演講稿的語言應(yīng)該簡練、生動，能夠吸引聽眾的注意力并留下深刻的印象?？梢哉埥桃恍┯薪?jīng)驗的演講者或朋友，對演講稿進行審稿和修改，以爭取更好的效果。5.每篇演講稿都有其獨特之處，不同的作者和主題帶給我們不同的思考和觀點。
讓文明之花盛開演講稿篇一
近日在重慶萬州發(fā)生了一起事故。10月28日上午，重慶市萬州區(qū)一輛公交車與一輛小轎車在長江二橋相撞后，墜入江中。乘客劉某上車后，司機提醒到站，劉某未下車，在車?yán)^續(xù)行駛途中，她要求下車遭到拒絕，便開始同司機爭吵甚至斗毆，最后導(dǎo)致車輛失控撞上了護欄，不慎墜江，車上15人全部身亡。
首先，我們可以注意到，公交車司機在受到女乘客的責(zé)罵后，不是不理不睬，而是與她互罵，雙方的情緒越來越不可遏制，從而升級為斗毆。司機的做法違反駕駛員所應(yīng)當(dāng)遵循的相關(guān)規(guī)則，他已經(jīng)忽略了作為一名駕駛員所要承擔(dān)的責(zé)任。他身為司機，就掌控著整輛車上15人的生命安全，這關(guān)乎到他的職業(yè)道德，他是否擁有冷靜處理事故的智慧，更關(guān)乎到千家萬戶的幸福。
但是我們從另一個角度去看，在當(dāng)時那么突然的情況下，司機有一定的過失是合乎情理的，沒有人能永遠(yuǎn)在突發(fā)時刻把事情處理得完美無缺。而且拋開司機的身份，但從成人角度來分析，一個人被狠狠的砸了腦袋，他的第一反應(yīng)絕對不是忍讓，而是反擊。
女乘客更是受到了眾人的譴責(zé)。她的自私與低素質(zhì)成了輿論的中心。她在坐過站要求下車而遭到拒絕后毆打司機的舉動遭到了全網(wǎng)的千夫所指；她用自己的不文明自私地斷送了15個鮮活的生命，同時車上的其他乘客對此事視若無睹，他們的冷漠令人心寒。司機與女乘客總共吵了五分鐘，這足夠一個人去對女乘客說“你不應(yīng)該這樣，剛才司機提醒到站了”，然而卻沒有。他們都持事不關(guān)己的態(tài)度，這足以體現(xiàn)他們的文明素養(yǎng)。
這讓我想起另一則新聞，同樣是一名乘客與司機發(fā)生爭執(zhí)，乘客想要搶過方向盤，結(jié)果被旁邊一名男乘客一腳踹飛，那名男乘客說：“希望這一踹，能讓他認(rèn)清自己。”如果公交車上有一個人做出這樣的舉動，那么最后公交車還會墜江嗎？他們還會失去自己的生命嗎？這不由得引起我們的深思。
政府部門沒有制定相關(guān)的法律法規(guī)也是一大失誤。在美國的新澤西州，法律規(guī)定騷擾駕駛員者將被判五年有期徒刑以及7000美元罰款；在紐約，則被重罰七年有期徒刑。而在我國，每天公交車上的矛盾都在發(fā)生，每個角落都會有碰瓷事件的上演，而在每次血與淚的教訓(xùn)中，人們不斷的譴責(zé)，或用激奮的語言“伸張正義”，真正去反思的人寥寥無幾。一個大國的文明，就在這些事中體現(xiàn)。
文明，拉近了人與人之間的距離；文明，傳遞著你與我之間的溫情；文明，架起了心與心之間的橋梁。少一點沖動，多一些文明，這個社會就會多一份美好。
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讓文明之花盛開演講稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好！
這兩年“中國游客”像“中國大媽”一樣成為了國際流行詞匯。一提到中國游客，會有怎樣的畫面浮現(xiàn)在我們的眼前？《東方日報》近日報道，在北京，不少游客帶著食物游覽長城，享用完后隨意丟棄垃圾，還刁難清潔工人：“我們不丟，要你們干什么？”像這樣的不文明行為，中國游客把它們帶到了世界各地。中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，而現(xiàn)在文明禮儀卻是我們最缺失的品德，真是莫大的諷刺。
作為教師的我們又能做些什么呢？我認(rèn)為首要的是培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀行為習(xí)慣。陶行知曾說：“什么是教育？簡單一句話就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”少若成天性，習(xí)慣成自然。兒童期是習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，因此在小學(xué)階段對學(xué)生進行文明禮儀的養(yǎng)成教育顯得尤為重要。
該如何教好我們的學(xué)生？這是我常常思考的一個問題。
本學(xué)期我們班有將近一半的新生，其中不少人把一些不良的行為習(xí)慣也帶到了學(xué)校。面對這種局面，我趕緊召開了一次以“文明禮儀”為主題的班會。在班會上，我們一起學(xué)習(xí)了《校園禮儀》《居家禮儀》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并針對學(xué)生中存在的不講禮貌，行為習(xí)慣差等現(xiàn)象，師生共同制定了班規(guī)班訓(xùn)。讓學(xué)生明白是非，知道該怎么成為一位優(yōu)秀的小學(xué)生。
但是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不光是用規(guī)則就可以的，規(guī)則總被拋在腦后。有一句話是這樣說的：我明白許多道理卻依然過不好這一生，學(xué)生也一樣，他們的思想與行為之間，往往有一條鴻溝。怎樣幫助學(xué)生去跨越這條鴻溝呢？實踐活動為我解決了這個疑難。
百善孝為先，“孝”是一切道德的基礎(chǔ)，至善的美德。其為人也孝悌，而好犯上者，鮮矣。因此我在開展文明禮儀教育時，就以孝敬為突破口，結(jié)合分校的孝雅三個一作業(yè)對學(xué)生進行感恩教育。鼓勵他們要經(jīng)常對父母說說感激、體貼的話，為長輩制作節(jié)日卡片，為家里做一些力所能及的家務(wù)，幫父母捶捶背、揉揉肩等。我還要求學(xué)生把這些寫成孝雅日記，讀到日記，我感受到了家長的喜悅，孩子們的成長。那聲聲震耳的“父母養(yǎng)育辛苦，報恩唯有讀書”就是最好的見證。
通過實踐活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的孝敬行為習(xí)慣，并把感恩推廣到了老師、同學(xué)，讓他們學(xué)會愛與被愛。由于加強了學(xué)生的道德修養(yǎng)，開展文明禮儀教育就比較順利了。我班一位新生家長在反饋中寫道：孩子來到仙源學(xué)校后，發(fā)生了許多可喜的變化，變得有禮貌了，懂事了，知道關(guān)心體貼父母了?？吹竭@些，我們高興極了。
除了實踐活動，我還運用評價手段激勵學(xué)生上進。美好的語言勝過精美的禮物。揚長教育是一種激勵，賞識學(xué)生，找到他們的閃光點，揚其長。學(xué)生得到表揚，增強了信心，不僅變得文明了，學(xué)習(xí)也有了進步。批評是另一種激勵。良藥苦口利于病，學(xué)生有了問題應(yīng)指出的要指出，該批評的要批評。在實際教育活動中，批評與賞識相結(jié)合，往往會有很好的效果。
有一次，班長向我報告說，夏可鑫同學(xué)排隊總是拖拖拉拉，不認(rèn)真站好，還在隊中打鬧，有時甚至一個人就溜走了。我找來他談話，對他進行了嚴(yán)厲地批評，并且向他說明了排路隊的必要性。他承認(rèn)了錯誤，并在我面前拍這胸脯說，以后一定會排好隊。我笑著原諒了他，并讓他擔(dān)任走讀生路隊長。他沒有讓我失望，走讀生路隊在他的管理下變得井井有條了。于是我抓住時機，樹他為榜樣，感染其他同學(xué)，班級路隊情況得到了明顯好轉(zhuǎn)。
文明禮儀的養(yǎng)成教育不是一朝一夕的，這需要我們老師、家長、學(xué)校一同努力，堅持不懈，持之以恒，才能使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。十年樹木，百年樹人，只有我們在孩子心靈這塊神奇的土壤里辛勤的澆灌、悉心的呵護，文明禮儀之花才會爛漫的盛開。
我的講話結(jié)束，謝謝大家。
讓文明之花盛開演講稿篇三
禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。下面小編為你整理文明禮儀。
演講稿。
希望能幫到你。
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我們中華民族素來就具有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史不僅創(chuàng)造了燦爛文化，而且形成了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。進入二十一世紀(jì)的中國人，更應(yīng)具備禮儀修養(yǎng)，這不僅是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì)，也是做人的基本要求。文明禮貌不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。
當(dāng)我們罵人的時候，我們是否想過，罵走了自己的尊嚴(yán)和信念。
當(dāng)我們打人的時候，我們是否想過，打走了自己的善良和人性。
當(dāng)我們吐痰的時候，我們是否想過，吐走了自己的清潔和風(fēng)度。
這些不良行為你曾經(jīng)有過嗎?如果有，那就讓我們在國旗下暗暗下定決心，從今日起，爭做一個講文明、懂禮貌、有修養(yǎng)的中英文人。
不知大家是否聽說過：播下一個動作，便收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣，便收獲一個品格。現(xiàn)代社會中，“文明”二字已被人們放在心里的一個重要位置，每一個人時時刻刻都在與文明交談，每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息。做文明的學(xué)生，做“文明示范生”，需要大家有明確的目標(biāo)：
用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰;。
用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾;。
用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踢墻壁和不銹鋼防護欄。
相信我們每個人都一定能夠做到，那么，遙望明天，我們仿佛看到：天更藍了，水更清了，我們的校園更潔凈了。
同學(xué)們，今天讓我們在國旗下共同去祝愿，祝愿我們的學(xué)習(xí)和生活處處開滿文明之花!祝愿我們自己一步步地邁向文明!也祝愿我們的國家一直繁榮。
謝謝大家!
