教案可以幫助教師評估學生的學習情況和教學效果。教案中的教學方法應多樣化，靈活運用講、示、練、測等多種教學手段。此處提供一些經(jīng)典教案范例，以供教師們參考學習。
小學四年級美術(shù)教案人教版篇一
一.教材分析：
《假如我是汽車設(shè)計師》是人教版四年級上冊中的第十四課，屬于設(shè)計?應用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的教學內(nèi)容。本課是繼第8課《校徽設(shè)計》、第9課《精美的郵票》、第10課《做年歷》之后又一節(jié)設(shè)計?應用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的學習內(nèi)容。本課起著承前啟后的過渡作用。前面的幾課學習內(nèi)容屬平面設(shè)計知識，后面的學習中將學到立體造型的內(nèi)容，所以本課是起到從平面設(shè)計知識到后面立體造型學習的鋪墊作用。這節(jié)課就是為了使學生通過對汽車的回憶、觀察、大膽地把自己所見所聞，所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而體驗美術(shù)活動的樂趣。
二.學情分析：
四年級學生已經(jīng)有一定的觀察分析能力，口頭表達能力較強，有著基本的繪畫造型能力。對美術(shù)的設(shè)計?應用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容課型已學習過，具備一定的繪畫基本設(shè)計能力。本課的學習內(nèi)容“汽車”又是學生非常熟悉的一種交通工具，孩子們從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。特別是男孩子基本人人都有各種各樣好玩的汽車玩具，這都為本課的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
三.教學目標：
a.顯性目標：
2.在對汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力以及造型能力，發(fā)揮綜合學習能力。
b.隱性目標：
1.在學習過程中，培養(yǎng)學生的學習過程和主體意識。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮個性。
3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，滲透愛國主義教育。
四.教學重難點。
重點是通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認識，指導學生設(shè)計汽車的草圖。
難點是創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的汽車。
五.教學準備。
多媒體課件及汽車模型、教學圖片、彩色筆或蠟筆、繪畫紙。
六.教學過程。
（一）、游戲?qū)耄^察交流。
師：孩子們，課前老師讓大家把自己最喜歡的汽車玩具帶來。大家?guī)Я藛?？誰能給大家展示下你的汽車玩具？展示時簡單介紹這是什么車？有什么特點？能玩一下給大家看看嗎？（這里直接從學生喜歡的玩具入手，能很自然的吸引大家的注意力。又通過讓學生展示自己的玩具并玩一玩，更是從學生的年齡特點出發(fā)，程度的調(diào)動學生觀察學習的積極性。）。
（二）興趣入手，探究發(fā)展。
師總結(jié)：同學們的汽車玩具都這么的漂亮這么的炫，別說你們喜歡，連老師也非常的喜歡呢。除了今天帶來的這些汽車玩具，同學們在生活中還見到過什么樣的汽車？（選擇貼近學生的生活實際，聯(lián)系社會，加強趣味性、應用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望，所以我選擇學生熟悉的生活常識引入課題。）剛才我們認識了那么多汽車，那大家知道汽車是由哪幾部分組成的嗎？（外觀上有驅(qū)動、車廂等，概括出汽車的主要組成部分。）（這里課件展示生活中常見的汽車，以及汽車的組成部分）。
師：現(xiàn)在的汽車各式各樣，那最早的汽車是什么樣子的呢？又是誰發(fā)明了這個神奇的東西呢？課前老師讓大家自己去收集資料。同學們都有哪些收獲呢?誰能分享一下？（學生永遠是學習的主體，這里為學生提供可自主學習的機會，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探究）。
學生交流后課件簡單展示1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車。
（三）、開拓視野，了解創(chuàng)新。（這里主要是通過課件分析汽車設(shè)計大師的作品，了解汽車造型與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)并滲透愛國主義教育。）師：同學們請看大屏幕——播放設(shè)計師們設(shè)計的概念汽車造型新穎、色彩亮麗的汽車（圖片）。當我放到中國吉利跑車的時候，問：“同學們，你知道這輛車是哪個國家、哪個公司制造的嗎？”“這是中國的吉利公司制造的跑車，它是中國人自主知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新開發(fā)的汽車。吉利跑車它的外形及發(fā)動機都是中國人自己創(chuàng)新開發(fā)的技術(shù)，它走出了國門，登上了國際汽車大展的舞臺。讓中國人在世界汽車行業(yè)的舞臺上爭得了榮譽，是中華民族的驕傲，這就是技術(shù)創(chuàng)新帶來的驕傲。（讓學生了解大師設(shè)計的思路，開闊視野拓寬知識面；通過對自主品牌的簡單介紹完成本課的隱形目標之一，對學生進行愛國主義教育）。
