總結能幫助我們從過去的經(jīng)驗中吸取教訓，避免犯同樣的錯誤。在寫總結時，首先要明確總結的目的和意義。以下是一些經(jīng)典的總結范本，相信可以為大家提供幫助。
體育教育相關畢業(yè)論文篇一
隨著高校體育競技水平的提高，網(wǎng)球運動逐漸成為了一項高校體育大學生喜愛的體育運動。本文以通化師范學院體育學院體育教育專業(yè)網(wǎng)球專選學生為研究對象，探討了網(wǎng)球教學改革與實施，使教學方案有一定的實效和可行性。
[關鍵詞]
體育院系；網(wǎng)球；教學改革；實驗研究
近幾年，體育新興了一些學科，由于學科的發(fā)展體育教學改革顯得尤為重要，是體育課程發(fā)展的必定之路。特別是體育相關學科的引進，使體育院系本身有限的教學空間顯得更為狹小，因此高校體育課程改革需要轉變原有的課程結構，比如網(wǎng)球課時就由于課程改革而壓縮了。體育教育網(wǎng)球課程起步較晚，開課也較晚，課程教學體育還不夠系統(tǒng)，不能滿足學生的需求。因此，開發(fā)一種提升學生網(wǎng)球專業(yè)技術水平，又能高質量的完成體育院系體育教育網(wǎng)球專業(yè)目標的課程體系，推動高校體育網(wǎng)球發(fā)展，是高校體育教學改革的首要任務。
一、研究對象與策略
（一）研究對象
本文研究對象主要針對通化師范學院級網(wǎng)球專業(yè)，研究人數(shù)為30人。
（二）研究策略
1、文獻資料法
本文查閱了大量的有關體育教學改革、體育教育訓練、網(wǎng)球教學、網(wǎng)球訓練、網(wǎng)球教育方面的書籍，為本文研究提供理論基礎。
2、教學實驗法
對兩個班進行教學實驗，一個班采用傳統(tǒng)體育教學模式進行教學，另一個班采用自主一合作教學模式進行教學。
3、數(shù)理統(tǒng)計法
對調查數(shù)據(jù)進行數(shù)理統(tǒng)計分析，然后運用spss13.0統(tǒng)計軟件進行處理并做檢驗。
二、結果與分析
（一）構建網(wǎng)球課程教學模式
二十世紀五六十年代傳統(tǒng)的教學方式一直影響著我國高校體育院系課程的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式?jīng)]有區(qū)別對待學生，無論學生技術基礎如何，都要在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的教學內容。所以需要針對傳統(tǒng)的教學模式提出一些改善措施，本研究從學生基礎水平出發(fā)，考慮學生之間的個體差異，對教學方式策略和教學組織形式以及考試的評價等方面進行了改革。
1、創(chuàng)新教學內容
本次改革主要以培養(yǎng)學生實踐能力和素質提升為主要目標，但是同時也注重提高學生的運動技術水平，教學過程也注重擴展教材內容，主要注重提高學生的體育營養(yǎng)知識、體育審美能力、了解體育與健康的關系，讓學生知識更加豐富。同時教學中強調可接受性、科學性，實用性，突出能力培養(yǎng)。
2、改革教學策略
（二）實驗結果與分析
1、實驗前兩班學生網(wǎng)球樂趣的檢驗
在專項課開課前，調查了學生學習的興趣、學習法和技能?？梢钥闯觯瑑蓚€班級在這三方面不存在差異（p0.05），說明兩班學生來自于同質群體。
2、新教學模式對網(wǎng)球學生興趣的影響分析
新的教學模式增加了噓聲的興趣，學生對體育的需求增加，對體育有強烈的興趣和熱情。
從表2可以看出，實驗班學生的樂趣、學習法和技能三方面差異具有非常顯著性作用（p0.01），證明新的教學方法對學生興趣有積極的影響。
3、新教學模式對學生基本技術的影響分析
從表3可以看出，實施自主-合作教學模式實驗班學生的達標成績明顯好于對照班學生的達標成績，特別是在正反手擊球技術上非常明顯，這充分說明自主-合作教學模式對達標成績的提高起到了很大的推動作用。
4、學習目標的制定有利于學生網(wǎng)球技能的提高
運動技能是學生技術水平提高和能力培養(yǎng)的綜合運用，在運動技能培養(yǎng)過程中樹立目標和制定科學的計劃，對技能提高和能力發(fā)展有積極推動作用。
5、反饋能夠推動網(wǎng)球運動技能的提高
通過教師和學生的語言提示反饋給練習的學生即聽覺反饋；通過錄像反饋，使學生對自己的技術掌握情況有了更加直觀的認識，清晰的了解自己動作技能中存在的錯誤與不足，為下一階段改善提高技術奠定良好的基礎。
三、結語
實驗結果表明新的教學模式對教學質量和學生興趣的提高起到了積極的作用，其教學作用于效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的教學模式，新的教學方案的實施有一定的實效性和可行性，倡議推廣，以推動網(wǎng)球的發(fā)展。
[體育教育網(wǎng)球畢業(yè)論文]
體育教育相關畢業(yè)論文篇二
體育教育教學理論在各自的創(chuàng)立和發(fā)展過程中，對進一步豐富和完善教學論體系發(fā)揮過應有的'作用，對體育教學同樣具有重大的指導意義，這是不容置疑的事實。然而，各個理論又由于不能辯證地處理教學要素間的關系，或者說過分地強調某一要素的作用而弱化了其他要素的作用，使教學效益受到影響。因此，我們在體育教學活動中，應該正確處理好各教學要素間的關系，充分發(fā)揮各要素在體育教學活動中的作用，以此獲得最佳的教學效果。
體育教師是教學活動的主體，是影響教學效果的重要因素。建議教師在教學過程中發(fā)揮主導作用，這種主導作用是通過教師的職業(yè)特點決定的，與教師主導作用的發(fā)揮程度取決于教師的教學能力和素質。體育教師是學生學習體育知識、掌握運動技術和技能，從小形成健康體育生活方式的領路人，他應該成為學生所敬慕的體育專家，并具備多學科的知識修養(yǎng)。體育學科的性質要求體育教師不僅僅會做技術動作的示范，還會運用多學科的知識闡明技術動作的科學原理、健身價值及其在人類文化發(fā)展中的作用。
隨著現(xiàn)代科學技術與社會生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，人才素質已發(fā)生了深刻的變化：人才已不僅僅是知識數(shù)量的擁有者，更是知識、能力與創(chuàng)新的綜合體。這種變化對教育系統(tǒng)諸要素都提出了新的任務和要求，不再局限于學校教育是知識的傳授，教師應成為學者，教學交流和決策者。體育教師在體育教學活動中，第一個教給學生學習體育知識，培養(yǎng)學生的照顧自己，增強體質是一種社會責任的概念，并引導學生學習科學健身。
對體育教師教學風格獨具個性魅力的理論概括。若每個教師都能形成各具特色的教學風格，以個性意味著判別性、多樣性，以此為基礎而形成的教學風格也便表現(xiàn)出千姿百態(tài)、互不雷同的特征。體育教學風格是教師教學上成熟的標志。它大體劃分為智能型、情感型和混合型三種基本類型。體育教學風格形成后，“有其內必形諸外”，會在教學的各個方面表現(xiàn)出來。同時又互相影響、相互制約、彼此促進、共同提高，從而形成千姿百態(tài)、百花爭妍的教學風格。這種豐富的知識儲備和教學經(jīng)驗的積淀，具有非凡的藝術魅力，對學生所產(chǎn)生的美感效應是綜合的、廣泛的，使學生在愉悅中實現(xiàn)知識的傳遞，情感的溝通，心理需求的滿足。
分層教學是在實施素質教育中探索出來的一種新的教學方法。所謂分層教學，就是運動特點，學校以學生實際為出發(fā)點，根據(jù)教學總體目標，針對學生的不同能力、體質、興趣與愛好，設計不同的教學目標、內容、過程，充分尊重學生的主體地位，深入挖掘教育潛能，采取不同的教學方法，調動學生學練的積極性，提高教學質量，促進不同次與不同需求學生的身體素質的升華與運動技能的張揚，從而實現(xiàn)運動教學的最終目標。體育課的主要內容是分層次教學，在日常的教學中就是按照a、b、c三個層次進行教學。
例如：分層教學的內容。a層學生是籃球水平還處于初學階段，籃球基本技能還不是很高，練習內容主要是以籃球運球和傳球;b層學生是有一定的籃球基礎，但不是特別出眾的學生，練習的內容主要是籃球行進間單手肩上投籃;c層學生是具有較高的籃球技能，對基本戰(zhàn)術有一定了解的學生，練習內容主要是簡單的戰(zhàn)術配合――傳切配合和掩護配合。
課的結構包括開始部分、基本部分和結束部分。開始部分采用籃球比賽出場形式，互相擊掌鼓勵，體現(xiàn)學生之間的相互協(xié)作的開始，同時對后面的學習氛圍起到一個很好的鋪墊。課題常規(guī)和準備活動做得散而不松，始終在老師的控制范圍內?；静糠质欠謱哟谓虒W，學生按照既定的a、b、c三個層次進行教學。a層學生以各種運球和傳球為主，老師指導學生正確的運球和傳球的方法，組長組織學生進行練習，老師巡回指導并提示學生變換各種練習。b層學生進行拿球后行進間單手肩上投籃、一側上籃一側搶籃板和繞過障礙行進間單手肩上投籃等練習，由老師布置，組長組織練習，老師巡回指導并提示學生變換各種練習。c層學生以傳切配合和掩護配合為主。老師在三個組進行巡回指導，發(fā)現(xiàn)學生的錯誤動作，并及時指出并糾正錯誤動作。在基本部分的最好，組織各組進行籃球教學比賽，這樣就可以使學生把練習的內容及時運用到籃球比賽中去，對學生理解和掌握動作技術要領起重要作用，同時要求學生進行基本裁判工作，讓學生體驗籃球裁判員工作，加深對籃球運動的理解。結束部分以放松和總結為主，放松部分采用了歡快的音樂和明快的節(jié)奏，加上具有動感的動作，對學生的身心放松都有重要作用。
第一，結課要緊扣講授內容，使其成為課的有機組成部分。游離于上次課內容之外的藝術技巧將失去價值。第二，結課要干凈利落，結在橫斷面上。即結在一個問題的完成時，不要結在沒講完的“半坡”上。如結束時似斷未斷，勢必顯得支離破碎，影響效果。第三，結課要嚴格控制時間，按時下課。實踐表明，學生最反感教師拖堂。因為它侵占了學生的休息時間，且下課鈴響，操場喧鬧，學生分心，再講效果不會好，有時練習還易發(fā)生傷害事故。因此，無論如何，要嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，按時下課。第四，應當盡量避免結課不當，如拖拉、倉促、平淡、矛盾等。拖拉如畫蛇添足，有不如無;倉促顯得教學時間計劃不周，慌忙草率，往往學生身心放松不充分，效果不好;平淡是藝術的大忌，難以啟發(fā)學生思考，更不能引起學生回味;總結性內容與開始或課中講的內容發(fā)生沖突，使學生感到困惑不解。一般說來，教學的結尾是使學生開朗、明白的時候，即使是留有余思、余味，也不能使學生感到教學前后矛盾，莫衷一是。在結尾處出現(xiàn)教學矛盾，不僅是結尾的失敗，更是整個教學過程的失敗。為此，體育教師應當爭做學者型教師，在教學中融入研究，在研究中不斷進取。
[1]夏思永.體育教學論[m].重慶：西南師范大學出版社，2002.12。
[4]吳陳勇.對普通高校乒乓球教學現(xiàn)狀及對策研究廣西師范大學.2010.
[5]韓秋紅.試論大學生體育能力及其影響因素[j].吉林體育學院學報，2005，(04).
體育教育相關畢業(yè)論文篇三
2011年3月，中國證監(jiān)會對南京中北公司出具《行政處罰決定書》，認定南京中北公司2003年、2004年年報信息披露存在違法行為，包括：銀行借款披露虛假、應付票據(jù)披露虛假、關聯(lián)方占用披露虛假、對關聯(lián)方擔保披露虛假四個方面；南京中北公司七位高管及負責該公司年報審計的南京永華會計師事務所被罰。該案中，南京中北公司一些董事辯稱，年報由審計機構審計過，在董事會決議上簽字是根據(jù)審計機構的審計結論出具的，因此不應承擔責任。本案再次說明，雖然“審計責任”和“會計責任”在理論上有不同的界定，但是在實踐中很難把審計師的審計責任和上市公司的會計責任區(qū)分開來（schwartz，1997）。本文通過對難以區(qū)分“審計責任”和“會計責任”（以下簡稱“兩責”）的原因進行分析，進而闡明了審計需求保險理論的合理性――一種確定審計責任的合理制度安排。
一、“兩責”難以區(qū)分的原因分析
1.“審計責任”和“會計責任”的概念交叉。審計師的審計責任主要是指其對委托單位編制的會計報表是否真實、公允所做出的審計結論負責，并為查出對財務有重大影響的錯報提供合理保證。會計責任是指管理當局要對建立、維護公司內控以及所提供資料的真實性、完整性、合法性負責。理論上兩個概念的區(qū)別非常明確：各自的負責主體、依據(jù)和內容都不盡相同。事實上會計責任和審計責任指向的是同一個標的，即有重大錯報的財務報表。正是由于對同一標的設定了不同的責任往往導致兩責外延的交叉重疊，并引發(fā)實踐中因難以區(qū)分審計責任和會計責任而出現(xiàn)“公婆各有理”的局面。
2.審計業(yè)務委托人的錯位。在所有權和經(jīng)營權分離的現(xiàn)代企業(yè)制度下，審計師出具的審計報告應向公眾的投資者（所有者）負責，因此理論上審計業(yè)務的實際委托人就是投資者和社會公眾。然而由于審計結果的外部性和公共品的特點以及實際委托人之間因協(xié)商一致而存在較高的交易成本，所以現(xiàn)實中選擇審計師并支付審計費用的人變成了被審計單位的管理當局。而被審計單位管理當局有可能通過對審計師的選擇權和支付審計費用對審計師施加影響，審計關系模式變成了由被審計單位管理當局選擇審計師來對自己的工作業(yè)績進行審計。此時股東、其他利害相關者、行業(yè)組織等雖然也可以對審計師施加一定影響，但是由于信息不對稱以及較高的監(jiān)管成本，導致其他各方的監(jiān)督是有限的，公眾的索賠風險是潛在的.、不可預見的，它的影響遠沒有選擇權更加直接（陳漢文，2009）。因此，審計師在現(xiàn)實業(yè)務中保持“超然獨立”非常困難，審計師的審計意見容易受到被審計單位的影響，使得審計責任和會計責任有著剪不斷的關聯(lián)。
基于上述原因，在實踐中明確地區(qū)分審計責任和會計責任幾乎是不可能的。因此，尋求合理的制度安排，在責任總區(qū)間內恰當?shù)卮_定審計責任就顯得非常重要。
二、區(qū)分“兩責”合理的制度安排
“審計責任”和“會計責任”可以比作一個區(qū)間的兩端，區(qū)間的范圍是投資者因為使用有重大錯報的會計報表而導致的損失。這里有兩種極端的做法：完全的審計責任而不追究管理當局會計責任和完全的會計責任而審計師完全不負責任。完全的會計責任就是一旦發(fā)現(xiàn)財務信息的錯報，由管理當局負全部責任，審計師完全免除責任。這在短時間內保證了審計師的利益，但是從長期看反而起不到保證審計職業(yè)長遠利益的作用。因為隨著針對審計師的訴訟案例的增加及勝訴的不可能，社會公眾將失去對民間審計職業(yè)界的信任，從而降低對獨立審計的需求（周中勝，2009）。完全的審計責任就是將財務信息的風險完全轉移到審計師，投資者可以不管管理當局的會計報表是否存在錯報，只要審計師出具標準的審計意見就可以完全依賴該財務信息進行決策；一旦發(fā)生投資損失，就可以從審計師那里獲得全額賠償。也就是說，投資者所預期的投資回報是可以替代的，無論從投資回報中獲得經(jīng)濟利益還是從審計師獲得經(jīng)濟賠償，兩者是沒有差異的。
在實踐中往往很難做到將財務風險全部轉移給審計師。因為讓審計師承擔過高的風險，其要求的費用必然很高，在一定程度上會降低企業(yè)的價值，對股東來說這樣的制度安排不一定最有利。另外，從社會角度而言，如果審計師承擔全部責任，投資者將傾向于投資高風險的產(chǎn)業(yè)（schwartz，1997），導致社會資源配置不合理。因此，在實踐中往往采用審計承擔部分責任的制度安排，而不同的審計師民事賠償制度對權利義務的配置分配了審計師與信息使用者之間的風險比例。
在獨立審計制度引入后，投資者可以雇請審計師對企業(yè)管理當局提供的財務報告進行鑒證以降低財務信息的信息風險，但由于審計師與信息使用者之間同樣存在著信息不對稱，這就使得信息使用者難以對審計師工作進行有效的監(jiān)督，為審計師偏離既定的審計技術標準和職業(yè)道德標準提供了行為空間。這樣，一種更有效的制度安排就是投資者通過保險的方式將財務信息風險部分轉移給審計師，實現(xiàn)財務信息風險的降低。也就是在財務信息質量一定的情況下，增加審計師的民事賠償責任，降低信息使用者的信息風險。這就派生出了審計需求的保險理論。在美國，自20世紀80年代以來出現(xiàn)了針對審計師的訴訟爆炸現(xiàn)象，促使審計需求的保險理論日益盛行。該理論認為，審計具有保險價值，即它能夠在審計失敗時向投資者提供賠償。審計保險價值的存在必須同時滿足：信息使用者的訴訟權利和審計師相應的賠償能力兩個條件。在股票市場中存在眾多的信息使用者，他們不可能直接參與賠償合約的簽訂；而民事賠償法律直接規(guī)定了審計師的法律責任，起到了在審計師和信息使用者之間分配財務信息風險的作用。
2003年1月9日，我國最高法院頒布《關于審理證券市場因虛假陳述引發(fā)的民事賠償案件的若干規(guī)定》，要求審計師就審計意見的公允性對財務報告的使用者負有保證義務，如審計師違反這種保證義務且給報告使用者帶來損失時，審計師要對報告使用者承擔民事賠償責任。這一規(guī)定促使我國證券市場審計保險功能的產(chǎn)生，對投資者利益起到實質性的保護作用。2007年6月11日，最高人民法院專門出臺了《關于審理涉及會計師事務所在審計業(yè)務活動中民事侵權賠償案件的若干規(guī)定》，更加具體地規(guī)定了會計師事務所的侵權責任。在最高法院通知地方法院受理證券市場虛假陳述的民事訴訟之前，審計保險功能是不存在的，投資者無法通過訴訟途徑要求會計師事務所賠償損失。最高法院的一系列司法解釋和通知的出臺，實際上賦予了審計師保險人的身份，強制要求審計師向投資者出具一份保單，法律變更使得審計的保險功能從無到有，為股價注入了“審計保單”的價值。學者認為，2003年的規(guī)定頒布后，一直為同一上市公司提供審計業(yè)務的審計師，會向上市公司補收以往審計業(yè)務所欠收的審計保險費，補收的保險費和股價中反映的審計保險價值顯著正相關（伍利娜，2010）。
三、結語
審計民事賠償責任的法律規(guī)定擴大了審計責任的外延，同時又促進了審計職業(yè)的發(fā)展；減少了報表使用者由于信息不對稱而產(chǎn)生的財務信息風險，實質上是一種財務信息風險的轉移機制，也是財務報告使用者與審計師的一種有效的溝通方式，有利于保護投資者，降低社會公眾和審計職業(yè)界之間在審計責任問題上的分歧。
［參考文獻］
［1］陳漢文.審計理論［m］.北京：機械工業(yè)出版社，2009.
