教案是教師教學(xué)的重要輔助工具，能夠幫助教師合理安排教學(xué)步驟和時間。編寫教案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精選的教案范文，供教師參考和學(xué)習(xí)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園科學(xué)實驗教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力，通過幻燈片，能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。
2、讓幼兒了解紙的由來，學(xué)會利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫圖片。
師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜，小耳朵聽好了。“四四方方，又白又薄，既能寫字，又能畫畫。”
幼兒：紙。
師：小朋友們，你們知道紙有什么用途嗎？在平時，我們怎樣用紙的呢？
幼兒：紙可以寫字，畫畫，折紙等。
師：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是從哪里來的呢？
幼兒：商店里買來的、工人叔叔造出來的。
師：老師這兒有一些圖片，我們一起來看一看，你就知道了。（出示造紙過程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述）師：小朋友，現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎？是由誰造出來的呢？（小朋友概述，老師點評。）。
幼兒自由討論后回答。
師：我們一起收集了很多不同的紙，現(xiàn)在先來認(rèn)識一下都有些什么紙呢？
教師介紹各種各樣的紙。
師：剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法，那請你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧！
有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動室。有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。
紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當(dāng)?shù)拇螅⒆觽冊诨顒又杏^看了有關(guān)浪費的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準(zhǔn)備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙？”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當(dāng)然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設(shè)計”，老師笑了，孩子們也笑了。
幼兒園科學(xué)實驗教案篇二
【活動目標(biāo)】
1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。
2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。
2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的“小精靈”。
3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書一本。
4、小橡皮，黑布一塊。
【活動過程】
一、光影揭秘
1、在“小精靈”的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非常可怕的怪物，誰能勇敢的走上來看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在“小精靈”的'身上說：“我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們”(請這名幼兒觀看)。
2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？
3、請一名小朋友揭示“小精靈”的奧秘。
4、出示兒歌
你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走
提問：影子的兄弟是誰？(會出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。
二、光影實驗
1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么？
2、把橡皮放在桌子上，你會發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么？
提問：(1)為什么會出現(xiàn)影子(2)影子的兄弟是誰？
科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間?，F(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。
三、作品欣賞
打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。
要求：
1、觀察作品的表現(xiàn)手法？
2、作品的特點？
3、有什么不一樣的感覺。
提問：
1、你看到了什么？
2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!
四、做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進行創(chuàng)作。
撕紙方法：
1、先把輪廓畫好。
2、把大體輪廓撕下來。
3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。
注意事項：
1、左右手配合
2、剪或撕兩種方法嘗試
完成作品：(出示背景圖)
1、填畫
2、組合。
幼兒園科學(xué)實驗教案篇三
1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。
2.嘗試用點和線來表示不同的雨。
3.喜歡繪畫活動，學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。
大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。
歌曲《大雨，小雨》。
重點：感受大小雨的不同特點。
難點：學(xué)習(xí)用點、線來較好的表示大雨、小雨。
1.聽聲音辨別大小雨。
--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。
--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結(jié)果。
--：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
2.看不同雨的。外形，認(rèn)識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。
--觀看小雨動態(tài)圖，認(rèn)識小雨的形態(tài)。
師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎？小雨是什么樣子的？我們用手來點一點吧！
--觀察大雨動態(tài)圖，認(rèn)識大雨的形態(tài)。
--觀察斜雨動態(tài)圖，認(rèn)識風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。
--：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的；大雨是長長，一條一條從天上落下來的；沒有風(fēng)的時候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。
3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。
師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎？風(fēng)吹來了，雨會怎么樣？(請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范)--老師三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。
--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。
--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。
4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法，設(shè)計節(jié)約用水的標(biāo)記。
--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣？
--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。
