些字，從那時起，深深的意識到科學(xué)學(xué)科寫對字的重要性，我想是不是也把科學(xué)的字詞也像語文字詞一樣來要求，要求學(xué)生會讀會寫呢？科學(xué)就是科學(xué)，有的知識太抽象，比如這學(xué)期的“力”，有拉力、摩擦力、浮力等，再一個是“電路”問題，對很多孩子學(xué)習(xí)來說，看不見摸不著，學(xué)生學(xué)起來有很大的難度。我們班的大多孩子總是不能完整地表述一種概念、結(jié)論、現(xiàn)象等，似懂非懂，講不清、寫不出。我任教《科學(xué)》一年多以來，科學(xué)教學(xué)中我的體會是：教師“學(xué)”科學(xué)，“講”科學(xué)，學(xué)生是聽科學(xué)，怕考科學(xué)。

第二階段是綜合能力模擬檢測，即總體復(fù)習(xí)及檢測，利用科學(xué)課、體育課，每天進行一檢測一講解，查缺補漏，訓(xùn)練學(xué)生答題技巧，計劃一周時間。復(fù)習(xí)期間利用早讀或中午時間對學(xué)生進行記憶效果的抽查，針對背不下來的作為回家作業(yè)的安排。每單元進行一些易錯、難寫的字詞的聽寫，讓學(xué)生真正會寫會考！爭取在期末考試中優(yōu)生能考80分以上，中上等生能考及格以上，差生人數(shù)較少。

最后，相信自己努力和學(xué)生的配合，本學(xué)期會取得一定的成績，自己也深深意識到在《科學(xué)》教學(xué)的道路上，在實施課程改革中的“學(xué)科核心素養(yǎng)”方面遠遠不夠，我會在今后的教育教學(xué)過程中多去思考多去解決，力爭取得好的成效。謝謝大家。

學(xué)科組長經(jīng)驗交流發(fā)言篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

上午好！根據(jù)這次活動的安排，他們讓我在這跟大家匯報我前段時間的專業(yè)成長經(jīng)歷。首先，我很感謝大家對我的信任和鼓勵，我只是一名普通的小學(xué)教學(xué)教師，我沒有任何理由用我的立場去影響大家的思考。下面，我客觀地匯報我當教師這接近10年來的過程，請各位多提指導(dǎo)意見。

xx年我?guī)煼懂厴I(yè)，xx年分配上班，與大多數(shù)師范生一樣，因為家庭經(jīng)濟原因，1997年，我以全縣總分第五名的中考成績考入hq師范。我姐姐也是hq師范畢業(yè)，現(xiàn)在在cg中心校本部，教過我的cl中學(xué)老師都說，我沒有我姐姐悟性好。沒有上高中、不聰明，那我只有用勤勞來彌補，我相信勤能補拙。三年的師范生活，在失意和彷惶中我加強學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加學(xué)校的各類活動，活動中提高了我的教學(xué)基本功。

畢業(yè)實習(xí)時，我被學(xué)校安排在cg四小，當時，四小wmz校長讓我們實習(xí)生上三節(jié)匯報課，其中我上的是五年級作文課，沒想到，w校長注意到了我，課后她找我談話并鼓勵我無論實習(xí)回去后分配到哪兒都要爭做一位名師。

xx年的暑假很快過去，直到9月開學(xué)，我們的分配還是沒有一點消息，我們遇到hq教育史上第一次競聘上崗考試，在等待分配的日子里，我的一些同學(xué)都紛紛外出務(wù)工、上學(xué)、經(jīng)商，也有的在家看書迎考，在沒有任何門路的情況下，我只能留在家里幫父母干農(nóng)活。機會有時真的是一只蝴蝶，你捉它時卻捉不住，你坐下來，有時它卻自己送上來了。 xx年9月14日上午，我記得那天正好下著雨，鄰居轉(zhuǎn)電活告訴我，工作有眉目了，讓我到四小。我欣喜若狂，冒著大雨，連傘都沒打坐車就上縣城了。

因，當時分給我的七八十人真正來的只有四十多人，這四十多人中成績好的極少，多是在原班正想打發(fā)出門的學(xué)生?，F(xiàn)在想來，我很感謝這些孩子，畢竟他們還是來了，特別感謝的是w校長，她頂著很大的壓力來安慰我，鼓勵我倆能用事實說話，用真情贏得家長和社會的信任。

看到w校長真誠和充滿期待的目光，我特別感動，士為知己者死的沖動都有。我沒有什么特殊的本事，但十年寒窗苦讀，誰不希望出身社會有個可以充分展示自己才能的舞臺？誰不希望學(xué)校校長能對自己刮目相看！

要舍得花時間去愛，這是我兩年做代課教師的經(jīng)驗總結(jié)，一切成長都源自于熱愛，我的成長、孩子們成長都是源自于一種熱愛。兩年時間，我沒有辦公室，一直都在教室。早上抱著學(xué)生的作業(yè)本去，晚上摟著學(xué)生的作業(yè)本回，教育真的是件很公平的工作，有付出真的就有回報，一年后，我們班由原來的40多人增至92人，路隊走得是全校最好的，衛(wèi)生是全校最干凈的，班級文化布置，班里排的啞劇、小品、參加學(xué)校的拔河比賽以及考試成績在全校也都是數(shù)一數(shù)二的。

按照規(guī)定，cg鎮(zhèn)新進教師必須要到村小鍛煉，我被分到了cg鎮(zhèn)最偏遠的一個村小。這時，我最有感情的一屆學(xué)生也畢業(yè)了。這個階段是我最孤獨最低迷的階段，一個人的生命成長和專業(yè)成長都是有節(jié)律的，所謂花開花謝，潮起潮落。村小的工作更辛苦，需要付出的也更多。從xx至xx年的5年里，我?guī)状问艽欤簠⒓邮∑胀ㄔ挏y試員培訓(xùn)，我沒有過關(guān)；參加第五屆教壇新星評選。

學(xué)科組長經(jīng)驗交流發(fā)言篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

今天的這個發(fā)言感覺壓力很大。作為一位年輕教師，作為一位才畢業(yè)一年的新手，我深知沒資格在這里班門弄斧，所以我就談?wù)勎业囊恍﹤€成長經(jīng)歷吧。

“愛心澆灌希望，教育成就輝煌”，帶著這樣的座右銘我踏入了東華之門，并在自己的教學(xué)當中時刻以這個來提醒自己。從去年一年的教學(xué)過程來看，我的一些經(jīng)歷主要如下：

由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴的影響，學(xué)生對老師總會或多或少存有畏懼心理，師生之間有著一道無形的鴻溝。老師也總是在學(xué)生面前裝，不會輕易的將自己全部暴露。而我，作為一個沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的老師就傻傻的在學(xué)生面前濕了一次眼框，可恰恰就是這一次的真情坦白讓學(xué)生們心里產(chǎn)生了一種力量，一種維護我的力量，那是在第一次化學(xué)周測出成績后，我發(fā)現(xiàn)332班的成績相對而言差一點，第二天，我結(jié)合自己小時候的家庭情況給他們講了我的求學(xué)經(jīng)歷是如何的坎坷與不平，講著自己的眼眶忍不住濕了，這時我發(fā)現(xiàn)下面的學(xué)生個個表情沉重，可也就是在這一番講話之后我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：班上的大部分學(xué)生開始鄙視那些不刻苦學(xué)習(xí)化學(xué)的人，并主動積極的將班級存在的問題告訴我，還給我提了很多關(guān)于抓后進生的方法，這些方法是學(xué)生深入學(xué)生的實際情況而想到的、是在老教師那里學(xué)不到的、更加有效的策略，從那以后整個班化學(xué)課基本上讓人省心。

