總結(jié)并不是一種簡(jiǎn)單的事情，它需要我們花費(fèi)一定的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行思考和整理。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意適當(dāng)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法，但要保持獨(dú)立思考，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。以下范文中的案例和經(jīng)驗(yàn)，可以幫助讀者更好地理解總結(jié)的重要性和意義。
學(xué)生讀書(shū)心得篇一
二月中旬，《致敬最美逆行者》這篇文章在網(wǎng)上流傳開(kāi)來(lái)，它的作者是方家耀，文章對(duì)援鄂醫(yī)生做出了極高評(píng)價(jià)。
文章令我很感動(dòng)，筆觸激昂飛揚(yáng)，很具感染力。“白衣逆行者”的英勇與大義，為全中國(guó)遮擋了風(fēng)雨。與死神斗爭(zhēng)，這是他們義無(wú)反顧的職責(zé)，他們的背影永遠(yuǎn)鐫刻在歷史長(zhǎng)河中，我們的心間。防護(hù)服下是血肉之軀，亦是鑄成長(zhǎng)城的砌石磚塊，護(hù)目鏡下，是含笑的眼睛，也是最亮的星星。
這次戰(zhàn)役中，無(wú)數(shù)白衣戰(zhàn)士挺身而出，奮勇作戰(zhàn)。鐘南山院士84歲，沒(méi)有過(guò)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適生活。風(fēng)塵仆仆地趕到武漢防疫第一線，救民于水火，救國(guó)于危難。張定宇，金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)身患漸凍癥，仍白衣執(zhí)甲，冒死上陣，被稱為新時(shí)代的鐵人。劉麗，軍人但也是女人，一張如花似玉的面龐被防護(hù)用具壓出了血痕美麗的，不僅僅是外表更是心靈。還有李文亮、宋世杰、柳凡以及來(lái)不及留名的英雄。我們以最誠(chéng)摯的.心向他們致敬!
“豈曰無(wú)衣，與子同袍”八千余名醫(yī)護(hù)人員馳援湖北，再次展現(xiàn)了和平年代英雄們的大義凜然，神州大地，山河無(wú)恙，是因?yàn)榘滓绿焓沟哪嫘?，我們將永遠(yuǎn)銘記這個(gè)特殊時(shí)刻，銘記哪些用雙手托起黃鶴樓，用醫(yī)者仁心懸壺濟(jì)世。長(zhǎng)江之水不斷絕，衛(wèi)我同胞萬(wàn)萬(wàn)千!我們向所有的英雄致敬!
學(xué)生讀書(shū)心得篇二
請(qǐng)你給我畫(huà)一只羊好嗎他在第一次會(huì)議上問(wèn)道。在這種情況下，“我”幫他畫(huà)了一只羊，但小專家似乎在考驗(yàn)“我”的耐心——四只羊都不滿意。當(dāng)“我”耐心地擦亮并敷衍地畫(huà)出一個(gè)空盒子，告訴他他想要的羊在里面時(shí)，他表現(xiàn)出了喜悅。這就是“我”如何遇見(jiàn)小王子的故事這本書(shū)講述了世界上最悲傷的故事之一。這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)和責(zé)任的寓言。
小王子去過(guò)其他一些小行星，見(jiàn)到了所有的成年人，比如國(guó)王、酒鬼、自負(fù)的人、商人、數(shù)學(xué)家等等。
當(dāng)他到達(dá)第五顆行星時(shí)，他遇到了一個(gè)燈人。他必須每分鐘開(kāi)燈和關(guān)燈一次，因?yàn)樾⌒行切D(zhuǎn)得太快了，一天只有一分鐘。他總是喃喃地說(shuō)：“我正忙著做一些非常重要的事情。這是我的職責(zé)……”
這個(gè)人會(huì)被其他人嘲笑，比如國(guó)王、酒鬼、商人等等。然而，他是其中唯一一個(gè)我不會(huì)覺(jué)得可笑的'人。也許那是因?yàn)樗谙胱约阂酝獾氖虑椤Ｖ辽?，他的工作更有意義。當(dāng)他點(diǎn)亮路燈時(shí)，它就像另一顆星星或花朵醒來(lái)。當(dāng)他關(guān)燈的時(shí)候，就像送星星和花睡覺(jué)一樣。
是的，為別人的事情努力工作。無(wú)論你在哪個(gè)國(guó)家，你為它做什么都將被視為最重要的事情。
第七顆行星是地球，他在那里遇見(jiàn)了一只狐貍。他要求玩它，但它拒絕了：“因?yàn)槲疫€沒(méi)有被馴養(yǎng)。”“馴化意味著什么？”“這是一種經(jīng)常被忽視的行為。他指的是建立一種關(guān)系。對(duì)我來(lái)說(shuō)，你只是一個(gè)孩子，與成千上萬(wàn)的其他孩子沒(méi)有什么不同，而我對(duì)你來(lái)說(shuō)也是一樣的。但如果你馴服我，我們將相互需要。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，彼此在世界上是獨(dú)一無(wú)二的?！?/p>
事實(shí)上，最重要的是眼睛看不見(jiàn)。每個(gè)人都不一樣。
學(xué)生讀書(shū)心得篇三
一本好書(shū)如同一位知心、忠誠(chéng)的朋友，時(shí)刻的激勵(lì)著自己，鞭策著自己，提升著自己。工作之余，品讀一本好書(shū)是一種最美好、最溫馨的休息方式。
書(shū)中涉及的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)案例，都是作者從師八年的親身經(jīng)歷。作者試圖把這本書(shū)做成一線老師的實(shí)用手冊(cè)，隨意翻開(kāi)每一頁(yè)，都能直入主題，尋找到自己值得借鑒的教學(xué)方法，而不是單純?cè)诜窒硪粋€(gè)人的心情故事。書(shū)中的教育案例和方法的呈現(xiàn)沒(méi)有孰輕孰重，每個(gè)細(xì)節(jié)都像一粒珍珠，構(gòu)成了教育的淳美境界。
課堂——讓學(xué)生愛(ài)上你的才。學(xué)生是不是真正的喜歡你，佩服你，最有價(jià)值的還是要體現(xiàn)課堂上你的表現(xiàn)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，也是學(xué)生老師接觸時(shí)間最多的地方。特別是第一節(jié)課，如果我們開(kāi)頭的一段話熱情洋溢;板書(shū)的第一個(gè)字讓學(xué)生為之贊嘆;第一次朗讀讓學(xué)生為之感動(dòng);用豐富的表情和自信的眼神吸引住學(xué)生;得體的幽默讓孩子笑起來(lái);充滿愛(ài)意的一次撫摸讓學(xué)生感到親切;教學(xué)方法的變化讓學(xué)生感到有趣，使他們注意力集中;那么。你就成功了。作為教師我們應(yīng)該注意以下這些方面的提高和準(zhǔn)備：個(gè)人專業(yè)功底、語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)技巧、教學(xué)方法、設(shè)問(wèn)與解答、例題例句選擇，甚至板書(shū)設(shè)計(jì)與教態(tài)等，都可以讓你成為學(xué)生心目中的英雄。
