2023年家訪結(jié)親心得體會(huì)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)20篇）

通過寫心得體會(huì)，我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)歷的理解和消化。寫心得體會(huì)時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免使用模模糊糊的詞語或過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文，僅供參考，大家可以自行借鑒。

家訪結(jié)親心得體會(huì)總結(jié)篇一

第一段：介紹主題，闡述家訪結(jié)親的意義（200字）。

家訪結(jié)親是一種傳統(tǒng)文化活動(dòng)，旨在增進(jìn)親屬間的感情，弘揚(yáng)家庭的溫暖與和睦。參與家訪結(jié)親，不僅可以了解他人的家庭風(fēng)貌和生活習(xí)慣，還可以促進(jìn)親情的融洽發(fā)展，不論是對(duì)家庭還是對(duì)個(gè)人來說，都有著深遠(yuǎn)而積極的影響。下面就是我在一次家訪結(jié)親中的心得體會(huì)。

第二段：描述家庭的溫馨與和睦（250字）。

我參與的家訪結(jié)親是在一個(gè)小鎮(zhèn)上的一戶家庭。來到他們家，我首先被他們的溫馨和睦所深深打動(dòng)。女主人帶我們參觀整個(gè)房子，每一個(gè)角落都透露著家庭成員間的默契和和諧。他們家有一個(gè)漂亮的花園，由家里的每個(gè)人共同打理，鮮花和青草在家庭的關(guān)愛下茁壯成長(zhǎng)。在餐桌上，大家圍坐在一起，共進(jìn)晚餐，講述著彼此的生活趣事，歡聲笑語不斷。這個(gè)家庭的和睦，讓我感受到了真正幸福的含義。

第三段：了解他人的家庭習(xí)慣與價(jià)值觀（250字）。

家訪結(jié)親之所以重要，是因?yàn)榭梢酝ㄟ^了解他人的家庭習(xí)慣和價(jià)值觀，從而更加尊重和包容他們。在家訪結(jié)親中，我看到了不同家庭中的獨(dú)特之處。他們家的家庭習(xí)慣非常注重時(shí)間管理和休閑活動(dòng)。每個(gè)星期天，他們都會(huì)安排一些戶外活動(dòng)，比如野餐、郊游等，讓家庭成員可以放松身心，增進(jìn)彼此的情感。在這個(gè)過程中，我明白了不同的家庭有不同的價(jià)值觀和習(xí)慣，而這正是造成多元文化的美妙所在。

第四段：親情的融洽發(fā)展（250字）。

參與家訪結(jié)親，不僅可以了解他人的家庭風(fēng)貌，還可以促進(jìn)親情的融洽發(fā)展。在家庭訪問中，我與這個(gè)家庭的成員建立了深厚的感情。我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)待彼此的態(tài)度恰到好處，既能保持親密關(guān)系，又能保持一定的獨(dú)立空間。我在和他們交流的過程中，感受到家庭成員之間的信任、尊重和關(guān)愛。這種獨(dú)特的親情，讓我深深地覺得家庭是一個(gè)港灣，一個(gè)可以歸航的地方。家庭不僅僅是血緣的歸屬，更是心靈的寄托。

第五段：總結(jié)家訪結(jié)親的益處（250字）。

家訪結(jié)親是一種寶貴的活動(dòng)，它可以加深親情、磨練性格，培養(yǎng)和諧人際關(guān)系。通過與他人家庭的親密接觸，我們可以更好地理解和尊重不同的家庭習(xí)慣和價(jià)值觀，增進(jìn)彼此之間的交流與溝通。同時(shí)，家庭訪問還促進(jìn)了親情的融洽發(fā)展，讓我們更加珍惜身邊人的存在。正是通過這樣的感受與體驗(yàn)，我們才能更好地?fù)肀Ъ彝?、擁抱人生。因此，我希望大家都能參與到家訪結(jié)親中來，讓我們的親情更加深厚，人際關(guān)系更加和諧。

家訪結(jié)親心得體會(huì)總結(jié)篇二

家訪結(jié)親是近年來在教育界逐漸被重視起來的一種方式，通過家訪結(jié)親可以增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的溝通與了解，幫助教師更好地了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更有針對(duì)性的教育。在我開展家訪結(jié)親工作的過程中，我深切地感受到了這種方式的重要性和價(jià)值，也有了一些寶貴的體會(huì)和心得。

第二段：家訪之初。

進(jìn)行家訪結(jié)親的第一步是與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)于家訪的目的和意義有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。一開始，我遇到了一些家長(zhǎng)對(duì)于家訪存在疑慮和擔(dān)憂，他們擔(dān)心我過于干擾孩子的生活和學(xué)習(xí)，認(rèn)為家訪是一種干涉家庭隱私的行為。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我虛心傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，充分解釋家訪的目的和意義，以親和力和真誠(chéng)的態(tài)度博得了他們的理解和支持。

第三段：家訪中的收獲。

通過家訪，我逐漸了解到學(xué)生家庭的實(shí)際情況和孩子的生活習(xí)慣。有的學(xué)生家庭條件比較困難，但是他們勤奮上進(jìn)、樂觀向上；有的學(xué)生家庭條件優(yōu)越，但是他們卻過分依賴父母，缺乏獨(dú)立自主的能力。這些了解讓我更有針對(duì)性地制定教育方案，幫助學(xué)生在學(xué)校中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。此外，通過與家長(zhǎng)的交流，我還了解到了學(xué)生在家庭中的興趣愛好和特長(zhǎng)，為學(xué)校開展活動(dòng)提供了更多的資源和支持。

第四段：家長(zhǎng)與學(xué)校的合作。

家訪不僅拉近了學(xué)校和家庭之間的距離，也促進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校的合作。在家庭訪問過程中，我與家長(zhǎng)們交流了教育理念和方法，分享了親子教育的經(jīng)驗(yàn)和心得。家長(zhǎng)們也向我提出了一些對(duì)于學(xué)校教育的建議和期望。這種互相溝通和合作讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)校的辦學(xué)特色，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)校對(duì)于家長(zhǎng)需求的了解，為學(xué)校提高教育質(zhì)量提供了有力的支持。