優(yōu)生在班上有個不可忽略的作用，往往優(yōu)生在班上有一定的號召力和感染力，所以對于優(yōu)生我的做法是拉攏他們，讓他們?nèi)ヌ栒僬麄€班的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)也許是我自己剛從大學(xué)畢業(yè)的緣故，自己都還像個學(xué)生，所以在學(xué)生面前沒有什么架子，很是喜歡和學(xué)生打交道，特別是優(yōu)生，放假了總是會在qq上和他們聊聊，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的更加有趣的是我經(jīng)常晚修后會和學(xué)生一起去吃宵夜，如果考試考得好就由我做東，若沒有考好他們會主動做東正是這樣，他們在心里真正的把我當作了朋友，也許是出于給朋友的面子，或是出于仗義他們對學(xué)習(xí)化學(xué)很感興趣，這無疑為整個班級的化學(xué)學(xué)習(xí)做出了不可忽略的貢獻。

因為本人自己讀初中的時候也是后進生，所以對這個頗有感觸?！叭绻麑W(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的.職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師，對學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的，不應(yīng)該以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)該一視同仁。對于后進生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣，孩子們才會敞開心扉認同你，快樂地融合到集體當中去，充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng)造一個融洽的、溫暖的、團結(jié)的集體。我認為，學(xué)生的要求不是很高，只要教師肯于主動的了解學(xué)生的心理，適當?shù)哪贸鲆稽c時間去接近學(xué)生，在師生關(guān)系方面，一定會做到事半功倍。在課下，我經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱，與他們共站在同一條線上，共同來渡過難關(guān)，享受榮譽。傾聽學(xué)生的心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人。教師，有一千個學(xué)生，就有一千種愛。面對性格迥異的學(xué)生，即使愛如潮水，教師也要化作細雨精心澆灌。其次師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復(fù)性決定的。學(xué)生知識的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實踐才能成功。后進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動他們的積極性。后進生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認，當他們受到老師和同學(xué)的稱贊時，會獲得精神上的愉快，從而促進自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。記得35班有一位叫袁浩明的學(xué)生，身體長得結(jié)實，但學(xué)習(xí)成績較差，整體成績班級不是怎么樂觀，不愛完成作業(yè)。對于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。我發(fā)現(xiàn)他喜歡做化學(xué)實驗，于是就選他當化學(xué)課代表，以作課代表來樹立他對自己的信心。他擔任課代表后勁頭特別大，工作認真負責，每天及時到辦公室來拿實驗器材，及時來問我化學(xué)作業(yè)等，也正是這樣，他的化學(xué)成績一直都處于班上中上游。

作為一名剛從大學(xué)走出來不久的我，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方還存在不足，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們批評指正。同時，也希望在未來的日子里，能有機會在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好的成績。謝謝大家。

學(xué)科組長經(jīng)驗交流發(fā)言篇十

教研組、備課組是學(xué)科教師集體進行教學(xué)研究的基本組織，其健全程度和工作執(zhí)行程度如何，直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。與此同時，教研組還是教師專業(yè)成長的樂園。教研組、備課組工作的有序開展，離不開教研組長的合理計劃;教研組民主、和諧的氛圍，離不開教研組長的精心打造;教研組“組本研究”的順暢推進，離不開教研組長的科學(xué)引領(lǐng)。因此，教研組長在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。

一、教研組長職責

1、教研組長應(yīng)樹立全心全意為本組教師服務(wù)的思想和協(xié)助教師提高業(yè)務(wù)能力意識，有扎實的工作作風，認真細致地做好本職工作。

2、教研組長學(xué)期初要根據(jù)學(xué)校工作計劃，針對各學(xué)科特點定出教研組工作計劃(教研計劃、課題研究計劃、教師培養(yǎng)計劃、理論學(xué)習(xí)計劃等)，經(jīng)教務(wù)主任批準后實施，期末寫出工作總結(jié)。

3、積極有效地組織教師開展各種活動(教研、理論學(xué)習(xí)等)。根據(jù)學(xué)校科研計劃，組織本學(xué)科組的科研工作。根據(jù)教研組的教研主題，開展組內(nèi)校本教研活動。(組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。(組織理論學(xué)習(xí)))

3、帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組長制定學(xué)期教學(xué)進度計劃和教學(xué)研究計劃，指導(dǎo)開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動。(指導(dǎo)備課組工作)

4、教研組長有權(quán)對學(xué)科任課教師在教學(xué)實踐活動中的各環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督。了解教師的業(yè)務(wù)水平和能力，向?qū)W校提供聘任教師的可靠依據(jù)，參與學(xué)校對教師業(yè)務(wù)水平的評定工作。教研組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，組織開展好教師的研究課和青年教師評優(yōu)課活動。

5、協(xié)助教務(wù)處抓好教學(xué)常規(guī)的落實工作，及時向教務(wù)處匯報落實的情況。依據(jù)本組管理方案，對教師勞動紀律、各種活動、課題研究等進行量化考核，不斷提高管理質(zhì)量和管理水平。(通過檢查備課、聽課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo))，有責任向老師提出改進教學(xué)的意見和建議。(教學(xué)質(zhì)量管理))

6、做好上級、學(xué)校各種會議精神的傳達、落實工作。負責組織本學(xué)科各年級的期中、期末等考試工作。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科備課組的業(yè)務(wù)活動，配合年級組搞好教育活動。

7、組織好學(xué)科課外活動，組織學(xué)生參加學(xué)科競賽，根據(jù)學(xué)科的特點和具體情況，訂出導(dǎo)優(yōu)輔差計劃，協(xié)助教務(wù)處安排好輔導(dǎo)教師的工作(以老帶新)。

8、提出本學(xué)科教師培訓(xùn)具體建議和意見，協(xié)助教務(wù)處安排好學(xué)科的進修活動，特別關(guān)注新編教材的培訓(xùn)工作。

9、帶領(lǐng)全組教師爭創(chuàng)各級“優(yōu)秀教研組”。

二、幾點思考及要求

思考1：教研組的功能定位是什么?

1、發(fā)揮負責教學(xué)的功能。教研組是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的第一責任人，要對本學(xué)科的教學(xué)負責。在課堂教學(xué)和質(zhì)量監(jiān)控方面，教研組要發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督、管理的激勵的作用。

2、發(fā)揮教學(xué)研究的功能。教研組要研究教學(xué)中存在的問題，要研究教學(xué)目標的制定和達成、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法和技術(shù)的運用、學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果等，而不是簡單地“上傳下達”學(xué)校的教學(xué)通知和要求，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一測驗時間和測驗范圍等。教研組要營造研究氛圍，使研究教學(xué)問題成為常態(tài)工作。

3、發(fā)揮教師培訓(xùn)的功能。“聚焦課堂，促進教師專業(yè)發(fā)展”是教師培訓(xùn)的出發(fā)點和落腳點。教研組通過“備課、上課、聽課、評課”的形式，組織教研組成員共同參與、相互觀摩和集體反思，提高課堂教學(xué)效益，提升教師教學(xué)水平和研究能力。

4、發(fā)揮智慧支持的功能。信息社會、社會發(fā)展加速，知識更新加快，技術(shù)手段翻新，教材變動頻繁。教師的工作更需要和同伴的互助。因此，要發(fā)揮智慧庫的功能，從而使組內(nèi)成員進行分享和互助。

1、關(guān)注教師所面臨的教育教學(xué)問題。——關(guān)注本學(xué)科研究質(zhì)量

2、關(guān)注發(fā)揮組織的群體作用和潛能。(教研活動的系列化、將目標轉(zhuǎn)化為具體的方案)

3、關(guān)注教研活動的規(guī)范性?！P(guān)注教研組備課組管理特色

4、關(guān)注本學(xué)科全體教師專業(yè)成長質(zhì)量——關(guān)注本學(xué)科每一個孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量??