5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨師：還記得我們學(xué)過的兒歌嗎？《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧！
幼兒園科學(xué)實驗教案篇四
1、了解生活中一些小電器的作用，感受科學(xué)創(chuàng)造給我們帶來的方便。
2、提醒幼兒能夠安全使用小家電，注意自我保護。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-樂趣練習(xí)：家用電器的名字。
2、蔬菜、水果各一些，攪拌機、榨汁機等實物。
活動過程。
1、教師品嘗果汁，引起幼兒興趣。
嗯！果汁真好喝，哪個小朋友也想嘗一嘗呀？
（請個別幼兒品嘗）。
2、你們明白果汁是怎樣制作出來的嗎？
（引導(dǎo)幼兒說出能夠用榨汁機榨果汁）。
出示水果和蔬菜：
你們想明白它是怎樣變成果汁的嗎？
3、解小家電的神奇。
讓幼兒觀看榨汁機榨果汁的過程：
（1）請幼兒觀察水果的變化。
請幼兒說說觀看果汁榨成后的感受，榨汁機很神奇。
（2）教師示范用攪拌機來攪菜泥，請幼兒觀察蔬菜攪拌后的變化和形狀特點。
請幼兒說說攪拌機的神奇。
4、家電的特征。
榨汁機和攪拌機，他們有一個共同的名字叫什么？（家電）。
小結(jié)：能給人們帶來方便的小型電器，需要有電才能工作的小型電器。
5、利用圖片：電器的名字，來給大家介紹家電的用途。
組織幼兒討論：這些小家電又有什么用呢？
錄音機。
電腦。
電話。
照相機。
電冰箱。
鼓勵幼兒結(jié)合實物進行介紹，要求介紹出家電的名稱、神奇作用、使用方法和注意事項。
教師針對幼兒的介紹進行歸納和補充。
6、我是小小發(fā)明家。
除了這些小家電，你還了解哪些小家電？
還想發(fā)明什么小家電，幫忙人們做什么事，讓它給我們帶來方便？
鼓勵幼兒以后發(fā)明更神奇的小家電。
7、果汁品嘗。
透過品嘗活動，讓幼兒充分感受到活動的快樂。
幼兒園科學(xué)實驗教案篇五
1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索精神。
2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣，培養(yǎng)動手、動腦能力和克服困難的精神，體驗成功的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干
2.難度不同的半成品材料，降落傘范樣
一、操作、探索
1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象
2.讓孩子運用已有的經(jīng)驗說出易拋與不易拋的物體
3.探索紙與夾子上拋不同現(xiàn)象
4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象
5.探索怎樣使紙能快一點落下的方法
6.留下余興：讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些
二、幼兒自制玩具
1.討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫
2.鼓勵幼兒通過觀察探索自己制作玩具
3.幼兒制作玩具，教師個別指導(dǎo)
1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的'，示范的時候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)該占活動的大部分時間。
2、第二個環(huán)節(jié)比較時，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較，如果五種比較則很難有明確結(jié)果，也浪費時間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較，但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。
3、材料選擇：用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導(dǎo)致速度不同，而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗來探究。材料投放的時候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進一步步投放，不應(yīng)所有的都放好。
4、科學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。
5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗。
幼兒園科學(xué)實驗教案篇六
活動目標(biāo)：
1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、會認(rèn)整點與半點。
3、感受時鐘的用途，體驗獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗的'快樂。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
鐘表圖片若干、ppt、camtasiastudio軟件、背景音樂。
活動重點：
會認(rèn)整點與半點。
活動難點：
了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
活動過程：
一、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及認(rèn)識時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
1、認(rèn)識鐘面數(shù)字從1——12。
2、了解鐘面有時針、分針、秒針及運轉(zhuǎn)規(guī)律。
二、認(rèn)識整點、半點。
1、認(rèn)識整點。
(1)教師講解認(rèn)識整點的方法。
(2)小結(jié)：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。
2、認(rèn)識半點。
(1)教師講解認(rèn)識半點的方法。
(2)小結(jié)：認(rèn)識半點的時候，分針指向6表示半點，時針過了幾就是幾點半。
三、操作鞏固
下面請小朋友們說一說，哪個鐘的時間是正確的。
(1)練習(xí)整點：9點整、2點整。
(2)練習(xí)半點：8點半、3點半。
活動延伸：
采用認(rèn)識時鐘的兒歌《現(xiàn)在幾點了》對認(rèn)識整點與半點進行鞏固提升。
結(jié)束語：好了，小朋友們，今天的認(rèn)識時鐘游戲就結(jié)束了，認(rèn)識了時鐘，可要記得做個守時的好孩子哦!
教學(xué)反思
通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時間，上學(xué)放學(xué)時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。
幼兒園科學(xué)實驗教案篇七
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。要充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
小蘇打、醋是我們常見的生活用品，氣球更是每一個孩子都喜歡的玩具。但是，小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體，而且這種氣體的力量足可以吹起氣球的現(xiàn)象，對于絕大多數(shù)孩子來說都是非常新鮮、神奇的體驗。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉又陌生，富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗與科學(xué)視野。小蘇打與醋的混合現(xiàn)象只是活動的載體，不是活動的唯一目標(biāo)，活動旨在讓幼兒親歷一次真實的探究過程，體驗科學(xué)活動的樂趣，從而感覺到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊”。
【活動目標(biāo)】
1.感知小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體，了解產(chǎn)生氣體的多少與材料的用量有關(guān)。
2.能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、記錄、分享結(jié)論等基本的實驗步驟。
3.對科學(xué)實驗感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：每組一份活動材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，co2在生活中的應(yīng)用課件。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前讓幼兒學(xué)會套氣球。
【活動過程】
1.以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)幼兒探究的欲望。
引導(dǎo)語：孩子們，今天老師和你們一起做一個好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》。
起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?