(四)、教師演示，直觀感知。
1.看了這么多漂亮的汽車，美術(shù)老師也特別想為自己設(shè)計一輛。特別是老師最近去看了電影,被里面的汽車人迷住了.他們不但是輛很酷很炫的車,還可以變成機器人保護人類.看,這就是我想要的車（展示我設(shè)計的汽車）。
2.今天老師還帶來了你們同齡學生的作品，讓我們一起看看他們是怎么設(shè)計的吧（課件展示學生作品,為學生提供更廣闊的設(shè)計思路并幫助學生總結(jié)出設(shè)計的主要元素：造型新穎、功能獨特、色彩亮麗）。
（五）激勵想象，鼓勵創(chuàng)新。
老師相信同學們一定也都有自己的美好愿望，那你們想擁有一輛什么樣的汽車，請同學們大膽的去設(shè)想，努力的去實現(xiàn)吧！各小組交流一下你們的想法吧。（這里通過讓學生交流，幫助他們理清思路，開拓視野，明確目標）。
（六）、展現(xiàn)自我，突出重點。
作業(yè)：用繪畫方式設(shè)計一輛造型與功能獨特的汽車。
（七）、分享成就，促進成長。
學生作業(yè)展示、學生自評、教師小結(jié)。
（通過展評活動使學生體驗創(chuàng)造美的樂趣，激發(fā)學生創(chuàng)新精神）。
（八）、拓展思維，造就未來。
鼓勵學生課后利用廢舊材料設(shè)計制作立體的新穎汽車。
七.板書設(shè)計。
小學四年級美術(shù)教案人教版篇二
教學目的：
1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。
2、引導學生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。
教學重點：
引導學生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術(shù)作品。
教學難點：
圍繞生日聚會進行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。
教學準備：
教學意圖：
本課的教學指導思想是：讓學生學會觀察、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發(fā)揮想象，設(shè)計制作創(chuàng)造出富有個性的生日藝術(shù)作品;整個教學中注意培養(yǎng)學生對造型藝術(shù)的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。
教學過程：
1、組織學生激發(fā)興趣。
(1)播放小朋友在過生日的情景，導入新課。
(2)學生討論、交流、發(fā)言。
師：小朋友喜歡過生日嗎?(喜歡)現(xiàn)在請小朋友們來談談生日時的趣事吧。
2、老師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。
(1)上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。
(2)注意版面的設(shè)計要有美感，色彩豐富。
3、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。
4、欣賞課文圖例，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
5、學生制作，教師巡回指導。
6、展示作品，讓制作者自己設(shè)計的作品進行描述。
7、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。
小學四年級美術(shù)教案人教版篇三
教學目的:。
1.讓學生了解漫畫是一種繪畫形式,用來諷刺批評或歌頌某些人和物。
2.了解一些的漫畫大師,樹立榜樣。
教學重點:講解動漫與漫畫的區(qū)別。
教具準備:大量的漫畫圖片。
教學時間:1課時。
教學過程:。
(一)導入:。
漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫，通過夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默詼諧的畫面，用來諷刺、批評或歌頌某些人和事。
1.學生欣賞漫畫作品:講明比喻和夸張等手法。
a.華君武《美育》b.豐子愷《瞻瞻底車》。
c.張樂平《三毛流浪記》d.《我為歌狂》(中國)。
e.《史奴比》(美國)f.《中國娃娃》(韓國)。
g.《酷兒》(日本)h.《封神演義》(日本)。
i.《櫻桃小丸子》(日本)j.〈蠟筆小新〉(日本)。
2.為學生講述一些漫畫大師的故事，豐子愷和張樂平，以及〈米老鼠〉的創(chuàng)作歷程。
3.學生作業(yè)：
畫一幅有具體情節(jié)的漫畫。
小學四年級美術(shù)教案人教版篇四
知識與技能目標：學生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、用途等知識，設(shè)計一個造型新穎、使用方便的杯子。
過程與方法目標：學生通過學習，掌握杯子的設(shè)計制作方法，設(shè)計制作能力與創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：了解物以致用、以人為本的理念，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