第五段：總結(jié)與展望。

通過家訪結(jié)親工作，學(xué)校與家庭之間的的關(guān)系更加緊密，學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)和需求也得到了更好地滿足。家訪工作不僅幫助學(xué)校選拔優(yōu)秀教育資源，也提供了學(xué)校與家庭交流合作的平臺(tái)。未來，我將繼續(xù)開展家訪結(jié)親工作，通過與家長(zhǎng)的溝通和交流，更好地發(fā)掘?qū)W生的潛力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也希望學(xué)校在家訪結(jié)親工作上能夠給予更多的支持和鼓勵(lì)，共同為學(xué)生的全面發(fā)展努力奮斗。

家訪結(jié)親是一種有效的教育方式，通過與學(xué)生家長(zhǎng)的親密接觸和交流，幫助學(xué)校更好地了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為學(xué)生提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。在家訪結(jié)親的過程中，我深刻地感受到了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系和互動(dòng)的重要性。只有通過合作與共同努力，學(xué)校和家庭才能共同為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的條件和環(huán)境。我相信，通過家訪結(jié)親的方式，我們能夠推動(dòng)一種更加緊密和諧的教育模式的建立，為學(xué)生的未來發(fā)展鋪平道路。

家訪結(jié)親心得體會(huì)總結(jié)篇三

家訪是教育工作中一項(xiàng)重要的工作環(huán)節(jié)，通過家訪，教師可以深入了解學(xué)生家庭背景，促進(jìn)家校合作，提高教育質(zhì)量。在過去的一段時(shí)間，我積極參與了學(xué)校的家訪工作，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將總結(jié)我的體會(huì)和心得，分享給大家。

首先，家訪的目的是了解學(xué)生。在進(jìn)行家訪前，我們要提前準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生家庭背景進(jìn)行了解。在家訪過程中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、身心健康、家庭環(huán)境等方面的信息。通過與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，了解學(xué)生的興趣愛好、成長(zhǎng)情況。通過家訪，我們可以更全面地了解每一個(gè)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)提供更有針對(duì)性和個(gè)性化的教育。

其次，家訪需要建立良好的溝通渠道。在家訪中，我們要注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，讓家長(zhǎng)感受到我們的關(guān)心和關(guān)懷。我們要耐心傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。在與家長(zhǎng)的交流中，要坦誠(chéng)相待，與家長(zhǎng)保持良好的互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)家校合作，共同為孩子的發(fā)展努力。

再次，家訪需要注重隱私保護(hù)。在進(jìn)行家訪時(shí)，我們要尊重學(xué)生家庭的隱私權(quán)，保護(hù)家庭的隱私。在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的過程中，教師要注意保密學(xué)生個(gè)人信息，不將信息泄露給他人。同時(shí)，我們要遵守職業(yè)道德規(guī)范，不干涉家長(zhǎng)的家庭教育，做到言行得體，不傷害家長(zhǎng)的感情和尊嚴(yán)。

第四，家訪需要注意方法和技巧。家訪不是簡(jiǎn)單的串門，而是一種教育活動(dòng)。在進(jìn)行家訪前，我們應(yīng)該準(zhǔn)備好相關(guān)的資料，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解。在家訪時(shí)，我們要注意自己的形象和言談舉止，給家長(zhǎng)以良好的印象。我們要注重與家長(zhǎng)的互動(dòng)，主動(dòng)詢問家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望和意見，進(jìn)行有效的溝通。同時(shí)，我們要注意觀察學(xué)生和家長(zhǎng)的非言語表達(dá)，對(duì)他們的情緒變化做出及時(shí)的反應(yīng)。

最后，家訪需要及時(shí)跟進(jìn)。在進(jìn)行家訪后，我們要及時(shí)總結(jié)自己的體會(huì)和心得，在心中留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們要將這些經(jīng)驗(yàn)與同事進(jìn)行分享，共同提高家訪工作的效果。我們還要將家訪過程中收集到的信息及時(shí)反饋給學(xué)校，并根據(jù)情況制定相應(yīng)的教育措施，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

綜上所述，在進(jìn)行家訪時(shí)，我們要明確家訪的目的，建立良好的溝通渠道，注重隱私保護(hù)，靈活運(yùn)用方法和技巧，并及時(shí)跟進(jìn)。只有做到這些，我們才能更好地了解學(xué)生，促進(jìn)家校合作，提高教育質(zhì)量。相信通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我們的家訪工作會(huì)越來越好，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

家訪結(jié)親心得體會(huì)總結(jié)篇四

家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

通過家訪我體會(huì)到了家訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。因?yàn)榧以L能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

這次家訪的對(duì)象是特殊生，我覺得“特殊生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

家訪體會(huì)。

家訪結(jié)親心得體會(huì)總結(jié)篇五

疫情爆發(fā)以來，整個(gè)社會(huì)陷入了前所未有的困境與不安。為了控制疫情的傳播，政府實(shí)行了一系列的防疫措施，其中之一就是家訪。作為一名志愿者，我參與了疫情期間的家訪工作。通過這次經(jīng)歷，我獲得了很多寶貴的心得與體會(huì)。以下是對(duì)這次經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

第一段：家訪工作的意義與背景（200字）

疫情家訪的目的是了解群眾的實(shí)際情況，掌握疫情防控的進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)感染者和疫情隱患，并提供疫情防控宣傳和指導(dǎo)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，家訪工作起到了巨大的作用。國(guó)家需要了解每個(gè)家庭的情況，掌握疫情的動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。志愿者們則是政府與居民之間的橋梁，負(fù)責(zé)傳遞信息、提供幫助、保障居民的生活需求。

第二段：家訪工作的挑戰(zhàn)與困難（200字）

疫情家訪工作并不容易。首先，受到疫情的影響，許多人對(duì)外來人員的防控措施非常嚴(yán)格，家訪人員需要經(jīng)過多重篩查才能進(jìn)入居民小區(qū)。其次，家訪工作需要協(xié)同各個(gè)部門的合作，需要整合各方資源，形成合力。而這樣的協(xié)調(diào)往往需要時(shí)間和精力。另外，在家訪過程中還會(huì)遇到一些潛在的風(fēng)險(xiǎn)，例如有時(shí)居民會(huì)擔(dān)心被家訪人員傳播病毒，對(duì)志愿者的接待持有保留態(tài)度。