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家請看我手中的這張圖片，你是否發(fā)現(xiàn)圖中女孩的雙手有什么不同?(向觀眾展示圖片)。
是的，他的雙手只有兩個手指頭!如果你只有兩個手指，你會努力讓自己和同齡人一樣生活嗎?如果你只有兩個手指，你是否堅信自己的生命仍然可以圓滿?圖中的女孩，卻用這樣一雙只有兩個手指的右手，做了一件感動中國的事情。
她叫潘娜威,遼寧營口市一名普通的學(xué)生，她用著兩個指頭見了無數(shù)的廢舊電池。有的時候，小娜威撿廢電池，周圍小孩子看見跟著學(xué)，有的孩子父母看見了，就特別不高興地喊，多臟啊，撿哪個干嘛?小娜威一點也不客氣地回敬說：“手臟了可以洗，地球臟了怎么洗?”
漸漸地，有越來越多的人加入到小娜威德行列，這里也成了全營口市人民收集廢舊電池的集中點。一個微不足道的她，卻用一雙只有兩個手指的手，做成了感動中國的大事!
同樣讓我們感動的，是5.12汶川大地震中的一名小男孩，他叫小峰，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)備馬上開始救援時，小峰說：“叔叔，我旁邊還有別的同學(xué)活著，你去救他們，我不怕!我不疼!”果然，援救人員在周圍發(fā)現(xiàn)了六名幸存者。小峰被最后就出來，當(dāng)他從廢墟中被抬出來的時候，他對著所有的人敬了一個標(biāo)準(zhǔn)的對禮，并用他微弱的聲音說：“謝謝叔叔!”
世界上有一種力量，震撼著我們的心靈;有一種精神洗滌著我們的靈魂。它就是上帝賜予人類的厚禮--文明。它促使一個僅有兩個手指的15歲少女，用她微小的力量，做了一件讓全營口，全中國乃至全世界人民感動的事情;它促使一名僅有13歲的男孩子，在最緊要的關(guān)頭，還不忘說那句“謝謝”;它促使一位人民教師，在生命的最后時刻照亮了他最愛的學(xué)生。他們的堅持來源于文明的凈化，他們的行為正體現(xiàn)了人類作為萬物之靈的偉大!
也許一個文明舉動不能夠改變社會中那些不文明的陋習(xí)，可是我們相信，所有的文明細(xì)節(jié)都是一盞盞明亮的燈，燈光亮一些、在亮一些，那么我們身邊的黑暗就會少一些。我相信，我們每個人邁出一小步，就會使我們的社會邁出一大步。所以我說，文明是一種力量，就好像奧運火炬的傳遞，在每個人的手中傳遞，也會集聚所有人的熱情。
“我是中國人,我是青白江人，我是祥中人，我要做文明守紀(jì)的好公民，好學(xué)生!”同學(xué)們，當(dāng)你肅然地舉起右手，莊嚴(yán)地誦讀著祥中錚錚誓詞的時候，你的心里，是否早已翻騰著陣陣洪流?你的心里，是否早已掀起一股浩蕩的文明自強之風(fēng)?你堅定的眼神告訴我，你豪壯的心聲告訴我，和我一樣，一顆文明自強的晶亮種子，早已在你我的心中生根發(fā)芽，悄然滋長。
那么，還等什么呢?就讓我們在文明自強的道路上揚帆起航吧!
清晨上學(xué)，我們用溫馨的告別，回應(yīng)著父母的叮囑;我們用真誠的問好，回應(yīng)著每一次相逢;我們用讓座，表達著尊老愛幼的善良;我們用遵紀(jì)守法，呵護著家與國的安寧幸福。朝陽因我的文明更燦爛，世間因我的守法更美好。
從小事做起，從我做起，文明守紀(jì)我做主。
整理衣裝，戴好校牌，一個行禮，進了學(xué)校。問候相逢的老師，給伙伴一個友好擁抱;主動拾起每一塊調(diào)皮的垃圾，認(rèn)真清掃每一個細(xì)小的死角，還校園整潔與清爽，讓瑯瑯的書聲，激情飛揚。
我們是校園的主人，文明整潔我作主。
懷揣理想，我們走進課堂;凝神細(xì)聽，認(rèn)真思索，合作探究，奮發(fā)圖強;勝不驕，我們力爭用一次次成功，回報父母和師長的深恩;敗不餒，我們把每一個個失敗，當(dāng)成前進的階梯。
珍惜青春，自我管理，追逐夢想，刻苦學(xué)習(xí)，文明自強我作主。
冰心奶奶說過：不是每一道江流都能入海，不流動的變成了死湖;不是每一粒種子都能長成大樹，不生長的便成了空殼。可是我要說：不是每一段青春都能成就大業(yè)，但沒有文明自強之心的青春，將是一片蒼白!
伸出你的手，文明禮儀讓我們和睦相處;握住你的手，文明禮儀的陽光，溫暖所有你和我;挽起你的手，讓文明禮儀的浩蕩之風(fēng)，揚起我們自強的風(fēng)帆，讓我們一起領(lǐng)略，人生多彩的美好畫圖!
我們是好公民，好學(xué)生，好孩子，文明自強我做主!
讓文明之花盛開演講稿篇四
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我在國旗下講話的主題是《讓文明之花在校園永遠(yuǎn)開放》。
同學(xué)們，每當(dāng)我們看到初升的太陽的時候，每當(dāng)我們背著書包走入校園的時候，我們每個同學(xué)一定會有一個美好的希望。同學(xué)們，你的希望是什么呢？也許，你會希望自己的學(xué)習(xí)能進步，能得到爸爸媽媽老師同學(xué)的表揚；也許，你會希望自己的行為會更文明，成為一個人人夸獎的好少年；也許你會希望自己的身體會更棒，成為運動場上的健將；也許，你還會希望自己的畫畫得越來越好、歌唱得越來越動聽、舞蹈跳得越來越美，成為一個多才多藝的好少年。不管你的愿望是什么，我相信，我們每一位同學(xué)和老師都會有一個共同的希望，那就是希望我們學(xué)校會越來越美好！
我認(rèn)為：首先，我們要愛護校園中的綠化，春天就要到了，正是花草生長的好時節(jié)，我希望我們每一位同學(xué)都能不隨意踩踏草地，不穿越花壇，讓校園的花草永遠(yuǎn)散發(fā)自然光彩。
其次，各班要重視校園的保潔工作，不亂扔垃圾、紙屑，不在墻壁上、課桌上亂涂亂畫，堅持衛(wèi)生打掃制度，看見紙屑、樹葉等雜物隨手撿，午餐必須在食堂里吃，更不準(zhǔn)將尼龍袋、牛奶袋、紙片等扔出窗外，全校要保持潔、凈、美的操場、樓道、教室。
第三，要愛護公共財物。各班要保管好班級的財物，平時小心使用，經(jīng)常維護；教室的門窗、電燈、電風(fēng)扇、窗簾、柜子、講臺、課桌椅等要有專人負(fù)責(zé)。校園里更要愛護學(xué)校的公共設(shè)施，打掃衛(wèi)生的時候，不要弄臟其他地方。不要在噴水池周圍玩耍。校園里的各種電器開關(guān)千萬不要去亂動。要節(jié)約用水、用電，做到人走燈滅。
同學(xué)們，除了要愛護美麗的校園外，我們更應(yīng)該創(chuàng)建一個文明的校園、平安的校園、歡樂的校園。
創(chuàng)建文明校園，首先要體現(xiàn)在行為上，要自覺遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》以及學(xué)校關(guān)于行規(guī)方面的各項要求。把落實規(guī)范，養(yǎng)成習(xí)慣放在重要位置，我們每一位同學(xué)都要為好行為、好禮儀、好習(xí)慣充滿校園每一個的空間而做出自己應(yīng)有的努力和貢獻。
創(chuàng)建文明校園，也要體現(xiàn)在語言上。我們養(yǎng)成講文明講禮貌的好習(xí)慣。請，您好，謝謝，對不起，再見等文明用語要經(jīng)常使用，在校園要用普通話，絕對不應(yīng)出現(xiàn)臟話、粗話等不文明語言。
創(chuàng)建文明校園，更要體現(xiàn)在每一個人的心靈上。只有心靈美，才是最美的。文明從小要樹立助人為樂的好品德，主動關(guān)心他人，尊重他人；從小樹立環(huán)保意識，從身邊的點滴做起，保護環(huán)境，保護地球。
同學(xué)們，新學(xué)期，新目標(biāo)，新希望，讓我們一起來努力吧！共同來創(chuàng)造更加美好的一個新學(xué)期，讓文明之花在校園永遠(yuǎn)開放！
非常高興我們又相聚在這美好的早晨。在鮮艷的五星紅旗下暢談理想。
理想是一個既普通又神奇的詞，我們經(jīng)常能看到它、聽到它。隊歌里有“為著理想勇敢前進……”的歌詞，鄧小平爺爺也給我們提出了“做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人！”的要求。校園的花壇中、大道旁，一塊塊做工精致的標(biāo)牌上也鐫刻著一句句催人奮進的理想警句……這一切都讓我們感受到濃濃的找尋理想的文化氛圍。
是呀，有了理想，就有了奮斗的目標(biāo)，人生才會更有意義。這些遠(yuǎn)大的理想讓老師高興，也讓同學(xué)們有了積極向上、努力奮斗的目標(biāo)。有了它，你會發(fā)現(xiàn)，生活中有許多事情變得有意義起來，而另外一些事情則變得不那么重要了。這時，你就會集中自己的力量，向著既定的目標(biāo)努力，而不會再讓自己毫無目標(biāo)的懶散下去了。
當(dāng)然，理想也絕不是轉(zhuǎn)眼之間便可以實現(xiàn)的。只有從基本的地方做起，循序漸進地朝著目標(biāo)行進，才會慢慢地接近它、達到它。種子不經(jīng)過在泥土中的掙扎，奮斗，它將永遠(yuǎn)只是一粒種子，而不可能發(fā)芽、成長為一棵大樹。通往理想之巔的道路不是一帆風(fēng)順的，也許會遇到很多挫折，歷經(jīng)不少磨難。
相信大家在聽了高士其爺爺曲折的人生經(jīng)歷后，都會有很多的感慨。是的，在任何時候，我們都不能放棄對理想的追求。理想其實離我們并不遙遠(yuǎn)，理想就在我們的眼前，理想就在我們的身邊，只要你伸出智慧的雙手，你就有希望把它緊緊地抓在自己的手中。要想達到目標(biāo)，總得從小處開始。如果只有大目標(biāo)，有時未免覺得太遙遠(yuǎn)，太抽象。所以我們不妨在大目標(biāo)確立之后，給自己訂些小目標(biāo)。比如，你的理想是當(dāng)外交家，那么外語是必須學(xué)好的，因此每天堅持學(xué)習(xí)外語就是你的小目標(biāo)。小目標(biāo)確立之后，你會覺得一定要早睡早起，以免把時間浪費在床上。利用這段時間，你可以鍛煉身體、記憶單詞。于是，早起便有了意義，因為你有了目標(biāo)，知道該忙些什么。
古語說：登高必自卑，行遠(yuǎn)必自邇。就如爬山，首先要做的，只能是認(rèn)真而有耐性地去攀登。在你付出相當(dāng)?shù)男羷冢竭_頂峰之后，回首來路，就會發(fā)現(xiàn)，原來自己已經(jīng)克服了許多困難，走過了不少險路。這樣，一次次的小成功，慢慢才會累積成大的、更接近理想目標(biāo)的成功。
同學(xué)們，理想是絢麗的花朵，需要你用心去呵護，在經(jīng)歷春的細(xì)雨，夏的驕陽，秋的霜打，冬的冰雪的重得考驗后，理想之花才會綻放得更美麗。青青的草坪中，柔柔的陽光下，一頭健壯的銅牛躍入我們的眼眸，它傲視著東南方，仿佛在告訴人們有理想才會有動力。無論是學(xué)習(xí)、工作、生活，你們都要向著自己的理想邁進，正如巴金爺爺所希望的：“說真話，干實事，像牛一樣腳踏實地一步一步地向前，一定要做一個對社會、對國家、對人民有用的人！”