重點：觀察分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與造型之間的關(guān)系，掌握杯子的設(shè)計步驟與方法，創(chuàng)作一幅杯子的設(shè)計圖。
難點：能夠巧妙的結(jié)合材料、造型與裝飾，設(shè)計一個既實用又美觀的杯子。
(一)導入。
采用謎語的形式導入課題：前后一個樣,獨耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。
謎底：杯子。
(二)新授。
展示不同時代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發(fā)展。
2.引導學生欣賞不同造型的杯子，并結(jié)合生活經(jīng)驗討論杯子的材料：玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的結(jié)構(gòu)并小組討論杯子各部分的功能，為什么要這么設(shè)計。
4.欣賞新穎獨特的杯子，并思考杯子的設(shè)計從哪幾個方面入手?
5.出示各種杯子，請學生說說最喜歡哪一個?為什么?
(三)練習。
要求：
1.造型美觀、功能方便。
2.考慮到使用對象。
3.標出尺寸、名稱和功能。
學生創(chuàng)作過程中我將在班級內(nèi)進行巡視輔導。
(四)展評。
評出：造型獎、最多功能獎、創(chuàng)意獎。通過自評、互評、師評相結(jié)合的形式進行。
(五)小結(jié)拓展。
總結(jié)重難點，鼓勵學生在以后的生活中發(fā)散思維，大膽創(chuàng)作。
小學四年級美術(shù)教案人教版篇五
教學目標：
1、進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。
2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。
3、有余力的學生再完成一幅頭像速寫。
教學過程：
(一)課前準備。
1、學生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準備繪畫工具。
2、有條件的學校，課前可帶學生搞一次與當?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動。
(二)課堂教學。
1、引導階段。
請一位解放軍叔叔來做模特兒。先請他講講軍隊中對戰(zhàn)士軍風紀的要求，然后請同學評一評這位解放軍叔叔的軍風紀(主要是著裝與精神狀態(tài))。
(若沒有條請到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進學生對解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。)。
2、發(fā)展階段。
根據(jù)班級學生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰(zhàn)士常見的動作。
引導學生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并記錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當堂示范引導學生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來，然后，將畫稿舉到稍遠處，再對照模特兒，觀察、調(diào)整。
再進行細部刻畫?？梢詮念^部開始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分，進行仔細描繪。
全部寫生完之后，還有必要對畫面進行調(diào)整。
對于寫生速度較快的學生，可以建議他們再寫生一幅戰(zhàn)士的頭像。
(三)課后拓展。
參觀軍營，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫作品。
小學四年級美術(shù)教案人教版篇六
運用多種剪刻方法進行制作。
體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)剪紙的特點和規(guī)律，體驗剪紙的樂趣。
實踐與創(chuàng)造：運用剪刻方法，創(chuàng)作多種形式的剪紙作品。
欣賞與評議：欣賞民間剪紙作品，發(fā)表個人意見。
掌握剪紙?zhí)攸c和基本方法。
剪刻出有創(chuàng)意的形象。
1．教師剪紙示范，或運用課件展示剪紙的方法。
2．比較認識剪紙形象與繪畫形象有何區(qū)別。
3．比較民間剪紙與馬蒂斯剪紙的特色。
4．歸納：剪紙造型特點是形象概括、夸張、裝飾性強、對比鮮明。
1．多媒體展示最早的北朝時期的剪紙作品，了解猴團花和馬團花的特色。
2．剪紙的方法：對稱剪刻、陰刻、陽刻。
3．欣賞剪紙作品，討論作品表現(xiàn)哪些內(nèi)容，紋樣對形象的美化裝飾作用。
1．多媒體演示制作步驟。
2．學生嘗試模仿制作，交流制作過程中遇到的問題。
3．根據(jù)學生不同能力，可選擇對稱剪、多折剪、陰陽剪等方法。
1．把作品展示出來。
2．以小組討論，并發(fā)表個人看法。
3．教師，對剪得好、講得好的同學進行表揚鼓勵。
小學四年級美術(shù)教案人教版篇七
教學目的:。
1.讓學生了解漫畫是一種繪畫形式,用來諷刺批評或歌頌某些人和物。
2.了解一些的漫畫大師,樹立榜樣。
教學重點:講解動漫與漫畫的區(qū)別。
