兄弟姐妹間的相互關(guān)愛和相伴是無法用言語表達的。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目標和重點。以下是一些規(guī)范的通知范本，供大家在撰寫通知時參考和借鑒。
幸福的小豬心得篇一
第一段：介紹主題和幸福屋場畫的背景（200字）
在如今快節(jié)奏的生活里，追尋幸福成為了人們最大的追求。而幸福屋場畫，則是這個時代為了尋找幸福而創(chuàng)造的一種娛樂方式。幸福屋場畫是一種結(jié)合娛樂和藝術(shù)的新型活動，通過場地建設(shè)和繪畫活動，旨在幫助參與者思考和表達關(guān)于幸福的概念。我最近參與了一次幸福屋場畫活動，讓我深切地感受到了幸福的真諦。
第二段：探索幸福概念的過程（250字）
參與幸福屋場畫活動的第一步，是要思考和研究幸福的概念。不同的人對幸福有著不同的理解，因此在活動開始前，我們首先進行了一個小組討論，分享自己對幸福的認知和期望。通過傾聽他人的聲音，我意識到幸福是個人主觀的體驗，并且每個人都有自己獨特的追求。在我的理解中，幸福是一種內(nèi)心的平靜和滿足，是對生活中美好事物的感激和享受。
第三段：創(chuàng)造幸福的過程（300字）
在幸福屋場畫活動中，我們不僅僅是通過思考來追尋幸福，還通過實際的繪畫活動來創(chuàng)造幸福。在寬敞明亮的場地中，每個人都可以自由地選擇自己喜歡的繪畫材料和主題，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想法。我選擇了畫一幅象征幸福的圖畫，用鮮艷的顏色和簡潔的線條表達了我對幸福的理解。在創(chuàng)作的過程中，我完全投入到繪畫中，忘記了外界的一切，體驗到了一種全身心的放松和快樂。創(chuàng)作完成后，我對自己的作品感到非常滿意，覺得自己成功地將內(nèi)心的幸福感表達了出來。
第四段：與他人分享幸福的過程（250字）
幸福屋場畫活動的意義不僅在于個人的體驗和創(chuàng)造，還在于與他人分享。在活動結(jié)束時，我們與其他參與者進行了作品展示和互動交流。通過觀賞他人的作品，我發(fā)現(xiàn)每個人對幸福的理解和表達方式都不盡相同，這讓我更加深入地認識到幸福的多樣性。與他人分享自己的作品和想法，我感受到了一種連接和共鳴，與他人的交流和互動讓我感到更加幸福和滿足。
第五段：對幸福的新認識（200字）
參與幸福屋場畫活動后，我對幸福有了更加深刻的認識。幸福并不是一種追求，而是一種體驗和創(chuàng)造。每個人都有自己的幸福，而且幸福不是固定不變的，需要我們不斷地去思考、創(chuàng)作和與他人分享。通過把幸福表達出來，我們才能真正感受到幸福的存在。幸福是個人主觀的內(nèi)心感受，也是與他人的互動和共享。幸福屋場畫活動為我打開了一扇新的大門，讓我更加深切地體驗到了幸福的力量，我相信在以后的生活中，我會更加積極地去追求和創(chuàng)造屬于自己的幸福。
幸福的小豬心得篇二
作為一個普通的教師，面對那些淘氣頑皮，還不太懂事的孩子，特別是面對各種各樣的檢查和各級各類的比賽，我們幸福嗎？帶著這些疑問，我翻開了這本書——《做一個幸福的教師》，隨著閱讀的步步深入，陶老師在字里行間流露出的從容淡定，平易親切，以及他深刻的教育思想，給了我很多的人生啟示。
讀了《做一個幸福的教師》這本書，使我感悟到：幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗，幸福是需要用心去營造的。那么，作為一個教師，如何去感受職業(yè)的幸福呢？我想，要做到以下幾點：
1、做幸福教師，要懂得享受教育。課堂是我們教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。我們要懂得享受學生，因為教師職業(yè)幸福感最重要的源泉是學生的成功和他們對你的真情回報，任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，而要真正做到這點并不容易，但如果你只知道用你的權(quán)威來管理學生，也許你就會離幸福更遠。
2、做幸福的教師，要善于營造富有情趣的課堂。新的課程標準要求我們必須樹立以人為本的教育理念，一個好教師一定會給孩子營造一個富有情趣的課堂。在這本書中，陶老師給我們指明了一個方向：讀書。他說：“知識關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生。如果只有知識，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動?！痹谄綍r的工作中，我們要讓教學與讀書相得益彰，要享受自己的課堂，使自己樂教，學生樂學，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力，這樣，學生才能親其師而信其道。
3、做幸福的教師，要有對學生真誠無私的愛。一個人只要心中有“愛”，無論人生的路多艱難、多痛苦，臉上帶著微笑，心里就是寧靜平和的，這就是幸福的人生。我們教師也是這樣，雖然我們現(xiàn)在實行了績效工資，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的，而且壓力也很大，在這種情況下，我們也要學會做個幸福的教師，創(chuàng)造幸福的自己，培養(yǎng)幸福的學生，服務(wù)幸福的社會。在學生需要我們指導(dǎo)、幫助的時間里，我們要真誠的關(guān)心、愛護、幫助他們，尤其是那些生活上、學習上有困難的學生。熱愛學生就必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，與學生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
