心得體會是一種反思的過程，讓我們更好地成長和進步。心得體會不僅是對自己的總結，還可以對他人提供借鑒和啟發(fā)。小編精心挑選了一些寫作經驗和體會，希望能夠激發(fā)大家的思考和創(chuàng)作靈感。
節(jié)約用紙的心得體會篇一
同學們，你們知道嗎？紙是用木頭做的，我們節(jié)約一張紙，就等于節(jié)約了一小段木頭。不要小看這一張紙，我們每人節(jié)約一張，那全國就很多了，所以，我們不能浪費一張紙。我們可以有很多辦法節(jié)約用紙。比如出口算題目，爸爸就給我用一面已經用過的廢紙，或者已經用過但是還沒有用完的本子。我媽媽在單位里，要是打印東西，她都是雙面打印，而且，一面有字的，她也從來不扔，下次打草稿的時候又可以用，她是我的好榜樣。
我爸爸也是節(jié)約用紙的好榜樣，他每次打印東西時，盡量把字寫小一點，而且雙面打印，這樣盡量在一張紙上多寫一些字，這也是節(jié)約用紙的好辦法。還有，爸爸經常在電腦上寫文章，能不用紙就不用紙，而且在單位里，他們經常采用無紙化交流辦公，就是把文件發(fā)到每個人的'郵箱或qq上，大家看電腦就可以了，這樣可以節(jié)約更多的紙。
我要向爸爸媽媽學習，做一個節(jié)約用紙的人。
節(jié)約用紙的心得體會篇二
同學們，人類只擁有一個地球，如果人們不珍惜它，地球終將在我們手中毀于一旦。因，我們從小就要養(yǎng)成節(jié)約能源的好習慣。
其實，節(jié)約能源并不只是隨手關燈、關水，還可以把家里每天的生活垃圾進行分類，把一些可再生資源拿到收購站，經過加工再次循環(huán)使用。
通常，我們家兩三個星期就要搞一次大掃除。半個月下來，家里總是囤積了不少的垃圾，大家把自己平時沒用的東西都整出來，然后，再把這些東西進行分類。垃圾分類也是一門學問，不能隨意亂分一通。通常我們家都把垃圾類別分的很細、很具體，比如紙張類，瓶罐類，塑料類，污染類（指電池等有害物質）等等，每次都分成好幾大袋。每到我們家的清潔日，全家就便忙乎起來，我把草稿紙和沒用的報紙裝到一個袋子里，把可樂罐和易拉罐放在另一個袋子里，把爸爸媽媽看過的雜志和沒用的文件紙放到一起，最后將這些可循環(huán)利用的物品放到一大袋子，然后送到廢品收購站，這樣就大功告成了。
垃圾分類雖然很麻煩，但一舉多得，一是保護了生態(tài)環(huán)境，讓人們安居樂業(yè)；二是通過賣廢品，可以賺些“外快”；三是通過做家務，能夠鍛煉身體；四，也是最重要的，就是把廢品進行循環(huán)利用，節(jié)約了寶貴的.資源。
同學們，讓我們從身邊的點點滴滴做起，來維護我們共同居住的蔚藍色星球！
節(jié)約用紙的心得體會篇三
在現代社會，我們離不開紙張。從上學到工作到生活，紙張在我們身邊發(fā)揮著重要的作用。不只是平常各類書籍、雜志、紙質文件，甚至是最粗暴的掃地紙也都承載著重要的價值。在這樣的長期使用下，我們應該對紙張有更深層次的認知，并探討紙張的使用心得及體會。
第一段：紙張的出現和發(fā)展
紙張的出現已經可以追溯到公元105年。當時，中國的秦封建社會，紙張是通過小麥秸稈、樹皮、草等天然物質制成，后來才演進出現了竹子和棉花紙。此后，紙張隨著時間和科技的發(fā)展，成為社會不可或缺的物品。如今，在電子產品的沖擊下，紙張在某些場合或許沒有了它昔日的重要性，但是仍有其獨特的優(yōu)點，依然被大量使用。
第二段：紙張的環(huán)保
然而我們也不能忽視紙張所帶來的負面問題。無論是來自樹木砍伐的影響，還是生產過程中對環(huán)境的損害，對紙張的環(huán)保性都有很大的爭議。為了減輕這種影響，越來越多的公司和個人都開始嘗試使用環(huán)保紙張。這種紙張采用廢紙、竹子、麻、稻草、草等植物材料生產制造而成，對環(huán)境損害較小。而對于普通人們，我們可以在使用紙張上多些對環(huán)境的思考，盡量少用，多循環(huán)使用紙張。
第三段：紙張的使用方法
