編寫好的教案不僅可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，還可以為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教案的設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)能力。如果你不知道如何開始編寫教案，以下是一些范文供你參考。
勞動課擦黑板教案篇一
1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義，從而重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。
2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法，學(xué)會梳頭、洗頭和洗澡。
每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。
1、創(chuàng)設(shè)情景明確要求
（1）講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的'皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。
（2）學(xué)生自主閱讀教材2至6頁。
2、引導(dǎo)示范動手實踐
（1）指導(dǎo)洗頭的方法。找一位同學(xué)現(xiàn)場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。
洗頭過程：（邊講解邊適當(dāng)板書。）
第一步：淋濕涂洗發(fā)劑。
第二步：揉搓漂洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可凃些洗發(fā)液重洗一次。
第三步：用水沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。
第四步：抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。
第五步：梳理頭發(fā)。梳頭時，要從發(fā)根數(shù)道發(fā)稍，理順后再梳成一定的式樣。
（2）指導(dǎo)洗澡的方法。通過閱讀討論，明確洗澡的方法步驟。
第一步，淋濕。
第二步，凃沐浴液或浴皂。
第三步，全身擦搓。
第四步，沖洗干凈，換上干凈的衣褲。
（3）分組練習(xí)洗頭，組員互相幫助，教師相機進行指導(dǎo)。
3、展示評比交流收獲
（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
（2）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。
（3）請洗得最干凈的同學(xué)說說收獲或體會。
4、拓展延伸實踐創(chuàng)新
（1）全班討論：頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？
（2）回家后在自家的洗澡間（衛(wèi)生間）內(nèi)按洗澡的方法步驟洗一次澡，比一比，誰洗的干凈整潔。
勞動課擦黑板教案篇二
向節(jié)日里不休息，辛勤勞動的人們問好。
1、學(xué)生在家長的幫助支持下大膽、自然地向成人問好，向人們表達節(jié)日的祝賀。
2、學(xué)生在父母的幫助下學(xué)會關(guān)注四周的`的人和事。
3、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。
1、學(xué)生在老師的幫助下在校園制作好慰問禮物和心意卡。
2、節(jié)日父母帶孩子外出的時候，幫助孩子發(fā)現(xiàn)在節(jié)日里正在工作的人。
3、學(xué)生將自己的慰問禮物送給節(jié)日里正在工作的人，請接受禮物的人填好心意卡交給孩子。（家長根據(jù)自己孩子的特點可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動去送，這個環(huán)節(jié)是對孩子的一個挑戰(zhàn)）
4、節(jié)日過后，孩子將心意卡帶到校園。大家互相交流自己向誰慰問了，是自己主動完成慰問任務(wù)的、還是父母幫助完成。
勞動課擦黑板教案篇三
洗澡可以讓我們的身體變干凈整潔，本次活動主要是讓幼兒體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人，知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。
2、通過故事的感染，學(xué)說其中的象聲詞。
3、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
故事：小豬變干凈了
1、教師講述故事：小豬變干凈了。
2、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞。
師：小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學(xué)學(xué)。教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。
師：我來說，你們做做小豬洗澡的'樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著，小朋友說，教師學(xué)學(xué)小豬洗澡。(幼兒說象聲詞，教師模仿幼兒的動作，做小豬洗澡的動作)
3、遷移故事中的情感，樂意做個愛干凈的小朋友。
4、師：你們平時愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢?
教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很干凈，變成了干凈的小豬。(教師走到每一個幼兒的身邊，用鼻子聞聞)。最后，教師說：家都很干凈，有香香的味道，但是有的小朋友衣服沒有換，還不夠干凈，希望你們都變成最干凈的小豬。
故事：小豬變干凈了
豬媽媽有一個小豬，最喜歡在泥土里玩，他經(jīng)常在泥土中滾來滾去，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡，他說：“不好不好?！眿寢尯八麚Q衣，他說：“不好不好?！?/p>
有一天，小豬去找朋友玩，可是朋友們都說，“你太臟了，我們不想跟你玩。”小豬非常傷心，就回到了家，他聲對媽媽說“媽媽，我要洗澡，我要換衣服?！彼吲d地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。”他太開心了，洗完澡，他說：“我要換衣服?！彼贿叴└蓛舻囊路贿呎f：“穿穿穿，真高興;穿穿穿，真高興?！?/p>
他穿上了干凈的衣服，朋友們都來和他玩了。家真開心呀!
