在工作和學(xué)習(xí)中，寫心得體會是對自己工作態(tài)度、方法和效果的客觀評價。每當(dāng)我們經(jīng)歷一段時間的學(xué)習(xí)或工作，通過總結(jié)心得體會來回顧自己的成果和經(jīng)驗(yàn)將變得至關(guān)重要。那么，如何撰寫一篇有價值、全面且有觀點(diǎn)的心得體會呢？讓我們來探討一下。以下是一些值得借鑒的心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
老師雙減政策心得體會篇一
隨著社會的發(fā)展，我們的教育也在不斷進(jìn)步和改革。其中，對于教師的雙減政策一直以來都備受關(guān)注，尤其是生物老師。作為一名中學(xué)生物老師，我有幸親身體驗(yàn)了這一政策。在這1200字的文章中，我將結(jié)合自己在教育一線的實(shí)際體驗(yàn)，從努力提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)等方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，生物老師應(yīng)努力提高教育質(zhì)量。隨著生物學(xué)科知識的不斷深化和更新，生物老師需要不斷學(xué)習(xí)和研究，保持自身的知識儲備和專業(yè)素質(zhì)。只有了解最新的教學(xué)內(nèi)容和教育理念，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)自己不僅僅是傳授知識的角色，更是有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，如利用多媒體教學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的興趣和參與度。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的時候更加積極主動，學(xué)習(xí)成績也得到了明顯的提高。
其次，生物老師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。生物學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往無法滿足學(xué)生對實(shí)際操作的需求。因此，生物老師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在我的教學(xué)過程中，我通過組織學(xué)生參加生物實(shí)驗(yàn)課、觀察生物標(biāo)本、田間實(shí)地考察等不同形式的實(shí)踐活動，讓學(xué)生親自動手，感受生物學(xué)的魅力。通過這些實(shí)踐活動，學(xué)生們不僅僅是聽說了生物學(xué)的知識，更是親自體驗(yàn)和實(shí)踐了其中的奧妙。這不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和動手能力。
最后，生物老師還需要增強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)是教師必備的素質(zhì)之一。作為一名生物老師，只有保持對生物學(xué)科的熱愛和專業(yè)追求，才能更好地傳授生物學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我不斷充實(shí)自己的知識體系，參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會議，與其他生物教師進(jìn)行交流和分享。通過與其他教師的合作和借鑒，我不僅豐富了自己的教學(xué)內(nèi)容，也拓展了自己的教學(xué)思路和方法。同時，我也積極參與科研和學(xué)術(shù)交流，不斷提高自己的研究水平和學(xué)術(shù)影響。
總結(jié)起來，生物老師雙減政策在一定程度上緩解了教育壓力和負(fù)擔(dān)，為教師創(chuàng)造了更好的教學(xué)環(huán)境。在這個過程中，生物老師要努力提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和增強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)等方面取得一系列的突破和進(jìn)步。而我自己也在以上幾個方面努力，通過自身的實(shí)際行動來踐行這一政策的初衷，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在雙減政策的引導(dǎo)下，生物教育會得到進(jìn)一步的改善和發(fā)展，我們的學(xué)生也會在這個過程中受益匪淺。
老師雙減政策心得體會篇二
近年來，教育界普遍推行雙減政策，旨在減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名生物老師，我親身體驗(yàn)了這一政策帶來的改變，并有了一些深刻的心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分享我對生物老師雙減政策的一些思考。
首先，雙減政策使我更加注重素質(zhì)教育。過去，我常常忙于備課、批改作業(yè)等瑣事，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，雙減政策的推行讓我有更多的時間去關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和特長培養(yǎng)。我將經(jīng)常組織一些課外活動和實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生參與其中，培養(yǎng)他們動手能力和創(chuàng)新思維。通過這些實(shí)踐性的活動，學(xué)生們對生物學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，融合了理論與實(shí)踐，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
其次，雙減政策使我更加注重創(chuàng)新教學(xué)方法。過去，由于各種課堂和教學(xué)活動的壓力，我常常只能按部就班地教授知識，缺乏足夠的創(chuàng)新和靈活性。然而，現(xiàn)在我有了更多的時間和空間來嘗試新的教學(xué)方法和策略。我開始運(yùn)用信息技術(shù)手段，比如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等，將生物知識與學(xué)生生活聯(lián)系起來，使學(xué)生更加主動參與到教學(xué)過程中。同時，我也利用零碎的時間參加專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。
第三，雙減政策使我更加重視學(xué)生的個性化需求。在過去的教學(xué)中，我常常只注重全班學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績，而忽略了每個學(xué)生的個性化需求。然而，如今的雙減政策讓我有了更多的時間與學(xué)生交流和互動，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和困惑。我會針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。通過這種方式，我能更好地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第四，雙減政策促使我更加注重課堂效果的評估和改進(jìn)。經(jīng)過實(shí)際教學(xué)和實(shí)踐，我意識到了課堂效果的重要性。過去，我常常忽視評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和反饋效果，無法及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。但在雙減政策下，我有了更多的時間和精力去評估和反思自己的教學(xué)效果。我會經(jīng)常跟學(xué)生進(jìn)行互動，聽取他們的意見和建議，并及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。通過這種方式，我能更好地提高課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
