讀后感是對(duì)閱讀過(guò)程中的收獲進(jìn)行總結(jié)和歸納，并將個(gè)人的情緒和思想在文字中表達(dá)出來(lái)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們需要認(rèn)真閱讀原文，仔細(xì)品味和思考作者的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。其次，我們應(yīng)該注意整理自己的思路，將自己的感受和體會(huì)進(jìn)行梳理和總結(jié)。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和社會(huì)背景，將書(shū)中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行聯(lián)系和對(duì)比。此外，我們還可以借鑒一些優(yōu)秀的讀后感范文，通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。最后，我們應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，讓讀后感更具有說(shuō)服力和感染力。接下來(lái)是一些讀者對(duì)作品的深入思考和獨(dú)到見(jiàn)解的讀后感，讓我們一起來(lái)思考和反思。
生命生命的讀后感受篇一
我今天讀了一篇文章，名叫：《生命 生命》。
作者常常在想，生命是什么呢？作者用了三件小事表達(dá)了作者對(duì)生命的領(lǐng)悟，1、“飛蛾求生”2、“瓜子磚縫生長(zhǎng)”3、“傾聽(tīng)心跳”?！半m然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓他白白流失，使自己活得更加光彩有力?！弊詈?，作者用自己的感悟做了結(jié)尾表達(dá)了自己對(duì)生命的熱愛(ài)之情。
在生活中，我也有過(guò)像作者一樣的想法，我問(wèn)媽媽：“媽媽，生命是什么呢？”媽媽笑著說(shuō)：“生命的意義是要你自己找到?！?/p>
我正在寫(xiě)作業(yè)，想：生命是什么呢？
這幾天，濃濃的大霧圍繞著我們，空氣也不好了，我們的呼吸道都感染了，連我自己都被感染了，我們都進(jìn)到了醫(yī)院，我輸液已經(jīng)輸了6、7天了，直到現(xiàn)在還沒(méi)有完全康復(fù)。這時(shí)我才感覺(jué)到生命是多么的弱小。
還有一次，我上學(xué)時(shí)，看見(jiàn)清潔工阿姨正在掃地，
我問(wèn)阿姨：“阿姨，您覺(jué)得生命是什么呢？”
阿姨說(shuō)：“我覺(jué)得生命是很好的進(jìn)自己的義務(wù)。”
“哦?！蔽矣置靼琢艘患囊饬x。
雖然生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，是生命穿越時(shí)空，成為永恒！
生命生命的讀后感受篇二
“即使化為流星，也要讓美麗的光芒劃過(guò)天際！”這是我堅(jiān)信的一句話。而當(dāng)我讀了杏林子的《生命生命》這篇文章之后，我更加堅(jiān)信這句話了！
杏林子，又名劉俠。12歲時(shí)，她染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，但是她卻忍著病痛為自己，為社會(huì)創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的奇跡。這篇文章表達(dá)出了她強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度，她希望每個(gè)人珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。文章中，小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎，源于對(duì)生活的熱愛(ài)。香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出的小苗，展示出生命的頑強(qiáng)和力的拼搏?！拔摇膘o聽(tīng)心臟的跳動(dòng)，感受自己的生命，呼喚自身的生命意識(shí)，促使人們嚴(yán)肅地思考人生。這些本來(lái)是尋常的小事，但作者卻由此感悟出深刻的道理?！拔夷軉?？”我時(shí)常這樣問(wèn)自己，但也會(huì)片刻后自信的回答“恩，我能！”
記得，我讀過(guò)一個(gè)故事，名叫《小泥人過(guò)河》文中講的是一個(gè)小泥人為了得到一顆金子般的心，不屈不撓的，用自己的意志跨過(guò)了一條湍急的河流，最后當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己上岸的時(shí)候，它擁有了一顆金子般的心，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，然而他的身體卻因此被河水沖走了，它的心長(zhǎng)在它的心上！
我明白，它作為一個(gè)小泥人，只有以一種奇跡般的勇氣和毅力，才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物，然后，照到自己本來(lái)就有的那顆金質(zhì)的心！
我們?nèi)艘彩侨绱?，就象劉俠，她得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎后，強(qiáng)烈的呼喊“生命生命”并以頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的奇跡，找到了她那顆金子般的心，我們也可以，我們也有一顆金質(zhì)的心，只是我們想不想去獲得，敢不敢去獲得，會(huì)不會(huì)去獲得，并怎樣理解和認(rèn)識(shí)這種獲得而已。
因此，我堅(jiān)信，只要我努力“即使化為流星，也會(huì)讓美麗的光芒劃過(guò)天際！”
生命生命的讀后感受篇三