管理——讓學(xué)生愛(ài)上你的智。如何管理好學(xué)生，需要我們自己去學(xué)習(xí)、去積累、去發(fā)現(xiàn)。但有幾點(diǎn)是可以給大家參考和嘗試的：比如，(1)要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生----不要一遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤就堅(jiān)決鎮(zhèn)壓;(2)要讓學(xué)生永遠(yuǎn)覺(jué)得自己是好人，是有希望的學(xué)生----不要打擊，多鼓勵(lì)(3)批評(píng)學(xué)生時(shí)要注意時(shí)間、場(chǎng)合、語(yǔ)言、眼神，給學(xué)生留下改正的機(jī)會(huì);有時(shí)候其實(shí)就一句話、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一張紙條、一次撫摩就可以達(dá)到同樣的效果。(4)學(xué)會(huì)幽默，肚子里要有幾個(gè)故事和笑話，找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽(tīng)。老師講的故事。學(xué)生會(huì)終生不忘。忘不了故事，就忘不了你這位老師。講故事特別能讓調(diào)皮的學(xué)生親近你。
關(guān)心——讓學(xué)生愛(ài)上你的人。人與人之間，真正要得到愛(ài)，還是要互相關(guān)心，師生之間也是如此。你想得到學(xué)生的愛(ài)戴，最真實(shí)的、最持久的還是要靠你去關(guān)心學(xué)生，這樣才能贏得真心喜歡。比如，學(xué)生病了，問(wèn)候一聲;學(xué)生生日，祝賀一聲;學(xué)生哭了，詢問(wèn)一聲;學(xué)生傷心，安慰一聲;學(xué)生累了，鼓勵(lì)一聲;學(xué)生犯錯(cuò)，提醒一聲，等等。如果哪天，你發(fā)現(xiàn)學(xué)生愿意和你說(shuō)話，愿意告訴你他心中的秘密，甚至家中的秘密，那么你就成了他的貼心人，你就贏得了他的心。他會(huì)因?yàn)閻?ài)你而愛(ài)上你的學(xué)科。
作為小學(xué)老師，相信讀讀該書(shū)，一定受益匪淺。
學(xué)生讀書(shū)心得篇四
如何將學(xué)生培養(yǎng)成有用之才，是我們廣大教育者的光榮使命和責(zé)任。如何教學(xué)生？如何把學(xué)生教好？這是擺在我們每一位教育工作者面前的一個(gè)值得反思的問(wèn)題。教書(shū)育人是一項(xiàng)理論性與實(shí)踐性相結(jié)合的工作，既要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，更要有篤學(xué)、精研、沉思的治學(xué)精神。暑期里我讀了李淑明老師編寫(xiě)的《好老師這樣教學(xué)生》這本書(shū)。這本書(shū)關(guān)注的是學(xué)校教師的素質(zhì)和能力，注重過(guò)程，我感受到書(shū)中字里行間流露著教師對(duì)教育事業(yè)的熱情、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，散發(fā)著教師的智慧的光芒。細(xì)細(xì)品味它，我更加明確了自己前進(jìn)的方向，收獲良多。
在這本書(shū)中，選取了77個(gè)引人深思的教育細(xì)節(jié)，這些教育細(xì)節(jié)告訴我們：一個(gè)好的教師，首先取決于他對(duì)教育事業(yè)的`態(tài)度。有什么樣的精神態(tài)度就會(huì)有什么樣的生活，生活來(lái)源于精神，一切的一切都是精神態(tài)度的創(chuàng)造與給予。教書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了，有的教師教學(xué)碩果累累，但有的教師卻停滯不前，似乎對(duì)工作失去了熱情。是什么造成了這巨大的差別？就在于他們持的態(tài)度不同。平庸者經(jīng)常埋怨出身低微，埋怨領(lǐng)導(dǎo)偏見(jiàn)，而很少靜下心來(lái)想想自己。魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達(dá)，埋怨學(xué)生不好教，常常是我們方法太少。”眾多的成功者一再告訴我們，不管處于什么樣的環(huán)境，只要你有奮斗不息、追求不止的精神，你就會(huì)自覺(jué)地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動(dòng)力，不斷地學(xué)習(xí)，引千道清泉、集百家之長(zhǎng)提升自己、充實(shí)自己。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人的。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師，它往往勝過(guò)責(zé)任?！背晒υ从跓釔?ài)，讓愛(ài)伴我們走向教育的高點(diǎn)。
大教育家孔子說(shuō)“吾日三省吾身”。作為教師也要善于反思。教師反思能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)是讓教師體會(huì)到反思意識(shí)的重要價(jià)值和反思能力對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)的作用，教師反思能力培養(yǎng)的重點(diǎn)是讓教師掌握一定的反思策略。教師的反思是指教師在教育教學(xué)中，批判的考察自我的主體行為依據(jù)，通過(guò)回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定的支持與強(qiáng)化，或給予否定的思索與修正，從而不斷提高教學(xué)效能的過(guò)程。即教師以自己的教育實(shí)踐活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的行為及結(jié)果進(jìn)行審視和分析。其本質(zhì)是一種理解與實(shí)踐之間的對(duì)話，是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。具體而言，教師要善與在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思，也要善于通過(guò)閱讀思考反思比較自己的實(shí)踐效果，從其中發(fā)現(xiàn)差距。
用精良的教學(xué)技巧影響每一位學(xué)生。在未來(lái)教育中，教師不但要具備良好的道德素質(zhì)，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心等，還要不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。21世紀(jì)的社會(huì)將是智能社會(huì)，科學(xué)知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，人的主體地位和作用將日益增大，社會(huì)活動(dòng)將以人格的獨(dú)立為前提，以創(chuàng)新精神為動(dòng)力，以知識(shí)的豐富為基石。一個(gè)有責(zé)任性的教師必定是一個(gè)自覺(jué)進(jìn)行自我修煉的人。在實(shí)踐中，注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，遵循教育規(guī)律；學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率；學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，成為教書(shū)育人的專家和從事教育教學(xué)研究的復(fù)合型人才。邊想邊思，不斷豐富自己的底氣，只要這樣做事才會(huì)游刃有余，才能化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，將枯燥的事情做得鮮活靈動(dòng)，讓人流連忘返。