陶老師說：“文化一旦在心靈安頓之后，就成為了一生幸福的儲蓄?！彼岢鲎约旱囊娊猓骸敖處熞氚l(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學登上‘會當凌絕頂’的境地。”他告訴人們，通過“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典！他深入揭示讀書與教師生命成長的關(guān)系，這種為教師終生幸福打算，直接進入終極關(guān)懷的話語是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的終極目標：幸福地活著。讀了《做一個幸福的教師》這本書，讓我的心變得豁然開朗起來，讓我們以陶老師為榜樣。
在平時的工作和生活中，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學生為友，多一些享受，少一些抱怨；多一些賞識，少一些責備；多一些寬容，少一些苛求。真正做一個擁有“健康的身體，寧靜的心靈，幸福的人生”的幸福教師！
幸福的小豬心得篇三
幸福的小豬是我們班級中最特別的一只小動物。它是一只可愛的小豬，肥肥的身體抱在懷里，背上有著一層絨絨的毛發(fā)，眼睛大大的，閃閃發(fā)亮，總是帶著一副溫和的笑容。小豬是我們班級里快樂的代表，下面我將為大家分享幸福的小豬在過去一年中的心得體會。
首先，小豬告訴我們要勇敢面對困難。就像我們每個人一樣，小豬也會遇到各種困難。有一次，操場上的一只大狗追著小豬跑，小豬嚇得尖叫起來。但是，小豬并沒有因此而氣餒，反而變得更加勇敢。它跳過一堵墻，狗就追不上它了。不久后，小豬又笑著說：“我不再害怕了，大家一起追狗玩吧！”小豬用自己的勇氣告訴我們，面對困難，我們不能退縮，而是要勇敢面對，積極解決。
其次，小豬教給我們要友善待人。小豬是我們班級中最友善的小動物。無論是與同學們玩耍，還是與老師交流，小豬總是保持著一顆友善的心。每當我們遇到困難或是遭到欺負時，小豬總會毫不猶豫地伸出友善的手給予幫助。它還常常鼓勵我們要尊重他人，講述一個又一個友好的故事。通過小豬的榜樣，我們也學會了如何友善地對待每一個人，這讓我們的班級更加團結(jié)和諧。
第三，小豬讓我們懂得珍惜幸福。小豬告訴我們，幸福不是一種天上掉下來的東西，而是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)和珍惜的。有一次，小豬走到窗戶前，看著窗外的小鳥自由自在地飛翔，笑著說：“小鳥們真幸福，它們可以自由自在地飛翔。”這時，我們班的花花狗問小豬：“小豬，你不也可以到處跑嗎？”小豬想了想，回答道：“我也可以到處跑，但我更享受和大家在一起的時光，這才是我最大的幸福?！蓖ㄟ^小豬的話語，我們懂得了幸福原本就在我們身邊，只需要我們用心去發(fā)現(xiàn)和珍惜。
第四，小豬教給我們要努力學習。小豬雖然是一只動物，但是它卻有著超乎尋常的學習能力。無論是數(shù)學、語文還是音樂，小豬總能迅速掌握，并取得優(yōu)秀的成績。小豬告訴我們，只要我們肯付出努力，就一定能取得美好的成績。因此，我們班級的同學們都認真學習，以實際行動向小豬學習。
最后，小豬告訴我們要積極向上。小豬總是充滿活力地在班級中活動，盡管它只是一只小動物，但它的熱情和能量總能感染著每一個人。無論是在體育課上還是在課堂上，小豬總是積極參與，充滿激情。小豬教會了我們，在生活中要保持積極向上的態(tài)度，這樣我們才能創(chuàng)造更美好的未來。
通過與小豬相處一年，我們明白了幸福的真諦。勇敢面對困難、友善待人、珍惜幸福、努力學習和積極向上的品質(zhì)，讓我們的班級更加幸福、快樂和團結(jié)。我們深深地感謝幸福的小豬，它是我們班級中最可愛的一員，也是我們永遠難忘的動力源泉。通過小豬的心得體會，我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)造更美好的未來。
幸福的小豬心得篇四
從前，有一只貪吃的小豬，他每天都要吃很多水果和糖，有時還吃一些米粉。
小豬有個愿望—在過生日時，朋友們送給他一個鑲著水果的奶油巧克力蛋糕。
今天是小豬的生日，小豬早早地把門打開，等著朋友們來。七點了，朋友們沒來，“肯定是他們正在穿衣服呢?！毙∝i心想。
八點了，小豬的朋友們依然沒有來，“他們一定是在為我準備鑲著水果的奶油巧克力蛋糕?！毙∝i美滋滋地想。
九點了，家家的鍋碗已經(jīng)開始唱歌了，朋友們還是沒來，小豬再也等不及了，他準備自己去看看朋友們在哪里。
他剛跑到門口，就“撲哧”摔倒了。他爬起來之后，眼睛瞪得如牛大，原來，四周的墻忽然變得香香的，軟軟的，亮晶晶的，就連地面也散發(fā)出誘人的甜味，像傳說中的仙境?！斑?，這不就是我做夢都想吃的鑲著水果的奶油巧克力蛋糕嗎?”小豬驚喜地叫道?！白Ｄ闵湛鞓?”四周傳來朋友們的祝福聲，“你喜歡我們送給你的生日禮物嗎?”“喜歡，謝謝你們，這是我收到最好的生日禮物。咱們一起吃吧。”“好!”