最后，雙減政策讓我更加關(guān)注自己的成長和發(fā)展。過去的教學(xué)工作中，由于忙碌的工作和繁重的任務(wù)，我很少有時間去進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升。然而，在雙減政策的推行下，我可以更好地安排時間，關(guān)注自己的成長和發(fā)展。我會積極參加學(xué)術(shù)研究、教學(xué)交流等活動，不斷學(xué)習(xí)和積累新的知識和經(jīng)驗(yàn)。同時，我也會密切關(guān)注教學(xué)前沿的動態(tài)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
總之，生物老師雙減政策的實(shí)施對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了巨大的影響。通過這一政策，我更加注重素質(zhì)教育，創(chuàng)新教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，重視課堂效果的評估和改進(jìn)，同時也關(guān)注自己的成長和發(fā)展。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的學(xué)生做出自己的貢獻(xiàn)。
老師雙減政策心得體會篇三
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷、財力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會做人，再是學(xué)會生活，最后才能學(xué)會學(xué)習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強(qiáng)體育運(yùn)動，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長打下基礎(chǔ)。“雙減”后多出的課后時間如何安排？這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動、閱讀和交流等。
對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨(dú)立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵孩子參加勞動；學(xué)會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教。‘雙減’政策落地后，家長要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
老師雙減政策心得體會篇四
雙減政策作為當(dāng)前教育領(lǐng)域最為熱門的話題之一，旨在減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和老師過多的教學(xué)壓力。這項(xiàng)政策的實(shí)施，讓整個教育體系發(fā)生了巨大的變化，對于廣大的教育工作者來說，也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。而在這場大變革中，中小學(xué)老師的角色扮演和心態(tài)調(diào)整，將直接決定雙減政策的成敗。下文將通過我的親身經(jīng)歷，為大家分享一下雙減政策下的老師心得體會。
第二段：對于學(xué)生，只有更好的教育結(jié)果才是最重要的。
針對過去學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，雙減政策一定程度上解決了原有的問題，同時更好地配合了常規(guī)教學(xué)方式。對于老師而言，我們需要做出多重調(diào)整。首先，要注重“以人為本”，把學(xué)生放在教學(xué)首位，根據(jù)孩子的個性和需求，針對性地進(jìn)行教育，讓每一個孩子都得到更好的關(guān)注和幫助。其次，我們需更多地關(guān)心學(xué)生的心理健康和自我認(rèn)知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意愿，防止學(xué)生因過度學(xué)習(xí)而出現(xiàn)心理問題。只有真正關(guān)心學(xué)生，更好地帶領(lǐng)學(xué)生，才能讓學(xué)生獲得更好的教育結(jié)果。
第三段：注重掃除“教師焦慮癥”
雙減政策帶來的一個直接結(jié)果，是教育工作者的心理壓力降低。我們不再需要每日無休地給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不再是“連軸轉(zhuǎn)”的狀態(tài)，可以獲得更多的休息時間和自我調(diào)整機(jī)會。這對于我們的身心健康具有非常重要的意義。但同時，在這種“學(xué)習(xí)壓力降低”的幸福狀態(tài)下，我們也要注意自我調(diào)整，不能由此產(chǎn)生過多的閑憂。只有在穩(wěn)定均衡的心態(tài)下，才能更好地辦好教育事業(yè)。
第四段：走向多元化教育，注重教師職業(yè)發(fā)展。
雙減政策的實(shí)施，讓教育工作者有了更多的時間和空間，可以更為努力地深耕教學(xué)領(lǐng)域，尋求更高的自我發(fā)展和成長。如何提高教學(xué)技能？如何轉(zhuǎn)型？如何拓展教學(xué)領(lǐng)域？這都成為了我們需要面對、不斷思考的問題。多元化教學(xué)、職業(yè)發(fā)展，已成為本時代教育的重要趨勢。這也是我們作為教育工作者應(yīng)該關(guān)注和重視的。
第五段：結(jié)語。
在教育的道路上，我們始終不能松懈，應(yīng)該與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，尋求更好的發(fā)展。雙減政策的實(shí)施無疑為我們打開了新的大門。如何更好地把握這個機(jī)遇、求得工作和生活的平衡，需要我們思考、發(fā)掘和實(shí)踐。相信通過自身的不斷努力和成長，我們可以攜手推動教育領(lǐng)域的持續(xù)創(chuàng)新和進(jìn)步！
老師雙減政策心得體會篇五
體育老師是中小學(xué)教育中不可或缺的一環(huán)，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生健康體魄和堅強(qiáng)意志的重要任務(wù)。然而，隨著教育改革的推進(jìn)，人們開始逐漸反思體育教育的方式和方法，并逐漸出現(xiàn)了體育老師雙減政策。在這個政策下，體育老師們需要以更加靈活多樣的方式教授體育課程，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動興趣。作為一名體育老師，我親身體驗(yàn)了這一政策，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生興趣。
傳統(tǒng)體育教育往往過于注重競爭和技能的訓(xùn)練，容易讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生抵觸心理。體育老師在應(yīng)對雙減政策時，可以通過增加游戲元素和趣味性，創(chuàng)造出更加有趣的課程。例如，我會設(shè)計一些輕松有趣的游戲來引導(dǎo)學(xué)生參與，通過游戲的方式潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和熱愛。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生愿意主動參與，體會到運(yùn)動的快樂，并且漸漸意識到運(yùn)動對身體健康的重要性。
第三段：注重培養(yǎng)身體素質(zhì)。
雙減政策要求體育教育更加注重學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，而非單純追求競技成績。在日常教學(xué)中，我注重學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，通過各種體育活動提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、耐力和柔韌性。我還會根據(jù)不同學(xué)生的具體情況進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，幫助他們克服體能上的困難，并逐漸提高身體素質(zhì)。這種更加注重個體差異和全面發(fā)展的體育教育方式，不僅更符合學(xué)生身心發(fā)展的需要，也能夠激發(fā)學(xué)生對體育的興趣和熱愛。