三月二十八日十三時(shí)許，發(fā)生在山西王家?guī)X在建煤礦的透水事故，猶如一道凄厲的閃電，霎時(shí)間，再一次劃傷了我們的心靈，將我們關(guān)切的目光引領(lǐng)到了那里。
在事故發(fā)生后的第八天，也就是在四月五日的零點(diǎn)四十分左右，第一個(gè)被困井下八天八夜之久的礦工被搜救人員成功地找到并抬出了黑暗的井底，緊接著，一個(gè)又一個(gè)被困礦工被救了上來(lái)……115個(gè)人獲救，115個(gè)奇跡誕生了！當(dāng)每一個(gè)被困礦工躺在擔(dān)架上，被救援人員小心翼翼地托舉著，從那扇厚重的鐵門里走出來(lái)的時(shí)候，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)就會(huì)爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
每一次在電視機(jī)里看到那些被困礦工們終于獲救，終于平安地回到地面上來(lái)，想到他們終于能夠再次看見(jiàn)他們的親人朋友，終于可以再一次擁抱陽(yáng)光和鮮花，我總是會(huì)激動(dòng)得熱淚盈眶，我被那些救援隊(duì)員們八天八夜的不懈努力感動(dòng)，也為那些被困礦工們的堅(jiān)韌、堅(jiān)持和堅(jiān)守而感動(dòng)……那一刻，我相信，每一個(gè)國(guó)人都會(huì)激情澎湃，都會(huì)忍不住潸然落淚。
許多人認(rèn)為此次礦難的營(yíng)救行動(dòng)無(wú)疑是創(chuàng)造了我國(guó)礦難救護(hù)史上的一個(gè)奇跡――黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人熱切關(guān)注、當(dāng)?shù)卣牡昧M織，爭(zhēng)分奪秒，在第一時(shí)間制定出一整套合理的、科學(xué)的、有效得當(dāng)?shù)木茸o(hù)措施，事故發(fā)生后，山西省省長(zhǎng)、副省長(zhǎng)、國(guó)家安監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)等，一直在事故現(xiàn)場(chǎng)親臨指揮、耐心守候；各種大型的礦山救護(hù)設(shè)備以最快的速度向事故發(fā)生地集結(jié)；人數(shù)超過(guò)三千人之多的礦山救護(hù)隊(duì)員嚴(yán)陣以待；附近醫(yī)院的急救準(zhǔn)備工作提前就緒，以及醫(yī)護(hù)人員提早在崗守候……據(jù)報(bào)道說(shuō)，就連國(guó)外的諸多媒體都在盛贊我們國(guó)家從政府到地方百姓對(duì)于此次礦難事故的救護(hù)行動(dòng)和營(yíng)救成效。
對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最最寶貴的東西就是生命，對(duì)于一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，最最珍貴的就是人與人之間不分膚色、不分種族，血濃于水的凝聚力。所謂一方有難，八方向主，所謂獨(dú)木難成林，所謂一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁……患難見(jiàn)真情，只有在那些單靠個(gè)人力量已不可抗拒的大災(zāi)大難面前，我們才能夠清晰地見(jiàn)證我們的民族心手相連的同胞真情。
原本以為這是一個(gè)功利的社會(huì)，原本以為現(xiàn)在的.人們只是各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜，原本以為人人都是“無(wú)利不趕早”，然而，看著那些在井下被困八天八夜之后終于安然回來(lái)的礦工兄弟，我終于明白：有一種原本就屬于我們中華民族的寶貴品質(zhì)依舊還在我們每一個(gè)人的心靈深處?kù)陟陂W光，或者已經(jīng)被再一次喚醒。
生命生命的讀后感受篇四
杏林子在十二歲那年患風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，導(dǎo)致身體百分之八十關(guān)節(jié)損壞，但她仍不放棄寫(xiě)作，在病痛中寫(xiě)出幾十多部劇本和許多散文，她對(duì)生活、對(duì)生命樂(lè)觀的毅力，使她成為"taiwan最有影響的作家”。
本文主要講了三件事，第一是：作者在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾在她頭頂上飛來(lái)飛去，她趁飛蛾停下來(lái)的時(shí)候捉住它，飛蛾那種求生欲望的精神使作者震驚，從中作者明白了生命就是在危急時(shí)刻決不放棄，有強(qiáng)烈的求生欲望才行。
第二是：墻角磚縫里掉進(jìn)了一粒香瓜子，小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。讓作者感受到，連這小小的種子也有這么強(qiáng)的生命力，更何況是我們，這使作者認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值。
第三是：作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器聆聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，帶給了作者極大的震撼。由此，作者感悟：這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
讀過(guò)這篇文章后，我也有很深的感悟：無(wú)論你是否擁有健全的身體，只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、樂(lè)觀向上，就一定能使自己活得更加光彩有力！
生命生命的讀后感受篇五
讀了生命生命這一課讓我知道了要珍惜生命,不要虛度年華。