第三段：家訪工作的收獲與體會(huì)（300字）

盡管在家訪過程中遇到了困難和挑戰(zhàn)，但是我也獲得了許多寶貴的收獲與體會(huì)。首先，家訪工作讓我更加了解了社區(qū)居民的需求與困難，這是在平時(shí)工作中很難接觸到的信息。其次，通過與居民的交流，我發(fā)現(xiàn)許多人在疫情期間的困難并不僅僅是物質(zhì)層面上的，更多的是心理上的支持與關(guān)懷。因此，我在家訪工作中更注重與居民進(jìn)行情感上的溝通，傳遞關(guān)愛和溫暖給他們。

第四段：家訪工作的改進(jìn)與提高（300字）

通過這次經(jīng)歷，我還發(fā)現(xiàn)了家訪工作的一些不足之處。首先，家訪工作需要更多的專業(yè)人士參與，例如心理咨詢師、醫(yī)生等，他們可以提供更多專業(yè)的幫助與指導(dǎo)。其次，對(duì)于居民的隱私保護(hù)還需要加強(qiáng)，確保他們的信息不被泄露。此外，對(duì)于家訪工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)也需要更加細(xì)化與規(guī)范，以便提高整個(gè)家訪工作的效率與質(zhì)量。

第五段：疫情家訪的意義與延伸（200字）

疫情家訪不僅是一項(xiàng)特殊的工作，更是一次特殊時(shí)期下的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)之旅。通過這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到志愿工作的重要性與意義。無論是疫情期間還是平時(shí)，志愿者的存在都是社會(huì)的一股正能量，他們用自己的行動(dòng)傳遞愛心與關(guān)懷。因此，我將在今后的工作中繼續(xù)積極參與志愿活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

在這次疫情家訪中，我深刻意識(shí)到社會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性與力量。人們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)，只有相互支持、共同協(xié)作，才能克服困難，戰(zhàn)勝疫情。無論是政府的防疫措施，還是志愿者的家訪工作，背后都有一種對(duì)人們生命健康的呵護(hù)與關(guān)愛。這次疫情，讓我更加明白了社會(huì)的強(qiáng)大，也更加堅(jiān)定了我為社會(huì)付出的信念。

家訪結(jié)親心得體會(huì)總結(jié)篇六

為了了解學(xué)生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個(gè)去的是我們班毛a家，費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見，家長(zhǎng)逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

b家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長(zhǎng)不在，我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，家長(zhǎng)便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評(píng)他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長(zhǎng)卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒有上，最大的收獲是給b又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。(嚴(yán)重超生啊!越是窮，越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因?yàn)樨毟F都沒有上過學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過走訪，了解了學(xué)生的情況，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識(shí)，渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的意志力，自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因?yàn)楦改该β岛蜎]有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計(jì)，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!

家訪結(jié)親心得體會(huì)總結(jié)篇七

在忙碌的城市生活中，人們往往忽略了家庭的重要性。家訪結(jié)親活動(dòng)提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓人們重新認(rèn)識(shí)自己的家庭，并建立更親密的關(guān)系。在我參加了一次家訪結(jié)親活動(dòng)后，我深刻體會(huì)到了家庭的重要性，這對(duì)我的人生產(chǎn)生了巨大的影響。

家訪結(jié)親是一項(xiàng)旨在加強(qiáng)家庭紐帶的活動(dòng)。在活動(dòng)中，參與者會(huì)與不同的家庭互相進(jìn)行家訪，了解彼此的家庭生活和價(jià)值觀。這種親密的交流可以幫助我們更好地理解自己的家庭，并建立更緊密的關(guān)系。參與家訪結(jié)親活動(dòng)的人將體驗(yàn)到獨(dú)特和溫馨的家庭氛圍，有機(jī)會(huì)接觸不同的家庭文化和生活方式。

第二段：與家庭建立聯(lián)系。

我參加了一次家訪結(jié)親活動(dòng)，與一位家庭建立了非常好的聯(lián)系。通過家庭的介紹，我了解到他們對(duì)于家庭的重視和照顧。在家訪期間，我親身經(jīng)歷了他們的溫暖和關(guān)愛。他們把我當(dāng)作自己的家人，并與我分享了他們的家庭秘密和故事。通過這次交流，我感受到了家人間的真正愛和互助精神。

第三段：家庭的重要性。

家庭對(duì)于我們每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。它是我們的安全避風(fēng)港，是我們心靈的驛站。家庭提供了我們所需要的愛和支持。在家庭中，我們可以分享快樂和困難，可以互相支持和理解。家庭的支持和鼓勵(lì)使我們能夠繼續(xù)前進(jìn)，并應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。通過家訪結(jié)親活動(dòng)，我更加意識(shí)到了家庭的價(jià)值和意義。

參與家訪結(jié)親活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。它讓我重新審視自己的家庭，并更加珍惜它。在與其他家庭的交流中，我學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同家庭的價(jià)值觀和生活方式。我還學(xué)到了如何更好地應(yīng)對(duì)家庭中的矛盾和困難，并加強(qiáng)了與家人的溝通。通過這次活動(dòng)，我不僅建立了與其他家庭的聯(lián)系，還建立了與自己家庭成員之間更強(qiáng)的紐帶。

第五段：總結(jié)與展望。

通過參與家訪結(jié)親活動(dòng)，我體會(huì)到了家庭的重要性。與其他家庭的交流讓我更加了解自己的家庭和家人，也學(xué)到了如何更好地處理家庭關(guān)系。我希望將這些體驗(yàn)和收獲應(yīng)用到我的日常生活中，積極參與家庭活動(dòng)，與家人保持緊密聯(lián)系。我相信，通過這樣的努力，我可以建立更為堅(jiān)固和健康的家庭關(guān)系，并帶給我更多的幸福和成長(zhǎng)。