勞動課擦黑板教案篇四
學(xué)會做簡單的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增添生活情趣。
高壓鍋或電飯鍋，水、米等。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動手煮飯的'興趣。
二、學(xué)學(xué)做做
（一）高壓鍋煮飯：
1、揀米、淘洗、加水。
2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。
3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。
4、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。
（二）用電飯鍋煮飯：
1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。
2、插電時要注意安全。
三、想想練練
1、淘米時，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？
2、回家練習(xí)煮飯，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動，做媽媽的好幫手。
勞動課擦黑板教案篇五
通過慰問計生辦工作人員，為了表示對衛(wèi)生院工作人員平時對我園衛(wèi)生保健工作的支持，每年對我園學(xué)生進行免費體檢，慰問環(huán)衛(wèi)工人，為了表示對環(huán)衛(wèi)工每天及時清理校園及街道的垃圾對他們的辛苦付出表示感謝，讓孩子們從小懂得感恩和付出。
了解節(jié)日中應(yīng)注意的.安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。讓學(xué)生了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
20xx年4月27日
參加對象：
送鮮花和禮物
1、購買康乃馨鮮花
2、毛巾、香皂、水杯。
3、老師給獻愛心的孩子穿園服及帽子。
注意事項：
1、在來回行程中，能遵守紀律，不得出現(xiàn)打鬧雜亂現(xiàn)象。
2、不亂扔垃圾
人員安排：
1、園長負責(zé)總指揮
2、各班老師負責(zé)孩子的安全。
3、鄭老師負責(zé)照相留資料。
4、王老師負責(zé)發(fā)視頻到校園朋友圈做宣傳。
勞動課擦黑板教案篇六
學(xué)會洗碗筷，逐步養(yǎng)成做家務(wù)勞動的`好習(xí)慣。
教師：錄像（1—3年級，優(yōu)課展示）
學(xué)生：少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。
學(xué)會洗碗筷的方法
擦洗碗筷時雙手配合用力適當(dāng)，擦去油漬沖洗干凈。
一、采用故事引入，啟發(fā)學(xué)生要學(xué)會洗碗筷。
二、學(xué)洗碗筷
1、示范洗碗筷看錄像
2、說說洗碗筷的過程，板書：一、擦洗、二沖洗、三擦干
3、學(xué)生學(xué)洗碗筷
4、比賽洗碗筷，并說明注意安全
5、同學(xué)們現(xiàn)在我們學(xué)會了洗碗筷，你準(zhǔn)備怎么做？
6、如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。
三、整理。
勞動課擦黑板教案篇七
1、通過語言講述與欣?；顒?，教育幼兒勤勞動的孩子人人愛。
2、通過調(diào)查活動，知道幼兒在家勞動的情況，鼓勵幼兒要積極參加勞動。
3、通過實踏活動，教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
《愛勞動的孩子人人愛》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。
1、結(jié)合圖片講述，知道勤勞動的孩子人人愛。
2、圖片上的'小朋友在干什么？結(jié)合圖片，引出中心：勤勞動的孩子人人愛。
3、老師提問：
（2）我們來看看明明在家是怎樣做的？老師引導(dǎo)幼兒看書。讓能力強的幼兒看書講述。
4、記錄自己愛勞動的事。
5、和同伴互相交流。
我會洗毛巾。
教師提供臟毛巾，請幼兒積極參與自己會做的事，提高幼兒勞動的積極性。
勞動課擦黑板教案篇八
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確洗毛巾、曬毛巾的方法，知道“五月一日”是勞動課。
2、在洗洗擦擦中，讓孩子們體驗講衛(wèi)生、愛勞動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
人手一塊抹布或小毛巾;毛巾架。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入。
老師扮演獅子大王，孩子們扮演各種動物：小動物們，五月一日是勞動課，讓我們大家一起勞動起來，來一次徹底的大掃除，讓我們的家園(活動室)變得干凈又漂亮吧!