通過(guò)寫(xiě)飛蛾求生,瓜苗生長(zhǎng)，靜聽(tīng)心跳；這幾件事讓我知道了動(dòng)物，植物都是有生命的，我們要愛(ài)護(hù)它們。飛蛾求生---飛蛾知道人的手掌對(duì)于它來(lái)說(shuō)是很大的，但是它依然掙扎著，不愿放棄。瓜苗求生---是寫(xiě)瓜苗的生命力頑強(qiáng)，能在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫里生長(zhǎng)，即使它只活了幾天，它依然能夠堅(jiān)持。靜聽(tīng)心跳---是寫(xiě)有一次作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，作者知道這個(gè)生命是屬于她自己的，她要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。
最后一段寫(xiě)作者下定決心要珍惜生命，不能讓它白白流失。
這篇文章的作者是杏林子，杏林子是個(gè)女作家，在她12歲的時(shí)候得了一種病，這種病不能讓她走路，不能讓她轉(zhuǎn)頭，但是她仍然忍著痛寫(xiě)了許多文章。
生活中還有許多珍惜生命的事件，在5.12汶川地震中，有人在地震8天后才被救出，依然存活，因?yàn)樗麄冃闹杏幸环N信念------就是會(huì)有人來(lái)救我，我一定要堅(jiān)持，我的親人，我的朋友，我還有沒(méi)有完成的責(zé)任，正是有了這種對(duì)自己生命的負(fù)責(zé)他們才創(chuàng)造了生命的奇跡。
生命生命的讀后感受篇六
《生命生命》這篇課文通過(guò)動(dòng)物，植物及人三方面的事例，引出了對(duì)生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。裴多菲說(shuō)：“生命的長(zhǎng)短以時(shí)間來(lái)計(jì)算，生命的價(jià)值以貢獻(xiàn)來(lái)計(jì)算。”請(qǐng)珍愛(ài)生命吧，讓自己活得更加光彩！
說(shuō)到這里，我想到20××年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的李隆，在抗震救災(zāi)中不怕?tīng)奚?，連續(xù)作戰(zhàn)。在廢墟下先后挖出57名群眾，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。他用自己的生命釋放著人生的價(jià)值。所以，我們要把自己的生命當(dāng)成無(wú)價(jià)之寶，永遠(yuǎn)地珍惜它。
在學(xué)校，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景，走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身體和同學(xué)；欄桿前，有同學(xué)踮起腳尖甚至爬上欄桿；好奇的向下望；樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去。
每當(dāng)我看到這樣的場(chǎng)景，我的心里就像一只小兔子一樣蹦蹦直跳。這些同學(xué)有沒(méi)有想過(guò)這樣的行為會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往鼻青臉腫。頭破血流；欄桿上的同學(xué)一旦掉了下來(lái)，后果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會(huì)跌下來(lái)，導(dǎo)致骨折，腦震蕩。人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法換回。
我們的生命是用來(lái)珍惜的，是用來(lái)熱愛(ài)的，是用來(lái)愛(ài)家的，愛(ài)國(guó)的，愛(ài)這個(gè)世界的，千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)微小的困難而輕易放棄了自己的生命！
生命生命的讀后感受篇七
生命，是飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望。作者一伸手，就捉住了它。只要一用力，它的生命就危在旦夕。但它似乎不知情，不停地掙扎著，極力鼓動(dòng)自己的翅膀，想再一次投入自由中。啊，我感受到了，它在呼喚——生命!生命!
生命，是磚縫中瓜苗的不屈。沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土、沒(méi)有水的滋潤(rùn)，一粒小香瓜子就這樣冒出一截小瓜苗，即使它僅僅只活了幾天。該有多堅(jiān)強(qiáng)的毅力，有多強(qiáng)烈的渴望，才能讓小香瓜子沖破堅(jiān)硬的外殼;對(duì)外面的世界該有多好奇，該有多期待，才能使得小瓜苗頑強(qiáng)地挺立無(wú)人問(wèn)津的磚縫中。沒(méi)有陽(yáng)光，它就是陽(yáng)光!它渴望的是——生命!生命!它執(zhí)著的是——生命!生命!
生命，是心臟跳動(dòng)的震撼。我把雙手放在胸口前，靜靜地感受心臟的跳動(dòng)?！扳疋瘛钡奶鴦?dòng)聲，是那么沉穩(wěn)，是那么有規(guī)律。啊，我感受到了，那一此次的跳動(dòng)告訴我，這就是——生命!生命!
生命是什么?生命是痛苦面前的頑強(qiáng)。作家杏林子12歲就得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能走?？伤跉埧岬奶魬?zhàn)面前，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí)，成為了一位出色的作家。
生命是什么?生命是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。它掌握在我們手里，單單屬于自己的。除了自己，誰(shuí)都不能主導(dǎo)它。人生路上的風(fēng)雨不能阻擋我們前進(jìn)。奮斗與拼搏，是我們?cè)搶?duì)生命許下的承諾。有限的、珍貴的是——生命!我們要熱愛(ài)的、珍視的，是——生命!生命!