家訪結(jié)親心得體會(huì)總結(jié)篇八

在此次家訪中，我校各班選擇了典型的代表，即學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)業(yè)成績(jī)中等、以及學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行家訪。在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊，老師的一句噓寒問暖的話語，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，有時(shí)就等同于腳下的距離。家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸，是心與心的交流，走進(jìn)學(xué)生家庭，就似一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。在孩子的心里，在孩子的眼里，老師的話是圣旨。

通過家訪，我們也感到家庭教育中存在著一些問題，我們體會(huì)到：首先，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間。據(jù)了解，各班多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在經(jīng)營(yíng)生意或忙于生計(jì)，比較忙，到家時(shí)孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問一聲作業(yè)有沒有做好了。給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦，這對(duì)孩子而言，無疑是極好的鞭策。其次，要有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)苦頭?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。家訪中發(fā)現(xiàn)一學(xué)生，幾乎天天花錢，真是不賺錢不知賺錢苦。家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗被拒絕的滋味兒。另外，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)一定要為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境。

家訪中通過與很多家長(zhǎng)交流，絕大部分家長(zhǎng)非常重視教育，而且也有很多的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，在家訪中我們一一記下，作為我們今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財(cái)富。但當(dāng)我們聽到家長(zhǎng)因?yàn)橥映升?，望女成鳳心情急躁在家里經(jīng)常訓(xùn)斥孩子，或者孩子完成老師布置的任務(wù)后再給孩子布置過重學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我們委婉地指出其不良影響，適時(shí)糾正不好的教育方法，教給家長(zhǎng)一些因材施教的方法，同時(shí)，幫助家長(zhǎng)樹立孩子教育的信心。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，到什么山唱什么歌，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長(zhǎng)開花。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)告狀，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根棍子，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦、精神折磨。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。要關(guān)注班級(jí)里的優(yōu)等生，更要關(guān)注那些調(diào)皮搗蛋，看似頑劣不化或是心理有問題的孩子。

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家訪結(jié)親心得體會(huì)總結(jié)篇九

一、了解孩子在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，有利于今后工作的開展。

在與家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中，我們虛心聽取了家長(zhǎng)的意見、希望。在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)反映最多的是，學(xué)生在家有的內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長(zhǎng)不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成，但很少看課外書，但有的學(xué)生比較缺乏自覺性，明明作業(yè)沒做還騙家長(zhǎng)做完。在生活方面家長(zhǎng)反映有的同學(xué)貪玩，每天要對(duì)著電視看很久。低年級(jí)學(xué)生也是比較缺乏自制力的。在與家長(zhǎng)、學(xué)生的交流中，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不同，他們的興趣、愛好，性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔，十分有禮貌，能夠認(rèn)真聽家長(zhǎng)和老師說話;有些孩子則羞怯、緊張，也有的很貪玩，一會(huì)也靜不下來，爸爸媽媽的話不太聽。

二、反映學(xué)生在校的情況，與家長(zhǎng)形成合力，共同督促學(xué)生。

同時(shí)，本著“禮”和“真”的指導(dǎo)思想，我們有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，以肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為主，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況，參與課外活動(dòng)情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。

對(duì)一些文化水平較低的家長(zhǎng)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全，更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關(guān)心著自己。同時(shí)我向家長(zhǎng)們提出，讓孩子暑假期間踐行弟子規(guī)，懂得孝敬父母，幫父母做事，聽父母的話。家長(zhǎng)們都說這主意好，孩子平日都能把弟子規(guī)背得很熟。家長(zhǎng)正好可以利用暑假讓孩子在家孝敬父母，學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)《弟子規(guī)》的精神，養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)工作習(xí)慣。家長(zhǎng)們都欣然接受。

雖然天氣非常炎熱，雖然我走得腳跟發(fā)痛，但家訪中家長(zhǎng)的熱情好客讓我體會(huì)到作為一名教師的自豪。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長(zhǎng)，老師與學(xué)生的關(guān)系上，有著非常重要的作用，是電話、網(wǎng)絡(luò)、書信交流所不能替代的，給了我很多全新的體會(huì)：

第一，家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二，家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。第四，家訪也給我本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

家訪結(jié)親心得體會(huì)總結(jié)篇十

近年來，廉政家訪成為我國(guó)反腐敗工作的一項(xiàng)重要措施，通過走進(jìn)基層，調(diào)研實(shí)情，及時(shí)解決問題，有效改進(jìn)工作方式。我有幸參與了廉政家訪活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將總結(jié)自己的心得體會(huì)，以期對(duì)廉政家訪工作的推進(jìn)起到一定的促進(jìn)作用。

首先，廉政家訪使我深刻認(rèn)識(shí)到“問題導(dǎo)向”的重要性。在家訪的過程中，我們將重點(diǎn)放在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題上，注重解決實(shí)際困擾群眾的突出問題。通過家訪的方式，我們接觸了大量基層群眾，聽取了他們的意見、建議和訴求。這些問題既涉及民生，又涉及權(quán)益保障和公共服務(wù)等方面，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。在處理問題時(shí)，我們不僅注重事實(shí)，更需要注意問題的背后原因和深層次矛盾，因此，問題導(dǎo)向成為我們家訪工作的核心。

其次，廉政家訪使我深刻認(rèn)識(shí)到權(quán)力與責(zé)任的相互關(guān)聯(lián)。作為一名廉政家訪工作人員，我們要與基層干部交流、溝通，在了解問題的基礎(chǔ)上，指出問題存在的原因和改善的方法，幫助他們加強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，引導(dǎo)他們樹立正確的權(quán)力觀。同時(shí)，我們也要將問題和建議反饋給上級(jí)，追蹤問題解決情況，確保問題得到解決。這逼迫我們意識(shí)到，權(quán)力是一把雙刃劍，只有承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，用好用對(duì)，才能有效推進(jìn)廉政建設(shè)。