斷斷續(xù)續(xù)讀完這本書(shū)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲在心頭，讀一本好書(shū)，猶如品一杯好茶，越品越有味。這正如美國(guó)富蘭克林說(shuō)的“讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒”。
學(xué)生讀書(shū)心得篇五
讀了《童年》這本書(shū)，我心里久久不能平靜，想了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫的故事，頓時(shí)把我吸引住了。故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
故事主要寫(xiě)了高爾基童年時(shí)的痛苦生活，在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因受到許多打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了阿廖沙”……從而展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污__的令人窒息的生活，令我們深深地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。
從那個(gè)時(shí)候起，我心里就暗暗萌生了一個(gè)念頭：長(zhǎng)大以后，要當(dāng)一個(gè)萬(wàn)人景仰的大英雄，把千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像乞丐那樣可憐、無(wú)家可歸的窮人從惡霸的威脅和利用下一個(gè)個(gè)地拯救出來(lái)……慢慢地，慢慢地，這顆種子不知何時(shí)從我心里緩緩地萌發(fā)了，并且那樣的堅(jiān)固、結(jié)實(shí)……這時(shí)，我的腦子里也隨著產(chǎn)生了一個(gè)新奇的想法：如果我是一個(gè)市長(zhǎng)，那該多好??！要是真的能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我必定救人們于水深火熱之中！
能把幻想變成現(xiàn)實(shí)，那必須是很完美的我期望自我忽然長(zhǎng)大成人，當(dāng)上了成都市市長(zhǎng)，我要盡自我的本事，領(lǐng)導(dǎo)各階層人民，把成都市建設(shè)成為第一的城市。不再期望有高爾基那童年般的生活。我相信那時(shí)侯的成都市必須更好、更美、更繁榮。
雖然這只是一個(gè)小小的愿望，但我相信憑著自我的努力，這個(gè)夢(mèng)想必須會(huì)實(shí)現(xiàn)的。為了能早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我要認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，汲取廣博的知識(shí)，如同即將沖鋒的戰(zhàn)士，做好了出發(fā)前的準(zhǔn)備！
學(xué)生讀書(shū)心得篇六
最近，我看了一本很有趣的書(shū)，它是《笑貓日記：幸福的鴨子》?？赐赀@本書(shū)后，我明白了幸福是什么。
以前，在我的心中，幸福是能夠得到數(shù)不盡的零食和玩具；能天天看電視、玩電腦；每次考試拿滿分；能得到所有人的寵愛(ài)……所以，我覺(jué)得幸福遙不可及，覺(jué)得自己一點(diǎn)也不幸福。可是，現(xiàn)在我知道了，其實(shí)幸福是很簡(jiǎn)單的：身邊的每一件小事都會(huì)使人覺(jué)得幸福。思念是一種幸福；感恩是一種幸福；給予也是一種幸福麻花兒是一只極容易產(chǎn)生幸福感的鴨子，而這種幸福來(lái)自于給予，她在給予的同時(shí)，自己也獲得了幸福。
今后我也要像麻花兒一樣，學(xué)會(huì)給予，讓自己在給予的同時(shí)，獲得幸福，我也要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福。
學(xué)生讀書(shū)心得篇七
我閱讀了好多好看的書(shū)籍，其中給我留下深刻印象的是《智慧背囊》這本書(shū)。
只要愿意任何一個(gè)障礙都會(huì)成為一個(gè)超越自我的契機(jī)，在人生的道路上不管我們走得多么順利，如果稍微遇上一些不順利的事，就會(huì)抱怨老天虧待我們，祈求老天賜予我們更多的力量，幫助我們共度難關(guān)。
我在《智慧背囊》中讀到了一篇文章，題目叫做《絆腳石》。主要講了：夏天的傍晚，一個(gè)失意的女孩徘徊在林間的小路上。忽然，她的腳被石頭絆了一下，她瞪了絆腳石一眼。這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了一只十分美麗的蝴蝶在樹(shù)干上。她想盡了辦法，卻怎么也捉不到蝴蝶。她靈及一動(dòng)，踩著絆腳石輕松的捉到了蝴蝶。想不到，絆腳石雖然阻礙了她，卻又幫助了她。
面對(duì)生命中的一切挫折、阻礙，我們應(yīng)該做的是承受、跨越，在承受中，在跨越中，慢慢感受人生。承受貧苦，跨越貧苦，我們會(huì)迎來(lái)富裕；承受哀痛，跨越哀痛，我們會(huì)走向幸福；承受失敗，跨越失敗，我們終會(huì)走向成功。學(xué)會(huì)了承受也就學(xué)會(huì)了使自己心靈經(jīng)受一生的磨練，勇敢地去跨越所有的阻礙，才會(huì)實(shí)現(xiàn)幻后之實(shí)，苦中之樂(lè)。
正如文中所說(shuō)，路上的一塊“絆腳石”可以阻礙我們的行走，也可以幫助我們攀高，生活中的挫折也正像這“絆腳石”一樣阻礙著我們走向成功，那我們就要勇敢地去承受、戰(zhàn)勝挫折，便會(huì)成為人生中一道亮麗的風(fēng)景，生活就會(huì)五彩斑斕，跨越失敗，我們終會(huì)走向成功！
《智慧背囊》這本書(shū)里盛滿的是人生的智慧，是作文素材的寶藏，我非常喜歡它，同學(xué)們有機(jī)會(huì)也來(lái)讀一讀它吧。
學(xué)生讀書(shū)心得篇八
翻書(shū)思考，書(shū)名驚人——鋼鐵是如何制造的。主人公保羅·科查金一生經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的起伏。他的一生和精力都獻(xiàn)給了世界上最偉大的事業(yè)——為人類解放而奮斗！他身上有無(wú)數(shù)的傷疤：眼睛、脊柱、腿，但他從未放棄，一次又一次地從跌倒的地方爬起來(lái)。他的話讓我感慨萬(wàn)千——“人，生命是最寶貴的。生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。我們應(yīng)該如何度過(guò)這唯一的生命？當(dāng)我們回顧過(guò)去，我們不能為虛度的歲月而后悔，也不能為無(wú)所事事而羞愧?！?/p>