如果那個生日蛋糕還沒吃完的話，那么小豬和他的朋友們現(xiàn)在一定還在盡情地吃呢。
幸福的小豬心得篇五
小豬，瞧多可愛的名字!她不但名字可愛，而且樣子也很可愛：圓圓的小臉，粉嘟嘟的衣服，粗壯的腿，可愛極了?？墒沁@幾天她怎么也高興不起來，可傷心了!現(xiàn)在都以瘦為美，小豬總覺得自己太胖了，所以一直在家里不出去，害怕別人笑話她。
小豬決定出去跑步來減肥，便去問媽媽：“媽媽!這幾天我準備出去跑步，好讓我瘦下來苗條點。”說完小豬的臉就紅了。“好吧!”媽媽說道，心想：“她肯定過不了幾天就泄氣了?！?/p>
小豬剛出去跑了兩圈就氣喘吁吁。真巧，這時就聽到米老鼠小姐喊道：“賣減肥茶啦!一盒60元!”小豬聽了心想：正合我意，喝減肥茶多省事啊。便走了過去?！耙缓卸嗌馘X?”小豬問道?！?0元一盒!”米老鼠小姐回答道。“這么貴!都超過我一個月的零花錢了!”“那好!就40元一盒賣給你吧。”小豬買了兩盒，然后回家天天按時服用。可是過了一個星期后，小豬不但沒有減掉肉，反而多長了兩斤肉。她知道自己上當了，很后悔。
媽媽告訴小豬：凡事都要靠自己努力，不靠努力想走捷徑是不行的。小豬聽了后，天天早睡早起，堅持鍛煉身體。三個月后小豬變得很苗條。連愛美的姑姑、嬸嬸們也來向小豬請教。
從中小豬明白了一個道理：功夫不負有心人，凡事要有決心、有恒心、有毅力、不怕苦，就一定能達到目的。
幸福的小豬心得篇六
每走進一本書，便走近了一位作者的精神世界。
我讀《幸福比優(yōu)秀更重要》，也就走近了李鎮(zhèn)西。他講述的故事，經(jīng)常讓我淚流滿面，因為同為師者，那些感動很容易引起共鳴。但與之相比，我們少了很多的堅韌、愛心、智慧。你有沒有問過自己，“是否還保持著最初的童心”；當你取得一點點成績的時候，你能不能時時告訴自己“請謙遜一點”；你是否在“享受教育”；當你遇到了不公平或是不被理解時，你能適時適機地“寬容與妥協(xié)”嗎？李老師在“平和心態(tài)”這一章，告訴了我們用積極的心態(tài)去面對一切。而我也在邊讀邊思考，明白了為什么“特級教師”、“教育專家”、“中國式的蘇霍姆林斯基”等等眾多的代表著優(yōu)秀的稱號屬于這個其貌不揚的四川人。因為就是這個四川人，這個叫做的李鎮(zhèn)西的人，他的心胸，他的視野，他對教育的摯誠決定了他無法取代。在他眼里，“幸福比優(yōu)秀更重要”，這是對自己的尊重，對學生的尊重，對教育的尊重。
作為教師，讀李老師的文章，可謂是良好的心靈雞湯。我們只要向他看齊，跟著他學做班主任，學習成長的方法，學習處理事情的機智，你未必比他優(yōu)秀，但可以與他一樣擁有幸福。李老師在文章多處提到，他第一天當老師走進校門時，第一個學生向他問好的情景，他自豪無比，那是份師者的喜悅與榮耀，同時也是一份責任與擔當。
作為校長，他一直沒有離開課堂，他上課，他聽課，指導(dǎo)課，他帶著老師一起研究課。不是他少了行政上的干擾，而是他選擇了他喜歡的從政方式。他把培養(yǎng)教師作為他工作的重點，他希望學校的每一位老師都能超越他。
作為一名知識份子，他一直在閱讀與寫作，他用這種方式來思考。我真有些想象不到一位如此繁忙的班主任、校長，三十年來，寫了六十多本書，上千篇文章，而且還不包括他編的書籍，他是怎么做到的？除了敬佩，就是景仰！
我很喜歡他寫的那篇文章——“享受教育”！選擇了這份職業(yè)，既然我們沒有決定放棄它，那為什么不享受它呢？享受教育，你才真正地明白為什么幸福比優(yōu)秀重要！
幸福的小豬心得篇七
近期工作比較忙，這本書看得斷斷續(xù)續(xù)，不過也獲益匪淺。
它第一眼吸引我的地方是告訴人們?nèi)绾稳?gòu)造積極情緒，而這正是我所需要的。一直以來，我的情緒都是處于悲觀、消極的狀態(tài)，很想做出一些改變。書里面有很多測試，但認認真真做下去的沒幾個，因為總覺得時間不夠了，所以經(jīng)常將測試跳過去。
從書中學會的幾個點，有必要總結(jié)一下：
1、我是中度悲觀情緒；
2、有抑郁的傾向；
5、如果對于某一件事出現(xiàn)消極悲觀情緒，一定要自我反駁，順序為：不好的事—想法—后果—反駁—激發(fā)。
以上是目前看了之后印象最深刻，也最能立即使用的幾個點。我最這半年來老是喜歡看電視劇，靜不下心來讀書，可能是因為屏幕上的五彩繽紛離亂情仇更直觀吧。
以前并沒有覺得有什么錯誤，看完這本書才知道，是因為短暫的愉悅造成癮的傾向?？措娨暷軒Ыo我愉悅，并且這愉悅幾乎不需要動腦筋，但是看完之后的一瞬間就消失了，為了持續(xù)得到，所以就不斷看電視。現(xiàn)在明白了這個道理，就會覺得電視和游戲都是浪費時間且傷害身心的行為，但是并不是說完全不接觸，要適可而止。而滿足才是我一直尋求的東西。我之所以覺得內(nèi)心空虛，空洞，是因為沒有任何一件讓我內(nèi)心滿足的事情。所以必須得努力做一些產(chǎn)生滿足感的事情。
不停地閱讀、有目的的學習、持續(xù)有效的鍛煉，或者周末學習一道菜、收拾房間、整理衣柜、學習烘培都是可以產(chǎn)生滿足感的事情。目前我在做的有持續(xù)有效的閱讀、重新聯(lián)系教練開始上健身課、有目的性的學習等等。我希望自己的內(nèi)心可以慢慢陽光起來。悲觀消極的情緒轉(zhuǎn)變還需要時間的練習，需持續(xù)不斷的反駁自己。接下來要做的就是完成書里對于優(yōu)勢的測試，了解自己的優(yōu)勢在哪里，并有意識地發(fā)揮。