體育教育相關畢業(yè)論文篇四
摘要：本文在說明加強和指導學生的合作學習的重要性的基礎上，綜述小組合作學習的內涵及理論，介紹小學數(shù)學“小組合作學習”課堂教學模式的原則、操作程序和具體實施，總結數(shù)學小組合作學習的教學體會。
關鍵詞：數(shù)學教學;小組合作學習;課堂教學模式
構建小學數(shù)學“小組合作學習”課堂教學模式
一、模式的提出
21世紀將是一個嶄新的世紀，知識經(jīng)濟將取代工業(yè)經(jīng)濟。面對著即將到來的知識經(jīng)濟時代，我們應該尋找一種什么樣的教育，以適應這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代對人才提出的更高要求?聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的21世紀教育報告《學習：內在的財富》中明確指出，學會認知、學會做事、學會生存、學會相處是21世紀教育的四大支柱，這就說明我們必須培養(yǎng)學生具有與他人交流合作的能力和較強的綜合素質。
從社會發(fā)展的角度來看，我們人類的大部分活動都是合作性的，隨著社會的進一步發(fā)展，許多社會學家認為“合作的交往較之競爭的交往在末來世界里更為重要，將成為末來世界的主流。”合作意識是現(xiàn)代人必須具備的基本素質。美國科學史家朱克曼在對諾貝爾獎獲得者的研究方式進行調查時發(fā)現(xiàn)：在諾貝爾獎設立的頭25年，合作研究獲獎人數(shù)占41%，在第二個25年，這一比例上升到65%，而第三個25年，這一比例更高達75%。我們甚至可以說在科技高度發(fā)達的今天，合作是一個人生存的需要。
可見，21世紀的教育必須讓他們學會與人相處，因此加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題。兩年來，我校以合作學習理論為指導，在小學數(shù)學課堂教學中摸索出一套班級授課背景下的“小組合作學習”課堂教學模式，進行了構建小學數(shù)學“小組合作學習”課堂教學模式的有益嘗試。
二、小組合作學習的內涵
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參考文獻
[1]吳毅松.有效性:教學情境的價值回歸[j].小學教學設計,xx(1)
[2]朱火壽,陳輝英.抓準教學起點,提高教學的有效性[j].小學教學設計,xx(7、8)
[3]朱慕菊.走進新課程l與課程實施者對話[m].北京：北京師范大學出版社,
1.畢業(yè)論文格式參考要求
2.論文要求格式參考
3.醫(yī)學畢業(yè)論文格式要求
4.畢業(yè)論文格式要求
5.畢業(yè)論文有哪些格式要求
6.畢業(yè)論文正文要求格式
7.會計畢業(yè)論文格式要求
8.畢業(yè)論文封面格式要求
9.法學畢業(yè)論文格式要求
10.畢業(yè)論文格式要求
體育教育相關畢業(yè)論文篇五
體育教育教學理論在各自的創(chuàng)立和發(fā)展過程中，對進一步豐富和完善教學論體系發(fā)揮過應有的'作用，對體育教學同樣具有重大的指導意義，這是不容置疑的事實。然而，各個理論又由于不能辯證地處理教學要素間的關系，或者說過分地強調某一要素的作用而弱化了其他要素的作用，使教學效益受到影響。因此，我們在體育教學活動中，應該正確處理好各教學要素間的關系，充分發(fā)揮各要素在體育教學活動中的作用，以此獲得最佳的教學效果。
體育教師；教育教學；職業(yè)特征；理論探索
體育教師是教學活動的主體，是影響教學效果的重要因素。建議教師在教學過程中發(fā)揮主導作用，這種主導作用是通過教師的職業(yè)特點決定的，與教師主導作用的發(fā)揮程度取決于教師的教學能力和素質。體育教師是學生學習體育知識、掌握運動技術和技能，從小形成健康體育生活方式的領路人，他應該成為學生所敬慕的體育專家，并具備多學科的知識修養(yǎng)。體育學科的性質要求體育教師不僅僅會做技術動作的示范，還會運用多學科的知識闡明技術動作的科學原理、健身價值及其在人類文化發(fā)展中的作用。
隨著現(xiàn)代科學技術與社會生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，人才素質已發(fā)生了深刻的變化：人才已不僅僅是知識數(shù)量的擁有者，更是知識、能力與創(chuàng)新的綜合體。這種變化對教育系統(tǒng)諸要素都提出了新的任務和要求，不再局限于學校教育是知識的傳授，教師應成為學者，教學交流和決策者。體育教師在體育教學活動中，第一個教給學生學習體育知識，培養(yǎng)學生的照顧自己，增強體質是一種社會責任的概念，并引導學生學習科學健身。
對體育教師教學風格獨具個性魅力的理論概括。若每個教師都能形成各具特色的教學風格，以個性意味著判別性、多樣性，以此為基礎而形成的教學風格也便表現(xiàn)出千姿百態(tài)、互不雷同的特征。體育教學風格是教師教學上成熟的標志。它大體劃分為智能型、情感型和混合型三種基本類型。體育教學風格形成后，“有其內必形諸外”，會在教學的各個方面表現(xiàn)出來。同時又互相影響、相互制約、彼此促進、共同提高，從而形成千姿百態(tài)、百花爭妍的教學風格。這種豐富的知識儲備和教學經(jīng)驗的積淀，具有非凡的藝術魅力，對學生所產(chǎn)生的美感效應是綜合的、廣泛的，使學生在愉悅中實現(xiàn)知識的傳遞，情感的溝通，心理需求的滿足。
分層教學是在實施素質教育中探索出來的一種新的教學方法。所謂分層教學，就是運動特點，學校以學生實際為出發(fā)點，根據(jù)教學總體目標，針對學生的不同能力、體質、興趣與愛好，設計不同的教學目標、內容、過程，充分尊重學生的主體地位，深入挖掘教育潛能，采取不同的教學方法，調動學生學練的積極性，提高教學質量，促進不同次與不同需求學生的身體素質的升華與運動技能的張揚，從而實現(xiàn)運動教學的最終目標。體育課的主要內容是分層次教學，在日常的教學中就是按照a、b、c三個層次進行教學。
例如：分層教學的內容。a層學生是籃球水平還處于初學階段，籃球基本技能還不是很高，練習內容主要是以籃球運球和傳球；b層學生是有一定的籃球基礎，但不是特別出眾的學生，練習的內容主要是籃球行進間單手肩上投籃；c層學生是具有較高的籃球技能，對基本戰(zhàn)術有一定了解的學生，練習內容主要是簡單的戰(zhàn)術配合――傳切配合和掩護配合。
課的結構包括開始部分、基本部分和結束部分。開始部分采用籃球比賽出場形式，互相擊掌鼓勵，體現(xiàn)學生之間的相互協(xié)作的開始，同時對后面的學習氛圍起到一個很好的鋪墊。課題常規(guī)和準備活動做得散而不松，始終在老師的控制范圍內?；静糠质欠謱哟谓虒W，學生按照既定的a、b、c三個層次進行教學。a層學生以各種運球和傳球為主，老師指導學生正確的運球和傳球的方法，組長組織學生進行練習，老師巡回指導并提示學生變換各種練習。b層學生進行拿球后行進間單手肩上投籃、一側上籃一側搶籃板和繞過障礙行進間單手肩上投籃等練習，由老師布置，組長組織練習，老師巡回指導并提示學生變換各種練習。c層學生以傳切配合和掩護配合為主。老師在三個組進行巡回指導，發(fā)現(xiàn)學生的錯誤動作，并及時指出并糾正錯誤動作。在基本部分的最好，組織各組進行籃球教學比賽，這樣就可以使學生把練習的內容及時運用到籃球比賽中去，對學生理解和掌握動作技術要領起重要作用，同時要求學生進行基本裁判工作，讓學生體驗籃球裁判員工作，加深對籃球運動的理解。結束部分以放松和總結為主，放松部分采用了歡快的音樂和明快的節(jié)奏，加上具有動感的動作，對學生的身心放松都有重要作用。
第一，結課要緊扣講授內容，使其成為課的有機組成部分。游離于上次課內容之外的藝術技巧將失去價值。第二，結課要干凈利落，結在橫斷面上。即結在一個問題的完成時，不要結在沒講完的“半坡”上。如結束時似斷未斷，勢必顯得支離破碎，影響效果。第三，結課要嚴格控制時間，按時下課。實踐表明，學生最反感教師拖堂。因為它侵占了學生的休息時間，且下課鈴響，操場喧鬧，學生分心，再講效果不會好，有時練習還易發(fā)生傷害事故。因此，無論如何，要嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，按時下課。第四，應當盡量避免結課不當，如拖拉、倉促、平淡、矛盾等。拖拉如畫蛇添足，有不如無；倉促顯得教學時間計劃不周，慌忙草率，往往學生身心放松不充分，效果不好；平淡是藝術的大忌，難以啟發(fā)學生思考，更不能引起學生回味；總結性內容與開始或課中講的內容發(fā)生沖突，使學生感到困惑不解。一般說來，教學的結尾是使學生開朗、明白的時候，即使是留有余思、余味，也不能使學生感到教學前后矛盾，莫衷一是。在結尾處出現(xiàn)教學矛盾，不僅是結尾的失敗，更是整個教學過程的失敗。為此，體育教師應當爭做學者型教師，在教學中融入研究，在研究中不斷進取。
[1]夏思永。體育教學論[m].重慶：西南師范大學出版社，2002.12
[4]吳陳勇。對普通高校乒乓球教學現(xiàn)狀及對策研究廣西師范大學。2010.
[5]韓秋紅。試論大學生體育能力及其影響因素[j].吉林體育學院學報，2005，(04).
體育教育相關畢業(yè)論文篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
篇一。
加強學校體育管理全面推進素質教育。
摘要本文從全面推進素質教育角度出發(fā)，對學校體育工作的各個方面進行探討，提出了具體管理辦法。
管理出人才，管理出質量，管理出效益，管理出成果。為了全面推進素質教育，培養(yǎng)身心健康的全能人才，主動適應二十一世紀和知識經(jīng)濟時代的需求，充分發(fā)揮學校體育在素質教育中的作用，體現(xiàn)其價值，加強學校體育的管理，勢在必行。
1、體育教師基本要求。
1.1全面慣徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，關心政治，熱愛集體，勤奮學習，努力鉆研，不斷提高思想政治和業(yè)務水平。
1.2認真鉆研教材，不斷豐富基礎理論和專業(yè)知識，運用教育學、心理學的基本理論知識于教育教學中，正確制訂課時計劃，積極改進教學方法，不斷提高專項教學能力。
1.3認真落實體育教學常規(guī)，做好：課前三準備，上課八要求，課后兩注意，不斷提高教學質量。
1.4認真落實課余體育訓練常規(guī)，制好計劃，科學訓練，不斷提高運動水平。
1.5認真落實課外體育活動常規(guī)，堅持三個依靠，四個為主，搞好四個安排，做好五個結合，五個落實，舉行協(xié)會競賽，活躍校園課余氣氛。
1.6認真組織早操、課間操。班有領操，校有帶操，做到有組織，有檢查，有評比，有競賽，不斷提高兩操質量。
1.7積極進行教改教研活動，探討學校體育工作規(guī)律，總結經(jīng)驗，撰寫學術論文和進行學術交流。
1.8積極開展教改教研活動，不斷研究專業(yè)業(yè)務，改革完善專業(yè)教材，科學制定教學課程，形成體育教學特色。
1.9認真落實聽課制度，堅持組內相互聽課不少于5節(jié)，全期聽課不少于8節(jié)，搞好傳幫帶;進行經(jīng)驗交流，做到取長補短，不斷提高教學水平。
1.10愛護學生，樹立一切為了學生、為了學生的一切、為了一切的學生的工作作風，隨時注意在教學、活動、競賽中對學生進行安全衛(wèi)生教育、政治思想教育、道德品質教育，全面關心學生的健康成長。
1.11為人師表，遵紀守法，以身作則，嚴于律己，保持精神飽滿，神態(tài)自然，并隨時注意言行舉止服飾。
1.12積極協(xié)助學校搞好體育場地、設施的建設和維護，不斷完善體育教學條件。
1.13積極協(xié)同醫(yī)務室定期對學生進行體檢，建立健全健康卡片，積累資料，進行分析研究，不斷提高體衛(wèi)工作的管理水平。
1.14積極開展學校體育的宣傳教育活動，大力培養(yǎng)體育骨干，積極參與社會體育活動。
1.15既要是人類靈魂的工程師，又要是人類形體的塑造者。
2、體育教學基本要求。
2.1根據(jù)教師的專項優(yōu)勢，實行專項教學。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，符合教學大綱要求、學生年齡性別特征以及學校實際情況，采用靈活多樣的教學形式，不斷改進教學方法，充分利用教學條件，努力提高教學質量。
2.2體育教學實行一、二年級普修，三年級專修制，并遵循下列原則排課表，即各年級各班的每周兩節(jié)課，必須至少隔于安排，并且三年級各班的每節(jié)課，必須安排在同天同節(jié)，這樣便于實現(xiàn)按興趣愛好編班專修。
2.3通過有效的體育實踐，全面增強學生體質，促進學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學生從事未來職業(yè)所必需的身體基本活動能力和對環(huán)境的適應能力，養(yǎng)成從事體育鍛煉的能力、意識和習慣，奠定其終身參加體育鍛煉的基礎。
2.4通過體育文化理論知識的傳授，使學生喜愛體育、懂得體育，了解人體和珍惜生命，掌握體育的基本原則和原理以及鍛煉身體的基本方法和手段，具有獨立參加體育活動以及健康、安全地從事工作和生活的基本能力，以滿足身心健康的需要，達到延年益壽的目的。
2.5通過體育教學，教育學生愛祖國、愛集體、尊重人、關心人、理解人和幫助人，培養(yǎng)學生社會責任感和歷史責任感，以及勇敢頑強的拼搏搏精神、公平競爭的生活態(tài)度、文明禮貌的行為規(guī)范，樂觀、自信、進取的心理品質。
3、體育課外活動管理辦法。
課外體育活動是貫徹黨的教育方針的重要組成部分，是加強學校體育工作的一項有效措施，是體育教學的延伸，是學校校風校紀的具體體現(xiàn)。課外體育活動開展的好壞，直接關系到教育質量的優(yōu)劣，對精神文明建設，競技體育的發(fā)展將產(chǎn)生深遠的影響。因此，為了開創(chuàng)學校課外體育活動新局面，特制定本管理辦法。
3.1為了提高課外體育活動質量，加強課外體育活動管理，根據(jù)《學校體育工作管理條例》和學校實際情況制定本辦法。
3.2本辦法只適用在校學生。
3.3規(guī)定每周一、二、三、四第七節(jié)課為課外體育活動時間。
3.4確定一位體育教師專門負責課外體育活動。
3.5以協(xié)會形式組織開展活動，包括自愿組成的各種俱樂部(隊)。
3.5.1體育組組織全校各協(xié)會競選會長。
3.5.2各協(xié)會據(jù)具體情況和條件，采取自由自愿的群體組合，自命隊名、自備服裝器材、自聘教練、自選隊員，形成各種形式的俱樂部(隊)。
3.5.3在校生每人至少須加入一個協(xié)會，并逆守其協(xié)會的規(guī)章制度。
3.6組織形式：全校所有運動場地，都將按協(xié)會用途劃分區(qū)域，由各協(xié)會會長統(tǒng)籌安排，凡不屬于本協(xié)會會員，占用本場地，會員有義務協(xié)助隊長或會長勸其退場，不聽勸者，有權維護本利益，可將其驅逐出場。
3.7競爭形式：協(xié)會規(guī)定。
3.7.1每隊最多不能超過兩名現(xiàn)役校隊隊員，但以班組隊除外。
3.7.2現(xiàn)役校隊隊員不準轉隊，但可以采取各種形式協(xié)商和等價交換，所有這些，必須得到雙方隊長的同意，并在會長處備案方能進行，否則，隊長有權申請，經(jīng)會長報告體育組批準，將其除名。
3.7.3現(xiàn)役校隊隊員不準轉隊，但可以申請組隊，可以到處招兵買馬挖人才，然而不能違反第2條規(guī)定。
3.7.4每隊必須每年都有接收新隊員的義務，使本隊后繼有人，持續(xù)下去。
3.7.5每隊接收新隊員的形式不定，方法不定，手段不定，八仙過海，各顯其能。
3.7.6比賽期間，每隊都可請初中畢業(yè)生參賽，但必須持有效證件在體育組備案。
3.7.8競賽機制：學校舉辦，體育組承辦，協(xié)會組織，俱樂部(隊)組隊參賽。
3.7.9競賽結果：榮譽是俱樂部(隊)的，成績是成員班級的，集體有錦旗，個人有證書。
3.7.10各協(xié)會可以根據(jù)本辦法，結合本協(xié)會的實際，制定具體的規(guī)章制度。
3.7.11本辦法由學校授權藝體教研室負責解釋。
4、體育訓練與競賽管理辦法。
4.1為保證學校體育訓練和競賽的正常開展，提高學校體育運動技術水平，培養(yǎng)學校體育后備力量，特制定本辦法。
4.2本辦法適用于學校的任何師生操作。
4.3體育訓練規(guī)定：凡是在不影響教學的時間內，學校提供一切能夠訓練的體育場地、器材和設備，由師生自由雙向選擇，實行訓練雙向選擇、優(yōu)勝劣汰的競爭機制。
4.4個人項目：根據(jù)各指導教師推薦，通過教研室綜合評估選拔，最后上報學校確定參賽隊員和教練。訓練仍然由學生指導教師繼續(xù)負責，參賽成績歸屬于指導教師。
4.5集體項目：在由師生雙向選擇組成的若干隊伍中選拔一支強隊，再由此隊指導教師在全校范圍，組成校隊并任教練報學校審批，參賽成績歸屬于組成校隊的指導教師。
4.6特長生訓練，由師生雙向選擇上報教研室備案：
4.6.1如果教師訓練而學生不訓練，由教師決定放棄與否;。
4.6.2如果教師不訓練而學生要求換教師，則確認教師自動放棄，其他教師可申請接納。
4.6.3師生必須在規(guī)定的時間內參加正常訓練，如果連續(xù)一周末參加訓練，而又未履行請假手續(xù)，則按上述4.6.1、4.6.2之規(guī)定處理。
4.7學校除提供一切能夠訓練的體育場地、器材和設備外，實行以重獎代替任何物質待遇。
4.8運動競賽，每年舉行一次全校性運動會，上半年為達標運動會，下半年為田徑運動會，并以班為單位組隊參賽。
4.9其他各項目競賽，據(jù)情況和要求，由任課教師與各協(xié)會會長商定，并規(guī)定以專業(yè)教研室或專業(yè)科為單位組隊參賽，成績和獎勵到班級(某教研室獲得第一名，則所屬班級均是第一名)。
5、體育達標實施辦法。
5.1為了貫徹黨的教育方針，促進《學校體育工作條例》貫徹實施，更好地開展學校體育工作，不斷地提高學校體育運動普及水平，特制定本辦法。
5.2本辦法只適用于在校學生。
5.3凡身體正常的學生，必須參加一年一次體育達標運動會，并達到下列要求：每一單項達30分;總分250分以上(含250分)。
5.4體育達標運動會的比賽項目定為50米、立定跳遠、鉛球(男5千克，女4千克)，男1000米、女800米，男引體向上，女仰臥起坐(1分鐘)。
5.5凡達標運動會成績不達標者，安排一周時間進行補考一次，仍不達標者，參加補差培訓，再安排一次有償補考。
5.6凡個人總分400分以上(含400分)給予獎勵，但每項必須達標。即特等獎500分;一等獎：465495分;二等獎420460分;三等獎400415分。
5.7單項設立破紀錄獎。
5.8團體總分取前十名。即一等獎2名;二等獎3名;三等獎5名。
5.9凡團體達標率達96%以上給予獎勵。即特等獎100%;一等獎99%以上;二等獎98%以上;三等獎9698%之間。
5.10凡團體達標率低于96%以下給予處罰。
5.11凡因病或殘疾者，可向學校提交免試申請，申請有效后，可以免試。
5.12凡身體過于肥胖或瘦弱者，雖然平時努力鍛煉，但仍不能達標，可向學校提交降低標準申請，申請有效后，降低幅度，一般每項目不超過10分。
5.13本辦法由學校授權藝體教研室負責解釋。
6、體育考試管理辦法。
6.1為促進我?！秾W校體育工作條例》、《體育法》全面貫徹、保證學校體育工作的正常開展，不斷增強學生體質，促進其身心健康成長，并按照我校體育教學培養(yǎng)目標和基本要求，特制定本辦法。
6.2本辦法只適用于在校學生。
6.3凡身體正常的學生，必須達到下列要求，方為體育合格。
6.3.1體育課成績：每期體育課成績：每學期進行六個項目的專項教學，教師專項教學結束時進行四個等級評定。凡達到下列條件之一方為體育課成績合格：.兩優(yōu)者，一優(yōu)兩良者，一優(yōu)三及格者，兩良三及格者，六及格者，學年體育課成績：必須達到下列條件方為學年體育課成績合格：每期體育課成績合格;參加《達標》測驗，每一單項達30分.