讓文明之花盛開演講稿篇五
明禮誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。中國以禮儀之邦而著稱于世。明禮，即懂得禮儀，也就是講文明禮貌，它是一個國家和民族道德風(fēng)貌和社會進步的反映。在現(xiàn)代社會生活中，文明禮貌不僅給社會、他人帶來愉快和諧，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，給自己帶來快樂、帶來溫馨。人與人之間好比鏡子，您帶著笑臉走向他，他也必定帶著笑臉走進您。
下面我就舉一個例子。在書店門口，兩個學(xué)生正在準(zhǔn)備買書。
學(xué)生甲：喂，給我一本《小叮當(dāng)》！
學(xué)生乙：阿姨，請給我拿一本《十萬個為什么？》
售貨員先給乙拿書，乙高興地說：謝謝您，再見！
甲：我先到的，憑什么先給他拿？
售貨員：你人是先到，可禮貌沒到。
甲無言以對……
孔子曾說過不學(xué)禮，無以立。我國是一個有著悠久歷史的文明古國，具有禮儀之邦的.美稱。文明禮貌并非是個人生活的小節(jié)小事而是一個國家社會風(fēng)尚的真實反映，是一個民族道德素質(zhì)水平和精神文明程度的標(biāo)志。每個人從他來到這個世界的那一刻起，就需要別人的愛撫、安慰、體諒、關(guān)懷和相互幫助，都渴望真誠友情和相互幫助。當(dāng)我們快樂時，需要和別人分享，有痛苦煩惱時，需要向別人傾訴；有了困難時需要別人的幫助。同樣在與人交往中，也需要寬容，虛懷若谷、容得下不同的意見，對人友愛、理解，不埋怨，不嫉恨、不猜疑。得理讓人，失理道歉，真誠地與人相處，與人為善，相互尊重，相互信任。有時一聲‘你好’給別人帶去一天的好心情，一句‘謝謝’拉近了人們之間的距離，一聲‘對不起’能化解劍拔弩張的沖突，一個‘不要緊’等于給人吹去陣陣溫潤的春風(fēng)。
文明禮貌在我們西湖已成為了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景。你看，每周的晨會上，當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起時，同學(xué)們個個都是那么的莊嚴(yán)肅穆，操場上靜穆無聲：上課了，每一個同學(xué)都親切地說一聲：“老師，你好，”下課了，同學(xué)們從心底里發(fā)出同一個聲音：“老師辛苦了，老師再見！”操場上，樓梯口、走廊里，不管在什么地方，碰到了老師、來賓，我們總會舉起自己的小手，恭恭敬敬地的行個隊禮，問一聲好，從老師和客人們的微笑中，我們讀出了他們對我們的贊許！進老師的辦公室前，你總是響亮地喊一聲：“報告！”上下樓梯時，你總是腳步輕輕、靠右行。遇到了小同學(xué)，你總會情不自禁地伸出自己的關(guān)愛之手。每天清晨，你總是小心翼翼地戴好那干干凈凈的紅領(lǐng)巾。你的校服總是那么的干凈整潔。
同學(xué)們！讓“請、你好、再見、對不起、沒關(guān)系”這些文明禮貌用語成為我們的日常用語。讓我們每一個人都用友好、誠懇的態(tài)度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，讓校園充滿愛的溫馨，當(dāng)然，它也將使我們自己更加快樂、更加高尚！讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放吧！
讓文明之花盛開演講稿篇六
各位老師、同學(xué)們：
你們好!今天我演講的主要內(nèi)容是，文明與社會犮展的密切關(guān)系。
我國是一個有五千年悠久歷史的文明古國，文明禮貌的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長，我們正處在社會主義高速發(fā)展的時代，改革開放使我國的經(jīng)濟建設(shè)取得了令人可喜的'成就。國家強盛代表著人民生活的富足，但就在這優(yōu)越的社會條作下，有些人的文明意識卻日漸淡薄，甚至近乎野蠻!
就在前不久，我親眼目睹了這樣一場鬧劇：
路邊的存車處，一個人不慎將旁邊的車子碰倒，便想走開。就在這時，一個人突然跳了出來，抬手就打，并且出言不遜：“你扶不扶起來?”“你管得著嗎?”那個人也毫不示弱地動起手來。看著打架的兩個人那野蠻的動作，聽著那不堪入耳的罵聲，我覺得既可笑又可悲。當(dāng)今社會發(fā)展到這么進步的程度，人們的文明意識本應(yīng)隨著社會的發(fā)展而提高，可許多人的行為卻與我們這個文明社會大不相符。這讓我感到非常焦慮，我想各位同學(xué)也會深有同感吧!
我國自古便有“禮儀之邦”的美稱，文明禮貌一直是我國的傳統(tǒng)美德。我們總是提倡人的行為要文明，因為文明的行為是判斷個人道德修養(yǎng)程度的重要標(biāo)志。自古以來，那些偉大的仁人志士，不都有著高貴的舉止談吐嗎?他們正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
同學(xué)們，我們是新時代的建設(shè)者，文明禮貌的美德需要我們繼承和發(fā)揚。因此，我們每個人應(yīng)從自身做起，時刻規(guī)范自己的行為，共同努力，攜手邁入嶄新的時代。愿文明之花永遠(yuǎn)盛幵!
讓文明之花盛開演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好!我是 ，很高興能參加這次演講比賽。今天，我演講的題目是《盛開的民族團結(jié)之花》 。
中華民族，一位偉大而慈祥的母親。在漫長的歷史進程中，她孕育出了五十六個英雄民族，共同捍衛(wèi)著祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，書寫著燦爛的中華文明。在多民族聚居、美麗富饒的寧夏同心，我們只有互相依存， 互相促進，團結(jié)一心，共同發(fā)展，才能構(gòu)建永久的和諧。
自從兩會工作會議召開以來， 新聞媒體對我們寧夏報道，無論是新聞里還是老師們都在說：寧夏迎來了大發(fā)展、大繁榮的最好時機，一幅副支持寧夏跨越式發(fā)展的宏偉藍圖正在被繪制。國家的關(guān)懷，遠(yuǎn)在內(nèi)地的祖國人民的支持不是 春風(fēng)勝似春風(fēng)，吹綠了寧夏各族人民心底的希望、吹開了寧夏各族人 民心底的最美的花兒。寧夏的花兒響徹了賀蘭，這是一朵民族團結(jié)的花兒，這是一朵幸福的花兒，就像賀蘭山上盛開的馬蓮花，迎風(fēng)搖曳、盡情綻放。
“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開，”這三個離不開的思想表現(xiàn)了我一直很喜歡的那句話：天山輕松根連根，各族人民心連心。在各族人民心連心的民族大家庭中涌現(xiàn)出了許許多多的先進人物和事跡，最讓我感動的是海小平叔叔的故事。海小平叔叔是一個土生土長的普通的回族人民警察， 但是他又是不普通的，因為海小平叔叔正憑著他的所作所為感動著同心、感動著寧夏、感動著中國。
幾年來，海小平叔叔把自己全部的生命獻給捍衛(wèi)人民利益的事業(yè)中， 他的事跡已經(jīng)深深地烙在了在各族人民的心中， 在全國營造出人 人求團結(jié)、處處講團結(jié)、事事謀團結(jié)的濃厚氛圍，民族團結(jié)之花在這里縱情怒放。
在我們這個多民族的大家庭中民族團結(jié)是理所當(dāng)然的事情，各族人民之間的關(guān)心和愛護是天經(jīng)地義的。讓我們心連心，手挽手，為寧夏的安定團結(jié)貢獻自己的`一片愛心，為祖國的繁榮昌盛攜手共進!讓我們向阿里木叔叔學(xué)習(xí)，用自己的 真情和行動澆灌一朵朵民族團結(jié)之花， 讓民族團結(jié)之花開得像火一樣紅!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
讓文明之花盛開演講稿篇八
人類的進步，社會的發(fā)展都離不開文明。文明使我們居住的城市變成了一個美麗的“大花園”，在這個美麗的“大花園”里到處充滿了歡歌笑語鳥語花香的`場景，每天總能看見一幕幕讓人心曠神怡的景象。
那天中午，我手捧著書，匆匆忙忙地奔走在去食堂的路上，在進入教務(wù)處的路口，一位身穿灰黑色上衣的長者，半躬著身子，手向地上的廢紙伸去。我頓時心生慚愧，悄悄地低下了頭。這時腳邊恰好也有一片廢紙，我便把它當(dāng)寶貝似地?fù)炱穑蟛降貨_向垃圾桶，想給自己的心靈一些慰藉?？烧?dāng)我準(zhǔn)備奔向垃圾桶時，那位長者抬起了頭，他笑容可掬地對我說了聲謝謝。我稍微平靜的心瞬間又波濤洶涌了，我紅著臉說了聲“這是我應(yīng)該做的”，便飛快地跑開了。他的言行舉止透露著高雅和風(fēng)度，在他面前，我似乎成了一個野蠻人。我真切地感受到，在我們追求物質(zhì)生活，追求學(xué)習(xí)進步的同時，追求精神文明的重要性。
其實，文明可以很簡單。同學(xué)之間，師生之間的相互問候是文明，舉止文雅品行端正是文明，熱愛公物是文明，保持教室衛(wèi)生是文明，不抄襲他人作業(yè)也是文明。由此可見，做一個文明人也可以很簡單。做文明人只需在人去樓空時熄滅教室的燈，做文明人只需在公共場合注意言行不大聲喧嘩，做文明人只需在看到垃圾時彎一彎腰，動一動手，做文明人只需在見面時給予一聲問候，一個微笑。既然如此簡單，又何樂而不為呢？然而，道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成“，如若我們今天只是空談簡單，那我們與文明就就只能”擦肩而過“了。
同學(xué)們，講文明既是個人素養(yǎng)修煉的重要手段，也是為人之本，”合抱之木起于毫末，九層之臺起于累土，千里之行始于足下“，讓我們從自己做起，從小事做起，澆灌好文明之花，讓走入一中校園的每個人都能嗅到濃郁的文明花香。
讓文明之花盛開演講稿篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，評委，親愛的朋友們：
下午好。我是來自呼圖壁縣工商局的寇美榮，今天我演講的題目是《同是一顆心，同是一條根》。
2008年8月，“中國?北京”成為世界矚目的焦點。中國用信心與實力舉辦了一屆高水平的奧林匹克運動會。五星紅旗一次次升起，我們的眼睛也一次次的濕潤了;2009年10月1日，一個面向現(xiàn)代化、面向世界，面向未來的社會主義中國展現(xiàn)在世人面前，我們的祖國走向了世界舞臺的中央!日益強大的祖國已經(jīng)成為每個中國人的驕傲!