在平時的生活中，紙張使用也需要有一定的技巧?，F代科技使得我們的日程安排及筆記可以在電腦、智能手機上完成，但對于需要立即記下的東西，或者對眼睛有負擔的煩瑣操作，我們還是需要使用紙張。使用紙張的時候，我們可以選擇多種不同的筆，及時透氣，避免抄襲等。同時，我們也可以進行創(chuàng)意處理，讓使用紙張的體驗得到優(yōu)化。
第四段：紙張的情感價值
不止是使用上的便利，紙張還承載著很多情感價值。例如收到親友來信時的喜悅情感，擺放在桌面上的在等待處理的工作，甚至是過去的老照片，這些都有著情感意義。在紙張中，文字、圖案展示的多樣性，也為我們帶來更多個性化的體驗，同時也讓紙張變得不同尋常。
第五段：紙張的持續(xù)活力
隨著人們生活水平的不斷提高，對未來的追求和思考變得越來越多。對于紙張的使用，我們也有著新的期望。在一些特殊領域中，紙張已經被賦予了新的價值。例如在藝術領域中，紙張被賦予了多種不同的形式，不單單是平面，還可以做成立體作品，形式多樣；在醫(yī)學領域，紙張在制造口罩、醫(yī)用被褥等方面都得到了應用。這都是紙張帶給我們的新價值。
結語：
總的來說，紙張的使用是不可忽視的。不僅是我們日常生活中的積極參與，而且在環(huán)境保護、情感體驗上都承載著不可忽視的價值。希望在未來的生活中，我們可以更好的運用紙張，使之更好地服務于我們的生活和工作。
節(jié)約用紙的心得體會篇四
我國是世界上第一個發(fā)明神奇的造紙術的國家，它是我國四大發(fā)明之一，是一個名叫蔡倫的人發(fā)明的，紙張的原材料是有麻頭，書皮，漁網等原料構成的。
造紙是非常不容易的，當時，蔡倫就在想，我要發(fā)明一種方便攜帶的紙張。于是，他就開始研究，經過多次失敗，終于成功了。而現在的我們竟然無辜的浪費紙張，誰都知道，在現在的環(huán)境下，節(jié)約用紙是我們必須養(yǎng)成的習慣，但有一些小朋友并沒有做到，比如，有一次我去小伙伴家里玩，看見他表弟在用一張潔白的紙畫畫，但他沒畫完就把那張潔白的紙隨手扔了，又換了一張白紙。還有的同學在寫數學作業(yè)時用的演草紙不是廢紙再利用，而是用的.也是新紙。寫的時候就寫寥寥幾個字就扔進了垃圾桶，這樣，我看著很是心疼。
我在寫數學作業(yè)時是這樣的，用的是廢紙的背面，媽媽給我訂了一個本，我寫演草是工工整整一行一行的寫，這張紙寫滿了再換下一張，吃飯時，用的餐巾紙每次只用一張的一半就夠用了，同學們，你們覺得這樣好吧。
節(jié)約用紙的心得體會篇五
今天，下午媽媽騎著電動車去外婆外公家玩，在路上，有許許多多的工人叔叔在砍伐樹木，于是，我拍拍媽媽的`背說：“媽媽，您可不可以停一下車呀？”媽媽說：“停車肯定是可以的，可是，你讓我停車干什么呀？”我說：“我去問問工人叔叔他們砍伐樹木干什么呢？”媽媽說：“還是我告訴你吧！”我說：“不用了，”我趕緊跑去問工人叔叔，我說：“工人叔叔，您砍伐樹木干什么呢？”工人叔叔說：“做你們用的紙呀！”
現在，我才知道我用紙有多浪費我以后一定要節(jié)約用紙，于是，我就上了車走了。
節(jié)約用紙的心得體會篇六
紙是我們日常生活中不可或缺的物品，隨處可見，用處廣泛。從小學的課堂筆記到大學的觀念紀錄，從公司的管理職責到各種形式的書面溝通，紙張在各個領域都扮演著重要的角色。今天，我將從個人觀點出發(fā)，分享一些使用紙張的心得體會。
第二段：便捷性。
紙張作為一種永久記錄工具，最顯著的優(yōu)點之一是便捷性。紙張不需要任何電力，也不需要特殊的軟件或設備。只需使用筆或鉛筆進行書寫，即可記錄自己的想法和筆記。此外，紙張還可以輕松地折疊、剪裁和粘貼，使它成為一個高度可定制的工具，能夠滿足各種個人需求。
第三段：助于思考。
用紙的過程中，我發(fā)現它也具有一個重要的優(yōu)勢，那就是助于思考。將想法寫在紙上，可以讓我們集中思考并更深入地理解問題。有時候，紙張上的一個小筆記可以成為思路的轉折點，讓我們破除舊思維模式，重新審視問題。而通過將不同思路歸類和組織，我們也可以更好地解決問題并進行更有效的解決方案。
第四段：記錄能力。
除了助于思考，紙張還具有很強的記錄能力。隨著年齡的增長，我們的記憶力可能會有所下降。在這種情況下，紙張是我們最好的朋友，它可以幫助我們記錄生活中的各種重要點滴，從而充分展現我們的經驗和知識。此外，紙張上的記錄也可以成為我們未來事業(yè)和個人生活的有用資源，可以使我們更好地進行規(guī)劃和決策。