幸福感不是空氣，隨時存在，它是一個大概值，如果能運用自身的優(yōu)勢與美德成為一個具有積極心態(tài)的人，那么即使遇見糟糕無比的事情，也能夠在理性的指引下走回到正常的軌道。智慧、勇氣、仁愛、正義、節(jié)制、勤奮，是我應(yīng)該為了幸福而努力追求的品質(zhì)。
幸福的小豬心得篇八
有一次，小兔對小馬說：“你可不可以幫我建一間房子呢？”小馬說：“好，那我們現(xiàn)在就干吧?！毙⊥谜f：“好的'，謝謝你??！”
后來又有一次，小豬對小馬說：“你可不可以幫我栽一棵樹呢？”小馬馬上說：“好的，我們現(xiàn)在就去吧?！庇谑牵●R就幫小豬栽了一棵樹，小馬雖然很累，但也覺得幫了朋友很開心。
又過了一段時間，小熊拜托小馬給他摘一些蘋果，小馬也很痛快地答應(yīng)了，很快就給小熊摘來了很多新鮮的蘋果，又香又甜，小熊覺得很開心，小馬也一樣。
小鳥見小馬非常樂于助人，也拜托小馬去給自己找一些蟲子，這可不是小馬所擅長的，但小馬非常善良，非常在意朋友交給它的事情，所以還是很努力地幫小鳥找到了一些蟲子。
直到有一次，小兔來找小豬幫忙，小豬卻慵懶地說：“明天再說吧，我今天沒空。”小兔只好去找其他的朋友們幫忙。
從那之后，小動物們都知道了小馬才是樂于助人的好朋友，只要小馬有了什么麻煩事，它們都會去幫忙，而小豬無論有什么事，大家都不聞不問。
幸福的小豬心得篇九
第一段：受到愛的關(guān)愛
小豬的幸福之旅，從進入人類家庭開始。一年級的小豬，剛出生不久，被主人帶回了家。主人刻苦地為小豬搭建了一個溫暖舒適的小窩，提供了優(yōu)質(zhì)的食物和水源。小豬能感受到主人對他的愛和關(guān)懷。每當主人輕輕撫摸他的頭，小豬都能感到一種暖意在心間流淌，這讓他堅信自己是多么幸福。
第二段：游樂園的歡樂
小豬的主人非常喜歡帶他去游樂園玩耍。這是小豬每周最期待的時間。在游樂園里，小豬可以盡情奔跑、跳躍、嬉戲。他總是陶醉于搖擺船、過山車等刺激的游樂設(shè)施中，享受著無盡的歡樂。小豬領(lǐng)略到了世界的多彩和生活的快樂，他時刻感激著生活給予他的一切。
第三段：熱烈的友誼
在小豬的幸福之旅中，他還結(jié)交了一群可愛的小伙伴，他們一起上學、上體育課、組隊參加各種活動。這些友誼讓小豬感到無比幸福。他們彼此傾訴心事，互相照顧，像家人一樣互相扶持。小豬明白，友誼是可以經(jīng)得起時間考驗的寶貴財富。
第四段：勇往直前
小豬是一個積極向上、樂觀開朗的小家伙。無論面對什么困難，他總是勇往直前，不斷努力。小豬的第一個學期成績不理想，但他沒有氣餒，而是繼續(xù)加倍努力，勇敢面對考試和作業(yè)。最終，他取得了巨大的進步，這給了他極大的幸福感。小豬明白，幸福不是靠外在條件，而是靠內(nèi)心的努力和積極態(tài)度。
第五段：回饋社會的責任感
小豬從小主人那里學到了分享和回報的重要性。他知道，他應(yīng)該盡自己的一份力量，回饋社會。小豬利用課余時間參加社區(qū)義工活動，幫助做飯給需要幫助的人、陪伴孤寡老人等等。這些活動不僅讓小豬享受到了幫助他人的快樂，也提高了他的責任感和社交能力。小豬心中充滿了滿足和幸福，他明白到幸福不僅僅是自身的感受，更是通過幫助他人而得到的。
總結(jié)：幸福的小豬在一年級中收獲了很多，他感受到了愛的關(guān)懷、歡樂的游樂園、熱烈的友誼、勇往直前的決心和回饋社會的責任感。這些經(jīng)歷讓小豬懂得了幸福的真諦，他懂得了幸福不只是自己的感受，也包括幫助他人和回報社會。小豬的幸福之旅也告訴我們，只有在關(guān)愛他人、努力學習、善待他人的過程中，我們才能真正體會到幸福的感覺。
幸福的小豬心得篇十
《創(chuàng)造一間幸福教室》作者是李紅霞，她畢業(yè)后被分配到一所中專當老師，后來又被分配到一所技校。她聽到學生們在老師身后吹口哨和尖叫，孩子們咒罵和打架。
她想天真的孩子為什么會變成這樣，這是很悲哀的，根源在小學，所以她去了小學，成為了語文老師。
更讓人稱奇的是，她跨年級帶語文課，同時教一年級語文和四年級語文。語文老師都知道這個工作量有多大，帶單班語文是正常的工作量，雙班語文就超負荷運轉(zhuǎn)了，然而李老師說她收獲了雙倍的幸福。
她教了兩周的拼音，因為她把音樂和兒童歌曲結(jié)合起來，開設(shè)了“拼音節(jié)奏”課程。孩子們在他們最喜歡的兒歌中學習了拼音。
正常的一年級學生閱讀能力是940字，她的學生能讀20xx個字。孩子們開始讀《希利爾講世界史》、《史記故事》和《春秋故事》。
她帶領(lǐng)孩子們在一個學期內(nèi)學了10本教材，相當于5年的語文課。她在二年級上半學期就完成了小學語文的全部課程，因為她開發(fā)了“綜合課程”。于永正老師贊揚她把”老師“幾乎做到了極致。
她如饑似渴地學習，三番五次地拜于永正老師為師，最終如愿以償。應(yīng)了那句話:讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路。
她就是自己的勤奮鉆研加上名師指路，所以走上了發(fā)展的高速路。
她帶領(lǐng)父母開了一個博客。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，農(nóng)村婦女花了兩三天時間發(fā)博客。她帶領(lǐng)家長做親子閱讀，家長和孩子一起在學校表演。
班里有一個孩子因為父親在杭州工作而轉(zhuǎn)到杭州上學，但因為孩子想念班級，想念老師，最后又轉(zhuǎn)回了李老師的班級。她不放棄一個孩子，不放棄一個家長，不遺余力，千方百計為每一個孩子都做到最好。
