通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣是拓展知識和提升能力的關(guān)鍵。希望這些總結(jié)范文能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和創(chuàng)意，讓我們能更好地寫好自己的總結(jié)。
班級建設(shè)心得篇一
班級建設(shè)月是學(xué)校中一項(xiàng)重要的活動，旨在促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和友誼，提升班級凝聚力。通過各種形式的活動，我深刻體會到了班級建設(shè)月的重要性，并從中收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和啟示。
在班級建設(shè)月中，我們開展了一系列的活動，如班會、小組活動、團(tuán)隊(duì)合作等。其中，班會是促進(jìn)學(xué)生之間交流和互動的重要途徑。通過班會，我了解到了班級中每個成員的優(yōu)點(diǎn)和特長，也能及時解決班級問題和困難。除此之外，小組活動和團(tuán)隊(duì)合作也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力的有效方法。在小組活動中，我們需要分工合作，學(xué)會傾聽他人的意見，并通過合作解決問題。這些活動讓我認(rèn)識到班級建設(shè)不僅關(guān)乎個人發(fā)展，更關(guān)乎整個班級的發(fā)展。
班級建設(shè)月還強(qiáng)調(diào)了班級的凝聚力和團(tuán)結(jié)意識。在這個月份里，我深刻感受到班級同學(xué)間的情誼和友誼。通過各種團(tuán)體活動，我們展示了班級的凝聚力和團(tuán)結(jié)意識。例如，我們組織了一次班級拔河比賽，每個小組都積極參與，為班級爭取榮譽(yù)。在比賽過程中，我們感受到了班級的團(tuán)結(jié)和力量，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。此外，我們還舉辦了一次班級野外拓展活動，通過團(tuán)隊(duì)合作完成了種種任務(wù)。這些活動不僅豐富了我們的課余生活，也拉近了我們的距離，增進(jìn)了班級之間的情感。
在班級建設(shè)月中，我不僅收獲了友誼，還收獲了提升自我的機(jī)會?；顒又?，我們都有機(jī)會展示自己的特長和才能。有的同學(xué)擅長組織活動，有的同學(xué)擅長表演，有的同學(xué)擅長演講。通過這些活動，我們展示自己的同時也得到了鍛煉和成長的機(jī)會。我自己曾參與了一次班級演講比賽，雖然緊張了一下，但通過這次經(jīng)歷，我學(xué)會了如何面對困難和壓力，也提升了自己的演講能力。班級建設(shè)月為我們提供了一個展示自我的舞臺，讓我們更多地發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛力。
總之，班級建設(shè)月是學(xué)校的一項(xiàng)重要活動，對于學(xué)生成長和發(fā)展起著重要作用。通過各種活動，我們不僅學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力，也培養(yǎng)了自己的個人素養(yǎng)和自信心。班級建設(shè)月也拉近了同學(xué)間的關(guān)系，增進(jìn)了班級的團(tuán)結(jié)和凝聚力。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，并積極參與各種班級活動，與同學(xué)們手牽手，共同成長。
班級建設(shè)心得篇二
隨著新學(xué)年的開始，作為班級的一員，我深深感受到了班級建設(shè)的重要性，并從中獲得了許多心得和體會。班級建設(shè)不僅僅是提高班集體凝聚力的過程，更是一種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作精神的過程。在班級建設(shè)的過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、友誼和責(zé)任的重要價值觀。下面我將從班級建設(shè)的目標(biāo)、方法、效果、困難以及解決辦法等方面，進(jìn)行詳細(xì)闡述。
首先，班級建設(shè)的目標(biāo)是為了增強(qiáng)班級凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在生活中，個人的取得好成績并不足以讓我們受人尊重，而是通過與他人的合作和配合，以集體的力量共同取得進(jìn)步和發(fā)展。班級建設(shè)不僅僅是通過教室里的學(xué)習(xí)活動，還包括班級活動、班級會議和社會實(shí)踐等方式。通過這些活動，我們學(xué)會了傾聽他人的聲音、關(guān)心他人的需求，增強(qiáng)了我們之間的相互合作和信任。
其次，積極有效的班級建設(shè)需要各種方法。首先，班級中的學(xué)生要明確班級的目標(biāo)，共同制定相應(yīng)的規(guī)則和制度。這些規(guī)則和制度是明確責(zé)任和義務(wù)的重要依據(jù)，也是維護(hù)良好班風(fēng)和學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)。其次，班級中的學(xué)生要充分利用集體智慧，建立起良好的溝通機(jī)制。這有利于促進(jìn)班級內(nèi)部的交流和討論，大家可以傾聽不同的聲音，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才智。另外，及時給予班級成員適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助也是至關(guān)重要的，畢竟不同的人有著不同的需求和困難。
然后，班級建設(shè)的效果是顯而易見的。當(dāng)一個班級成功地建立起凝聚力和合作精神時，班級內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍會大大提高。學(xué)生之間的關(guān)系也會更加密切，友誼也會更加堅(jiān)固。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以相互幫助，互相促進(jìn)，達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。同時，班級的團(tuán)結(jié)也會為班級其他工作服務(wù)，如班級活動的籌劃和組織，班級會議的討論和決策等。
然而，在班級建設(shè)的過程中還會面臨一些困難和挑戰(zhàn)。有時候，個別學(xué)生會對班級建設(shè)持有消極態(tài)度，從而影響到整個班級的凝聚力和合作精神。此外，有些學(xué)生可能背離班級目標(biāo)，表現(xiàn)出一些不良行為，如少作業(yè)、不合作等。這些行為無疑破壞了整個班級的穩(wěn)定和進(jìn)步，增加了班主任和班級成員的工作量和壓力。
針對這些困難，我們可以采取一些解決辦法。首先，班主任可以與學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解其問題所在，并提醒其意識到班級建設(shè)的重要性。同時，班主任也可以邀請學(xué)生參與班級決策，分享他們的想法和意見，以便更好地解決問題和改善班級氛圍。其次，學(xué)生之間可以通過互助學(xué)習(xí)和互相鼓勵來建立密切的聯(lián)系和關(guān)系。這樣可以讓班集體受益，提高整個班級的凝聚力和合作精神。
總之，班級建設(shè)是一個需要全體學(xué)生和班主任共同參與的過程。只有當(dāng)班級成員共同努力，明確目標(biāo)并采取積極有效的方法時，才能達(dá)到班級建設(shè)的目標(biāo)。通過班級建設(shè)，我們不僅可以提高學(xué)習(xí)成績，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和合作精神，使我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。作為一個班級的一員，我會繼續(xù)將班級建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和體會運(yùn)用到實(shí)踐中，為我們的班級提供更多的支持和幫助。
班級建設(shè)心得篇三
班級是培養(yǎng)學(xué)生的一個基本單位，是鍛煉學(xué)生能力的一個搖籃。班級管理的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校工作的好壞，影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展。魏書生說：“管理是集體的骨架。”有良好的管理，事情才會有頭有緒，集體才會像一架健康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境各不相同，性格、愛好、特長和學(xué)習(xí)能力各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上的班集體，就要做好繁瑣而細(xì)致的工作，結(jié)合班主任經(jīng)歷，我以為要建設(shè)優(yōu)良的初中班集體，主要應(yīng)做好如下工作。
著名管理學(xué)家彼得·杜拉克曾經(jīng)說過：“卓有成效的管理者善于用人之長?！?/p>
要把班級建設(shè)成一個團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的集體，必須有一個堅(jiān)強(qiáng)的班級核心——一支團(tuán)結(jié)在班主任周圍的得力的班干部隊(duì)伍。而要建成這樣一支隊(duì)伍，班主任必須掌握正確的工作方法。
一是班主任要善做伯樂，知人善任當(dāng)代學(xué)生思想活躍，見多識廣，看問題日趨深刻、全面，這樣自然對他們的“領(lǐng)頭雁”提出了更高的要求。選拔班干部一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確定相應(yīng)的選才標(biāo)準(zhǔn)。
一是重能力。包括組織能力、號召能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力。
二是重品德。良好的品德是班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重?fù)?dān)，為人誠實(shí)，關(guān)心集體，愿為同學(xué)服務(wù)。
三是重表率。班干部要能自覺遵守紀(jì)律，積極參加各項(xiàng)活動，樂于奉獻(xiàn)，時時處處以身作則。班主任要善做伯樂，平時認(rèn)真觀察學(xué)生能力的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的真?zhèn)危曰垩圩R才。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上，反復(fù)權(quán)衡，通過任命或民主選舉等方式，把那些德才兼?zhèn)?、在同學(xué)中具有一定威信的同學(xué)選出來，讓他們擔(dān)當(dāng)起管理班級的重任。
著名作家冰心說過：“美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美?！币粋€優(yōu)秀的班集體必須有正確的輿論和良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。健康、向上的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。而良好的班風(fēng)就象一支旋律和諧的交響曲，以其優(yōu)美的基調(diào)拽著同學(xué)們的心，誘發(fā)同學(xué)們奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)。班主任應(yīng)善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把握各種教育契機(jī)，采取切實(shí)可行，行之有效的方法，致力于班風(fēng)建設(shè)，奏響這曲和諧班風(fēng)的樂曲，真正為學(xué)生營造一個溫馨舒適的家園式的理想班集體，促進(jìn)每一個學(xué)生健康快樂地成長。
首先，發(fā)揮學(xué)校規(guī)章制度的作用。“國有國法，家有家規(guī)”，學(xué)校也有明確的規(guī)章制度來規(guī)范和制約學(xué)生的行為，使他們成為一個符合國家要求的有用之才。
其次，要充分發(fā)揮榜樣的作用。有激情、有崇高的奮斗目標(biāo)、共同向上的班風(fēng)是和諧班風(fēng)的又一標(biāo)志，在此從三個方面談榜樣的積極作用：一是發(fā)揮名人導(dǎo)向作用。可經(jīng)常給學(xué)生講為國爭光而努力學(xué)習(xí)的名人的故事（如華羅庚、陳景潤等名人的故事），借名人的力量來鼓動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，借名人的奮斗目標(biāo)來影響學(xué)生的奮斗方向。二是發(fā)揮老師言傳身教的導(dǎo)向作用。老師對教育教學(xué)工作充滿激情、愛崗敬業(yè)、與同事和睦共處等言行，會影響學(xué)生。在日常教育教學(xué)工作中，應(yīng)注意自己的言行，努力給學(xué)生美的導(dǎo)向。三是發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用。三人行必有我?guī)?，在眾多的學(xué)生中，會有很多品學(xué)兼優(yōu)、努力學(xué)習(xí)的學(xué)生成為多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。我在多年的工作中注意樹立好班干部為學(xué)生的榜樣，成立以班干部為首的中心學(xué)習(xí)組，讓其在努力學(xué)習(xí)的同時，積極帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)，讓其他同學(xué)都以班干部為榜樣，積極學(xué)習(xí)。