第五段：紙張與環(huán)保。
盡管紙張有諸多優(yōu)點，但作為一種資源，它也會帶來一些負面影響。隨了全球的環(huán)保意識不斷提升，我們也需要注意如何更有效地使用和回收紙張資源。一般認為，重復利用和回收紙張是保護環(huán)境的最佳實踐方法。我們可以選擇使用可再生的紙張和采用節(jié)能的技術，來減少隨紙帶來的負面環(huán)境影響。
結論：
總的來說，使用紙張有很多優(yōu)點。它是一種寶貴的工作和生活工具，幫助我們記錄、思考和規(guī)劃未來。然而，我們也需要警惕它可能帶來的負面影響，并盡力采取更環(huán)保、更有效的方法來使用它。在未來的工作和學習中，我們應該更加認真地思考用紙的優(yōu)點和注意事項。
節(jié)約用紙的心得體會篇七
1、讓我們大家一起行動，節(jié)約用紙！
2、提倡利用可再生資源。大力開展廢電池及各類紙張及物品的分類回收利用；愛護圖書，提倡贈書和捐書活動，鼓勵圖書的循環(huán)利用。
3、節(jié)約用紙，人人有責，要從我們身邊的小事做起！
4、節(jié)約用紙，是保護地球資源的'一個最好的辦法！
5、只要我們大家一起節(jié)約用紙，我相信；明天的家園山更青，水更綠，天更藍，地更美，人與自然更和諧！
7、滴水是金，片紙是銀。節(jié)約，是你我的義務，也是為下一代著想。
8、節(jié)約每一張紙：打印文稿提倡雙面用紙，
9、行動是成功的開始，等待是失敗的源頭。
10、浪費紙張，等于破壞綠色家園。
節(jié)約用紙的心得體會篇八
2、愛心給綠色，樹木更樹人。
3、您熱愛生活嗎？請愛護美麗的花草吧！
4、崇尚節(jié)約文化，人人共享輝煌。
5、加強節(jié)水減排迎接綠色奧運。
6、快、好、省。
7、珍惜資源。布丁邀你一起努力。
8、減少滲漏，杜絕浪費，建設節(jié)水型城市。
9、資源很重要，樣樣不可少。
10、全面推進城市節(jié)水，一點一滴鑄就生態(tài)文明。
11、勤儉節(jié)約，從我做起，從零開始。
12、合理利用資源促進港口城市可持續(xù)發(fā)展。
13、勤奮只有起點，節(jié)儉永無止境。
14、節(jié)約一分錢，等于生產一分錢。
15、讓小樹和我們一起快樂成長！
16、勤儉普及，富貴和諧惠民生。
17、生泰爾是我家，節(jié)約為大家。
18、多種一棵綠樹，多添一份希望。
19、節(jié)約從我做起，世界更加美好。
20、節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢、節(jié)約一寸土，節(jié)約是強大力量的'儲蓄，世界勤儉日，提倡節(jié)約資源，造福子孫。
21、勤儉節(jié)約從心開始，珍惜資源，在實踐中踐行。
22、節(jié)約水電糧食，珍惜能源點滴。
23、節(jié)約用水獻份愛，綠色環(huán)保更美好。
24、我節(jié)約，我惜福，與生泰爾共成長。
25、節(jié)約能源，從我做起。
26、愛護樹木就像愛護孩子。保護環(huán)境就是保護我們自己。
27、小節(jié)約，大發(fā)展。
28、水源珍惜，生命世代延續(xù)。
29、浪費是個人的，資源是大家的。
30、綠色無處不在，人類無比可愛。
31、同一個地球，同一個家，節(jié)約每一滴水。
32、花草樹木的微笑源于你的愛心。
節(jié)約用紙的心得體會篇九
我們生活在這個美麗的地球上，地球給予我們生活所必須的資源。但是因為人類的.濫用亂用，很多資源都已經面臨枯竭。我們日常生活中經常見到的紙也是珍貴的資源之一。
紙的發(fā)明是對人類文明的偉大貢獻，目前我國生產的紙約有500種?，F在，我們生活中有必需文具——紙。紙，處處可見：課本、作業(yè)本、草稿本等等，很多很多。可是，很多同學浪費紙張，亂丟紙張的行動在校園可隨處可見。