不要等待，年輕的白頭，空虛的悲傷。不要為時(shí)間的流逝而哭泣，因?yàn)橹挥心闩ぷ?，你才不?huì)感到失落。不要為一事無(wú)成而后悔，因?yàn)橹挥薪?jīng)歷了挫折，你才不會(huì)空虛。
“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈！”高爾基是這么說(shuō)的。事實(shí)上，這不僅僅是為了革命事業(yè)。在生活中，只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，我們才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)！如果你不想成為一個(gè)一事無(wú)成的人，那么就要面對(duì)更多的困難和挫折，這樣你才能有鋼鐵般的意志，成為像保羅一樣不屈不撓的“英雄”
學(xué)生讀書(shū)心得篇九
在那么多的名著中，我最喜歡蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛斯基寫(xiě)的鋼鐵是怎樣煉成的。這部書(shū)被譯介到中國(guó)半個(gè)世紀(jì)多以來(lái)一直盛傳不衰，被認(rèn)為生活教科書(shū)，人生路標(biāo)和精神補(bǔ)品，受到一代代讀者的喜愛(ài)。甚至還有人把它該編為電視連續(xù)劇。一部外國(guó)文學(xué)作品在我國(guó)產(chǎn)生如此大的影響是非常罕見(jiàn)的。所以我很喜歡這本書(shū)，并一幾大的熱情閱讀這本書(shū)。從其中汲取營(yíng)養(yǎng)。
在讀的過(guò)程中，我是用略讀的方法通讀全書(shū)，弄清主要內(nèi)容，情節(jié)和人物關(guān)系``````用精讀的方法閱讀精彩片段，評(píng)價(jià)作品中的人物的典型意義，理解作品的藝術(shù)價(jià)值，品味作品的語(yǔ)言特點(diǎn)。
其中我最喜歡看的片段是寫(xiě)修鐵路的過(guò)程，我最感動(dòng)的一段是;。
殘留的東西就是四間房字的水泥地面每夜那400個(gè)人就穿著給魚(yú)淋透了的和沾滿另外泥漿的衣服。躺在這塊地上睡覺(jué)。大家都在門(mén)口擰衣服。泥水從衣服上流下來(lái)。大家都使勁的罵這壞天氣和泥擰。他們?cè)阡佒x層麥柘的水泥地上緊緊的擠著，竭力想用體溫來(lái)相互取暖。衣服毛著熱氣了，但是他從來(lái)沒(méi)有焐干過(guò)。水滲透過(guò)遮著窗子的麻袋，流的地上。與點(diǎn)象敲古的大著屋頂上殘存的鐵皮，冷風(fēng)不斷的從破門(mén)外面吹進(jìn)來(lái)。
這一段，我喜歡，他生動(dòng)的寫(xiě)了筑路工人的艱辛。在雨天所遇到的麻煩，深動(dòng)的寫(xiě)了自然環(huán)境的惡劣。
這一段描寫(xiě)了筑路的艱苦環(huán)境，展示了筑路者和困難斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神，表現(xiàn)了保爾和戰(zhàn)友們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)年輕的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命政權(quán)，在極端艱難困苦的條件下顯現(xiàn)出各自的英雄本色。
這一段的環(huán)境描寫(xiě)?yīng)毦咛厣?。?xiě)自然環(huán)境，表達(dá)作者是主觀感受;深秋的蕭瑟凄冷，宣染了一個(gè)令人抑郁不快的氣憤。與筑路關(guān)系甚為密切的秋雨，泥濘，營(yíng)造了一個(gè)惡劣的勞動(dòng)環(huán)境，反襯出筑路者不畏艱難困苦的大無(wú)畏的革命英雄主義精神。寫(xiě)環(huán)境，表現(xiàn)時(shí)代的特征;筑路著惡劣的生活條件。反映蘇維埃政權(quán)的堅(jiān)辛。
我非常喜歡[鋼鐵是怎樣煉成的]這本書(shū)。也正是那些英雄本色感人事跡和英雄主義精神吸引了我，所以我非常喜歡這本書(shū)。
學(xué)生讀書(shū)心得篇十
書(shū)中是這樣講述的：有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見(jiàn)一棵樹(shù)，樹(shù)葉都一片片地掉下來(lái)。病人望著落葉，身體一天不如一天。她說(shuō)：當(dāng)樹(shù)葉落完，我也要死了。
一位老畫(huà)家知道以后，想了一個(gè)辦法：用彩筆畫(huà)了一片樹(shù)葉掛在樹(shù)上。這片樹(shù)葉永遠(yuǎn)沒(méi)有落下來(lái)，這個(gè)病人居然活了下來(lái)。
我明白了：信念就像一個(gè)火炬，它能燃起生活的希望。我們的人生有時(shí)也面臨著山重水復(fù)疑無(wú)路的問(wèn)題，但只要有柳暗花明又一村的信念，路總會(huì)在腳下延伸，直到成功的彼岸。
暑假我讀了少年兒童百科全書(shū)，里面有好多好多我不曾知道的科學(xué)知識(shí)。
夏天用電風(fēng)扇很涼快，可是你知道為什么嗎？是電風(fēng)扇的.分是涼風(fēng)嗎？不是哦，其實(shí)電風(fēng)扇本身不會(huì)制造涼氣。那么你為什么會(huì)感到?jīng)隹炷?？原?lái)電風(fēng)扇說(shuō)吹出來(lái)的風(fēng)，不過(guò)是與室溫同樣的熱風(fēng)，你身上有汗的話，這股風(fēng)就會(huì)迅速地使汗水蒸發(fā)，離開(kāi)皮膚。汗水蒸發(fā)時(shí)，帶走了熱量，這樣你就會(huì)覺(jué)得涼快了。哈哈，你知道了吧！
書(shū)上還有很多很多知識(shí)，爸爸媽媽都不知道，我看了，我知道了，很滿足、很得意，好開(kāi)心呀！
學(xué)生讀書(shū)心得篇十一
盡管我們都知道要多讀書(shū)，多讀好書(shū)。但仍有一些人沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。原因是他們對(duì)閱讀不感興趣。興趣是最好的老師閱讀不僅能讓孩子們獲得廣泛的知識(shí)，培養(yǎng)他們的情感，還能讓孩子們放松，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，和孩子一起學(xué)習(xí)。它不僅可以留出一些時(shí)間與孩子們共處，還要求他們養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考并知道如何想出辦法。他們智商較高，能夠理清紛亂的世界，抓住根源和關(guān)鍵，進(jìn)而提出解決問(wèn)題的方案。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)胡說(shuō)八道，他們的話必須以證據(jù)為依據(jù)。每一個(gè)結(jié)論都是通過(guò)合理的推導(dǎo)得出的`，而不是跟從別人，說(shuō)不負(fù)責(zé)任的話。
學(xué)生讀書(shū)心得篇十二