我們教研組長、備課組長，到底該做些什么？

教研組是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織。

備課組是在教研組領(lǐng)導(dǎo)下的開展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織。

其主要工作，簡要地說，主要有：教學(xué)、教研、教改、教務(wù)、師訓(xùn)

具體地說，要做以下工作：

1、在上級、集團、學(xué)校各項計劃的指導(dǎo)下，特別是教學(xué)工作計劃和科研師

訓(xùn)工作計劃，按照要求制定教研組工作計劃開展教研活動，并對計劃執(zhí)行情況進行及時總結(jié)和相應(yīng)調(diào)整。（制定、執(zhí)行、調(diào)整計劃）

2、組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。（組織理論學(xué)習(xí)）

3、帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組長制定學(xué)期教學(xué)進度計劃和教學(xué)研究計劃，指導(dǎo)開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動。（指導(dǎo)備課組工作）

4、檢查本組教師落實教學(xué)常規(guī)情況，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生，認真組織復(fù)習(xí)等等。（教學(xué)常規(guī)管理）

5、通過檢查備課、聽課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)），有責任向老師提出改進教學(xué)的意見和建議。（教學(xué)質(zhì)量管理）

6、充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，結(jié)合本學(xué)科實際，制定相關(guān)計劃措施，加強對學(xué)科教師的培養(yǎng)，努力讓每一位教師得到成長。（教師培養(yǎng)）

7、及時把握基本學(xué)科教改發(fā)展動態(tài)，積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動態(tài)，開展學(xué)科課題研究。指導(dǎo)并幫助教師開展教學(xué)總結(jié)、教學(xué)論文的撰寫。（教育科研）

8、根據(jù)教導(dǎo)處的要求，做好有關(guān)試卷的命題工作，組織開展閱卷工作，認真做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析。（出卷、閱卷、質(zhì)量分析）

9、關(guān)心本組教師的身體、工作和生活，促進團隊和諧發(fā)展。及時向分管領(lǐng)導(dǎo)反映組內(nèi)教師的一些情況。（上傳下達的橋梁作用）

10、承擔學(xué)校或教導(dǎo)處交辦的其它有關(guān)工作。

工作是搞好教學(xué)、提高教育質(zhì)量的有力保障，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是改進教學(xué)、提高教師業(yè)務(wù)水平，活躍學(xué)術(shù)氣氛的一種好形式。作為教研組長，應(yīng)該充分認識教研工作的意義、作用，否則，教研工作就難以深入開展，教育教學(xué)工作就難以上臺階。

一、構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)規(guī)范管理

實踐告訴我們，建立科學(xué)合理的教研活動運行和管理機制，是啟動和不斷深化教研工作的前提。因此，結(jié)合本組實際，建立合理的機制，是教研組長思考的頭等大事。當然需要校級領(lǐng)導(dǎo)的配合、支持，組長要注意抓好組織、管理、內(nèi)容、激勵等幾方面工作的落實。

1、組織落實

要統(tǒng)一規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)全組的教研、科研工作，就應(yīng)努力建立以骨干老師為龍頭，教研組長為主導(dǎo)、參與老師為主體的教研工作小組，形成骨干老師-----教研組長-----參與教研的教師組成的三級教研組織結(jié)構(gòu)。這樣才能保證全員參與，對教研工作的考核、評價才能落到實處，才能推動教研工作上臺階。同時，可以聘請有關(guān)教研的專家開設(shè)講座、進行指導(dǎo)，加強聯(lián)系，提高這三級教研組織的研究水平與研究能力。

2、管理落實

根據(jù)本組實際情況，要制定和完善諸如教研組工作計劃；有關(guān)教育科研的選題論證、中期檢查、成果鑒定和成果推廣的工作計劃；集體備課要求??等等各項制度。應(yīng)把教研方面的工作列為組內(nèi)考核的重要內(nèi)容，甚至作為評優(yōu)、晉級、和職稱評定的主要依據(jù)。通過各項措施的實施使教研工作步入正?；?、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

3、內(nèi)容落實

無論常規(guī)教研還是專題課題研究，都必須做到內(nèi)容落實。常規(guī)教研一般主要有集體學(xué)習(xí)理論、集體備課，組織觀摩課、研究課等等，無論哪一種類型的活動，都必須有主題、有中心發(fā)言人、有時間保證、有活動記錄。

流總結(jié)，加強教研工作的過程落實、內(nèi)容落實。

4、激勵落實

由于教師有不同層次，一般可分為新上崗教師、骨干教師、成熟型教師三種層次，對不同層次的教師要采取不同層次的激勵。提高教師參與教研工作的積極性。

二、認真制定本組教研工作計劃

教研組長一般只制定了教學(xué)工作計劃，涉及內(nèi)容比較廣泛。為將教研工作推向深入，教研組長應(yīng)根據(jù)教研工作的發(fā)展趨勢和教研室的工作安排，以及學(xué)校實際，單獨制定符合本組實際的教研工作計劃，以便更好地開展教研組工作，好的教研計劃是教研工作得以順利開展和具有較高質(zhì)量的保證，將使教研工作收到事半功倍的效果。計劃要嚴謹、周密、全面、合理，要具體化，可操作化。

三、關(guān)于教研組工作的內(nèi)容、層次要求

學(xué)科教研組的工作是達成學(xué)校教研計劃的關(guān)鍵，因此，學(xué)科教研組作為學(xué)校教研組織結(jié)構(gòu)中的一個重要環(huán)節(jié)，其工作的開展情況直接影響到整個學(xué)校教研工作的推進。同時，學(xué)科教研組肩負著學(xué)科教研的主要任務(wù)，在組織協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)、教研、教改，促進教師素質(zhì)提高，實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面具有十分重要的作用。因而，教研組長要搞好教研工作，就必須指導(dǎo)好教研組的工作，將其作為一件重要工作來抓實、抓好。

1、教研組長會

開學(xué)初參加校級和市教研室教研組長會，了解本期（或?qū)W年度）市和學(xué)校教研工作方向、思路。參與討論學(xué)校教研工作計劃。從而根據(jù)學(xué)校整體教研工作安排，制定詳細具體、切實可行的學(xué)科組教研工作計劃及內(nèi)容安排。

2、教研組活動

按照學(xué)科組期初的教研計劃，教研組活動要按計劃開展，教研組長要盡量深入到活動中去，加強督查、指導(dǎo)?；顒有问揭龅蕉喾N多樣、生動活潑，學(xué)科內(nèi)研究與學(xué)科間研究相結(jié)合，校內(nèi)自主研究與校外參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合，要講求實效。教研組活動的內(nèi)容上要注意三個層次：

（1）、理論學(xué)習(xí)、研究，鉆研教學(xué)大綱（或課標）和教材

第一方面，為了提高教研組教師的認識水平，切實轉(zhuǎn)變觀念，加強理論學(xué)習(xí)是非常重要的。首先期初計劃就要認真安排，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要注意體現(xiàn)時代性、相關(guān)性，并且做好學(xué)習(xí)筆記備查。提倡期終寫學(xué)習(xí)心得，保證教師觀念時刻緊跟時代節(jié)奏。

第二方面，學(xué)習(xí)、鉆研教學(xué)大綱（或課標）和教材。這是教研的基本內(nèi)容。教育是發(fā)展的，隨著社會的進步，大綱要求和教材也隨將發(fā)生變化，學(xué)生也會發(fā)生變化。對廣大教師來講，無論是年輕教師還是老教師，都要認真進行研究。而且要將現(xiàn)代教育思想貫穿于研究中，將學(xué)生實際與大綱教材有機結(jié)合。對大綱教材的研究，主要抓四個明確：

a、明確該科目的教學(xué)目標和要求，學(xué)生必須掌握的最重要的理論和技能是什么，教學(xué)體系的結(jié)構(gòu)，主要的思路和邏輯主線是什么。

b、明確教材的各部分在整個學(xué)科體系中處于什么地位，它們之間是怎樣聯(lián)系的。

c、明確哪些是教材中的基本現(xiàn)象、基本理論、基本技能。

d、明確每個部分的具體教學(xué)目標、要求是什么，并據(jù)此確定教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)層次。