批評是思想教育的一種重要手段。正確地運(yùn)用這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識并改正錯誤。班主任所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評達(dá)到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學(xué)生的心理狀態(tài)和特點(diǎn)，掌握批評的藝術(shù)，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉(zhuǎn)化為積極因素，規(guī)范學(xué)生的言行，凈化學(xué)生的心靈，塑造民族的未來。
批評首先要掌握事實(shí)。毛澤東說過：“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)?！彼裕磺械呐u都必須建立在充分掌握事實(shí)的基礎(chǔ)之上，使批評不會讓學(xué)生覺得是空穴來風(fēng)。有的學(xué)生為了避免老師對他的“懲罰”，往往會不承認(rèn)自己的錯。如果老師沒有事實(shí)根據(jù)，空講幾句批評的話就達(dá)不到矯正的效果。反而讓其覺得可以瞞天過海，反復(fù)犯錯，甚至是變本加厲。只有掌握了事實(shí)發(fā)展的前因后果，批評才會有針對性，其效果才會更好，學(xué)生也會心服口服。
其次，要尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，也有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長，為此，其強(qiáng)烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及。而后進(jìn)生的自尊心更是強(qiáng)于其他學(xué)生，而實(shí)際上，在他們的內(nèi)心深處，仍有上進(jìn)要求，渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強(qiáng)烈的自尊心?！币虼?，在批評學(xué)生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學(xué)生就不會感到自己是在挨罵，而是在接受教育，他們會從心里地感激你對自己的關(guān)心和愛護(hù)。正所謂“親其師，而信其道”。教師的話語他們就會聽進(jìn)腦子，并努力地去做好。這樣，我們的批評效果也就達(dá)到了。
班級建設(shè)心得篇四
首先很感謝張校長和林主任給我這個機(jī)會讓我談一談有關(guān)班級德育方面的工作。作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，步入教師這個行業(yè)就擔(dān)任班主任的工作，對我來說既是一種機(jī)遇也是一種挑戰(zhàn)。在剛剛開始接手班主任工作時，我心里充滿了茫然和忐忑，對于一個剛參加工作的新教師，沒有任何的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，可以說孩子們是一張白紙，我也是一張白紙。怎么能在這張白紙上共同繪制出一幅美麗的圖畫，第一筆真的是至關(guān)重要，所以我把這開始的第一筆放在了的班級建設(shè)上，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能受到預(yù)期的效果?！币粋€良好的班級壞境會影響著學(xué)生的各個方面的發(fā)展。
下面我就結(jié)合本班實(shí)際情況談一談有關(guān)班級建設(shè)這方面的工作。通過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生的特點(diǎn)是：
（1）學(xué)生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動。
（2）但學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的自覺性也不高。
（3）因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，許多良好的行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，所以在綜合能力方面還有待提高。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，再經(jīng)過不斷的修改和實(shí)驗(yàn)，我把班級的班訓(xùn)初步定為“誠實(shí)、友愛、團(tuán)結(jié)、向上?！毕Ｍㄟ^這樣的口號，可以讓孩子們的內(nèi)心初步形成一個自我發(fā)展的方向，當(dāng)然也是整個班級發(fā)展的方向。
在具體措施的制定和實(shí)施上，我主要采用的是“六星”評比制，“六星”主要是指學(xué)習(xí)星、守紀(jì)星、禮儀星、文體星、勞動星和誠信星。每顆星都有規(guī)定的參評標(biāo)準(zhǔn)，比如學(xué)習(xí)星，我制定的參評標(biāo)準(zhǔn)為——愛學(xué)習(xí)、愛思考。其下具體的標(biāo)準(zhǔn)分為三條：
1.上課專心聽講，踴躍發(fā)言。
2.獨(dú)立思考，按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范。
3.愛讀書，勤學(xué)好問。以上就是學(xué)習(xí)星的參評內(nèi)容，其余的五星也均有各自的參評標(biāo)準(zhǔn)。凡達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的均可獲得該類別的星星以及獎勵，人數(shù)不限，每半個月評比一次，評比人主要以班級干部和小組長為主，定期檢查、匯報，同時也會參考各科老師以及其他普通同學(xué)的意見，綜合考查，最后評選出本期的“六星“。采取這種方法主要目的在于人人參與，人人爭取，使學(xué)生在觀察其他同學(xué)行為的同時，也能嚴(yán)格的遵守班級的各項(xiàng)規(guī)定和要求。
當(dāng)然，在實(shí)施這項(xiàng)評比制度的時候，也出現(xiàn)了各種各樣的問題。比如我們班有一位小組長，總是覺得他這組的同學(xué)沒有一個能達(dá)到參評標(biāo)準(zhǔn)的，可以看出他對本小組同學(xué)的要求是十分苛刻的，但我在制定這些標(biāo)準(zhǔn)的時候也只是希望評選人能夠把這些標(biāo)準(zhǔn)作為一個參考的依據(jù)，并不是完全要達(dá)到以上幾點(diǎn)幾點(diǎn)的做法才可以得到星星稱謂和獎勵，當(dāng)然，小孩子么，做起事情來真的是一板一眼，非常認(rèn)真仔細(xì)的，所以我決定給評選人開了一個小小的會議，把參評的標(biāo)準(zhǔn)又重新說明了一遍，這樣，在今后的評選中就順利了許多。
以上就是我關(guān)于班級建設(shè)的一點(diǎn)措施和想法，其中也存在著一些不足和漏洞，還需要在今后的實(shí)施過程中不斷加強(qiáng)和完善。當(dāng)然，在班級建設(shè)的過程中，還有許許多多的問題甚至可以說是難題需要我們班主任去思考、去解決。良好的班風(fēng)、班貌也是在一點(diǎn)一滴的小事中逐步培養(yǎng)起來的。前途是光明的，道路是曲折的，但在這個過程中，我會虛心接受各位老師的建議和想法，爭取把每一件事情做好、做細(xì)，和我的孩子們一同努力，一同成長。
班級建設(shè)心得篇五
導(dǎo)言：
班級建設(shè)是一個學(xué)校教育中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，更是他們成長的搖籃。作為一名班主任，我在過去的幾年中一直致力于推進(jìn)班級建設(shè)，不斷探索與實(shí)踐，取得了一些成果。在這個過程中，我深刻體會到班級建設(shè)的重要性和復(fù)雜性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第一段：培養(yǎng)良好班風(fēng)班紀(jì)，大力弘揚(yáng)正氣
班風(fēng)班紀(jì)是一個班級建設(shè)中最基本也是最核心的內(nèi)容。為了培養(yǎng)良好的班風(fēng)班紀(jì)，我首先要在日常教育管理中嚴(yán)格要求自己，做到師德高尚，以身作則。我?guī)ьI(lǐng)班級成員每個月都會舉行班會，通過團(tuán)結(jié)合作、共同參與的形式，培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識和團(tuán)結(jié)精神。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，通過德育課、國旗下講話等形式增強(qiáng)學(xué)生的愛國愛黨意識，使班級成員具備正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。這些努力不僅幫助學(xué)生們樹立了正確的價值觀，還使他們在生活中養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和積極向上的態(tài)度。
第二段：加強(qiáng)班級活動，促進(jìn)內(nèi)外交流
班級活動是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、增強(qiáng)班級凝聚力的重要途徑。為了加強(qiáng)班級活動，我根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和能力特點(diǎn)，定期組織豐富多樣的活動，如運(yùn)動會、文化節(jié)、班級展示等。這些活動不僅提升了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識和組織能力，也增進(jìn)了班級成員之間的交流和友誼。此外，我還積極推動班級與外部社會資源的對接，組織學(xué)生參加社會實(shí)踐、義務(wù)勞動等活動，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)社會生活，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識。
第三段：重視班委建設(shè)，培養(yǎng)班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力
班委會是一個班級建設(shè)中不可或缺的力量。為了培養(yǎng)班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力，我首先要注重班委干部的選拔和培養(yǎng)。在班委干部的選拔上，我注重綜合素質(zhì)的考察，通過舉行競選演說、民主評議等方式選拔出優(yōu)秀的班干部。在培養(yǎng)上，我鼓勵班干部參加各類培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)書籍，提升他們的理論水平和實(shí)踐能力。同時，我也注重培養(yǎng)班級委員會的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過定期召開會議，討論學(xué)生問題、班級事務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和執(zhí)行能力。這些努力促使班委會成為班級事務(wù)管理和成員溝通的有效渠道，也為班級的發(fā)展和建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的保障。
第四段：注重班級文化的打造，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力
班級文化是一個班級建設(shè)不可或缺的組成部分。為了打造班級文化，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。在班級活動中，我盡量給學(xué)生創(chuàng)造更多的自主決策和實(shí)踐的機(jī)會，鼓勵他們主動參與，自主思考。同時，我還鼓勵學(xué)生開展各類文化活動，如寫作比賽、歌唱比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新意識。這些努力使學(xué)生們在班級中建立了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級文化，培養(yǎng)了他們的自主能力和創(chuàng)新能力。
結(jié)語：
班級建設(shè)是一項(xiàng)綜合性的工作，它需要班主任的全力以赴，也需要學(xué)生的積極參與和配合。通過我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到良好的班風(fēng)班紀(jì)、豐富多樣的班級活動、具有領(lǐng)導(dǎo)能力的班委會和積極向上的班級文化是班級建設(shè)的重要保證。相信在班級建設(shè)的道路上，只要我們凝心聚力、共同奮進(jìn)，一定能夠打造出更加優(yōu)秀和充滿活力的班級。
班級建設(shè)心得篇六
班級建設(shè)是學(xué)校教育工作中的重要環(huán)節(jié)，通過舉辦班級建設(shè)月活動，可以增強(qiáng)班級凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在過去的一個月中，我們班舉辦了一系列班級建設(shè)活動，讓我們深入感受到了班級建設(shè)的重要性和意義。