6.3.2達標成績：凡身體正常的學生，必須參加學校一年一次達標運動會，并達到下列要求，方為達標成績合格：每一單項達30分;總分250分以上(含250)。
6.3.3理論、態(tài)度成績：
每期進行一次理論、態(tài)度筆試。理論：專項教師的理論教學的基本內容;態(tài)度：從體育課達標成績看態(tài)度。從理論考試試卷的回答問題時看認真(專指對體育教育教學的要求、建議、意見等)。
6.4體育合格=體育課合格40%十達標合格40%十理論、態(tài)度20%。
6.4.1每期對學生進行體育課成績合格和理論、態(tài)度合格的評定，體育課成績不合格者,酌情準予補考一次，仍不合格，來期安排有償補考一次。
6.4.2每學年對學生進行達標成績合格的評定。達標運動會成績不合格者，安排一周時間進行補考一次,仍不合格，來年安排補考一次。
6.5合格必須有兩次達到合格方為合格，對學段體育評定不合格者，只發(fā)肄業(yè)證書。
6.6三好學生體育必須合格，并且單項有兩優(yōu)、一優(yōu)兩良、四良的學生方可評為三好學生，先進班級學生體育合格率必須在95%以上，體育標兵以優(yōu)為先，每年級評選十位給予表彰。
6.7凡因病或殘疾者，可向學校提交免試申請，申請有效后，與體育合格者同等對待。
6.8凡身體過于肥胖或瘦弱者，雖然平時能努力鍛煉，但仍不能合格，可向學校提交降低標準申請，降低標準的內容只限于達標測試，降低幅度一般每項目不超過10分。
6.9本辦法由學校授權藝體教研室負責解釋。
7、體育競賽獎勵辦法。
7.1為激發(fā)師生體育訓練熱情，挖掘師生體育運動特殊才能，引導師生從物質利益上關心學校的發(fā)展，體現(xiàn)學校對超額勞動者的物質報酬，更有效地把集缽利益和個人利益有祝地結合起來，特制定本辦法。
7.2師生訓練，學校只提供一切能夠訓練的體育場地、器材和設備以及寒暑假訓練時的食宿條件，其他一切自理。
7.3師生參賽費用一律由學校負責承擔。
7.4競賽成績，學校實行以重獎形式代替自理部分。個人項目以分計獎，集體項日按競賽規(guī)程可報人數(shù)以分計獎(例個人項目第一名九分，集體項目規(guī)程規(guī)定十人第一名九十分)。
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體育教育相關畢業(yè)論文篇七
1、促進縣級經(jīng)濟和社會效益提高。揭露資產(chǎn)閑置和損失浪費，促進財政、部門、單位增收節(jié)支、壓縮支出，促進財政收入增長，強化財政資金管理，增加財政積累，化解赤字和債務，節(jié)約財政資金。
2、服務領導科學、民主決策。圍繞黨委政府中心工作，積極進言獻策，多提有針對性、建設性的審計建議，努力讓審計意見進入決策層，促進政府職能轉變，強化科學、民主決策，提高機關效率、效能，提升服務經(jīng)濟社會的能力和水平。
3、促進完善體制、機制和制度。通過績效審計，進一步理順部門單位管理體制，明確職責分工，明晰責權利關系；強化日常管理監(jiān)督機制，加強部門、單位經(jīng)濟活動事前、事中監(jiān)督控制，完善內部機制、制度，實現(xiàn)事前防范、防微杜漸，進一步增強審計服務經(jīng)濟發(fā)展、全過程、全方位保駕護航的能力。
體育教育相關畢業(yè)論文篇八
一、寫作要求。
答辯前答辯老師都要到網(wǎng)上檢索學生的論文，檢查是否是原文抄襲以及抄襲的程度，因此，隨便在網(wǎng)上找一篇，或者胡亂拼湊一篇是不可能過關的，答辯老師將不允許參加答辯;部分同學論文勉強過關的，答辯老師可能會讓學生先參加答辯，但是答辯所提問題的難度一般要高的多，而且即使答辯過關，答辯老師也要求學生的論文必須進行整改，直到符合要求才給答辯成績。
整改論文其實就是要求你把論文修改到符合要求，因此建議同學們把這項工作提前做好，交給答辯老師的論文就是符合要求的論文。
指導老師的工作就是指導同學們的論文達到答辯老師的要求。
2.字數(shù)要求。
本科論文要求的字數(shù)在六千以上，一般最好寫到七千左右，但最好不要超過一萬字。
申請學位的論文字數(shù)建議在8千到一萬之間。
3.選題要求。
論文選題可以自擬，也可以參考后面附錄的選題。
選題必須是工商管理專業(yè)方向的，要和會計、金融、行管等專業(yè)選題區(qū)分開來，也就是說不能撰寫應收賬款的管理之類的會計選題，也不能寫銀行貸款風險控制之類的金融選題，以及物價局或者社區(qū)管路等行管選題。
選題最好局限在企業(yè)管理的范圍內，例如管理原理、市場營銷、人力資源管理、生產(chǎn)管理、物流管理等等，如果選題是關于銀行或者證券公司的，我們可以把這些看成是一個企業(yè)，但是不能寫具體業(yè)務，只能涉及管理方面，例如企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)文化、營銷策略、人力資源管理等等。
選題最好選擇自己熟悉的.內容，最好和工作有所聯(lián)系，這樣在答辯時闡述就會較為充分，回答起來比較輕松一些。
千萬不要出現(xiàn)做人力資源工作的寫倉儲管理，營銷人員寫物流管理，以前就有這樣的學生，論文挺不錯，答辯表現(xiàn)卻很糟糕，表現(xiàn)非常糟糕的，答辯老師會懷疑這篇論文不是學生自己寫的，可能會被評為不及格。
選題最好選擇資料比較多的，這樣寫作起來比較輕松，沒有資料作為支撐的寫作是非常痛苦的。
最好在選題確定后論文寫作前將選題報給指導教師，指導老師可以確定選題是否符合要求，資料是否比較充分。
常見的選題主要包括以下幾個方面：品牌戰(zhàn)略和管理、企業(yè)文化、電子商務、民營企業(yè)管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、核心競爭力、企業(yè)信息化、激勵機制、人力資源管理、薪酬激勵、員工培訓、服務質量、企業(yè)創(chuàng)新和創(chuàng)新機制、供應鏈管理、網(wǎng)絡營銷、綠色營銷、關系營銷、營銷策略、公共關系、企業(yè)形象塑造等等。
4.申請學位的要求。
部分優(yōu)秀的同學需要申請學位，畢業(yè)論文答辯成績必須達到優(yōu)良以上，并將論文要報送東北財經(jīng)大學進行審查。
如果你必修課75分以上、選修課70分以上、通過了學位英語考試(大約為英語四級水平)，畢業(yè)論文75分以上，你就可以申請學士學位，需要推遲一年才能拿到畢業(yè)證和學位證。
如果沒有被批準同意，畢業(yè)證也要推遲一年。
對畢業(yè)證需要比較緊迫的同學建議放棄。
如果要申請學位，必須在撰寫前多和指導教師聯(lián)系，并且事前告知自己要申請學位。
申請學位的論文要求要高的多，選題上盡量結合某一具體企業(yè)進行選題撰寫，題目不要太大太空。
5.論文結構。
論文必須要求封面、承諾書、目錄、標題、內容摘要、關鍵詞、正文、參考文獻。
如果要申請學位，還需要有英文摘要和關鍵詞。
排版時，可以使用“格式刷”工具，就在“撤消鍵入”的左邊。
外語系畢業(yè)論文格式及字體大小規(guī)范。
一、內容要求。
1.題目。
要體現(xiàn)專業(yè)特點，應精練、準確地概括論文研究的主要內容和結果，一般不宜超過20字。
如果題目的字數(shù)超過20字，可以采用副標題。
2.中文摘要及關鍵詞。
論文的摘要必須忠實于論文的內容，反映論文的主題，必須具體準確，文字精煉，簡明扼要，約300~500字。
按與論文內容緊密程度依次列出3-5個關鍵詞。
3.英文摘要與關鍵詞。
內容與中文摘要相同。
4.目錄。
應是論文的提綱，也是論文的小標題。
文字應簡明扼要。
目錄按論文順序分章、節(jié)二級編寫，要標明頁數(shù)，以便閱讀。
目錄中的標題應與正文中的標題一致。
5.正文一般有以下幾個部分組成：
(1)引言或背景(introduction)。
引言是論文正文的開端，引言應包括畢業(yè)論文選題的背景、目的和意義;對國內外研究現(xiàn)狀和相關領域中已有的研究成果的簡要概述;介紹本項研究工作研究設想、研究方法或實驗設計、理論依據(jù)或實驗基礎;涉及范圍和預期結果等。
要求言簡意賅，注意不要與摘要雷同或成為摘要的注解。
(2)主體(chapter……)。
論文主體是畢業(yè)論文的主要部分，是對研究工作的詳細表述，應做到內容充足，概念清楚，思路清晰，邏輯性強;論文中所有文字、圖、表、公式、符號等都必須符合國家有關科學論文的要求和規(guī)定。
(3)結論(conclusion)。
著重闡述自己的創(chuàng)造性成果及其在本研究領域中的意義、作用，還可進一步提出需要討論的問題和建議。
結論要簡單、明確，篇幅不宜過長。
畢業(yè)論文的撰寫應本著嚴謹求實的科學態(tài)度，凡有引用他人成果之處，均應按論文中所引用的順序列于文末，并且所有參考文獻必須在正文中有引用標注。
參考文獻的著錄均應符合國家有關標準(按照gb7714—《文后參考文獻著錄格式》執(zhí)行)。
一篇論著在論文中多處引用時，在參考文獻中只應出現(xiàn)一次，序號以第一次出現(xiàn)的位置為準。
7.附錄。
附錄是不宜放在正文中的資料，如調查閱卷、公式推演、編寫程序、原始數(shù)據(jù)附表等等。
二、書寫規(guī)范。
1.文字和字數(shù)。
英語專業(yè)畢業(yè)論文必須用英文撰寫，畢業(yè)論文的字一般不應少于5000字(含結論、參考文獻、附錄標題)。
正文應該4000字左右。
2.書寫及裝訂。
論文按照本規(guī)范的要求單面打印，使用白色a4打印紙。
一律左側裝訂。
3.字體和字號。
封面論文題目黑體3號。
封面論文副標題黑體小3號。
各章標題timesnewroman小3號。
各節(jié)的一級標題timesnewroman4號。
各節(jié)的二級標題timesnewroman小4號。
各節(jié)的三級標題timesnewroman小4號。
正文timesnewroman小4號。
中文摘要、結論、參考文獻標題黑體小3號。
中文摘要、結論、參考文獻內容宋體小4號。
英文摘要標題timenewroman小3號加粗。
英文摘要內容timenewroman小4號。
中文關鍵詞黑體小4號。
英文關鍵詞timenewroman小4號。
目錄標題timesnewroman4號。
目錄內容中章的標題timesnewroman小4號(含結論、參考文獻、附錄標題)。
論文頁碼頁面底端居中、阿拉伯數(shù)字(timesnewroman5號)連續(xù)編碼。
頁眉與頁腳宋體5號居中。
4.論文封面與誠信聲明見以示例為準。
體育教育相關畢業(yè)論文篇九
將好的教學經(jīng)驗做法以課題的形式呈現(xiàn)，在廣大一線體育教師中交流與傳播，使廣大教師篩選已有經(jīng)驗，認識教育規(guī)律，將對提高我們的教學效率有很大的幫助，同時，這樣一個集教科研于一體的過程就是一個小課題研究的過程。
筆者作為一名一線體育教師、學校教科室主任，近兩年帶領區(qū)、校體育教師成功立項并結題50余項，本文將以《美國spark體育課程理念在我校球類單元教學中的應用研究》為例（下文簡稱《spark應用研究》），淺談一下體育小課題開題報告撰寫的格式與注意事項。
一個完整的小課題開題報告應當包括八個方面，即：課題研究的目的意義；課題研究的內容及研究方法；課題研究讀書學習計劃以及具體時間安排；完成讀書筆記與研究成果的具體時間安排；學校意見；縣教育科研主管部門的意見；市教育科學規(guī)劃辦公室審批意見；個人課題信息與結題意見。其中的前四項內容需要課題研究者詳細的、有條理的、真實的填寫，后四項為教育主管部門填寫。
課題研究的目的意義這一部分包括三個方面：研究的背景意義、核心概念、所要解決的問題。
1.研究的背景意義。
在這一板塊研究者應當交代清楚為什么要研究這個問題，通過對這一問題的研究對研究者本人或者他人有什么樣的幫助，研究者進行這項研究的范圍。如《spark應用研究》的背景意義：體育新課程教學改革已經(jīng)進行了將近10個年頭，在教師的參與意識、教學實踐創(chuàng)新以及教學研究氛圍、學生體質提高等方面都取得了可喜的成績，但存在著教學實踐與新課程改革理念之間的落差，部分教師消極應對，導致學生喜歡球類運動，但不喜歡上球類體育課等問題（研究原因）。為此，通過全面了解我校體育課球類單元教學現(xiàn)狀以及分析spark課程理念，發(fā)現(xiàn)目前我們的球類課存在的主要問題和spark課程中球類課教學的方式方法，并從實際的角度提出運用spark課程理念，創(chuàng)設本土化的spark球類課解決存在問題的對策，更好的促進學生身體素質的發(fā)展（研究價值）。本研究將以何橋中學全體學生為研究對象（研究范圍）。
2.課題的核心概念。
每個小課題表述中所用的詞或詞組，有一部分是常量即一個不變值的概念，如地名、人名、學校名等，對于這些研究者不需要再做具體的解釋，它們已經(jīng)確切地表達了所指的對象。研究者只需要通過查閱資料準確的闡明所要研究問題中包含的一些比較生僻的、容易混淆的關鍵詞，如《spark應用研究》需要向大家闡明什么是spark課程：spark課程（sport，play，andactiverecreationforkids，即兒童運動、游戲和娛樂活動）。spark課程最初是為“防止兒童的身體活動和體能發(fā)展水平降低”這一社會需求而設計的課程（mckenzie，20xx），是以追求“健康第一”為理念的課程，教學內容與方法的創(chuàng)新性在美國一線體育教師和廣大學生中深受追捧和熱愛。spark課程是在不斷的實踐、反思、完善、創(chuàng)新的過程中，歷經(jīng)20多年在7所學校反復試驗。在體育課上學生的運動能力、心肺耐力、運動技能的發(fā)展、學習成績、肥胖癥的減少、課程內容和教師行為的改善等方面都取得了非常好的效果。
3.研究所要解決的問題。
一般課題都具有一定的抽象性，有些甚至還含糊不清，需要進行分解。研究者需要闡明在本課題整個研究的過程中具體需要解決的問題，即通過對本課題研究的方方面面進行分析，將其分解成為一些小的問題，通過對這些小問題的各個擊破，達到解決本課題所研究問題的目的。
如《spark應用研究》這一小課題的總體研究目標是：構建新課改背景下具有本土特色的spark體育球類教學模式。那究竟如何分解呢？研究者首先應當清晰的了解本校球類單元教學的現(xiàn)狀以及spark體育課程的基本理念，即這一問題的背景；其次研究者根據(jù)這一現(xiàn)狀探索本土化spark體育球類教學設計；最后研究者根據(jù)學校現(xiàn)狀及新的教學設計探索有效組織和實施本土化spark球類教學的策略，通過對這三個問題的逐個解決，本課題研究目標也將迎刃而解。比如，《spark應用研究》所要解決的問題：（1）了解我校體育球類單元教學的現(xiàn)狀。（2）了解spark課程的理念與課程實施要求。（3）探索基于spark理念的中學球類單元教學活動設計。（4）探索基于spark理念的中學球類單元教學的組織與實施。
1.課題研究的內容。
課題還沒有研究，我如何知道研究的內容呢？其實這里有個竅門，在第一部分第三板塊我們已經(jīng)闡明了課題研究過程所要解決的問題，這樣一個個問題的解決不就是我們研究的內容嗎？具體怎么撰寫？大家通過分析可以發(fā)現(xiàn)，每一個所要解決的問題都是一個動賓短語：了解某某、探索某某，將它們轉化為研究內容，即去掉前面的動詞，后面加上“研究”二字。如《spark應用研究》的研究內容為：（1）我校球類單元課程教學效果的調查研究。（2）美國spark課程理念與課程實施要求的研究。（3）基于美國spark理念的球類單元教學活動設計研究。（4）基于美國spark理念的球類單元教學活動組織與實施研究。
2.課題研究的方法。
研究方法是完成研究任務達到研究目的的程序、途徑、技術、手段或操作規(guī)律。選擇正確的研究方法會提高研究的效率，提高提高研究成果的可靠性，如果選取的研究方法不正確或不恰當，往往會導致研究結束還不能說明研究的問題，一切要從頭再來。研究方法可以分為很多種：文獻資料法、教育觀察法、教育調查法、教育實驗法、經(jīng)驗總結法、個案研究法等，需要注意的是在闡述涉及的研究方法的時候，需要詳細闡述針對本研究使用這一研究方法的具體做法。如《spark應用研究》的研究方法：
（1）文獻研究法：課題實施啟動以前：認真學習閱讀關于spark課程理論的書籍雜志，搜尋各項資料，借鑒成功經(jīng)驗，提出理論依據(jù)，使本課題的研究獲得豐富的理論支撐。
（2）調查研究法：課題實施啟動初期，通過對學生關于球類體育課的問卷調查以及對學生和教師進行訪談，發(fā)現(xiàn)當前我校球類體育課教學中存在的問題，并提出解決問題的設想。