再次，廉政家訪使我明白了群眾是廉政建設(shè)的主要力量。在家訪過程中，我親身感受到許多基層群眾對(duì)廉政建設(shè)的支持和期盼。他們對(duì)公職人員的廉潔要求很高，對(duì)違紀(jì)違法行為表示強(qiáng)烈譴責(zé)。但與此同時(shí)，他們對(duì)不公正待遇、不合理政策和腐敗現(xiàn)象也表達(dá)了憤怒和不滿。廉政家訪不僅要聽到群眾的聲音，更要傾聽群眾的心聲，用實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)他們的期待和訴求。通過加強(qiáng)與群眾的聯(lián)系，激發(fā)群眾的參與熱情，才能形成廣泛的廉政合力。

此外，廉政家訪還讓我認(rèn)識(shí)到宣傳和教育的重要性。通過家訪活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)許多違紀(jì)違法行為都是因?yàn)閷?duì)廉潔自律要求的不了解或誤解所致?；鶎痈刹渴艿降牧麄骱徒逃€不夠，缺乏權(quán)力運(yùn)行規(guī)范和廉潔自律的具體操作。因此，廉政家訪工作應(yīng)加強(qiáng)廉政意識(shí)的宣傳和教育，幫助他們樹立正確的廉潔自律觀念，使之成為職業(yè)要求的自覺遵守。

總之，廉政家訪是一項(xiàng)重要的反腐敗工作措施，通過家訪，我們能夠深入了解群眾需求、發(fā)現(xiàn)和解決問題。廉政家訪促使我們更加注重問題導(dǎo)向、關(guān)注群眾訴求，加強(qiáng)權(quán)力與責(zé)任的相互關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)并調(diào)動(dòng)群眾參與廉政建設(shè)的主要力量。在今后的工作中，我將進(jìn)一步貫徹“問題導(dǎo)向”原則，加強(qiáng)與基層群眾的聯(lián)系，提高宣傳和教育的力度，不斷完善廉政家訪工作，為推進(jìn)廉政建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

家訪結(jié)親心得體會(huì)總結(jié)篇十一

職工家訪是一種重要的工作方式，旨在加強(qiáng)企業(yè)和職工之間的聯(lián)系與溝通。通過家訪，可以更好地了解職工的生活狀況、職業(yè)發(fā)展需求以及幫助解決他們?cè)诠ぷ骱蜕钪械睦щy。我有幸參與了公司的職工家訪工作，并對(duì)其中的心得體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。

首先，職工家訪能夠增進(jìn)企業(yè)與職工之間的信任與合作關(guān)系。通過家訪，企業(yè)能夠走進(jìn)職工的家庭，真切感受到他們的生活環(huán)境和情況。這種親切的交流可以增進(jìn)企業(yè)與職工之間的感情，使他們更加信任企業(yè)，更加愿意與企業(yè)合作。同時(shí)，職工家訪還可以向職工傳遞企業(yè)的關(guān)懷與關(guān)注，讓他們感受到企業(yè)對(duì)他們的重視和關(guān)心。

其次，職工家訪為企業(yè)提供了寶貴的信息資源。在家訪過程中，我們了解到了職工的工作環(huán)境、薪資待遇、福利保障等方面的情況。同時(shí)，我們也了解到了職工在工作中遇到的問題和困難。這些信息對(duì)企業(yè)的人力資源管理和工作環(huán)境改進(jìn)具有重要的參考價(jià)值。通過家訪收集到的職工反饋和意見，我們可以及時(shí)調(diào)整企業(yè)的政策和制度，提供更好的工作環(huán)境和福利待遇。

第三，職工家訪有助于提升職工的工作滿意度和凝聚力。通過家訪，我們可以了解到職工的職業(yè)發(fā)展需求和期望。在家訪過程中，我們可以與職工進(jìn)行溝通，解答他們對(duì)職業(yè)發(fā)展的困惑，同時(shí)也為他們提供相關(guān)的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。通過這種方式，我們可以增加職工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和忠誠(chéng)度，提升他們的工作滿意度和凝聚力，從而更好地發(fā)揮他們的工作潛力。

第四，職工家訪可以幫助解決職工在工作和生活中的困難。在家訪過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些職工存在負(fù)債累累、子女教育困難等問題。為了幫助職工解決這些困難，企業(yè)可以提供相關(guān)的資助和援助。例如，企業(yè)可以為職工提供子女教育補(bǔ)貼、住房補(bǔ)貼等福利待遇，減輕他們的負(fù)擔(dān)。通過家訪，企業(yè)可以更加精準(zhǔn)地了解職工的困難，提供有針對(duì)性的幫助，改善職工的生活狀況。

最后，職工家訪還可以提高企業(yè)的社會(huì)形象和聲譽(yù)。通過家訪的方式，企業(yè)主動(dòng)與職工建立聯(lián)系，向他們傳遞了企業(yè)的關(guān)懷與關(guān)注。這種“下基層”的姿態(tài)可以展現(xiàn)企業(yè)的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感，提升企業(yè)在社會(huì)中的形象和聲譽(yù)。同時(shí)，職工家訪還可以向公眾傳遞企業(yè)的友善形象和員工的幸福感，增加企業(yè)的品牌認(rèn)同度，吸引更多的優(yōu)秀人才加入企業(yè)。

總之，職工家訪是一種重要的溝通方式，通過家訪，企業(yè)可以增進(jìn)與職工的信任與合作關(guān)系，了解職工的情況和需求，并提供相關(guān)的幫助和支持，同時(shí)也可以提高企業(yè)的社會(huì)形象和聲譽(yù)。在未來的工作中，我將繼續(xù)參與職工家訪，為企業(yè)和職工之間的聯(lián)系與合作做出更多的貢獻(xiàn)。

家訪結(jié)親心得體會(huì)總結(jié)篇十二

家訪是一項(xiàng)重要的教育工作，它不僅能夠了解學(xué)生在家庭中的情況，還能夠與家長(zhǎng)的溝通交流，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，我深深地認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性，并通過多年的實(shí)踐總結(jié)出了一些做法心得體會(huì)。