二、勞動第一步：洗洗擦擦活動室
1、交待使用小毛巾(小抹布)的方法：先開水龍頭，把水開小點，打濕小毛巾，最后擰擰干。
2、教師分組請小動物們打掃，引導(dǎo)他們合作勞動：小鳥組擦桌子;小魚組擦門;小羊組擦瓷磚;毛毛蟲組擦小椅子。
教師小結(jié)：擦之前要把小抹布里的水都擰干，擦的時候要同一方向，有規(guī)律地擦;小抹布臟了，就去洗一洗，然后小手搓一搓，把它擰干。
三、勞動第二步：戶外曬曬小抹布
1、曬小抹布時要把它攤開，讓太陽公公每個地方都能曬到。小抹布被太陽公公曬過之后，就會起到殺菌的作用，下次又可以使用了。
四、勞動第三步：評評哪里最干凈
1、獅子大王和小動物們一起看看，摸摸活動室里的各個地方，評評哪里最干凈。同時，讓小動物們體驗到勞動的樂趣。
五、勞動結(jié)束語。
小動物們，我們今后要講衛(wèi)生，愛勞動。同時，自己的事情自己做，比比誰最勤勞哦!
勞動課擦黑板教案篇九
1.學(xué)會對黏土的捏，揉，搓，壓等技法
3.了解泥土到燒制成陶器的過程，增添生活的樂趣，培養(yǎng)合作互助及創(chuàng)新精神
學(xué)習(xí)對黏土的捏，揉搓等技法
是對胚子的雕刻
黏土，圓柱體棒，彩色顏料筆，小刻刀，釉，烤箱
一.引入課題
二.設(shè)計制作方案
1.閱讀課文“陶器的制作”小組討論設(shè)計十個小陶壺的`制作方案
2.以小組為單位，記錄制作方案及分工
三.學(xué)學(xué)做做
1.圓柱體棒做模具，在模具外圍上一圈料土（注意：模具的外形要簡單以便脫模）
2.將料土捏成小彩童的基本形狀：8字形，上面是腦袋，下面是身體
（注意：頭要大一些才可愛）
4.將彩童曬干后，涂上顏色
（曬干泥胚一定要方在陰涼處，不能直接在陽光下暴曬，否則容易裂開）
四.作品展示
1.學(xué)生作品展示，評價交流
2.請個別學(xué)生進行經(jīng)驗介紹
五.課外擴展
課外學(xué)做一只小狗，一只小貓或其他動物
勞動課擦黑板教案篇十
1.知道5月1日是國際勞動節(jié)。
2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛他們情感。
3.體驗節(jié)日的快樂氛圍。
4.讓幼兒知道節(jié)日的時間。
1.掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。
2.工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
1.介紹“五一”國際勞動節(jié)。
(2)講解“五一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的'人都過的一個節(jié)日。
2.認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。
(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。
（2）談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱?。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。
3.師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。
勞動課擦黑板教案篇十一
1、了解一些成人的勞動，萌發(fā)幼兒尊敬勞動者的情感。
2、激發(fā)愛勞動的情感，愿意為集體做力所能及的事。
了解成人的勞動，激發(fā)愛勞動的情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖，錄音帶《勞動最光榮》。
2、布置展板“勞動的人最光榮”，張貼家長的工作照。
3、準(zhǔn)備小水桶、抹布、小刷子等勞動工具若干。
知識準(zhǔn)備：
帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動，了解父母及周圍的人的職業(yè)。
一、談話引入課題，了解周圍的人的工作。
1、教師：你知道自己的爸爸、媽媽是做什么工作的嗎?他們是怎樣工作的呢?