看到許多同學不愛惜課本，我很心疼。我班就有幾個，他們在課本上亂畫，把課本畫得遍體鱗傷，不成樣子。如果我們每人的課本可以循環(huán)利用5年，按每人每年用10冊課本計算，全國2。2億在校學生就相當于節(jié)約528萬噸文化紙，生產1噸文化紙須用20棵大樹，生產528萬噸就要砍大樹1億多棵。
我班大部分同學，為了作業(yè)更整潔美觀，常常單面書寫，一張紙僅寫一面。你們知道嗎？我上網查實，去年全國共用了970萬噸木漿造紙，每噸木漿要消耗大樹20棵，全年要砍伐20年至40年樹齡的大樹1。9億棵，相當于砍掉了半個大興安嶺。
節(jié)約用紙的心得體會篇十
上節(jié)課，我們學了要節(jié)約用水，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源啊！
１、教師當導演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙
２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。
３、對紙張制作流程圖進行解釋：
４、紙的發(fā)明（自述部分引用）
古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮以造紙”，“蔡倫始搗故魚網造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當于現在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序?！霸煲狻薄ⅰ笆紦v”有首先發(fā)明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當今世界所共用。
５、如果沒有紙的發(fā)明，世界會怎么樣？
1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。
2、改用毛巾、手帕代替紙巾。
3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。
4、減卡救樹，盡量以打電話、發(fā)e－ail、電子賀卡等方式代替紙質賀卡。
5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。
6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。
7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。
1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。
2、用木棍加水進行攪拌。
3、加了一些漿糊調勻。
4、用抄紙臺抄紙漿。
5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。
１、同學們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？
2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責任。
3、介紹一些發(fā)達國家崇尚節(jié)約的事例
節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。
節(jié)約用紙的心得體會篇十一
1、了解紙的生產過程，知道紙的來之不易。
2、探討節(jié)約用紙的方法。
3、建立節(jié)約用紙的意識,養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣。
4、學習利用紙漿進行創(chuàng)作。
1、白紙、手工紙、衛(wèi)生紙、報紙。
2、紙的生產過程視頻和ppt。
3、行為辨析圖片。
4、紙漿畫作品ppt。
5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。
一、出示紙張，說說紙的不同用途
1、出示實物
師:孩子們，這里有很多紙，咱們一起來看一看。
2、師幼交流
師:這是什么紙?它能做什么?