首先，家訪要注重時(shí)間的安排。選擇適合家長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行家訪，可以讓教師和家長(zhǎng)更好地溝通交流。在提前與家長(zhǎng)約定的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行家訪，既能夠讓教師更好地了解學(xué)生的家庭情況，也能夠讓家長(zhǎng)有時(shí)間準(zhǔn)備相關(guān)資料。此外，要注意家訪時(shí)間的合理安排，盡量避免在學(xué)生的重要考試或?qū)W業(yè)壓力較大的時(shí)候進(jìn)行家訪，以免給學(xué)生增加額外的壓力。

其次，家訪要注重信息的搜集。在進(jìn)行家訪時(shí)，要通過觀察、詢問等方式全面了解學(xué)生的家庭情況?？梢杂^察學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活習(xí)慣，詢問學(xué)生的家庭成員、愛好和學(xué)習(xí)情況等，從而更好地了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景。同時(shí)，要注重背后的故事，深入了解學(xué)生的思想、情感等，為后續(xù)的教育工作提供有力的依據(jù)。

第三，家訪要注重溝通的技巧。在進(jìn)行家訪時(shí)，教師要注重與家長(zhǎng)的溝通交流。要做到耐心傾聽，尊重家長(zhǎng)的意見和看法，不輕易評(píng)判或做出決策。同時(shí)，要簡(jiǎn)明扼要地向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校的教育理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量避免使用過多的專業(yè)術(shù)語，讓家長(zhǎng)更容易理解和接受。通過積極的溝通交流，可以建立起教師和家長(zhǎng)的良好關(guān)系，形成合力，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

第四，家訪要注重隱私的保護(hù)。在進(jìn)行家訪時(shí)，教師要嚴(yán)格遵守學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私權(quán)，不擅自透露或傳播學(xué)生的家庭情況。對(duì)于一些私密的問題，要尊重家長(zhǎng)的選擇，不強(qiáng)求回答。同時(shí)，要將家訪的內(nèi)容和資料妥善保管，避免泄露或?yàn)E用。

最后，家訪要注重成果的總結(jié)。在完成家訪后，要及時(shí)總結(jié)家訪的收獲和體會(huì)，進(jìn)行反思和改進(jìn)?？梢詫⒓以L的情況和問題記錄下來，制定相應(yīng)的解決方案和跟進(jìn)措施。同時(shí)，要與學(xué)校和家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的情況和進(jìn)展。這樣不僅能夠增強(qiáng)家訪的實(shí)效性，也能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

綜上所述，家訪是一項(xiàng)重要的教育工作，它能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和家校合作。家訪要注重時(shí)間的安排，信息的搜集，溝通的技巧，隱私的保護(hù)和成果的總結(jié)。相信通過不斷地改進(jìn)和實(shí)踐，我們能夠更好地發(fā)揮家訪的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

家訪結(jié)親心得體會(huì)總結(jié)篇十三

家訪是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長(zhǎng)比作責(zé)任重大的雕朔家。老師走進(jìn)家庭、了解家庭、多個(gè)角度了解學(xué)生，與家長(zhǎng)形成合力教育孩子，對(duì)達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要。

我記得女兒在縣第二幼兒園?。ㄋ模┌嗟臅r(shí)候，有個(gè)晚上，班主任王玲和其他兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪，通過這次家訪，我頗受啟發(fā)。

“受寵若驚”。說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。我們?nèi)f萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是我自己工作原因，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺得溫暖，倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準(zhǔn)備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心。

“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與孩 1

子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過許多天若口婆心的勸說、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會(huì)激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。

“仙人指路”。通過與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立。教師鼓勵(lì)、表揚(yáng)的話語增強(qiáng)了我們家長(zhǎng)、孩子的信心，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。

通過家訪，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。

本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的`號(hào)召，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ?，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí)，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

2015年 4月29日，班主任甘老師和英語田老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多，甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，甘老師和田老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭，所以來遲了，對(duì)不起喲！”看到都這么晚 ，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動(dòng)，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

一直以來，學(xué)校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，甘老師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤，等等。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。

甘老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jī)和能力。

經(jīng)過這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

通過這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開心扉交流，共商育人計(jì)劃，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(zhǎng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，通過這樣的家訪，可以教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。

家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過家訪，家長(zhǎng)可以通過老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(zhǎng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，通過家長(zhǎng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

家訪結(jié)親心得體會(huì)總結(jié)篇十四

在家訪的過程中，我們問到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯牡?p>心得體會(huì)

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)開展以來，身為一名教育工作者，我積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中，提高自己的育人意識(shí)，增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任心。在做好上學(xué)工作的前提下，利用課余，對(duì)我班的51名學(xué)生進(jìn)行了家訪，所見所聞，感觸良多：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。

三、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

從家訪中，我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí)，家長(zhǎng)總是說你不聽話，就把老師請(qǐng)來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長(zhǎng)就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對(duì)我們提出更高的要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

為了了解學(xué)生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

小學(xué)教師家訪第一個(gè)去的是我們班毛a家，費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見，家長(zhǎng)逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

b家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長(zhǎng)不在，我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，家長(zhǎng)便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評(píng)他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長(zhǎng)卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒有上，最大的收獲是給b又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。(嚴(yán)重超生啊!越是窮，越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因?yàn)樨毟F都沒有上過學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過走訪，了解了學(xué)生的情況，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識(shí)，渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的意志力，自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因?yàn)楦改该β岛蜎]有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計(jì)，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!