2、小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當(dāng)老師，教給學(xué)生許多知識。爸爸、媽媽真能干！
二、拓展談話內(nèi)容，體會勞動的意義。
1、討論：誰給我們生活帶來了方便？
提問“我們出門可以坐車，餓了可以去飯店吃飯，買東西可以進商店，……非常方便，你們知道誰給我們送來這些方便？”
2、談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱摺?/p>
三、討論：我的理想。
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己長大以后想干什么，并說出原因。
小結(jié)：小朋友現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng)，長大以后才能做對社會有用的人。
四：體驗活動。
1、教師：活動室臟了怎么辦？好，讓我們一起勞動吧！
2、我們的勞動使活動室變得怎么樣？看到整潔的活動室，你的心情怎么樣？
3、播放歌曲“勞動最光榮”
引導(dǎo)幼兒討論得出：勞動是件光榮的事，快樂的事。
活動延伸：
把自己的愿望和理想畫下來。
活動建議：
建立值日生記事本，每天在離園前，讓值日生說說“今天為集體做了什么事”，體會勞動的樂趣和光榮。
勞動課擦黑板教案篇十二
1、學(xué)習(xí)默讀課文，并能有條理的講述這個故事。
2、學(xué)會生字、新詞，理解由生字組成的詞語。
3、學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認真、專心的道理。
學(xué)習(xí)課文，會講述“黑板”跑了這個故事。
學(xué)會默讀課文（動嘴，不動聲）。
課題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么；
通過讀課文，懂得做任何事情都要認真、專心的道理。
生字卡、有關(guān)安培的資料。
三課時
初讀課文，能讀正確、流利；學(xué)會默讀（動嘴不動聲）；書寫生字：數(shù)搞考始計。
1板書：14
“黑板”跑了
學(xué)生齊讀課題
2黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢？請同學(xué)們自己來讀一讀課文。
1、自讀
要求：準(zhǔn)字音，通句子，給課文標(biāo)上自然段。
2、檢查
安培
物理學(xué)家
搞科學(xué)研究
聚精會神
思考
計算
演算
豎著
粉筆
移動
掏出
開始
結(jié)果
車廂
熱鬧
準(zhǔn)備
繼續(xù)
車輛
只顧
指名讀、開火車讀、齊讀
3、學(xué)生默讀課文
做到：動眼（拼音和字一目雙行）、動腦、不動聲。（教師檢查）
4、分段指名讀全課文
5、齊讀課文。思考：你讀懂了什么？
6、討論交流
1、齊讀生字，分析字形。
2、教師范寫。3學(xué)生完成《習(xí)字冊》。
圍繞“安培搞科學(xué)研究非常專心”這個中心學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
上節(jié)課，我們知道了課文講了誰的故事？
板書：安培
課文用一句話來介紹安培。請找出來讀一讀。
1、學(xué)第一段
（1）學(xué)生自由讀
（2）指名讀
（3）怎樣讀好這句話？
（4）相機圈出：法國
著名
物理學(xué)家
搞科學(xué)研究
非常專心
課文就舉了一件事，來說明安培搞科學(xué)研究非常專心。什么事？
討論；
對，安培把馬車車廂的后壁誤認為是黑板。所以，課題黑板跑了，其實是------------跑了。所以課題上加了引號。用來表示不是真的黑板，而是馬車車廂的后壁?？上攵才喔憧茖W(xué)研究非常專心。
課文的哪些句子能說明安培搞科學(xué)研究的的確確非常專心。
2、學(xué)習(xí)二--五段
分小組討論，找出句子讀一讀。（在課文的第二--五段中）
全班交流討論，并隨機指導(dǎo)朗讀。
安培這樣專心，用課文中的一個成語來說，叫---------聚精會神
陸老師還送給大家一個成語：全神貫注
1、有感情地齊讀課文
2、學(xué)習(xí)了課文，你想說些什么？
備粉移精；練習(xí)講故事；完成練習(xí)。
1、齊讀
2、出示題綱：
介紹安培
講清安培搞科學(xué)研究非常專心，怎樣把馬車車廂的后壁誤認為黑板。
3、同桌互講
4、指名講（評議）
1、做口算時題時，我們常常需要（）。[心算計算演算]
2、愛迪生是世界上（）的科學(xué)家。[著名獨一無二]
3、上課時，我們應(yīng)該（）聽老師講課。[仔細專心]
4、我下定（）把字練好。[小心決心］
備粉移精
勞動課擦黑板教案篇十三
1.學(xué)會本課10個生字，理解生字組成的詞語。認識新偏旁。
2.繼續(xù)練習(xí)默讀課文，講述故事。
3.初步學(xué)習(xí)積累詞語的一種方法，摘錄成語做書簽。
4.學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事情都要認真、專心的道理。
1.學(xué)習(xí)生字詞，認真書寫。
2.繼續(xù)練習(xí)默讀課文，講述故事。
小黑板、錄音機、朗讀磁帶。
3課時。
1.初讀課文，將課文讀通順。
2.學(xué)習(xí)第1自然段，了解安培的有關(guān)信息。
3.學(xué)習(xí)生字：培 搞 考 始 衣
一、揭題設(shè)疑：
1.今天我們要去認識另一位非常有名的人，他的名字叫“安培”，(板書)
叫叫他的名字(指名讀，齊讀)
2.這節(jié)課我們要來講一個關(guān)于“安培”的故事，故事的題目叫——
(出示課題)“黑板”跑了
指名讀題，齊讀題。
3.仔細看看、讀讀課題，你產(chǎn)生了什么疑問嗎?
提問：
(1)為什么黑板兩個字上加引號?
(2)黑板是不會動的，為什么會跑呢?