她不打擊任何一個孩子，她像對待自己的孩子一樣對待他們。她全身心地投入到教育事業(yè)中去。于是碩果累累。
愛的力量是不可戰(zhàn)勝的，一個心里裝著學生的老師一定會創(chuàng)造奇跡，一個堅持不懈的老師必定創(chuàng)造奇跡。
幸福的小豬心得篇十一
我是一只幸福的小豬，如今已經(jīng)上一年級。在剛剛進入學校的時候，我對學習充滿了憧憬。我希望通過學習可以開拓眼界，增長知識，成為一只知識豐富的小豬，也可以更好地適應(yīng)這個大家庭。
第二段：嘗試與努力。
在上學的一年中，我充滿了好奇心和求知欲。老師們教會了我們很多新知識，每天都有新的課程和學習內(nèi)容。我喜歡閱讀，所以每天都會去圖書館讀一些有趣的故事書籍，拓展了我的想象力。我喜歡和同學們一起開展科學實驗，觀察自然界的奇跡，激發(fā)了我對科學的興趣。我努力完成每一項作業(yè)，積極參加各種活動，盡力發(fā)揮自己的潛力。
第三段：收獲與成長。
通過一年的學習，我不僅掌握了許多知識，還得到了成長和收獲。在語文課上，我學會了用更加準確的語言表達自己的想法；在數(shù)學課上，我學會了進行簡單的加減乘除運算；在音樂課上，我學會了用簡單的樂器演奏音樂。這些知識和技能不僅為我將來的學習打下了基礎(chǔ)，也為我更好地與周圍的世界進行溝通做好了準備。同時，通過組織各類活動和參與班級集體活動，我成為了一個團隊的一員，學會了與同學們共同合作，相互幫助。
第四段：與老師和同學的交流。
在一年級，我很幸運地遇到了一些非常好的老師和同學。老師們總是耐心地解答我們的問題，并經(jīng)常鼓勵我們勇敢向前。同學們也總是友好相待，一起分享快樂和困難。我和他們成為了最好的朋友，一起努力學習，一起玩耍，相互鼓勵，共同成長。我意識到，在這個大家庭中，我們彼此之間都是互相依賴的，只有一起才能壯大。
第五段：對未來的展望。
回首一年級的學習生活，我體會到了學習的重要性和團隊的力量。我也了解到了要取得更大的成就，需要更加刻苦努力。因此，我決心在以后的學習中，繼續(xù)努力學習，不斷挑戰(zhàn)自己，爭取在各個領(lǐng)域都能取得優(yōu)異的成績。我希望能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，發(fā)展自己的特長，并為班級和學校做出更大的貢獻。
結(jié)論：
在一年級的學習生活中，我體會到了快樂與成長。通過努力學習，我掌握了許多知識，培養(yǎng)了一些技能，提高了自己的綜合素質(zhì)。與此同時，我也通過和老師、同學的交流，了解到了團隊的力量和友情的珍貴。未來，我將繼續(xù)保持學習的熱情，努力實現(xiàn)自己的夢想，為自己和周圍的人們帶來更多的快樂和幸福。
幸福的小豬心得篇十二
幸福是一種向往，也是一種追求。而幸福屋場畫則是一種獨特的方式去感受幸福。這是一種以畫畫為媒介的活動，在參與者的共同努力下，用畫答謝幸福、尋找幸福，展現(xiàn)幸福的景象。參與過這種活動的人無不感受到了幸福的力量和美好。以下是本人參與幸福屋場畫后的心得體會。
首先，幸福屋場畫從畫的過程中傳達了幸福的內(nèi)涵。這是一個集體的創(chuàng)作活動，每個人都有自己的一匹繪圖卷，然后根據(jù)主題進行創(chuàng)作。這樣的集體創(chuàng)作體驗讓我感受到了共同的目標和協(xié)作的力量。大家在畫的過程中相互交流、借鑒，形成了良好的創(chuàng)作氛圍。我們共同努力創(chuàng)作出了一幅幅代表幸福的畫作，這些畫作傳遞了人與人之間互相幫助、尊重和愛的精神。在這個過程中，我不僅提高了自己的藝術(shù)技能，還感受到了幸福中的美麗和真正的價值。
其次，幸福屋場畫讓我重新審視了自己的內(nèi)在幸福。在創(chuàng)作畫作的過程中，我不僅仔細觀察了自然和日常生活中的美好之處，也思考了自己內(nèi)心深處的歡樂和滿足。我開始關(guān)注生活中一些看似微小的事情，例如鳥兒在天空中飛過、花朵綻放的美麗等等。這些看似平凡的事物讓我感到幸福，讓我對生活充滿了希望和感激。通過參與幸福屋場畫，我重新發(fā)現(xiàn)了內(nèi)在幸福的力量，學會了用心尋找、體驗和品味幸福的感受。
第三，幸福屋場畫提醒我要珍惜眼前的幸福。人們常常追求更好的生活和更大的幸福，卻往往忽視了眼前的幸福。在畫畫過程中，我深刻體會到了這一點。當我專注于用畫表達心中的幸福時，才發(fā)現(xiàn)原來幸福就在我身邊。我的家人、朋友、愛人，以及生活給予我的一切都是我幸福的源泉。于是，我開始珍惜每一天、每一個人，積極傳遞愛和幸福。幸福屋場畫讓我明白了幸福就在我身邊，只要我用心去感受，就會發(fā)現(xiàn)幸福無處不在。
第四，幸福屋場畫讓我學會了分享幸福。在創(chuàng)作的過程中，我們可以與他人分享自己的幸福。我將自己的幸福體驗與他人分享，我的幸福從個人轉(zhuǎn)化為了集體的幸福。與其他參與者一起欣賞、討論和分享幸福的作品，我們共同體驗了幸福的力量和美好。通過分享幸福，我發(fā)現(xiàn)了無論是給予別人的幸福還是接受他人的幸福，都能帶給自己更大的幸福和滿足。