教具準備:大量的漫畫圖片。
教學時間:1課時。
教學過程:。
(一)導入:。
漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫，通過夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默詼諧的畫面，用來諷刺、批評或歌頌某些人和事。
1.學生欣賞漫畫作品:講明比喻和夸張等手法。
a.華君武《美育》b.豐子愷《瞻瞻底車》。
c.張樂平《三毛流浪記》d.《我為歌狂》(中國)。
e.《史奴比》(美國)f.《中國娃娃》(韓國)。
g.《酷兒》(日本)h.《封神演義》(日本)。
i.《櫻桃小丸子》(日本)j.〈蠟筆小新〉(日本)。
2.為學生講述一些漫畫大師的故事，豐子愷和張樂平，以及〈米老鼠〉的創(chuàng)作歷程。
3.學生作業(yè)：
畫一幅有具體情節(jié)的漫畫。
小學四年級美術(shù)教案人教版篇八
課型:造型·表現(xiàn)。
課時:1課時。
1、引導學生嘗試運用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。
2、指導學生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養(yǎng)學生的安全意識。(安全使用美工刀)。
教學重點:。
學習將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。
教學難點:。
割紙、粘貼組合技巧的應用。
教師:范例，圖片，裁剪后的圖片若干。
學生:自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。
1、出現(xiàn)范例引起學生的學習興趣。
兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形，引導學生觀察，感受變化的美感;也可通過課件演示，產(chǎn)生變化動感，效果更加理想。
2、引導學生自學技法點擊:。
利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學生自學意識。
3、請學生介紹操作方法。
引導指出制作要點、難點。
板書:。
制作要點--分割:直線組合:直線等距。
4、提出問題:還有其它的分割、組合的方法嗎?
啟發(fā)學生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想。
5、教師根據(jù)學生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例。
對學生的設(shè)想，及時的展示，是一種激勵，學生的思考積極性將被激發(fā)。
制作要點:。
分割:直線、曲線……。
組合:直線等距，直線不等距、曲線排列……。
師:怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢?
1、教師根據(jù)學生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法:。
由于使用工具刀，為了安全教師必須加強示范。
分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線;用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)。
組合:在底紙上，標出粘貼的位置;將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。
2、作業(yè)要求:。
用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。
a、使用工具刀注意安全。
b、要求切割平整、排列組合有新意。
3、學生作業(yè)教師巡視指導。
督促學生安全使用剪刀，鼓勵學生進行有趣的排列。及時展示學生的創(chuàng)意。
1、開辟展示小平臺，讓學生互相欣賞，評出最佳造型獎、巧手獎……。
2、你喜歡誰的作品，為什么?你認為還有什么需要改進的?
1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。
2、可用此法布置班級。
3、制作小書簽。
教后反思:。
學生經(jīng)過課堂上的討論環(huán)節(jié)找到了原因，我又接著鼓勵大家給自己的照片增肥。通過嘗試大家發(fā)現(xiàn)了縱向切割可以讓照片中的對象變胖。再讓大家變一變時，同學發(fā)現(xiàn)了很多的切割和組合方法。
小學四年級美術(shù)教案人教版篇九
課時:2課時。
1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。
3.通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學重點:。
學習紙版畫的制作方法。
教學難點:。
紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準備:。
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
教學過程:。
第一節(jié)。
讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。(引導學生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦!
欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識。
紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
技法學習:。
出示制作簡易紙版畫的材料--吹塑紙，
啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
作業(yè)設(shè)置:。
在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
布置下節(jié)課工具材料。
課后反思:。
吹塑紙這種材料學生很少見到，所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹塑紙進行制作，學生更容掌握。
第二節(jié)。
一、情感升華階段:。
帶領(lǐng)學生欣賞大量版畫作品(課件)引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。
二、動手操作階段:。
作業(yè)要求:欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟:。
啟發(fā)學生講解制作過程。
1.設(shè)計。
2.制版。
3.添加背景。
4.剪、刻、品、貼。
三、學生作業(yè):放輕音樂。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導。
四、講評作業(yè):。
選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。
五、教師總結(jié):。
本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。
課后反思:。
課堂上學生采用了很多的繪畫方式，其實只要知道這些方法就行，因為作業(yè)的形式是多元化的，可以促使學生更多的開動腦筋，尋找運用更多的方法來解決問題。
小學四年級美術(shù)教案人教版篇十
1、認知目標：了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識。
2、技能目標：運用了解的知識，設(shè)計出方便實用又美觀的杯子。
3、情感目標：了解設(shè)計以人為本、為人服務的設(shè)計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學重點與難點。
重點：觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學生的設(shè)計意識。
難點：運用設(shè)計意識設(shè)計出實用又美觀的杯子。
教學方法與手段。
教學方法：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等。
手段：視聽教學手段、人工智能教學手段。
使用教材的構(gòu)想。
《課標》中指出“設(shè)計應用”領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。正因為設(shè)計與生活的緊密聯(lián)系，所以，設(shè)計應用課對培養(yǎng)學生的實踐能力，特別是對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用.
《杯子的設(shè)計》課堂設(shè)計以學生探究為切入點，通過師生的互動交流，感受不同的杯子設(shè)計的微妙之處，從而體驗設(shè)計者表達的設(shè)計思想，使學生了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識，運用所學知識，設(shè)計出方便實用美觀的杯子。了解設(shè)計與應用之間的關(guān)系，明確“物以致用”的設(shè)計思想，啟發(fā)學生通過各種設(shè)計的手段，從實際出發(fā)進行杯子的設(shè)計，體驗美術(shù)活動的樂趣。
逐步培養(yǎng)學生分析、觀察能力和創(chuàng)新意識。
教學流程：
一、激趣導入。
(分目標：語言交流直接導入，激發(fā)學生興趣。引出課題，明確學習內(nèi)容)。
教師設(shè)問內(nèi)容：同學們喜歡做游戲嗎?
我們來一起做個小游戲，請你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一出現(xiàn))。
1、這是一件日常生活用品，
2、我們天天都在使用它。
3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩。
4、我們喝水時也要用到它。
學生行為：猜謎并逐漸靠近答案。(杯子)。
師：好我們今天就來學習杯子的設(shè)計(出題)。
二、第一環(huán)節(jié)賞析探究。
(分目標：小組探究，進一步激發(fā)學生的興趣，生動直觀的讓學生了解杯子的功能)。
1、合作學習小組探究。
問題設(shè)計：他由哪幾部分組成的呢?小小的`杯子我們每天都在使用，但很少有人會注意它。那就請你仔細看看黑板上的這個杯子，(用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢?)。
學生行為：杯體、杯把、有的有蓋子…….
教師追問：杯子各部分有什么功能呢?
學生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵……。
2、小組分析。
(小組分析各種杯子特點和功能)。
問題設(shè)計：
同學們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點在哪?
第一層次：學生行為：匯報(第一組)我們組的杯子是個保溫杯，它可以保溫。
問題設(shè)計：
1、我們都知道鋼是很容易導熱的，那這個保溫杯為什么會保溫呢?
2、是什么材質(zhì)的?
3、兩層的設(shè)計可以有效的保溫，對嗎?