（3）行動研究法：此研究法將跟蹤本課題研究的全過程，在spark體育課程實踐中采用觀察、發(fā)現(xiàn)、調整、分析、獲取自然真實有價值的研究信息和資料，通過對校本化spark體育課堂的評價，尋求最有效的教學方法與策略，力求以清楚的數(shù)據(jù)、科學的論證，提供事實性材料，評定前階段工作，啟動下階段工作。
（4）課例研究法：課題研究中期，收集和積累典型的spark球類體育課課例，寫出課例研究報告。通過對特定課例的分析，改進研究方法，歸納出研究所取得的成績，探索spark課程理念在我國農(nóng)村中學體育球類教學中應用的方式方法。
（5）經(jīng)驗總結法：在課題研究的過程中，不斷積累過程性研究資料，并及時組織全校體育教師交流和分析，反思校本化spark球類課教學過程中的心得和存在的困惑，共同研討解決的方法，并及時總結經(jīng)驗，推廣好的做法，同時對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出修改意見，并列出下一步改進的具體做法，完成研究報告。
1.讀書學習計劃。
研究者需要闡明伴隨整個小課題研究過程中需要閱讀的書目、保障條件及具體時間。可以在百度上搜索所研究的小課題中的關鍵詞，那么相關的書目就會呈現(xiàn)出來，讀什么書一目了然。如《spark應用研究》，大家可以通過將“spark”和“球類教學”輸入到百度上搜索，撰寫出本研究讀書學習計劃：
（1）讀《中學生體育與健康課程標準》，每天半小時（20xx、2—20xx、4）。
（2）讀學校體育類雜志相關球類教學設計及spark課程的系列文章，每天半小時（20xx、5—20xx、9）。
（3）讀《美國學校體育國家標準研究》，每天半小時（20xx、9—20xx、11）。
2.課題研究具體時間安排。
所謂課題研究具體時間安排就是研究者進行小課題研究的實施步驟和時間規(guī)劃，對研究的具體階段、安排等做出設計，一般小課題研究分為三個階段：準備階段、實施階段和總結階段。研究者需要在這一板塊闡述清楚每一階段的任務、方法、措施和具體活動安排，即每一階段研究者需要做什么？怎么做？這里需要強調的是和研究方法的撰寫一樣，時間安排切忌太泛。如《spark應用研究》具體時間安排：
第一階段，課題研究準備階段：20xx年2月—20xx年3月。
運用文獻資料法，查找有關資料，召開本校教師座談會，編制球類體育課教學效果調查問卷、觀摩spark球類課錄像，全面地調查和了解目前我校球類單元教學的模式，并對利弊進行整理分析，確立此研究課題。
第二階段。
結合前期座談記錄、問卷調查和案例分析所呈現(xiàn)出來的教師在球類單元教學中各個環(huán)節(jié)的操作方法，運用個案研究法、行動研究法，通過校級理論講座、教學觀摩、案例剖析、反思交流等方式，梳理出如何靈活運用spark課程理念，讓教師認識到運用spark課程理念進行球類單元教學的價值，研寫本土化spark球類教學設計，并將其應用到實際的教育教學中去，通過反復的實踐、思考、改進，探索出基于美國spark理念的球類單元教學活動組織與實施的具體方案。
第三階段。
在實驗的總結階段，主要是總結本土化spark球類課教學模式在實驗過程中的一些經(jīng)驗教訓并把它們形成文字。撰寫結題報告，整理實驗的相關資料及實驗成果，為實驗的全面驗收做好準備。
這一板塊研究者需要闡明對研究成果的預設，包括課題研究過程中所讀書目的所思所獲以及課題研究的階段性成果，也指最終成果形式及研究的過程和研究的結果以什么模式來表現(xiàn)，一般有論文、研究報告、課例等。讀書筆記撰寫的規(guī)范格式為：閱讀《xxx》、讀《xxx》有感或所思或所獲等，完成時間xx年xx月。如：閱讀《中學生體育與健康課程標準》，完成“讀《中學生體育與健康課程標準》我的反思”讀書心得，完成時間20xx年6月。其他研究成果的規(guī)范撰寫格式為：《xx》論文或課例或研究報告，完成時間xx年xx月。如：完成《當前我校球類單元課程教學效果》的調查報告，完成時間20xx年9月。研究者在預設這一板塊時往往很難準確的預設自己的研究成果，這里也有一個小竅門，在課題方案第二板塊中我們已經(jīng)預設出了研究的內容，研究成果的預設完全可以根據(jù)研究內容推算出來，如：研究內容3：基于美國spark理念的球類單元教學活動設計研究。對應的研究成果就可以預設為：完成《基于美國spark理念的球類單元教學活動設計》的論文，完成時間20xx年12月。
至此一個完整的小課題開題報告就算完成了，一個好的研究方案即開題報告，是取得研究成功的一半，成功的另一半，則是將已經(jīng)確定的開題報告化為實實在在的行動。需要說明的是，并不是所有的小課題開題報告都要固守這一模式，本文所介紹的這一模式是筆者長期從事小課題開題立項過程中總結出的最為規(guī)范的一種模式，希望對廣大一線體育教師進行體育小課題立項研究有一定的幫助，如有不當之處還請批評指正。
體育教育相關畢業(yè)論文篇十
1、關注政府投資績效。在財政性資金投資的政府工程方面，要在認真搞好真實合法性審計、大力度核減工程造價的。同時，重點關注盲目上項目、搞投資，決策失誤，項目管理混亂，資產(chǎn)閑置和損失浪費等問題，促進政府和有關部門單位認真搞好前期論證調研、初步設計、招投標、項目質量管理，提高決策的科學性、民主性，管理的嚴格、規(guī)范性，項目的投產(chǎn)、達效率。通過政府投資項目、城市基礎設施工程、征地拆遷補償、交通水利工程、綜合治理項目、城市亮化工程、園區(qū)建設項目等固定資產(chǎn)投資績效審計，全面反映項目建設、資金管理的諸多情況，揭示項目論證、設計、管理、使用過程中存在的突出問題，規(guī)范決策、設計、管理行為，減少損失浪費，提高投資效益，為縣級政府分憂，為縣財政節(jié)約資金。
2、關注民生、民心工程。重點對群眾關心、社會關注、與老百姓切身利益直接相關的拆遷補償資金、住房公積金、教育、醫(yī)保、社保、環(huán)保、“三農(nóng)”資金（包括農(nóng)村公路、農(nóng)村合作醫(yī)療、農(nóng)業(yè)保險、農(nóng)作物、農(nóng)機具補貼等）、農(nóng)村環(huán)境整治等進行績效審計，關注資金流向、最終用途和使用效果，分析評價經(jīng)濟和社會效益，提出完善政策措施、資金分配管理、促進惠民政策落實、維護群眾利益、促進三農(nóng)發(fā)展、保障社會和諧的意見和建議，促進提高經(jīng)濟和社會效益。
3、關注領導履職情況。通過任期經(jīng)濟責任和預算執(zhí)行審計，對鎮(zhèn)區(qū)、部門黨政領導一定時期內經(jīng)濟和社會效益實現(xiàn)情況進行客觀評價，對鎮(zhèn)區(qū)財政收入增長、社會事業(yè)發(fā)展情況進行評估，對部門單位依法履行職責、完成黨委政府交辦的工作、取得的業(yè)績進行反映，揭露違紀違規(guī)、資產(chǎn)流失、損失浪費等問題，對財政資金使用的經(jīng)濟性、效率性和效果性進行評價，深入分析主客觀原因，努力分清領導人相關責任，提出完善政策制度、改進管理的建議，促進提高資金使用效率和資產(chǎn)保值增值，增強鎮(zhèn)區(qū)、部門科學決策能力，改進管理。
4、關注專項資金績效。通過對農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、土地開發(fā)整理、沿海灘涂開發(fā)、水利工程、森林開發(fā)、拉動內需、節(jié)能減排等專項資金審計，檢查管理、撥付、使用情況，關注政策執(zhí)行效果，揭示核算、管理中存在的問題，查明?？顚Ｓ们闆r，并對項目的前期調研論證、立項批復、建設進度、質量、工程管理各環(huán)節(jié)和項目建設后的績效進行綜合評價，強化工程造價審計，規(guī)范調研論證、項目招投標、工程管理、項目維護養(yǎng)護等工作，使之專項資金發(fā)揮最大效益。
體育教育相關畢業(yè)論文篇十一
我們先對“人文”這一概念進行剖析，對于“人文”這一觀念全球都對其有自己的解讀，但是通過分析我們不難發(fā)現(xiàn)，雖有有不同但是歸根結底對“人文”的理解還是都比較一致?！叭宋摹敝饕▋蓪右馑迹浩湟槐闶侨诵?，即以人為本；其二便是如何加強對人的培養(yǎng)與教育，即我們所說的文化育人。對于所謂的體育的人文觀，眾多學者提出了自己的觀點，至今無法達成一致，但是主要的思想與內容包含以下兩個方面：第一、學校的體育教育除了要提高學生的體質之外，還應加強對學生的心靈方面的教育，要做到身心相結合，做到二者并重和諧統(tǒng)一。當然根據(jù)奧林匹克精神，體育教育首先的作用就是要塑造學生良好的體魄，提升學生的體質，塑造學生良好的姿態(tài)。但是人文化的體育教育則要求體育教育除了鍛煉學生的體魄之外，還應該要通過體育教育使學生獲得健康的心靈和良好的道德和高尚的情操。第二、基于人文觀視角的體育教育應強調體育教學活動過程中要對學生這個“人”的因素進行足夠的考慮與尊重。即在實踐中便是尊重學生的合理的權力，尊重學生的個性以及價值觀和人生觀等等。這就是我們所熟知的“以人為本”，學生作為“人”這個因素，是教育的對象也是教育的結果，更是檢驗教育成敗與否的試金石，因此作為“人”這個因素是體育教育的目的也是體育教育的落腳點。因此我們認為在高校體育教學過程當中應對學生充分的尊重與理解，落實到實踐過程中就是要因材施教，學生作為獨立的個體其個性、需求、人生觀價值觀等眾多方面存在差異。
1、占主導地位的仍然是傳統(tǒng)舊式的教育理念，人文觀的體育教學觀念缺失眾所周知現(xiàn)如今很多高校的體育教學模式仍然采取傳統(tǒng)的舊式教育模式，而這種教育模式最典型的特征就是非常的機械化，比較注重實踐，輕視理論。體育實踐課因此占有絕對的課時比例，忽視了體育理論知識的傳授。在課堂教學當中適當?shù)募訌婓w育理論的教學會使得學生更好地參加體育實踐，從而推動實踐的發(fā)展，使學生能迅速的掌握實踐知識掌握體育技能，縮短所需花費的時間。同時大學體育教育內容相對較空洞，缺乏實用性以及缺乏對不同學生的針對性，理論知識的匱乏，單純的降調實踐，強調體育的目的是增強體質和提升身體素質，這樣的教育模式注定是要失敗的。沒有理論的指導，將會使得實踐當中事倍功半，不僅達不到增強體質的目的，甚至有可能因為缺乏理論的指導，使自己缺乏必要的知識，從而在實踐過程中使自己受傷，這樣反而達不到提高身體素質的目的。
2、教學模式落后，機械性嚴重，并且忽視了作為“人”的本體價值由于受傳統(tǒng)舊式教育理念的影響，我們的高校體育教學的機械化非常嚴重，還是停留在傳統(tǒng)的以老師、課程和教材這三個要素為主的時代。體育當中過分注重教師的作用，還是一位強調以教師授課為主，忽視了作為體育教育的最終對象——學生。學生在體育教學過程當中并不是被動的機械的服從，如果這樣認為的話那么體育教育最終是不成功的。傳統(tǒng)的教育模式過于注重教師的作用，完全忽視學生的作用。這二者是一對作用力與反作用力，二者之間相互聯(lián)系相互影響。學生的參與度，學生的積極性，學生的認可度等等一系列的因素將會影響授課的質量。這種模式的體育教育理念把體育教學看做一種附屬機制，一種完全用來滿足社會需求的工具，徹底忽視了人性的需求和人的主體性，完全弱化了體育教育的內在價值。
1、全面推進與落實體育教育的人文化與素質化作為高校體育教育的一線工作者教師必須要樹立人文精神人文觀，要把學問、學習、教育有機的結合起來，要掌握良好的知識結合和科學化的思維方法以及良好的人文底蘊，從而來能啟發(fā)學生進行創(chuàng)新學習。學生作為教育過程中的另一方主題同樣也應該樹立合理的發(fā)展與成長觀。當今的體育人才除了要有過硬的扎實的體育學理論知識做底子外，還應當掌握良好的專業(yè)技能，使得二者能完美的協(xié)調統(tǒng)一。更為重要的是還應該要具備一定的人文底蘊。因此要有自己有崇高的人生觀和價值觀，要有高尚的人生追求，修生養(yǎng)性建立良好的健全的人格，同時還要具有良好的思想品德。
2、樹立“以人為本”的思想，教學模式要始終圍繞學生體育教育的最終落腳點便是學生，因此要糾正這種錯位的意識，認為教師主導，學生被動模式，要按照“以人為本”的理念去發(fā)展體育教育。我們在實踐體育教育時，應首先明確學生的主體地位。其次在在教學當中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，教師只能發(fā)揮指路人和領航者的作用。要努力啟發(fā)學生，帶著思辨精神，勇敢的質疑知識，勇敢的進行辯論于發(fā)表自己的意見和看法。同時課堂應加大學生的參與度，激發(fā)學生的興趣和求知欲。教師在體育教育過程當中應對學生做到充分的尊重和關懷，并且引領學生追求正確的價值觀。更進一步的要針對學生不同的特質，因材施教。這就需要教師在教學過程當中不斷的進行摸索，不斷的學習新知識不斷地進行教育的創(chuàng)新，加強與學生的溝通與交流，激發(fā)起學生的興趣與積極性。
體育教育相關畢業(yè)論文篇十二
大學畢業(yè)論文的標準格式，圖片標注得非常詳細，臨近畢業(yè)的學子們可以依照下面的格式修改自己的論文即可。
方法/步驟。
封面。
使用學校統(tǒng)一格式，題目居中，學號等內容靠左側對齊，后面的下畫線要整齊。
題目要對論文(設計)的內容有高度的概括性，簡明、易讀，字數(shù)應在20以內。
中文論文題目。
論文題目黑體三號，居中。
下面空一行。
中文摘要。
“摘要：“頂頭，黑體四號，后面內容采用宋體小四號，摘要應簡要說明畢業(yè)論文(設計)所研究的內容、目的、實驗方法、主要成果和特色，一般為150-300字。
下面空一行。
中文關鍵詞。
“關鍵詞：“頂頭，黑體四號，后面內容采用宋體小四號，關鍵詞一般3-5個，以”，“號隔開，最后一個關鍵詞尾不加標點符號，下面空兩行。
英文論文題目。
所有英文采用“timesnewroman”字體，黑體三號，加粗，居中。
下面空一行。
英文摘要和關鍵詞。
英文摘要和關鍵詞除字體外同中文摘要和關鍵詞的格式要求，但“abstract:”和“keywords：”要加粗。
內容翻譯要準確，英文摘要的詞匯和語法必須準確。
注意：如果內容教多，可以將英文題目、摘要、關鍵詞放到下頁。
目錄。
“目錄”兩字為黑體3號，居中，下面空一行。
第一層次標題“一、”頂頭，黑體、小四號，第二層次縮進一字，宋體，小四號，第三層次再縮進一字，宋體，小四號……，頁碼加小括號，頁碼前為連續(xù)的點，垂直居中。
如果采用“1”、“1、1”、“1、1、1”的形式，則每層縮進半字。
參考文獻按第一層次標題的格式。
正文。
正文采用宋體，小四號，每段開頭空兩字，要符合一般學術論文的寫作規(guī)范，文理科畢業(yè)論文字數(shù)一般不少于6000字，工科、藝術類專業(yè)畢業(yè)設計字數(shù)視專業(yè)情況而定。
論文應文字流暢，語言準確，層次清晰，論點清楚，論據(jù)準確，論證完整、嚴密，有獨立的觀點和見解，應具備學術性、科學性和一定的創(chuàng)新性。
畢業(yè)論文內容要實事求是，尊重知識產(chǎn)權，凡引用他人的觀點、統(tǒng)計數(shù)據(jù)或計算公式的要有出處(引注)，計算的數(shù)據(jù)要求真實、客觀、準確。
標題。
所有標題左側空兩字，數(shù)字標題從大到小的順序寫法應為：“一、”，“(一)”，“1、”，“(1)”，“”的形式，黑體，小四號，左側空兩字，或者采用“1”、“1、1”、“1、1、1”……的形式，黑體，小四號，左側頂格。
注釋。
采用本學科學術規(guī)范，提倡實用腳注，論文所有引用的中外文資料都要注明出處。
中外文注釋要注明所用資料的原文版作者、書名、出版商、出版年月、頁碼。
圖表。
正文中出現(xiàn)圖表時，調整行距至所需大小，返回正文再將行距調整為22磅。
參考文獻。
參考文獻按在正文中出現(xiàn)的先后次序列表于文后;文后以“參考文獻：”(左頂格)為標識;參考文獻的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示，如[1]、[2]、…，以與正文中的指示序號格式一致。
參照iso690及iso690-2，每一參考文獻條目的最后均以“、”結束。
各類參考文獻條目的編排格式及示例如下：
專著、論文集、學位論文、報告。
打印及紙張。
本科生畢業(yè)論文(設計)應一律采用打印的形式，使用a4規(guī)格的紙張，左邊距2、75cm，右邊距及上下邊距2、5cm，頁眉頁腳1、5cm，全文行距22磅，裝訂線在左側。
按以下介紹的次序依次編排，頁號打在頁下方，宋體五號，居中。
裝訂次序。
學生答辯后各院系要將有關資料和論文按照封面、中英文內容摘要及關鍵詞、目錄、正文、注釋、參考文獻、選題審批表、開題報告、中期檢查表、指導教師評語、答辯記錄表的順序統(tǒng)一裝訂成冊，存入院系教學檔案。
提交論文電子稿。
學生上交的.畢業(yè)論文(設計)軟盤一定要經(jīng)過殺毒處理!