第四段：培養(yǎng)堅強(qiáng)意志。
體育課程不僅僅是為了學(xué)生的身體健康，更重要的是在培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志方面發(fā)揮著重要的作用。雙減政策要求體育教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的毅力、團(tuán)隊(duì)合作和面對困難的能力。在實(shí)踐中，我通過設(shè)計一些挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)合作的活動，幫助學(xué)生克服自身的不足，激發(fā)他們的斗志和意志力。當(dāng)學(xué)生們在體育活動中面對挑戰(zhàn)時，他們會學(xué)會堅持、努力和不放棄，這些精神品質(zhì)將對他們今后的成長起到積極的影響。
第五段：總結(jié)。
體育老師雙減政策是對傳統(tǒng)體育教育方式的一次革新嘗試，旨在更好地適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展需要。在實(shí)踐中，通過增加游戲元素、注重身體素質(zhì)培養(yǎng)和培養(yǎng)堅強(qiáng)意志，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對體育的興趣和參與度明顯提高。體育老師在面對雙減政策時，應(yīng)當(dāng)積極擁抱改變，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和形式，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。同時，也應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長和學(xué)校的溝通合作，共同推動學(xué)生的全面發(fā)展和身體健康。
老師雙減政策心得體會篇六
第一段：引言（200字）。
雙減政策是中國教育改革的一項(xiàng)重要舉措，旨在減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和減少學(xué)校的規(guī)模。作為一名音樂老師，我深感雙減政策為學(xué)校教育帶來了積極的變化。在過去，學(xué)生們面臨著沉重的功課壓力，很少有時間專注于音樂學(xué)習(xí)和藝術(shù)活動。但現(xiàn)在，學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有所減輕，他們有更多的時間投入到音樂學(xué)習(xí)中。在這樣的背景下，我將分享我在實(shí)施雙減政策后作為一名音樂老師的心得體會。
第二段：學(xué)生的興趣和潛力得到發(fā)展(200字)。
學(xué)生們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕后，他們有更多的時間和精力參與音樂學(xué)習(xí)。我的學(xué)生們在課余時間積極參加音樂課程和藝術(shù)活動，他們更加專注于音樂的學(xué)習(xí)，并展現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)興趣和天賦。我注意到，學(xué)生們開始更多地表達(dá)自己的創(chuàng)造力和個性，他們的作品獨(dú)特而有趣。雙減政策讓學(xué)生們能以更自由和輕松的方式學(xué)習(xí)音樂，他們的興趣和潛力得到了更好的發(fā)展。
第三段：音樂教育的多元化和國際化(200字)。
雙減政策為音樂教育帶來了更多的多元化和國際化。在過去，學(xué)生們只能學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)的音樂文化。但現(xiàn)在，他們有機(jī)會接觸和學(xué)習(xí)來自世界各地的音樂。我引入了西方音樂、爵士樂和流行音樂的元素，讓學(xué)生們更全面地了解音樂的世界。同時，學(xué)生們通過參加國際音樂交流活動，與外國音樂人交流并展示自己的才華。這樣的機(jī)會讓學(xué)生們更有機(jī)會成為世界級的音樂人才。
第四段：音樂教育與全面發(fā)展(200字)。
音樂教育在雙減政策下有助于學(xué)生的全面發(fā)展。除了學(xué)術(shù)技能，音樂可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、情感表達(dá)和協(xié)作精神。我通過組織合唱團(tuán)、樂隊(duì)和合奏等活動，培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。同時，學(xué)生們在表演中可以展示自己的個性和情感，提高他們的自信心和表達(dá)能力。音樂從多個維度促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使他們更具有綜合素養(yǎng)。
第五段：結(jié)論和展望(200字)。
雙減政策為音樂教育創(chuàng)造了更好的環(huán)境，并帶來了學(xué)生們的積極變化。但同時，我們也需要正視一些問題。隨著學(xué)校規(guī)模的減少，音樂教師的數(shù)量可能會受到限制，導(dǎo)致教育資源的不足。因此，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)，提高音樂教師的素質(zhì)和專業(yè)能力，給予音樂教師更多的支持和發(fā)展機(jī)會。同時，要加強(qiáng)學(xué)校與社會音樂資源的合作，提供更多音樂學(xué)習(xí)的機(jī)會和平臺。通過共同努力，我們可以進(jìn)一步推進(jìn)音樂教育，培養(yǎng)更多有才華的音樂人才，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
雙減政策為音樂教育帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。學(xué)生們的興趣和天賦得到了更好的發(fā)展，音樂教育更加多元化和國際化，同時促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而，我們還需要共同努力解決一些問題，以促進(jìn)音樂教育的持續(xù)發(fā)展。音樂教育的未來充滿希望，我們有信心為學(xué)生們提供更好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。
老師雙減政策心得體會篇七
“雙減”政策，即減少作業(yè)量和考試分?jǐn)?shù)權(quán)重的新政策，自2018年開始在全國范圍內(nèi)推行。作為一名教育工作者，我深刻地感受到這一政策對于學(xué)生和教師都意味著什么。在這篇文章中，我將分享我的心得體驗(yàn)，簡述雙減政策下老師工作中的變化和應(yīng)對方法。
第二段：作業(yè)量的減少與應(yīng)對方法。
在過去，老師的作業(yè)量經(jīng)常是負(fù)擔(dān)重重的，不僅耗費(fèi)大量精力，而且往往成為孩子們疾病發(fā)生的誘因之一。雙減政策的推出，降低了學(xué)生的作業(yè)量，使得學(xué)生有更多的時間去進(jìn)行其他諸如體育鍛煉、音樂、美術(shù)等活動。然而，對于老師來說，減少作業(yè)量的同時，應(yīng)該注意到學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的時間，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地推廣閱讀，拓展課外知識，以促進(jìn)學(xué)生積極性的發(fā)展。
第三段：考試分?jǐn)?shù)權(quán)重的減輕與應(yīng)對方法。
雙減政策改變了學(xué)生們曾經(jīng)失敗的情況，由于考試成績不能過度影響學(xué)生的日常生活，而是被視作一項(xiàng)評價，只是知識學(xué)習(xí)和評估的一部分，減少了其他重要素質(zhì)（如語文表達(dá)能力、思考能力和實(shí)踐能力）在學(xué)生評估中的受重視程度。但是，對于老師而言，應(yīng)該按照教材中文本對考試的涉及進(jìn)行安排，充分考慮到自身的教育教學(xué)特點(diǎn)，到學(xué)生的實(shí)際情況，積極引導(dǎo)學(xué)生有效利用課余時間提高知識技能水平和整體素質(zhì)。
第四段：推廣相關(guān)活動與應(yīng)對方法。