4、那你再看看這個東西是做什么的呢?(過濾網(wǎng))。
學生行為：觀察分析杯子的設(shè)計可以總結(jié)出，材料的特性。以及杯子濾網(wǎng)的設(shè)計可以讓茶葉喝不到嘴里。
小學四年級美術(shù)教案人教版篇十一
1、認知目標：了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識。
2、技能目標：運用了解的知識，設(shè)計出方便實用又美觀的杯子。
3、情感目標：了解設(shè)計以人為本、為人服務的設(shè)計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學重點與難點。
重點：觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學生的設(shè)計意識。
難點：運用設(shè)計意識設(shè)計出實用又美觀的杯子。
教學方法與手段。
教學方法：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等。
手段：視聽教學手段、人工智能教學手段。
使用教材的構(gòu)想。
《課標》中指出“設(shè)計應用”領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。正因為設(shè)計與生活的緊密聯(lián)系，所以，設(shè)計應用課對培養(yǎng)學生的實踐能力，特別是對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用.
《杯子的設(shè)計》課堂設(shè)計以學生探究為切入點，通過師生的互動交流，感受不同的杯子設(shè)計的微妙之處，從而體驗設(shè)計者表達的設(shè)計思想，使學生了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識，運用所學知識，設(shè)計出方便實用美觀的杯子。了解設(shè)計與應用之間的關(guān)系，明確“物以致用”的設(shè)計思想，啟發(fā)學生通過各種設(shè)計的手段，從實際出發(fā)進行杯子的設(shè)計，體驗美術(shù)活動的樂趣。
逐步培養(yǎng)學生分析、觀察能力和創(chuàng)新意識。
教學流程：
一、激趣導入。
(分目標：語言交流直接導入，激發(fā)學生興趣。引出課題，明確學習內(nèi)容)。
教師設(shè)問內(nèi)容：同學們喜歡做游戲嗎?
我們來一起做個小游戲，請你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一出現(xiàn))。
1、這是一件日常生活用品，
2、我們天天都在使用它。
3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩。
4、我們喝水時也要用到它。
學生行為：猜謎并逐漸靠近答案。(杯子)。
師：好我們今天就來學習杯子的設(shè)計(出題)。
二、第一環(huán)節(jié)賞析探究。
(分目標：小組探究，進一步激發(fā)學生的興趣，生動直觀的讓學生了解杯子的功能)。
1、合作學習小組探究。
問題設(shè)計：他由哪幾部分組成的呢?小小的`杯子我們每天都在使用，但很少有人會注意它。那就請你仔細看看黑板上的這個杯子，(用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢?)。
學生行為：杯體、杯把、有的有蓋子…….
教師追問：杯子各部分有什么功能呢?
學生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵……。
2、小組分析。
(小組分析各種杯子特點和功能)。
問題設(shè)計：
同學們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點在哪?
第一層次：學生行為：匯報(第一組)我們組的杯子是個保溫杯，它可以保溫。
問題設(shè)計：
1、我們都知道鋼是很容易導熱的，那這個保溫杯為什么會保溫呢?
2、是什么材質(zhì)的?
3、兩層的設(shè)計可以有效的保溫，對嗎?
4、那你再看看這個東西是做什么的呢?(過濾網(wǎng))。
學生行為：觀察分析杯子的設(shè)計可以總結(jié)出，材料的特性。以及杯子濾網(wǎng)的設(shè)計可以讓茶葉喝不到嘴里。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學四年級美術(shù)教案人教版篇十二
（三）教學目標：
1、引導學生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。
2、引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。
3、培養(yǎng)學生對祖國建設(shè)者的尊敬之情。
（四）教學重難點：
1、如何通過觀察，了解最受尊敬的`人的外貌特征。
2、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。
（五）教具學具：繪畫工具。
（六）教學過程：
一、課前準備：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段：
（1）談話引入：教師問：“同學們，我問大家一個問題，你們說說誰是最受尊敬的人？”
同學回答：“老師、醫(yī)生、工人、科學家…”
教師問：“同學們說了這么多，可見在大家心目中有許多值得我們尊敬的人，那么老師接著問問大家：在你們最受尊敬的人中，他們的外貌特征是什么樣的？現(xiàn)在請分小組來討論一下，一會老師請同學來回答?！?/p>
學生分成小組來討論。
教師請學生回答，學生答：“我最尊敬的人是醫(yī)生，他穿著白大褂，戴眼鏡…”