第二段：加強(qiáng)班級凝聚力。
班級建設(shè)月的活動使我們更加團(tuán)結(jié)在一起，形成了強(qiáng)烈的班級凝聚力。首先，我們進(jìn)行了班級合影活動，每個人都積極參與，親情關(guān)系進(jìn)一步加深。其次，我們還開展了班級文化展示活動，同學(xué)們通過展示自己的才藝和班級特色，展現(xiàn)了班級的魅力。這些活動不僅讓我們感受到了班級大家庭的溫暖，也增強(qiáng)了我們作為一個整體的歸屬感。
第三段：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識。
班級建設(shè)活動也大大促進(jìn)了我們團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng)。參加“班級小分隊(duì)建設(shè)”活動時，我們被分成了幾個小組，每個小組都有一個指導(dǎo)老師帶領(lǐng)。在這個活動中，每個小組都需要相互協(xié)作，完成一系列任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高了我們的協(xié)作能力和溝通能力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將在我們將來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
第四段：提高學(xué)生全面發(fā)展水平。
班級建設(shè)月活動還著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生全面發(fā)展的重要性。通過舉辦各類體育比賽、文藝表演等活動，我們得以展示自己的才華，既鍛煉了身體也培養(yǎng)了審美情趣。在課堂上，我們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過開展各種主題講座和討論課程，我們增加了對各種問題的探索和思考，提高了我們的綜合素質(zhì)。這些活動推動了我們學(xué)生在各個方面的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)和展望。
通過班級建設(shè)月活動，我們深刻認(rèn)識到班級建設(shè)的重要性，并體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)合作、全面發(fā)展的快樂。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們將繼續(xù)努力，保持班級凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。相信在大家的共同努力下，我們班級一定會取得更好的成績。
班級建設(shè)心得篇七
教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，學(xué)生只要在學(xué)校大部分時間都是呆在里面，一個好的教室環(huán)境能讓學(xué)生更好的投入學(xué)習(xí)，教室布置也有學(xué)問。學(xué)習(xí)了這個專題，我的感觸非常深，因?yàn)槠綍r在我們學(xué)校教育中就非常注重教室環(huán)境的布置，為學(xué)生營造一個“潔、齊、勵、美”的教室環(huán)境，是我們學(xué)校班主任這個學(xué)期中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。學(xué)校的教室布置，已經(jīng)成為學(xué)校素質(zhì)教育的一個亮點(diǎn)。通過這次學(xué)習(xí)，結(jié)合平時的工作，我也對自己的教室布置做了反省，我會在今后的實(shí)踐中不斷總結(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造一個更好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。對此，我對低年級的教室布置有了一些心得和大家一起分享。
學(xué)生是班級的`主人，教室的布置理應(yīng)聽取他們的意見，讓他們參與到其中來。低年級孩子年齡小，所以設(shè)計時候應(yīng)該考慮到他們的動手能力。比如我讓孩子們一人做了一棵小樹，在樹桿上寫上自己的名字，果實(shí)部分則寫出自己的心愿。當(dāng)他們被評為本月學(xué)習(xí)、進(jìn)步或積極之星時，我將拿出貼在教室的這一欄中，我們叫它“成長樹”。這些成長樹既可以當(dāng)美麗的花邊修飾教室，又可以讓老師對孩子們的獎勵有一個總結(jié)。代替了死板的量化考核表。任務(wù)布置后孩子們可認(rèn)真啦，回到家里使出了自己的看家本領(lǐng)，做出了各種各樣漂亮的小樹，來到學(xué)校交給我。我在班上大聲念出他們的名字和心愿，并鼓勵他們能盡快登上“新星”榜。
“讓墻壁說話”，把教室的每一面墻都變成營造文化氛圍的陣地，讓一面面“文化墻”使學(xué)生時時感受著高雅的藝術(shù)氣息，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、追求美、展示美。低年級的學(xué)生年齡小，喜歡一些卡通圖案，所以教室里盡量設(shè)計一些卡通的花邊圖案，例如：柵欄、花兒、草兒、蜜蜂、蝴蝶，甚或是喜洋洋、灰太狼這些時下流行熱門的卡通形象。專欄題目也要符合他們的年齡特點(diǎn)。我在教室把標(biāo)語貼的整整齊齊，只剩下了一些需要設(shè)計的墻面，孩子們還小，怎么設(shè)計才能發(fā)揮這些墻面的作用，而又不失孩子們的活潑呢？我認(rèn)真想了想，在左面墻中間用一些英語字母卡通圖案和花邊設(shè)計了“音標(biāo)欄（phoneticsymbols）”，按元音、輔音（清輔音、濁輔音）一一對應(yīng)貼出了48個國際音標(biāo)。在右面墻中間“學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、積極之星”(每月評選一次)一欄準(zhǔn)備貼出了孩子們自己設(shè)計的貼有自己相片和名字的卡片，既能豐富孩子們英語學(xué)習(xí)的氛圍，也讓孩子們有一種競爭的榮譽(yù)感。呵，教室一下子變得生動起來，孩子們喜歡的不得了。
教室布置要科學(xué)得當(dāng)，要有班級特色。一般各班可以有自己設(shè)計、制作的班標(biāo)（班徽），有自己作詞、譜曲的班歌，設(shè)置壁報、藝術(shù)角等，用環(huán)境來熏陶人，感召人，使教室真正成為學(xué)生求知的樂園和成長的沃土。因?yàn)槲覀兪且粋€培訓(xùn)學(xué)校，我們班是英語培訓(xùn)班，所以可以設(shè)計一些短小溫馨的班級口號，例如“從“hello”到哈弗”“每天學(xué)一點(diǎn)，每天記一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)”等等。而我們班推門一進(jìn)入眼簾的就是“快樂英語，快樂學(xué)習(xí)”這么一短小溫馨的班級口號。與此相對應(yīng)的是老師手繪的班級logo“newconceptenglish,newconceptstudy”(新概念英語，新概念學(xué)習(xí))位于本班左面墻的最前方。班規(guī)可以用一些兒歌的形式來普及，最好是中英互譯兩個版本，可以做到讓孩子們喜聞樂見。
以上幾點(diǎn)是我在低段教室布置中的一些心得和體會，總之教室布置是一門學(xué)問，和班級管理有著密切的關(guān)系，我們要在布置教室的同時，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快、奮發(fā)向上的環(huán)境，從而達(dá)到潛移默化的效果和激勵學(xué)生的目的。使孩子們的身心得到發(fā)展，班級凝聚力得到增強(qiáng)，自己也得到收獲。
班級建設(shè)心得篇八
班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，班級環(huán)境文化，班級制度文化，班級精神文化三方面，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。
教室環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會現(xiàn)實(shí)會對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級的凝聚力。
1.教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的.窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。
2.教室的綠化。教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。
3.教室的美化。發(fā)動學(xué)生精心設(shè)計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括:班級目標(biāo)(可貼于教室顯眼的地方，比如黑板右上方);班級文化宣傳內(nèi)容(板報，班訓(xùn)，名人名言，學(xué)習(xí)園地等)。
班級制度文化建設(shè)，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時根據(jù)班級實(shí)際，體現(xiàn)班級特色。班級制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。我班根據(jù)實(shí)際情況制定了以下制度，班級學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，班級一周工作總結(jié)制度，班干部定期會議制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度等。
制訂和實(shí)施制度應(yīng)從四個方面加以注意:。
1.抓好開頭。俗話說“好的開始等于成功了一半”。新生入校之際、班級成立之初都制度建設(shè)的好時機(jī)。學(xué)生剛?cè)胄ｉT，就要做好入校教育，要讓每一位學(xué)生了解規(guī)范，重視行為規(guī)范的落實(shí)，同時制定班級的規(guī)章制度。
2.重視學(xué)生意見。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級的主人，所以在班級制度文化建設(shè)過程中，要充分尊重學(xué)生的意見。班級制度可以通過學(xué)生討論、班委修改、最后全班學(xué)生投票的方式來制訂。這樣制定出來的制度才會得到學(xué)生的認(rèn)可，才會有生命力和實(shí)效性。
3.制度的實(shí)施要持之以恒。制度的執(zhí)行一定要長期堅(jiān)持，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行。要長期堅(jiān)持，要注重落實(shí)。
文化不等于文字，文字是形式、符號，可以呼號，文化是無形的，是一種精神的滲透。現(xiàn)在許多地方到處都是標(biāo)語，名人名言，但大家都熟視無睹，又有多少人會去理解詮釋傳播它呢?文化必須賦予其精神內(nèi)涵，并細(xì)化到每個工作，學(xué)習(xí)，生活當(dāng)中。
有意識培養(yǎng)—--理解接收—--根植全體。
如:班級精神的培養(yǎng)。在班級成立之初有意識地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。例如:建班之初是確定班訓(xùn)，每天早讀前呼號班訓(xùn)(有意識培養(yǎng))，現(xiàn)在讓學(xué)生用所看到，所經(jīng)歷，所感悟的事例來詮釋班訓(xùn)，體現(xiàn)班級精神(理解接收)。灌輸理念給學(xué)生，抓住并創(chuàng)造一切機(jī)會給學(xué)生講解這些理念的含義，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)(根植全體)最終形成這種班級精神，班級的文化。
班級文化有班主任發(fā)起，全體學(xué)生共同參與，達(dá)成共識，全班學(xué)生一起遵守和執(zhí)行。
如何進(jìn)行溝通呢?
發(fā)現(xiàn)中學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象和問題;最近班里出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題。從而走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生。比如:剛實(shí)施高效課堂時，許多學(xué)生不適應(yīng)，抱怨高效課堂中的導(dǎo)學(xué)案加重他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生自主管理制度占用了他們的學(xué)習(xí)時間，許多學(xué)生不愿意當(dāng)班干部，部分家長不理解，不讓孩子當(dāng)干部，甚至把學(xué)生自主管理看成老師工作的不負(fù)責(zé)。
高效課堂，一個新事物，由認(rèn)識到推廣，必須有一定過程。中間也會出現(xiàn)許多的困難，作為老師要做出正面的引導(dǎo)，與家長、學(xué)生真誠溝通，幫助他們消除疑問，從而達(dá)到共識。對此老師可以宣傳高效課堂，幫助學(xué)生和家長認(rèn)識和了解高效課堂:在學(xué)生中講解高效課堂的模式，播放高效課堂視頻，在班級博客中，家長會，家長開放日等活動中讓家長走進(jìn)課堂，了解高效課堂，展示高效課堂優(yōu)越性和成果。消除家長和學(xué)生的疑惑，達(dá)到共同參與。
如何傳播?