以上四方面是動態(tài)的，既要結(jié)合學(xué)生的知識水平、能力水平作相應(yīng)的變通，不能一成不變。

（2）、熟悉、研究教學(xué)過程。

主要是指課堂教學(xué)的研究。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，可以說，課堂教學(xué)的研究深入與否在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。課堂教學(xué)的研究一般采取說課、展示課、評課的方式進行，要有計劃的安排教師全員參與，共同研究，整體提高，可以在集體備課的基礎(chǔ)上進行。說課是基礎(chǔ)，評課是關(guān)鍵，要客觀的評出問題、評出改進措施、評出努力方向。教學(xué)過程研究主要包括：

a、教法研究。主要研究教材的處理方法、教學(xué)思路設(shè)計、課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)語言設(shè)計、提問設(shè)計、板書設(shè)計、難點突破的方法等等。

b、學(xué)法研究。主要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，揭示學(xué)習(xí)規(guī)律，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和考試的方法等等。

c、教學(xué)手段研究。主要研究如何利用教學(xué)的輔助手段激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)的輔助手段主要包括自制教具、掛圖、投影、錄像、電視，特別是cai（計算機輔助教學(xué)）的研究。

（3）、研究教育教學(xué)。

主要是指課題研究。對于學(xué)校目前的狀況來講，需研究的問題較多；另一方面，由于信息、資料不足，資金有限，因而，課題研究工作中要注意：

a、以應(yīng)用研究為主。課題研究要與學(xué)校實際工作聯(lián)系起來，干什么，研究什么，相互促進。

b、以微觀研究為主。即課題要小，便于集中精力研究，容易組織資料，也容易取得效果。

到教育教學(xué)工作中去。

另外，組長還應(yīng)加大教研組學(xué)習(xí)交流的力度。策劃、組織與其他學(xué)校教研組的合作，積極參加上級教研部門組織的教研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，開闊視野，提高教研工作的層次。為了強化管理，組長可以制定學(xué)后匯報制度，擴大影響面，提高信息的利用率。

3、集體備課

教研組工作還有一種比較常見的形式---集體備課，教研組長應(yīng)根據(jù)本組的實際情況，策劃、組織本組每一學(xué)期中開展4--8次集體備課活動。主要是對于重點內(nèi)容，采取一位教師重點準備，中心發(fā)言，然后圍繞下列問題進行研究：

（1）、學(xué)生情況分析（共性特點和本校學(xué)生實際）；

（2）、教學(xué)目標和教學(xué)要求；

（3）、教學(xué)的主要內(nèi)容（包括重點、難點、關(guān)鍵和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的要求）；

（4）、采用的教學(xué)方法及其理論依據(jù)；

（5）、作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計理由；

（6）、其他注意事項。

集體備課對于教師相互學(xué)習(xí)、共同提高非常有益。特別是對于青年教師的培養(yǎng)非常有效。

四、搞好教研工作要注意的幾個問題

1、要多讀書、多學(xué)習(xí)

除一些相關(guān)性、專業(yè)性比較強的書籍外，讀書面要廣，注意閱讀專業(yè)期刊和理論專著。通過學(xué)習(xí)，提高自身的理論水平，增強素質(zhì)，推動工作向深層次發(fā)展。

2、要善于積累和處理資料、信息

作為教研組長，要能夠高速、高效的獲取當今世界教育發(fā)展的最新信息，既包括教育理論的新發(fā)展，也包括教育實踐的新動態(tài)，并且能夠?qū)Λ@得的信息進行分析、評估，內(nèi)化到個人的知識體系中，解決教育實踐中存在的實際問題。另一方面，組長應(yīng)為廣大參與教學(xué)研究的教師提供相關(guān)資料，保證教研工作的順利進行。

3、要善于反思

教研工作既然是一項研究性的工作，過程中總有一些失敗和教訓(xùn)，既要總結(jié)成功的經(jīng)驗，又要查找失敗的原因。反思雖然點點滴滴，零零碎碎，但它來自實踐，出自深刻的思考，特別具有真實性，是一份非常珍貴的材料。在反思的基礎(chǔ)上，善于從新的角度和高度去思考問題，創(chuàng)造性的運用已知信息，提煉出具有更新價值的精華。

4、要多寫作

教研最終要通過文字載體，以不同的論文形式將研究結(jié)果表述出來。要寫一篇論文，逼著自己帶著目的學(xué)習(xí)相關(guān)的理論書籍和參考資料，查找相應(yīng)的理論觀點，思考自己的工作實踐。在實踐和理論之間反復(fù)探究，認識和水平也就不斷提高，同時也為學(xué)校其他教師起到了表率作用。

教研組長職責

教研組長是學(xué)校進行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，根據(jù)教務(wù)處的安排負責、組織和實施本學(xué)科的教研、教改等活動。其主要職責是：

1、根據(jù)素質(zhì)教育目標和學(xué)校實際，組織教研組教師學(xué)習(xí)課標，鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，掌握教材的知識體系。

2、明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和各年級的教學(xué)進度及要求，制定教研工作計劃，包括組織研究課，組織展開學(xué)科課題研究、舉行學(xué)科競賽、開展課外活動等。并定期檢查計劃的實施情況，搞好學(xué)期或?qū)W年教研工作的自評和總結(jié)。

3、組織集體備課，每周至少一次。備課內(nèi)容：教學(xué)目的、學(xué)生實際、重難點知識、課時安排、教學(xué)方法、作業(yè)實驗、課件等。在集體備課時，注意做到四定：定時間、定地點、定專題、定內(nèi)容；四備：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法；五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)。做好集體備課記錄。

4、協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執(zhí)行授課計劃、備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和開展活動課等方面的情況。

5、經(jīng)常了解、檢查本組的教學(xué)工作狀況和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗；每學(xué)期對組內(nèi)教師的檢查聽課至少每人一節(jié)，課后進行反饋交流；做好本學(xué)科公開課的組織評議工作。

6、認真抓好常規(guī)管理，搞好組內(nèi)教研活動，總結(jié)、檢查、落實階段工作，做到活動前周密部署，活動后及時小結(jié)，作好書面記錄。每學(xué)期督促本組老師做好本學(xué)科教師的繼續(xù)教育統(tǒng)計。

7、積極組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，帶頭鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，結(jié)合教學(xué)工作開展專題研究，撰寫教育教學(xué)論文。依據(jù)教研組成員的實際科研能力，主持設(shè)立本組的教學(xué)研究課題，并進行專題研究。

8、負責審閱校內(nèi)命題的月考、競賽試卷，組織教學(xué)質(zhì)量評估分析。

9、做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競賽的準備和組織工作，多與教務(wù)處聯(lián)系，為輔導(dǎo)教師提供必要的競賽資料。

10、協(xié)調(diào)本組的工作和人際關(guān)系，團結(jié)協(xié)作，努力搞好本組的教風和組風建設(shè)。

11、每學(xué)期組織教學(xué)觀摩，如：研究課、觀摩課、匯報課，組織老師互相聽課（組長不少于20節(jié)），交流教學(xué)經(jīng)驗。協(xié)助教導(dǎo)主任做好本學(xué)科教師的政治思想工作，并對組內(nèi)教師的教育教學(xué)工作進行考核評價。

12、積極參加教研組長會，樂意承擔有關(guān)的教研組任務(wù)，溝通與教研中心、兄弟學(xué)校、其他教研組的聯(lián)系。

13、搞好教研組學(xué)期工作總結(jié)，并督促教師搞好個人工作總結(jié)。

教研組長工作職責

1、制定切合本組實際的教研組工作計劃。

2、檢查本組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)工作，對教研組工作進行自查。

3、組織組內(nèi)教師進行教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，進行案例分析研究等。

4、認真開展教研組活動，每學(xué)期集中教研活動不少于四次。

5、組織本組教師參加校級、鎮(zhèn)級教研活動，指導(dǎo)開課教師做好各項準備工作。

6、關(guān)注本組內(nèi)青年教師的成長。指導(dǎo)青年教師鉆研教材、備課、上課、批改作業(yè)。

7、作好調(diào)查研究，總結(jié)工作經(jīng)驗。

8、每學(xué)期召開兩次學(xué)生座談會，了解學(xué)生對本學(xué)科教學(xué)的意見和建議。

9、組織本組教師制定教學(xué)研究課題，審閱測試卷，組織教學(xué)質(zhì)量分析，做好本組學(xué)科競賽的組織工作，參與本組教師教育、教學(xué)情況的考核和評議。