(1)出示材料，幼兒通過聞一聞、看一看多感官認(rèn)識實驗材料：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。
(2)出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體?鼓勵幼兒用多種記錄方式表達自己的猜想。
(3)幼兒分組實驗、記錄，教師巡回指導(dǎo)。實驗前提醒應(yīng)該注意的問題：合作、安全、衛(wèi)生等。
小結(jié)：小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不可靠，遇到問題最好動手試一試。
3.學(xué)以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
提問：找到了能夠產(chǎn)生氣體的材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?
(1)小組討論怎樣幫瓶子把氣球吹起來，一個人能完成嗎?操作過程要注意什么?
(2)幼兒分組實驗，教師指導(dǎo)。
小結(jié)：材料的多少不一樣、套氣球的速度不一樣，都會影響氣球的大小。
4.快樂體驗——想辦法讓氣球吹得更大，進一步驗證產(chǎn)生氣體的多少和材料的用量有關(guān)。
提問：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?
(1)幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口??
(2)再次實驗瓶子吹氣球，進一步體驗科學(xué)游戲的樂趣。鼓勵孩子組內(nèi)、小組間合作互助。
小結(jié)：材料用的多一點，操作速度快一點，氣球就會吹得更大。
5.拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
提問：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活中有什么用處嗎?
播放課件(好喝的汽水飲料、幫病人減輕痛苦的干冰、消防員叔叔的滅火器??)，進一步激發(fā)探究欲望。
活動延伸：
這種神奇的氣體到底是什么呢?關(guān)于它，還有沒有我們不知道的小秘密呢?回家把這個實驗做給爸爸媽媽看看，和他們一起研究一下吧!
活動反思：
《瓶子里吹氣球》這是一節(jié)大班科學(xué)活動，主要是讓幼兒通過猜測、探索、試驗，發(fā)現(xiàn)氣球吹不大的原因。
王老師在第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒玩吹氣球比賽，試一試，吹一吹，看誰的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球，并把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子，讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大?這一提問的出現(xiàn)，激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿信心覺得氣球能夠吹大，還有一部分幼兒認(rèn)為氣球吹不大。王老師沒有直接給出答案，而是把問題拋給孩子們：“怎樣才能知道我們的想法是對還是錯呢?”，問題一出來，很快得到了幼兒的回應(yīng)“我們要試一試，去吹一吹才能知道結(jié)果。”這樣的效果比起直接讓孩子去操作好多了，體現(xiàn)了幼兒的主體性。
為什么氣球在瓶中吹不大?是貫穿整個活動的關(guān)鍵。有的孩子認(rèn)為是瓶子太小了，有的孩子認(rèn)為是沒有力氣?當(dāng)孩子們出現(xiàn)了一系列的猜測后，王老師展示自己的瓶子氣球，并吹給孩子們看，然后請小朋友們觀察，為什么老師的能夠吹大，你們的不行。讓幼兒自主探索，尋找答案。在孩子們找到答案后，再請孩子們?nèi)ヲ炞C自己的答案是否正確。
孩子們通過在有洞的瓶子中吹氣球，而且能夠成功地將氣球吹大時，個個都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節(jié)活動報告，讓我了解到了我們不管在任何時都要從幼兒出發(fā)去考慮問題，給孩子足夠思索、探究的空間，這樣才能讓孩子在游戲中了解科學(xué)。
幼兒園科學(xué)實驗教案篇八
１、探索并感知球的`基本特征。
２、了解球的種類，體驗玩球的樂趣。
３、通過動手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
１、各種各樣的球：如：籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
２、裝有水和吹起來的氣球若干。
３、制作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
４、木板做成的斜面若干。
一、幼兒自由玩球，探索球的特性。
１、提供各種球，請幼兒自由玩球。
２、提問：球是什么樣的？（幼兒自由討論回答）
３、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié)：球大多數(shù)是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。
二、幼兒動手操作，探索空心和實心球的不同。
１、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩。
２、提問：這些氣球有什么不同？
３、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水；裝水的沉，沒裝水的輕；一個軟一個硬；裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。
４、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。
５、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。
三、提供多種材料，請幼兒動手做一個球。
１、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料，動手做一個球。
２、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。
四、游戲：看誰的球滾得遠教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠。
五、討論：生活中你還見過哪些球？它們都是圓形的嗎？
六、延伸活動：
請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。
通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。
在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但個別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習(xí)這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。