生命生命的讀后感受篇八
在上課時(shí)，有些同學(xué)不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，總是與別人說(shuō)話，搞小動(dòng)作，不積極參與課堂。老師就會(huì)批評(píng)這些學(xué)生:“你們這樣等于慢性自殺!”自殺?天哪!也太浪費(fèi)生命了吧!我想，我一定要好好學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，讓自己的一生過(guò)得更加充實(shí)。
生命，不光需要學(xué)習(xí)，還有最重要的一點(diǎn)：勇氣!在《生命生命》這篇文章中，講了飛蛾求生，瓜苗成長(zhǎng)，靜聽(tīng)心跳三件事，在前兩件事中，飛蛾那求生的欲望，瓜苗那對(duì)生命的真愛(ài)，都震撼著了作者的心靈。看完了這些，我想到，杏林子是一個(gè)患了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人，她一天到晚都非常痛苦，除了痛，她什么也感覺(jué)不到，也從未一夜睡到天亮，一個(gè)晚上痛醒幾十次是常有的事情，此時(shí)此刻，杏林子看到極力求生的飛蛾，看到頑強(qiáng)成長(zhǎng)的瓜苗，一定會(huì)想：我看到不就像它們一樣嗎?我的生命難道不像它們一樣脆弱嗎?可它們不向命運(yùn)低頭，飛蛾在人的手中也極力鼓動(dòng)雙翅想掙脫出去，瓜苗在磚縫中也能不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，那都是因?yàn)樗鼈冇谢钕氯サ南Ｍ?我也應(yīng)該向它們一樣，與病魔作抗?fàn)?，頑強(qiáng)的生活下去。
同樣是在絕境中生存的還有澳洲的力克胡哲。他天生沒(méi)有胳膊沒(méi)有雙腿，但更不可思議的是：騎馬、打鼓、游泳、足球、沖浪他全會(huì)，他看來(lái)沒(méi)有難成的事。他不但不會(huì)自暴自棄，還非常樂(lè)觀、幽默。力克胡哲說(shuō)過(guò);“沒(méi)手、沒(méi)腳，沒(méi)煩惱啊”?！叭绻麆e人沒(méi)有給你奇跡，你就去成為奇跡”?？赐炅诉@些人對(duì)自己的生命的做法、看法，再來(lái)看《生命生命》，我猛然間醒悟：生命就是堅(jiān)強(qiáng)!生命就是勇氣!生命就是樂(lè)觀自信!
生命生命的讀后感受篇九
今天，我讀了《生命，生命》這篇課文。
這篇課文講了作者從飛蛾求生，磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗，傾聽(tīng)心跳，這幾件事令作者明白生命是寶貴的。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺(jué)的人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會(huì)減少一分鐘;反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會(huì)多一分鐘。在我們班里，就有許多這樣的例子。比如說(shuō)我們班的侯佳琪，將班里喝的水拿來(lái)洗頭，要知道，現(xiàn)在地球的水資源越來(lái)越少，如果將他洗頭用的水，捐贈(zèng)給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命啊!人的生命只有一次，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬于我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。我想：我一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。
這篇課文使我懂得了生命是寶貴的。
生命生命的讀后感受篇十
《生命·生命》是由杏林子阿姨寫(xiě)的，這篇文章作者對(duì)生命的感悟列出三個(gè)有關(guān)生命的例子。
文章主要講了飛蛾強(qiáng)烈求生的欲望、香瓜子在磚縫中茁壯生長(zhǎng)、自己那一聲聲的心跳，以及自己打算怎樣使用生命。
這篇文章讓我想起了一個(gè)人，她就是海倫·凱勒。她是一個(gè)盲人，許多盲人因看不見(jiàn)任何事物而放棄自己，但海倫·凱勒卻堅(jiān)持活下去，最終獲得了巨大的成功。在這個(gè)例子當(dāng)中，說(shuō)明了生命是無(wú)價(jià)的。
讀了這篇文章我對(duì)生命的感悟是：生命是無(wú)價(jià)的，它與光陰一樣也是無(wú)價(jià)的、寶貴的，它們都很短暫，我們一定要好好珍惜，一旦生命終止你就失去光陰，失去了活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
生命是萬(wàn)物之源，也是萬(wàn)物之終，也許生命明天就結(jié)束，它變化莫測(cè)，所以要好好珍惜，讓自己的生命活得更加出色，更加有活力。
生命生命的讀后感受篇十一
前幾天，我讀了《生命生命》這篇課文，心里思緒萬(wàn)千。那絕境中奮力求生的飛蛾，那磚縫里不屈向上的瓜苗……無(wú)不展現(xiàn)了它們對(duì)生命的熱愛(ài)和珍惜。
課文中，即使那只飛蛾已經(jīng)知道，逃不過(guò)人類的掌心，可它還是極力鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望;即使那一截小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光的磚縫中只活了幾天，但它依然在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它們短暫的一生最大的價(jià)值就是不懈奮斗啊!