10、協(xié)調(diào)好本組的工作和人際關(guān)系，促進本組教師在思想上、業(yè)務(wù)上的交流，努力提高本組的教風和組風。

教研組長職責

1、教研組長在主管校長、主任領(lǐng)導(dǎo)下，負責全組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。計劃、組織、檢查、總結(jié)本科教學(xué)工作，團結(jié)全組同志，搞好教學(xué)研究、教學(xué)改革實驗與教學(xué)總結(jié)，努力提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)期初根據(jù)學(xué)校工作計劃，制訂本組教學(xué)計劃，審批本學(xué)科備課的進度、計劃、課外活動計劃、特長生培養(yǎng)計劃、差生輔導(dǎo)計劃等。

3、認真抓好備課組的備課，組織教師認真鉆研教學(xué)大綱和教材，在個人備課基礎(chǔ)上，組織好集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求；在基本統(tǒng)一的前提下，教法選擇與設(shè)計，可發(fā)揮個人特長。負責對本學(xué)科教師的常規(guī)檢查（教案、作業(yè)批改、課堂教學(xué)、進修等）并提出改進意見。

4、組織好教育理論學(xué)習(xí)與學(xué)科改革經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。每一學(xué)年要有教學(xué)研究專題，經(jīng)過一定時期的探討與實踐，要寫出專題論文或總結(jié)。每學(xué)期要組織研究課的準備、聽課與評議，并將評議要點填寫在研究課教案上。

5、關(guān)心青年教師的成長，安排好指導(dǎo)教師。關(guān)心組內(nèi)教師的進修、互相聽課、互相觀摩，每學(xué)期組長聽課不少于20節(jié)，課后要進行認真的評議。

6、團結(jié)同志，關(guān)心全組教師的思想與生活，及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映情況，盡可能幫助教師解決一些實際困難，充分調(diào)動教師的積極性。

7、組織全組教師認真貫徹“教師職責”和“教學(xué)常規(guī)”。

8、關(guān)心本學(xué)科期末復(fù)習(xí)工作，組織好本組的單元測試、期末考試、閱卷，評分及試卷分析工作。了解、檢查、指導(dǎo)備課組單元練習(xí)。期末要寫好本組工作總結(jié)，并督促教師做好教學(xué)工作總結(jié)。

9、負責安排本學(xué)科教師臨時缺課的代課事宜。

10、抓好本學(xué)科優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作，并認真輔導(dǎo)他們參加市、區(qū)學(xué)科競賽，力爭取得優(yōu)異成績。

10、教研組活動每學(xué)期不少于10次，活動應(yīng)針對教學(xué)中主要問題，每次活動有記錄。

學(xué)科組長經(jīng)驗交流發(fā)言篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家溝通的機會!我現(xiàn)在把自己工作中的點滴感悟從三方面與大家分享一下。

我所帶的班級，班容量超過了45人，應(yīng)該說比較大。而且這些孩子來自兩個班，這兩個班成績懸殊很大。接過這個合并班之后，我感覺肩上的擔子一下重了百倍。不過我覺得這么大的一個班級交給我就表示領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。我有這樣的心境——要么不做，要做就要把它做好，不能辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。有了這份責任心，我就開心上陣了。心境好，就會越做越快樂。

首先我要做的就是把甲乙兩個班孩子們的心籠到一起，以實際行動告訴他們：你不再屬于甲班或者乙班，你是四年級的一員。之后通過各種活動讓學(xué)生體會到，我不是甲班的班主任，我是大家的班主任，是每個孩子的好朋友。我們四年級是一個大家庭，孩子們相信了我，我開始對他們提出更多的要求，使他們明白這個班要想取得成績，是每一個學(xué)生的責任。要求孩子們在各種活動中像兄弟姐妹一樣相處，思想上互相幫助，學(xué)習(xí)上取長補短，人人為集體做貢獻。態(tài)度決定一切，經(jīng)過半年時間的努力，班級逐漸成為一個有集體、有紀律、團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體，這個新的班級有了一定的凝聚力。

我再給學(xué)生判閱讀短文或者批改作文時就總結(jié)出了一點：學(xué)生成績的高低一方面是基礎(chǔ)知識的鞏固，最重要的一點取決于學(xué)生的思想道德的好壞。一個學(xué)生沒有好學(xué)習(xí)態(tài)度端正的德行就寫不出立意正確的'作文。所以除了教學(xué)我重點抓了學(xué)生的思想品德教育。

1、堅持開展讀書活動，開拓學(xué)生視野。

有時根據(jù)課文內(nèi)容指定讀物，有時是自由閱讀。要求學(xué)生讀后寫簡單的讀書筆記，基本做到每周一篇。從三年級開始摘抄好詞好句，四年級除了好詞好句就是要總結(jié)主要內(nèi)容，五年級就加了第四項，談感想。到了六年級為了豐富學(xué)生詞匯量我又給學(xué)生布置了新的任務(wù)，每周抄一篇成語典故。另外為了加強學(xué)生的聽說讀寫能力并使學(xué)生多了解一些國家大事要求學(xué)生看新聞，每周寫兩條最感興趣的新聞。學(xué)生的這些作業(yè)做到每周一查，個別情況抽查。通過這幾項讀書活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的良好品德，開拓了他們的視野，更提高了學(xué)生的閱讀與寫作水平。通過這兩年半的努力，我班的語文成績穩(wěn)步上升。

2、用固定語言，約束行為。

面對孩子不思進取懶懶散散的思想行為我提出了“每天進步一點點的”口號，每天晚上每個孩子都要問問自己：今天我進步了嗎？面對莽撞行事、遇事不動腦子的孩子我向他們提出了“遇事三思而后行”座右銘。所謂三思：思家長、思老師、思自己。只要孩子出現(xiàn)問題我先拿這兩條去約束他們。后來到了六年級針對畢業(yè)班學(xué)生心理波動比較大，一些學(xué)生對抗情緒和逆反心理的情況，我又給他們加上了：行有不得，反求諸己(具體事例)。

3、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。

去年去新華新聽傳統(tǒng)文化講座對我觸動很大。當時我很慶幸自己是一名教師，可以把我國的傳統(tǒng)文化傳遞給更多的孩子?；貋砗笪揖桶选兜茏右?guī)》打印好張貼到班里，并且每天教孩子們一句《弟子規(guī)》，因為是課堂外的知識我還附加了一些關(guān)于《弟子規(guī)》有趣的小故事，孩子們學(xué)的興趣盎然，還有些孩子背的滾瓜爛熟并讓家長把《弟子規(guī)》從書店買回了家。

這樣就把正確的思想觀念播種進孩子的心田，就把握了孩子的道德走向，那么語文老師就真的如專家所言，不用費多大勁就會碩果累累。我班現(xiàn)在的成績就是一個見證吧。

學(xué)科組長經(jīng)驗交流發(fā)言篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好！

回顧自己十幾年來在語文教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在語文教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請各位同仁多多指正！

預(yù)習(xí)是個好習(xí)慣，但難在不能堅持經(jīng)常。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式，把預(yù)習(xí)固定下來，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容，通常包括自讀課文2到3遍，標出生字詞，抄寫生字詞并注意，解釋詞語，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想，給課文寫批注等。作為常規(guī)作業(yè)，老師按時批改，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進行預(yù)習(xí)，這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準備。

興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對語文這門學(xué)科感興趣，首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說，在課堂中，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，就一定會抓住這個契機，及時地對孩子進行表揚與鼓勵。另外，我們在課堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。

其次，采用形象生動的直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。比如，在教學(xué)使用課件，不但教的輕松，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點，解決文章的難點。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。當然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載，有的可以直接拿來用，有的太簡單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。

俗話說：“冰凍三尺非一日之寒?！闭Z文知識高深莫測，包羅萬象。學(xué)好語文并非一日之功，只有長期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng)，才能不斷提高自己的語言表達能力和寫作水平。因此，我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語文積累習(xí)慣：

1、摘抄好詞佳句。從三年級開始，我便要求學(xué)生每人準備一個采集本，把所學(xué)課文，和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時間讀半小時。這樣日積月累，不但學(xué)生的采集本越來越豐富，說起話來也能出口成章了。