3、教師小結
師：白紙能夠寫字和繪畫，手工紙能夠折各種各樣的物品，衛(wèi)生紙能夠幫助我們去掉臟東西，報紙可以讓我們了解到一些信息，在我們的生活中還有很多種紙，不同的紙有不同的用途。
二、觀看視頻，講講紙的生產過程
1、播放視頻
師：紙是怎樣生產出來的呢？請大家仔細看,認真聽，一會兒咱們要來說一說紙的生產過程。
2、師幼交談
師：誰來說一說紙是怎樣生產出來的呢？
3、教師小結
師：首先，要將原材料打碎成漿。然后，濾去廢渣，再將干凈的紙漿平鋪在網上。通過壓榨、烘干除去水分，經過這么多道工序，紙才被生產出來。我們要節(jié)約用紙。
三、行為辨析，談談行為的對與錯
1、出示圖片
師:我們一起來看看他們在怎樣用紙？
2、師幼交流
（1）看，他們在怎樣用紙？這些紙還能做些什么？
（2）她這樣用紙對嗎？為什么不對？如果是你，你會怎樣做?
（3）她在用紙做什么？（她將廢舊的報紙做成了可愛的瓶子娃娃，這是一種節(jié)約用紙的方法。
四、師幼討論，議議節(jié)約用紙方法
1、提出問題
師：那還有哪些節(jié)約用紙的方法呢?快和你旁邊的好朋友說一說。
2、幼兒討論
3、教師提問
師：誰來說一說你知道的節(jié)約用紙的方法？
4、個幼回答
5、教師小結
師：你們的辦法可真多。節(jié)約用紙從生活的點滴做起, 不要將沒有充分利用的`紙，隨便撕壞、扔掉，一張紙可以正反兩面用。用過的廢書報、廢紙可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我們還可以用手帕代替衛(wèi)生紙，擦手和擦鼻涕等等一些節(jié)約用紙的好方法。
五、作品欣賞，感知廢紙的再利用
1、教師引題
師：大家看，這些是我們用過的一些廢紙，做成的各種顏色的紙漿，這些紙漿可以粘貼出漂亮的紙漿畫作品。
2、作品欣賞
師：現在，就讓我們一起來欣賞。 .
六、動手操作，學做紙漿畫的方法
1、示范講解
輪廓鋪滿。
2、提出要求
完成。注意，不要將紙漿鋪在輪廓線外也不要鋪的太厚。完成好以后別忘了把手擦干凈。開始作畫吧！
3、幼兒操作
4、個別指導
5、作品展示
師：請你們把完成好的作品放到前面的桌子上，讓我們一起來欣賞。
七、提出要求，生活中要節(jié)約用紙
師：請你們回去之后搜集有關節(jié)約用紙的好方法，回來和大家一起來分享，并在生活中做到節(jié)約用紙。
節(jié)約用紙的心得體會篇十二
本課體現課程規(guī)范內容主要有：了解節(jié)約用紙與維護森林的關系，學會觀察身邊發(fā)生的事，會積極想方法解決遇到的困難（健康、平安地生活）；親近自然，喜歡大自然，感受自然的美的同時學會維護環(huán)境（愉快、積極地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的環(huán)保意識（有愛心、有責任感地生活）；對自然現象或生活中的問題有探究的興趣（智慧地、有創(chuàng)意地生活）。
教學內容解析。
《維護森林節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元《紙和環(huán)保》主題三的內容。在前兩個課的學習中，兒童知道我們的生活離不開紙以和紙從森林來。本課教學主要引導小朋友認識紙與森林的關系，發(fā)生維護森林，節(jié)約用紙的情感。集思廣益，征集金點子。讓兒童在獲得有益的知識和經驗的同時，培養(yǎng)學他們善于發(fā)現、考慮、大膽表示的個性，體驗創(chuàng)作的樂趣，提高生活能力。紙的問題既與自然有關，又與人的活動有關，而且與兒童的學習、生活的關系也非常密切，所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動的素材，容易為兒童所理解。本次活動以協助兒童了解紙的來源和紙在生活中的重要作用，在此基礎上，通過開展調查等活動，認識節(jié)約用紙與維護森林的關系，從而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣，并能用實際行動保護森林、維護森林。