小朋友真會提問，我們就通過學(xué)這個故事來解決問題，好嗎?
二、初讀課文，整體感知。
1.先聽播音員講這個故事，小朋友邊聽邊看書，注意生字詞，
2.想自己讀讀這個故事嗎?
學(xué)生自讀課文。
3.檢查朗讀情況。
(1)檢查生字詞：(小黑板出示)
搞研究思考開始衣襟計算準(zhǔn)備粉筆
移動而是車輛照顧繼續(xù)掏出車廂后壁
自讀詞語。
指名讀，開火車讀，齊讀。
(3)初讀課文
指名分段讀課文，注意糾正字音。
4.連讀課文。
5.讀了課文，你能解決哪個問題?
生1：這個黑板是馬車車廂的后壁，不是真的黑板，所以家引號。
生2：不是黑板在跑，而是馬車在跑……
三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。
1、誰來讀第1自然段?
指名讀，生1、生2。
2.第1自然段向我們介紹了關(guān)于安培的哪些信息?
生1：安培是個著名的物理學(xué)家。
生2：安培是200多年前的法國人。
生3：安培高科學(xué)研究非常專心。
師補充介紹：安培是法國著名的物理學(xué)家、化學(xué)家和數(shù)學(xué)家，他為科學(xué)界作出了杰出的貢獻。人們還用他的名字命名了物理學(xué)中的一個單位呢!
安培之所以成為杰出的物理學(xué)家，與他專心搞科研的態(tài)度是分不開的。我們下節(jié)課再去了解他的一些事跡。
四、學(xué)習(xí)生字。
培搞考始衣
1、認讀生字。
2、識記字形。
3、認識新偏旁，注意“考”的筆順。
4、在書上描紅。
5、完成習(xí)字冊上的作業(yè)。
勞動課擦黑板教案篇十四
1．學(xué)習(xí)默讀課文，并能有條理的講述這個故事。
2．會生字、新詞，理解由生字組成的詞語。
3．學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認真、專心的道理。
重點：學(xué)習(xí)課文，會講述“黑板”跑了這個故事。
學(xué)會默讀課文（動嘴，不動聲）。
難點：題上“黑板”兩字為什么要加引號，“黑板”指什么；
通過讀課文，懂得做任何事情都要認真、專心的道理。
2課時
生字卡、有關(guān)安培的資料。
1．板書：14 “黑板”跑了
學(xué)生齊讀課題
2．黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢？請同學(xué)們自己來讀一讀課文。
1. 自讀。要求：準(zhǔn)字音，通句子，給課文標(biāo)上自然段。
2 .檢查：
安培 物理學(xué)家 搞科學(xué)研究 聚精會神
思考 計算 演算 豎著 粉筆
移動 掏出 開始 結(jié)果 車廂
熱鬧 準(zhǔn)備 繼續(xù) 車輛 只顧
指名讀、開火車讀、齊讀
3. 學(xué)生默讀課文
做到：動眼（拼音和字一目雙行）、動腦、不動聲。（教師檢查）
4. 分段指名讀全課文
5. 齊讀課文。思考：你讀懂了什么？
6.討論交流
1.齊讀生字，分析字形。
2.教師范寫。3學(xué)生完成《習(xí)字冊》。
圍繞“安培搞科學(xué)研究非常專心”這個中心學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
教學(xué)過程：
1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（指題齊讀：“黑板”跑了）
2.復(fù)習(xí)字詞，出示：
開始 思考 移動 粉筆
后來 計算 準(zhǔn)備 黑板
3.開火車讀，齊讀。
4.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道課文講了誰的故事啊？
5.你能為大家介紹一下安培嗎？
6.齊讀第一自然段。
7.過渡：安培搞科學(xué)研究非常專心，從什么地方可以看出？自由讀第二至五自然段。
1. 自由讀第二至五自然段，思考問題。
2. 從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心？
(1) 指名答，讀第二自然段。
(2) 安培一邊散步，一邊思考一道數(shù)學(xué)題。書中具體怎樣寫的？知名答。
(3) 出示：街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧。可是安培好像什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。
(4) 再指名讀。
(5) 出示：街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧?？墒前才嗍裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。
(6) 讀一讀，比一比，看看這兩個句子有什么不同？
(7) 句子里的“好像”能不能少？為什么？
(8) 齊讀體會。
3. 你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心？
（1）指名答，讀第三自然段。
（2）再指名讀。
（3）真高興??！你為什么這樣讀？
（4）你們能像他那樣讀嗎？想讀的起立。
（6）出示：1.開始他在（ ），用手指頭在自己衣襟上劃呀劃的。
2.他覺得需要找個地方來（ ）以下。
3.他在“黑板”上（ ）起來。
（7）先自己讀一讀題目思考。
（8）指名填。