雙減政策時代的教育工作者，應(yīng)該主動了解學(xué)校的相關(guān)活動與規(guī)定，如文學(xué)藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)，實(shí)驗(yàn)活動，科學(xué)探究等。全面了解并盡可能地參加這些活動，為學(xué)生提供具有啟發(fā)性和豐富的知識體驗(yàn)。同時，老師也可以利用自身的專業(yè)知識和教育經(jīng)驗(yàn)，在公開報告中或課上講述具體經(jīng)歷和接受的有關(guān)專業(yè)教育的內(nèi)容，以此推廣相關(guān)活動。
第五段：總結(jié)。
雙減政策的實(shí)施，意味著我們的教育改革邁入了新的階段。這讓我們可以從更加全面和深層次地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展出發(fā)，著重關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力和核心競爭力的培養(yǎng)。同時，它也提醒我們教育工作者需要把握自身在教育教學(xué)中的角色，并始終關(guān)注學(xué)生的個性、發(fā)展和需求，不斷拓展自己的知識視野，形成更加科學(xué)、合理的教育理念。
老師雙減政策心得體會篇八
雖然“雙減”工作已經(jīng)宣傳了很久，但是說實(shí)話，直到前不久，我才弄明白雙減都減什么。直到今天，認(rèn)真研讀了學(xué)校下發(fā)的關(guān)于我校實(shí)施雙減工作具體實(shí)施方案兩遍之后，我才搞清楚雙減到底是怎么回事。我個人覺得我校的方案已經(jīng)安排的非常詳細(xì)，從目標(biāo)到原則，從內(nèi)容到要求，都給出了具體的指導(dǎo)意見。比如，學(xué)生每晚作業(yè)總量不超過90分鐘，比如課后服務(wù)時間為40分鐘等等。想來想去，我只能夠從本學(xué)科本年級組出發(fā)，結(jié)合課內(nèi)課外談幾點(diǎn)不成熟的看法。
一、關(guān)于減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
1、教師精心備課，提高課堂效率，爭取課上能完成的絕不留到課下。
以前我們都會把口語100的跟讀作業(yè)布置在課下學(xué)生獨(dú)立完成，教師負(fù)責(zé)第二天檢查，這至少要10分鐘時間，以后可以把跟讀模仿發(fā)音任務(wù)課上完成。大部分老師課上教授完新單詞，就把背誦單詞留作家庭作業(yè)，第二天聽寫，現(xiàn)在可以當(dāng)堂背誦當(dāng)堂聽寫。這樣，課下在家10分鐘才能記住的單詞，課上5分鐘就可以搞定。
2、精簡作業(yè)形式，分層布置作業(yè)。
有的老師認(rèn)為學(xué)生必須動筆寫單詞才能記得住單詞短語，于是便會要求每晚“三英一漢”“五英三漢”等。其實(shí)，可以不限制學(xué)生到底用什么方式，怎樣去做，只要完成學(xué)習(xí)任務(wù)即可。善于動筆的寫多少遍無所謂，不需要動筆的可能一個字都不寫也能聽寫滿分。比如，對話背誦，創(chuàng)設(shè)新對話這類作用都可以在課上完成，遠(yuǎn)比課下花費(fèi)的時間少。分層布置作業(yè)，可以有效保持孩子們學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?！斗桨浮分刑岬?，作業(yè)可以細(xì)分為必做、鼓勵做和選做三層。執(zhí)行這個措施的關(guān)鍵是老師的檢查反饋也要分層，如果檢查時還是統(tǒng)一要求，知行不一，最后就是形同虛設(shè)。
3、堅決做到親批親改，不再給家長留作業(yè)。
我們很多英語老師想著提高作業(yè)質(zhì)量，在聽寫檢測前會要求家長提前聽寫簽字。這個從這學(xué)期起必須避免。
4、作業(yè)形式多樣，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。
英語是一門語言學(xué)科，需要聽說讀寫相輔相成，但每晚作業(yè)形式最多兩種，作業(yè)總量不得超過30分鐘。
二、關(guān)于減少校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
學(xué)校設(shè)計課后服務(wù)每晚40分鐘對作業(yè)進(jìn)行集體或者個體輔導(dǎo)，這是我們義不容辭的責(zé)任。即便是在非課后服務(wù)時間，只要學(xué)生有需求，只要不被看成增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們每一個英語老師都會盡心盡力，毫無怨言。從教師層面，關(guān)于減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)這一減，我們也只能做到這里。
實(shí)施“雙減”工作對學(xué)生和老師來說都是好事，如果在執(zhí)行過程中真的落到實(shí)處，真的做到家校統(tǒng)一，共同抵擋住升學(xué)壓力，都能千方百計向課堂要質(zhì)量，而不是靠課下給學(xué)生加壓，那教育將迎來一片蔚藍(lán)的天。
老師雙減政策心得體會篇九
學(xué)習(xí)了中小學(xué)義務(wù)教育“雙減”意見以后，對減負(fù)提質(zhì)的提法感觸頗多，從我本人的內(nèi)心深處，真正地感受到減負(fù)提質(zhì)的重要性及緊迫性。
在“雙減”政策提出之前，我們不難看到那些六七歲的孩子帶著小眼鏡，背著沉重的書包放學(xué)的情景，也不難看到遍布在各個街道的各式各樣的輔導(dǎo)班，他們的童年時光被大量的作業(yè)和各種課外補(bǔ)習(xí)班所淹沒。處于童年時期的孩子，他們的生活不應(yīng)該被繁重的作業(yè)和輔導(dǎo)班所充斥。作為一名教師，我們要順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律，讓孩子在學(xué)習(xí)之余有時間去享受童年應(yīng)有的快樂。
作為一名教師，我們要充分地認(rèn)識到教學(xué)活動中講求技巧，讓孩子們從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來的價值與意義。我們要精心設(shè)計課堂，把握課堂質(zhì)量，努力提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，通過課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)切實(shí)的給學(xué)生減負(fù)。要提高課堂質(zhì)量，提高課堂效率，我個人認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。精心設(shè)計課堂，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，更新教育理念，備教材、備學(xué)生、備過程，在“減負(fù)”的同時提高課堂效率。
3.課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量?！半p減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。
4.精心設(shè)計分層作業(yè)。根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
5.充分利用課后服務(wù)時間。充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。不利用課后服務(wù)時間講新課。
老師雙減政策心得體會篇十
第一段：
每個學(xué)科都有其重要性，其中英語作為一門全球性的語言，其重要性更加不言而喻。作為學(xué)生在學(xué)習(xí)英語課程過程中，老師的作用不可替代，而針對這一職業(yè)，教育部門頒布了“雙減政策”，加強(qiáng)了對英語老師的支持和管理，從而推動英語教育的發(fā)展。本文將詳細(xì)探討英語老師雙減政策帶給我的心得體會。
第二段：
首先，通過對英語老師的雙減政策的考察，我意識到一個優(yōu)秀的英語老師應(yīng)該具備的一些特質(zhì)。一個好的英語老師應(yīng)該在教授英語知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，一個好的英語老師還應(yīng)該具有耐心、責(zé)任心以及創(chuàng)新精神，這些都是英語老師必須擁有的特質(zhì)。
第三段：