教學目標分解。
1.情感與態(tài)度：通過體驗參與，培養(yǎng)兒童“維護環(huán)境，節(jié)約用紙”的意識。
2．行為與習慣：發(fā)生維護森林，保護環(huán)境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。
3．知識與技能：掌握節(jié)約用紙的方法，變廢為寶的技能。
4．過程與方法：以“感知－探究－實踐”的模式進行教學，充沛讓兒童體驗、考慮，積極主動地表達自身的想法和感受。
二、教學背景分析。
同學背景。
二年級的兒童對紙并不陌生，但日常用紙的數量沒有準確的概念。用紙的多少與森林之間的聯系還沒建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能防止浪費，作為本課我們一起討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關生活用紙、造紙的認識。本次活動，旨在引導兒童利用生活經驗和紙進行活動。在活動中激發(fā)兒童的環(huán)保意識，讓節(jié)約用紙的意識在兒童的心底扎根。
本課教學將充沛、發(fā)揮同學的主觀能動性，在課上組織同學進行觀察、交流、匯報。在活動中引導同學學科學、愛科學、用科學，養(yǎng)成良好的科學素養(yǎng)。
教學時空：
本課的設計力求使教學活動面向全體同學，是一節(jié)綜合、開放的學習。課前，組織同學進行個人每天用紙量的調查，并收集有關維護環(huán)境的宣傳口號和有關節(jié)約用紙和變廢為寶的金點子。課中，教師把更多的時間放在同學的探究學習上，抓住兒童已有的生活經驗，在活動中用數字、圖片等方式協助同學搭建維護森林和節(jié)約用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對維護森林，節(jié)約用紙的認識，讓同學體驗探究的樂趣。課后，用需要同學用一輩子來完成的作業(yè)，把節(jié)約用紙的意識和行動延伸下去。
三、課程資源整合。
文本資源：教科書、教師用書。
媒體資源：課件。
動態(tài)資源：同學的調查和收集的資料。
四、教具學具準備。
教師：課件、板書貼圖。
同學：調查表。
五、活動時間：一課時。
節(jié)約用紙的心得體會篇十三
每天，我們人類都會使用很多很多的紙，人類的生活離不開紙張?？墒?，你知道造紙的過程對環(huán)境的污染嗎?以下是節(jié)約用紙少用紙張
作文
，歡迎閱讀。地球，是一個有很多資源的地方，人類科技的進步的同時使用了大量的資源，但如果不懂節(jié)約資源的話，地球會變成什么樣子呢?現在，我們生活中必須用到紙。紙?zhí)幪幙梢?，課本、作業(yè)本、草稿本等等，可是許多同學浪費紙張、亂丟紙張的行為在校園中屢見不鮮。
我班有幾個同學，他們在把還能使用的本子上亂畫，然后把本子又丟掉地下被踩，這樣的行為實在是浪費紙張。大家知道，造紙的原料是樹木。如果沒有樹木，就沒有氧氣，那樣的話，人類就不能生存。由于人們的破壞，現在黃土高原成了只有黃土的高原，大地失去了漂亮的外衣，露出了糙糙的皮膚，那該讓人多么痛心哪!如此大的危害，人類怎能無動于衷?讓我們從小事做起，力爭每天多節(jié)省一張紙，例如白紙、作業(yè)本正反兩面都可以寫字、畫圖、計算等，用過的紙可以用來做折紙手工等等。