2、堅持寫日記，積累習(xí)作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我從低年級開始，就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁寫上：“日記日記，天天要記，一天不記，就會忘記。”的日記詩，每天提醒自己寫日記。一開始，學(xué)生很有興趣，可時間一長，他們就開始記流水賬了。針對此現(xiàn)象，我就指定一些內(nèi)容給他們寫。如：有時讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)收獲；有時讓學(xué)生寫讀后感；有時寫觀察日記；有時讓學(xué)生隨意寫，想寫什么就寫什么?？傊?，寫日記成了我讓學(xué)生練筆的主要內(nèi)容。堅持讓學(xué)生寫日記，學(xué)生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實地記錄了下來，不但增強了樂趣，還積累了寫作素材。

要提高學(xué)生的語文能力，必須將雙基訓(xùn)練落實到實處，我主要是從這幾個方面來抓的：

1、抓字詞的過關(guān)。學(xué)習(xí)語文的運用，字詞得先過關(guān)。小學(xué)階段的識字量非常的大，為了幫助學(xué)生記憶，每學(xué)一課生字，我都必須進行聽寫。一開始，我采用大家都慣用的聽寫，后來經(jīng)過單元測驗，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生，看拼音寫詞語存在很大問題。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)原來這部分學(xué)生拼音不會拼。于是，在以后的聽寫詞語練習(xí)時，我打破慣例，改用看拼音寫詞語的方式進行。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后，在開始寫。這樣長期以往，全班看拼音寫詞語的練習(xí)就全部過關(guān)了。

2、強化閱讀的訓(xùn)練。提高學(xué)生的閱讀能力，不但要重課內(nèi)，還要加強課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的`。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認真完成課外閱讀，獨立的完成書后面的練習(xí)。對于閱讀能力稍微差點的學(xué)生，鼓勵他們多讀，并教給他們閱讀的方法。除此之外，我還要求每個學(xué)生的書包里備一本課外書，以便閱讀課或讀書時間閱讀，要求每個學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書，并做好批注和筆記。

3、提高寫作的水平。學(xué)習(xí)語文的最高境界就是寫作。從說話寫話訓(xùn)練開始，啟發(fā)學(xué)生按照時間、地點、人物、事件的順序去說，也就是讓他們會用這樣的句式去說：在什么時候，誰在什么地方和誰在做什么。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說話的習(xí)慣。還要教他們正確使用標點符號，掌握不同體裁的格式。當然，引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要，只有善于觀察才會有發(fā)現(xiàn)，才會有素材。其次提高學(xué)生的寫作水平，還離不開積累。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累，能豐富學(xué)生的語言。寫日記，能幫助他們積累素材。這樣，他們寫起作文就能信手拈來，一揮而就了。

4、落實課前一分鐘訓(xùn)練。

每堂課前，我都組織學(xué)生進行有針對性的展示性訓(xùn)練，如成語故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演順序，每個學(xué)生依次上臺表演，并將表演情況打分，計入班級量化分數(shù)。實在不會的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小、不熟練到應(yīng)付自如，總是要有個過程的，教師多給他們鍛煉的機會，能使他們盡快成熟起來，能夠從容應(yīng)對比較大的場面。

以上只是我個人的一些粗淺的嘗試，說得不當之處，還請大家批評指正，謝謝大家。

此致

敬禮！

學(xué)科組長經(jīng)驗交流發(fā)言篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

在區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指揮下，特別是在九年級教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，我校取得了令人滿意的成績，語文成績也名列前茅。今天坐在這個地方，跟大家交流，我感到很榮幸，同時也感到誠惶誠恐，一來我們的成績還不是特別優(yōu)秀，二來確實感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗，因為我們做到的大家也都做到了。既然教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定了我們的教學(xué)實踐，下面就向領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報一下在20xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考。請批評指正。

畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校的重頭戲，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視，所有領(lǐng)導(dǎo)蹲點承包級部，指導(dǎo)并協(xié)助各班主任、科任教師開展教學(xué)工作。我們級部就由蘇校長親自負責，他每天早早到校，巡視督察各個班的工作，一有問題就會立即幫我們解決，胡校長也經(jīng)常到級部了解我們的工作狀態(tài)及教學(xué)情況，有領(lǐng)導(dǎo)做我們的強大后盾和督查小組，我們工作起來會更加一絲不茍。每次月考結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)就會給我們召開一次工作會議，分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，實施相應(yīng)的教學(xué)策略。

首先，我們有一個和諧、團結(jié)、富有戰(zhàn)斗力的群體，是今年中考成功的關(guān)鍵。去年我們九年級共八個班，語文有劉愛梅老師、卓榮翠老師、亓欣老師、和我四位教師任教。我們四人齊心協(xié)力，團結(jié)一致，將各個人的能量全都能釋放出來，在融冾的氛圍下，形成一股合力，心往一處想，勁往一處使。本學(xué)年我們的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開學(xué)，大家就認真解讀《考試說明》，強化目標意識。

接下來，我們統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團體作戰(zhàn)，效果很好。比如亓欣老師操作電腦熟練，平時她就主動下課件，然后我們四人再集體討論并修改課件，使課堂教學(xué)內(nèi)容有序有效。我們集體備課已經(jīng)制度化，成熟化。每周二、五，我們聚在一起兩次，每次兩節(jié)課，討論教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，學(xué)生情況，每位老師都作了精心準備，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧，相互補充，共同磋商，共同進步。其實，我們平時也無時無刻不再集體備課，辦公室里、走在路上，我們都會隨時討論教學(xué)。同時，我們詳細制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合。本學(xué)年我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。

九年級語文總復(fù)習(xí)階段，我們以考綱為根本，優(yōu)化備考策略，做了以下工作：

（一）、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本。

1、從初一開始就讓學(xué)生閱讀《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的`文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間（周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課，學(xué)生在本班進行課外閱讀）我們語文教師就進班指導(dǎo)學(xué)生閱讀，從而擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到九年級時，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。

2、背誦名句、規(guī)范練字。

我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來練字。我們語文教師就規(guī)定，學(xué)生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩，然后用規(guī)范的漢字默寫出來，教師隨時對學(xué)生進行書寫指導(dǎo)。這樣，既可以練字，引導(dǎo)學(xué)生有意識規(guī)范書寫，同時也是潛移默化，擴大課外積累。在學(xué)生板演時，我也會先給他們的書寫打分，然后再評他們的做題的正誤。長期堅持下來，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。今年，教研室領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校視導(dǎo)工作時，王老師聽了我的課，檢查常規(guī)時，王老師直夸我的學(xué)生書寫認真，字跡漂亮。這是與平時我們教師的耐心指導(dǎo)，學(xué)生的長期努力堅持分不開的。

3、作文少練精寫，反復(fù)修改，強調(diào)精品意識。

我們加強課內(nèi)作文指導(dǎo)，強化學(xué)生獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生形成良好的作文習(xí)慣。九年級的學(xué)習(xí)時間緊迫，如果還是按七、八年級的那樣要求學(xué)生進行大量的練筆是不切實際的。強行實施，只能讓學(xué)生疲于奔命，效果適得其反。因此，在作文訓(xùn)練安排上我們還是雙周一次大作文。

單周小作文時，第一節(jié)課用來給學(xué)生閱讀范文，課前，我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質(zhì)兼美、不同體裁的同題滿分作文，針對文章每篇的可學(xué)之處，教師將點評寫作文下，然后印發(fā)給每位學(xué)生，第二節(jié)課老師結(jié)合這些作文來進行寫作技法指導(dǎo)，然后學(xué)生談?wù)勈斋@，并在小作文上寫出此次作文的詳細提綱（小作文我們是先發(fā)范文，然后寫作）。

雙周寫的是大作文，題目并不是信手拈來，而是每學(xué)期開學(xué)初通過集體備課事先精選的、有代表性的八個。兩個學(xué)期就是十六個，這十六個題目覆蓋面是比較廣的。我們要求學(xué)生每寫完一篇后同桌先互改，收上來老師改完后下發(fā)，學(xué)生再自改，同樣，此時我們也會下發(fā)幾篇滿分作文供學(xué)生參考。（這次是學(xué)生先寫作文后發(fā)范文）寫不好的，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫，直到寫出像樣的作品來。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八篇中再選出3篇自己認為的得意之作仔細修改謄寫，并掛在教室的宣傳欄中，閱讀課上、課余時間學(xué)生們可以隨時拿下來閱讀。