特有的文化，關(guān)鍵還在于深度的傳播。只有經(jīng)常性的傳播才能成為一種信仰，影響到每一個人。如在班級凝聚力的培養(yǎng)方面，最能體現(xiàn)班級凝聚力的莫過于一年一次的校運(yùn)會和大課間集體活動。如大課間比賽時，每個學(xué)生都精神抖擻的呼喊著“我運(yùn)動，我快樂”的口號。在集體活動中，讓每位學(xué)生都參與到其中去，讓他們懂得每一個人都應(yīng)為班集體出一份力。
開展班級活動。班級活動是班級文化建設(shè)的有效途徑之一。如:大課間，運(yùn)動會，主題班會、辯論會、演講會等活動，內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。
運(yùn)用生動形象方法方式傳播班級文化，如:我班在開學(xué)初，組織收聽錢文忠評《三字經(jīng)》，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育。在學(xué)期中間，學(xué)生學(xué)習(xí)會遇到一定的困難，學(xué)生之間熟悉會出現(xiàn)一些人際關(guān)系，為人處世等問題。在學(xué)期后期，針對學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)倦怠、缺乏自信等現(xiàn)象。組織學(xué)生觀看于丹《論語心得》視頻。
班級建設(shè)心得篇九
班級建設(shè)是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)，它直接關(guān)系著每位同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長發(fā)展。在我所在的班級建設(shè)中，我有著許多的親身體驗(yàn)和心得體會。
首先，班干部在班級建設(shè)中起到了重要的作用。他們通過組織各種活動和會議，使全體同學(xué)能夠更加密切地交流與合作。在班委會的帶領(lǐng)下，每一堂課都有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織和管理，讓同學(xué)們有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動。班委會還積極參與學(xué)校舉辦的各類競賽和社會實(shí)踐活動，提高了班級的整體素質(zhì)，也為同學(xué)們樹立了榜樣。
其次，班級文化的建設(shè)也是班級建設(shè)的重要一環(huán)。我們班級秉承著“和諧、友愛、進(jìn)取、勤奮”的班規(guī)班紀(jì)，構(gòu)建了濃厚的班級氛圍。我們每天都會有一段時間進(jìn)行座位轉(zhuǎn)換，使同學(xué)們有機(jī)會與不同的同學(xué)進(jìn)行交流和合作。我們還將每位同學(xué)的生日作為班級共同的節(jié)日，組織豐富多樣的活動來慶祝。這些文化建設(shè)活動增加了我們彼此之間的默契和信任，讓班級成為了一個大家庭。
再次，班級建設(shè)還需要大家的共同努力。我們班級每個人都有機(jī)會參與到班級建設(shè)中來，通過提出自己的建議和意見，為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我們班級經(jīng)常舉行班會，討論班級發(fā)展的問題和困難，并通過集思廣益，共同尋找解決方案。這種民主的班級建設(shè)方式，讓我們班級得到了全體同學(xué)的認(rèn)可和參與，使每個人都感到珍惜和關(guān)愛。
最后，班級建設(shè)也需要教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們班導(dǎo)和班主任利用每個月的班主任課，向我們傳授班級管理方面的知識和經(jīng)驗(yàn)。他們還經(jīng)常組織各類班級活動，提升我們班級凝聚力和向心力。同時，班導(dǎo)和班主任也關(guān)心每個同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活情況，及時給予幫助和支持，讓我們感受到溫暖和關(guān)懷。教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，讓班級建設(shè)更加順利和完善。
通過這段時間的班級建設(shè)，我深刻地體會到了班級建設(shè)的重要性和意義。一個好的班級建設(shè)不僅能夠提升同學(xué)們的學(xué)業(yè)水平和素質(zhì)，還能培養(yǎng)同學(xué)們良好的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與到班級建設(shè)中來，發(fā)揚(yáng)個人的優(yōu)點(diǎn)和潛力，為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我們也要相信團(tuán)結(jié)力量大，只有全體同學(xué)共同努力，才能使班級建設(shè)更加豐富多彩、充滿活力。
總之，班級建設(shè)是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持和努力的工作，需要全體班級成員的參與和支持。通過良好班委會的組織，積極的班級文化建設(shè)活動，全體同學(xué)的共同努力以及教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們的班級建設(shè)將會越來越完善和出色。我相信，在大家的共同努力下，我們的班級將成為一個充滿活力和希望的集體，為我們的學(xué)校爭光！
班級建設(shè)心得篇十
香班級、詩化班級”的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世）。
學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。
我想也是個體學(xué)識、人格整體發(fā)展的必備心理?xiàng)l件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導(dǎo)行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗(yàn)“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。
在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學(xué)生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識，達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
由此我確立以下改進(jìn)措施：隨著班級文化建設(shè)開展，認(rèn)識到班級文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的'激情和歡樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長！
班級建設(shè)心得篇十一
近期，我們班級開展了一系列的班級建設(shè)活動，旨在增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。通過參與這些活動，我深刻認(rèn)識到班級建設(shè)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，班級建設(shè)的核心是團(tuán)結(jié)合作。在班級建設(shè)月期間，我們班級組織了諸多團(tuán)隊(duì)合作活動，如班級拓展訓(xùn)練和集體活動等。在這些活動中，我們要求班級每個成員充分發(fā)揮自己的長處，與他人進(jìn)行積極互動，達(dá)到最佳的團(tuán)隊(duì)合作效果。通過參與這些活動，我們加深了相互間的了解和信任，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我深深認(rèn)識到，班級建設(shè)的前提是大家共同努力，只有在團(tuán)結(jié)合作的氛圍下，我們才能夠取得更好的成績，更好地配合實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
其次，班級建設(shè)的過程也是一個培養(yǎng)自主能力和責(zé)任感的過程。在這個月份里，我們班級積極主動地對自己的行為負(fù)責(zé)，為班集體做出貢獻(xiàn)。例如，我們組織了一次班級義工活動，去附近的養(yǎng)老院和福利院做志愿服務(wù)。這不僅使我們更加關(guān)心社會，也讓我們有機(jī)會了解到有需求的人需要我們的幫助。通過這次活動，我對責(zé)任感有了更深刻的理解。每個人都要勇于承擔(dān)起自己的責(zé)任，才能使整個班集體更加強(qiáng)大。
再次，班級建設(shè)還需要培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新精神。在我們的班級建設(shè)月里，我們組織了一次創(chuàng)意設(shè)計大賽。我們每個人都要動腦筋，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，提出獨(dú)特的設(shè)計方案。這個活動激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，并鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過這次活動，我明白了每個人的想法都是寶貴的，只有鼓勵大家多思考，多嘗試，才能獲得新的靈感和突破。
另外，作為班級的一員，我們也要不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。在班級建設(shè)月里，我們班級組織了一次班干部選拔活動，每個人都可以參與競選。這個活動激勵了我對自己能力的認(rèn)識，并給我?guī)砹藢氋F的鍛煉機(jī)會。我明白了作為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，需要善于溝通，有親和力，同時也要具有耐心和毅力。通過這次體驗(yàn)，我也更加明確了自己的未來發(fā)展方向。
最后，成功的班級建設(shè)需要大家的共同努力。班級建設(shè)月僅僅是一個開始，我們需要在平常的學(xué)習(xí)生活中持之以恒地付諸實(shí)踐。每一個同學(xué)都要從自身做起，樹立良好的行為模范，做到誠實(shí)守信，樂于助人。同時，我們應(yīng)該積極參與班級組織的各項(xiàng)活動，發(fā)揮自己的才能，并以身作則，引領(lǐng)班級發(fā)展。
總之，班級建設(shè)月是提高班級凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識的重要途徑。通過參與各種活動，我深深體會到了團(tuán)結(jié)合作、培養(yǎng)自主能力和責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新精神以及提升領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性。我相信，只要我們始終團(tuán)結(jié)一心，積極參與，我們的班級一定會更加強(qiáng)大，我們每個人也會在這個過程中獲得更多的成長和收獲。讓我們攜手努力，共同書寫美好的班級建設(shè)篇章！
班級建設(shè)心得篇十二
在我們以往的教學(xué)中，教師更多地關(guān)注怎樣設(shè)計教學(xué)過程，怎樣突出教學(xué)重難點(diǎn)，怎樣設(shè)計板書，教學(xué)設(shè)計很大程度上只是教師的一廂情愿而已，但這對于學(xué)生來說，未必都有用。很大程度上忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，這樣的教學(xué)必然是低效的。這天，伴隨著新課程的實(shí)施學(xué)生已成為教與學(xué)的主角，課堂上出現(xiàn)了更多的師生互動、平等參與的局面，教學(xué)組織形式異彩分呈，小組合作探究的學(xué)習(xí)方式成為其中一個閃光的亮點(diǎn)。小組學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的一種基本途徑，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生能夠把自己的思路和別人共享，而且學(xué)生更多的擁有了自由組合、分工協(xié)作的機(jī)會，擁有了評價和討論他人觀點(diǎn)的機(jī)會以及空間和時間。所以，教師務(wù)必深入思考以下問題：一是如何讓學(xué)生去進(jìn)行合作，去開展有好處的合作，教師如何教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的基本方法。例如主角的分配，根據(jù)個人個性、特長等開展合理的分工，給所有學(xué)生都創(chuàng)造平等參與的機(jī)會等等。
要明白，沒有經(jīng)過訓(xùn)練的合作小組是散亂的，這樣的學(xué)習(xí)肯定是失敗的，最起碼對大多數(shù)學(xué)生是沒有效果的。合作學(xué)習(xí)決不是學(xué)生一朝一夕就能掌握的，需要我們長期不懈的訓(xùn)練。每一個人都需要在無數(shù)次反復(fù)演練中找到自己適宜的位置，或者說去適應(yīng)某個主角。比如進(jìn)行記錄，代表小組發(fā)言等。社會是豐富多變的，行業(yè)是不同的，每個人擔(dān)當(dāng)?shù)闹鹘且簿蛻?yīng)是不一樣的。所以我認(rèn)為，小組交流應(yīng)涵蓋兩方面的資料：一是表述自己的見解看法;二是傾聽他人的意見。這樣，人人才能感受到交流的快樂，分享合作的愉悅。這樣才能培養(yǎng)合作意識，獲得真正好處上的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成果。
在多次聽課中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)的小組學(xué)習(xí)，形式大于效果，基本上是低效的、放任的。經(jīng)常是某幾個人在表演，學(xué)生回答學(xué)習(xí)的結(jié)果時，根本沒有用“我們小組有人認(rèn)為……，有的人認(rèn)為……，最后一致認(rèn)為是……”的方式匯報交流的結(jié)果。而只是說“我認(rèn)為……”“我覺得……”小組學(xué)習(xí)只是反映在形式上，盲目的開展并沒有真正好處上的合作，這樣的.小組學(xué)習(xí)是低效的。
合作學(xué)習(xí)，不教給學(xué)生方法，小組學(xué)習(xí)就會在一張張嘰嘰喳喳小嘴的廢話中耗掉學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)行為和方式并沒有得到實(shí)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，到頭來仍然是幾個優(yōu)秀學(xué)生在發(fā)言，而其他學(xué)生并沒有參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。小組學(xué)習(xí)就失去了重全員參與，重情感體驗(yàn)，重人文關(guān)懷與合作的真正好處。
學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣而且總想著怎樣去做一個旁觀者，正如魯迅先生所說的，一個看客是麻木的，是可怕的。這種現(xiàn)象的根源恐怕要追溯到以前舊有的教學(xué)模式和教師的教學(xué)行為。那就是表揚(yáng)正確，呵斥錯誤。優(yōu)秀生在老師不斷的表揚(yáng)聲中信心十足，表現(xiàn)欲更強(qiáng);而大多數(shù)學(xué)生卻在無數(shù)次的呵斥下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，他們不敢多嘴，怕別人譏笑，怕老師棒殺，怕說不好給自己帶來一些不快。干脆充當(dāng)看客，什么也不說。這樣的教學(xué)行為扼殺了個性，壓抑了思想，泯滅了個人發(fā)言的積極性。最終中國傳統(tǒng)的教育培養(yǎng)了“明哲保身，但求無過”的從眾群體。
很多時候，教師站在講臺上，讓下面學(xué)生一組組開展學(xué)習(xí)與討論，在看似熱鬧的場景中，實(shí)質(zhì)上學(xué)生有沒有開展有效性的學(xué)習(xí)活動，上面講臺上的老師是不明白的。從這個好處上說，全員參與，也包括教師參與，教師的主角不要只局限于討論的組織者，教師如果能經(jīng)常性地參與到學(xué)生的探討之中，和他們一齊學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伟l(fā)表自我見解，或者以自己的發(fā)言暗示誘導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)言，教給學(xué)生如何說出自己的觀點(diǎn)，和學(xué)生一齊討論，逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)言的習(xí)慣和興趣。當(dāng)然，這并非一朝一夕能夠做到的，需要經(jīng)過一個教師耐心輔導(dǎo)的過程。
二是這種學(xué)習(xí)是否每節(jié)課都需要。學(xué)生的小組學(xué)習(xí)是否在走過場，或者說流于形式。教師要注意營造自由自在的學(xué)習(xí)氛圍，控制討論的局面，如討論中是否有人進(jìn)行人身攻擊，是否有人壟斷發(fā)言權(quán)而有的人卻一言不發(fā)，是否有人竊竊私語，教師要在巡視及參與中“察言觀色”，及時調(diào)控。
教師的教學(xué)設(shè)計是否適宜，是做秀還是教學(xué)的需要。這不僅僅需要教師的認(rèn)同，還需要課程的認(rèn)同，學(xué)生的認(rèn)同。這樣學(xué)生才會真正投入到研究討論中去，一句話，要看是不是開展小組學(xué)習(xí)的時機(jī)，這個時機(jī)的掌握要看教師教學(xué)實(shí)際操作，教學(xué)的藝術(shù)性就表此刻那里。教學(xué)就就應(yīng)到達(dá)讓學(xué)生“既竭我才，欲罷不能”的地步，大多數(shù)學(xué)生都踴躍發(fā)言，孩子們都想把自己的想法和感受說出來，這時正是小組討論的良機(jī)，只有在學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考的過程，有交流的需要時，展開的合作學(xué)習(xí)才是有價值的、有成效的。
不切實(shí)際的流于形式的小組學(xué)習(xí)會給學(xué)生一個不好的意識，亂哄哄、熱熱鬧鬧這就是小組學(xué)習(xí)。給人一個先入為主的錯覺，以訛傳訛。反而誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生不良的小組學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外傳遞出一些不良信息，反正老師也看不見，給某些學(xué)生創(chuàng)造了說廢話、做小動作的機(jī)會。真正的學(xué)習(xí)過程在那里被歪曲了。千萬不要讓這種不切實(shí)際的形式影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。這種潛意識的影響是極其惡劣的。教師在那里不經(jīng)意間，犯下了一個無法挽回的錯誤。
關(guān)注教與學(xué)的過程是新課改的基本課題，也是新課能否成功的關(guān)鍵。經(jīng)歷了一個過程之后，這個過程就是無形結(jié)果，在這個過程中學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)主動性發(fā)生了變化，這個變化就是素質(zhì)的變化。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是我們組織課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。要程度盡潛力關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、思考狀態(tài)以及學(xué)習(xí)方式。某些好看的東西未必實(shí)用，這是生活中的常理。
的教育家t.洛扎克說：“信息，到處是信息，惟獨(dú)沒有思考的頭腦?！痹附處煻嗨伎迹灰粺釤狒[鬧的假象所迷惑，盲目模仿別人的結(jié)果是適得其反。只要你靜下心來，走下講臺，彎下腰和學(xué)生近一些，就能夠聽到學(xué)生的心聲，就能夠感受到學(xué)生的思想。因此，教師在實(shí)踐中務(wù)必根據(jù)實(shí)際需要組織小組學(xué)習(xí)，參與到學(xué)習(xí)中去，始終監(jiān)控學(xué)習(xí)的過程，引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式。這樣，教育的成敗在很大程度上將被我們所左右，學(xué)生受益大矣，新課改成功的期望大矣。
孩子們在做什么，想什么，是否和教師的教學(xué)設(shè)想一致就應(yīng)成為我們永遠(yuǎn)思考的課題。
班級小組合作建設(shè)心得體會我們開展小組合作學(xué)習(xí)從四年級到現(xiàn)在已經(jīng)兩年多了，我深深的體會到了小組合作學(xué)習(xí)的益處。
剛開始，老師說要給四年級每個班六塊白板，并且把座位調(diào)成一組一組的。當(dāng)時，同學(xué)們都很奇怪，我們?yōu)槭裁匆l(fā)白板，為什么要做成一組一組的呢?老師告訴我們，從今天起，我們將開展小組合作學(xué)習(xí)。
什么是小組合作學(xué)習(xí)呢?就是把全班分成幾個小組，每組都有一個小組長來組織小組里的同學(xué)。老師上課時不用說太多話，只是引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，把課堂的時間真正的還給了同學(xué)們。最初，我們還不太習(xí)慣。在老師的帶領(lǐng)下，我們漸漸地熟悉了這種學(xué)習(xí)方法，讓我們變得更團(tuán)結(jié)，更友愛。同時也培養(yǎng)了每個學(xué)生的責(zé)任感。
我們小組叫團(tuán)結(jié)組，是我們組的同學(xué)一起想的，我們希望大家可以團(tuán)結(jié)一心，共同努力。我們組的口號是：快樂快樂，永遠(yuǎn)快樂!我們要用快樂的心態(tài)面對每一天。
身為一名小組長，我感覺肩上的責(zé)任很重，給我?guī)砹艘欢ǖ膲毫?。我總是管不住組內(nèi)的人，不會組織大家。不過，我慢慢的學(xué)會了組織大家。
另外，小組評比也對我們的學(xué)習(xí)帶來了很大的幫助。在競賽中，同學(xué)們都想得到獎品，所以就產(chǎn)生了“我要學(xué)”想法，然而產(chǎn)生競爭。
小組合作學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很有意義的活動，他讓我們更好的學(xué)習(xí)，更好的成長!