幼兒園科學(xué)實驗教案篇九
1、透過實驗，讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的白色垃圾。
2、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。
活動準(zhǔn)備。
1、ppt課件：白色污染。
2、塑料袋人手一個。
3、根據(jù)活動資料培育的兩盆花。
活動過程。
一、讓幼兒明白塑料袋會污染土壤。
1、討論。
這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？
2、出示兩盆花觀察比較。
教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察。
（幼兒觀察后，發(fā)表看法）。
小結(jié)：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經(jīng)常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到好的營養(yǎng)，就死了。
二、課件演示：白色污染。
幼兒觀看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對環(huán)境造成的污染。
討論：塑料袋會對環(huán)境造成什么樣的污染？
小結(jié)：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，構(gòu)成了水災(zāi)；動物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。
三、兒參與小實驗，進一步了解塑料袋是不會自行分解的。
1、教師提出實驗問題，引起幼兒的興趣。
我們把塑料袋和紙一齊放進水里轉(zhuǎn)，會怎樣呢？
2、幼兒討論，根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗猜測結(jié)果。
3、幼兒觀察實驗，發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。
四、師生共同總結(jié)，塑料袋不容易分解。
1、怎樣防止塑料袋污染環(huán)境？
在生活中，我們要少用塑料袋，用完的塑料袋不能亂丟，放到垃圾箱中。
2、多用布袋或紙袋。
五、我是環(huán)保小衛(wèi)士。
讓幼兒自由討論，怎樣做才是環(huán)保小衛(wèi)士。
幼兒園科學(xué)實驗教案篇十
[研究要點目標(biāo)]：
教幼兒學(xué)用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶；培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣及愛護作品的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
[研究過程]：
一、引起興趣。
二、示范講解。
1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。
2、用彩筆均勻?qū)ΨQ地裝飾蝴蝶。
3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。
4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。
三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導(dǎo)。
1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對稱，色彩鮮艷。
2、幼兒作業(yè)，教師幫助能力較差的幼兒完成作品。
四、幼兒玩彎玩，能編兒歌、故事等，以培養(yǎng)幼兒的口語能力。
[研究結(jié)果]：
活動過程中幼兒能夠積極地參與活動，能力強的幼兒會用畫筆畫出逼真的蝴蝶，在剪貼的過程中完成得很好，但大部分幼兒不會穿線。
幼兒園小班歌唱教案：兩只小小鳥
活動目標(biāo)：
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
3、體驗與同伴互動交流的樂趣。
活動準(zhǔn)備：小鳥指偶兩個
活動過程：
1、談話導(dǎo)入并練聲
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞
（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢？請你們仔細看，認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
（2）提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？
師：你們看得真仔細，現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
3、學(xué)唱新歌
（1）教師范唱。
（2）跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。
（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。
（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。
（6）幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
（7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng)編歌曲
（1）創(chuàng)編身體動作
（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
（3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。
（4）仿編歌詞。
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幼兒園科學(xué)實驗教案篇十一
1.培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。
2.使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
3.初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果，并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細致的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備。
涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。
教學(xué)過程。
(一)激發(fā)幼兒探索欲望。
1.猜一猜：杯子里裝的是什么?
2.試一試：想辦法辨別杯子里是什么?
3.說一說：杯子里是什么?你是怎么知道的'?
(二)實驗、觀察油水分離現(xiàn)象。
1.猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發(fā)生什么事情?