其次，英語老師雙減政策促進(jìn)了真正的教育改革。政策的核心是優(yōu)化英語課程質(zhì)量，改善師生關(guān)系。針對英語教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀，教育部門制定了《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施意見》,通過推行新課程，以及探索在線教學(xué)等方式，為英語教育的改革提供了新的方向盤。
第四段：
再次，雙減政策使得英語老師得到了來自政府部門更多的關(guān)注和支持。這種關(guān)注和支持不僅是表面的，也是實(shí)質(zhì)的。教育部門可以為英語教師提供更加優(yōu)秀的師資培訓(xùn)和更加科學(xué)的教學(xué)資源，從而提高英語老師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。這也讓英語老師們感受到了自己的重要性，感受到了社會的尊重。
第五段：
最后，總的來說，英語老師的雙減政策對于英語教育起到了積極的推動作用，但同時也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中，最大的挑戰(zhàn)就是如何讓英語老師真正落實(shí)課堂教學(xué)改革的任務(wù)，讓每一位學(xué)生真正受益。同時，也需要取得一定的成果，不斷提高英語教學(xué)的質(zhì)量和水平。
總結(jié)：
通過對英語老師雙減政策的分析，我們可以看到，伴隨教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)和政策措施的不斷深化，英語教育正在朝著更加先進(jìn)、更加高效的方向邁進(jìn)。作為英語教師，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，用真正的行動貫徹教育政策，用智慧和汗水的結(jié)晶，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的英語人才，為英語教育的未來發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
老師雙減政策心得體會篇十一
隨著中國教育改革的持續(xù)推進(jìn)，雙減政策成為了近年來教育界的重點(diǎn)關(guān)注課題。作為一名音樂老師，我對雙減政策有著深刻的體會和感悟。在過去的幾年里，我逐漸意識到雙減政策對于音樂教育的積極影響，并在實(shí)踐中不斷摸索出適合現(xiàn)代學(xué)生的教學(xué)方法和策略。以下是我關(guān)于雙減政策的心得體會。
首先，雙減政策對于音樂教育的影響是正面的。雙減政策的核心理念是減負(fù)和減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。在過去的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生雖然對音樂充滿了熱愛，但由于學(xué)業(yè)繁重，缺乏時間和精力投入到音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。而現(xiàn)在，學(xué)生們能夠獲得更多的時間和空間去追求自己喜歡的音樂活動，這無疑對于他們的音樂素養(yǎng)的提升是有利的。我也有更多的時間和機(jī)會與學(xué)生深入交流，了解他們的興趣和需求，為他們提供更加個性化的指導(dǎo)和幫助。
其次，雙減政策促進(jìn)了音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變。由于減少了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師們可以有更多的時間去挖掘和嘗試新的教學(xué)方法和策略。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試了很多與學(xué)生需求相結(jié)合的教學(xué)方式，例如小組合作教學(xué)、個性化輔導(dǎo)等。通過這些新方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度明顯提高了。學(xué)生們漸漸從被動接受改為主動參與，他們能夠自主地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進(jìn)一步提升了自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。
再次，雙減政策對于音樂教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和擴(kuò)展起到了積極的作用。過去，學(xué)校會安排大量的課程時間來讓學(xué)生背誦音樂理論和樂曲，而現(xiàn)在，隨著學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕，我有更多的機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生深入了解音樂的精髓，學(xué)習(xí)不同類型的音樂作品和流派。我會安排一些音樂鑒賞和欣賞活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)音樂的審美意識和創(chuàng)造能力。通過這些活動，學(xué)生們對音樂的理解更加深入，可以更好地表達(dá)自己的情感和思想。
最后，雙減政策為音樂教師提供了更多的專業(yè)發(fā)展機(jī)會。過去，由于工作壓力和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，我很難有時間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。而如今，我可以利用空余時間學(xué)習(xí)最新的音樂教育理論和方法，并參加各種培訓(xùn)和研討會，與其他教師交流分享。這樣我可以不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于學(xué)生們。
總的來說，雙減政策對于音樂教育的影響是積極的。它減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，提供了更多的時間和機(jī)會進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐。它促使音樂教師們創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，提升教學(xué)效果。同時，它也推動音樂教育內(nèi)容的優(yōu)化和擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。對于我個人而言，雙減政策讓我有更多的專業(yè)發(fā)展機(jī)會，提高了自身的教學(xué)水平。通過雙減政策的實(shí)施，我相信音樂教育會越來越好，學(xué)生們對音樂的熱愛也會有更好的滋養(yǎng)和發(fā)展。
老師雙減政策心得體會篇十二
作為一名教育工作者，我親身經(jīng)歷了近年來中國教育界普遍關(guān)注的“老師雙減”政策，這是一項(xiàng)旨在緩解教師工作負(fù)擔(dān)，并提高其教學(xué)質(zhì)量的重要政策。在此，我將分享我的心得體會。
第二段：政策背景及內(nèi)容。
首先，回顧一下老師雙減政策的背景和內(nèi)容。該政策于2015年開始實(shí)施，旨在減輕教師的行政工作量，提高其教學(xué)質(zhì)量。具體來說，它包括學(xué)校減少教師的行政任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)安排，確保教師有足夠的時間進(jìn)行備課和教學(xué)；此外，該政策還鼓勵學(xué)校增加教師的培訓(xùn)機(jī)會，提高其專業(yè)水平。
第三段：積極影響。
老師雙減政策給教育界帶來了積極的影響。首先，減輕行政工作負(fù)擔(dān)使教師能夠更專注于教學(xué)活動。在過去，教師們常常因?yàn)榉爆嵉男姓ぷ鞫中?，無法全身心投入到教學(xué)中。而現(xiàn)在，有了更多的時間和精力，教師們能夠更好地備課，并與學(xué)生進(jìn)行更深入的交流和互動。其次，政策鼓勵教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高其專業(yè)能力。通過參加培訓(xùn)課程，教師們掌握了新的教學(xué)方法和理念，提升了他們的專業(yè)水平，進(jìn)而提高了教學(xué)質(zhì)量。