暑假來(lái)了，媽媽給我買(mǎi)了一本意大利amichis寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。我很喜歡，一口氣就寫(xiě)完了?！皭?ài)的教育”這四個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻是何等的困難！在阿姆里科的生活中，父母和老師用這樣細(xì)膩的動(dòng)作教會(huì)孩子如何去愛(ài)。在《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比作許多東西。確實(shí)如此，而且不僅僅如此。我想：“愛(ài)是什么？”不會(huì)有確定的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有界限的。同學(xué)之間友好的交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷，甚至是萍水相逢的人的一個(gè)微笑。。。通過(guò)阿姆里科的描述，我知道了什么樣的師愛(ài)最溫暖學(xué)生：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)阿姆里科的老師說(shuō)：“我在這個(gè)世界上除了你沒(méi)有別的親人，除了你我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒女；我愛(ài)你，請(qǐng)你也喜歡我！我不想懲罰你們?nèi)魏稳恕Ｕ?qǐng)拿出你的誠(chéng)意來(lái)！讓我們?nèi)喑蔀橐患胰耍o我安慰和榮耀！”所有的同學(xué)都被王老師的話折服了，老師的坦誠(chéng)深深打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到老師或者家長(zhǎng)平等的看待孩子是多么重要！
每個(gè)人在生活和成長(zhǎng)中，都不能犯一些錯(cuò)誤?！爸灰阌杏職獬姓J(rèn)錯(cuò)誤，我絕不會(huì)怪你。”這是安利的老師們給我最好的安慰和最深的愛(ài)。
這本書(shū)教導(dǎo)我們要真正地給那些需要的人愛(ài)。我們要從小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、體諒、包容。這不僅僅是成年人的事情，我們已經(jīng)逐漸長(zhǎng)大了。很多事情也需要理解辛辛苦苦教我們的老師和養(yǎng)育我們的父母。
我相信你們都讀過(guò)圣紫晶的歷史書(shū)，但圣紫晶是一本歷史悠久的古書(shū)！它的每一個(gè)字都包含著深刻的真理。讀完三字經(jīng)，要透徹理解其含義，做到盡善盡美！
三字經(jīng)的每一句話都道出了人生哲理。像“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”，意思就是你不能浪費(fèi)時(shí)間，你要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。而“一而十，十而白，百而千，千而千”的意思就是做事要循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)。
三字經(jīng)歷史悠久，是由一段段民間傳說(shuō)融入文字而成的。別看這小字，里面有故事！像“現(xiàn)在是春夏，現(xiàn)在是秋冬，現(xiàn)在是四點(diǎn)，不能窮”，講了一個(gè)很美的故事！
在過(guò)去，有一個(gè)女神。有一天，她的兒子被看守人帶走了，看守人告訴她，只要她的兒子不吃地獄來(lái)的東西，他就把它還給她，但是他的兒子只吃了一個(gè)水果。從此哈迪斯一年只能讓他回去兩次。他回去的時(shí)候，萬(wàn)物復(fù)蘇，不回去的時(shí)候，會(huì)異常寒冷。所以春夏秋冬是四季。
看，這個(gè)故事多有趣啊！三字經(jīng)里有很多故事！如蓋房子，孟母三遷……這些故事多搞笑啊！而且，故事的精髓就蘊(yùn)含在這幾個(gè)小字里。然而，這些小小的話語(yǔ)卻包含著如此深刻的道理。多好啊！
我們不僅要背三字經(jīng)，還要背它的故事和寓意。只有徹底理解它，我們才能學(xué)習(xí)新知識(shí)，為我們的祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。三字經(jīng)真的是一本好書(shū)。曾經(jīng)是古代四大名著之一！為了我們的祖國(guó)，為了我們的未來(lái)，為了弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，為了倡導(dǎo)禮貌，讓我們來(lái)了解一下這本獨(dú)特的古代暢銷書(shū)《三字經(jīng)》。
學(xué)生讀書(shū)心得篇十三
面對(duì)書(shū),我就像一只如饑似渴的狼,向它投來(lái)貪婪的目光;面對(duì)書(shū),我也像一只勤勞的蜜蜂,無(wú)時(shí)不刻不在汲取書(shū)中的"花粉";面對(duì)書(shū),我更像一位慈愛(ài)的母親,細(xì)心呵護(hù)著它。
對(duì)于我來(lái)說(shuō),任何東西都可以讓給別人,唯獨(dú)書(shū)不可以,誰(shuí)要和我搶,我就和誰(shuí)死磕到底。有一次我去書(shū)城買(mǎi)書(shū),被保爾的精神感動(dòng),決定買(mǎi)下那一本《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí),一個(gè)男孩也要買(mǎi),不了那卻是最后一本。我就和他爭(zhēng),擋住他的去路不走,看他怎么辦。結(jié)果他受不了我那強(qiáng)硬的脾氣,把書(shū)讓給了我。
我不僅不會(huì)把書(shū)讓給別人,也不會(huì)把書(shū)借給別人,這可是我接受了教訓(xùn)才決定的。三年級(jí)的時(shí)候,一位同學(xué)見(jiàn)我看《童年》看得如癡如醉,就像我借,怎料還給我時(shí)書(shū)已經(jīng)破的不堪入目了。一向呵護(hù)書(shū)的我怎能原諒?狠狠地罵了他一頓,別的同學(xué)都說(shuō)我愛(ài)書(shū)愛(ài)瘋了,為了一本破書(shū)這樣對(duì)待相處了這么久的同學(xué),可是我并不在意。我一邊把書(shū)摩平,一邊發(fā)誓:以后再也不把書(shū)借給別人了!
我看書(shū)看得很瘋狂,也很入迷。課間其他同學(xué)在嬉戲打鬧,而我就在書(shū)海中暢游,無(wú)法自拔。有一次課間,我看青銅葵花作者曹文軒以細(xì)膩的寫(xiě)法把愛(ài)寫(xiě)的充滿生機(jī)與情意,讓我為葵花和青銅的"兄妹情"、奶奶的無(wú)私......感動(dòng)得潸然淚下,連上課了都不知道。當(dāng)老師點(diǎn)到我的名字時(shí),我還滿不在意地說(shuō)了一句"等會(huì)兒,讓我再看一點(diǎn),這不是好沒(méi)上課嗎?等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí),面臨的就是老師的一陣"口水戰(zhàn)"了。
我愛(ài)看書(shū),為書(shū)瘋狂,我可以為了書(shū)和別人爭(zhēng)吵;可以為了書(shū)把同學(xué)臭罵一頓,可以為了書(shū)接受老師的訓(xùn)斥。在我心里,書(shū)就是我的一切!