班級建設(shè)心得篇十三
院團(tuán)委號召貫徹執(zhí)行中宣部、中央文明辦、教育部、團(tuán)中央和全國學(xué)聯(lián)發(fā)出的“關(guān)于組織開展全國大中專學(xué)生志愿者暑期文化、科技、衛(wèi)生‘三下鄉(xiāng)’社會實(shí)踐活動的通知”。
為了響應(yīng)上級機(jī)關(guān)和院團(tuán)委的號召，也為了使學(xué)生更好的投身社會實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉自己，充實(shí)自己，我系積極組織學(xué)生開展各種暑期社會實(shí)踐活動。
針對報告，我們積極組織分團(tuán)委成員仔細(xì)閱讀，并對其進(jìn)行篩選，選出一些優(yōu)秀的文章以待表彰，同時也對所有文章進(jìn)行了分類比較。
絕大部分同學(xué)都能就近選擇地點(diǎn)進(jìn)行時間或長或短的社會實(shí)踐活動，將實(shí)踐中的所見所聞所感，特別是所學(xué)記錄下來。
可以看出，通過各式的實(shí)踐活動，同學(xué)們都得到了成長鍛煉，也學(xué)到了很多書本上沒有的知識。
還有些同學(xué)利用暑假時間去打工，不但給自己積攢了一些物質(zhì)財富，還使自己得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉，他們的感受自然別有一番風(fēng)味。
而另外一小部分同學(xué)雖然沒有去那些正式的工作崗位進(jìn)行社會實(shí)踐活動，但是他們?nèi)匀荒軌蜃屑?xì)觀察、深入思考，認(rèn)真寫出報告。
我系主要組織了7支社會實(shí)踐小分隊(duì)，其中突出的是“關(guān)注留守兒童”實(shí)踐小分隊(duì)以及“飄動的紅絲帶”實(shí)踐小分隊(duì)，04級環(huán)境科學(xué)專業(yè)的同學(xué)更是結(jié)合自身所學(xué)知識組織小分隊(duì)前去參觀了自來水廠，獲得了很大收獲。
1、“關(guān)注留守學(xué)生”社會實(shí)踐小分隊(duì)為了能更好的關(guān)注留守學(xué)生，服務(wù)青少年學(xué)生的成長、成才，并促進(jìn)我院大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在我校團(tuán)委的精心組織下，我系于7月6日組織了8名志愿者赴沙灣區(qū)葫蘆鎮(zhèn)開展“關(guān)注留守學(xué)生”社會實(shí)踐。
7月7日下午，校團(tuán)委張科書記、化生系林天興助理、親自到學(xué)?？赐麉⒓由鐣?shí)踐的學(xué)生，并且與葫蘆鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)交換了意見，對參加社會實(shí)踐的學(xué)生提出了要求。
該分隊(duì)成員分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)助：充分考慮了我們的專業(yè)優(yōu)勢，對化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)等專業(yè)進(jìn)行了有機(jī)的整合，便于教學(xué)活動的開展。
進(jìn)村入戶、樂此不疲：對留守學(xué)生的關(guān)注，他們從各方面獲得相關(guān)信息，便于對留守兒童進(jìn)行管理。在農(nóng)老師、趙老師的帶領(lǐng)下，對留守學(xué)生進(jìn)行了小范圍的家訪，受到了家長和學(xué)生的歡迎。
認(rèn)真敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)：為了上好一堂課，該分隊(duì)隊(duì)員備好每一課，為了體現(xiàn)我系的特色，我們在開設(shè)數(shù)、理、語、外的同時，還開設(shè)了生物課程，主要對一些簡單而有趣的植物及其現(xiàn)象進(jìn)行講解，充分調(diào)動同學(xué)們的積極性。
定點(diǎn)結(jié)對，長期幫扶：為了讓本次活動變得更有意義，他們對留守學(xué)生中需要特別關(guān)注的群體進(jìn)行了結(jié)對，決定通過長期的幫扶來讓這些孩子們度過學(xué)習(xí)和生活上的難關(guān)。
該社會實(shí)踐小分隊(duì)得到了葫蘆鎮(zhèn)黨委和政府的高度重視和支持。
留守學(xué)生在這短短的一周里在心理上和認(rèn)知能力上確實(shí)較以前有了明顯的提高，他們的動手能力以及實(shí)際操作能力也都得到了加強(qiáng)。
我系學(xué)生也加深了對黨的路線、方針、政策以及留守學(xué)生和農(nóng)村教育情況的了解，進(jìn)一步肯定了政府加大農(nóng)村教育力度的成果。
在活動中，大家表現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)造精神、奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)精神。
今后我系還將繼續(xù)深入農(nóng)村，深入基層，關(guān)注留守學(xué)生，關(guān)注老百姓關(guān)注的事。
2、“飄動的紅絲帶”社會實(shí)踐小分隊(duì)為了加強(qiáng)艾滋病的預(yù)防知識宣傳，讓廣大市民進(jìn)一步了解艾滋病防治知識，在樂山市市中區(qū)團(tuán)委和樂山市艾滋病預(yù)防控制中心的大力支持下，我系組建了“青春紅絲帶”青年志愿者社會實(shí)踐小分隊(duì)，在適時深入社區(qū)的同時，也進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們對艾滋病更新認(rèn)識，對社會有更全新的了解。
為此，“青春紅絲帶”實(shí)踐小分隊(duì)全體組員分別于7月6日—13日先后來到樂山市市中區(qū)和沙灣縣水口鎮(zhèn)大街上，義務(wù)為群眾宣傳艾滋病的預(yù)防知識。
通過活動，同學(xué)們學(xué)到了很多知識，也認(rèn)識到了國家在普及艾滋病防治知識方面的空缺。
今年7月份國家衛(wèi)生部到樂山市調(diào)研艾滋病預(yù)防工作后時，該實(shí)踐小分隊(duì)在丁敏娜老師帶領(lǐng)下就開展的活動做完詳細(xì)匯報后，獲得了在場專家和領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。
1、“建設(shè)社會主義新農(nóng)村”實(shí)踐小分隊(duì)身為大學(xué)生也要關(guān)注國家的事情，為了能夠更好的了解社會主義新農(nóng)村，我系領(lǐng)導(dǎo)組織04級環(huán)科1班的同學(xué)于2006年7月5日前往車子鎮(zhèn)漁龍村進(jìn)行采訪、調(diào)查。
同學(xué)們到了該村后通過走訪、了解，獲悉了不少農(nóng)民對于新農(nóng)村建設(shè)政策的看法。
這次的實(shí)踐調(diào)查活動進(jìn)行得十分順利，村民們對當(dāng)前的生活條件、國家政策等都比較滿意，但同時我們也看到了該村存在貧富差距，受教育程度不夠，科技知識貧乏，所以要發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ)，改善農(nóng)民生存狀態(tài)。
建設(shè)的核心是提高農(nóng)民整體文化素質(zhì)，健全村民自治制度。
此次活動該隊(duì)成員還認(rèn)識到在建設(shè)社會主義新農(nóng)村政策上，政府應(yīng)深入了解群眾，與群眾常溝通，了解他們生活中的困難，還要普及教育，推廣新技術(shù)、新知識。
2、水資源調(diào)查實(shí)踐小分隊(duì)只要有水的地方就會有生命，離開了水動植物就無法在地球上生存，地球也就失去了它的蔚藍(lán)，失去了它的生命為了了解樂山市供水資源，以增強(qiáng)惜水、愛水的意識。
在參加學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上能夠增長見識，拓展思維，從而可設(shè)想出新的治水方案，鍛煉學(xué)生的社會實(shí)踐能力。
我系04級環(huán)境科學(xué)2班學(xué)生于2006年7月5日組織同學(xué)結(jié)合專業(yè)知識去到樂山自來水廠進(jìn)行調(diào)查、檢測、咨詢。
他們從中了解自來水的生產(chǎn)過程：水的抽取、沉淀、過濾、消毒、儲存。
另外該隊(duì)成員還意識到光是了解水源生產(chǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該要注意到水污染防治問題，獎勵發(fā)展時兼顧環(huán)境保護(hù)。
水是生命之源，離開水我們就無法生存，所以讓我們一起呵護(hù)水資源吧
3、關(guān)注校園實(shí)踐小分隊(duì)7月5日，我系04級生科班學(xué)生舉行了關(guān)注校園社會實(shí)踐活動。
他們結(jié)合所學(xué)的植物分科以及分布特點(diǎn)等知識對我院植物做了一個簡要的歸納和研究。
他們在結(jié)合書本知識的基礎(chǔ)上，學(xué)以致用，崇尚科學(xué)，親身調(diào)查，深入研究，做出了許多極富參考價值的社會實(shí)踐報告。
該小分隊(duì)成員從前校門出發(fā)，一路上有的負(fù)責(zé)采集標(biāo)本，有的給不同種類的植物拍照，有的負(fù)責(zé)記載這些植物，從出發(fā)點(diǎn)到舊圖書館再轉(zhuǎn)到白果苑最后到達(dá)北校區(qū)。
3個小時的奮戰(zhàn)之后，把我們學(xué)?？傮w上所有的植物都進(jìn)行了分類和歸納總結(jié)，并留下了相關(guān)的圖片記載。
本次的實(shí)踐，圖文并貌，生動活潑，加深了同學(xué)們對我院各種植物的了解。
同時對于生物專業(yè)的同學(xué)來說，這也是不可多得的`學(xué)以致用的機(jī)會，充分的鍛煉了學(xué)生的動手和協(xié)作能力。
此外，同學(xué)們還廣泛交流了此次活動的心得體會，受益匪淺。
4、環(huán)境調(diào)查實(shí)踐小分隊(duì)樂山作為世界人居環(huán)境最好的城市之一，擁有世界文化遺產(chǎn)樂山大佛和世界自然遺產(chǎn)峨眉山，所以它的環(huán)境問題是每一位旅客最關(guān)注的問題。
為此，7月3日，我系05級化學(xué)教育班舉行了以“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”為主題的社會實(shí)踐活動。
清晨，化學(xué)教育班同學(xué)組成小分隊(duì)從師院大門出發(fā)，沿著大渡河走，一路上他們有的擦電話亭，有的撿垃圾，有的擦玻璃，有的掃大街，還有現(xiàn)在樂山的垃圾桶都是分成不可回收和可回收，所以同學(xué)們還主動向市民們宣傳怎么把垃圾歸類，并放到正確的地方。
他們是一群臨時清潔工，他們是一群小蜜蜂，城市的衛(wèi)生一瞬間讓人感覺煥然一新。
樂山市環(huán)保局的工作人員也參與進(jìn)來。
他們還對環(huán)境問題做了調(diào)查和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)樂山主要的環(huán)境問題是由于市民沒有引起高度重視，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，政府部門也沒有對此采取正確的措施等等。
我系學(xué)生此舉，受到沿途群眾的一致好評，并起到了良好的實(shí)踐效果。
相信有了他們的辛勤勞作，樂山的環(huán)境會越來越好，將來這里的旅游業(yè)也終將越來越好。
那么我們的那一點(diǎn)點(diǎn)付出又算得了什么呢，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。
由學(xué)生自行組織的自我社會實(shí)踐活動版塊有些同學(xué)在假期回到了自己的家鄉(xiāng)尋找實(shí)踐機(jī)會，實(shí)踐的形式也非常豐富。
他們有的進(jìn)入學(xué)校實(shí)習(xí)，有的自主進(jìn)行問卷設(shè)計及調(diào)研，有的對某地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿M(jìn)行調(diào)查，有的對農(nóng)村現(xiàn)存的問題調(diào)查，還有的對自己家鄉(xiāng)的環(huán)境問題進(jìn)行了調(diào)查等等。