最后，幸福屋場畫讓我深刻理解到幸福其實是一種心態(tài)。無論我們身處何種環(huán)境，我們都有權(quán)利和能力去感受幸福。只要我們愿意用心去體驗生活中的美好，用心去關(guān)注他人的需要，用心去感恩，并將這些美好分享給他人，我們就能擁有幸福。幸福并不是與各種物質(zhì)條件直接相關(guān)，而是與我們對待生活的態(tài)度和心境有關(guān)。幸福對于我來說，就是保持積極向上的心態(tài)，善待自己和他人，用心感受和傳遞愛和快樂。
參與幸福屋場畫是我人生中一次特別而有意義的經(jīng)歷。通過這次活動，我不僅發(fā)現(xiàn)了幸福的內(nèi)涵，重新審視了自己的內(nèi)在幸福，重新認識了家人、朋友和生活中的幸福，學會了分享和傳遞幸福，而且更加堅信了幸福是一種心態(tài)的理念。我相信只要我們用心體驗生活中的幸福，積極傳遞愛和快樂，就能擁有一個幸福美滿的人生。幸福是一種態(tài)度，幸福屋場畫是一扇向幸福敞開的大門。
幸福的小豬心得篇十三
關(guān)于“何為幸?！钡目捶?，不同的人會有不同的看法。
有人認為，幸福在于幸福是一種感覺，它源于每個人對生活的感知和體驗。不同的人有不同的生活，所以對于幸福的定義也會有所不同。對于有些人來說，家庭和睦、健康快樂就是幸福；對于另一些人來說，實現(xiàn)自我、追求理想則是幸福。
有人認為，幸福在于知足常樂，他們會對生活中積極向上的部分抱有感激，而忽略消極的部分，因此，知足常樂的人是容易感到幸福的。
有人認為，幸福在于對物質(zhì)生活的追求和滿足，只有擁有適量的物質(zhì)才能更好地享受生活，因此，對于物質(zhì)的追求也是幸福。
對于幸福的理解，不同的人有不同的看法，而幸福的定義也因人而異。每個人都可以根據(jù)自己的體驗來定義幸福，而幸福的本質(zhì)也許就是生活中的那份快樂與滿足。
幸福的小豬心得篇十四
一直在追求屬于我的職業(yè)幸福，但總是感覺幸福好像離我越來越遠。是什么阻止我踏上幸福的彼岸?當拿到《教師的幸福感》這本書，我似乎明白了，其實幸福就在我的心里。
應(yīng)該說是書名中的“幸?！边@兩個字吸引了我，誰不想擁有幸福呢?我非常想做一個在付出的同時又能夠擁有幸福的教師，更想在這本書中尋找到做一個幸福教師的捷徑。翻開書后，我一下子就被里面的文字所吸引，我領(lǐng)會到了什么是“迫不及待”、什么是“如饑似渴”，陶繼新老師的思想在我的腦海里閃光，與我的心靈碰撞，給了我思想的洗滌。
首先要懂得享受課堂。課堂是我們展示我們自身價值的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，幸福感就會油然而生。每當激情滿懷地上一節(jié)課，面對孩子們躍躍欲試舉起的小手和爭先恐后的搶答，總免不了沾沾自喜，我想這是一種幸福吧。
其次要懂得享受學生。教師的幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對自己的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。當教師節(jié)到來之際，一份份帶著童真童趣的賀卡和一束束芳香四溢的鮮花，我收獲著人世間最純真的祝福;伴隨新年鐘聲的敲響，一條條飽含真情的問候短信悄然來到我的身邊，我便沉浸與無限的遐想;當我由于生病狀態(tài)不佳時，一副副小大人的模樣關(guān)切的目光和安慰的話語，讓我忘記病痛的折磨而堅強依舊。這一切的享受是因為我知道，要讓學生感恩自己，首先必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，如此這般，幸福就會離我們越來越近。
最后要懂得研究教學。把教學工作看做是一種簡單的重復(fù)，那必然厭倦，也無言幸福。在努力營造教研氛圍后，把研究教材、教學當成提高自己素質(zhì)的必經(jīng)之路，把教學作為自己實現(xiàn)人生價值的一個體現(xiàn)，幸福感就會伴隨自己的整個教學生涯。
說到底，教師的職業(yè)幸福就是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是學生精神世界的引航者，我們必須擁有好的心態(tài)面對工作和學生。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個學生，同他們“打成一片”，就能通過言傳身教讓學生陶醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵。有了一份好的心態(tài)，就會少一些煩惱多一些快樂，少一些狹隘多一些豁達，就會把教育視為一種藝術(shù)，在忙碌與創(chuàng)造中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。我認為，當我們的付出被家長和社會認可時，必然會帶來無比的快樂，會被幸福緊緊地“包裹”著。
透過《教師的幸福感》這本書，我深深的體會到，幸福就是一種感覺，只要自己認為是幸福的，再苦再累的工作也會其樂無窮。讓我們保持一顆進取的心，在教書育人的長路上追尋并享受屬于自己的幸福吧!
幸福的小豬心得篇十五
在一片茂密的山林里住著小豬多多一家，有豬媽媽，小豬多多和他的兩個哥哥。豬媽媽每天帶著她的三個孩子在山林里覓食，玩耍和休息，生活過的很開心。
一天，當豬媽媽和她的三個寶寶在一個水坑里洗澡的時候，突然一只猞猁出現(xiàn)了。他悄悄地躲在一片草叢里，趁豬媽媽睡著的時候，猛地跳出來朝最小的多多撲過去。