(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”
(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”
(三)實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象。
1.做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結(jié)果。導(dǎo)語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來?！?/p>
2.幼兒實驗、觀察(當(dāng)糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。)。
提示：幼兒教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計的記錄方式記錄下來。
3.交流實驗結(jié)果。
(1)同伴間相互交流實驗結(jié)果。
(2)請個別幼兒在集體面前交流。
(3)活動小結(jié)。
幼兒園科學(xué)實驗教案篇十二
1、通過實驗，探究幾種物體轉(zhuǎn)動的動力來源，并進行分類。
2、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)玩具，激發(fā)探索物體轉(zhuǎn)動的奧秘。
1、照片江西“南昌之星”摩天輪，電扇，風(fēng)車，呼啦圈。
2、彩色皺紋紙、木棍、膠帶、剪刀、白紙、水彩筆、紙杯。
3、幼兒用書、練習(xí)冊。
一、觀看幼兒用書上的南昌摩天輪并提問。
1、這是在哪兒？
2、誰坐過？你有什么感覺？
3、我們用手來模仿它是怎樣轉(zhuǎn)的。
二、啟發(fā)幼兒說說生活中還有哪些東西也會轉(zhuǎn)動。
1、生活中，你還見過哪些東西也會轉(zhuǎn)動呢？
2、完成練習(xí)冊。
三、將幼兒分組，從電扇、風(fēng)車、呼啦圈中選一樣物體，各自想辦法讓它們轉(zhuǎn)起來。
1、每組小朋友一起想辦法吧你們選出的物體轉(zhuǎn)動起來吧。
2、請你們說說是什么力量讓它們轉(zhuǎn)動起來的？
3、小結(jié)：電扇是靠電力、風(fēng)車是靠風(fēng)力的力量、呼啦圈是靠身體的擺動力量轉(zhuǎn)動起來的。
四、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)馬車。
1、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解旋轉(zhuǎn)馬車的制作步驟。
2、介紹材料，提出要求。
3、幼兒制作，教師個別指導(dǎo)。
教師讓幼兒自由操作、自主發(fā)現(xiàn)，放手給幼兒更廣闊的空間，他們就會有成人意想不到的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園科學(xué)實驗教案篇十三
引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報的作用，認(rèn)識幾種氣象標(biāo)志。能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷、預(yù)報天氣預(yù)報。了解一些動物的習(xí)性和氣象變化之間的關(guān)系。激發(fā)孩子們的好奇心、表現(xiàn)欲，提高他們探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)熱愛科學(xué)的情感。
為了使幼兒進一步了解動物的特有習(xí)性，讓幼兒通過主動的觀察發(fā)現(xiàn)動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應(yīng)能力。同時激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物本能的反應(yīng)進行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗。
1、了解天氣預(yù)報的作用，認(rèn)識幾種氣象標(biāo)志。
2、能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷、預(yù)報天氣預(yù)報。
3、了解一些動物的習(xí)性和氣象變化之間的關(guān)系。
4、激發(fā)孩子們的好奇心、表現(xiàn)欲，提高他們探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)熱愛科學(xué)的情感。
激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系。
能運用新學(xué)的知識判斷天氣變化。
1、多媒體課件ppt
2、學(xué)習(xí)單、筆
3、雨天晴天、等氣象標(biāo)志
一、談話導(dǎo)入
幼兒思考，如：要帶好衣服、零食、查路線、、(引導(dǎo)幼兒說出天氣)
老師：大家說得都對,出去旅游之前,我們要準(zhǔn)備很多物品，了解很多事,今天我們就來認(rèn)識天氣預(yù)報,通過天氣預(yù)報我們可以提前知道天氣，比如：如果明天要下雨了，我們就不能出去玩了，如果明天天氣涼了，我們就要多穿些衣服，要不然就要感冒了，我們要根據(jù)天氣情況做好出行計劃。
二、認(rèn)識幾種常見的氣象標(biāo)志
拿出天氣氣象標(biāo)志表，首先出示晴天的標(biāo)志，讓小朋友們觀察，
提問：(1)你們看這張圖片上畫的是什么天氣啊?(晴天)
(2)如果是下大雨，我們應(yīng)該用什么圖案來表示呢?
小朋友們自由討論，回答問題，
小結(jié)：雨天下著大雨，那么我們就用三個雨點來表示。
同樣的方式，引導(dǎo)小朋友們認(rèn)識、多云、陰天的標(biāo)志。
小結(jié)：晴天的時候，有亮亮的太陽掛在天上，照得我們身上暖洋洋的，所以紅紅的太陽就表示晴天，這些圖案都是表示天氣情況的，它們有一個共同的名字叫“氣象標(biāo)志”。
三、提前知道天氣的方法
小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?
幼：看電視、上網(wǎng)、看報紙……
出示能知道天氣途徑的圖片，cctv天氣播報，看報紙，網(wǎng)絡(luò)等，引導(dǎo)孩子說出看天氣預(yù)報。
四、能預(yù)報天氣的動物
近日森林多雨，為了動物們生活更方便，大象站長貼了一則招聘信息出來，要在森林里招聘氣象預(yù)報員，小朋友們猜猜，會有哪些小動物來報名呢。(提前請6位小朋友分別扮演六個小動物們)
師：小朋友們說的很好，那我們就去看看哪些小動物來應(yīng)聘氣象員了好嗎?