一年下來他們每人都有六、七篇拿得出手的文章。每次作文，我們四位教師都會整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來自網(wǎng)上或來自學(xué)生自己的范文，中考前學(xué)生手中竟然積累了幾百頁優(yōu)秀例文，且在其中做了密密麻麻的點評，學(xué)生們將之裝訂成冊，儼然是一本很好的優(yōu)秀作文集，只不過它凝結(jié)了師生們更多的努力和心血，學(xué)生們更加珍惜，讀時更加用心。相信經(jīng)過這樣長期的努力，學(xué)生的作文一定會取得令我們滿意的成績。

（二）、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。

時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進行多種訓(xùn)練。我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標，形成一種無形的壓力和緊迫感，當努力完成后，即有一種成功的喜悅，然后再訂下一個目標，如無法達標，即可及時反省審查，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正。

第一輪課本復(fù)習(xí)。

認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復(fù)習(xí)，力求貼近中考。在九年級階段教學(xué)過程中力求壓縮講授課本的時間，壓縮課文的授課時間，一般課文用12課時來完成。為了壓縮課文的授課時間，首先要簡化每一節(jié)課的教學(xué)目標，每一堂課只要求達到一個目的。這樣教學(xué)目標明確，學(xué)生也容易接受，還可以擠出時間盡量地多給學(xué)生進行一些課外閱讀訓(xùn)練。同時又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。

第二輪專題訓(xùn)練。

進行檢測（今年，我們就選擇了有大量選擇題的材料），力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學(xué)生能及時復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作用?？荚囍蠹皶r總結(jié)，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施。

第三輪重點突破。

每個學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的突破重難點訓(xùn)練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教材的精練、實用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等，都是外因，最終還是要通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動來起作用。因此，在九年級學(xué)習(xí)中，如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，就顯得特別重要?？梢赃@么認為學(xué)生學(xué)得好遠勝于老師。

（三）心理指導(dǎo)，增強學(xué)生應(yīng)變能力。

中考是知識的考試，是能力的考試，也是心理的測試。如何調(diào)節(jié)自己的心理，調(diào)整自己的心態(tài)，這是每一個考生都要直面的問題。一旦壓力超過了考生的承受能力，就會產(chǎn)生心理疾病，影響復(fù)習(xí)，影響考試。而當中考越來越臨近，許多學(xué)生缺乏自信。相當一部分考生有煩燥現(xiàn)象，好象什么都不會了，什么都沒記住，從心理學(xué)角度講這是個自信心問題。這對于優(yōu)生來說尤為關(guān)鍵。在中考沖刺階段，我們特別強調(diào)對優(yōu)生的心理調(diào)適。我們不斷鼓勵考生建立自信心，提醒考生相信自己，相信自己的力量，相信自己能夠成功?？忌鷤冊谖覀儙椭聦W(xué)會了在復(fù)習(xí)考試過程中自我調(diào)節(jié)心理，自我調(diào)整心態(tài)?！稗k法總比困難多”，學(xué)生在我們指導(dǎo)下，在家長幫助下，克服各種心理障礙，終于取得中考的好成績。

“一份耕耘一份收獲”，經(jīng)過我校師生的共同努力，學(xué)生們?nèi)〉昧肆己玫某煽儯o家長交了一份滿意的答卷，我校得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認可及社會的廣泛贊譽。其實，我們只是做了該做的。工作，我們的一些做法也并不新鮮，很多兄弟學(xué)校也在做，甚至比我們做得更好。在這里和大家交流，實為是拋磚引玉。說得不好的地方請大家多多指正。謝謝！

此致

敬禮！

學(xué)科組長經(jīng)驗交流發(fā)言篇十四

大家好!很高興能有這個機會，在這里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗和成果。

近幾年來，變電檢修工區(qū)在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在兄弟單位的幫助下，在工區(qū)全體員工的努力下，實現(xiàn)了長周期的安全生產(chǎn)，圓滿完成了武威電網(wǎng)檢修維護的各項任務(wù)，同時培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，并榮獲了省公司和公司的多項榮譽，在此，我代表工區(qū)全體職工對給予我們幫助的公司領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位表示衷心的感謝。

如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情況下，行之有效地開展好職工的教育培訓(xùn)工作，一直是我們開展培訓(xùn)工作的核心。以往，工區(qū)在對職工的培訓(xùn)中，主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對較少的時機，采用集中學(xué)習(xí)的方式進行培訓(xùn)。然而，作為一線生產(chǎn)工區(qū)，由于近幾年電網(wǎng)建設(shè)明顯加快，設(shè)備維護任務(wù)日益繁重，人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突，使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。

開展培訓(xùn)工作是一個持續(xù)的過程，它不只是做幾道題、聽幾節(jié)技術(shù)講課、開展幾次考試，更多的是需要將學(xué)習(xí)到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中，對培訓(xùn)后，在實際工作起到的效果進行評估。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓(xùn)方式，學(xué)習(xí)時間刻板，使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾日趨嚴重；而且授課內(nèi)容、方式、方法也無法滿足不同水平員工的需要，經(jīng)常是“聽的時候，感受不少；聽完之后，忘記不少；用得時候，走樣不少；實際效果，基本很小”。

變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗，認為“實際工作就是最好的培訓(xùn)，檢修現(xiàn)場就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓(xùn)理念，采用“全員講課+實際操作+技術(shù)比武”的'方式，大力開展行之有效的全員培訓(xùn)，有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。

實際上，我認為每一個人都有自己獨特的特點，有別人比不上的長處，可以說，天生我材必有用。在以往的培訓(xùn)中，坐在講臺上的都是專家、技術(shù)員，但是現(xiàn)在，不管是新員工還是老師傅，都有機會在講臺談一談自己對某一方面專業(yè)知識的理解，交流工作經(jīng)驗、探討學(xué)習(xí)心得。通過交流和探討，我們可以將他們好的做法進行推廣應(yīng)用，我們也可以通過他們的經(jīng)驗教訓(xùn)引以為戒，避免其他人重蹈覆轍。同時，上臺講課前的準備工作，本身就是一個最好的學(xué)習(xí)過程，所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”，備課和制作課件對于每個員工來說本身就是一次不折不扣的專業(yè)知識強化學(xué)習(xí)過程，在臺上不管講的水平如何，也不論是否有足夠的深度，對于每個上過講臺的員工來說，從表達能力、心理素質(zhì)以及專業(yè)知識方面都是一次難得的歷練，而在講課過程中臺上臺下自由討論，許多專業(yè)問題在講課過程中越辯越明。20xx年冬訓(xùn)中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺，有參加工作兩三年的80后，也有工作十多年班組長，還有臨近退休的老師傅，職工培訓(xùn)工作收到了很好的效果。

為了幫助各班的青年員工盡快成長，工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備，在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護、電氣試驗三個實訓(xùn)室，如繼電保護實訓(xùn)室可開展110千伏線路保護裝置故障查找、保護調(diào)試、斷路器傳動試驗、二次端子箱接線等實訓(xùn)項目，電氣試驗實訓(xùn)室可開展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗項目，變電檢修實訓(xùn)室可開展隔離開關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等項目，實現(xiàn)了現(xiàn)場培訓(xùn)室內(nèi)化，學(xué)用一體化，不但提高了安全系數(shù)，而且極大的提高了實訓(xùn)的便利性。

學(xué)用一體化的培訓(xùn)方法，既可以使培訓(xùn)人員在實驗室面對現(xiàn)場實際設(shè)備，練習(xí)操作技能，減少實際工作時對現(xiàn)場設(shè)備的陌生性，還可以使員工將現(xiàn)場培訓(xùn)內(nèi)容在教、學(xué)、用中同時進行，干中學(xué)，學(xué)中干，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序，又使人人都有機會爭做能夠獨當一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓(xùn)手段的應(yīng)用徹底打破了一直以來培訓(xùn)工作與現(xiàn)場實際相脫節(jié)局面，加快了技能人才的培養(yǎng)，形成了培訓(xùn)服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)促進培訓(xùn)的良性循環(huán)。