這些內(nèi)容之新穎，行為之創(chuàng)新，思想之廣博是今年暑期實(shí)踐的一個創(chuàng)新點(diǎn)，而且大一學(xué)生不乏其人。
他們有的還自己開培訓(xùn)班當(dāng)老師，我想這樣實(shí)踐過的學(xué)生學(xué)起來理論知識時，轉(zhuǎn)化為能力聯(lián)系實(shí)際方面會做的很好。
同時這說明了他們具有很強(qiáng)的思維能力創(chuàng)新意識和動手能力，為他們以后適應(yīng)激烈的社會發(fā)展潮流做好了鋪墊。
總括以上的實(shí)踐活動，我們可以看到我化生系的此學(xué)期暑假社會實(shí)踐活動戰(zhàn)績非常輝煌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)到了預(yù)期的效果。
因?yàn)橛性S多學(xué)生在假期真正地進(jìn)入了社會參加了實(shí)踐，將理論聯(lián)系實(shí)踐，起到了學(xué)校對“學(xué)以致用”的要求。
在今后的工作中，我們將借鑒本次暑期社會實(shí)踐活動中形成的好的工作思路和方法，進(jìn)一步做好我化生系的其他各項(xiàng)學(xué)生工作。
班級建設(shè)心得篇十四
小組及個人評比結(jié)果怎樣記錄、反饋，以及如何利用才能更有效地激勵小組？等等一系列問題。
如何解決這些問題，我請教了主任和一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。
第一、分小組。我們班48名學(xué)生，每組8名，分成6組。在剛剛接班級的時候，由于對全體學(xué)生不是很了解，所以沒有辦法總體安排，但個別學(xué)生我曾經(jīng)教過，比較不錯，所以就由我來挑選組長，再由組長挑選組員，完成了我們班第一次小組整合工作。但是在接下來一個月的學(xué)習(xí)時間里，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。各個小組每周成績都不平衡，好的小組一周下來能得到一百多分，而差的小組才得到四五十分；有的小組上課紀(jì)律差，愛說話，導(dǎo)致班級整體水平下降；有的組長雖然學(xué)習(xí)成績很好，但是在管理和協(xié)調(diào)能力上有些欠缺。鑒于這些問題，我和班級干部及個別小組長商量一下，覺得在期中考完試以后再次對小組進(jìn)行調(diào)整。這次調(diào)整要兼顧紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。重中之重是組長的選擇，組長有沒有凝聚力和向心力非常重要，因此在選組長上，第一，要根據(jù)我的觀察平時上課表現(xiàn)，對組員的管理，平時收發(fā)作業(yè)記不及時，有沒有責(zé)任心等等；第二，向其他任課教師詢問，我班現(xiàn)有的組長都怎么樣，其他學(xué)生有沒有能夠勝任組長的人選。綜合考慮下，我撤換了兩個組長，其余留任。在學(xué)習(xí)方面各個小組要均衡發(fā)展，將每個組都安排一名學(xué)科能手，這樣每個組都沒有科目上的瘸腿。對于學(xué)科能手的安排，首先根據(jù)學(xué)習(xí)成績每科排出8—9名學(xué)生，雖然我班只有六個組，但是學(xué)科能手可能會出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，所以在做前期工作的時候，多排出幾名學(xué)生，以備所需。其次，根據(jù)平時上課的表現(xiàn)，作業(yè)的情況，再排出8—9名，因?yàn)橛械膶W(xué)生雖然成績好，但是上課不愛積極發(fā)言，所以這樣綜合考慮一下，每個組在各科學(xué)習(xí)上都能均衡發(fā)展。除了學(xué)習(xí)方面以外還要兼顧紀(jì)律方面，根據(jù)之前一個多月的觀察，發(fā)現(xiàn)我班有幾名愛說話的學(xué)生，在分組的時候就要考慮把他們分開分配，首先將愛說話的8—9名學(xué)生排列出來，再將平時紀(jì)律好的排列出來，綜合考慮一下后，再把愛說話的分配到各個小組，并由相關(guān)負(fù)責(zé)人監(jiān)督他，不讓他拉小組的后腿。經(jīng)過這樣的調(diào)整以后，各個組的情況有所改善，相對進(jìn)步一些。
第二、小組文化建設(shè)。由學(xué)生自己擬定本組的組名、組規(guī)、口號等事宜。剛剛分完組后，學(xué)生并沒有明顯的團(tuán)結(jié)在一起，并沒有把小組的榮譽(yù)當(dāng)作自己的事，所以為了讓學(xué)生有一種自己做主人的想法，我要求每個組要在兩天內(nèi)，定下來本組的組名等事宜，以增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。
第三、小組評價。這在整個小組建設(shè)中占有非常重要的作用。如果沒有評價或評價不到位的'話，那么學(xué)習(xí)小組就相當(dāng)于形同虛設(shè)。通過評價，激發(fā)學(xué)生的競爭和合作意識，讓學(xué)生在課堂上勇于提問和對抗；通過評價，讓學(xué)生逐步意識到學(xué)習(xí)是自己的事情，自己是學(xué)習(xí)的主人。我先介紹我班的小組及個人評比結(jié)果怎樣記錄、反饋。在計分上，我班有兩名專門的計分學(xué)生，一個管學(xué)習(xí)，一個管德育。他們相互配合，每天會把分?jǐn)?shù)統(tǒng)計出來，寫在黑板上，可以讓學(xué)生每天都清楚自己的小組得了多少分，和其他小組有多少差距，以激勵他們小組更加努力。在得分上，主要由學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個方面體現(xiàn)。學(xué)習(xí)主要是晨讀、課堂表現(xiàn)和作業(yè)構(gòu)成。每天晨讀我班由語文和英語課代表負(fù)責(zé)管理，監(jiān)督每組晨讀情況，每個組員都認(rèn)真朗讀記滿分2分，英語除了讀單詞以外，每天晨讀的單詞都要在晨讀本上再默寫一遍，由課代表檢查，并相應(yīng)扣分。課堂表現(xiàn)上，主要由科任老師負(fù)責(zé)，根據(jù)學(xué)生上課發(fā)言情況，小組討論情況給分。作業(yè)方面，主要由課代表負(fù)責(zé)，每天哪個組的作業(yè)沒交，哪個完成的不好，再作相應(yīng)的扣分。為了防止課代表出現(xiàn)不公平的情況，我會不定期抽查，同時找班干部監(jiān)督，彰顯公平。紀(jì)律是遲到、上課說話、睡覺、手機(jī)、儀容儀表、眼操間操等。每天除了我以外，都會有專門的人負(fù)責(zé)檢查紀(jì)律問題，一旦發(fā)現(xiàn)，扣個人分和小組分，都會詳細(xì)的記錄在班級小組德育量化考核表內(nèi)，哪個組哪個人。除此之外，如果積極主動參加學(xué)校主辦各項(xiàng)活動加一分，取得名次加兩分，為班級做其他貢獻(xiàn)也會有相應(yīng)的獎勵制度，但是如果違反校規(guī)校紀(jì)也會相應(yīng)扣分。如果沒有獎懲制度，那么小組加分也沒有實(shí)在意義，對學(xué)生沒有吸引力。所以，為了激勵學(xué)生，我班實(shí)行，哪個小組一周的分?jǐn)?shù)多，哪個小組就優(yōu)先選擇座位，這樣激勵學(xué)生主動回答問題，好好表現(xiàn)，可以在班級靠前的位置坐著，但是久而久之，有的組分?jǐn)?shù)總是不理想，總是坐在后面，導(dǎo)致這些組的積極性不再高，為了解決這個問題，我覺得應(yīng)該改變這種做法，在征求學(xué)生意見后，我們的獎懲措施有所改變，優(yōu)勝的小組一周可以利用體育課到室外活動一節(jié)課，除此之外，其他小組可以根據(jù)平時個人分?jǐn)?shù)，每組選出兩名優(yōu)秀組員到室外活動，室外活動的這節(jié)課一般由我?guī)е麄兂鋈ィ視孪仍O(shè)計一些游戲，像《奔跑吧兄弟》里面的一些簡單的游戲?qū)W習(xí)，分成兩隊(duì)進(jìn)行比拼。通過這種獎勵措施，既鍛煉了學(xué)生的身體，同時再一次調(diào)動起全班的積極性。
作為一名新班主任，我在班級教學(xué)與管理中還存在著很大的不足，在今后，我會同我的學(xué)生繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！三尺講臺，舞臺雖小，但我手捧師愛，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但我播撒希望，無悔青春。
班級建設(shè)心得篇十五
人們在學(xué)習(xí)或做學(xué)問的過程中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為傾向，謂之學(xué)風(fēng)。某人治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)、勤奮刻苦等，這是個體學(xué)風(fēng)。某班學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚、競爭意識強(qiáng)烈、探究思維活躍、富有創(chuàng)造精神等，這是班級的學(xué)風(fēng)。
個體的良好學(xué)風(fēng)是形成班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，優(yōu)良的班級學(xué)風(fēng)又對個體良好學(xué)風(fēng)產(chǎn)生約束力、凝聚力和監(jiān)督作用。教育者的治學(xué)作風(fēng)對個體和班級的學(xué)風(fēng)也有重要的影響。在研究班級學(xué)風(fēng)建設(shè)問題時，應(yīng)從個體、集體以及教育者三方面進(jìn)行思考。
1、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
“要我學(xué)”與“我要學(xué)”的區(qū)別在于，前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理想的層次愈高遠(yuǎn)，目標(biāo)愈明確，提供的動力就愈強(qiáng)勁愈持久。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，就是要讓每個學(xué)生都具有高遠(yuǎn)的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這是個體形成良好學(xué)風(fēng)的前提。
調(diào)查表明，我們的學(xué)生都有理想，共同點(diǎn)是考上理想的大學(xué)，但層次上有區(qū)別：有的為實(shí)現(xiàn)自我人生價值；有的為謀份待遇優(yōu)厚的工作；有的為做人上人，報答父母、光宗耀祖。照理，我們的學(xué)生應(yīng)該都是處于“我要學(xué)”的狀態(tài)，但實(shí)際情況是不少的學(xué)生常處于“要我學(xué)”的被動地位。原因何在？是理想層次太低，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足。因此，我們教育者必須不斷激勵學(xué)生提高理想層次，引導(dǎo)學(xué)生逐步將自我價值的實(shí)現(xiàn)同國家民族的振興結(jié)合起來，將個人利益與國家民族的利益結(jié)合起來，將學(xué)習(xí)與今后自己的幸福生活結(jié)合起來。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
如何激勵學(xué)生提高理想層次呢？可以收集那些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，適時介紹給學(xué)生，以此打動學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、成就欲。實(shí)踐證明，這是一條提高學(xué)生理想層次的成功經(jīng)驗(yàn)。另外還可以結(jié)合學(xué)科教學(xué)介紹科學(xué)研究的最新成果、學(xué)科研究的前沿動態(tài)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、立志獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的熱情。抓住契機(jī)，利用時事激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心，也是提升理想境界的一條有效途徑。例如，“天空課堂” 、“日本在教科書中篡改、否認(rèn)侵華罪行”等時事，及時組織學(xué)習(xí)、討論，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強(qiáng)，為維護(hù)世界和平而學(xué)習(xí)的熱情。落實(shí)學(xué)科教學(xué)中的科學(xué)史教育、開展豐富多彩的近現(xiàn)代史教育，也能激勵學(xué)生樹立崇高的理想。