連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣，學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來非常的歡迎，從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心，。

六年級(jí)二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對(duì)于學(xué)?；蛘甙嗉?jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加，老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長(zhǎng)。

在家訪的過程中，我們問到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯?，但是孩子正處于叛逆期，大于家長(zhǎng)的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無奈，但是他們對(duì)孩子的成績(jī)不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長(zhǎng)都可以放寬孩子的成績(jī)的，一旦孩子的成績(jī)有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。其實(shí)我覺得這位家長(zhǎng)可能也是老師的原因，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績(jī)不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng)，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法，或許以后他會(huì)超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長(zhǎng)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)非常棒，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過跟他的家長(zhǎng)的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸瓷先?duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來說有點(diǎn)多，但是從談話中我們知道家長(zhǎng)給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺得自己的家長(zhǎng)非常的負(fù)責(zé)任。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望。通過家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

家訪結(jié)親心得體會(huì)總結(jié)篇十五

作為小班家訪教師，在家訪的過程中，當(dāng)我看到兩個(gè)月不見的孩子，總是有種莫名的親切感，孩子們也會(huì)親切地與我打招呼，在此分享。

心得體會(huì)。

時(shí)間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，只有四個(gè)半月，而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號(hào)就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?？偟膩碚f我們與幼兒也一起度過了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問題，由于每個(gè)幼兒的情況不同，所以我們所針對(duì)的方案也有所不同，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié)，我們的譜訪工作也全面開展了。在譜訪中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情況，因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極的去參加家訪活動(dòng)。而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

在家訪中，首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪，在家訪中，我們了解到了很多方面的情況。知道這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作。

在譜訪的過程中，我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度。特別是家里有老人的幼兒，所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往會(huì)比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況，而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。

在家訪中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別，有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過分的嚴(yán)厲，什么事都會(huì)以打的形式解決，造成幼兒容易形成反叛的心理，有些家長(zhǎng)卻一律的順從，對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

總之，在家訪中，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的互相了解，達(dá)成一定的共識(shí)。從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是希望他們暑期能到幼兒園來讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。

由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長(zhǎng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的，下面我來談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì)：

一、我們利用下班時(shí)間登門拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開教師的身份，也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子，能感覺到家長(zhǎng)們拋開客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開展今后的工作。

二、在家訪過程中，觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭背景，通過與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來的痕跡，用心的老師會(huì)盡收眼底，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。

三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

四、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

五、家訪是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長(zhǎng)，會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。

這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長(zhǎng)們的共鳴!相信我們的工作和生活都會(huì)越來越好!

開學(xué)的前幾天，我們進(jìn)行了兩天的家訪，事先我都與家長(zhǎng)打好電話，約定家訪的時(shí)間。在家訪的過程中，當(dāng)我看到兩個(gè)月不見的孩子，總是有種莫名的親切感，孩子們也會(huì)親切地與我打招呼。經(jīng)過兩個(gè)月發(fā)現(xiàn)孩子們都長(zhǎng)高了，呵呵。

來到孩子的家中，我們先向家長(zhǎng)解釋需要他們填寫的“家庭情況調(diào)查表”，這次的表格，需要要填寫的內(nèi)容比較多，甚至有些內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)而言比較敏感，所以我們要向他們說清楚。不過家長(zhǎng)們一般都很配合，這點(diǎn)讓我們很高興。

在接下來與家長(zhǎng)的交流過程中我發(fā)現(xiàn)了幼兒在家中一些不好的現(xiàn)象：

孩子們?cè)诩抑猩盍?xí)慣不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃飯時(shí)還要家長(zhǎng)喂，還有些不睡午覺的。同時(shí)我這兩天里我聽到的最多的一句話就是：老師，我們家在家里可皮了，誰也管不了他，真是煩死了。通過家長(zhǎng)的講述我們明白到開學(xué)以后我的責(zé)任是很大的，幼兒到幼兒園后我們要好好做常規(guī)，讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

當(dāng)然在家訪中我也發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)幼兒的教育比較重視的家長(zhǎng)，他們?cè)诩抑袝?huì)張貼幼兒識(shí)字圖，以及買一些拼圖與幼兒一起玩，很多幼兒圖書……同時(shí)也會(huì)帶幼兒去旅游玩耍，讓他們開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。這些對(duì)于幼兒而言都是很有利的。我也應(yīng)該把這些家長(zhǎng)的做法告訴其他家長(zhǎng)讓他們也重視幼兒的教育并且付諸于行動(dòng)。

通過這次的家訪我也看到了本身存在的不足，當(dāng)家長(zhǎng)向我說起幼兒身上出現(xiàn)的問題時(shí)，我只能簡(jiǎn)單地答上幾句，而鈕老師能很好給家長(zhǎng)建議，并且她能很自如地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，我卻有些拘謹(jǐn)。所以我在今后工作上要加強(qiáng)這方面，多看些幼兒年齡特征的書及上網(wǎng)查查有關(guān)資料，當(dāng)然自己在工作時(shí)也可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我在平時(shí)要主動(dòng)與家長(zhǎng)多交流，讓家長(zhǎng)能信任我。

家訪結(jié)親心得體會(huì)總結(jié)篇十六

教育工作者是社會(huì)的燈塔，他們承擔(dān)著指導(dǎo)下一代成長(zhǎng)的神圣使命。而教師電話家訪則是一種有效的溝通方式，它不僅讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也能夠讓教師更好地了解家庭情況和對(duì)孩子的教育期望，從而更好地指導(dǎo)教育孩子。而我最近經(jīng)歷的一次教師電話家訪，則對(duì)我的教育思想和教學(xué)方法有了很大的啟發(fā)。今天我想借此機(jī)會(huì)，跟大家分享一下我的教師電話家訪心得體會(huì)總結(jié)。

第二段：教師電話家訪的意義

教師電話家訪是一種權(quán)威而有效的家校溝通方式。它能夠讓教師更加了解學(xué)生家庭背景、性格特點(diǎn)以及對(duì)教育的期望，也可以讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種溝通方式既可以讓家長(zhǎng)更加了解和信任教師，也可以讓教師更好地指導(dǎo)和教育孩子，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。通過教師電話家訪，我也更加意識(shí)到，教師除了要優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)之外，還要具備優(yōu)秀的人際交往能力和理解家庭教育的重要性。

第三段：教師電話家訪的具體實(shí)踐

在電話家訪中，我首先介紹了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的情況。然后，我針對(duì)學(xué)生的具體情況，和家長(zhǎng)一起探討了下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教育方案，如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任心等。在談話中，我始終秉持一個(gè)真實(shí)、詳實(shí)、親切的原則，讓家長(zhǎng)能夠在聽取我對(duì)孩子的評(píng)價(jià)之后，真正的了解到孩子的情況，并且采取正確的措施去幫助孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，也可以讓學(xué)生感到教師和家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)心，從而在學(xué)習(xí)和生活中獲得更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第四段：教師電話家訪的心得體會(huì)