（2）打開幻燈片，教師為學生配樂播放幾幅不同風格的肖像畫作品。
教師說：“好的，同學們描述的都很好，可見我們平時觀察都非常仔細?，F(xiàn)在老師這里有幾幅肖像作品，請大家來欣賞一下，看看這些肖像畫畫得都是什么人，他為什么受到尊敬，他們的特征是怎么樣的？”
同學回答：“……”
教師總結(jié)：“好的，同學們回答得很好，所以我們繪畫的時候要抓住人物的主要特征，比如他的職業(yè)特點、他的穿著長相、高矮胖瘦啊等等?！?/p>
2、發(fā)展階段。
老師說：“同學們，現(xiàn)在拿出你們的畫筆和紙，讓我們一起來畫一畫在我們心目中最受尊敬的人吧！”
教師指導學生作畫：放幻燈片，教繪畫步驟。
三、學生作畫。
四、作業(yè)完成后，分小組交流，選出每個小組最好的一幅畫，讓學生拿到講臺前展示，并說一說自己畫了什么人物，有什么特征。
五、展示完畢督促學生收好繪畫用品，把書桌收拾好。
六、課后拓展：
1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。
2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。
小學四年級美術(shù)教案人教版篇十三
一、教學目標：
創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負的一代新人。
二、教學重難點：
教學重點。
運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。
教學難點：
運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。
三、課前準備：
教學課件、不同年齡性別人物圖片、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。
教學過程：
一、組織教學。
安排好學習小組——我們的現(xiàn)在和將來。
二、講授新課：
出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。
1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？
2、教師引導發(fā)言：“我們的`現(xiàn)在和將來”。
學生聽課。
3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。
小組交流：現(xiàn)在——將來。
大膽想象，可以幻想未來的自己。
三、組織研究。
1、“將來”意味著什么？
將來是未知的，不一定是真實的。
2、書中學生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？
3、你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？
交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。
四、藝術(shù)實踐。
1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。
2、輔導學生完成作品。
3、展示任務才靠圖片。
五、展示作業(yè)。
組織學生利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。
六、作品評價。
作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？
小學四年級美術(shù)教案人教版篇十四
1.知識與技能：了解杯子的制作材質(zhì)，掌握設(shè)計杯子的方法。
2.過程與方法：通過欣賞圖片，動手操作，體會杯子的設(shè)計理念。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞前人設(shè)計的杯子，提高學生的審美能力和創(chuàng)造能力。
1.重點：設(shè)計新穎獨特的杯子。
2.難點：如何利用不同的'材質(zhì)來設(shè)計有特色的杯子。
1.導入：同學們，有沒有聽過烏鴉喝水的故事？烏鴉為什么喝不到水呢？如果你可以為烏鴉換一種方式喝水，會給它換一個什么樣的喝水工具？引出杯子的設(shè)計。
2.新授：
（1）.既然想設(shè)計一個杯子，首先，我們要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材質(zhì)么？
（2）.欣賞不同材質(zhì)的杯子。（陶瓷、玻璃和塑料）。
（3）.我們了解杯子的材質(zhì)，現(xiàn)在我們了解下杯子的組成？哪位同學可以跟我們分析一下呢？出示杯子的組成部分，再介紹各個部位的作用。（杯底、杯身、杯蓋、杯把手）。
（4）.到了我們的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果你想設(shè)計被自己，我們應該如何設(shè)計杯子呢，首先讓我們欣賞一些獨特的杯子圖片。
（5）.欣賞杯子，（從古至今新穎精致的杯子圖片），總結(jié)出杯子的設(shè)計理念：大膽想象，造型各異，材質(zhì)拼接。
（6）.總結(jié)看來我們的古人很聰明，給我們帶來了便捷，欣賞了這么多有趣的杯子，下面老師來給大家做個示范。（邊示范邊講解）。
3.設(shè)計要求：實用，美觀。
4.實踐展評：（評價圍繞要求，既說優(yōu)點，又要說不足，如何改進）。
5.作業(yè)要求：把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看，并講述你為什么這樣設(shè)計。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7544098.html】