多多大吃一驚，急忙大叫著從水坑里竄出來。媽媽被驚醒了，一下子跳出水坑，護著她的三個孩子拼命地朝山林里跑去?？墒氢︶艿奶炝?，眼看著就要追上跑在后面的多多了。只見豬媽媽猛地掉轉(zhuǎn)身子，朝兇惡的猞猁撲過去。猞猁看到豬媽媽撲過來，便停下來和豬媽媽撕咬起來。豬媽媽一邊和猞猁搏斗，一邊對三個孩子大喊：孩子們！快跑！不要管媽媽！
三個小豬知道豬媽媽是想拖住猞猁好讓他們逃命的，猞猁太兇猛了，他們一家人也不是猞猁的對手。三個小豬只好傷心地拼命跑起來。
在一個岔道口，小豬多多由于只顧低著頭跑，沒有留意跑上了和兩個哥哥不同的岔道。小豬多多跑了很遠很遠的一段路，才發(fā)現(xiàn)兩個哥哥不見了?，F(xiàn)在媽媽生死不明，兩個哥哥又走散了，剩下他一個人，他可怎么辦呢？多多又傷心有害怕，一個人偷偷地哭了起來。
正在這時，多多突然聽到不遠處有人喊“救命”。多多是個熱心的孩子，他急忙順著聲音走過去。
在一個深深的土坑里，多多看到了一只小鹿，就是這只小鹿在喊救命，他掉在坑里上不來了。
多多趕忙對小鹿說：小鹿，小鹿，你別急，我這就拉你出來。說著小豬多多找來一根長長的棍子，用力把小鹿拉出了深坑。
沒什么，沒什么，我不要你的報答。只是我的媽媽為了保護我和兩個哥哥，同一只可惡的猞猁搏斗，生死不明，兩個哥哥也和我跑散了，我現(xiàn)在要回去找我的媽媽和兩個哥哥。多多傷心地說。
那我和你一起去吧，可以和你作個伴。反正我現(xiàn)在也是一個人，就讓我們兩個成為好朋友，永遠不分開吧。小鹿熱情地說。
太好了！多多高興地跳起來：我正愁沒有一個伴呢，我們現(xiàn)在就走吧。
于是，小豬多多和小鹿手拉著手沿著多多來時的路往回走去。有小鹿做伴，多多一點也不害怕了。
小豬多多和小鹿走呀走呀，在棵一枯樹下，突然又聽到有人喊“救命”。他們順聲望去，只見枯樹枝上結(jié)了一片蜘蛛網(wǎng)，一只甲殼蟲被粘在了蜘蛛網(wǎng)上，掙扎不下來，正拼命地喊救命呢。小豬多多急忙找來一根長長的樹枝，把蜘蛛網(wǎng)打破了，甲殼蟲啪地一聲掉在了地上。
沒什么，沒什么，我不要你的報答。我的媽媽為了保護我和兩個哥哥，同一只可惡的猞猁搏斗，現(xiàn)在生死不明，兩個哥哥也和我走散了，我正要和小鹿一起回去找我的媽媽和兩個哥哥。小豬多多說。
我和你們一起去吧，可以和你們作個伴，反正我也是一個人，讓我們?nèi)齻€人成為好朋友永遠不分開吧。甲殼蟲急切地說。
太好了，歡迎你！甲殼蟲，現(xiàn)在讓我們出發(fā)吧！小豬多多說完，三個好朋友便一起向前走去。
他們走呀走呀，在一條小河邊，突然又聽到了有人喊“救命”的聲音。三個好朋友急忙朝著聲音跑過去，站在河邊，他們看到一個小小的長著一對翅膀的小人正在河水里掙扎，河水流的很急，眼看小人就要被河水沖走了。小豬多多毫不猶豫地跳進河里向小人游去，他輕輕地用嘴巴托起小人游回了岸邊。
小豬多多小心地把小人放在岸上的一個花心里，只見小人抖了抖翅膀上的水，不一會便重新飛了起來。小人煽動著美麗的翅膀?qū)π∝i多多說：謝謝你，善良的小豬，我是一個小精靈，我正在河面上飛行的時候，被一只鹵莽的小鳥撞到了河里。我的翅膀在水里無法飛起來，多虧你救了我，要不然我會被水淹死的。我要報答你，請問你有什么要求嗎？我可以滿足你三個愿望。
沒什么，沒什么，小豬多多說：我不要你的報答。只是我的媽媽為了保護我和兩個哥哥，同一只可惡的猞猁搏斗，現(xiàn)在生死不明，兩個哥哥也和我走散了。我正要去找他們，如果你真能滿足我三個愿望，那就太好了。我的第一個愿望就是要媽媽和兩個哥哥立刻來到的我的身邊，我要和他們重新生活在一起。
小豬多多的話音剛落，媽媽和兩個哥哥一下子就出現(xiàn)在了他的眼前。媽媽和兩個哥哥看到小豬多多立刻跑了過來，一家人緊緊地擁抱在一起，高興地流下了眼淚。小鹿和甲殼蟲也高興地歡呼起來。
原來豬媽媽并沒有被兇惡的猞猁吃掉，她雖然受了傷，可還是成功地逃掉了，她正焦急地尋找她的三個孩子呢。兩個哥哥發(fā)現(xiàn)小豬多多不見后，也正在傷心地四處尋找他。
小豬多多一家人現(xiàn)在重又團聚在一起了，他們甭提多高興了?？墒嵌喽嘁幌氲娇蓯旱拟︶€有可能來找他們的麻煩，便又擔心起來。于是他對小精靈說：多謝你讓我們一家人又團聚在了一起，可是可惡的猞猁隨時還會來吃我們的。多多正說著，突然看到那只兇狠的猞猁朝著他們走了過來。原來猞猁沒有吃到豬媽媽，正餓的四處尋找獵物呢。他看到豬媽媽和她的孩子們，就又沒命地沖了過來。
多多一見急忙對小精靈說：我想讓這只可惡的猞猁變成一只癩蛤蟆。話音剛落，猞猁真的一下子變成了一只癩蛤蟆，他呱呱地叫著，一跳一跳地跑遠了。小豬和小鹿他們都開心的大笑起來。
這時小精靈對小豬多多說；善良的小豬，你還有最后一個愿望，請?zhí)岢鰜戆?，不管什么愿望，我都會滿足你的。
小豬多多想了想說：那就讓天下所有的小動物都能夠快快樂樂地成長吧，再不要有任何人給他們造成傷害了。
會的，你的愿望會實現(xiàn)的，可愛的小豬！說完小精靈煽動著美麗的翅膀飛走了。
從此以后，小豬多多一家，還有小鹿和甲殼蟲便一起快快樂樂地生活在了美麗的山林里。
幸福的小豬心得篇十六
看完這本書，就像走進了賈斯伯和薇拉的世界，跟他們一起尋找幸福。我喜歡薇拉，因為她長得很可愛，毛又是白色，看起來很純潔的樣子。假如我是作者，我會讓他們倆經(jīng)歷更多的冒險旅程，這樣得來的幸福會變得更可貴。他們相遇的那一刻，令我非常感動，經(jīng)歷一樣的難題，也走過悲傷的時候，所以幸福偷偷的來到了賈斯伯與薇拉的身邊，悄悄進入他們的心中。