技能比武不只是一種技能的較量，更是素質(zhì)的考驗，工區(qū)一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式，要求每人掌握本專業(yè)技能的同時掌握其他專業(yè)的一些基本知識，實現(xiàn)員工一專多能，全面發(fā)展。

為了比出好成績，賽出高水平，青年員工們自發(fā)學(xué)習(xí)大量專業(yè)書籍，主動請教專業(yè)技術(shù)人員，請現(xiàn)場實際操作經(jīng)驗豐富的老師傅幫助知道，糾正操作錯誤。

通過技術(shù)比武即帶動了廣大員工學(xué)技能、練技能的良好風氣，又引導(dǎo)員工樹立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng)造價值”的學(xué)習(xí)理念，營造了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍，使青工真正感受到只有擁有好技術(shù)才能實現(xiàn)安全生產(chǎn)，形成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭先、矢志成才的熱潮，不但實現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化，而且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺。

實踐證明，變電檢修工區(qū)運用多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的模式，較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能適應(yīng)基層班組的培訓(xùn)需要，它充分調(diào)動了青年員工的學(xué)習(xí)熱情，為青年員工成長成才搭建的更廣闊的舞臺，鼓勵青年員工主動學(xué)習(xí)，積極實踐，提高了年青同志的現(xiàn)場作業(yè)水平，加快了青工成長的步伐，推動了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。

總之，只有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，開拓培訓(xùn)新思路，才能更好的服務(wù)企業(yè)，服務(wù)職工,真正實現(xiàn)通過培訓(xùn)工作為企業(yè)培養(yǎng)人才、保障安全、促進發(fā)展，為建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅實的基礎(chǔ)。

我的發(fā)現(xiàn)完畢，謝謝!

學(xué)科組長經(jīng)驗交流發(fā)言篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

雖說從教十幾年了，但由于學(xué)生的不同，總感覺比較實用的教學(xué)經(jīng)驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗，我更說不上有多少，只是自己的一點心得體會而已。我覺得語文教學(xué)中，為了“對付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了。下面簡要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>

一、建立良好的班風、學(xué)風。

嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個新班，我首先對學(xué)生進行思想教育，用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的`效果。

二、采取恰當?shù)姆绞?、方法?/p>

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進的學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

三、開動腦筋，搞好作文教學(xué)。

四、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯。

考試是檢驗教學(xué)質(zhì)量的有效手段，與別人的差距，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思，向他們學(xué)習(xí)。在一次次的教學(xué)后，在一次次的檢測中，讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲，有長足的長進。

讓我們共同努力吧，讓我們的學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人，成為語文這門課的真正主人！

此致

敬禮！

學(xué)科組長經(jīng)驗交流發(fā)言篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師、全體代表：

大家好！

歷時三天的全國小學(xué)低年級語文教學(xué)觀摩活動今天圓滿結(jié)束了。參加這次大會的有全國小語會的領(lǐng)導(dǎo)，漢語拼音教研中心的常務(wù)理事、理事，來自全國各省、市、自治區(qū)的專家、教師、教研人員、教育行政領(lǐng)導(dǎo)共1700多人。這次活動意義深遠，它是一次不同版本、不同教學(xué)風格、不同教學(xué)方法相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進、共同提高教學(xué)水平的教學(xué)觀摩活動，是一場生動活潑的現(xiàn)場教學(xué)研究活動。從某種意義上講，它檢閱了語文課程標準實施以來低年級語文教學(xué)改革的成果，同時，也為今后進一步深入開展低年級語文教學(xué)改革、進一步探索如何在低年級語文教學(xué)中發(fā)揮漢語拼音作用的問題創(chuàng)造了條件。

這次活動的時間雖然短暫，但效果卻是顯著的。與會代表普遍反映這次觀摩活動展示的課例十分精彩，既體現(xiàn)了課程標準的新理念，又扎實地進行了語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和語文基本技能的訓(xùn)練。不少課例在設(shè)計上有新意，有亮點，給聽課的教師們留下了深刻的印象。

這次大會之所以能取得圓滿成功，首先應(yīng)該歸功于做課的老師和他們的指導(dǎo)老師。這些同志懷著改革教學(xué)的強烈愿望，奉獻出精心設(shè)計的課例，為大會增添了光彩。還有，大會的評委們，他們不辭勞苦地認真看課、評課，對每一節(jié)課都作出了公正的評價。他們這種一絲不茍的工作態(tài)度，值得提倡，值得學(xué)習(xí)！前來聽課的教師們的學(xué)習(xí)精神同樣令人感動。他們千里迢迢匯集到濟南，為了學(xué)習(xí)新鮮經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)，不顧路途疲勞，精神飽滿地認真聽課，認真記錄。這種熱愛學(xué)習(xí)、肯于鉆研的'精神，值得稱贊，值得學(xué)習(xí)！

我們還應(yīng)該感謝東道主山東省教研室和濟南市教研室的領(lǐng)導(dǎo)和同志們，他們?yōu)榱诉@次活動的順利進行，日夜奔忙，十分辛苦，做了大量的、細致的工作，他們的工作作風和工作態(tài)度令人敬佩。

總之，整個活動都洋溢著無私奉獻、團結(jié)進取、創(chuàng)新改革的精神。有了這種精神，此次活動才得以成功；有了這種精神，我們在今后的教學(xué)改革中，才能不斷前進，取得更加輝煌的成就。

此致

敬禮！

學(xué)科組長經(jīng)驗交流發(fā)言篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！

新學(xué)期，新起點，新面貌，新挑戰(zhàn)。今年是陜縣教育質(zhì)量提升年，為了提高我校教育教學(xué)成績，我們六年級語文備課組特做出以下承諾：

力爭期末考試實現(xiàn)“保三爭二”的目標。

面對壓力，我們滿懷信心，積極行動，今后我們將從以下幾方面做起：

一、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排教學(xué)工作。研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆六年級學(xué)生實際情況制定本學(xué)科計劃，把教學(xué)研究工作落到實處。強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。

二、上好每一節(jié)課，嚴格遵循教學(xué)規(guī)律，及時有效地進行學(xué)情調(diào)查和學(xué)情分析。認真處理好教學(xué)中“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系，不斷提高教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。

課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納問題的能力，鼓勵學(xué)生積極思考，敢于創(chuàng)新。教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”，解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準確性。還要加大力度訓(xùn)練閱讀能力和作文水平，這是成績提高的增長點。

三、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時搞好課外學(xué)習(xí)和節(jié)假日的學(xué)習(xí)，并且養(yǎng)成積極動口、動手、動腦的良好習(xí)慣，從而增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、繼續(xù)搞好周清和月考，并注重檢測的講評和分析，從中找出差距，分析原因，與任科教師研究補救措施，不留漏洞，不欠陳帳并以此指導(dǎo)下一步學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

五、加強對優(yōu)等生的教育和培養(yǎng)，在優(yōu)生培養(yǎng)上，要腳踏實地開展優(yōu)生學(xué)習(xí)競賽活動，調(diào)動他們的積極性，造就一批優(yōu)生。在日常教學(xué)活動中，根據(jù)優(yōu)生的特點，查漏補缺，精心輔導(dǎo)，當堂檢測，確保培優(yōu)補缺落到實處，不走過場。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作之一。做好六年級教學(xué)工作是領(lǐng)導(dǎo)的'重托，是學(xué)生的心愿，是家庭的期待，是社會關(guān)注的焦點。俗話說，三分天注定，七分靠打拼。我們六年級語文組將不負眾望，不辱使命，用務(wù)實創(chuàng)新的工作作風，耐心負責的工作態(tài)度，無私奉獻的精神，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作，更加優(yōu)異的成績?yōu)槎〗逃賱?chuàng)輝煌！

此致

敬禮！

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