其實(shí)生活中，也有許多這樣的事例。有一次，天氣非常悶熱，我忍不住去買一根冰棍吃。在回家的路上，火球似是太陽(yáng)讓冰棍立刻脫去了“外衣”，“吧嗒——”一聲，低頭一看，一大塊冰棍掉在了地上，化成了水。冰棍那甜甜的滋味立刻吸引來(lái)了許多只螞蟻，它們成群地向冰棍進(jìn)攻，成百上千只，無(wú)遮無(wú)攔，根本沒(méi)發(fā)現(xiàn)我這個(gè)“頭號(hào)敵人”。不知是因?yàn)楸惶?yáng)熱的還是螞蟻無(wú)視我，我生氣地跑到公共洗手池盛了一捧水，向它們倒去，它們被這突如其來(lái)的水災(zāi)嚇到了，立刻放下手中的食物，但每一只螞蟻都奮力掙扎著，而那些沒(méi)被水淹到的螞蟻并沒(méi)有不顧一切地逃命去，相反，它們跑去救它們的同伴。螞蟻們?cè)谒劳雒媲坝啦磺木袷刮艺鸷?，看著這一幕，我忍不住為剛才的行為而感到深深的愧疚。
生命是一個(gè)過(guò)程，有轟轟烈烈，有平淡如水，有艱難困苦……生活中不會(huì)日日艷陽(yáng)高照，痛苦并不可怕，只要心中有愛(ài)，就有陽(yáng)光，就有快樂(lè)。擁有陽(yáng)光之心，就有快樂(lè)之源。只要笑著面對(duì)，用我們的每一顆愛(ài)心去直面那人生的愁苦，用明媚的笑臉化解陰霾的心情，我們的生活就充滿陽(yáng)光和希望!
冰心說(shuō)：成功的花兒，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而，當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的汗水，灑遍犧牲的血雨?！吧趾螄L不是如此，我們要熱愛(ài)生命，并不懈努力才能活的經(jīng)常。
生命生命的讀后感受篇十二
前幾天，我們學(xué)了《生命生命》這篇課文。
在這篇課文里，身殘志堅(jiān)的杏林子舉了三個(gè)生活中的小事例來(lái)告訴大家，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
其實(shí)，勇于克服困難、不向困難低頭的生命有很多。比如說(shuō)，我今年初春種了一顆蠶豆。原以為它在那薄薄一層泥土里扎根，養(yǎng)分不足，只能活幾天。沒(méi)想到才一個(gè)多月，蠶豆便長(zhǎng)出了淡綠色的莖，綠油油的葉，還開(kāi)出了黑白相間的蠶豆花。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以在小花罐里長(zhǎng)得那么茁壯。
有些生命，不屈向上，不在困難面前低頭。而有些生命，卻缺乏克服困難、積極樂(lè)觀的精神。
近年來(lái)，中小學(xué)生自殺事件頻繁，看著一個(gè)個(gè)鮮花般的生命從眼前消失，不免讓人痛心。我覺(jué)得如果被老師批評(píng)了，應(yīng)該吸取教訓(xùn)；跟同學(xué)鬧別扭了，應(yīng)該緩解矛盾；被家長(zhǎng)斥責(zé)了，應(yīng)該改正錯(cuò)誤……總之，不值得為一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)區(qū)小事而想不開(kāi)自殺，那樣父母會(huì)多難過(guò)啊！
生命是短暫的，但是正如杏林子所說(shuō)：“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值！”是呀，從今天起，我也要抓緊時(shí)間，珍惜生命。
生命生命的讀后感受篇十三
小飛蛾，我想對(duì)你說(shuō)：“你到了生死邊緣還垂死掙扎，我真佩服你”。
小瓜苗，我想對(duì)你說(shuō)：“你的種子包含著多大的力量啊，可以在沒(méi)有陽(yáng)光，水的磚縫間成長(zhǎng)，即使才活了幾天。
作者，我想對(duì)你說(shuō)：”你用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳，知道了你自己的跳只屬于你自己，你用已經(jīng)變形的手寫(xiě)文章，你真堅(jiān)強(qiáng)！
最后一段的第一句話：“雖然生命短暫，但是我卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！笔前?，雖然生命的時(shí)間很短，但是可以在有限的時(shí)間里，讓自己活得更好。
生命生命的讀后感受篇十四
那天上午，我們還沒(méi)有來(lái)得及慶祝我的生日，突然，媽媽肚子很疼，臉色蒼白，挺嚇人的樣子，我和爸爸急忙把媽媽送到醫(yī)院？一說(shuō)高樓大廈，大家都知道。她們瓶大，孔多，怎么說(shuō)我們都占下風(fēng)。王剛在后面看到這種情形，想：“我好不容易才找到座位，我是不會(huì)給他讓座的。
《生命 生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳的幾件小事。展現(xiàn)出生命的意義：生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
課文有一處寫(xiě)得特別好，就是當(dāng)飛蛾在“我”的頭上飛來(lái)飛去，趁它停下來(lái)時(shí)，“我”一伸手就捉住了飛蛾。只要“我”的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈。但它掙扎總金額，一股力量在“我” 的手指中，“我”不忍心放了它。
再讀課文，往事便在我腦海中回蕩。
那件事發(fā)生在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。飯后，我玩起了電腦。爸爸叫我去公園玩，我便搖搖頭。爸爸和藹地說(shuō)：“琳琳，飯后你這么坐下去，肯定會(huì)胖的，去公園運(yùn)動(dòng)吧!”于是我順從爸爸的話。到了公園 ，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，爸爸拿出了羽毛球，說(shuō)：“來(lái)，好久沒(méi)練了?！蔽蚁耄河鹈蚴俏业膹?qiáng)項(xiàng)，看我打你個(gè)落花流水!打了不久，我腰酸背痛。原來(lái)，作為一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的小孩，不光要看書(shū)，還要運(yùn)動(dòng)，才能好好學(xué)習(xí)。讓自己每天都活得充實(shí)，學(xué)有所成，這就是珍惜生命。
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結(jié)果怎樣，而在于你做什么，是否認(rèn)真過(guò)努力過(guò)。讓我們都來(lái)珍惜生命，熱愛(ài)并發(fā)展我們獨(dú)特的生命，用愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫(xiě)一曲生命的贊歌吧!