我們美麗的家鄉(xiāng)――新疆，與日新月異的祖國一起昂首闊步前進著。60年來，偉大的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新疆各族人民團結(jié)奮斗，艱苦創(chuàng)業(yè)，戰(zhàn)勝了種種艱難險阻，取得了累累碩果。我們的家鄉(xiāng)從未如此欣欣向榮，蒸蒸日上，各族兒女也從未如此意氣風(fēng)發(fā)、自信豪邁。
就在社會形勢一片大好，經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出勃勃生機時，烏魯木齊“7?5”事件發(fā)生了，我們震驚了!我們心痛了!我們憤怒了!民族團結(jié)的大好局面遭到破壞，這是我們新疆各族人民都不愿意看到的場景!關(guān)鍵時刻，呼圖壁縣工商局全體干部沒有忘記自己肩頭的責(zé)任。他們深知，這個時候，是更需要站好崗、為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定提供堅實基礎(chǔ)的時候。這是工商人的責(zé)任，也是工商人的信念。局黨組行動起來了，帶領(lǐng)全體工商干部投入到了維護社會穩(wěn)定、民族團結(jié)和市場經(jīng)濟秩序的各項工作中。
在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，局里30名黨員干部與華安社區(qū)少數(shù)民族家庭結(jié)成對子進行一對一的幫扶。華安社區(qū)內(nèi)多民族混雜居住，外來人口較多，人員流動性很大，局里針對這種特殊情況制定了具體的幫扶措施。社區(qū)內(nèi)圖爾迪〃納斯?fàn)栆患?0余口人擠在40多平米的土房子里，靠賣馕維持生計，生活非常貧困。干部們得知這一情況后，立即趕到圖爾迪家里慰問，為他們帶去了清油、大米等生活用品，同時，積極幫助他的子女解決就業(yè)問題，為家里提供了經(jīng)濟來源。圖爾迪〃納斯?fàn)栍貌惶骼臐h語說：“謝謝，謝謝你們，共產(chǎn)黨亞克西，我要好好生活!”
2010年，正值春耕季節(jié)，眼看著播種的最佳時間就要過去，雀爾溝哈族村的爾肯卻因為買不起地膜而愁白了頭。這個時候，干部們積極行動，專程購買地膜、化肥等農(nóng)資及時送到了爾肯等10余位貧困農(nóng)戶的手里。當(dāng)他們看到這些救命的農(nóng)資時，含淚握住干部的手，激動的說不出話。
就是這樣的情景，讓我們潸然淚下，工商干部們的實際行動感動了需要幫助的人們，也帶動了社會各界民族團結(jié)的幫扶熱潮。新形勢下的市場經(jīng)濟環(huán)境，工商干部們積極開拓創(chuàng)新，毫無怨言的加班加點，兢兢業(yè)業(yè)的忘我工作。在全局干部的努力下，呼圖壁縣工商局充分發(fā)揮主觀能動性，維護了一方市場經(jīng)濟秩序，服務(wù)了地方經(jīng)濟發(fā)展，也唱響了“民族團結(jié)一家親”的主旋律。
四通八達的公路、鐵路，連通了雄偉的天山，連通了遼闊的草原，連通了廣袤的戈壁，也連通了各族兒女的心。新疆今天的進步和發(fā)展，是黨的民族政策的偉大勝利，是各族人民團結(jié)奮進的結(jié)果。只有依靠黨的領(lǐng)導(dǎo)，各族兄弟姐妹同心同德，才能戰(zhàn)勝困難，經(jīng)受住考驗，才能在前進的道路上不斷譜寫壯麗篇章。
有一位詩人說：“新疆是一首令人陶醉的情詩，是一首古老淳樸的歌謠，是一道百看不厭的風(fēng)景，是一副愛不釋手的畫卷”。在這片美麗多情的土地上，各族人民世代繁衍生息，安居樂業(yè)。民族團結(jié)是這片土地的靈魂，穩(wěn)定是這片土地的生命線。我深信，生活在這片熱土上的人們，不論年齡、不分民族、不論宗教，都深深眷戀著她、熱愛著她，都愿意像愛護自己的眼睛一樣，愛護她的穩(wěn)定與繁榮。
憶往昔，崢嶸歲月稠;看今朝，旖旎風(fēng)華秀;展未來，輝煌征程長。我們同是一顆心，同是一條根。讓我們一起祝愿民族團結(jié)之花開遍新疆大地，祝愿美麗的新疆、發(fā)展中的呼圖壁猶如一艘巨艦，乘風(fēng)破浪、昂首前行!謝謝大家!