2、變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”
“苦學(xué)”與“樂學(xué)”是學(xué)習(xí)興趣的兩種極端狀態(tài)?！翱鄬W(xué)”是厭學(xué)而又不得不學(xué)的心理和行為狀態(tài)。“樂學(xué)”是對學(xué)習(xí)樂此不疲的心理和行為狀態(tài)。變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
首先，要讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價值以及學(xué)習(xí)對于自身今后發(fā)展的作用。某些同學(xué)處于“苦學(xué)”狀態(tài)，主要原因是不明白學(xué)科的意義和價值，對于某些學(xué)科的學(xué)習(xí)于自身今后發(fā)展的作用認(rèn)識不清。因此，我們在傳授知識的同時，一定要聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價值和意義。這樣，學(xué)生才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。其次是要把握好教學(xué)中的“度”，即教學(xué)的探度、練習(xí)和考試的難度、作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。再次，要注重情感激勵，少批評多表揚(yáng)。經(jīng)常批評和指責(zé)學(xué)生會強(qiáng)化失敗感，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣弱化和師生感情疏遠(yuǎn)。任何人受到表揚(yáng)后的心情總是愉快的，愉快的心情能大大提高學(xué)習(xí)興趣。相信做到了以上三點(diǎn)就可以使學(xué)生走出“苦學(xué)”而進(jìn)入“樂學(xué)”的境界。
3、變“學(xué)會”為“會學(xué)”
從“學(xué)會”到“會學(xué)”實(shí)質(zhì)上是一個學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變問題。在老師的'啟發(fā)、講解下理解掌握了知識，算是“學(xué)會”。會主動獲取新知，便是“會學(xué)”。一個只想“學(xué)會”的學(xué)生，作業(yè)完成便會無所事事。一個班盡是些只想“學(xué)會”的同學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍一定不會濃厚。
為促使學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”，一是要讓學(xué)生真正認(rèn)識研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性?？捎蒙磉呁瑢W(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟迪學(xué)生認(rèn)識研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要意義。二是要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時既要有整體上的指導(dǎo)，又要注重個別指導(dǎo)。整體上的指導(dǎo)主要是揭示學(xué)習(xí)的規(guī)律、落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、介紹記憶方法、引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃、培養(yǎng)他們的效率意識等，讓學(xué)生從中體會到遵循學(xué)習(xí)規(guī)律和講究學(xué)習(xí)方法所帶來的良性循環(huán)感、效率感、充實(shí)感和收獲后的愉快感。
個別指導(dǎo)主要是幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的心理障礙、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確認(rèn)識自我，探索總結(jié)適合自身特點(diǎn)的學(xué)法，求得最佳學(xué)習(xí)效果。三是要創(chuàng)設(shè)條件進(jìn)行學(xué)法交流。要讓學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善自己的學(xué)法，同時也要讓學(xué)生明確“最好的學(xué)法是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法”，避免生搬硬套。只要學(xué)生具備了“會學(xué)”的強(qiáng)烈愿望，加上老師有力的指導(dǎo)和廣泛的學(xué)法交流，“會學(xué)”的境界就不難達(dá)到。
實(shí)現(xiàn)了上述“三個轉(zhuǎn)變”，班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成便有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、樹立榜樣
適時地樹立學(xué)習(xí)上的榜樣，對于班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒、學(xué)習(xí)興趣劇增、鉆研深入、效率提高，這就是榜樣作用的體現(xiàn)。
2、鼓勵競爭
沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。班主任鼓勵競爭的辦法，有學(xué)生結(jié)為競爭伙伴、班級之間結(jié)為競爭對手、選舉“學(xué)風(fēng)之星”等等。
3、調(diào)控輿論導(dǎo)向
在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論，它可以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論，班主任必須加以引導(dǎo)。錯誤的輿論對于班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從。
教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，要求任課教師做到“兩嚴(yán)”。
1、自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)好習(xí)慣。
班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，僅有上述的熏陶還不夠，教師的嚴(yán)格要求也不可少。嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起：督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；課堂積極思考，記好必要的筆記；作業(yè)一絲不茍、規(guī)范整潔、有錯必改等等。只要老師一貫之，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。
班級建設(shè)心得篇十六
這次國培學(xué)習(xí)使我接觸到新的教育教學(xué)理念，讓我收獲頗豐，對今后的教學(xué)有著很大的幫助。對班級管理與班級文化建設(shè)工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面談?wù)勎业淖龇ê腕w會。
我采用多種方法了解學(xué)生、班集體，教育是一項(xiàng)長期的工作，我深入學(xué)生中進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查研究，結(jié)合本班實(shí)際制訂切實(shí)可行的班規(guī)，將德育工作制度化、日?；?。比如我所教的三年級班上，制定一個表格，課堂上積極回答問題、遵守課堂紀(jì)律進(jìn)行加分，一周小結(jié)一次，并獎小紅旗。這極大地增加了小孩子學(xué)習(xí)積極性。
提出班級奮斗目標(biāo)，例如，我們?nèi)昙壈嗌系陌嗉壞繕?biāo)為：讓文明成為一種習(xí)慣！讓學(xué)習(xí)成為一種信仰！讓奉獻(xiàn)成為一種常態(tài)！對學(xué)生思想形成正確的引導(dǎo)，在平時細(xì)心觀察，實(shí)實(shí)在在地關(guān)愛學(xué)生。給予他們信任，理解和關(guān)愛，幫他們解決問題。我一貫將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。
我在班會課擺脫傳統(tǒng)的說教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪Ｊ?，采取靈活的形式，讓學(xué)生有更多的主動性和積極性。我組織的班會有“感恩父母主題班會”“愛護(hù)書籍主題班會”“保護(hù)眼睛主題班會”“快樂閱讀主題班會”等等。
班干部是班主任開展工作的得力助手，班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，良好的班風(fēng)就能形成。選班干部，我采取民主集中制的原則，由學(xué)生認(rèn)真地根據(jù)各人的特長來確定人選，進(jìn)行無記名投票、公開記票。對班干部他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，不要限制得太死。還可以采取“輪換”的辦法，每四至五個星期進(jìn)行班干部的輪換，這樣就讓大部分學(xué)生既得到了鍛煉，提高了辦事能力，又認(rèn)識到參與班集體事務(wù)、關(guān)心班集體的榮譽(yù)得失的重要意義。實(shí)踐證明，這樣做的效果是顯著的。
要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要著重培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。我教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。
作為班主任，我主動到學(xué)生中去了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對于后進(jìn)學(xué)生，更應(yīng)主動接近他們。
了解他們的優(yōu)點(diǎn)，并及時表揚(yáng)，增加后進(jìn)生的自信心。因勢就導(dǎo)，促其轉(zhuǎn)化。利用校運(yùn)會、藝術(shù)節(jié)、社會實(shí)踐活動、課外活動、主題班會等對“差生”進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)、自我肯定、自我發(fā)展、自我超越的教育，形成每個學(xué)生積極進(jìn)取的精神。對優(yōu)秀生，我在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時也指出他們存在的缺點(diǎn)，指導(dǎo)他們揚(yáng)長避短，取得更大的發(fā)展。
班級文化是班級師生在共同學(xué)習(xí)生活中所形成的價值觀念、行為準(zhǔn)則和生存方式的總和。班級文化墻建設(shè)是學(xué)生自主意識培養(yǎng)的有益實(shí)踐。班級文化墻建設(shè)是構(gòu)建素質(zhì)教育環(huán)境的有效舉措。根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn)，我利用現(xiàn)有資源，把文化墻布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