第一個來的是小蜻蜓，他說：我能預(yù)報晴雨天。我飛得低，就是要下大雨了。
第二個來的是小魚，他說：我能預(yù)報晴雨天。我浮上水面上游泳，就是要下雨了。
第三個來的是青蛙，他說：我能預(yù)報晴雨天。只要我哇哇叫，不久就會下雨了。
第四個來的是螞蟻，他說：我能預(yù)報晴雨天。我們排隊忙著搬家，就是要下雨了。
第五個來的是小狗，他說：我能預(yù)報晴雨天。我只要去泡水，就是要下雨了。
第六個來的是烏龜，他說：我能預(yù)報晴雨天。我冒汗，就是要下雨了。
小朋友們，你們覺得大象站長都收下了嗎?
我們一起來聽聽這些小動物自己是怎么說的?
蜻蜓說：“我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因為快要下雨了，空氣中水分比較多，非常潮濕，小蟲的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃?！?/p>
小魚說：“我們靠呼吸溶解在水中地氧氣生活。天晴時大氣壓力高，水里溶解地氧氣多，我們就安靜地沉棲在水底;陰雨之前氣壓低，深水中地氧氣大大減少，我們紛紛浮上水面呼吸。
青蛙說：“我們喜歡陰涼潮濕的地方，每當(dāng)要下雨之前，空氣里濕度變得越來越高，這個時候，我們就會高興地叫個不停。
螞蟻說：“我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，因為快要下雨了，空氣中水分很多，非常潮濕，我們的家也變得很潮濕，非常難受，而且大雨會把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。
小狗說：“我們身上沒有汗腺，炎夏時不能靠毛孔散熱，只有靠張嘴、搭拉舌頭來保持恒溫。當(dāng)嘴和舌均無濟于事時，便跳到水塘或小溪里泡水，幫助散熱。
烏龜說：“要下雨時，空氣濕度大，我們的殼較涼，水蒸氣凝結(jié)在上面，就好像出汗一樣。
五、游戲:小小氣象員
請6個小朋友分別扮演小動物上來做天氣播報，如:大家好，我是今天的氣象播報員，xxx，今天是11月20號，天氣晴朗(看當(dāng)天天氣)，接下來為大家播報明天的天氣、、、(和幼兒一起查看當(dāng)天的天氣預(yù)報)
六、完成操作單
給每個小朋友發(fā)一份學(xué)習(xí)單，請小朋友將下面能預(yù)報天氣的動物在右下角的框框里面打個勾。
通過活動，小朋友們知道了氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系，了解了部分動物的表現(xiàn)所表達的天氣信息。小朋友們回家后和爸爸媽媽通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等了解更多能預(yù)報天氣的動物，知道動物們是怎么樣預(yù)報天氣的，了解天氣預(yù)報的重要性。(如:蜘蛛結(jié)網(wǎng)是天晴，蜘蛛收網(wǎng)是下雨)
幼兒園科學(xué)實驗教案篇十四
（一）認(rèn)知目標(biāo)：了解水的附著力。
（二）技能目標(biāo)：
1、通過幼兒對物品的觸摸，鍛煉幼兒的感知能力。
2、通過幼兒對圖形的拼擺，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
為什么水可以把兩個物體黏在一起；探索路徑：教師出示兩組紙，一組干的，一組濕的，問哪一組可以黏在一起，為什么？興趣點：用水把兩種物體黏在一起的過程，幼兒自己操作。重點：了解水的附著力；難點：幼兒自己動手是害怕兩種物體粘不到一起。
（一）幼兒材料：泡沫底板、泡沫積木、器皿。
（一）實驗導(dǎo)入。
1、出示兩組紙，一組干的，一組濕的?？纯凑l會黏在一起，問什么？
2、教師過渡語：小朋友，這是為什么呢？水有什么神奇的力量呢？
教師小結(jié)：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。
3、教師：那我們做一個實驗看看水的附著力有多么的'神奇。
（二）活動進行中。
1、材料探索：出示各種材料，說說都是什么，再說材料與材料之間的關(guān)系。
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。
活動一：看看水可不可以把泡沫粘到泡沫板上。
活動二：大家一起來比賽，老師說幾個圖形看看誰可以最快拼出來。
3、總結(jié)：不同的。物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。
（三）互動課堂。
下面哪組紙能粘在一起？將相應(yīng)的(方框)涂上顏色。
（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問并進行作品展評。
1、總結(jié)：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。
2、提問：書中科學(xué)知多少部分、作品展評。
3、說一說還有哪些東西可以用水粘貼在平面上。
4、上節(jié)課家庭實驗室活動內(nèi)容，與父母一起尋找哪些東西可以浮起來，哪些些東西會沉下去，將結(jié)果與其他幼兒分享。
（五）總結(jié)延伸。
1、小朋友回家找一找還有那些物品可以利用水的附著力粘貼在光滑的平面。
2、這些物品可以粘貼在哪里？（例如：墻上、玻璃上、桌子上）。
（六）撕頁、成品、袋子帶回家。
幼兒園科學(xué)實驗教案篇十五
本篇是幼兒園大班活動，通過大班想象大膽的想象，通過想了解被磁鐵吸住的原因，大膽嘗試磁鐵吸吸吸，幼兒愿意參與探索活動，想辦法解決問題，體驗成功的快樂，初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。更多幼兒園幼師上課視頻，提供配套課件ppt，找教案網(wǎng)!