畢業(yè)論文(設計)應用microsoftword編輯，存成以學號為名的、doc文件,例如一個學生的學號為0137023,則文件名應該為0137023、doc。
每個學生交上來的磁盤中只能有一個名為學號、doc的文件，對于雙修的學生，應上交兩篇論文，其中一篇名為學號、doc,另一篇名為學號sh、doc,如0137023sh、doc(雙修專業(yè))。
原則上，每個學生應將自己的論文單獨存盤(存為一個文件名)，并在軟盤封面寫明自己的學號、姓名、所屬院系，然后上交。
不提倡為了將多個學生的論文擠在一張軟盤上而將各個文件壓縮的做法。
如果軟盤的空間足夠大，也可以集中多個學生的論文文件，但決不能是壓縮文件。
如果某個學生的論文過大，不得不進行壓縮，那么必須將自己所用的壓縮、解壓軟件及解壓方法詳細記錄在一個名為decompress的、doc或、txt文件中;如果所用的解壓軟件不常見，應該在軟盤中附帶自己的解壓軟件。
體育教育相關畢業(yè)論文篇十三
前言
一、記者社會責任的內涵……………………………………………………………1
（一）社會責任理論……………………………………………………………1
（二）記者的社會責任及含義…………………………………………………1
（三）新聞采訪中記者所承擔的社會責任及意義……………………………2
1．新聞采訪中記者所承擔的社會責任………………………………………2
2．明確新聞采訪中記者所承擔的社會責任的意義…………………………3
二、新聞采訪中記者社會責任的缺失………………………………………………3
（一）假新聞中記者社會責任的缺失…………………………………………3
（二）突發(fā)事件采訪中記者社會責任的缺失…………………………………4
（三）隱性采訪中記者社會責任的缺失………………………………………4
三、社會責任缺失的原因及其規(guī)避途方法和途徑…………………………………5
（一）社會責任缺失的原因……………………………………………………6
（二）規(guī)避記者在新聞采訪中社會責任缺失的方法和途徑…………………7
四、結語………………………………………………………………………………9
體育教育相關畢業(yè)論文篇十四
一個企業(yè)要生存和發(fā)展靠的就是盈利，企業(yè)為了生存和發(fā)展，必須采取各種生產(chǎn)經(jīng)營策略，目前主要是“價格戰(zhàn)”。在保證質量的條件下，不斷降低產(chǎn)品價格，以價格求效益。要降低價格就必須挖掘企業(yè)內部潛力，采用先進的本錢治理模式，加強本錢控制。本錢上風是企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地的重要手段。本錢上風可以轉化為價格上風，從而使得企業(yè)處于有利的競爭地位，特別是在當今的買方市場環(huán)境下，在相同產(chǎn)品質量的條件下降低本錢就能獲得更多的市場份額。所以，在市場競爭激烈的今天，加強企業(yè)本錢控制十分必要。
近幾年，我國企業(yè)內部本錢控制取得了很多成績，但同時也存在很多題目，主要有以下幾點：第一，企業(yè)內部本錢控制觀念落后。目前，在本錢控制的現(xiàn)實操縱中，我國企業(yè)普遍存在觀念落后的現(xiàn)象，很多企業(yè)仍將本錢控制的范圍局限于產(chǎn)品生產(chǎn)過程，把降低本錢的著力點放在對生產(chǎn)本錢的單一控制上，卻忽略了企業(yè)項目開發(fā)、產(chǎn)品設計對產(chǎn)品本錢的影響。第二，本錢控制手段單一。在現(xiàn)有企業(yè)內部本錢控制中，多數(shù)企業(yè)以為降低本錢的基本手段是節(jié)約，片面地從降低本錢乃至力求避免某些用度的發(fā)生進手，沒有從根本上解決本錢控制題目。第三，內部本錢控制主體觀念有誤。長期以來，我們把本錢控制當成少數(shù)高級治理職員的專利。大家都以為本錢控制是財務部分、生產(chǎn)部分或經(jīng)營治理部分的事，從而導致廣大職工對本錢意識的淡漠。第四，缺乏系統(tǒng)的戰(zhàn)略本錢治理思維。傳統(tǒng)本錢治理方法的'研究都是針對單個本錢治理方法的，缺乏對方法之間聯(lián)系的研究，不能形成系統(tǒng)的戰(zhàn)略本錢治理體系。
一、部分核算的意義
企業(yè)對一個部分，特別是企業(yè)的職能部分，考核的方法和標準難以正確確定，考核的標準和成果是否公道真實也難以界定。企業(yè)本錢的有效控制不是靠一兩個部分就能實現(xiàn)的，企業(yè)的治理者為控制本錢想了很多辦法，比較常見的有：高度集權。大到上千萬，小到幾角幾分，全部都要經(jīng)過最高領導的簽字；部分授權。中層領導有一定限額的審批權，超過限額就必須請上一級主管簽字，如此層層審批，直到高層治理者。以上兩種方法的效果一般都不大好。本錢控制的要害在于企業(yè)的“單元”――部分，而不是在于“個體”――員工。捉住了這個根本，企業(yè)本錢控制困難才能迎刃而解。
部分核算是一種針對部分進行的經(jīng)濟責任考核方法，也是一種充分授權部分領導的經(jīng)濟核算方法。主要內容是：對各部分下達全年度的本錢、利潤指標，分解落實到小組與個人，并與賞罰掛鉤，使責、權、利同一，在這個指標的控制下，部分經(jīng)理可以自行決定本部分收支項目，公司指定財務、企管、審計等部分(或者是一個專門的項目小組)定期對其進行監(jiān)視檢查、用度審查，定期進行公布，年終進行匯總、兌現(xiàn)賞罰，部分領導在整個部分的用度上有充分的自主權，但同時也承擔完全的責任。
部分核算可有效解決本錢控制困難，本錢控制實際上是一個全員參與、個體控制的過程。說它全員參與，是指企業(yè)的每一個人都會影響本錢控制的結果，但本錢控制的重點不是這些單個的個體，而是這些個體的直接領導者――部分領導?，F(xiàn)代企業(yè)對部分領導的職能界定上最主要的一項就是：對本部分的本錢進行有效控制。假如部分領導真正對本部分實施了有效的本錢控制，實際上就實現(xiàn)了整個企業(yè)的本錢控制目標，因此實行以部分為單位的“部分核算”方法是一個有效的本錢治理手段。部分核算優(yōu)點：充分授權部分領導，極大地調動了中層治理職員、員工的積極性和責任心，本錢利潤與個人(部分)利益掛鉤，每個部分、每個主管、每個員工都會密切關注本錢利潤，追求最優(yōu)本錢和最大利潤，從而實現(xiàn)公司經(jīng)營本錢降低和利潤最大化。
二、企業(yè)要搞好部分核算，應做好以下幾方面的工作
1.企業(yè)各級領導應重視部分核算工作，下決心推行部分本錢核算制度。各部分核算職員要懂經(jīng)營，尤其要熟悉生產(chǎn)技術，應用價值工程，本錢最低化理論和方法，堅持技術與經(jīng)濟相結合，把握本錢核算理論與方法，進行科學猜測、決策、預算、控制、分析，并運用計算機進行相關信息處理，適應現(xiàn)代本錢治理需要。我們要使部分核算有助于未來的本錢控制工作有所改進和切實可行，而不是單純地為了核算本部分實際本錢支出的超支和節(jié)約。
2.企業(yè)要樹立戰(zhàn)略本錢治理觀念。對企業(yè)進行產(chǎn)業(yè)價值鏈分析，確定與產(chǎn)品有關的整個價值鏈中的所有本錢，盡可能消除所有“不增加價值的作業(yè)”，同時對“可增加價值的作業(yè)”盡可能進步其運作效率，并減少其資源的占用和消耗，借以達到最大限度地優(yōu)化“價值鏈”，使企業(yè)在開源節(jié)流方面取得優(yōu)于對手的上風。部分本錢猜測和控制的內涵亦應該擴展到非物質本錢，如人力資源本錢、服務本錢、環(huán)境本錢、關聯(lián)交易本錢等方面。
3.按照單位精細化治理要求，加強財務核算，豐富財務會計報告體系。強化核算環(huán)節(jié)，根據(jù)單位治理的需要，利用會計電算化上風，分項目、分部分、分科目明細核算，保證提供盡可能具體的會計信息。通過部分核算職員與本錢會計之間互審，以確保會計核算的正確。增加會計報告內容，在報送同一格式的財務會計報告同時，設置并定期報送預算收進、支出執(zhí)行情況及差額原因分析，使報表使用人可以清楚把握單位預算執(zhí)行進度，終極在整個企業(yè)內形成縱橫交錯的目標本錢治理體系。
4.多渠道多形式開展培訓，進步部分領導的財務治理水平。方向正確即是成功了一半，本錢控制也一樣。要搞好部分核算工作還要不斷進步部分領導的財務治理水平。一是通過各項專項工作的布置，使部分領導增加規(guī)范財務行為的意識，把握工作落實方法、步驟、要點，如召開預算編制布置會，可以使部分領導進一步重視預算工作，通過交流，鑒戒其他部分預算編制的優(yōu)點，進步本部分預算編制質量。二是部分核算員與本錢會計通過例會制度，討論工作實務中發(fā)現(xiàn)的題目，以進步本錢會計在解決具體會計核算題目、執(zhí)行會計監(jiān)視事項上的效率。三是財務部分應收集有關財務法律法規(guī)，形成匯編，印發(fā)給各部分領導及部分核算職員，便于正當、高效地開展各項具體工作。
5．企業(yè)還要進步廣大職工對本錢控制的熟悉。增強員工的本錢觀念，將本錢控制意識作為企業(yè)文化的一部分。本錢涉及企業(yè)所有部分及全體職工的工作業(yè)績，為了真正達到本錢控制的目的，必須上下結合，建立一個縱橫交錯的群眾性本錢控制組織，增強企業(yè)的競爭力，迎接各方的挑戰(zhàn)。
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體育教育相關畢業(yè)論文篇十五
摘要：首先從傳統(tǒng)計量屬性入手，提出歷史成本不能滿足現(xiàn)在信息使用者需要，其他計量屬性的出現(xiàn)是歷史必然。特別是公允價值的出現(xiàn)，學者們對其是否是一個計量屬性的討論中，筆者首先認可公允價值是一個計量屬性，然后認為廣義公允價值包含傳統(tǒng)計量屬性以及狹義公允價值。這樣劃分使得公允價值概念結構更加清晰明了。
財務會計作為一個信息系統(tǒng)，包括會計確認、會計計量、會計記錄和會計報告四個環(huán)節(jié)。美國著名會計學家井尻雄士在其《會計計量的理論》中就明確指出：“會計計量是會計系統(tǒng)的核心職能”，這正說明會計計量在會計確認和會計報告之間的重要作用。會計計量又包括計量尺度和計量屬性兩個部分，一般而言會計計量尺度指這個國家或地區(qū)名義貨幣，而我們這里研究的是會計計量屬性。傳統(tǒng)財務會計中，歷史成本是主要會計計量屬性，然而隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展，技術更新加快，創(chuàng)新業(yè)務層出不窮，歷史成本計量受到嚴峻挑戰(zhàn)。特別是公允價值的提出，引起了學者們關于計量屬性新一輪的討論。本文重點討論：公允價值與傳統(tǒng)計量屬性的關系。
一、傳統(tǒng)計量屬性的分類與涵義。
1984年美國財務會計準則委員會（fasb）第5號財務會計概念公告《企業(yè)財務報表的確認與計量》中，提出五種會計計量屬性：歷史成本、現(xiàn)行成本、現(xiàn)行市價、可實現(xiàn)清償凈值以及未來現(xiàn)金流量的現(xiàn)值。
1、歷史成本（historicalcost）。
歷史成本指取得資源的原始交易價格。葛家澍教授曾指出：“財務會計是一門歷史學科，作為一項事務是一個信息系統(tǒng)，其任務是為企業(yè)提供歷史的財務信息”。因此，無論現(xiàn)在社會如何發(fā)展變化，歷史成本依然保持著獨有的那份“純潔”即保持財務記載真實性的基本保障。只有基于歷史成本計量基礎所形成的信息才是最可靠、最真實而且是可以稽核的（葛家澍，）。
2、現(xiàn)行成本（currentcost）。
現(xiàn)行成本也可稱之為重置成本（replacementcost）或現(xiàn)時投入成本（currentinputcost）。它通常表示在本期重置或重建持有資產(chǎn)的一種計量屬性。除了在原始交易日，現(xiàn)行成本與歷史成本是不一致的。采用現(xiàn)行成本最主要的優(yōu)點在于避免虛增收益，確實反映企業(yè)維持再生產(chǎn)能力，而且達到現(xiàn)行成本與現(xiàn)行收入實現(xiàn)邏輯上的統(tǒng)一。但是相對而言在實際操作中，現(xiàn)行成本的確定較為困難，因為頻繁地根據(jù)現(xiàn)時成本調整賬面記錄成本太高，同時這樣的工作量令會計人員難以接受。
3、現(xiàn)行市價（currentmarketvalue）。
現(xiàn)行市價指在正常清算情況下，銷售各項資產(chǎn)時渴望獲得的現(xiàn)金數(shù)額或其他等值?，F(xiàn)行市價往往在管理會計進行生產(chǎn)和投資決策中被用以考慮機會成本等因素。如果財務會計選擇這一計量屬性，也就無需根據(jù)資產(chǎn)壽命分期把其價值轉作費用進行反映，有利于消除人們主觀攤配費用的隨意性。事實上，采用這種計量屬性違背企業(yè)持續(xù)經(jīng)營的基本假設。
4、可實現(xiàn)清償凈值（netrealizablevalue）。
可實現(xiàn)凈值也可稱為預期脫手價值（expectedexitvalue）指在正常經(jīng)營過程中可帶來的未來現(xiàn)金流入或將要支付的現(xiàn)金流出，但不考慮貨幣的時間價值。雖然可實現(xiàn)清償凈值和現(xiàn)行市價都是反映資產(chǎn)的變現(xiàn)即脫手價值，但是兩者變現(xiàn)時間不同。
5、未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值（presentvalueoffuturecashflow）。
在該通告中提到的未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值其實并不是一種計量屬性而是一種資產(chǎn)或負債成本價值的一種攤銷方法。這在fasb的7號通告中得到了修改，這里不加以贅述。
二、公允價值的提出。
（一）公允價值提出背景。
1。20世紀70年代美國金融行業(yè)利得交易以及始終以歷史成本計量某些金融資產(chǎn)的價值導致了金融危機，因此提出適合金融行業(yè)的計量屬性――公允價值。
2。20世紀90年代初，sec前主席douglasbreeden公開倡議所有的金融機構都按市場價格報告所有的金融投資，認為公允價值是金融工具最相關的計量屬性。（黃學敏，）。
3。近年來資產(chǎn)減值問題、創(chuàng)新金融業(yè)務和所謂“資產(chǎn)負債表外業(yè)務問題”以及或有事項確認問題等現(xiàn)實問題使得歷史成本受到前所未有的挑戰(zhàn)，引入公允價值迫在眉睫。（陸建橋，）。
（二）公允價值的涵義。
1。國際會計準則委員會（iasc）認為，公允價值是指在公平交易中，熟悉情況的當事人自愿進行資產(chǎn)交換或者債務清償?shù)慕痤~。
2。美國財務會計準則委員會（fasb）認為，公允價值是雙方在當前的交易（而不是被迫清算或銷售）中，自愿購買（或承擔）或出售（或清償）一項資產(chǎn)（或負債）的金額。
3。英國會計準則（asb）為金融工具公允價值所下定義為：在公平交易中，亦即在非強制性或非清算性銷售中，熟悉情況的當事人自愿據(jù)以交易（該金融資產(chǎn)或金融負債）的金額。
4。最近6月fasb的征求意見稿中，將公允價值重新定義為“知情的、不相關的、自愿的各方之間、，在當前交易中交換一項資產(chǎn)或負債所能達到的價格”。（葛家澍，2005）。
這些定義雖然表述上略有差異，但是本質都是一樣的。第一，前提假設相同，都是在雙方自愿、公平、非強迫的前提下進行。第二，價格是雙方達成的協(xié)議，任何一方有異議都不構成公允價值。第三，都有交易的存在。這里的交易可以是現(xiàn)在的也可以是估計、尚未實現(xiàn)預期交易。
雖然大多數(shù)人承認公允價值是一種新的計量屬性，但是還是有一部分人依然否認公允價值是新的會計計量屬性，僅僅認為它是一個檢驗尺度。這些學者認為：就公允價值目的來說，本應是追求一種客觀的價值（即使用價值），然而客觀的使用價值必須通過人的主觀判斷才能實現(xiàn)，而且公允價值的定義與應用也考慮并認可了交易方或評價主體主觀判斷影響。作為財務會計理應強調以過去交易或事項為基礎反映真實，具有可靠性和相關性，而公允價值似乎被主觀判斷所左右，其可靠性是難以保證的。因此，這類學者認為“如果要堅持財務會計基本職能是反映歷史財務信息的話，公允價值就不能作為一種計量屬性”。（陳敏，2005）。
對于持這種觀點的人，首先看到現(xiàn)實生活中公允價值運用于公司包裝上市和粉飾會計報表等嚴重擾亂資本市場的情況，并沒有起到人們當初設計公允價值的作用。因此，他們很自然對公允價值持否定態(tài)度，但是這些問題的關鍵并不是出在公允價值本質上，而是缺少對公允價值實務應用指南。