第四段：挑戰(zhàn)與困惑。
然而，老師雙減政策也帶來了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，一些學(xué)校在實(shí)施政策時可能出現(xiàn)不完善或不均衡的情況。有的學(xué)校減輕了教師的行政工作負(fù)擔(dān)，但在教學(xué)安排上并未做到合理優(yōu)化。同時，一些學(xué)?？赡軟]有為教師提供足夠的培訓(xùn)機(jī)會，導(dǎo)致教師能力的局限性。其次，由于缺乏明確的評價機(jī)制，一些教師可能會濫用政策帶來的自由時間，影響教學(xué)質(zhì)量。因此，對政策的實(shí)施和監(jiān)督也需要進(jìn)一步改進(jìn)。
第五段：個人體會及建議。
對于我個人而言，老師雙減政策使我受益匪淺。減輕的行政工作負(fù)擔(dān)讓我有更多的時間去研究教學(xué)方法和教材，提升自己的教學(xué)水平。與此同時，我也要認(rèn)識到政策帶來的挑戰(zhàn)和困惑，并主動尋求問題解決的方法。建議學(xué)校在實(shí)施政策時要注重平衡，在減輕教師負(fù)擔(dān)的同時，也要確保教學(xué)工作的高效進(jìn)行；此外，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)建完善的培訓(xùn)機(jī)制，為教師提供多樣化的培訓(xùn)機(jī)會以提高其專業(yè)能力；最后，建議建立完善的評價機(jī)制，監(jiān)督教師的工作情況，確保政策的有效落實(shí)。
總結(jié)：
總而言之，老師雙減政策在緩解教師工作負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了一定的成效。然而，政策的實(shí)施和監(jiān)督還需要進(jìn)一步完善。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極適應(yīng)和應(yīng)用這一政策，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。同時，我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)注政策的優(yōu)化和改進(jìn)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
老師雙減政策心得體會篇十三
20xx年7月份，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認(rèn)為“雙減”政策堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。
“雙減”減什么，義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓教育包括課后服務(wù)等全部回歸學(xué)校。讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，是我們每個教育人的初心與堅持。如何有效地去落實(shí)“雙減”？我想我作為一名一線教師應(yīng)該將更多的時間和精力扎根于課堂，向教學(xué)更深處漫溯。
1、潛心鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n?！胺彩骂A(yù)而立，不預(yù)則廢”。備課是課堂教學(xué)的一項(xiàng)預(yù)先設(shè)計，是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的重要一環(huán)，也是課堂教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分；而鉆研教材則是備課、上課、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)和前提。我們教師若是在上課前認(rèn)真做好了這兩個環(huán)節(jié)，上課時就能得心應(yīng)手，深入淺出，為“減負(fù)提質(zhì)”提供了質(zhì)的前提。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是教育的主陣地，對每一位教師來講，提高40分鐘教學(xué)效率是“減負(fù)”的關(guān)鍵；那么，如何達(dá)到“優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率”這一目的呢？第一、在上課開始時，向?qū)W生展示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以便引起學(xué)生的重視，為能順利地完成教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)；第二、“教無定法，貴在得法”。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象來靈活設(shè)計教學(xué)方法來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生易于接受，就會收到良好的課堂教學(xué)效果；第三、問題地設(shè)計、提問要精巧、科學(xué)，而且盡量將課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練，做到有效性、針對性和及時批改反饋。
“雙減”之下數(shù)學(xué)作業(yè)不可能跟以往那樣采取題海戰(zhàn)術(shù)、也不可能跟語文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“多讀書，少做題”就能理解數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)、一定量的作業(yè)是必不可少的。那么這樣才能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)呢？數(shù)學(xué)作業(yè)要遵循適時適量、目標(biāo)明確、凸顯重點(diǎn)、難易有度。數(shù)學(xué)作業(yè)一定要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，參照所學(xué)教材的內(nèi)容，圍繞數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識有效地進(jìn)行布置。對教材中的所有練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題必須在課堂與課后的作業(yè)中進(jìn)行全面的處理。數(shù)學(xué)作業(yè)要有明確的學(xué)習(xí)水平指向，涵蓋數(shù)學(xué)的常見題型，有明顯的難度區(qū)別，題量適中。通過選編、改編、創(chuàng)編，設(shè)計出科學(xué)、合理、有效的數(shù)學(xué)作業(yè)，避免重復(fù)訓(xùn)練的作業(yè)、杜絕死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象；對學(xué)生所布置的作業(yè)老師首先自己完成一遍，以更好地控制總量。
數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)堅持書面作業(yè)為主，實(shí)踐作業(yè)為輔的模式，通過布置動手操作、閱讀寫作、試題創(chuàng)編、實(shí)踐探究、反思感悟、數(shù)學(xué)周記等多種類型的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂作業(yè)應(yīng)以鞏固性作業(yè)為主，拓展性作業(yè)為輔，從模仿性的基礎(chǔ)練習(xí)到提高性的變式練習(xí)，再到綜合練習(xí)，拓展性的思考練習(xí)，由淺入深，由易到難?？梢圆捎每陬^問答、判斷、選擇、計算、解答、小結(jié)等多種形式。課后作業(yè)要堅持適量性、目的性和層次性，應(yīng)圍繞課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況分層次進(jìn)行設(shè)計。要盡量做到使得學(xué)生能在學(xué)校完成大部分課后作業(yè)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性。