1.在探索活動中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性。
2.愿意參與探索活動，想辦法解決問題，體驗成功的快樂。
3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.體驗解決問題的成就感。
1、實驗器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
2、觀察記錄表一人一份。
一、釣魚游戲。
二、大膽的猜想。
1、認(rèn)識實驗材料。
2、想想哪些會被磁鐵吸住，哪些不會被吸住?
3、學(xué)會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中
三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
1、動手實驗，并記錄實驗結(jié)果。
2、與小伙伴交流結(jié)果。
四、大膽交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
五、拓展經(jīng)驗，了解磁鐵在生活中的'作用。
在開始上課時，我首先拿出塊磁鐵問：這是什么?現(xiàn)在想來這樣導(dǎo)入新課的方式很少不好。沒有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我應(yīng)該這樣設(shè)計一個問題：電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗中，就會非常容易的得出答案。而且問題來自學(xué)生的中間，而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗，不是十分的困難。
在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時間。我是這樣的安排的，首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵，然后分享給大家。也就是說學(xué)生在玩之前先動腦思考，怎樣去玩，然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)。現(xiàn)在想來，是否能夠讓學(xué)生直接去玩，不先想。這樣學(xué)生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題。在玩的過程中，沒有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制，可能會有更好的玩法，這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生在體驗發(fā)現(xiàn)的過程中，會有更多的成功的喜悅。
還有就是小組進行合作玩。我現(xiàn)在思考這個活動不適合人數(shù)過多的小組玩?？梢詢蓚€人小組玩，這樣合作，他們都能夠參與進去，而且手中都物品。這樣就不會出現(xiàn)一半學(xué)生在操作，另一半在玩的情況。
我先現(xiàn)在的合作探究，需要學(xué)生在小組內(nèi)，但是操作時候可以更為小的分組。這樣效果會更好的。
幼兒園科學(xué)實驗教案篇十六
1、積極參與探索活動，發(fā)展探索能力。
2、探索一些植物果實生長的地方。
3、了解植物果實生長的多樣性。
1、各種植物果實：蘋果、西瓜、土豆、藕、山芋、蘿卜、菱、荸薺、梨、草莓等。
2、幼兒記錄表每人一張，大記錄表一張。
3、實物投影，錄像。
4、游戲準(zhǔn)備：植物果實圖片若干，一棵樹、一盆泥土、一盆水。
一、出示幾種果實，讓幼兒觀察。
1、分別出示蘋果、西瓜、土豆、藕
2、提問：你知道它長在哪里嗎?
3、幼兒間自由討論
4、請個別幼兒說一說討論的結(jié)果。
5、教師小結(jié)：蘋果是長在樹上的，西瓜是長在地面上的，土豆是長在泥土里的，藕是長在水里的。
二、觀察探索各種果實，并記錄。
1、今天老師準(zhǔn)備了許多果實，請你們?nèi)ビ^察一下，說說它們是長在哪里的?
2、出示記錄表
要求幼兒把觀察的結(jié)果記錄下來。
3、幼兒自由探索記錄。
三、總結(jié)記錄結(jié)果。
1、出示個別幼兒的`記錄表
2、請幼兒根據(jù)自己記錄的結(jié)果，說說每一種果實它們是長在哪里的?
2、出示大記錄表，并根據(jù)總結(jié)結(jié)果作好記錄。
3、教師小結(jié)
通過記錄結(jié)果，幼兒知道了有的果實長在樹上，有的長在地面上，有的長在泥土里，還有的長在水里。讓幼兒了解植物果實生長的多樣性。
四、游戲活動，把它們送回家。
游戲規(guī)則：(出示一棵樹、一盆泥土、一盆水)長在樹上的果實貼在樹上，長在地面上的放在泥土上，長在泥土里的埋在泥土里，長在水里的放在水盆里。
1、幼兒根據(jù)自己拿到的果實圖片，把它們送回家。
2、請幼兒相互檢查游戲結(jié)果。
五、觀看錄像，了解無土栽培
科技在不斷發(fā)展，讓幼兒知道有些農(nóng)作物離開了泥土也能長出果實。
活動建議：
在日?；顒又凶層變菏占恍┲参锏墓麑?，與同伴說說它們是長在哪里的?