（9）有不同意見嗎？
（10）這三個詞體現(xiàn)了安培由思考到計算的過程，讓我們一起度，體會。
4. 你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心？
(1) 指名答，讀第四自然段。
(2) 出示：安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得出結(jié)果了！”
(3) 再指名讀。
(4) 應(yīng)該讀出什么樣的語氣？自己先練一練。
(5) 指名讀，齊讀。
(6) 引讀“可是黑板（還在向前移動），安培（不由自主地跟著‘黑板’走），繼續(xù)（聚精會神地演算著）。后來，那塊‘黑板’（越走越快），安培覺得自己快追不上了。這時才發(fā)現(xiàn)，那不是一塊（黑板），而是（一輛馬車車廂的后壁）?！?/p>
(8) 指名答。
(9) 我們在學(xué)習(xí)的過程中，不僅要善于提問題，還要在讀書的過程中解決問題。
(11) 能換個詞嗎？
(12)齊讀課文，再次體會安培的專心。
學(xué)習(xí)生字：備粉移精；練習(xí)講故事；完成練習(xí)。
1．齊讀。
2．出示提綱：
介紹安培
講清安培搞科學(xué)研究非常專心，怎樣把馬車車廂的后壁誤認為黑板。
3．同桌互講。
4．指名講。（評議）
1．做口算時題時，我們常常需要（ ）。[心算 計算 演算]
2．愛迪生是世界上（ ）的科學(xué)家。[著名 獨一無二]
3．上課時，我們應(yīng)該（ ）聽老師講課。[仔細 專心]
4．我下定（ ）把字練好。[小心 決心］
勞動課擦黑板教案篇十五
1、認識擦地板的作用，教育學(xué)生自覺地積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動。
2、學(xué)會正確用運常用工具去擦地板。
每組準(zhǔn)備拖把一把，抹地布一條，水桶一個。洗衣粉少許。
1、創(chuàng)設(shè)情景明確要求
（2）學(xué)生自主閱讀教材9至12頁。
2、引導(dǎo)示范動手實踐
（1）教師講解和直觀示范相結(jié)合，讓學(xué)生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。
第一步：打掃地面，整理桌凳物品
第二步：浸泡拖把。
第三步；有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄，身體向前微傾，量比均勻用力來回移動拖把，從一個角落開始，一邊拖一邊往后退，一般要拖兩次。
第四步：整理桌凳，晾曬拖把。將拖把清洗干凈，擰干，掛在通風(fēng)的地方晾曬，等地板干了，再把移動的物品放回原處。
（2）實踐練習(xí)。按各組分定的區(qū)域?qū)W習(xí)擦洗地板。
溫馨提示：
a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。
b、拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。
3、展示評比交流收獲
（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
（2）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。
（3）請拖得最干凈的小組說說收獲或體會。
4、拓展延伸實踐創(chuàng)新
（1）小結(jié)：積極參加家里和學(xué)校的`擦地板活動不僅能使地面保持清潔衛(wèi)生，營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，而且能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動技能。
（2）回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務(wù)勞動。
勞動課擦黑板教案篇十六
運用已有的識字經(jīng)驗和方法，學(xué)會“培、粉”等十個生字，理解新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述故事。通過對課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。
以學(xué)定教，通過創(chuàng)設(shè)情境，討論、交流、想象、朗讀等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生語言感悟能力、觀察能力和朗讀能力。
學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認真專心的道理。
其中，根據(jù)第一學(xué)段的要求，1、2兩個目標(biāo)是教學(xué)重點，由于我們的學(xué)生對科學(xué)家的故事很感興趣，對安培也有一定的了解。因此，在語言文字中學(xué)習(xí)安培做任何事都認真專心的精神，深化學(xué)生的閱讀感受是教學(xué)難點。
我準(zhǔn)備安排三課時引導(dǎo)學(xué)生達到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第一課時：引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把課文讀正確、讀流利，通過圖文對照，從整體上感知課文內(nèi)容，獲得初步的情感體驗;在語境中認識生字，指導(dǎo)學(xué)生端正、勻稱地書寫“培、搞”等六個生字。