筆者認為，作為一個全新的計量屬性，在理論構架、實務操作上肯定存在缺陷的地方，當然我們不應該因為這些缺陷就對其全盤否定和放棄，我們應該以積極的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題并不斷加以完善。
三、作為計量屬性的公允價值。
那么，公允價值到底是不是會計計量屬性呢？我們可以通過國際會計準則理事會提出的四個計量屬性的標準來加以衡量：符合會計信息質量特征、符合資產(chǎn)和負債的概念、有助于資本保全、符合成本效益原則（陸建橋，2005）。
（一）公允價值符合會計信息質量特征。
會計信息質量特征最重要的是相關性和可靠性。很多人認為雖然公允價值能夠提供足夠相關信息，但是其可靠性值得懷疑。
筆者認為公允價值具有可靠性：第一，在信息完全的情況下，公允價值指在正常交易中所形成的雙方自愿交易價格是不會低于或高于資產(chǎn)、負債的平均市價。也可以說公允價值是在市價的基礎上，根據(jù)時間變動，通過中介機構客觀、獨立判斷做出更能反映企業(yè)資產(chǎn)負債真實價值的調整。這種調整并不代表完全否定歷史成本。
第二，雖然公允價值計量違背傳統(tǒng)“收付實現(xiàn)”原則，但是這種計量反映企業(yè)某些價值變化大的資產(chǎn)和負債。特別對于投資大、風險高的企業(yè)而言，歷史成本作為面向過去的信息，已經(jīng)完全脫離實際，脫離決策者的需要，失去作為會計計量屬性特征的要求并沒有給信息使用者帶來準確、及時、相關的信息。而公允價值是能夠提供相對可靠信息，這種相對可靠的程度取決于公允價值理論與實務構架的完善程度。
（二）公允價值符合資產(chǎn)負債的概念。
在資產(chǎn)和負債的定義中都強調未來經(jīng)濟利益預期的流入和流出。那么，作為會計計量屬性應當有助于計量“未來經(jīng)濟利益”。公允價值恰恰能反映資本負債的未來經(jīng)濟利益預期的流入或流出。
這也是歷史成本的欠缺，即只能反映企業(yè)的投入，不能預期未來的產(chǎn)出信息。特別是對于能單獨產(chǎn)生現(xiàn)金流量的資產(chǎn)采用公允價值計量實現(xiàn)企業(yè)價值信息可靠性和相關性的高度統(tǒng)一（黃中生，2005），資產(chǎn)對企業(yè)的價值貢獻準確真實的反映在表中。
對于負債是作為將要未來經(jīng)濟利益的流出，采用現(xiàn)值技術估計一項負債的公允價值，將企業(yè)的資信狀況（creditstanding）、折現(xiàn)率或現(xiàn)金流量的風險調整反映在其中，比用歷史成本記載符合現(xiàn)實的情況，并且利用公允價值計量的負債可以在表內得到反映，如果采用歷史成本計量，負債的相關說明必須在表外說明。
（三）公允價值有助于資本保全。
西方會計理論把資本保全財務資本保全和實物資本保全分為兩類，前者認為如果期末投資總額等于或超過按名義貨幣單位計量的期初投資總額，資本就得到維護，超出部分就確認為收益；后者認為收益只有在期末投資總額超過能保持與期初相同生產(chǎn)能力所必需的投資總額后才能予以確認。
任何計量屬性都能保持財務資本保全，因為財務保全與計量尺度有關。因此，在物價穩(wěn)定時期，選用歷史成本計量屬性時財務資本保全和實物資本保全取得一致，但在通貨膨脹時期歷史成本只能保證財務資本保全。利用公允價值進行計量時，在財務資本保全是能夠保證同時，實務資本也能得到保障。因此公允價值也能達到財務資本與實務資本保全的統(tǒng)一。（王文敏，2005）。
（四）公允價值符合成本效益原則。
作為會計計量屬性一定要考慮效益大于成本，如果一味追求信息的可靠性和相關性卻沒有考慮獲取信息的成本，這也是不可能的。不過我國金融市場并不發(fā)達，對于公允價值取得成本的確很高，但是這不能成為否定其作為一個會計計量屬性。在西方發(fā)達的金融市場上，有著較為健全的交易和信息規(guī)則，交易活躍，因此能夠取得公允市價，即使沒有現(xiàn)成的市價，亦不必花費過多的成本即可完成公允價值的估計。即獲取公允價值的效益高于成本。
因此，筆者認為公允價值符合作為一個計量屬性的所有標準。近年來會計準則制定實踐和會計實務發(fā)展也證明這一點，傳統(tǒng)定義上歷史成本計量模式正在逐步被改造成為歷史成本、公允價值等會計計量基礎并存的計量模式。
對于認可公允價值是一種計量屬性的學者中又有兩種不同的觀點：一種觀點認為公允價值與傳統(tǒng)計量屬性是并列關系，另一種觀點認為公允價值包括現(xiàn)行成本、現(xiàn)行市價、可實現(xiàn)清償凈值，成為能與歷史成本抗衡的對立統(tǒng)一體。持前一種觀點的人認為公允價值特指在缺乏歷史成本與各種市場價格條件下使用，可以通過未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值技術近似公允估計的新型計量屬性。筆者認為這種認識是狹義的認識，現(xiàn)在更多的學者認為公允價值包含現(xiàn)行成本、現(xiàn)行市價、可實現(xiàn)清償凈值，因為公允價值反映這三種屬性的本質特征。為了弄清楚公允價值與傳統(tǒng)計量屬性的關系我們從以下兩個方面加以分析。
（一）公允價值與現(xiàn)行成本、現(xiàn)行市價、可實現(xiàn)凈值的關系。
公允價值可以分成有三種價值構成：入賬價值、脫手價值、在用價值。以資產(chǎn)為例，入賬價值也稱為買入價值，即資產(chǎn)取得的金額；脫手價值是資產(chǎn)能夠出售或清算的價格；在用價值是可歸結于資產(chǎn)公司價值的增量。因此在活躍的市場中，現(xiàn)行成本可以作為入賬價值，現(xiàn)行市價和可實現(xiàn)凈值可以作為脫手價值，這點是得到理論界的普遍認同的。因此公允價值是這三種計量屬性的本質表現(xiàn)。
（二）公允價值與歷史成本的關系。
歷史成本公允價值。
靜態(tài)計量動態(tài)計量。
繼承權責發(fā)生制原則和收付實現(xiàn)原則違背權責發(fā)生制原則和收付實現(xiàn)原則。
強調成本與收入配比強調資產(chǎn)負債的價值變化。
僅在表內反映表內反映加表外披露。
從上表我們可以很清晰發(fā)現(xiàn)歷史成本和公允價值是完全不同的兩個計量屬性。但是他們的本質都是為了真實反映企業(yè)的真實情況，只是出發(fā)的角度不同。（黃學敏，2005）。
（三）廣義的公允價值與狹義的公允價值。
現(xiàn)在，歷史成本與公允價值被認為是當前財務會計的兩個最主要計量屬性，因此把公允價值作為與歷史成本抗衡的計量屬性。而葛家澍教授針對這種觀點提出疑問：“難道歷史成本不是過去的公允價值嗎？”
因此，筆者認為無論是第一種還是第二種觀點都不太準確，這里的公允價值可以看成兩個完全不同的概念，只是用同一個代名詞表示。所以，我們對公允價值進行廣義和狹義的劃分。狹義公允價值是一種新的計量屬性，即在正常交易中，運用現(xiàn)值技術估計方法對缺乏歷史成本和現(xiàn)行市價的資產(chǎn)和負債試圖找到相對公允、合理的價格。廣義的公允價值是一種抽象概念，它不僅包括狹義公允價值，還包括歷史成本、現(xiàn)行成本、現(xiàn)行市價、可實現(xiàn)清償凈值。
公允價值（廣義）的字面含義的解釋是提供公正、公平的真實價值而歷史成本、現(xiàn)行成本、現(xiàn)行市價、可實現(xiàn)清償凈值以及狹義公允價值是在不同條件下表現(xiàn)的企業(yè)資產(chǎn)負債公平的價值。
無論是市價穩(wěn)定還是市價波動，無論是正常交易還是清算狀態(tài)下，廣義公允價值始終對于不同的風險偏好都保持著計量屬性的特征。所有的計量屬性基本要求或標準都是盡可能、客觀地反映交易或事項的公允價值（廣義）。歷史成本就是過去的廣義公允價值，在市場經(jīng)濟中，現(xiàn)行成本是現(xiàn)在廣義公允價值，在正常清算狀態(tài)下，現(xiàn)行市價和可實現(xiàn)清償金額也是一種廣義公允價值的體現(xiàn)。只是在過去的公允價值下根據(jù)市場需要進行不斷的調整達到現(xiàn)行公允價值，從而及時真實反映資產(chǎn)負債價值變化，有利于信息使用者做出正確的決策。
因此，筆者認為廣義的公允價值雖然包括所有的計量屬性，但是它屬于一種抽象的概念，不能用于實際操作，其存在目的是使得公允價值概念結構更加清晰明了。因此當有人討論公允價值時，我們應該明確談論中的公允價值是宏觀的還是微觀的。所以，廣義公允價值不是一種計量屬性，但是上文中證明的“作為計量屬性的公允價值”是狹義的公允價值，是應該得到人們認可的計量屬性，它與傳統(tǒng)計量屬性是并列關系。
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體育教育相關畢業(yè)論文篇十六
如今，我國在國際上的影響力在不斷增強，國際間的貿(mào)易往來也變得更為頻繁，國際貿(mào)易額度在逐漸增長。在電子商務迅猛發(fā)展的大背景下，其對國際貿(mào)易產(chǎn)生了深遠的影響，轉變了傳統(tǒng)的國際貿(mào)易發(fā)展形式，借助電子商務即可實現(xiàn)選擇目標產(chǎn)品、協(xié)商、下單、付款等工作，為國際貿(mào)易的開展提供了諸多的便利，實現(xiàn)了國際貿(mào)易的電子化，也能促進國際交流，利于國家打開國際市場，進而刺激我國經(jīng)濟的有效發(fā)展。
電子商務的出現(xiàn)，對于國際經(jīng)濟的發(fā)展意義重大，可透過電子平臺實現(xiàn)貿(mào)易伙伴的有效尋找，物色更為適合的合作伙伴是每個企業(yè)發(fā)展最為關注的話題。傳統(tǒng)的國際貿(mào)易發(fā)展方式，若想尋求優(yōu)質的伙伴會耗費大量的人力、物力和財力，電子商務解決了這項問題，可在短暫的時間內即可實現(xiàn)人力、物力的有效投入，不會受到空間與時間上的控制。國內的企業(yè)可以構建自己的專屬網(wǎng)站，將企業(yè)的相關產(chǎn)品上傳至網(wǎng)絡之中，通過電子平臺實現(xiàn)對企業(yè)的宣傳與推廣，能讓全球看到，能夠吸引相應的客戶前來，利于合作的開展。此外，貿(mào)易雙方就貿(mào)易問題的洽談、協(xié)商等都是通過電子溝通的方式，當然，支付模式也發(fā)生了變化，針對游有形與無形商品的交易都遵循電子商務的運行標準，實現(xiàn)國際貿(mào)易的電子交易。
2014年中國電子商務市場交易規(guī)模12.3萬億元，增長21.3%，其中網(wǎng)絡購物增長48.7%，在社會消費品零售總額滲透率年度首次突破10%。電子商務是一種主流性的經(jīng)濟發(fā)展模式，其能讓企業(yè)將原有的貿(mào)易壁壘打破，擴大國際貿(mào)易的范圍，增強在國際社會中的影響力。電子商務在國際貿(mào)易中的實施，能為企業(yè)進軍國際社會提供諸多的優(yōu)勢，增強企業(yè)在國際社會中的知名度，能大大提升企業(yè)的影響力，利于國際貿(mào)易額度的全面提升。
電子商務經(jīng)濟的發(fā)展是建立在互聯(lián)網(wǎng)與計算機平臺之上的，是在網(wǎng)絡環(huán)境中設定多個虛擬的企業(yè)，以充分發(fā)揮個體外貿(mào)企業(yè)無法完成的任務與業(yè)務，電子商務環(huán)境中參與的主體越來越多，且部分中小型企業(yè)的外貿(mào)水平也在逐漸提升，通過電子商務的形式開展國際貿(mào)易，其不會受到企業(yè)規(guī)模大小的影響，都能實現(xiàn)貿(mào)易的有效運行。
在電子商務背景下，國際經(jīng)濟已經(jīng)呈現(xiàn)信息化、現(xiàn)代化的發(fā)展態(tài)勢，具有廣闊的發(fā)展前景。若想將電子商務更好的應用到國際經(jīng)濟貿(mào)易之中，其對人才的需求量很大，需要人才去執(zhí)行，培養(yǎng)電子商務人才成為當前我國的重要目標。因此，外貿(mào)企業(yè)應與高校進行合作，開展人才的'訂單式培養(yǎng)，將電子商務人才作為重點培養(yǎng)對象，企業(yè)與高校簽訂人才訂單，能加強高校的重視程度，利于電商人才的培養(yǎng)。此外，電商人才的應用，應充分結合國際經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展形式，根據(jù)市場的變化情況進行人才崗位的安排，在上崗前應接受嚴格的評估、測試和培訓，專業(yè)人員不僅僅要具備電商知識，還要具備熟練的計算機操作技巧與國際貿(mào)易知識，利于電商平臺的維護與國際貿(mào)易的開展，是實現(xiàn)電子商務有效利用、國際貿(mào)易全面發(fā)展的有效途徑。
為了保護電子商務在國際貿(mào)易環(huán)境中的安全應用，應加強相關的法律建設，如稅收問題、電子商務信息不對稱現(xiàn)象、電子商務欺詐等現(xiàn)象，都應在法律條文中進行明確的列舉，應及時總結以往電子商務中可能出現(xiàn)的威脅與風險，將其寫入電子商務的相關法律文件之中。同時，由于開展國家貿(mào)易，涉及到一定的稅收問題，應根據(jù)兩國的稅收制度進行有效的協(xié)商，并嚴格對國際貿(mào)易市場進行合理的規(guī)范。
通過對現(xiàn)代外貿(mào)企業(yè)運行情況的分析，了解到外貿(mào)工作的開展都是借助相應的外貿(mào)網(wǎng)站進行產(chǎn)品信息的有效推廣，通過相關的網(wǎng)站平臺上傳產(chǎn)品的圖片、描述、關鍵詞等，能實現(xiàn)對產(chǎn)品更為具體、直接的展現(xiàn)，并未客戶提供相應的價格參考區(qū)間，一般情況下，國內的外貿(mào)網(wǎng)站是漢英兩種語言模式，利于為外國客戶提供更為全面的信息。同時，企業(yè)應借助當前電子商務發(fā)展的諸多優(yōu)勢，充分發(fā)揮其高度的互動性營銷模式，建立完善的服務機制，主張為客戶提供主動服務，進行相關信息的推送，以擴大影響力，進而拓寬國際門戶，利于實現(xiàn)中國經(jīng)濟走向國際。同時，外貿(mào)企業(yè)應將網(wǎng)上調研、網(wǎng)上溝通與客戶管理緊密結合起來，統(tǒng)籌企業(yè)資源，為電子商務在國際貿(mào)易中的實施提供條件。
電子商務經(jīng)濟的開展，尤其是國際貿(mào)易額度的不斷提升，其對信息技術與網(wǎng)絡環(huán)境的要求在不斷提升，對信息化系統(tǒng)的安全性與穩(wěn)定性要求很高。電子商務過程中會涉及到國際貿(mào)易的交易與支付問題，若系統(tǒng)安全維護與保護不當，會導致信息化系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞，交易的安全性受限，國際貿(mào)易的相關數(shù)據(jù)、信息面臨被窺探的威脅。針對當前問題，應加強信息化系統(tǒng)建設，強調系統(tǒng)的安全性與穩(wěn)定性，對國際電子商務經(jīng)濟的運行系統(tǒng)進行不斷的升級與加密處理，保證國際貿(mào)易的機密性，維持相對安全、穩(wěn)定的交易環(huán)境。
綜上所述，電子商務已經(jīng)成為21世紀話題的引領者，其應用領域在不斷拓寬，應用價值也在不斷提升，在國際貿(mào)易中發(fā)揮著重要的作用，隨著電子商務的迅猛發(fā)展，對國際貿(mào)易的影響也更為深遠。為了將電子商務更好的融入到國際貿(mào)易發(fā)展之中，應注重電子商務專業(yè)型人才的培養(yǎng)，優(yōu)化電子商務相關的法律制度，積極發(fā)展國際門戶網(wǎng)站，為電子商務的發(fā)展拓寬平臺，讓中國經(jīng)濟走向國際，促進我國經(jīng)濟的全面提升，進而擴大影響力。
體育教育相關畢業(yè)論文篇十七
房地產(chǎn)是土地和房屋及其權屬的總稱，房地產(chǎn)行業(yè)是我國第三產(chǎn)業(yè)的一個組成部分，在國民經(jīng)濟中起著重要的作用。由于住宅業(yè)的迅速發(fā)展，房地產(chǎn)不再作為一個新的發(fā)展機遇，從而演變成炙手可熱的產(chǎn)業(yè)。房地產(chǎn)本身具有的經(jīng)濟特性，往往表現(xiàn)出不同于其他投資的特性。眾所周知，一個簡單的房地產(chǎn)項目的開發(fā)，時間可長可短，長可達數(shù)年或數(shù)十年；房地產(chǎn)投資額也很難確定，高可達數(shù)千萬或者以億計。由此可見，其風險性不容小覷。
一、投資性房地產(chǎn)。
1.投資性房地產(chǎn)的概念。
投資性房地產(chǎn)僅僅是房地產(chǎn)行業(yè)中的一個組成部分。有關投資性房地產(chǎn)的概念，是指為賺取租金或資本增值，或者兩者兼有而持有的房地產(chǎn)。
2.投資性房地產(chǎn)的確認條件。