數(shù)學(xué)作業(yè)要注重作業(yè)反饋的有效性。作業(yè)反饋要做到集中講評和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，集中講評主要針對有代表性和典型性的題目，要注重剖析本質(zhì)、總結(jié)歸納、變式拓展；個別輔導(dǎo)要分析學(xué)生錯誤原因，注重疑點(diǎn)啟發(fā)、方法引導(dǎo)、反思領(lǐng)悟。
“雙減”政策下，我們要清醒地認(rèn)識到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏，來還孩子一個正?？鞓返耐辍Ｔ肝覀兌寄芫o跟減負(fù)風(fēng)向標(biāo)，朝著正確的方向前行！
老師雙減政策心得體會篇十四
送走了有愛的教師節(jié)，今天迎來了名師公益講堂陳加倉特級教師的《“雙減“政策下的有效作業(yè)設(shè)計》。陳特在數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計這一關(guān)鍵問題上給我們帶來了“雙減“政策下數(shù)學(xué)教學(xué)的“及時雨“，讓我受益匪淺。
陳特一直心系小學(xué)生該如何學(xué)好數(shù)學(xué)，日日思索教育要在關(guān)鍵處發(fā)力。指出“兩個關(guān)鍵”：
1.關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.關(guān)鍵在于提升學(xué)生核心素養(yǎng)。
作為一名數(shù)學(xué)教師，我們必然知道，有效課堂是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。只有高效、實(shí)效、有效的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟?！皩W(xué)會“和“會學(xué)”是數(shù)學(xué)課堂的基本要求，處理好二者的`關(guān)系是數(shù)學(xué)課的教學(xué)靈魂，課堂上能讓學(xué)生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，討論總結(jié)，遷移應(yīng)用，練習(xí)作業(yè)，反饋信息等，學(xué)生積極主動參與，逐步使學(xué)生由“學(xué)會“到“會學(xué)“的轉(zhuǎn)變。
陳特還向我們提出了注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的作業(yè)布置的“六個建議“。建議在學(xué)生完成書面課堂作業(yè)本之后選做“一題“研究作業(yè)、“多解題“作業(yè)、“題組練習(xí)“作業(yè)、“變式練習(xí)“作業(yè)、“操作體驗(yàn)類“作業(yè)、“主題研學(xué)“作業(yè)。每個作業(yè)設(shè)計的背后都有“別有用心“。陳特鉆研作業(yè)設(shè)計帶來的有效課堂，如“繪制標(biāo)準(zhǔn)五星紅旗“這一主題研學(xué)課，近準(zhǔn)備了一個多月。他堅信作業(yè)育人的作用，作業(yè)有立德樹人的地方。我被他鉆研精神深深感染。
通過這次學(xué)習(xí)，我著實(shí)轉(zhuǎn)變了作業(yè)觀念，立足課堂，讓作業(yè)更有味！需要綜合考慮作業(yè)各個關(guān)鍵要素，在反思和研討中生根發(fā)芽。以下幾點(diǎn)是我今后作業(yè)設(shè)計努力方向：
發(fā)展性作業(yè)略有坡度，給中等生思考的空間。創(chuàng)造性作業(yè)比較難，通過激勵，引領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展思維能力。
“作業(yè)超市”使自主選擇成為可能。關(guān)注學(xué)情，實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層，讓弱勢學(xué)生也有可行性作業(yè)目標(biāo)，給他們提供自我展示的平臺和創(chuàng)造自我提高的機(jī)會。
有布置就有反饋，有解難答疑，有堵漏補(bǔ)差，有拓展提高。就像陳特說的，作業(yè)設(shè)計的研究我們一直在路上。我也希望借這次學(xué)習(xí)之后給自己足夠的能力和信心做好作業(yè)設(shè)計。小學(xué)生時代的童年是五彩繽紛的，是每個孩子珍藏在記憶深處的美好時光。陪伴他們學(xué)習(xí)生活的我們肩負(fù)著堅守美好陣地的教育義務(wù)。教育的美好，需要我們一起創(chuàng)造！
老師雙減政策心得體會篇十五
近年來，我國教育領(lǐng)域出臺了一系列新政策，其中最受關(guān)注的就是“老師雙減”政策。這一政策旨在減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，提高教師的教育教學(xué)水平。作為一名教育工作者，我深感雙減政策給我的工作帶來了重要的改變。在這篇文章中，我將談?wù)勛约簩蠋熾p減政策的心得體會。
首先，雙減政策有效減輕了教師工作負(fù)擔(dān)。在過去，教師不僅需要備課、上課，還要參與各種行政事務(wù)和學(xué)生管理工作。因此，教師時常感到力不從心，時間和精力都被消耗在繁瑣的事務(wù)上。然而，自從實(shí)施雙減政策以來，教師的工作負(fù)擔(dān)得到了有效的減輕。學(xué)校將一些非教育教學(xué)工作交由專兼職人員來完成，讓教師能夠更加專注于課堂教學(xué)工作。這不僅能提高教師的工作效率，也能更好地發(fā)揮他們的專業(yè)能力。
其次，雙減政策提高了教師的教育教學(xué)水平。在繁重的工作任務(wù)下，教師很難有時間去進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和研究。然而，隨著雙減政策的實(shí)施，教師有更多的時間去參加專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流和科研活動。我校每年都會舉辦各類教師培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)研討會，教師們可以選擇參與自己感興趣的課程和項(xiàng)目。這使得教師們能夠與同行進(jìn)行交流，獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。同時，學(xué)校還鼓勵教師參與科研項(xiàng)目，提高教師的學(xué)術(shù)水平和科研能力。通過這些機(jī)會，我不僅提高了自己的專業(yè)知識和技能，也獲得了一種與同行們分享經(jīng)驗(yàn)的平臺。
而且，雙減政策對于激發(fā)教師的創(chuàng)新能力和教學(xué)激情也起到了積極的作用。過去，教師的工作重心更多地集中在聽課、批改作業(yè)等日常教學(xué)工作上，缺乏時間去進(jìn)行教材設(shè)計、教學(xué)方法探索等創(chuàng)新活動。如今，雙減政策的實(shí)施，讓教師有更多的空間和時間去進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。我曾經(jīng)參與了一項(xiàng)由學(xué)校組織的教學(xué)研究項(xiàng)目，研究和設(shè)計了一套適合學(xué)生特點(diǎn)的創(chuàng)新課程。在這個過程中，我嘗試了不同的教學(xué)方法和資源，不斷調(diào)整優(yōu)化課程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且獲得了同學(xué)們和家長們的好評。這種創(chuàng)新活動讓我充滿了成就感，也激發(fā)了我的教學(xué)熱情。
最后，雙減政策加強(qiáng)了教師之間的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力。在過去，教師們往往獨(dú)立工作，很少有時間和機(jī)會與他人交流合作。然而，雙減政策下，學(xué)校鼓勵教師們組成教研組，共同研究教學(xué)內(nèi)容和方法，互相探討問題，分享經(jīng)驗(yàn)。這不僅為教師提供了一個合作平臺，也促進(jìn)了彼此之間的相互學(xué)習(xí)和成長。我所在的教研組定期組織集體備課、教學(xué)觀摩和評課活動，讓我們可以共同探討課程設(shè)計和教學(xué)方法，互相借鑒彼此的優(yōu)點(diǎn)，并通過互動交流進(jìn)一步提高教學(xué)效果。這種團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)制不僅促進(jìn)了教師之間的資源共享，也增進(jìn)了大家的凝聚力和歸屬感。