演講完畢，謝謝大家。
讓文明之花盛開演講稿篇十
今年五月我們又迎來了第26個“民族團結(jié)月”，眾所周知，穩(wěn)定是福，動亂是禍。有了穩(wěn)定的社會環(huán)境，才有百姓的幸福安寧，才有社會的發(fā)展進步。
維護社會穩(wěn)定是全國各族人民的共同愿望。我們的新疆一直都是個多民族居住的地方，做好新疆工作的關(guān)鍵是要處理好發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，始終一手抓改革發(fā)展，一手抓團結(jié)穩(wěn)定，自覺做到“三個不動搖”，牢固樹立“三個離不開”思想,要把維護祖國統(tǒng)一和加強民族團結(jié)作為自己的神圣職責(zé)，維護國家統(tǒng)一，民族團結(jié)，主權(quán)獨立，領(lǐng)土完整是每個公民應(yīng)盡的首要職責(zé)和義務(wù)。穩(wěn)定是新疆各族人民的生命線，穩(wěn)定是福，動亂是禍，沒有穩(wěn)定就沒有一切。只有穩(wěn)定，才能粉碎敵對勢力破壞民族團結(jié)，破壞祖國統(tǒng)一的圖謀;只有穩(wěn)定，才能給民族分裂分子以最有力的還擊;只有穩(wěn)定，才能維護新疆經(jīng)濟發(fā)展，安定團結(jié)的大好局面和各族群眾來之不易的幸福生活。無論是誰都不可能抹殺“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開”這一客觀事實。
在長期的歷史發(fā)展中，在開拓祖國統(tǒng)一的過程中，各民族都做出了自己應(yīng)有的貢獻，并最終形成了漢族和少數(shù)民族以及各少數(shù)民族之間“誰也離不開誰”的關(guān)系。今天，隨著經(jīng)濟全球化進程的發(fā)展，各民族間形成了密不可分的經(jīng)濟聯(lián)系。在現(xiàn)代化進程中，各民族只有把各自的優(yōu)勢，長處結(jié)合起來，取長補短，才能實現(xiàn)共同繁榮和發(fā)展。由于每一個民族的文化中，都或多或少的含有其他民族的文化元素，客觀上也導(dǎo)致了各民族在文化上“誰也離不開誰”的關(guān)系?？傊?，三個離不開是我國民族關(guān)系的真實寫照，生動的反映了我國民族關(guān)系發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。歷史和現(xiàn)實告訴我們，各民族只有手拉手，心連心，相互幫助，和諧進步，才能共同繁榮和發(fā)展。
讓文明之花盛開演講稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
上午好！
在貫徹《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》、《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》和全面實施素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)校藝術(shù)教育水平的號角聲中，我們相聚在這里，有幸與各位同仁共同探討學(xué)校藝術(shù)教育工作，共謀安居藝術(shù)教育的發(fā)展方向。
我校是一所九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有含幼兒園教學(xué)班49個，全校師生共3000余名。校園占地面積2萬余平方米。綠化面積20xx余平方米。校園分教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)三部分，布局合理，教學(xué)設(shè)施齊備。其中有兩大亮點：亮點一，組建了一支100人的嗩吶隊。民族樂器嗩吶，因具有濃郁的民族性和頗具地域特色，深受人們喜愛。我校嗩吶隊高超的吹奏技術(shù)和整齊劃一的隊形變換，曾被省藝術(shù)教育專家組觀后認(rèn)可，攔江鎮(zhèn)被省政府命名為首批"特色文化鎮(zhèn)"，安居電視臺曾以"嗩吶鄉(xiāng)韻"為題獨家采訪，專題報道，引起社會各界的廣泛關(guān)注。亮點二，我校組建的60余人參加的大型鼓號隊也不遜色，它演奏陣容氣勢宏大，演奏曲目精準(zhǔn)、規(guī)范化，多次參加安居區(qū)建區(qū)周年慶典街頭游演和攔江鎮(zhèn)重大社會活動禮儀迎賓工作，深得社會各界贊許。在本月27日，它即將代表安居區(qū)參加遂寧市教育局、團市委、少工委組織的遂寧市鼓號比賽。
有思想才有出路，有特色才有起色。學(xué)校以"為學(xué)生的一生發(fā)展服務(wù)"為辦學(xué)思想，始終堅持"學(xué)文習(xí)藝、培養(yǎng)特長、健康發(fā)展、成就未來"的辦學(xué)舉措，始終堅信"情感教育的利器是藝術(shù)"，努力做到"以美輔德、以美促智、以美怡情"，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操和道德觀念，強化學(xué)校特色立校，學(xué)生特長發(fā)展，努力提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，提升學(xué)生的人生價值和人生境界。
我校始終堅持特色立校，學(xué)校成立了藝術(shù)教育管理機構(gòu)，由分管副校長易潔群親自掛帥，由教導(dǎo)處、學(xué)校大隊部、教工團支部、工會文娛部和專業(yè)音美教師組成。各部門職責(zé)明確，分工協(xié)作。按時制定藝術(shù)教育工作計劃，及時總結(jié)、反思藝術(shù)教育工作取得的成效。有完善的規(guī)章制度和考核制度，確保藝術(shù)教育工作正常進行。學(xué)校在制定《安居區(qū)攔江鎮(zhèn)初級中學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)劃》的同時，又出臺了《音樂美術(shù)專業(yè)課教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《藝術(shù)專業(yè)教師考核辦法》等規(guī)章制度。
（一）學(xué)校非常重視藝術(shù)教育課程建設(shè)，嚴(yán)格按藝術(shù)課程專業(yè)要求在學(xué)校各年級段開足、開齊藝術(shù)課程。全體藝術(shù)教師根據(jù)教材和學(xué)?！端囆g(shù)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，嚴(yán)格按《教學(xué)指導(dǎo)意見》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》施教，嚴(yán)格執(zhí)行藝術(shù)課程教學(xué)計劃和藝術(shù)實踐教學(xué)計劃，做好藝術(shù)教育的每個環(huán)節(jié)。教導(dǎo)處加強教學(xué)研究和課堂檢查。每學(xué)期按德、能、勤、績對藝術(shù)教師進行嚴(yán)格考核，考核結(jié)果作為藝術(shù)教師的實際體現(xiàn)和職稱評聘，各類評優(yōu)、評先的依據(jù)。
（二）加大藝術(shù)教育經(jīng)費投入，完善藝術(shù)教育硬件設(shè)施。每期開校初在資金預(yù)算中，我們都想盡辦法，擠出經(jīng)費，投入學(xué)校藝術(shù)教育。近幾年，我校逐年在藝術(shù)教育方面投入資金約十萬余元，目前配有音樂室、美術(shù)室、舞蹈室、隊部室、多媒體教室、教職工活動俱樂部，并在本期建成了校園廣播系統(tǒng)，另外加大投入，擠出資金購買了大量的電聲樂器和民族樂器、兒童打擊樂器和演出服裝，以及美術(shù)教具，材料等。且擁有爵士鼓、電子琴、電貝司、電吉他、小號、黑管、揚琴、二胡等。
（三）我校在藝術(shù)師培訓(xùn)方面采取，"走出去、請進來"的形式提高藝術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，選拔既專業(yè)又多能的教師充當(dāng)藝術(shù)教師，堅持做到穩(wěn)定藝術(shù)教師隊伍。目前，我校有專職音樂教師六人，兼職音樂教師四人，美術(shù)專職教師四人，兼職教師四人，藝術(shù)教師中擅長各種樂器演奏的教師十八人，這些教師各有所長，教學(xué)業(yè)務(wù)水平精湛。藝術(shù)教師除自身技能提高外，我們還鼓勵他們撰寫論文。如：四川省音樂家協(xié)會會員劉孝東老師撰寫的音樂論文《淺談音樂教學(xué)中的器樂教學(xué)》和《農(nóng)村音樂教育必須"三到位"》均獲市級一等獎。美術(shù)教師藍勇本月代表安居區(qū)參加了市級美術(shù)課大賽效果明顯。
（一）我校充分發(fā)揮社團組織的作用，根據(jù)學(xué)生個人特長和愛好，在自愿的原則下，成立了合唱隊、舞蹈隊、嗩吶隊、鼓號隊、口風(fēng)琴隊、豎笛隊、組建了農(nóng)村小學(xué)首支電聲樂隊，同時建立起了繪畫、書法、攝影興趣小組。尤其以嗩吶隊、鼓號隊作為學(xué)校亮點，讓學(xué)生充分展示才藝，發(fā)展個性。
（二）讓每年的文化藝術(shù)節(jié)成為學(xué)校藝術(shù)教育的展示平臺。我校將每年四月定為"藝術(shù)活動月"。以班、年級分部分時段舉行詩歌朗誦、合唱、才藝展示，小制作，小發(fā)明等展示活動。在月底閉幕式上上午一臺多種形式，不同藝術(shù)風(fēng)格的文藝匯演在校園上演。以班為單位的藝術(shù)作品，教師個人作品布置在操場四周，下午的游園活動和年級的匯報演出更讓3000余名師生在活動中感受藝術(shù)的芬芳。今年第三屆文化藝術(shù)節(jié)，由學(xué)校傾力打造的校歌《騰飛吧，攔江鎮(zhèn)中》唱響在開幕式上，催人奮進，發(fā)出了藝術(shù)音符的最強音。
（三）通過各種藝術(shù)教育活動陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的審美素質(zhì)，涌現(xiàn)了不少藝術(shù)骨干。歷屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)均有經(jīng)典作品獲獎，幼兒節(jié)目《小雞捉魚》參加了遂寧市第六屆藝術(shù)節(jié)獲三等獎。本期我校還獲得安居區(qū)教育局表彰的學(xué)校"體藝工作先進集體"。
藝術(shù)教育是一項長期艱巨的工作。但有了藝術(shù)，孩子們的校園生活就有了靈動的精神升華。我們相信，藝術(shù)給學(xué)生們帶來的將是永久的財富！為此，我們將進一步加大力度，全方位，多層次地創(chuàng)造藝術(shù)教育的氛圍和條件，力創(chuàng)遂寧市"藝術(shù)教育特色學(xué)校"，讓學(xué)生從小熱愛藝術(shù)，熱愛生活做一個有良好藝術(shù)修養(yǎng)和品德修養(yǎng)，有良好學(xué)業(yè)成績和實踐能力的人。眾人劃槳開大船，學(xué)校上下藝海泛舟。藝術(shù)之花必將在攔江鎮(zhèn)中絢麗多彩，嫵媚動人，永遠(yuǎn)盛開！
謝謝大家！
讓文明之花盛開演講稿篇十二
在我們現(xiàn)在所處的這一個社會上，在日常，有一種無形的東西在約束著我們的一舉一動。它是什么？它就是道德，意大利詩人但丁說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補?！蔽覀兘裉觳蝗ビ懻摰赖潞椭R誰更重要，但我相信我們的國家和民族最需要的是具有道德高尚的知識者。
對于我們來說：在家：洗衣做飯，疊被掃地，自理自立；孝順父母、尊敬長輩，學(xué)會感恩；不挑吃穿，不亂花錢，艱苦樸素、勤儉節(jié)約，在校：見面行禮，主動問好，尊敬師長，知禮重節(jié)；交流談心，節(jié)日聯(lián)歡，互幫互助，關(guān)愛他人；積極參加活動，認(rèn)真完成任務(wù)，愛護公物，關(guān)心集體，增強集體觀念。在社會上：幫助孤寡，做“愛心天使”；參與社區(qū)清潔衛(wèi)生，做“社區(qū)義工”；參與“迎奧運、講文明、樹新風(fēng)”，做“文明使者”。
道德，是最美麗的花兒，隱藏在人們的心底，散發(fā)出它那迷人的清香。道德，是一種愛心，當(dāng)別人在需要幫助時，給予最真誠的幫助。道德，是一種美德，是一種財富，更是一種智慧。
道德有時是只是種誠信，踏踏實實地生活和做生意。
道德有時是渺小的，多做一個動作，多說一句話，你就已經(jīng)獲得了道德。俗話說言必信，行必果滿招損，謙受益。
我們要做一個有道德的人，這是我們每個人一生的必修課，是需要我們一生去不斷學(xué)習(xí)的。
道德還能讓社會更加和諧，幸福，美滿。謝謝大家！
讓文明之花盛開演講稿篇十三
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的文明之花正盛開優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
春天來了，美麗而看不見的春姑娘來臨了，她把綠撒向了大地，她把綠撒向了森林，她把綠撒向了人間。小樹挺起腰，接受春風(fēng)的愛撫，小花昂起了頭，接受陽光的洗禮，小草站起來，接受春雨的沖洗。
在學(xué)校的草坪上，小白楊長出了翠綠的葉子，軟綿綿的草叢中點銳著美麗的鮮花。
一天放學(xué)以后，我和躍旋，和粉鈴在學(xué)校玩?！败S旋、粉鈴，我們來玩好人捉壞蛋怎么樣”？“行啊?！彼麄儍蓚€異口同聲的說?！澳敲次液头垅彯?dāng)好人，躍旋當(dāng)壞蛋?！本椭鴺游覀兺媪撕靡魂囎?，這時候，那大片的草坪被我們踩垮了，花也被我們踩倒了，我說“快走，要不被老師發(fā)現(xiàn)那就遭了”，躍旋攔住我，說“不許走，”我不管三七二十一，我拎起書包就走。
等到第二天回教室，老師講了一個故事：
“昨天有三個同學(xué)在學(xué)校的`草坪上玩游戲，他們在玩的時候把草坪上的草和花到踩倒了，有兩個人承認(rèn)了錯誤，并把花草給扶了起來又圍上了圍欄，插上了‘愛護花草’的木牌……老師講事情不就是昨天的那件事嗎？接著老師又說“另一個背起書包就走，對于著個事情，兩種態(tài)度，哪種態(tài)度好呢？我低下了頭。
下課后，躍旋、粉鈴走過來說，知錯改錯不算錯，我們原諒你了，我半天才說出一句話“我要向你學(xué)習(xí)”。
花兒迎著陽光又盛開了，我們迎著陽光茁壯的生長著。
讓文明之花盛開演講稿篇十四
演講稿。
在演講中發(fā)揮著巨大的作用，它可以理清思路,確定內(nèi)容.還可以安定和調(diào)整情緒.下面是本站小編為你整理的幾篇盛開的藝術(shù)之花演講稿，希望能幫到你喲。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
上午好!