有關投資性房地產(chǎn)的確認條件：與投資性房地產(chǎn)有關的經(jīng)濟利益很可能流入企業(yè)；投資性房地產(chǎn)的成本能夠可靠地計量。對于有關投資性房地產(chǎn)的初始計量，主要涉及三個常見事項，即外購投資性房地產(chǎn)、外購投資性房地產(chǎn)和非投資性房地產(chǎn)轉換為投資性房地產(chǎn)。外購投資性房地產(chǎn)，在成本模式及公允價值模式下，其實際成本的確認是一樣的，包括購買的價款、相關稅費和相關的其他支出。不同之處是，企業(yè)在“投資性房地產(chǎn)”科目下設置兩個明細科目，分別是“成本”和“公允價值變動”。自行建造投資性房地產(chǎn)，在成本模式下，其實際成本由建造該項資產(chǎn)達到預定可使用狀態(tài)前所發(fā)生的必要支出構成。在公允價值模式下，若其公允價值無法可靠確定但預期該房地產(chǎn)完工后的公允價值能夠持續(xù)可靠取得的，應該以成本計量自行建造的投資性房地產(chǎn)，待其完工后或者其公允價值能夠可靠計量時，再以公允價值計量。非投資性房地產(chǎn)轉換為投資性房地產(chǎn)，實質上是由于房地產(chǎn)的用途及目的的改變而對其重新定位和分類。這里著重強調的是房地產(chǎn)的用途改變，而非改變房地產(chǎn)后續(xù)計量的模式，在日常生活中，轉換日通常為租賃期開始的那一天。
3.投資性房地產(chǎn)的后續(xù)計量。
（1）后續(xù)計量中采用的模式。投資性房地產(chǎn)后續(xù)計量，通常采用成本模式，只有滿足特定條件的情況下才可以采用公允價值模式。但是，對于所有投資性房地產(chǎn)，同一企業(yè)只能采用一種模式對其進行后續(xù)計量。計量模式一經(jīng)確定，不得隨意變更。
（2）成本模式與公允價值模式的差異。成本模式和公允價值模式之間存在明顯的差異。前者需要按期計提折舊或者攤銷；后者不對投資性房地產(chǎn)計提折舊和攤銷，以公允價值為基礎調整賬面價值。
投資性房地產(chǎn)累計折舊是針對投資性房地產(chǎn)采用成本法的計提折舊的一種方法，有區(qū)別的是，累計折舊是固定資產(chǎn)的計提折舊的方法，這就是區(qū)別于普通固定資產(chǎn)的具有投資性的房地產(chǎn)。若在對投資性房地產(chǎn)的后續(xù)處理中采用了公允價值模式的話，不僅可以免去成本模式中的計提折舊及攤銷，降低成本費用，而且在房地產(chǎn)行業(yè)持續(xù)飛速發(fā)展的今日，其每年的增值額持續(xù)為正值，總體而言，采用公允價值模式會造成企業(yè)的當年凈利潤明顯上漲。但其實，采用公允價值模式也有其弊端的。利潤雖然是上去的，但其波動性較大，會隨著時間而愈發(fā)波動，企業(yè)在核算稅負方面難度也是增加的，而且，對于成本模式轉換為公允價值模式，一經(jīng)轉換，不得更改，這就導致了企業(yè)不能在一定范圍內操作利潤。盡管有利有弊，權衡之下，畢竟還是利大于弊，公允價值模式還是逐漸被人所采用。只是在新法規(guī)中，我們也了解到轉換也不是很容易的。
4.投資性房地產(chǎn)的后續(xù)支出。
首先在滿足了投資性房地產(chǎn)的確認條件之后，將其后續(xù)支出計入投資性房地產(chǎn)的成本當中。例如，企業(yè)為了提高投資性房地產(chǎn)的價值，往往會對投資性房地產(chǎn)進行裝潢、改建等等，使其更加美觀和堅固，而這些通過裝修而改善房屋的實用和美觀所付出的支出滿足投資性房地產(chǎn)確認條件的，應該將其資本化。對于企業(yè)再開發(fā)而進行擴建和裝潢的且將來仍然作為投資性房地產(chǎn)的，在再開發(fā)期間繼續(xù)將其作為投資性房地產(chǎn)，而再開發(fā)期間將不對其計提折舊或者攤銷。
5.處置投資性房地產(chǎn)。
投資性房地產(chǎn)一旦被處置，或者永久退出使用且預計不能從其處置中取得經(jīng)濟利益時，應當終止確認該項投資性房地產(chǎn)。投資性房地產(chǎn)在其處置過程中也根據(jù)其采用模式的不同而不同。在成本模式和公允價值模式下，都是先確認收入，計提成本，按照其實際收到的金額，計入“其他業(yè)務收入”，按照實際發(fā)生的支出，結轉成本，計入“其他業(yè)務成本”。在成本模式下，按照其已經(jīng)計提的折舊或攤銷，計入“投資性房地產(chǎn)累計折舊（攤銷）”科目，原已經(jīng)計提的減值準備，計入“投資性房地產(chǎn)減值準備”科目。在公允價值模式下，按照其累計公允價值變動，計入“投資性房地產(chǎn)公允價值變動”，同時結轉投資性房地產(chǎn)累計公允價值變動，如果存在原轉換日計入資本公積的金額，一并結轉。
二、投資性房地會計處理中涉及的國家政策性問題。
1.會計政策。
投資性房地產(chǎn)作為我國國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，在有些會計處理方面，會涉及到國家政策性問題。因此，對于投資性房地產(chǎn)后續(xù)計量中所涉及到的會計政策的不同，相關地，其所導致的會計后果和經(jīng)濟后果也會不同。成本模式轉換為公允價值模式的，應當作為會計政策變更，將轉換時賬面價值與公允價值之間的差額，調整期初的未分配利潤留存收益。已轉換為公允價值模式的，不得轉換為成本模式。
2.會計政策變更。
在新法則中明確規(guī)定了，企業(yè)在進行非貨幣交易、債務重組、非同一控制下企業(yè)合并都由原來的歷史成本計價改為公允價值計價。
（1）債務重組，是指在債務人發(fā)生財務困難的情況下，債權人按照與債務人達成的協(xié)議或者法院的裁定作出讓步的事項。債務人發(fā)生的財務困難是債務重組的前提，是指債務人出現(xiàn)資金周轉困難或經(jīng)營陷入困境，導致債務人無法或沒有能力按照原定條件償還債務。當然，債務重組中最為重要的就是讓步環(huán)節(jié)，債權人的讓步是債務重組的必要條件。債務重組最為主要的方式有：以資產(chǎn)清償債務、債務轉為資產(chǎn)、修改其他債務條件以及以上三種方式的組合。其中，以資產(chǎn)清償債務又有以現(xiàn)金或非現(xiàn)金資產(chǎn)清償債務（非現(xiàn)金資產(chǎn)包括固定資產(chǎn)、庫存材料、商品產(chǎn)品、股票以及債券之類等等）的方式。
（2）非同一控制下企業(yè)合并，是指參與合并各方在合并前后并不受同一方或者相同的多方最終控制的交易合并，排除了同一控制下的企業(yè)合并的情況以外的其他的企業(yè)合并，主要強調的是企業(yè)與第三方的交易。非同一控制下的企業(yè)合并意味著企業(yè)的資產(chǎn)和負債發(fā)生改變，這種改變一般都表現(xiàn)為同時增加。企業(yè)合并可以通過控股合并和吸收合并兩種方式。其中，非同一控制下的控股合并，購買方按照確定的企業(yè)合并成本作為長期股權投資的初始投資成本，其合并成本包括購買方付出的資產(chǎn)、發(fā)生或承擔的負債、發(fā)行的權益性證券的公允價值之和。相關地，企業(yè)以固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、存貨以及現(xiàn)金等等作為合并對價的，并且，為進行企業(yè)合并而發(fā)生的相關費用計入管理費用。
三、會計處理。
在投資性房地產(chǎn)滿足條件下，可以由成本模式轉換為公允價值模式，即其持有性質的改變。對于其計量模式的轉換，應按照會計政策變更進行會計處理。最重要的是，已采用公允價值模式計量的投資性房地產(chǎn)，不得從公允價值模式轉換為成本價值模式。
首先，應將以前年度計提的折舊和攤銷予以沖銷，將投資性房地產(chǎn)的賬面價值還原為初始價值，并且要對其期初留存收益進行調整。其相關的會計分錄為，將“投資性房地產(chǎn)累計折舊（攤銷）”科目計入借方，貸方則記“盈余公積”和“利潤分配未分配利潤”科目。
其次，按照變更日當年年初的公允價值，對投資性房地產(chǎn)的初始成本進行調整。其有關會計分錄為，借記或者貸記“投資性房地產(chǎn)公允價值變動”科目，借記或者貸記“盈余公積”和“利潤分配未分配利潤”科目。
最后，將投資性房地產(chǎn)變更日當年的年初公允價值調整為變更日的公允價值。其相關的會計分錄為，借記或者貸記“投資性房地產(chǎn)公允價值變動”科目，貸記或者借記“公允價值變動損益”科目。
四、結束語。
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，投資性房地產(chǎn)逐漸成為人們關注的亮點。國家為了加強此方面的建設，不斷地提高法則的實用性，使其更加貼近生活。盡管仍然存在很多問題和誤區(qū)，但是我們將不斷對其進行研究，積極尋找解決問題的方法，為社會乃至整個國家的進一步發(fā)展提供更多助力。
體育教育相關畢業(yè)論文篇十八
1.渭南師范學院本科畢業(yè)論文封面..........錯誤！未定義書簽。
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體育教育相關畢業(yè)論文篇十九
論文摘要：本文認為，相關性與可靠性共同決定了會計信息的決策有用性，兩者缺一不可，對兩者之間關系的合理判定直接影響到計量屬性的選擇。作為一種備受注目的計量屬性，公允價值是否同時具備相關性和可靠性質量特征，需要深入剖析公允價值的內涵，澄清公允價值計量的相關性和可靠性質量特征至關重要。
一、會計信息質量特征：相關性與可靠性。
(一)相關性與可靠性的涵義關于會計信息的相關性，國際會計準則委員會(iasc)認為，當信息能夠通過幫助使用者評價過去、現(xiàn)在和未來事項或確認、更改他們過去的評價，從而影響到使用者的經(jīng)濟決策時，信息就具有相關性。而美國財務會計準則委員會(fasb)的概念公告對相關性所下的定義為信息導致差別的能力，并把預測價值、反饋價值與及時性并列為相關性的標志。相關有一般相關與特殊相關之分。一般相關是指滿足現(xiàn)有的和潛在的投資者、雇員、借款人、供應商等一系列信息使用者共同的信息需求；而特殊相關是指會計信息與某類信息使用者的特定決策相關。相關性也是相對的，在相關與不相關之間還存在著低度相關、高度相關等程度不同的相關。值得注意的是相關性是指會計信息在內容上與決策相關，不涉及信息的可靠與否。也即不具備可靠性的信息并不妨礙其相關性。如會計信息使用者需對某企業(yè)上年的盈利能力做出決策，那么該企業(yè)上年度的凈利潤就是與之相關的會計信息。雖然此數(shù)值可能是該企業(yè)利用虛假業(yè)務編造出來的，但這不影響凈利潤數(shù)值與特定決策的相關性。只能說明該凈利潤數(shù)值這一相關信息由于不具備可靠性而喪失了有用性。關于會計信息的可靠性，至今沒有一個權威的定義。iasc認為資料當其沒有重要差錯或偏向并能如實反映其所擬反映或理當反映的情況，而能供使用者作依據(jù)時，資料就具備了可靠性。而fasb把反映真實性、可核實性和中立性并列為可靠性的標志。其中反映真實性是可靠性的靈魂，而可靠性和中立性則是驗證可靠性應具備的條件。由此可見，可靠性是指會計信息能夠再現(xiàn)重大的財務關系?？煽啃圆煌谡鎸嵭?，真實性是完全的再現(xiàn)，而可靠性允許有誤差的幅度，是相對的，是否可靠還取決于會計信息允許包括誤差的程度，允許誤差的程度則決定于這種誤差不致于降低信息的有用價值。不影響決策的正確性。雖然估計和假設是會計所固有的，但并不會損害可靠性。國際會計準則委員會在《編制財務報表的框架》中提到，成本或價值在許多情況下都需要估計，合理的估計是會計報表編制工作的一部分，這并不會損害其可靠性。
(二)可靠性與相關性關系的合理判定由以上分析可見，可靠性與相關性是會計信息的兩個獨立的質量特征，在內涵上互不影響：信息是否相關不需要可靠來支持。信息是否可靠也與相關性毫不相干。但要達到會計信息有用性這一目標，會計信息必須同時具備相關性和可靠性，兩者缺一不可，否則會計信息就喪失了有用性。亦即相關又可靠的會計信息一定是有用的，而有用的信息肯定同時具備一定的相關性與可靠性。首先作為相對概念，在量的規(guī)定性上，相關性與可靠性并非總是在同一方向上影響信息的有用性，但又必須盡可能地統(tǒng)一于信息有用的目標之下。提高一定程度的相關性，在特殊情況下可以犧牲一定的可靠性，同樣，為了達到更高的可靠性，也可犧牲一定的相關性，只要能滿足對決策有用的目標即可，兩者的度可根據(jù)具體情況靈活把握。如預測性信息具有極高的預測價值，即相關程度很高，但由于其反映的是未發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務，可靠性必然較差，只要編制該信息所依據(jù)的基本假設、所選用的會計政策及預測的編制基礎是合理的，就可達到信息使用者決策有用的目標，而不必強求該預測信息一定可以實現(xiàn)；而歷史成本信息，由于其具有可核實性這一其他計量屬性無可比擬的優(yōu)點，可靠性較高，但由于其反應的是過去的交易和事項，與面向未來的決策相關性就差一些，但權衡利弊仍能滿足信息使用者的需要。這是在各界對歷史成本提出強烈批評的情況下，這一計量屬性仍未退出歷史舞臺的原因。其次，在考慮會計信息的決策有用性時，相關性與可靠性之間并不必然存在此消彼長，互相矛盾的關系，兩者必需兼顧。當一方提高時，在保證信息有用的前提下，允許另一方有所下降，但并不意味著一方的提高必然導致另一方的下降。應該遵循效益大于成本原則，追求會計信息的可靠性與相關性的共同提高，以便更大程度地滿足信息使用者的需要，這也是會計自產(chǎn)生以來的發(fā)展方向。如果一項會計創(chuàng)新，在導致所提供會計信息的可靠性與相關性比已有信息都有所下降的情況下，仍能在新的方面滿足信息使用者的需要，也是可行的。為了達到會計信息有用性這一目標，在不同的情況下，兩者各自的程度會在一定范圍內有所波動，但由于不存在此消彼長的關系，其間也就不存在誰更重要一些的問題，即不存在一定要犧牲一定程度的可靠性去換取更大的相關性，或一定要在保證相關的前提下，盡可能提高可靠性的問題，這都是實際工作中相關與可靠之間權衡的特殊情況，不具有一般性。
二、公允價值的內涵及其計量。
(一)公允價值的定義iasc將其定義為：在一項公平交易中，熟悉情況、自愿的雙方交換一項資產(chǎn)或清償一項債務所使用的金額。fasb的定義是：公允價值，指在當前交易中，自愿的雙方買入(承擔)或賣出(清償)-項資產(chǎn)(負債)所使用的金額。我國會計準則的定義是：在公允價值計量下，資產(chǎn)和負債按照在公平交易中，熟悉情況的交易雙方自愿進行資產(chǎn)交換或者債務清償?shù)慕痤~計量。由此可見，公允價值的認定依據(jù)是市場上對資產(chǎn)或負債公平、自愿的交易金額，從本質上講，公允價值是一種基于市場信息的評價。
(二)公允價值的內涵及外延公允價值是很廣的概念范疇，并不僅是與其他計量屬性相并列的概念，可以說是其他屬性存在的基礎，即需要反映交易和事項內含的公允的價格，并同時兼具可靠性、相關性的信息質量特征。公允價值概念是會計環(huán)境變化的產(chǎn)物，絕不僅是現(xiàn)有會計計量屬性的簡單統(tǒng)一。一般認為，公允價值是與歷史成本相對立的復合計量屬性，這包括兩層含義：公允價值不包括歷史成本；公允價值可包括現(xiàn)行成本、現(xiàn)行市價、未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值等，其與現(xiàn)行價值概念十分接近。但公允價值和歷史成本并不是對立的，因為歷史成本和公允價值在邏輯上是一致的。歷史成本(收入)作為已經(jīng)發(fā)生的交換價格，是過去某個時點的公允價值。而現(xiàn)行成本、可變現(xiàn)價值、現(xiàn)行市價，以及短期的可變現(xiàn)凈值和以公允價值為計量目的的未來現(xiàn)金流量的現(xiàn)值，在沒有實際交換價格的情況下，通過模擬實際交換價格來實現(xiàn)公允價值的方式，也可以看做是公允價值的表現(xiàn)形式。因此，公允價值概念與上述各計量屬性之間的關系并不是必然的，是有一定條件的，只有符合公允價值定義、具有相關性和可靠性質量特征的上述計量屬性才是公允價值。