據統計：制造一噸紙需要砍掉十七棵樹，用掉一千五百升燃油，夸張的說，小小的一頁紙就是一頁金哪!瞧啊!一噸紙需要這么多的資源，人類還不節(jié)約嗎?讓我們一起從現在做起，節(jié)約紙張，并真誠的祝福地球不要進入生命的倒計時，那樣我們的家園將會變得更加的美好。
同學們，你們知道嗎?以前的人們寫字連紙都沒有，他們把字刻在竹片上，多費勁呀!現在的我們可真幸福呀，用筆把字寫在紙上，輕松多了。雖然現在的紙是用樹做成的，現在樹多，所以很便宜。但是我們也要節(jié)約。如果不節(jié)約，樹木都砍來做紙了，這樣就會給地球構成威脅。
我們用的紙是用樹的身體做成的。我聽說，一棵3米高的大樹只能制造成5000張紙。那么，浪費了5000張紙不就等于“殺死”了一棵大樹?而節(jié)約5000張紙，不就等于救了一棵大樹嗎?我把救大樹的想法告訴了我的朋友們，我們商量后決定成立一個環(huán)保小隊。我們的任務是把同學們丟棄的紙張收集起來。我們還給小隊取了個名字，叫“一張紙小隊”。因為不管節(jié)約多少張紙，都是從節(jié)約一張紙開始的。
現在，我們小隊已回收利用廢紙970000多張，相當于保護了3米高的大樹194棵。同學們，加入到我們“一張紙小隊”來吧。節(jié)約紙張，從我做起。我國有1·3億小朋友，如果每人節(jié)約一張紙就保護了2600棵大樹。到時我們的祖國必定青山常綠，美麗如畫。
中午，天氣悶熱，想吃冰棍，怕肚子疼;想休息，怕中暑。望了望那厚厚的一摞紙，心中又生一計。
過了幾分鐘，一把小扇子出現在我的手里。只不過那一摞紙，已經變成二把小扇子了!拿著扇子扇扇，恩，不錯，好!
正中午時，奶奶回來了，一進門，就大聲說：“你呀，還不來幫幫我!”我一聽，連忙說：“來了，來了!”我走過去，奶奶看到了我手里的扇子，臉色有些不愉快，又有點憐惜的意思，說：“你怎么又用那么多紙?難道家里沒扇子嗎?你知不知道只是樹木制造出來的?”奶奶見我不說話，便拉我到椅子上坐下來，耐心的給我講紙是怎么制作的。
奶奶仔細的說：“樹木是紙的主要原料，如果紙不夠了，就要砍樹，如果樹沒有了，鳥也就沒辦法造巢了。你不是喜歡鳥嗎?你就讓小鳥沒有地方住嗎?”我使勁搖了搖頭，同時在心中默默地想了一個好法子，那就是：保護紙，節(jié)約紙，回收再利用紙，是我們小學生的職責。
大家以后再見到浪費紙的現象，一定要制止，并把紙(沒有用的紙)賣掉還可以廢物利用哦，真是一舉兩得呀!
“嗚，嗚，嗚……”可憐的小紙杯們在不停地哭泣。我靠近它們問：“你們?yōu)槭裁匆弈?”它們向我訴說：“你們人類拿紙杯喝水，只用了一次就把我們給拋棄了，真是太浪費資源了!我們可是用許多樹木做的，你們卻一點也不珍惜。”
聽了紙杯的訴說，讓我感到十分慚愧，因為我們生活中存在著大量浪費紙張的現象。例如：中午吃飯時，有些同學為了方便用餐，用餐巾紙擦嘴，用了一下就給扔了。再有一些高檔月餅盒，制作很精美，待吃完月餅就將盒子扔進了垃圾桶。這些禮品盒、紙杯、餐巾紙等都是用了大量的紙張，然而這些紙張卻需要很多樹木為原料。我們每年造紙需砍伐大量樹木，減少了許多寶貴的森林面積，而且生產紙的過程中還會造成水污染。森林和水資源的巨大破壞，對我們人類的生活環(huán)境又造成十分嚴重的影響，甚至危害了人們的生活。
我們應該行動起來，從身邊的小事做起，每天多節(jié)約一張紙。平時做作業(yè)用的草稿紙，可以用以前沒用完的練習本來打草稿，等寫滿了再更換。練習書法時，用舊報紙來練習也不錯吧。口袋里時常準備一塊手巾，以便吃飯或擦鼻涕時用。有親戚朋友來做客，可用干凈的玻璃杯為客人泡茶。督促爸爸媽媽盡量能無紙化辦公，有些文件紙背面還可以重復打印。家里有禮品盒、紙箱、舊報紙等分類回收利用，或者舊物改造充分利用。
你節(jié)約一張，我節(jié)約一張，讓我們一起來節(jié)約用紙，保護我們人類賴以生存的地球媽媽吧!