在貫徹《全。
國學(xué)。
校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》、《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》和全面實施素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)校藝術(shù)教育水平的號角聲中，我們相聚在這里，有幸與各位同仁共同探討學(xué)校藝術(shù)教育工作，共謀安居藝術(shù)教育的發(fā)展方向。
(一)學(xué)校概況。
我校是一所九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有含幼兒園教學(xué)班49個，全校師生共3000余名。校園占地面積2萬余平方米。綠化面積20xx余平方米。校園分教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)三部分，布局合理，教學(xué)設(shè)施齊備。其中有兩大亮點：亮點一，組建了一支100人的嗩吶隊。民族樂器嗩吶，因具有濃郁的民族性和頗具地域特色，深受人們喜愛。我校嗩吶隊高超的吹奏技術(shù)和整齊劃一的隊形變換，曾被省藝術(shù)教育專家組觀后認(rèn)可，攔江鎮(zhèn)被省政府命名為首批“特色文化鎮(zhèn)”，安居電視臺曾以“嗩吶鄉(xiāng)韻”為題獨家采訪，專題報道，引起社會各界的廣泛關(guān)注。亮點二，我校組建的60余人參加的大型鼓號隊也不遜色，它演奏陣容氣勢宏大，演奏曲目精準(zhǔn)、規(guī)范化，多次參加安居區(qū)建區(qū)周年慶典街頭游演和攔江鎮(zhèn)重大社會活動禮儀迎賓工作，深得社會各界贊許。在本月27日，它即將代表安居區(qū)參加遂寧市教育局、團市委、少工委組織的遂寧市鼓號比賽。
二、辦學(xué)思想和領(lǐng)導(dǎo)重視。
有思想才有出路，有特色才有起色。學(xué)校以“為學(xué)生的一生發(fā)展服務(wù)”為辦學(xué)思想，始終堅持“學(xué)文習(xí)藝、培養(yǎng)特長、健康發(fā)展、成就未來”的辦學(xué)舉措，始終堅信“情感教育的利器是藝術(shù)”，努力做到“以美輔德、以美促智、以美怡情”，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操和道德觀念，強化學(xué)校特色立校，學(xué)生特長發(fā)展，努力提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，提升學(xué)生的人生價值和人生境界。
我校始終堅持特色立校，學(xué)校成立了藝術(shù)教育管理機構(gòu)，由分管副校長易潔群親自掛帥，由教導(dǎo)處、學(xué)校大隊部、教工團支部、工會文娛部和專業(yè)音美教師組成。各部門職責(zé)明確，分工協(xié)作。按時制定藝術(shù)教育。
工作計劃。
及時總結(jié)、反思藝術(shù)教育工作取得的成效。有完善的。
規(guī)章制度。
和考核制度，確保藝術(shù)教育工作正常進行。學(xué)校在制定《安居區(qū)攔江鎮(zhèn)初級中學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)劃》的同時，又出臺了《音樂美術(shù)專業(yè)課教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《藝術(shù)專業(yè)教師考核辦法》等規(guī)章制度。
三、課程建設(shè)和辦學(xué)條件。
(一)學(xué)校非常重視藝術(shù)教育課程建設(shè)，嚴(yán)格按藝術(shù)課程專業(yè)要求在學(xué)校各年級段開足、開齊藝術(shù)課程。全體藝術(shù)教師根據(jù)教材和學(xué)?！端囆g(shù)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，嚴(yán)格按《教學(xué)指導(dǎo)意見》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》施教，嚴(yán)格執(zhí)行藝術(shù)課程教學(xué)計劃和藝術(shù)實踐教學(xué)計劃，做好藝術(shù)教育的每個環(huán)節(jié)。教導(dǎo)處加強教學(xué)研究和課堂檢查。每學(xué)期按德、能、勤、績對藝術(shù)教師進行嚴(yán)格考核，考核結(jié)果作為藝術(shù)教師的實際體現(xiàn)和職稱評聘，各類評優(yōu)、評先的依據(jù)。
(二)加大藝術(shù)教育經(jīng)費投入，完善藝術(shù)教育硬件設(shè)施。每期開校初在資金預(yù)算中，我們都想盡辦法，擠出經(jīng)費，投入學(xué)校藝術(shù)教育。近幾年，我校逐年在藝術(shù)教育方面投入資金約十萬余元，目前配有音樂室、美術(shù)室、舞蹈室、隊部室、多媒體教室、教職工活動俱樂部，并在本期建成了校園廣播系統(tǒng)，另外加大投入，擠出資金購買了大量的電聲樂器和民族樂器、兒童打擊樂器和演出服裝，以及美術(shù)教具，材料等。且擁有爵士鼓、電子琴、電貝司、電吉他、小號、黑管、揚琴、二胡等。
(三)我校在藝術(shù)師培訓(xùn)方面采取，“走出去、請進來”的形式提高藝術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，選拔既專業(yè)又多能的教師充當(dāng)藝術(shù)教師，堅持做到穩(wěn)定藝術(shù)教師隊伍。目前，我校有專職音樂教師六人，兼職音樂教師四人，美術(shù)專職教師四人，兼職教師四人，藝術(shù)教師中擅長各種樂器演奏的教師十八人，這些教師各有所長，教學(xué)業(yè)務(wù)水平精湛。藝術(shù)教師除自身技能提高外，我們還鼓勵他們撰寫論文。如：四川省音樂家協(xié)會會員劉孝東老師撰寫的音樂論文《淺談音樂教學(xué)中的器樂教學(xué)》和《農(nóng)村音樂教育必須“三到位”》均獲市級一等獎。美術(shù)教師藍勇本月代表安居區(qū)參加了市級美術(shù)課大賽效果明顯。
五、以活動為載體，全力營造校園藝術(shù)氛圍。
(一)我校充分發(fā)揮社團組織的作用，根據(jù)學(xué)生個人特長和愛好，在自愿的原則下，成立了合唱隊、舞蹈隊、嗩吶隊、鼓號隊、口風(fēng)琴隊、豎笛隊、組建了農(nóng)村小學(xué)首支電聲樂隊，同時建立起了繪畫、書法、攝影興趣小組。尤其以嗩吶隊、鼓號隊作為學(xué)校亮點，讓學(xué)生充分展示才藝，發(fā)展個性。
(二)讓每年的文化藝術(shù)節(jié)成為學(xué)校藝術(shù)教育的展示平臺。我校將每年四月定為“藝術(shù)活動月”。以班、年級分部分時段舉行詩歌朗誦、合唱、才藝展示，小制作，小發(fā)明等展示活動。在月底閉幕式上上午一臺多種形式，不同藝術(shù)風(fēng)格的文藝匯演在校園上演。以班為單位的藝術(shù)作品，教師個人作品布置在操場四周，下午的游園活動和年級的匯報演出更讓3000余名師生在活動中感受藝術(shù)的芬芳。今年第三屆文化藝術(shù)節(jié)，由學(xué)校傾力打造的校歌《騰飛吧，攔江鎮(zhèn)中》唱響在開幕式上，催人奮進，發(fā)出了藝術(shù)音符的最強音。
(三)通過各種藝術(shù)教育活動陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的審美素質(zhì)，涌現(xiàn)了不少藝術(shù)骨干。歷屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)均有經(jīng)典作品獲獎，幼兒節(jié)目《小雞捉魚》參加了遂寧市第六屆藝術(shù)節(jié)獲三等獎。本期我校還獲得安居區(qū)教育局表彰的學(xué)?！绑w藝工作先進集體”。
藝術(shù)教育是一項長期艱巨的工作。但有了藝術(shù)，孩子們的校園生活就有了靈動的精神升華。我們相信，藝術(shù)給學(xué)生們帶來的將是永久的財富!為此，我們將進一步加大力度，全方位，多層次地創(chuàng)造藝術(shù)教育的氛圍和條件，力創(chuàng)遂寧市“藝術(shù)教育特色學(xué)?！?，讓學(xué)生從小熱愛藝術(shù)，熱愛生活做一個有良好藝術(shù)修養(yǎng)和品德修養(yǎng)，有良好學(xué)業(yè)成績和實踐能力的人。眾人劃槳開大船，學(xué)校上下藝海泛舟。藝術(shù)之花必將在攔江鎮(zhèn)中絢麗多彩，嫵媚動人，永遠(yuǎn)盛開!
謝謝大家!