綜上所述，老師雙減政策給教育工作者帶來了重要的改變。我深感這一政策減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了教師的教育教學(xué)水平，激發(fā)了教師的創(chuàng)新能力和激情，加強(qiáng)了教師之間的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力。通過這一政策的推行，我相信教師們的工作環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量都將得到進(jìn)一步的提升。
老師雙減政策心得體會篇十六
“雙減”政策落地以來，已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。那么，“雙減”的實(shí)質(zhì)就是提教學(xué)質(zhì)量，抓好這步的關(guān)鍵在于教師。對于教師，“雙減”意味著教師教育涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在“雙減”政策之下，為名初中英語師，如何成為名合格的好師？我有如下點(diǎn)反思。
雙減政策下，務(wù)必提課堂效率，這要求我們課前備課要精準(zhǔn)、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學(xué)的命，教師在備課中應(yīng)有針對的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對性的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)的個體差異，承認(rèn)學(xué)的能差別，做到因材施教，分類指導(dǎo)。
課堂檢測能真實(shí)、快速反映出學(xué)對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。利堂清來復(fù)習(xí)并強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，是我們英語組的特。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對學(xué)進(jìn)堂清摸底，能夠幫助學(xué)查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作，從幫助學(xué)循序漸進(jìn)掌握知識。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最后分鐘進(jìn)。學(xué)的課堂檢測是創(chuàng)建效課堂的個重要部分，只有課前精備課和鉆研重難點(diǎn)，課堂檢測才能取得良好效果。
作業(yè)布置形式多樣化，采分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制抄報、制作思維導(dǎo)圖和錄制視頻等。作業(yè)布置時，切忌只布置單調(diào)的書作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)所喜愛的，且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難的學(xué)習(xí)興趣。
為教師，我們要在教育教學(xué)作中全落實(shí)雙減政策，努使成為名快樂幸福的好師。讓我們堅守初、體，讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。
老師雙減政策心得體會篇十七
雙減政策對學(xué)校和師提出了更的要求，學(xué)校和師必須努適應(yīng)新的要求。就語來說，只有加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教育觀念、法、評價式，提課堂教學(xué)質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì)，學(xué)的負(fù)擔(dān)才會真正的減輕。
提課堂教學(xué)質(zhì)量，作業(yè)要減負(fù)，先得在課堂上弄明。要提前備課，集體研討，改變教學(xué)形式，形成套有效的教學(xué)設(shè)計、課件。同時，教研組的各位成員也要分開發(fā)閱讀教材，開出系列化的閱讀導(dǎo)讀課，配套的背誦、習(xí)字練習(xí)，這樣向全體的規(guī)范化、個性化、配套化的設(shè)計才能真正的全提課堂質(zhì)量。
提課堂效率。如語學(xué)科的作業(yè)總是機(jī)械性抄寫的多，作為語師，要在充分調(diào)研學(xué)的基礎(chǔ)上，針對學(xué)情教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)提前預(yù)習(xí)，緊扣教學(xué)標(biāo)，課堂抓能訓(xùn)練，扎實(shí)的提語課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)課后能輕輕松松地做作業(yè)。
減輕學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，先要培養(yǎng)學(xué)良好的作業(yè)習(xí)慣，先復(fù)習(xí)，再寫作業(yè)，作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時，每級教師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕效作業(yè)，分層布置作業(yè)，課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)的練習(xí)，可以做到批改，學(xué)也就不會覺得作業(yè)難、作業(yè)多了。
更重要的是要培養(yǎng)學(xué)律、效的意識。我們將共同努，引導(dǎo)孩在校覺律地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后同時也要德智體美勞共同發(fā)展，讓學(xué)在學(xué)校快樂學(xué)習(xí)，在家快樂成長。
老師雙減政策心得體會篇十八
為堅決貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個重點(diǎn)目標(biāo)談計劃，說舉措，并舉例談開學(xué)以來針對此目標(biāo)所做的亮點(diǎn)工作。我選擇的重點(diǎn)目標(biāo)是“提升教學(xué)質(zhì)量”，在教學(xué)工作中，踏實(shí)、用心、勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤反思、勤實(shí)踐。
根據(jù)雙減中對作業(yè)管理的要求，線上教學(xué)以來我嚴(yán)格把控作業(yè)量。從練習(xí)題中篩選習(xí)題布置，控制好作業(yè)量，保證學(xué)生睡眠時間。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。布置作業(yè)設(shè)置分層作業(yè)，分選做題、必做題，節(jié)假日設(shè)計個性化作業(yè)，不布置超難度、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。從不讓家長檢查作業(yè)，從不給家長布置作業(yè)。
加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。每次作業(yè)都認(rèn)真逐題批改，批改有記錄，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取個別面批，做好對有困難學(xué)生的輔導(dǎo)和學(xué)有余力學(xué)生的指導(dǎo)。
課堂練習(xí)。課堂練習(xí)結(jié)合課本習(xí)題、練習(xí)冊和生活實(shí)際情境去選擇。比如結(jié)合生活，在認(rèn)知1千米表象時，我用到了高德地圖，選取學(xué)生熟悉的情境恒大綠洲4期西門到樂尚大門的.距離為1千米這個學(xué)生易感知的表象來，幫助學(xué)生接受新知。
其實(shí)，需要實(shí)踐操作的內(nèi)容，還需要在日常工作中和大家不斷探討，來找出更高效的教學(xué)及學(xué)生管理方法。
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