生命生命的讀后感受篇十五
今天，我們學(xué)了《生命，生命》一文，學(xué)完這篇課文后，我對(duì)生命有了新的看法，這篇課文令我震憾。
這篇課文寫(xiě)了飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、靜聽(tīng)心跳三個(gè)小故事。其中飛蛾求生這個(gè)故事最令我感動(dòng)。當(dāng)作者兩根手指夾著一只正在奮力求生的飛蛾、作者心一軟把它放掉的那一瞬間，讓我深受感動(dòng)。一只渺小的飛蛾，一只不引起人們目光的小飛蛾，一只沒(méi)有思想、沒(méi)有夢(mèng)幻的小小飛蛾，竟然有如此大的求生欲望，這種強(qiáng)烈的求生欲望令我不可思議。這讓我想起一些不愛(ài)惜生命和渴望生命的故事。
有一次，我在看電視，突然一個(gè)節(jié)目吸引了我的眼球。這個(gè)節(jié)目講了一個(gè)這樣的故事：一個(gè)叔叔愛(ài)抽煙，對(duì)家人不管不問(wèn)，別人對(duì)他少抽點(diǎn)兒，他也不聽(tīng)，把所有的家當(dāng)都用來(lái)買煙了，沒(méi)煙就伸的向人借，但他總是只借不還。突然有一天他臉色蒼白，手又不停地抖，等別人發(fā)現(xiàn)他時(shí)，這個(gè)生命已經(jīng)沒(méi)有了。
還有一次就是我在沙地里捉到了一只小蟲(chóng)子，我把它埋到了我堆的“城堡”里，可過(guò)了一會(huì)兒，它卻爬了出來(lái)，我不甘心又把它埋起來(lái)，并用腳使勁踩了踩。心想這個(gè)小家伙這回再也出不來(lái)了吧！可是我錯(cuò)了，這個(gè)小家伙還是爬了出來(lái)，而且我能看出它是很艱難地在爬。我的心軟了，最終把它放走了。
這一個(gè)個(gè)生命告訴我，每個(gè)生命都是珍貴的，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命，讓每個(gè)生命都綻放出光彩。
生命生命的讀后感受篇十六
今天，我讀了《生命生命》這篇課文，我知道了飛蛾和香瓜子的生命力很強(qiáng)。
第一段主要寫(xiě)了飛蛾堅(jiān)強(qiáng)，它靠自己的毅力救了自己的生命，從這一段我體會(huì)到了，我們遇到困難不能退縮，才能成功。
第二段主要寫(xiě)了香瓜子的生命力很強(qiáng)，它能在沒(méi)有陽(yáng)光的地方生長(zhǎng)，讀到這里我知道了，我們做什么事都不能放棄，堅(jiān)持下去就會(huì)成功。
第三段講的'是作者經(jīng)歷了這兩件事，也給了作者一個(gè)啟發(fā)，從這一段我知道了生命的重要性，我以后也要珍惜生命，不管遇到什么困難都不能放棄，這樣才能成功。
我以后也要學(xué)習(xí)它們堅(jiān)持不懈的精神。
生命生命的讀后感受篇十七
“生命是什么？”我曾問(wèn)過(guò)爺爺。爺爺摸著我的頭慢聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“這不是三兩句話就能講清楚的，因?yàn)樗鼧O為復(fù)雜。不過(guò)，隨著你的成長(zhǎng)，會(huì)有一天能弄懂這個(gè)問(wèn)題的。問(wèn)題的關(guān)鍵并不在于生命是什么，而在于如何對(duì)待生命？”我聽(tīng)了爺爺?shù)囊环?，依然是云里霧里，十分不解。
讀了《生命生命》這一課之后，我似乎對(duì)爺爺那次令人費(fèi)解的回答，有了些許的明白：生命就是不屈不撓地頑強(qiáng)拼搏，其價(jià)值在于如何活得更有意義。文章并沒(méi)有從正面回答“生命是什么”，而是通過(guò)“飛蛾絕境求生”、“瓜苗石磚下生長(zhǎng)”、“傾聽(tīng)自己的心跳”這三個(gè)例子來(lái)揭示生命的珍貴。
一只小小的、脆弱不堪的飛蛾，也許只能生存幾天，但它并沒(méi)有因?yàn)橹挥袔滋斓纳艞壣?，而是選擇努力、拼搏求生。
一粒很不起眼的瓜子，落入一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的石縫里，面對(duì)如此惡劣的環(huán)境，它并沒(méi)有氣餒，而是頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。
這使我聯(lián)想起張海迪、音樂(lè)大師貝多芬、感動(dòng)中國(guó)的斷臂鋼琴大師劉偉、組織編舞《千手觀音》的邰麗華、數(shù)學(xué)巨匠華羅庚等等。他們都是現(xiàn)實(shí)生活中身殘志堅(jiān)、珍惜生命、熱愛(ài)生活、頑強(qiáng)拼搏并創(chuàng)造出輝煌成就的典型。
人生在世難免會(huì)遇到種種意想不到的困難與挫折，誰(shuí)也無(wú)法抗衡。然而，生命是“上帝”賜給每一個(gè)人最寶貴、最值得珍惜的禮物，人們理應(yīng)好好地珍惜它、愛(ài)護(hù)它。在任何情況下都不要向困難、災(zāi)難低頭。通過(guò)不懈的努力，使自己活得充實(shí)、有意義。昆蟲(chóng)、瓜子、殘疾人尚能如此，作為一個(gè)身體健全、身心健康的學(xué)生，沒(méi)有任何理由不積極作為、努力學(xué)習(xí)，盡管在人生的道路上會(huì)遇到種種困難，但無(wú)論怎樣，我們都要知難而上，主動(dòng)迎戰(zhàn)，以飽滿的精神百倍地努力，戰(zhàn)勝一切困難，為譜寫(xiě)絢麗壯美的人生而頑強(qiáng)拼搏。