“創(chuàng)作是藝術(shù)的生命!”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師要善于把握學(xué)生的創(chuàng)作時機，激發(fā)學(xué)生捕捉靈感，積極進入創(chuàng)作空間。在音樂教學(xué)中，我打破了傳統(tǒng)的以教師、課堂、課本為中心的教學(xué)方法，堅持運用以“發(fā)掘想象力、創(chuàng)造力”的教學(xué)方法來實施教學(xué)。千方百計地把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性調(diào)動起來，把較多的時間和空間留給學(xué)生去感受、去判斷、去想象、去表達、去創(chuàng)造，形成海闊憑魚躍，天高任鳥飛的境地，讓他們在藝術(shù)探索和大膽實踐中提高。生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
一、能為樂曲創(chuàng)編歌詞。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進化的源泉。”讓學(xué)生發(fā)揮想象給簡單好聽的樂曲創(chuàng)編歌詞，這樣學(xué)生對樂曲的旋律有了很深的印象，同時創(chuàng)造能力又在不知不覺中得到發(fā)展。例如，聆聽樂曲《森林的歌聲》中，我在第一段的旋律中創(chuàng)編了幾句歌詞：“我們來到美麗的大森林，聽到動聽的歌聲，啊，我們來到美麗的大森林，聽到美妙動聽的歌聲”。通過對歌詞的演唱，學(xué)生很快就記住了a段的旋律。還如在欣賞《doremi》一曲時，我先創(chuàng)編一段歌詞，如：do是朋友多呀多，re是大家來唱歌，mi是臉上笑咪咪，fa是發(fā)出光和熱，sol是鎖住門和窗，la是用力往回拖，si是太陽朝西落，然后我們再唱do!學(xué)生參考了以后，馬上就能創(chuàng)造出屬于自己的音樂來唱。通過對學(xué)生音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時對增強學(xué)生信心，發(fā)展學(xué)生語言表達能力也有很大的作用。藝術(shù)來源于生活，他們將生活的體驗用語言表現(xiàn)出來，既展示了他們的創(chuàng)作才能，又給大家以啟迪。
二、能為樂曲編配動作。
邊唱邊表演是學(xué)生喜愛的一種教學(xué)形式，特別是低年級學(xué)生更是想用動作來表達情感。如果歌曲或樂曲是具體的，并易于動作表現(xiàn)的話，應(yīng)盡量讓學(xué)生自編動作表達。例如：欣賞《勞動最光榮》這首歌時，可以讓學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容來為歌曲編配動作，如“太陽”、“雄雞唱”、“花兒”等都是可以通過動作來表示。當(dāng)把這一系列動作連起來做時，學(xué)生對自己想出的動作特別興奮，因此練習(xí)得非常認(rèn)真。又如第三課的聆聽歌曲《頌祖國》，我給學(xué)生介紹維吾爾族的民風(fēng)民俗，當(dāng)講述到維吾爾族的人民如何能歌善舞時，即興請學(xué)生表演一兩個他們平時所看到的有關(guān)舞蹈動作，如聳肩、扭胯等。接著，再由老師教一兩個舞蹈動作，讓學(xué)生將此動作變化發(fā)展成另一個舞蹈動作，最后為整首曲子配上一個小小的舞蹈。通過直觀的發(fā)展創(chuàng)造，學(xué)生對維吾爾族的服裝、舞蹈特點就有了更深的感悟。歌曲配動作，是教師對學(xué)生動作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，也使學(xué)生從自然生活中得到創(chuàng)造的源泉。
三、能用線條及色彩表現(xiàn)樂曲。
一種色調(diào)能表現(xiàn)出一種情緒，而一段樂曲也能體現(xiàn)一種情緒，當(dāng)兩者結(jié)合在一起時，音樂也就出現(xiàn)另一種理解方式。我們現(xiàn)在用的音樂教材，色彩絢麗、簡單明了的插圖，將許多簡短文字難以表達清楚的意思，輕而易舉地表達清楚。在教材的欣賞中，也有要求學(xué)生聽音樂劃線條或用色彩表現(xiàn)樂曲，所以，這種方法在音樂公開課中用的也非常多。如在《永遠(yuǎn)的莫扎特》的欣賞課中，這位教師就是用劃圖形的方式，幫助學(xué)生傾聽音樂，收到了很好的聆聽效果。又如在聆聽《北京喜訊傳邊寨》中，讓學(xué)生用顏色來表達各音樂主題，隨著樂曲的進行，這幾種顏色也在學(xué)生筆下波浪式前進，這些都是隨著學(xué)生對樂曲的理解而產(chǎn)生的。因此，對樂曲的理解，本身就是一種再創(chuàng)造，而用顏色和線條來表現(xiàn)音樂，這就是學(xué)生把音樂更具體化、鮮明化。
四、能為樂曲自編故事。
偉大的作曲家能根據(jù)故事而創(chuàng)作改編歌劇，這是需要堅實的藝術(shù)功底，強烈的創(chuàng)作欲望，以及豐富的想象及創(chuàng)作能力。而作為小學(xué)生，具有這種能力，幾乎是不可能的。但讓他們把自己對音樂的理解，編成小故事，又是他們能做到，并且喜歡的一種形式。例如，在欣賞《糖果仙人舞曲》時，可以先讓學(xué)生根據(jù)題目的意思，再邊看畫面邊聽音樂，讓學(xué)生展開想象，創(chuàng)編出一個簡單的童話故事講給學(xué)生聽，比一比誰的故事講得更完整。講完以后，教師也可以根據(jù)故事情節(jié)來激發(fā)學(xué)生對音樂的理解。個別能力較強的同學(xué)，在編好故事后，甚至?xí)橹鴺非鷣頂⑹龉适?。?dāng)學(xué)生的主體作用得到了最大的尊重，最大限度發(fā)揮的時候，教師的主導(dǎo)作用便進入了最佳境界。當(dāng)然，需要學(xué)生進行各種創(chuàng)作的時候，教師的引導(dǎo)方面也顯得十分重要。教師要為學(xué)生營造一個創(chuàng)新氛圍，幫助學(xué)生培養(yǎng)樂于提出新問題，養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生正確運用求異思維，鼓勵學(xué)生深入思考，打破常規(guī)，力求從其他角度思考問題;鼓勵大膽想象，重視個性發(fā)展。音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力，還可從其他方面進行。例如，在欣賞《老虎磨牙》這首打擊樂中，可以讓學(xué)生利用廢舊的易拉罐、鞋盒、口香糖的瓶子等材料自制一些打擊樂器，然后讓學(xué)生借助這些樂器能根據(jù)故事情景參與樂曲的表演。這些活動不僅能調(diào)動學(xué)生的參與興趣，更重要的是能通過這些活動激發(fā)學(xué)生靈感，使學(xué)生以積極的態(tài)度自主參與、自主研究，提高創(chuàng)造力。
音樂是創(chuàng)造性最強的藝術(shù)之一，藝術(shù)不容忍說教，審美不能依靠灌輸。在音樂欣賞的過程中，學(xué)生可以不受約束地發(fā)表意見，用藝術(shù)的夸張、豐富的聯(lián)想對學(xué)過的樂曲進行再創(chuàng)造，這是音樂感情的升華，也是課堂教學(xué)的延續(xù)，它給音樂教學(xué)帶來了活力，并使每個學(xué)生心中蘊涵的向往和渴望得以宣泄。正像捷普洛夫所說：“人從聲音里聽到的東西越多，則音樂感越豐富”。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!首先感謝總課題組給予我校的交流機會。吉林市昌邑區(qū)林蔭路實驗小學(xué)坐落在松花江畔，龍?zhí)渡侥_下，得天地獨厚，染松水雅韻。今天，我很高興在這里用林蔭的熱情與各位分享課題研究的點滴成果與收獲，更愿盛開在林蔭的藝術(shù)之花帶給您一份溫馨與溫暖。今天我與各位交流的主題是《盛開在林蔭的藝術(shù)之花》。
一、花之爛漫，因為一片沃土。
流年似水，光陰的飛轉(zhuǎn)總因那些特別的經(jīng)歷讓我們的生命變得豐富和豐滿，正如此刻我站在這里的欣慰與滿足。這一切皆因我們正在做的藝術(shù)教育。
藝術(shù)教育走進我校的視野，已是幾年前，從“十五”期間的《校園美育新體系的構(gòu)建》到“”期間的《學(xué)科美育滲透的實踐研究》，我們一路跟隨遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心，跟隨王英奎主任，先后進行了5年的美育實踐研究，從理論知識的初步建構(gòu)，到校園文化的基本形成，藝術(shù)教育已在我校擁有了一片肥沃的土壤。
xx期間，我校再次成為全國教育規(guī)劃課題《農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育區(qū)域性發(fā)展戰(zhàn)略與推進策略研究》的實驗點校。先期的實踐已讓我們更深刻地認(rèn)識到藝術(shù)教育是貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，更是學(xué)校實施美育的主要途徑。《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》也明確指出要“加強美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。”
正是隨著國家對美育，對藝術(shù)教育的重視，藝術(shù)教研組的提升，藝術(shù)教師的素質(zhì)提升更顯得迫在眉睫。于是，在眾多的子課題中，我們選擇了“學(xué)校藝術(shù)教研組的提升、合作及課堂教學(xué)評價研究”這一子課題，旨在通過教研組的提升，通過課堂教學(xué)的評價研究，再次激活學(xué)校的藝術(shù)教育，再度提升藝術(shù)教師的綜合素質(zhì)，并依托系列活動的開展促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