(一)公允價值的相關性公允價值反映的是在特定的時點和經(jīng)濟狀態(tài)下，市場對資產(chǎn)或負債的定價，而公允價值的變化，也反映了市場對資產(chǎn)或負債所認可的價值變化。在完善的市場中，市場定價反映的是所有市場參與者對資產(chǎn)或負債價值的期望值，是統(tǒng)計上具有無偏性的指標，這個指標中包含了所有影響該資產(chǎn)或負債價值的信息。在知識經(jīng)濟時代，大量新業(yè)務不斷涌現(xiàn)，企業(yè)的某些無形資產(chǎn)。如商譽、知識產(chǎn)權、人力資源、衍生金融工具等在現(xiàn)有的計量模式下遇到了難題，這些都影響了會計信息的相關性和有用性。而采用公允價值則能夠對這些資產(chǎn)進行確認和計量，以滿足投資者對這些與決策相關信息的需要。相比較而言，歷史成本反映的是在資產(chǎn)獲得時或者負債形成時市場對其價值的評價，而市場只有在資產(chǎn)轉讓或負債償還時才反映其價格的變化，即被確認為利得或損失。這種會計處理方法與瞬息萬變的金融市場是不相符的，更何況轉讓或償還并不是導致?lián)p失或利得發(fā)生的原因。?由于公允價值是以市場定價為基礎的，所以其決策價值要明顯優(yōu)于歷史成本。首先，金融資產(chǎn)或金融負債的購買(或形成)時間和歷史成本都不會影響后續(xù)計量，只有報告日的市場條件、債務人的信譽等因素才會影響到公允價值。其次，公允價值也不會受資產(chǎn)或負債持有人及其持有目的等因素的影響，這樣可避免資產(chǎn)或負債計量中的一些武斷的標準并減少管理當局操縱會計數(shù)字的空間。與此相比，歷史成本計量屬性卻會使相同的金融資產(chǎn)變得不同，使不同的金融資產(chǎn)變得相同，甚至會誤導決策。再次，由于公允價值是市場的無偏定價，所以同一會計主體各個會計期間以及不同會計主體之間，計量技術都是一致的，使會計信息的可比性大大增強。在預測功能方面，由于公允價值能夠及時地確認市場條件變化所引起的資產(chǎn)、負債價值的變化，不斷滿足外部投資者對公司價值信息的需求，從而就具有歷史成本所不可比擬的預測價值。實證研究表明，公允價值具有相關性質量特征，如maryetal檢驗了美國1992年和1993年銀行的數(shù)據(jù)，樣本銀行占到了美國所有商業(yè)銀行總資產(chǎn)和總存款的90％。研究發(fā)現(xiàn)，商業(yè)銀行的股價確實會反映銀行披露的公允價值信息；商業(yè)銀行的健康狀況越差，投資者對銀行借款定的權重越低；在披露公允價值的主要資產(chǎn)和負債中，尤其是借款，公允價值對股價的解釋能力顯著優(yōu)于歷史成本。這證明銀行金融工具的公允價值披露具有價值相關性。因此，公允價值與歷史成本相比，能更加準確地反映企業(yè)的財務狀況和經(jīng)營成果，從而為信息使用者提供與決策更相關的信息。
(二)公允價值的可靠性公允價值環(huán)境下的可靠性，具有其自有的特性。首先，會計信息的決策有用性并不要求提供絕對可靠的信息。事實上，任何計量都不能提供絕對可靠的信息，因為任何信息都是有成本的?？量桃髸嬓畔⒌目煽啃员厝粫е陆灰踪M用的激增，而交易費用的增加也未必一定導致會計信息的可靠性提高，反而會導致一種“精確的錯誤”，大概的對比精確的錯更可取。所以，苛刻公允價值的可靠性可能會導致“精確的不可靠”，導致過猶不及，使得會計信息可靠性的均衡點下降。公允價值的可靠性存在一個“度”，這個度就是邊際收入=邊際成本。所謂邊際收入等于邊際成本是指為了使公允價值計量所提供的會計信息更可靠所花費的交易費用等于所獲得的邊際收益。當邊際收入大于邊際成本時，會花費更多的成本使公允價值提供的會計信息更可靠。因此，只要公允價值計量能夠做到合理可靠，就仍然對信息使用者的決策有用。其次，公允價值計量能提供相對合理可靠的會計信息。從可靠性的衡量指標來看，很多人認為公允價值的主要缺陷在于其可靠性不足。但如果認真將衡量可靠性的三個指標加以分析，就會發(fā)現(xiàn)在這三個指標中至少有兩個指標公允價值明顯占優(yōu)。在反映真實性上，公允價值計量為使會計信息更具有決策相關性而更注重于經(jīng)濟真實性。是基于當前的市場價格或通過一定的計量技術，能夠近似地反映特定的時點和經(jīng)濟狀態(tài)下資產(chǎn)或負債的真實價值。公允價值計量表面上是為了追求會計信息的相關性，但實際上是通過提高真實性來提高相關性的。同時，公允價值會計主要對歷史成本會計下的某些資產(chǎn)特有利得和損失進行表內確認與計量，僅是根據(jù)時間的推移和市場價格的變化進行調整，這些確認、計量主要是依據(jù)相同資產(chǎn)或類似資產(chǎn)的市場價格，因而是比較可靠的。即使是在缺乏可比價格的市場下，只要評估機構基于客觀、獨立的立場，做出各自的專業(yè)判斷，也可以達到相對可靠。因而公允價值信息優(yōu)于歷史成本信息。
就中立性而言，公允和中立本身就是兩個相同或相近的概念，兩個詞所表達的含義如地位平等、公平交易、不偏不倚、自愿而非強迫等基本一致。同時，公允價值是基于市場信息的判斷，內涵于市價中的對未來現(xiàn)金流量的一致估計，是比任一市場參與者的主觀估計更具有信息含量和更中立的預測。因此，公允價值信息優(yōu)于歷史成本信息。在可核實性上一般認為，由于歷史成本由于來源于實際交易，且有據(jù)可查，而公允價值計量不可避免地需要對未來現(xiàn)金流量的金額、時間分布和折現(xiàn)率做出主觀判斷，具有一定的不確定性，所以歷史成本信息的可核實性自然高于有人為估計之嫌的公允價值。但作為復合計量屬性，公允價值可以通過多種途徑獲取，這在一定程度上可彌補其可核實性的不足。如在物價相對穩(wěn)定的環(huán)境下，可以歷史成本代替公允價值；在商品或有價證券等存在活躍市場，其公開市價能夠客觀取得的情況下，其市價的可核實性并不低；有些資產(chǎn)如債券投資的未來現(xiàn)金的流量較為確定，用現(xiàn)值法確定的公允價值也會有較高的可核實性。事實上如實反映強調的是“結果真實”；而可核實性強調的是“過程真實”。就可靠性而言，“結果真實”顯然優(yōu)于“程序真實”，因為“程序真實”只不過是為保證結果真實而采取的必要手段，若“程序真實”無法保證“結果真實”，那么這種“真實”將毫無意義；相反，若能保證“結果真實”，至于采取什么樣的程序則是無關緊要的。當然在“結果真實”難以保證的情況下，確?！俺绦蛘鎸崱笔遣豢扇鄙俚氖侄巍ｏ@然，公允價值強調的是結果真實。隨著市場環(huán)境的不斷發(fā)育，計量技術的不斷提高，公允價值的獲取手段，亦可以得到程序上的保證。金融工具聯(lián)合工作組就曾指出，公允價值計量難度不會比財務報告其他領域的現(xiàn)有準則中已被解決的許多問題的難度大。公允價值計量經(jīng)歷了極其深入細致的規(guī)范研究，并得到了實證研究的檢驗，證明了合理計量的技術規(guī)范是可行的。公允價值計量和利潤操縱之間并無必然的聯(lián)系。有人認為，由于會計準則有經(jīng)濟后果，上市公司利用公允價值操縱利潤會損害投資者的利益，為了保護投資者利益，就要回避公允價值。但上市公司管理層蓄意造假、會計與審計人員失去職業(yè)道德及證券市場監(jiān)管失靈，是共同決定公允價值成為操縱利潤的工具的必要條件。如果這三個條件同時具備，任何制度也不能有效發(fā)揮防護作用，再好的準則也無能為力。因此，利潤操縱的產(chǎn)生根源不在于公允價值本身，而在于政策的執(zhí)行運用。公允價值是利潤操縱的手段而不是根源，只有消除根源才能杜絕利潤操縱，這是公允價值能合理運用的必要前提。公允價值作為一項技術，既可以用來提高會計信息的質量，也可以用來扭曲會計信息，而這取決于企業(yè)管理層的道德素質和社會誠信水平。公允價值的波動性無損其可靠性，因為價格是市場參與者根據(jù)所獲得的信息所作的理性預期，由于市場參與者會不斷獲得新的信息，預期就會隨之不斷變化，所以波動性是金融工具價格的基本屬性，會計人員既沒有資格懷疑價格的合理性，也沒有資格在財務報告中使其平滑化(smoothing)。并且披露這種波動性也是很有必要的，因為金融工具往往蘊藏著巨大的風險，而公允價值就能將企業(yè)的這些潛在風險及時揭示出來，便于外部投資者作出恰當?shù)臎Q策。否則，一旦風險爆發(fā)，將會給投資者造成嚴重的損失。可見，公允價值的波動性并不損害其可靠性。公允價值還可以有效地避免利得交易。
體育教育相關畢業(yè)論文篇二十
本錢核算是企業(yè)治理和財務核算中最重要，也是最復雜的題目之一。
一、中小企業(yè)的治理特點決定其適用簡易的本錢核算方法
中小型企業(yè)一般指資產(chǎn)規(guī)模不大、產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品結構及所耗原材料大致相同的、治理（含財務職員）較少的企業(yè)，組織體系通常利用垂直式治理體系，治理跨度較小。中小型企業(yè)因數(shù)目眾多而在國民經(jīng)濟中起著重要的作用。隨著知識經(jīng)濟時代到來，把握先進技術和治理知識的職員創(chuàng)辦新興的科技企業(yè)將呈不斷增長趨勢，其中將有為數(shù)眾多的小型企業(yè)。中小型企業(yè)由于由于受到規(guī)模、財力和人力的限制，企業(yè)內部牽制制度、稽核制度、計量驗收制度、財務清查制度、本錢核算制度、財務收支審批制度等基本制度一般不完整，不系統(tǒng)，會計基礎工作薄弱，會計信息數(shù)據(jù)采集不正確。在生產(chǎn)方面具體表現(xiàn)為：1.沒有專職的本錢核算職員；2.輔助核算部分不獨立核算；3.車間劃分不明顯或雖明顯但傳遞手續(xù)不完善，經(jīng)常失真；4.車間治理職員與行政治理職員不易區(qū)分---說到這，是否有人會說，那還能核算準，核算不準核算又有何意義？我也有這要樣的疑問，也正是如此才更想通過先容這樣一種簡單的方法以期能對中小企業(yè)本錢核算有一定的促進作用。
中小企業(yè)的這些特點決定了他們應對本錢核算方法進行簡化，使本錢核算方法能適應其治理現(xiàn)實的需要；也同時決定了他們多數(shù)應使用的是實際本錢法，而做不到使用標準本錢法或作業(yè)本錢法。
二、核算方法的選擇
無論什么產(chǎn)業(yè)企業(yè)，無論什么生產(chǎn)類型的產(chǎn)品，也不論治理要求如何，終極都必須按照產(chǎn)品品種算生產(chǎn)品本錢。按產(chǎn)品品種計算本錢，是產(chǎn)品本錢計算最一般、最最少的要求，品種法是最基本的本錢計算方法。若有需要或治理上是按訂單生產(chǎn)，可使用分批法。
同時因小企業(yè)一般不對外籌集資金，（待查措詞）不向公共部分報送報表，所執(zhí)行的也就不是嚴格意義上的《企業(yè)會計制度》或《小企業(yè)會計制度》，執(zhí)行的是參照稅法規(guī)定的一種四不像的.盡量能起到一些避稅效果的會計政策。這在本文所要先容的核算方法上也能體現(xiàn)出來。
三、相關科目設置及核算思路
1.不再分別設置基本生產(chǎn)本錢和輔助生產(chǎn)本錢兩個科目，將其合并為一個生產(chǎn)本錢科目，不按產(chǎn)品設明細帳，直接設原材料、工資及福利費、電力（燃料動力）、制造用度等幾個二級明細科目對大項用度進行回集。由于一般中小企業(yè)經(jīng)營范圍有限，產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品結構及所耗原材料大致相同，除了主要原材料能回屬到具體產(chǎn)品外，其它項目并不能回屬到具體產(chǎn)品，核算到產(chǎn)品沒有實際意義。但當所用原料及所產(chǎn)產(chǎn)品區(qū)別較大，可以按產(chǎn)品設明細帳；也可不設，而用本錢核算表代替，即所謂的以表代帳。
2.因中小企業(yè)車間劃分不明顯或雖明顯但傳遞手續(xù)不完善，制造用度科目不按車間設明細帳，直接設機物料、修理費、折舊等幾個二級明細科目對車間用度進行回集。同時因中小企業(yè)治理職員多參加生產(chǎn)治理，對這種由治理職員參與且發(fā)生不會太多、金額不會太大的與生產(chǎn)有關的差旅費、辦公費沒必要再設制造用度－辦公旨同。差旅費什么的二類科目。而是直接記進治理用度。制造用度月底不先進行分配，而是轉到生產(chǎn)本錢科目后同一分配。
3.原材料范圍。在滿足需要的條件下，只把產(chǎn)品構成比例較大的幾種做為原材料，這樣即能減少工作量，又因非主要原材料提前進進了本錢，可起到一點避稅作用。
4.對車間月末已領未用的原材料，酌情處理：若價值較低，回進當月即可；若價值較高，算進下月（假退料）。
5.廢品損失只在治理上做處理，不單獨做本錢核算。
6.若治理上或生產(chǎn)工藝上非常有必要，設自制半成品科目。否則不設。
7.不設在產(chǎn)品科目。生產(chǎn)本錢科目月末余額即為其本錢(分配方法見下)。
8.不設低值易耗品科目，直接記進制造用度---機物料或修理費明細科目，同時設備查帳以備治理需要；若需要設，亦采用一次攤銷法，進帳同時即進行分配。
9.關于折舊，建議按稅法規(guī)定的年限計算，可省往納稅調整的辛勞。稅法沒有明確規(guī)定的，再參考財務制度的規(guī)定。
10.對于在產(chǎn)品構成中所占比重較小且數(shù)目眾多的存貨建議采用實地盤存制計算每月實際消耗量。
四、日常工作及本錢資料的取得
（一）、日常
2、生產(chǎn)過程中的各種記錄、生產(chǎn)通知單、領料單、進庫單等資料要及時轉交會計部分。
3、.日常發(fā)生的與生產(chǎn)有關的用度回進生產(chǎn)本錢或制造用度科目。
（二）月底
1.計提折舊，結轉制造用度科目到生產(chǎn)本錢科目。
2.取得原材料庫月報表，先比對已進財務帳原材料與庫房所報購進數(shù)目是否有出進，若有應屬發(fā)票未到者，要估價進帳。原材料發(fā)出采用加權均勻法。
3.取得工資相關資料，計提工資及福利費。
4.由生產(chǎn)車間相關部分提供各工序在產(chǎn)品數(shù)目及完工程度。
五、本錢用度分配方法
（一）、原則：
1.分配方法要符合企業(yè)自身的生產(chǎn)技術條件，要能體現(xiàn)受益原則。
2.分配標準的選擇原則夸大所選擇的標準與待分配的用度之間有一定聯(lián)系，并且輕易取得。
3.能分清受益對象的直接記進，分不清的按一定標準記進。
（二）、
1、能直接回屬到某產(chǎn)品的原材料等大項用度直接回進相應產(chǎn)品。
2、其它本錢用度一律采用產(chǎn)值比例法分配，即按各產(chǎn)品的產(chǎn)值占總產(chǎn)值的比例進行分配，在產(chǎn)品按約當產(chǎn)量計算產(chǎn)值參與分配。
六、個人對此法的評價
1.核算基本正確，能滿足本錢分析的需要，但不夠精確。
2.產(chǎn)品約當產(chǎn)量估計不夠正確，這也是本錢核算中的通病，沒法。
3.產(chǎn)值比例法未見哪本會計著作上有記載，感覺沒有理論依據(jù)，適用范圍也不太廣，主要適用于已做過具體本錢核算、產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品結構及所耗原材料大致相同的企業(yè)。不過我以為其有一定的科學性，固然其同工時比例法、工資比例法、材料比例法原理不一樣，效果卻相近。
七、應留意的幾個題目
1.正常性停工與非正常停工
2.委托加工題目（互相多重委托）
3.生產(chǎn)研發(fā)耗用題目
4.試生產(chǎn)階段無產(chǎn)品產(chǎn)出耗用題目
八、本錢核算的幾個相關題目
1、本錢會計最核心的是了解企業(yè)的生產(chǎn)流程和各個關鍵的作業(yè)，了解車間最新的生產(chǎn)情況，月底通過編制本錢核算報表將財務與業(yè)務結合，及時地分析每個月的本錢波動，坐在辦公室天天進行核算往沒有什么實際意義。
2、本錢核算不只是財務部分、財務職員的事情，而是全部分、全員共同的事情。一是本錢核算需要生產(chǎn)車間、技術部分、采購部分等多部分的配合；二是計算出的本錢是否公道，不但需要財務部分的自我評價和時間的驗證，還需要生產(chǎn)、技術等部分的評價，讓生產(chǎn)等部分對自己計算出的結果做個論證等，是有必要的。有時僅靠財務部分自己檢查有時難以發(fā)現(xiàn)題目的。（留意：實際中，財務部分和其它部分檢查的角度或指標多有不同，這好許是易產(chǎn)生差異的原因）
3、本錢會計實務可以接受本錢會計理論的指引，但要突破相關理論的束縛，不要局限在本錢會計理論的框框里面，最好的本錢會計核算和治理體系就是最貼近企業(yè)生產(chǎn)流程的核算體系,這樣才能反映本公司的生產(chǎn)治理特點,每一個企業(yè)的生產(chǎn)特點都有其特殊性,公司的治理層在不同的階段有著不一樣的關注點,所以在確定整體思路的條件下,本錢核算體系要有一定的可變性，關鍵的要在本錢理論的指導下解決治理層關心的題目，將業(yè)務和財務相結合。
4、正如中國會計視野網(wǎng)友qiqiaoao所說，我國現(xiàn)行的所得稅法是重損益而輕資產(chǎn)，即對期間損益作了大量具體的禁止性或限制性規(guī)定而對資產(chǎn)價值及生產(chǎn)本錢的計量卻缺乏相應的規(guī)定?？墒琴Y產(chǎn)終極會通過折舊、攤銷、銷售等方式轉化為期間用度，現(xiàn)在的資產(chǎn)價值即是今后的期間用度的來源和依據(jù)，在我國的成文法中法無禁止即為正當，稅法既然沒有對相關的資產(chǎn)計量作禁止或限制性規(guī)定，那么會計功夫的深淺就會決定今后期間用度的多少，而會計本身就是介于藝術和科學之間的一門學科，它離不開估計、判定并由此衍生出了令人眼花的會計魔術，這為企業(yè)納稅提供了廣闊的選擇空間。因此現(xiàn)行稅法重損益而輕資產(chǎn)計量的做法無異于開門閉窗。這也為在本錢核算這方面提供了足夠的籌劃空間。
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