學(xué)生讀書(shū)心得篇十四
前一陣子，讀了林清玄的《桃花心木》這篇文章，文章描述的是一個(gè)種桃花心木的農(nóng)民的故事。
文章的具體內(nèi)容是這樣的：桃花心木是一種特別的樹(shù)，高大而筆直，長(zhǎng)成以后有幾丈高，會(huì)形成高大成片的樹(shù)林。所以，我們看到僅及膝蓋的樹(shù)苗，有點(diǎn)難以相信自己的眼睛。
種桃花心木的農(nóng)民的風(fēng)格很令人費(fèi)解。樹(shù)苗種下以后，他常來(lái)澆水，奇怪的是，他來(lái)的并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次，澆水量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。更奇怪的是，桃花心木有時(shí)莫名其妙地枯萎了。所以他來(lái)的時(shí)候，總會(huì)帶幾株樹(shù)苗補(bǔ)種。當(dāng)我們將這些令人費(fèi)解的問(wèn)題問(wèn)種樹(shù)人時(shí)，他笑著說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或者稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不象青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)找水源，我澆水只是在模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次，上午或下午?一次下多少?如果樹(shù)苗無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，他們自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源，拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了!
讀了這篇文章，我自然地就會(huì)聯(lián)想到我們單位新畢業(yè)的學(xué)員和小同志，領(lǐng)導(dǎo)雖然很關(guān)心我們，但是，他們不可能面面俱到，更多的時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)桃花心木，在工作中，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人，我們應(yīng)該努力和老師傅，老同志學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，多問(wèn)幾個(gè)為什么?學(xué)習(xí)桃花心木，自己去找水源，自己刻苦努力，去找到適合自己的沃土!
我們的董事長(zhǎng)在錄用人才的時(shí)候，也同種桃花心木的種樹(shù)人一樣，考慮的不僅僅是眼前的利益，我們天成事業(yè)也是百年的基業(yè)，我們不僅招收成手，也招收學(xué)員和新畢業(yè)的學(xué)生，并且重視培養(yǎng)人才，重視人員的培訓(xùn)，新畢業(yè)的學(xué)員有集中的培訓(xùn)，科室人員有專業(yè)培訓(xùn)和每周的計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)培訓(xùn)!天成給每一位員工都提供了巨大的發(fā)展空間，所以，我們必須具有桃花心木的精神，努力學(xué)習(xí)提高自己，因?yàn)闄C(jī)遇都是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的!我們一定要抓住天成給我們提供的良好的生存環(huán)境，發(fā)奮努力和天成共同成長(zhǎng)壯大!
學(xué)生讀書(shū)心得篇十五
就在趕狗人準(zhǔn)備給狗群套上挽具的時(shí)候，布克突然跑到史皮茲原來(lái)站的位置上去，主動(dòng)取代史皮茲成為狗隊(duì)里的“領(lǐng)袖”。
可法蘭夏并沒(méi)有注意到這個(gè)，他覺(jué)得既然史皮茲已經(jīng)死了，索洛克司就是最好的領(lǐng)隊(duì)狗了，于是把索洛克司帶到史皮茲曾經(jīng)的位置上去。布克對(duì)于法蘭夏的安排非常不滿意，它憤憤不平地跳到索洛克司身上，把索洛克司趕走。當(dāng)他準(zhǔn)備把布克套在德夫前面的時(shí)候，不管他怎么叫布克，倔強(qiáng)的布克卻總是向后退去。布克只想得到的是那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。它認(rèn)為那是它拼命爭(zhēng)取來(lái)的，是它應(yīng)該得到的。如果不把領(lǐng)導(dǎo)權(quán)移交給它，它是絕不會(huì)聽(tīng)話的。
后來(lái)，法蘭夏不得不承認(rèn)他們輸了。法蘭夏走到索洛克司旁邊，一面解開(kāi)索洛克司的套子，讓它回到原來(lái)的老位置上去，一面叫布克過(guò)來(lái)。這時(shí)，布克才得意地快步跑過(guò)來(lái)。它帶著勝利的微笑，大搖大擺地走到領(lǐng)隊(duì)的位置上。雪橇這才開(kāi)始慢慢啟動(dòng)，越來(lái)越快，然后奔在河道上了。布克以敏捷的反應(yīng)配合它飛速的動(dòng)作證明了它比史皮茲更為優(yōu)秀。
布克接任領(lǐng)導(dǎo)職位，就立刻給它的同伴們一個(gè)下馬威，真有點(diǎn)新官上任三把火的味道。它讓它的同伴們絕對(duì)服從于它，如果有誰(shuí)不服的，它一定狠狠處罰。布克確實(shí)很有領(lǐng)導(dǎo)天分，原本松懈多時(shí)的狗隊(duì)，如今因布克的大力整頓很快恢復(fù)了從前的紀(jì)律。全體拉橇狗的步調(diào)是那么的一致、整齊，看起來(lái)就像只有一只狗在韁繩下飛奔。
新官上任一開(kāi)始都很順利。隨后的艱難卻讓布克始料不及。
巴羅特和法蘭夏因在司卡桂城喝酒誤事丟了工作。上級(jí)把他們調(diào)走了。狗隊(duì)交給了新的郵差。從今以后，它們得和另外十來(lái)支雪橇隊(duì)，拉著沉甸甸的雪橇一起去往道生。
布克并不喜歡這份繁重又無(wú)趣的工作，但是，它還是竭盡盡力地當(dāng)好它的領(lǐng)隊(duì)，并以勞役為榮。這趟路它們走得很辛苦，那些沉甸甸的郵件弄得它布克們都精疲力荊因此，當(dāng)它們到道生的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都瘦了許多，布克原來(lái)厚實(shí)的肌肉全都不見(jiàn)了。狗群疲憊和瘦弱，至少得有十天、半個(gè)月的休息，才能調(diào)養(yǎng)回來(lái)。
可是，兩天之后，他們又出發(fā)了。倒霉的是從他們出發(fā)的那天起，每天都下大雪。松軟的雪道使雪撬的滑木受到嚴(yán)重的阻礙，雪橇像強(qiáng)力膠似地緊緊粘在雪道上，使得本來(lái)就非常沉重的雪橇更不容易滑動(dòng)了。盡管趕狗人無(wú)微不至地照料，狗的體力還是一天天地逐漸削弱。
進(jìn)入冬天以來(lái)，布克它們已經(jīng)跑了一千八百里路了，即使是最壯實(shí)的狗也會(huì)受不了的。布克以它堅(jiān)強(qiáng)的意志忍耐著。雖然它自己也十分疲勞，但是它并沒(méi)有忘記或疏忽自己的職責(zé)，仍繼續(xù)監(jiān)督著其他同伴工作，盡力維持良好秩序。這些拖橇狗因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的過(guò)度勞累得不到休息，一個(gè)個(gè)變得脾氣暴戾而乖僻。
布克有一種預(yù)感，以后、可能會(huì)發(fā)生更糟糕的事情！
學(xué)生讀書(shū)心得篇十六