我們有理由相信，多年的研究實踐，賦予我們的不僅是觀念的轉(zhuǎn)變，更有睿智的思考和前行的信心?；ㄖ疇€漫，皆因我們憧憬的力量和無畏的求索。
二、花之奔放，因為一心鐘愛。
時常，我們在思考，課題研究真正帶給我們的是什么，僅僅是那一紙結(jié)題的證書嗎，每當(dāng)我們重新審視課題研究的職責(zé)時，總有悄無聲息的神圣隨之而來。我們面對的是人的成長，我們從事的是人格的培養(yǎng)，我們沒有理由褻瀆這份教育的使命和職責(zé)，而唯有熱愛，才可以將一切做得更好。
圍繞學(xué)校藝術(shù)教研組的提升、合作及課堂教學(xué)評價研究，我們首先從評價入手，我們始終相信科學(xué)的評價將是對教師工作熱情的最好激勵，藝術(shù)教師因其學(xué)科性質(zhì)不同，不僅要擁有向上的工作熱情，更要富有張揚的個性品質(zhì)。當(dāng)他們工作中的陽光狀態(tài)得以有力彰顯，必將帶動全體教師更好地投入工作，這就讓全校上下形成了一種環(huán)境氛圍，不是因為工作，才去熱愛;而是因為熱愛，才去工作。
1、策略評價，自主跟進。
很多時候，我們的評價都是關(guān)注教師本體，很少觸及學(xué)生的想法和體驗，課題的研究促使我們重新審視評價的策略，那就是在評價主體上注重從教師向?qū)W生過渡，重視對教師評價過程中學(xué)生的獨特感受，通過問卷調(diào)查、學(xué)生訪談等形式真實了解教師學(xué)科教學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
在對課程內(nèi)容的評價上，我們除了關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)的完成，更關(guān)注教師在每一節(jié)課中是否注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否引發(fā)了學(xué)生思維的碰撞，是否注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)是否得到了提高，教師能否關(guān)注全體等等，這些多元的評價要素都讓藝術(shù)課堂充滿了生機與活力。教師的素質(zhì)也在不斷的評價反饋中得到提高。
2、量化考核，有效激勵。
根據(jù)學(xué)科特點，在藝術(shù)教師績效考核的內(nèi)容上，既有等同于主科的隨堂聽課、課后測試反饋、全科合格率、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、答卷等，又增加了具有專業(yè)特點的如活動組織，陽光課堂成果展示、特色活動小組訓(xùn)練、基本功測試等方面的內(nèi)容，只為了強化他們的教學(xué)基本功。
3、以研促教，共同提高。
教師個人素養(yǎng)的提升是教研組綜合能力提升的保證，通過課題研究的不斷深入，學(xué)校更加認(rèn)識到提高教師的教學(xué)研究能力的重要性。
學(xué)校將每周一的下午第一二節(jié)課確定為專科教研組的教研時間，以美術(shù)、書法、音樂組為中心的教研活動在組長的帶領(lǐng)下如火如荼地開展起來。研究中，很多迷茫的問題逐漸清晰，如：“銅管樂隊的訓(xùn)練方式”“紙編課程在低中年段的應(yīng)用”“合唱隊訓(xùn)練的有效模式”“如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性”等，他們有效的教研模式日漸成為了其他學(xué)科的引領(lǐng)，教師間的合作能力也在有效的教研中得到了不同程度的提升。
4、多元活動，合作成長。
活動是對教師最好的促進，也是教研組能力提升的最佳方式，以課題研究為契機，以多元的活動為平臺，學(xué)校為藝術(shù)教師提供了更廣闊的舞臺。
在主課堂課時內(nèi)容完成的前提下，學(xué)校將每周三的下午，定為陽光課堂活動時間，根據(jù)學(xué)生的年齡特點成立了兒童畫、硬筆書法、軟筆書法、紙編藝術(shù)、舞蹈、器樂、葫蘆絲、口風(fēng)琴、健美操、文學(xué)賞析等不同的活動小組，任課的既有本校的專任教師，也根據(jù)需要聘請了部分專業(yè)教師，保障了師資的穩(wěn)定。
每位任課教師要制定學(xué)期教學(xué)計劃，并在學(xué)期末進行陽光課堂成果展示，沿著計劃，追尋結(jié)果而努力，就保證了每一位教師課課做到心中有數(shù)，期期達到成果滿意。我們欣喜地看到陽光課堂活動的開展，讓舞蹈、合唱、繪畫、書法、器樂等教師的藝術(shù)情懷得以最好的釋放。而每年度的市器樂大賽、區(qū)藝術(shù)節(jié)文藝匯演，合唱節(jié)、?！熬G蔭杯”教學(xué)競賽等諸多活動又都給了師生展示的空間。以活動促成長，讓我們的課題研究實現(xiàn)了預(yù)期制定的目標(biāo)。
三、花之豐碩——因為一份執(zhí)著。
科學(xué)的評價提升了教師的職業(yè)情趣，多彩的活動促進了教師間的合作，提升了教研組的綜合能力，而學(xué)校常年堅持的教師專業(yè)發(fā)展模式，更是教師職業(yè)情懷得以更好彰顯的基石。只因一份執(zhí)著，我們就共同擁有了一份成長的驕傲。
1、閱讀，總是豐盈。
沒有閱讀的生活是蒼白的，當(dāng)教師的綠蔭書社成為校園讀書的引領(lǐng)時，濃郁的書香便開始彌漫在校園的每個角落，從每一次為教師推薦閱讀書目，到每學(xué)期一次的讀書論壇;從每天的午間閱讀到每年一度的校園讀書節(jié)，書香浸潤下的教師早已呈現(xiàn)出了與眾不同的氣質(zhì)，無論是對各專業(yè)理論的研讀，還是對文學(xué)作品的賞閱，都極大地豐富了教師的人文底蘊，儒雅與文明不僅讓她們得以勝任本職，更可以傾心傳遞閱讀的美與溫情。
2、抒懷，總是精彩。
在我們的學(xué)校，沒有人以為抒懷是語文教師的專利，在書香的校園里，每一位教師都可以擎筆為自己留下成長的痕跡。就在教師的每一篇博文中，喜悅與奮進共存，迷茫與困惑同在，而我們的教育生活終因這樣的真實才變得生動和精彩。
歲月總在流逝，這份抒寫的雅致已然成為我們回眸生活的最愛。
3、書寫，總是磨礪。
規(guī)范的板書總是會帶給學(xué)生一份強烈的美感，這同樣不是語數(shù)教師的專利。我們讓每一位教師都許下“寫好中國字”的愿望，每周一次的粉筆字書寫無疑是對教師基本功最好的磨礪，在兩位書法教師的引領(lǐng)下，一款款娟秀的板書竟也可以出自音樂教師、美術(shù)教師之手，幾年的堅持，教師的粉筆字書寫也呈現(xiàn)出了百花齊放的勃然生機。
4、聆聽，總是溫暖。
聆聽，總是溫暖。
四、花之芬芳——因為一生追求。
就是這樣的閱讀與抒懷，聆聽與書寫，豐盈了我們的生命，詩意了我們的生活，也崇高了我們的追求，讓我們快樂地前行在對藝術(shù)教育的探索之路上。
所以，我們欣喜，我們與學(xué)校共成長。
1、芬芳的童真。
每一天走進林蔭的校園，孩子一聲清脆的“您好”，總是我們最喜歡的聲音。每一次深入陽光課堂，孩子們鮮活的笑臉，躍動的激情總是林蔭下最美的風(fēng)景，當(dāng)應(yīng)試教育泯滅了更多孩子的天真，我們的堅持只為了給孩子一個明亮的童年。
那童年，在墨香里，在書香里，在樂聲里，在輕歌中，在曼舞中……。
全國書畫大賽的金獎，市器樂大賽的銀獎，合唱節(jié)一等獎，區(qū)文藝匯演特等獎，校讀書小博士，他們正用不懈的努力給了我們?yōu)閹煹淖院琅c榮耀。透過那獎牌，那證書，我們閱讀的正是孩子們那一顆顆藝術(shù)的心靈。
2、芬芳的師魂。
閱讀與抒寫涵養(yǎng)了教師的底蘊，科學(xué)的評價提升了課堂的品質(zhì)，繽紛的活動滋養(yǎng)了教師的情懷，他們在各自的崗位上不吝付出，欣然成長。課題實驗期間，我校的書法、美術(shù)教師先后在市級基本功大賽中獲金獎，音樂教師被評為吉林市十佳藝術(shù)教師。音樂課例《這是什么》在吉林省課例評比中獲得特等獎。我校書法教學(xué)和師生閱讀的特色經(jīng)驗均在吉林省現(xiàn)場會上進行交流。
點滴成績皆思辛勤耕耘，如此，我是要滿懷真誠地感謝這項課題研究的，更感謝總課題組的一路引領(lǐng)，最是教師的成長動人心。
3、芬芳的文化。
行為的浪漫不過是表面的波瀾，真正的浪漫是靈魂的浪漫，當(dāng)學(xué)校的文化深入人心，一切的浪漫都可以成為師生真實的追求。
在不斷的探索實踐中，我們愈加感受到藝術(shù)教育賦予學(xué)校的生機和活力，于是，我們將“給孩子一顆藝術(shù)的心靈，給孩子一個明亮的童年”作為學(xué)校校園文化建設(shè)的主旨。學(xué)校摒棄了以學(xué)習(xí)成績?yōu)閱我辉u定學(xué)生素質(zhì)高低的傳統(tǒng)評價方式，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，抓住每一個著眼點，實施藝術(shù)教育，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)既掌握知識，也提升技能。
如今，學(xué)校鮮活的藝術(shù)教育已成為學(xué)生愉悅身心、陶養(yǎng)情操的舞臺，所有活動的開展真正地做到了從學(xué)生的興趣、愛好出發(fā)，很好地貫徹了“快樂至上兒童第一”的辦學(xué)理念。
而在此基礎(chǔ)上展開的“綠蔭文化”建設(shè)更成為了我區(qū)校園文化建設(shè)的樣板，引得市區(qū)兄弟學(xué)校接連不斷地學(xué)習(xí)參觀，借助課題的研究，學(xué)校也已實現(xiàn)了華麗的轉(zhuǎn)身。
近三年的時光，短暫卻充實，我們可以坦然地說，課題研究改變了學(xué)校，改變了教師，更改變了學(xué)生，所以我們今天的回首，多了欣慰，多了感動，更多了滿足。
盡管，在如何創(chuàng)新教研組提升的模式，如何更好地提升所有教師的職業(yè)情趣等方面，我們還有著些許的迷茫與困惑，但我們?nèi)匀幌嘈艜r間會帶給我們更多的柳暗花明，結(jié)題，也是新的開始，我們的研究仍在路上。
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