很高興有機會閱讀這本書，因為我覺得閱讀書籍不但可以獲得豐富的'知識，還可以領(lǐng)悟到書中的道理，真的是一舉兩得呀！而我認為所謂的幸福就是有家人陪伴你度過難關(guān)；幸福是有知心好友和你分享度過每一天；幸福是看到大家快快樂樂，臉上充滿笑容......等，這就是幸福。
跟其他處于困境的孩子比起來，我很幸福。有一個溫暖的家庭，就是一種幸福；有個健康的身體，就是一種幸福；每天快快樂樂的玩耍，更是一種幸福。其實幸福一直在身邊，但不去珍惜，就得不到。所以我們要珍惜現(xiàn)在，幸福就會永遠存在。幸福其實很簡單，只要心中有愛，我相信幸福也會悄悄的來到你身邊！
幸福的小豬心得篇十七
小豬，這個常見而又可愛的動物，短而圓的身體、靈活聰明的頭腦使它深受人們喜愛。雖然小豬看似可愛溫順，但在生活中，它們有著許多值得我們學習和借鑒的地方。小豬天性善良，待人親切，它們總是無條件地給予人們愛與關(guān)懷，這是小豬讓人難以忘懷的魅力所在。
第二段：小豬的聰明才智
小豬雖然體型較小，但絕不容小覷。它們有著令人難以置信的聰明才智。無論是在找食物，還是躲避危險，小豬總是能夠迅速做出準確的判斷。它們利用自身敏銳的嗅覺去找尋最新鮮的食物來源，并通過靈活的身手來躲避捕食者。小豬在生活中的智慧不僅僅表現(xiàn)在求生技能上，在同伴之間的交流中，小豬也充分展現(xiàn)了自己的聰明才智。它們會發(fā)出各種各樣的聲音，用以表達自己的情緒和需求，這種溝通方式簡單而高效，我們可以從中學到如何更好地與人溝通和表達自己的意愿。
第三段：小豬的團隊合作精神
雖然小豬是個獨立的個體，但它們天生具備著團隊合作的精神。在野外生存中，小豬經(jīng)常組成小群體，彼此協(xié)作，共同尋找食物和保護自己。它們會相互呼叫，向?qū)Ψ絺鬟f信息，以便更好地應(yīng)對外界的威脅。小豬之間的默契和團結(jié)合作讓它們能夠更好地應(yīng)對食物匱乏和敵人的威脅。正是這種團隊合作的精神，讓小豬在艱難的環(huán)境中求生，也提醒著我們在團隊合作中的重要性。
第四段：小豬對生活的樂觀態(tài)度
小豬在面對困難和挫折時，總是能保持樂觀的態(tài)度。它們不畏艱險，勇敢地面對每一次的挑戰(zhàn)。無論是正午的炎熱還是酷寒的寒夜，小豬總是積極主動地去適應(yīng)環(huán)境，尋找解決問題的方法。它們用自己的毅力和樂觀態(tài)度告訴我們，無論遇到什么困難，只要我們心懷希望，堅持不懈，就一定能夠找到突破困境的辦法。
第五段：小豬對生活的熱愛和享受
小豬對生活充滿熱愛，它們會充分利用每一刻去享受生活的美好。無論是在陽光明媚的田野中奔跑，還是在泥漿中暢快玩耍，小豬總能夠找到屬于自己的快樂。它們教會了我們要懂得感恩，并從中找到快樂的源泉。生活中的快樂不僅僅在于追逐物質(zhì)的享受，更在于對生活的熱愛與感恩。正是這種積極的生活態(tài)度，讓小豬始終保持著愉快而幸福的狀態(tài)。
小豬，它們看似平凡，卻有著非凡的智慧和品質(zhì)，這些無形的財富讓我們深受感動和啟發(fā)。無論是聰明才智、團隊合作精神、樂觀態(tài)度，還是對生活的熱愛和享受，小豬都給了我們很多值得借鑒的經(jīng)驗和教益。希望我們能夠從小豬身上汲取力量，用這些品質(zhì)去面對和解決生活中的各種問題，成為更加優(yōu)秀和幸福的人。
幸福的小豬心得篇十八
在這個“亮眼看世界”的主題中，孩子們用自己的眼睛觀察和探索身邊一些平時不太關(guān)心的事情。在這里，有幾個孩子在研究不同的路線，有不同的標記；有些孩子用自己的彩色眼鏡看天空，一段時間是綠色的，一段時間是紅色的；有些孩子還在研究如何讓羊毛迅速穿進針眼，哈哈，通常不太注意的事情突然很受孩子們的歡迎。
這時，有幾個孩子拿著自己的記錄紙爭論道：“你看，我的鏡子很好玩，里面有倒我！“我的好玩，我的臉都變成了大皮球，哈哈！“快看，我的鏡子照進了班上所有孩子的影子?！霸诒容^的同時，我們也關(guān)注別人所說的“奇怪”鏡子，但我們對桌子上的放大鏡失去了興趣。當我看到今天陽光明媚時，我走過去，用魔術(shù)師般的語氣說：“哈哈，今天我要給你一個魔術(shù)。“然后，我用火柴放在陽光明媚的地方，用放大鏡舉起太陽，調(diào)整距離。當放大鏡中的一個光點正好照在火柴頭上時，我開始靜靜地等待。但孩子們開始竊竊私語：“為什么不變??？“什么都沒變??？””我嚴肅地說：“安靜，請仔細觀察，靜靜等待！孩子們和我一起屏住呼吸，“哇，冒煙，冒煙！一些孩子開始尖叫?！霸谀睦?？”哇，真的??！“會不會著火？”就在這一刻，“咔嚓”一聲，火柴自己著火了，孩子們驚訝地喊道：“楊老師真會變魔術(shù)！”我笑著說：“其實變魔術(shù)的不是我，而是這個透明的放大鏡，你看清楚我剛才是怎么做的嗎？孩子們爭著回答：“我知道，是用光點照在火柴上的?！肮恻c從何而來？”“就是太陽！“是的，一定要有太陽光。它通過放大鏡將太陽光聚集成高溫光點，照在火柴上，使火柴上的火藥發(fā)熱后起火?！坝行┖⒆铀坪醪幻靼?，我繼續(xù)說：“誰愿意用你的小手去感受放大鏡的.力量？”“一雙小手伸到我面前，我還是用剛才的方法把光點落在其中一只小手上。過了一會兒，“哇，真的有點熱！”“我也要試試！就這樣，孩子們讓孩子們一個接一個地感受到放大鏡的“奇特”。
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