隨著學(xué)?！靶@書(shū)香”的濃濃氣息，我也被此情景深深吸引住了。于是，輕輕捧起《賞識(shí)你的學(xué)生》一書(shū)，書(shū)中一個(gè)個(gè)閃現(xiàn)著教育智慧火花的精彩案例，令人深思，感慨萬(wàn)千：有已為人父人母的過(guò)來(lái)人對(duì)教育的感激和期盼，有一個(gè)個(gè)曾經(jīng)或正在困擾著眾多教師的教育話題的思考與討論，更有專家理性深入的點(diǎn)評(píng)分析為我們指點(diǎn)迷津……就是這樣一本書(shū)《賞識(shí)你的學(xué)生》，折射出一個(gè)個(gè)令人扼腕嘆息的案例，從教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的角度詮釋了賞識(shí)教育的真諦，讀著這些文章，我不由得聯(lián)想到了自己，聯(lián)想到了身邊的學(xué)生，聯(lián)想到了那些對(duì)我們教育滿懷希望的家長(zhǎng)們。它讓我沉思，讓我審視我的教育方式，我強(qiáng)烈的感到有一些詞語(yǔ)在我的頭腦中反復(fù)呈現(xiàn)，那就是“賞識(shí)、寬容、理解、信任、責(zé)任、奉獻(xiàn)……”。它讓我反思，尋找我的可取與不足。
教育家陶行知告訴我們：“教育就是教人做人，教人做好人?！薄扒Ы倘f(wàn)教，教人學(xué)真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！币簿褪钦f(shuō)作為教師，既要傳授科學(xué)文化知識(shí)，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，更重要的是為人師表，處處以身作則，用教師的一言一行去影響學(xué)生。我們廣大教師平時(shí)要嚴(yán)于律己，以自身的良好師德感染學(xué)生，教育學(xué)生。在日常生活中滿懷熱情地對(duì)待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，思想上波動(dòng)大的學(xué)生，以多談心，多接觸，多到學(xué)生家的方法，做到了善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，并抓住這些閃光點(diǎn)，經(jīng)常給予熱情的鼓勵(lì)和肯定，用真誠(chéng)的幫助使他們感受到老師的關(guān)愛(ài)、集體的溫暖。我深知對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)使學(xué)生逐 步把老師當(dāng)作知心朋友，會(huì)使學(xué)生給老師講心里話，進(jìn)而由“聽(tīng)其言，觀其行”達(dá)到“行其樂(lè)，樂(lè)其道。”
隨著所讀頁(yè)數(shù)的增加，我深深體會(huì)到：“只有教師，尤其是班主任教師，更應(yīng)更好的熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，才能感化和教育學(xué)生。”看看班里那37雙可愛(ài)的笑臉，當(dāng)你夸了他們后，笑的是那樣的燦爛；當(dāng)你批評(píng)后讓他改正時(shí)又是那樣的誠(chéng)懇，憨厚中帶著渴求；當(dāng)你處理不恰當(dāng)時(shí)，他們撅著高高的小嘴巴；看著他們無(wú)奈的樣子，老師，你是否覺(jué)察到他們的存在，為你的生活和工作增添了多少樂(lè)趣。
孩子就是因?yàn)樗哪挲g小，什么都不懂，所以社會(huì)才設(shè)立了學(xué)校這個(gè)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)才會(huì)把孩子送到老師面前，面對(duì)孩子稚嫩的眼神，稚氣的笑容，作為教師更要拿出更多的耐心來(lái)面對(duì)孩子們無(wú)意識(shí)的錯(cuò)誤，有時(shí)候孩子們所犯的錯(cuò)誤是那么的可氣又可笑，這時(shí)候我們更要用寬容的心態(tài)來(lái)原諒孩子的無(wú)知，努力拓寬他們的知識(shí)面，教他們懂得做人的道理，明辨是非?！昂＜{百川，有容乃大”，寬容是一種高尚的境界，讓我們用大海一般的胸懷，寬容孩子的錯(cuò)誤，讓孩子在錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
任教十年我很清楚學(xué)生之間存在著差異，學(xué)生發(fā)展的差異性、不平衡性及學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性，如何在教育教學(xué)中處理好共性與個(gè)性的關(guān)系，用發(fā)展的眼光看待人才培養(yǎng)。我認(rèn)為首先要公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把自己的愛(ài)均等地落到每個(gè)學(xué)生的身上，接著要采用不同的方法去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀生，我們要在賞識(shí)他的同時(shí)，婉轉(zhuǎn)地指出他還需改進(jìn)的地方，讓其好上更好，而對(duì)于后進(jìn)者，我們要放大他身上的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓他覺(jué)得自己不補(bǔ)比他人差，讓他們有自信地面對(duì)任何挑戰(zhàn)，直至成功，然后，我們還要耐心地、不間斷地對(duì)孩子們進(jìn)行賞識(shí)教育，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感到自己是行得，是能夠成功的。讓他們都能擁有尊嚴(yán)和自信、自立、自強(qiáng)的生活。
影響學(xué)生成長(zhǎng)的因素是十分復(fù)雜的，學(xué)生的每一點(diǎn)滴變化，都是各方面的力量斗爭(zhēng)的結(jié)果。但在這當(dāng)中，教師起著舉足輕重的作用。斯普朗格說(shuō)過(guò):“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感價(jià)值感喚醒，一直到精神生活的根。”一句話，一個(gè)動(dòng)作，可能改變一個(gè)人的一生。只要老師愛(ài)學(xué)生，心中裝著孩子，而且認(rèn)為每一個(gè)孩子就是一個(gè)世界，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子都應(yīng)該得到老師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)，我們要深深懂得自己的言行，自己的評(píng)價(jià)，哪怕是舉手投足、眼神微笑，對(duì)于學(xué)生都是舉足輕重的，教師要想方設(shè)法通過(guò)各種有益的方式向?qū)W生傳遞愛(ài)的信息、贊賞的信息、期待的信息……這才是心靈的對(duì)話。
很多人說(shuō)“疼愛(ài)自己的孩子是本能，熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育中傾注了愛(ài)，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個(gè)幼稚的想法和行為；教育中傾注了愛(ài)，教師就會(huì)以寬容之心對(duì)待孩子，理解孩子身上存在的不足；教育中傾注了愛(ài)，教師就會(huì)理解、接受、運(yùn)用“賞識(shí)”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。
賞識(shí)你的學(xué)生，相信每一個(gè)孩子都是天才，欣賞每個(gè)孩子的長(zhǎng)處，肯定他們的每一個(gè)細(xì)微進(jìn)步吧，讓他們不斷體驗(yàn)成功的喜悅，找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和自信，并真誠(chéng)地幫助他們，奇跡將一定會(huì)發(fā)生在你的身邊。也只有這樣，每個(gè)孩子才有可能在同一片藍(lán)天下健康成長(zhǎng)。
學(xué)生讀書(shū)心得篇十七
不久前，我的老師給我們看了一本叫《昆蟲(chóng)》的書(shū)。
這本書(shū)主要告訴法布爾，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察和實(shí)驗(yàn)，他真的發(fā)現(xiàn)了昆蟲(chóng)的各種習(xí)性，比如昆蟲(chóng)是如何捕食的；昆蟲(chóng)如何休息；昆蟲(chóng)如何保護(hù)自己...