第二課時：借助多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)有感情朗讀課文，幫助他們讀懂課文內(nèi)容，懂得做任何事都認真專心的道理。能繼續(xù)端正勻稱寫好“考、豎”等四個生字。
第三課時：引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀課文的基礎(chǔ)上，開展語文實踐活動，進一步激發(fā)情感。指導(dǎo)學(xué)生閱讀新補充閱讀，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言。
下面，我著重講第二課時的教學(xué)：
下面我具體地來說一下：
第一環(huán)節(jié)：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知我先引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀“聚精會神、科學(xué)研究”等由生字組成的新詞，并相機地進行正音，再啟發(fā)學(xué)生交流初讀課文后所了解的知識，然后我將結(jié)合學(xué)生回答，通過形象生動的語言引導(dǎo)學(xué)生再次走進文本，去感受安培專心研究科學(xué)的故事。
第二環(huán)節(jié)：精讀感悟，悟中明理。
1、在學(xué)生自讀第一段的基礎(chǔ)上，通過換詞理解“著名”來豐富學(xué)生的.語言積累，接著請學(xué)生將課前搜索到的有關(guān)安培在物理學(xué)上的貢獻作一簡單介紹，來拓寬學(xué)生的知識面，加強感受，重點指導(dǎo)朗讀好“著名、非?！钡仍~語來激發(fā)情感。
2、課文的第二--5自然段以具體的趣事來讓學(xué)生體會安培搞科學(xué)研究的認真專心。我將采用同桌合作交流的方式突破難點，先立足于學(xué)生自己體會，以一個開放性的問題“你從哪些地方體會出安培搞科學(xué)研究非常專心”引導(dǎo)進行四人小組合作學(xué)習(xí)。要求先讀有關(guān)句子，再說說體會。在全班交流時，我出示相應(yīng)的段落，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言加以適時點撥。如借助多媒體錄象，結(jié)合學(xué)生的生活體會感受街上的熱鬧，接著請學(xué)生想象自己在這樣的街上會怎樣?扣住“好象“通過自己與安培的不同表現(xiàn)的比較，進一步體會安培的專心，激發(fā)敬佩之情。
3、交流課文第3段時，引導(dǎo)學(xué)生抓住“心算、計算、演算“比較三者的不同，區(qū)分它們的細微差別，體會用詞的精細準(zhǔn)確，豐富學(xué)生的詞語積累。重點指導(dǎo)”太好了，特地、高興地走過去“等詞句的朗讀。在品讀詞句上，體會安培搞科學(xué)研究的專心。
在學(xué)生自讀課文的第4-5段的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論安培的動作、表情的變化，指導(dǎo)學(xué)生表演課文具體情境，引導(dǎo)評議時抓住“黑板慢慢向前移“指導(dǎo)用著急的語氣朗讀安培說的話，引導(dǎo)學(xué)生體會安培是不知不覺跟著走，扣住”聚精會神“體會安培的專心，在此基礎(chǔ)上，媒體演示安培追趕馬車的鏡頭，引導(dǎo)學(xué)生想象：如果你是看到當(dāng)時情景的路人，你會想到什么?說些什么?通過換位思考激發(fā)贊美安培之情?？圩 辈虐l(fā)現(xiàn)“體會安培思考數(shù)學(xué)題時的專心，啟發(fā)學(xué)生說說題目和課文中的黑板為什么要加引號?進一步激發(fā)情感。
第三環(huán)節(jié)：個性作業(yè)，拓展延伸。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”，為此，我還布置了自選課外作業(yè)：
1、學(xué)做小演員，演一演課本劇。
2、選讀一二篇成語故事，在班內(nèi)組織成語故事會。語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的，讓學(xué)生個性作業(yè)，可以達到課堂向課外拓展、延伸的目的。真正做到在生活中學(xué)語文，用語文，體會學(xué)之歡樂。
3、識寫生字，探究入微。
出示“狐、派”兩字，請學(xué)生自學(xué)筆順表，在學(xué)生交流字形時，我從旁點撥和指導(dǎo)，邊示范板書，狐：注意右邊這一筆是豎提，不要寫成爪。派右半部分筆順是要寫得美觀勻稱。在學(xué)生書寫時，我巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢，教育學(xué)生“提筆既是練字時”，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
板書設(shè)計：
思考。
安培專心演算。
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