通過教師電話家訪，我深刻的體會(huì)到了教育與家庭的合作是學(xué)生能否順利成長(zhǎng)的關(guān)鍵。家長(zhǎng)和教師之間應(yīng)該建立信任，彼此傾聽，互相配合，為孩子的成長(zhǎng)提供支持。同時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，不斷地探索新的教育方法，努力地為孩子提供更加完善的教育服務(wù)。每一次教師電話家訪都是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們更好地了解孩子和家庭，從而更好地指導(dǎo)和教育孩子。

第五段：總結(jié)

教師電話家訪是一種非常有意義的工作，無論是對(duì)學(xué)生、家庭還是教師本身，都有著重要的意義。通過教師電話家訪，我們可以了解學(xué)生、家庭、教育的現(xiàn)狀，從而更好地配合家庭、幫助學(xué)生成長(zhǎng)。我相信，在教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間形成良好的互動(dòng)和合作的基礎(chǔ)上，每個(gè)孩子都能夠得到全面的教育和全面的發(fā)展。未來，我也將一直堅(jiān)持這種溝通方式，和家長(zhǎng)一起攜手，為孩子的成長(zhǎng)付出更多的努力。

家訪結(jié)親心得體會(huì)總結(jié)篇十七

通過這次家訪教師，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)的

心得體會(huì)

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。

一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素

1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。

5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事。可是諸多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

三、克服家庭教育弊病的方法

1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神，我院在20xx年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。

一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。

在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。

家訪教師心得體會(huì)5篇家訪教師心得體會(huì)5篇另外，家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長(zhǎng)的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格，初次接觸時(shí)說話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，只有尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。

再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。

最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。

每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。

家訪結(jié)親心得體會(huì)總結(jié)篇十八

1、建立學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，達(dá)到家庭與學(xué)校的共識(shí)。

4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議以及國(guó)家的優(yōu)惠政策等。

二、家訪結(jié)果

1、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。

2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。

3、缺少關(guān)愛的問題家庭多

單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會(huì)最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì)，沒有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。

三、家訪體會(huì)：

通過這次家訪，我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：

1、缺少良好的家庭教育

在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長(zhǎng)愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便；有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切；有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。

2、上學(xué)到底有沒有用

讓社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策，讓每一個(gè)人知道知識(shí)的的確確能夠帶來財(cái)富。

四、個(gè)人認(rèn)為：

1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載。教師對(duì)單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

2、重視家庭教育，學(xué)校不是萬能的

父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長(zhǎng)應(yīng)該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。

家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女，但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一，才會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才會(huì)讓孩子們贏在起跑線上。

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家訪結(jié)親心得體會(huì)總結(jié)篇十九

一個(gè)月多月的家訪活動(dòng)，最后告了一個(gè)段落，在這次走訪活動(dòng)中，我感受頗多。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流狀況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。一年來，自始至終，持續(xù)著與家長(zhǎng)的聯(lián)系。以真誠(chéng)的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長(zhǎng)開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和資料。

家訪結(jié)親心得體會(huì)總結(jié)篇二十

職工家訪是一項(xiàng)重要的工作，通過家訪可以更好地了解職工的生活、工作狀況，并提供相應(yīng)的幫助與支持。近期，我校開展了一次職工家訪活動(dòng)，我作為家訪組的成員之一，深刻體會(huì)到這項(xiàng)工作的意義與重要性。在這次家訪過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面將就此進(jìn)行總結(jié)與分享。

第二段：家訪前的準(zhǔn)備。

在家訪前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，要了解職工的基本信息，包括家庭狀況、工作情況等，這樣可以幫助我們更好地把握家訪的主要內(nèi)容。其次，要準(zhǔn)備好必要的家訪材料和工具，如訪談的提綱、問卷調(diào)查表等。最后，要與家訪組的其他成員進(jìn)行充分的溝通和分工，明確家訪的目標(biāo)和重點(diǎn)。

第三段：家訪中的經(jīng)驗(yàn)與感悟。

在家訪的過程中，我們需要注意與被訪人建立良好的溝通與信任關(guān)系。首先，要給予被訪人尊重與關(guān)懷，在交流過程中展現(xiàn)出真誠(chéng)的態(tài)度。其次，要注意提問方式和語言表達(dá)的選擇，避免使用冷淡和拘束的言辭。在家訪過程中，我們還需要主動(dòng)傾聽被訪人的心聲和意見，及時(shí)記錄與反饋，這樣可以拉近雙方的距離，增進(jìn)彼此的了解和信任。

第四段：家訪中遇到的困難與解決辦法。

在家訪中，我們有時(shí)會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。比如，有的職工對(duì)家訪持有抵觸情緒，可能認(rèn)為家訪是侵犯隱私的行為。對(duì)于這種情況，我們需要尊重被訪人的意愿，用溫和的語言和態(tài)度進(jìn)行解釋和溝通，告知家訪的目的與意義。同時(shí)，我們也要保證家訪過程的機(jī)密性，避免泄露被訪人的隱私信息。除此之外，我們還要注意家訪過程中的時(shí)間安排和儀態(tài)禮貌等，確保家訪的順利進(jìn)行。

家訪是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工作，通過家訪可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)職工的困難和問題，為他們提供幫助和支持。通過這次家訪活動(dòng)，我感受到了家訪工作的重要性和必要性，也清楚了自己在這方面的不足。因此，在今后的工作中，我將更加注重與職工的溝通與交流，提升自己的溝通能力與業(yè)務(wù)水平，為職工提供更多的幫助與支持。同時(shí)，我也期待著學(xué)校能夠繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)職工家訪工作的關(guān)注與支持，為家訪工作提供更好的條件和保障。

總結(jié)：

通過這次職工家訪活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到家訪工作的重要性和必要性。在家訪過程中，我們要做好充分的準(zhǔn)備工作，與被訪人建立良好的溝通與信任關(guān)系。同時(shí)，我們還要注意解決家訪中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，確保家訪的順利進(jìn)行。通過家訪，可以及時(shí)了解職工的困難和問題，為他們提供幫助與支持。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提升家訪工作的能力與水平，為職工的幸福與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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