在法布爾斯的實(shí)驗(yàn)下，許多昆蟲(chóng)都活了過(guò)來(lái)。其中，有一種昆蟲(chóng)叫螢火蟲(chóng)。就是人們常說(shuō)的螢火蟲(chóng)。在這個(gè)故事里，我知道螢火蟲(chóng)是食肉動(dòng)物。你知道他們通常吃什么嗎？我不知道！那我告訴你，他們一般吃中等大小的蝸牛。法布爾曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是把螢和一只中等大小的蝸牛放進(jìn)一個(gè)小瓶子里。過(guò)了一段時(shí)間，螢開(kāi)始關(guān)注它的美食。按照蝸牛的習(xí)慣，它會(huì)全身縮在殼里，但肚子下面還是會(huì)有一塊露出來(lái)。螢的身體有兩個(gè)下顎，彎曲得像個(gè)鉤子。螢就是靠這個(gè)小鉤子把毒素注入蝸牛體內(nèi)，導(dǎo)致蝸牛死亡，螢就可以吃到美味了。過(guò)幾天你會(huì)發(fā)現(xiàn)殼還在，里面的肉早就沒(méi)了。
我很佩服法布爾寫(xiě)了這么精彩的'一本書(shū)，他用了一生的時(shí)間來(lái)寫(xiě)。
假期閱讀體會(huì)(第八章)300字左右時(shí)間過(guò)得真快！寒假快結(jié)束了。在這個(gè)快樂(lè)的假期，我讀了一本有趣的書(shū)，叫做《查理和巧克力工廠》。
查理是個(gè)聰明懂事的小男孩。他住的鎮(zhèn)上有一家巧克力工廠。工廠很神秘。有一次，查理偶然得到了進(jìn)入這家工廠的機(jī)會(huì)，還有其他四個(gè)孩子。經(jīng)過(guò)多次考驗(yàn)，查理憑借自己的聰明才智成為了這家工廠的繼承人。
看完這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理。我們可以充滿好奇心，但我們不得不依賴好奇心而不思考。一定要控制自己，不要沖動(dòng)。這樣，你就可以成為一個(gè)聰明快樂(lè)的男孩。
寒假的時(shí)候看了這本書(shū)，得到了一些思考。
查理家里很窮，只有他爸爸工作。旺卡先生是一家巧克力工廠的老板，為了尋找工廠的接班人，他邀請(qǐng)了五個(gè)孩子來(lái)參觀，其中當(dāng)然包括查理。在走訪中，四個(gè)貪婪、無(wú)節(jié)制、野蠻、自私、不聽(tīng)話的孩子被淘汰，受到懲罰。只有積極、懂事、有愛(ài)心的查理留在了最后，成為了繼承人。
羅爾德·達(dá)爾的書(shū)就像一面鏡子。我們大多數(shù)孩子都有四個(gè)孩子的缺點(diǎn)。這些缺點(diǎn)雖然小，但是影響很大。“有則改之；如果沒(méi)有，可以鼓勵(lì)?！蹦阋部梢酝ㄟ^(guò)反思這個(gè)故事來(lái)改正自己的壞習(xí)慣。
學(xué)生讀書(shū)心得篇十八
今天作文班上，老師讓我們交流《草房子》讀后的心得，一場(chǎng)交流會(huì)過(guò)后，使我感受很多。
首先讓我印象最深刻的是曹文軒叔叔的文筆。曹文軒叔叔文筆下的文章讀了讓人感覺(jué)自己也身在其中，而且描寫(xiě)得很細(xì)膩、很美。一個(gè)普普通通的場(chǎng)面，給他寫(xiě)成仙境般。曹文軒叔叔的溫習(xí)就如同水那么柔，那么美，那么打動(dòng)人心。把一個(gè)人物刻畫(huà)得惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，有血有肉，真實(shí)讓人佩服得五體投地。
再次就是《草房子》曲折的動(dòng)人情節(jié)。桑桑、紙?jiān)?、杜小康、禿鶴、細(xì)馬五個(gè)小孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷讓人看得意猶未盡。五個(gè)小孩心中的真善美和那股永不服輸?shù)男睦韺?xiě)得讓我看得很過(guò)癮，而且使我有著深刻的感受。
例如：杜小康家里的變化，桑桑人生觀的改變，紙?jiān)碌乃季S成長(zhǎng)……我看到二樓他們因愛(ài)而蛻變，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
最后是讀《草房子》的感受。五個(gè)孩子的成長(zhǎng)故事告訴我在困難面前要做一名“男子漢”，那種打不死的小強(qiáng)的那種精神。只有永不低頭的品質(zhì)才能使我們成長(zhǎng)。
讀書(shū)交流會(huì)使我學(xué)到了很多。比如：看書(shū)的方法，作家的寫(xiě)作方法，書(shū)后的心得……其實(shí)舉辦這個(gè)讀書(shū)交流會(huì)的目的就是讓我們多閱讀，讓我們從中體會(huì)讀書(shū)的美和力量。讓我們從今天開(kāi)始多讀書(shū)，讀好書(shū)。
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