生命生命的讀后感受篇十八
前幾星期，我學(xué)了臺(tái)灣著名女作家杏林子所寫(xiě)的《生命生命》一文，我的心靈受到了極大的震撼。
杏林子從12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)大部分遭到破壞，使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)?？伤龖{著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，殘而不廢，學(xué)而不惰，筆耕不輟，堅(jiān)持不懈，寫(xiě)出了許多著名的書(shū)。而《生命生命》這篇文章舉列了3件事：“飛蛾求生”，“香瓜子生長(zhǎng)”，“靜聽(tīng)心跳”，這些看似平常的小事，作者卻捕捉到了十分有意義的東西。生命的真諦，就從這些事件上領(lǐng)悟到了。
”我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。“讀了這句話，我認(rèn)為：一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，不能平平度過(guò)一生，白白走一遭，而應(yīng)應(yīng)用自己的勁力，劃出生命完美的弧線，譜一曲動(dòng)人的生命之歌。當(dāng)然，這只我自己一個(gè)人的所認(rèn)為的而已。
”雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。"我們每個(gè)人都擁有寶貴的生命，我們要好好地走下去，等自己走到路的盡頭的時(shí)候，可以回首看看，自己所走過(guò)的是凄涼的石子路，還是輝煌的金色大道。
生命就像一塊珍貴的寶石，每個(gè)人只有一塊，我們不應(yīng)該去玷污它，而應(yīng)該好好地雕琢它，讓它能有美麗的身軀，擁有絢麗的色彩，散發(fā)無(wú)盡的光芒！哪怕，你是那只有剎那芳華的煙花，那瞬間劃過(guò)的流星，那短暫一現(xiàn)的曇花，但是，你曾經(jīng)輝煌過(guò)，讓你的生命綻放了耀眼的光芒！
“盛年不重來(lái)，一日難再晨”，所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)珍惜你的生命，你所度過(guò)的每分每秒，千萬(wàn)不要虛度年華，枉費(fèi)青春，無(wú)所作為，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)！
生命生命的讀后感受篇十九
每個(gè)人的生命只有一次，失去了就不會(huì)再擁有，同樣是生命，同樣也是一次生命，可他們卻把生的希望讓給了別人，這是一種多么偉大的精神??！
“這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)”多好的語(yǔ)言呀！“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值”這又是多么讓人奮進(jìn)的話語(yǔ)??！
學(xué)完這篇課文，我想：就連燈下求生飛蛾和墻角下的小瓜苗都珍惜生命，那我們又有什么理由不好好地珍惜時(shí)間，珍惜生命呢？作為一個(gè)小學(xué)生，一定要好好學(xué)習(xí)，決不能讓時(shí)間白白流逝，我們要珍惜生命，珍惜時(shí)間，使自己活的更加光彩有力！
生命生命的讀后感受篇二十
昨天，老師帶著我們學(xué)習(xí)了《生命，生命》這一課，課文主要講的是作者從一只飛蛾，一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中，從而得到的啟發(fā)。
我也有一個(gè)幾乎誰(shuí)都無(wú)法解答的問(wèn)題：生命為什么如此短暫？但是，我的哥哥給了我一個(gè)漂亮的答案。
星期六早晨，我的作業(yè)還沒(méi)有做完，爸爸催我寫(xiě)完作業(yè)再睡，我一時(shí)還不想起床，就和爸爸吵了起來(lái)，剛吵了一下，就聽(tīng)見(jiàn)在書(shū)房里的哥哥說(shuō)的一句話：“終于寫(xiě)完論文了，可以好好的放松一下了！”我一愣，就連忙穿上衣服，快速的寫(xiě)完作業(yè)。這時(shí)，我才覺(jué)得一身輕松，空出了許多時(shí)間去做自己想做的事情，時(shí)間又變多了。
有些人把時(shí)間花去用來(lái)吸毒、吸煙、玩電腦，甚至挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。這樣做根本就是浪費(fèi)時(shí)間，虛度年華，還沒(méi)有任何好處，所以，我們一定要珍惜自己的的生命！
有一天，我們家要迎接客人，媽媽覺(jué)得天氣不熱了，電扇放在客廳里比較礙事，就讓我和哥哥把風(fēng)扇抬進(jìn)了書(shū)房的一個(gè)角落里?？腿俗吆螅也虐l(fā)現(xiàn)風(fēng)扇下壓著一只小蛐蛐，一只小腦袋在努力掙扎，下半部分被壓的不忍心看。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進(jìn)了院子里的草地里。過(guò)了幾天，我還是放心不下小蛐蛐，就去看它，發(fā)現(xiàn)小蛐蛐居然能跳了，四肢又長(zhǎng)好了，本來(lái)已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過(guò)來(lái)，真是奇跡啊！