節(jié)約用紙的心得體會篇十四
親愛的教師們，同學們：
大家好!
最近，我們新田園小學四(4)班全體同學開展了一項關于“紙”的討論活動，我們統計了同學們學習用紙的使用狀況，結果非常驚人：始終以來，我校的用紙量都特別大。作為一名學生，一個學期至少有10本書，6本練習本。以平均每本書74頁，練習本40頁計算，一個學生一學期至少用紙980張，這還不包括考試卷、通知書等。假如考試卷有50張，通知書有10張，那么一個學生用紙量就是1040張。我校有近1000名學生，那么學校的用紙量就是一百多萬張紙!甚至更多!所以，我們就要來愛護我們的資源，但這僅僅是不鋪張一張紙。
紙是由大量樹木造成的，但我國的樹林狀況也不容樂觀。全國森林掩蓋率才到達16、55%。6月13日，第五次清查結果顯示，全國人均占有森林面積僅相當于世界人均占有量的21、3%。
為此，我們向全校師生建議，從我做起，從身邊做起，從小事做起，節(jié)省紙張、儲蓄綠色、呵護安康，我們要做到：
1、節(jié)省使用練習本，充分利用紙的空白處。
2、過期的.日歷和街上收到的小廣告、傳單，可以折紙、包書皮。
3、喝水時，盡量少用或不用一次性紙杯。
4、一些碎紙片可以用來做裝飾。
5、在節(jié)假日或生日時，盡量用打電話、發(fā)電子賀卡或手機短信等方式代替紙質賀卡。
6、每年植樹節(jié)時種一棵樹。
7、多使用手帕、毛巾，少使用紙張。使用紙張時，盡量將紙充分綻開，削減用紙量。
8、做一些節(jié)省用紙，愛護資源的標語，讓其他人參加到節(jié)省用紙行列中。
讓我們從身邊的小事做起，一起愛護我們的地球母親吧!
建議人：
日期：
節(jié)約用紙的心得體會篇十五
大家都知道，紙張的原材料是我們身邊的'樹木。一棵樹往往需要幾十年才能長大成材，而一棵成年樹卻只能制造約5000張紙。由此看來，節(jié)約紙張是我們保護環(huán)境的首要條件。
我們的生活中處處離不開紙，可是該怎么樣節(jié)約紙張呢？聽爸爸說，在他公司里，一張紙正面用完了，反面可以復印資料或發(fā)傳真；而我們在學校里也可以收集廢紙重復利用，看著廢紙在同學們的手中變成了一個個精美的手工制作品，環(huán)保的理念自然而然的感染著每個人的心靈。
我想將廢紙廣泛的運用到人們的生活中。例如在公共汽車，我們可以用廢紙制作的投幣箱代替原本的鐵皮投幣箱。廢紙制作的投幣箱是汽車形狀的，不僅看上去容量大，而且它還在正前方印上了“少開車，減排放，多坐車，真方便！”的字樣，時刻提醒著每一個乘車的人，讓環(huán)保深入人心。
看！生活的各個部分，都可以用上廢紙，讓它變廢為寶。如果我們每個人都養(yǎng)成節(jié)約紙張的好習慣，那么許許多多的樹木將逃脫被砍伐的命運，我們的世界將充滿綠色，空氣變得更加的清新，世界變得更加的美麗！
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