幼兒園科學(xué)實驗教案篇十七
1.積極參與科學(xué)探究活動，探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。
2.發(fā)展幼兒的動手操作能力和反復(fù)實踐能力。
3.激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗科學(xué)游戲帶來的快樂。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1.活動重點：幼兒通過動手操作和反復(fù)實踐，探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。
2.活動難點：通過活動，掌握一定的科學(xué)方法，逐步增強發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
1.白色陶瓷盤子4個。
2.白板筆、水彩筆、記號筆若干個。
3.量杯4個、自來水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。
活動過程一、操作“小蝌蚪游游游”的實驗，引起幼兒的興趣。
2.師：老師有一個辦法，我們一起來看一看(操作“小蝌蚪游游游”的實驗)。
3.小朋友們，讓我們一起來試一試吧。
二、教師出示操作材料，請幼兒猜想并記錄。
1.出示并介紹材料，請幼兒猜測哪種筆畫出來的蝌蚪可以游起來。
2.師幼共同記錄幼兒猜測結(jié)果。
師：老師這里有一張記錄表，現(xiàn)在請每位小朋友依次上來記錄你的猜想。
三、幼兒操作，探索讓小蝌蚪游起來的方法。
1.師：小朋友們，你們的猜想都是不一樣的，那接下來就請你們來驗證你們的猜想吧。但是，在操作實驗之前，請小朋友們認(rèn)真聽實驗規(guī)則，每次實驗完之后請你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”，然后，用廚房專用紙將盤子里的水擦干凈，并將用過的紙扔進垃圾簍里，再進行下次的驗證，如果不小心將水灑到桌子上。請你們用桌子上的毛巾擦干凈就好，好了，請小朋友開始你們的實驗吧。
2.幼兒操作實驗，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒交流、分享實驗結(jié)果。
1.請個別幼兒展示自己的操作成果，交流分享實驗結(jié)果，并嘗試總結(jié)。
師：小朋友們，你們都非常的棒，有哪位小朋友愿意和大家來分享以下你的實驗過程呢?
2.師幼共同記錄實驗結(jié)果。
五、教師總結(jié)。
白板筆的墨水有著特殊的配方，白板筆的'墨水里會刻意添加降低附著力的剝離劑，加入這些剝離劑的目的，就是為了降低白板筆的墨水與盤子之間的相互吸引力，所以，我們再把水倒進去的時候，小蝌蚪就很容易的游起來了。還有，小朋友們要注意啦，白板筆的墨水是含有少量毒素的，所以我們在實驗完后要仔細的擦干凈，老師教小朋友們一個擦干凈白板筆的方法，可以用棉簽蘸酒精，這樣白板筆就很容易的擦掉啦。
六、師幼共同嘗試操作讓其他物體“游”起來。例如：小人、帆船等。
今天小蝌蚪們都非常的開心，我替小蝌蚪謝謝你們，小朋友們，你們還
想不想試一試讓其他物體“游”起來。好，那就請你們用白板筆開始你們的實驗吧!
七、活動延伸。
1.將操作材料放于益智區(qū)，請幼兒繼續(xù)操作。
2.回家后和爸爸媽媽一起操作“××游游游”。
“小蝌蚪游游游”這個科學(xué)實驗是一個不太常見的科學(xué)現(xiàn)象，但在一次機緣巧合之下，幼兒表現(xiàn)出極大地探索欲望，于是，我便利用實際生活機會，設(shè)計了此節(jié)活動，幼兒在活動中情緒一直很高，躍躍欲試。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用了小蝌蚪找媽媽的情景，把幼兒帶入氛圍中，在倒入水后，盤子上的小蝌蚪紛紛游了起來，幼兒們一聲又一聲的“哇”此起彼伏，都想親自實驗。在幼兒的操作環(huán)節(jié)，大家分工合作，輪流實驗，一次又一次的實驗后，幼兒終于得到了結(jié)論，原來是白板筆畫出了的小蝌蚪可以游起來，我讓他們猜一猜其中的原理，他們很聰明，已經(jīng)慢慢的猜到了和白板筆的墨水有關(guān)。
此節(jié)活動比較成功，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，活動難易適中，主要注重幼兒的體驗和探索，讓幼兒充分的去感受和發(fā)現(xiàn)。美中不足的是：在幼兒操作環(huán)節(jié)，個別幼兒其實還提出了一些問題，而我并沒有一一解答，在活動后，我也分別找到了這幾位幼兒，對他們的問題進行了解惑，以后在這一方面，我還需多注意，及時保護每一位幼兒的求知欲。
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