生命很短暫，珍貴，但只要珍惜它，好好的利用時(shí)間，時(shí)間就是永遠(yuǎn)用不完的。
生命生命的讀后感受篇二十一
讀了《生命生命》這篇文章，我知道了作者杏林子心里一直有個(gè)疑問(wèn)：生命是什么呢？從飛蛾求生、香瓜子發(fā)芽、靜聽(tīng)心跳的事件中，作者知道了要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)要珍惜生命，讓自己活得更加光彩有力。
葉欣是省中醫(yī)院二沙分院里急診部的護(hù)士長(zhǎng)。在非典期間，葉欣救了很多非典患者。葉欣卻因此患上了非典，但葉欣還是處處關(guān)心非典患者。
當(dāng)葉欣搶救一名患者后的一個(gè)星期后，葉欣離開(kāi)了她熱愛(ài)的崗位、親人。我想，葉欣可能認(rèn)為她生存下來(lái)就是為廣大人民服務(wù)，而不是為自己生存。
除了生活中的英雄，還有許多默默無(wú)聞的人：就像我們學(xué)校門口的交警，下大雨時(shí)還堅(jiān)持著維護(hù)交通秩序，讓開(kāi)車的人很滿意。植物也同樣有著頑強(qiáng)的意志：花，謝了還能再開(kāi)；葉子，枯了還能在長(zhǎng)；草，燒了還能再長(zhǎng)……生命的意義是什么呢？每一個(gè)生命都有自己的想法。讀了《生命生命》這篇文章，我知道了：雖然人的生命是有限的，但你可以讓它散發(fā)出無(wú)限的光彩。
文章作者杏林子，通過(guò)三件事：飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、“我”聽(tīng)心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都極其珍視自己的生命；瓜苗生長(zhǎng)是我看到了種子生命力的頑強(qiáng)；傾聽(tīng)心跳產(chǎn)生的生命意識(shí)：一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好使用生命，讓人生更有意義。
在這三個(gè)生命中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土、沒(méi)有水分的磚縫中茁壯生長(zhǎng)，雖然僅僅活了幾天，但是它見(jiàn)到了光明的、美麗的世界，它知足了！
社會(huì)上也有兩種人生觀截然不同的人：有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動(dòng)吃飯，這讓我瞧不起。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創(chuàng)造財(cái)富，讓我尊敬。
讀完這本書(shū)后，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應(yīng)該好好珍惜生命，無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命！讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
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生命生命的讀后感受篇二十二
《生命 生命》這篇文章是由飛蛾求生，縫里長(zhǎng)瓜苗，傾聽(tīng)心跳這三個(gè)部分組成的。
當(dāng)我讀到第一部分時(shí)，一句話讓我深深感動(dòng)著。“但它掙扎著，努力著，極力鼓動(dòng)著翅膀，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣的強(qiáng)烈!那樣的鮮明!”這是劉俠在寫(xiě)作時(shí)，一只小飛蛾讓她得到生命的啟迪。小飛蛾的掙扎，是對(duì)自己生命將要面對(duì)極大威脅時(shí)的一種抗?fàn)?。無(wú)論多么危險(xiǎn)，無(wú)論能否成功逃生，小飛蛾從沒(méi)有放棄求生是努力。劉俠筆下這只在絕境中掙扎的小飛蛾更讓我受到，凡是生命，都會(huì)珍愛(ài)自己的生命，小到昆蟲(chóng)，大至人類。
在文章的最后一段，表達(dá)了作者的積極的人生態(tài)度。她說(shuō)：“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”我記得盧梭說(shuō)的一句話：“一個(gè)人生命的價(jià)值是由自己決定的。生命是短暫的，但是，我們可以努力創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，讓生命穿越時(shí)空，成為遠(yuǎn)恒?！被蛟S，盧梭的話是對(duì)劉俠精神最好的注釋吧!
這就是《生命 生命》，雖然看起來(lái)很普通，可當(dāng)我們細(xì)細(xì)品嘗的時(shí)候，卻能發(fā)現(xiàn)其中無(wú)盡的知識(shí)，里面對(duì)生命的詮釋，非常值得我們學(xué)習(xí)。
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