我所教的三年級班上張貼了名人名言，勵志格言，如：“相信自己，我一定行！”“今天你微笑了嗎？”“誰在游戲中懂得謙讓，誰的朋友就越多。”“助人使你得到快樂！”······學(xué)生在勵志語言中規(guī)范自己的言行，獲得正能量。
設(shè)置圖書角，“每月一薦”（即每月推薦一本圖書），如：九月份———《柳林風(fēng)聲》；十月份————《格林童話》；十一月份———《昆蟲記》；十二月份————《洋蔥頭歷險記》。相信閱讀經(jīng)典一定能陶冶小孩子的情操，獲得快樂。另外，文化墻還設(shè)有學(xué)習(xí)園地，班規(guī)，成長足跡，每月一次班務(wù)記錄：我最閃亮。等。
隨著班級文化建設(shè)的開展，給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，給學(xué)校帶來的是師生嶄新的精神風(fēng)貌與心靈的成長。我將一如既往繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭取用大氣的理念裝點(diǎn)大氣的教育風(fēng)景！
班級建設(shè)心得篇十七
眾所周知，高中階段高一年級做為起始階段，是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的關(guān)鍵階段，俗語說“好的開始是成功的一半”如何建設(shè)出一個好的開局，這是所有班主任都在積極探索、研究的一個問題，經(jīng)過時間實(shí)踐，我在班級建設(shè)中進(jìn)行了如下嘗試，感覺效果較好：
每個人都渴望自己所在的集體是最優(yōu)秀的集體，學(xué)生是如此，班主任也是。抓住人的這一心理，開學(xué)初，我先讓每個人以書面的方式寫出你心目中的集體，然后，以小組交流的方式大家交換意見，然后小組進(jìn)行總結(jié)歸納，小組長代表本組在全班進(jìn)行交流，最后全班形成一致意見，形成大家心目中的班集體，班主任必須鼓勵大家：師生攜手建設(shè)，完善這個屬于大家的溫馨的家。
確立目標(biāo)后，班級建設(shè)就了方向，班級中的每個成員都是班級建設(shè)的主人，師生一起必須及時總結(jié)班級建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，每個同學(xué)都是見證班級發(fā)展的證人，都有權(quán)利去分析班級建設(shè)中取得的成績和存在的不足。這樣就使班級建設(shè)不再是班主任的獨(dú)角戲，而是真正意義的全員參與的集體建設(shè)。這里特別強(qiáng)調(diào)班主任的角色，班級建設(shè)的初級階段，由于學(xué)生來自不同學(xué)校，生活學(xué)習(xí)習(xí)慣等的不同，必然會導(dǎo)致班級建設(shè)中出現(xiàn)這樣或那樣的不足，班主任一定要多鼓勵同學(xué)們，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)?，一個優(yōu)秀的集體應(yīng)該是鼓勵出來的，而非苛刻的批評造就出來的。因?yàn)槔蠋熞晃兜嘏u就會使集體失去凝聚力，人心離散的集體怎會成為優(yōu)秀的集體呢？但切記鼓勵不代表放縱。
總結(jié)評價的方式可有多種：
1、可以全班討論分析，完善彌補(bǔ)不足。
2、由全班同學(xué)或班委輪流點(diǎn)評。
3、同學(xué)們個人總結(jié)。
包括以下幾個方面：
（1）你在集體中收獲了什么？包括學(xué)習(xí)、能力及其他綜合素質(zhì)。
（2）你在班級建設(shè)中為集體做了哪些貢獻(xiàn)？
（3）請說出在未來班級建設(shè)中，你還有哪些方面需要完善？有何保證措施？
總之，長此以往，班級建設(shè)會越來越好。鼓勵出優(yōu)秀集體。
古語說：“棍棒底下出孝子”，許多人將其奉為信條，對成長中的尚未成熟的子女進(jìn)行批評、責(zé)怪，甚至打罵，然而，不知是社會發(fā)展了，還是人們的思想出了問題，棍棒底下不但未育出孝子，到是打出一批逆子。強(qiáng)烈的逆反心理竟違背了父母棍棒下的初衷，到頭來，有的是唉聲嘆氣，無能為力，這一現(xiàn)象不僅給許多做家長的敲響了警鐘，告訴他們“棍棒底下出逆子”的道理。雙方的溝通才是更好的育人之路。這倒也給我們這些辛勤的園丁一個警示：一味地批評不但不能育出良才，或許會將人才埋沒。
對于人是如此，對于集體也是如此。在班級建設(shè)中出現(xiàn)任何事情都應(yīng)屬于正常情況，因?yàn)楦咧猩幱谙虺扇穗A段發(fā)展時期，班主任切記不能急躁，遇到問題就大發(fā)脾氣，對集體喊，對個人鬧，把學(xué)生批評的一塌糊涂，唯恐批評的不到位，久而久之，造成兩個結(jié)果：一是批評下形成的逆反心理，二是批評后的集體軍心離散。同學(xué)們在老師的批評下，認(rèn)為集體一無是處，所以，也不再想如何為集體做貢獻(xiàn)，如何為集體爭榮譽(yù)，集體的凝聚力大大減弱。試想，一個缺乏凝聚力的集體怎么會富有生機(jī)呢？那么，在以后的工作中，該如何利用集體的力量去調(diào)動大家工作、學(xué)習(xí)、生活的熱情呢？所以在班級建設(shè)初期階段，班級就和人一樣像一張白紙，等待老師引導(dǎo)下的同學(xué)們?nèi)ソㄔO(shè)它。老師向哪邊倒它就會向哪個方向發(fā)展，老師積極引導(dǎo)、鼓勵、表揚(yáng)，就會表揚(yáng)出一個富有凝聚力積極向上的集體。
班級建設(shè)心得篇十八
為了能更好地調(diào)動班級學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)他們與同伴的合作和競爭意識，我們專門利用中午小班會時間開展了“小組建設(shè)2.0”活動。
我們先讓大家按已經(jīng)分好的小組來就坐，小組人數(shù)根據(jù)學(xué)生的情況分為2-4人不等。然后給大家每個小組發(fā)一張a4紙和彩筆，并提供內(nèi)容模板供大家參考，包括組名、組別、組員、小組勵志宣言，完成當(dāng)日學(xué)習(xí)任務(wù)獎勵措施和未完成的懲罰措施，保證書，最后附上小組成員的簽名。大家可以在此基礎(chǔ)上碰撞智慧，自由設(shè)計風(fēng)格，還可以添加內(nèi)容，鼓勵富有創(chuàng)意的想法和設(shè)計。接著，孩子們聽清楚指令后就開始著手，限時15分鐘，最后進(jìn)行展示和評比。在此過程中我把大家的討論過程用手機(jī)記錄了下來，每位學(xué)生都特別用心，尤其是在討論“獎懲”措施的時候，都在你爭我搶地發(fā)言，平時自制力較差的孩子也在積極地開動腦筋，讓同組的人員監(jiān)督他，而平時小組活動很少參與的同學(xué)也被同小組的小伙伴拉著投入其中，生怕因?yàn)樗拐麄€小組落后。最后大家都完成以后，我就讓小組派一位代表到臺上展示他們小組的成果，聽到各個小組五花八門的組名之后，所有人都笑得前俯后仰，聽到各個小組的獎懲方法以后，大家也都紛紛感嘆“好棒”“這么狠”……最后，我讓所有同學(xué)大聲念了保證書上的內(nèi)容，增強(qiáng)儀式感，在大家的監(jiān)督和提醒之下，每位同學(xué)才能更堅(jiān)定地兌現(xiàn)自己的承諾，效果也才更理想。
此項(xiàng)活動開展得如火如荼，學(xué)生在過程中個個情緒高漲，熱情萬分，積極出謀劃策商議談判。相信他們一定會對自己用集體的智慧和力量起草的小組文件印象深刻，并回盡自己所能地完成日清目標(biāo)，達(dá)成合約上的要求。后續(xù)我們會加大反饋和監(jiān)督的力度，以保障更多的小組能夠按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而調(diào)動整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。
班級建設(shè)心得篇十九
在課程改革的大環(huán)境下，教學(xué)形式改革非常重要，那么對于一個小班級的小組建設(shè)是班級無論從活動還是學(xué)習(xí)等問題至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，那么如何對班級小組進(jìn)行建設(shè)，我覺得有些建設(shè)性建議：
一、優(yōu)化組合，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)。
小組成員的搭配主要采用互補(bǔ)式組合。先給學(xué)生講原則：將學(xué)科成績、行為習(xí)慣優(yōu)秀的同學(xué)、中等同學(xué)與暫時處于落后的同學(xué)搭配組合，每組6至8人，并且男女搭配也要合理。如，將調(diào)皮、自制力差的同學(xué)與穩(wěn)重、自制力強(qiáng)的同學(xué)組合;將班干部與非班干部組合;將性格內(nèi)向、膽小的與性格外向活潑的組合。讓學(xué)生自己先進(jìn)行初步的分組，老師再全面的調(diào)節(jié)，盡量做到每個小組各方面能力均衡。這樣就構(gòu)成了強(qiáng)弱搭配，性格互補(bǔ)，基本情況相近的同質(zhì)小組。一方面使不同層次的同學(xué)相互影響，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步;另一方面也有利于小組間平等地展開競爭。
然后讓學(xué)生商量自己小組的組名及口號，要求組名要有內(nèi)涵，口號要有特色。這是小組內(nèi)的第一次合作，通過小組內(nèi)所有成員的共同商議，有了自己獨(dú)特的組名及富有鼓動性的口號。充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)參與的熱情。
二、選舉組長，競聘上崗。
組長是小組的核心，一個好的組長就能帶出一個好的小組，組長必須有能力、有愛心、有耐心、有責(zé)任心。讓學(xué)生自己報名參加競聘，先演講談設(shè)想，然后全體同學(xué)投票確定人選，教師適時提出相應(yīng)的意見。每個小組設(shè)一名組長和兩名副組長，同時還設(shè)有科課代表。組長管學(xué)習(xí)，副組長分別管紀(jì)律和衛(wèi)生，課代表負(fù)責(zé)組織該科目的活動。組長們各負(fù)其責(zé)，將當(dāng)天的小組情況登記在小組自評本上。然后總結(jié)，評選出當(dāng)天的優(yōu)秀組員，需要改進(jìn)的組員，并對組內(nèi)當(dāng)日工作進(jìn)行反思。組長既能挑起重?fù)?dān)，有一定的組織力、號召力和榜樣示范作用，又能清楚表達(dá)自己心中的想法，形成一個團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體。
三、培訓(xùn)提高，邊扶邊放。
課改搞得好不好，關(guān)鍵在培訓(xùn)，組長和組員的培訓(xùn)這是一個長期而又真正體現(xiàn)新課改的過程。因?yàn)樵诤献鲗W(xué)習(xí)中，小組長是小組活動的靈魂，既是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者，又是小組活動的組織者，同時又是教師的小助手，小組長在小組合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。班主任必須要有耐心，而且做到細(xì)心。要隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。
而然，這些措施只是一個大的框架，在此基礎(chǔ)上，多做一些大膽性的嘗試和努力，而且既然是培訓(xùn)，就一定得每個學(xué)生牢牢記住為原則，然后就是原則性辦事并且堅(jiān)持很重要，這讓我們把課堂改革的核心抓好，那就是班級小組建設(shè)的成功。
班級建設(shè)心得篇二十
1.開拓進(jìn)取小組：自主是課堂之本，活躍是課堂之魂。
2.導(dǎo)學(xué)小組：善教者，生逸而功倍!
3.獨(dú)一無二小組：我們都是獨(dú)一無二，非同一般的。
4.對話空間小組：勤學(xué)樂學(xué)，創(chuàng)新向上!
5.爾雅小組：年輕沒有失敗，青春炫出色彩。
6.七彩小組：七彩陽光，七色生活!
7.奇思妙想隊(duì)小組：不怕做不到，就怕想不到。
8.happy小組：我參與，我快樂，我自信，我成功!
9.傲壓群芳小組：團(tuán)結(jié)互助，永當(dāng)先鋒!
11.飛翔小組：讓心飛翔，讓課堂飛揚(yáng)!
12.飛翔小組：智勇雙全，我心飛翔。
13.飛揚(yáng)小組：團(tuán)結(jié)就是力量，奮斗才能成功!
14.奮斗小組：插上兩只夢想的翅膀，飛向智慧的天堂!
15.奮進(jìn)小組：奮發(fā)向上，享受成功!
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